第一篇：優秀人才學習考察報告

優秀人才“接觸柳州計劃”

學習考 察 報 告

鄭州大學管理工程學院***

2016年9月30日

赴廣西省柳州市學習考察報告

鄭州大學管理工程學院*** 2016年9月26日至9月29日，在鄭州大學就業指導中心的統一安排下，我們八位研究生在就業指導中心任志田老師和常任杰老師的的帶領下，前往廣西省柳州市參加了為期3天的優秀人才“接觸柳州計劃”活動。到達柳州后，我們及其他高校總計100多名師生得到柳州市政府工作人員的熱烈歡迎。通過實地考察，我體驗到了柳州的秀美風景和當地的經濟、社會發展，親眼目睹了柳州經濟社會發展取得的巨大成就，使我進一步解放了思想，開闊了視野，增長了見識。現將學習考察情況報告如下：

一、風土人情情況

到達柳州的第一天，我們在柳州市政府人員的帶領下，來到龍潭公園游玩，一進入公園我們就被公園里面的山水所吸引，龍潭公園和北方的公園完全不一樣，公園里面就像進入一個美麗的風景區，公園沒有人造的痕跡，仿佛就是原始的山水景色，走在公園里的小路上，師生們都特別開心，時不時有人停下來拍下美景，留下美好的回憶。中午在公園里的少數民族飯店吃了很有特色的當地美味，中間還有少數民族的表演，讓我們體驗到了少數民族的熱情和好客。第二天，在政府工作人員的帶領下我們感受摩托艇的刺激，夜游柳江河，過浮橋、坐游輪賞夜景，每個人仿佛都沉醉在這美麗的畫面中。這些體驗讓我感受到柳州人民生活的愜意和美好，遠離了世事的喧囂，回歸到平靜、安逸的生活。柳州，是一個適合度假的地方。

二、經濟發展情況

柳州雖為廣西最大的工業城市，但卻有著山清水秀地干凈的美譽。柳州工業經濟總量占比居廣西各市首位，約占廣西總工業的1/4，尤以汽車、機械、冶金為支柱。同時，柳州是國家信息化帶動工業化試點城市、全國科技經濟體制綜合配套試點城市和國家技術創新試點城市。柳州素有“桂中商埠”之稱。在柳州這幾天，我們參觀了柳州市博物館、工業博物館、上汽通用柳州公司、東風柳汽公司等地方，深刻感受到了這座美麗的工業城市發展的無窮潛力，現在，柳州已形成汽車及零部件、鋼材、家電、機電產品、建材、農副產品、服裝、日用消費品等批發市場，商業網點服務功能完善，連鎖經營、物流配送、電子商務發展迅速，物流業快速發展。

三、學習考察的幾點啟示

這次學習考察，大家不但零距離地感受到了柳州市迅猛發展的生動場面，而且帶給我們的啟示也是十分深刻的，概括起來主要有以下幾點：(一)思想解放的程度決定經濟發展的速度。

我們對柳州市博物館、工業博物館、上汽通用柳州公司、東風柳汽的考察只是外在的、直觀的和表象的，深挖其根源和本質則是他們的思想解放。應該說柳州市這些年無論是經濟發展質量和速度，還是城市建設、園區建設，都有了質的飛躍，與過去比、與廣西省的其它城市比，取得了很大的成績。雖然我們一直在強調以思想大解放推動經濟大發展，但當我知道柳州市政府準備用十年時間開展招攬人才的活動，我內心充滿了敬意和震撼，領導干部的眼界寬、氣魄大、站位高、干勁足，這本身就是思想解放的外在表現，也正是由于他們思想觀念的解放和超前，帶來了經濟快速發展的顯著成果。

(二)開放明晰的思路決定城市未來的出路。

參觀考察柳州市后感到，無論是從經濟發展還是從城市建設來看，都必須有非常明晰的發展思路，這是指引一座城市不斷前進的“燈塔”。柳州市確定的發展思路，既充分考慮時間空間、地理條件、環境基礎、人文特點等各種因素，又把本市的發展放到全省、全國甚至全球中去考慮，是非常科學合理的，也是符合當地發展實際的。學習借鑒柳州市發展經驗，以開放的觀念打破行政區劃形成的藩籬，突破地域和資源的局限，在決策制定、政策出臺、工作用力上，進一步完善推進全縣跨越式發展的措施和辦法，確保這些思路和定位沿著正確的方向快速前進。

(三)可持續發展的態度決定城市達到的高度。

有人說，柳州市是廣西省風景最美的城市中，工業發展最好的，是工業發展最好的城市中，風景最美的。三天的考察讓我深深認同這個觀點。柳州市堅持先進的規劃建設理念、可持續發展的思想觀念和以人為本的政績觀，在城市建設和發展方面站位高、看得遠、抓的實，讓城市建設多留贊嘆、少留遺憾，這種非凡的膽魄非常值得我們學習。我們應該向柳州這座城市學習，聘請知名專家對城市建設和發展進行高水準的規劃論證，并通過人才引進大力發展當地的綜合實力，我希望以后能有機會再到柳州，祝愿柳州的明天更加美好。

第二篇：學習考察報告

學習考 察 報 告

2013年11月14日，我校一行5人，由張校長帶隊，赴信陽市新縣職業高中進行了考察學習。本次學習通過參觀校園及實訓大樓，與領導交流、座談，聽取經驗介紹等形式，讓我們近距離、多角度地感受到了新縣職業中專的魅力，接受了大量新視點、新思路，獲得了大量的真實鮮活的第一手資料，給我們留下了深刻的印象，受益匪淺。在學習考察中，我深深地感到，新縣職業高中有很多東西我們學不到，但有很多東西我們是可以借鑒的，如在職普滲透、長短結合、專業設置和狠抓落實等方面的經驗值得我們學習借鑒。現將學習考察情況和體會報告如下：

一、新縣職業高中簡介

全國職教名校—新縣職業高級中學位于大別山腹地，是河南省規模最大的縣級農村職業學校，首批國家級重點中等職業學校，全國職業教育先進單位，河南省文明單位。學校占地260多畝，在校學生4000多人，現有教職工390多人，專職教師280多人。班子成員8人，7人擔課，中層干部全部擔課。學校在招生過程中沒有搞有償招生，沒有給初三班主任回扣，學校教職工沒有招生任務。學校招生靠的就是“新縣職高”這塊金字招牌。學校開設有種植、養殖、計算機、財會、機電、建筑、化工、服裝、汽修、電類、烹飪、旅游、商管、商貿英語等19個專業。并舉辦有勞動力轉移培訓班，是河南省農村勞動力轉移培訓的示范基地。學校教學設施先進，擁有6幢教學樓、4幢教師家屬樓、4個餐廳、3幢學生公寓樓、綜合樓和實驗樓各1幢，是一所融普通教育、職業教育和勞動力轉移培訓于一體的綜合性高中。新縣職業高中在辦學理念上，進行了大膽改革創新，“分層教學、分類指導、職普滲透、逐步分流”的教學模式，對口高考升學率在省市同類學校中均居第一。

二、借鑒和體會

這次新縣之行，新縣職業高中校園整體環境和實訓樓中的實驗實習設備等硬件設施，給我以強烈的沖擊和震撼。一個縣級職業高中能辦成如此的規模，其可贊可嘆、可圈可點之處肯定是特別多，需要實際查找差距的地方也是特別多。雖然有很多經驗我們無法克隆，對照先進、結合我校實際，我認為新縣職高三個成功的經驗值得借鑒，兩種精神是應該學習，我把它總結為“三個借鑒”和“兩個學習”。

一、值得借鑒的成功辦學經驗有以下三點

1、辦學形式上實行長班與短班結合，把短期培訓作為一項重要工作來抓。

新縣職高是河南省農村勞動力轉移培訓的示范基地。新縣職高辦學形式上實行長班與短期培訓班結合，充分發揮了職業教育的培訓功能，面向“當地、國內、國外”三個勞動力市場，在種植、養殖、計算機等方面對農村剩余勞動力廣泛開展了技能培訓。學校將裝備電子電器實驗室、縫紉實訓、焊工實習、烹飪實習、計算機應用等5個實訓基地，每年培訓學員1500多人，95%以上轉移國內就業，并不斷開展涉外勞務，把學生送到日本、韓國、幾內亞等國外務工，使新縣成為河南省最大的國外勞務輸出縣。

短期培訓時間短，見效快、，效益高。如果辦得好，能夠迅速的給學校獲得良好的經濟效益和社會效益。新縣職高就是通過對農村剩余勞動力進行培訓，在社會上贏得了口碑，促進了學校的招生工作的開展，給學校帶來了實際效益。結合我校實際我認為可以在我校開展計算機、電器維修等免費培訓，能夠把我校現階段剩余的師資和設施利用起來。學員培訓結束后免費把他們送到南方工廠打工。如果免費，社會上有很多人是愿意來上的，口口相傳，學校的聲譽就會馬上有大的改觀，社會上很多人就會知道汝州職專，能夠取得良好的社會效益。雖然我們表面上是免費的，但實際上南方工廠目前正是用工荒，每送一名工人都付給我們三百到八百不等的報酬，學校可以以此來創收，解決資金缺口。對于那些年齡較小的學員，可以動員他們上我們學校的長期班，能使我們的生源有所增長。辦短期培訓班可以說是一舉兩得的好事情，建議學校下一步把短期培訓作為一項重要工作來抓。另外學校領導可以積極申請農業部門、勞動部門、移民辦等的培訓項目，力爭在激烈的汝州職教競爭中贏得一席之地。

2、引入普高管理機制，加強教學和學生管理。

新縣職高每天上13節課，教學管理、學生管理以及教師管理引入普高機制。當時參觀交流時，新縣職高的領導沒有介紹這方面的經驗，他們不愿說這方面的事情。當時肖校長座談時說他們學校考上了一個空軍飛行員，縣里獎勵一萬，學校獎勵五千。辦公室主任介紹說，他們的教師如果擔任班主任，再擔任倆班課，每月可以領一千多元。我們到教務處時看到課程表上每天的課程是13節。回來后我從網上新縣貼吧上發現，新縣職高設有文科、理科實驗班，特別是2005年，高考過省專線人數達808人，過線率80%以上。學校兩度獲得 “教育教學質量”特別獎，第一任校長阮成國多次獲得新縣政府頒發的高考學科獎和高考特別貢獻獎。試想如果沒有嚴格的教學管理和學生管理，和普高相同的教師獎勵機制。新縣職高不可能在2005年，高考過省專線人數達808人，過線率80%以上，不可能對口高考升學率在省市同類學校中均居第一位。

結合我校實際，我認為目前首先應該要做的是,把普高機制中嚴格的管理制度引進我校，馬上制定符合我校實際的一系列規章制度，并把加強制度建設作為學校進一步發展的保證。其次是切實加大加強教學管理和學生管理，狠抓各項規章制度落實，這是目前制止學生流失的最有效手段。第三制定符合我校情的教師獎勵機制。

3、專業設置跟著市場走，堅持實際、實用和實效的原則，在專業設置上有突破。

新縣職高在專業設置上堅持實際、實用和實效的原則，專業設置以市場為導向，市場需要什么專業就開設什么專業。先后開設了種植、養殖、計算機、財會、機電、電類、烹飪、旅游、商管、服裝等19個專業，架起了人才成長的“立交橋”。縱觀新縣職高的發展史，學校每一次的發展壯大都與新專業的設置密切相關。例如2011年招生出現遭遇到兩千年以來的最低點，僅招不足千人。學校領導經過市場調研，新開設了數控、建筑、化工、汽修、商貿英語五個專業。2015就招生1500多人，兩年后的2013年迎來學校招生人數創歷史新高，招生1900多人，使學校發展有了新的跨越。

新縣職高的專業設置原則和我校第一屆領導班子的“圍繞經濟辦學，面向市場育人”的辦學指導思想是不謀而合的，只是我們學校在專業設置上走了一些彎路。通過這次新縣之行，結合我校和汝州職教實際，我認為我們學校應該在對口升學上多做文章，因為汝州市的其他職業學校都沒有開設對口升學班，對口升學就是我們學校的優勢。回來后馬上調研，可以開設對口升學方向的數控、汽修、會計電算化等專業。開設以上幾個專業的對口升學班，不用投資任何實驗實習設備，文化課教師我們已經有，不存在任何問題，專業課老師可以通過短期培訓解決。目前我們學校的學生人數少，有很多閑置的師資，只要經過短期的培訓，就可以馬上勝任專業課教學。建議學校本學期選拔教師，下學期派出培訓，2014年就開始開設數控、汽修、會計電算化三個專業。

二、兩個學習

1、學習新縣職高人不等不靠，自我發展和克難奮進的開拓精神

據了解，新縣人口只有汝州市的三分之一。稅收只有汝州市的十分之一。新縣職業高中從八零年建校至今，縣財政投入的基礎設施，只有建校之初的三層小樓和職教攻堅時的500萬元。職高要發展，只等著縣財政的投入是不現實的。新縣職高人不等不靠不等不靠，走自我發展道路。他們從對口高招起步，使學校贏得了良好的社會信譽；他們從聯合辦學得到發展，學校通過聯合辦學的形式，于1993年和河南大學聯合辦學，開設計算機專業，迎來了學校的大發展。2004年，學校進一步創新思路，進一步探索職業學校辦學新模式，面向社會廣泛開展勞動力轉移培訓。當時社會需要涉外勞務工人，學校開設了養殖、種植專業，把學生送到日本、韓國、幾內亞等國外務工，新縣成為河南省最大的國外勞務輸出縣。自開辦短期以來，每年培訓學員1500多人，95%以上轉移國內就業，并不斷開展涉外勞務，向國外輸送200多人。學校發展駛入快車道。新縣職高在本地聲譽好,名望高，學生就業有保證。學校不再為招生不發愁，學校沒有搞有償招生，沒有給初三班主任回扣，學校教職工沒有招生任務。學校招生靠的就是“新縣職高”這塊金字招牌。學校呈現出蓬勃發展的大好局面后，辦學規模急劇擴張，學生人數急劇增加，學校急需教學樓、宿舍樓。新縣職高人不等不靠，自籌資金，建起了新的教學樓、宿舍樓、學生宿舍樓。2010年以來由于社會發展，傳統的計算機、種植、養殖等專業已經不能滿足家長和學生的求學需要，學生不愿上，使招生急劇下降，2011年學校招生遭遇到兩千年以來的最低點，僅招不足千人。新縣職高需要開設新專業，急需實訓場地和設備，學校沒錢，縣財政也沒有資金支持，學校發展遭遇資金匱乏的瓶頸，怎么辦？新縣職高人敢想敢干，克難奮進。學校發動教師籌措資金。學校到目前為止向學校教職工借款總額達四千萬。解決了長期困擾學校發展的資金問題。學校征地120畝建成林果、畜禽養殖、建筑、焊工、汽修等多個專業的實訓基地，購置了數控、汽修、機電等新辦專業全套實訓裝備，投資建設一幢大型實訓綜合大樓和高標準的農業示范園，迎來了學校發展的新輝煌，2013年招生新生1900多人。

新縣職高的這種不等不靠，自我發展和克難奮進的開拓精神正是我們汝州職專目前的干部隊伍急需學習借鑒的。我認為我們的干部隊伍應首先樹立“職專是我家，發展靠大家”的理念，拋棄“看到校長才動，校長不到不動”的舊的錯誤做法，把勁頭用在工作落實上，而不是猜測校長心思上。建議在中層以上干部中進行一次思想作風整頓。通過思想作風整頓，培養中層干部的奉獻意識，讓他們多在主觀上找差距、在困境中找出路，不能總是在強調客觀上打轉轉、在爭論中耗時間。教育中層以上干部應多在制度落實上動腦筋、下功夫、花力氣。不因工作壓力大而氣餒，不因困難多而退縮。最終目標使我們的干部隊伍能夠在工作中不等不靠，克難奮進。自我發展和克難奮進的開拓精神是新縣職高發展的不竭動力，新縣職高的這種精神力量給人的震撼也是此次新縣之行尤其打動我的地方。

二、學習新縣職高人狠抓落實、勇于擔當的務實精神

在和新縣職高學校黨總支書記、校長肖萬寶交流座談時，他談到的一件事我感觸最大：肖校長上任不久，制定了新的規章制度。一位教師因故曠課一節，按照新的學校制度，應扣除該教師當月津貼和月平均日工資。這是執行學校新制度的第一件事，按照規定應扣除該教師一千多元。曠課一節扣除一千多元，該同志受不了，他分別找教務主任和分管副校長，下屬們讓該教師找肖校長。肖校長一句話：“按制度辦”。該教師托縣里的領導打招呼，找肖校長的親戚求情。最后肖校長頂住了壓力，落實執行了學校制度，批評了向他踢皮球的下屬。走出會議室我看到了學校湖邊欄桿上的碑文：“車無轅不行，人無信不立”。我感慨頗多：想想如果肖校長沒有這種狠抓落實，勇于擔當的精神，學校規章制度不可能落實，學校領導班子的公信力不可能樹立，學校教職工也不可能把四千萬交給學校，學校也不可能發展成為如今的職教全國名校。正是新縣職業高中領導人的這種率先垂范、狠抓落實、勇于擔當的務實精神才是新縣職高不斷發展壯大的基石。

學習借鑒新縣經驗，首要的就是要把新縣職高人狠抓落實、勇于擔當的務實精神學到手，把進一步完善制度、狠抓規章制度的落實作為學校目前工作的首要任務。學校中層以上干部該擔當時站出來，該落實時硬起來，這樣學校風氣就會好起來。我們應該清醒的看到，學校發展不是哪個領導的事，也不是哪個處室、哪個教工的事，而是我們大家的事。我們大家都要在工作落實上動腦筋、下功夫、花力氣，對學校確定的各項指標、工作任務，要振奮精神抓落實，突出重點抓落實，轉變作風抓落實。力爭通過一學期堅持不懈的努力，使學校的風氣有一個徹底的轉變。

第三篇：學習考察報告

來源：新沂教育

元月4日至6日，我們一行10人，在孫局長的帶領下，赴姜堰、泰興、無錫三市4所學校學習考察。收獲不小，啟發很大。現將個人的學習體會報告如下：

一、簡要說明

我們考察的四所學校屬于不同的類型。姜堰是個90萬人口的縣級市，與我們大體相當。姜堰一中相當于我們的一中，姜堰二中相當于我們的二中、三中。黃橋中學是泰興市的一個鎮級中學，與我市的幾所鎮中學地位相當，只是黃橋作為千年古鎮，鎮區人口就有10萬，經濟發展相對較好。無錫錫山區的天一中學，是一所在全省乃至全國都有相當影響的中學，處在經濟發達地區，教育現代化程度很高，教育理念也相對較為先進。

二、考察實錄

（一）用管理提高聲望——姜堰二中

耀眼成績：姜堰二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學生，942人達到本科分數線，全市高考前1000名中，二中占500多人。

獨特風格：一是風氣正。領導班子齊心協力，大局意識強，扎扎實實地抓好師資隊伍建設和教育教學管理。教師積極進取，團隊意識強，幾十年來，二中教師奮力拼搏，不講價錢，不講待遇，無論到什么地方都把樹立二中的精神和形象放在第一位。領導理念是，用事業統一思想，用修養調節矛盾，用感情維系和諧，用制度保證工作。二是意識強。強調三種意識：大局意識——團結協作，整體發展；爭先意識——樣樣爭先，事事爭先；危機意識——生于憂患，死于安樂。三是制度好。打造教師共同體，在集體發展上做文章，提倡個人提升，集體合作，整體建構，合力發展。運用木桶原理，注重專家引領，強調學科發展的全省位置。四是思考勤。不斷地創新，不停地思考，認真糾正前期工作中不合理的做法。借鑒意大利世界杯設計7套方案最終奪冠的經驗，抬頭看路，埋頭拉車，務實高效，厚積薄發。五是管理細。認真提高服務水平，學校食堂一年365天保持干干凈凈，沒有一點油漬，在全省各行各業食堂中被評為第一名，衛生檢查從來不要通知，由此可見一斑。認真研究高考方案。根據自身的特點，夯實基礎，研究學生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據高考的要求，也根據學生的實際，注重科學性，強調針對性，不以講不講，講得好為前提，而以學生的領悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前后聯系和知識滲透。大體要求是，近期的占80%，以前的占20%。

細節擷取。聽了高三（18）班一節語文復習課，感覺是：緊扣高考，知識點交待得十分清楚，能力訓練環環緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個學生，在我起身看班級文化建設圖片的時候，把自己坐的椅子和我帶進去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時，擔心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個學生起來翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長的“不求為我所有，但求為我所用。”教室前的“笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。”教室側面墻壁上的《大國崛起》解說詞，追夢2008各重點大學圖片，也都讓人耳目一新。

（二）用高考凝聚力量——黃橋中學

灼目高考：二流生源，一流高考。本科進線人數2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級高中第三，躋身于江蘇省重點中學前列。2005年高考再創新高，本科進線575人。2006年800多人，2007年突破千人大關，只有幾十個學生未達到二本分數線。

迎考策略。

1、抓好兩支隊伍建設。一是年級組、班主任隊伍建設。實行年級組管理六個承包，即：思想教育承包、常規管理承包、學風建設承包、生活指導承包、計劃落實承包、目標達成承包；班主任管理六個落實，即：課余時間落實、作業完成落實、課外輔導落實、考試教育落實、考評分析落實、補救措施落實。二是教研組、備課組建設。重點是加強備課組建設，向備課組要質量，強調集體備課。為防止年輕教師可能產生的依賴思想，年長教師可能出現的獨尊意識，從而太整齊劃一，扼殺教師的積極性和創造性，學校規定實行“二次備課”，就是在集體備課的前提下，每個教師聯系學生實際和個人特點，將備課修改補充，從而形成自己的風格和個性，在下一次的備課活動上，將二次備課所得的東西向本組教師介紹，通過集體修改，取長補短，形成一個完整的教案。

2、嚴格考試訓練。汪校長認為，組織考試不容易，要考，就要考出效果和作用，否則就是勞民傷財，浪費時間，敗壞風氣。正因如此，每一次考試，學校都認真對待。每份試卷，都要打上命題者的名字，迫使其認真對待命題；命題以中檔題為主，其它題目適當考慮，骨干教師參與，教研組把關，總之要保證絕大多數考生，特別防止高三下來的教師，一時拐不過彎，出手較重，挫傷學生。同時要求認真巡視，認真監考，流水閱卷，準確統計，認真評析，務求達到一定效果。從高一開始，都按照高考方式模擬訓練。并明確：抓考風考紀，就是抓教育質量。

3、重視考試、考生研究。一是重視高考信息的搜集和整理，不要在這方面吃虧；二是新高考方案的研究，從全省的形勢和本校學生的現狀等方面認真分析，平時教學，要求教師要放棄難題，抓基本題，個別學生再個別對待；三是重視邊緣生的培養，關心愛護每一個學生，找出每一個學生的優點和不足，多鼓勵，多補救。

（三）用理念指揮行動——天一中學

沈茂德校長是個教育專家，我們到達天一后，他給我們作了一個學術報告式的介紹，強調的是教育要重視核心價值的引領，應該說對我們啟發很大。

一是重視差異，挖掘潛力。沈校長說，承認差異是一切教育的起點。孩子是人，是發展中的人，是個性化的人，正因如此，無論是家庭教育，還是學校教育，都必須承認這個事實，尊重這個差異。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表現天性的問題，我們應該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術。如今很少見到男孩子打架了，我們擔心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學校，學生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學生一天到晚要想著這個，長期訓練下去，我們的學生會變成什么樣子？所以，統一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創造力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的成長都應該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創造性。這樣我們的民族才有希望。

二是崇尚寧靜，心無旁騖。寧靜方可致遠。寧靜，是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是賺錢，很難做好教育工作。當我們走進課堂的時候，舉手投足，開口說話，素質教育就開始了。差別僅在于，一個優秀的教師教人學好，給人好的素質，一個差的教師，教人不學好，誤人子弟而已。就是其它工作吧，如果我們功利的心理太強，一天到晚想著領導怎么想，這件事情與我有沒有利，那還怎么工作？天一中學一名考生考取澳大利亞一所學校，家長請天一中學的領導和教師吃飯。席間，家長及請來陪同的人員，總是在詢問沈校長的工資數額，有的猜測年薪300萬元，有的說500萬元，有的說最低也不會少于100萬元。天一中學的一位領導站了起來，澄清說，離你們說的差距太遠，但如果今天我們的話題都在這里，那對不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻，是生命價值；企業講究的是賺錢，是物質價值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知己的快樂，只有話不投機的尷尬！

三是鍛煉恒心，一以貫之。沒有根基，豈能蓬勃？沒有恒心，豈能成功。沈校長介紹說，他在澳大利亞考察，學校派遣一男一女兩個學生給她作翻譯。他問那女生，你快畢業了，準備從事什么工作？女生回答，做教師，希望象您一樣當校長。男孩子的目標是當海軍，并且說，已經報名了。沒有人教育他們，但他們都表現出了目標的專一性。我們的學生呢？李揚來到學校開講座，說學外語并不要花費多少時間，每天飯前5分鐘背背就行了。同學們第一天都照做了，幾天以后，堅持的人就大幅減少，兩周以后就沒有人堅持了。不要說學生了，就是我們的教師吧，只要一帶過高三，就認為不得了了，就認為自己是專家了。一壺水才燒到50度、60度，就不燒了，就飄了。教師如此，何況學生？正因如此，沈校長強調，新課程改革，不要忘記精神引領，不可丟掉德育這一塊。好范文 網www.tmdps.cn整理該文章……

三、考察啟示

（一）艱苦創業的精神是學校發展的根本。艱苦創業，是學校發展的基礎和根本。從現在的情況看，我們考察的幾所學校發展的社會環境很好，學校的條件也相對優越，教師獎金福利比較高。可當初，他們也是經過一段艱苦的創業才有現在的條件的。學校處于低潮的時候招生也相對困難，可他們強調踏實和奉獻，強調苦干加巧干，并讓大家明白一個道理：沒有成績就沒有利益。學校辦得有聲望之后，附近甚至更遠地區的學生都來到學校就讀。學校也能充分利用上級的政策，解決學校的發展問題。

（二）團結協作的意識是學校發展的前提。團隊精神，是幾所學校強調最多的方面。大凡學校能辦得好，一個起碼的條件就是領導班子團結協作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長介紹經驗的第一點，就是學校風氣正。好的校風、教風、學風，是學校健康發展的關鍵。

（三）認真細致的作風是學校發展的關鍵。我們上面很少提到姜堰中學，但這所學校作為姜堰第一中學，還是有他的一些特點的。如帳算得十分精細，教學時間安排方面，每周語文用950分鐘，數學用940分鐘，物理用450分鐘等，同時從考分上算學習效果，哪門學科用時少，效果好，哪門學科所花費的時間和成績不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學在教學時間安排上也都有其細膩獨到的地方，這里不再贅述。

四、幾點建議

（一）要有準確的學校定位。從全省來看，我市的幾所學校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學校定位在四流水平線上，我覺得比較實際。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實事求是，反映客觀現實，這也好讓學校領導和教師知道我們與先進地區、一流學校相比有多大的差距，我們已經沒有任何自大和驕傲的資本，要創造好的環境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學校領導和教師長期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學的經驗最適合我們學習。

（二）要有強烈的危機意識。姜堰中學盡管是姜堰第一中學，收的學生要優于姜堰二中，去年高考二本上線人數比二中少100多人，我預計今年仍然要少，這樣發展下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會完全被二中所取代。逆水行舟，不進則退。所以，我們的每一所學校都要有危機意識和創新意識，這不僅是發展的問題，更是生存的問題。

（三）要有高遠的發展目標。天一中學所追求的理念，應該是教育發展的方向。盡管我們一時還達不到她那樣的水平，但我們要時刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實現我們的教育理想。無論是校長的管理水平，還是教師的教學水平，從普遍意義上來講，我們與幾所學校的差距還是相當大的。沒有高水平的師資，就沒有高水平的教育。因此，要創建真正的品牌學校、品牌教育，培養校長、培訓教師是我們的當務之急。

（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學校給我們的印象是研究意識特別濃厚，校長研究管理，教師研究教學，共同探討新課程教學，探討高考模式，搜集高考信息，謀劃高考戰略，研究復習策略，探討教學效果和復習效率。思無它事，心無旁騖，已經達到非常專業和精細的程度。這是我們應該認真學習的地方。

限于水平，只作簡單地匯報，錯誤和疏漏的地方一定不少，請領導諒解。

第四篇：優秀人才

優秀人才王歧先進事跡

王歧，男，53歲，姜家灣煤礦通風科一名普通的員工。該同志工作認真負責，刻苦學習，鉆研業務，各項工作處理的有條不紊，取得了顯著成績，先后幾次獲得姜家灣煤礦“通風工作先進工作者”、“ 先進行個人”、“ 勞動模范”、“ 安全衛士” 等榮譽稱號，并多次在礦、地煤公司、集團公司組織舉辦的各項活動中名列前茅。

這些年來他在通風工作中：勤勤懇懇，兢兢業業的；在技術上：精益求精，刻苦鉆研，不恥下問；在思想上：嚴格要求自己，力爭向上，銳意進取。因為他對工作認真，干活踏實可靠，責任性強，在2007年被授予優秀人才“安全衛士”光榮稱號。

多年來，無論春夏秋冬，無論環境如何艱苦他都堅持出滿勤，干滿點，不怕臟、不叫苦與工人同上同下。臟活累活搶著干，如10月份16#斜井管路改造工程中：他做為一名多年從事安裝的老工人，副隊長，早晨同工人同下，晚上同工人一塊出井，同甘共苦順利完成改造任務。當時他的眼打進鐵碴磨得又紅又腫眼都睜不開了，工人們勸他快去醫院洗一洗。但他考慮能早完成就會少影響11407硬化道面的用水，硬是堅持完工后同工人一同出井。

他在擔任副隊長期間，協助隊長搞了多方面的改進工作，比如在防塵管路吊掛方面、水噴、轉載噴霧連接上，從原始用鐵絲吊掛逐步地改，改成用丁字形扁鐵吊掛與連接并做了些平勾來托起管路簡單而實用，即經濟又可回收再用。在修舊利廢方面，他用捆完箱子、管子的廢鋼條做成做美觀大主，實用的連接片，不但節約了材料而且節約了時間和工序。他還親自動手刻寫井下除塵、通風方面的字樣、編碼、符號為通風節約大量地費用。他不但為本科還為別的生產隊組刻寫，在細小的環節上他從來都嚴格要求自己，做到認認真真、一絲不茍。

他從未因家中的瑣事耽誤過隊里的工作，記得今年夏天，他原來住的生態圓修橋而搬遷。在搬家的那天：東西剛搬到新租房門口，隊里去電話井下有急事需他處理，當時他簡單地安排一下，東西放在馬路上就趕回礦上，等他處理完井下事情后已是晚上十二點多。

他常常用“人人都是通風員”和《煤礦安全規程》的要求來嚴格要求自己和工人，他常用班前、班后、星期五安全活動日為全隊員工講解“人人都是通風員”理念培訓和安全生產的重要性，不但從理論上，還結合井下具體地點和事例來講解。在2003年“安全活動日”被評為“安全生產先進個人”。

多年來，他始終以飽滿的工作熱情和執著的敬業精神在本職崗位上努力工作著。為了黨的事業，為了礦的發展，他她從不滿足于已經取得的成績，不斷設定新的目標，在目標中一步步騰飛，在追求目標中不斷前進。

第五篇：學習雷鋒精神―衛生系統優秀人才事跡材料

學習雷鋒精神――衛生系統優秀人才事跡材料

**，**市第一醫院心血管內科的主任醫師，先后獲得“**市首批知名醫生”、“**市優秀職業醫師”、“山東省優秀醫務工作者”、“山東省心臟病學專業杰出介入專家”、“全國醫藥衛生系統先進個人”等榮譽稱號。

**1982年從醫學院畢業分配到**市第一醫院內科，從醫三十多年來，始終把做一名讓病人滿意的好醫生作為自己的奮斗目標,以“毫不利己，專門利人”的白求恩為楷模，以對人民群眾健康負責的高度責任感和使命感，刻苦鉆研，勤勤懇懇，任勞任怨。憑借對醫術和服務人民的執著追求，使他從一名普通醫生成長為一名心血管內科專家。擔任內科主任以來，帶領全科醫護人員共同學習、共同提高，嚴把醫療質量關，使全科的服務態度、醫療水平、醫護質量均達到全市領先水平，吸引了許多外地病人慕名來院就醫。

**根據患者需求和醫療發展現狀，積極發展新技術，在全市率先開展快速性心律失常射頻消融術、先天性心臟病導管封堵術、風濕性心臟病二尖瓣球囊擴張術、冠心病支架植入術、緩慢心律失常永久起搏器植入術等新技術，形成一整套的搶救方案,成功搶救了千余例病人，為廣大患者解除了痛苦，受到群眾一致好評。

為提高科室的綜合實力，**注重把創新管理和人才培養作為科室發展目標，積極創新管理模式，實現了科室服務態度、醫療水平、醫護質量的全面提升，創造了科內連續17年無醫療糾紛、無醫療事故的紀錄，所在科室被評為“**市重點科室”。為加強人才培養力度，每年都選派醫務人員輪流外出到北京安貞醫院和山東省立醫院進修學習，親自精選專題，定期為科室醫生講解專業知識，傳授經驗，提高了科室人員的綜合素質。

在擔任醫院職務的同時，**還擔負著濰坊醫學院臨床教學工作。在教學工作中，他認真負責，精心備課，努力做好臨床帶教工作，贏得了廣大學員的一致好評，連續12年被濰坊醫學院評為“優秀教師”、“臨床碩士生導師”。

醫者仁心。**在日常工作中，始終把全心全意為病人服務放在第一位，堅持用“愛心、細心、耐心”對待每一位患者。在當今“看病難、看病貴”的形勢下，**深知父老鄉親的不易，堅持讓病人花最少的錢獲得最好的療效，不讓病人多花一分冤枉錢。**面對患者家屬的感激，從不吃請，對病人送來的“紅包”堅決不收，實在推不掉的，由護士長在病人出院時退回，贏得了廣大患者和家屬的信賴、同行的尊敬和社會的贊譽。

面對一串串閃光的足跡，**謙虛地說:“成績只能說明過去，我將把所有的成績和榮譽作為永恒的動力，更加勤奮工作，不辜負黨和人民的重托，不辜負山城人民的殷切希望，保護好人民健康，做一個人民放心的健康衛士。”