第一篇：《破解行動(dòng)學(xué)習(xí)》讀書筆記

《破解行動(dòng)學(xué)習(xí)》讀書筆記

近年來，行動(dòng)學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)已被越來越多的組織所采用。行動(dòng)學(xué)習(xí)概念是在1938年由英國(guó)人雷格-瑞文斯最早提出的，并在1971年出版的《發(fā)展高效管理者》一書中正式提出了行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論與方法。此后，他在比利時(shí)和英國(guó)實(shí)踐行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，取得了輝煌的成績(jī)。之后許多專家研究和實(shí)踐行動(dòng)學(xué)習(xí)，成效卓著。行動(dòng)學(xué)習(xí)也衍生出很多流派，形成許多概念和定義。雖然人們對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)持褒貶不一的態(tài)度，但都無(wú)法否認(rèn)它對(duì)組織成長(zhǎng)的積極作用。

《破解行動(dòng)學(xué)習(xí)》一書對(duì)于行動(dòng)學(xué)習(xí)在西方發(fā)展的歷程詳述備至，并通過梳理成人學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，提煉總結(jié)出世界范圍內(nèi)普遍認(rèn)可的四大主要流派：績(jī)效流派、科學(xué)流派、經(jīng)驗(yàn)流派、批判性反思流派。書中提供的大量案例與實(shí)施細(xì)節(jié)仿佛一顆閃亮的珍珠，而實(shí)施步驟又像是一根絲線，將整本書串成了一個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈?？梢哉f，本書整合了行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的最佳實(shí)踐和最新理論成果，是一本不可多得的行動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)書籍。下面就從以下四方面談一下本書的感悟：

一、行動(dòng)學(xué)習(xí)的本質(zhì)

那么，到底什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)呢？本書對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)提出了自己的定義：行動(dòng)學(xué)習(xí)是一種人們共同工作并致力于開發(fā)人才的方法，該方法把實(shí)際課題或問題的完成或解決過程作為學(xué)習(xí)的方式。參與者以小組的方式采取行動(dòng)來解決問題，并學(xué)習(xí)如何從行動(dòng)中學(xué)習(xí)。通常來說，一位學(xué)習(xí)教練會(huì)和小組一起工作，以幫助成員學(xué)會(huì)如何平衡行動(dòng)與學(xué)習(xí)。

二、行動(dòng)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)

本書對(duì)于行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的協(xié)同設(shè)計(jì)提出了17個(gè)步驟，包括了從項(xiàng)目準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、實(shí)施到評(píng)估各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，作者在第二章介紹了行動(dòng)學(xué)習(xí)步驟的基礎(chǔ)上，專門在第三章介紹了行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)施策略，進(jìn)一步介紹了發(fā)起人需要做什么、參與者如何做好前期準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)教練如何發(fā)揮作用等不同的方面，挖掘出了各個(gè)步驟的實(shí)施細(xì)節(jié)策略，不但給讀者指明了方向，更指出了路徑和行路中的注意事項(xiàng)。這些內(nèi)容都是從成功實(shí)踐中提煉出來，極具操作性，可以拿來就用，從而幫助人力資源部或者行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問更有效地規(guī)劃和操作行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。同時(shí)，本書也清晰地描述了行動(dòng)學(xué)習(xí)教練的定位：“這個(gè)角色在整個(gè)學(xué)習(xí)周期內(nèi)為小組的學(xué)習(xí)提供支持，他不僅要關(guān)注小組流程還要關(guān)注學(xué)習(xí)，他不同于傳統(tǒng)的管理培訓(xùn)師，學(xué)習(xí)教練不是“教”，而是提供條件創(chuàng)造環(huán)境，讓行動(dòng)學(xué)習(xí)參與者在這個(gè)條件下能夠從課題中學(xué)習(xí)，以及從彼此身上相互學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教練主要使用提問的方式與小組一起工作，并通過這種方式向小組進(jìn)行質(zhì)疑性洞察的示范?！?/p>

三、行動(dòng)學(xué)習(xí)的評(píng)估

本書提供了行動(dòng)學(xué)習(xí)的評(píng)估方法，具可測(cè)量性。行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，業(yè)績(jī)問題解決類的項(xiàng)目成果相對(duì)容易評(píng)估，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生數(shù)字化的業(yè)績(jī)成果，但學(xué)習(xí)成果很難評(píng)估。本書給出了從個(gè)人能力成長(zhǎng)、組織成長(zhǎng)的評(píng)估方法和成功案例，并給出了能力轉(zhuǎn)化提升的調(diào)查方法以及計(jì)算項(xiàng)目投資回報(bào)率的方法，可以幫助企業(yè)更有效地檢驗(yàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的有效性。

四、行動(dòng)學(xué)習(xí)理論的內(nèi)化與應(yīng)用

在當(dāng)下倍速變化的市場(chǎng)環(huán)境之下，對(duì)商業(yè)組織來講，適應(yīng)環(huán)境變化恐怕不再是一道選擇題，而是一道關(guān)乎生死存活的是非題。想要生存，組織就必須更迅速地發(fā)現(xiàn)問題，更直接地理解問題，更快速有效的解決問題，而這僅靠企業(yè)主或管理者個(gè)人之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楫?dāng)下企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，不再是一個(gè)（偉）人與另一個(gè)（偉）人之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化與另一種文化的競(jìng)爭(zhēng)。在當(dāng)下環(huán)境下，企業(yè)想生存就必須持續(xù)創(chuàng)新、快速變革，不斷快速高效的破解企業(yè)在發(fā)展中遇到的問題，尋找臨時(shí)的藍(lán)海，企業(yè)要如同導(dǎo)彈一樣，有很強(qiáng)的反饋系統(tǒng)，一邊飛行一邊反饋，未來的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是變革和效率的競(jìng)爭(zhēng)。

關(guān)于這個(gè)答案，GE、華潤(rùn)、IBM等眾多知名企業(yè)已經(jīng)給了我們明確的答案，那就是“行動(dòng)學(xué)習(xí)”！行動(dòng)學(xué)習(xí)將組織內(nèi)固有資源（人、財(cái)、物）最大化利用。在員工意愿上，行動(dòng)學(xué)習(xí)將枯燥無(wú)味的工作模式變成為一種充滿樂趣、挑戰(zhàn)的工作模式，讓組織內(nèi)成員從過往的被動(dòng)工作到自動(dòng)自發(fā)，把工作當(dāng)作一場(chǎng)贏的游戲；在團(tuán)隊(duì)成員能力上，行動(dòng)學(xué)習(xí)顛覆了傳統(tǒng)培訓(xùn)價(jià)值鏈條，基于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以企業(yè)實(shí)際問題為課綱，以學(xué)員為老師，老師為催化師，將傳統(tǒng)培訓(xùn)與實(shí)際工作完美結(jié)合，由以往的被動(dòng)接受到因需而學(xué)，做中學(xué)，學(xué)中行，行中學(xué)，不僅提高了團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)效率、改善團(tuán)隊(duì)成員的心智模式，同時(shí)提高學(xué)員解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)組織與成員績(jī)效實(shí)質(zhì)性提高，從而推動(dòng)組織發(fā)展！

公司本年度的高管培訓(xùn)中正是采用了行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。由于公司高管在業(yè)務(wù)水平或者管理能力上已經(jīng)都達(dá)到了一定的高度，這時(shí)怎樣再去進(jìn)一步提高高管的業(yè)務(wù)和管理水平一直是培訓(xùn)管理中的一個(gè)比較棘手的問題。針對(duì)高管培訓(xùn)的特殊要求，本年度人力資源部提出了以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式展開這次培訓(xùn)。本期行動(dòng)學(xué)習(xí)主題為：高管創(chuàng)新課題研究。公司高管牽頭，并與各部門負(fù)責(zé)人組成6個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)小組，人力資源部派出一名學(xué)習(xí)教練。經(jīng)過近3個(gè)月的學(xué)習(xí)，公司于12月組織了課題研究成果的呈現(xiàn)，并由公司高管進(jìn)行了評(píng)鑒打分。通過此次行動(dòng)學(xué)習(xí)，公司高管帶領(lǐng)本小組人員對(duì)公司目前存在的實(shí)際問題進(jìn)行了一次認(rèn)真剖析與研究，也形成了一定的成果，在使高管人員達(dá)到培訓(xùn)效果的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了問題，解決了問題。行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施過程中最困難也是最重要的部分就是獲得高層管理者的支持，并確保這種支持是確定的和持續(xù)的。

第二篇：《從行動(dòng)開始》讀書筆記

自序

我們時(shí)時(shí)刻都在做出自己的選擇，選擇沒有對(duì)與錯(cuò)，只有利和弊，權(quán)衡利弊，看清當(dāng)下，直視未來，我們要做的還有很多很多??

第一章 你之所以難以改變的原因

為什么人們不能依循自己的內(nèi)心想法來管理自己呢？ 人類天生就有惰性?？偸怯脟?yán)格的戒律來約束自己，那人生豈不是會(huì)變得非常痛苦和乏味？ 就算意志薄弱，采取行動(dòng)就能成功。只要將注意力都集中在簡(jiǎn)單的行動(dòng)上就好了。戒除負(fù)面思考的習(xí)慣。一個(gè)一個(gè)地完成計(jì)劃時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己獲得的也越來越多??

有所收獲后，你講進(jìn)入良性循環(huán)，獲得真正的自信。

第二章 戒除那些毀掉你人生的習(xí)慣

2.1 不要依賴“意志”的力量 意志靠不住，靠行動(dòng)積累。

01.不斷累積小而具體的行動(dòng)，多么遠(yuǎn)大的目標(biāo)都一定能夠?qū)崿F(xiàn)。02.擺脫“認(rèn)知偏差”。通過行動(dòng)徹底擺脫無(wú)法控制自己的狀態(tài)。一個(gè)被“認(rèn)知偏差”的臆想所束縛的人，在采取明確行動(dòng)之前，很容易產(chǎn)生許多亂七八糟的想法。然后他就會(huì)因?yàn)檫@些亂七八糟的想法降低對(duì)自己的評(píng)價(jià)。意識(shí)到自己不好思維習(xí)慣卻不能跳脫的人，是因?yàn)槲覀冇靡庵緛砀淖兯伎?，但這只能加重“認(rèn)知偏差”。擺脫這種方法，只能靠行動(dòng)。

使用“正念法”，進(jìn)入正念狀態(tài)，需要做一些可以恢復(fù)身體感覺的事（當(dāng)你進(jìn)入認(rèn)知偏差時(shí)，身體刺激可以將你拉回現(xiàn)實(shí)，減輕心理上的不安）

2.2 事例1：被沖動(dòng)的感情所控制 為什么會(huì)變成這樣？

當(dāng)一個(gè)人情緒激動(dòng)時(shí)，也會(huì)對(duì)自己的憤怒感到不滿，從而更加無(wú)法控制。但他們其實(shí)在期待什么來熄滅自己的怒火。

對(duì)于很容易沖動(dòng)的人，應(yīng)該先忍耐30秒，事情將會(huì)變得完全不同。對(duì)策一：緊緊握住右手

暗示自己“不要沖動(dòng)，保持冷靜”?？梢允鼓悴恢劣谇榫w失控，回到現(xiàn)實(shí)中來。對(duì)策二：數(shù)呼吸

緩緩地進(jìn)行腹式呼吸10次。每次呼吸都數(shù)次數(shù)。清除頭腦里的雜念。

2.3 事例2：逃避困難

事例是一個(gè)新入職，很多東西不會(huì)又不敢問，因?yàn)樽霾缓帽慌u(píng)，心情更差，于是惡性循環(huán)，沉浸在負(fù)面情緒中無(wú)法恢復(fù)的妹紙。為什么會(huì)變成這樣？

面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)選擇逃避的人，很難發(fā)現(xiàn)將來可能獲得的利益。逃避一時(shí)的困難，將來只會(huì)帶給自己更大的麻煩。道理雖然很簡(jiǎn)單，很多人卻仍然選擇眼前的安逸。

必須停止多余的負(fù)面思考。

對(duì)策一：彈手腕上的皮筋——厭惡療法？ 高爾夫選手實(shí)用的減壓方法。

易普癥yips：因?yàn)榫裆系膯栴}影響正常發(fā)揮的情況。

一旦頭腦中出現(xiàn)負(fù)面情緒，就用手指抓起皮筋彈一下，讓思考回到現(xiàn)實(shí)。對(duì)策二：轉(zhuǎn)移皮筋或者夾子

當(dāng)頭腦中出現(xiàn)負(fù)面情緒的時(shí)候，將套在右手腕上的皮筋換到左手腕。

一天下來（或者一段時(shí)間下來），數(shù)一數(shù)左手腕上的皮筋數(shù)。意識(shí)到“我居然產(chǎn)生了這么多負(fù)面思維”。進(jìn)而拋棄那些沒有意義的負(fù)面思維。

2.4 事例3：隨波逐流

事例都是不喜歡但是不能拒絕的人。為什么會(huì)變成這樣？

這其中存在非常嚴(yán)重的“認(rèn)知偏差”——被“如果拒絕別人的話會(huì)被討厭”“如果不聽話后果會(huì)很嚴(yán)重”等與事實(shí)不符的想法所束縛。但事實(shí)上，別人對(duì)你的關(guān)心并沒有你想象的那么多。對(duì)策一：站在第三者的立場(chǎng)上思考

想象一下你信賴或者尊敬的人遇到這種情況會(huì)怎么辦?！癟A肯定會(huì)毫不猶豫地拒絕別人吧”。當(dāng)局者迷，旁觀者清。對(duì)策二：聽喜歡的音樂

聽音樂——拋棄多余的思考。放松身心，可使你對(duì)發(fā)生的事做出冷靜的判斷，也能讓你回到現(xiàn)實(shí)世界。

集中精神去聽而不是一邊做一邊聽。緊張的時(shí)候聽舒緩的曲子，缺乏干勁的時(shí)候聽節(jié)奏感強(qiáng)能鼓舞自己的曲子。調(diào)整自己的心態(tài)。

2.5 事例4：吸煙，暴飲暴食，酗酒 為什么會(huì)變成這樣？

人類會(huì)沉迷于許多東西，“工作狂”就是連工作都有可能沉迷。最明智的選擇時(shí)一開始就不要參與。不要以為這些情況與你無(wú)關(guān)，每個(gè)人的忍耐都是有限的。為了做好一件事而依賴于另一件事的情況會(huì)使問題變得更復(fù)雜。越是努力的人，越容易產(chǎn)生依賴于某種事物的想法。

對(duì)策一：改變環(huán)境

如果身邊有誘惑你的東西，那就會(huì)忍不住碰。應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)完全不同的環(huán)境，就算想依賴那些東西也找不到他們。對(duì)策二：選擇耐力運(yùn)動(dòng)

重復(fù)同一動(dòng)作的長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)。放空自己，重復(fù)同一動(dòng)作，可以產(chǎn)生與冥想相似的效果，幫助調(diào)整心態(tài)。

2.6 事例5：改不了遲到的毛病 一個(gè)總是遲到的人?? 為什么會(huì)變成這樣？

有些詞的威力很強(qiáng)，對(duì)人打擊很大，比如{}“散漫”，“不懂得收拾”，etc.自責(zé)的想法對(duì)改變事態(tài)沒有任何幫助。對(duì)策一：最初可以借助他人的力量

找一個(gè)人和你一起行動(dòng)，以此來修正你的標(biāo)準(zhǔn)。比如我想提前30分鐘，但是阿斯蘭提前了40分鐘，那我也提前40分鐘吧?? 對(duì)策二：用（手機(jī)）提示來恢復(fù)意識(shí)

01 對(duì)要做的事進(jìn)行管理，輸入日期和時(shí)間

02 設(shè)定一天之內(nèi)定時(shí)響起提示音，將你的意識(shí)拉回現(xiàn)實(shí)——“我現(xiàn)在做的是真正應(yīng)該做的事情嗎？”

第三章 小心你深信不疑的陷阱 第四章 從小習(xí)慣開始

4.5 開始與堅(jiān)持是不同的行動(dòng)

開始與堅(jiān)持是兩種完全不同的行為。兩者并不相關(guān)，也不一定共存。

無(wú)法取得理想結(jié)果的原因只有兩點(diǎn)：1）不知道怎么做 2）不知道怎么堅(jiān)持 4.6 開始的目標(biāo)是“馬上取得結(jié)果” 開始的關(guān)鍵在于

1）降低行動(dòng)難度 2）制造好的環(huán)境 3）得到好的結(jié)果（如果做這件事本身得不到好的結(jié)果，就創(chuàng)造獎(jiǎng)勵(lì)）

4.7 只要能獲得“成就感”，人們就會(huì)更主動(dòng)地采取行動(dòng) 可以給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如金錢上的獎(jiǎng)勵(lì)。只要取得結(jié)果，就能得到成就感。4.8 養(yǎng)成“不做就不舒服”的習(xí)慣

有一個(gè)商務(wù)人士，因?yàn)闊o(wú)法掌控晚上的時(shí)間，就把學(xué)習(xí)時(shí)間安排在每天早上5-6點(diǎn)，每天學(xué)習(xí)一小時(shí)。

不做不舒服斯基——就像刷牙。4.9 人類任何時(shí)候都可以改變

改變并不意味著否定現(xiàn)在的自己，而是讓現(xiàn)在的自己得到成長(zhǎng)。4.10 新行動(dòng)“從三開始”

改變要循序漸進(jìn)，像刷牙一樣養(yǎng)成習(xí)慣。一下做很多事肯定做不好。不要只依靠自己的少數(shù)優(yōu)點(diǎn)——不要在某方面過度努力。

培養(yǎng)新的行動(dòng)習(xí)慣時(shí)，最多不要超過三個(gè)。掌握了三個(gè)新的習(xí)慣，再做接下來的事。

每周只運(yùn)動(dòng)三次——？

有些不用三的數(shù)量計(jì)算的工作：感覺工作量不是太大就可以了。

從完成的一件件小事中，體會(huì)到成就感，感覺到快樂和自信，更容易開始下一次結(jié)果。

4.11 讓每天的壓力“可視化”

4.12 “行動(dòng)列表”在自我管理中非常有效 4.13 使用“方便的記錄工具”

工具：evernote, ilifelogger, study plus 4.14 利用“生活的記錄本”感受“自己的能力”

每天記錄今天發(fā)生的三件開心的事。只記讓人開心的好事。專門搞一個(gè)筆記本。每天都是發(fā)生了三件開心的事的一天。多微小的事都無(wú)所謂，重點(diǎn)是開心。

4.15 用“感謝卡”消除人際關(guān)系上的壓力 4.16 利用“實(shí)況轉(zhuǎn)播”讓意識(shí)回到現(xiàn)實(shí) 4.17 化整為零 4.18 不要走極端

4.19 通過積累的成果來進(jìn)行評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)行動(dòng)結(jié)果時(shí)，不要看總體，要看比如“我做到了六成”

也不要只看一時(shí)的成果，要看一定時(shí)期內(nèi)累積的成果。上個(gè)月30份合同，這個(gè)月18份，不應(yīng)該立刻覺得業(yè)績(jī)下滑，應(yīng)該看兩個(gè)月一共48份。

不是成長(zhǎng)速度變慢了（有邊際效益降低啊），而是總體的我成長(zhǎng)了。

第五章 避開陷阱

5.1 扔掉“為了將來而忍耐”的想法

不是說不考慮將來，而是不能單純地忍耐，對(duì)將來要有具體的目標(biāo)。要充實(shí)地度過現(xiàn)在的每一天，因?yàn)閷硎怯蔁o(wú)數(shù)個(gè)今天的累積。5.2 不要因?yàn)椤盁o(wú)謂的想象”給自己增加壓力

發(fā)生事情——個(gè)人認(rèn)知（主要因素）——產(chǎn)生壓力

認(rèn)知偏差時(shí)，無(wú)所謂的小事也能產(chǎn)生多余的負(fù)面情緒和壓力。即使積極的人，疲憊的時(shí)候也會(huì)焦慮不安，產(chǎn)生和平時(shí)認(rèn)知不同的消極情緒。“是不是被人討厭”——人類的臆想會(huì)不斷地創(chuàng)造負(fù)面信息，導(dǎo)致人們難以分清現(xiàn)實(shí)和臆想。

正確認(rèn)識(shí)眼前所發(fā)生的事——正念法 5.3 養(yǎng)成“冥想”的習(xí)慣

完全集中在現(xiàn)在和現(xiàn)實(shí)上，排除過去和未來的干擾。進(jìn)入正念狀態(tài)——冥想。成功者并非沒有抑郁和煩惱，而是承受著普通人難以想象的壓力，但他們從不逃避自己的問題，能夠及時(shí)解決自己的煩惱。5.4 逃避壓力只會(huì)造成更大的壓力

人們被迫接收遠(yuǎn)超所需的信息，導(dǎo)致所有人都變得不想自己。（？）消除壓力最重要的是面對(duì)自我，正視現(xiàn)實(shí)，采取行動(dòng)。5.5 如何戰(zhàn)勝眼前的誘惑

眼前的誘惑能帶給我們暫時(shí)的放松和滿足感。

將注意力集中在實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的益處上，寫在紙上，反復(fù)閱讀。5.6 認(rèn)清你該做的事 兩種人們想做的事 1）明知道該做什么而做不到 2）明知道不該做但停不下來 將需要增加的不足行為和應(yīng)該減少的過剩行為，統(tǒng)稱為目標(biāo)行為；眼前的誘惑則被稱為競(jìng)爭(zhēng)行為

增加目標(biāo)行為，減少競(jìng)爭(zhēng)行為 5.7 用ABC模型作為行動(dòng)的原則 找張紙將整個(gè)行動(dòng)的過程ABC都寫出來，C要寫出結(jié)果的好壞——這樣就可以客觀地觀察自己的行為

過剩行為：消除A（不買零食，把手機(jī)藏起來）；替代C（把咖啡換成紅牛；刷手機(jī)換成深呼吸）；關(guān)注不做B帶來的好結(jié)果（瘦；健康；效率高）

需要增加的行為：增加A（買跑步裝備；和阿斯蘭一起跑步；桌上擺英語(yǔ)書），創(chuàng)造好的C（鍛煉一周買褲子）5.8 不要把目標(biāo)定得太高

想要改變已經(jīng)養(yǎng)成的行為習(xí)慣需要漫長(zhǎng)的時(shí)間，所以急躁是大忌。一點(diǎn)一點(diǎn)地堅(jiān)持才能改變行動(dòng)。5.9 行動(dòng)都是可以量化的

用明確的數(shù)值表現(xiàn)出來，才能有清晰的理解（比如一周慰問anny三次；表現(xiàn)熱情的方式是大聲打招呼）用數(shù)值才能客觀檢視

5.10 面對(duì)失敗時(shí)的三種心態(tài)

人生在世總會(huì)遇到挫折。遇到挫折時(shí)，就分析原因，寫出來。

不要沖動(dòng)，保持理性。不要主觀，保持客觀。不要抽象，保持具體。5.11 如何成為一名能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的人

不要沖動(dòng)，保持理性（情緒）。不要主觀，保持客觀（事實(shí)無(wú)法改變）。不要抽象，保持具體（尋找可以采取的對(duì)策）。5.12 只要調(diào)整好心態(tài)就可以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件 案例是設(shè)計(jì)師無(wú)法跟客戶好好交流orz??

在遇到突發(fā)事件時(shí)容易產(chǎn)生恐慌的人，容易有自己承擔(dān)一切責(zé)任的傾向。

只要從當(dāng)事人視角轉(zhuǎn)換到第三者視角，就能夠調(diào)整心態(tài)，明白自己應(yīng)該做什么。5.13 “應(yīng)該做”和“想要做”

承認(rèn)“不愿做某件事情”也非常重要。如果對(duì)自己的人生感到不滿，是因?yàn)闆]有采取讓自己滿意的行動(dòng)。

如果是為了迎合世俗價(jià)值觀而應(yīng)該做的事，那么請(qǐng)趁早拋棄這種想法。（??）你真正想要做的事情是什么？ 5.14 整理感情，簡(jiǎn)單行動(dòng)

只要將思考簡(jiǎn)單化，壓力自然而然就會(huì)減輕。

只有人類會(huì)出現(xiàn)“身體在這里，心在別處”的狀況。如果常態(tài)化，就會(huì)產(chǎn)生很多問題。動(dòng)物卻能朝著“本能和當(dāng)下的目標(biāo)”努力。

坐禪，散步，閉上眼睛——整理自己的感情，從認(rèn)知偏差中回到現(xiàn)實(shí)。每天睡覺前用5分鐘整理感情，可以減輕壓力。

待續(xù)??

第三篇：行動(dòng)學(xué)習(xí)

行動(dòng)學(xué)習(xí)：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)又一生動(dòng)實(shí)踐

中共防城港市委黨校 楊平璋 防城港市高級(jí)中學(xué) 黃華珍

摘要：行動(dòng)學(xué)習(xí)已逐漸成為全區(qū)上下破解發(fā)展難題、提升干部素質(zhì)共有行動(dòng)及培育組織文化、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)有力抓手，為深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)提供有效載體和生動(dòng)實(shí)踐。本文通過行動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值分析、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)內(nèi)涵發(fā)展及其關(guān)聯(lián)度探討，認(rèn)為以行動(dòng)學(xué)習(xí)為載體是持續(xù)有效推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)現(xiàn)實(shí)之舉。

關(guān)鍵詞：行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) 實(shí)踐

一、導(dǎo)言

中德合作廣西行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目是經(jīng)中組部批準(zhǔn)實(shí)施的重大國(guó)際合作培訓(xùn)項(xiàng)目，2007－2009年，先后以廣西職業(yè)教育發(fā)展、物流業(yè)發(fā)展、中小企業(yè)發(fā)展為課題在區(qū)直單位試行開展；2010－2011年，在柳州、貴港、賀州、南寧、玉林等地市，就戰(zhàn)略規(guī)劃制定、重大項(xiàng)目推進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊(duì)伍培養(yǎng)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)等領(lǐng)域開創(chuàng)性開展，成為 “2011年廣西組織工作十大新聞”，并名列前茅；2012年，自治區(qū)黨委組織部正式啟動(dòng)第二期中德合作廣西行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目并在全區(qū)范圍內(nèi)逐級(jí)推廣。開展行動(dòng)學(xué)習(xí)已逐漸成為全區(qū)上下破解發(fā)展難題、提升干部素質(zhì)共有行動(dòng)及培育組織文化、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)有力抓手，為深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)提供有效載體和生動(dòng)實(shí)踐，防城港市“重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)”行動(dòng)學(xué)習(xí)方略更為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)增添動(dòng)力和色彩。

二、行動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值分析

1、開放式組織形式。行動(dòng)學(xué)習(xí)（Action Learning）是圍繞實(shí)際問題，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過調(diào)查研究、學(xué)習(xí)研討、方案實(shí)施、總結(jié)反思等流程步驟，實(shí)現(xiàn)群策群力解決問題、凝心聚力推動(dòng)工 作，促進(jìn)個(gè)人與組織的共同發(fā)展的方式方法。其基本理念及價(jià)值取向在于“干中學(xué)、學(xué)中干”，以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作、以工作帶動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，體現(xiàn)知識(shí)性、人文性、合作性組織形式及實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)先性組織架構(gòu)。

2、反思性心智模式。古人云：“德正而悟明、悟明而思縝，思縝而行確”，從而指出了“行”影響“思”，“思”促成“悟”，“悟”感化“德”的邏輯思辯，人的行為方式的改變，首先在于其心智模式及信念模式的改變。開展行動(dòng)學(xué)習(xí)旨在增進(jìn)交流、促進(jìn)反思、凝聚共識(shí)、促進(jìn)行動(dòng)，通過反思問題、反思自我、反思組織，促進(jìn)“創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀”心智模式及信念模式形成。

3、包容性組織文化。行動(dòng)學(xué)習(xí)圍繞問題組建跨部門、跨層級(jí)、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)團(tuán)隊(duì)，必然會(huì)促進(jìn)不同思維的碰撞、多種角度的融合、各方信息的共享，從而推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步與組織發(fā)展。在整個(gè)研討過程中“沒大沒小、沒上沒下、沒尊沒卑”，大家都暢所欲言、直言不諱，都以“同學(xué)”相呼應(yīng)、以“同志”相稱謂，最終促成民主自由、開放包容、合作和諧的組織文化氛圍。

4、創(chuàng)先性領(lǐng)導(dǎo)方式。進(jìn)入21世紀(jì)，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)正經(jīng)歷著一場(chǎng)重大的變革，這不僅僅是一場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)體制的變革，而且是領(lǐng)導(dǎo)觀念和領(lǐng)導(dǎo)行為的巨大變革，居傳統(tǒng)地位的剛性領(lǐng)導(dǎo)方式正逐漸被柔性領(lǐng)導(dǎo)方式所代替。開展行動(dòng)學(xué)習(xí)既是推進(jìn)工作、培養(yǎng)隊(duì)伍、促進(jìn)組織發(fā)展的工具體系，又是增進(jìn)人格魅力、修煉柔性領(lǐng)導(dǎo)力的生動(dòng)實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)了行動(dòng)學(xué)習(xí)，意味著掌握了領(lǐng)導(dǎo)方法，創(chuàng)先了領(lǐng)導(dǎo)方式及擁有了領(lǐng)導(dǎo)力。

三、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)內(nèi)涵發(fā)展

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)即“創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 活動(dòng)是黨中央關(guān)于黨的建設(shè)偉大工程的重大戰(zhàn)略部署，是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的繼續(xù)和深入，以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧 2 為著力點(diǎn)，以服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基礎(chǔ)組織建設(shè)為落腳點(diǎn)，為持續(xù)有效開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，必須賦予“創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀”新發(fā)展內(nèi)涵。

1、理念創(chuàng)新是前提。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)必須致力于理念創(chuàng)新。開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)不局限于專項(xiàng)活動(dòng)及特定過程，更重要是把“創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀、謀發(fā)展、促和諧”理念深入人心，并持續(xù)付諸以行動(dòng)。防城港市開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，始終堅(jiān)持創(chuàng)新理念、開拓思路活動(dòng)導(dǎo)向，“陽(yáng)光選拔”工程植入“陽(yáng)光、禮賢、敬士”等選才用人理念；“結(jié)對(duì)搬遷戶、情暖百姓心”活動(dòng)踐行“聚人心、穩(wěn)人心、暖人心”主體思想；“結(jié)對(duì)共建 先鋒同行”活動(dòng)體現(xiàn)城鄉(xiāng)黨建一體化思想；“六統(tǒng)強(qiáng)基”工程植入“抓基層、強(qiáng)基礎(chǔ)”執(zhí)政理念，等等。推進(jìn)理念創(chuàng)新正是防城港市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)持續(xù)有效開展的重要之舉，開展行動(dòng)學(xué)習(xí)必將為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)再次植入新理念。

2、載體創(chuàng)建是關(guān)鍵。載體創(chuàng)建與實(shí)踐是新鮮事物保持旺盛生命力的關(guān)鍵所在及主題實(shí)踐活動(dòng)順利開展的“動(dòng)力源”。防城港市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)得益于各類載體的有效創(chuàng)建和生動(dòng)實(shí)踐，“陽(yáng)光選拔”工程，有效實(shí)現(xiàn)在“選人用人公信度”上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；“結(jié)對(duì)搬遷戶、情暖百姓心”活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)在“文明征地、和諧搬遷”上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；“六統(tǒng)強(qiáng)基”工程，有效實(shí)現(xiàn)在全面提升基層組織建設(shè)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；“非公黨建紅旗”工程，有效實(shí)現(xiàn)在擴(kuò)大黨組織覆蓋面上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，等等。防城港市“重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)”行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，既著力于“點(diǎn)”，又著眼于“面”，必將有效在破解難題、提升素質(zhì)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、培育組織文化上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

3、人文化成是方略。“人文化成”是實(shí)現(xiàn)良好治理的最高境界，《易經(jīng)〃賁卦》言：“觀乎人文以化天下”，只有使“人文”理念持久深入人心，才能達(dá)到“化天下”良好效果。為使創(chuàng)先爭(zhēng) 優(yōu)活動(dòng)真正起到固化于制、外化于行、內(nèi)化于心、深化于神良好效果，必須尋找人文化成的方式方略。行動(dòng)學(xué)習(xí)以團(tuán)隊(duì)組建為依托，以人文理念為動(dòng)力，“民主自由、開放包容、合作和諧”的組織文化，為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)賦予人文化成全新內(nèi)涵。

4、凝聚共識(shí)是動(dòng)力。開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)旨在激發(fā)各基層黨組織和廣大黨員生機(jī)活力，提高黨的執(zhí)政能力，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，以較好地建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，出色地完成黨的工作任務(wù)。如：防城港市通過“結(jié)對(duì)搬遷戶 情暖百姓心”活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)1277名黨員干部與1277多戶搬遷戶結(jié)對(duì)，在真情結(jié)對(duì)、真心辦事上凝聚共識(shí)，在“創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀”上增添動(dòng)力；“六統(tǒng)強(qiáng)基”工程，通過整合各類項(xiàng)目資金6000多萬(wàn)元，以突出解決基層組織建設(shè)突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，在“抓基層、強(qiáng)基礎(chǔ)”上凝聚共識(shí)，在“統(tǒng)城鄉(xiāng)、激活力”上增添動(dòng)力。行動(dòng)學(xué)習(xí)立足于解決實(shí)際問題，著眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，致力于推動(dòng)組織變革，群策群力議事是準(zhǔn)則，凝心聚力辦事是動(dòng)力，開展行動(dòng)學(xué)習(xí)為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)賦予新的“動(dòng)力源”。

四、以行動(dòng)學(xué)習(xí)為載體，持續(xù)有效推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

行動(dòng)學(xué)習(xí)是當(dāng)前廣西尤其是防城港市繼續(xù)深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的有效載體和生動(dòng)實(shí)踐，必須充分把握內(nèi)在關(guān)聯(lián)，積極探索發(fā)展內(nèi)涵，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中行動(dòng)，在行動(dòng)學(xué)習(xí)中深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中推動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、開展問題界定，精選研究課題，增進(jìn)創(chuàng)先實(shí)效。開展問題界定、精選研究課題是行動(dòng)學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)和首要環(huán)節(jié)，具有關(guān)聯(lián)性、針對(duì)性及動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，其載體創(chuàng)建與實(shí)踐主要基于現(xiàn)實(shí)矛盾和問題的存在。防城市港市行動(dòng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)突破層面，是當(dāng)前市委急需推進(jìn)的關(guān)鍵任務(wù)和急需解決的關(guān)鍵問題，問題界定及課題精選需要突出三方面分析：一是問題 4 癥結(jié)分析。問題癥結(jié)表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)狀況與社會(huì)期望之間的差距和矛盾，如市委重點(diǎn)課題：“創(chuàng)建廣西園林城市對(duì)策研究”體現(xiàn)為本市綠地系統(tǒng)規(guī)劃與廣西園林城市標(biāo)準(zhǔn)的差距；“東興試驗(yàn)區(qū)邊境貿(mào)工一體化發(fā)展對(duì)策研究”體現(xiàn)為東興“過道經(jīng)濟(jì)”或“過客經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)狀與“以工興貿(mào)、以貿(mào)促工、貿(mào)工互動(dòng)”發(fā)展格局的差距；“城區(qū)義務(wù)教育階段“大班額”問題研究”體現(xiàn)為“大班額”現(xiàn)狀問題與本市教育振興工程的差距；“新型農(nóng)村合作醫(yī)療融入金融功能“一卡通”應(yīng)用研究”體現(xiàn)為新農(nóng)合繳費(fèi)難、報(bào)銷難、管制難等現(xiàn)狀與業(yè)務(wù)管理一體化、數(shù)字化、信息化的差距，這些問題癥結(jié)分析透切與否直接影響行動(dòng)學(xué)習(xí)及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作開展。二是問題原因分析。原因與結(jié)果是事物的內(nèi)在聯(lián)系，問題癥結(jié)總是基于一定的原因引起，市委六大研究課題的問題存在，都與歷史的、現(xiàn)實(shí)的、潛在的原因有著密切聯(lián)系，通過比較的、發(fā)展的、戰(zhàn)略的眼光和思維開展問題界定是精選研究課題、組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、增進(jìn)創(chuàng)先實(shí)效的首要前提。三是課題價(jià)值分析。課題價(jià)值與否及價(jià)值大小直接影響項(xiàng)目工作推進(jìn)，防城港市精選研究課題主要針對(duì)事關(guān)本市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)課題，是通過行動(dòng)學(xué)習(xí)可以有效推進(jìn)且在一年內(nèi)能較好解決或部分解決、實(shí)施效果易于衡量的課題，是具有發(fā)展前瞻性、影響持續(xù)性和廣泛參與性且能有效避免工學(xué)矛盾的課題，既立足本地本單位中心工作，又體現(xiàn)上級(jí)黨委戰(zhàn)略部署。

2、組建研究團(tuán)隊(duì)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，搭建爭(zhēng)優(yōu)平臺(tái)。行動(dòng)學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為目標(biāo)體系，組建研究團(tuán)隊(duì)是根本，明確目標(biāo)任務(wù)是關(guān)鍵。防城港市“重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)”行動(dòng)學(xué)習(xí)工作思路旨在以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為陣營(yíng)，以目標(biāo)任務(wù)落實(shí)為引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面方略為突破，在各級(jí)各部門、各地各單位再次搭建“創(chuàng)先 5 進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀”平臺(tái)。市委重點(diǎn)圍繞中心工作，組建研究團(tuán)隊(duì)，落實(shí)部門責(zé)任，突出抓好六大研究課題；其他部門圍繞本地本單位急需推進(jìn)的關(guān)鍵任務(wù)或急需解決的關(guān)鍵問題，自選研究課題，組建研究團(tuán)隊(duì)，有序推進(jìn)本地本單位行動(dòng)學(xué)習(xí)。通過“重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)”方式方略，著重解決一批影響全市改革發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神好的領(lǐng)導(dǎo)干部，積累一批具有較強(qiáng)推廣運(yùn)用價(jià)值和防城港特色的經(jīng)驗(yàn)，形成一種常態(tài)學(xué)習(xí)、注重研究、民主決策、重抓落實(shí)的良好風(fēng)氣及打造一批“干中學(xué)、學(xué)中干”的學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，逐步實(shí)現(xiàn)防城港市行動(dòng)學(xué)習(xí)及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)普及化、本土化、常態(tài)化和持續(xù)化。

3、健全組織機(jī)制，促進(jìn)組織文化，創(chuàng)建先進(jìn)組織。機(jī)制運(yùn)行離不開“動(dòng)力源”的有效開發(fā)，組織機(jī)制體現(xiàn)為外在動(dòng)力，組織文化著眼于內(nèi)生發(fā)展，外在動(dòng)力與內(nèi)生發(fā)展的有機(jī)融合便是創(chuàng)建先進(jìn)組織的先決條件。防城港市行動(dòng)學(xué)習(xí)是外在動(dòng)力與內(nèi)生發(fā)展的統(tǒng)一，從外在動(dòng)力上，賦予強(qiáng)有力的政治推動(dòng)及健全的組織機(jī)構(gòu)，市委書記、市長(zhǎng)任行動(dòng)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，市委常委均為小組成員，行動(dòng)學(xué)習(xí)小組下設(shè)推動(dòng)小組及執(zhí)行辦公室，推動(dòng)小組組長(zhǎng)由市委副書記擔(dān)任，組織部門專門負(fù)責(zé)組織實(shí)施；從內(nèi)生發(fā)展上，既要著眼于組織文化、行業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)文化及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，又要著力于推動(dòng)組織變革、堅(jiān)定理想信念、促進(jìn)人文化成及價(jià)值追求，只有內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、表里合一，使組織運(yùn)作模式與個(gè)人信念模式有機(jī)融合，才能更加有效創(chuàng)建先進(jìn)組織。防城港市委重點(diǎn)研究課題召集人為市委領(lǐng)導(dǎo)，部門主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)作為核心學(xué)員并任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，既賦予課題研究強(qiáng)大組織動(dòng)力，又為推動(dòng)組織文化及創(chuàng)建先進(jìn)組織提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

4、促進(jìn)交流反思，改善心智模式，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀黨員。行動(dòng)學(xué) 6習(xí)外顯性目的在于破解發(fā)展難題、推動(dòng)工作發(fā)展，提升干部素質(zhì)、促進(jìn)組織變革，更深層次隱性化目的在于促進(jìn)個(gè)人和組織交流反思、改善個(gè)人心智模式，最終推進(jìn)民主、自由、開放包容、合作和諧、公正平等、務(wù)實(shí)高效的組織文化形成。促進(jìn)交流反思、改善心智模式及推動(dòng)組織文化發(fā)展正是創(chuàng)建“五個(gè)好”先進(jìn)基層黨組織及爭(zhēng)做“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員內(nèi)在要求。一是“干中學(xué)”，促進(jìn)交流反思。行動(dòng)學(xué)習(xí)是“問題－反思－總結(jié)－計(jì)劃－行動(dòng)－新問題－再反思”的循環(huán)過程，反思問題致力于破解難題，反思組織著眼于創(chuàng)建先進(jìn)，反思自我著力于爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。二是“學(xué)中干”，改善心智模式。心智模式不僅反映個(gè)人的心智極限，而且在不同層度上體現(xiàn)組織的倫理架構(gòu)，《第五項(xiàng)修練》認(rèn)為，“有自我超越要求的人，才會(huì)主動(dòng)改善心智模式”。意味著開展行動(dòng)學(xué)習(xí)必須始終堅(jiān)持“學(xué)中干”的學(xué)習(xí)工作理念，不斷強(qiáng)化各研究團(tuán)隊(duì)及成員的自我超越意識(shí)，改善心智模式，促成“創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀” 信念模式。三是“干學(xué)合一”，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀黨員。從知識(shí)的發(fā)生性構(gòu)成看，一切真知都是實(shí)踐的產(chǎn)物，一切學(xué)習(xí)研究必須經(jīng)過主體與環(huán)境相互作用，以內(nèi)化獲取經(jīng)驗(yàn)并外化為行為。學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)用結(jié)合、干學(xué)合一的理念架構(gòu)，為推進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、技能、方法和工具普及賦予新使命，為爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀黨員啟動(dòng)新載體，以行動(dòng)學(xué)習(xí)為載體是持續(xù)有效推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)現(xiàn)實(shí)之舉。

第四篇：破解問題學(xué)習(xí)小組計(jì)劃

破解問題學(xué)習(xí)小組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中，科學(xué)研判當(dāng)前面臨的發(fā)展形勢(shì)，深刻分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的實(shí)際困難、矛盾差異和發(fā)展瓶頸，著眼于廣大黨員干部的思想解放、觀念更新，著眼于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，重在發(fā)掘出、分析透、處理好現(xiàn)實(shí)工作中亟待解決的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，大膽探索“學(xué)以致用、行之有效”的學(xué)習(xí)方式方法。

二、工作內(nèi)容

1、開展“查找問題”活動(dòng)。注意征詢、收集制約各地科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，圍繞黨員干部的思想認(rèn)識(shí)問題和對(duì)當(dāng)前開展各項(xiàng)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)困難和問題進(jìn)行歸納、分類。同時(shí)，在廣大黨員干部中，針對(duì)部分黨員思想觀念陳舊、僵化、落后等問題，從深層次上查找原因，旨在進(jìn)一步提高基層黨員干部的思想認(rèn)識(shí)、更新政治理念、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。

2、組織“主題月”活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的“主題月”活動(dòng)，每月圍繞同樣的主題，根據(jù)活動(dòng)開展情況，搜集、查找活動(dòng)中存在的問題，及時(shí)整理、記錄，分析原因，提出合理對(duì)策，制定可行性方案，以便下步研究討論。

3、實(shí)施“月研討會(huì)”制度。每月召開一次研討會(huì)，回顧各學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作情況和學(xué)習(xí)成效，及時(shí)總結(jié)和查找學(xué)習(xí)、工作中的漏洞和不足，將實(shí)際工作中已經(jīng)遇到的、或即將面臨的節(jié)點(diǎn)、難點(diǎn)問題共同進(jìn)行研討，以便發(fā)現(xiàn)和找準(zhǔn)問題的癥結(jié)及其解決辦法，切實(shí)對(duì)關(guān)鍵性的問題達(dá)成共識(shí)、得出結(jié)論、拿出舉措，指導(dǎo)下步學(xué)習(xí)工作的開展。

三、工作要求

1、通過有針對(duì)性加強(qiáng)組織和個(gè)人的學(xué)習(xí)，在不斷提高思想認(rèn)識(shí)，錘煉共同理想信念的基礎(chǔ)上，從發(fā)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際問題入手，分析問題、解決問題，創(chuàng)新發(fā)展思路，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，提高病人幸福度和滿意度的方法。

2、理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾。確立一切為了群眾、一切依靠群眾的信念，堅(jiān)定勇于查找問題的決心和勇氣，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高自身能力，緊密聯(lián)系思想政治建設(shè)實(shí)際和看病存在的實(shí)際，經(jīng)常在自身黨性及思想作風(fēng)方面作出對(duì)照檢查。

3、提高發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題的能力和水平，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思維，提高境界和眼界，找準(zhǔn)目標(biāo)、尺度和方法，創(chuàng)新體制、機(jī)制。在學(xué)習(xí)中提升素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)問題，在分析研究問題中提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，在破解問題中加快學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展中取得良好成效，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

第五篇：《行動(dòng)的勇氣》讀書筆記

《行動(dòng)的勇氣》讀書筆記

合上《行動(dòng)的勇氣》這本書的那一刻，我感到既慶幸而又遺憾。慶幸的是我終于讀完了這本56萬(wàn)余字的大作，沒有因其前半部分的冗長(zhǎng)啰嗦半途而廢;遺憾的是，我沒有在今年3月初拿起這本書的時(shí)候一鼓作氣而讀完，故而對(duì)全球央行在隨后新一輪金融危機(jī)中的表現(xiàn)認(rèn)識(shí)得過于膚淺，錯(cuò)過了上半年里最大的一次投資機(jī)會(huì)。

這本書的作者，本-伯南克，曾于2006-2014年間擔(dān)任美聯(lián)儲(chǔ)主席，親歷了2008年金融危機(jī)從萌芽到爆發(fā)、再到緩和、復(fù)蘇的全過程，其間經(jīng)歷了2任總統(tǒng)、3任財(cái)政部長(zhǎng)，可以說全世界沒有人比他更有資格來敘述這一段歷史。此外，伯南克本身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)也極高，擔(dān)任公職前曾任普林斯頓大學(xué)的經(jīng)濟(jì)系主任，是對(duì)美國(guó)20世紀(jì)30年代的大蕭條研究最深的學(xué)者之一。在這個(gè)領(lǐng)域的研究對(duì)他日后成功領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)克服金融危機(jī)有著至關(guān)重要的作用，而能在2006年形勢(shì)一片大好的時(shí)候提名這樣一位研究大蕭條的專家擔(dān)任美聯(lián)儲(chǔ)主席，時(shí)任總統(tǒng)小布什這雙識(shí)人的慧眼也著實(shí)不簡(jiǎn)單。

這本書共分為三個(gè)部分：《序曲》、《危機(jī)》、《危機(jī)余波》。《序曲》的前半部分更像是自傳，著重講了伯南克本人的成長(zhǎng)、教育及學(xué)術(shù)研究的一些經(jīng)歷，整體比較冗長(zhǎng)而無(wú)趣;后半部分則講了他初入美聯(lián)儲(chǔ)之后，對(duì)于美聯(lián)儲(chǔ)貨幣政策框架的一些思考和辯護(hù)。《危機(jī)》是本書的主體，詳盡介紹了金融危機(jī)爆發(fā)的全過程，從貝爾斯登的悲劇到兩房的淪陷，從雷曼兄弟的崩潰到救助AIG引發(fā)的巨大爭(zhēng)議，美聯(lián)儲(chǔ)不僅要面對(duì)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)本身巨大的不確定性，還要面對(duì)民眾不解的憤怒、政客惡意的指責(zé)，可以說是如履薄冰。伯南克深知自己處境之尷尬，他寫道：“如果我們采取了行動(dòng)，沒有誰(shuí)會(huì)感謝我們，但如果我們沒有采取行動(dòng)，又有誰(shuí)會(huì)感謝我們呢?美聯(lián)儲(chǔ)是一個(gè)具有政治獨(dú)立性的中央銀行，為了國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而做出政治上不受歡迎的決策，是它存在的一個(gè)理由。它成立的目標(biāo)恰恰就是如此：做他人不能或不愿做，卻又必須要做的事。”《危機(jī)余波》重點(diǎn)著眼于危機(jī)后經(jīng)濟(jì)一波三折的恢復(fù)，以及對(duì)金融監(jiān)管體系的反思和重塑;此外，這一部分還重點(diǎn)分析了歐債危機(jī)的始末。

下面，我就每一個(gè)部分挑出一個(gè)讓我印象最深刻的點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

一、金融監(jiān)管，而非貨幣政策，才是應(yīng)對(duì)資產(chǎn)價(jià)格泡沫和其他金融風(fēng)險(xiǎn)的第一道防線。08年金融危機(jī)的誘因，簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是：金融創(chuàng)新引發(fā)的道德風(fēng)險(xiǎn)爆發(fā)。一家銀行發(fā)放住房貸款時(shí)，一定會(huì)仔細(xì)審核貸款人的資質(zhì)，貸給資質(zhì)不佳之人容易形成壞賬;但如果它能夠很輕易地通過某種金融創(chuàng)新的方式(主要是通過MBS和CDO打包、分層，再通過和保險(xiǎn)公司簽個(gè)CDS增信)，把這筆貸款賣給第三方，那它對(duì)貸款人資質(zhì)的審核就必然會(huì)越來越松，因?yàn)榧幢阗J款人違約，這筆壞賬也是第三方的，與我無(wú)關(guān)，這就是道德風(fēng)險(xiǎn)。其導(dǎo)致的結(jié)果就是，大批資質(zhì)很差的人拿到了貸款，于是推升了房地產(chǎn)市場(chǎng)的繁榮，而只要房?jī)r(jià)一直漲，這批人即便是還不了錢，銀行收回其抵押的房子也不會(huì)虧錢，這又進(jìn)一步加劇了道德風(fēng)險(xiǎn)。于是“道德風(fēng)險(xiǎn)加劇—資產(chǎn)價(jià)格”上漲的正反饋循環(huán)就開始自我加強(qiáng)，直到泡沫的崩潰，引發(fā)危機(jī)。所以，資產(chǎn)價(jià)格泡沫產(chǎn)生的主要原因并非很多人所說的央行放水，而是監(jiān)管部門對(duì)金融創(chuàng)新和次級(jí)貸市場(chǎng)的監(jiān)管缺位。這也使得危機(jī)之后美國(guó)重新審視其原來“碎片化”的監(jiān)管體系，并推出了以“宏觀審慎”(是不是很眼熟?)為原則的金融監(jiān)管體系改革，以及著名的《多德-弗蘭克法案》。

二、消除擠兌，而非合乎道德或者政治正確，才是央行在危機(jī)模式下的第一選擇。歷史上幾次著名的危機(jī)，如1929年大蕭條、2008年金融危機(jī)，包括本次的“新冠危機(jī)”，雖然其特點(diǎn)和發(fā)生背景都不盡相同，但本質(zhì)上說，對(duì)金融市場(chǎng)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的沖擊路徑和模式都是一樣的，即“擠兌”。金融機(jī)構(gòu)、實(shí)體企業(yè)，幾乎沒有不借貸經(jīng)營(yíng)的，當(dāng)借款人因?yàn)槲C(jī)而恐慌性地不再續(xù)貸，甚至要求提前償還貸款時(shí)，為了應(yīng)對(duì)負(fù)債端的收縮，金融機(jī)構(gòu)和實(shí)體企業(yè)就不得不賣出相應(yīng)的部分資產(chǎn)來還債。但當(dāng)賣資產(chǎn)的行為集中發(fā)生時(shí)，市場(chǎng)供大于求，資產(chǎn)的價(jià)格就會(huì)發(fā)生大幅的下降，這會(huì)使得金融機(jī)構(gòu)和實(shí)體企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)一步惡化，從而進(jìn)一步加劇借款人的恐慌，那么就會(huì)有更多的借款人要求更多的借貸方還錢，帶來更多的資產(chǎn)拋售，進(jìn)一步壓低資產(chǎn)價(jià)格。于是“恐慌-抽貸-暴跌-恐慌”的負(fù)向循環(huán)開始自我加強(qiáng)，市場(chǎng)的“無(wú)形之手”失靈。央行此時(shí)存在的意義，就是一定要干預(yù)市場(chǎng)，想盡一切辦法來打破這個(gè)負(fù)向循環(huán)。1929年時(shí)，美聯(lián)儲(chǔ)迷信古典自由主義，并未干預(yù)，金融危機(jī)變成了大蕭條;2008年，美聯(lián)儲(chǔ)這么做了，美國(guó)克服危機(jī)迎來了持續(xù)的復(fù)蘇。誠(chéng)然，美聯(lián)儲(chǔ)在08年金融危機(jī)時(shí)，出手拯救的很多公司都是危機(jī)的始作俑者，比如AIG，似乎讓他們“自食其果”地破產(chǎn)才是更加合乎道德和政治正確的選擇，但這也無(wú)異于讓其他人與之陪葬。此外還有觀點(diǎn)認(rèn)為，放水救市引發(fā)貧富差距進(jìn)一步拉大、放水解決不了根本的問題，我承認(rèn)這些論點(diǎn)都沒錯(cuò)、都很重要，但放在危機(jī)模式之下，這些觀點(diǎn)和央行“消除擠兌”的首要目標(biāo)相比，就顯得太不務(wù)實(shí)了。如果我在3月初把這本書看完了，我應(yīng)該會(huì)在3月底全球央行救市的時(shí)候少一些尖酸刻薄的嘲笑，更加堅(jiān)定地抄底。

三、持續(xù)有效溝通，而非指責(zé)埋怨、加劇雙方對(duì)立，才是與不同意見者的相處之道。對(duì)于美聯(lián)儲(chǔ)主席來說，沒什么工作比溝通更加重要了。首先，是和美聯(lián)儲(chǔ)內(nèi)部的溝通。美聯(lián)儲(chǔ)的理事或者公開市場(chǎng)操作委員會(huì)的委員們，大都是非常資深的經(jīng)濟(jì)學(xué)大牛，又因?qū)W術(shù)背景、從業(yè)背景、認(rèn)知角度的不同天然分為鷹派和鴿派，可謂眾口難調(diào)。但貨幣政策施行一定要有一個(gè)明確的方向，如果僅靠主席強(qiáng)行推動(dòng)，造成內(nèi)部分歧甚至裂痕不可挽回地?cái)U(kuò)大，這遲早會(huì)暴露在公眾面前，大幅削弱美聯(lián)儲(chǔ)政策的公信力。其次，是和政府官員溝通。如果說和美聯(lián)儲(chǔ)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們的溝通尚處于就事論事的業(yè)務(wù)層面，那么和政府官員的溝通往往就會(huì)變成政治色彩濃厚的個(gè)人攻擊。特別是在伯南克力主救助AIG等金融機(jī)構(gòu)時(shí)，遭到了諸多來自國(guó)會(huì)議員的猛烈批評(píng)。伯南克深知這些政客并不是反對(duì)救助方案本身，只是為了迎合彼時(shí)的社會(huì)輿論風(fēng)向，他內(nèi)心對(duì)這樣的人和行為深感鄙夷，但還是想盡一切辦法去溝通，不厭其煩地參加各種聽證會(huì)，甚至做出了很多必要的妥協(xié)。伯南克不是不會(huì)覺得委屈，他通過閱讀林肯的語(yǔ)錄尋求精神慰藉：“如果我試圖去回應(yīng)所有的攻擊，那我一定會(huì)忙得不可開交，什么事情都做不成。我唯有盡己所能，殫精竭慮，堅(jiān)持到底。如果結(jié)果證明我正確，那么我遭到的一切攻擊就算不得什么。如果結(jié)果證明我錯(cuò)了，即使十個(gè)天使發(fā)誓說我是對(duì)的，也無(wú)濟(jì)于事。”伯南克在任上，一共主持86次聯(lián)邦公開市場(chǎng)委員會(huì)會(huì)議、出席79次國(guó)會(huì)聽證會(huì)、發(fā)表226次演講以及兩度接受《60分鐘》節(jié)目的采訪，一反其前任主席格林斯潘曖昧模糊、模棱兩可的神秘行事風(fēng)格，將美聯(lián)儲(chǔ)打造成了全球央行里決策機(jī)制透明、公眾溝通順暢的典范。