第一篇：大松樹小學義務教育現代化學校督導評估報告

大松樹小學義務教育現代化學校督導評估

自評報告

為了全面貫徹黨的教育方針，進一步規范學校辦學行為，指導學校扎實推進素質教育，全面提高教學質量；堅持推行實施科研興校、創新辦學；我校始終堅持以德育為首，教育教學為中心，深入深化教育管理體制改革。學校堅持以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀。在縣教育局正確領導下，以規范學校管理，促進學校教育和諧發展為主題，以“團結、文明、創新”為校風；以“勤學、樸實、守紀”為學風。通過“抓教風、強素質，抓校風、樹形象，抓學風，保質量抓管理，促發展”，進一步優化學校管理，提高教育質量和教育管理水平，全面實施新課程改革，不斷探究實施先進教學理念，促進教師素質全面提高，促進學校工作全面、協調、持續發展，推進學生綜合素質發展，努力辦好讓人民滿意的教育。多次受到學校主管部門的表彰獎勵。現將本次教育督導評估工作自評如下：

一、學校基本情況

學校占地面積4028平方米，綠化面積1200平方米，運動場地940平方米，校舍建設面積1900平方米，學校配有有圖書室、科學實驗室、班班通、19臺辦公電腦、音樂器材、體育器材等現代化的設施。現有教學班6個，學生167人，有教職工20人，教師學歷達標100％，其中專科學歷14人，本科學歷2人。

二、自評工作情況

按上級教育督導評估的文件精神，為迎接縣政府教育督導團對我校的督導評估，進一步規范辦學行為，優化學校管理過程，提高學校的教育教學質量和辦學效益，學校成立了以校長為組長，教師全員參與的督導評估隊伍，使評估結果做到客觀公正，有理有據。

1、組織全體教師認真學習有關現代教育學校督導評估的文件，統一思想，提高認識，明確目的意義，評估流程，掌握評估方法。

2、成立以校長為組長，學校校務委員會分管領導和教師代表組成的自評領導小組。

3、制定自評工作計劃，實行項目管理責任制，將指標分解落實到小組和個人，指定由副校長負責匯集材料，管理評估檔案。

4、明確分工，由組按指標要求，收集、整理資料，并建立相應檔案。

5、各小組對指標體系進行定量評價和定性分析，提出單項評價意見。

6、召開全體教師會議，由各組匯報自評結果，廣泛聽取和征求意見，逐一分析，根據教師們的意見，進一步修改完善。

7、在單項評估的基礎上，由學校自評工作領導小組對A級4項指標，B級14項指標，C級40項指標進行量化評估。現將各項評估達標的具體情況作如下分解說明，報請上級領導審查復核。

（一）、繼續建立健全各項規章制度

1、認真組織教職工學習政治理論，加強思想作風建設，規范例會學習制度，積極響應上級號召，學習《中小學教師職業道德》、《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質。

2、自覺接受學生家長和社會各界的監督。我校征求學生和家長意見，并梳理解決。通過召開家長會、教師座談會、教師家訪，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。

3、規范教育行為，堅持依法管理，依法育人。明確學校的辦學宗旨，嚴格遵守《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定。結合學校實際，繼續健全各項規章制度，保證學校各項工作的順利開展。嚴格遵守財經制度，執行收費標準，增強理財公開透明度。學校不斷完善財產的保管和使用管理制度，提高財務利用率和保存率，并在下撥經費緊張的情況下，開源節流，以最小的投入獲得最大的產出，最大限度地滿足管理需要。

（二）、明確目標，全面實施素質教育

我校全面貫徹黨的教育方針，本著教育為社會主義現代化建設服務的辦學思想，按照全面提高教育質量的要求，結合本校實際確定了辦學目標，制定了學校近期發展規劃，體現了以教學為中心，德、智、體、美、勞五育并舉的總方向，全面實施素質教育。面向全體學生、使學生全面發展，樹立正確的人生觀和價值觀，注意因材施教，重視學生特長，積極創造條件，促進學生健康發展。對學困生采取了行之有效的方式。

（三）、強化班子建設，做好帶頭工作

學校實行校長負責制，各部門負責人分工明確，相互配合的機制。班子成員經常進行教育理論、教育法規的學習，不斷更新辦學理念。經常召開教職工會議，征求治校方面的合理意見或建議，從而使治校措施不斷趨向合理化、正確化、規范化、民主化。班子成員均戰斗在教學第一線，經常深入課堂，學他人之長，并做年青教師的指導工作。

（四）、重視教師素質，造就敬業愛崗的教師隊伍

教師素質的高低，直接決定著教育質量。因此，學校始終把提高教育素質做為一項重要工作來抓。學校制定了學習計劃，定時與不定時相結合。通過不斷學習和通過“打贏翻身仗”的大討論使廣大教師思想端正、治學嚴謹、安心工作。在業務上經常學習教育理論開拓了視野；開展優質課評選；積極派出教師培訓；鼓勵教師進修。通過這一系列措施，我校教師教學嚴謹、業務過硬、隊伍穩定。

（五）、教學工作是學校工作的核心，是實施素質教育的主渠道

學校在開全課程、開足課時的基礎上，在開“好”上下文章，在課堂上要體現課改精神，充分調動學生的積極性，啟發學生動手動腦，培養創新精神。

（六）、學校常規管理規范化

重抓制度的落實是管理的關鍵。教務、后勤、少先隊三部門嚴格執行計劃。學校對其認真檢查考核，做到了獎罰分明。通過制度的落實，教學環境優美、教學氣氛活躍，使管理上了一個理高的臺階。

（七）、德育工作常抓不懈

在抓教學工作的同時，學校還特別重視德育工作，制定了德育工作計劃。利用德育陣地組織一系列的活動，對學生進行思想道德教育。在教學中滲透德育教育、行為規范教育、養成教育等。召開家長座談會，及時了解學生的思想動態，做到學校家長聯手育人。

（八）、重視檔案管理

學校檔案齊全，記載詳實，立檔規范。重視檔案管理專檔存放，專人管理，能及時檢查，方便使用。學校實行校務公開，民主管理。并經常性開展安全教育，有效地滲透在相應課程活動中，安全教育有教材有教案，每學期至少集中教育3次以上，切實普及安全知識，培養學生安全意識、自我保護意識和自救、自護能力。安全工作制度、組織健全，責任到人。學校有值日教師和指派值班人員，24小時不離人，節假日有人負責安全，并配有帶班領導。安全日志記載經常，具體，真實，有責任人簽字，有整改情況記錄，確保了學校無安全隱患，無重大事故發生。

（九）、加大教研力度，提高課堂教學質量。

健全學校教研制度，規范教研活動。建立教研組教研活動制度，領導經常深入教研活動，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。健全學校教研組制度，圍繞重點專題研究有計劃、有目的地開展聽課、評課活動。

我校分學科組織教研活動，每學年聽評課40節，為教師獲取新的教育信息提供了條件；每周組織一次教研活動，教導處及時評價，加強了教師之間的交流和提高了教師的教研水平。

（十）、重抓安全工作 安全工作一直是我們學校的重點工作。我校嚴格執行牢固樹立“安全第一”意識，堅持“安全第一、預防為主”的方針，有效落實安全目標管理責任制，進一步健全和完善各項相關制度，多次組織召開安全工作專題會議；制定了《校園安全預案》、《防火安全預案》、《防洪安全預案》、《防地震安全預案》、《防水安全預案》等實施方案，學校還組織召開了“校園安全法制報告會”，大門外設置了交通標志牌；充分利用晨會、班會，對學生進行消防、交通、校舍設施、用水用電、食品等方面安全教育，提高安全意識，增強防范能力。學期初，學校與教師、教師與學生和家長層層簽訂《安全責任書》，做到有章可循；進一步加強學校師生的安全教育。嚴禁“三無”食品和變質食品進入校園。杜絕傳染性疾病、食品衛生安全事故發生。建立安全檢查機制，定期開展自查及時發現隱患，消除隱患，保障師生安全。進一步完善學校安全工作檔案，重視安全工作計劃、總結、會議記錄、活動記錄及圖片資料的積累；學校還成立了以校長為組長的治保小組，每天對學校的安全和門衛登記工作進行檢查和管理，深入開展“平安校園”的創建工作，努力構建和諧校園。

（十一）、加強培訓，提高教師的業務水平

1、送教師出去參加培訓。近幾年，我校組織多人次參加各種教學研討交流活動和有關教學管理方法的理論培訓；參加縣骨干教師培訓等；通過這些方式，來提高教師獲取、整理信息、進行教學研究和管理能力，促進教育教學質量的提高。

2、充分利用本校電教媒體，幫助教師學習新教法，獲取新信息，了解新教改動態，從而不斷優化課堂教學，提高教學質量。

3、利用教研活動時間互相交流、集體學習，要求教師利用業余時間自學來提高自己的專業水平。

（十二）、學校嚴把學籍制度

學生評價嚴格實行等級加評語的評價制度，學生綜合素質評價認真規范。嚴格學籍管理，轉入、轉出、休學，復學制度健全，手續齊備，檔案完整。學校不按學生成績排座位，節假日不補課。積極參加上級組織的各項競賽、比賽或其他活動，學生成績良好。

三、取得成績

通過上述措施的落實，我校各項工作呈現良好發展態勢，具體如下：

1、教師隊伍的凝聚力和向心力不斷增強，教師普遍樹立了“校興我興，校衰我恥”的觀念，以高度的責任感和事業心投入到學校各項工作中來。

2、教師的職業道德和業務素質不斷得到提高，體罰與變相體罰學生的現象沒有了，骨干教師隊伍壯大了，教師們運用現代教育技術進行教育教學的水平提高了。

3、學生在原有基礎上得到了全面發展，道德品質不斷趨于良好，好的行為習慣得到了養成，智力得到開發，身體素質得到提高，心理障礙逐漸減少，興趣愛好得到培養，全校學生正迎著“有愛心、習慣好、會學習”的方向邁進。

四、存在的不足

1、學校校園環境建設還需要進行整體性思考，讓其最大限度地發揮其育人功能，真正實現“一花一木皆育人”的目標。

2、教師隊伍建設上，雖然我們進行了積極的探索與實踐，全校教師整體素質不斷提高，但還需要不斷努力，實現新的跨越。

3、校本課程開發進展慢。由于課程任務重，師資力量薄弱，音體美專職教師缺乏，尚未形成有價值的校本課程文化。

五、整改措施

1、繼續加強教師隊伍建設，側重實現“三個轉型”，即在管理思想上從“經驗型”向“探究型”轉變；在教學思想上由“教書型”向“育人型”轉變，在知識能力機構上由“單一型”向“綜合型”轉變。

2、開發校本課程，開展特色教育。特殊的地理區位，給我們帶來了全新的發展空間，特別是校本課程的開發。長樂坪人杰地靈，具有地方特色的課程資源。對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。以活動為載體，讓學生繼承家鄉傳統文化，培養詩、書、畫小能手。

3、對校園環境建設進行整體性規劃，讓校園文化不僅具有外在的美的熏陶，更具有內在的啟迪。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將以這次教育督導為起點，認真聽取督導專家的評估意見，扎實整改、狠抓落實、團結進取、與時俱進、開拓創新，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題，以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，整體全面地推進學校各項工作，我們堅信，有各級領導的關心 和支持，通過全體師生員工的共同努力，我校必將演繹出更加美好璀璨的明天！

第二篇：小學教育現代化督導評估整改報告

教育現代化督導評估

整改報告

新鄭市郭店鎮郭店完全小學 2013年10月30日

教育現代化督導評估整改報告

2013年10月28日至29日，鄭州市小學督導評估組依據《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規定的標準，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現代化督導評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經驗表現在：

一、重視隊伍建設，建立了一支敬業奉獻、充滿活力的教師隊伍。

二、科學民主管理，教育教學卓有成效。

三、重視安全工作，打造平安和諧校園。

四、發揚艱苦創業精神，辦學條件明顯改善。

在肯定成績的同時，評估組領導不僅為我校指出了教育教學過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下四個方面：一是部分檔案資料不夠規范，缺乏過程性內容，對指標體系的支撐力度不夠。二是教師的課堂教學水平需進一步提升。三是特色創建不明顯，須提高學校特色水準。

根據鄭州市教育督導反饋的意見和《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據評估組提出的問題和建議，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施。整改由校長督促，分管領導牽頭，以教導處、總務處為責任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內能整改到位的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領導小組

為切實做好我校教育現代化督導評估問題整改工作，加強組織、指導和督查力度，保證整改質量，我校成立了“教育現代化督導評估整改領導小組”，安排如下： 組長：司彩萍 副組長：朱中立

成員：王福彬

曹仲謙

李艷陽

二、整改分工

司彩萍負責整改全面工作。

朱中立負責檢查各項指標的落實情況。朱中立負責A1部分素質教育的整改工作。李艷陽負責A2學生發展的整改工作。司彩萍負責A3部分學校發展的整改工作。王福彬負責A4隊伍建設的整改工作。曹仲謙負責A5部分教學設施的整改工作。

三、明確職責

組長的主要職責是：根據《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規定的標準以及學校各塊分工，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程。

副組長的主要職責是：組織、指導并檢測指標達成進程；檢查各項指標的落實和執行情況；做好校本評估的結果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責是：緊扣相應的指標體系，結合學校實際，以求真務實的態度做好各項指標的基礎性工作；多渠道收集每階段相關信息，對自評過程中積累的資料進行系統整理，及時歸檔。

四、具體整改內容 問題一：

加強檔案管理，部分檔案資料不夠規范，缺乏過程性內容，對指標體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規工作與各種迎檢工作結合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結束有總結。問題二：

繼續加強師資隊伍建設，努力提高教師綜合素質。切實加強教師業務培訓，切實提高課堂教學效率和實踐新課程的能力；加強教育教學管理，不斷提高教育教學質量；積極探索實踐精細化教學管理模式；充分發揮教學監控的作用，促使教師認真執行國家課程計劃；加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環節的落實，夯實教學基礎。措施：

一、加大學校領導和廣大教師的培訓力度

領導和教師的培訓工作是加強教師隊伍建設的必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個方面：

1、充分發揮學校自身的教改職能。通過影碟播放、觀摩課、優質課等形式加強領導和教師的業務學習。這樣既解決了內容單一問題，又解決了形式單一問題，使教師在培訓中不但能獲得理論知識上的進步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀請更多的專家學者到我校開展講座等業務指導，同時讓更多的領導、教師到先進的學校和先進地方交流學習，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。

3、進一步加強理論學習。一是領導班子成員每學期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，主要領導匯報讀書體會。二是教師要進一步學習新課程改革理論，利用周一例會、日教研、周教研及業余時間進行學習交流。每位教師每學期寫出一萬字的讀書筆記。三是進一步補充完善教師個人成長檔案，讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進教師專業化成長。

二、抓教研、促教改，提高素質水平。

教育教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向學生傳授知識的同時，不斷更新教育觀念，搞好自身素質的學習和提高。

１、抓好三支隊伍建設。三支隊伍是教研組長、學科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業務、管理三過硬，能團結和領導全組成員圓滿完成教學任務；學科帶頭人為專業學科水平最優秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。

2、把好備課關。

首先，要明確好課程標準。現行《基礎教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱“綱要”）對什么是“好課”有明確的要求和規定：教師在教學過程中與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展。

其次，要創造性地使用教材。創造性地使用教材是一名優秀教師應具備的基本素質。只有創造性地使用教材，才可能實現教學內容和教學方法與手段的完美統一，才能使教材的普遍性同本校和本人教學實踐的特殊性實現有機結合，也才能最大限度地滿足學生對學習內容、教學方法的需求，充分調動教學雙方的積極性，提高教學效率。

3、抓講課、評課活動

各教研組堅持每周一次講課、評課活動，充分發揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項活動，指導他們如何處理好教材的重點和難點問題，如何掌握好易教和難教教材的教學方法，怎樣在教學中聯系知識與能力、知識與創新、知識與品德的關系。促進年輕教師的快速成長，并形成自己的特色教學。

4、抓教研教改，相互交流經驗

一是推行“兩課”活動，打造高效課堂：示范課引路。各級骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時組織教師研討；評優課激勵。開展高效課堂教學競賽，通過競賽活動，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內上一節專題研討課，課后圍繞主題進行專題研修；常態課指導。實行推門聽課，聽課結束針對個體的課堂教學，現場進行點評，并跟進指導。

二是開展教研教改活動。對教研教改進行大討論，諸如：怎樣改進教學方法、如何提高學生創新意識、如何實施減負不減質的問題、通過現代化信息手段，不斷吸取其他優秀學校在教研教改上取得的經驗成果，結合學校自身實際情況，找出適合學校實際教學發展的路子，更好地為教學服務。

5、除了在知識和業務上對教師嚴格要求外，校領導還要深入基層，在生活上，給他們以熱情的關懷，從老教師子女的升學、就業到青年教師本人的婚姻及子女入托上學，從教師本人的生病住院到家屬的工作調動，都悉心幫助，使教職工的專業思想更穩固，營造出一片融洽溫馨的文化氛圍。

今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規范化。不斷提高教研組組長的教研組織活動能力，為提高和增強教師的業務素質、教學能力及使用現代化信息技術的能力而更好地服務。

三、加強校本研修，進行課堂診斷。

通過校本研修促進教師的行動。一是組織好每兩周一次的學科組集體研修活動，每周一次的學科年級組集體備課活動；二是每學期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學研討活動；三是每學年組織一次全員參與的課堂教學展示評比活動；四是組織校級優質課競賽活動，以活動為載體，為廣大教師參與教學研究、展示研究成果提供機會、搭建平臺。通過推門聽課對教師的常態課情況進行診斷，并有針對性地進行引領。診斷重點是在單位時間內所有的教學活動是否都具有實效性；教師對基本知識和基本技能的把握和定位是否精準；作業是否經過篩選組合，是否具有針對性和典型性；學生的學習興趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和規范教師的競爭機制與激勵機制

建立競爭機制與激勵機制有助于調動教師工作的積極性，有助于推動各項工作任務的完成。

1、強力推行教師崗位競聘制。教育的希望在改革，教師競聘是把教師引向競爭的第一步。改革用人制度，實行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質的全能人才，逐步淘汰“單打一”或低素質、低水平的教學人員，是當今社會學校教育新形勢的必然要求。其次，要徹底打亂長期自然形成的教師分布，讓教師“挪窩下蛋”，以增強教師的競爭意識。

2、量化目標責任。學校作為教師參與競爭的平臺，就不可能離開各種目標責任的量化。以考核積分的辦法來評判參與競爭的各方，是目標量化管理的重要一環。具體操作環節要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競爭的機會；要徹底打破“鐵飯碗”、“大鍋飯”“死工資”的陳規；要在“定編定員”的基礎之上，采取競爭上崗；要施行以獎代補。問題三：

特色創建不明顯，須提高學校特色水準。學校有效的開展 “版畫天地”活動，要有目標，有評價措施，使學校特色工作更有效，以此提升學校文化特色內涵。

措施：

（一）加強領導，提高認識。學校要高度重視版畫活動，把版畫活動擺上重要議事日程。要成立版畫活動領導小組，切實加強對版畫活動的領導，督查、指導本校版畫活動的開展；對師生的版畫活動采取平時抽查與年終檢查相結合的方式進行考評，將考評結果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。

（二）多措并舉，力促實效。

1、認真組織，詳細規劃。學校在版畫活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結。

2、把特色創建和《版畫天地》校本課程開發相結合。

我校的《版畫天地》校本課程開發是為特色創建服務的。在這一方面我們要首先根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發展需要，樹立著眼于學生發展的教育價值觀，把為學生的發展服務當作《版畫天地》校本課程的基本價值取向。其次《版畫天地》校本課程開發的主體是教師小組，而不是單個教師。《版畫天地》校本課程是根據學校的實際情況而開設的課程，在開發過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。然后《版畫天地》校本課程的開發和實施，需要教師的充分參與，在課程的開發和實施中要重視教師的主動精神，要發揚團結協作的精神，使《版畫天地》校本課程得到更大的開發。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據學生的需要完善優化《版畫天地》校本課程。

最后，校本開發不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發《版畫天地》校本課程的組織網絡，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發網絡，通力合作，共同創建藝術的“搖籃”。

3、立足課程，引領學生走向廣闊的“版畫天地”。

一要認真上好版畫課。把每天下午第三節定為版畫課，保證學生的畫畫時間。各個班級根據本班的實際情況，切實上好課外版畫指導課，讓這一新興的課程真正成為學生課外版畫的催化劑和交流共進的舞臺。

二要開展版畫研討活動。采用以研促教的方式，在校內組織開展形式多樣的教學研討活動：探討版畫課的教學形式;版畫活動形式的研討，探討版畫如何真正走近學生的心靈;課外學生自主版畫的研討，探討如何引導學生將版畫變成學生一種自覺的學習方式。通過一系列研討活動，促進提高師生對版畫教學的認識，增進教師版畫教學的能力，豐富版畫教學方法。

三要搭建平臺，讓學生真正地享受版畫的快樂。首先，打造班級版畫文化。繼續扎實推進版畫特色班級建設，各班利用“版畫天地”，把自己的版畫作品放在班級供同學交流欣賞。總之，經過這次教育現代化督導評估，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創建鄭州市優質學校，為鄭州市的教育發展做出積極的貢獻。

新鄭市郭店鎮郭店完全小學

2013年10月30日

第三篇：教育現代化學校督導評估匯報材料

教育現代化學校督導評估匯報材料

徐莊鎮楊林小學

一年來，徐莊鎮楊林小學在縣教育局的正確指導和大力推動下，十分重視學校德育工作，把學生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。為了進一步貫徹落實上級文件精神，我校根據校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，現將開展工作情況作如下匯報。

一、學校情況

楊林小學位于登封市徐莊鎮西南6公里，小紅寨東麓，這里四面環山，山清水秀，環境較好。學校現有學生196人，教職工17人，期中男55歲3人，女53歲3人。總體來說，學校的老教師占得比重較大，但教師隊伍人際關系和諧，進取心、積極性不斷增強，廣大教師們對學校的發展充滿信心。

二、教育素質

一年來，徐莊鎮楊林小學在縣教育局的正確指導和大力推動下，十分重視學校素質教育工作，把學生的素質教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。

(一)、德育為先

1、重視德育

我校長期以來一直堅持“德育為首，五育并舉”的工作思路，積極研究德育工作內容，革新德育形式，針對新時期德育工作出現的新問題，提出學校德育工作新思路，以提高情商、促進智商，強化好習慣等改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

2、教育落實與全面體現

全面落實了小學德育的基本內容，堅持以愛國主義為教育主體，以品德教育和養成教育為重點，特別加強了養成教育的力度，成立了課題研究組，推出了行為習慣養成要求，制定了相關評價體系，召開了經驗交流會，教育效果顯著。學校通過各種渠道加強法制教育，開展了學法懂法征文競賽活動等，逐步培養了學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

學校教師做到了熱愛和尊重學生，做到了注重正面教育和因勢利導，培養學生的自主、自律、自治精神和能力。學校要求教師每周五開展走訪活動，對學困生、單親家庭，留守家庭的子女建立了檔案，加強了幫扶的力度，盡最大努力實施全員育人、全面育人、全程育人工作，效果良好。

（二）能力為重

1、先進的教學理念

我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以培養“學會認知、學會做事、學會與他人共同生活、學會生存”的現代型人才為目標，牢固樹立“為家長和學生提供優質教育和優質服務”的辦學宗旨，以師生共同發展為本，本著“質量求生存，創新求發展，科研求品牌，特色求聲譽”的辦學方針，遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念、與時俱進求突破，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展

2、嚴抓課堂教學

學校加強了對備課、上課、作業、考試、輔導等教學環節的管理，既避免了教師機械重復性的勞動，又落實了工作要求，提高了工作效率。管理講求了規范合理高效，堅持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，對好與壞的典型及時通報，及時反饋，加強了指導。嚴格按課表上課，嚴格遵守作息時間，檢查與引導并舉，杜絕了隨意調課或將非考試課程改上考試課程現象。

學校注重培養學生良好的學習習慣，加強了“養成教育”，使學生的各種習慣都有了明顯好轉。建立了師生互動、學生主動參與的課堂教學秩序；80％以上教師能熟練運用現代教育技術手段開展教學，學生興趣濃厚，課堂教學效率高。

3、開創特色課程

學校按部頒計劃排齊了課程，上足了課時，設立了專職的音、體、美、自然、英語、計算機教師，使各科教學工作得到了同樣的重視。教室門口張貼了課程表，教務處隨時抽查，杜絕早課乙用的現象，保證了按課表上課。教師教學能面向全體學生，加強實踐活動教學，因材施教，重視學生興趣，特長的培養，力求全面培養學生動手、動口、動腦能力，培優輔差，使不同的學生都能得到進步。同時，學校根據當地特色開設了以手工制作為主的社團活動。手工制作課的開設活躍了學生的學校生活，開發了學生的創造思維能力和動手操作能力，有助于學生的全面發展。

4、教研科研

學校教學研究、教育科研組織健全，能夠做到“四有三定”，堅持科研興校；注重“經驗理論化，理論經驗化”，學校每年召開教學經驗交流會；教師積極撰寫各種教育教學小結。

5、培養能力

學校重視教師的能力培養。學校提倡教師堅持業務自學，每周一篇業務學習筆記。學校關心青年教師的成長，重點加強了青年教師的業務理論學習，各種培訓優先滿足青年教師；各項活動優先讓青年教師參與，充分給予青年教師展示自我的空間，努力讓他們快速趨于成熟。

(三)全面發展

1、加強體育

認真實施《學校體育工作條例》和《小學生體育合格標準施行辦法》，認真上好體育課，有課時教案：“兩課兩操”有保證，學生體質、體能狀況良好，體育合格率95%以上。

2、加強心理健康教育

我校地處農村，外出務工的家長多，留守孩子多，家庭困難的學生多，因此特別重視學生的心理健康教育。我們要求教師們在進行心理健康教育時，要針對學生心理和身心發展規律，既要立足于全體學生，又要特別關注個體差異，及時開展有效的心理指導活動，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強學生適應社會生活的能力；所有教師都有義務對學生進行心理健康教育，認真做好學生的思想工作，隨時把握學生的思想動態，勤找學生談心，及時做好學生的心理疏導工作，有效地防止了突發事件的發生。

3、加強美育

學校認真抓好藝術教育工作，人人都有美術作業，數量、質量符合要求，根據《美術課程標準》對階段目標的要求，按等級計分。根據《音樂課程標準》的階段目標要求，分學段對部分學生進行唱歌、欣賞、視聽能力測評。今年開展了學校“才藝大賽”、“慶六一”合唱等比賽。按規定上好音樂、美術課，重視在各科教學中滲透美育，發揮美育功能；學校藝術教育活動有計劃，建立課外藝術活動小組，積極參加上級舉行的各種比賽，開展豐富多彩的群眾性藝術活動。

4、加強勞動教育

學校開設了勞動課,建立了勞動教育制度，做到學生人人有課本,班班有教師,并加強對這門學科教學上的管理與研究,普遍、深入地進行勞動教育,促進了學生的全面發展,受到了廣大家長的歡迎

5、各類教育統籌融合

學校十分重視各類教育的統籌安排和有機結合，重視安全教育、生命教育、國防教育等，把這些教育融入到了學生的日常學習和生活，不斷促進學生德智體美勞的全面發展，使學生的綜合素質得到全面提高。

三、學生發展

1、社會責任 學校中學生的社會責任感培養，并把其列入了學校的教育工作計劃，使其融入到學校的整個教育教學過程。學校通過實踐，增進學校與社會的聯系，培養學生適應社會，適應自然的能力。積極開展各項教育活動，著力提高學生道德水平，提高學生服務國家，服務人民，服務社會的責任感。

2、創新精神

學校重視學生的興趣、愛好和個性的培養，積極組織課外興趣小組；有指導教師；有計劃、有活動記載、有總結、有成效；校級興趣小組參與面達到學生的10%，對學生的個性發展起到了積極作用。

3、實踐能力

教師教學能面向全體學生，加強實踐活動教學，因材施教，重視學生興趣，特長的培養，力求全面培養學生動手、動口、動腦能力，培優輔差，使不同的學生都能得到進步。學校根據學生需要，每天花一個小時免費培養特長生，包括音樂、美術、書法、舞蹈、籃球、足球、英語、計算機、演講等十多個興趣小組，通過培訓，學生的動手能力，實踐能力，創新能力得到了很大的提高。

4、綜合素質

學校通過各類教育的統籌安排和有機結合，促進學生思想道德，科學文化知識和學生身心將抗的全面發展。

四、學校發展

1、科學發展

辦學理念：以黨的十八精神為指針，用“惜時增效，輕負高效，苦干實干加巧干”教育理念統攬全局，以學習型學校教師群體和高效課堂創建活動為載體，以注重學校內涵發展和提升教育質量為核心，以強化責任、提升素質、精細管理為策略，以均衡發展、特色發展、科學發展為原則，以師資隊伍一流、管理水平一流、學生能力一流、辦學效益一流作為我們的追求和向往，促進我校教育教學工作持續、健康、和諧發展，努力辦人民滿意的教育。

辦學機制：學校積極探索學校科學化、民主化、規范化的管理體制，完善依法辦學，民主管理，民主監督，社會參與的現代學校制度。實施目標管理和績效管理，實行校務公開。

辦學規范：大力推進依法治校，學校要建立完善符合法律規定，體現自身特色的學校章程和制度，認真履行教育教學管理職責。嚴格執行規范辦學行為的有關規定，健全制度，規范管理，實現零投訴。控制班額，不超過國家規定人數。師生、家長對學校規范辦學滿意度高。

教育公平：學校和教師一視同仁對待每一個學生。不因為學生成績、家庭、社會背景和表現差異而歧視學生。積極解決進城務工子女入學問題，幫扶困難家庭子女健康成長。

學校穩定：、學校安全與穩定工作扎實有效，成立安全領導小組，設立安全管理辦公室，有專兼職安全管理人員。各項安全制度健全，學校有安全“三大預警”機制并能抓好落實。建立學校安全責任制，層層簽訂責任書，落實“一崗雙責”。能利用多種形式經常對師生進行安全教育，每學期不少于6次，學期內開展1-2次學生安全疏散演練活動。無安全事故隱患點，經常進行安全檢查，實行周查月報制度。開展“平安和諧校園建設”活動，有專兼職調解員，制度落實到位。

2、內涵發展

教學質量：一年來下校領導的正確領導下，學校教學質量不斷提升，學生德、智、體、美等方面得到全面發展。獲得了、家長、群眾、對學校高度評價。

教學評價：建立學校、教師、學生、家長共同參與的教師評價機制，確立與新課程標準相適應的教師個體評價標準，不單純以教學成績評價教師，正確運用評價結果，把教師的積極性引導到實施素質教育上來。

3、特色發展

學校制訂辦學特色計劃，根據學校現有條件，教改工作上有新的突破，經過學校充分的研究、分析和論證，確立我校的特色項目是“手工制作興趣小組”，“讀書長廊”,并作為校本教材，滲透到各學科教學，營造氛圍，優化了課堂教學，現已初步形成規模。通過教研教改活動的大力開展,已促進了教育教學質量的提高

五、隊伍建設

1、班子建設

思想觀念：學校領導班子重視理論學習，不斷更新觀念，確立新課程和道德課堂的理念。把育人為本作為教育工作的根本要求，積極建設學習型領導班子。校長、副校長等每個學期都有自己的研究課題。素質能力：團結，務實，求真、精干、高效，做到了分工合作，職責明確，確保了政令暢通，具有較強的戰斗力和凝聚力。六個人中有3名同志參加了崗位職責培訓。有2人正在參加崗位培訓學習。除校長和教導主任外，其余成員全部在教育一線兼課，并堅持了聽課、評課制度。

團結進取：領導體制健全，班子和諧統一，凝聚力強。具有開拓精神和戰斗力。

辦學業績：班子成員工作效率高，業績突出。經常受到鄉中心校的表彰，并獲得了不少榮譽。

2、教師發展

領導重視：學校建立了教師教育領導小組，制定有了教師隊伍建設計劃和校本研修方案。鼓勵青年教師學習培訓，并給予教師培訓經費落實，制度健全，措施具體。學校還建立教師業務成長檔案，見證教師的每一個進步。學校落實教師績效工資，激勵教師的工作積極性。

師德高尚：師德建設是教師隊伍建設的靈魂。以師德建設為重點，多層次開展師德教育活動，進一步提高教師的職業道德素質。組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、鄭州市《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“十項規范”、“十條懲戒”規定，學習《現代師德修養》、《鄧小平理論專題》、《教育法學基礎》，開展“重師德、鑄師魂”師德征文比賽和演講比賽，全面提高教師的職業道德水平。

業務精湛：教師教學理念先進，視野寬廣。能按照“新課改”的精神深化教育教學改革，創新教育教學方法，探索多種培養方式。能研究教學藝術，開展有效教學，教學效果顯著。

機構合理：學校根據每位教師的學歷和專業合理的分配課程，以達到優化配置，發揮教師的積極主動性。

六、教學設施

1、教育裝備

現代設備：一年來，學校不斷加強辦學基礎設施和資源建設。努力改善辦學條件。學校新增添了一臺多功能打印機和一臺新電腦；而且在市政府的大力支持下，還為每位老師配備了電腦，目前正在分配的過程中。多媒體的應用大大方便了老師的備課過程。信息技術：目前學校僅有一臺電腦，班級內缺少多媒體等現代化技術的教學設施，很大程度以上給教學帶來極大的不便。

管理使用：學校建立了《多媒體管理使用制度》，是多媒體的使用有了制度的保障。

2、圖書資料

圖書管理：學校設立專門的圖書室，供廣大師生閱讀。且建立和健全了圖書管理制度。

3、體衛設施

場館器材：由于學校位于山區，學校的場地有限，目前只有兩個分開的東西操場，且學校的體育器材極度短缺，不夠學生大面積的使用，極大限制了體育活動的開展和實施。

醫療衛生：學校的辦學條件有限，沒有醫療室。

七、存在問題

l、學校運動場路面需進一步加強建設，教學樓墻皮有脫落，個別班級的門窗表面油漆有脫落現象。

2、學校硬件建設問題。目前學校信息化教育設備還不夠完備，這是制約學校發展的一大障礙。

3、由于受所處山區地理位置的影響，交通、安全成為制約學校發展的主要因素，一定程度上影響了學校教育教學工作的正常開展和教學質量的提高。

4、師資隊伍建設任重道遠，新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校目前師資水平總體上還不夠理想，缺少音樂、美術教師，骨干教師數量不足。

5、缺少體育和文藝活動場所和器材，如無處建羽毛球、排球場地，無文藝演出用的舞臺等，缺少文藝音樂器材，學生的個性特長得不到充分的發揮。

八、今后努力方向

（一）、加強師資隊伍建設

1、有針對性的推進中青年教師培養計劃。

個人定目標：（1）主學科；（2）校本課程、綜合實踐活動課程；（3）課題研究；（4）教育教學服務和管理。

領導壓擔子：采取制度的、人本的、獎懲的措施，提供施展舞臺，加強立志成才（專家）的引導和教育。

學校給條件：（1）經費上保證；（2）認識上一致；（3）效果上務實；（4）考評上促進。

2、研訓一體化。

（二）、強化教育教學管理

1、德育：以養成教育為主線，從學生的終身發展著眼，培養四種習慣：學習習慣，禮儀習慣，生活習慣，勞動習慣。

2、課堂教學：鞏固并推廣“活動教學”課題成果，以“活動教學”為載體，加強自主、合作、探究，推進課改。

3、校本課程、綜合實踐活動課程：結合本地本校實際，開發樣本教材，并扎實開展，不拘一格，創建特色。

4、教學質量：總體目標：（1）增強質量意識；（2）立足課堂教學；（3）營造良好學風；（4）提高師資水平；（5）拉大獎懲力度；（6）創設便利條件；（7）堅持因材施教；（8）科學考核評價；（9）家校協同配合；（10）溝通信息渠道。

（三）、鑄造教育品牌

1、英語品牌：（1）依靠優秀師資；（2）建設英語環境；（3）投入必要設備；（4）開展系列英語活動；（4）取得優異英語成績。

2、傳統文化品牌：（1）傳誦千古經典美文；（2）快樂課間舞；（3）民間故事會。

（四）、抓好硬件建設

1、校園網升級增容換代，以有效利用遠程教育資源和網絡資源，使其服務于教育教學。

2、改善辦學條件，爭創市級示范學校。

3、改善教師辦公條件，完善補充教學設施設備。

4、優化校園文化環境。

前途是光明的，道路是曲折的，我們將克難奮進，以這次督導評估為契機，不斷改進工作方法，加快內涵發展，提升辦學水平，努力探求適合我校發展的成功之路。繼續發揚艱苦奮斗的奉獻精神、精益求精的敬業精神、勇攀高峰的創新精神、團結協作的團隊精神，努力工作，開拓進取，相信殷家城小學的明天一定會更加輝煌，更加燦爛！

第四篇：教育現代化督導評估整改報告

教育現代化督導評估整改報告

索河辦惠廠小學

2011年11月25日

教育現代化督導評估整改報告

2011年9月29日至2011年9月30日，滎陽市小學督導評估組于依據《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規定的標準，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現代化督導評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經驗表現在：

一、領導班子團結協作，學校管理日益規范。

二、以環境育人、創人文校園。

三、德育為先，文明建設結碩果。

四、“以人為本”，努力加強教師隊伍建設。

五、“以校為本”，教科研工作扎實有效。

六、安全常抓不懈，工作落到實處。

在肯定成績的同時，評估組領導不僅為我校指出了素質教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下六個方面：一是進一步加強檔案資料管理。二是進一步理清思路，形成共識，凝聚合力，持續提升。三是進一步加強制度建設。四是進一步改善辦學條件。五是進一步加強師資隊伍建設，加強新課程改革理論的學習，提高學校管理水平，打造學校特色品牌。

根據滎陽市教育督導意見書和《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據評估組提出的問題，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，通過了恵廠小學教育現代化督導評估整改計劃。整改由校長督促，分管領導牽頭，以教導處、政教處、總務處為責任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內能過整改的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領導小組

為切實做好我校教育現代化督導評估問題整改工作，加強組織、指導

和督查力度，保證整改質量，我校成立了“教育現代化督導評估整改領導小組”，安排如下：

組長：王改菊

副組長：侯擁軍

成員：李楠吳永新趙華玲

二、整改分工

王改菊負責整改全面工作。

侯擁軍負責檢查各項指標的落實情況，A3部分學校發展的整改工作。吳永新負責A1部分素質教育的整改工作。

李楠負責A2部分學生發展的整改工作。

李粉靈負責A4隊伍建設的整改工作。

趙華玲負責A5部分教學設施的整改工作。

三、明確職責

組長的主要職責是：根據《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規定的標準以及學校各塊分工，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程。

副組長的主要職責是：組織、指導并檢測指標達成進程；檢查各項指標的落實和執行情況；做好校本評估的結果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責是：緊扣相應的指標體系，結合學校實際，以求真務實的態度做好各項指標的基礎性工作；多渠道收集每階段相關信息，對自評過程中積累的資料進行系統整理，及時歸檔。

四、具體整改內容

問題一：

加強檔案管理，部分檔案資料不夠規范，目錄不完整，缺乏過程性內容，對指標體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規工作與各種迎檢工作結合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結束有總結。

問題二：

進一步總結和提煉學校精神、學校文化和學校特色，精細學校管理，把各項迎檢工作與常規工作整合起來，通過各種迎檢活動促進學校規范管理，促進學校內涵的發展，展示學校品牌，實現辦學水平的再提升。

措施：

一、理清思路，形成共識，凝聚合力，持續提升。

深入挖掘辦學理念的內涵，制定落實辦學理念的策略，圍繞辦學理念形成學校的辦學思想，并使辦學思想深入人心。我校打算用一年的時間完成，首先組織全體教職工討論，我們的學校應該辦成怎樣？收集教職工意見后形成討論稿；然后咨詢專家，確定辦學理念和落實的策略；最后組織宣傳活動，讓學校的每一個成員熟知并形成內驅力。

二：深入解讀“做最好的自己”這一辦學理念，針對領導、教師、學生不同群體提出不同要求，使“做最好的自己”成為他們成長道路上的最高境界。

三、深入解讀“三風”，利用全校大會、年級會、主題班會、文藝演出、文化節、體育節、科技節、廣播、黑板報、校園網等形式廣泛宣傳。印發“三風”詮釋，讓每位師生明確其具體內容。使“尚德、進取、友愛、自信”的校風、“敬業、愛生、博學、善教”的教風、“樂學、守紀、敏思、踐行”的學風深入人心，內化為師生的自覺行動。

四、開發利用一切可用資源，創造濃郁的文化氛圍。加大投入，以特色教育為主題，打造墻面文化，使每一面墻都能體現學校特色。

校園建筑設計立足于緊湊合理的總平面功能，布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設計。認真搞好綠化，使配置的樹木與花草構成一副優美的風景畫。使學校的主建筑及各種場所、各類設施，盡量體現自然美與傳統美的結合，清新優美。讓人一進校園就能產生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

創設校園文化環境。構建與教育計劃緊密結合的教育走廊和櫥窗，教育走廊內陳列新聞時事、手抄報、優秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發展求知欲望。校內櫥窗宣傳師生獲得的各種榮譽、學校的重要消息等，充分發揮“以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標語布置在墻壁上，既烘托育人環境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學習、辦公室環境的創設。學習環境辦公環境要求做到“靜、敬、凈”，辦公環境要求做到“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設計，創設出良好的學習工作環境。

五、進一步深化英語特色建設，對學生和教師制定出具體詳盡的目標要求和行之有效的考核、評價體系。加強英語口語教育，研究新的教學模式，課堂突出口語訓練，老師加強自身修養，力爭三年內能達到用英語完成基本的課堂教學，課外班級和學校定期組織活動，創造條件走出去。

問題三：

進一步加強制度建設。學校目前雖然有一系列的制度，但內容不夠全面，且較零散，缺乏系統性，可操作性不夠強。

措施：

一、完善制度，裝訂成冊。我校將在一年內對現有的方案、規章制度進行全面的梳理、修訂和完善。將這些修正后的制度、條例、職責、細則、辦法等匯編成冊為《恵廠小學規章制度匯編》。

二、突出重點

1、教學教研作為學校的中心工作，我校將結合我校實際建立全面性、可操作性、規范性的制度。

2、評職晉級、評優選先是學校每個階段都會碰到的問題，而且事關教職工的切身利益，學校必須有相應的制度、條例。我校將在市教體局各項制度的基礎上，結合校情，制定了以教學實績為主的考核細則。

問題四：

進一步改善辦學條件。學校生均占地面積，生均建筑面積不達標。沒有設置美術教室、閱覽室、科學實驗室、計算機教室、語音教室、綜合實踐活動室等功能教室。

措施：

一、學校多方籌措資金，利用現有條件增設各種功能教室、活動室。

二、尋求各級政府、社會團體和個人的支持，力爭五年內使我校的辦學條件達到現代化學校的標準。

三、進一步加強功能室的管理，使功能室能充分發揮起功能。一是強化管理員的責任意識；二是嚴格管理，借用、損毀等要有詳細的記錄；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解心理咨詢室的作用，開展“親子共讀”活動，發揮圖書的作；四是建立檢查機制，一月一查，一學期一清理；五是爭取上級部門的支持，適時更新和補充功能室里的圖書、器材等。

問題五：

進一步加強師資隊伍建設，提高學校管理水平。

措施：

一、進一步加強理論學習。用校長的讀書帶動班子成員讀書，用班子

成員帶動老師讀書，用老師帶動學生讀書，用學生帶動家長讀書，進而形成學習型學校，學習型社會，打倒全民閱讀。

⑴領導班子成員每學期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，有兩位領導匯報讀書體會。

⑵教師進一步學習新課程改革理論，利用周一例會、日教研、周教研及業余時間進行學習交流。每位教師每學期寫出一萬字的讀書筆記。

⑶讓圖書室的圖書進班級，班級圖書進書包。

二、加大對教師的培訓力度，特別是加強高效課堂理論的培訓如導學案的編寫、小組的建設、教師對學生的評價等以及班班通的熟練使用等方面的培訓

三、結合學校財力以及辦事處、中心校的支持，讓更多的領導教師到先進的學校如洋思、上海等先進地方交流學習，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。

四、進一步補充完善教師個人成長檔案（每一年新的課改的感悟，對小專題的研討，以及讀書心得，考試分析等）。讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進教師專業化成長。

總之，經過這次教育現代化督導評估，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創建滎陽市優質學校，為滎陽市教育均衡發展做出積極的貢獻。

索河恵廠小學

2011年11月25日

第五篇：蘇州市義務教育學校綜合督導評估

蘇州市義務教育學校綜合督導評估

自 評 報 告

昆山市第一中學 2010年9月

我校按照市督導室下達的綜合督導的通知要求，依據《蘇州市義務教育學校教育綜合督導評估方案》，對照我校的各項工作實際進行了認真的自評。報告如下：

一、學校概況：

昆山市第一中學創辦于1924年，前身為昆山縣立中學校，是一所具有86年的辦學歷史和光榮革命傳統的完全中學，造就了數以百計的聞名海內外的專家、學者和社會政治活動家，他們中有世界電腦大王王安博士、著名音樂教育家丁善德教授、信息專家沈家模教授、國際B超專家徐智章教授，還有黨的高級干部、原國務院副秘書長兼國家計委副主任顧明，原國務院港澳辦副主任羅俊，原駐外大使溫寧，原聯合國副秘書長金永健等。

2004年，市委、市政府將易地新建市一中列為政府實事工程，投資一個億。目前，學校占地近180畝，校舍面積39813.92平方米，綠化面積達4萬多平方米。2010年根據市政府和市教育局的要求，我校初中部和高中部逐步分離，今年9月我校初中已經不再招收初一新生，原有初一新生和部分教師并入市政府重點實施工程——婁江實驗學校。我校現有初中教學班8個，學生330人，初中專任教師31人，其中獲高級職稱 2 人，中級職稱 25 人，昆山市級學科

帶頭人 3 名，教學能手 2 名，教壇新秀3名。

近年來，學校先后獲江蘇省德育先進學校、江蘇省愛國衛生先進集體、江蘇省體育衛生兩個《條例》先進集體、江蘇省園林式學校、江蘇省理化生標準實驗室和一級圖書館、蘇州市足球傳統項目學校、蘇州市達標家長學校、蘇州市校務公開先進單位、蘇州市平安學校、昆山市十佳書香校園、昆山市綠色學校、昆山市軍訓工作先進單位、昆山市愛國主義示范基地等十余項榮譽，贏得了較高的社會聲譽。

二、堅持依法治校，規范教育行為

我校認真總結80多年的辦學經驗，依法制定學校章程和發展規劃，在?十五?學校發展成績的基礎上，成立了以校長為組長、各部門負責人及教師代表為組員的?十一五?規劃領導小組，根據市教育局的?十一五?規劃，根據我校目前在昆山市的生源現狀，經過反復討論，制訂了《昆山市第一中學?十一五?發展規劃（草案）》。規劃草案出臺后，學校召開教代會討論規劃的可行性，廣泛征求意見，又在此基礎上，邀請了市局領導和有關專家進行論證，幾易其稿最終提交教代會討論通過并上報市教育局獲得批復。

我校辦學目標明確，在?形成具有鮮明特點的學校特色，把學校建設成在地區有知名度、在全市有影響力的優質品牌學校，為實現‘兩個率先’而做出應有的貢獻?的指導思想下設定了初高中分設、做好學校異地搬遷、建設?書香校園?、?平安校園?等?八大目標?，為實現各項目標，我校著力推進教師培養工程、質量品牌工程、人文德育工程、科研興校工程、特色創建工程等?五大工程?。

十一五規劃確定以來，我校嚴格按照要求有計劃分步驟地實施規劃目標。每學期都有工作意見和工作總結，實施情況良好，我校在生源極端不利的情況下，團結一心確保了初中教學質量穩步上升，獲得了教職工的普遍認同和較高的社會聲譽。

學校黨政領導高度重視教育法制工作，成立了校務公開領導小組、依法治校領導小組，辦學思想端正，全面貫徹國家的教育方針，積極實施素質教育。2009年獲蘇州市校務公開先進學校。我校堅持黨的教育方針，努力實踐公平教育思想，根據升學考試，施行就近就學原則，不分快慢班，不辦重點班，不辦未經批準的特色班。

三、加強隊伍建設，推出改革舉措

1.加強領導班子建設。我校實行校長全面負責、黨總支保證監督、教代會民主管理的領導體制。校級領導班子由1名校長、1名副書記、2名副校長與1名校長助理組成，分工明確，相互合作，形成合力。在多年試行教職工全員聘任制的基礎上，推行行政干部聘任制，2001年起推行中層崗位競聘制，全體中層干部能上能下，工作主動性大大增強。

在提高領導班子管理水平上，我校做到了以下三點：一是提高管理水平。健全校級領導下年級蹲點制度，校級領導既要管好?一條線?，更要管好?一個面?，既要做好行政工作，更要深入教育教學第一線。二是完善選人用人機制。堅持?德才兼備、以德為先?的用人標準，積極營造?謀發展、干事業、做貢獻?的良好氛圍，讓想干事的人有機會，能干事的人有作為，干成事的人有地位。加強干部隊伍的管理和考核，加大?治庸、治懶?和崗位輪的力度，拓寬干部能上能下、能進能出渠道。三是繼續增強民主意識。認真執行?三重一大?制度，凡學校重要決策、重要干部任免、重大項目安排以及大額資金使用，必須經領導班子集體討論決定，全面推行校務公開，自覺接受教職工和社會各界監督。虛心聽取教師的意見和建議，關心教職工的疾苦，盡最大可能為教職工辦實事、辦好事。

2.加強黨員干部隊伍建設。認真組織黨員深入開展?創先爭優?活動，按照?領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好?的要求，開展?創建先進基層黨組織?活動，充分發揮黨總支的領導核心、戰斗堡壘作用；廣大黨員要按照?帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣?的要求，積極參與?爭當優秀共產黨員?的活動，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

努力建設作風過硬、業務精湛、務實創新、團結高效，師德高尚、業務精良、務實嚴謹、團結創新的兩支隊伍。黨總支和校長室不斷完善干部的任用與考核制度，積極推進全員聘用制，大膽選用德才兼備、實績突出的優秀青年，增強干部隊伍的活力和戰斗力。

3.加強教師隊伍建設。一是大力加強師德師風教育。我校切實提高教師的師德素養，強化教師的責任意識和敬業精神，真心關愛學生，誠心服務家長，精心搞好教育，全心干好工作。規范教師行為，自覺做到?六個不?，即不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生，不搞有償家教，不利用職務之便謀取私利，不參與越級上訪，不參與賭博、迷信、色情和邪教活動，不酒后駕駛機動車輛。學校通過設立意見箱、公布監督電話等方式，加強對師德的監督和對師德失

范教師的查處力度。學生對班主任教師和一般任課教師兩項的民意測評，滿意和比較滿意率達98.6%，近三年有4位教師光榮入黨。

二是鼓勵參加各種培訓，提高學歷層次。學校每兩周組織一次教職工政治學習，學習上級有關教育工作的指導意見和指示精神，傳達學校黨政組織的工作意見。教師的專業進修、崗位培訓、現代教育技術輔導等工作都有細致的計劃和完備的措施，有針對全體教師的研究性學習培訓以及講座；有針對青年教師的?一二三?培養工程；有為適應新教材的變化開設的課程改革培訓；有針對班主任工作的班主任培訓；有課件制作培訓等等，效果比較明顯。

學校認真執行教師繼續教育證書制度，全部參加繼續教育，切實完成學時數。大多數教師都適應了課程改革的要求，許多青年教師脫穎而出，教師的整體素質有了較大提高。目前，學歷達標率為97%，高一層次學歷比例60%。每年用于教師學習、培訓的費用約占學校教師工資的8%。

三是加強校本培訓。我校建立了中青年教師個人成長檔案，每名教師都有個人專業成長計劃，并定期組織主題培訓。組織開展教師教學基本功競賽、解題能力比賽、教學論文和課件評選等活動，為教師搭臺子、當梯子、引路子、壓擔子，促進教師的專業成長。讓有志于教學研究、教學效果顯著的教師脫穎而出。組織教師參加?3331?骨干教師培訓，提高骨干教師的專業發展水平。組織青年教師積極參加教育局組織的文化考試和英語、計算機、普通話等考試，踴躍參加各級各類教學基本功競賽，不斷提高自身的文化水平和業務能力。實施?一二三?青年教師培養工程，認真實行導師制，名教師面向全市開設精品課，學科帶頭人、學術帶頭人開設示范課，充分發揮骨干教師的示范作用，促使青年教師快速成長。校本培訓取得了良好的成果，在教育局組織的初中推磨活動中，隨堂聽課中好課和較好課占89%，得到教研員的好評。中青年教師100%達到普通話兩級水平，部分教師達一級水平。大部分教師能熟練運用現代化教學手段和先進教學方法進行教學，教師100%通過了計算機信息技術考試，獲得了《現代教育技術考核合格證書》。

四、完善各項制度、規范學校管理 1.加強行政工作管理。

一是機構設臵和規章制度。學校機構設臵合理，領導班子年齡、學歷、專業搭配合理，各職能部門分工明確，團結協作。各部門均有學期計劃、總結，規章制度、崗位職責健全可行，并得到教職工代表大會的一致通過后匯編成冊，分為：?黨務管理類?、?行政管理類?、?教學管理類?、?教育管理類?、?后勤管理類?、?獎學金管理類?等。全體教職工能共同參與管理，積極建言獻策，同商改革發展大計。校務公開，監督周全，常規管理到位。

二是檔案管理和學籍管理。我校有符合要求的檔案室，各種存檔材料規范、齊全，能收集、整理教育信息資料并提供良好的服務；學籍管理能嚴格執行有關規定，操作規范，材料齊全。每年都執行上級下達的招生計劃，主動吸納流動人員子女入學，嚴格按規定辦理轉學、休學、復學、畢業等手續。

三是財務后勤。學校嚴格執行教育局、物價局、財政局收費項目和收費標準，并按期結算、公布；合理使用經費，有計劃更新設備；積極配合政府有關部委辦，嚴格執行政府采購的有關條款，做

好教學用品的采購、管理和供應；預算內經費、生均經費、生均公用經費均達到標準，并逐年增長；教職工工資福利及時兌現，并有所提高。

四是校園管理。2004年11月我校搬入新校園。新校園用地150畝，布局合理，綠化面積超過三分之一，校舍、操場、課桌均達省標；供電、消防、飲水等基本設施符合要求。學校周圍環境無污染，校園環境優美，文化氛圍濃厚。師生宿舍、食堂整潔；安全、保衛措施落實到位，周邊安裝防盜系統，門衛實行24小時值班，無責任事故發生。我校加強校園文化建設，形成了本校特色的人文環境，近年來獲得蘇州市綠色學校、蘇州市平安學校等稱號。

2.繼承傳統，鼎新開拓，形成德育新格局

一是注重德育的生動性。挖掘豐富生動的校史資料。編撰出版《文德叢書》八輯。《群星璀璨》、《桃李芬芳》匯編166位校友人才名錄；《烽火歲月》記載學校光輝革命歷史；《教壇瑣玉》、《教海拾貝》匯集學校辦學思想、省市級科研課題、教師優秀論文和獲獎論文；《雪泥鴻爪》匯編老校友的書信；《歲月如歌》匯集校慶資料；《雛鳳初鳴》匯集學生優秀作文。《文德叢書》既展示了學校的發展軌跡和一中人奮斗的蹤影，同時更反映了一代代一中人不懼磨難、兢兢業業、敢為人先、勇創輝煌的精神。創辦校報《文德》（原名《一中校訊》），報道學校教育教學活動信息；校刊《一中教育》，發表教師教科研論文；學生文學期刊《鹿鳴》，創辦20多年，至今出版70多期。開發直觀形象的德育資源。新建黨史標志性建筑。在中共昆山市委的支持下，我們將?中共昆山獨立支部?紀念碑移址至新校

園，建成?中共昆山獨立支部紀念亭?，取名?真是亭?，與校史陳列室成為昆山市愛國主義教育基地。建成?三風?雕塑。學校的校訓是?誠、篤、樸、實?，校風是?秉誠務實?，教風是?修德、博識、崇實、尚嚴?，學風是?言必誠，行必端，學必勤，容必正?。校訓及?三風?鐫刻在?尋夢?雕塑，激勵師生奮發向上。修建?龔自珍紀念亭?。鐫刻龔自珍的代表作《己亥雜詩》及《病梅館記》。這些直觀形象的教育資源，既顯示了校園的獨特個性，又蘊含了深刻的教育意義。

二是注重德育的整合性。開辦業余團校和業余黨校，對學生進行黨史和校史教育。以課堂教學為主渠道，注重各科教學滲透德育。以課外活動、勞動與社會實踐為德育實踐途徑，在實踐中了解國情、認識社會、開闊眼界，增長才干，增強辨別是非的能力。與社區、企業和派出所等單位建立綜合治理共建關系，每年請公安、檢察等部門的同志來校講課，組織學生參與社區活動，建立?青年文明號?、?青年志愿者?服務隊。

三是注重德育的科學性。重管理。首先實行分級管理建立由校長室、德育處、年級組、班級四個層次組成的行政管理網絡和黨總支領導的團委、少先隊、學生會組成的德育管理網絡。兩個網絡有統一的目標，具體工作各有側重，交叉互補形成合力。其次實行制度管理。注重教書、管理、服務、環境四個育人環節的管理，對各部門和全體教職工都有明確要求；以《中學生日常行為規范》為基礎，對學生提出具體的目標要求。再次實行質量管理。通過行政干部、教職工輪流值日和團委、學生會?校風校紀監督崗?，加強督查，定期考核評比。重研究。組織班主任培訓班，學習理論，研討工作，交流經驗，探索新時期德育工作的新問題。定期編印《德育通訊》，傳遞信息，拓寬視野，研討德育工作。進行課題研究，學校承擔的江蘇省級課題《素質教育中學生健全人格培養的研究》和《經濟發達地區中學德育現狀及對策的個案研究》順利結題。重引導。通過業余黨校和業余團校培養德育骨干，組建學生自治組織，擔負一定的德育管理工作。通過樹標兵、開展文明班集體評比、舉行班團主題會公開活動等，引導學生學先進、趕先進，在活動中規范自己的行為。抓實抓好后進生的幫教工作，加強法制教育，增強遵紀守法的自覺性。近三年來，學校無嚴重違紀現象發生。

3.規范教學行為，探索有效教學之路

一是嚴格規范教育教學行為。學校全面執行省教育廳?五個嚴格?和蘇州市?三項規定?，積極推進規范辦學行為常態化，鞏固近年來年規范辦學行為的成果，切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格按照省教育廳?五嚴?要求制定學校的課程表、作息時間表、教師任課表，并上墻、上網，接受社會監督。開齊、開足、上好新課程要求的課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度。嚴格控制學生在校時間，認真上好?兩課兩操?，保證陽光活動1小時，進一步開展全校師生?跑操?競賽活動，讓校園成為學生學習生活的樂園。

對不同的科目進行分層次的教學與考核，使教師在教學中有明確的教學目標和方向，我校各門學科都有能夠使學生感興趣并能認真學習的高質量課。在學校課程教學中，注重改進教學方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新

能力和實踐能力，發展學生的個性特長。在規定時間完成教學任務，注重減輕學生過重的課業負擔，不加班加點，不占用學生的其他時間，不按考試成績排名次，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的唯一標準。能合理安排學生在校活動時間，開展陽光體育運動，初中學生下午4點后，參加各年級組織的閱讀寫作、棋類活動、信息技術等興趣小組，促進學生全面發展。我校?鹿鳴?文學社舉辦20多年，曾被評為全國優秀學生文學社團，《鹿鳴》社刊在全國校園文學社刊評比中連續兩年被評為一等獎，2002年被全國中小學素質教育研究會評為全國中學文學社團?百面旗?。

二是堅持?六認真?，探索有效教學之路。按照?輕負高效?的總體要求，認真做好教學?六認真?工作，杜絕備課抄教案、上課滿堂灌、布臵作業不精選、批閱作業不講評、輔導學生無耐心、組織考查無目的等現象。將?六認真?考核結果作為績效工資分配的重要依據。優化備課質量，狠抓校本教研。進一步加強備課組建設，加強集體備課制度，堅持做到定時間、定地點、定內容、定人員、定要求，不走過場。備課組要正確把握課程標準，認真鉆研教材教法，緊密聯系學生實際，精心設計教學方案，使課前準備真正成為提高教學質量的重要途徑，充分發揮備課組在校本教研中的作用。發揮作業效益。教師精心選編、認真批閱學生作業，做到?精選、精練、精批、精講?，使學生的作業真正成為提高教學質量的重要手段。非住校生家庭作業一般不超過1.5小時，力求用學生盡可能少的課余時間，獲得盡可能高的學習效率；無加班加點現象，無按成績排名次現象；初中各年級在市統考中全科合格率均在70%以上；中考總分合格率在85%以上，總分優秀率在25%以上；非中考科目會

考合格率均在90%以上。

4.強化體藝衛健康教育，創建平安校園

體育工作。我校多年來一直堅持貫徹執行《學校體育工作條例》和《學生體質健康標準﹙試行方案﹚》等法規，按教學大綱的要求開足并上好體育課。堅持做好廣播操、眼保健操，確保學生每天的體育活動時間不少于一小時。每年秋季舉行全校性的田徑運動會，并積極參加各級體育競賽活動。多年來我校一直堅持足球訓練，多次在比賽中獲獎。02年獲蘇州市中學生足球賽亞軍。04年獲蘇州市中學生足球冠軍，籃球獲昆山市中學生競賽第三名，我校還獲得昆山市中學生田徑比賽第五名。學校田徑隊多次在市中學生運動會上創下好成績，女子800米、1500米、3000米、3公里競走以及男子鐵餅、男子4*100米接力等項目至今仍然保持著昆山市記錄。我校的體育課的教學形式靈活多樣，不斷改進教學方法，提高教學質量，幾年來，學生的身體素質得到了全面提高，達標率均在95%以上。

衛生工作和健康教育。我校始終認真貫徹實施《學校衛生工作條例》，成立衛生工作領導小組，納入學校工作計劃。衛生制度健全，制訂了衛生監督制度、衛生宣傳制度、檢查評比制度等各項崗位職責，堅持學生每年一次體檢，并建立健康檔案。加強并落實學生常見病防治措施，切實保證學生飲食飲水衛生。健康教育開課達100%，學生健康行為形成率達90%，健康知識知曉率達85%。對學生加強預防傳染病、毒品措施扎實，并有計劃開展預防接種工作。學校衛生室按省重點中學要求配備，有兩名專職醫務人員，并獲得?昆山室學校先進衛生室?榮譽。

藝術教育。我校按照昆山市教育局的規定和要求開齊開足藝術課程，按照大綱的要求使學生掌握音樂、美術的基本知識和技能。初三畢業班大部分學生都能掌握一種樂器和基本的繪畫技能，各年級的藝術達標率均在98%以上。我校面向全體學生組織藝術社團或者藝術活動小組，每個學生至少要參加一項藝術活動。學校還通過欣賞課介紹名曲、名畫，定期舉行名曲名畫欣賞。每年都在五月份舉行?紅五月?歌詠大賽文藝匯演或詩歌朗誦比賽、卡拉OK比賽、課本劇比賽等等。

平安校園。我校認識落實《昆山市中小學校舍安全工程實施意見》，開展校舍抗震安全隱患排查工作，對現有校舍進行維修加固，建造完成學生浴室，并加強對學生宿舍的管理，改造學校外圍綠色護欄，消除校舍安全隱患。鞏固平安校園建設成果。加強安保力量，按規定配備專職保安人員，檢修現有的視頻監視、周界報警系統等防護裝備，實行校園封閉式管理。充分發揮人防、技防功能，嚴格盤查、嚴禁來歷不明的人進入校園，防止突發性事件，確保師生人身和學校財產安全。建立了快速反應機制，德育處組織師生開展應急演練，提高應急處理能力。切實加強食堂和超市的安全管理，嚴格把好食堂人員上崗關、食品采購關和加工關，堅決杜絕食物中毒事件。注重加強對師生的教育宣傳工作，增強安全防范意識。加強師生的交通安全教育。開展了校內外不安全、不穩定因素的排查活動。2010年創建成蘇州市平安校園。

五、充分挖掘悠久歷史資源，形成辦學特色

1、充分挖掘德育資源，帶動“三風建設”。中共昆山市委于1990

年在我校設立?中共昆山獨立支部紀念碑?，2005年又在新校建?昆山獨立支部紀念亭（碑）?，鐫刻著我校光榮的革命斗爭歷史。2010年我校的校史館和獨立支部紀念亭（碑）創建成為昆山市?愛國主義教育基地?和昆山市?愛國主義示范基地?。我校建立了?兩史兩校一社區?（校史、縣中地下黨斗爭史、業余黨校、團校、社區）的德育工作模式，對學生進行黨史校史教育，近五年內，?兩校?共培訓優秀學生1400多人，其中30名學生加入了中國共產黨，1000多名學生加入了共青團。這些優秀學生組成了校風校紀監督崗，成為學生常規管理的生力軍，校風校紀監督崗曾被評為江蘇省先進集體及昆山市?青年文明號?。

2、獎優勵先、扶貧幫困。上個世紀80年代以來，來自美國、日本、臺灣、香港和內地的老校友捐資設立了?徐文斐英語獎學金?、?金宗發獎勵基金?、?馬駿教育獎勵基金?、?浦江教育獎勵基金?和?超華獎學金?等五項獎學金，每年十一月召開頒獎大會，獲獎人數逐年增多。五項獎（助）學金是我校悠久辦學歷史的標志和豐碩教育成果的寫照，是一中獎掖學子、激勵先進、扶貧幫困的時代精神的充分體現，凝聚著市一中奮發向上的辦學精神。

我校還實行免、助、捐、獎四管齊下，廣泛開展幫困助學活動。設立校?扶貧幫困基金?，對希望工程、災區人民、邊遠貧困地區的失學兒童伸出援助之手。2006年3月，初一學生周穎患白血病，學校師生踴躍捐款，募資3萬多元。2008年5月，在四川汶川發生強地震后，我校師生共捐款122691.1元，全體黨員又上交特殊黨費共計25000元。據不完全統計，近三年來，全校師生捐款捐物折合人民幣共50多萬元。

自98年秋季起，我校高中創辦?鴻志班?，在全市范圍內招收家境貧寒品學兼優學生。這在蘇州市乃至更大范圍內屬首創之舉，蘇州有線電視臺曾連續三天作了報道，《江蘇教育》雜志對此作了專題采寫，?鴻志班?已成為我省教育戰線上的一道亮麗的風景。十年來，?鴻志班?學生在各級領導的高度重視和社會各界的普遍關注下，克服困難，潛心學習，取得了豐碩成果。?鴻志班?先后獲得了?蘇州市先進集體?、?昆山市先進集體?、?昆山市基層示范團支部?等榮譽稱號，多名同學受省市級表彰，并在全國、省、市學科競賽中獲獎，有八名同學光榮加入了中國共產黨。多年來，?鴻志班?學生高考本科達線率均達80%以上，高考錄取率為100%。

3、第二課堂活動開展成效顯著。《鹿鳴》文學社創辦27年，堅持培養學生的文學才能，碩果累累。近三年來，在各級各類文學競賽中獲獎人數達７２人次，其中省級5名，蘇州市級12名，昆山市級６６名。《鹿鳴》文學社也被評為全國優秀文學團體、全國中學文學社百面旗。

我校是蘇州市足球傳統學校，足球隊常年堅持訓練，2004～2005年獲昆山市第1名，蘇州市第4名；2006～2009年均獲昆山市第2名。