第一篇：創建書法教育示范校匯報材料

岳池縣萬壽小學校 創書法教育示范校申報材料

為進一步貫徹落實廣安市委辦公室、市政府辦公室下發《關于開展“書法進校園”“快樂健康跑進校園”“足球進校園”活動的通知》要求。自“三進校園”活動啟動以來，我校在市、縣教育主管部門的指導下，扎實開展了“三進校園”工作，現將我校2018年三進校園中“書法進校園”的匯報如下：

一、主要舉措：

1、書法走進校園，走進課表，學校三進辦公室領導與教務處嚴格要求并不定時考勤，確保書法進校園落到實處，確保書法課質量。

2、每月一次教師硬筆書法比賽如期舉行，教科室牽頭組織并評選優秀書法作品。

3、營造氛圍。校園樓道文化墻為師生優秀書法作品提供了很好的展示平臺。

4、我校中國書協、四川省書協會員專職教師對學生的教授，能更為專業、準確的向學生傳達關于書法的魅力。教師對學生的教授，能更為專業、準確的向學生傳達關于書法的魅力。

5、融入生活。培養學生在生活中對書法的興趣，善于發現生活中書法的魅力，了解書法，會運用書法。

二、成效凸顯：

我校“三進校園”工作已常態化開展。

我校不僅安排了書法基礎較好的教師進行書法教學，還專門請到了專業老師對書法的教授。目前，各班都在認真按課表開展書法課教學，活動課上，在專業老師的帶領下，學生們也在認真了解、學習書法。在培養學生對書法興趣的同時，不僅使學生了解了來自中國上千年的書法歷史，更多的感受到了書法的魅力。

岳池縣萬壽小學校

2018年11月

第二篇：2013.12.23書法教育示范校驗收匯報

平定縣實驗小學創建山西省書法示范學校匯報材料

抓點滴訓練扎實教育教學過程 強人格塑造確立書法教育方向

平定縣實驗小學

我校的書法教育在多年實踐的基礎上，已經有了較為深厚的經驗總結和文化積淀，但也存在一些困惑和問題。今年，教育部公布的《中小學書法教育指導綱要》（以下簡稱《指導綱要》）給我們的書法教育進一步指明了方向。我校本著“讓每一個學生在書法方面受益”的教育目標，抓點滴訓練扎實教育教學過程，強人格塑造確立書法教育方向，在書法教育中促進了學生的良好習慣養成，提升了學生的審美情趣，怡養了學生的人格修煉，取得了良好的教育教學效果，在全縣書法教育中發揮了一定的輻射引領作用。

一、學校基本情況

我校地處縣城圣廟大院，是一所具有優良教育傳統和深厚文化底蘊的六年八軌制完全小學。學校占地面積10810m2，建筑面積9369 m2，教學班48個，學生3182名，教職工131名。我校堅持“承百年優良傳統，建一流特色名校”的辦學宗旨，堅持“面向全體，全面發展”的辦學理念，全面提高教育質量，全面推進素質教育。學校先后被命名為“山西省文明示范校”“山西省德育示范校”“山西省義務教育示范校”“山西省基礎教育課程改革先進學校”“山西省綠色學校”“山西省語言文字規范化示范校”“三晉名校”等。

書法教育一直是我校發展學生素質的重要教育內容。我們堅持以《指導綱要》為準繩，堅持“立字立人，練字練心”理念的滲透和貫徹，通過教師和學生兩個層面展開教育工作。在教師層面，我們一方面把“寫好字”的要求同“用規范字”的語言文字工作緊密結合，另一方面將“寫好字”的要求貫徹在漢字、數字、英文等書寫中，豐富了“書寫美”的含義。在學生層面，注重過程指導與訓練，堅持課內課外相結合，努力幫助每一個

孩子打好寫字基礎，奠定書法技能，具備一定懂得書法審美能力。我們努力做到既面向全體的普遍學習，又關注個體的獨特體驗和成長，使得書法教育成為我校實施素質教育的特色教育項目，成為我校弘揚傳統精髓文化的靚麗一筆。

二、主要工作措施

（一）強化管理，健全機制

1.成立組織機構，責任分解到人。學校成立了由校長任組長，分管校長任副組長，教導處、政教處負責人和年級主任、美術組長為成員的書法特色教育領導小組，全面領導開展書法教學工作，并將書法教育工作滲透在學校工作的方方面面。學校還設有專門的書法教研組，按照要求，制定具體實施計劃，確保書法教育教學工作正常進行。

書法領導組組長：任建青 副 組 長：郝瑞宏 王柱明

成 員：董扎根 李巧林 翟秀全 田瑞棠 張迎萍 溫素芳 馬靜波 郭紅兵 潘文煥 李雙才

以及全體書法教師及語文教師。

2.健全制度，確立目標

學校制定具體制度落實書法教育工作。一是書法進課表制度。全校48個班級均開設書法課，每周一課時；二是午寫練字制度，每天中午課前20分鐘是全體學生練字時間，做到堅持不懈；三是書法教學專項考核評價制度。學校對全體學生的軟硬筆書法進行每學期一考核，考核結果納入班級和書法教師工作評價，以此促進教師全員滲透、參與書法教育。

全校的書法教育以《中小學書法教育指導綱要》中“目標與內容”的要求為綱本，“面向全體，讓每一個學生寫好漢字；硬筆與毛筆兼修，實用與審美相輔；加強技能訓練，提高文化素養；遵循書寫規范，關注個性體驗”，對低段、中段、高段的書法教育、硬筆學習、毛筆學習的“總體目標與內容”進行科學細致的分解，切實落實在平時的課堂教學中。

3.指標細化，要求明確

我校對教師備課、上課、批改及學生作業都有具體的指標和明確的要 2

求，要求教師上課板書規范、美觀；作業批語認真、端正；學生作業格式正確，書寫工整、漂亮。一二年級練習鉛筆字，掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和基本的筆順規則，借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規范、端正、整潔。三四年級練習鋼筆字和毛筆字，掌握毛筆的執筆要領和正確姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。五六年級繼續重點練習毛筆字，熟練地掌握毛筆用筆方法，能體會提按、力度、節奏等的變化。分層推進，分步訓練。

4.考核評價形成常規

每個學期進行全校性的書寫檢測，低年級是硬筆書法，中高年級是硬筆書法和軟筆書法兩項。硬筆檢測內容為本學期語文教材中的背誦段落，軟筆書法內容是語文教材中的四會生字。此外，每個學期期末檢查書法教師對學生作業的批閱情況，并給以量化評價，有效提高了書法課的教學質量，學生的書寫水平普遍提高。

（二）培訓師資，優化隊伍

培養造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們的理念素養、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學寫字教學的保證。

1.參加上級會議，培訓教學骨干。我校于2011年派出書法教師董慧蘭參加全國書法教師培訓，領取了書法教師合格證，于2013年又派她去省教育學會學習，增長見識，開闊視野；派出書法、美術教師主動拜訪市書協的鄭恩田、岳守文等老師，建立長期聯系，并向名家不斷請教；鼓勵教師參加縣級以上各級書法比賽，注重與書法愛好者進行長期研修討論，不斷學習長進。這些都旨在提高教師的書法水平，提高教師的執教能力。

2.狠抓“三字”過關，提高書寫技能。教師的書寫質量決定著學生的書寫水平，所以，在日常教育教學中，我們努力做到“嚴”字當頭，常抓不懈，下大力狠抓教師“三字”過關，即毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書寫。要求教師要堅持練字，教學板書要寫規范的粉筆字，在“公開課”“推門課”“競賽課”中首先要對教師的板書情況進行評價，要求“準確、規范、美觀”，不準寫錯別字、二簡字、繁體字等不規范字，凡出現書寫不過關現象 3

不能評為“優質課”。

3.開展書法課題研究，提煉優質課型。我校實行年級集體備課教科研制度，以年級成立書法備課組，學習研究《指導綱要》，吃透年級寫字教材，提高書法教學的能力。由年級寫字教學骨干教師任備課組長，年級書法教師擔任寫字技能指導教師，每月集體備課一次，由一人上示范課，同學科教研組教師集體觀摩評課。書法教師還定期進行“開放式”課堂教學展示，學校校領導組參加聽課評課活動，使書法課堂不斷優化。

為了進一步探索寫字教育的規律，提高寫字教育目標層次，推進寫字教學走向規范化、科學化，我校成立了書法課題組，在承擔陽泉市“十一五”規劃課題《低年級識字教學研究》實驗中，特別注重寫字和識字教學的結合，以寫促識。多次組織低年級語文教師開展寫字教學研究，取得了較好的效果，有效地推動了寫字教學的開展，現在，此課題實驗已經通過評審，順利結題。在書法教學中，我校以《指導綱要》為指導，堅持知識、技能、情感等方面的和諧發展，構建“以教師為主導，學生為主體，練寫為主線”的寫字課教學模式，其基本框架為“導入－示范－摹寫－互評—修正”。

（三）立足課堂，培養習慣

多年來，我們立足課堂，組織開展了有針對性的寫字教育教學活動，切實加強了學生的漢字書寫教育，促進了學生行為規范與意志品質的養成，提高了學生的學習能力與道德修養。

1.建立寫字教學常規

（1）立足課堂，抓好教學。課堂教學是寫字教學的主陣地，是傳授書法知識，訓練書寫技能，培養良好書寫習慣的主渠道，因此要求教師上足上好每周一節寫字課，樹立起“教師個個都是書法教師，學生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師板書做到工整、美觀、規范，給學生以良好的示范，學生作業，無論是課內還是課外，也無論是什么學科，只要書寫均要做到工工整整、認認真真。

（2）因材施教，精講多練。教師在教學中堅持因材施教原則，力求“定位中間，兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據，同時顧及不同層面 4 的學生，在“精講多練，講練結合”的課堂上突出技能訓練和欣賞能力的培養，進行“分層練習、分層指導、分層評價”，使不同水平的學生能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發展，使一批“小小書法家”脫穎而出。

（3）動態管理，提高質量。長期以來，我校要求每位學生堅持每天一練，低年級練習硬筆書法，中高年級練習硬筆書法和軟筆書法，每人每天練習寫幾頁字；每月一展，學校班班舉辦書法展覽，學生個個提供書法作品；每學期一評，組織書法興趣小組活動，評選校園“小小書法家”，激勵學生練習書法；每學年舉辦一次書法藝術節活動，為學生搭建特長與才藝的展示平臺。通過“四個一”的動態管理，讓學生從小規規矩矩寫字，達到立方正之字、立規范之字、立藝術之字的目的。我校學生在練字的過程中，自控能力逐步提高，意志品質得到了鍛煉。

（4）強化制度，保證時間。我校多年來堅持午寫制度，每個學生到校后自覺走進教室，開始寫字練習，語文教師相機進行指導。此外，下午第二節課后安排30分鐘練字時間，前10分鐘利用學校小廣播講解寫字知識、方法，后20分鐘由相關教師組織練習，并配以優美的音樂，陶冶學生的情操。其次，在不增加學生課業負擔的情況下，學校各年級結合各自的特點，根據實際情況提倡學生在家練字，求質求精，方法科學。另外，一直堅持利用寒暑假練習書法，放假之時，學校政教處提出了統一的書法作業要求，家長給予輔導，開學后進行書法作業的展覽。

2.成立書法興趣小組。“三個一七項技能”是我校的傳統特色，其中的一項技能為“書法技能”，所以，我校歷來重視對書法興趣小組的管理。從建校之初到現在，書法興趣小組一直是我校的驕傲，一些具有書法愛好、特長的學生受到老師的重點培養，學習內容、訓練質量、練習強度都高于一般的寫字要求，教師根據學生的特點選定適合的碑、帖，軟硬筆結合，進行嚴格訓練，為弘揚祖國書法藝術培養了一批優秀人才。

3.重視語文課堂的寫字教學。《語文課程標準》提出了“初步感受漢字的形體美”“在書寫中體會漢字的優美”“體會書法的審美價值”“培養學生良好的書寫習慣”等要求，和《指導綱要》的要求是一致的。因此，我校特別關注語文課堂中的寫字教學，對每個年級都有不同的寫字教學要求，5

經常組織教學賽講，觀摩教師的課堂教學，課后同教研組教師進行教學研討，互相學習、取長補短。

4.加強寫字質量監控，做好評價工作。每學期進行的學生寫字測評，全校統一組織，統一評價，評價的結果記入班級檔案。此外，我校注重過程性評價與終結性評價相結合，學生自評、他評、老師評相結合，不斷提高學生對書法的鑒賞水平，陶冶學生的情操，培養學生良好的氣質與健全的人格。在教育局舉行的全縣寫字抽查中，我校學生的書寫質量每年都在全縣名列前茅。

（四）營造氛圍，陶冶情操

我校緊緊圍繞創建特色學校工作目標，充分發揮環境育人的作用，營造濃厚的校園文化氛圍，尤其凸顯漢字書寫教育。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻都在訴說與教育有關的人文歷史，讓學生在富有文化藝術的氛圍中受到感染，得到熏陶。

1.營造墨香、書香交相輝映的文化校園。書香浸潤特色，營造和諧的墨香、書香環境，才能使我們的辦學特色更加凝練，并得以發展和升華。我校每學期學校舉行一次“經典誦讀比賽”，倡導師生同讀經典，編寫了具有我校特色的校本課程。這些也都成為我們師生練字的新內容，在墨香中，“真、善、美”走進了師生的筆下，走進了師生的心靈。

2.布置書畫長廊。我校在樓道和走廊上懸掛師生的書法繪畫作品。有的是在各級各類比賽中獲獎的精美作品，有的是初學書法的學生還顯稚嫩的作品，有的學生已經離校多年，但作品猶在，增添了學校的歷史厚重感。這些組成了學校一道亮麗的風景線，走進書畫長廊，學生們猶如置身于書法藝術的百花園，琳瑯滿目，美不勝收。

3.設展示欄。設立漢字書寫展示欄，展示學生、教師優秀的書法作品，每學期更換一次。

4.注重書法裝飾。在教室、辦公室、圖書室、閱覽室、會議室、實驗室、校長室等都有恰當的書法作品裝飾。

5.建設書法教育基地。設立書法練習室、展覽室等教育基地，各室墻壁四周，都是書畫作品；宣傳欄里，有古代書法名家名作，有師生的優秀 6

作品，成為了學校重要的漢字書寫教育、研討、交流基地。

三、主要的工作成效

在多年的教育實踐中，我校在書法教育工作中取得了初步成效，全校師生的書法意識普遍增強，書法水平及審美能力顯著提高。以下是我校近五年在各級各類寫字比賽中師生的部分獲獎情況：

2009年9月省教育學會建國60 周年中小學師生書法競賽中，獲獎學生有8人，其中一等獎2 名，書法教師的作品在比賽中獲得一等獎；陽泉市第三屆中小學生藝術展演書法比賽1人獲一等獎，1人獲二等獎。

2010年6月的山西省教育學會書法教育專業委員會書法段位競賽中有26人獲得名次，其中一等獎5 人，二等獎20人，教師董慧蘭獲一等獎；在全國規范字比賽中2人獲軟硬筆獎。

2011年1月我們縣舉辦的中小學生書法比賽中獲得一等獎的學生有7 名；同年9月又參加了山西省教育學會舉辦的書法段位競賽中，我校有21人獲得獎項，其中一等獎5 人，二等獎15 人。

2012年8月參加全國規范漢字書寫大賽中有9名學生獲獎，書法教師獲得指導獎，我校獲得團體組織獎；同年9月至10月又分別參加了縣市的書法競賽，共有26 人獲得獎項。

2013年山西省首屆“新蕾杯”中小學生書法競賽中有12人獲獎，其中一等獎8名，二等獎4 名。同年6月在北京舉辦的“華文杯”國際書法大賽中，我校五年級學生楊卓榮獲一等獎，并在8月到北京參加了頒獎儀式。

成績只能代表過去的努力，未來的提升空間還很大很高，我們將一如既往地勤奮工作，努力探索，使我校的書法教育煥發出更多精彩，為中華國粹的發揚光大做出我們應有的貢獻！

第三篇：示范校創建匯報材料

9月13日匯報材料

一、示范校創建準備情況

我校的示范校創建工作，主要進行社會實踐活動示范校和學生管理示范校的創建。

（一）社會實踐活動示范校

目前工作情況：

1、加強組織領導，成立了領導小組、指導小組、安全保障小組、醫療保障小組，并明確了各小組的職責。

2、根據領導小組的集體研究謀劃，結合我校周邊實際情況建立了三個長期固定的社會實踐基地：九聯集團、職業中專、大沽河流域。

3、組織了幾次社會實踐活動，并留有較詳細的文字和影像資料。【

一、2011.04我校組織全體師生參觀了九聯集團肉食雞屠宰分割車間，對全體學生進行了一次職業教育，在6月的職業學校招生中體現了良好效果。

二、2012年4月11日，我校利用駐地附近大沽河流域社會實踐活動基地，結合青島市綜合治理大沽河工作，進行了“保護大沽河，建設新沽河”的社會實踐活動，取得了良好效果。】

4、上學期與九聯集團和職業中專聯系，將這兩地做為我校社會實踐活動基地，達成并簽署了協議。

5、做好了社會實踐示范校創建計劃，初步規劃了本學期社會實踐活動的目標和活動方式，并制訂了詳細的措施和安全預案。

下階段打算 1、10月中下旬社會實踐基地掛牌。九聯集團、職業中專社會實踐基地舉行掛牌儀式，以固定社會實踐基地和活動主題，創建我校社會實踐活動特色。

2、社會實踐基地掛牌同時，開展本學期第一次社會實踐活動，爭取召開市社會實踐活動現場會。

3、進一步充實檔案資料。做1-2塊刊板展示我校社會實踐開展成果；充實學生（“我參與，我收獲，我快樂”小組社會實踐記錄本）和教師手中社會實踐資料。

4、挖掘社會實踐活動內涵，實現社會實踐活動的多樣化；注重社會實踐活動育人功能，提高學生的實踐能力。

（二）學生管理示范校

目前工作情況：

1、結合班會開展了各種教育：感恩父母老師教育、安全、愛國、傳統教育。（班主任班會備課）

2、詳細制定了各方面細則：衛生、文藝、紀律、板報、體育、后勤管理。（同時上報各口檢查者名單）

3、定期召開各級部學生會（召開學生會材料、學困生轉化記錄、后進生轉化記錄、家訪記錄）

分層次開好學生會，（特別是問題學生）包級主任、班主任和任課教師幫助學生分析問題，查找不足，讓他們找到差距，確定目標，有的放矢地改進自身存在的問題。

4、每學期定期召開家長會（家長會備課）

與家長交流當今的教育形勢，調動家長配合協助教師管理好學生。每次孩子出現問題以后，班主任與家長面對面分析學生的在校表現情況，對于個別問題學生不定時得約見家長，使問題得到及時解決。

下階段打算：

1、把握學生動態，抓好學生管理（各種檢查記錄、處分決定、表彰決定）

進一步加大日常紀律檢查和整頓力度。班主任做好問題學生的思想轉化工作，及時處理年級中違紀現象，為正常教學提供有力的保障。中學生易出現問題較多，上網、打架、抽煙、喝酒、早戀；調動一切可以調動的力量，挖掘學生中存在的一切影響學習的因素，把問題及時解決。

2、把全校教師逐一分派到各班級中，讓他們參與到班級學生管理，這樣做增加了監督面，使學生更便于管理。(教師分配班級內的名單)

3、每學年初，對新入學的初一學生，及時進行一日常規教育，中學生守則教育。（一日常規、學生守則內容）

4、班主任任用班干部在班級內部必須具有一定的影響力，以便于更為熟悉的了解班級事務。（成立班委會名單、監督班委會的委員會名單）

5、從起始年級起抓“養成教育”

學生物品的擺放，學習方法的指導，上課聽講的方法，待人接物的方式，都納入了學生的考核范圍，也成為班主任工作的一部分。班主任帶領學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》及《義務教育法》等內容，（學生準備學習筆記）。并且要求學生每周對自己的思想、行為進行一次全方位的養成教育總結。

6、加強學生管理，實行“包級主任轉級部、班主任轉班制、班主任坐班制”（各項檢查記錄）

7、加強雙休日學習管理（成立學習與安全小組）

8、搞好家校溝通工作（家訪記錄）

9、聘請交通局領導為學生進行交通安全培訓（照片、材料等）

二、8月31日會議精神和9月11日督查整改通知落實情況

（一）嚴格常規管理

1、全面進行了衛生清理工作，包括南院，使學校開學初的環境煥然一新。

2、對老師和學生車輛擺放做了進一步規范要求。

3、嚴格規范作息時間，開足開齊課程，調整了課程表，初一加上寫字課，調課要填寫調課通知單。

4、嚴格控制有償家教、作業量多、體罰學生等行為。

5、加強了值班管理：南院男教師值班，北院安排兩個女教師值班；晚學時在班級區域和大門外都有領導干部維持秩序。

6、各辦公室和教室都下發了管理細則，高標準、嚴要求地執行。

7、門衛管理更加嚴格。

8、加強教師管理，加強了巡課制度，要求老師爭取把每一節課都上成高效課堂。

9、加強學生管理，第一個月進行軍訓，鍛煉學生意志，加強習慣養成。

（二）開展安全教育

9月12日下午，我校進行了第一個專題教育：交通安全教育，邀請萊西交警大隊王科長來我校做了交通安全知識講座，增強了師生的交通安全意識。

（三）開展讀書活動

1、這學期，我校繼續進行圖書漂流活動和學生自主閱讀活動，由各班自己到圖書室挑書管理與閱讀，同時學生自己從家里帶來圖書，進行交換閱讀，最大限度地發揮了這些圖書的價值。

2、繼續推行課前三分鐘演講活動。下階段打算：

1、繼續整頓校容校貌，衛生不留死角，師生精神風貌積極向上。

2、繼續多形式推行高效課堂、有效學習。

3、嚴格值班制度，保證不空崗，不留隱患空隙。

4、嚴格門衛登記查證制度。

5、嚴格遵守作息時間，嚴格執行課程表上課。

6、加強教師管理，帶證上崗，備好課才能上課堂。

7、加強問題學生的管理，加強學生行為習慣養成教育。

8、加強閱讀方法和閱讀習慣的培養，保證閱讀時間，增加閱讀形式。

9、創造條件多進行家校溝通，讓學生在校老師管，在家家長管，共同管理。

第四篇：創建省級教育收費示范校匯報材料

創建省級教育收費示范校匯報材料

各位驗收組領導，你們好！

下面就我校創建省級教育收費示范校活動的工作，向你們匯報。

一、成立領導機構，確保創建工作的組織領導

從07年到現在，在區政府和教育局的領導下，我校黨支部和校委會對創建教育收費示范校工作極為重視，成立了以書記、校長為組長的創建工作領導小組，并制定了《長嶺小學創建省級教育收費示范校工作方案》，根據方案落實各年級的創建工作職責，確保創建工作有組織保證。

二、做好宣傳發動，確保創建工作的群眾基礎

我校首先召開創建工作動員大會，闡明創建工作的意義，并多次召開黨員會、教師大會、學生大會及家長座談會，學習上級各部門關于教育收費的規定，并發相關資料，收集多方建議，同時利用制作宣傳橫幅、舉辦宣傳欄、致家長公開信等多種有效宣傳形式，發動全體教師、學生和社會群眾參與創建活動。

三、制定創建工作管理制度，自查自糾

1.立案建制。我校根據上級文件精神，制定了一系列收費的規定，有《學校收費公示制度》、《征訂教科書及輔導資料的規定》、《循環利用教材使用規定》、《禁止在職教師從事有償家教的規定》、《關于服務性收費的規定》，《學校財務管理制度》、《學校招待用餐及用車規定》等一系列規定和制度，確保創建工作的制度保證。在此基礎上，學校各年級對照規定一一自查自糾，寫出自查自糾報告，學校通報結果，深入推進創建工作的開展。

四、不斷改進工作思路和方法，注重創建工作實效

1.開學初，公示收費標準、公示使用的教材及輔導資料，每學期期中進行問卷調查，切實保證創建工作扎實有效。

2.年終師德考核，考核，職稱評定，對照收費管理規定實行一票否決。

3.設立違規收費舉報箱。

4.簽訂“責任書”和師德規范承諾書。5.建立家長聯系制度。

通過上述措施的實施保證了創建工作扎實有效。

五、所取得的成績

近年來，我校在區教育局的直接領導和指導下，創建工作成績顯著，沒有出現一例違規收費的現象，服務性收費是誰服務誰收費，學生、社會關于收費的投訴為零，08年接受武漢市教育收費示范校驗收一舉達標，學校的各項的工作得到了社會的高度贊譽。

長嶺小學 二○○九年十月

第五篇：創建“毒品預防教育示范校”匯報材料

創建“毒品預防教育示范校”匯報材料

高州市石鼓中學是粵西地區首所農村獨立高中，學校創辦于1941年。七十年來，學校為國家培養了數以萬計的人才。在她第二個世紀的伊始，石中人抓住機遇，進行跨越式的發展。為了滿足全市人民對優質高中的需要，不斷改善辦學條件。近年來，學校新建一幢建筑面積為6千多平方米的教學樓、四幢總建筑面積為2萬多平方米的宿舍樓、一幢建筑面積為9千多平方米的科學樓、學生飯堂一幢。學校現有62個教學班，在校生近5000人，教職工280多人，其中高級教師30多人。

近幾年來，學校先后被評為市級“書香校園”，市級“平安校園”，市級“文明單位”，市級“社會治安綜合治理先進單位”，茂名市級“毒品預防教育示范學校”，省級“五四紅旗團委”等榮譽稱號。出色的辦學成績得到了各級領導和群眾的充分肯定。

開展禁毒教育，提高全民禁毒意識和抵制毒品能力，是禁毒工作的治本之策。構建和諧社會，加強未成年人思想道德建設，教育青少年學生遠離毒品，增強抵制毒品的意識是每個教育工作者的職責。為更加深入扎實地開展禁毒教育工作，做到全校學生接受禁毒知識教育面達100%，開展禁毒宣傳教育面達100%。認真貫徹落實中央關于大力開展“無毒社會”創建活動的指示精神，切實增強毒品預防教育的責任感和緊迫感，把毒品預防教育作為我校安全工作、學校德育和法制教育工作的一項重要內容來抓，并持之以恒地納入日常教育教學工作中，真正把禁毒工作擺在突出位置抓好。圍繞“遠離毒品

珍愛生命”的宣傳教育主題，以創建“毒品預防教育示范校”為窗口，全面深入地開展工作，以提高學生禁毒意識和抵制毒品為根本，營造一個健康文明、和諧向上的校園環境。現將我校毒品預防教育工作總結如下：

一、組織健全機構，成立創建“毒品預防教育示范校”領導小組

禁毒斗爭是全民族的一件大事，關系到中華民族的興亡。青少年是民族的未來與希望，我校在思考和研究學校工作時，把毒品預防教育提到關系國家民族未來的戰略高度來認識，將毒品預防教育作為學校德育工作的重點之一來抓。

學校領導高度重視禁毒宣傳教育工作。成立了以黃信炎校長為組長的領導小組，副組長由鄧海賢副校長和政教主任梁天健擔任，成員由政教處副主任李強、馮廣培、總務處主任李武、各年級分管領導、級長、班主任組成。分工到人，做到齊抓共管，大力抓好學生毒品預防教育工作和創建工作，讓工作有組織、有計劃地開展，把學生了解毒品危害，學校無吸毒現象，作為學校教育的一項基本工 1

作目標來抓，積極創建“毒品預防教育示范校”。

二、提高認識，全面開展毒品宣傳預防教育工作，創建“毒品預防教育示范校”

我校把禁毒教育列入學校工作計劃，作為德育工作計劃中重要的一項，將禁毒教育與學生思想政治教育結合起來，與學生日常行為規范結合起來；與學校法制教育結合起來；與培養青少年樹立良好的道德觀結合起來。我們把禁毒教育作為老師特別是班主任的一項常規工作，使我校的禁毒教育工作常抓不懈，構成毒品預防教育網絡，做到專人分管，層層負責。學校根據國家禁毒委、中央綜治辦、教育部、共青團中央《關于進一步加強中小學毒品預防教育工作的通知》精神，以及省禁毒辦、教育廳聯合下發的《全省中小學毒品預防教育示范學校標準》，出臺了《高州市石鼓中學毒品預防教育工作實施方案》，圍繞方案制定出毒品預防教育工作計劃。穩步推進，分項實施，創新活動載體。

學校領導在每學期開學大會都重點說明毒品預防教育對青少年學生成長的重要意義，全校教職員工以積極的姿態投入到這場禁毒教育活動中，在創建“無毒校園”、“青少年遠離毒品”、“不讓毒品進我家”活動中，成為宣傳禁毒、禁絕毒品的生力軍。德育處向全校師生發出《禁毒倡議書》，倡議大家要“認識毒品，遠離毒品，構筑牢固的思想防線”、“崇尚文明，倡導新風，做遵紀守法的好公民”、“關愛未來，攜手共進，做挽救失足者的貼心人”、“積極參與，禁絕毒品，做和諧社會的建設者”。

三、多種形式相結合，使預防毒品教育和創建工作更為深入。

1、學校確定政教處具體負責毒品預防教育工作的實施，每學期將毒品預防教育納入德育工作中，針對高一和高二年級制訂毒品預防教育計劃，每學期1個課時的毒品預防教育課。

2、學校每學期開展一次預防毒品、禁止毒品入侵的專項宣傳活動。每學期舉辦一次禁毒知識專題課。通過各班主任上好“禁毒知識”專題班會課，把禁毒預防知識灌輸給每個學生。

利用班會、團活動、廣播、黑板報、宣傳欄、國旗下講話等途徑，廣泛開展宣傳毒品預防知識，我校還征訂適合學生閱讀的各類宣傳教育報刊、雜志，包括《法制日報》、《毒品教育》VCD等，加大宣傳教育力度，學生大大增強了拒毒防毒的意識。

3、以“6.26”國際禁毒日為契機，在學校掀起毒品預防教育的高潮，組織學生讀一本禁毒書籍，看一場毒品預防教育專題片，聽一場毒品預防教育專題講座，寫一篇禁毒感想的文章或心得，從而提高廣大學生對毒品危害的認識，增強自覺抵御毒品的能力，在校園內形成一個人人防毒、拒毒的良好氛圍。

4、開展“六個一”活動

①上好一堂課。負責禁毒教育的各班主任認真收集資料、備課、上好班會課，讓學生了解毒品的形勢和國家有關禁毒法律法規。

②看一部禁毒宣傳片。分年級集中觀看《迷途歸途》、《虎門長嘯》等禁毒教育專題片。

③開好一次主題班會。各班要采取各種形式組織學生開展禁毒討論、互相學習、共同提高。

④寫好一篇心得體會。學生每人完成一篇心得體會，做好優秀作品收集和整理。

⑤出好一期黑板報。要求各班每學期必須要出好一期以“禁毒教育”為主題的黑板報。

⑥出好一期宣傳專欄，學校每學期出一期有關“禁毒教育”的宣傳專欄。

四、將禁毒教育貫穿于常規教育，確保禁毒教育的連續性。、與學生的日常行為規范教育整合。

毒品預防教育是學校行為規范教育的重要內容，其根本目的是要培養學生良好的生活方式和行為規范。因此，在行為規范教育中要加大禁毒教育的力度，并同培養學生正確的“三觀”，提高學生是非觀念和審美情趣結合起來，同引導學生交友謹慎，不盲目獵奇，不涉足電腦網吧等未成年人禁入場所，養成健康、文明的生活習慣結合起來。、與特殊學生的教育整合。

特殊學生是學校關注的焦點。他們有的是因家庭、因學習、因品行、因心理等因素而變成特殊學生，他們也是社會不良分子侵害的目標，是我們保護的對象。我們十分關注這部分學生的一舉一動。抓一些典型的材料來教育學生應該提高警惕，時刻拉緊防毒的弦。、與心理健康教育整合。

我們分析青少年吸毒的原因，可以發現許多青少年吸毒是因在心情煩悶、彷徨無助、好奇等情況下被社會不良分子利用而吸毒。心理健康教育不但能幫助少數學生解決心理問題，而且能提高學生的心理健康水平，培養學生的健康人格。學校心理輔導老師、校醫結合“青春期專題講座”等形式，分析吸毒對青少年的身心影響，在全校范圍內進行毒品預防宣傳教育活動。例如介紹“什么是毒品？”、“日益嚴重的毒品問題”、“吸毒的危害”等從醫學角度，生理角度使學生們認識到與“吸毒、販毒”這一觸犯刑律的錯誤行為作斗爭是我們每一個青少年學生的義務和責任。、與課堂教育整合。

充分發揮課堂教學的主渠道作用，在“全員德育”這一辦學方針的指導下，鼓勵教師在課堂教學中注意傳達正確的社會信息，從而不斷增強學生毒品預防教育的科學性、針對性和實效性。

五、教育效果顯著，達到預防目標

通過我們不懈的努力，學生對毒品認識水平的得到了提高，我校學生及學生家庭沒有一例吸毒、販毒現象，學校的毒品預防工作深受上級的稱贊。我校的毒品預防教育從2007年起，逐漸做到了制度化規范化系列化，活動形式多樣化，形成長效機制和校本特色。截止目前，學校師生員工無涉毒違法犯罪行為，接受毒品預防教育率達到100%。

在市禁毒委和市教育局的領導和專家關心指導下，幾年來，我校所開展的法紀、毒品預防教育扎實有效，它真正走進了學生的心里，觸動了他們的靈魂，收到了顯著的效果。通過教育從他們的體會、感想中可以看出同學們已經充分意識到毒品對社會、對家庭、對個人的危害，真正樹立了“珍愛生命，遠離毒品”的自衛意識。

今后，我校將進一步擴大毒品預防教育成果，除了長期堅持開展毒品預防教育，還將邀請涉毒人員來校現身說法，組織學生走出校門，走進社區，面向社會，宣傳毒品預防教育知識和禁毒意義，親身調查了解和感受我市禁毒現狀，以增強學生防毒拒毒的緊迫感、責任感和使命感。

高州市石鼓中學創建“毒品預防教育示范校”領導小組

二O一一年九月