第一篇：嘉興市中小學

附件

1、嘉興市中小學、幼兒園2004年度優秀論文評比獲獎名單

一

等

獎

12、走向對話

19、新課程理念下“應用題”教學的實踐與思考 20、直面差異

提升學力——數學學困生課外輔導的實踐與思考

24、思辨缺失，新課程教學中一個不忽視的問題—觀《天生我材必有用》活動教學課后感

26、淺淡《品德與社會（生活）》課的細節

32、把握新課標，德育反樸歸真

52、小學英語教學過程體驗化設計與實施的研究報告

53、多元智能理論下小學英語教學策略

63、新課程——個性化教學的廣袤空間

84、走進多元對話——新課程下語文閱讀教學的實踐

87、教學后記—一個不該被遺忘的角落

88、數學課中的“做與學”

89、形散而神不散—正確把握新課程中數學教學的本質

90、數學課堂應從執行預案走向動態生成

121、形成性評價在初中英語教學中的實施與反思 122、“立體式”英語閱讀課的探索和實踐

126、用課程資源

激活課堂

131、科學課程發展性學生評價的實踐研究

155、讓學生的思維飛起來

181、淺談歷史與社會課程資源的有效開發

189、談初中社會政治課中的課堂討論

197、小學信息技術“分層導學法”的研究與實踐

210、海納百川，取舍于其中——瑣談口風琴校本課程的設計思源

217、情境、過程、意識－談小學美術“設計、應用”課程的教學設計和實踐

227、對新課程背景下體育課堂紀律的理性思考

228、“三自”教學在小學體育教學中的實踐與研究

229、改變晨練管理提高晨練效果

嘉興市實驗小學

嘉興市實驗小學

嘉興市南湖區南湖國際學校

南湖區教育局教研室

南湖區實驗

南湖區三水灣小學

南湖國際實驗

文昌路小學

南湖區三水灣中學

南湖區三水灣中學

嘉興三水灣中學

南湖區東柵中學

南湖區余新鎮中學

吉水中學/王店鎮建設中學

秀中分校

秀中分校

清河中學

新豐鎮中學

嘉興市第三中學

南湖區元培實驗學校

南湖區余新鎮中學

南湖國際實驗學校

南湖區文昌路小學

南湖區三水灣小學

南湖區三水灣小學

南湖區秀州路小學

南湖區元培雙語

劉

晶 費嶺峰楊惠珠 王建良 凌偉珍 張玲珍 周燕 單

靜 鄭

瑤 段鳳娥 倪月萍 倪菊英 房桂平/陶興林 唐

文 袁菊英/戴國強 劉曉紅 王喜

吳雪琴 沈強忠 張海波 徐

文 吳美玲 董得手 朱琳琳 卜海峰 葉會斌 吳琴鋒 雷德軍

二

等

獎

23、論幼兒園課改中的環境創設與材料投放

24、多渠道提高新入園幼兒普通話水平的策略研究

南湖區教研室 南湖區文昌路幼兒園

柯愛萍 鄒璇孔佳青 董寅年 金麗英、高

26、幼兒園區域活動中觀察評價的實踐與研究

南湖區宏興幼兒園

淵、姚潔、張亞明

27、提高家園互動實效性的研究

南湖區第二幼幼兒園

課題組陳微

25、合作、交往、共處、共享——小組探究討論之運用

南湖區第一幼幼兒園

28、在幼兒數學活動中滲透“集合”概念的實踐與探究

29、幼兒問題意識的培養策略研究

30、早期閱讀對幼兒心理素質的影響

31、幼兒繪畫活動中自主創新能力培養的研究報告

80、淺談新課程下的小學語文課堂教學改革

81、小學語文課堂動態生成式教學略談

82、構筑課堂中的大片

83、試論小學作文差異性教學策略

84、奏響新課程下語文課堂教學的樂章

85、講授也可以美麗

86、讓心靈充滿綠意

87、體驗-讓語文課堂煥發生命活力

127、反思，學生自主學習的金鑰匙

128、小學數學教學中提高主體參與有效性的探索

129、合理的定位，精彩的課堂——省編義務教材《近似數》教學實踐及反思

130、今天我們怎么看學生——談多元化評價對學生數學學習的激勵

131、小學數學“體驗——感悟”學習的研究

132、算法并非多多益善

133、新課程下的“彷徨”——透視小學數學課堂教學中的細節

134、小學生數學應用意識培養的問題思考與策略構建

141、《思品》教學育人策略構建

142、體體驗生活，感悟道德

143、《品德與社會》課程資源開發利用中的梯度、深充、廣度和適度

144、《談品德與生活》課的探索—體驗—生成教學

146、讓課堂散發生命活力——小學品德課程“動態生成

南湖區第一幼幼兒園

南湖區第二幼幼兒園

南湖區第三幼幼兒園

南湖區宏興幼兒園

南湖區南湖國際實驗學校

秀城輔成小學

嘉興市實驗小學

嘉興市實驗小學

南湖區清河小學

南湖區清河小學

穆湖實驗學校

南湖區文昌路小學

嘉興市實驗小學

嘉興市實驗小學

嘉興市實驗小學

嘉興市南湖區 南湖中心小學

嘉

興

市

南

湖

區 七星鎮中心小學

嘉興市南湖區清河小學

嘉興市南湖區清河小學

嘉興市南湖區文昌路小學

南湖區鳳秀鎮中心

南湖區鳳橋鎮中心小學

南湖區東柵中心校

南湖區城南中心小學

南湖區輔城小學

執筆 朱琦 胡海燕 裘振宇 俞加英、陳

雋瑜

許艷、郁華、姚潔

金小英 朱雅琴 劉

穎 陸

勤 胡

煥 俞

寧 田

琛 陸曉萍 程

穎 朱新強 向

婕

范利國 俞培斌 黃

慧 陳芳華 張曉紅 黃紅芳 胡惠冬 沈桂寶 俞林芳 虞露

式”教學策略

147、改造教學方式，享受課堂生活——目前《思品》課堂教學的誤區及對策

148、“活動”讓課堂更精彩

149、多元開發，拓展空間

150、“綠色“財富，健康人生

151、讓鮮活的生命飛翔起來

152、海闊憑魚躍，天高任鳥飛

153、小學思想品德生活化教學的原則及策略構建

196、新課程促進教學相長——《品德與生活》課程學習方式的轉變

197、讓學生在活動中發展

198、《品德與生活》課主題式活動的構建

222、研究記錄在小學科學教育中的作用探討

223、改進科學實驗教學

培養學生創新能力

224、小學常識教學中探究材料運用的策略研究

225、家長參與小學科學教學延伸活動的意義和途徑

229、打開課堂

放手探究

326、小學英語教學中的形成性評價初探

327、迎向廣闊的英語天空

328、淺談生活化的英語課外作業

329、以生為本

立足課堂教學

330、新理念下英語作業的改革與創新

331、課堂環境下小學生英語語言運用的監控策略

332、小學生英語學習中的心理問題剖析及其解決方法

333、你注意到了家庭英語教育嗎？

334、小學英語口語評價的探索

335、關注情感發展

營造和諧氛圍

336、淺談小學英語口語的評價

337、小學英語課堂教學設計的實踐與思考

338、淺談新課改下的英語教學調控

339、平實

扎實

真實

340、對當前小學英語課堂“活”的理性思考

341、開展探究性學習

培養學生自主學習的英語能力

342、構建開放的小學英語教學

360、讓綜合實踐活動成為學生寫作的新課堂

373、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同

387、作文教學與綜合實踐活動課的整合研究

416、在語文教學中培養求異思維

427、淺談教學中如何培養學生的問題意識

428、體驗式閱讀教學，讓語文課鮮活起來

456、立足于課內

延伸于課外——閱讀教學的感悟

余新鎮中心小學

南湖區南湖中心小學

南湖區柵堰小學

南湖區文昌路小學

南湖區文昌路小學

南湖區實驗小學

新豐鎮中心小學

嘉興市實驗小學

南湖區東柵小學

南湖區新風鎮中心小學

南湖區行知小學

南湖區光明小學

南湖區南湖國際實驗學校

南湖區三水灣小學

嘉興市實驗小學

城南中心校

輔成小學

穆湖實驗

南湖中心小學

清河小學

三水灣小學

市實驗小學

市實驗小學

市實驗小學

新豐鎮中心校

行知小學

行知小學

秀城實驗

秀城實驗

秀城實驗

柵堰小學

柵堰小學

秀中分校

嘉興城南中學

南湖區三水灣中學

三水灣中學

南湖區三水灣中學

清河中學

鳳橋鎮中學

沈萍、蔡玉鱗 顧美麗 金曉嵐 范儷 胡鴻鳴 周惠學 許建林 朱黎麗 趙鳳云 姚國群

王建峰 張建軍 徐文良 楊葉軍 張慶文 張雅敏 徐利萍 高 敏 朱曉樺 湯靜泉 余

麗 童麗芳 陳斯佳 蔣黎萍 張

暉 王琴瑜 楊 瑛 劉燕婷 吳亞君 王佳 房

俊 張琴 言錦 范云良 黃家駿 俞愛麗 章秀茹 高淵峰 羅

玲

470、古詩教學審美化的探索與實踐

483、作文批改呼喚學生主體性

495、運用“學分幣”進行語文課程評價的探索

509、初中文言文教學當注重營建對話空間

510、公平的作文教學

511、觀察

積累

感悟——關于寫作教學的幾點思考

517、面向21世紀，投身多媒體教學

524、以文本為依托，加強語感訓練

540、語文課堂活力關鍵在于教師的思維機制

559、新課標背景下的語文作文教學初探

564、拿什么來教你，我的孩子

597、刷新學法

激活潛能

升級合作

598、構建“活動化”的數學教學

599、中學數學教學難點的成因及其教學對策

600、對數學新課程教學的幾點建議

601、數學教學中引導學生探究性學習策略

602、初中數學學生成長記錄袋評價初探

603、淺談初中數學新課程試卷測評的幾點做法

604、體驗數學是新課程課堂教學的主旋律

605、對數學實驗教學的再認識

606、讓學生在“自主學習”中求發展

607、數學教學中學生心理健康教育初探

608、數學教學設計與心育相結合的探索與思考

609、尊重個性

注重差異

營造氛圍

610、你成功，我快樂—真正地觸動學生的情感

611、為增加體驗而設計探究活動

612、新課程，讓我們的課堂如此生動

613、新課程理念下的初中數學教學策略芻議

811、Culture Conflict812、On active listening

813、對英語課堂教學中導入的實踐與研究

814、淺談初中學生英語自主學習能力的培養

815、新課標下傳統教學模式的新發展

816、初中 英語口語訓練中的任務設計探析

817、初中生英語學習心理訓練

818、An analysis of the English underachievers and countermeasures

南湖區大橋中學

新豐鎮中學

元培雙語實驗學校

秀中分校

嘉興21世紀外語學校

吉水中學

元培雙語實驗學校

清河中學

嘉興城南中學

嘉興市實驗初中

嘉興城南中學

嘉興吉水中學

嘉興三水灣中學

嘉興三水灣中學/21世紀

嘉興三中

嘉興市實驗初中

嘉興市元培雙語實驗學校

嘉興秀中分校

嘉興秀中分校

嘉興秀中分校

嘉興秀中分校

嘉興秀中分校

嘉興一中實驗學校

開發區城南中學

南湖區大橋鎮中學

南湖區鳳橋鎮中學

南湖區鳳橋鎮中學

南湖區新豐鎮中學

21世紀外國語學校

21世紀外國語學校

城南中學/一中實驗

大橋中學

大橋中學

東柵中學

嘉興三中

清河中學

盛迎春 陳雪華 許

波 馬玉琴 徐勝華 秦

群 施仁英 管春玲/周明新 陳國芬 孟宇 張國峰 徐

芳 王培榮/陳二軍

徐永香/宋厚俊 張冬生 吳紅平高金明 安明貴 鐘林芳 顧建鋒 周毅平汝彩英 王

勤 孫小明 劉

洋 張學良 甘紹軍 王玉林 陳軍連 黃堅剛 俞林生/孔佳云 陶惠君 田克勤 戴云龍 楊

棟 雷

姣

819、初中英語課引入研究性教學模式之初探

820、在新課標理念下做好中小學英語教學的銜接工作

821、農村學生聽力差的成因及其對策

822、英語寫作教學的創新

823、新課程英語教學中發展學生多元智力的實踐

824、初中生英語閱讀困難的原因及對策

825、任務型教學的理解與反思

826、The problems faced by learners in the course of learning English in our educational institutions

849、《科學》課的情境設計思路

851、新課程課堂上教師評價學生的思考

853、讓課堂教學充滿生命力——科學課堂教學中的即時評價

859、新課程教學中教師如何進行自我反思

861、讓科學課堂充滿活力

867、科學教學中小組合作學習的策略

870、從實踐中來，到實踐中去

878、優化《科學》作業設計的思考與實踐

881、評價學生課堂回答的新思路

902、初中科學開展探究性學習的實踐與探索

906、淺析新課程評價在科學教學中的實踐與研究

907、我對活動教學的思考

915、新課程標準下初中實驗室開放的必要性和實踐性

920、對科學課中對學生探究能力評價的思考

927、我給“探究教學”下概念

928、讓課堂充滿問題，讓問題充滿思考

935、科學教學中學生檔案袋評價的實踐研究

936、基于顯微鏡操作的探究教學研究

939、淺談初中科學教學中學生探究能力的培養

940、如何善待學生學習上的錯誤

1233、社會課教學實踐中“反思教學”的思考

1234、淺談在初一《歷史與社會》課上對學生探究性 學習的激發

1235、貫徹新課程理念，實施人性化教育

1236、弘揚人文精神

培養人文素質

1237、對八年級《歷史與社會》的教學建議

1238、社會學科中多方位互動教學的思考和實踐

三水灣中學

三水灣中學

少體校

秀中分校

余新鎮中學

余新鎮中學

元培雙語

元培雙語/三水灣中學

一中實驗

三水灣中學

元培實驗

大橋中學

實驗初中

元培實驗

七星中學

吉水中學

一中實驗

秀州分校

元培實驗

王店鎮中

元培實驗

嘉興三中

余新中學

大橋中學

余新中學

七星中學

新豐鎮中學

嘉興一中實驗學校

嘉興一中實驗學校

嘉興市實驗初中

嘉興市三中

南湖區余新鎮中學

南湖區秀州分校

南湖區秀州分校

方亞珍 顧瑞娟 朱

耘 倪躍芬

言珍 邢麗君 甘麗新 宋偉良/湯春悅 范威虎 張海燕 錢詠梅 馬建德 沈利華 江小來 居惠華 朱

越 陶紅亮 史永根 戎愛忠 凌賢友 吳宗葉 曹張金 鄭連豐 曹月艷

王東 陳建強 羅云彬 戴大金 張海琴 陳海旺 徐立元 周立新 沈海燕 吳一平戚時榮

1239、初中社會教學中小組合作學習存在的問題及解決對策

1240、課堂教學中的天氣現象

1241、創設情境，讓學生動起來

1242、社會課中的案例教學

1243、淺析歷史與社會教學中的探究類問題

1244、探究須務實

1245、讓學生自主研究的片段升華偉自主的系統整合1246、《歷史與社會》課堂教學中發展人際關系智能的嘗試

1247、以學論教

以教促學

科學備好社會課

1248、〈歷史與社會〉課學生社會實踐能力的培養

1280、試論“新課標”的實施與政治教師觀念的轉變

1281、做關懷生命的思品教育

1285、激發學生興趣

活躍課堂氣氛

1286、讓學生插上思維的翅膀

1287、改進思想品德課教學與實踐

1288、合作·探究·發展

1342、校園網資源庫建設的實踐與策略

1386、中學信息技術教學方法探究

1387、計算機課程自主性與創造性教學模式的嘗試

1388、小學信息技術學科課程資源開發的嘗試

1414、基于新課程下的勞技和科學教學整合的探討

1417、學生在勞動技術學習中積極性的心理分析

1443、讓每一個孩子都動起來

1444、小學音樂教學評價改革初探

1445、把握新理論

激活新課堂

1446、明理

激情

導行

1447、小學音樂教學的設計與探究

1464、淺談新課程標準理念下音樂教師角色的轉變

1465、淺談怎樣讓中學生在音樂課中“動”起來

1477、論技法教學對培養學生美術素養的重要性

1480、以學生個人美術館為載體的網狀評價模式的構建—小學美術質性評價實踐

1481、談小學低年級美術課堂中示范教學策略的合理運用 1491、不妨讓學生去發現

1492、潤物細無聲－在初中美術欣賞課中引用“無為”思想

1565、學體育課“自主參與學習”教學模式實踐與研究

1566、小學體育嘗試體驗教學的研究

1567、小學生身體形態發育與營養狀況的調查與分析

南湖區秀州分校

南湖區新豐鎮中學

南湖區三水灣中學

南湖區三水灣中學

南湖區三水灣中學

南湖區清河中學

南湖區七星鎮中學

南湖區吉水中學

南湖區大橋鎮中學

南湖區城南中學

嘉興市實驗初中

嘉興一中實驗學校

南湖區城南中學

南湖區清河中學

南湖區秀中分校

南湖區秀中分校

嘉興實驗初中

大橋鎮中學

七星鎮中學

南湖中心小學

南湖區七星中學

南湖區清河中學

南湖區南湖國際實驗小學

南湖區行知小學

南湖區文昌路小學

南湖區清河小學

南湖區南湖國際小學

嘉興三中

秀中分校

南湖區光明小學

嘉興市實驗小學

嘉興市實驗小學

嘉興市實驗初中

嘉興市實驗初中

南湖區行知小學

南湖區清河小學

南湖區文昌路小學

徐雪君

徐雪君 姜夏艷 金秀珍 張靜珍 林

蘊 馬玲花 彭衛芳 孫

越 方忠良 許云龍

時王英 李月根 柴云良 潘惠明 吳

玨 鈕建忠

倪旭峰

沈紅衛 姚曉赟 葉海豐 康勇和 羅云彬 羅亞沙

王若青

王曉初

徐珍 梁雪琴

尹東升 陳利民 沈燕鶯

婁

曄 王慧松 吳 蘇 沈水明 楊曉丹

沈衛忠 顧海軍

吳建英1568、1569、立足現狀 整合資源 全面提升——小學體育教師師資現狀及發展對策研究

體育理論課中運用“案例教學”培養學生自我保護意識和能力的實踐研究

南湖區教研室

曹

強 市實驗小學

宋玉英 南湖區二十一世紀

饒少華 南湖區清河中學

于建忠

一中實驗學校

嘉興市實驗小學 嘉興市實驗小學

葉建軍

沈碩文

葛粲月 1570、耐久跑項目中目標設置的作用

1572、淺述中學體育教學中學生終身體育意識的培養

1593、關于學校體育器材設施的思考

1594、引導小學生正確解決人際沖突的探索

1595、小學離異家庭子女心理障礙的輔導對策和建議

1571、體育教學中施行“自選分組”教學的實踐與思考

南湖區元培雙語

曾觀弟

1596、班主任對小學高年級學生健康上網的心理引導策略

嘉興市實驗小學

1597、中學生心理健康中常見的問題及對策

嘉興三中

1598、教育工作從尊重學生做起

嘉興三中

1599、以情優教,培養學生健全情愫

南湖區新豐鎮中學

1600、新課程下課堂問題行為的分析和對策

南湖區新豐鎮中學

1601、家庭教育中的心理健康教育

嘉興市第三幼兒園

1670、對綜合實踐活動教學的認識、實踐與探索

南湖區余新鎮中心小學

三

等

獎

50、托班兒童美術游戲化的實踐與探索

嘉興市新時代幼兒園

51、促進幼兒合作能力發展的策略嘗試

嘉興慶安幼兒園

52、討論法與中大班幼兒的常規教育

嘉興金都景苑幼兒園

53、我們的孩子到底怎么了

嘉興慶安幼兒園

54、讓活動真正成為幼兒學習的載體

嘉興新時代幼兒園

55、如何在科學活動中培養幼兒的主動探索精神

嘉興新時代幼兒園

56、激發共同生活的愿望——幼兒園合作教育研究

南湖區郵電幼兒園

57、從一堂課來看幼兒教學設計的改革——《雨點樂》剖析

南湖區第三幼幼兒園

58、區域活動中協調紀律和自由的關系

南湖區機關幼兒園

59、幼兒園開展科學區域活動的研究和實踐

南湖區煙雨幼兒園

60、讓區域環境成為搭建幼兒創造力的平臺

南湖區穆河幼兒園

61、論早期閱讀中培養兒童對文字的敏感性

南湖區第三幼幼兒園

62、在生活和游戲中培養幼兒對科學的興趣

南湖區衛生幼兒園

126、讓作文教學體現生活化與人性的和諧統一

南湖區三水灣小學

127、讓語文課堂成為培養學生人文精神的“天堂”

南湖區新豐鎮中心小學128、閱讀教學中自主探究學習模式之研究

南湖區大橋鎮中心小學129、讓每個孩子都樂讀善讀

南湖區秀州路小學

130、新課程新模式造就新農村中的新課堂

南湖區余新鎮中心小學131、點燃學生個性化閱讀的激情

南湖區余新鎮中心小學132、將“解放”進行到底-南湖區

南湖區南湖中心小學 133、展開語文與生活的雙翼

南湖區輔成小學 134、捕捉練筆時空

表露真性實感

南湖區解放路小學

135、認識對話

走進對話

南湖區鳳橋鎮中心小學

李春梅 嚴根明 周立新 姜夏艷 沈強忠 陳瓊 壽章元

張

煒

沈曉慈

李

娜

房紅毅

王小林

沈新霞

周娜王益茵

王慧

沈潔

陳蕾

盛科飛

沈新華

錢麗娟

周艷

唐惠英

張

天

丁

琦

沈

萍

姚雪琴

查亦丹

王

霆

方麗華

黃紅芳

136、追尋鮮活靈動的語文課堂

137、找準感悟點

進行研究性學習

138、讓學生在個性化學習中成長

139、在閱讀教學中張揚學生的個性

140、“自主、合作、探究學習”在教學中的合理利用

212、淺談課堂教學中培養和發展學生的數學交流能力

213、關注課堂動態生成促進學生和諧發展

南湖區秀城實驗小學 南湖區秀城實驗小學 南湖區秀城光明小學 南湖區穆湖實驗學校 南湖區穆湖實驗學校 嘉

興

市

南

湖

鳳橋鎮中心小學 嘉興市南湖

勞學紅 雷愛娥 朱利麗

潘敏燕 張雅琴

區

沈斌杰

傅小豐

嘉興市南湖區光明小學

區

214、新課程理念下的數學課堂教學革新——動態生成式教學

215、新課程理念下小學數學課堂教學設計的實踐與思考

216、建模教學，需要我們不斷突破和完善——百分率教學實踐與反思

228、《品德與生活》課的實施策略初探

229、真情，緣于心靈的碰撞

230、整合德育途徑，拓展教學時空

231、《品德與生活》學生評價初探

329、課堂讓“告訴”走開――《我不是膽小鬼》案例分析

330、《回味秋天》教學案例分析

366、小學科學“學習主題”構建下學習內容的組合367、實施科技課題研究

提高科學人文素養

368、重視農村科學資源的開發和利用

369、讓學生在科學課上成為真正的主人

540、讓合作學習走進小學英語課堂

541、打造“活”的英語課堂

542、淺談CAI在小學英語教學中的運用

543、成功初體驗

544、讓英語課堂充滿快樂

545、小學生英語口語交際培養初探

546、步入游戲的天堂

感受英語的魅力

547、巧設情境 進入生活 提高口語

548、讓課堂因體驗而精彩

549、新課程理念下英語課堂學習行為

550、運用英語是英語學習的最終目標

551、學以致用

體驗英語

552、淺談怎樣培養小學生的英語閱讀能力

553、小學英語情境教學

554、淺談英語歌曲在小學英語教學中的運用

555、關注英語學習中的弱勢群體

556、英語教學過程中的循序漸進

557、設計任務型教學活動

提高學生的學習效率

新豐鎮中心小學

嘉興市南湖區 新豐鎮中心小學

嘉

興

市

南

湖

區 秀城實驗小學

南湖國際實驗學校

南湖區城南中心小學

余新鎮中心小學

南湖區解放路小學

秀城實驗小學

鳳橋鎮中心小學

南湖區南湖國際實驗學校

南湖區余新鎮中心小學

南湖區鳳橋鎮中心小學

南湖區輔成小學

城南中心校

大橋鎮中心校

大橋鎮中心校

鳳橋鎮中心校

鳳橋鎮中心校

鳳橋鎮中心校

鳳橋鎮中心校

鳳橋鎮中心校

鳳橋鎮中心校

輔成小學

南湖國際實驗

南湖國際實驗

南湖國際實驗

南湖國際實驗

南湖國際實驗

南湖國際實驗

南湖國際實驗

南湖中心小學

馮

明 張培華 何美君 周燕屏 謝翠玉 王麗華 萬心怡 勞學紅 尤衛萍 沈國萍

王麗華 陳

峰 貝會祥 朱信良 王芳勤 姚歡敏 傅建芳 李

俊 滕曉娟 吳彬艷 俞玲麗 吳

旻 傅玉茹 杜紅娟 徐志芬 何玲麗 王琴 郭敏 徐亞飛 潘一寧 林輝

558、創設情境

活用英語

559、玩中學

重在學

560、如何把99度的水燒開

561、如何激發小學生學習英語的情趣

562、論提高小學英語游戲教學實效性的六大原則

563、廣開渠道

學用英語

564、營造良好的心理健康環境

促進學生英語的成功學習

565、淺談小學英語教學中對潛能生的培養

566、心理效應與新課改小學英語教學

567、新課程

新理念

新探索

568、淺析漢語中介心理對起始階段英語教學的影響

569、課堂教學五步“趣” 造就英語新課堂

570、淺談農村小學英語教學中潛能生的轉化

847、語文閱讀教學探微

848、研究性學習對語文課堂教學的改變

849、構建新課程語文教學語言大廈

850、多手段調動，建立我校七年級學生學習語文的有效理念

851、起始階段顧問教學“三要”

852、語文教學與創新能力——在語文課堂中開展探究性學習的幾點嘗試

853、最美的邂逅——論新課程下的詩歌教學

854、讓語文課堂充滿生命的色彩

855、初中語文課堂教學模式之建構

856、形成性評價在初中語文教學中的應用

857、聲情并茂話朗讀

858、“創新作文，創而不新”探因

859、初中語文教學中經典閱讀的實踐與探索

860、淺談語文課堂教學興奮點的巧妙設置

861、提升主體意識

培養探究能力

862、實現多元對話

拓展寫作空間

863、語文教學彰顯情感教育之我見

864、新課程下語文活動課的認識和嘗試

865、關注新課改——關于語文新課程開放性習題設計與評價的幾點思考

866、新課標下的鄉鎮初中語文閱讀教學方法初探

867、淺談新課程下農村學生朗讀能力的培養

868、淺談語文新教材中體現的功能——結構——文化因素

869、對成長記錄袋使用的一點感想

870、初中語文閱讀教學中讀寫有效結合的探索與實踐

871、主問題的設計要關注學生的思維品質

872、快樂語文從引趣做起

873、文道統一

以情激情——如何在語文教學中滲透德育

七星鎮中心校

七星鎮中心校

清河小學

清河小學

三水灣小學

三水灣小學

市實驗小學

市實驗小學

行知小學

余新鎮中心校

余新鎮中心校

余新鎮中心校

余新鎮中心校

嘉興市實驗初中

南湖區清河中學

嘉興一中實驗學校

嘉興少體校

嘉興21世紀外語學校

嘉興21世紀外語學校

南湖區元培雙語實驗學校

嘉興一中實驗學校

南湖區秀中分校

嘉興一中實驗學校

嘉興城南中學

嘉興一中實驗學校

南湖區大橋中學

南湖區三水灣中學

南湖區清河中學

南湖區鳳橋鎮中學

南湖區清河中學

南湖區新豐鎮中學

嘉興21世紀外語學校

南湖區大橋中學

南湖區大橋中學

嘉興少體校

嘉興21世紀外語學校

南湖區大橋中學

南湖區新豐鎮中學

嘉興21世紀外語學校

城南中學

沈丹嬰 富玲鳳 馬云 周充 方蕾 吳曉娟 姚理佳 俞躍明 陶 艷 郁翠翠 張陳芳 張

翌 金麗萍 關紅晶 楊熳/張全云朱銀華 徐文芳 沈德明 林云娣 馮青 吳建明 陳修軍 謝娟根 趙鳳麗 王加兵 陳維 史春毓 王守國 何東鵬 吳國琴 程媛 項葆青 楊泓 張雪 呂美娟 翁

煒 聶利軍 俞敦闐 汪雪琴 孫

群

874、淺談作文教學中教師的角色

875、重視語感教學，培養發展語感

876、論新課程下的師生關系的轉變

877、如何在語文教學中讓學生發現生活中的美

878、給出空間

學會傾聽——淺談語文課堂教學中學生主體作用的體現

879、領略藝術的美

880、情趣：一個需要激活的基因

881、談剔除口語雜質的策略

998、在數學教學中發展弱勢群體

999、用建構主義理論指導中學數學課堂教學

1000、對激發和培養學生的學習興趣的一點認識

1001、新課標與多媒體—談多媒體教學在數學課中的幾大誤區

1002、新課程下如何激發學生的創新能力

1003、新課程標準下的數學應用

1004、淺談教師在新課程數學課堂教學中的觀念轉變

1005、初中學生數學解題錯誤的原因及對策

1006、新課標下學生數學思維品質的培養方法

1007、新課程標準下的感悟

1008、轉比喻的“基因”于數學教學中—在新課標下學科整合的探索

1009、如何通過課堂教學，激發學生的創新思維和創新精神

1010、活用例題 建構知識

1011、讓學生融入課堂—數學教學中如何讓學生主動學習的策略探索

1012、淺談數學教學中多媒體的應用

1013、讓學生成為數學學習的主人—淺談新課程理念下的數學課堂教學

1014、新課程中數學的“教”與“學”

1015、淺議數學解題策略——想象

1016、如何在數學教學中進行德育滲透

1017、七年級數學分層教學的嘗試

1018、新課程下數學教師需要教學反思

1019、以美導學 以美促學 以美激學

1020、淺談課堂教學中的優越與誤區

1343、試論英語課堂教學中的“即興”藝術

1344、多媒體--想說愛你不容易

1345、中學英語學困生轉換及其方法

1346、讓快樂為英語學習導航

1347、提高學生英語閱讀能力對策研究

嘉興21世紀外語學校

嘉興三中

南湖區鳳橋鎮中學

南湖區七星鎮中學

南湖區清河中學

南湖區三水灣中學

城南中學

城南中學

嘉興清河中學

嘉興清河中學

嘉興清河中學

嘉興三水灣中學

嘉興三中

嘉興市實驗初中

嘉興市實驗初中

嘉興市元培雙語實驗學校

嘉興市元培雙語實驗學校

嘉興市元培雙語實驗學校

嘉興秀中分校

嘉興秀中分校

開發區城南中學

南湖區大橋鎮中學

南湖區大橋鎮中學

南湖區大橋鎮中學

南湖區東柵中學

南湖區東柵中學

南湖區鳳橋鎮中學

南湖區新豐鎮中學

南湖區余新鎮中學

南湖區余新鎮中學

南湖區余新鎮中學

東柵中學

東柵中學

鳳橋中學

鳳橋中學

嘉興三中

宋德甫 沈明 胡孫艷 賈小萍 胡穎麗 王冬梅 毛雙峰 王加琴 高文榮 陳元芳 陳

蕾 張金群 張春芳 陳引華 鄭央麗

吳艷娟 吳建君 楊立奎 范啟浩 蔣玉蓮 沈高沖 宗秋霞 吳志剛 閔

珠 吳金衛/遲小平俞娟/張瑞英 張崎偉 沈連群 盛曉靖 熊國芳 方鳳娟 曹佩華/章燕 沈贊揚 占寶亮 陳

利 高建蓉

1348、利用美術資源

激發學生興趣

1349、在初中英語教學中如何培養學生的跨文化意識

1350、Writing Activities Design & Learners' Interest 1351、從口到手

由手入心

1352、Designing Effective Listening Teaching Activities 1353、淺議初中起始階段的語音教學

1354、英語學習策略調查報

1355、構建輕松、探究式課堂學習模式

1356、淺析任務型教學途徑中教師應如何履行好自己的角色

1357、活躍課堂氣氛、激發學習興趣

--“導入”做文章

1358、從雙語詞典的釋義看英語學習中的錯誤防范

1359、積極滲透文化知識

培養學生跨文化意識

1360、英語教學導入中如何貫徹新課程標準

1361、義務教育階段學生英語學習力的培養

1362、論英語語言基本技能間的關系

1363、初中英語教學中學生主體性發展的思考和實踐

1364、淺談如何提高中學生口語交際能力

1365、如何提高農村中學生口語表達能力

1366、Attach Importance Communication Ability Cultivating in ET

1395、淺談初中科學的動態教學

1401、優化課堂教學

實現科學三維目標

1404、微型實驗在教學中的可行性嘗試分析

1410、科學探究式教學有效性的研究和實踐

1412、在農村中學《科學》教學中如何開展實驗型研究性學習的實踐

1414、初中科學探索性實驗設計與實踐的研究

1415、關于課堂活動實效性的思考

1423、嘗試反思性教學---教學過程中的反思實踐

1431、初中自然科學素質教育實驗教學的探究

1440、對中學科學課外實驗活動的思考

1441、多媒體教學對科學課堂的優化作用

1448、激發興趣、觀察探究、指導記憶

1457、科學教學中創新意識的培養

1469、課堂教學藝術四步曲

1474、論科學探究中學生問題意識培養的策略

1482、淺談科學教學中新課引入的方法

1483、淺談科學課中學生直覺性思維的培養

1484、淺談科學實驗教學中學生創新能力的培養

1488、淺談如何完成從自然到科學教師的轉變

1490、淺談新課標下科學教學中的合作學習

1492、淺談新課程下教師的課堂提問及其評價

1493、淺析“問題法”在自然科學課堂應用中存在的問題

1501、如何在科學教學中開展學生實踐活動

七星中學

七星中學

清河中學

清河中學

清河中學

清河中學

三水灣中學

三水灣中學

三水灣中學

三水灣中學

實驗初中

新豐鎮中學

秀中分校

秀中分校

秀中分校

秀中分校

余新鎮中學

余新鎮中學

余新鎮中學

秀州分校

清河中學

吉水中學

大橋中學

鳳橋鎮中學

大橋中學

元培實驗

一中實驗

大橋中學

余新中學

東柵中學

21世紀

21世紀

新豐鎮中學

城南中學

東柵中學

三水灣中學

余新中學

大橋中學

余新中學

余新中學

秀州分校

三水灣中學

漆麗萍 張燕茹 崔建琴 蘇穎瑤/鄭忠英 韓 京 姚 源 蔣淑敏 陳爾勝 李萍萍 楊澤新 郭清榮 杜民生 李曉紅 楊曉紅 施瑛 王青 張衛良 言芳蘭 張惠 青 毛其榮 金建軍 沈

勤 胡勇林、代麗 王永良 王

暉 饒振華 劉美華

王東、曹月艷

張小紅 胡曉明 葛中洪 錢榮寶 王

雄 徐創新 余云華 周裕平涂小良 彭中梅 曾秀琴 王

峰 朱潔勤 徐則卿

1505、試談課堂教學中學生質疑能力的培養

1507、談科學新課程教學中遇到的問題與困難

1516、新課程不能走形式主義

1519、新課程課堂教學中的一些誤區

1521、新課程理念下對合作學習的探索與反思

1522、新課程下教師主導作用的實現

1523、新課程下培養學生探究能力的探索與實踐

1528、優化科學教學的導入技能

1529、優化實驗教學，強化創新能力

1536、正確處理實施探究教學中可能遇到的問題

1537、指導學生進行探究式實驗之探究

1684、愛國教育要警惕狹隘民族主義傾向

1685、歷史教學中如何利用圖表

1985、初探《歷史與社會》的動態教學

1986、社會政治課開展情景教學的案例分析

1987、讓課堂煥發出強盛生命力

1988、初探初中社會教學中的形成性評價

1989、巧設情境

創設新穎歷史課堂

1990、關于新課標霞歷史與社會課堂活動教學的探討

1991、在社會學科教學中培養學生創新思維

1992、自主學習

參與課堂

1993、新課標下的回歸教育

1994、敲開學生學習之門

1995、新理念激活新課堂

1996、“小組合作學習”中的問題及對策的研究

1997、對《歷史與社會》新教材教學的幾點感悟

1998、社會政治課堂中情景教學初探

1999、新課程條件下自主學習能力的培養

2000、淺談歷史與社會課堂教學中求異思維的培養

2001、從“會學”到“學會”——新課程學生主動 探究能力的培養

2002、讓學生的思維展翅

2003、優化課堂提問

發展學生創造思維能力

2004、學生創新能力的培養之我見

2005、試論藝術性在歷史與社會教學各環節中的滲透

2006、有所為有所不為

2047、實施新課程的關鍵是轉變教師的教學觀念

2048、激發學生的學習動機試探

2049、以人為本

注重創新能力的培養

2057、關于校本課程開放

2058、自主、合作、創新教學方式在思想政治課中 的運用與實踐

2059、真情感召――教育教學成功的秘訣

大橋中學

余新中學

少體校

東柵中學

一中實驗

三水灣中學

元培實驗

清河中學

三水灣中學

實驗初中

新豐鎮中學

秀州中學分校

吉水中學

南湖區秀州分校

南湖區秀州分校

南湖區秀州分校

南湖區新豐鎮中學

南湖區三水灣中學

南湖區三水灣中學

南湖區清河中學

南湖區清河中學

南湖區七星鎮中學

南湖區七星鎮中學

南湖區吉水中學

南湖區東柵中學

南湖區大橋鎮中學

南湖區大橋鎮中學

南湖區城南中學

南湖區城南中學

南湖區城南中學

嘉興一中實驗學校

嘉興市實驗初中

嘉興市實驗初中

嘉興市實驗初中

嘉興21世紀外國語學校

嘉興21世紀外國語學校

嘉興市少體校

嘉興市實驗初中

南湖區大橋鎮中學

南湖區東柵中學

南湖區吉水中學

蔡順義 周文科 馬士成 余粉娣 方淑紅

丁雪英、劉精華 柯

楨

徐菊珍、金建軍 吳艷紅 任黃忠 馬子成 吳一平郭婷 商建華

楮海中、戚時榮 胡燕娜 謝玉勤 樊麗京 鄔莉莉 許文煜 陳

勇 吳桂芳 饒結權 姜紹娣 林少琴 李

華 韓賢發 吳琴芳 杜建萍 沈惠林 計東蔚 占建花 傅惠瑾 張震宇 周益琳 周益琳 林覺芳 張震宇 盛戴萍 倪旭峰 石珍秀

2060、求實、求活、求真

提高思想政治課教學的實效

2061、挖掘七星亮點，提升家鄉品味

2062、評語——班主任德育工作的重要紐帶

2063、“自我體驗”應當成為德育教育的主模式

2064、試論課堂教學中激勵性評價應注意些什么

2065、時政在初三政治課教學中的滲透

2066、淺談在新課標指導下

思想政治課的教學評價

2067、初探初中思想政治課的師生關系

2068、當前初中學生思想道德不良的原因分析及其對策

2069、談班級工作的人性化管理

2219、淺談信息技術的教學模式

2220、淺談信息素養

2221、電腦游戲與小學生的成長

2222、淺談“任務驅動”教學模式在信息技術小組合作學習中的研究和應用

2223、信息技術教師課堂組織能力的培養

2224、網絡環境下信息技術課堂教學的探索與思考

2225、網絡，語文學習的好幫手

2264、課堂內外結合培養學生創新能力的探索

2265、突出重圍

換勞技教育一片藍天

2266、新課程標準下，勞技教學之我見

2267、走出校門天地寬

2268、在綜合實踐活動中注重培養學生的創造先導---想象力

2272、談在新課程教學中“課外小組”的組織管理和作用

2310、為孩子創造出一片快樂的音樂之林

2317、做原始人，來玩音樂吧！

2318、試論新課程背景下的音樂情感體驗教學

2319、以形激趣，以趣動情，以情激思——談二胡教學的幾點思考

2320、放飛在自由的空間中

2321、新課程下小學高年級歌曲教學興趣激發的探究

2346、新課標下音樂教學的思索

2375、建立多元美術教學評價方式的探討

2376、小學美術課堂游戲性活動教學的探究

2377、采用“學習包”來評價學生陶藝學習的思考與實踐

2378、新時代的美術教育

2383、淺論體驗教育在美術課堂教學中的運用

2511、民族傳統體育發展與中學體育教學

2512、如何在體育教學中培養學生良好的思想品德

2513、人文精神：體育教學的新支點

2514、探討體育教學中學生體育興趣的培養

2515、新課標下體育課準備活動創新方法之我見

2516、簡述體育教學中學生思維能力的培養

南湖區吉水中學

南湖區七星鎮中學

南湖區七星鎮中學

南湖區三水灣中學

南湖區三水灣中學

南湖區三水灣中學

南湖區新豐鎮中學

南湖區新豐鎮中學

南湖區秀中分校

南湖區秀中分校

元培雙語實驗學校

清河中學

文昌路小學

秀城實驗小學

清河小學

元培雙語實驗學校

光明小學

秀城余新鎮中心小學

秀城余新鎮中心小學

秀城光明小學

秀城鳳橋鎮中心小學

秀城光明小學

南湖區鳳橋鎮中學

秀城實驗小學

秀城實驗小學

南湖區輔成小學

南湖區行知小學

南湖區余新小學

南湖區南湖小學

實驗初中

南湖區鳳橋小學

南湖區城南中心小學

南湖國際實驗學校

南湖區清河小學

嘉興市實驗小學

南湖區三水灣中學

南湖區新豐鎮中學

南湖區東柵中學

南湖區余新鎮中學

南湖區余新鎮中學

南湖區大橋鎮中學

王培芬 林

軍 彭衛芳 唐

愷 苗建紅 張靜珍 程躍川 謝玉勤 戚時榮 商建華 袁運成 陶一飛 池建炳 沈敏杰 朱亮 馬慧 沈琦 壽章元 陸敏琴 胡日新 沈惠英 朱嫵英 周學軍

南宮維娜邢如飛 沈一多 祁顏冰 李芳芳 吳慶昊

曹霞 李振華 戴玉芳 徐莉華 姚

穎 薛近芳

裘小萍 傅

燁 肖建芬 汪霞琴 劉

穎 謝

展

2517、探討體育課中的德育教育

2518、心理效應在體育教學中的作用

2519、淺論中學體育教學中合作學習的運用

2520、精心課堂設計提高教學效益

2521、體育課堂中的人際交往

2522、淺談小學低段體育課的結尾

2523、小學體育教學中小組合作教學初探

2525、體育教學中如何“取悅”學生

2526、中小學生身體形態發展規律的研究

2527、小學低段體育教學方法探折

2528、用“動態生成”式教學觀看體育課

2556、尊重——轉變學生的一把金鑰匙 2557、關注學生的心靈

鋪設成長之路 2558、把關愛送給被愛遺忘的角落 2559、構筑離異家庭學生健康的心靈 2560、“請你來溝通”,從灌輸走向對話 2561、融心理健康教育于班隊建設中

2562、少先隊組織，學生人格成長的美好家園 2663、淺議小學綜合實踐活動課的探究性學習2664、在農村環境綜合實踐活動中培養學生綜合能力的實踐探索

南湖區一中實驗學校 南湖區秀州中學分校 二十一世紀

二十一世紀

南湖區城南小學

南湖區城南小學

陳衛東 魏

剛 迮

鷹 張秋嬌 莫青玲

趙

陽 吳育斌 范曉光 朱德榮

王建偉

吳

昊

顧麗琴 沈英健 李戀蕓 陸 琦 傅小豐 高 萍 葉 艷 沈一敏 張培華 宗 鋒 高金燕 吳芳芳 陳從龍

南湖區 秀州中學分校

2524、運用無意識教育克服學生在體育教學中的逆反心理

南湖區七星鎮小學

南湖區東柵小學

南湖區東柵小學

南湖區輔成小學 嘉興市實驗小學 嘉興輔成小學 嘉興光明小學 嘉興光明小學 嘉興清河小學 嘉興文昌路小學 秀城七星鎮中心小學

南湖區三水灣小學

南湖區新豐鎮中心小學

南湖區新豐鎮中心小學

南湖區鳳橋鎮中心小學

南湖區鳳橋中心小學

南湖區新豐鎮中心小學 2665、讓綜合實踐活動充滿生命的互動 2666、綜合實踐活動學生創新素質的培養 2667、淺談應用綜合實踐活動編寫校本教材

附件

2、嘉興市中小學、幼兒園

2004年度優秀教學案例評比獲獎名單

一等獎

4、“水怎么少了”？

嘉興市第一幼兒園

9、精心預設

把握生成 秀城實驗小學 能否使學生的探究活動更具價值？——分數能否化成有

13、嘉興市清河小學

限小數的規律的教學思考 “導”不能去“堵”，“放”不等于“縱”——《面對欺

16、嘉興南湖國際小學

負與威脅》辯論課后的反思 20、融入情境

走進英語

23、尋疑激思一設問

巧轉妙化疑竇開

24、“動”之以情

“懂”之以理

25、在課堂教學中培養學生的問題意識

31、在體驗和激勵中快樂地學習

南湖國際實驗

嘉興一中實驗學校

三水灣中學/21世紀

吉水中學/建設中學

唐燕迎

周燕

俞擁軍

李曉慶

程小慧

王

勤

徐永香/宋厚俊

袁菊英/戴國強

嘉興市元培雙語實驗學校 戎愛忠

48、發展兒童美術技術意識的新視角

56、新交規系列的小課題研究設計

南湖國際實驗學校

嘉興市實驗小學

曹建林

陶軼敏

二等獎

10、從“尊重”出發——小班綜合活動《雨點樂》案例評析

嘉興市第三幼兒園

19、讓課堂呈現新的風景

南湖區光明小學

27、學會傾聽——“數的改寫”教學與反思

陳

瓊

許琦群

嘉興市南湖區解放路小學 陳佳萍

張玲珍

周艷

徐利萍

管恩臣

王玉林

崔建琴、俞金良

言珍

李利萍

壽章元

何建麗

張莉軍

吳

靚

葉會斌

仲霞萍

王建偉

32、質樸的課堂中看真實的我——《別人眼中的我》案例分析

南湖區實驗小學

33、真誠面對學生，課堂流淌真情——《學會面對》教學案例評析與反思

三水灣小學

輔成小學

南湖高級中學

南湖區新豐鎮中學

清河中學

余新鎮中學

穆湖實驗學校

秀城余新鎮中心小學

秀城秀州路小學

南湖國際實驗學校

南湖區三水灣中學

南湖區三水灣小學

南湖區光明小學

南湖區東柵中心小學

41、讓愜意在英語課堂上流淌

43、對“點關于直線對稱”教學的反思

44、有效的合作學習

57、讓每個學生都享受成功

58、新課程英語閱讀教學中發展學生多元智力的嘗試 84、平臺式整合教學模式的實踐與探究——我用主題網站教《說茶》

88、充滿生機活力的勞動技術教育途徑 93、生成——課堂活力的生動體現 100、讓兒童在體驗中學會審美 104、我們大家的成功喜悅

118、重視課程資源的開發

促進學生合作探究

119、人本與校本的和諧

120、實踐新課標

體現新理念

130、充滿活力的綜合實踐活動教學途徑

南湖區余新鎮中心小學

壽章元

三等獎

15、借助實物想象與幼兒自我想象，誰先？誰后？

嘉興慶安幼兒園

16、不尋常的點心制作

嘉興市第二幼兒園

29、落實體驗感悟，推進自主探究

南湖區穆湖實驗

32、語文課堂教學如何關注“人”

嘉興市實驗小學

45、引導學生用數學眼光觀察生活——《一張火車票》引發的思考

嘉興市南湖區文昌路小學

高國蘋

張

豫

李利萍

李春梅

張曉紅46、47、以真實情境激活思維的火花——“分數（百分數）除法應用題”的教學與反思

數學《教學案例》三則——淺談如何關注教學中“人的問題”？

嘉興市南湖區大橋鎮中心小學 張

天

嘉興市清河小學

南湖區清河小學

俞靈軍

潘菊飛

顧美麗

吳

芳

楊

瑛

徐芳

52、為何努力成徒勞——《過去的故事》課后反思

57、思維在體驗中跳躍《生活中的塑料制品》案例分析

南湖中心校 74、輕松體驗

快樂學習75、對小學英語課的“三維”理解 81、老師，我不喜歡合作學習

大橋鎮中心校

行知小學

吉水中學 106、讀懂學生

107、讓英語課堂生動起來

108、在課堂角色互換中實現學生認知最大化

114、實施“低起點、小步走”探究教學

培養學生的探究能力 115、營建自主學習的立體空間

——《科學》教學片斷的分析與思考 157、給學生一片自由飛翔的天空——信息技術與語文學科整合的案例評析 161、展望未來教學案例

174、構筑學生個性化歌唱的平臺

177、音樂教學中要重視音樂的特點 192、課前藝術調查的信息發布活動 193、讓孩子們體會想象的樂趣 196、評獎起** 表現促發展 197、美術——吸引有創造力的學生

210、農村垃圾何去何從

吉水中學 少體校 實驗初中

嘉興市實驗初級中學

南湖區新豐鎮中學

光明小學

元培雙語實驗學校 秀城清河小學 秀城輔成小學 南湖區東柵中心小學 南湖區清河小學 嘉興市實驗小學 嘉興市實驗小學 秀城鳳橋鎮中心小學

徐小焱 褚慧英 曹忻莉、朱萍沈利華 沈強忠 葛國琴 馬慧 管麗佳

沈一多 戴旭鋒 蔣曉蕾 王慧松 吳 蘇 胡良珍

第二篇：嘉興市中小學教師水平評價標準(試行)

附件2：

嘉興市中小學教師水平評價標準（試行）

第一章 總 則

第一條 為引導廣大教師進一步提高專業水平，積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支數量充足、師德高尚、業務優良、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，根據人社部、教育部《關于中小學教師水平評價基本標準條件》和《浙江省中小學教師水平評價標準（試行）》中小學教師工作崗位特點及要求，特制定本評價標準。

第二條 本標準適用于本市普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校及教科研機構和校外教育機構的在職在崗教師。

民辦中小學可參照本標準組織參加中小學教師職稱評審。

第三條

中小學教師職稱（職務）分為正高級、副高級、中級、助理級、員級五個等級，名稱依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。

第四條

堅持以德為先。把踐行《中小學教師職業道德規范》作為教師職稱晉升的首要條件。在教師職稱評審中，實行師德考核“一票否決制”。第五條

堅持教學中心地位。中小學教師專業評價標準，要適應實施素質教育和課程改革的新要求，充分體現教師職業特點，注重教育教學工作實績，注重教學改革，切實改變過分強調論文的傾向，引導教師立德樹人，愛崗敬業，不斷提高實施素質教育的能力和水平。

第二章 申報基本條件

第六條 基本條件

（一）擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

（二）自覺履行教育教學職責，尊重學生的人格和合法權益，堅決反對和抵制有償家教，未出現過歧視學生、對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴等違反教師職業道德的行為。

（三）具備相應有效的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務，注重教育教學方法。

職業中學專業課教師原則上要求取得相應專業（工種）中級及以上技術等級，同時，每兩年必須到企業掛職研修兩個月。

（四）身體健康，心理素質良好，具備從事教育教學的身心條件。

（五）申報高、中級的教師，近3年考核均在合格以上等次，且達到規定任職年限的考核要求。

（六）積極引導普通高中教師參與課程改革和職業中學教師參與社會培訓。應將普通高中教師參與開發和開設選修課情況，以及職業中學教師參與社會培訓（包括為普通高中開設職業技能課程培訓）情況列入高中教師教學工作量考核范圍；將普通高中教師參與選修課開發研究及成果，以及職業中學教師參與社會培訓、實踐教學和專業建設研究及成果列入高中教師科研工作考核范圍。

第七條 學歷（學位）、任教資歷條件

（一）正高級教師

一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年及以上。

（二）高級教師

具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年及以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年及以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在初中、小學、幼兒園一級教師崗位任教5年及以上。45周歲以下小學、幼兒園教師，申報高級教師需大專以上學歷。45周歲以下城市初中教師需大學本科以上學歷。城鎮義務段中小學教師應具備在農村或薄弱學校全職支教1年及以上的經歷。

（三）一級教師

具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年及以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年及以上；或者具備大學?？飘厴I學歷，并在初中、小學、幼兒園二級教師崗位任教4年及以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學、幼兒園二級教師崗位任教5年及以上。

（四）二級教師

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I學歷，并在初中、小學、幼兒園三級教師崗位任教2年及以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學、幼兒園三級教師崗位任教3年及以上。

（五）三級教師 具備大學?？飘厴I學歷，并在初中、小學、幼兒園教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學、幼兒園教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

第八條

計算機應用能力要求

除符合相應的免試條件者外，凡年齡在45周歲以下（不含45周歲）的人員，申報一級教師的，須取得全國專業技術人員計算機應用能力考核3個科目（模塊）合格證書；申報高級教師的，須取得全國專業技術人員計算機應用能力考核4個科目（模塊）合格證書。

第九條 繼續教育要求

繼續教育合格作為申報評審職稱（職務）的必備條件。2011年7月1日起，按照《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》（浙教師?2010?175號）的要求，每5年一周期，周期內參加專業發展培訓時間應累計不少于360學時，周期內至少參加一次不少于90學時的集中培訓。

為與原繼續教育的相關規定相銜接，2016年前申報和晉升者，其繼續教育學時，2011年前按照《浙江省中小學教師繼續教育管理規范（試行）》（浙教師?2004?30號）的要求，任現職以來每年需完成不少于48學時（學分）；2012年起，每年平均需完成不少于72學時。

第十條 班主任工作要求

申報正高級教師、高級教師職稱（職務）的，任現職以來班主任年限不得少于3年，申報一級教師職稱（職務）的，任職以來班主任年限不得少于2年。具有下列情況之一的，可視作符合條件：

（一）任現職超過規定任職年限3年，且考核均達到合格及以上的；

（二）任現職以來，擔任教研組長、年級組長、學校中層及以上崗位管理工作滿3年的；

（三）任教音、體、美、技術、心理健康教育等學科的或全日制碩士研究生及以上學歷的教師，任現職以來，所在學校證明未曾安排過其擔任班主任的；

（四）教育研究機構從事教研和科研的工作人員。

第三章 正高級教師申報條件

第十一條

教書育人成績卓著

（一）具有崇高的職業理想和堅定的職業信念，師德高尚，出色履行全員育人職責，能夠結合所教學科特點，將德育融入課堂教學，促進學生身心健康成長，引導學生養成良好行為習慣，形成健全人格。

（二）長期工作在教育教學第一線，工作中能夠準確把握學生成長規律，及時了解學生思想狀態，幫助學生正確分析、認識成長過程中的問題，尊重學生差異，關注每個學生的全面發展。專職從事教科研工作的人員，在第一線從事教學工作累計不少于10年。

（三）從教以來出色地完成班主任、輔導員等學生管理工作任務，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用。

第十二條 教學業務精湛

（一）深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教學理念先進，具有較強的教學本學科及課程的能力和很強的開發及開設選修課能力。

（二）教育教學業績卓著，教學藝術精湛，積極參與教學改革，形成了獨到的教學風格。

（三）任現職以來，完成規定的教學工作量。普通高中教師每學年需承擔學校規定的選修課工作量，職業中學教師每學年需承擔一定工作量的社會培訓任務。

（四）任現職以來，在地市級及以上范圍開設教學示范課、觀摩課或學科講座，效果良好。

第十三條 示范引領作用顯著

（一）具有主持和指導教育教學研究能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用。任現職以來，在核心刊物上獨立或作為第一作者發表過高水平、有創見的本專業教育教學研究論文或學術論文、著作至少2篇（部），專職從事教科研工作的人員至少4篇（部）。主持完成1項省教育廳或教育部的教育教學科研課題。

（二）在指導、培養一級、二級、三級教師方面特別是在培養、指導中青年骨干教師方面做出突出貢獻，在本學科教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。

第十四條 破格條件

對不具備規定學歷者，擔任高級教師職務5年以上的人員，任現職以來，具備下列條件中的2項者，可以破格申報正高級教師。

（一）獲國家級勞動模范，省功勛教師，全國模范教師或全國教育系統先進工作者、全國優秀教師或優秀教育工作者、全國教書育人楷模等榮譽稱號。

（二）獲省基礎教育研究成果獎一等獎或教育部基礎教育研究成果獎二等獎（排名前三）及以上。

（三）獲省特級教師、地市級名師名校長、學科帶頭人等榮譽稱號。

第四章 高級教師申報條件

第十五條 教書育人業績顯著

（一）根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長。

（二）任現職以來，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出。

（三）能與學生家長進行良好溝通，并對學生的教育成長提出指導性意見和建議。第十六條 教學業務精通

（一）具有所教學科堅實的理論基礎、豐富的專業知識和較強的專業技能，具有較好的教學本學科課程的能力和較強的開發及開設選修課的能力。

（二）教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。

（三）任現職以來，完成規定的教學工作量。普通高中教師每學年需承擔學校規定的選修課工作量，職業中學教師每學年需承擔一定工作量的社會培訓任務。

（四）任現職以來，在縣（市、區）級及以上范圍開設教學示范課、觀摩課或學科講座，效果良好。

（五）職業中學專業課教師應具有高級工及以上技術等級證書。第十七條

教學科研成果顯著

（一）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學改革等方面取得顯著成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績，發揮一定的示范和引領作用。任現職以來，在公開刊物獨立或作為第一作者發表本學科研究論文至少2篇，或者已獲優秀論文評選縣級一等獎、市地級二等獎、省級三等獎及以上。論文內容應與所教學科對口（兼任行政領導或班主任的教師可有一篇內容是學校管理或學生思想政治工作方面的），能反映本人學術知識水平和業務能力。具有下列情況之一者，發表的研究論文可減少1篇：

1.任現職以來，主持過選修課開發且主編過選修課教材；

2.已在偏遠農村學校任教滿20年，現仍在農村學校工作的教師；

3.任現職以來，正式出版過與本學科教育教學相關的專著或譯著，或參編過與本學科相關的教材； 4.任現職以來，職業中學專業課教師在省級以上教師技能大賽中獲二等獎以上或者取得發明、專利證書。

（二）能勝任教育教學帶頭人工作，具有良好的團隊精神，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。

第十八條 破格條件

對雖不具備規定學歷擔任一級教師職務5年及以上者，或具備規定學歷擔任一級教師不滿5年者（破格年限不超過1年），具備下列條件中的3項者，可以破格申報高級教師。

（一）學校教育、教學主要業務骨干，在教育、教學或學生思想政治工作方面有較強的專長和豐富的經驗，成績顯著，在同行中具有一定知名度。

（二）任現職以來，獲國家、?。ú浚┗蚴校ǖ兀┘墑趧幽７叮√丶壗處?，全國或省優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任，省春蠶獎，省教壇新秀、省中小學師德楷模等榮譽稱號。

（三）任現職以來，正式出版過較有價值的本學科教材、專著、譯著或教學用書。

（四）在教育、教學研究和指導教師方面成績突出，效果顯著，任現職以來，具備下列條件之一： 1.教育、教學科研成果獲國家三等獎，部、省級二等獎以上的主要完成者；

2.有兩篇論文在國家專業性學術會議或全國性報刊上發表，或獲得優秀論文評選國家三等獎，省級二等獎以上。

（五）大專畢業從事教育工作20年以上，中專畢業從事教育工作25年以上。

第五章 一級、二級、三級教師申報條件

第十九條 一級教師

（一）具有良好的教書育人能力。能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務。

（二）教學業務良好。對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好。

（三）具有一定的研究能力。具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，能獨立開發及開設選修課，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗，其經驗在本校或一定的地區范圍內交流。

（四）在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。第二十條 二級教師

（一）比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。

（二）掌握教育學、心理學和教材教法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、教材，正確傳授知識和技能，勝任選修課開設要求，教學效果較好。

（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。第二十一條 三級教師

（一）基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。

（二）具有教育學、心理學和教材教法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作和比較好地完成開設選修課任務。

第六章 附 則

第二十二條 本評價標準為中小學教師相應職稱（職務）評審委員會對申報者進行綜合評價的重要依據，評審委員會在對申報材料進行充分審議的基礎上，以投票表決的方式產生評審結果。

第二十三條 對在申報和評審過程中查實有弄虛作假行為的人員，從評審次年起3年內不受理申報高一級職稱（職務），已參加評審取得職稱（職務）的由原公布評審結果的部門和單位取消其評審結果。

第二十四條

中層管理人員的教學工作量不少于當地教師1/2課時，校領導不少于當地教師1/3課時。第二十五條 本評價標準中有效學歷、論文材料（包括課題等）取得時間、發表（獲獎）時間均截止到申報當年6月底。

第二十六條 本評價標準由嘉興市人力資源和社會保障局、嘉興市教育局按職責分工解釋。第二十七條 本評價標準自發布之日開始執行。

第三篇：嘉興市教育學會中小學德育分會文件

嘉興市教育學會中小學德育分會文件

嘉教德育分會[2006]1號

關于公布嘉興市教育學會中小學德育分會

德育論文評選結果的通知

各縣(市、區)教育(文體)局、市經濟開發區和港區社發局、市屬各中小學校：

根據嘉興市教育學會中小學德育分會有關評選德育優秀論文的要求，經過各縣(市、區)教育(文體)局的初評、選送，德育論文共210篇。經專家組的評審，共評出一等獎30篇、二等獎60篇、三等獎88篇，現將獲獎名單予以公布。

嘉興市教育學會中小學德育分會二00六年一月二十四日

嘉興市中小學德育優秀論文獲獎名單

一等獎（30）

單位

桐鄉茅盾中學

嘉興市實驗小學

嘉興市實驗小學

桐鄉三中

桐鄉市第一實驗小學

海寧紫薇小學

嘉興高級中學

桐鄉茅盾中學

桐鄉高橋初中

海寧海洲小學

嘉興南湖高級中學

海鹽縣天寧小學

秀州區洪合鎮中心小學

平湖乍浦初中

平湖藝術小學

嘉興市第四高級中學

秀州區新城中心小學

嘉興市秀州中學

秀州區塘匯實驗學校

海寧鹽官豐士中心小學

海寧紫薇小學

嘉興市第四高級中學

秀州區教文體局

嘉興一中

嘉興市輔成教育集團

嘉興市實驗初級中學

海鹽縣教育局

桐鄉市求是實驗中學

嘉興市特殊教育學校

平湖全塘中學姓 名 倪樹平吳英春 錢平英 朱永春 姚文珠 張忠萍 徐文祥 姚際杰 吳金英 高兆英 岳彩英 胡紅燕 胡麗平張林華 單慧英 王學勤 吳潔人 徐愛英 俞建林 屠中林張劉祥 李虹 許振慧 沈水明 王國翼 魏挺茅 時美玲 構建學習型班級的理性思考論文題目 “柔性外控——自主內控”相結合培養小學生人格化好習慣探索 自然生態評價的探索與實踐 美麗的家園，成長的沃土——淺談班級文化建設 在道德細節中體驗成長 換位思考——快樂著我和我的學生 探索德育走向生本的新路徑 德育理論真空現象下的班主任工作探索 小學生道德素質形成與發展的實踐研究 心靈在交流中溝通 淺談流動人口子女后進生在學習上的心理障礙及防治 初中生心理壓力源與心理健康 基于生命教育理念的校園快樂生活的構建的研究 構建中學生“自治校園”的實踐與探索 道德教育的重要載體——節日文化 追求學校文化的至高境界——關于校友文化建設的思考 在綜合實踐活動中開展主題式德育 創生個性化的班級文化 新課改下德育有效模式的探索 對學生德育目標分層遞進管理的一些思考 精神關懷：班主任專業化的核心 正確認識和處理大眾文化與中學德育的關系 學生文化場構建的實踐與探索 談初中美術教學中的德育滲透 誠信育人才崇潔鑄人格——海鹽廉政文化進校園實踐初探 活動環境反思——創造完滿人格和德性的三個著力點 聾啞學生健康人格的培養 王躍偉糜建 農村初中家?；拥掠履Ｊ?蔣金明、范麗英 營造書香校園，建構書香德育 殷建中、方海玲 構建學生情感釋放的空間

二等獎（60篇）

海鹽縣武原中學

平湖百花小學

嘉興市實驗小學

桐鄉市茅盾實驗小學

平湖曹橋中學郭明杰 胡鐵燕 魏定海 倪紅飛新課程背景下學校德育評價改革的探索 德育要具有文化內涵——加強小學生思想道德建設的構想與實踐 小學高年級班級自主管理模式的實踐與研究 從“習”到“慣” 學會做人——寄宿制小學德育實效性的實踐與探索 感恩教育：靈魂深處的洗禮——對校園精神文化中建設感恩教育的陋見

海寧湖塘中心小學

嘉興市實驗小學

嘉興外國語學校

平湖福臻中學

海寧實驗小學10

海寧許巷中學

海寧長安鎮中心小學

海鹽縣天寧小學 林建華 沈碩文 陳成國 陸雪芳 吳明嬉 曹曉紅 范麗英

夏寅 張麗娟分析師德心理因素優化教師心理素質 讓學生會“站”起來 用科學的發展觀指導中小學德育工作 關注學生心理問題，及時分析引導疏浚 營造氛圍 體驗探索互動分享——我對開展心理輔導活動課的幾點思考 讓德育“生活化” 確立生活德育觀念注重主體實踐體驗 易金冬 沈水林 建設和諧校本文化發揮學校環境的德育功能 秀州區王店鎮中學

秀州區洪合鎮中心小學

桐鄉市茅盾實驗小學

桐鄉七中

平湖城關中學

平湖曹橋小學

平湖百花小學

海寧實驗小學

海寧市實驗初中

海鹽三毛小學

嘉善縣實驗小學

秀州區洪合鎮中心小學

崇福芝村初級中學

桐鄉高級中學

桐鄉市茅盾中學

桐鄉市新民學校

平湖城關中學

平湖叔同小學

嘉興市實驗小學

嘉興高級中學

海鹽澉浦小學

嘉興市實驗初中

西塘鎮中心小學課題組

桐鄉市綜合高級中學

桐鄉高級中學

桐鄉茅盾中學

嘉興市實驗小學

嘉興高級中學

嘉興高級中學

海鹽縣實驗中學

海鹽職成教中心

海鹽縣秦山鎮中心小學

海鹽縣天寧小學 沈明華 沈曉珍 高蕾 陳衛東 陸蔚君 陸龍勤 徐艷杰 於丹 胡梅菊 魏建風 沈建華 山云周曉明 朱進華 吳良娟 石德才 陸亞琴 曹麗芳 高冬平李春梅 張曉鴻 甘建峰 詹建花 李英 朱耀芬 何珊珊 陳衛國 劉晶 黃光銀 翟景梅 陳國明 朱軍一 楊宇華 厲小琴 初中生非正式群體的教師介入和引導研究 沒有教不好的學生 在實踐中體驗在體驗中做人——陶行知先生教育思想的實踐與探索 撐起一片愛的天空——淺談行為偏常學生的成因與對策 班級文化建設的實踐與探索 家校合作攜手共育“新苗”——新時期家校溝通的新形式 對特殊學生進行個性化疏導的有益探索——也談特殊生轉化策略研究 教育中不能有被遺忘的角落——淺談中等生自我發展意識的培養 淺談過程性評價在班級管理中的運用 漫畫育德，豐富學校德育內涵 探尋未成年人思想道德教育的源頭活水 走向融合 農村初中家校社會三位一體教育溝通方式的研究與實踐 中學生不良道德行為的成因與預防對策 德育創新的實踐與思考 “流動的花朵”需要物質幫助，更需要精神關懷 讓學生有自己的聲音——關愛生命發展的班級管理 網絡德育迫在眉睫，綠色上網勢在必行 班主任對小學高年級學生健康上網的心理引導策略 以情導學以情育思——也談學校實施“情感教育”的策略 德育社會化的實踐研究 呼喚責任心培養責任感 利用古鎮文化資源，促進學生和諧發展 主導主體溝通——淺論班級文化建設 家庭在青春期性教育中問題分析及建議 中學生厭學心理產生的原因與疏導措施初探 班主任工作策略談 理解、人本、激勵、寬容 新課程背景下班主任專業化發展的策略研究 “誠信崇潔”教育是構建和諧社會的基礎工程 職業學校德育改革的實踐與思考 挖掘校園育人資源構建特色育人氛圍 和諧教育，開拓教育的深度和廣度

嘉興市行知小學

嘉善縣里澤小學

秀州區教文體局

嘉興市行知小學

嘉興三中

海寧一中

桐鄉茅盾中學

平湖當湖高中

平湖新華愛心

平湖藝術小學

浙江宏達學校

海寧市實驗初中

嘉興市第五高級中學

海鹽向陽小學60 何建麗 王偉群 袁月觀 林雅珍 俞國英 程良娟 郭松濤 徐勤華 顧煒 曹莉莉 羅敏江 秦為民 沈育昌 王小連 在生活實踐中尋求學生思想道德教育的突破 —民工子弟插班生健康發展的實踐和研究 未成年人思想道德建設的幾點思考 讓學生在體驗滿足中成長 構建學校大健康與大德育的實踐和探索 網絡——班主任德育工作的新挑戰 走進學生的情感世界 博愛 賞識 引導 合力——談后進生的轉化 精細與人本的和諧結合 讓實踐活動促進學生品德的平衡發展 民辦寄宿制學校班級管理的研究與探索 影響德育實效性的原因分析及對策 給學生一片自由翱翔的天空——“和諧校園”的構建與探索 構建現代學校“和諧發展”德育管理新機制 金林華朱祥觀關注弱勢群體 同享陽光和雨露 三等獎(88篇)

海鹽縣天寧小學

秀州區王江涇鎮中學

秀州區新塍鎮中心小學

桐鄉新生中學

桐鄉一中

桐鄉市鳳鳴高級中學

平湖天妃小學

平湖東湖小學

海寧市教師進修校學

海寧湖塘中心小學

嘉興市第四高級中學

嘉興市實驗初級中學

嘉興市實驗初級中學

嘉興市實驗初級中學

海鹽縣天寧小學

海鹽縣天寧小學

嘉興市行知小學

桐鄉市外國語學校

平湖福臻中學20

平湖叔同小學

平湖新倉小學

嘉興市實驗初級中學

海鹽城西中心小學

嘉善陶莊中心小學吳李英 徐榮根 蔣建平徐建利 張國娣 顧海燕 顧偉紅 沈綠英 賈建飛 幸萬平沈明 任黃忠 陳寧曾鵬 許虹艷 范春娟 阮衛萍 沈建樹 吳祖明 徐利萍 陸秀珍 朱定發 吳偉鋒 王福珍構建板報文化實現借勢育人 學生行為因素的評價策略 以“五星獎章”為載體促進小學生的養成教育 春風潛入夜，潤物細無聲 淺析當前 高中心理健康教育 以經典育人 促文化積淀 心靈相約——關于創新家長會的幾點思考 體現時代性注重實踐性增強實效性 關注學生心理需求蘊育學生精神生命 談以樸素的方式展開學校道德教育 持之以恒注重策略——淺談德困生的教育轉化 做永不疲憊的探索者 網絡與青少年的融合 打造班級品牌營造班級文化——淺談新時期班集體建設 如何抓好后進生之我見——班主任手記 讓賞識開啟孩子的心靈 完善學生法制教育加強學生法制意識 職校生自我監控能力 培養之我見 開展行為規范養成教育破解當前德育難題 心理偏差不容忽視，優秀學生更需關注 教育怎能沒有感動 以高尚的師德引領學生成長 社會實踐活動內容針對性研究 隨風潛入夜 潤物細無聲——淺談在日常教育中滲透品德教育 唐漢朝管紅建 創造成功，體驗成功，做成功的中學生 桐鄉市鳳鳴天女中心小學 樓振華

秀州區秀洲實驗小學

桐鄉高級中學

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嘉興市第四高級中學

嘉興市實驗初級中學

嘉興高級中學

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嘉興市實驗初級中學

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海寧市實驗初中 項麗君 對未成年人思想道德教育的思考 王朝暉 心靈交融化金石奇方妙藥品正人生 馮月紅 傾注愛心，感化心靈 蘇丹 用情和導筑起學生的道德藩籬 徐勝龍 新課程，讓師生的心貼得更近鄭雄陸 當前學校德育困厄之探討 段春和 師德在課堂教學中的彰現 陳雪萍 新時期家訪形式的探索 周建英 以生為本努力創建學生的生活樂園任雪琴 以情感為紐帶創建美好家園 姚燕萍 浸染書香，自主成長——建立新型書香班級的思考 齊學習用愛心澆灌希望之花——試析新課程下“只有愛才有教育” 凌愛麗 以活動為窗口促使學生有價值地利用閑暇生活 包鈺芳 加強家校聯系形成德育合力 俞強 新時期校園文化建設的思考與認識 王延敏 淺談新時期德育方法的創新 錢華生 特別的愛給特別的你--民工子弟的德育之談 魏亞坤 生活德育重在實踐 周永強 從《離騷》看新時期教師黨員的素養 王雪寶 構建富有活力的班級文化建設 周全英 新時期，網絡在班級管理中的魅力四射 王輔英 把愛灑向每個學生——用陶行知公平教育思想對待“差生” 嚴巨根 增強小學德育活動效益的實踐與探究 楊國華 家庭教育中培養孩子的抗挫折能力 朱春法 以農村文化示范戶為據點，做好德育工作 湯浩明 談和諧校園文化的構建 姚新娟 親情式交流——創造適合孩子的教育 陳亞紅 《品德與生活》探索性學習的實踐與探索 陳中華 挖掘并發揮學校文化資源的育人功能 季愛英 特殊生的教育 林志燕 綠色暢想曲——淺談建設和諧的班級文化 王斌梅 班主任工作中的“三要” 吳金英 社會轉型期小學生道德素質形成與發展在制度管理方面的探索胡傳英 初中學生開放式道德教育的思考與實踐張亞琴 新課程理念下的班級文化建設 史建華 黃春 情感教育夯實人生之基 任剛 對高中德育課的現狀的思考與探索 王芳 朋友 張建榮 俞霞清 構建美麗和諧校園開發環境育人功能 陸百良 開發“毛衫文化” 傳承中華美德 楊穎 用愛感動學生 張沁 多元化家長會對傳統模式的挑戰

嘉興市第四高級中學

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桐鄉濮院小學

海寧斜橋鎮中心小學 郭志萍 馮曉東 孫慧強 馬紅雷 楊立公 朱玲 吳葉峰 楊立公 虞萍 戴建誠 馬國良 柴春琪 禇云杰 鄭驚女 高云才 張小英 郭幼玲 夏松明 馮惠明 論加強中學生心理健康教育的必要性 開展“吸引教育”研究，提高德育實效性 加強職業學校網絡道德教育的思考 “羞答答的玫瑰靜悄悄地開” 挖掘德育資源全方位實施德育導師 班主任要做“四有心”人 關于農村少先隊特色活動的一點探索 處分學生聽證會“**”探索與思考 給孩子磨練的機會 九年一貫制寄宿制學校“綠色德育”目標體系的研究與探索 重視品行習慣養成促進可持續發展 班級人性化管理的思考 教書育人以德為先——談如何在學校教育中加強德育 此時無聲勝有聲——談班主任的“沉默”教育 社區教育——一片廣闊的教育藍天 從“雞蛋殼心態”談培養學生的心理承受力 新時期班主任素質及工作藝術 淺談職業中專畢業生的職業道德素質 淺談小學生的誠信養成教育 農村小學開展孝敬教育活動的實踐與思考 嘉善縣西塘鎮下甸廟小學陳梅林 倪大強 德育工作應著眼于構建和諧的校園氛圍 海寧袁花鎮談橋中心小學 吳紅霞

主題詞：公布 德育論文 評選結果 通知

抄送：嘉興市教育局，嘉興市教育學會。共印 4份 嘉興市教育學會中小學德育分會2006年1月24日印發

第四篇：嘉興市2012政府工作報告

魯俊在嘉興市第七屆人民代表大會第三次會議上

作政府工作報告

各位代表: 現在，我代表市人民政府向大會作工作報告，請予審議，并請市政協委員和其他列席人員提出意見。2012年工作回顧

2012年是我市在困難中前行、轉型中發展的一年。在省委、省政府和中共嘉興市委的堅強領導下，全市上下深入貫徹科學發展觀，牢牢把握“穩中求進、轉中求好”的工作總基調，負重拼搏、開拓進取，積極應對嚴峻挑戰，著力提高工作的針對性和有效性，經濟社會呈現一系列新的積極變化。全市地區生產總值2885億元，增長8.7%;財政總收入471.9億元，其中公共財政預算收入257.7億元，分別增長13.4%和13.8%;城鎮居民人均可支配收入35696元、農村居民人均純收入18636元，分別增長13.2%和11.5%。除地區生產總值增速和進出口總額增速指標外，市七屆人大一次會議確定的主要預期目標順利完成。(一)全力應對困難挑戰，經濟實現平穩健康發展。始終把穩增長作為首要任務，在主要經濟指標年初大幅回落的情況下，及時采取對策措施，著力發揮政策的引導作用、投資的拉動作用和企業的主體作用，推動經濟逐步實現“穩走向上”。組織開展擴大有效投資“百日攻堅、五大會戰”專項行動，強力推進基礎設施、產業升級、社會民生等一批重大項目，完成固定資產投資1642億元，投資增速由一季度的0.8%提高到全年的10.4%，民間投資和服務業投資分別增長17.7%和19.1%。制定出臺保持工業經濟平穩較快增長、金融服務實體經濟發展等一攬子政策措施，全面落實國家結構性減稅政策，設立中小企業應急專項資金，減輕企業負擔19.6億元，全力支持和幫助企業克服困難，有效扭轉了工業經濟下行態勢，規模以上工業總產值突破6000億元。完善外貿扶持政策，各級財政安排1.2億元專項資金鼓勵企業開拓市場，積極推廣行業出口信用聯保和小微企業簡易承保模式，新增省級以上出口基地9個，實現出口196億美元。落實促進消費的各項政策，完善城鄉商貿服務體系，積極培育新的消費熱點，全社會消費品零售總額增長14.3%。

(二)強化倒逼機制，產業結構調整扎實推進。遵循市場經濟發展規律，制定出臺實施“兩退兩進”促進經濟轉型升級的政策意見，綜合運用多種措施，加快低端產業退出步伐，全年騰退低效用地超過1萬畝。部署實施開發區“二次創業”，平湖經濟開發區升格為國家級經濟技術開發區。啟動全省光伏產業“五位一體”創新綜合試點，高新技術產業和裝備制造業在規模以上工業增加值中的占比分別達到19.8%和22.1%。加快傳統產業改造提升，實施企業重點技改項目392個。深入開展“十百千”大企業梯度培育行動，新增上市企業2家、主營業務收入10億元以上企業10家。實施服務業“百項百億”工程，新增省級服務業集聚示范區4個，嘉興港貨物吞吐量突破6000萬噸，全市旅游總收入增長18.3%，服務業增加值占GDP比重達到38.6%，比上年提高1.7個百分點。推動農業發展方式轉變，新建糧食生產功能區15.8萬畝、現代農業園區15個，農業設施化程度達到33.4%，農業經濟保持穩定增長。(三)加大改革創新力度，發展活力不斷增強。創新區域科學發展體制機制，嘉善縣域科學發展示范點建設扎實推進。深入開展統籌城鄉綜合配套改革，農村集體資產產權交易、土地流轉經營權抵押貸款等改革穩步實施。深化醫藥衛生體制改革，市、縣兩級公立醫院綜合改革全面啟動。加快金融創新步伐，新設立小額貸款公司10家、股權投資機構33家，新增金融機構本外幣貸款458億元。部署開展營業稅改征增值稅試點。加強招商選資，浙商回歸到位資金161億元，實際利用外資17.8億美元。支持企業“走出去”拓展發展空間，完成境外投資3.3億美元。加快科技平臺建設，積極引進大院名校共建創新載體，新增院士專家工作站7家、省級企業研發中心28家，組建美國普渡大學長三角技術轉移中心。研究與試驗發展經費支出占生產總值比重達到2.3%，發明專利申請量、授權量分別增長40.4%和36.9%。設立“南繁精神獎”。深入實施“創新嘉興·精英引領計劃”，引進培育創業創新領軍人才項目111個，實現縣(市、區)省級“千人計劃”專家全覆蓋。

(四)堅持區域城鄉統籌發展，現代化網絡型田園城市建設加快推進。完善市域基礎設施，嘉紹通道、錢江通道北接線、杭平申線航道改造等項目進展順利，貫涇港水廠二期、何家橋線內河航道改造等工程基本建成。啟動“智能電網”建設試點，220千伏安興輸變電工程等一批能源項目順利投產。實施中心城市有機更新三年行動計劃，高起點編制總體規劃和重點片區詳細規劃，子城廣場、南湖湖濱等區塊改造全面啟動。深入實施城市交通通暢工程，新建改建城市道路55公里，規劃建設一批社會停車場，中心城區路網框架進一步完善。加強市區公交線網和場站建設，調整優化公交線路35條，新增公共自行車服務網點100個。扎實推進“兩新”工程和“美麗鄉村”建設，優化“1+X”鎮村布局，建成示范性城鄉一體新社區24個，完成土地整治復墾1.4萬畝。深化王江涇、姚莊、崇福3個省級小城市培育試點工作，新市鎮綜合服務功能得到增強。加強區域協作，與滬杭在公交、教育、醫療、通信等公共服務領域的資源共享水平進一步提高。積極參與“山海協作”，援疆援藏援青等對口支援工作成效明顯。

(五)狠抓環境保護，生態建設取得新進展。部署水環境治理攻堅，成立市治水辦，推行市、縣、鎮三級“河長制”。組織開展河道清潔、拆除違章豬舍、封堵排污口等專項行動，清淤疏浚河道1255公里，關停和拆除豬舍18萬平方米，新增污水收集管網321公里。強化水質監管，在全市范圍設置88個監測點，嚴肅查處了一批涉水違法案件。開展PM2.5監測，加強重點區域環境治理。實施“四邊三化”行動，新增和改造綠化面積5萬畝，市區新建綠道253公里。深入開展生態創建工作，新增國家級生態鎮2個。加強能源消費總量和能耗強度雙控管理，實行地區和重點用能企業月度“三色”預警制度。抓好行業環境準入和技術改造，實施節能重點技改項目243個，否決能評不達標項目10個，全面完成水泥磨粉機和印染行業落后產能淘汰任務。初步測算，單位生產總值綜合能耗下降5%，化學需氧量、二氧化硫、氨氮和氮氧化物排放量分別削減3.2%、3%、2.8%和3.1%。

(六)協調發展各項社會事業，城市文明鞏固提升。啟動國家公共文化服務示范區創建，城鄉一體化公共圖書館服務體系被評為浙江省“十佳民生工程”。積極推進大運河聯合申遺，啟動長虹橋、長安閘等一批文化遺產保護修復項目。加快文化產業集聚區建設，國家話劇院長三角區域中心基地落戶我市。深入實施學前教育三年行動計劃，新增公益性幼兒園38所。深化普通高中課程改革，實現省級義務教育均衡發展縣(市、區)“滿堂紅”。加強中等職業教育專業創新基地建設，組建嘉興技師學院。開展省級規范化社區衛生服務中心創建，基層衛生服務一體化管理率達到100%。舉辦首屆嘉興運動休閑節，嘉興籍運動員在國內外重大賽事中獲得獎牌39枚。人口計生工作得到加強，婦女兒童事業發展水平不斷提高，統計、檔案、史志、氣象等在服務經濟社會發展中發揮了積極作用。順利通過全國文明城市文明程度指數測評和國家衛生城市復查驗收。

(七)著力保障和改善民生，社會保持和諧穩定。深化統籌城鄉就業，新增農村勞務合作社82家，幫助1.8萬名城鎮就業困難人員實現再就業。推動社會保險擴面提標，戶籍人口養老保險參保率達到96.8%，城鄉居民養老保險基礎養老金標準提高到每月100元。完善社會救助機制，全年發放物價補貼775萬元，城鄉低保月均補助標準分別提高到334元和235元。加強保障性安居工程建設，開工建設各類保障性住房1.2萬套，新增廉租住房受益家庭229戶。積極發展老齡事業，新建改建居家養老服務照料中心171家，市老年大學新校區和老年活動中心建成使用。全面落實殘疾人幫扶政策，在省內率先實現扶殘助殘愛心城市創建“滿堂紅”。創新社會管理服務，制定實施政府購買社會服務辦法，市社會組織培育發展中心落成啟用。開展新居民積分制管理試點。加強食品藥品監管，組織開展食品安全大整治百日行動。健全應急工作網絡，強化重點行業領域安全事故防范，安全生產事故起數、直接經濟損失數、死亡人數實現“三下降”。積極化解信訪積案，加強治安防控體系建設，嚴厲打擊各類刑事犯罪，人民群眾安全感進一步增強。國防建設和人民防空工作得到加強，再次榮獲“全國雙擁模范城”稱號。民族、宗教關系融洽和諧，外事、對臺、僑務等工作取得新成績。

與此同時，政府自身建設進一步加強。認真執行人大及其常委會決定決議，積極配合人大、政協開展視察、調研活動，廣泛聽取社會各界意見建議，全年辦理人大代表建議401件、政協提案414件。深入開展“雙千雙百”活動，專題召開幫企業辦實事解難題促發展工作會議，對基層反映集中的突出問題實行部門“一把手”領辦制。深化行政審批制度改革，開展重大項目模擬審批，新增并聯審批事項17項。強化行政效能監察，對服務窗口進行明察暗訪。堅持厲行節約，大力壓縮行政性開支，機關公務用車制度改革穩步實施。加強懲防體系建設，反腐倡廉工作取得積極成效。

各位代表，過去一年，面對嚴峻復雜的宏觀環境，面對經濟增長的下行壓力，面對轉型發展的繁重任務，全市上下齊心協力、和衷共濟，付出艱辛努力，克服種種困難，取得了來之不易的發展成果。在此，我代表市人民政府，向在各領域辛勤工作、作出貢獻的全市人民致以崇高的敬意!向給予政府工作大力支持的人大代表、政協委員，向各民主黨派、工商聯、無黨派人士和人民團體，向駐嘉人民解放軍和武警官兵，向所有關心、支持嘉興發展的海內外朋友們，表示衷心的感謝!在肯定成績的同時，我們也清醒地看到，當前我市經濟社會發展中還存在著一些突出的矛盾和問題:固定資產投資增速回落，部分企業生產經營困難，保持經濟平穩較快發展壓力依然較大;經濟困難中暴露出的結構性、素質性矛盾更加突出，產業層次不高、自主創新能力不強等問題尚未根本改變，土地等要素日益趨緊，發展空間受到制約，環境保護壓力加大，節能減排任務繁重，我們面臨著穩增長與促轉型的雙重壓力;社會管理創新有待加強，食品安全、安全生產、社會治安等還存在薄弱環節，影響社會和諧穩定的因素仍然不少。同時，制約發展的體制機制問題也很突出，尤其是行政效率提高、機關作風轉變等方面還有較大差距。對此，我們必須高度重視，切實增強緊迫感和責任感，采取有效措施努力加以解決。2013年的目標任務和主要工作

今年是全面貫徹黨的十八大精神的開局之年，也是實施“十二五”規劃承上啟下的關鍵一年，做好今年工作意義重大。當前，世界經濟正在緩慢復蘇，我國經濟社會發展基本面長期趨好的態勢沒有改變，這為我們做好今年工作創造了良好條件。但就現階段來看，嘉興經濟社會發展面臨的挑戰依然嚴峻。我們務必保持清醒頭腦，切實增強危機意識，充分做好應對各種困難挑戰的思想準備，大力倡導求真務實、真抓實干的工作作風，堅定信心、奮發有為，努力在開拓創新中破解難題，在轉型升級中增創優勢。

根據市委七屆五次全會精神，今年政府工作的指導思想是:高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，認真貫徹黨的十八大精神，全面落實省委“八八戰略”和“創業富民、創新強省”總戰略，牢牢把握主題主線，以提高經濟增長質量和效益為中心，不斷深化改革開放，進一步強化創新驅動，大力實施轉型升級提速、民生福祉增進、發展環境優化“三大行動”，著力在“穩增長、促轉型、強平臺、重統籌、惠民生、優服務”上抓落實、見成效，為加快打造“三城一市”、全面建設“兩富”現代化嘉興奠定更加堅實的基礎。

按照省委、省政府提出的干好“一三五”、實現“四翻番”部署要求，立足快翻早翻，綜合考慮我市經濟社會發展趨勢和工作導向，建議2013年全市經濟社會發展的主要預期目標為:地區生產總值增長8.5%以上;城鎮居民人均可支配收入和農村居民人均純收入均增長10%以上;公共財政預算收入增長8%;研究與試驗發展經費支出占生產總值比重2.4%;城鎮登記失業率控制在4%以內;人口自然增長率控制在1.5%。左右;居民消費價格總水平漲幅控制在3.5%左右;節能減排各項指標完成省下達目標。

完成以上目標任務，必須始終做到“五個堅持”:堅持加大有效投入不動搖。充分發揮投資對經濟增長的關鍵作用，切實抓好一批事關當前和長遠發展的重大基礎設施、產業升級和社會民生項目，努力優化投資結構、放大投資效應，為經濟持續健康發展提供有力支撐。堅持轉型升級不動搖。更加注重提升存量與優化增量相結合，加快改造提升傳統產業，積極發展新興產業，不斷壯大規模優勢，切實把推動發展的立足點轉到提高質量效益上來。堅持改革創新不動搖。以更大的勇氣和智慧不斷深化重點領域改革，著力破除制約發展的體制性障礙;全面實施創新驅動戰略，依靠科技創新、管理創新推進結構調整和發展方式轉變，切實增強發展的動力和活力。堅持生態優先不動搖。把生態文明建設放在更加突出的位置，進一步健全資源節約和環境保護的體制機制，加快推進綠色發展、循環發展、低碳發展，努力實現經濟效益與生態效益的協調統一。堅持惠民利民不動搖。始終把人民群眾對美好生活的向往作為政府工作的不懈追求，多為人民謀利益，多為群眾辦實事，努力讓發展成果更好地惠及全市人民。今年重點抓好以下五個方面工作:(一)以擴大有效投入為抓手，努力保持經濟平穩增長

實施招商“一號工程”。堅持“招大引強選優”，把握嘉興在全國乃至全球產業中的分工定位，立足區域主導產業，圍繞相關產業鏈、行業龍頭企業、可產業化科研成果以及創新領軍人才，突出引資、引技和引智相結合，大力引進裝備制造業、高端服務業和現代農業項目。堅持外資、國資、民資齊上，不斷創新招商方式，實施領導領銜招商和全域招商，對重點企業、重點項目實施小分隊、高頻率、多批次上門招商，切實提高招商的針對性和有效性。制定實施支持浙商創業創新發展三年規劃，加快引進一批浙商回歸大項目。健全招商工作機制，加大考核力度，力爭年內引進世界500強公司、全球行業龍頭企業和總投資1億美元以上項目20個，確保全年實際利用外資15億美元、浙商回歸和央企投資200億元。

提升平臺承載功能。立足有限資源配置最大化，以畝均銷售收入、畝均實繳稅金、單位能耗工業增加值、單位排放稅收和全員勞動生產率為重點，市、縣、鎮、村四級聯動，全面開展工業用地績效調查，分門別類給予差別化政策待遇，扶優汰劣，加快推進各類園區“兩退兩進”，力爭全年騰退低效用地1萬畝。創新開發區管理體制機制，大力實施“二次創業”轉型發展，全面提升12個省級以上開發區和各類工業園區平臺能級，著力打造一批專業化、特色化品牌園區，促進產業集群、功能集成和資源集約。實施“與滬杭同城”戰略，加強與周邊城市的產業平臺協作，加快東部臨滬開發區和西部臨杭經濟區建設，扎實推進漕河涇新興技術開發區海寧分區、張江平湖科技園等園區合作開發。做好嘉興出口加工區申報國家綜合保稅區工作。

加快重大項目建設。把大項目、好項目作為穩增長、調結構、增后勁的關鍵，狠抓一批對發展起支撐作用的重點項目，確保固定資產投資增長12%以上，力爭總量突破2000億元。加強基礎設施建設，開工建設嘉興軍民合用機場航站樓、平湖塘延伸拓浚等一批工程，加快推進錢江通道北接線、杭平申線航道改造等在建項目，全面建成嘉紹通道、湖嘉申線一期等項目。狠抓產業投入，加快推進一批產業關聯度大、帶動性強的大項目，年內新開工5億元以上項目超過10個。創新項目融資手段，用活用好資本市場和非銀行金融機構融資功能，提高項目直接融資比重。建立健全投資項目績效評估機制，防止低水平重復建設。加強用地指標統籌調控，保障重點項目用地需求。完善項目儲備制度，強化跟蹤服務，促進項目早落地、早開工。

(二)以改革創新為動力，加快經濟轉型升級步伐 推進重點領域改革。認真貫徹落實國務院關于深化收入分配制度改革的若干意見和省政府工作要求。注重系統謀劃，扎實推進嘉善縣域科學發展示范點建設。加快投融資體制改革，研究制定促進民間投資的實施意見，進一步降低投資門檻，力爭民間投資占固定資產投資比重達到65%以上。深化國資管理體制改革，完善法人治理結構，提高國資公司的社會融資能力和市場經營能力。加快推進南湖區省級金融創新示范區建設，積極發展新型金融組織，大力吸引各類基金、債券及股權投資，力爭新增上市企業5家。加強行政審批標準化建設，推行聯審制、模擬制、代辦制，著力簡化審批環節，優化審批流程。完善土地、人才、技術、信息等要素市場，推進水、電等資源要素價格改革。創新政府管理，積極探索跨行政區域協調發展的體制機制。

促進科技創新和成果轉化。完善科技投入機制，引導企業自建或與高校、科研院所共建研發機構，促進創新要素向企業集聚，年內新增省級企業研發中心30家、國家重點高新技術企業40家。加快創新資源整合，推進嘉興科技城、浙江科技孵化城提升發展，更好地發揮各類重點創新平臺對經濟轉型升級的拉動作用。積極爭創國家級高新技術園區。注重產學研協同創新，加強中試基地和成果轉化基地建設，大力發展科技金融和科技保險，促進科技成果產業化、本地化。強化知識產權創造、運用、保護和管理，積極創建“全國質量強市示范城市”。加大人才引進力度，深入實施“創新嘉興·精英引領計劃”，加快建設一批國家級、省級“引智示范基地”，推動人口紅利向人才紅利轉變，年內引進創業創新領軍人才100名左右。

積極發展現代都市型生態農業。完善強農惠農富農政策，加快高標準基本農田和水利設施建設，穩定糧食生產，新建糧食生產功能區14萬畝、現代農業園區50個。加快構建新型農業經營體系，積極扶持一批種養大戶、家庭農場，推進農民專業合作社品牌化經營，發展壯大農業龍頭企業。推進農科教緊密結合，設立育種科技專項資金，提升基層農業公共服務水平。抓好動植物疫病防控，健全農產品質量安全監管和可追溯體系。

大力推進工業強市建設。制定完善加快工業強市建設的政策體系。深入實施戰略性新興產業倍增計劃，加快推進產業集聚區和重點項目建設，力爭戰略性新興產業產值增長15%以上。全力推進傳統產業轉型升級，促進信息化與工業化深度融合，鼓勵企業加大技術進步投入，抓緊實施一批技術改造項目，支持重點工業企業向研發、銷售和高端制造轉型。實施民營企業“二次創業”，培育一批擁有核心競爭力的大企業，年內新增百億制造業企業2家，建成百億產業聯盟10家。積極扶持科技型、創新型中小企業，推動個體工商戶和小微企業提升發展，力爭年內完成“個轉企”3000家、規下轉規上企業500家。鼓勵企業積極開拓國內外市場，大力支持自有品牌和自主知識產權產品出口，努力擴大嘉興產品銷售份額。加快發展服務業。實施服務業集聚區發展規劃，推動工業設計、服務外包、科技研發等生產性服務業加快發展，著力培育服務經濟新的增長點。順應消費需求升級趨勢，大力發展教育培訓、健康養生、社會服務等生活性服務業，積極創新連鎖經營、物流配送等現代商貿業態，加快形成更多新的消費熱點。圍繞打造國內一流的旅游休閑城市，整合區域特色旅游資源，加大營銷策劃和市場開拓力度，加快建設長三角區域旅游集散地。啟動烏鎮省級旅游試驗區工作。鼓勵企業實施主輔分離，全面落實營業稅差額征稅政策，繼續做好服務業營業稅改征增值稅試點。

(三)以推進新型城鎮化為方向，不斷深化區域城鄉統籌發展

加快城市有機更新。實施新一輪城市總體規劃修編，加強規劃指導和調控，增強中心城市凝聚力和輻射力。系統推進國際商務區、湘家蕩區域、溫泉新城等重點區域開發，加快建設城市特色功能區。按照“兩年打好基礎、五年明顯見效、十年基本完成”的要求，加快推進中心城區子城廣場、南湖湖濱、火車站等片區有機更新，高標準規劃建設一批城市綜合體，積極培育高端產業和新型業態，做大做強城市經濟。大力實施“三改一拆”工程，加快舊住宅區、舊廠房和城中村改造步伐，扎實推進違章生產生活建筑拆除工作。繼續開展“打卡口、接斷路、連環線”專項行動，加快由拳路、長水路等支路網建設。鼓勵民資參與停車設施建設，新增市區公共停車泊位1000個。優先發展公共交通，拓展完善城鄉一體化公交和城市公共自行車系統，多管齊下治理交通擁堵問題。健全城市管理長效機制，提升城市網格化、精細化管理水平，實現建成區“數字城管”全覆蓋。積極謀劃地下空間開發利用，科學布局城市快速通道和軌道交通，加快構建市域一體的交通、能源、信息等基礎設施網絡。聯動推進主副中心城市有機更新，強化功能互補，全市啟動有機更新1萬畝。

推進城鄉一體化。抓住國家推進城鎮化和省開展土地利用總體規劃中期評估的有利時機，加快土地利用、城鎮建設、產業發展等規劃有機融合，促進城鄉一體化發展。穩步實施“兩新”工程，深入開展土地復墾整治，加快完善新市鎮各項公共配套，推動企業向工業園區集中、耕地向規模經營集中、農民向新型社區集中，力爭全年完成農村土地整治復墾1萬畝。深化“美麗鄉村”建設，加強歷史文化村落保護利用，著力培育一批生產生活生態融合發展的特色村。扎實推進省級農村改革試驗區試點，深化戶籍制度和城鄉一體新社區管理等配套改革，完成農村集體資產產權制度改革。實施新一輪強村計劃，壯大村級集體經濟。

加大濱海開發力度。強化規劃統籌和資源整合，加快推進獨山港區、海鹽港區港口建設和口岸開放，啟動嘉興港通關服務中心建設，力爭嘉興港集裝箱吞吐量突破100萬標箱。加快建設海陸聯動、海河聯運的集疏運網絡，扎實推進糧食、鋼材、煤炭等大宗商品交易平臺建設，積極構建“三位一體”的港航物流服務體系。大力發展現代海洋產業，高標準建設一批臨港先進制造業項目，著力構建濱?！鞍賰|企業群、千億產業帶”。加快濱海旅游開發，積極打造濱海旅游黃金線。加強海域管理，強化海洋生態環境保護，促進海洋資源永續利用。

(四)以環境治理為重點，著力加強生態文明建設

突出水環境綜合整治。扎實推進“139”行動計劃，全面落實市、縣、鎮三級“河長制”，進一步健全治水工作機制。強化畜禽養殖污染綜合治理，大力清理違章豬舍，加快生豬養殖設施規范化改造，推進禁養區內生豬養殖場(戶)的關閉或搬遷工作。加強工業企業外排監管，加快日排水量50噸以下企業污水入網進度，對未達到污水入網條件的新項目一律不予審批。加快治水重點工程建設，扎實推進貫涇港水源濕地、新塍塘綜合整治等一批生態修復工程，全面啟動12家污水處理廠提標改造，新鋪設污水收集管網248公里，清淤疏浚河道1000公里。強化飲用水源保護，健全流域聯動執法機制。加強土壤重金屬污染治理。深入實施“清潔空氣”專項行動，加快12個環境空氣質量自動監測站升級改造，全面開展PM2.5監測，進一步加大對工業廢氣、汽車尾氣、施工揚塵等整治力度。加強固體廢棄物管理，建立完善固廢和危廢貯存和處置機制。繼續實施環境大排查大整治大提升專項行動，加強重點區域、行業和企業的監管和綜合整治。

深入開展節能減排。嚴格執行能源消費總量和能耗強度雙控制度，健全項目節能環保審查評估機制，禁止新上高耗能、高排放項目。深入開展節能低碳行動，大力推廣節能新技術、新產品，積極推行合同能源管理，年內完成200家企業的節能技術改造。深化制革、印染、化工、造紙等重點行業整治，限期淘汰粘土磚瓦、小型發電機組等一批落后產能。扎實推進工業園區循環化、生態化改造，組織實施一批循環經濟示范項目。加強農業有機廢棄物綜合利用，年內新增省級生態循環農業示范區2個。扎實做好可再生能源建筑應用示范城市和餐廚廢棄物資源綜合利用全國試點工作。

統籌推進城鄉綠化工作。深入實施“四邊三化”行動，扎實做好沿城、沿鎮、沿村、沿河等重點區域植樹造綠，全面完成高速公路、高鐵沿線森林通道綠化建設，新增和改造綠化面積4.2萬畝。健全城市生態綠道網絡，加快推進綠道與干道、居民小區、公交站點的聯網對接，基本完成綠道建設三年目標任務。(五)以加強社會建設為基礎，切實保障和改善民生

加強就業和社會保障。加快完善就業創業體系，強化就業創業培訓，增加公益性就業崗位，統籌解決好高校畢業生、農村轉移勞動力、就業困難人員等群體就業問題，全年新增城鎮就業6萬人以上。加強勞動爭議調解和仲裁，積極構建和諧勞動關系。做好靈活就業人員、新居民和困難群眾養老保險參保工作，加快城鄉居民合作醫療保險和城鎮職工基本醫療保險接軌步伐，推進異地就醫“一卡通”和跨地區轉移接續。完善社會救助體系，加快推進低保制度規范化建設，進一步加大對困難群眾重特大疾病救助力度。大力發展老齡服務事業和產業，積極創新居家養老服務方式，城市社區居家養老服務照料中心覆蓋率達到50%。健全殘疾人社會保障和服務體系，完善孤殘兒童及其他困境兒童基本生活保障制度。支持慈善事業發展，重視紅十字會工作。加快住房保障體系建設，調整完善安置政策，新開工建設保障性住房6500套以上，確保廉租對象應保盡保。

提升文化軟實力。完善全國文明城市創建長效工作機制，大力加強公民道德建設，在全社會形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式。深入實施文化惠民工程，完善公益性文化場館免費開放機制，辦好嘉興端午民俗文化節、紅船旅游節等節慶活動，積極創建國家公共文化服務示范區。鼓勵和扶持文藝精品創作。加強文化遺產保護傳承和利用，扎實做好大運河聯合申遺，加快推進馬家浜遺址公園等一批遺址保護工程建設。落實文化產業扶持政策，抓好文化創意、動漫設計等一批產業基地建設，培育扶持文化龍頭企業發展，不斷提高文化產業規?；⒓s化和專業化水平。

大力發展教育衛生等社會事業。加強學前教育規范化管理，創建等級幼兒園30所，全面完成學前教育三年行動計劃。深入開展新一輪標準化學校創建，有序推進義務教育學校教師流動改革試點，促進義務教育高水平均衡發展。注重職業教育資源整合提升，加強實訓基地、產學研聯合體等建設。支持嘉興學院等在禾高校發展，加快推進南洋職業技術學院遷建工程。健全財政補償和績效考核機制，深入推進市、縣兩級公立醫院綜合改革，鼓勵和引導社會資本舉辦醫療機構。加強公共醫療衛生能力建設，統籌基層醫療資源配置，提升城鄉社區衛生服務機構標準化建設水平。加快推進衛生信息化進程，加大衛生人才培養和醫學科技進步工作力度。完成榮軍醫院遷建工程。廣泛開展全民健身活動，舉辦首屆市民運動會。完善計劃生育利益導向機制，加強出生人口性別比綜合治理，促進人口均衡發展。維護公共安全和社會穩定。增強社區自治服務功能，積極培育專業化社工隊伍和志愿者隊伍，鼓勵引導社會組織規范有序發展。支持工會、共青團、婦聯、科協等人民團體開展工作，發揮好協會、商會在創新社會管理中的協同作用。深化居住證制度改革，提升新居民服務和管理水平。健全食品藥品安全監管機制，嚴厲打擊制售假冒偽劣商品行為。加強防災減災體系建設，推進率先基本實現氣象現代化省級試點。開展重點領域專項整治，嚴防重特大事故發生。積極做好信訪工作，強化社會矛盾排查調處，健全社會應急聯動機制，妥善處置各類突發公共事件。深化“平安嘉興”建設，構建立體化的社會治安防控體系，依法嚴厲打擊各類違法犯罪行為，著力打造長三角最具安全感的城市。大力支持駐嘉解放軍和武警部隊建設，做好國防動員、民兵預備役和人民防空工作。拓展深化“雙擁”創建，鞏固和發展新型軍政、軍民關系。努力建設人民滿意政府

新形勢、新任務對政府工作提出了更高的要求。我們要始終將人民滿意不滿意作為檢驗評判工作的第一標準，以優質高效的工作推動嘉興發展再上新臺階。

切實轉變工作作風。認真貫徹落實中央改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定，大力改進文風會風，嚴格控制會議活動，減少各類文件、簡報，提倡開短會、講短話、發短文，用更多的時間深入基層調查研究，關心群眾、了解實情，把主要精力放在解決群眾關注的實際問題上。加強鎮(街道)基層建設，關心愛護基層干部，推行干部住夜和聯村聯戶等制度。

著力強化工作執行。轉型時期矛盾凸顯、問題交織，全體政府工作人員要勇于負責、敢于擔當，針對項目推進、產業轉型、環境保護等方面存在的突出問題，直面困難開展工作，逐個抓破解、逐項抓落實。完善政府績效管理，實行量化考核，強化過程控制，以時限倒逼進度，以目標倒逼責任。加強效能監察和行政問責，嚴厲查處不作為、亂作為行為，確保政令暢通、令行禁止。

全面推進依法行政。認真接受市人大的法律監督、工作監督和市政協的民主監督，主動聽取各民主黨派、工商聯、無黨派人士和社會各界意見。深化行政執法體制改革，規范行政執法裁量權，加強行政復議規范化建設，切實保障公民合法權益。健全重大事項集體決策、專家咨詢、群眾參與制度，讓人民監督權力，讓權力在陽光下運行。

始終堅持廉潔從政。按照干部清正、政府清廉、政治清明的要求，嚴格落實黨風廉政責任制，加強懲防體系建設，加大關鍵環節、重點領域的審計和監察力度，嚴肅查處違紀違法案件。厲行勤儉節約，反對鋪張浪費，嚴格控制一般性支出，進一步深化公務用車制度改革，控制壓縮公務接待、因公出國(境)等經費支出，切實降低行政成本，把有限的財力、物力用在人民群眾迫切需要解決的問題上。

各位代表，時代賦予重任，人民寄予厚望。轉型發展的責任和使命激勵著我們，破冰前行的困難和挑戰考驗著我們，人民群眾過上幸福生活的新期待鞭策著我們。讓我們緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，在省委、省政府和中共嘉興市委的正確領導下，緊緊依靠全市人民，開拓奮進、真抓實干，為把嘉興建設得更加美好而努力奮斗!

第五篇：嘉興市教育局

嘉興市教育局

文件 嘉興市文明辦

嘉教基?2009?242號

關于公布“閱讀伴我成長”暑期讀書活動

系列比賽獲獎結果的通知

各縣（市、區）教育（文體）局，嘉興經濟開發區社發局,市屬各學校：

為認真貫徹中宣部、新聞出版總署?關于進一步推動做好全民閱讀活動的通知?精神，豐富學生暑假活動，滿足學生在暑假期間的精神文化需求，嘉興市文明辦、嘉興市教育局于2009年暑假期間在全市中小學生中開展了暑期讀書活動，并于9～11月開展了“讀好書寫感想”征文比賽、“快樂故事大王”講故事比賽，現將有關獲獎結果予以公布。

附件1：“快樂故事大王”講故事比賽獲獎名單 附件2：“讀好書寫感想”征文比賽獲獎名單 附件3：“閱讀伴我成長”優秀輔導教師獎名單 附件4：“閱讀伴我成長”優秀組織獎名單

嘉興市教育局 嘉興市文明辦

二○○九年十二月七日

主題詞： 讀書 比賽 獲獎 通知

抄送： 浙江嘉興市新華書店有限公司

共印8份

嘉興市教育局辦公室 2009年12月7日印發 附件1：

“快樂故事大王”講故事比賽獲獎名單

一等獎：（10名）

嘉興市實驗小學 沈瀟旖 ?蜈蚣請醫生? 海鹽縣向陽小學 馬 可 ? 狐貍和葡萄? 嘉善縣實驗小學 陳書緣 ?妮妮畫猴?

海鹽縣實驗小學 張琪悅 ?粗心的小蜻蜓? 高照小學 楊 蓉 ?小熊買糖果? 王江涇鎮中心小學 唐 瀾 ?小貓量體溫? 嘉善縣丁柵鎮中心小學 李新月 ?沒牙齒的老虎? 秀洲實驗小學 鄭舒文 ?貓和老鼠的故事? 桐鄉市城北北港小學 鐘 渝 ?毛澤東給老師祝壽? 桐鄉市茅盾實驗小學 鄒佳童 ?三只小豬?

二等獎：（15名）

平湖師范附屬小學 杜毓成 ?為國爭光的徐悲鴻? 嘉善縣魏塘五小 葉子潔 ?誰偷吃了雞蛋? 嘉善縣第二實驗小學 侯紫嫣 ?狐假虎威? 陽光小學 張景皓 ?該死的作文? 嘉興市清河小學 黃夢然 ?小貓瞇瞇? 桐鄉市鳳鳴同福小學 顧 家 ?小青蛙縫嘴? 海寧教師進修學校附屬小學 查妤樺 ?小紅帽?

海寧市實驗小學 朱琦瑋 ?獅子和老鼠?平湖市叔同實驗小學 金 悅 ?神仙灣的守護者? 海寧市南苑小學 萬雨菲 ?大肚子蟈蟈? 海鹽縣天寧小學 楊雯琪 ?我的戰友邱少云? 秀洲新區實驗學校 高震鎰 ?池塘里的狼尾巴? 海鹽縣三毛小學 陳屹帛 ?有趣的動物王國? 秀城實驗教育集團吉水小學 楊冰玉 ?戒驕戒躁?

平湖市乍浦小學 姜懷瑜 ?感天動地的母愛?

三等獎：（47名）

平湖市實驗小學 鐘雨柔 ?嘎子和小胖墩的故事? 洪興實驗學校 陳啟瑞 ?鵝大哥出門? 桐鄉市崇德小學 李燕君 ?勇敢的小怕怕? 嘉興市光明小學 彭 熙 ?書中飛翔?

海寧市紫微小學 戴瀟南 ?小黑人布布和老虎? 嘉興市實驗小學 沈知奇 ?我的書朋友? 南湖區北師大附屬小學 夏心瑜 ?賣火柴的小女孩? 南湖區南湖國際實驗學校 周 瑩 ?我和書的故事? 南湖區秀城教育集團鈞儒小學 陸弘軒 ?書，我的美麗天空? 南湖區輔成教育集團輔成小學 傅欣怡 ?龜兔的第二次賽跑? 南湖區東柵中心小學 顧而行 ?井底之蛙? 秀洲區王江涇鎮中心小學 陳麗雯 ?丑小鴨? 秀洲區油車港鎮中心小學 徐彬艷 ?小狐貍上學 秀洲區友誼小學 倪雯欣 ?拔蘿卜? 秀洲區塘匯實驗學校 傅博約 ?三只小豬? 秀洲區王店鎮中心小學 張絲佳 ?蕩秋千的小猴? 秀洲區油車港鎮實驗小學 萬聞驍 ?勇 敢的小刺猬? 嘉善縣魏塘二小 田佳莉 ?狼與小羊? 嘉善縣大云中心學校 嘉善縣姚莊小學 嘉善縣大云中心學校 嘉善縣楊廟小學 嘉善縣逸夫小學平湖市東湖小學平湖市白馬小學平湖市行知小學平湖市新埭中心小學平湖市黃姑中心小學平湖市林埭中心小學 海鹽縣向陽小學 海鹽縣三毛小學 海鹽縣實驗小學 海鹽縣天寧小學 海鹽縣行知小學 海鹽縣城西小學 海寧市實驗小學 海寧市紫微小學 海寧教師進修學校附屬小學海寧市南苑小學 海寧市桃園小學 海寧市桃園小學 桐鄉市崇德小學 桐鄉市崇德小學 桐鄉市城北北港小學 桐鄉市留良中心小學 桐鄉市鳳鳴小學 桐鄉市茅盾實驗小學

婁文文 方逸豪 鄭欣宇 唐 潔 王昳沄 俞天樂 張偉杰 陳佳璐 李 淇 陸凌怡 潘星宇 周宜緯 王 笑 王思旗 盛梓奇 葉云菲 葉思薇 陳奕希 吳伊蓁 陸佳韻 沈雋邑 鄒奕涵 方思懿 白嘉彬 黃佳艷 沈書勤 強鈺鈴 徐雨微 吳增甜 ?小鳥和牽牛花? ?七只小羊?

?長脖子與長鼻子? ?小花貓的胡子? ?懶蜜蜂? ?雞毛信?

?革命英雄董存瑞? ?長征路上紅小丫? ?祖國在我心中? ?賣報小女孩的歌? ?祖國發展我成長? ?沒有牙齒的大老虎? ?快樂的旅行?

?禿尾巴狼和狐貍尾巴??聰明帽? ?年獸的傳說? ?磨杵成針? ?猴子大王? ?老鼠開會? ?愛迪生孵蛋? ?合歡樹?

?神奇的爆米花機? ?聰明的烏龜?

?亂出主意和不拿主意??狐貍借油? ?爸爸的老師?

?沒有牙齒的大老虎? ?生的偉大，死的光榮??傲氣的小鯉魚?

附件2：

“讀好書寫感想”征文比賽獲獎名單

（一）小學中段組 一等獎（10名）：

海寧市袁花鎮中心小學 馬奕奕 ?樂觀向上 熱愛生活—讀<綠山墻的安妮>有感? 海寧市新倉中心小學 吳 仟 ?意志創造奇跡——讀<鋼鐵是怎樣練成的>后感? 海寧市沈士中心小學 沈舒楠 ?爸爸、媽媽，我懂了——讀<親愛的，別哭>有感? 海鹽縣向陽小學 吳雨澤 ?生命的奇跡——讀<假如給我三天光明>有感? 海鹽縣天寧小學 朱嘉俊 ?丑小鴨，我的榜樣—讀童話故事<丑小鴨>有感? 嘉善縣實驗小學

江 南 ?對照居里夫人，力量倍增? 桐鄉市實驗小學教育集團城北小學 朱一葉 ?多努力一次—-讀101個勵志故事之 <姐妹>有感?

桐鄉市實驗小學教育集團振東小學 朱 璽 ?一曲愛的贊歌——讀<感恩父母> 一書有感? 秀洲區友誼小學 何云飛 ?挑戰困難，活出精彩? 秀洲實驗小學 袁若帆 ?愛的力量?

二等獎（20名）: 海寧師上外附屬宏達學校 費 凡 ?家園甜蜜——讀<柳林風聲>有感? 海寧市南苑小學 馮思淇 ?學會感恩——<感恩老師>讀后感?

海寧市實驗小學

陳銘佳 ?永不放棄，成功的秘訣——讀<魯濱遜漂流

記>后感? 海寧市師校附小

施弋楊 ?岳飛精神鼓舞我成長? 海鹽市實驗小學 蘇 恒 ?要堅持，更要勇敢? 海鹽縣向陽小學

何赟兒 ?平凡愿望的啟迪—讀<假如給我三天光明>有感? 海鹽縣向陽小學

姜天宇 ?將戒煙行動進行到底? 嘉善縣魏塘鎮中心小學

邊 江 ?書——我的好伙伴? 嘉善縣 逸夫小學

朱夢倩 ?讀<小抄寫員>有感?

嘉善縣姚莊鎮中心小學 徐欣蘭 ?做無畏的探索者--讀<自然未解之謎>有感? 桐鄉市崇德小學

管曉彤 ?默默的愛——讀?半邊錢?有感? 桐鄉市鳳鳴小學

諸澤蔚 ?小熊維尼給我的啟示—讀?小熊維尼阿噗?有感? 桐鄉市矛盾小學 沈益朋 ?最美的天使——讀?綠山墻的安妮?有感? 秀洲區秀洲新區實驗學校 朱陳怡 ?雷鋒的故事伴我成長? 秀洲區油車港鎮實驗小學 張麗玲 ?特別的愛給特別的我?平湖市黃姑小學 陳思羿 ?甜蜜的童心世界?平湖市當湖小學 彭佳麗 ?無言的感恩——讀<感恩親人>后感?平湖市平師附小 張修遠 ?美麗家園是我們的期盼? 南湖區文昌路小學 魏盧媛 ?讀<安徒生童話>有感? 經濟開發區陽光小學 陳雨涵 ?觀<笑貓日記>有感?

三等獎（30名）: 海寧市宏達學校

駱天祎 ?愛——創造奇跡?

海寧市紫微小學

戴心逸 ?愛—創造奇跡—讀<架子鼓里的母愛心跳>有感? 海寧市黃灣鎮中心小學 宋 霞?用微笑面對生活——讀<綠山墻的安妮>有感? 海鹽縣于城小學 沈 丹?答應別人的事一定要做到—讀<說大話的維克 托>有感? 海鹽縣橫港中心小學 徐 艷 ?為父親流淚? 海鹽縣齊家小學 馮昕昕

?可憐天下父母心——讀<我終于盼到了>有感? 海鹽縣富亭小學 沈園沁 ?在感動中堅強? 海鹽縣實驗小學 王之憶 ?朋友，謝謝你? 嘉善縣楓南小學

顧詩亞 ?有一線希望就要去努力爭取? 嘉善縣實驗小學 華宇鋮 ?<托爾斯泰傳>讀后感? 嘉善縣實驗小學 殷蝶羽 ?親情無界線——<讀感恩親人>有感? 嘉善縣干窯鎮中心 董葉恬 ?讀<居里夫人自傳>有感? 嘉善縣實驗小學

季 節 嘉善縣楓南小學 蔡嘉馨 桐鄉市北港小學 楊 柳 桐鄉市屠甸鎮小 黃一多 桐鄉市河山鎮中心學校 莊 延 桐鄉市龍翔小學 沈思妍 桐鄉市鳳鳴同福小學 錢夢佳 秀洲區秀洲實驗小學 沈彥韜 秀洲區新塍鎮中心小學 丁潔瑤 秀洲區洪興實驗學校 沈逾瑩 秀洲區建設中心小學 卜萍麗 秀洲區高照小學 沈 懿平湖市廣陳小學 俞 婷平湖市白馬小學 譚文龍平湖市東湖小學 郭吳彤平湖市東湖小學 周子逸平湖市平時附小 金詩悅 經濟開發區陽光小學 王書婕

（二）小學高段組 一等獎（10名）： 海寧市長安鎮中心小學 凌詩怡 海寧市實驗小學 陳鴻嘯 海鹽縣向陽小學 王 驍 海鹽縣行知小學 張藝朦 桐鄉市茅盾實驗小學 毛詩寧 嘉善縣實驗小學 肖旭東 嘉興市洪興實驗學校 陸佩雯 嘉興市實驗小學 錢姝含 秀城實驗教育集團吉水小學 徐天宸平湖市百花小學 湯怡恬 二等獎（20名）： 海寧市長安鎮中心小學 高銥迎海寧市紫微小學 張哲源海鹽縣向陽小學

駱清暉海鹽沈蕩小學

沈玲芳嘉善縣第二實驗小學 許嘉瑜嘉善縣實驗小學 張凌云

?隱藏在心中的愛——<感恩老師>讀后感? ?是金子總會發光? ?蒙上眼睛捉迷藏? ?習慣了，適應了，舍不得? ?閱讀——讓心靈去旅行? ?閱讀伴我成長? ?書中自有樂趣在——讀<買鞋>有感? ?心中有個夏洛? ?不做溫室里的花朵? ?<木偶奇遇記>讀后感? ?美麗的榕樹，美術的世界? ?讀<格林童話>有感? ?我愿做個“讀書迷”? ?祖國，我愛您? ?新農村新氣象? ?我愛我的祖國? ?我愛你，祖國? ?讀<武松景陽岡打虎>有感?

?感悟人生的意義? ?母愛是首歌? ?信念——生命的拐杖? ?珍惜擁有? ?為了夢想而執著前行? ?隱形的翅膀? ?努力就會有成果? ?狼圖騰?的啟示? ?悠悠寸草心，報得三春暉? ?探尋大自然?

?用勇氣和毅力戰勝困難? ?魯濱遜給我的震憾? ?夏日里一道最美的彩虹? ?男兒熱血灑四方? ?讀<居里夫人自傳>有感? ?讀<綠山墻的安妮>有感?

嘉善縣實驗小學 陳佳楠 ?學會給予時會更快樂? 嘉興市洪興實驗學校 楊潔穎 ?朋友——愛——讀<愛的教育>有感? 嘉興市洪興實驗學校

劉 潔 ?讀<天使知道我愛他>有感? 嘉興市清河小學

虞 楊 ?讀<感恩父母>有感? 嘉興市行知小學

徐言文 ?親情的力量——讀<沉睡的大拇指>有感? 嘉興南湖國際實驗學校 杜 妍 ?偉大的失敗? 嘉興市東柵中心小學

潘敏慧 ?將和諧升華?平湖市當湖小學

徐依婷 ?隱藏著人類原本最真實的感情?平湖市百花小學

馬 鶯 ?用愛編織永恒的網? 桐鄉實驗小學教育集團鳳鳴小學 張益妍 ?愛，無聲無息?

桐鄉市實驗小學教育集團城北小學 鮑佳敏 ?<漫畫生態“瘋情”讀后感? 秀州區王店鎮中心小學 鐘楚皓 ?我一定能行? 秀洲區洪興實驗學校 楊智鑫 ?昨日的她，今日的我? 嘉興市塘匯實驗學校 陸文浩 ?惜時，自此刻起?

三等獎（30名）：

海寧市斜橋鎮中心小學 金 天 ?鋼鐵是這樣煉成的? 海寧市長安鎮中心小學 厲佳輝 ?人要有探索精神? 海寧市教師進修學校附屬小學 蔣晨嘯 ?神奇的科學與幻想之旅? 海寧市石路中心小學 金 晶 ?真愛無聲? 海鹽縣于城鎮中心小學 葉加慧 ?母愛給我力量? 海鹽縣西塘橋鎮中心小學 葉蒞佳 ?生命之歌? 海鹽縣三毛小學 陸軼青 ?愛的奇跡? 海鹽縣天寧小學 陸思怡 ?紅巖——我心中飄揚的旗幟? 海鹽縣西塘小學

張慧凌 ?閱讀與收獲? 嘉善縣西塘鎮中心小學 儲曉凡 ?失敗者，依然是英雄? 嘉善縣楓南小學 蔣秋霞 ?讀<綠山墻的安妮>后感? 嘉善縣實驗小學 沈志陽 ?<藏地密碼>實在好！? 嘉善縣逸夫小學

楊思勤 ?愛〃溫暖? 嘉善縣第二實驗小學 楮正涵 ?學會感恩——讀<感恩>有感? 嘉興市陽光小學 張慧玲 ?我讀書，我快樂? 嘉興市陽光小學 吳佳俊 ?你想取得“真經”嗎？? 嘉興市洪興實驗學校 宋晨輝 ?微笑面對人生? 嘉興市輔成教育集團

胡婧賢 ?包容別人就是善待自己? 嘉興市新豐鎮中心小學 吳素芬 ?保護壞境是我們的責任? 嘉興市三水灣小學 陳秋漪 ?閱讀——我身邊的小精靈?平湖市黃姑小學

夏玉婷 ?你的名字是我心中最美的詩?平湖市乍浦鎮中心小學 盛歡喆 ?我眼中的馬路?平湖市全塘小學

柯雅倫 ?不屈的“鐵人”精神? 桐鄉市崇德小學 陳 緣 ?母愛無痕? 桐鄉市羔羊中心小學 朱園園 ?祖國——我為你驕傲? 桐鄉市石門鎮羔羊中心小學 鐘 鈴 ?我閱讀 我快樂 我成長? 秀洲區洪合鎮中心小學 劉 青 ?做個平凡人，真幸福！? 秀洲區高照小學 周靜霞 ?人生路上的指路明燈? 秀洲實驗小學 徐 央 ?毅力的成果? 秀洲新區實驗學校 簡遠多 ?愛是什么?

（三）初中組 一等獎（10名）

海寧市馬橋初中（湖塘）董寧佳 ?淡淡的憂愁，深深的思考—讀林海音<城南

舊事>?

海寧市錢塘江學校 姚 瑤 ?漸變——讀<誰動了我的奶酪>有感? 海鹽實驗中學 沈伊俐 ?黛玉隨想——讀<紅樓夢>? 嘉善一中 陶逸然 ?永遠的撒哈拉? 南湖區北師大附中 張 瑜 ?品花，品人生?

桐鄉市求是實驗中學 施學緯 ?自古紅樓多悲涼，癡戀兒女化青煙——讀

<紅樓夢>有感?

塘匯實驗學校 陳婕酈 ?奮斗，是青春不朽的命題? 秀洲區油車港鎮中學 張宇超 ?用鋼鐵鑄就靈魂?

平湖市行知中學 毛曉霞 ?在生活中尋找一份愜意? 嘉興市洪興實驗學校 周竹靑 ?風雨 彩虹 鏗鏘 玫瑰?

二等獎：（20名）海寧市斜橋中學 張 哲 ?心中那一點光——讀<飛鳥集>有感? 海寧市丁橋初中 金玉婷 ?平凡中的特別—讀<特別的女生撒哈拉>有感? 海寧市黃灣初中 朱玲奕 ?大愛無言——讀<還能拿什么來愛你>有感? 海鹽縣武原中學 鄭詩憶 ?樂觀，生命的亮色——讀<逆光>之后感 ? 海鹽縣濱海中學 朱 琳 ?靈魂的源泉——愛——讀<簡〃愛>有感? 嘉善縣丁柵鎮中心學校 盛 勵 ?沉淀張愛玲? 嘉善一中

吳 越 ?感恩在心? 嘉善縣魏塘中學 劉柱天 ?青春永不言敗——<感恩青春>讀后感? 嘉善縣泗洲中學 金如鈺 ?因為有你? 南湖區三水灣中學 汪如娟 ?童年的記憶? 南湖區鳳橋鎮中學 施庭昱 ?向自己祈禱? 桐鄉市邵逸夫中學 余佳寧 ?殷紅的玫瑰——讀<北島詩選>有感? 桐鄉市洲泉中學 王靜穎

?我們都是好孩子—讀<麥田里的守望者>后感 桐鄉市求是實驗中學 金琳瑩 ?獨立正直的人格——讀<簡〃愛>有感? 桐鄉六中 羅 瑤 ?讓藝術拂過哲學——讀<培根隨筆>有感? 秀洲現代實驗學校 王佳萱 ?孝的反思? 秀洲現代實驗學校 顧思遙 ?用信念挑戰風雨人生?平湖市稚川中學 楊 胤 ?一曲淡淡的成長夢幻曲—讀<城南舊事>有感?平湖市城關中學 衛艷嬌 ?今夜，無眠? 嘉興市實驗初級中學教育集團 吳雨宣 ?如何實現青春的價值?

三等獎：（30名）

海寧市南苑中學

范鳳希 ? 信念還在，追求依然——讀<魯濱遜漂流記>有感? 海寧市鵑湖學校

陳旭雯 ? 女性的自尊和緩慢的愛情——<簡愛>讀后感? 海寧市宏達學校 朱星羽 ?一個可笑可悲的瘋子，一個可親可愛的靈魂——

小談<堂吉訶德>?

海鹽縣于城中學

黃玲曉

?我的英雄——魯濱遜?

海鹽縣武原中學

吳妮娜

?拾憶童年——<朝花夕拾>讀后感 ?

海鹽縣武原中學

周天威

?幻滅，下一次的幻想——讀<名人傳>有感? 海鹽縣百步中學

徐錦怡

?笑對人生——讀<活著>有感? 嘉善縣洪溪中學

周偉超

?<假如給我三天光明>讀后感? 嘉善四中 費連伊

?換種高度，換種心情? 嘉善縣泗洲中學

夏仲佳

?秋雨情思? 南湖區大橋鎮中學

方曉露

?瀟灑活自己? 南湖區余新鎮中學

楊云怡

?用微笑面對生活?

南湖區七星鎮中學 許華赟

?諸葛贊——一代傳奇? 嘉興一中實驗學校

茅理雯

?擁有一顆柔軟的心? 嘉興一中實驗學校

傅宇成?海明威冰山生活的一角?

桐鄉市邵逸夫中學

呂婧宇

?我們都是這樣——<八分鐘的溫暖>讀后感? 桐鄉市羔羊初中

施 宇

?驪歌聲聲 童年依舊? 桐鄉市桐鄉六中

江 一

?塵埃落定?

桐鄉市桐鄉六中

朱琳穎

?悠游〃烏鎮——讀<烏青鎮志>有感? 秀洲區油車港鎮中學 陳之巖

?寫給魯賓遜叔叔的一封信? 秀洲區洪合鎮中學

朱葉佳

?讀名著人物，做生活勇者? 嘉興市洪興實驗學校 殷旻杰

?永恒的信念?

秀洲區高照中學

高慧潔

?那些年，那些回憶? 秀洲區新塍鎮中學

鄒劍婷

?木魚〃餛飩?

平湖市城關中學

戈心怡

?不要讓愛遺憾成為礙?

平湖市新埭中學

鐘綠亞

?黑〃灰〃紅——<復活>讀后感?

嘉興一中實驗學校

徐笛遠

?偉大的詮釋——讀<列夫〃托爾斯泰傳>有感?平湖市稚川中學

朱詩毓

?最年輕的靈魂——讀<老人與海>有感?平湖市全塘中學

朱依斌

?生命的洗禮?

南湖區北師大附中

沈梓崴

?美麗的人格和心靈——讀<居里夫人傳>有感?

（四）高中組 一等獎：（10名）海寧市宏達高中 曹 意 ?不同的選擇，不一樣的人生——讀?家?有感? 海鹽高級中學 莊阮佳 ?軒內繁華，軒外幾載—讀<人生若只如初見>有感? 海鹽高級中學 馬煒迪 ?時光祭 烏云然——讀<看流年最后一年>有感? 嘉善縣高級中學 沈宇秋 ?苦海明燈——讀<泰戈爾詩選>有感? 嘉善縣高級中學 張曉緩 ?記憶中的呼蘭河——讀<呼蘭河傳>后感? 桐鄉一中 周 婷 ?朗月 無瓣花 以及被凝固的時光——讀<林清玄 散文>有感?平湖中學 陳 曦 ?獨戀瀟湘風流? 嘉興高級中學 沈海莉 ?開至荼蘼 花事未了? 嘉興市秀州中學 張 琦 ?棲居于前方? 嘉興一中 沈如璋 ?陽光中搖曳的殘花?

二等獎：（20名）海寧市紫微高級中學 張曉琳 ? 飛出圍墻的心——讀<圍城>有感? 海寧市紫微高級中學 俞 薇 ?給人生一個方向——讀于丹?論語心得>后的遐思邇想?

嘉興高級中學 張原卉 ?殘陽〃舊事〃別夢寒? 海寧職業高中 計姚梅 ?飛鳥翱翔后的天空——讀<飛鳥集>有感? 海鹽高級中學 顧婷玉 ?任是“無情”也動人——夢紅樓? 海鹽高級中學 高佳偉 ?給我一首歌的時間—讀<人生若只如初見>有感?

嘉善縣高級中學 張凱艷 ?人生若只如初見? 嘉善縣高級中學 范淑倩 ?金簪雪里埋——讀<紅樓夢>有感? 桐鄉一中 沈 慧 ?如果有清歡? 桐鄉一中 周沁心 ?學會生命之重——等待——讀<林清玄散文—木 炭與沉香>有感? 桐鄉二中 胡亞平?詩情醉——讀<詩香雅韻>有感?平湖中學 沈佳麗 ?<麥田里的守望者>讀后感?平湖市當湖高級中學 盛 晉 ?天空就是這么蔚藍〃我的城市?平湖市當湖高級中學 邱慧婷 ?寒冬里的一抹陽光? 嘉興一中 邵 玨 ?暖色調的悲哀? 嘉興市秀州中學 何 斌 ?平凡而不平庸? 嘉興高級中學 付夢婕 ?美麗的茶花，高尚的人格? 南湖高級中學 張佳音 ?生命的凋零? 嘉興市第四高級中學 徐莉莉 ?十八述懷? 嘉興市第五高級中學 三等獎：（30名）海寧市南苑中學 海寧市南苑中學 海寧職業高中 海鹽第二高級中學 嘉興高級中學 海鹽第二高級中學 海鹽高級中學 嘉興一中 嘉善縣高級中學 嘉善縣高級中學 嘉善縣第二高級中學 桐鄉市茅盾中學 桐鄉一中 桐鄉一中 桐鄉二中平湖中學平湖中學 嘉興一中 嘉興市秀州中學 嘉興高級中學 嘉興三中 嘉興三中 南湖高級中學 嘉興一中 秀水高級中學 秀水高級中學 嘉興市第四高級中學 嘉興市第五高級中學 嘉高實驗中學 海寧市紫微高級中學 洪 淼 葛靜霞 封羽晨 凌周萍 姚 翌 何圳申 湯純鳳 沈 晶 楊屹立 顧嘉迪 江抒恬 陳 曦 徐明芬 屈麗燕 吳宇婷 吳春燕 劉沁憶 任燕勤 戴晨光 靳雯琪 王穎琪 陳樹瑛 韓清清 韓稼萍 趙 琪 張麗霞 陳貝貝 陸慧芬 盧燕琪 張驍波 丁立 ?生命的贊歌——<熱愛生命>讀后感?

<圍城>有感? <巴黎圣母院>有感? <狼圖騰>?

情 畫 意——讀<人生若只如初見>有感?<文化苦旅>有感? ? 英雄——<狼圖騰>讀后感? <名人傳>有感?

<明朝那些事兒>有感?

<活著>有感?

<煮雪>有感? <我很重要>有感?

<活著> ? <老人與海>有感?

戈秀霞“飛鳥”劃過的痕跡?

?飛揚的青春?

<林清玄散文>有感?

?讀?愿心重生——讀?帶你走近真實的狼——讀姜戎的?詩 ?探尋博大精深的中國文化—讀?狼?真正的英雄——讀?失敗還是成功??湮沒的輝煌——讀?聽一場雷雨，滌蕩靈魂??今生只為活著——讀?所有失去的??火爐邊的香醇——讀?我——獨一無二——讀?做一根彈簧??寫給上帝的童話——走進王爾德的童話世界??讓羽翼飛翔——讀?一位硬漢的魚骨架——讀??黑夜〃燭光??飄?讀后感? ?鏡中樓臺??聽，曾經的歌謠??我很快樂??獻給我迷失的青春??駝鈴聲聲??逐??磨練堅強的意志??人間有味是清歡——讀

附件3：

“閱讀伴我成長”優秀輔導教師獎名單

嘉善縣：

1．嘉善縣第二實驗小學 唐學娟 2．嘉善縣魏塘五小 陸良萍 3．嘉善縣洪溪中學 李世彬 4．嘉善縣泗州中學 5．嘉善縣楓南小學 6．嘉善縣實驗小學 7．嘉善縣俞匯小學 8．嘉善一中 9．嘉善縣第二高級中學 10．嘉善縣高級中學

平湖市：

1．平湖中學 2．東湖中學 3．城關中學 4．黃姑小學 5．百花小學 6．乍浦小學 7．新埭小學

海鹽縣：

1．海鹽高級中學 2．海鹽縣第二高級中學 3．海鹽縣向陽小學 4．海鹽縣實驗小學 5．海鹽縣三毛小學 6．海鹽縣天寧小學 7．海鹽縣武原中學

海寧市：

1．海寧市袁花鎮中心小學 2．上外附屬浙江宏達學校 3．海寧市教師進修學校附屬小學4．海寧市實驗小學 5．海寧市紫微小學 6．海寧市鵑湖學校 7．海寧市南苑中學

石 斌 陳文龍 史 抄 杭山姜 王雅英 龐彩虹 丁 瑩 鄭革修 王勤喜 唐淳勇 楊豐佳 高 佩 李曉燕 張瑋煒 沈雪芳 田秀梅 周荷英 肖 謹 施美英 步余潔 姚培紅 蔡仲民 沈衛東 沈海生 趙 琴 施敘仙 印正海 阮月紅 10

桐鄉市：

1．桐鄉市茅盾實驗小學 吳美翠

2．桐鄉市實驗小學教育集團北港城北小學 楊春梅 3．桐鄉市啟新學校 葛永騰 4．桐鄉市鳳鳴小學 李 萌 5．桐鄉市現代實驗學校 陸利清 6．河山鎮中心學校桐鄉市 姚文菁 7．桐鄉市振興西路小學 車成杰 8．桐鄉二中 王曉霞 9．桐鄉市求是實驗中學 10．桐鄉六中 南湖區：

1．南湖區大橋鎮中學 2．嘉興市秀城實驗教育集團3．南湖區余新鎮中學 4．南湖區清河中學 5．嘉興市實驗小學 6．南湖區光明小學 7．嘉興市南湖國際實驗學校8．嘉興市輔成教育集團 9．南湖區東柵中心小學 10．南湖區新豐鎮中心小學 秀洲區：

1．秀洲區建設中心小學 2．秀洲實驗小學 3．秀洲區新塍鎮中心小學 4．秀洲區友誼小學 5．秀洲區王店鎮中心小學 6．秀洲現代實驗學校 7．秀洲區油車港鎮中學 8．秀洲區新塍鎮中學 9．秀洲區洪合鎮中學 經濟開發區：

1．塘匯實驗學校 2．陽光小學 市本級：

1．嘉興一中 2．嘉興一中 3．秀州中學 4．嘉興三中 5．嘉興第四高級中學 6．南湖高級中學 7．秀水高級中學 8．嘉興高級中學

孫秀峰 沈應勤

盛戴萍 沈佳琦 曹衛林 管春玲 商娟萍 胡日新 呂 敏 孫偉華 沈桂寶 何小燕

李財觀 王琦敏 鄔桂紅 尤利芳 王曉紅 吳佩杰 楊 增 吳麗萍 沈利鋒

曹玲珍 朱彩英

奚素文 朗 笑 胡育強 趙軍民 張卓良 黃曉華 王碧秀 褚曄紅 附件4：

“閱讀伴我成長”優秀組織獎名單

嘉善縣：

1．嘉善縣大云鎮中心學校 2．嘉善縣第二高級中學

平湖市： 1．乍浦小學 2．新埭小學 3．稚川中學

海鹽縣： 1．于城小學 2．三毛小學

海寧市： 1．南苑小學 2．紫微小學 3．南苑中學

桐鄉市： 1．南日中心小學 2．騎塘中心小學 3．桐鄉高級中學

南湖區：

1．嘉興市實驗初中教育集團 2．嘉興市輔成教育集團

秀洲區： 1．油車港鎮中學 2．王店鎮中心小學

經濟開發區： 1．洪興實驗學校

市本級： 1．嘉興一中 2．秀州中學

3．秀水高級中學