第一篇：淺談個別談話教育

個別談話教育之初探

個別談話教育是管教民警有效及時掌握強戒人員（以下簡稱學員）思想動態的重要途徑，是管教民警必備的基本功，更是是貫徹落實首要標準，提高教育矯治質量的有效手段。不同的民警，不同的談話教育，其效果是截然不同的。筆者從個別談話教育的實效出發與大家共同探討個別談話教育的藝術，以期拋磚引玉的作用。

一、充分做好談話前的準備。常言道：“工欲善其事，必先利其器。”做好談話前的準備工作，談話教育就意味著成功了一半，我們知道一只蜘蛛在織網前，它絕不會去捕捉蚊子的，而是一心一意的投資時間、體力、忍受著饑餓孜孜不倦的編織它的網，等待蚊子自頭羅網，它“不打無準備的仗”，個別談話教育也是如此，管教民警也應象蜘蛛結網一樣，談話前做好充分的思想準備。首先要仔細查閱學員的檔案，了解、掌握學員的基本情況及改造表現等，如罪錯性質、戒治期、入所時間、家庭情況等；做到心中有數，在談話教育中就能做到有的放矢、達到事半功倍的效果。其次要明白個別教育談話的動機。即要弄明白為什么要對其個別談話教育，我們通過個別談話要解決什么問題、達到什么目的。第三、要預測談話過程中可能會出現哪些問題，設計好對策，隨機應變。第四、在個別談話過程中要注意引導，曉之以理、動之以情，引導過程中，自始自終把握談話教育的主題，一切圍繞主題。

二、有效抓住談話時機。時機對于個別談話教育的成效來說至關重要，管教民警只有抓住個別談話教育的適當時機，才能確保個別談話教育具有的針對性和實效性。

（一）是要做到“八必談”，即對新入所的學員必須在當日談話；對思想情緒和行為發生異常的學員必須談話；對家庭發生變故或出現困難的學員必須談話；對受到批評或處理的學員必須談話；對調換工種的學員必須談話；對長期與家庭沒有聯系的學員必須談話；對生病的學員必須談話；對公檢法機關來所了解過情況的學員必須談話。

（二）是談話必須及時，要本著“事不過夜”的原則，弄清事實，講明道理，個別談話教育緊跟到位。

（三）選擇適當的場合和時機，人在不同的環境，不同的氣氛中，會產生不同的心境。一個人處在憤怒、煩躁的情緒狀態時，往往聽不進勸告和批評，只有當他們心情平靜下來了，恢復了心里平衡，才容易接受批評幫助，當發現學員有點滴進步時，要及時與其談話并給予肯定和鼓勵，幫助其總結經驗、鞏固優點。當學員的不良行為剛剛露頭時，也要緊緊抓住時機，及時找其談話，進行明辨是非、詳陳利弊的教育，遏制不良行為的發展；當學員遇到困難和挫折時，管教民警要及時肯定其已付出了努力，然后引導學員找出失敗的原因，幫助其及時補救，鼓勵其走出困境；當學員有重大過失時，要客觀、公正給其處理，設身處地地幫其總結教訓，這樣往往會收到意想不到的效果。

三、深化談話內容和方法。談話內容是核心，談話方法影響到效果。因此，管教民警應重視談話內容，把握談話重點，掌握談話技巧。

（一）是談話內容選擇上要緊緊目標、緊扣解決問題的本質，語言簡明扼要、通俗易懂，語氣和用詞盡量使學員易于接受，避免居高臨下，使學員一聽就反感的情況發生。

（二）是要因人而異，選擇教育方法。如某些學員適合激勵法、某些學員適合訓誡法、某些學員適合比較法。方法的合理運用，既需要理論知識做基礎，更需要實踐做支撐。

（三）在談話教育中注意談話的技巧，要多表揚少批評，注重賞識。學員在戒治中，如果有違規違紀行為發生，首先要一分為二公正、客觀的分析問題的原因所在，采用先批評后表揚的方法。批評的最終目的是為了教育人，讓其自己明白錯在哪里，主動認錯。不能一棒子打死，給其改錯的機會。批評過后，適當的表揚其優點，會收到意想不到的效果。因為表揚可以激勵人更上一層樓，批評可以鞭策人奮起直追。

（四）談話教育中時可以適當借助肢體語言。如可借助眼睛，眼睛是心靈的窗口，人們常說畫龍要點睛，看人要看眼睛。談話時如果民警眼睛正視學員，目光有力，這樣不僅表示我們民警非常重視這次談話教育，而且銳利的目光給學員一種震懾力。同時要注意學員眼睛的變化，如果學員不敢正眼瞧你，說明其心虛，隱瞞了什么，或做了民警目前還沒有掌握的錯誤行為，這時可以教育學員放下思想包袱，主動交代，爭取從寬處理。也看借助使用手勢和臉部表情。手勢和臉部表情要隨談話的內容變化，當學員回答問題或陳述某件事時，如果符合要求，管教民警應點頭，臉帶微笑表示認同，讓他明白民警重視、在乎他的陳述。這樣，就能使問題朝著我們民警希望的方向發展。

四、對學員個別談話教育應注意的問題。

（一）談話教育不能傷害學員自尊心。

第二篇：淺談個別談話教育

個別談話教育之初探

個別談話教育是管教民警有效及時掌握強戒人員（以下簡稱學員）思想動態的重要途徑，是管教民警必備的基本功，更是是貫徹落實首要標準，提高教育矯治質量的有效手段。不同的民警，不同的談話教育，其效果是截然不同的。筆者從個別談話教育的實效出發與大家共

同探討個別談話教育的藝術，以期拋磚引玉的作用。

一、充分做好談話前的準備。

常言道：“工欲善其事，必先利其器?！弊龊谜勗捛暗臏蕚涔ぷ?，談話教育就意味著成功了一半，我們知道一只蜘蛛在織網前，它絕不會去捕捉蚊子的，而是一心一意的投資時間、體力、忍受著饑餓孜孜不倦的編織它的網，等待蚊子自頭羅網，它“不打無準備的仗”，個別談話教育也是如此，管教民警也應象蜘蛛結網一樣，談話前做好充分的思想準備。首先要仔細查閱學員的檔案，了解、掌握學員的基本情況及改造表現等，如罪錯性質、戒治期、入所時間、家庭情況等；做到心中有數，在談話教育中就能做到有的放矢、達到事半功倍的效果。其次要明白個別教育談話的動機。即要弄明白為什么要對其個別談話教育，我們通過個別談話要解決什么問題、達到什么目的。第三、要預測談話過程中可能會出現哪些問題，設計好對策，隨機應變。第四、在個別談話過程中要注意引導，曉之以理、動之以情，引導過程中，自始自終把握談話教育的主題，一切圍繞主題。

二、有效抓住談話時機。

時機對于個別談話教育的成效來說至關重要，管教民警只有抓住個別談話教育的適當時機，才能確保個別談話教育具有的針對性和實效性。

（一）是要做到“八必談”，即對新入所的學員必須在當日談話；對思想情緒和行為發生異常的學員必須談話；對家庭發生變故或出現困難的學員必須談話；對受到批評或處理的學員必須談話；對調換工種的學員必須談話；對長期與家庭沒有聯系的學員必須談話；對生病的學員必須談話；對公檢法機關來所了解過情況的學員必須談話。

（二）是談話必須及時，要本著“事不過夜”的原則，弄清事實，講明道理，個別談話教育緊跟到位。

（三）選擇適當的場合和時機，人在不同的環境，不同的氣氛中，會產生不同的心境。一個人處在憤怒、煩躁的情緒狀態時，往往聽不進勸告和批評，只有當他們心情平靜下來了，恢復了心里平衡，才容易接受批評幫助，當發現學員有點滴進步時，要及時與其談話并給予肯定和鼓勵，幫助其總結經驗、鞏固優點。當學員的不良行為剛剛露頭時，也要緊緊抓住時機，及時找其談話，進行明辨是非、詳陳利弊的教育，遏制不良行為的發展；當學員遇到困難和挫折時，管教民警要及時肯定其已付出了努力，然后引導學員找出失敗的原因，幫助其及時補救，鼓勵其走出困境；當學員有重大過失時，要客觀、公正給其處理，設身處地地幫其總結教訓，這樣往往會收到意想不到的效果。

三、深化談話內容和方法。

談話內容是核心，談話方法影響到效果。因此，管教民警應重視談話內容，把握談話重點，掌握談話技巧。

（一）是談話內容選擇上要緊緊目標、緊扣解決問題的本質，語言簡明扼要、通俗易懂，語氣和用詞盡量使學員易于接受，避免居高臨下，使學員一聽就反感的情況發生。

（二）是要因人而異，選擇教育方法。如某些學員適合激勵法、某些學員適合訓誡法、某些學員適合比較法。方法的合理運用，既需要理論知識做基礎，更需要實踐做支撐。

（三）在談話教育中注意談話的技巧，要多表揚少批評，注重賞識。學員在戒治中，如果有違規違紀行為發生，首先要一分為二公正、客觀的分析問題的原因所在，采用先批評后表揚的方法。批評的最終目的是為了教育人，讓其自己明白錯在哪里，主動認錯。不能一棒子打死，給其改錯的機會。批評過后，適當的表揚其優點，會收到意想不到的效果。因為表揚可以激勵人更上一層樓，批評可以鞭策人奮起直追。

（四）談話教育中時可以適當借助肢體語言。如可借助眼睛，眼睛是心靈的窗口，人們常說畫龍要點睛，看人要看眼睛。談話時如果民警眼睛正視學員，目光有力，這樣不僅表示我們民警非常重視這次談話教育，而且銳利的目光給學員一種震懾力。同時要注意學員眼睛的變化，如果學員不敢正眼瞧你，說明其心虛，隱瞞了什么，或做了民警目前還沒有掌握的錯誤行為，這時可以教育學員放下思想包袱，主動交代，爭取從寬處理。也看借助使用手勢和臉部表情。手勢和臉部表情要隨談話的內容變化，當學員回答問題或陳述某件事時，如果符合要求，管教民警應點頭，臉帶微笑表示認同，讓他明白民警重視、在乎他的陳述。這樣，就能使問題朝著我們民警希望的方向發展。

四、對學員個別談話教育應注意的問題。

（一）談話教育不能傷害學員自尊心。學員也是人，雖然他們違法國家的法律法規，失去了人身自由，但是從內心深處渴望別人對他的尊重，一旦他的自尊心受

到傷害，他可能懷恨在心，對你產生一種輕則敬而遠之不搭理的心理，重則產生一種仇恨心理，給你今后的教育戒治帶來困難。

（二）談話教育不能接學員的傷疤。“誰能無過，過兒改之，善莫大焉”，誰都有過去都有不愉快的過去，但是，隨著時間的流逝，心靈的創傷得到了愈合。如果總提過去的事，學員感覺沒出路、沒機會、沒面子，看不到前途和光明，就會得過且過、破罐子破摔，抗拒接受教育。

（三）要消除與學員的距離感，關愛學員，平等對待，要站在學員的角度，幫助他們解決心理上、生活上的問題，消除思想包袱，幫助學員順利度過服教期，早日回歸社會。

總之個別談話是心靈與心靈溝通的教育藝術，它能讓冷漠的心變得溫暖起來，在荒蕪的心田里種出綠色的希望，成功的談話能給學員以真誠的教誨，親切的撫慰，如果我們管教民警掌握談話的藝術，那么就能起到春風化雨、潤物無聲的效果。

第三篇：個別談話

在個別談話過程中，監獄警察要自覺保持“教者誠心”的平等心態，積極實踐“法德結合，文明改造”新理念，以嚴格、公正、科學、文明執法為基礎，努力保持健康情緒行為，并運用生活激發、鼓勵、表揚等正向激勵手段傳遞、體現干警的理解之情、尊重之情、關心之情和激勵之情，以實現感化激勵罪犯、培育改造激情的教育目的。

盜竊犯李XX，38歲，被判六年刑，夫妻離異，改造表現消極，常有小偷小摸等違規違紀行為，包組干警幾次談話效果不佳。2011年5月，在庫房拆除勞動中，該犯左腳底不慎被一銹蝕鐵釘扎傷。獲悉情況后，迅速找其談話，對其腳底扎傷后仍然堅持勞動提出表揚，并安排醫護人員進行即時消毒處理。當處理完后，該犯主動找干警談話，表達感激之情。借此，要趁熱打鐵，強化施教，由好吃貪玩論其改造失誤，由初中文化談其改造優勢，從而喚起了該犯的改造熱情。

在改造實踐中注意尊重罪犯人格。我認為，尊重罪犯人格，把罪犯當人看，其自尊心才不會喪失，接受思想教育才有自覺性，這既是人道主義原則在監獄工作中的具體體現，也是罪犯能夠改好的基點。有時候解決罪犯個體思想問題的最好辦法并不是懲戒，而是尊重。尊重，對于罪犯而言，本身就是一種博愛和激勵。

我認為，必須關注罪犯正當、合理的需要，盡量不以教育者自居，并在感情上與罪犯保持短距離接觸，既要允許罪犯述說內心郁悶，進行問題申訴，又要在安排、調整工種崗位時適當尊重罪犯的成就需要，給予信任滿足，以激發罪犯積極改造的自覺性、主動性和創造性，更要把耐心教育與為罪犯辦實事結合起來，把形勢政策教育與現實改造和前途教育結合起來，避免空洞說教和硬性灌輸。

第四篇：個別談話通知

談話預告

各單位：

根據中央、省委、市委和縣委關于開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的有關精神，按照縣委教育實踐活動領導小組的有關要求，我們擬于近日到你單位進行個別談話。請按下列要求通知到本人，并做好準備。約談時間電話通知。

談話對象：

班子主要負責同志及班子成員、正科級老同志。談話內容：

1、請對科級領導班子及黨員領導干部作風方面情況進行總體評價。

2、請談談科級領導班子和黨員領導干部在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等方面存在的突出問題。

3、對搞好教育實踐活動的意見建議等。

4、其他需要反映的問題。

縣委第七督導組 2014年3月3日

第五篇：＊＊＊巡查個別談話

個別談話情況報告

國民經濟綜合科長 ＊＊

一、對黨組履行主體責任情況的評價

（一）正面簡要評價。一是政治上能夠同黨中央保質高度一致，不斷強化黨組主體責任意識，認真落實“一崗雙責”制度，把習近平系列講話精神學習透、研究透、貫徹到底；二是開展了反腐倡廉警示教育活動，引導黨員干部筑牢拒腐防變防線，營造風清氣正良好環境；三是轉變機關作風，改善機關形象，完善機關工作守則、考勤、學習等制度。

（二）問題、不足或希望。一是學習形式單一，內容不夠豐富；二是繼續為市委市政府當好參謀，為政府各項工作搞好協調，為群眾做好服務；三是希望學習研究馬克思《政治經濟學》《資本論》基礎理論，看清資本的本質規律，用最基本的經濟原理來指導經濟主管部門的業務工作。

二、對黨組主要負責人＊＊＊的評價

（一）正面簡要評價。一是主動把深化理論學習教育放在首位，定于每周五下午為理論集中學習時間；二是創新學習形式，善于激發學習熱情，讓每個黨員踴躍暢談心得體會，把對黨的認知和發改工作方法貫徹到每個黨員心中；三是作風過硬，抵制“四風”、遵守“八項規定”意識強，工作上立說立行、立說立辦，重大事項、重點環節親自過問、親自協調，敢于擔當，勇于開拓發改工作新局面。

（二）問題、不足或希望。一是希望加強黨員內部監督檢查力度，提高黨員學習的主動性和自覺性；二是希望對每位黨員“紅紅臉、出出汗”成為常態。

三、對黨組其他班子成員的評價

（一）對 同志（重點項目辦主任）的評價

1、正面簡要評價。一是認真落實“一崗雙責”制度；二是主動向黨組書記報告本人及分管科室黨員學習和工作情況；三是經常親臨現場督查、指導工作。

2、問題、不足或希望。一是希望加強業務理論知識學習；二是進一步解放思想，增強駕馭宏觀經濟管理能力。

（二）對 同志（服務業辦主任、副局長）的評價

1、正面簡要評價。一是黨性修養較高，經常提醒所分管科室同志維護黨章、嚴守黨紀；二是團結同志，經常與同志們談心，待人寬容，做事嚴謹；三是工作經驗豐富，有問必答。

2、問題、不足或希望。一是繼續發揚黨員領導干部優良作風；二是繼續創造性開展工作。

（三）對 同志（副局長）的評價

1、正面簡要評價。一是學習能力強，知識面廣；二是立場堅定，有較高的思想理論水平；三是爭先創優，抓牢各項機關制度建設。

2、問題、不足或希望。一是繼續保持不驕不躁、廉潔自律的工作作風和生活作風；二是繼續深入強化“四個意識”，主動擔當作為。

（四）對 同志（副局長）的評價

1、正面簡要評價。一是年輕有為，注重學習，謙虛謹慎；二是嚴以律己，政治上可靠，工作上勤奮；三是作風硬朗，敢于擔當。

2、問題、不足或希望。一是繼續保持務實擔當的作風；二是繼續以身作則，深入一線，了解群眾所需、所求、所想，服務經濟發展大局。

（五）對 同志（項目建設辦主任）的評價

1、正面簡要評價。一是改革開放意識強，協調能力強；二是敢抓敢干，能夠調動所分管人員積極性；三是恪守職責，能夠認真抓好所分管工作。

2、問題、不足或希望。一是繼續發揚敢于擔當，敢打敢拼的扎實作風；二是繼續保持視＊＊發展為己任的責任意識。

（六）對 同志（糧食辦主任）的評價

1、正面簡要評價。一是抓班子帶隊伍，貫徹“一崗雙責”制度到位；二是政治意識、大局意識、責任意識強，有較豐富的領導工作經驗；三是堅持原則，謙虛謹慎，作風務實。

2、問題、不足或希望。一是要多了解基層職工實際情況，幫助解決困難和問題；二是繼續創新管理模式，為我市糧食安全做出更大貢獻。

四、對派駐紀檢組履行監督責任情況的評價

（一）正面簡要評價。一是能夠全方位、全過程地較好履行監督職責，不越位、不缺位、不錯位；二是從關心、愛護干部出發，把教育、監督、預防、懲治很好地結合起來；三是業務過硬，廉潔自律，公正客觀。

（二）問題、不足或希望。一是繼續緊扣“八項規定”“六大紀律”開展好監督執紀；二是繼續加固拒腐放變的思想道德防線。