第一篇：十好教育工作匯報材料

“十好”教育匯報材料

漢川市脈旺鎮初級中學

根據中心初中為了更進一步加強規范中學生日常行為，以培養學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發點，指導中學生健康成長為目的，結合《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》基本內容為依據，深入開展中學生行為規范的養成教育，面向我校全體學生提出“十好”教育準則，正確引導我校學生的道德行為，養成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，促進了良好校風、學風的形成。

為了更好的落實“十好” 教育的養成，脈旺中學通過一系列的舉措來實施完成，以期達到更好的教育效果，現將學校對此項工作落實的情況，作如下匯報：

1、抓好思想發動。全校召開師生動員會、班主任學習會，利用國旗下講話、班隊會、廣播站等陣地，全方位的進行“十好”教育的思想發動工作，真正使“十好”教育走進學校、走進課堂、走進頭腦。

2、制定十好教育工作方案，做到有計劃、有目的、有步驟地開展各項“十好”教育活動。

3、通過標語、黑板報、班報等多種形式宣傳“十好”教育活動，營造良好的活動氛圍，發揮特定環境的特殊教育作用。

4、在活動上下功夫。學校通過開展以“十好”為主題的班隊會、主題板報、國旗下的講話、演講比賽、等多種形式，引導廣大學生拿出實際行動，爭做“十好”學生。

5、加強校園文化建設方面，在文化長廊，樓梯間墻面，教室十好教育氛圍的布置上，制作專版專欄，營造學習環境，培養學生“十好”教育的養成。

6、每周一次國旗下的講話以班級為單位的“十好”教育的學習感悟，在全校師生面前做演講發言。

7、各班每周一次班團會，以“十好”教育為主題，全班學生相互學習，相互交流。

8、根據“十好”教育核心思想，為進一步鞏固學生行為養成的教育成果，在學校班級常規管理中，學生日常行為規范的約束上，按照“十好”的標準來兩化班級管理，教育學生。

以上是我們脈旺中學在貫徹落實“十好”教育的工作中，學校所做的工作。在今后的教育教學工作中，結合我校陽光育人，和諧興校的辦學理念，讓每一個學生都成為對社會有用的人的辦學目標，讓“十好”教育實實在在的落實到實處，全面展現學生，嚴謹、求實、競爭、和諧的校園氛圍，學校將更加細致，規則的以“十好”教育為基石，穩步提高學生的綜合素質，培養學生的良好習慣。

第二篇：XXX公司十好班組工作匯報

創建“十好班組”，提升基礎管理

——XXX創建“十好班組”工作簡報

2011年以來，在有色企業轉型升級的大背景下，XXX率先啟動“管理提升”工程，通過強化內部管控提升企業競爭力。在此背景下，XXX公司工會主動作為，以持續抓好創建“十好班組”為載體，積極推動企業班組建設工作，提高基礎管理水平，并取得了一定成效。

一、我們對抓好班組建設的認識。

工會離職工最近，有群眾優勢。我們認為，工會抓班組建設不僅是我們國有企業工會組織的傳統職能，也是新時期企業工會“圍繞中心、服務大局”的有效抓手。

XXX作為一家有色金屬采選冶聯合企業,下屬礦山、冶煉廠布點分散，管理難度大。由于多年疏于管理，基礎管理特別是班組管理粗放，班組設施落后、班組現場雜亂，與此相對應的是基層勞動紀律松馳，跑冒滴漏與金屬損失嚴重，安全環保形勢嚴峻，勞動生產率與質量效益大大低于同行先進企業。

為此，XXX工會按照國務院國資委、全總等部委要求，開展了基層班組調研，并提出了創建以“班長帶頭好、基礎管理好、團隊建設好、遵紀守法好、職業道德好、業務技能好、安全環保好、民主管理好、成本節約好、任務完成好” 為內容的“十好班組”創建工作設想，并在公司黨委、行政的支持下全面推行。至今已推行4年時間。

2013年以來，湖南有色開始企業班組建設的前期準備工作，2014年5月，中國五礦在魯中礦業召開“爭創百強班組”啟動會。表明班組建設受到五礦集團的高度重視，對此，我們深感責任重大。

二、XXX抓“十好班組”工作的具體做法

1、找準問題、高標準規劃

一是開展班組調研，實施問題診斷。為摸清公司現有班組管理現狀，了解基層班組管理實情，公司工會于2011年初組織開展了班組調研。各單位上報的班組達XXX個，掛職班組長的竟達XXX余人（占到基層在崗職工總人數的近20%）。通過調研，我們疏理出基層普遍存在班組設置隨意，班組管理執行無力，班組長津貼擠占職工利益、班組職工積極性受挫等一系列問題。

二是結合管理提升，擬定實施方案。XXX工會按照國務院國資委關于加強中央企業班組建設的指導精神及全總、工信部等部委關于加強班組建設的意見，結合XXX的班組管理現狀，提出了公司創建“十好班組”的方案設計和制度框架。確定以落實工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化等“五化”為抓手，實現全面提升班組長素質、班組基礎管理水平、員工業務技 能水平、員工思想文化道德素養等四個提升”目標。組建了公司“十好班組”創建組委會，確立了持續抓創建，3-5年根本改變公司班組管理現狀的思路。

2、抓牢基礎、全方位推進，即：

抓制度力，完善基礎制度。按照職責分工，“十好班組”創建工作明確了黨委政治領導、行政合力實施、工會統籌落實的職責分工。并下發《關于全面加強班組建設,開展“十好班組”創建活動的指導意見》集團發?2011?41號文件進行部署。公司工會召開工會主席會進行專題動員。按照方案設定，各二級單位迅速制定了本單位的實施方案，成立了組織機構、明確了責任人與職責分工，開展了廣泛的宣傳動員和業務指導工作。公司工會按照計劃進度抓好對各單位的督導落實，對各單位開展情況進行月度講評、考核，“十好班組”創建在公司主要單位全面鋪開。

抓執行力，規范班組治理機制。按照公司統一部署，各單位從抓好班組長規范管理入手，推行了班組長廠（礦）任命備案制，普遍實行了班組津貼廠部統發制，對基層班組設置進行規范整合，共壓縮班組140余個（僅X廠就壓縮43個，XX公司壓縮了23余個），享受班組長津貼的人數整體下降了15%以上。在此基礎上，各單位根據實際情況對班組長津貼待遇適當調整、規范，縮小了與普通職工絕對差，基本解決了班組長任命程序不規范、班組津貼擠占職工利益的問 題。并積極探索提高班組長政治待遇、職業生涯成長等，使班組長待遇得到規范。

按照創建要求，各單位從抓勞動紀律入手，通過建立班組日考勤公示制度，重點清理了買班賣班、長期不上班人員的盲區；通過抓好記錄規范與抽檢制度等，規范班組成員行為，確保基礎臺賬信息記錄及時、真實；抓好工作制度完善，規范流程與控制。確保生產標準化、工作標準化，管理標準化，戒除習慣性違章；抓好班組考核評比細則，規范評價與激勵。通過公平考核、及時獎懲兌現，在基層班組建立了用結果說話的激勵導向。

抓凝聚力，改善班組基礎設施。按照“十好班組”創建要求，各單位加強了服務基層、服務班組的基礎性工作。通過抓基層民主管理，引導班組全員參與班組重大事務決策，建立班組規范透明的自主管理機制，提高職工自覺性和積極性。通過以自建為主、適當投入，各單位累計投入40余萬元用于改造基層班組的休息室、更衣室、學習室、班組園地等305個，基本配齊了桌椅、飲水、更衣等設施，添置防寒防暑設備120余件，大幅改善了基層班組的休息、作業環境。特別是1分廠、3分廠、4分廠、5分廠等單位之前班組休息場地基本處于空白狀態，經過改造情況大為好轉，受到一線職工的普遍好評。

3、形成機制、多舉措激勵，主要有 抓技能培訓，提升員工素質。提高班組工作質量關鍵在于提高員工業務技能。為實現班組“業務技能好”，我們多管齊下抓好職工培訓教育工作。以提高班組長通用管理技能為重點組織班組長學習培訓2500余人次，先后選送120位班組長參加省國資委遠程教育，邀請專業講師開辦班組長培訓班12期，參訓1700人次，各基層單位組織班組長培訓27期，參訓班組長1300余人次；以提高業務技能為重點開展技術培訓比武。XXX工會牽頭組織了維修電工、焊工、鉗工等培訓班148人次，聘請衡陽技師學院專職教師進行培訓，選送12人外出強化實踐訓練，組織技能比武25場次、參與人數達608人，選送35人次外出比武、比賽；組織召開職工技術培訓、技術比武總結會，提高各工種技術能手的獎勵待遇。

與此同時，多次組織基層技術工人代表意見征集，就加強青工培訓與成長、提高學徒期員工收入待遇、完善公司技術人員成長機制等向公司建言，促成《技師評聘辦法》、《技術尖子評聘辦法》、《技術工種學徒激勵辦法》等制度陸續出臺。

在此基礎上，引導各單位突出在班組抓業務學習、安全學習制度落實。如機電總廠在班組建業務圖架、改革師徒結對考核，六廠、三廠等以早班會為載體學業務、講問題等做法效果明顯。抓班務公開，主抓分配公平。針對基層班組屢屢暴露出的吃空餉、買賣班、考假勤等問題，不少一線操作人員意見大、有抵觸，積極性挫傷嚴重的情況。我們在基層班組中推廣建設“班組園地”，要求班組考勤、班組分配、月度收入等即時張榜公布。此舉措通過XX等單位率先施行并全面推開后，勞動紀律整頓、買班賣班清理、職工收入分配等全面規范，基本解決了車間、班組違規套取職工工資的問題,凝聚了人心。

抓考核獎勵，引導員工自主。任何一項管理舉措，關鍵在于調動人的積極性，否則就難以推開。為此，公司“十好班組”組委會從一開始就注重建立激勵機制，引導全員參與創建、實現創建成果共享。通過推廣X廠月度檢查考核、季度評比獎勵，給予一、二、三等獎班組成員各300、200、100元獎勵的經驗，讓一線職工看到創建結果與自己收入相關、提高了集體榮譽感和工作積極性，引導職工自主參與管理、推動創建實施；公司工會撥出專款，開展“十好班組”創建“組織獎”、“成果獎”、“創新獎”評比活動，重獎工作突出的典型班組和單位。與此同時，各單位創造的“明星班組”、“明星員工”評比，班組勞動競賽考核等形式豐富了創建方式、激活了職工動能，提高了員工自主性。

4、持續提升、常態化落實

開展經驗交流，促進共同提高。抓基礎管理、班組建設，惟有通過持續抓、長期抓，不斷改變傳統的粗放模式。為此，公司“十好班組”組委會沒有搞“一陣風”式的運動戰做法，而是堅持按照PDCA循環機制抓落實，通過持續不斷的整改提高實現創建目標。在創建工作中，逐步形成了廠礦每月一檢查、車間一月一講評、班組每月一公示和 公司工會“一季一督查、半年一講評、年終總評比”的做法。公司工會牽頭組織召開“經驗交流”現場會3次，參與人員達180人次，各二級單位自行組織和經驗交流、現場觀摩、班組互動等數十場次，參與的班組長達700余人次，使“十好班組”創建理念深入人心，持續推進。

整合管理機制，提高管理效果。為使創建工作更有效，公司“十好班組”組委會及時到廠部調研、開展季度督查、協調解決問題，針對發現的問題及時研究解決。如協調公司企管體系將“十好班組”納入公司月度績效考核，指導各基層單位結合“管理提升年”、HSE體系、礦山“6+1”建設、現場管理整治等專項管理活動進行結合，注重減輕基層負擔、提高實際效果。

三、XXX“十好班組”創建工作的成效

1、班組現場管理全面改觀，班組經濟技術指標整體提高。通過3年以來的工作，XXX現場管理的整體面貌大為改觀。特別是基層班組現場、生產現場基本解決了臟、亂、差的老大難問題，清潔生產深入人心，年減少金屬流失500噸以上； 作業環境明顯改善，新發工傷、職業病（疑似職業中毒）人數連年下降，企業形象明顯提升。近3年來主要產品產量連續躍升，保持較好水平，特別是金、銀、銦、錫、銻、鉍等綜合回收的經濟技術指標大幅提高。

2、職工技能水平大幅提升、職工隊伍形象有效改觀。通過公司、廠礦兩級抓培訓、考核、激勵及相關改革，班組員工業務學習培訓有效推行、質量考核全面推開，技能因素、工作質量因素等體現到分配差距中逐漸得到員工認同，重點工種、技術工種員工學業務、學技能成效明顯，參加湖南XX職工技能大賽取得大捷，以7人參賽、5人進入前10名佳績，并獲得團體總分第1名，受到上級嘉獎。3年來，累計305名職工取得技師資格，其中高級技師105名。職工隊伍總體穩定、活力增強。

3、班組民主管理規范透明，成熟的班組管理機制基本建立。通過抓班組考勤、考核、收入全公開，解決了吃空餉、買賣班、考假勤、套工資等問題，既降低了基層勞資管理混亂的法律風險，又和諧了干群關系。通過以抓“班組長帶頭好”為重點，班組設置趨于規范合理，建立了基本科學的班組長配備、選拔、任命、管理機制，提高了班組長隊伍及班組成員的積極性，涌現出如X廠鄒中華、X廠徐開祚等一批年輕班組長得到鍛煉，做出了突出成績，成為合格的車間管理員，班組各項管理進一步規范。

四、XXX班組創建工作的不足

一是治理機制還有不暢。工會抓班組建設既有優勢，也有不足。當前的企業法人治理結構中，企業行政對基層自主管理的認識不足，制約了班組管理的廣度和深度。盡管XXX作為傳統國企，但工會也履行班組管理職責時同樣面臨資源與手段的不足。

二是激勵手段存在不足。市場經濟講究按勞分配，而實際工作在基層干好一個班組長往往需要更高的個人素質和超多的付出，而國企尤其是XXX這樣的企業，對基層員工激勵不高，留人不住，往往較高素質人才流失風險大，或具備相應素質的員工不愿干班組長。

為此，現階段，XXX工會主要抓班組建設的制度設計、督促考核，把班組管理的主要工作納入企業管理的職責體系來抓運行。

第三篇：精神文明十好材料

關于通報表彰四季度精神文明建設“十好”

先進個人的通知

各黨支部：

為弘揚正氣，倡導新風，進一步提升公司精神文明建設水平和員工隊伍整體素質，公司黨委組織開展了同發東周窯煤業有限公司四季度“十好”先進個人評選活動。在各基層黨支部和廣大員工的大力支持和廣泛參與下，經推薦、審核、評選產生了四季度精神文明建設“十好”先進個人。為表彰先進，深化精神文明創建，推進和諧企業建設，經公司黨委研究，決定授予李國棟等十名同志精神文明建設“十好”先進個人榮譽稱號，并予以通報表彰。

希望受到表彰的同志，繼續立足本職，光大傳統美德，弘揚時代新風，發揮模范作用，再創新的成績。各黨支部和全體黨員群眾要以先進人物為榜樣，不斷把公民基本道德規范轉化為內在品質和自覺追求，進一步提升文化素養和道德修養，為公司又好又快發展做出新的更大貢獻。

附：

1、精神文明建設“十好”先進個人名單

2、精神文明建設“十好”先進個人事跡

中共同煤同發東周窯煤業有限公司委員會

2015年2月4日

附件：1

精神文明建設“十好”先進個人名單

李國棟（綜采二隊）郝立新 謝其付 武晉東 沈利明 楊 軍 麻伯智 張 震 滑 杰 劉朋章（綜采一隊）（盤區皮帶隊）（輔助運輸隊）（大型設備隊）（安監部）（通風區）（機電部）（宏瑞勞務公司）（宏瑞勞務公司）

扎根一線精業務 崗位建功做表率

李國棟是綜采二隊代理副隊長。作為黨員的他總是一步一個腳印地實現著自己青春的夢想，以更加勤奮務實的態度對待著自己熱愛的工作。有次他得知井下兩臺乳化泵均發生故障無法正常工作，剛升井的他二話不說，重返工作面，采取“系統排查法”對故障設備進行排查，不出二十分鐘就找到問題所在，又經過15小時長時間超負荷工作，將兩臺故障設備維修正常，此時的他早已汗水浸透全身，身體疲憊不堪。多年來，經他排除的機電故障就達60余起，搶回生產時間200多個小時，他也被評為集團公司首席技能大師等稱號。他的所作所為充分體現了一個共產黨員默默無聞、無私奉獻的情懷，用自己的實際行動譜寫了一曲礦山贊歌。

技術藍領勤鉆研 年輕有為展風采

郝立新是綜采一隊檢修班的一名員工。由于礦井地質條件惡劣，對綜采機械設備的要求更高，他面對困難沒有退縮，而是更加努力工作，用心專研各類機電設備的工作原理，遇到不會的難題，一方面虛心的向老師傅們請教，學習老師傅們的工作經驗，另一方面，把不會的問題帶到井上，自己查閱資料，翻閱機電專業書籍，提高自己的專業技能。在此期間他放棄了很多陪伴家人的時間、同女友約會的機會，可他從來不后悔，依然月月出滿勤、干滿點，對工作的熱情和積極性依然如故。作為機電設備的“醫生”，正是郝立新這樣的一群人，用自己精湛的醫術，確保著井下機電設備的正常運

行，為公司的正常生產運作提供最基礎的保障。

堅守崗位勤奉獻 運輸戰線爭先鋒

謝其付是盤區皮帶隊的一名檢修工。作為1.4米皮帶維護的技術能手，從8300巷到2301巷，總閃現著他任勞任怨、忙碌奉獻的身影。他深知自身崗位責任重大，每天巡巷仔細查看每一個托輥、皮帶架和卡子的情況，并認真記錄。在今年12月3日的檢修日，他連續工作10多個小時更換了落煤點的擋煤皮帶、磨損的皮帶架子12個、壞托輥20多根、打卡子2副，并完成了更換液力偶合器和減速機油脂等多項工作，直到凌晨，他才拖著疲憊的身軀出井。盤區皮帶隊正是有著像謝其付這樣一群兢兢業業的員工，才確保千米運輸戰線的安全，保障著公司的安全生產。

干群之間搭橋梁 幫困互助顯真誠

武晉東是輔助運輸隊的工會主席。他以人格的魅力，樸實的工作作風發揮自己聯系員工群眾的橋梁和紐帶作用，千萬百計理智引導職工訴求，協力推進輔助運輸隊黨支部建設工作，樹立了基層工會主席新形象。隊內員工史志強因工傷住院，一家三口僅靠他2400元的工傷工資維持生活,家庭困難。武晉東主動與其結成幫扶對子,力所能及地幫助他解決困難補助申請等一些實際困難。僅四季度以來,武晉東放棄了節假日的休息走訪員工家庭3戶,協辦喜事，探視病人等4次，展現了一個基層工會主席忠于職守、樂于奉獻、淡泊名 4

利的良好形象。

肯學苦練精業務 立足崗位做貢獻

沈利明是大型設備隊的一名檢修工。28歲的他，憨厚誠懇、肯學敬業。自2013年3季度公司開展“師帶徒”活動以來，他向師傅認真學習電焊技術，牢記 “絕活是練出來的，要想當一名好焊工，勤學苦練是根本”的教誨，苦學技能，無論寒冬酷暑，他在生產現場，埋首于鋼鐵堆里，用辛勤的汗水揮灑焊花，在焊花中揮灑青春。經過1年多的勤學苦練，他終于練就了一身本領，把焊痕焊得結實可靠、橫平豎直、美觀耐看。他在“師帶徒”結業考評中也被評為優秀師徒組合，在今年機電技術比武活動中，他榮獲電焊方面的二等獎，為整個大型設備隊檢修工起到了模范帶頭作用。

安全檢查“認死理” “黑面包公”保安全 楊軍是安監部的一名普通員工。安檢工作是個得罪人的活，每當有人問起如何處理他人的不理解時，他總是淡定從容的一笑：咱端的就是管事的碗，寧可讓違章者罵，也不讓他們魯莽行事。今年10月底，他在副斜井口發現自己熟識的一名工友為圖省事，將鐵器掛在設備車上。他立即走過去，大聲呵斥工友停下，并掏出違章記錄單。工友想說情勸他放過這一次，楊軍堅決不同意，執意讓工友填了違章表。從此以后工友都對楊軍“橫眉冷對”，可他心里知道，安全上不能談交情，更不能討價還價，要是都能放縱，煤礦何談安全。正是楊軍這種管起安全的六親不認，鐵面無私，才讓安全的 5

沃土開出更多、更艷麗的生命之花。

鉆研業務顯才智 與時俱進當尖兵

麻伯智是通風區的一名監測監控工。在監測監控設備管理中，他用令人信服的維修技術和故障判斷能力，一次又一次破解生產難題。今年六月，井下5臺甲烷傳感器陸續出現斷線的故障現象，給礦井安全生產帶來隱患。他立即查閱資料，仔細檢測電路板中的各點電壓，發現中心站取樣電路中的基準電壓偏差較大的問題后，用最快速度修復完畢，使傳感器各項技術指標達到要求。在工作之余，他還自費購買專業教材勤學苦練，不到一年功夫，他對監控設備的原理、線路圖、部件結構和安裝檢修要領已了如指掌。他用自己的努力，為公司安全生產盡出一份微薄之力。

盡心履職勤奉獻 搞好團建促發展

張震是機電部的團支部書記。今年3月他被任命為機電部團書記，工作性質的改變沒有改變他工作的熱情與執著，作為機電部團書記他重新定位工作方向，把做好團青思想工作，幫助支部書記解決員工困難作為目標，扎實工作。今年以來他多次前往困難員工家中走訪,深入基層隊組了解團青工作情況，幫助年輕員工提高業務技能水平，建立機電部網絡學習的平臺為他們搭建橋梁提供學習機會，利用多種形式充分發揮機電團支部職能。他憑著對共青團事業的滿腔熱忱和對團員、青年的無比關愛，在這個平凡的工作崗位上默默地無私奉獻著，為公司共青團事業的發展作出了積極貢獻。

認真負責保安全平凡崗位樹新風

滑杰是宏瑞勞務公司的一名員工，現在保衛部任保安中隊長。入職以來他對工作勤勤懇懇、任勞任怨，以極強的事業心和責任心，認真地完成著治安保衛消防各項任務。有次一名廠家客戶將小車隨意停放在非指定地點，滑杰發現后，當面禮貌地指出了他違反外來車輛停放管理規定，但客戶非但不聽，反而盛氣凌人，不想聽勸。針對這種情況，他仍然耐心勸說、仔細解釋，終于使這位客戶放下了高傲的架子，面帶愧色地將小車開到指定位置，心悅誠服地繳納了罰款。他在崗位上多次攔截記者及上訪人員，積極上報合理處置。他這種文明敬業精神和以理服人的工作作風為許多保衛人員做出了 “正能量”的榜樣。

不計辛勞保運輸 勤學苦干員工贊

劉朋章是運銷站一名裝載機司機。工作中他憑著干一行、愛一行、力爭精通一行的信念，堅持自學裝載機操作、機械維修等方面的知識，在生產中不斷摸索總結，練就了過硬本領，將崗位技術的學習與運用貫穿于整個工作中。每次作業時他都嚴格按照裝載機的操作規范流程來進行，努力做到勤檢查、勤保養、勤檢修，在裝載機作業前、中、收后進行認真檢查，時刻保持清醒的頭腦，應對各種突發的情況。他深刻挖掘自身潛力，在別人吃飯、休息時，也認真學習車輛維修技術，常常一弄就是幾個小時，渾身的油污也顧不上。他以一顆對事業執著、對崗位盡責的主人翁態度，用技術和技巧贏取和征服高難度作業的挑戰，得到了工友們的肯定和

稱贊。

第四篇：十八里鎮中心小學教育教學全面工作匯報材料

譙城區十八里鎮中心小學2011全面工作匯報材料

一、學校概況

譙城區十八里鎮中心小學位于十八里鎮集東，創建于1949年，與新中國同齡，占地1萬余m2，南有311國道交通便捷，北鄰湯湯渦水，環境優雅。2004年由臺塑集團王永慶先生捐資興建標準教育樓一座，建筑面積達1370m2，工程價款連同省市區三級配套資金92多萬元，同年經省教育廳批準更名為亳州市譙城區十八里鎮明德中心小學。2005年10月建成并經驗收合格投入使用。現微機室、圖書室、實驗實、舞蹈室等配套設施齊全。現有在校生420名，教職工36人（含村小支教教師13人，新選招分配教師5人），其中高級教師26人，學歷方面：本科21人，專科13人，中師2人。學校連年被評為鎮全面工作先進單位，2010年被評為譙城區學校綜治安全先進單位、區教育局教科研工作先進單位，2011年被綜治委授予“安全文明校園”稱號，是亳州師專畢業生實習基地之一。現將學校工作匯報如下：

二、師資隊伍建設及素質教育實施情況

1、校長培訓情況

吳煒校長，王杰仁、孫士賢二位副校長均已參加校長崗位培訓、提高培訓、第三輪繼續教育校本培訓。

2、在編不在崗核查和清理

為規范教師管理，按照上級工作要求，我們于2011年10月8日至10月10日對全鎮各小學（含教學點）及幼兒園教職工在編不在崗情況進行了全面核查和清理。中心小學要求各單位實行校長（園長）負責制，對各單位教職工在編不在崗情況進行認真核查，實事求是，如實上報核查結果，并嚴明紀律，如發現弄虛作假，漏報瞞報的將嚴肅追究小學校長（園長）及相關責任人的責任。至2011年10月8日，十八里鎮明德中心小學核編224人，劉鳳云等17人選調進城任教；新招聘未入編教師7人，應在崗214人，現在崗200人，不在崗14人，其中借調抽調6人，病假8人，以上人員均有請假手續且已按要求備案。

3、素質教育實施情況

學校以新課程改革為契機，加強校本培訓和校本教研，制定了《十八里鎮明德中心小學校本培訓實施方案》，提出了明確的目標與要求以及實施辦法，制定了校本教研自修制度和獎懲制度。

學校在經費緊缺的情況下，克服困難，把有限的資金用到刀刃上，采取“走出去，請進來”的方式轉變教師觀念，提高實施素質教育的水平，培養骨干教師和學科帶頭人，采取“一幫一”、“結對子”，逐步提高全體教職工的教育教學能力。

（1）、抓校本培訓，不斷提高教師的業務能力。為適應基礎教育改革與發展的新形勢，我們加強對教師的考勤考績管理。要求教職工認真學習教育科研理論。用科學的教育教學理論指導教學，用靈活的教學方法實施教學。積極推進基礎教育改革，大力開展校本教研活動，努力實施“六個一”工程。即每位教師每周聽一節課，每周寫一篇教學反思，每周利用農遠資源上一次課，每周與留守兒童進行一次交流，每學期讀一本教育教學理論書，每學期撰寫一篇教研成果作品。促使廣大教師把教育理論與教學實踐緊密結合起來，引導教師成長與成功。

（2）、實施經典誦讀工程，積極開展“走出去，請進來”教研活動。近幾年來，我校始終堅持“科研興校”、“質量強校”的教育理念，圍繞明德學校項目工程---經典古詩文誦讀和研討抓實抓好教研工作，定期開展古詩文教學大賽、國學知識大賽、古詩配畫、經典詩文書法比賽和經典誦讀活動，使得全體師生的綜合素質不斷提高，教育教學水平一年一個臺階，教學成績穩步攀升。在2010年國家基礎教育質量監測、語文教師素質測試和畢業班教學質量檢測都取得了優異的成績。2010年3月，我校被區教育局授予教研工作先進單位稱號。2010年我鎮有45篇教學成果作品獲省、市、區級一二三等獎，并結集出版了《春天的足跡》一書。2011年再創佳績，獲市級教研成果評選一二三等獎21篇，區級教研成果獎32篇。實踐證明，堅持走校本教研之路，有利于解決學校教育教學過程中出現的具體問題，更有利于從多角度、多方位促進教師的專業成長和學校的持續發展。

我們還積極開展“走出去，請進來”教研活動，選派教師和各校管理人員赴北京、合肥、淮北、阜陽、黃山等地學習和提高。2010年是我校市級課題的攻堅階段，我們先后邀請青云中心小學王海燕、拂曉中心小學趙秋玲、蔣琳璐、夏侯小學李杰、佟茂峰、沈冉等老師到我校上觀摩課、進行校際交流和研討，這些活動的開展推動了我校的課題研究，促進了教師的專業成長。從而使教師逐步把激情帶進課堂，把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把現代技術帶進課堂，提高了課堂教學的有效性。

（3）、強化教學反思，讓教師在反思中成長和成功

要想讓教師成長和成功，就要不斷強化教師的反思意識。波斯納說：“成長=經驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善于從中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并堅持寫教育隨筆，把有感而發的故事、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，內容、形式不拘一格。資料的積累會為日后研究、總結提供豐富的素材，也能夠促進教師反思意識與能力的發展。對于廣大教師來說，日常教學實踐和理性深入的反思是教育科研的基礎；校本教研是對日常教學行為反思的提升；在教研中形成的方法、反思意識也有助于提高教師的反思能力。

（4）、開展“教學開放日”活動，辦好家長學校。學校開展了“教學開放日”活動，家長或者是學生監護人可以在開放日進班聽課，就孩子的學習和成長情況和老師進行交流。另外全鎮還舉行了中青年教師課堂教學基本功比賽、優質課評選、經典古詩文教學大賽、“教學能手”和“教學應用新星”評選等系列活動，推動了全校教研活動的蓬勃開展。

另外，我們學校開通了家校通服務，拓展了教育資源空間，鼓勵家長積極參與，成立了家長學校，每學期召開1-2次家長會。在家長學校中，家長們積極學習教育理論，生活中用自己的言行，潛移默化地影響與教育孩子，及時溝通了解孩子的雙邊信息，并努力與學校配合做好教育工作，把單純重視智育轉為智育德育并重。只有家校聯合擔負起教育的任務，才能起到較好的教育效果。

三、積極推進標準化學校建設和特色學校建設。

圍繞提高學生思想道德和科學文化水平這個中心,以優化育人環境為基礎,以校風學風建設為核心,以全面提高學生素質為目的,努力建設豐富多彩、生動活潑、以國學經典為主旋律的特色校園文化。開展豐富多彩的文化藝術活動,促進學校精神文明建設。近年來,我們加強了學生各項活動的開展,舉辦了在陽光下成長文藝匯演、講故事比賽、廣播體操比賽、跳繩比賽、書畫比賽、征文比賽等活動，讓學生的情操得到了熏陶，為他們形成積極向上的人生觀和價值觀打下了良好的基礎。

在校園顯性文化方面，我們努力建設標志文化、園地文化、樓層文化、墻壁文化、道路文化、教室文化、辦公室文化，讓校園的每一面墻會說話,把內涵豐富的古詩辭句、富有指導性的文明用語布滿學校的各個角落。構建熱情奔放、蓬勃向上的操場文化,讓校園內每一處空間都發揮最大的育人效應,給全校師生以強大震撼。學校將校園的綠化和文化建設相結合,引進了品質優良的花草苗木,鋪設了草坪，并托物寓教,使“一草一木都含情,一山一石能說話”,在潛移默化中培養學生，樹立高尚的人生觀、價值觀,使學生在濃厚的經典文化氣息中熱愛生命、確立志向、成長成材。

四、加強財務管理，努力改善辦學條件。

我們不斷完善財務制度，嚴格財經紀律，堅持財務公開和民主理財，充分發揮義保資金的使用效益。我們還積極爭取資金，努力改善辦學條件。在區局校安辦的支持下，我們加固維修校舍1200M2，新建2000多平米。今年我們還將加大布局調整的力度，整合教育資源，提高辦學效益。

五、安全教育工作常抓不懈。

我校都非常重視安全工作，積極爭創安全文明校園，開展了文明禮貌教育、愛國主義教育和安全衛生教育，邀請西關交警中隊的同志來校作交通安全報告，對學生進行了遠離毒品教育等。“安全重于泰山”，抓好校園內外的治安環境管理，加強交通安全、消防安全、人身安全等教育，增強教職工和廣大學生的安全意識，提高自我保護能力，各學校呈現出了良好的發展態勢。

六、校園建設和規劃

1、確立校風，端正教風、學風，把學校辦成譙城區農村一流的完小。校風：明德、善學、求實、奉獻；教風：愛生、樂學、務實、創新；學風：樂學、博習、精思、躬行。

2、“十二五”期間，將由鎮政府牽頭，行政村配合，盡力做好校園南部幾家群眾的搬遷工作，擴大校園面積，建成符合要求的規范操場，使學校的藝體活動開展的更好。

3、辦好家長學校，加大宣傳力度。利用家長學校這一橋梁，向學生家長或監護人交流子女教育的好方法和有關問題，傾聽他們對學校工作的意見和建議，改進和推動學校工作。增設宣傳欄，完善各項資料。利用展板、宣傳欄加強宣傳，讓社會群眾和周邊學校更多更好地了解我校新校容、新校情，拓展教學資源空間，提高學校知名度。

4、綠化、美化校園。在校園擴充的基礎上，統一規劃，綠化、美化校園，要四季常青，鮮花滿園。

5、抓好教育科研工作。以新課程改革為契機，培養教學骨干和學科帶頭人，今年已申報省級課題一項，爭取多出成果，出好成果。

6、實施好“特困生”、“留守生”關愛工程。將“特困生”、“留守生”逐一登記造冊，承包到老師，課外時間讓老師定期進村入戶，給他們家庭的溫暖，為他們營造一個健康成長的環境。確保適齡生入學率達100%，不斷鞏固和提高兩基水平。

七、存在問題

1、生源銳減。由于地處城鄉結合部，工業園區建設進展迅猛，進城打工和外出務農大量增多，農村寄宿制學校沒有能夠實施，只是學生大量外流，是制約我鎮基礎教育發展的瓶頸之一，已是刻不容緩亟待解決的問題。

2、教師年齡結構極不合理。由于多年無新分配教師，我鎮教師隊伍年齡結構極不合理，老齡化現象嚴重，50歲以上教師近80%。實施素質教育的能力跟不上形勢要求，有的與現在的要求相距甚遠，是制約我鎮基礎教育發展的瓶頸之二。

3、學校標準化建設進程緩慢。由于拆遷工作進展不順，人民群眾不夠理解支持，中心小學、于集小學、徐寨小學校園規劃至今難以實施，特別是中心小學，已遠遠落后于譙城區其它中心小學。

面對教育改革與發展的新形勢，困難與優勢共存，挑戰與機遇同在，我們要乘勢而上，依法治校，規范辦學，“一切圍繞質量，一切為了質量”，為十八里鎮教育發展和譙城“二次創業”作出更大的貢獻。

第五篇：教育工作匯報材料

我中心于20*年6月組建，承擔了對中南大學基礎教育的管理與工作指導的任務，黨政工團實行“3113”管理模式:三個支部，一個行政(普教中心)，一個部門工會(2006年下半年組建)，三個團總支的模式；下轄三所中學(含二所小學)，現有教職工238人，離退休教職工227人，合格學歷２２７人，占94。6%，中高級職稱１９２人，占80%，其中副高７6人，占31。6%；中共黨員77人，占32%；90個教學班，在校學生4500多名，其中義務教育階段的學生達3476人，占在校學生總數的77。24%，除教職工工資與部分崗位津貼(占80%)外，校撥公用辦學經費50萬元/年。生均公用經費為111元。

一、普教中心組建以來取得的成績

1、辦學條件進一步改善

下轄三校由于種種原因辦學的設施設備等辦學條件不能適應形勢的發展的要求，嚴重制約了基礎教育的快速發展，普教的同志們發揚了艱苦奮斗的精神，從緊張的經費中擠出部分經費投入到改善辦學條件上，據不完全統計，普教中心組建六年來，累計投入經費1170多萬元改善辦學條件(新增了中南大學的資產)，占總投入的73。5%，極大地促進辦學環境的優化，形成了三校建校以來最快的發展時期。

2、辦學規模進一步擴大

普教中心組建時，三校在校學生僅有2740人，而2007年上學期在校學生為4512人，凈增2288人，年均增長率為9%以上，各校的生源質量與收入有了較明顯的好轉，為提高教學質量和改善辦學經費緊張與教職工待遇偏低提供了支持。

3、辦學特色進一步彰顯

我們普教整體規模較大，但三校分散，相對而言，各校又較小，如何在長沙市乃至湖南省基礎教育激烈競爭中立足，是普教人值得深思并為之奮斗的重大難題，我們提出了“團結建校，素質立校，質量興校，人才強校”發展特色的辦學思路。經過近些年來普教人的艱苦奮斗，已形成了素質教育、現代教育技術、綠色環保教育、語言文字規范化教育、傳統文化教育、體育傳統項目、創新教育等方面的辦學特色，步入了長沙市乃至湖南省基礎教育的先進行列。

4、師資隊伍進一步優化

長期以來，普教部門被戲稱為“家屬大院”。由此可見，普教的師資隊伍何等地堪憂!并校后，中南大學領導高瞻遠矚，同意了我中心面向社會公開招聘教師的請求，近些年來，我中心在中南大學紀委、人事處的大力支持下，一大批(60多名)優秀教師進入了我普教的行列，較好地改變了師資結構，為中南大學基礎教育事業的發展奠定了堅實的基礎。

5、教學質量進一步提高

隨著辦學條件的改善、辦學規模的擴大、辦學特色的彰顯、師資隊伍的優化，在生源質量較差的情況下，經過普教人的努力，教學質量明顯提高，小學的教學質量進入市區的前列，中考成績成為了長沙市的排頭兵(前三位)，高考上線率(94。3%)、本科上線率(53。2%)、錄取率(96。2%)均達到了較好的水平，學科競賽獲獎層次提高，獲獎人數年均增長30%以上，2006年達1800多人次，在長沙市產生了不小的影響，被長沙市教育局、湖南省教育廳認為“進步快、來勢好的單位”之一。

6、聲譽與實力進一步好轉

普教中心組建以來，各校積極開展爭先創優活動，共獲得上級授予的榮譽稱號173項，其中國家級榮譽稱號16項，省級44項，市級(含中大級)61項，區級52項； 教職工開展課題研究36項，其中承擔了國家級8項，省級17項，市級11項，發表學術論文近600篇；各級教學比武獲獎340多人次，辦學規模年均增長率突破了兩位數；經濟收入年均增長11%，教職工幅利年均增加20%，年均投入建設經費在150萬元以上，校風、教風、學風進一步好轉，成為了各校取得成果最多，發展最快最好的時期。

二、普教面臨的困難與建議

1、普教定位問題

普教中心作為中南大學直屬的副處級二級單位(全校僅五個)已明確規定了，但其作為全額撥款的公益性教學單位的性質始終不明確，特別是普教末列入《中南大學“十一五”事業發展規劃》，將對普教的建設、生存與發展產生一定的影響。國家對基礎教育始終列入優先發展的地位，總理的《政府工作報告》以及《國家“十一五”事業發展規劃》和相關法律均有明確規定和要求，建議中南大學定期召開專題會議，專題研究普教工作與納入中南大學整體發展的問題，更有效地指導和促進普教事業發展。

2、普教編制問題

普教理應是全額撥款的公益性基本教學單位，理應遵照國家或省級教育行政部門或省編委的定編政策(省編委省教育廳[2002]44號文件)，結合三校分散的實際，確定合理的編制，確保普教工作的順利進行。目前的情況是:若不考慮三校分散的情節，按上述文件精神，應配教職員工3*人，實際缺編63 人，缺編率26。5%，造成了人平均超工作量為25%以上，教學骨干的教學工作量為正常工作量的1。5倍以上的人員就達到30%以上，而外請教師帶來的經濟壓力和教職工待遇下降日益突出，更讓人擔心的是對教學質量的嚴峻考驗。

3、普教經費問題

作為基礎教育的經費保障機制建立是構建和諧的公平教育之基石，國家對此實行的是強制保障標準，依法保障，處于優先地位。百年大計，教育為本，教育大計，基礎教育為本。保障基礎教育經費是考察各級政府和領導是否重視教育工作的試金石。而目前我中心的年公用經費為50萬元，生均公用經費僅為111元，低于全國最低生均公用經費250元的一半以上，甚至低于全國農村義務教育階段最低生均經費189元的標準，更為嚴峻的是:每年我中心需自籌(20%)的崗位津貼總額就達到73。3萬元；國家對收費標準與收費行為的嚴格管理，嚴禁教育亂收費，加之，我中心從中南大學的利益出發，減免了中南大學教職工的第三代子女以及為中南大學服務的臨聘人員子女的部分辦學費(分別為減免25%和10%)，我中心又無經濟實體，既要保障教職工福利的增長和應對不斷上漲的物價，又要推進學校的發展(目前我中心負債200多萬元)，本應把主要精力放在教育教學質量提高的領導干部拖入“抓質量、抓經濟”無可奈何境地。

當前，最為緊迫的是，今年秋季，新學期開學時，長沙市將對轄區區內的義務教育階段的學生實行全免費，而我中心義務教育階段3476名學生被減免的費用如何補助到位問題需引起高度重視，建議中南大學組成專門機構和組織專人負責依法與省、市、區人民政府協商來處理此問題，否則，我中心將無法運轉!

4、普教場地問題

我中心下轄三校占地面積67畝，合44666平方米，生均面積9。9平方米，與國家最低標準的生均面積15平方米相比，相差了50%以上，不足總面積22950平方米，合34。42畝；總建筑面積為24463平方米，生均建筑面積為5。44平方米，低于國家最低生均建筑面積8平方米的標準，生均不足建筑面積率32%，不足部分的總建筑面積為11520平方米；加之三校分散，場地利用率降低等，可見，以上三項造成了學生活動與教學活動場地嚴重不足，直接影響和制約了教育教學質量提高和學校的發展。

5、扶持政策問題

基礎教育是需要扶持的公益性事業，是國民教育的有機組成部分，促進普教事業發展是構建和諧社會的、關系國家百年大計的重要基礎。作為中南大學的普教人，擔負著為全校教職工服務，培養好他們的子女，為他們解除后顧之憂的重任，我們將不負學校領導和教職工的期望，竭盡全力做好本職工作，同時，請求中南大學各級領導和各個部門能采取積極政策與措施，切實從政策上保障普教的合理定位、經費支持、場地與基本建設、編制落實、教職工待遇、招生政策扶助等，并將普教的發展納入中南大學整體發展規劃，使中南大學基礎教育事業的明天更加美好!