第一篇：小學均衡發展匯報材料

黔西縣蓮城街道辦事處金龍小學

義務教育基本均衡匯報材料 2015年3月1日 黔西縣蓮城街道辦事處金龍小學教育基本均衡發展匯報材料

一、學校基本情況：

黔兩縣蓮城街道辦事處金龍小學位于黔兩縣城南6.5千米處，建于2002年8月。學校占地面積9477平方米，有教學樓、綜合教學樓一幢，校舍建筑而積1484平方米。現有義務教育小學教學班6個，附屬學前班2個，本學年有義務教育小學階段學生275人，學前班95人，有專任教師17人。科學和數學教學儀器、音體美設備達到二類配備標準。

我校認真貫徹執行上級有關教育的法律法規、方針政策，努力規范辦學行為，努力提高辦學條件，遵循教育規律，優化學校管理，不斷更新教育觀念，全面實施素質教育，面向全體學生，努力提高教育質量。近年來，我校積極加強領導，增加投入，創設條件，樹立社會、家庭和學校相結合的大教育觀念，進一步鞏固“初步均衡”成果，不斷推進義務教育均衡發展，義務教育水平得到了很大提高。

二、義務教育均衡發展達標情況：

（一）學校設置與班額方面

學校共有小學教學班6個，學生總數275人，學前班2個，學生95人，平均班額46人。學校校園占地面積9477平方米，人均25.6平方米。平均班額基本達標。

（二）校舍建設方面

校舍建筑面積1484平方米，人均校舍建筑面積4.04平方米。其中教學及輔助用房916平方米，行政辦公用房91平方米，生活用房284平方米，其它用房193平方米。學生設有行政辦公室、教師辦公室、科學實驗室、實驗器材保管室、實驗準備室、圖書閱覽室、音體美器材保管室、校園廣播室、文印檔案室、留守兒童之家、心理咨詢輔導室、計算機多媒體教室等，專用教室能基本滿足教育教學需要，專用教室辦學條件基本達標。

學校有200平方米學生食堂一個，食堂已取得食品衛生許可證，食堂從業人員已取得健康證和從業培訓合格證，食堂管理制度健全，操作規范，達到相關要求，基本滿足營養改善計劃的實施需要。

學校擁有84平方米防滑廁所一個，人均廁所建筑使用面積0.23平方米。

（三）設備設施和場地方面

1.學校設有48平方米圖書閱覽室1間，現擁有圖書7582冊，雜志報刊及教學工具書等700多冊，生均圖書20.54冊，年生均圖書借閱8.4人次，圖書借閱率達到有關要求。

2.學校設有48平方米儀器保管室和實驗準備室1個，48平方米小學科學實驗室1個，實驗儀器原總價值3.6萬元，基本滿足小學階段實驗教學需要。實驗儀器臺賬清楚，管理規范，儀器使用及時登記，實驗教學有效開展，科學課嚴格按課標執行，演示實驗、分組實驗正常開展，實驗完成率達100%。

3.學校設有計算機教室一間，學校擁有教學用電腦24臺，機生比為1：15.41。但是學校沒有開通“班班通”，使教師現代化教學手段的運用受到了一定的限制。此項辦學條件目前尚未達標。

4.學校有多媒體教室1間，設備正常，基本滿足教學需要，學校校園網絡尚未建成，目前學校只能以3G無線流量卡進行網上辦公，嚴重制約學校的工作效率。

5.學校校園綠化面積2300平方米，占校園占地面積的將近三分之一。校園運動場地面積為2520平方米，生均運動場地面積6.81平方米，辦學指標達標。學校目前擁有200米環形跑道一條，標準籃球運動場一個，并且有單雙杠、乒乓球臺、羽毛球架等體育設施，籃球、羽毛球、乒乓球、排球、跳繩等體育用品齊全，基本滿足體育教學和陽光體育活動要求。

6.目前有24平方米音體美器材保管室1個，音體美器材總價值1.5萬元，基本能滿足教學需要。

（四）師資配置方面

1.目前我校有專任教師17人，根據學生數計算，師生比為1：21.7，超過義務教育均衡師資配備1：22。

2.教師年齡結構合理，老中青數量適中。分析學歷結構，專任教師中，本科及以上學歷5人，專科學歷10人，中專及同等學歷2人，學歷合格率100%，高一級學歷教師占專任教師比例的88.2%。分析職稱結構，專任教師中，中級職稱8人，初級職稱9人，教師總體素質達到相關任職要求。

3.教師工資按時足額發放，學校對教師教學工作的績效考核制度基本完善，評價措施得當，評價標準民主制定，評價過程公開透明、公平公正，績效工資考核分配合理，按時發放。

（五）普及程度和教學質量：

l、2014學年年初小學在校學生數275人，其中一年級新入學人數41人，適齡兒童入學率達100%。輟學學生數O人，輟學率為0%。

2、學校管轄范圍內的龍潭社區適齡兒童總數66人，無三類殘疾人員，正常適齡兒童入學人數66人，適齡兒童小學入學率100%;適齡少年55人，3、我校上學年初小學畢業班學牛數38人，本學年初小學畢業班升入初中就讀數38人，畢業生畢業率和升學率均達到100%，本學年初畢業年級在校學生數38人，小學六年鞏固率達100%。

4、實驗教學中，教師能完成所有的演示實驗和分組實驗，學生能完成全部的分組實驗，實驗開出率達100%，實驗完成率達100%。

三、主要工作開展情況：

(一)領導高度重視，教育均衡發展扎實有效。

在黔西縣委政府以及教育局、中心校等上級教育手管部門的正確領導下，我校把教育初步均衡發展工作放在學校工作的首位，根據有關文件要求，學校成立了以樊家貴校長為組長、副校長蔡俊為副組長、教務處、思政處、總務處以及教研組為成員的“教育基本均衡發展”工作領導小組，分工明確，并有專人負責具體實施，這充分體現了學校對此項工作重要性的認識，學校組織落實，人員安排到位，保障措施得力。在此期問，上級領導多次到我校檢查指導，為我校的教育初步均衡發展工作提出了要求，理清思路，改進了工作方法，提高了我們的工作成效。

（二）堅持依法治校、強化安全管理。

1、我校認真學習并落實國家對教育發展的相關規定，嚴格按照《義務教育法》、《未成年人保護法》的相火要求，依法保障適齡兒童按時接受義務教育階段的學習，依法治校、依法治教。

2、把安全工作當做學校工作的第一要務，加強組織領導，健全安全管理制度，層層落實責任，中心校、學校、班級、教師、家長層層簽訂《安全甘標管理責任書》，明確和落實符白的責任與義務，齊抓共管，強化安全教育，重視安全防范，形成安傘管理艮效機制。學校定期開展防震、交通、消防、防汛、防雷擊、防傳染病、防食物中毒、反邪教警示、禁毒等安全教育活動，充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片展板等教學資源對學生進行安全常識培訓，定期開展應急疏散演練；在硬件設施方而，學校定期開展安全排查，及時發現和處理安全隱患，把安全事故消火在萌芽之前，切實做到讓學牛“高高興興上學來、平平安安回家去”，讓家長放心，讓社會放心。

（三）著力德育管理

創新校園文化。已初中畢業16人，正常適齡少年入學人數39人，適齡少年初中入學率100%。

我校始終堅持“以人為本，德育為先”的工作方法，在活動管理、校園文化建設中，以素質教育為突破口，著眼環境熏陶、重視隱形教育。

1、學校嚴格按照《中小學生思想道德建設實施綱要》的要求，成立了，以思政主任為組長的德育工作領導小組，思政處、教務處、少先隊等各部各部門各學科密切配合，各司其職，積極開展活動。

2、嚴榕執行升國旗制度，堅持每周一次國旗下講話以及每天的紅領巾廣播站宣傳，把小學生日常行為規范、小學生守則、文明禮儀、養成教育等融入其中。

3、學校積極開展以“三生、四愛、五心、五好”為主題的系列教育活動。2014年6月，我校舉辦了校園文化藝術節，11月舉辦了今年的冬季運動會及歌詠比賽活動并與陽光體育合為一體，通過這一系列的活動，豐富了學生的課余牛活，促進學生健康成長，陶冶了他們的情操，激發了孩子們愛祖國、愛家鄉的熱情并轉化成學習的動力。

4、校園文化建設方面，我校以“中華詩詞傳統文化教育”為特色，打造自己的獨特辦學文化。尤其是近幾年來，在文化墻建設、走廊文化建設、班級文化建設等方面，更是以前所未有的比例去投入人力、物力和財力，取得了良好的效果。我校成立了以教師為主體的“稻花香”詩社和以學生為主體詩詞興趣小組，并定期開展活動，學校存每年的公用經費當中劃出 5%作為活動費用，主要用于詩詞教學、小組活動、出版《路漫漫》校刊等。此項活動的開展，對傳承傳統文化，提高師生修養起到了重要的作用，從另一個側面也促進了我校教育教學質量的提高。

5、立足長遠，認真做好學校建設整體規劃，人力整篁校園環境。2011年3月 學校制定了《金龍小學十二五期問校園建設規劃>、著力綠化、美化建設，狠抓衛生工作的落實。從2011年9月起，學校就開始實施“優美教室”等工程，陸續維修、更換、添置各類教學設施，至今年年底，這項投入共計已投入4萬多元，還有很多項目如計算機教室等正在緊鑼密鼓的實施當中。

（四）深化教育教孝管理、全面實施素質教育。

1、教學管理中，始終堅持以人為本，嚴格執行2011年版義務教育階段新課程標準，開齊課程、開足課時，認真落實“減負提質”措施，積極開展個性化教育。

2、學校認真核實留守、貧困、單親等五類特殊兒童的相關資料，在教學過程中，“一對一”的形式在學習上、生活上給予幫扶，讓他們能更好地接受義務教育階段的學習

3、規范化、精細化教學管理。在實施教學的過程中，注重過程性管理，學校建訌健全了相關教學常規管理制度，保證在教育教學的各個環節都做到最好。

4、以豐富多彩的興趣小組活動為載體，有效地開展內容充實、形式多樣的課外活動，豐富學生課余生活，發揮學生的特長

5、積極加強教研活動，定期開展校本培訓，努力推進新課程改革的深入發展，提高教師自身的業務素質和教學技能，樹立終身學習的觀念，從而促進我校教師整體素質的提高，形成．個相互促進、共同提高的教學團隊。

6、面向全體學生，以“愛生如子、愛校如家”的教師形象開展教學工作。在“控輟保學”方面，學校建訌健全相關籬理制度，與班級簽訂了“控輟保學”目標標責任書，同時努力提高教學管理水平，真正做到了讓學生“進得來、留得住、學得好”。

7、認真開展陽光體育活動，建立健全每天一小時鍛煉制度。學校通過大課間活動、小蘋果韻律操、每天2分鐘踏步、晨練、冬季長跑等方式落實陽光體育，同時，上好每一節體育與健康課。

8、積極加強圖書室和實驗教學管理。學校每學期初對兩室工作進行總體安排，教務處和教研絹定期對兩室工作情況進行檢查。實驗管理員按規定做好實驗儀器的登記、分類和管理，實驗教師按規定開展實驗教學，實驗開出率和完成率均達到規定要求。圖書借閱方面，一二年級的學生我們采取組織集中閱讀的方式進行，三至六年級的學生則由語文教師組織分班借閱，同時學校還定期開展讀書活動。

（五）認真做好“學生營養改善計劃”工作。“學生營養改善計劃”昀實施是一項深得人心的惠民工程，它從根本傷解決了我校學生上學遠，中午沒有吃好的實際問題。在實施的過程中，我們始終從學生“吃得好”和“吃得放心”出發，嚴把食品從采購到加工所有環節的安全關，用最完美的方式服務學生，得到了家長和社會的好評。

四、存在的問題。

l、由于目前我校還不在有線網絡覆蓋的范圍內，所以學校在信息化建設方面還相對落后，只能依靠遠程教育項目和無線3G開展信息教學或培訓，這在一定程度上制約了學校信息化教學的發展。

2、我校教師在年齡結構上老中青比例有所失衡。

3、學校精細化管理還有待于進一步的提高。五．、今后努力的方向。

1、進一步鞏同義務教育成果，繼續在學校教育均衡發展上加大投入，努力做好控輟保學工作。

2、狠抓各項管理，使學校管理進一步精細化和規范化，努力提升學校管理水。

3、加大教師培訓力度，努力提升教師教學水平和業務技能。

4、不斷增設教育教學設施，進一步改善教學條件，在信息化教學方而加大投入。

5、深化中華傳統文化特色教育，努力構建書香校園，力爭創建省級詩詞校園。

總之，我們將在今后的工作中，以科學發展觀為指導，以飽滿的工作熱情，積極的工作態度，搶抓機遇，創新思路，努力打造山區特色學校。最后，肯請各位領導和專家給與批評指正。

黔西縣蓮城金龍小學 2015年3月1日

第二篇：小學義務教育均衡發展匯報

千陽縣張家塬鎮中心小學

義務教育均衡縣創建工作匯報材料

依據國家義務教育均衡縣創建反饋意見，張家塬鎮中心小學高度重視，全面研究，深入研討，全面部署整改工作，確保創建工作高線達標，現將教師隊伍方面工作匯報如下：

一、基本情況

張家塬鎮位于寶雞市千陽縣千高路沿線，全校占地15502㎡，建筑面積4853.74㎡。9個教學班320名學生，寄宿生81人，女生

人。學校共有專任教師

人，本科

人；高級職稱

人，一級教師

人，骨干教師

人，二級教師

人，任玉杰等教育部、省教育廳表彰。專任教師合格率達到100%。入學率、鞏固率均達到100%。

二、主要工作

1、抓師德師風，促作風轉變。校長與每位教師簽訂《師德師風責任書》，落實主體責任。本開展師德師風專項教育6次，集中學習《習近平談治國理政》，開展《梁家河》誦讀比賽，感受總書記知青歲月。全體教師撰寫十九大精神、梁家河精神等心得體會

篇，2、抓業務培訓，促技能提升。全校教師參加公需課、網絡培訓、校本研修等培訓

人次，參加省市縣級各類培訓

人次。校長做主題報告2次，聽評課60節次。

3、抓評教賽講，促教研教改。學期內開展3輪評教賽講活動，本培養縣級教學能手2名，市級教學能手1名。各學科教研組扎實開展教研活動，結題縣級課題3個，立項市級課題1個，縣級2個。

三、存在不足和今后努力方向

隨著素質教育深入推進，我校教師隊伍建設在師德師風、業務技能、專業培訓等工作取得一定成效，但也存在一些不足：一是緊缺學科教師人數不足；二是教師綜合業務能力有待提升；三是教師隊伍結構有待優化。

第三篇：均衡發展匯報

義務教育均衡發展匯報材料

何店中心學校義務教育均衡發展

匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！首先，我代表何店中心學校對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我就本校義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：

一、基本情況：

曾都區何店中心學校創辦于1992年，學校占地41220㎡，建筑面積29658㎡，校園主要建筑有教學樓、科教樓、餐廳、學生公寓、教師公寓、羽毛球館、田徑場、草坪足球場等。學校教學區、生活區、活動區 布局合理，教育教學設施完善，設計新穎大方，設施先進齊全，是曾都區最先實現電子白板“班班通”的學校。校園綠化、美化、現代化融為一體，環境舒適、優雅。

學校現有教學班13個，在讀學生728人，教職工70人，其中專任教師55人，大專學歷20人，本科學歷35人，高級職稱15人，中級職稱34人，學歷達標率100%，教師隊伍合格穩定、思想健康、專業素質優秀。

多年來，學校堅持以“先成人，后成才”為辦學理念，以“和氣、和睦、和諧、興學校，求實、求是、求新、育人才”為校訓，以“建有文化的校園，塑有思想的教師，育有特長的學生，辦有質量的學校”為辦學目標，以“指導-自主學習”為教學模式，以“自主學習，快樂成長”為特色。在人文管理全面發展的征途上，摸索并總結出了“自主管理與人文管理有機結合，規范統一與張揚個性相輔相成，創建平安校園與營造文化氛圍雙管齊下”的治校方針，孕育了“團隊合作、和諧創新”的何中精神。學校校風正、教風優、學風良、士氣昂，活力四溢，生機蓬勃。

此外，我校的“陽光大課間活動”的改革走在全市最前列，在省內享有一定的知名度。自2010年開始，循序漸進，不斷探索；活動程序從刻板到靈動，活動內容從單一到多樣，引發了曾都區內以至隨州市教育界的廣泛關注。

二、主要措施：

義務教育均衡發展匯報材料

近年來，何店中心學校以辦人民滿意的教育為目標，秉承上級部門提出的“讓每一個孩子都享有公平優質的教育”為區域教育發展的價值追求，明確提出“讓每一位學生得到發展，讓每一位教師享受成功”的口號，通過完善學校管理體制，構建保障機制，制定實施計劃，扎實有效地開展義務教育均衡發展工作。

（一）、深化課堂改革，提高教學效率

學校以重實際、抓實事、求實效為教學工作基本原則，以培養學生自主學習能力和可持續發展能力為重點，落實教學常規，抓好教學監控，抓好畢業班的各項工作，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教育教學質量。

2008年，為了探索“輕負擔，高質量”的課堂教學模式，進一步提高學校辦學水平，何店中心學校承擔了國家級教科研課題“指導——自主學習”的研究任務，2011年，借湖北省教育廳“課內比教學，課外訪萬家”的東風，學校進一步深化課堂教學改革，通過開展“教學大比武、大練兵”活動，為教師搭建展示平臺，全力推進“指導——自主學習”教學模式，讓學生在課堂上合作、探究，展示、交流，充分挖掘學生潛力，調動學生學習積極性，鍛煉學生能力，啟迪學生智慧，明顯提高了課堂教學效率。

課堂教學改革不僅沒有造成老師們擔心的教學質量滑坡，而且給老師和學生帶來了成績的雙豐收。2010年孫純翠老師榮獲“湖北省優秀外語教師”稱號；2011年謝金平老師自主創新的化學實驗《物質燃燒條件演示實驗創新》在參加湖北省“化學創新實驗”大賽榮獲一等獎，其創新實驗的論文也被與會專家評定為省一等獎，何店中心學校也因此被湖北省教育學會授予“2011先進單位”稱號；2012年國家級教科研課題“指導——自主學習”教學模式研究順利結題。近三年，我校學生榮獲國家級、省、市、區級競賽獎勵共計319人次；中考成績連續在曾都區名列前茅。

何店中心學校先進的辦學理念，良好的辦學效益贏得了社會各界的廣泛贊譽。

（二）、強化安全意識，創建平安校園

學校德育工作堅持貫徹落實科學發展觀，堅持“以人為本，構建和諧校園”的理念，牢固樹立“安全第一”的意識，不斷完善各項安全規章制度，注重崗位責任制的落實，強化安全管理，堅持以法治校，義務教育均衡發展匯報材料

促使學校安全工作走上規范化、法制化的軌道，在切實維護校園穩定、確保師生生命和學校財產安全的基礎上，加強班主任隊伍建設，深入開展師生思想政治教育工作，團結協作，科學管理，營造了良好的育人環境。

1.開辟校園安全宣傳陣地。學校在主要通道開辟了安全知識專欄、懸掛安全警示標語等，隨時隨地對學生進行安全教育。教室的黑板報是主要安全教育宣傳陣地，政教處把每次黑板報都拍攝下來，精選部分優秀作品上傳到校園網供師生共賞，使安全教育收到很好的效果。學校借助開學初、國慶節、元旦、五一等重大節假日和寒、暑假的時間，通過校園廣播、告家長書等形式加強對學生的安全教育，并要求家長共同負承擔安全教育責任。不僅如此，我們還組織編寫了《先成人 后成才》的校本德育教材，內容涉及學生安全、青春期教育、正確處理人際關系等方方面面，列舉生動鮮活的故事與案例，為學生導行。

認真開展豐富多彩的法制、安全教育活動。除了法制副校長給師生進行法制教育外，學校還舉辦了“青少年法制教育圖片展”；積極組織學生參加消防知識競賽、安全知識競賽等活動；學校還印發了消防安全材料、游泳防溺水安全材料、交通安全知識手冊等分發給師生，不斷增強他們的法制觀念和安全防范能力。與此同時，學校還定期邀請“漢十”路政的管理人員來校作“安全知識講座”，確保了學生的往返乘車安全。

2.分工明確，責任到人，做到一級抓一級，層層抓落實。學校與派出所聯系緊密，設立了校園警務點，加強了警校聯系。學校聘請了派出所指導員為學校法制副校長，法制副校長在學校開展法制講座，參與學校綜治、創建平安校園等活動，使學校依法治校進一步加強，學校的安全工作得到了可靠保證。

學校還投入了大量的經費，在教學區、辦公區、校大門、校園圍墻重點地段設置了紅外線監控系統；在教學樓、宿舍樓等學生集中地區設置了消防應急照明燈、滅火器等；針對校門口車流量比較大的情況，學校在校門口設置了警示牌，保障師生出入安全，從而提高了學校的治安工作“技防”、“物防”水平。

2010年何店中心學校獲湖北省“2009-2010省級平安校園”榮譽稱號。2011年又成功申報為國家級“平安校園”。

義務教育均衡發展匯報材料

（三）、豐富校園活動，打造品牌特色

沒有特色的學校是沒有生機活力的學校。精彩的早操和大課間是學校的鮮明特色之一。晨光初現，黎明輕輕喚醒沉睡的校園之后，嘹亮的進行曲將精神抖擻的何中學子帶進寬闊的大操場開始早操。伴隨優美的旋律，同學們首先展示的是充滿青春活力的校園集體舞，接著是做“手語操”《感恩的心》。“擁有一顆感恩的心，世界會變得更美好。我們要感謝父母的養育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學的協助之恩，感謝社會的關愛之恩，感謝祖國的呵護之恩” “贈人玫瑰，手留余香，一個常懷感恩之心的人一定是一個心地善良，心胸開闊的人”，學生在舒緩的音樂中做手語操，聽精美的詩文誦讀，把動作美與音樂美融為一體，讓學生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節奏之美，提升藝術素養，陶冶美的情操。然后是武術操《英雄少年》，最后是跑操。“走進何中，走向成功，鍛煉身體，建設祖國”是跑操的統一口號，通過跑操結合學校文化建設，對學生進行德育教育，培養學生愛生活、愛學校、愛祖國、愛學習、愛運動、積極進取、團結協作、奮發向上的精神品質。（每天上午大課間活動程序與早操相同，包含校園集體舞、手語操、武術操、跑操四個環節。）

何店中心學校精彩大課間活動得到曾都區教育部門領導的充分肯定，并且在曾都區大多數學校推廣。

（四）、改善辦學條件，規范辦學行為

1、執行政策，規范辦學行為。學校嚴格執行上級下發的文件精神，按規定標準收費，不定期對各班級進行督查，定期進行公示，杜絕了亂收費行為發生。

2、壓縮開支，不斷改善辦學條件。學校能嚴格財經管理制度，實行總賬和分賬分開、收與支兩條線管理、購物與驗收分開的財經管理模式。加強教具管理，建立健全實物保管、使用、賠償制度。對學校的建筑設施、體育器械等事故易發生的要害部位，都能做到周周有檢查、有記載，做到及時維修，確保師生安全。

3、籌措資金，加強硬環境建設。學校修建了塑膠羽毛球館和250米環形跑道及2個籃球場，一個羽毛球場，學生活動區域充足。配備了標準實驗室，圖書室，閱覽室，電子備課室，心靈氧吧，13個教室全部實現“班班通”。

義務教育均衡發展匯報材料

（五）、抓好“比、訪”工程，促進均衡發展

一是開展“課外訪萬家”活動。全體老師全員參與，全體學生全部受訪。55名學校領導和教師，分配到全校13個班，責任到每個學生；此活動收到的良好的效果。活動中學校共實地家訪362人，約見家長356人，電話家訪218人，收集匯總家長意見6條，答復解釋5條，提出改進措施1條，獲得了家長的廣泛理解與支持。同時，在省、市、區各級媒體上發布消息6篇，各種圖片3張，提高群眾知曉率，擴大社會影響力。

二是借全省“比教學，訪萬家”的東風，以增強師能，提升師德為出發點，在全體教師中深入開展了“教學比武”打造高效課堂的活動并取得了顯著成效。全體教師在“比教學”活動中教學思想得到了碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入，2011年11月，在曾都區教學協作區聯片“課內比教學優質課競賽活動”中，何店中心學校作為主辦單位，來校觀摩的曾都區教師超過300人次，參加活動的領導和老師對學生在 “指導——自主學習”課堂教學中的精彩表現給予了高度評價，由曾都區一線優秀教師組成的評委評選出我校袁紅梅、施云峰、黃波、江正兵四位老師為一等獎。

三、存在問題

1、辦學條件與標準相比有差距。學生食堂面積小，餐廳桌椅等配套設施不足。

2、教師結構調配不夠合理。一是年齡偏大，青年教師比例太小；二是學科配備不合理，少數學科缺專業教師。

3、校容校貌有待美化，文化氛圍還有待進一步營建，還有地方需綠化和硬化。

4、教育經費明顯不足。教師績效工資、住房公積金等負擔大且無資金來源，校舍經常性維修資金缺口大，公用經費明顯不足。

曾都區何店中心學校 2012年9月11日

第四篇：均衡發展匯報

義務教育均衡發展匯報材料

何店中心學校義務教育均衡發展

匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！首先，我代表何店中心學校對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我就本校義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：

一、基本情況：

曾都區何店中心學校創辦于1992年，學校占地41220㎡，建筑面積29658㎡，校園主要建筑有教學樓、科教樓、餐廳、學生公寓、教師公寓、羽毛球館、田徑場、草坪足球場等。學校教學區、生活區、活動區 布局合理，教育教學設施完善，設計新穎大方，設施先進齊全，是曾都區最先實現電子白板“班班通”的學校。校園綠化、美化、現代化融為一體，環境舒適、優雅。

學校現有教學班13個，在讀學生728人，教職工70人，其中專任教師55人，大專學歷20人，本科學歷35人，高級職稱15人，中級職稱34人，學歷達標率100%，教師隊伍合格穩定、思想健康、專業素質優秀。

多年來，學校堅持以“先成人，后成才”為辦學理念，以“和氣、和睦、和諧、興學校，求實、求是、求新、育人才”為校訓，以“建有文化的校園，塑有思想的教師，育有特長的學生，辦有質量的學校”為辦學目標，以“指導-自主學習”為教學模式，以“自主學習，快樂成長”為特色。在人文管理全面發展的征途上，摸索并總結出了“自主管理與人文管理有機結合，規范統一與張揚個性相輔相成，創建平安校園與營造文化氛圍雙管齊下”的治校方針，孕育了“團隊合作、和諧創新”的何中精神。學校校風正、教風優、學風良、士氣昂，活力四溢，生機蓬勃。

此外，我校的“陽光大課間活動”的改革走在全市最前列，在省內享有一定的知名度。自2010年開始，循序漸進，不斷探索；活動程序從刻板到靈動，活動內容從單一到多樣，引發了曾都區內以至隨州市教育界的廣泛關注。

二、主要措施：

近年來，何店中心學校以辦人民滿意的教育為目標，秉承上級

部門提出的“讓每一個孩子都享有公平優質的教育”為區域教育發展的價值追求，明確提出“讓每一位學生得到發展，讓每一位教師享受成功”的口號，通過完善學校管理體制，構建保障機制，制定實施計劃，扎實有效地開展義務教育均衡發展工作。

（一）、深化課堂改革，提高教學效率

學校以重實際、抓實事、求實效為教學工作基本原則，以培養學生自主學習能力和可持續發展能力為重點，落實教學常規，抓好教學監控，抓好畢業班的各項工作，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教育教學質量。

2008年，為了探索“輕負擔，高質量”的課堂教學模式，進一步提高學校辦學水平，何店中心學校承擔了國家級教科研課題“指導——自主學習”的研究任務，2011年，借湖北省教育廳“課內比教學，課外訪萬家”的東風，學校進一步深化課堂教學改革，通過開展“教學大比武、大練兵”活動，為教師搭建展示平臺，全力推進“指導——自主學習”教學模式，讓學生在課堂上合作、探究，展示、交流，充分挖掘學生潛力，調動學生學習積極性，鍛煉學生能力，啟迪學生智慧，明顯提高了課堂教學效率。

課堂教學改革不僅沒有造成老師們擔心的教學質量滑坡，而且給老師和學生帶來了成績的雙豐收。2010年孫純翠老師榮獲“湖北省優秀外語教師”稱號；2011年謝金平老師自主創新的化學實驗《物質燃燒條件演示實驗創新》在參加湖北省“化學創新實驗”大賽榮獲一等獎，其創新實驗的論文也被與會專家評定為省一等獎，何店中心學校也因此被湖北省教育學會授予“2011先進單位”稱號；2012年國家級教科研課題“指導——自主學習”教學模式研究順利結題。近三年，我校學生榮獲國家級、省、市、區級競賽獎勵共計319人次；中考成績連續在曾都區名列前茅。

何店中心學校先進的辦學理念，良好的辦學效益贏得了社會各界的廣泛贊譽。

（二）、強化安全意識，創建平安校園

學校德育工作堅持貫徹落實科學發展觀，堅持“以人為本，構建和諧校園”的理念，牢固樹立“安全第一”的意識，不斷完善各項安全規章制度，注重崗位責任制的落實，強化安全管理，堅持以法治校，促使學校安全工作走上規范化、法制化的軌道，在切實維護校園穩定、確保師生生命和學校財產安全的基礎上，加強班主任隊伍建設，深入開展師生思想政治教育工作，團結協作，科學管理，營造了良好的育人環境。

1.開辟校園安全宣傳陣地。學校在主要通道開辟了安全知識專欄、懸掛安全警示標語等，隨時隨地對學生進行安全教育。教室的黑板報是主要安全教育宣傳陣地，政教處把每次黑板報都拍攝下來，精選部分優秀作品上傳到校園網供師生共賞，使安全教育收到很好的效果。學校借助開學初、國慶節、元旦、五一等重大節假日和寒、暑假的時間，通過校園廣播、告家長書等形式加強對學生的安全教育，并要求家長共同負承擔安全教育責任。不僅如此，我們還組織編寫了《先成人 后成才》的校本德育教材，內容涉及學生安全、青春期教育、正確處理人際關系等方方面面，列舉生動鮮活的故事與案例，為學生導行。

認真開展豐富多彩的法制、安全教育活動。除了法制副校長給師生進行法制教育外，學校還舉辦了“青少年法制教育圖片展”；積極組織學生參加消防知識競賽、安全知識競賽等活動；學校還印發了消防安全材料、游泳防溺水安全材料、交通安全知識手冊等分發給師生，不斷增強他們的法制觀念和安全防范能力。與此同時，學校還定期邀請“漢十”路政的管理人員來校作“安全知識講座”，確保了學生的往返乘車安全。

2.分工明確，責任到人，做到一級抓一級，層層抓落實。

學校與派出所聯系緊密，設立了校園警務點，加強了警校聯系。學校聘請了派出所指導員為學校法制副校長，法制副校長在學校開展法制講座，參與學校綜治、創建平安校園等活動，使學校依法治校進一步加強，學校的安全工作得到了可靠保證。

學校還投入了大量的經費，在教學區、辦公區、校大門、校園圍墻重點地段設置了紅外線監控系統；在教學樓、宿舍樓等學生集中地區設置了消防應急照明燈、滅火器等；針對校門口車流量比較大的情況，學校在校門口設置了警示牌，保障師生出入安全，從而提高了學校的治安工作“技防”、“物防”水平。

2010年何店中心學校獲湖北省“2009-2010省級平安校園”榮譽稱號。2011年又成功申報為國家級“平安校園”。

（三）、豐富校園活動，打造品牌特色

沒有特色的學校是沒有生機活力的學校。精彩的早操和大課間是學校的鮮明特色之一。晨光初現，黎明輕輕喚醒沉睡的校園之后，嘹亮的進行曲將精神抖擻的何中學子帶進寬闊的大操場開始早操。伴隨優美的旋律，同學們首先展示的是充滿青春活力的校園集體舞，接著是做“手語操”《感恩的心》。“擁有一顆感恩的心，世界會變得更美好。我們要感謝父母的養育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學的協助之恩，感謝社會的關愛之恩，感謝祖國的呵護之恩” “贈人玫瑰，手留余香，一個常懷感恩之心的人一定是一個心地善良，心胸開闊的人”，學生在舒緩的音樂中做手語操，聽精美的詩文誦讀，把動作美與音樂美融為一體，讓學生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節奏之美，提升藝術素養，陶冶美的情操。然后是武術操《英雄少年》，最后是跑操。“走進何中，走向成功，鍛煉身體，建設祖國”是跑操的統一口號，通過跑操結合學校文化建設，對學生進行德育教育，培養學生愛生活、愛學校、愛祖國、愛學習、愛運動、積極進取、團結協作、奮發向上的精神品質。（每天上午大課間活動程序與早操相同，包含校園集體舞、手語操、武術操、跑操四個環節。）

何店中心學校精彩大課間活動得到曾都區教育部門領導的充分肯定，并且在曾都區大多數學校推廣。

（四）、改善辦學條件，規范辦學行為

1、執行政策，規范辦學行為。學校嚴格執行上級下發的文件精神，按規定標準收費，不定期對各班級進行督查，定期進行公示，杜絕了亂收費行為發生。

2、壓縮開支，不斷改善辦學條件。學校能嚴格財經管理制度，實行總賬和分賬分開、收與支兩條線管理、購物與驗收分開的財經管理模式。加強教具管理，建立健全實物保管、使用、賠償制度。對學校的建筑設施、體育器械等事故易發生的要害部位，都能做到周周有檢查、有記載，做到及時維修，確保師生安全。

3、籌措資金，加強硬環境建設。學校修建了塑膠羽毛球館和

250米環形跑道及2個籃球場，一個羽毛球場，學生活動區域充足。配備了標準實驗室，圖書室，閱覽室，電子備課室，心靈氧吧，13個教室全部實現“班班通”。

（五）、抓好“比、訪”工程，促進均衡發展

一是開展“課外訪萬家”活動。全體老師全員參與，全體學生全部受訪。55名學校領導和教師，分配到全校13個班，責任到每個學生；此活動收到的良好的效果。活動中學校共實地家訪362人，約見家長356人，電話家訪218人，收集匯總家長意見6條，答復解釋5條，提出改進措施1條，獲得了家長的廣泛理解與支持。同時，在省、市、區各級媒體上發布消息6篇，各種圖片3張，提高群眾知曉率，擴大社會影響力。

二是借全省“比教學，訪萬家”的東風，以增強師能，提升師德為出發點，在全體教師中深入開展了“教學比武”打造高效課堂的活動并取得了顯著成效。全體教師在“比教學”活動中教學思想得到了碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入，2011年11月，在曾都區教學協作區聯片“課內比教學優質課競賽活動”中，何店中心學校作為主辦單位，來校觀摩的曾都區教師超過300人次，參加活動的領導和老師對學生在 “指導——自主學習”課堂教學中的精彩表現給予了高度評價，由曾都區一線優秀教師組成的評委評選出我校袁紅梅、施云峰、黃波、江正兵四位老師為一等獎。

三、存在問題

1、辦學條件與標準相比有差距。學生食堂面積小，餐廳桌椅等配套設施不足。

2、教師結構調配不夠合理。一是年齡偏大，青年教師比例太小；二是學科配備不合理，少數學科缺專業教師。

3、校容校貌有待美化，文化氛圍還有待進一步營建，還有地方需綠化和硬化。

4、教育經費明顯不足。教師績效工資、住房公積金等負擔大且無資金來源，校舍經常性維修資金缺口大，公用經費明顯不足。

曾都區何店中心學校

2012年9月11日

第五篇：小學義務教育均衡發展匯報材料

鎮*小學義務教育均衡發展匯報材料

鎮*小學創建于1959年，地處鎮中心繁華地帶，占地面積16000多平方米，建筑面積6372平方米，綠化率達60%以上。學校本著 “以人為本，全面育人”的辦學思想，以武術、田徑、美術等為學校特色。2001年通過市一級學校評估，多年來學校的教育質量和綜合評價都一直穩居全鎮前列。學校全面推進素質教育，積極致力于義務教育均衡發展，不斷提高辦學效益，為實現走特色之路，創品牌學校而不懈努力。下面，就我校推進義務教育均衡發展工作匯報如下：

一、學校師生基本情況

學校現有20個教學班，專職教師50人。教師本科學歷30多人，學歷合格率達100%。校園網遍及每個室場，每間教室配有多媒體教學平臺，教學設備較為先進。在校學生人數940人，其中本市戶籍學生453人，占全校學生48%，外市及外省學生490人，占全校學生52%。從學生家長從事職業來看，務工、務農、從商、從事服務業等各種職業均有，從學生戶口原籍來看，分布全國近十幾個省。

二、政府重視學校建設，學校辦學條件不斷提升。

近年來，鎮政府不斷加強對教育的投入，為學校辦學條件的改善提供了有力保障。先后投入將近500多萬進行“校安工程”，對學校的舊教學樓進行加固和改造，投入十幾萬元對學校教學設施進行完善，對學校電腦室、多媒體設施進行升級，對學校綠化進行改造，大大改善了學校的育人環境和辦學條件。

三、樹立均衡教育理念，關愛每一個學生。

由于非戶籍學生占全校學生超過一半，我校高度重視進城務工子女入學問題，力求入學機會公平均等，班級設置公正均衡。在學生入學的機會上，學校嚴格執行鎮文體教育局相關規定，讓每個適齡兒童依法享有正常入學的權利，做到公開、公正、公平的招生。凡是符合在學校入學條件的適齡兒童，都按照政策，享有同樣平等的入學權利。在班級設置的時候，一年級新生分班全面考慮學生的人數均衡、性別均衡、戶籍均衡、教師搭配均衡等各種因素，盡最大可能做到每個班級間的總體均衡。外地轉入的學生，同樣本著公平公正、均衡合理的原則，根據學校的現有實際情況，全面細致分析，做到科學均衡的分配到班，既做到讓學生享有公平公正的入班機會，又力求達到各班級間的更加均衡協調。

為了讓每個學生都能夠有平等的參與機會、鍛煉機會、進步機會、提高機會，學校一直以來都是把要開展的各項活動提前做好安排，向全校師生公開，鼓勵全校師生都積極參與，并做好各項工作安排，有序高效開展活動。例如，在學校舉辦的各種文體活動和各類評比中，鼓勵各班教師為每個學生提高機會，人人參與，鍛煉展示自我，給每個認真參與的學生積極指導和鼓勵評價，讓他們從豐富的教育教學活動中都能有所收獲、有些提高。

四、強化師資隊伍建設，規范辦學行為，推進均衡教育。

我校一直注重加強教師思想政治教育、職業道德教育，鼓勵和支持教師參加繼續教育、業務培訓和校外交流，師德建設成效顯著，受到學生家長和社會的好評。各教研組的教研活動常年做到每周定時定點正常開展活動，抓好抓實校本教研工作，較好的提升了教師的教育教學能力。學校嚴格規范辦學行為，嚴格執行省市有關規定，嚴格控制學生在校時間，星期六不上課，寒暑假不補課。各年級開齊課程，各學科開足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。認真開展“陽光體育活動”，保證學生每天有至少一個小時的的體育活動時間。繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，綜合實踐活動結合“校園文化”開展，重視過程，注重學生的感受和體驗。

五、加強家校溝通，促進學生全面發展。

對孩子的教育，離不開家校聯系，加強家校聯系，通過學校與家長的溝通，促進相互了解，加強配合，有效地整合學校教育與家庭教育的力量，促進學生全面的健康發展。

? 重視開好每一次家長會。召開家長會，是加強學校與家庭的聯系的最好方式之一。開好家長會，利用家長會與家長集中討論一些共同關心的問題，能增進老師與家長、學生之間的相互溝通、了解和信任，使家長對學校、老師和自己的孩子有一個重新的了解與認識，使學校的教育教學工作更具有針對性、藝術性，更富有成效。? 多渠道與家長及時溝通，幫助家長解決困惑。通過家訪、電訪和短信，根據學生存在的問題及時和家長進行溝通，充分發揮現代通訊設施的作用，像安全教育、放假安排、天氣提醒等“熱點”問題都可以通過校訊通平臺發出信息，提升溝通的時效性。

? 充分發揮家長委員會的作用。為進一步拓寬辦學渠道，進一步增強多元化辦學的質量與效益，創新搞活“家校共育”的模式，促進學生健康快樂的成長，學校成立了學校家長委員會，班級家長委員會，并通過《致家長的一封信》的形式發放給每一位家長，讓家長明確了自己提意見和建議的渠道。家長委員會定期召開會議，研究學校教育和家庭教育中的問題，幫助家長和學校溝通一些熱點問題，為營造良好的家校關系，起到了關鍵作用。

? 活動引領，讓家長積極配合學校工作。為了調動家長的積極性，學校通過一系列活動來引領，例如：學校每學期都舉行教學開放日，舉辦親子閱讀活動，組織親子義工愛心義賣活動，加強與家長的溝通，共建和諧育人氛圍。