第一篇：漣水縣軍民小學骨干教師推薦考核辦法

漣水縣軍民小學骨干教師培養與考核辦法

為了進一步推動我校的骨干教師隊伍建設，促進學校骨干教師致力于課堂教學研究，不斷提升骨干教師的層次，發揮骨干教師的引領、示范、輻射作用，從本學期開始，學校實施骨干教師隊伍的考核管理工作：

一、考核辦法：

每學期從課堂教學、教學研究、特色創新三個方面進行百分考核： 1.課堂教學（50分）

（1）樂意接受各項開課任務，課堂隨時隨地向學校新上崗教師開放得基本分15分，師徒結對每人次得附加分5分。

（2）主動承擔校內骨干教師公開上課任務。每學期完成公開教學任務一次得基本分15分，每增加一次，得附加分2分。

（3）重視教材解讀和課堂教學設計。每學期上交一則優秀教學設計，得基本分10分；上交一份課堂教學實錄，得附加分2分。如果教學設計或課堂實錄在各級各類雜志發表，每人次再加2分（期末綜合考核按照“教師考核細則”規定的分值進行加分）。

（4）縣級或縣級以上公開教學每人次加2分，縣級或縣級以上課堂教學、基本功比賽獲等級獎，每人次加2分。

（5）所帶班級班風良好，成績優秀，統考中位于年級前列（年級組有3-4個班，位于1、2名；年級組有5-8個班，位于1、2、3名）；新接手班級進步較大成績明顯，得基本分10分。

2.教學研究（40分）（1）教學反思（20分）

重視教學反思，每月至少交1篇教學后記，供學校本學科教師學習。每學期不少于4篇。每少一篇，扣5分。

（2）文章發表獲獎（20分）

在縣級或縣級以上雜志發表文章或在論文評比中獲等級獎每篇得10分，20分封頂。（3）課題研究（5分）

積極參加課題研究，并取得一定成果，得附加分5分。3.特色創新（10分）

在教學工作中，勇于探索，開展創造性活動，使班級學生得益，視其成果的顯著程度，相應加分。此項每學期末由教師個人申報，并上交相應資料，學校予以考核。

二、獎勵辦法：

根據百分考核結果，按級別、分數排名，參評人數20%的骨干教師考核為一等獎、參評人數30%的骨干教師考核為二等獎、參評人數50%的骨干教師考核為三等獎?？h級骨干教師經考核獲得一等獎獎勵150元，二等獎獎勵100元，三等獎獎勵50元。校級骨干教師經考核獲得一等獎獎勵80元，二等獎獎勵60元，三等獎獎勵40元。

本辦法從2015年9月起實施，并在實施中不斷完善。

漣水縣軍民小學

2015年9月

第二篇：骨干教師考核辦法

附表1： 教學系列骨干教師考核量化評分辦法

項目 內容和評分 得分 備注（1）（15分）教書育人，為人師表。a.基本分：12分。b.加分：①擔任班主任工作加1分。②個人或所帶班（1）級、處室、學校在教育、教學、德育、管理工作中獲=a+b 得顯著成績，受到表彰，在當獲得的榮譽稱號：縣、區級1分，市級2分，省級3分。③b=①+②（2）（30分）任教本學科教學工作，按規定工作量上課、兼課，按相對評估教學效果顯著。a.基本分：24分。（2）（A）b.加分：能充分發揮骨干教師作用，按相對評估教學=a+b 教 效果顯著（包括輔導學生參加省、全國競賽得獎的）育 加1～6分。教（3）（15分）能帶頭上好教學公開課，同行評價較學 高。工 a.基本分：12分。系（部）每節6分，校級每節7作（3）分。=a+b b.加分：①同行反映很好，加1～2分。②上教學公（80分 開課超過2節的，對超過的每節加3分，此欄目最多 可加6分。③b=①+② 得分（4）（10分）能認真做好本學科教師的業務（學術）（A）講座，聽講教師反映較好。=（1）a.基本分：8分。校級每次8分，市級每次10分。（4）+（2）b.加分：①聽課教師反映很好，加1～2分。②超過=a+b +（3）規定要求講座次數的，對超過的講座每次加2分，此+（4）欄目最多可加4分。③b=①+② +（5）（5）（10分）教學有方。所任班級的學生對教師的課堂教學滿意率高，教學質量好。a.基本分： 8分。b.加分：每高出5個百分點加1分，95%（含）以上為10分。（1）（5分）努力開展教育科研，積極參與教育（學）（B）課題研究，并取得較大進展。教 a.基本分：參與校級課題研究3分，校級課題領題人市級課題領題人或參與省育 或參與市級課題研究4分，科 級課題研究5分。研 b.加分：課題研究取得重大進展和成果加1～2分。與（2）（10分）努力撰寫教育（學）論文或專著，并培 正式發表或得獎。養 a.基本分：省級刊物發表9分/篇；市得獎7～9分；教 省得獎10～12分。師 b.加分：撰寫論文成果突出的，對超出的部分加2～ 4分。（20分）得分（3）（5分）培養、指導青年教師工作，成績突出。（B）a.基本分：每培養、指導1名青年教師并取得突出成=（1）績的得4分。+（2）b.加分：有突出實績的加1～2分。+（3）注：各單項（共八項），每項最高得分為該項滿分。

在教書育人、為人師表方面不能起示范帶頭作用的要扣基本分1～3分。1.未達到規定教學工作量的要扣基本分1～5分。2.教學成績在同類學校、班級中較差的要扣基本分1～4分。1.要有上課時間、地點、教案、聽課記錄、聽課范圍、聽課意見等證明材料。2.教學能手每年在系（部）或學校范圍內至少開2節教學公開課。3.學科帶頭人每年在學校范圍內開1—2節教學公開、示范課。1.要有講座時間、地點、聽課對象、范圍、講座稿等證明材料。2.教學能手每年至少作1次對本學科教師的校級業務講座。3.學科帶頭人每年作2次校級（含）以上對本學科教師的業務講座。1.由所在系（部）考核并出具證明材料。2.教學能手所任班級學生的滿意率要求在85%（含）以上。低于85%的，每低5個百分點扣1分。但如果低于75%的，則此項欄目得分為0分。3.學科帶頭人所任班級學生的滿意率要求在90%（含）以上。低于90%的，每低5個百分點扣1分。但如果低于80%的，則此項欄目得分為0分。1.教育（學）課題要有相應的證明材料：課題立項批復、開題報告、進展情況、中期評估、結題報告等。1.教學能手每年至少完成1篇有較高質量的教育教學論文，在省級以上公開刊物發表或市級獲獎（市級三等獎以上）。2.學科帶頭人每年至少完成1篇高質量的教育教學論文，在省級以上公開刊物發表或獲獎（市級二等獎、省級三等獎以上）。1.教學能手（市區學科帶頭人）要積極參加“青藍工程”建設，培養、指導1名（含）以上青年教師，幫助其提高教學（育）水平。2.學科帶頭人積極參加學校“青藍工程”建設，培養、指導1—2名青年教師，使其逐步成為學科教學骨干。3.要有具體的證明材料。（5）=a+b（1）=a+b（2）=a+b（3）=a+b

第三篇：書藏小學骨干教師考核辦法

書藏小學骨干教師考核辦法

書藏小學骨干教師考核辦法

一、指導思想：

為了加快學校教師隊伍建設，提高青年教師的教育教學能力，根據吳中區教育局有關文件精神，結合我校實際，制訂《書藏中心小學骨干教師考核辦法》。

二、考核內容：

1、思想品德

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵紀守法，教書育人，為人師表，敬業愛生，團結合作；樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，在工作中勇于探索創新。

2、教育工作

根據學校教育工作的需要，擔任班主任或團、隊輔導員或課外活動小組輔導員工作，并寓德育于學科教學之中。教育工作實績顯著。

3、教學工作

（1）根據學校工作需要，認真完成工作任務。

（2）教學態度認真嚴謹，教學效果好。任教學科教學質量應達到校領先水平，參加區級調測，成績名列同類學校中上游水平；

（3）積極投身新課程改革，在教學過程中，能根據課程標準要求，結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容；具有較高的課堂教學設計能力，掌握現代化教學手段，運用科學的教學方法，突出學生在教學活動中的主體地位，注重培養學生的基本素質和終身學習的能力，使學生得到全面發展。

（4）每學期承擔校內公開課或示范課1節以上；

4、教科研工作與現代教育技術運用

（1）具有較強的創新意識和教科研能力，認真總結教學經驗，積極開展教學專題研究。每年在區級及以上刊物上發表論文至少1篇，或在區級及以上組織的論文評比中獲獎。

（2）組織或參與教科研課題研究，在區級及以上立項課題中發揮重要作用。

（3）取得現代教育技術考試合格證，并能運用現代教育技術，具備制作的能力。建立自己的網頁或網志，并經常發表自己的教育隨筆和教學反思。

5、指導、培養青年教師

骨干教師應積極參與“師徒結對”等活動，并有確實可行的培養指導計劃和培養目標，培養有顯著成效。

6、積極參加區級以上的各類教學研究或教學評比活動，努力成為區級以上的學科帶頭人或學術帶頭人。

四、考核辦法

考核工作分為教師自我總結（述職）、查閱資料、聽課評課、綜合評議等幾個步驟。學校成立考核領導小組，每對骨干教師進行考核。

考核要充分聽取被考核教師本人、教師特別是同行教師、學校領導以及學生的意見，全面進行考評。

第四篇：8.張掖市(中)小學骨干教師考核辦法

張掖市（中）小學骨干教師考核辦法

（2014年修訂）

一、總則

為進一步提高我校教師工作積極性，全面提高教育教學質量，確保教師教學水平全面提高，確保大批在職骨干教師脫穎而出，根據《教師法》、《甘州區教育局關于義務教育學?？冃ЧべY考核工作的實施辦法》（甘教字[2013]302號），《甘州區中小學名師培養工程實施方案》（甘教科字[2013]180號）等文件精神，結合我校實際，制定本評審考核辦法。

二、基本條件

第一條：擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，遵守中華人民共和國憲法和法律，忠誠于黨的教育事業，為人師表，教書育人，教風端正。

第二條：身體健康，按時完成各級交辦的工作任務。具有相應的教師資格，學年末教師績效履職考核結果為優秀，考核結果合格及以上等次。

第三條：教師本人無黨紀、政紀處分或無全鎮及以上通報批評處分。

第四條：教師考勤無曠工，每學年事假累計不超過3天。第五條：申報骨干教師評審必須具備大專及以上學歷，職稱在中級教師以上，普通話、信息技術等級、繼續教育學時達到教育主管部門的要求。第六條：教育教學考核評價積分在85分及以上分值，每學期成績排名全鎮同類學校前列。近五年成績排名在全區同類學校后5名或全鎮后1名的不能參加評選。

第七條：教師本人參加上級部門組織的各級各類考試和考核在合格及以上等次。（無補考記載）

第八條：每學年執教鎮級示范課或講座不少于一次。

三、評審條件

第九條：學年內符合以上第一至八條外，具備以下條件中兩個條件，可申請參加評審校（鎮）級骨干教師。

1.教師本人參加教育行政部門組織的優質課競賽活動獲縣（市）級二等獎及以上，或執教縣（市）級以上示范課一節以上；

2.教師獨立進行或參與課題研究、教改實驗，教育科研、教改實驗等科研成果獲縣（市）級二等獎1次以上；

3.學年末全市統一學科素質檢測中，平均分在全區同級同科中排名在前三名，或教學成果獲縣級一等獎1次以上。

4.參加教育行政部門組織的論文評選活動獲縣（市）級一等獎，或地（市）級一、二等獎，或省級、國家級三等獎以上的論文1篇以上。

5.在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在縣（市）級以上推廣[縣（市）級及以上教育主管部門提供印證材料]； 6.單位獲縣（市）級及以上表彰獎勵（以獎牌或表彰文件為依據）的具體負責人；

7.輔導學生在參加教育行政部門組織的各類教育教學競賽活動中獲縣（市）級一等獎2人次以上，或二等獎3人次以上，或地（市）級三等獎2人次以上（不含優秀獎）；

8.參加上級教育行政部門組織的各種活動，獲縣（市）級二等獎2次以上（不含優質課、論文評選，不含優秀獎）。

四、破格條件

第十條：教師參加骨干教師評選除符合第一至八條外，成績顯著、貢獻突出，符合以下條件中一條的可破格評審為校（鎮）級骨干教師。

1.參加教育行政部門組織的優質課獲地級二等獎以上的。2.被評為省級及以上政府表彰的先進個人的。3.被評為市（縣）級以上教學能手、學科帶頭人的。第十一條：每兩年對骨干教師評選認定一次。符合評審條件的教師12月上旬前書面向三閘鎮中心學校提出申請，由學校評審小組評審。評選內容是該教師近五年工作業績。

第十二條：各級骨干教師以教育主管部門頒發證件為準。評選認定的骨干教師任期一般三至五年，任期滿后需要重新考核認定。每學期對骨干教師進行考核，考核合格的在績效工資中發放津貼。

第五篇：骨干教師考核辦法 Word 文檔

白桑完小學科帶頭人、骨干教師管理與考核辦法

根據《陽城縣中小學、學科帶頭人、骨干教師考核管理辦法》的通知精神，現特制定我?！皩W科帶頭人、骨干教師管理與考核辦法”如下：

一、考核范圍

本辦法實施對象為我校的省、市、縣三級學科帶頭人、骨干教師。

我校省、市、縣三級骨干教師共有4名。省學科帶頭人閆菊平（語文）、省骨干教師趙雪英（數學）、市、縣教學能手張文平、崔菊玲（語文）。

二、考核組織

學校成立骨干教師考核領導小組，由校長任組長，副校長及中層干部、教師代表組成我校骨干教師考核小組。成員名單如下：

組長：田龍慶（校長）

成員：陳忠義（副校長）、楊晚鎖（教導主任）、郭育平（教研組長）、郝學東、鞠粉梅（教師代表）、三、考核形式

考核分學年考核與任期考核兩種形式，實行分散與集中相結合的辦法。

學校完成學年考核。學?？己祟I導小組依據考核內容、骨干教師在教師會上的述職，學生評議結果，并根據《縣、鄉學科

帶頭人、骨干教師學校學年考核評價表》等，寫出考核評語，確定考核等次，于每年6月底前報鄉聯校。鄉聯校考核領導小組，根據《縣學科帶頭人、骨干教師學年考核評價表》給予考核評

價，最終綜合評定學年考核等次，并報送縣考評組。

四、考核內容與要求

1、熱愛教育事業，認真貫徹實施素質教育及新課程理念，模范履行教師職責，敬業奉獻，尊重每一位學生，具有良好的師德修養，教書育人，為人師表。

2、堅持在教育教學一線工作。積極探索，研究教學創新、實踐教學創新，任教課程與原申報專業相符，積極承擔示范課、觀摩課等教學任務，隨時接受其他教師的聽課。教學效果好，優課率不低于60%。

3、自覺學習進修，拓寬專業知識，不斷更新教育觀念，掌

握先進的教育教學理論和方法,了解并宣傳本學科及相關學科國內外發展新動態。積極參加市區校組織的教師培訓等活動。

4、主動承擔或參與課題研究，積極撰寫科研論文和與教育

教學相關的文章或隨筆，積極參加教學改革實驗活動。努力開發校本課程或地方教材，并在校本教研活動中發揮積極作用。每學年至少有一篇相關的論文、文章等在縣級以上（含縣級）刊物上（相關部門承認）發表或獲獎。

5、積極發揮校級骨干的示范作用，每學年要完成以下任務：

① 每人精讀一本理論書籍，寫一篇讀后感；② 每人完成一份

優秀的教學設計；③ 每人上一節校級（含）以上研究課或公開課。④每人帶好一位青年教師，起到傳幫帶的作用。⑤嚴格要求自己，努力進取，力爭成長為更上一級的骨干教師。

6、積極發揮骨干教師的示范作用，每學年要完成以下任務，并發布在骨干教師網頁上：① 每人精讀一本理論書籍，寫一篇讀后感；② 每人完成一份高質量的教學設計；③ 每人上一節研究課或完成一項科研論文成果展示。

7、積極承擔培養青年教師的任務。骨干教師要幫助青年教師成長，確定培養對象，重點培養1-2名教師，制定三年的培養目標和培養計劃，每學年聽重點培養對象的課不少于5節，幫助備課不少于5節。

8、積極發揮引領和輻射作用，主動承擔教師培訓的任務，骨干教師、學科帶頭人每年至少在鄉級以上范圍講授1次高水平的示范課、觀摩課或專題學術報告。

9、學科帶頭人、骨干教師須不斷完善自己的網頁建設，豐富網頁內容，使之成為其他骨干教師或學科帶頭人學習的窗口。

10、不斷總結自己的教育教學經驗，升華為教育方法或思想，鼓勵著書立說，并指導全校教師開展相應的業務活動，每學年不少于一次。任期內培養2名校級骨干教師或學科帶頭人。

11、任期內主動承擔學校課題研究或承擔地區級重點課題研究，積極組織課題組成員開展業務活動，成績突出，效果顯著。學年內須有學術論文或報告等在上級以上刊物上發表。

五、考核與使用

1、對學科帶頭人、骨干教師的學年考核結果分優秀、合格、不合格等三個等次。學科帶頭人、骨干教師在任期內學年考核及其任期考核均合格或以上的，方可推薦為下一任的骨干教師或學科帶頭人；考核結果連續是優秀的，學校優先推薦或認定為連任骨干教師或學科帶頭人。

2．骨干教師或學科帶頭人能較好完成規定任務的定為合格等次，超額完成任務效果突出的定為優秀等次。在考核項目中，有兩項不是優秀的，不能評定為優秀等次；有四項為合格或合格下的，不能評定為合格等次；優秀率不能超過30%。

3、對于學年考核為基本合格的實行誡勉談話制度，連續兩年為基本合格的，骨干教師等的待遇減半；對于學年考核為不合格者，直接取消其相關待遇和稱號。由于取消待遇造成的空額，由本單位內表現突出、教學效果顯著的教師補充，并享受骨干教師的待遇（無稱號），接受相關考核。

4、因事等原因請假三個月以上的，當年不予考核，不享受當年其他月份的待遇。

5、凡離開白桑教委所屬單位的，學科帶頭人、骨干教師待遇自離開的次月起自然撤銷。

6、按照白桑教委相關規定，有下列情形之一者，直接取消其相應稱號和待遇：①有重大教學事故，影響較大的；②不具備骨干教師政治思想要求或不履行崗位職責，學學年考核不合格的；③不服從學校管理或未經當地教育行政部門同意擅自離崗的；④取消教師資格的；⑤違法亂紀、受到刑事處罰的。

7、學科帶頭人或骨干教師任期屆滿3年后，學校將根據教師的任職情況給與任期考核，對于成績顯著、成果突出的個人給與一定的獎勵。

8、有雙重或以上稱號的學科帶頭人或骨干教師的工作要求就高不就低。

9、學校對其學年考核結果并保存考核任用的原始材料，并及時歸入業務檔案。建立骨干教師個人成長檔案，健全骨干教師信息庫，及時了解他們的成長動態。教導處負責統計骨干教師和學科帶頭人作公開課等的數據，科研室統計論文、科研成果等的數據，繼續教育辦公室負責統計教師培訓的相關內容；信息中心負責統計教師網頁的建設情況，及時報送學?？荚u組。