第一篇：5機位錄播系統方案

A7錄播教室 應用方案

年4月15日 目錄 方案概述......................................................................................................................................4

1.1 需求分析...........................................................................................................................4 1.2 系統概述...........................................................................................................................4 2 預期效果......................................................................................................................................5 3 方案設計......................................................................................................................................5

3.1 方案組成...........................................................................................................................5

3.1.1 設備分布圖............................................................................................................5 3.1.2 產品組成................................................................................................................6 3.2 方案優勢...........................................................................................................................6 3.2.1應用技術優勢.................................................................................................................6 3.2.2品牌服務優勢.................................................................................................................6 4 方案介紹......................................................................................................................................7

4.1 錄播系統功能介紹...........................................................................................................7

4.1.1 錄播系統功能特點................................................................................................7 4.1.2 標準錄播教室........................................................................................................8 品牌介紹......................................................................................................................................1

5.1 公司介紹...........................................................................................................................1 5.2 同類應用案例...................................................................................................................1 6 售后服務......................................................................................................................................2

6.1 售后服務條款...................................................................................................................2 6.2 售后服務響應...................................................................................................................2 6.3 質保期后的服務承諾.......................................................................................................2 7 裝修建議......................................................................................................................................3

7.1 課室照明...........................................................................................................................3 7.2 聲音處理...........................................................................................................................4 8 方案清單....................................................................................................錯誤！未定義書簽。

方案概述

1.1 需求分析

學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但就目前而言，課堂教學仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規課程學習獲得必要的知識和能力是學生發展的主渠道。同時學校還面臨如何落實“一師一優課、一課一名師”政策要求，發揮名師課程優勢，利用信息化手段，提升教師整體教學技能，并建設優質校本視頻資源。

學校通過智能錄播系統的建設，能完善課程建設過程性評估與教學質量監督管理、校本優質資源建設實現“常規化與便捷化”，能輕松實現與其他學校的互動教學，能形成同步化校本教學資源延展學生的學習。

1.2 系統概述

針對以上需求，奧威亞（AVA）提出常態錄播系統應用方案。該方案基于標準課室建設能實現常態化錄課的系統，還原常態化課堂各環節授課過程。具體將有以下特色：

? 常態化錄播教室。通過該教室的搭建，能智能實現課堂實況自動拍攝的功能，真實完整還原教師講解、學生聽課、提問等各個環節的授課情況。常態化教室構建簡單，能將日常的教師授課高效優質錄制。

? 一鍵式便捷操作。整個系統通過一鍵式中控控制，上課時老師只需要一鍵式按下錄制鍵，即可進行課程的全程多畫面錄制。2 預期效果

? 促進教師專業發展，提高教師教學技能

教學視頻不僅能給學生進行課后學習，也可以給老師進行教學技能的學習。自主研發的S-T行為分析圖，能幫助老師了解自己對比他人的教學行為習慣，從而提升自身教學技能。? 節省成本，智能錄制優質視頻

錄播系統能智能完成課堂的自動錄制，無須任何人力投入，即可全自動拍攝完課堂視頻，從而避免傳統錄制，帶來的人力成本、后期編輯時間成本投入等問題。方案設計

3.1 方案組成

3.1.1 設備分布圖

3.1.2 產品組成

XX學校擬建設一間五機位錄播課室

錄播教室

錄播教室的作用在于對教師行為、學生行為、教師電腦的VGA信號進行采集。在全自動的模式下，老師、學生只需正常上課即可，無需佩戴任何設備。系統自動將視音頻記錄后存放到錄播主機中，保存為標準的MP4視頻格式。

3.2 方案優勢 3.2.1應用技術優勢

? 錄播全嵌入式設計

錄播主機基于Linux系統，完全脫離Windows系統，免受木馬病毒入侵危險，免受windows系統文件丟失風險。嵌入式架構幾乎可完全避免設備故障，且主機供電只需12V，低耗環保。? 智能切換拍攝技術

智能切換技術，避免鏡頭的跟拍或跟丟，避免觀看者頭暈，讓優質課堂資源視頻觀摩，有如觀看百家講壇般的體驗。

3.2.2品牌服務優勢

? 十年專業錄播品牌

從2004年開始，奧威亞專注與錄播系統的研發。經過十年的經驗和技術的積淀，結合了眾多客戶提出的意見和建議，現如今已研發出高穩定性的錄播設備；并且根據教學視頻錄制的習慣，制定最新的全自動跟蹤拍攝機制。? 遍布全國服務團隊

奧威亞在全國各地級市都設有辦事處。目前全國有30個營銷中心和辦事處，員工超過300人，具有完善售前、售中以及售后的技術服務體系。方案介紹

4.1 錄播系統功能介紹 4.1.1 錄播系統功能特點

? 軟件硬件全嵌入式設計：

全新嵌入式架構，錄播主機基于Linux系統，專機專用，完全脫離Windows系統，不用擔心微軟的操作系統是否停止更新及受到其他病毒的侵襲。嵌入式架構可降低設備故障率，錄播主機的供電只需12V，低能耗、低發熱。? 多路1080P 50fps/60fps并發處理：

能同時處理并發的1080P 50fps/60fps信號，能夠自如應對多路1080@60全高清視頻信號并發處理，采用先進的H.264.High.Profile視頻編碼方式生成最高質量的1080p全高清mp4文件。? 智能切換圖像識別拍攝技術：

智能切換技術，使用鏡頭切換效果代替傳統鏡頭搖擺跟拍效果，避免鏡頭的跟拍或跟丟，避免觀看者頭暈，讓優質課堂資源視頻觀摩，有如觀看百家講壇般的體驗。

? 首創B/S遠程導播平臺： 遠程導播技術可以實現我校管理員在任何校園網絡可達的地方，通過電腦即可實現遠程專業導播功能。? 高智能數字音頻處理：

將課室內多路音頻信號，如拾音話筒、領夾麥克風、電腦音頻等進行智能混音處理，對環境音進行降噪處理，對人聲進行自動增益處理，以達到音頻錄制效果的最優化。? 一鍵式簡易操作

通過控制面板上的按鈕，教師可實現一鍵式操作，輕松“開始”“停止”課堂教學視頻錄制。

4.1.2 標準錄播教室

1.標準錄播教室效果圖

2.標準錄播系統結構圖

主要設備包括：錄播主機A6，圖像跟蹤主機，數字音頻處理器，高清云臺攝像機*2，高清全景攝像機*3，圖像跟蹤定位攝像機*3，拾音話筒*6，中控面板，電源控制器，切換控制臺。

3.標準錄播系統介紹

常態錄播系統主要由錄播圖像系統、圖像跟蹤主機、數字音頻處理系統及系統電源控制系統組成。

4臺高清攝像機將高清圖像傳輸到錄播主機，經導播控制平臺對4路圖像信號進行自動/手動導播處理，實現高清圖像視頻的錄制。

3臺圖像跟蹤攝像機所拍攝的畫面作為圖像定位信號連接到跟蹤主機，通過跟蹤主機分析處理，向錄播主機發出控制指令，控制攝像機的拍攝以及多鏡頭的切換。

教師和學生的語音信號通過領夾話筒和吊頂拾音話筒拾取，輸入到數字音頻矩陣處理器，通過均衡、降噪和混音等處理，輸出2路立體聲音頻，1路向錄播主機提供錄音信號，另1路可作為現場擴音。

最終所有的視、音頻均傳送到錄播主機中進行編碼處理，可通過平臺進行實時點播。同時會生成標準MP4文件，保存在錄播主機中，供后期再次編輯或上傳到平臺進行點播。

4.產品性能及技術參數 錄播系統 1)高清錄播主機

? 實時直播/同步錄制、在線點播、實時導播、自動跟蹤。? 采用標準流媒體文件格式MP4，適合通用播放器或嵌入網頁播放方式。

? 主機可同時輸入7路1080P/50/60高清視頻信號，其中包括多路本地高清攝像機及VGA和HDMI電腦信號； ? 手動錄播方式：由管理人員在導播界面進行切換控制。

? 全自動錄播方式：與自動跟蹤系統、自動切換系統無縫組合，實現全自動錄播。

? 遠程和本地導播技術、帶有預監、特技、鼠標點擊跟蹤等多種功能。? 數字接口HDMI實時直播環出，支持自動/手動方式設置HDMI分辨率。? 支持切換特技效果，拉幕、淡入淡出等等，支持字幕,支持靜態、動態臺標/LOGO。

2)高清云臺攝像機

HD-300S性能特點：

? 低照度解像能力強，特別適合于照明一會議室/課室等場所。

? 最大分辨率達到1920x1080，輸出幀頻最高可達60/50幀/秒。在保證高清晰度的同時，重點滿足了對畫面流暢性的需求。

? 同時應用了2D和基于運動估計的3D降噪算法，采用新一代低噪聲傳感器，有效降低了噪聲。

? 獨特的基于人眼模型的Iridix曝光動態控制算法，使畫面曝光均勻，層次感強。

? 傳感器支持WDR(寬動態范圍)，在有強烈明暗反差的環境下(如逆光)，能夠清晰捕捉成像所有景物。? 光學變焦可以達到18倍。

? 豐富完善的接口：同時提供YPbPr模擬分量接口、DVI(HDM)接口、廣播級3G－SDI接口，尤其是3G－SDI接口支持1080P/60高清數字視頻信號通過單根同軸電纜傳輸。? 紅外遙控器信號透傳功能。

般的3)高清場景攝像機

EHD-202SN 性能特點：

? 低照度解像能力強，特別適合于照明一般的會議室/課室等場所。? 圖像分辨率達到1920x1080，輸出幀頻最高可達60/50幀/秒。在保證高清晰度的同時，重點滿足了對畫面流暢性的需求。

? 采用了350萬像素1/2.7COMS感光器件，總像素達到354萬。? 傳感器支持WDR(寬動態范圍)，在有強烈明暗反差的環境下(如逆光)，能夠清晰捕捉成像所有景物。

? 支持自動/手動白平衡調節，自動/手動曝光調節(光圈、快門、增益)，固定聚焦。

? 支持抗閃爍功能，? 支持2路HD－SDI輸出接口，1080P/60高清數字視頻信號可通過單根同軸電纜傳輸。

? 支持網絡輸出，支持H.264視頻、AAC音頻； ? 控制方式支持RS-422/RS-485接口、VISCA協議。

圖像識別定位系統 1)圖像跟蹤主機

? 可以自動識別目標位置、并動態控制攝像頭跟蹤拍攝，實現教師跟蹤和板書跟蹤，確保教師和板書特寫畫面，以及教師在課室范圍內任意位置準確、實時拍攝。

? 一體化硬件設計，設備高度1U，穩定可靠，采用圖像識別技術跟蹤； ? 支持多路攝像的跟蹤定位拍攝，分別對應教師區、學生區以及板書區；支持階梯教室跟蹤，不會因為前后座位高度的差異導致跟蹤混亂。

2)定位攝像機M2760PDL 通過專利模糊算法，對相應對象進行采集編碼，把實時

動態分析變量發送到圖像跟蹤主機，配合相應設備實現圖像識別跟蹤的邏輯控制。也支持學生跟蹤無線手持話筒定位檢測。技術參數：

1)掃描系統 PAL標準制式，625線，50場/秒

2)圖像傳感器 1/3"（約4.8mm×3.7mm）隔行掃描方式CCD 3)像素 總計：795(垂直)×596(水平)，有效：752(垂直)×582(水平)水平解像度 大于540電視線

音頻處理系統 1)音頻處理器

? Input多種輸入源選擇 8路輸入/4路輸出

可選擇多種電平的音源輸入，為電容式話筒提供48V 的供電。? AGC自動增益控制

自動提升和壓縮話筒音量，使之以恒定的電平輸出。? AVC回聲消除

全新的自適應式回聲消除功能，無需人工調試。? AFC聲反饋嘯叫消除

采用自適應處理的方式對現場擴聲系統的嘯叫進行有效的消除； ? ANC自動噪聲消除

自動噪聲消除根據環境的聲場變化自動進行噪聲消除。

2)專業拾音話筒AT-680 本產品是一款短小精致的干涉電子管麥克風。卓越的方向性和精巧的設計，穩定的高清晰度和反饋噪聲抑制功能，成為適用于電影、廣播和電視領域的全能型麥克風。技術參數

單體：

背極式柱極體 指向性：

超心型/葉型 頻率響應：

40-20,000 Hz 靈敏度：

-38 dB±2dB(1dB=1V/Pa @1KHz)阻抗：

500 Ω

信噪比：

dB ,1kHz at 1Pa 等效噪音級：

dB（A加權）最大聲壓級：

1kHz條件下132 dB 動態范圍：

dB ,1kHz at Max SPL 幻象電源：

48V DC, 2 mA 連接端：

XLRM三針公卡儂 品牌介紹

5.1 公司介紹

? 發展歷程

奧威亞科技（AVA）從2005年成立至今，已擁有10年錄播產業發展歷程。作為國內領先的優質視音頻資源解決方案提供商，10年來堅持推進品牌化戰略，深耕國內錄播市場，依托行業頂尖的研發技術團隊及完善的產業布局，快速成為國內錄播產業領導品牌。? 企業現狀

目前，AVA已在全國設立了27個分支機構，擁有精英團隊300人，業務用戶遍及全國各地，產品涵蓋錄播系統、跟蹤系統、庭審審訊系統等視音頻采集與傳輸設備。

5.2 同類應用案例

標準錄播教室應用方案（普教）——以北京人大附中西山學校為例

【項目需求】

北京人大附中西山學校是第一所也是唯一一所被認證為“蘋果杰出教育項目學校(Apple Distinguished Program School)”的公辦完全中學。為解決學校的優質教學資源整合，推進全自動優課程的建設，同時滿足兼容蘋果系統的需求，北京人大附中西山學校采用了AVA的標準錄播室方案。【建設內容】

北京人大附中西山學校以一間高清錄播課室為基礎，實現與多媒體會議廳的雙向交互，并通過網絡互動形式實現校內外教學資源共享。【應用效果】

項目建成后，西山學校利用錄播教室大量制作視頻資源，并通過AVA云平臺的交互功能，開展多次互動教學教研活動，其高清視頻不僅支持了本校特色的蘋果設備，還同時兼容安卓系統設備的應用。售后服務

6.1 售后服務條款

? 遍及全國30個本地服務團隊 ? 錄播及跟蹤設備3年免費保修 ? 軟件平臺3年免費升級服務

6.2 售后服務響應

客戶服務電話：4008185228 電子郵件：4008185228@ava.com.cn 微信：奧威亞（aoweiya）

工作時間：每周一到周五9：00～18:00 6.3 質保期后的服務承諾

保修期后我方將長期以優惠的價格為用戶方提供各種設備的零配件及其維

修服務，并且只收取零配件成本費用，若需上門服務由雙方協商制定。裝修建議

房間內的裝飾應盡量簡樸，墻壁顏色應盡量選用中性，非白色的色調，如淺灰、淺藍等。

盡量選取墻壁為淺色調，淺色墻壁的反光會有效提高人物面部的亮度，使得水平照明和垂直照明的接近，提高灰度級別，最終達到提高攝像質量的目的。

7.1 課室照明

燈光照明系統在全自動錄播系統中極其重要，它是錄制出高質量畫面效果文件的重要因素之一；盡量使用室內照明，以免室外和室內光線的色溫不一致造成偏紅或偏藍色調；同時，燈管的選用需要顯色性85%以上的燈管，這樣可以更好的還原物體的顏色。

多媒體教室中最佳的光源應該是非直射三基色燈，不宜采用自然光照明。若有大的窗子，可用厚的窗簾遮蓋。三基色燈可選用白熾燈型(色溫在3200K左右)或日光型(5600K左右)。按照攝像機標準圖像的規范要求，整個課室平均照度在600～1000LUX時，攝像機輸出的視頻信號可以達到廣播級。

對于采用投影儀的講臺區域，應采用分區管理不同的光照區域，一般在投影屏幕的前面設置可調光源，并避免強光照射投影屏幕區域。同時，在講臺上方可設置一個燈光區域，以調節講臺的光線，使之更柔和，亮度更均勻。

7.2 聲音處理

對于要求較高的錄播課室，建議在課室后墻、側墻3.8米以下區域墻面安裝可變吸聲擴散單元或布藝吸聲軟包，頂部天花采用跌級造型天花，采用微孔吸聲板，規格1mm 孔徑0.04幾何孔，能有效減小第一次反射到聽觀席；

為滿足課室的聲學效果，所用吸聲材料必須要達到下列要求： 1)木質吸音板厚15mm以上；

2)無粉塵污染---24小時粉塵釋放量不大于0.03mg/m3；國家標準值0.15 mg/m3；

3)防火性能墻面需達到B1級難燃,天花需達到A級不燃標準,其它部位都需按照《建筑內部裝修設計防火規范》執行。

第二篇：教學錄播系統方案

教學錄播系統方案

1.1.1 項目背景

計劃在主校區和分校區各構一套具有自動采編、自動錄像功能的“教學錄播系統”及一個具有網絡直播功能的“多媒體直播教學管理平臺”。在需要進行公開課教學，示范教學，教學評估以及制作精品課程的時候，系統能夠在無人操控的前提下，經過簡單的操作就可以自動將教師的講課過程自動錄像并進行自動采編、自動保存，課后可將保存下來的課堂錄像根據需要提供給本校或外校的教師進行觀摩學習。

1.1.2 項目建設目標

充分有效利用學校網絡環境及各種網絡資源，提升視頻資源制作水平和管理水平，本項目希望達到如下目標：

1.多功能且實用：具備精品課程制作、網絡課程直播教室、學術交流與教師教育技術培訓室等功能。

2.良好的兼容性：滿足各種教研、會議等混合應用，便于統一管理和操作。

3.靈活的管理：能為地理上處于位置不同的多間精品課程教室提供遠程操作和管理手段，保證安全性。

4．良好的性價比：錄播室在設備配置、使用環境和工程實施的安排上，重點以保證關鍵設備、保證場景環境長遠使用，為今后新設備使用提供靈活有效的配置、更新、升級環境。5.良好的視音頻質量：提供良好視音頻質量，保證視頻圖像在網上直播具有較高的清晰度和流暢性，提供滿足視音頻質量效果的必要教室環境。

1.1.3 建設內容 高清錄播系統

依托學校現有校園網、Internet網、數字化教學資源庫與網絡教學平臺，建立實時、互動、高畫質、全自動和手動的錄播系統、以滿足學校精品課程錄制和國內外校際之間的遠程網絡互動教學及會議等功能的需要。系統具有可擴展性、兼容性、穩定性和安全性；視頻圖像在網上直播具有較高的清晰度和流暢性。高清錄播系統總體要求

1、多場景智能切換和錄制：根據人面識別、肢體動作和語音等因素的變化可實現教師、學生、黑板和電腦等多個場景圖像的自動切換和自動錄制。

2、錄制過程常態化: 教師授課時，身上不需要配帶任何外加設備即可實現攝像系統自動跟蹤和自動切換，包括書寫板書，學生回答問題時，也不需要按動任何按鍵也不需要在學生座椅上安裝任何電子設備就可實現攝像系統自動跟蹤和自動切換，錄制的聲音必須清晰。錄播系統具有人工導播和自動導播、半自動導播三種錄制模式，多種導播模式供用戶根據具體需求自由切換使用。

3、網絡傳輸帶寬的自動適應功能，可靈活控制傳輸質量，確保網絡傳輸效果；網絡客戶端經過授權可以實時觀摩、監看、并控制云臺鏡頭。

4、錄播系統在錄制的過程中可自動地將現場畫面進行網絡直播，能通過校園網直播到全校任意教室，同時也可通過教科網或城域網直播到學校以外的地方。講臺中控設備除了能控制原多媒體設備外，必須兼顧錄播設備的功能，老師能自己啟動錄制的“一健式”錄制的功能。

5、系統具備授權功能，上課老師自己錄制課件時過中心控制室授權，才能操控“一鍵式”錄播功能，實現課堂錄制。

6、系統具備遠程開啟錄播系統功能，管理人員在中心控制室能遠程開啟錄播系統，并具備遠程對講和信息交互。

7、錄制視頻記錄在本地存儲空間，也支持FTP上傳；主機提供USB接口復制視頻文件及通過IE方式下載錄制好的視頻內容。高清錄播系統技術

1、錄播主機：

錄播系統主機是高集成度一體式設備，錄制、直播、點播和存儲等功能集成在同一臺錄播主機上，而不是采用多臺設備完成錄制、直播和存儲等功能的繁雜系統，VGA信號用硬采集方式，任何電腦無需另安裝軟件或采集卡，以便于使用，管理和維護。錄播系統錄制的文件必須滿足國家精品課程建設要求。

錄播系統主機必須具有人工導播、自動導播、半自動導播模式三種錄制模式，多種模式供用戶根據現場拍攝需求自由切換使用。手動導播錄制模式具有遠程導播、遠程監視和遠程控制攝像頭跟蹤等功能，以上功能必須要整合在同一界面內，導播平臺能夠同屏顯示所有的輸入視頻和VGA畫面，并且提供監視實時直播畫面。

導播功能和控制攝像頭功能滿足通過遠程來操作完成控制，任何情況下管理人員不需在現場操作，不需增加任何硬件輔助來實現，導播功能是由管理人員通過鼠標點擊就能在多個畫面之間實現圖像切換，圖像切換平滑，應沒有“跳動”現象，并能實現多種畫中畫功能，控制攝像頭功能是由管理人員通過鼠標點擊相應物體即可實現跟蹤，同時滾動鼠標滾輪即可實時對所選物體畫面進行放大和縮小；管理人員還可通過鼠標“一鍵式”在多種可編輯的動態取景模式之間選擇場景構圖變換，為管理人員帶來便利。

自動導播錄制模式能實現老師自動跟蹤和學生定位跟蹤功能，板書特寫拍攝功能，準確的實時跟蹤；具有智能的場景切換功能，充分了解教學內涵的邏輯過程，在不同的教學活動中自動切換不同的場景，（老師、學生、板書的特寫、中景、交互景、全景）等多角度多多方式去表現教學的重點；能夠與錄播主機實現無縫融合。

錄播主機能實現3路高清分量視頻和1路高清電腦視頻的輸入，在實現單流畫面錄制時，能在多路畫面之間切換；1路高清電腦的分辨率可達到1600×1200的，幀率最高30 幀/秒，可流暢的播放高清動態畫面（如高清的飛行表演等動態畫面），而不是僅滿足于基本靜態的電腦信號的錄制和直播（比如OFFICE文件/PDF等等和FLASH等低要求的軟件）。實時性高：非網絡直播延時<1秒，錄制/直播保持同步。

主機自帶LCD真彩液晶屏和按鈕，可通過液晶屏和按鈕，設置系統參數同時可控制直播、錄制的啟動和停止。錄制完畢，可通過面板上的USB口，直接拷貝錄制好的文件。支持跨網段、廣域網的直播和點播，支持組播。直播時支持自動斷線重聯功能。

在線點播VOD，支持直播、錄制、點播同時使用。嵌入式操作系統，穩定可靠。

自動切換系統：可以在老師圖像、學生圖像、附助圖像和老師電腦圖像之間進行自動切換，圖像切換平滑，沒有“跳動”現象。

2、跟蹤主機

采用圖像識別技術的自動跟蹤系統；老師無需佩戴任何輔助設備，也無需在座椅安裝輔助設施，更不需使用有要求的課座椅，最大限度的保證常態化教學、現有資源的高效利用及保持課室內部裝修的美觀。

跟蹤系統能夠自動、準確的定位教師/學生的位置，并能實時的跟蹤拍攝教師/學生，保持教師/學生特寫畫面或圖像取景的預置范圍內；清晰跟蹤拍攝書寫板書內容及板書的講解過程。支持教師活動區域靈活設置，并且能夠識別教師在講臺區域還是走向學生區域，配合錄播主機實現不同場景的切換，確保教學活動的拍攝。

通過圖像識別跟蹤技術能準確定位發言學生并進行跟蹤拍攝。

能識別老師板書并進行特寫跟蹤拍攝，板書跟蹤檢測區域設置在黑/白板的范圍，支持6M或以上寬度的黑/白板；采取邏輯子區域設置方式，把黑/白板細分為多個子區域方式拍攝；清晰的拍攝5cmX5cm的字體，字體像素點陣在20X20以上。

跟蹤系統不能夠受到光線、聲音、電磁等等外在的環境影響導致跟蹤失靈。

為了實現人性化課堂教學視頻數據資料的拍攝錄制，系統既支持全圖像識別跟蹤應用于老師、學生、板書特寫場景常態化拍攝錄制，同時也支持圖像識別跟蹤應用與老師、板書特寫場景常態化拍攝錄制，而學生采用手持無線話筒定點跟拍。

3、攝像頭

使用品牌高清攝像頭，保證拍攝效果到達最優化。

攝像頭帶有云臺，且必需是一體化設計的產品，保證云臺移動拍攝時不會出現抖動現象，拍攝效果到達最優化。教學錄播系統設備清單 序號 項目名稱 單位 數量 1 錄播系統主機 臺 2 2 教師高清帶云臺一體攝像機 臺 1 3 學生高清帶云臺一體攝像機 臺 1 4 板書及場景帶運云臺一體攝像機 臺 1 5 8路智能自動混音器 臺 1 6 專業拾音吊咪 個 8 7 教師領夾式話筒及接收主機 臺 1 8 學生跟蹤及無線手持話筒及接收主機 套 1 9 智能切換系統 臺 1 10 “一鍵式”錄播中控系統 套 1 11 調音臺 臺 1 12 功率放大器 臺 1 13 全頻揚聲器 臺 1 14 投影機 臺 1 15 教師電腦（本設備屬于廣州市人力資源和社會保障局統一購買,由本項目中標人負責這些設備的集成與部署工作。）臺 1 16 講臺 臺 1 17 機柜 張 1 18 RGB、視頻、控制線纜、吊架 個 1 19 安裝調試費 批 1 20 環境布置（工程）項 1 21 圖像跟蹤系統軟件 套 1 22 錄播系統管理軟件 套 1 1.1.4 設備選型指標響應情況 1.1.4.1 錄播系統主機

1、SDSI：4路高清輸入接口，可以直接輸入電腦信號和數碼展臺信號；

2、SDSI編碼：硬件方式捕獲HDMI視頻，HDMI最大分辨率支持1080不I，刷新頻率可達60Hz。編碼幀率最高可達30fps，編碼碼流128Kbps~10Mbps可調。

3、視頻：3路；接口YPbPr/YCbCr； 分辨率：高清 1080I（1920*1080）/720P；

4、視頻編碼：編碼碼流128Kbps~10Mbps可調。

5、音頻：內置兩路麥克風輸入，兩路線路輸入。

6、網絡接口：802.3ab 1000Base-T千兆網絡接口。

7、云臺控制口：3路RS-232和3路RS-485復用云臺控制端口(PTZ)，云臺控制碼可設定。

8、內置500G可用磁盤空間，用于節目的長時間錄制。

9、預留RS-232控制接口，可用于系統擴展。

10、設備面板自帶控制按鈕和液晶屏，可通過按鈕直接設置IP、碼流。

分辯率、幀率等參數，也可直接控制直播、錄制的啟動和停止；錄播狀態可從液晶屏直接看到。錄制好的文件可通過USB接口拷貝。

1.1.4.2 教師高清帶云臺一體攝像機 成像器件 1/3 HD CMOS 像素 752(H)x582(V)有效像素 2百萬以上（圖像顯示16：9）清晰度 HD格式 1080i/720p 鏡頭 10xzoom，f=5.1mm((廣角)to 51 mm(變焦遠),12X數字

1.1.4.3 學生高清帶云臺一體攝像機 成像器件 1/3 HD CMOS 像素 752(H)x582(V)有效像素 2百萬（圖像顯示16：9）清晰度 HD格式 1080i/720p 鏡頭 10xzoom，f=5.1mm((廣角)to 51 mm(變焦遠),12X數字

1.1.4.4 板書及場景帶運云臺一體攝像機 成像器件 1/3 HD CMOS 像素 752(H)x582(V)有效像素 2百萬（圖像顯示16：9）清晰度 HD格式 1080i/720p 鏡頭 10xzoom，f=5.1mm((廣角)to 51 mm(變焦遠),12X數字

1.1.4.5 8路智能自動混音器

1.具有10路輸入/2路輸出的可編程自動調音臺，自動調音臺運作均由內置的微處理器協調控制，可以通過專用控制軟件進行編程。廣泛應用于各種場合與用途，配合中控系統，可實現音量控制、攝像跟蹤等功能。

2.電平輸入，2路平衡線路電平輔助輸入，1-8通道都包含：phantom power（幻象電源），trim（靈敏度）、HPF（高通濾波器）、level（電平）、門控和會議話筒LED發光環的驅動輸出

3.1-8通道直接輸出在噪聲門前或后可選擇（pre/post gate）4.機內可存儲十六個預設，儲存自動調音臺的不同設置 5.多路話筒自動增益調整功能

6.頻率響應(20Hz~20kHz @ +4dBu): +0/-0.3dB 7.總諧波失真(20Hz~20kHz @ +4dBu): < 0.03% 8.通道信號串擾(channel-to-channel @ 1kHz): <-95dB 9.輸入增益范圍：話筒/線路輸入（可調）-6dB 到 +63dB；輔助線性輸入（選擇兩段）-6dB 或 +6dB；高通濾波器： 6dB/octave @ 110Hz

1.1.4.6 專業拾音器 1.類型：電容式 2.指向性：超指向

3.頻率響應：30Hz～18KHz 4.靈敏度：20mV/pa±3db 5.S/N Ratio：45db 6.輸出阻抗：250歐姆

7.供電要求：12V～48V幻象供電

1.1.4.7 教師領夾式話筒及接收主機

無線領夾話筒，既能清晰拾取教師聲音。10組UHF通道可同時使用。頻率掃瞄功能，可尋找及設定在最佳的可使用頻率上。真正分集式接收操作。

接收機設有LCD液晶體資料顯示。

先進的數字式鎖調(Tone LockTM)靜噪技術。

接收機設有平衡式XLR卡農音頻輸出，及非平衡式 6.3mm音頻輸出。

1.1.4.8 學生跟蹤及無線手持話筒及接收主機 不需安裝任何定位設備，學生回答問題時只需打開無線手持話筒，攝像系統就能跟拍學生特寫并清楚拾取學生聲音。頻道數：雙頻點 接收頻率：2.06MHZ/2.56MHZ 輸出電平：350mV 消耗功率：7W 電源：220V 50Hz 紅外無線話筒規格： 型式：單一指向動圈型

發射頻率：2.06MHZ/2.56MHZ 工作電流：280Ma

1.1.4.9 智能切換系統

可以在老師圖像、學生圖像、兩路場景圖像和老師電腦圖像之間進行自動切換，圖像切換平滑，沒有“跳動”現象。正常情況下出現老師畫面，老師使用電腦時能自動切換到電腦畫面，學生回答問題時能自動切換到學生特寫畫面，老師離開講壇并走到學生中間，攝像機又能切換到其它場景，并可實現多種畫中畫功能。自動切換的邏輯關系能預先設置，如老師電腦圖像顯示的時間，學生圖像場景的大小，實現畫中畫的方式等等。

1.1.4.10 “一鍵式”錄播中控系統

“一鍵式”錄播中控系統除了能管理課室所有媒體設備外，還能通過網絡中控遠程開啟錄播、跟蹤等所有系統設備并進行遠程管理。老師也可通過安裝于講臺上的控制面板實現“一鍵式”自動錄制，老師上課時輕按錄制按鈕，課件開始錄制；下課時老師再

輕按停止按鈕，課件錄制完成，同時具有直播和鎖定VGA圖像等功能。

支持TCP/IP協議，支持遠程網管。

1個10/100Base-T快速以太網接口，符合IEEE 802.3、IEEE 802.3u、IEEE 802.3x協議，支持Auto-MDIX功能。

內置3x2 VGA切換，帶環路輸出，帶寬400MHz，-3dB。

4x2復合視頻切換功能, BNC接頭，帶寬100MHz，-3dB。

內置視頻圖像處理功能，視頻信號可轉化為VGA信號輸出。

4x2音頻切換，非平衡式輸入，平衡式輸出。

內置兩路麥克風輸入，平衡式或非平衡式輸入。麥克風電平獨立可調。

4路立體聲音頻線路輸入，2路獨立的平衡式立體聲音頻輸出，輸出音量可在控制面板調節。

2路雙向RS232控制端口。

4個TTL電平I/O接口。

2路紅外線仿真輸出。

控制主機、開關箱、控制面板之間通過RS-485接口可靠連接。

可選內置MPEG4視頻編碼服務器，支持多媒體實時錄播。

網管軟件，實現對多臺主機批量控制與狀態查詢。

投影機“鎖死”功能，電源接口使用特殊的工業插座，以防止盜用投影機。

隱藏式控制和手提電腦接線面板、強電控制箱

1.1.4.11 調音臺

10輸入通道，2單聲道 4立體聲4話筒 4立體聲線路輸入 1輔助發送/立體聲返回

低噪聲，高精度話筒放大器。開關式幻像電源/插入I/O。

內置通道壓縮器/3段式通道均衡器。話筒支撐架(配件)。輕巧耐用的機身設計。

1.1.4.12 功率放大器

2×100W/8Ω，2×160W/4Ω;輸入阻抗 10K歐（非平衡）；20Hz～20KHz；失真：<0.03％；信噪比 100DB。

1.1.4.13 全頻揚聲器

60W/100W;68-20KHz;8歐;90DB

1.1.4.14 投影機

相當于0.63英寸TFT有源矩陣式LCD技術 標準分辨率：1024×768dpi 光亮度：=3200流明（根據ISO21118標準）對比度：2000：1（全黑白）燈泡：240W 擴音輸出：≥16W 重量： 3.6KG 紅外遙控器頻率更改切換功能

提供多種線性模板，與白板功能結合可以作為文字、五線普、英文字母背景圖、滿足不同用戶書寫格式需要分辨率自定義功能，自動識別寬屏筆記本分辨率 明亮環境模式 自動梯形校正

PIN鎖和用戶標識PIN鎖，控制使用人群

位置鎖定防盜檢測器，位置或角度發生變化，自動鎖定投影機

3C認證、通過中國國家強制性產品認證、通過環保產品認證安裝：負責安裝電源線和數據線

1.1.4.15 講臺

長1400X寬730X高1000(mm),全封閉鋼制講臺,滑動開啟，講臺內可放置多媒體設備有：教學終端、廣播終端、中控裝置、實物展示臺、電腦主機、17"顯示器、鍵盤鼠標、功放、筆記本電腦、話筒等

1.1.4.16 機柜

36U、19寸標準機柜

外形尺寸偏差應符合JB/T6753.5-93所規定的A級要求。

1.1.4.17 RGB、視頻、控制線纜、吊架 RGB、視頻、控制線纜、吊架

1.1.4.18 安裝調試費 安裝調試費

1.1.4.19 環境布置 吸音墻、燈光、窗簾

1.1.4.20 圖像跟蹤系統軟件 1.1.4.20.1 產品描述

銳取教師/學生自動跟蹤系統：該系統通過采用圖像分析與模式識別技術，計算出教師位置，控制攝像機轉動，保證教師始終處于圖像的中央，學生起立發言時，智能判斷出學生位置，控制攝像機的轉動，教師和學生均無需佩戴任何特殊裝置，也無需進行任何操作。

教師/學生自動跟蹤系統AT100/AT200是銳取最新推出，用于自動跟蹤教學培訓環境下的教師和學生的專用硬件設備，使用圖像識別技術，智能判斷移動的人體目標，驅動攝像機云臺自動跟蹤，可配合銳取各系列視頻編碼器，多媒體錄播一體機使用。自動跟蹤系統采用高性能DSP處理芯片，嵌入式操作系統，穩定可靠。自動跟蹤系統具備視頻輸入和環出接口，視頻調試輸出接口及以串口，可以廣泛用于無人值守拍攝的環境中，模擬人工拍攝的效果，跟蹤過程準確平滑。

功能

? 自動判別移動人物目標 支持移動人物的識別 ? 支持云臺一體機和專業云臺的跟蹤拍攝

支持云臺一體機和專業云臺對人物目標跟蹤拍攝。? 前端液晶面板顯示

支持液晶面板顯示跟蹤系統相關信息。

? 前端液晶面板顯示

支持液晶面板顯示跟蹤系統相關信息。特點

? 安裝簡單，調試方便：采用可視化方式進行安裝調節。

? 跟蹤準確度高：采用領先的防抖動人體特征跟蹤算法，跟蹤過程平滑，準確度高。? 實時定位：自動識別目標位置、實時控制攝像頭精確定位，并且能夠特寫模式拍攝； ? 抗干擾能力強：系統完全不受光線、聲音、電磁等外在的環境影響;? 兼容性強：標準化云臺接口，支持多種云臺設備(如SONY EVI/BRC系列和部分國產高清攝像機)? 擴展性強：可擴展高清。

教師自動跟蹤系統AT200后面板接口定義： ①視頻調試輸出口 ②教師視頻輸入口 ③教師視頻環出口 ④錄播主機控制串口 ⑤教師攝像機控制串口 ⑥學生自動跟蹤系統串口 ⑦電源接口 技術指標

? 跟蹤距離：2M～50M（攝像機的可視范圍）； ? 攝像機安裝高度：2～3.5米（標準2-3.5M）? 跟蹤角度： 0°～355°

? 最小跟蹤目標：≥4*4像素 ? 通訊接口：RS-232；

? 管理接口：RS-232；

? 擴展接口：RS-232；

? 視頻接口：CVBS；

? 電

源：外置 5V

學生自動跟蹤系統配合定位跟蹤拍攝的攝像頭一只，對整個教室的學生進行自動跟蹤拍攝。

學生自動跟蹤系統AT200后面板接口定義： ①視頻調試輸出口

②學生定位攝像機視頻輸入口 ③學生定位攝像機視頻環出口 ④與教師自動跟蹤系統連接串口 ⑤學生攝像機云臺控制串口 ⑥教學PC監測串口 ⑦電源接口

1.1.4.20.2 技術參數

能夠自動、準確的定位教師/學生的位置，并能實時跟蹤拍攝教師/學生，保持教師/學生特寫畫面或在圖像取景的預置范圍內。

1、智能圖像識別，教師不需佩戴任何定位裝置。

2、抗干擾能力強大：不受光線、聲音、電磁等等外在的環境影響。

3、設計合理，實現全自動的跟蹤功能，連接結構簡單，安裝實施方便。

4、自動識別目標位置、實時控制攝像頭精確定位，并且能夠特寫模式拍攝。目標位置可動態編輯。

5、兼容性強，標準化云臺接口，支持多種云臺設備。能識別跟蹤物體，控制攝像機云臺進行跟蹤拍攝，在不同的可編輯動態區域按照一定的課堂教學特點邏輯定義自動執行相應的場景拍攝，執行相應符合教學特點的變換拍攝角度及焦距，能按現場環境自動調節靈敏度，具有抗干擾功能。

1.1.4.21 錄播系統管理軟件

1、可通過IE瀏覽器在遠程對3路視頻和1路VGA信號進行導播切換，最終錄制成單流的標準流媒體格式文件，也可將2路視頻和1路VGA信號同時錄制，錄成多流格式的文件。

2、可通過IE瀏覽器在遠程對3路視頻進行監視；可通過鼠標點擊圖像相應位置跟蹤物體；同時可對場景大小進行控制。

3、可通過IE瀏覽器進行設備的遠程配置、管理錄制和直播等操作。

4、支持跨網段、廣域網的直播和點播、支持組播。

5、支持用戶分級別管理，用戶認證后才能觀看相應級別的直播節目。

6、直接生成標準流媒體格式文件，用戶使用通用的播放器或嵌入網頁方式都有可播放。

7、對生成的文件可進行剪切、拆分、修改和合成。

8、可添加片頭片尾，可設置課程信息。

9、多臺設備可進行級聯直播，滿足更多用戶收看直播節目。

10、系統直播非網絡延時<=1秒。

11、客戶端接收直播節目播放，軟件許可無數量限制。

12、直播時支持自動斷線重連功能。

13、支持文件索引。

14、支持FTP自動上傳功能。

15、在線點播VOD，支持直播、錄制、點播同時使用。

第三篇：互動式錄播系統

SeeGot讓教育局和下屬學校之間、學校和學校之間都可以進行語音、視頻和數據等的交互。同時在交互系統建立編排課程表及通過短信發送，提供人性化的教務信息發布及通知，并與學校其他學習的平臺進行整合，滿足多元化的學習、教學管理需要，大大提高學校投資價值。

系統獨特優勢

精品課程的錄制：將優秀教師的整個授課過程及教學內容電子化、數字化，即包含教師的視頻、聲音、講稿以 及學生的視頻、聲音，統一整合生成九種不同類型的課件，支持后期對課件進行刪減、合成、索引及發布成支持Scorm標準的多SCO的編輯。支持按照知識點 或技能點錄制，同時滿足支持移動終端學習、可對課件內容進行快速檢索定為，方便學校教與學的綜合應用，完成國家級精品課程和省級精品課程的錄制。

教學課程直播：錄播系統會將錄制的音視頻及教師課件內容實時直播出去，其他學生通過IE即可收看直播課堂內容，滿足多個教室學生的學習，豐富了學校的教學手段，調動了學生的上課積極性。學生可以隨時隨地進行觀摩、學習，不再受空間和時間的限制

互動教學：教育局和下屬學校之間、學校和學校之間都可以進行語音、視頻和數據等的交互。同時在交互系統建立編排課程表及通過短信發送，提供人性化的教務信息發布及通知，并與學校其他學習的平臺進行整合，滿足多元化的學習、教學管理需要，大大提高學校投資價值。

第四篇：4機位高清錄播教室解決方案2017版

安地瑞全自動錄播解決方案

精品教學錄播解決方案

北京安地瑞科技有限公司

2017年

安地瑞全自動錄播解決方案

目 錄

1.背景分析.................................................................................................................................................................4 2.系統簡述.................................................................................................................................................................4 3.設計原則.................................................................................................................................................................5 4.系統特點.................................................................................................................................................................7 5.系統應用.................................................................................................................................................................9 5.1.優質課程資源直播和錄制.....................................................................................................................................9 5.2.網絡教學技能訓練、微格教學評估...................................................................................................................10 5.3.網絡課件制作.......................................................................................................................................................11 5.4.優秀微視頻開放...................................................................................................................................................11 5.5.優質視頻課程資源建設.......................................................................................................................................11 5.6.遠程教學應用.......................................................................................................................................................11 6.錄播系統設計........................................................................................................................................................13 6.1.需求分析..............................................................................................................................................................13 6.2.設計標準..............................................................................................................................................................13 6.3.全自動錄播教室組成...........................................................................................................................................14 6.4.系統拓撲圖...........................................................................................................................................................15 6.5.錄播子系統...........................................................................................................................................................16 6.5.1.錄播主機......................................................................................................................................................16 6.5.2.圖像跟蹤系統..............................................................................................................................................25 6.5.3.高清跟蹤視頻攝像機..................................................................................................................................34 6.5.4.高清全景視頻攝像機..................................................................................................................................36 6.5.5.音頻采集系統..............................................................................................................................................37 6.5.6.無線觸控終端..............................................................................................................................................44 7.裝修設計建議........................................................................................................................................................45 7.1.布線......................................................................................................................................................................46 7.1.1 布線原則......................................................................................................................................................46 7.1.2 施工完畢后滿足的功能和達到的效果如下：..........................................................................................46 7.1.3 麥克風電纜技術要求：..............................................................................................................................47 7.2.教室裝修..............................................................................................................................................................48 7.2.1 裝修原則......................................................................................................................................................48 7.2.2 吸音、隔音部分..........................................................................................................................................48 7.2.3 頂棚..............................................................................................................................................................50 7.2.4 裝潢色調......................................................................................................................................................50 7.2.5 教研聽課區..................................................................................................................................................51 7.3.燈光設計..............................................................................................................................................................52 8.服務宗旨...............................................................................................................................................................55 8.1.服務理念..............................................................................................................................................................55 8.2.服務內容..............................................................................................................................................................55

安地瑞全自動錄播解決方案

9.產品應用案例........................................................................................................................................................56

安地瑞全自動錄播解決方案

1.背景分析

教育信息化是國家整體信息化發展的重要組成部分和戰略重點之一，教育信息化是教育與科技結合的標志性領域。錄播系統的建設是學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分，旨在充分利用名師名教的先進教學效果，培訓師資，實現優質資源共享；使教師間能夠更直觀的相互學習及提高；同時，各種類型的課程錄像文件也是學生預習和復習的重要資料，提升學習興趣的同時，也提供了更直觀、生動的教學的資料。

2.系統簡述

根據當前和未來的教學發展需要，安地瑞公司憑借先進的音視頻編解碼技術，結合自身強大的技術研發優勢，推出了EDI-M3000機架式云錄播系統。機架式云錄播系統是將課程錄制存儲、教學資源管理共享以及課件直播點播等技術與網絡技術相融合的具有強大監控管理能力的輔助教學應用系統。通過網絡把教學點的教學視頻場景和授課計算機畫面以標準的流媒體編解碼技術進行實時采集壓縮、集中存儲及教學管理。在先進的產品和技術幫助下，使優秀的教師、課程、資源、知識得到充分的展示、記錄、管理、分享。以專業化、國際化、特色化、易擴展為標準，為您提供一個集產品、技術、信息、應用于一體的教學平臺，讓您充分體驗、享受“云”的強大處理能力。

安地瑞全自動錄播解決方案

3.設計原則

本設計方案是一項集網絡技術、音視頻技術、多媒體技術、環境控制技術、軟件應用技術等于一體的高科技系統集成工程，而不是設備的簡單疊加與組合。本設計方案主要遵循了以下幾個主要設計原則：

先進性：

在滿足需求的前提下，充分考慮當今網絡技術、多媒體技術和音、視頻處理技術迅猛發展的趨勢，尤其是充分考慮到當今及未來課件發展的趨勢，在技術及理念上適度超前并提供平滑的升級服務，使該項目的建設與其他系統建設在技術平臺上保持相對的時代同步性，從而在技術的應用和教育的手段上都保證了整個系統的前瞻性和先進性。

實用性：

方案設計符合國際相關標準和技術規范，設計簡潔、操作方便。充分利用各種資

安地瑞全自動錄播解決方案

源，使用戶實現各種功能。同時配合寬帶網絡技術，可以支持高質量、遠距離的視音頻傳輸，以適應應用需求的變化。盡可能做到系統的總投資少, 系統的管理和維護費用少, 系統在未來進行更改、搬遷、改造、升級時所需的花費少，保證總體設計達到功能和經濟的優化設計。

穩定性：

系統選用產品和技術經過廣泛檢驗，充分考慮系統在程序運行時的應變能力和容錯能力，表現在教學安全的全方位保障能力、突發事件的應對能力、設備運行的容錯能力以及系統故障的快速恢復能力這四個方面。保證系統7* 24小時不間斷工作，以保證教學、學術活動的連續進行；在突發系統或前端設備故障時，系統具有足夠的應變能力和容錯能力，并提供各種故障的快速恢復措施，使其具有極高的穩定性和可靠性。

兼容性：

整個系統完全按照標準化、開放性和模塊化設計。系統軟硬件之間的兼容性良好，能與符合標準的任何第三方硬件、軟件或資源庫兼容，在系統規模和功能上具有很強的擴展能力，可以適應網絡技術和軟件技術的不斷發展，開展新的應用。

擴充性：

系統設計采用開放式的結構，具有強大的擴展能力，著眼于近期目標和長期目標的發展，選用合適的設備，進行合理的性能組合，利用有限的投資構造一個適合當前需求、可擴展的音視頻操作系統，從而實現低成本擴展和升級的需求。

安地瑞全自動錄播解決方案

4.系統特點

嵌入式架構設計 超強穩定性

行業尖端的全嵌入式架構設計，自主研發核心芯片，使得產品的穩定性達到極致，避免因病毒侵入、板卡松動帶來的系統問題。

超強圖像處理芯片 呈現高清畫質

系統內置的全高清圖像處理芯片，將錄播系統的畫質表現提升到空前的高度，不論是高清還是標清格式，都能提供清晰的畫質。

尖端音頻處理技術 真實還原音效

利用數字音頻處理器技術對聲音進行數字化處理，大幅抑制現場噪音及回聲影響，超強高保真能力，忠實還原真實再現清晰、通透的聲音效果。

全程實時導播 自由操控拍攝

可視化的錄播窗口，更加貼合用戶使用習慣。登錄IE瀏覽器即可輕松實現遠程實時導播，輕點鼠標就能完成對象跟蹤、場景切換、焦距伸縮及預置點定位，用鼠標控制取代搖桿及按鍵，讓導播操作簡易、更高效！

豐富接口設計 接入信號廣泛

系統提供多組HDMI、3G-SDI、VGA等信號接口，能夠自由接入任意信號源，全面滿足各類專業錄播場合需求。

人性化設計 全面更高效

安地瑞全自動錄播解決方案

系統提供多種錄制模式可以讓用戶靈活定義分辨率、片頭、字幕和臺標/LOGO等；同時，通過遠程操控即可完成設備的錄播、直播及重啟等功能，人性化功能設計，帶來更便捷的操作體驗！

安地瑞全自動錄播解決方案

5.系統應用

5.1.優質課程資源直播和錄制

錄播系統的應用，為優質課程資源建設提供了專業性的解決方案，使視頻資源建設、管理、應用整體化和規范化。

課程錄制不會對常態教學造成影響，教師和學生只需在錄播課室里正常教學，啟動錄制，無需工作人員參與，便可將整節課真實、快速地錄制下來，保證教學常態化；也可運用遠程導播模式，錄制較高質量的教學視頻，參與優質課堂評選。視頻錄制快速、高效、便捷。

安地瑞全自動錄播解決方案

5.2.網絡教學技能訓練、微格教學評估

利用云錄播開展校本教研，是教師專業化發展的必由之路，是學校可持續發展的需要，是學校辦學水平的主要標志。因此，利用網絡開展校本教研活動，是錄播應用的重要發展方向。安地瑞機架式云錄播在網絡教學方面主要有以下應用方式：

教學評估

通過錄播系統，可遠程以直播形式或點播方式對老師的教學授課進行綜合觀摩、評比，對各老師的教學情況進行綜合評估。教研活動

教研活動，是有針對性地教研活動。對于每個教研活動，活動組織者需要制定目標，并根據教研目標選擇評估人、評估標準等。一個教研活動可包含多次課程評估，支持“同——異”式和“同——同”式課程。

所謂“同——異”式，就課的結構和主題來說，包括同課異構、同主題異課、同課異主題等；就課的視點和縱深發展來說，可以是研討一節課，可以是幾節課，可以是一個片斷，也可以是幾個同質或異質的教學細節。

所謂“同——同”式主要指同課同構，即同一篇課文，同樣的設計由同一個老師和幾個老師實踐。老師選的課可以是曾經成功的，可以是曾經得意的，可以是曾經遺憾的，也可以是曾經失敗的；可以是自己親身實踐的，也可以是模仿他人（如名師、特級教師）展示的，等。通過縱向式的實踐研討，全面展示自身的教學追求和專業成長，充分品嘗課堂的酸甜苦辣，清晰而又深刻把握自己的課堂教學優勢和不足、成長和缺失，從而進行針對性地磨煉，努力形成自身的教學風格。微格教研

微格教研，就是在微視頻分段支持的基礎上，將課程視頻劃分為多個段落的微格視頻。根據微格理論，這個劃分可以按照教學技能劃分，也可以按照教學內容劃分。教研活動可以針對微視頻進行，對特定教學技能和教學內容進行評價，并選擇優秀的微視頻作為優秀資源。

微格教研，將視頻劃分為多個微視頻評估，有助于加強教研活動的針對性，利用微格理論，更有效地提高教師某個教學技能和教學內容的能力。同時，以微視頻的形式作為優秀課程資源，以更短的形式，有助于提高其它教師學習某個教學技能和教學內容的效率。

安地瑞全自動錄播解決方案

5.3.網絡課件制作

系統能自動生成可供網絡點播的網絡課件，后期可對錄像文件進行刪減、合成、索引等編輯，也可導入非線編平臺進行專業編輯。方便用戶教與學的綜合應用，優質精品課件的評比等等。

5.4.優秀微視頻開放

將全市的優秀課程進行評選，在網絡上以視頻資源的形式直接向全市學生開放。相比于第一種模式，這種模式涵蓋的內容更廣泛、覆蓋的學生面更大，因此可以更大范圍地推進教學資源的均衡化。在本方案中，為解決中小學生網絡學習注意力難以持續集中的問題，本方案提供網絡在線編輯器，將優秀課程資源按照知識點劃分3-5分鐘的微視頻。知識點視頻按照學科、年級、進度等組織，為學生利用網絡視頻資源學習提供了更為方便和針對性的方案。

5.5.優質視頻課程資源建設

可以為學校進行優質課資源庫建設，同時也可為課件提供開放式管理平臺。

教師上課完成時，錄制的課件會自動生成，可直接上傳到服務器，生成獨立管理平臺，為教師資源上傳點播提供開放式管理平臺。同時管理平臺全面支持基于內部園區網或廣域網終端對課件庫資源的授權訪問/瀏覽查詢/下載導出應用。

可以建立起校際與學科相交，點與面相織，教科研人員、一線教師廣泛參與的立體式龐大的視頻教學、教研資源。

逐步建立起的課程資源可以突破原來教研只能小范圍、短時間互動的局限，增強教師參與教研的自主性，回應解決問題的及時性和實現互動交流的廣泛性，實現教學與教研同步進行，一舉多得。

逐步建立起的課程資源可以給與學生學習更多選擇的機會，更多有針對性自主學習的途徑。

5.6.遠程教學應用

隨著網絡技術的運用普及，學校也從單純的教室課堂發展到了與網絡課堂相結合的多模式

安地瑞全自動錄播解決方案

教學活動。通過安地瑞全自動課程云錄播資源管理系統，用戶可以進行課件的網絡直播和課后點播，示范性教學、學生遠程學習，遠程互動教學等等。用戶可以隨時隨地進行觀摩、學習，不再受空間和時間的限制。

安地瑞全自動錄播解決方案

6.錄播系統設計

6.1.需求分析

? 系統設計必須要具有先進性、穩定性、實用性；

? 生成的課件符合國際標準，同時，生成的課件素材內容（包括但不限于視頻、音頻、電子講稿均是符合要求的標準格式）； ? 錄制生成的音視頻文件支持第三方編輯系統。

? 錄制生成的課件中的所有素材均能非常方便的導入到第三方平臺生重新生成新的課件

? 錄制生成的視頻公開課能滿足教育部“視頻公開課的相關標準”

學校作為我國未來發展的人才培養基地，所采用的設備就要結合學校實際情況和需求，即節約資金的同時，還要把錄播教學的應用擴展到做大話，更好的發揮其應有價值。采用的機架式云錄播系統及課程錄制方案也需是領先的，這不但要求系統的設計理念、應有方式、硬件外形、質量保障等都必須是一流的，并且要在未來行業發展的三年內里保持一定的優勢，至少未來5年內不落伍；同時亦需兼顧該錄播集成系統中其他子系統的先進性、完備性和科學性。

6.2.設計標準

JGJ46 － 81 《工業企業通信設計規范》

GB50198 － 94 《彩色電視圖象質量主觀評價方法》 GYJ25 － 86 《廳堂擴聲系統特性指標》 GB4959 － 95 《廳堂擴聲特性測量方法》

GB/T4197 － 93 《聲系統設備互連用連接器的應用》 GB/T4197 － 94 《聲系統設備互連用聯機器的優選配置》 GB/15644 － 95 《視聽系統設備互連用連接器的應用》

GB/15859 － 1995 《視聽、視頻和電視系統中設備互連優選配接值》 GB12060 － 89 《聲系統設備一般術語解釋和計算方法》

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JGJ/T16 － 92 《民用建筑電氣設計規范》 GB50222 － 95 《建筑內部裝修設計防火規范》 ITU-T H.320 基于鏈路交換網連接

ITU-T H.323 基于 TCP/IP 的分組交換網（以太網、局域網）ITU-T H.120 音頻和視頻的兼容性

ITU-T G.722、G.711、G.728 音頻信號傳輸標準 ITU-T H.263、H.264 視頻編碼推薦的標準

6.3.全自動錄播教室組成

錄播教室由多個子系統組成，包括常規多媒體教室子系統（如講臺、中控、展臺、筆記本、投影機等）；外部環境（燈光系統、吸音處理）子系統；錄播子系統等；

其中錄播系統通常由教室場景圖像采集、聲音采集、VGA采集、圖像自動跟蹤、圖像控制切換、信號數字化處理、記錄、直播、擴聲等單元組成一套完整的錄播系統。其過程是通過圖像、聲音、電腦VGA信號的采集，把捕捉到的信號進行數字化處理，然后進行記錄、網絡實時直播、B/S和C/S架構點播及現場擴聲。如圖：

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6.4.系統拓撲圖

全高清自動跟蹤錄播系統由錄播主機、圖像識別跟蹤主機、音頻設備以及導播系統組成。

從系統結構上看，3臺高清攝像機連接到高清錄播主機，通過圖像識別跟蹤主機和導播軟件進行切換控制，實現對高清圖像視頻進行全自動化錄制、本地/遠程存儲、實時直播、后期點播等。

3臺圖像跟蹤攝像機所拍攝的畫面作為圖像定位信號連接到跟蹤主機，通過跟蹤主機分析處理，向錄播主機輸出控制信號，從而實現攝像機跟蹤和圖像切換功能。

教師和學生的語音信號通過錄音棚專業拾音話筒進行采集，輸入到音頻處理器當中，通過均衡、降噪和混音處理，輸出給外接音箱，實現現場擴聲。

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6.5.錄播子系統

6.5.1.錄播主機

6.5.1.1.主機介紹

EDI-M3000機架式錄制主機是集ENDIGRA公司多年技術開發經驗，并根據市場需求，為移動式多媒體教室專門研發的機架式錄播一體機。該系列產品在設計上符合人體工程學特點，融入全新的設計理念，重點優化了與錄制軟件的結合和部分接口，是一款性價比極高的機架式智能課件錄制產品。機架式課件錄制系統采模塊化設計，技術成熟，穩定可靠、操作簡單、安裝方便，同時采用使用軍工品質的一體化外殼，移動方便，便于攜帶，智能化程度高等特點，只需幾分鐘即可部署完畢，是移動式多媒體教室的最佳選擇。

EDI-M3000機架式云錄播系統是一套集攝像、本地導播、遠程導播、網絡直播、后期點播、后期剪輯、視頻會議等于一體的先進的多功能錄播系統。

EDI-M3000機架式云錄播系統采用廣播級電視導播切換技術，將現場的主講人畫面、觀眾畫面及主講人的電腦畫面（PPT、視頻、動畫等）進行現場導播切換，并實時進行編輯制作，即時生成專業的教學資料和會議錄像。機架式云錄播

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系統，不僅免去了專業電視制作中繁瑣的后期制作過程，同時也提供了網絡直播、后期點播等等功能，極大地方便了教學和會議錄像。

EDI-M3000機架式云錄播系統，不僅支持單流單畫面模式導播輸出，同時支持單流多畫面和多流多畫面模式輸出，用戶可以根據自己的視覺及操作習慣，隨意自定義多畫面的組合形式及畫面組合布局，將教學及會議現場以豐富的畫面形式展現給學生及觀眾。

6.5.1.2.產品特點

? 精致輕便

采用工業級外觀設計，整機1U高度，重量不超過5 KG； ? 高可靠性

嵌入式處理器和DSP硬件編碼芯片，EDI-OS嵌入式操作系統，支持7*24小時長期工作，抗病毒黑客攻擊；

? 高集成度

提供4路1080P高清視頻信號接入，2路高保真音頻接入；提供1路本地高清視頻監視輸出；

同時還提供矩陣切換功能； ? 功能強大

集音視頻錄制、導播、回放、直播、點播、存儲、視音頻編碼等功能于一體； ? 操作簡單

具備導播切換界面，可生成資源模式或電影模式課程錄像； ? 存儲安全

除本機內置500G--2T大容量硬盤存儲外，具備網絡存儲和U盤存儲功能；

6.5.1.3.技術參數

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1、操作系統：嵌入式Linux

2、SDI 輸入：4 路HD-SDI 視頻輸入，1080p@60fps，BNC 接口 1.0Vp-p, 75Ω

3、VGA 輸入：1 路1080p@60fps 視頻輸入，15 針D-Sub 接口

4、HDMI 輸入：1 路1080p@60fps 視頻輸入，標準HDMI 接口

5、網絡流輸入：支持2 路1080P@60fps RTSP 流輸入

6、文件流輸入：支持1 路1080P@60fps 文件流編解碼

7、音頻輸入：采用2 路音頻輸入，音頻RCA 接口

8、音頻輸出：2 路音頻輸出，音頻RCA 接口

9、HDMI 輸出：高清HDMI 視頻輸出，標準HDMI 接口

10、網絡接口：2 個RJ45 接口10M/100M/1000M 自適應以太網口

11、USB：2 個USB2.0 接口

12、RS485：1個RS-485 接口

13、視頻壓縮:H.264 High Profile Level 5.0

14、音頻壓縮:AAC，音頻采樣率44.1KHz

15、封裝模式:TS，MP4

16、支持協議:TCP/IP,HTTP,DHCP,NTP,RTSP,RTMP

17、遠程訪問:內置WEB Server，支持遠程瀏覽、配置、升級

18、硬盤存儲:內置2T

19、高清畫質，1920*1080 分辨率錄制、預覽、網絡傳輸； 高保真立體聲音頻；

20、自由錄播模式，集傳統電影模式、資源模式兩種錄播方式優點于一身；

21、自動導播、手動導播兩種導播模式；

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22、單畫面、畫中畫、二分屏、三分屏、四分屏、六分屏等多種畫面組合播出；

23、VGA、HDMI 兩種高清視頻輸出，可不同源；兩路標清CVBS 輸出；

24、RS-232、RS-485 通信接口，方便擴展跟蹤機、中控等各類外設；

25、報警輸入、報警輸出，方便擴展多種智能應用；

26、U 盤備份、移動硬盤備份

27、視頻剪輯功能； 字幕插入功能；透明臺標、臺標位置可調；片頭字幕、片頭圖片、背景圖片疊加；

28、支持RTMP 流、RTST 流實時網絡發布； 內置web 服務，可通過網頁遠程導播、查看視頻、操作設備、下載錄制文件；導播流外，還可同時錄制四路1080P 高清視頻資源，方便后期編輯。

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6.5.1.4.產品功能

? 嵌入式系統 高度穩定

嵌入式管理系統，內置于錄播主機中，實現緊密無縫結合；B/S架構，兼容IE等瀏覽器，系統包括視頻處理模塊、音頻處理模塊、VGA處理模塊、直播模塊、錄制模塊、剪輯模塊、資源管理模塊；可通過IE等瀏覽器進行遠程的配置、管理錄制、直播、用戶管理、主機參數的修改等操作； ? 兩種錄制模式

EDI-M3000機架式錄播系統主要由兩種錄制模式，分別是資源模式錄制和電影模式錄制。1)資源模式

資源模式可以將接入的所以信號分別以單路視頻畫面的形式錄制下來，并存儲到制定的位置，存儲位置可以是U盤、硬盤、陣列或網絡硬盤等。2)電影模式

電影模式是將教學或會議的場景通過導播切換后形成一個完整的視頻文件，而切換的場景可以是單個畫面，也可以可以是多個畫面組合，其中包括畫中畫、二分屏、三分屏、四分屏等，任意信號自由組合、自由切換。

? 本地一鍵導播控制

EDI-M3000機架式錄播系統自帶一鍵導播功能，可通過導播界面實現一鍵導播切換，快速、便捷。

EDI-M3000機架式錄播系統還自帶控制功能，可通過控制按鈕，實現對攝像頭的位移、變焦控制等操作。

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? 遠程導播控制

EDI-M3000機架式錄播系統具備遠程導播功能，通過網絡內任一電腦，可遠程操控錄播系統，實現其遠程錄制導播功能。

機架式錄播系統還自帶遠程控制功能，可通遠超控制界面，實現對攝像頭的位移、變焦控制等操作。

? 兩種直播模式

EDI-M3000機架式錄播系統自帶直播功能，可以在本地完成對教學錄課的直播收看，也可以通過遠程網絡傳輸，實現 其在線直播觀看功能。同時可以依據當前網絡帶寬情況，可以選擇以高碼流或者低碼流的模式進行直播。? 兩種點播模式

EDI-M3000機架式錄播系統自帶點播功能，可以在本地實現點播功能，也可以在網絡內任一臺PC機上實現其遠程點播功能。? 視頻剪輯

針對錄制完成的視頻文件，可以依據客戶需求，對視頻文件進行裁剪。

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? 導播畫面獨立輸出

支持導播結果PGM播出畫面在第二屏播出，投放到投影等顯示設備。? 備份

對錄制的視頻文件，可以依據需求實時進行數據備份，支持U盤、移動硬盤、網絡硬盤等備份，保證錄制文件的安全性。? 權限設置

針對不同客戶的操作訪問，可以設置不同權限功能，便于對資源文件的統一管理。

6.5.1.5.產品優勢

1)嵌入式管理系統，內置于錄播主機中，實現緊密無縫結合；

2)B/S架構，兼容IE等瀏覽器，系統包括視頻處理模塊、音頻處理模塊、VGA處理模塊、直播模塊、錄制模塊、剪輯模塊、資源管理模塊；可通過IE等瀏覽器進行遠程的配置、管理錄制、直播、用戶管理、主機參數的修改等操作；

3)具備本地和遠程兩種控制管理模式，本地管理控制模式即通過外接顯示設備直接進行導播切換、控制、錄制、視頻剪輯、點播、直播、功能設置等，不用借助網絡。

遠程管理控模式制即通過網絡來實現對導播切換、控制、錄制、視頻剪輯、點播、直播、功能設置等。

4)采用H.264編碼方式和MP3音頻壓縮方式，在本地和遠程兩種管理模式下，都能實現單流單文件的的電影模式錄制與多流多文件的資源模式錄制

5)資源模式下生成的視頻文件最終單個視頻文件方式存儲，即多通道視頻共存一個視頻文件，方便后期查找、存儲管理；同時，依據需求，每一路通道視頻文件，也可單獨提取應用

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6)生成視頻文件可同時保存為Ts和Mp4兩種格式，滿足高清視頻和通用播放器播放觀看的需求；

7)支持4路及4路以上通道的導播切換，且具備預監（PVM）和播放（PGM）窗口；在本地和遠程兩種導播模式下，都可以實現對接入視頻信號的單畫面導播切換和多畫面任意組合，包括二分屏、畫中畫、三分屏、四分屏、六分屏等組合模式，以及一鍵錄制功能；

8)錄播系統具備矩陣切換模塊，通過矩陣切換模塊下的各通道按鈕，實現任意通道信號的隨機切換；

9)在本地和遠程兩種導播模式下，都可實現對攝像機控制，如變焦、移動、預制位切換等，支持PLECO-PPLECO-DVISCA協議；

10)直播模式下，支持客戶依據網絡帶寬進行高標清兩種直播模式選擇，且支持直播畫面具備雙擊全屏觀看功能；

11)系統具備全自動多場景錄制編輯：系統可配合圖像自動跟蹤主機，實現教師、學生、黑板和多媒體設備等多個場景之間的切換，進行全過程、全場景的無人值守自動錄制和自動編輯；

12)系統具備網絡掉線自動重連功能，且主機支持跨網段、廣域網的直播與點播；

13)自定義視頻制式、壓縮碼率、分辨率、文件打包大小、文件打包時間，音頻采樣率和壓縮率，具備時間的網絡校時功能；

14)設備具備外接網絡存儲功能，支持課件資源自動上傳中心服務器等； 15)高清媒體流最高支持1080P,支持1024 x 768、1280 x720、1280 x 800、1280 x 1024、1920 x 1080，圖像壓縮質量分1-6等級，最大壓縮碼率可調，滿足高幀率動態高清信號錄制的需要。標清媒體流支持320 x 180、640 x 360，圖像壓縮質量分1-6等級，最大壓縮碼率可調，自動偵測識別接入信號類型；

16)錄播主機具備遠程重啟功能，用戶的增添和權限管理功能，以及LOGO添加、片頭設置、調音設置、背景自定義等功能；

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6.5.1.6.應用環境

機架式結構，便于機柜安裝； 可與安地瑞自動跟蹤系統無縫對接

適用于獨立教室、會議室、培訓中心、司法庭審等領域。

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6.5.2.圖像跟蹤系統

6.5.2.1.系統簡介

EDIS智能圖像跟蹤系統是一款為錄播系統量身定制的自動跟蹤和導播切換一體化系統，采用先進的圖像分析處理技術，內置多重智能策略，實現多區域、多目標、多策略的全自動跟蹤和導播切換應用。該系統采用開放式的結構設計，具有良好的兼容性，可以與各種主流錄播系統配合使用，成為目前教育錄播系統解決自動跟蹤和導播切換的理想之選。

EDIS智能圖像跟蹤系統匯集了傳統的移動偵測、人臉識別和特征分析等技術的優秀理念，采用獨創的具有自主知識產權的圖像分析技術實現全三維定位，準

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確識別跟蹤對象，鎖定目標進行智能化的精細控制跟蹤，讓跟蹤效果平滑細膩。

EDIS智能圖像跟蹤系統采用獨創的寬動態智能防抖+微控制技術，對目標動作和移動作出分析和判斷，使目標在小范圍移動或很緩慢移動的時候，攝像機可以進行以目標為中心的畫面鎖定拍攝或肉眼不易察覺的“微控制”跟蹤拍攝，從而保證畫面始終流暢穩定，不抖動，不晃眼，符合視覺需要。

EDIS智能圖像跟蹤系統支持手動/自動跟蹤切換控制，可以通過軟件界面在需要的時候切換為鼠標手動控制，方便特定場合的使用。

EDIS智能圖像跟蹤系統支持鼠標點擊跟蹤，在手動控制的狀態下，使用者在視頻預覽畫面需要的位置點擊鼠標一次，系統可以自動控制攝像機運動進行跟蹤，定位準確，控制精細，方便簡單。

EDIS智能圖像跟蹤系統采用ARM+DSP+LINUX的嵌入式系統架構，穩定可靠，功耗僅5W。模塊化設計，先進的工藝結構，19英寸標準設備，1U小身材，跟蹤大作為。

6.5.2.2.系統組成

? EDIS教師智能圖像跟蹤系統模塊，以下簡稱教師模塊； ? EDIS學生智能圖像跟蹤系統模塊，以下簡稱學生模塊； ? EDIS板書智能圖像跟蹤系統模塊，以下簡稱板書模塊；

三大模塊基于統一的平臺和技術，每個模塊既可以獨立運行也可以組合運行，僅在一個1 U機箱中就可以實現三大模塊組合。各個模塊獨立工作時分別具有一套相對完整的跟蹤和導播切換功能，模塊組合后，不僅可以發揮各自的獨立功能，還將激活模塊聯合策略，進行模塊聯動控制，實現更加豐富完善的自動跟蹤和導播切換效果。

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1)教師模塊

可以對教師的動作幅度、移動速度等作出分析判斷，結合內置策略，對攝像機同時進行轉動、推拉、俯仰的綜合精細控制，從而使教師動作幅度由小到大，移動速度由慢到快的過程中實現特寫、近景、中景和全景的平滑變化。弱化了由于目標移動，攝像機動作帶來的畫面大幅變化、抖動，晃眼、眩暈的視覺效果，解決了自動跟蹤拍攝的一個業內難題。

教師模塊支持對教室環境的區域劃分，支持不同區域的自定義策略。比如教師在講臺區給予更多精細跟蹤策略，在學生區的時候給予更多中遠景策略，在各個區域都啟用多目標策略，對于門口等區域啟用忽略和回避策略等等。

教師跟蹤示意圖：

教師跟蹤特策略：

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1）當教師在講臺上走動授課時，跟蹤系統自動調焦并進行近景拍攝； 2）啟動錄播系統和多人同時出現在講臺時，跟蹤系統自動調焦并進行全景拍攝；

3）三種不同景深的跟蹤模式任意切換，適合不同場景使用

教師跟蹤主要功能：

1）實時跟蹤、減少鏡頭晃動：

跟蹤系統自動讓老師始終成為畫面重點；系統采用專業防抖算法減少攝像機的晃動，老師1-2米內小范圍移動，鏡頭不跟隨晃動。2)完全自動化

整個跟蹤攝像工作是由系統全自動完成，無需人工干預。3)抗干擾力強

跟蹤系統不受聲音、電磁波、紅外線、光線等外在的環境影響。4)安裝簡單、常態化教學

先進的圖像識別技術無需在老師身上佩戴任何跟蹤設備。

2)學生模塊

可以識別起立的目標，也可以識別移動的目標。對于起立目標，系統執行先動后切的聯合策略，攝像機動作到位再切換畫面，避免或減少垃圾鏡頭。對于移動目標，將主要采用類似教師跟蹤的策略，保證拍攝平滑穩定，并與教師模塊

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進行聯動控制。

學生跟蹤示意圖：

學生模塊可以準確識別多目標并配合景深策略拍攝，當單一目標時，給予特寫拍攝，當兩個以上目標時，自動調整景深，使所有目標進入拍攝畫面，直到全景。

? 學生跟蹤特策略：

1）當一位學生起立回答問題時，攝像機會自動對學生定位且進行特寫拍攝

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2）當有兩位或多位學生同時起立回答問題時，攝像機會對整個學生區域全景拍攝

3）學生回答問題完畢坐下后，系統會自動返回到教師跟蹤系統

? 學生跟蹤主要功能：

1）智能定位：

整個系統自動完成對學生的定位，無需手工干預。2）三種學生身高可以選擇：

保證不同年級的學生均能拍攝出構圖合理的錄像。3）抗干擾力強：

跟蹤系統不受聲音、電磁波、紅外線、光線等外在的環境影響，抗干擾能力強。

4）無需其它跟蹤設備：

跟蹤系統運用先進的圖像識別技術無需操作任何跟蹤設備。5）安裝簡單、常態化應用：

跟蹤系統采用先進的圖像處理技術，對環境無特殊要求，無需在環境中安裝任何感應設備，大大減少了安裝施工工作量。

3)板書模塊

主要識別教師或學生的板書動作，自動給予特寫拍攝，并根據板書者的肢

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體動作進行攝像機的“微控制”，清晰再現板書細節。

板書模塊可與教師模塊聯動控制一臺攝像機進行拍攝和切換，也可獨立控制一臺攝像機進行板書的特寫拍攝，根據實際情況靈活確定。

6.5.2.3.系統特色

? 匯集多種識別技術優勢的智能圖像分析處理技術，實現全三維定位，識別精度高，抗干擾能力強，安全高效；

? ARM+DSP+LINUX的嵌入式架構，穩定可靠，功耗僅5W；

? 內置智能策略由多名教育信息化專家長期跟蹤各地典型常態化課堂形成，能夠適應面授、互動、探究等各種課堂應用，真正貫穿課堂主線，體現教學理念，最大程度“復原課堂”；

? 開放式結構設計，具有良好兼容性，可實現與各種主流錄播系統的整合應用；

? 自動跟蹤和導播切換一體化系統，支持多重區域、多個目標、多級策略的綜合模式；

? 統一軟硬件平臺的教師、學生、板書模塊化結構，模塊可獨立工作，也可組合工作，并在組合中激活模塊聯合策略，進行模塊聯動控制，實現更加豐富完善的自動跟蹤和導播切換效果。

? 寬動態+微控制，保證畫面流暢穩定，不抖動，不晃眼；

? 基于對攝像機的綜合精細控制，實現根據目標移動速度和動作幅度的智能景深調整，最大程度避免垃圾鏡頭，提升視覺感受； ? 支持手動/自動切換控制，可在軟件界面下實現攝像機控制；

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? 支持鼠標點擊跟蹤，在視頻預覽畫面上點擊需要跟蹤的部位，攝像機自動運動到位，定位準確，控制精細，方便簡單。

6.5.2.4.系統結構圖

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6.5.2.5.系統示意圖

6.5.2.6.技術參數

高度集成化一體機設計，1U工控主機，無風扇設計，架構穩定，安裝便捷。視頻輸入：支持最少3路高清網絡攝像機輸入

支持最少6路串口控制信號輸出(可擴展)，支持VISCA、PELCO-D等云臺控制協議

輸入控制：可約定協議與錄播主機進行雙向通信和控制 網絡：1路RJ45，進行參數設置及調試安裝

內置多種教學場景判斷，保證鏡頭切換滿足專業錄播標準； 設置人性化鏡頭保護時間，從根源入杜絕各類“垃圾鏡頭”； 同時支持自動、手動云臺控制

實現可視化圖像的設置界面，極大的方便用戶調試與操作；

開放多種系統參數，用戶可對圖像跟蹤、鏡頭切換效果進行微調整； 內置多種主流云臺型號，也支持自定義云臺功能；

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6.5.3.高清跟蹤視頻攝像機

作為EDI-M3000機架式錄播系統的重要組成部分，視頻采集系統設備基于錄播教室使用情況的需要，可以酌情配置教師畫面（含板書）采集、學生畫面采集高清攝像機。同時所涉及的攝像機可靈活擺放安裝。

鑒于目前錄播行業高清化的趨勢，ENDIGRA錄播系統引領行業趨勢所需，需配置高清制式的攝像機。故此，在攝像機的選擇上，結合高清制式的考量，在設備的配置上需用了EDI-HD8000高清攝像機。

? 光學變焦達到20倍。最大分辨率達到1920×1080, 輸出幀頻最高可達60/50幀/秒。在保證高清晰度的同時，重點滿足了對畫面流暢性的需求。? 攝像頭視頻的信噪比直接影響到高清視頻會議終端的圖像壓縮編碼效率。同時應用了2D和基于運動估計的3D降噪算法，采用美國新一代低噪聲傳感器，有效降低了噪聲。

? 獨特的基于人眼模型的Iridix曝光動態控制算法，使畫面曝光均勻，層次感強。傳感器支持WDR（寬動態范圍），在有強烈明暗反差的環境（如逆光）下，能夠清晰捕捉成像所有景物。

? 低照度解像能力強，特別適合于照明一般的會議室和教室。

? 豐富完善的接口：同時提供DVI-I（HDMI，YPbPr）接口、3G-SDI接口。尤其是3G-SDI接口支持1080P60高清數字視頻信號通過單根同軸電纜傳輸。210萬像素 1/2.8英寸CMOS傳感器； 支持全高清1080P60 HD-SDI、HDMI、網絡H2.64全實時高清無損視頻，成像器 1/2.8" 960H CMOS 有效像素 207萬

最低照度 0.095 lx(ICR ON,1/30 Sec)白平衡 自動,自動跟蹤白平衡(ATW),室內,室外,一鍵式,手動 增益控制 自動/手動 信噪比 ≥50dB

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背光補償 開/關 寬動態 有

電子快門 1/1～1/10,000秒,22步進 日夜模式 濾光片切換 數字變倍 12倍 聚集模式 自動/手動

焦距 4.7mm～94.0mm，20倍光學 最大孔徑比 F1.6(W)～F3.5(T)水平視角 54.4度(廣角)～2.9度(遠端)最小工作距離 10mm(廣角)，1000mm(遠端 菜單顯示 中文、英文

信息顯示 云臺名稱、預置點名稱、角度、狀態等 鍵控最高速度 120°/s 水平手動速度 0.06°～120°/s，多種手動控制等級可設 水平旋轉 范圍350°

垂直手動速度 0.06°～120°/s，多種手動控制等級可設 俯仰角度 范圍-30～90° 比例變倍 支持 預置點個數 128個 菜單 中、英文

控制方式 RS485/RS422/RS232C 控制協議 PELCO-P和PELCO-D，VISCA 電源 DC12V/3A 耗電 10W

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6.5.4.高清全景視頻攝像機

圖像傳感器:1/2.8英寸高品質CMOS傳感器 有效像素:207萬、16：9 視頻信號:1080P60/50/30/25/59.94/29.97 1080I60/50/59.94 720P60/50/30/25 /59.94/29.97 鏡頭光學變倍:20倍光學變焦f＝4.7～94mm 視角:2.9°（窄角）～55.4°（廣角）光圈系數:F1.6 ～ F3.5 數字變倍:X10 最低照度:0.5Lux(F1.8, AGC ON)數字降噪:2D﹠3D數字降噪

白平衡:手動/自動/一鍵白平衡/3000K/ 4000K/5000K/6500K 聚焦:自動/手動 光圈:自動/手動 電子快門:自動/手動 背光補償:開/關

寬動態:關/動態等級調整

視頻調節:亮度、色度、飽和度、對比度、銳度、黑白模式、伽馬曲線 信噪比:>55dB 視頻接口:HDMI、3G-SDI 圖像碼流:雙碼流輸出 視頻壓縮格式:H.265、H.264 控制協議:VISCA/Pelco-D/Pelco-P；

安地瑞全自動錄播解決方案

波特率：115200/9600/4800/2400bps 網絡接口:100M網口（10/100BASE-TX）支持網絡VISCA控制協議

網絡協議:RTSP、RTMP、ONVIF、GB/T28181 電源接口:5.0卡線插座(DC12V)

6.5.5.音頻采集系統

6.5.5.1.全自動拾音系統

在師生互動的教學現場，要如實地記錄教師與學生之間的對話，就需要采集到高質量的聲音。教師的聲音相對要好解決一些，在學生聲音方面困難較多，如學生的座位很分散、由于多種原因回答問題時聲音普遍很小、全體發生時聲音又很大，這些都是很難協調的矛盾。經過我們的努力，成功地解決了上述問題。在拾音技術上有較大的創新和突破，實現了教師與學生都不使用無線話筒的前提下，同樣能獲得很好的聲音效果。

要解決不佩戴繁瑣的無線話筒，對話筒的選擇很重要。強指向話筒是遠距離拾音的最佳工具，所謂遠距離拾音是一個相對的概念。是行業內一個專用詞，前幾年，將2米左右的距離為“遠距離”，而現在這個概念已經超過10米。遠距離拾音技術不是現在才有的新技術，它很早就應用在戲劇舞臺上。但早期的話筒指向性差，效果不好，現在的話筒有了很大的發展。目前很多影視的同期錄音都采用這種技術。他的主要優點是利用自然混響，拾取的聲音更自然、更真實。不像近距離拾音那樣，聲音緊貼屏幕，聲音聽起來很不舒服。使用強指向話筒也有它的局限性，在教室里，話筒要吊裝在一個固定的位置。不可能像同期錄音那樣，安地瑞全自動錄播解決方案

需要用長桿子挑著話筒跟著演員走。由于話筒固定不動，它拾音范圍也相對固定。如果教師走出這個范圍，拾音的效果就不好了。這個問題曾經用多話筒的方法解決，而現在，隨著最新音頻技術的發展，一支話筒就可實現曾經多支話筒才能達到的拾音效果。

? 常規 音頻設計方案：

在教室的不同區域里，共布置了8支強指向話筒（TF-420），教師的2個，學生的6個，位置分布見圖中所示。根據我們對錄播教室拾音的設計，要求教師在教室前部的活動范圍內，教師的頭部與話筒的最遠距離不得超過1.5米。教師話筒，位于教室前方兩側。距黑板2米，高度為2.2米至2.5米之間，向下傾斜25度，這樣的設計，是保證教師在講臺兩側講話時話筒正確的拾音。講臺話筒在講臺桌面上，向黑板方向傾斜65度左右。、這2支話筒的設計是保證教師在面向學生講課時，都能得到清晰的聲音。黑板話筒為教師面向黑板講話時使用的。將它設計在黑板的左上方，一般教師講解黑板上的內容時，右手持粉筆或教鞭，這種情況頭會偏向左側。這樣的設計有利于拾取到教師的聲音。

學生的話筒在教室的中部，距黑板2.5米和5.5米在教室中線的兩側各2支。話筒朝向教室的后方，向下傾斜40度。對學生的聲音效果比教師的低一些，每支話筒的拾音范圍比教師的范圍大，距離話筒較遠的學生，站立時頭部距離話筒雖然超過2米，也能較好地得到學生的聲音。如實的表現教師與學生的互動效

安地瑞全自動錄播解決方案

果。

常規 錄播教室話筒布局示意圖：

? 最新 音頻設計方案：

安地瑞錄播產品從問世以來，安地瑞公司從未間斷過安地瑞錄播系統的完善和提升，不斷探索最新、最優化的錄播解決方案，反復與最新音視頻技術接軌、融合，不斷提升完善自身，一切以“沒有最好，只有更好”的目標前進。

安地瑞在新的音頻解決方案，采用高端全向拾音話筒，拾音半徑達10米超遠距離，根據音源的位置和聲音的大小，自動調整拾音效果，既保證了原音頻系統中拾音部分的優勢，又簡化了布線的難度。

最新 錄播教室話筒布局示意圖：

安地瑞全自動錄播解決方案

6.5.5.2.拾音系統優勢

1)麥克風具備聲控自動開閉功能，根據音源的位置和聲音的大小自動調整拾音效果，可有效的減少環境噪音的拾入，提高錄音的清晰度，保證教室內均勻拾音，同時采用無痕、無噪切換開關，避免了內部噪音的產生。

2)采用自動壓限技術，保證在不同距離內講話，拾音的音量大小一致（聲音差距小于3DB），同時也解決了現場聲音過大時錄制音頻失真，和錄制信號過大的問題。

3)使用全向性話筒，采用語音濾波電路，可以降低人聲外的頻率成分，提高信噪比，保證聲音清晰干凈。

4)采用先進的降噪技術，可有效的降低環境噪聲的錄入，可降低環境噪音10-15DB。

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音頻處理器器采用自動壓限技術，和聲控自動開閉話筒功能,保證在距話筒不同距離內講話，拾音的音量大小基本一致，如圖（2）距話筒30厘米距離錄音信號電平平均值為-17.16DB，如圖（3）距話筒2米距離錄音信號電平平均值為-19.65DB，采用自動壓限技術后，兩者差距僅3DB左右，而采用普通無壓限功能的錄音設備，錄音信號差距達到10DB以上。

采用降噪技術 未采用降噪技術

用先進的降噪技術，可有效降低環境噪音的錄入，開啟降噪功能后，在安靜狀態下錄音信號電平平均值，達到-65DB至-70DB，信噪比提升到50DB以上。

使用全向性話筒，采用話筒聲控開啟技術，和語音濾波電路，可以降低人聲外的頻率成分，提高信噪比，保證聲音清晰干凈，在安靜狀態下錄音信號電平平均值，達到-56.5DB,錄音信噪比達到40DB以上，錄音更清晰。

6.5.5.3.擴音系統

（一般小教室可以不配備老師擴音設備，大教室配備無線話筒，用于老師擴音）

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錄播教室的擴音音響系統建議采用均勻聲場設計，錄播教室設計2-4個會議專用音箱，突出人聲，提高聲音的清晰度和可懂度，讓每個學生都能聽的清楚；為防止擴聲的嘯叫問題，采用DSP反饋消除功放能有效的解決聲反饋的問題，保證教學正常進行。

6.5.5.4.主要音頻設備和參數

1)音頻處理器

直接連接錄音麥克12通道，多套時可疊加使用。設有高、低音調試。設有每支話筒靈敏度調試。設有前置總輸出可調功能。設有高深混響功能。

2)錄音棚專用話筒

本產品是一款靈敏度極高、防干擾性極強的一款拾音設備。卓越的全向性和靈敏的拾音效果，穩定的高清晰度和反饋噪聲抑制功能，成為適用于教育、培訓、廣播和會議的全能型拾音設備。

麥克風采用了直徑一英寸，厚度6微米的噴鍍金鋁混合聚酯振膜。膜盒組固定在與麥身連接的細長支架上。這樣設計的好處是可以降低麥身對高頻聲波的遮蔽效應。電路部分，采用純甲級分立電路設計，無變壓器輸出，保證了極低的失真性能。48V幻象供電，XLR平衡接口，兩支話筒的阻抗都低于50歐，話放的輸入阻抗不能低于1K歐，最好在2.5K歐左右。麥克風靈敏度33.5mV/Pa，低噪為7.5dBA。麥克風最大聲壓級是133dB SPL。麥克風的靈敏度優勢會拾取到8米距離的聲音。聲音非常飽滿有力，能量感非常好，瞬態響應適中，細節捕捉非常到位。低噪非常低。

技術參數：

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● 最高性價比，工藝精湛和最高品質 ● 心形指向

● 手工嚴格挑選的部件 ● 拾音距離8米不失真 ●聲學原理：壓力梯度 ● 指向：心形

● 頻率范圍：20Hz-20KHz ● 額定阻抗：150 ohms ● 額定負載阻抗：不小于1k ohm ● 靈敏度：33.5mV/Pa（1KHz into 1kohm）● 信噪比CCIR468-3: 76dB ● 信噪比DIN/IEC 651: 87dB-A ● 噪聲電平DIN/IEC 651: 5.5dB-A ● 最大聲壓SPL: 133dB（THD 0.5%）● 麥克風放大器最大動態: 138dB ● 供電電壓: 48V幻象 ● 體積: 222x45 ● 重量: 350g 3)音箱

功能特點：

采用有源音箱播放教師的媒體文件，有源大功率音箱，具有高清晰還原聲音的特點，通過一個的圓形的壓縮高音驅動器和一個特制的2.5＂英寸的低音揚聲器，營造出出色的音響效果。不醒目卻十分耐用結實的梯形音箱，可壁掛也可吊裝。音箱的兩邊帶有獨特的連鎖槽，可多只組合安裝，使用更加方便多樣化。

多樣化的使用功能，使得它可以應用于多種場合，比如多媒體教室，酒吧，酒店，大廳的背景音樂系統等。作為這些場地的完美選擇，如此

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結實的聚丙烯音箱是堅不可摧的。鑿孔的鋁制鋼網保護驅動器不被客戶隨意撥弄損害。技術參數：

音箱為主副設計，采用TI高品質低功耗D類功率芯片 喇叭單元選用高品質高低組合，有著出色的音質與靈敏度 輸入信號采用平衡式鳳凰插接口。電源采用外接式開關電源適配器。10dB增益可調

音箱底部設計有吊裝固定螺絲 音箱底部設計有吊裝固定螺絲 額定功率： 100W 阻抗： 8Ohms 系統類型： 1X8” 高效率兩分頻 頻率范圍： 45Hz-20KHz（-10dB）頻率響應： 48Hz-20KHz（±3dB）靈敏度： 95dB 覆蓋角度： H90°xV60° 最大聲壓級： 120dB 產品尺寸： 265x280x425MM

6.5.6.無線觸控終端

可通過無線觸控終端實現自動錄播的開始、暫停、停止功能，實現對直播教學的開始和暫停及PPT翻頁功能。

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功能特點： 1、10.1英寸IPS顯示屏，雙頻WIFI；

2、人性化面板設計，放置在講臺上使用；

3、視頻實時網絡預監，可實時預監錄播主機的直播畫面，可以在教師、板書、學生、電腦屏幕等7個通道圖像的預覽和切換功能；

4、控制錄播開始、暫停、繼續、停止、直播等功能；

5、可以控制電腦PPT的上下頁翻頁功能，方便教師用同一觸屏，控制錄播功能和PPT翻頁功能。

6、支持中控的環境控制功能，如：電源、投影、電腦、屏幕升降等功能；

7、支持控制環境音量的大小和靜音等功能。

7.裝修設計建議

錄播教室是一個系統工程的建設，燈光、裝修、吸音等外部環境，直接影

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響整套系統的性能和效果，根據國家教育部錄播教室建設技術標準，制訂了詳細的外部環境建設方案，很大程度的提高節目質量。、7.1.布線 7.1.1 布線原則

建議所采用的電纜均為國標優質名牌線纜，施工嚴格按照國家標準，強弱電分離布線。音頻、燈光線纜由各自系統提供，但布線統一進行。電力管線與視音頻系統管線應避免交叉，若平行，其間隔不得小于50cm。敷設話筒線纜要距離強電線纜40CM以上，盡量遠離燈光整流器。

7.1.2 施工完畢后滿足的功能和達到的效果如下：

1）布線施工完工后除滿足自動錄播（或手動錄像設備）的要求外、同時

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為擴展網絡互動教學及遠程會議功能均預留所需要的電纜。2）錄音效果無失真、信噪比高、聲音清晰，實現高保真擴音的效果。3）滿足遠程視頻會議要求的圖像顯示、音頻傳輸及對講、擴音的要求。4）燈光安裝完畢后達到最佳錄像拍攝要求。5）滿足老師多媒體講課需求。

話筒燈光設計圖如下：

7.1.3 麥克風電纜技術要求：

話筒線（麥克風線）主要用于麥克風和音響設備的連接，因為其工作電壓極微弱，所以在線材屏蔽上顯得格外重要，我們采用復合隔離（雙隔離）即鋁箔與銅網雙屏蔽話筒線。

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7.2.教室裝修 7.2.1 裝修原則

為保證聲音效果，錄播教室要進行隔音和吸音等聲學處理，在保證聲音圓潤清晰的同時，盡可能保持教室原貌，讓學生沒有陌生感，不分散學生的注意力，裝修材料采用環保材料對老師和學生身體不會造成傷害，在此基礎上進行聲學處理及裝修。

7.2.2 吸音、隔音部分

錄播教室設計原則：保證直達聲能到達每個學生，保證前次反射聲的分布盡量均勻。

媒體教室體型設計，要在保證多媒體教室聲音響度和聲場分布均勻的前提下進行設計。改建的多媒體教室體型設計，要滿足設計學生座位數量、投影幕位置和大小、最小視距、最大視距、觀眾斜視角度、仰視角度等工藝指標。

本系統中的錄播教室，對語言清晰度，可懂度，動態范圍及聲音的均勻度都有著較高的要求，除了選用優質的音響擴聲設備、合理的布位及專業調試、測試來保證上述要求外，室內建筑聲學的要求也極其重要，它是影響音質的最直接的一個因素，是必須的保證措施。

當揚聲器發出的聲音在室內傳播中遇到墻面、頂面、地面時，都會產生不同的吸收和反射，當反射與直達聲疊加在一起，聲音就會混濁不清，失去方向感、定位感，嚴重時還會產生聲聚焦、振動回聲等聲場缺陷；

同時室內各立面的材料運用不當，也會造成各頻段的缺損或過度。尤其是大面積、過多地使用同一種材料則會造成某些頻段的頻率傳輸的偏差。

另外，外部環境噪聲會干擾室內聲音，使所聽語言，音樂清晰度降低，因此，必須通過建筑聲學設計，采用吸聲、隔聲、克服聲聚焦、振動回聲、降低本底噪聲等措施，使音響設備發揮最佳效果。

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建筑聲學指標要求（聲學裝修要求）: ? 背景噪聲 ：小于或等于NR35；

? 隔聲、隔振措施 ：廳內一般有良好的隔聲隔振措施，隔聲隔振指標按GB3096-82《城市區域環境噪聲標準》居民文教區執行即：晝間50dBA，夜間40 dBA；

? 建筑聲學指標 ：共振、回聲、顫動回聲、房間駐波、聲聚焦、聲擴散； 各廳內建筑門窗、吊頂、玻璃、座椅、裝飾物等設施不得有共振現象；廳內不得出現回聲、顫動回聲、房間駐波和聲聚焦等缺陷，聲場擴散一般均勻； ? 混響時間 ：混響時間是聲學裝修中要控制的首要指標，是進行聲學裝修的精華所在，廳堂音質是否優美，這項指標占決定因素，也是唯一可以用科學儀器加以測量的廳堂聲學參數。

事實上，如不認真對待，混響時間極不易控制到最佳值，許多廳堂、甚至專業影劇院音質不好，就是這個原因。因而也不是簡單的軟包或地毯就能解決問題的。各類用途廳堂最佳混響時間及聲學裝修建議見下表：

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為了保證聲絕緣及良好的語言清晰度，建議如下：

1、建議地板上鋪地毯，天花板進行消音設計，墻面采用吸音板或槽孔板（最好能形式高低的墻面,盡量避免統一平面），使整個會場聲音的立體感和空間感更強；

(槽孔板,可選與教室整體配套的顏色)

2、四周墻壁不要選擇玻璃類裝飾，避免產生嘯叫，由于主播教室有一面墻全是破璃,建議加裝隔音窗簾。

3、講臺的背景墻，為了防止顏色對人物攝像產生的“奪光”及“反光”效應，應進行單獨設計，最好采用均勻的淺顏色，通常多采用米色或灰色，建議加上吸音的設計。

4、室內產生噪聲的設備有：空調、暖氣、計算機等，空調管與管之間采用軟性連接處理；

7.2.3 頂棚

頂棚使用礦棉吸音板吊頂，使用標準600*600規格的礦棉吸音板。

其特點為：

不燃性：防止火災發生是現代公共建筑、高層建筑設計中的一個首要問題，礦棉吸音板是最理想的防火吊頂材料，并且便于安裝格柵燈。

隔熱性：礦棉吸音板具有比其它吊頂材料優越的保溫隔熱性。吸音性：礦棉吸音板可以改善音質，創造寂靜而舒適的環境。

7.2.4 裝潢色調

裝潢色調是影響畫面質量的一大因素，是會場四周的景物和顏色，以及桌椅

第五篇：智能高清錄播系統

智能高清錄播系統

錄播教室是智能高清錄播系統最主要的應用環境，由多個子模塊組成，包括智能導播系統、跟蹤定位系統、視頻采集系統、音頻采集系統、直播系統、多媒體設備控制（如講臺、中控、展臺、投影機等等）。

通過校園網絡，將錄播教室進行的授課活動進行直播，同時，也可以與其他錄播教室進行互動教學，也可以登錄云錄播平臺進行課程視頻的點播、評論、收藏、分享等，既可以滿足老師的備課、教研、評課，也可以滿足學生的自主學習、課前預習、課后補救，再結合數字校園平臺應用，就可以打造真正的一站式教、學、管、用校園應用平臺。

智能錄播系統能達到的目標：

? 微格錄播教室的建設：在各類學校，通過本系統實現學生教學技能有效的快速提高和訓練階段的實時矯正；

? 精品課程、教學資源建設：適用各類學校的精品課程建設，實現了學校優質精品課件資源的網絡共享；

? 遠程教學： 解決著名專家學者講課聽課人多教室容納不下更多學生的尷尬問題，實現專家或教授在主講教室講課，學校內分布多個聽課教室進行網絡學習；

? 課程觀摩：通過錄播系統廣播課堂教學活動過程； ? 教學研討、優質動態教育資源的建設和共享；

? 自動錄制：能把錄播教室的在教學互動中的教師講課場景、學生聽課場景、數字展臺視頻、教學課件等各個實時音、視頻流進行能把互動教學過程進行錄制，錄制文件是標準格式文件，以適應后期編輯整合的需要；

? 直播點播：可以將講課音視頻內容進行網絡直播，用PC機上就可實現聯網通過IE瀏覽器進行直播接收，錄制的文件可以直接上傳點播系統存儲，并供師生課后點播觀摩學習；

? 多校區互動，網絡大課堂：通過網絡，在本校或不同校際間形成以授課教室為中心的教學大課堂，在授課過程中，授課教師可以主動提問大課堂學生，并與學生進行互動，大課堂內的其他班級可以觀看到互動的全過程；授課教師也可選擇接受大課堂的學生提問，從而使得教學過程更加生動，內容更加豐富，制作的課件更具應用性；

智能高清錄播系統組成如下：

信號采集系統包括視頻信號采集（三位、四位、五位）、音頻信號采集、課件采集； 圖像智能分析自動跟蹤：教師圖像智能分析、學生圖像分析自動跟蹤、板書特寫智能分析； 導播錄制系統：播系統、數字導播臺、音視頻錄制、PPT索引、高清視頻信號輸出、中控鍵盤； 云錄播平臺：支持多級管理，實現縣、學校兩級門戶管理，平臺為網站集群系統，支持主站和無限子 站擴展，架構松散耦合的虛擬網站集，各學校平臺可以獨立維護也可以統一維護；

擴音拾音系統：針對教學現場的拾音技術上進行了深入地研究，設計出新型的話筒智能混音器與強指向性麥克風配合使用的方案，讓老師、學生在不攜帶無線話筒的情況下，同樣能錄制出高保真的現場聲音效果。

智能高清錄播系統在實際的應用效果：

1、資源共享，實現教育資源均衡

優秀教師的授課現場，可通過網絡進行實時直播，師生可在本校或其他學校實時的收看遠程的教學現場，實現教學資源的共享，為師生創造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整體學習環境，促進了教學資源的均衡發展。

2、優秀資源，網上發布

優秀教師授課所形成的現場教學課件，可以通過網絡進行發布，師生登錄發布系統后，即可查詢所需要的課件資源，并可進行預覽、在線播放、下載等自主學習。

3、精品課件制作

教師授課過程中，智能高清錄播系統可將攝像機、課件、以及導播形成的電影模式音視頻進行自動高品質錄制，備份了精品課件制作的素材。

4、同課異構，互動教學研討

通過智能高清錄播系統，兩遠程端同一課程的授課現場可進行相互的觀摩，并可針對該課程的教學方式進行實時的互動研討，遠程聽課專家也可以對本次授課進行實時的點評，并與授課教師進行實時的音視頻交流，達到共同提高該課程教學水平的目的。

5、多校區互動，網絡大課堂

通過網絡，在本校或不同校際間形成以授課教室為中心的教學大課堂，在授課過程中，授課教師可以主動提問大課堂學生，并與學生進行互動，大課堂內的其他班級可以觀看到互動的全過程；同時，授課教師也可選擇接受大課堂的學生提問，從而使得教學過程更加生動，內容更加豐富，制作的課件更具應用性。