第一篇：2013年嘉興市秀洲區(qū)中小學(xué)教師招聘筆試試題回憶

2013年嘉興市秀洲區(qū)中小學(xué)教師招聘筆試試題回憶

初中社會(huì)70分專業(yè)，30分教育學(xué)心理學(xué)

專業(yè)試題內(nèi)容

10個(gè)選擇題，其中2個(gè)地理選擇題，還有就是歷史政治的大題記不清了，反正是跟中國(guó)夢(mèng)有關(guān)，還有從《歷史社會(huì)》學(xué)科和《思想品德》學(xué)科分析，在“消費(fèi)和生活”教學(xué)中的區(qū)別，還有給出一道選擇題，說(shuō)出這道題編寫的優(yōu)點(diǎn) 教育學(xué)心理學(xué)試題

3題填空題六藝學(xué)習(xí)策略

4個(gè)名詞解釋課程標(biāo)準(zhǔn)，頭腦風(fēng)暴，先行組織者，還有一個(gè)忘了

2個(gè)簡(jiǎn)答題 個(gè)性特征對(duì)學(xué)習(xí)的影響新課標(biāo)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

記得的就這些了??還有白天考完，晚上就出成績(jī)了，效率啊！

第二篇：南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)教師招聘面試筆試回憶

2012年南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)教師招聘面試筆試回憶

一、面試總過(guò)程

1、正式面試前一天：所有面試者到指定學(xué)校開會(huì)，上交個(gè)人簡(jiǎn)歷等相關(guān)材料，說(shuō)明相關(guān)注意事項(xiàng)，發(fā)準(zhǔn)考證，抽簽（第二天的面試組號(hào)、序號(hào)，如第2組第8號(hào)）。（這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，沒(méi)準(zhǔn)考證不抽簽者當(dāng)棄權(quán)處理）

2、面試分上下午進(jìn)行，分組進(jìn)行。據(jù)說(shuō)上下午題目不一樣，但是下午的同學(xué)也可以向上午面試的同學(xué)打聽試題類型。一組十個(gè)面試者，同時(shí)進(jìn)入面試室。

3、進(jìn)入面試室后，桌上有一張白紙和鉛筆，可用作草稿。從一號(hào)到十號(hào)，每人進(jìn)行一分鐘自我介紹，然后抽簽回答問(wèn)題（2分鐘），每人共三分鐘時(shí)間。自我介紹和回答問(wèn)題結(jié)束后，再抽出一道討論題進(jìn)行發(fā)言，如：作為一名班主任，你認(rèn)為如何處理好科任老師與學(xué)生之間的關(guān)系？注意：這里的自由討論與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論不一樣，自由討論過(guò)程中各個(gè)發(fā)言者只需要面向考官陳述自己的觀點(diǎn)，機(jī)會(huì)需要自己主動(dòng)爭(zhēng)取，很多時(shí)候都是在職老師搶著發(fā)言，所以畢業(yè)生就要把握好時(shí)機(jī)。

二、面試當(dāng)天流程

（1）自我介紹（1分鐘），主要介紹姓名、年齡、畢業(yè)學(xué)校、特長(zhǎng)等。（假如同組中有在職老師，那應(yīng)屆生就要把握好機(jī)會(huì)，很多在職老師的自我介紹很簡(jiǎn)單，不流暢。）

（2）抽簽回答問(wèn)題（不超過(guò)2分鐘）

（3）自由討論（30分鐘），每人發(fā)言不超過(guò)2分鐘。（每人每次發(fā)言不超過(guò)2分鐘。每人至少有2次發(fā)言機(jī)會(huì)，但是要自己爭(zhēng)取。）

三、面試題目回憶（教學(xué)類+班主任工作類+教育新聞?lì)悾?/p>

1、你如何看到農(nóng)村教育和城市教育的區(qū)別？

2、現(xiàn)在社會(huì)都要求教師要有愛，你怎么理解？

3、談?wù)勀阕钚蕾p的教學(xué)方式。

4、作為一名班主任，你認(rèn)為如何處理好科任老師與學(xué)生之間的關(guān)系？

5、新聞報(bào)道，某學(xué)校用紅黃綠三種顏色的作業(yè)本區(qū)分優(yōu)差生，你如何看待？

6、你如何看待綠色紅領(lǐng)巾這件事？

7、某學(xué)校周一晨會(huì)上，一高三學(xué)生被推薦上臺(tái)發(fā)言，稿件已經(jīng)提前通過(guò)審閱，但該學(xué)生上臺(tái)時(shí)卻發(fā)表了“反對(duì)高考”等反動(dòng)言論，你如何看待？

四、筆試試題回憶

1、南海區(qū)教師招聘文件上寫著筆試內(nèi)容考專業(yè)知識(shí)，但是這個(gè)專業(yè)知識(shí)的理解可以很泛的，考過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它也可以包括教育學(xué)心理學(xué)。。語(yǔ)文科目考兩個(gè)半小時(shí)，其他科考兩個(gè)小時(shí)。

2、筆試內(nèi)容共5頁(yè)紙，其中4頁(yè)為教育學(xué)心理學(xué)內(nèi)容，共60分；1頁(yè)為專業(yè)知識(shí)，共40分。兩學(xué)試題題型包括單選題、判斷題和論述題。單選題二三十道，多為教育學(xué)心理學(xué)常考問(wèn)題；判斷題應(yīng)該是十道，多為教育法律法規(guī)方面的內(nèi)容；論述題一道，題目?jī)?nèi)容大概是：南海區(qū)正在努力發(fā)展教育，其中教師起關(guān)鍵作用，談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

3、專業(yè)知識(shí)（語(yǔ)文科目）：題型是閱讀題和作文題。閱讀題好像只有兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是文中某段描寫的作用是什么，另一個(gè)是分析人物形象；作文題目是“留住根”。

五、注意事項(xiàng)

南海區(qū)整個(gè)招聘過(guò)程都沒(méi)有電話通知的！所以必須時(shí)刻關(guān)注南海教育信息網(wǎng)教師招聘專欄，不然錯(cuò)過(guò)了面試都不知道什么回事！

2011年佛山禪城區(qū)教師招聘考試部分題目（2011、3、20）

以下是本人記得的一些題目

一、選擇題

1.2010-2020年我國(guó)的教育要實(shí)習(xí)“兩基” 入人力資源強(qiáng)國(guó)行列

2.教學(xué)研究的目的3.全面教育的內(nèi)容：德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育

4、近10年來(lái)我國(guó)教育的重之重“兩基”下列哪些行為用教育難以改變的A、愛好電子游戲B、寫作文時(shí)候?qū)戝e(cuò)別字

C、不喜歡與別人交往 D、做題時(shí)看錯(cuò)題

5.任何組織或個(gè)人不得招用未滿 周歲的未成年人。（是16，不是18哦~）

6.教師的自我反思屬于學(xué)習(xí)心理中的什么除此之外還有題目，但本人記憶力有限，只能記得這些了~

二、判斷題

1.我國(guó)的教育方針教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育為人民服務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美等方面和諧發(fā)展的、富于社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)造個(gè)性與實(shí)踐品格的現(xiàn)代國(guó)民。√

2.義務(wù)教育階段，學(xué)校可以開除學(xué)生。×

判斷題10道，還有，但是忘記了~

三、簡(jiǎn)答題

1、談?wù)勀銓?duì)“教育均衡”、“教育公平”的理解。

2、學(xué)校開展心理健康教育的原則

3、教師倦怠的表現(xiàn)和后果

4、怎樣衡量教學(xué)是否有效

四、論述題

教師專業(yè)成長(zhǎng)成熟的標(biāo)志和專業(yè)成長(zhǎng)的途徑。

五、案例題（兩道任選一道）

1、根據(jù)“書香四溢……”（大概是讀書節(jié)之類的意思）設(shè)計(jì)一主題班會(huì)

2.教學(xué)案例（這個(gè)案例貌似在竇桂梅老師的《梳理課堂—課堂捉蟲》這本書上有看到過(guò)~ 大概意思是說(shuō)一老師上歷史課，主要講農(nóng)民起義的。教師在預(yù)習(xí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自己上網(wǎng)找資料，學(xué)生上課時(shí)候踴躍發(fā)言，表現(xiàn)積極，有的學(xué)生發(fā)言達(dá)8分鐘，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生總共發(fā)言28分鐘.以致教師總結(jié)時(shí)間不夠。有的教師認(rèn)為此老師能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，符合課改的要求。有的教師認(rèn)為學(xué)生發(fā)言時(shí)間多，有的發(fā)言還是重復(fù)的，教師教授的知識(shí)點(diǎn)不明確，沒(méi)有梳理好歷史脈絡(luò)……請(qǐng)結(jié)合課改來(lái)分析此案例

大概就這些吧~感覺(jué)考的比較多的是教育學(xué)~特別是教育方針什么的~心理學(xué)較少~希望對(duì)你有用了~

2011年佛山禪城區(qū)教師招聘筆試真題

一、選擇題（1.5*20=30）

主要是教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、學(xué)校事故處理辦法等，有部分教育時(shí)事題

1.我國(guó)國(guó)家教育戰(zhàn)略目標(biāo)是到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

2.3、所謂“全面發(fā)展”的教育是指德智體美勞

4、基礎(chǔ)教育課程改革在教學(xué)內(nèi)容方面主要針對(duì)傳統(tǒng)課程內(nèi)容的5評(píng)定

78、十多年來(lái)，一直作為國(guó)家教育工作“重中之重”的“兩基”是指基本普及義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲

9、教育公平是我國(guó)的基本教育政策，包括教育權(quán)利平等和教育機(jī)會(huì)均等兩個(gè)基本方面。（十七大提出的）

11、教師的心理品質(zhì)主要包括

12、下面的描述最可能代表專家型教師特征的是（）。案例分析題，挺簡(jiǎn)單的13、根據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)原理，可以將教師反思過(guò)程最恰當(dāng)?shù)馗爬椋ǎ２豢隙?/p>

14、下列難以受教育影響的素質(zhì)是（）。案例分析，不肯定

A 愛玩電子游戲B考試?yán)鲜强村e(cuò)題C不愛和同學(xué)交往D總是寫錯(cuò)別字

15、在一個(gè)不好的集體里，不良行為很少有市場(chǎng)；在一個(gè)不好的群體里，好學(xué)生也會(huì)附和不良行為，這一現(xiàn)象的恰當(dāng)解釋是（）。案例分析，好像是從眾

16、假如家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)的行為，最恰當(dāng)?shù)陌才攀牵ǎＷ鲞^(guò)的，先有行為，后有強(qiáng)化。以前外公都是這樣激勵(lì)我考試考第一的，看來(lái)外公也是一個(gè)激勵(lì)高手

17、下面哪個(gè)報(bào)告具有學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)意義？不肯定

18、表?yè)P(yáng)的使用原則？我是選擇一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，不知道對(duì)不

19、老師布置給學(xué)生的作業(yè)任務(wù)應(yīng)該是（）不肯定，但覺(jué)得應(yīng)該會(huì)對(duì)的二、判斷題（一題一分）15分

15道。都是客觀題判斷，比較國(guó)家教育目的、教育方法正確與否等等，不難

三、簡(jiǎn)答題（5分*4題=20分）

1、談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前強(qiáng)調(diào)“教育均衡”、“教育公平”的理解

2、怎樣衡量教學(xué)是否有效？

一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少要學(xué)到東西，再進(jìn)一步可鍛煉了能力，進(jìn)而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。有意義的課，也就是一堂扎實(shí)的課，不是圖熱鬧的課。

一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。一是對(duì)面上來(lái)說(shuō)，對(duì)全班多少學(xué)生有效率；二是效率的高低，沒(méi)有效率就不算是好課。有效率的課，也就是充實(shí)的課，是有內(nèi)容的課。

一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。即一節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實(shí)情感、智慧的交流，這個(gè)過(guò)程既有資源的生成，又有過(guò)程狀態(tài)的生成。這樣的課可以稱為豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟發(fā)。

一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。課堂的價(jià)值在于通過(guò)師生碰撞，相互討論，生成許多新的東西。這樣的課稱為平實(shí)的課。要淡化公開課，多上研討課。不管誰(shuí)在聽課，教師都要做到旁若無(wú)人，心中只有學(xué)生。

一堂好課應(yīng)該是一堂有待完善的課。它不可能十全十美，它應(yīng)該是真實(shí)的、不粉飾的、值得反思的、可以重建的課。只要是真實(shí)的，就是有缺憾的。缺憾恰恰是真實(shí)的指標(biāo)。這種課可以稱為真實(shí)的課。

3、簡(jiǎn)論學(xué)校心理健康教育原則

一、教育性原則

二、全體性原則

三、差異性原則

四、主體性原則

五、整體性原則

六、保密性原則

4、教師職業(yè)怠倦的表現(xiàn)（無(wú)固定答案）

四、論述題（二選一作答）10分

兩題任選一題，加以理論聯(lián)系實(shí)際的分析、論述

1、教師的專業(yè)化發(fā)展水平是一所學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。請(qǐng)基于這一基本觀點(diǎn)，論述教師專業(yè)化成長(zhǎng)的標(biāo)志和途徑。

2、當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生的第一信息源，作為一位新時(shí)代的教師，如何指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)？

五、案例分析（25分）

兩案例任選一個(gè)進(jìn)行有依據(jù)、有觀點(diǎn)、有個(gè)人見解的案例分析

1、請(qǐng)以“沐浴書香，快樂(lè)閱讀”為主題設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課

2、在青年教師匯報(bào)課展示周里，出現(xiàn)了這樣一節(jié)歷史課，內(nèi)容是“農(nóng)民起義在歷史發(fā)展中的作用”，教師在預(yù)習(xí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集有關(guān)農(nóng)民起義的資料。課堂教學(xué)的四十分鐘，學(xué)生發(fā)言很踴躍，有的學(xué)生宣讀自己的材料達(dá)8分鐘，學(xué)生發(fā)言時(shí)間公共持續(xù)28分鐘，致使教師按課表要求教授，總結(jié)時(shí)間不充分。評(píng)課時(shí)，有的教師認(rèn)為，這種課型調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)性、積極性，符合課改精神；有的教師則認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)言重復(fù)很多，質(zhì)量不夠高，且沒(méi)有消化，而教師沒(méi)有講清知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有理清歷史脈絡(luò)。請(qǐng)你根據(jù)課程改革的理念分析這個(gè)課堂教學(xué)案例

第三篇：2013年廣東省東莞市公辦中小學(xué)教師招聘筆試(大題回憶版)

2013年?yáng)|莞市公辦中小學(xué)教師招聘考試筆試（20130316大漠長(zhǎng)河）

一、單選題（25小題，共25分）

二、填空題（10小題，共10分）

三、簡(jiǎn)答題（4小題，每小題5分共20分）

1.闡述啟發(fā)性教學(xué)原則的涵義。

2.選擇教學(xué)方法的依據(jù)是什么？

3.一則古老的故事“要使驢子前進(jìn)”就在它前面放一個(gè)胡蘿卜或者用一根棒子在后面趕它。古典管理理論 把調(diào)動(dòng)人的積極性比喻為驢子，稱為“胡蘿卜加大棒”動(dòng)機(jī)原則。請(qǐng)用誘因理論分析該動(dòng)機(jī)原則。

4.請(qǐng)用記憶的干擾理論分析：在記一個(gè)詞表時(shí)，通常容易記住詞表的開頭部分和結(jié)尾部分，而中間部分往往容易忘記。

四、論述題（1小題，15分）

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程。

五、案例分析題（2小題，每小題15分共30分）

1.結(jié)合“馮邵一《申請(qǐng)書》”作答。請(qǐng)問(wèn)馮邵一的《申請(qǐng)書》引發(fā)你怎樣的思考？結(jié)合本案例，請(qǐng)你給當(dāng)前學(xué)校教育改革提建議。

2.李老師是一個(gè)積極熱情的語(yǔ)文老師。

（1）新的學(xué)期開始，李老師都會(huì)精心布置教室，在教室里布置很多名言警句和生動(dòng)有趣的圖畫，在窗臺(tái)上擺放花草、植物，顯得教室很有生機(jī)。

（2）李老師在教習(xí)字詞的時(shí)候，通常會(huì)運(yùn)用很多技巧。例如，同學(xué)們經(jīng)常混淆喝水的“喝”和口渴的“渴”，李老師就跟同學(xué)們說(shuō)：“喝水用口，渴了要水。”同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)混淆這兩個(gè)字了。又比如很多同學(xué)分不清“買”和“賣”，李老師就說(shuō)：“多了要賣，少了就買。”

（3）李老師通常要求同學(xué)們把寫錯(cuò)的字每個(gè)重抄20遍。

請(qǐng)你用心理學(xué)原理分別分析李老師的上述做法。

第四篇：三水教師招聘試題 回憶版

佛山三水區(qū)2016年教師招聘考試筆試試題（回憶）

一、單選題（1.1分一題）

二、多選題

三、判斷題 一、二、三大題具體內(nèi)容不記得了

四、概念題

1.（5分）請(qǐng)說(shuō)出現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì) 2.（5分）請(qǐng)分別說(shuō)出場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性的優(yōu)點(diǎn)

五、簡(jiǎn)答題（論述題）

1.（10分）有人認(rèn)為學(xué)習(xí)教育學(xué)對(duì)于做老師沒(méi)什么用，有一些鄉(xiāng)村老師沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)，也一樣教一輩子，孔子沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué)也成為了偉大的教育家，所以學(xué)習(xí)教育學(xué)沒(méi)有用。你怎么看這個(gè)觀點(diǎn)？

2.（10分）說(shuō)出遺忘的規(guī)律及其原因，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，應(yīng)該怎樣合理安排復(fù)習(xí)？

六、（10分）材料分析 主要說(shuō)：

一名學(xué)生上課經(jīng)常走神，桌子上的一支筆都可以玩一節(jié)課，成績(jī)比較差，這名學(xué)生自己也知道自己不應(yīng)該上課走神，但是他控制不了自己，上課不一會(huì)就走神了，如果你是他的班主任，你有什么辦法可以幫他改善這個(gè)問(wèn)題？

七、（15分）案例分析題

主要是內(nèi)容說(shuō)：一個(gè)新班主任，班級(jí)紀(jì)律非常差，班里打架成風(fēng)，同學(xué)不團(tuán)結(jié)，班里還有一個(gè)比較搗亂的學(xué)生，他經(jīng)常帶頭搗亂，班干部不敢管他，但是他的體育比較好，經(jīng)常校運(yùn)會(huì)幫班級(jí)爭(zhēng)光。班里部分同學(xué)對(duì)于這些現(xiàn)象，敢怒不敢言。（1）說(shuō)出班主任管理的原則（5分）

（2）如果你是這個(gè)班主任，你會(huì)怎么管理好這個(gè)班級(jí)？（10分）

第五篇：中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘試題

中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘試題

目 錄

1.09年小學(xué)信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題…………..4 2.2010年初中信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題……….5 3.計(jì)算機(jī)教師編制考試題和答案………………………….....7 4.信息技術(shù)教師招聘考試試題含答案……………………...10 5.初中信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案………………...12 6.計(jì)算機(jī)教師招聘考試測(cè)試題……………………………...17 7.信息技術(shù)教師招聘考試題和答案………………………..23 8.信息技術(shù)教師招聘考試試題……………………………..27 9.信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案……………………30 10.信息技術(shù)教師編制招聘考試試題………………………32 11.2009年方正縣教師考試計(jì)算機(jī)測(cè)試題………………….37 12.初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案………...41 13.高中信息技術(shù)試卷及參考答案……………………...….47 14.2010年信息技術(shù)教師招聘教材教法部分試題………….51 15.高中信息技術(shù)試卷及參考答案…………………….……52 16.河北省教師計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)題及答案………………...58 17.河北省專業(yè)教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題（1）……………66 18.09年初中信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題………..73 19.小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考題…………………………...75 20.信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)……………………………………76 21.2009年特崗教師招聘小學(xué)信息技術(shù)考試題(樣卷)……79 22.信息技術(shù)教師選調(diào)考試試題………………………….86 23.濱海縣2007年選聘教師考試模擬試題………………..91 24.洪澤縣教師招聘考試信息技術(shù)試題…………………..96 25.2009年浙江省教師招聘考試中學(xué)信息技術(shù)考試樣卷…100 26.烏魯木齊市第六十九中學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試題.104 27.河北省專業(yè)教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題（2）…………106 28.河北省專業(yè)教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題（3）……………118 29.2006年教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題及答案（完整）………123 2 30.2008云南特崗招聘小學(xué)信息技術(shù)教師試卷……………152

09年小學(xué)信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、單項(xiàng)選擇題。

1．用高級(jí)語(yǔ)言編寫的程序稱為（）A．源程序B．應(yīng)用程序 C．用戶程序D．實(shí)用程序

2．在windows2000中，回收站的功能是（）A．恢復(fù)從硬盤上刪除的文件或文件夾 B．恢復(fù)從軟盤上刪除的文件或文件夾 C．恢復(fù)剪切掉的文檔

D．恢復(fù)從光盤上刪除的文件或文件夾

7．在二進(jìn)制的算術(shù)運(yùn)算中，1+1等于（）A．1 B．2 C．10 D．O 8．下列哪一按鈕不是Word中格式工具欄中的對(duì)齊按鈕（）A．兩端對(duì)齊B．左對(duì)齊

c．右對(duì)齊D．居中在字體格式中

9．在默認(rèn)情況下，Excel2000文檔的擴(kuò)展名是（）A．．B．xls．C．ppt．D．txt．

10．在Excel中按文件名查找時(shí)，可用單個(gè)（）字符代替任意。A．? B．* C．!D．％

11．在Excel2000中，某區(qū)域由C2，C3，C4，D2，D3，D4六個(gè)單元格組成。下列不能表示該區(qū)域的一項(xiàng)是（）A．C2：D4 B．C4：D2 C．D4：C2 D．C2：D2 12．已知字符A的ASCII碼是0100000lB，字符D的ASCII碼是：（）A．010000llB B．01000100B C．01000010B D．0100011lB 16．鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)的什么設(shè)備?（）

A．控制 B．輸入 C．輸出 D．點(diǎn)菜單

17．下面關(guān)于電子郵件的說(shuō)法中，不正確的是（）A．電子郵件的傳輸速度比一般書信的傳送速度快 B．電子郵件又稱E-mail C．電子郵件是通過(guò)Internet郵寄的信件

D．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子郵件不需要知道對(duì)方的郵件地址也可以發(fā)送 18．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點(diǎn)是（）A．增大容量 B．加快計(jì)算 c．共享資源 D．節(jié)省人力

19．在Excel狀態(tài)下，AVERAGE的功能是（）A．求B4：c8所有單元格的平均值 B．求B4：C8所有單元格的和 C．求B4：c8所有單元格的最小值 D．求B4：c8所有單元格的最大值

20．以下哪種不是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常用的通信介質(zhì)（）A．雙絞線 B．同軸電纜 C．光纜 D．電線

2010年初中信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、單項(xiàng)選擇題。1．如果要獲得關(guān)于“超文本標(biāo)記語(yǔ)言”創(chuàng)始人的，一般情況下，你認(rèn)為方式最快捷、效果最好（）。

A．通過(guò)衛(wèi)星遙感遙測(cè) B．通過(guò)購(gòu)買書籍 C．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找 D．通過(guò)閱讀報(bào)紙

2．如果要在【我的電腦】窗口中查看文件的創(chuàng)建日期，可以將顯示方式改為（）。

A．大圖標(biāo) B．列表 C．詳細(xì)資料 D．小圖標(biāo)

3.在Windows中，將一個(gè)設(shè)備連接到計(jì)算機(jī)后，以下哪項(xiàng)敘述正確?（）A．無(wú)需加載任何程序，該設(shè)備便立即可以使用 B．需要安裝設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序后才可以使用

C．有些需要安裝設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序，有些可以不需要 D．如果安裝了設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序，則無(wú)法將其刪除

4．以下不屬于多媒體靜態(tài)圖像文件格式的是（）。A．GIF B．MPG C．BMP D．PCX 5．下列不屬于代理服務(wù)器的作用的是（）。A．充當(dāng)局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)的連接的出口 B．對(duì)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)行

C．臨時(shí)存儲(chǔ)大量網(wǎng)上，加快網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)

D．對(duì)局域網(wǎng)內(nèi)的用戶訪問(wèn)外網(wǎng)權(quán)限進(jìn)行限制 6．計(jì)算機(jī)病毒是指（）。

A．被破壞的程序 B．已損壞的磁盤

C．帶細(xì)菌的磁盤 D．具有破壞性的特制程序 7．下面列出的條目中，數(shù)據(jù)庫(kù)的主要特點(diǎn)是（）。

Ⅰ．存儲(chǔ)的大量數(shù)據(jù)Ⅱ．高效檢索Ⅲ．管理操作方便Ⅳ．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享 A．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ B．Ⅰ和Ⅱ C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ D．都是

8．兩個(gè)字節(jié)表示位二進(jìn)制位（）。A．16位 B．32位 C．8位 D．4位

9．以下關(guān)于多媒體計(jì)算機(jī)處理的類型中，最全面的是（）。A．文字，圖形，圖像，動(dòng)畫 B．文字，數(shù)字，圖形，圖像

C．文字，數(shù)字，圖形，圖像，音頻，視頻 D．文字，數(shù)字，圖形

10．在Excel中，B1單元格設(shè)定其數(shù)字格式為整數(shù)，則輸入“40．52”時(shí)，顯示為（）。

A．41 B．40 C．40．52 D．ERROR 11．如果想在演示文稿中插入一些銷售統(tǒng)計(jì)表，那么應(yīng)當(dāng)使用（）。A．圖表 B．圖形 C．組織結(jié)構(gòu)圖 D．文字

16．下列選項(xiàng)中不屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的是（）。A．TCP／IP B．ROM／RAM C．IPX／SPX D．NetBEUI 17．PC機(jī)在工作中，電源突然中斷，則全部不丟失的是（）。A．ROM和RAM B．RAM中的

C．ROM中的 D．RAM中的部分 18．在網(wǎng)址 34．對(duì)于PowerPoint，以下說(shuō)法正確的是（）A．可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖 B．幻燈片播放時(shí)可以顯示占位符

C．幻燈片中一個(gè)對(duì)象只能設(shè)置一種動(dòng)畫效果 D．在放映過(guò)程中不能改變播放的順序

35．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（）。

A．HTTP協(xié)議 B．TCP/IP協(xié)議 C．POP3協(xié)議 D．FTP協(xié)議 36．使用FTP服務(wù)下載文件時(shí)，不需要知道的是（）。A．文件存放的服務(wù)器名稱

B．文件名稱

C．文件所在服務(wù)器的距離

D．文件存放的目錄路徑 37．按局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，中學(xué)機(jī)房使用交換機(jī)和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）A．總線型

B．星型

C．環(huán)型 D．混合型 38．關(guān)于電子郵件，正確的說(shuō)法是（）A．可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實(shí)物 B．沒(méi)有主題的郵件不能發(fā)送 C．一次可以發(fā)送給多個(gè)人

D．你的計(jì)算機(jī)關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了

39．在FrontPage中制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，最常用的布局方法是（）A．表格

B．文本框

C．層

D．框架

40．ARP病毒是一種用染毒計(jì)算機(jī)的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）

A、竊取其它計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)

B、使計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度變慢

C、使同一局域網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)不能上網(wǎng)

D、破壞局域網(wǎng)上計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù) 第Ⅱ卷：非選擇題（50分）

三、公共知識(shí)（10分）

閱讀以下材料，回答第41、42題。

美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過(guò)，不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言和8、9種外語(yǔ)。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語(yǔ)和德語(yǔ)與當(dāng)?shù)乩习傩绽页＃箘e人誤以為他是本地的常住居民。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說(shuō)話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂(lè)團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂(lè)團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。

自上世紀(jì)80年代開始，中國(guó)科技大學(xué)就在全國(guó)招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過(guò)全國(guó)奧賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。

魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。

41．填空，每空1分，共5分。

依據(jù)加德納的多元智能理論來(lái)分析上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是 語(yǔ)言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是 人際交往智能，周舟的優(yōu)勢(shì)智能是 音樂(lè)智能，謝彥波之所以能夠考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢(shì)智能，即 數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多表現(xiàn)為 身體運(yùn)動(dòng)智能。

42．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。（5分）

參考答案：

⑴樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。

⑵正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。

⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。

⑷針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能（個(gè)性、特長(zhǎng)），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（40分）

43．身份證號(hào)碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入12位有效數(shù)字，超過(guò)12位將使用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，直接輸入身份證號(hào)碼將造成信息的丟失。請(qǐng)說(shuō)出處理這一問(wèn)題的兩種方法及適用情況。（4分）參考答案： 方法1：在輸入的的身份證號(hào)碼前輸入半角的單引號(hào)，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時(shí)； 方法2：首先設(shè)置要輸入身份證號(hào)碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號(hào)碼。

44．使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計(jì)算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對(duì)值（都為整數(shù)）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計(jì)算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子為38。程序（VB）如下，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钌虾线m內(nèi)容。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“請(qǐng)輸入A的值”)B=inputbox(“請(qǐng)輸入B的值”)Do R= ①

A=B B=R Loop Until ②

Print “最大公因子＝”;

③

參考答案：

①A mod B（或者：A-（AB）＊B）

② R=0（或者：Not R<>0）

③ A 45．信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握要求的描述可以歸納為知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。以下是知識(shí)性目標(biāo)的三個(gè)水平要求和行為動(dòng)詞，請(qǐng)將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動(dòng)詞連上線。（4分）各水平的要求 行為動(dòng)詞 A．了解水平

①解釋、比較、檢索、知道、識(shí)別、理解、調(diào)查 B．理解水平

②分析、設(shè)計(jì)、制訂、評(píng)價(jià)、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會(huì)、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷 C．遷移應(yīng)用水平

③描述、列舉、列出、了解、熟悉 參考答案： A

①

B ②

C

③

46．在信息技術(shù)教學(xué)中，“先做后學(xué)”往往比“先學(xué)后做”學(xué)習(xí)方式的效果要好，運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，對(duì)其原因進(jìn)行分析（6分）參考答案：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在“做”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式；而先學(xué)后做一般是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，往往學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。47．綜合題：（20分）

課題：公式的使用（選自初中第四冊(cè)Excel部分）內(nèi)容：Excel計(jì)算公式的使用 某教師撰寫了如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

（1）掌握相對(duì)地址及絕對(duì)地址的含義。（2）掌握公式的組成部分。（3）掌握公式的組成及其輸入。（4）掌握公式計(jì)算及SUM函數(shù)。

（5）掌握相對(duì)地址及絕對(duì)地址的引用

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)協(xié)作精神

要求：

1、根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可評(píng)價(jià)，行為動(dòng)詞使用恰當(dāng)。（6分）

2、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4分）

3、簡(jiǎn)述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法，并簡(jiǎn)單陳述理由。（5分）

4、結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說(shuō)出幾種常用的教材處理方法。（5分）

河北省教師計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)題及答案

一、請(qǐng)觀看課堂教學(xué)實(shí)錄片段—中學(xué)語(yǔ)文《走進(jìn)戲曲》，評(píng)價(jià)信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)劣性。（至少三條）

優(yōu)勢(shì)：1。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇媒體，優(yōu)化教學(xué)效果 2．借助媒體，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知

劣勢(shì)：1。盡管老師使用了信息技術(shù)，但并沒(méi)有使學(xué)生參與和投入到技術(shù)支持的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生仍然是被動(dòng)地接受知識(shí)，教學(xué)效果不佳。2。技術(shù)喧賓奪主，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間和空間

二、請(qǐng)觀看教學(xué)演示文稿《春》，試評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，并說(shuō)出制作演示文稿中的需要注意的事項(xiàng)。要點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生興趣；2.幫助完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；3.符合學(xué)生認(rèn)知；4.媒體使用合理；5.設(shè)計(jì)美觀大方；6.結(jié)構(gòu)合理，層次清晰等，答出3條就可給分。

缺點(diǎn)： 制作演示文稿的注意事項(xiàng)：規(guī)范、風(fēng)格一致、醒目、鏈接有效、內(nèi)容簡(jiǎn)潔。

三、請(qǐng)觀看專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《與網(wǎng)癮面對(duì)面》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。優(yōu)點(diǎn)：

1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。

2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無(wú)障礙，上下頁(yè)轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無(wú)誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。

缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：

1．交互性稍差，沒(méi)有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動(dòng)畫和視音頻來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。

四、觀看視頻教學(xué)片段——《鯨》。這是小學(xué)語(yǔ)文課新知識(shí)學(xué)習(xí)課，在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于音頻、圖片等多種教學(xué)媒體資源設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片、音頻、視頻教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？在應(yīng)用圖片、音頻進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意什么？ 參考答案：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境

應(yīng)用合理，因?yàn)槭褂昧私虒W(xué)網(wǎng)站，使每一個(gè)學(xué)生都可以瀏覽關(guān)于鯨魚的資料，豐 富了學(xué)生對(duì)鯨魚的感知。

教師利用網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意以下問(wèn)題：（1）整理的資料不宜太多，學(xué)生瀏覽不過(guò)來(lái)。（2）不適宜直接聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，課堂不容易控制。

（3）教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要適時(shí)使用廣播教學(xué)，便于對(duì)學(xué)生的控制和課堂教學(xué)的控制。

五、請(qǐng)觀看Flash課件《火山構(gòu)造》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深淺出，無(wú)干擾信息。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：

1．缺少測(cè)驗(yàn)題——設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．沒(méi)有使用音效——可以在重點(diǎn)地方使用音效。

3．文檔和基礎(chǔ)知識(shí)不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。4．導(dǎo)航的設(shè)計(jì)應(yīng)更具控制性——“開始組裝”圖標(biāo)應(yīng)能控制“開始實(shí)驗(yàn)”圖標(biāo)。

六、觀看中學(xué)語(yǔ)文課程多媒體教學(xué)演示文稿《背影》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。二級(jí)指標(biāo)：

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。優(yōu)點(diǎn)：

1．課件內(nèi)容充實(shí)，有啟發(fā)性。

2．課件條理清楚，邏輯性強(qiáng)，適合課堂演示。3．課件主題突出，能體現(xiàn)真實(shí)情感。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：

1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。

2．缺少學(xué)習(xí)過(guò)程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過(guò)程。

3．部分畫面不夠美觀，圖片不清晰，部分字體較大，字體顏色運(yùn)用稍雜。4．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。

七、請(qǐng)觀看中學(xué)歷史專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《第二次世界大戰(zhàn)》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。二級(jí)指標(biāo)：

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，4為良3為優(yōu)參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．音效與主題吻合，吸引瀏覽者興趣。2．網(wǎng)站內(nèi)容豐富。

3．網(wǎng)站操作簡(jiǎn)單，穩(wěn)定性強(qiáng)，適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。

缺點(diǎn)及改進(jìn)意見： 1．交互性稍差——部分頁(yè)面增加返回圖標(biāo)。2．缺少學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。

八、請(qǐng)觀看小學(xué)語(yǔ)文《 我為新家來(lái)設(shè)計(jì) 》一文的視頻教學(xué)片段。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評(píng)述。九、一位教師在教學(xué)“脊椎動(dòng)物”單元，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在網(wǎng)站資源中搜集信息，并參照搜集的信息撰寫論文。由于關(guān)于脊椎動(dòng)物的信息和網(wǎng)站太多，學(xué)生不知道該訪問(wèn)哪個(gè)網(wǎng)站，該看哪些信息，無(wú)從下手。另外，許多網(wǎng)站是為成人或高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，因而內(nèi)容過(guò)難，不易學(xué)生理解。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們盡管作了記錄，也寫了論文，但最終的效果卻不理想。試評(píng)價(jià)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，并給出解決策略。參考答案： 在這一環(huán)節(jié)中，老師只注重了網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的指導(dǎo)。

應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握檢索網(wǎng)絡(luò)資源資源的方法，并根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)收集的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，挑選出有效的教學(xué)資源供學(xué)生參考，可以使學(xué)習(xí)活動(dòng)更有效。

十、觀看視頻教學(xué)片段——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》。在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于圖片這種教學(xué)媒體資源設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？

參考答案：

多媒體教室環(huán)境

圖片教學(xué)資源的應(yīng)用比較合理：

1.引起學(xué)生的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.教師的作用：根據(jù)圖片適時(shí)引導(dǎo)、設(shè)置疑問(wèn)讓學(xué)生有目的的觀看

十一、結(jié)合教學(xué)實(shí)錄片段——《三角形內(nèi)角和》，請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，請(qǐng)?jiān)u價(jià)媒體使用是否恰當(dāng)。多媒體、實(shí)物展示臺(tái)、卡片等 視頻資源的應(yīng)用比較合理 1.視頻資源的教育作用

2.教師的作用：角色轉(zhuǎn)化、設(shè)置疑問(wèn)讓學(xué)生有目的的觀看

十二、請(qǐng)觀看小學(xué)語(yǔ)文《秋天的雨》一文的視頻教學(xué)片段。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評(píng)述。參考答案：

教學(xué)媒體用到了傳統(tǒng)的課本，字卡，和多媒體課件。媒體手段運(yùn)用簡(jiǎn)單有效，特別適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。

十三、請(qǐng)觀看信息技術(shù)課《夢(mèng)在網(wǎng)上飛》的視頻教學(xué)片段，評(píng)價(jià)本課中多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)是否合理、有效。

在這里學(xué)習(xí)任務(wù)是指對(duì)學(xué)習(xí)者要完成的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、操作流程和結(jié)果的描述。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)任務(wù)至少要具備這樣幾個(gè)特征：（1）任務(wù)的目標(biāo)明確，活動(dòng)結(jié)果易生成和提交

（2）任務(wù)的活動(dòng)形式不應(yīng)超出學(xué)習(xí)者的行為能力之外（3）任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)資源

（4）任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)伙伴之間的合作和幫助（5）任務(wù)的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)能引發(fā)學(xué)習(xí)者高級(jí)思維活動(dòng)

十四、請(qǐng)觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據(jù)給出的Powerpoint課件藝術(shù)性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。參考答案：

二級(jí)指標(biāo)：

1．幻燈片簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．恰當(dāng)應(yīng)用音效和切換方式。3．畫面部呆板、部花哨。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差。參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：

1．課件整體缺乏動(dòng)感——增加相應(yīng)動(dòng)畫內(nèi)容。

2．文檔和基礎(chǔ)知識(shí)不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。3．導(dǎo)航的設(shè)計(jì)應(yīng)更具控制性。

十五、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評(píng)價(jià)指標(biāo)中藝術(shù)性一級(jí)指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)，至少三條。參考答案：

1圖、文、聲的美感和協(xié)調(diào)性好。2版面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、美觀。

3信息結(jié)構(gòu)的組織符合思維聯(lián)想方式。4顏色搭配觀感舒適。

十六、觀看《24小時(shí)》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評(píng)價(jià)指標(biāo)中教育性一級(jí)指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)，至少三條。參考答案：

1教學(xué)目標(biāo)明確，符合教學(xué)規(guī)律。

2體現(xiàn)出先進(jìn)的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理論。

3適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要，內(nèi)容正確“精練”，選題恰當(dāng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。4能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，把握教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的整合。

十七、請(qǐng)觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《找規(guī)律》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。參考答案： 二級(jí)指標(biāo)：

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．課件內(nèi)容充實(shí)，有啟發(fā)性。

2．課件簡(jiǎn)單易用，適合課堂演示。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：

1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。

2．沒(méi)有使用音效——音樂(lè)在需要烘托氣氛的時(shí)候使用。

3．缺少學(xué)習(xí)過(guò)程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過(guò)程。

4．部分畫面不夠美觀，字體顏色運(yùn)用稍雜，圖片過(guò)大——文字顏色力求統(tǒng)一，圖片不宜過(guò)大，留出天頭和底角。

5．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。

十八、請(qǐng)觀看課件《科學(xué)認(rèn)識(shí)巖石》課件，試根據(jù)給出的課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。參考答案：二級(jí)指標(biāo)：

（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。優(yōu)點(diǎn)：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。

十九、請(qǐng)觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《美麗的軸對(duì)稱圖形》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。參考答案： 二級(jí)指標(biāo)：

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考、培養(yǎng)學(xué)生欣賞對(duì)稱美。3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．課件內(nèi)容充實(shí)，有啟發(fā)性。

2．課件簡(jiǎn)單易用，適合課堂演示。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：

1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。

2．缺少學(xué)習(xí)過(guò)程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過(guò)程。

3．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。

二十、請(qǐng)觀看Flash課件《對(duì)稱圖形》，根據(jù)給出的Flash課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)，給出改進(jìn)意見。參考答案：二級(jí)指標(biāo)：

（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。優(yōu)點(diǎn)：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見： 二

十一、請(qǐng)觀看小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《地球爺爺?shù)氖帧氛n件，根據(jù)給出的課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)，給出改進(jìn)意見。參考答案：二級(jí)指標(biāo)：

（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。優(yōu)點(diǎn)：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。二

十二、請(qǐng)觀看視頻教學(xué)片段——《探索規(guī)律》。任課教師使用多種教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？用到的媒體類型有哪些？是否合理，并說(shuō)明理由。答案要點(diǎn)：

教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境

媒體類型：日歷圖片、多媒體計(jì)算機(jī)、專題教學(xué)網(wǎng)站、日歷實(shí)物、視頻展示臺(tái)等。合理：

1.利用日歷圖片引入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3．運(yùn)用日歷實(shí)物引發(fā)學(xué)生深入思考探索規(guī)律，增加學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。不合理：

1.學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐有點(diǎn)少

2.媒體在表現(xiàn)規(guī)律本質(zhì)方面的功能發(fā)揮的不夠 ??

二十三、請(qǐng)觀看多媒體教學(xué)演示文稿《大氣污染及防治》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。評(píng)價(jià)項(xiàng)目

（一級(jí)指標(biāo)）評(píng)價(jià)要求及內(nèi)涵

（二級(jí)指標(biāo)）評(píng)價(jià)等級(jí)（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)處打√）

優(yōu) 良 中 差

教育性 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。√

2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。√

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。√ 4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。√ 綜合評(píng)價(jià)

（指出課件優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見）參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)過(guò)程完整，內(nèi)容充實(shí)。

2．課件簡(jiǎn)單易用，適合課堂演示。3．動(dòng)畫設(shè)置合理。4．有較強(qiáng)的啟發(fā)性。

缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：

1．字體不統(tǒng)一，較亂一――統(tǒng)一字體。

2．有的頁(yè)面文字太多太小――設(shè)置好字體和字號(hào)。3．條理性較差——設(shè)置目錄和鏈接。

二十四、觀看小學(xué)自然《大氣壓強(qiáng)》一文的視頻教學(xué)片段。在視頻教學(xué)片段中，講課教師應(yīng)用了哪些教學(xué)媒體？試評(píng)價(jià)媒體選擇的合理性？ 答案要點(diǎn)：

媒體形式：多媒體計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆、實(shí)物 合理性：1.多媒體計(jì)算機(jī)運(yùn)用的合理性：本教學(xué)案例中利用多媒體計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字資料，在知識(shí)難點(diǎn)之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識(shí)的趣味性的同時(shí)，解決了教學(xué)難題。運(yùn)用比較合理。2.實(shí)物：其一，運(yùn)用實(shí)物引入課程主題，引人入勝，增加趣味的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，非常可取。其二，本案例中運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行試驗(yàn)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且使得學(xué)生更加直觀的了解大氣壓強(qiáng)

二十五、請(qǐng)觀看視頻教學(xué)片段——《商不變》。這是小學(xué)數(shù)學(xué)新知識(shí)學(xué)習(xí)課視頻教學(xué)片段，任課教師充分利用多種媒體手段展開教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不同的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的教與學(xué)的活動(dòng)，結(jié)合本視頻教學(xué)片段，對(duì)其中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。優(yōu)點(diǎn)及理由： 1.2.3.4.缺點(diǎn)及理由： 1.2.3.4.二

十六、請(qǐng)觀看課堂教學(xué)實(shí)錄片段——《春聯(lián)》。這是一段小學(xué)語(yǔ)文的視頻教學(xué)片段，任課教師在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由。答案要點(diǎn)：

應(yīng)用的教學(xué)媒體主要有：

現(xiàn)代教學(xué)媒體：多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體：掛圖、黑板、粉筆等。??

教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。二

十七、基于網(wǎng)絡(luò)的自主-合作-探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而任務(wù)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。請(qǐng)觀看視頻教學(xué)片段——《浮與沉》。這是一節(jié)有關(guān)初中物理浮力的新知識(shí)學(xué)習(xí)課。觀看之后，試對(duì)視頻教學(xué)中的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并給出改進(jìn)意見 答案要點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)的任務(wù)具有開放性和層次性，能夠使學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系比較緊密，學(xué)生能夠用到新知識(shí)完成探究任務(wù)。3.學(xué)習(xí)任務(wù)具有一定的難度，但是學(xué)生可以通過(guò)探究完成任務(wù)。4.學(xué)習(xí)任務(wù)能夠與學(xué)生的生活相聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見 1.2.3.??

二十八、請(qǐng)觀看中學(xué)物理專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《牛頓定律專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。二級(jí)指標(biāo)：

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3，4為良，2為優(yōu) 參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。

2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無(wú)障礙，上下頁(yè)轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無(wú)誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。

缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：

1．交互性稍差，沒(méi)有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動(dòng)畫和視音頻來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。

4．測(cè)驗(yàn)題不足——多設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。5．“網(wǎng)站首頁(yè)”和“基礎(chǔ)知識(shí)”部分重復(fù)——二者去掉一個(gè)或者增加內(nèi)容。6．存在部分無(wú)效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無(wú)效鏈接。7．畫面設(shè)計(jì)不夠美觀——文字與背景的反差更大些，部分頁(yè)面的字?jǐn)?shù)適當(dāng)減少。8．缺少學(xué)習(xí)過(guò)程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過(guò)程。

二

十九、請(qǐng)觀看Flash課件《相對(duì)運(yùn)動(dòng)》（主要應(yīng)用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生），試根據(jù)給出的Flash課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。二級(jí)指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)、良、中、差。第1、2條為優(yōu)，第3條為良，第4條為中。參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：1．課件直觀性和趣味性強(qiáng)，有利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．課件運(yùn)行穩(wěn)定，簡(jiǎn)單易用，適合演示教學(xué)。3．畫面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：1．交互性稍差，不易控制—多設(shè)置些鏈接。2．沒(méi)有使用音效—可以在“提問(wèn)”“動(dòng)動(dòng)手”和“結(jié)論”的地方使用音效。3．缺少測(cè)驗(yàn)題——設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．部分內(nèi)容實(shí)現(xiàn)不了——汽車和自行車無(wú)法同時(shí)起動(dòng)。5．畫面中存在干擾內(nèi)容——畫面底部有部分圖片和動(dòng)畫，沒(méi)有實(shí)際意義，會(huì)分散學(xué)生的注意力，可以取消。

河北省專業(yè)教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題（1）

單項(xiàng)選擇題（本部分共40分，每小題1分。每小題的備選答案中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)單擊鼠標(biāo)選中對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。）

1、計(jì)算機(jī)將程序和數(shù)據(jù)同時(shí)存放在機(jī)器的________中。A.控制器 B.存儲(chǔ)器 C.輸入/輸出設(shè)備 D.運(yùn)算器

【正確答案:】B 【答題結(jié)果:】B 【你的得分:】1

2、下列設(shè)備中，不是多媒體計(jì)算機(jī)必須具有的設(shè)備是____。A.聲卡 B.顯卡 C.光盤驅(qū)動(dòng)器 D.UPS電源

【正確答案:】D 【答題結(jié)果:】D 【你的得分:】1

3、下面________微處理器不是Intel公司的產(chǎn)品。A.Pentium Ⅲ B.Athlon C.Celeron D.Pentium Ⅳ

【正確答案:】B 【答題結(jié)果:】B 【你的得分:】1

4、________表示計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)信息的能力，以字節(jié)為單位。A.存儲(chǔ)器容量 B.存儲(chǔ)器地址 C.存儲(chǔ)器編號(hào) D.存儲(chǔ)器類別

【正確答案:】A 【答題結(jié)果:】A 【你的得分:】1

5、為解決各類應(yīng)用問(wèn)題而編寫的程序，例如人事管理系統(tǒng)，稱為________。字串5 A.系統(tǒng)軟件 B.支撐軟件 C.應(yīng)用軟件 D.服務(wù)性程序

【正確答案:】C 【答題結(jié)果:】C 【你的得分:】1

6、鍵盤上的控制鍵是______。

A．Alt B．Shift C．Ins D．Ctrl 【正確答案:】D

7、噴墨打印機(jī)的特點(diǎn)是________。A.價(jià)格高、墨盒消耗快 B.價(jià)格低、墨盒消耗快 C.只能打印黑色、墨盒價(jià)高 D.打印速度快、對(duì)紙張要求不高 【正確答案:】B

8、下列關(guān)于產(chǎn)業(yè)劃分的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是________。A.傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)劃分是將國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)分成三個(gè)產(chǎn)業(yè) B.在傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)劃分中，信息產(chǎn)業(yè)是一個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè) C.在傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)劃分中，信息產(chǎn)業(yè)實(shí)際上屬于第三產(chǎn)業(yè)

D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)劃四分法將第三產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步分成為服務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè) 【正確答案:】B

9、下列技術(shù)中，不屬于在信息領(lǐng)域影響巨大，意義深遠(yuǎn)的是________。A.計(jì)算機(jī)技術(shù) B.軟盤存儲(chǔ)技術(shù) C.數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) D.光纖通信技術(shù) 【正確答案:】B

10、所謂信息化，是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展從以物質(zhì)與能量為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重心，向以_______為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重心轉(zhuǎn)變的過(guò)程。字串5 A．計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè) B．計(jì)算機(jī)軟件 C．網(wǎng)絡(luò)信息 D．信息與知識(shí) 【正確答案:】D

11、供他人無(wú)償使用的軟件稱為________。A.共享軟件 B.免費(fèi)軟件 C.商用軟件 D.專用軟件 【正確答案:】B

12、當(dāng)你購(gòu)買了一個(gè)具有版權(quán)的軟件時(shí)，就獲得了這個(gè)軟件的________。A．復(fù)制權(quán) B．修改權(quán) C．出售權(quán) D．使用權(quán) 【正確答案:】D

13、下列哪一項(xiàng)是表示信息的媒體________。A.磁盤 B.電磁波 C.語(yǔ)音 D.光盤 【正確答案:】C

14、在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中，AP是指________。A．無(wú)線網(wǎng)卡 B．無(wú)線接入點(diǎn) C．無(wú)線局域網(wǎng) D．無(wú)線網(wǎng)關(guān) 【正確答案:】B

15、下列哪一種傳輸介質(zhì)的傳輸速率最高?________ A.雙絞線 B.基帶同軸電纜 C.寬帶同軸電纜 D.光纜 【正確答案:】D

16、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的敘述不正確的是________。

A.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中通信雙方必須共同遵守的約定與規(guī)則 B.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)

C.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要由語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)句三要素構(gòu)成 字串9 D.TCP/IP互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議是上網(wǎng)必備的協(xié)議，在Internet上廣泛應(yīng)用

【正確答案:】C

17、關(guān)于音頻信息及其處理，下列說(shuō)法不正確的是________。A．需要安裝視頻卡

B．常見的音頻文件格式有WAV格式、MIDI格式、MP3格式等 C．計(jì)算機(jī)能錄制聲音生成音頻數(shù)據(jù)文件

D．計(jì)算機(jī)接收、處理、播放各類音頻信息需要安裝聲卡 【正確答案:】A

18、磁盤上的文件夾呈現(xiàn)________結(jié)構(gòu)。A.二維表 B.網(wǎng)狀 C.樹型 D.蜂窩狀 【正確答案:】C

19、Windows 98桌面上的任務(wù)欄不能被拖到桌面的________位置上。A.上邊緣 B.左邊緣 C.右邊緣 D.中央 【正確答案:】D 20、Windows 98中，“回收站”是________。A.硬盤上的一塊存儲(chǔ)空間，是一個(gè)特殊的文件夾 B.硬盤上的一個(gè)文件

C.軟盤上的一塊存儲(chǔ)空間，是一個(gè)特殊的文件夾 D.內(nèi)存中的一個(gè)特殊存儲(chǔ)區(qū)域 【正確答案:】A

21、快捷方式文件的擴(kuò)展名為________。A..HLP B..MID C..AVI D..LNK 【正確答案:】D

22、不能將墻紙?jiān)谧烂娴娘@示方式設(shè)置成________。字串1 A.居中 B.平鋪 C.層疊 D.拉伸 【正確答案:】C

23、Word 2000要求的軟件環(huán)境是________。A.DOS B.586微機(jī) C.UNIX D.Windows98/NT/2000 【正確答案:】D

24、打開的Word文件名顯示在________位置。A.文本編輯區(qū) B.標(biāo)題欄 C.菜單欄 D.工具欄 【正確答案:】B

25、在輸入文本時(shí)，如果當(dāng)前行沒(méi)有足夠的空間容納正在輸入的文字，那么，當(dāng)輸?shù)叫形矔r(shí)，應(yīng)該________。A.按回車鍵，繼續(xù)輸入

B.將鼠標(biāo)移到下一行單擊鼠標(biāo)左鍵，繼續(xù)輸入 C.將鼠標(biāo)移到下一行雙擊鼠標(biāo)左鍵，繼續(xù)輸入 D.繼續(xù)輸入

【正確答案:】D

26、Excel的主要功能是________。A.表格處理、文字處理、文件處理 B.表格處理、網(wǎng)絡(luò)通訊、圖表處理 C.表格處理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、圖表處理 D.表格處理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、網(wǎng)絡(luò)通訊 【正確答案:】C

27、在Excel工作表單元格輸入字符型數(shù)字050016，下面輸入正確的是________。

A.050016 B."050016 C.'050016 D.'050016' 【正確答案:】C

28、在Excel工作表中,數(shù)值型數(shù)據(jù)的默認(rèn)對(duì)齊格式是________。字串1 A.左對(duì)齊 B.居中對(duì)齊 C.跨列居中 D.右對(duì)齊 【正確答案:】D

29、Internet使用哪一種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議________。A.TCP/IP B.IPX/SPX C.NetBEUI D.AppleTalk 【正確答案:】A 30、用來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上文件傳輸?shù)姆?wù)為________。A.Gopher B.FTP C.www.tmdps.cn上申請(qǐng)了一個(gè)名為ksnet—test的電子郵件用戶名，其E—mail的地址為：_______________。

6．在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)中常說(shuō)的術(shù)語(yǔ)C／S的含義是________而B／S則是——的意思。

7．十進(jìn)制數(shù)73轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)是_______。

四、簡(jiǎn)答題。

1．用任一種語(yǔ)言編寫程序完成以下功能：從鍵盤輸入n個(gè)整數(shù)，計(jì)算并輸出其中出現(xiàn)次數(shù)最多且數(shù)值最大的元素及其出現(xiàn)次數(shù)。

2．什么是IP地址?它有什么特點(diǎn)?一個(gè)學(xué)校欲建一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，以進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，請(qǐng)為該學(xué)校一個(gè)設(shè)計(jì)方案。3．?dāng)U展名為．SWF，．DOC，．wAV，．xLS，．AVI，．JPG，．HTM，．RAR的文件分別是什么文件?在Word中制作10行10列的表格，再在第5列后新增加一列，第1行第2列拆分成兩列，寫出操作過(guò)程。

五、論述題。

以講授“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和基本工作原理”為內(nèi)容完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，方案中要包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源等內(nèi)容。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡(jiǎn)答題。

1．如何評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量? 2．教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)有哪些?

七、論述題。

論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示。

小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考題

1、mp3不僅可以聽歌還是一個(gè)（可移動(dòng)硬盤）

2、粘貼快捷鍵是（ctrl+v）

3、在打開多個(gè)窗口情況下，活動(dòng)窗口和其他窗口的區(qū)別是（標(biāo)題欄為藍(lán)色）

4、控件上有（??）能出現(xiàn)對(duì)話框。

5、Word中的剪貼版可以復(fù)制幾次（24）

6、在編輯文件時(shí)突然斷電，剛寫的東西丟失了，我們非常后悔，那在編輯文件時(shí)文件暫時(shí)存儲(chǔ)在什么地方Ram

7、word 中紅色的波浪線是指（拼寫錯(cuò)誤）綠色的波浪線是指（語(yǔ)法錯(cuò)誤）

8、a1為1，b1為1，c1為1，d1為1，f1為0，e1輸入sum(a1:f1)結(jié)果為：

9、幻燈片在瀏覽時(shí)什么情況會(huì)停止瀏覽。A:修改文件時(shí) b:刪除文件時(shí) c: d:

10、計(jì)算機(jī)中內(nèi)存最小的文件是（記事本），比如安裝程序時(shí)關(guān)于安裝說(shuō)明等。

二、判斷題14個(gè)題（14）

發(fā)送郵件時(shí)可以連同一個(gè)文件夾發(fā)送，郵件可以發(fā)給多人，多個(gè)地址用分號(hào)或逗號(hào)隔開。

三、簡(jiǎn)答（12）

1、什么叫搜索引擎？常用的搜索引擎和搜索引擎的方法。

2、網(wǎng)址和域名的聯(lián)系和區(qū)別是什么？舉例說(shuō)明。

3、計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施有哪些？

4、論壇中的信息和電視、報(bào)紙的信息，你更相信哪個(gè)，并舉例說(shuō)明理由。

四、根據(jù)附加內(nèi)容寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

小學(xué)信息技術(shù)28-34頁(yè)，上網(wǎng)時(shí)遇到喜歡的內(nèi)容如何使用收藏夾。--------------以上是去年的，都是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)里的。

三、簡(jiǎn)答（2x8=16）

1、泡沫排序法

2、計(jì)算機(jī)的五種硬件及功能

四、分析（1x10=10）c語(yǔ)言編程—---排列大小

信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

前 言

21世紀(jì)是高度信息化的社會(huì)，如果信息技術(shù)課程不能為學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作、生活與競(jìng)爭(zhēng)的需要提供支持，就會(huì)使學(xué)生被信息化社會(huì)所淘汰。因?yàn)樵谛畔⒒鐣?huì)中信息素養(yǎng)已成為與傳統(tǒng)文化的“讀、寫、算”一樣重要的生存能力之一，從這個(gè)意義上完全可以說(shuō)，缺乏信息素養(yǎng)就相當(dāng)于信息化社會(huì)的新“文盲”。

信息技術(shù)課程要有利于創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使信息技術(shù)課程成為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)。另一方面，未來(lái)的社會(huì)是終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是主要的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程應(yīng)該使未來(lái)的社會(huì)成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，這樣才能有利于人的素質(zhì)的不斷發(fā)展。

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、鑒別信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各年齡階段的側(cè)重點(diǎn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一、基本理念

1、信息技術(shù)課程應(yīng)該突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使信息技術(shù)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：

----人人掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)；

----人人獲得采集、加工、發(fā)布信息等處理信息的基本技能；

----人人明確并接受參與未來(lái)信息社會(huì)特有的道德規(guī)范與法律法規(guī)；

----人人能夠利用信息工具和信息資源，通過(guò)評(píng)價(jià)信息、應(yīng)用信息解決具體實(shí)際問(wèn)題。

----不同的人在信息技術(shù)上得到不同的發(fā)展。

2、信息技術(shù)是人們?cè)谖磥?lái)社會(huì)生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具之一，能夠幫助人們進(jìn)行數(shù)據(jù)的獲得、搜集、處理、發(fā)布；信息技術(shù)為其他學(xué)科提供了學(xué)習(xí)的工具與方法，是人們獲得信息與學(xué)習(xí)的一大實(shí)用工具；信息技術(shù)是人類未來(lái)生活、學(xué)習(xí)、工作的重要組成部分，是人類獲得信息的重要組成部分。

3、學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是實(shí)用的、有意義的、富有時(shí)代氣息的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行操作、搜集資料、處理信息、創(chuàng)作作品、信息交流的信息技術(shù)活動(dòng)。有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴于重復(fù)、模仿，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，特別是信息技術(shù)中有關(guān)技能的學(xué)習(xí)更要體現(xiàn)學(xué)生的主體性；與其他課程比較而言，信息技術(shù)課程有更大的主動(dòng)發(fā)揮的余地；再有，信息技術(shù)課程要體現(xiàn)出不同學(xué)段的目標(biāo)和內(nèi)容與其認(rèn)知發(fā)展水平相對(duì)應(yīng)。

4、信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事信息技術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)和操作技能、解決問(wèn)題的方法與技巧，獲得廣泛的信息技術(shù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主人，教師是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

5、評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)信息技術(shù)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

6、與其他學(xué)科的整合是信息技術(shù)教育的另一重要環(huán)節(jié)。信息技術(shù)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，必須重視與其他基礎(chǔ)學(xué)科的結(jié)合，特別是在實(shí)施案例上多與其他學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生在解決案例的過(guò)程中養(yǎng)成使用信息技術(shù)解決基礎(chǔ)學(xué)科問(wèn)題的習(xí)慣，最終使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中不自覺(jué)地運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決其他學(xué)科的學(xué)習(xí)問(wèn)題。把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)學(xué)科和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意把更多的精力投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要<試行>》，結(jié)合本校信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》明確了信息技術(shù)課程的總目標(biāo)，并從認(rèn)知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。

《標(biāo)準(zhǔn)》中不僅使用了“了解(認(rèn)識(shí))、理解、應(yīng)用、模仿、獨(dú)立操作”等刻畫知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞，而且使用了“經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟”等刻畫信息技術(shù)活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)動(dòng)詞，從而更好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)情感領(lǐng)域以及創(chuàng)新領(lǐng)域等方面的要求。

一)知識(shí)性目標(biāo) 1.了解水平

再認(rèn)或回憶事實(shí)性知識(shí)：識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對(duì)象的基本特征等

描述、列舉、列出、了解、熟悉 2.理解水平

把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等

解釋、比較、檢索、知道、識(shí)別、理解、調(diào)查。3.遷移應(yīng)用水平

歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問(wèn)題情境中；建立不同情境之間的合理

分析、設(shè)計(jì)、制訂、評(píng)價(jià)、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會(huì)、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷

二)技能性目標(biāo) 1.模仿水平

在原型示范和他人指導(dǎo)下完成操作嘗試、模仿、訪問(wèn)、解剖、使用、運(yùn)行、演示、調(diào)試

2.獨(dú)立操作水平

獨(dú)立完成操作；在評(píng)價(jià)和鑒別的基礎(chǔ)上的調(diào)整與改進(jìn)；與已的技能建立聯(lián)系等

獲取、加工、管理、表達(dá)、發(fā)布、交流、運(yùn)用、使用、制作、操作、搭建、安裝、開發(fā)、實(shí)現(xiàn)

3.熟悉操作水平

根據(jù)需要評(píng)價(jià)、選擇并熟練操作技術(shù)和工具

熟悉操作、熟練使用、有效使用、合乎規(guī)范地使用、創(chuàng)作 三)情感性目標(biāo) 1.經(jīng)歷(感受)水平

從事并經(jīng)歷一項(xiàng)活動(dòng)的全過(guò)程，獲得感性認(rèn)識(shí)

親歷、體驗(yàn)、感受、交流、討論、觀察、(實(shí)地)考察、參觀 2.反應(yīng)(認(rèn)同)水平

在經(jīng)歷基礎(chǔ)上獲得并表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)的反應(yīng)等] 4.關(guān)注、借鑒、欣賞領(lǐng)悟(內(nèi)化)水平

建立穩(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習(xí)慣和良好的價(jià)值觀等 形成、養(yǎng)成、確定、樹立、構(gòu)建、增強(qiáng)、提升、保持

三、關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容

課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的信息技術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力、信息處理能力、信息鑒別能力、信息傳輸能力、信息應(yīng)用意識(shí)。

信息獲取能力主要表現(xiàn)在：理解信息的概念；了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用；了解信息的一些表現(xiàn)形式；了解多媒體技術(shù)的特點(diǎn)；能鑒別信息的來(lái)源；能從不同的渠道獲得信息；能掌握多種獲得信息的方法。

信息處理能力主要表現(xiàn)在：能根據(jù)自己的意愿對(duì)信息進(jìn)行加工處理；能自主處理文字與圖形的輸入輸出；能自主處理聲音、動(dòng)畫、影像等多媒體信息；掌握數(shù)據(jù)處理與管理的基本方法。

信息鑒別能力主要表現(xiàn)在：能識(shí)別信息的真善美與假惡丑；能從眾多的信息中選擇自己適用的信息；能主動(dòng)抵制網(wǎng)絡(luò)上的反動(dòng)與黃色信息；能主動(dòng)遵守信息社會(huì)特有的道德規(guī)范與法律法規(guī)。

信息傳輸能力主要表現(xiàn)在：能利用工具軟件創(chuàng)作多媒體作品；能通過(guò)電子郵件傳遞信息；能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳信息；能通過(guò)論壇、BBS發(fā)表自己的意見；能通過(guò)個(gè)人主頁(yè)發(fā)布經(jīng)自己加工處理過(guò)的信息。

信息應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的信息；認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，能主動(dòng)嘗試使用信息技術(shù)尋求解決的辦法；面對(duì)新的應(yīng)用軟件可以自主地學(xué)習(xí)其使用方法；能利用程序設(shè)計(jì)的思想，進(jìn)行簡(jiǎn)單的項(xiàng)目策劃與實(shí)施。

2009年特崗教師招聘小學(xué)信息技術(shù)考試題(樣卷)

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、單項(xiàng)選擇題。(每小題的4個(gè)備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請(qǐng)選出正確答案并將其號(hào)碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分)

1．用高級(jí)語(yǔ)言編寫的程序稱為()

A．源程序 B．應(yīng)用程序

C．用戶程序 D．實(shí)用程序

2．在windows2000中，回收站的功能是()

A．恢復(fù)從硬盤上刪除的文件或文件夾

B．恢復(fù)從軟盤上刪除的文件或文件夾

C．恢復(fù)剪切掉的文檔

D．恢復(fù)從光盤上刪除的文件或文件夾

7．在二進(jìn)制的算術(shù)運(yùn)算中，1+1于()

A．1 B．2 C．10 D．O 8．下列哪一按鈕不是Word中格式工具欄中的對(duì)齊按鈕()

A．兩端對(duì)齊 B．左對(duì)齊

c．右對(duì)齊 D．居中在字體格式中

9．在默認(rèn)情況下，Excel2000文檔的擴(kuò)展名是()

A．doc． B．xls． C．ppt． D．txt．

10．在Excel中按文件名查找時(shí)，可用單個(gè)字符。()代替任意

A．? B．* C．!D．％

11．在Excel2000中，某區(qū)域由C2，C3，C4，D2，D3，D4六個(gè)單元格組成。下列不能表示該區(qū)域的一項(xiàng)是()

A．C2：D4 B．C4：D2

C．D4：C2 D．C2：D2

12．已知字符A的ASCII碼是0100000lB，字符D的ASCII碼是：()

A．010000l l B B．01000100B

C．01000010B D．0100011lB

16．鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)的什么設(shè)備?()

A．控制 B．輸入

C．輸出 D．點(diǎn)菜單

17．下面關(guān)于電子郵件的說(shuō)法中，不正確的是()

A．電子郵件的傳輸速度比一般書信的傳送速度快

B．電子郵件又稱E-mail

C．電子郵件是通過(guò)Internet郵寄的信件

D．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子郵件不需要知道對(duì)方的郵件地址也可以發(fā)送

18．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點(diǎn)是()

A．增大容量 B．加快計(jì)算

c．共享資源 D．節(jié)省人力

19．在Excel編輯狀態(tài)下，AVERAGE(B4：C8)的功能是()

A．求B4：c8所有單元格的平均值

B．求B4：C8所有單元格的和

C．求B4：c8所有單元格的最小值

D．求B4：c8所有單元格的最大值

20．以下哪種不是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常用的通信介質(zhì)()

A．雙絞線 B．同軸電纜

C．光纜 D．電線

二、多項(xiàng)選擇題。(在每小題的5個(gè)備選答案中選出2至5個(gè)符合題意的正確答案，并將正確答案的號(hào)碼填寫在題干后括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選均不給分，每小題2分，共10分)

1．在Excel中，下列哪幾個(gè)公式能正確計(jì)算Al：B2單元格所有數(shù)據(jù)的和()

A．=SUM(A1：B2)B．=A1+A2+B1+B2

C．SUM(A1：B2)E．=COUNT(A1：B2)D．A1+A2+Bl+B2

2．以下哪幾種是計(jì)算機(jī)感染病毒常見的癥狀()

A．磁盤文件數(shù)無(wú)故增加或減少

B．計(jì)算機(jī)速度明顯變慢

c．計(jì)算機(jī)經(jīng)常死機(jī)或無(wú)故重啟

D．顯示器上經(jīng)常出現(xiàn)一些莫名其妙的信息或異常現(xiàn)象

E．某些可以運(yùn)行的程序突然不能執(zhí)行

3．使用計(jì)算機(jī)時(shí)的注意事項(xiàng)有以下哪幾種()

A．穩(wěn)定的電壓和不間斷的供電

B．安靜和潮濕的環(huán)境

C．防止電磁干擾

D．不要接近熱源(如電爐等等)

E．正常開關(guān)機(jī)

4．word中利用插人菜單可以插入()

A．表格 B．頁(yè)碼

C．文件 D．日期和時(shí)問(wèn)

5．在PowerPoint中，通過(guò)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框可以設(shè)置()

A．寬度 B．字體對(duì)齊方式

C．高度 D．幻燈片大小

E．顏色

三、填空題。(請(qǐng)將正確的答案寫在下劃畫上方，每空1分，共10分)1．一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括_______ 和 ________ 兩部分。

2．按網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍(距離)進(jìn)行分類，可把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為三類：________、________ 和城域網(wǎng)。

3．Windows2000中，要選定當(dāng)前文件夾中的全部文件和文件夾對(duì)象，可使用的組合鍵是________。

4．計(jì)算機(jī)中的字節(jié)是常用單位，它的英文名字是________。

5．在．Power．Point中，有多種視圖可以看幻燈片，列出任意三種：________、________、________。

6．Excel中，若要計(jì)算某列數(shù)值的總和，可使用的統(tǒng)計(jì)函數(shù)為________。

四、簡(jiǎn)答題。(共30分)

1．將十進(jìn)制186分別轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制，八進(jìn)制和十六進(jìn)制。(10分)

2．在Word中制作5行5列的表格，再在第3列后新增加一列，第1行第2列拆分成兩列，寫出操作過(guò)程。(10分)

3．在計(jì)算器中編寫“相乘”按鈕的Click事件過(guò)程中，具體代碼如下，請(qǐng)將以下程序補(bǔ)充完整。(10分)