第一篇：學(xué)校綜合實踐工作匯報

綜合實踐活動課程開設(shè)情況匯報

綜合實踐活動課程是《基礎(chǔ)課程改革綱要（施行）》規(guī)定的中小學(xué)學(xué)生的一門必修課程。它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗和體驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程，是一種獨立形態(tài)的課程。綜合實踐活動課程為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。現(xiàn)就我校綜合實踐課程開展情況作如下匯報。一加強課程管理，為綜合實踐活動課程的實施提供強有力的保障。

1、組織建設(shè)。

為使課程開設(shè)有序、高效，學(xué)校成立了綜合教研小組。2．制度管理。

為保證課程有效實行，學(xué)校加強了制度建設(shè)，完善綜合實踐課程的相關(guān)規(guī)章制度。3．人員安排。

我校現(xiàn)有綜合實踐活動課兼職老師2名，她們都是教學(xué)能力強、年輕的有責(zé)任心的教師。除此以外，由于學(xué)生綜合實踐活動的學(xué)習(xí)需要走出校園，走入社會進(jìn)行活動，我校還邀請了一部分學(xué)生家長，有關(guān)領(lǐng)域的專家作為學(xué)生開展綜合實踐活動的校外輔導(dǎo)員。4．課時安排。

三—六年級平均每周課時數(shù)為2課時，每學(xué)期適當(dāng)安排社會實踐和社區(qū)服務(wù)。學(xué)校不定時進(jìn)行課程督察，以防相關(guān)科目擠占課時的現(xiàn)象發(fā)生，保證每周有二課時用于學(xué)生參與綜合實踐活動。保證開足課時，按時上課。

二、學(xué)校開展綜合實踐活動特色

1、重視校本培訓(xùn)。學(xué)校充分挖掘自身資源，培訓(xùn)活動形式多樣，校本培訓(xùn)有集體學(xué)習(xí)，分專題學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的基礎(chǔ)知識、特征、價值、核心理念、基本要素等，提高教師的理論水平；有分散自學(xué)，組織教師自學(xué)綜合實踐活動課程的書籍，提升教師的理論素養(yǎng)；有外出觀摩，組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)；有校內(nèi)研討，組織任課教師每人每學(xué)期開展一次教學(xué)觀摩活動，相互學(xué)習(xí)探討；有面對面交流，開展“教學(xué)沙龍”活動，及時聽取教師意見建議，解決教學(xué)中的實際問題。

2、深入開展活動。一是活動開展有序。每學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就開展綜合實踐活動課程作出總體安排，并制定具體實施計劃，教師制定各年段活動計劃并按計劃開展活動。每人每學(xué)期安排一次學(xué)校綜合實踐活動的教學(xué)研討活動，并作好記錄。二是研討堅持正常。學(xué)校堅持每人每學(xué)期開展一次綜合實踐課程觀摩研討活動，或開展班級公開匯報課活動，主管領(lǐng)導(dǎo)積極參與，帶頭上示范課。在研討過程中，教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識和實踐能力。

3、重視資料積累。學(xué)校要求各位任課教師在注重收集好學(xué)生活動資料，關(guān)注學(xué)生個人成長的同時，把綜合實踐活動開展過程中的各項資料及時收集整理裝訂成冊，要讓學(xué)生積極參與到資料的積累中。把教師的每一篇教案，每一個活動方案，學(xué)生的作品（包括論文、心得、采訪記錄、收集的資料以及拍攝的照片）收集起來。

三、存在的困難和今后的想法 我校存在的主要不足：

1、任課教師配備力度不夠，教師開展活動的工作量大，精力有限。

2、因為現(xiàn)在學(xué)校把安全放在第一位，學(xué)生走出教室，走出校門進(jìn)行綜合實踐活動教學(xué)較少。

3、校本課程和綜合實踐活動課程的開設(shè)雖然進(jìn)行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進(jìn)一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

4、家長缺乏參與綜合實踐活動的意識。

綜上所述，學(xué)校對綜合實踐活動課程重要性的認(rèn)識是深刻的，也想盡辦法去探索，力求形成一套綜合實踐活動課程的開展模式，資料整理和清晰的評價辦法，對于以上困難將竭盡全力去克服；加大投入，主要是增強專業(yè)師資人手和指導(dǎo)能力的提高，真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的橋梁，力求滿足教學(xué)需求；加快綜合實踐活動課程教研組建設(shè)和發(fā)展步伐，開展綜合實踐活動課程的科研活動；相信在全校上下的努力下，在新課改理念的感召下，各種問題將逐步得到解決，綜合實踐活動課程將越來越有活力，內(nèi)容將越來越豐富。

第二篇：綜合實踐活動工作匯報.doc

南霞口鎮(zhèn)小學(xué) 綜合實踐活動工作匯報

我鎮(zhèn)自09年開始全面實施綜合實踐活動。六年多的實踐探索，我們堅持：制度規(guī)范，學(xué)校重視，課時充足，隊伍優(yōu)秀，建設(shè)基地，教科研引領(lǐng)，取得了綜合實踐活動有效開發(fā)與實施的初步成功。

現(xiàn)就具體情況作介紹如下：

一、建章立制，領(lǐng)導(dǎo)重視

09年，我鎮(zhèn)已將綜合實踐活動課程列為各學(xué)校的重點工作之一，成立了以校長為組長的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，同時，將綜合實踐活動納入教師目標(biāo)考核、評先之中，從政策導(dǎo)向上體現(xiàn)學(xué)校的重視，調(diào)動教師參與綜合實踐活動課程的積極性與重視度。

二、課時充足，靈活自主

綜合實踐活動作為國家課程計劃中規(guī)定的義務(wù)教育階段必修課程，體現(xiàn)著國家課程計劃的嚴(yán)肅性，因此在落實課程過程中，必須保證綜合實踐活動的基本課時。

我鎮(zhèn)綜合實踐活動課以每周二課時實施，其中包括勞技與信息技術(shù)課。為保證課時充足，根據(jù)“學(xué)校和地方可以將綜合實踐活動與地方課程、學(xué)校課程相結(jié)合統(tǒng)籌安排”的規(guī)定，我鎮(zhèn)將校本課程安排給綜合實踐活動教師擔(dān)任，由他們進(jìn)行內(nèi)容整合，自由協(xié)調(diào)活動時間，達(dá)到課時充足、靈活通用的效果。

自09年開始，還嘗試課時集中使用，即有外出活動需要時，由 學(xué)校統(tǒng)一安排，將課時集中于一天使用，方便學(xué)生充分開展實踐與觀摩活動。

此外，我鎮(zhèn)還鼓勵綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)整合，通過內(nèi)容滲透、整合，課時打通，真正體現(xiàn)綜合實踐活動的綜合性，實現(xiàn)綜合實踐與學(xué)科教學(xué)相互促進(jìn)，相互提高的良好教學(xué)局面。這是我鎮(zhèn)部分學(xué)生綜合實踐活動的一些圖片資料。

三、加強管理，多元評價。

學(xué)校對課程進(jìn)行常規(guī)管理，加強了對綜合實踐活動課程進(jìn)行動態(tài)管理和調(diào)控。采取聽隨堂課和教學(xué)評比相結(jié)合的辦法管理課堂教學(xué)，真正了解綜合實踐活動課程在我鎮(zhèn)的實施情況。在此基礎(chǔ)上，我們嘗試進(jìn)行主題活動、自選課題活動、生成性活動的研究，進(jìn)一步提高教師實施本課程的能力和水平。同時，我鎮(zhèn)定期組織綜合實踐活動觀摩、研討、工作交流和階段成果匯報等活動，反饋綜合實踐活動課程實施情況，解決實施中存在的問題與矛盾，總結(jié)改進(jìn)工作的經(jīng)驗。

四、領(lǐng)會內(nèi)涵，正確定位。

即，領(lǐng)會綜合實踐活動課程的內(nèi)涵與特點，正確把握課程定位。綜合實踐活動課程是活動課程在新的時代條件下的繼承、發(fā)展和規(guī)范，從課程的類型和性質(zhì)看，它和學(xué)科課程是兩類具有各自特定的課程價值、目標(biāo)、內(nèi)容和實施規(guī)范的不同的課程。

首先，綜合實踐活動是基于學(xué)生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計和實施相關(guān)活動的課程。

其次，課程開發(fā)回歸學(xué)生的生活世界和課程設(shè)計向真實生活情境 轉(zhuǎn)化，既是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢，也是綜合實踐活動課程的一大特點。

其三，立足實踐是綜合實踐活動課程區(qū)別于學(xué)科課程的最根本的特點。該課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實施過程和成果展示都是在學(xué)生親身參與和主動實踐的過程中完成的。

其四，綜合實踐活動具有的獨特的育人價值與功能是學(xué)科課程所不能比擬的。具體表現(xiàn)在：它可不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供更為寬松和自由的空間，著眼學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；它為學(xué)生開辟了一條與他生活世界交互作用和持續(xù)發(fā)展的渠道，倡導(dǎo)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，追求學(xué)生自我、社會和自然的和諧發(fā)展。

五、師生努力，取得成績

在我鎮(zhèn)師生的共同努力下，我鎮(zhèn)的綜合實踐活動取得了一定的成果，各級領(lǐng)導(dǎo)先后到我鎮(zhèn)督導(dǎo)表示滿意，2014年10月，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到我鎮(zhèn)檢查指導(dǎo)工作，對我們的綜合實踐活動給予很高的評價。

我們深信：有上級領(lǐng)導(dǎo)的的正確指導(dǎo)；有全體師生的共同努力，我鎮(zhèn)的綜合實踐活動一定會再上一個新臺階。

第三篇：2015學(xué)校綜合考核工作匯報材料

立德樹人 優(yōu)化課堂 加大改革力度

全面推進(jìn)學(xué)校工作再上新臺階

——州二中2015工作匯報

（2015年11月25日）

2015，巴州二中在州委、州人民政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在州教育黨工委 教育局的關(guān)心支持下，扎實開展“三嚴(yán)三實”專題教育活動，以評選踐行社會主義核心價值觀“十佳教師、百佳學(xué)生”為著力點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持“自主、系統(tǒng)、能力、科學(xué)、整合”六個注重，立德樹人；突出“一二三四工程、名師工程、青藍(lán)工程”三個抓手、以研興校；圍繞“明、實、嚴(yán)、豐、聯(lián)”五字，潛心教書。追求課堂高效，推動質(zhì)量提升，規(guī)范學(xué)校管理，教職工和諧相處，安全穩(wěn)定工作常抓不懈，各項工作不斷取得進(jìn)步，現(xiàn)將一年來的工作匯報如下：

一、基本情況

學(xué)校現(xiàn)有教職工506人。專任教師429人，其中特級教師2人、副高職稱122人、中學(xué)一級職稱138人，研究生學(xué)歷26人，本科學(xué)歷398人。全校教學(xué)班109個，其中初中36個，高中73個，在校生5672人。分為校本部和石油分校兩個校區(qū)，占地總面積238畝，建筑面積9.8萬平方米。

二、主要做法及成效

（一）、與時俱進(jìn)，不斷加強黨建工作 一是組織開展“三嚴(yán)三實”專題教育活動。5月25日，我校召開“三嚴(yán)三實”專題黨課暨專題教育動員部署會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，中層干部、年級部主任、副主任、各支部書記參加了動員會議，全面貫徹落實從嚴(yán)治黨要求。之后，通過召開專題會議、講黨課等形式，把“三嚴(yán)三實”專題教育活動要求迅速傳達(dá)到每位黨員干部。5位縣級干部互相學(xué)習(xí)交流、對照檢查，撰寫發(fā)言材料、查問題、抓整改。共開展專題研討會5次，撰寫發(fā)言材料25篇，查擺問題 47 個，已整改 20 個，正在整改 27 個。

二是堅持政治理論學(xué)習(xí)。堅持每月中心組理論學(xué)習(xí)，做到帶頭學(xué)、帶頭用。全年組織中心組理論學(xué)習(xí)12次，撰寫心得體會480份；抓好支部委員、黨員、教職工的學(xué)習(xí)，堅持“三會一課”制度，黨員每月一次政治學(xué)習(xí)；貫徹落實自治區(qū)黨委教育教師工作會議精神，組織全體教職工大會專題學(xué)習(xí)3次，中心組專題學(xué)習(xí)3次，撰寫專題心得體會506篇，舉辦專題宣講3場，召開座談會2次，領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫專題理論文章5篇。全年組織黨員、教職工學(xué)習(xí)10次，撰寫心得體會1300多份。

三是加強中層隊伍建設(shè)。嚴(yán)格干部的教育與管理，建立能上能下，公開、平等、競爭、擇優(yōu)的用人機制，根據(jù)《巴州二中中層干部競聘工作方案》，對學(xué)校5個部門空缺正科崗位、1個副科崗位進(jìn)行了公開競聘。程序和結(jié)果公開公示，主動接受群眾監(jiān)督舉報，維護(hù)了風(fēng)清氣正的環(huán)境。

四是落實四個不直接分管制度。黨政正職，不直接分管人事、財務(wù)、招標(biāo)和采購，學(xué)校按要求重新進(jìn)行了分工，崔莉副校長分管人事、財務(wù)，劉國強副校長分管招標(biāo)，采購。

五是充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模 范作用。一是加強支部建設(shè)。完成了支委換屆選舉，在校本部和石油分校分別建立年級支部，兩個校區(qū)共設(shè)11個黨支部，進(jìn)一步加強了基層支部建設(shè)。二是加強黨員培養(yǎng)。按照組織程序發(fā)展新黨員，今年有52名師生向黨組織遞交了入黨申請書，確定了13名入黨積極分子，39名學(xué)生入黨積極分子，2名重點發(fā)展對象。在“七一”黨日活動中，共表彰優(yōu)秀黨員和黨務(wù)工作者 32名。按時足額上交黨費，全年上交黨費60990元。

六是做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和糾風(fēng)工作。一是認(rèn)真開展“廉政文化進(jìn)校園”活動。結(jié)合黨風(fēng)廉政教育月活動，在學(xué)校廣泛宣傳廉政文化、傳播廉政知識，讓健康向上的廉政文化充實學(xué)生的精神世界。二是突出抓好各部門主要領(lǐng)導(dǎo)、重點崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。對科級干部進(jìn)行廉政談話并組織他們簽訂了《領(lǐng)導(dǎo)干部廉政承諾書 》。9月，在州教育局的組織下我校13名科級以上干部到巴州高度戒備監(jiān)獄管理局警示教育基地參觀。

（二）、以師德師風(fēng)教育為著力點，不斷豐富精神文明建設(shè)

一是完善師德考評制度。

1、以加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)道德教育、法制教育為重點，進(jìn)一步完善師德建設(shè)的考評、獎懲、監(jiān)督、責(zé)任追究機制。要求教師做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表。

2、與教師簽訂《拒絕有償家教承諾書》，制訂《巴州二中嚴(yán)禁教師有償家教的規(guī)定》，禁止在職教師從事有償家教，對有償家教問題教師實行評先選優(yōu)、職稱晉升一票否決制。二是培育和踐行社會主義核心價值觀。

1、以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，以愛國主義教育為主線，組織學(xué)生觀看了愛國主義教育電影《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《戰(zhàn)狼》、《百團(tuán)大戰(zhàn)》、《抗戰(zhàn)》等影片，制作了黑板報，并進(jìn)行了評選；在相關(guān)紀(jì)念日與“12〃9”和“5〃4”運動舉行合唱和演講比賽；組織參加了“少年向上真善美伴我行”主題征文競賽和演講比賽；高二（14）班古麗米熱同學(xué)代表巴州參加自治區(qū)“大美新疆”演講比賽獲得一等獎。

2、開展了踐行社會主義核心價值觀“十佳教師”和“百佳學(xué)生”評選活動。學(xué)校德育處制定了活動方案，以班級為單位，采取學(xué)生自薦或老師推薦的方式，上報年級部，由年級部選拔后上報德育處，最后選出了巴州二中踐行社會主義核心價值觀“百名優(yōu)秀學(xué)生”，在秋季學(xué)期開學(xué)典禮上進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽證書，并在宣傳欄里長期宣傳，充分發(fā)揮榜樣示范作用。踐行社會主義核心價值觀“十佳教師”由工會制定方案，通過工會小組推薦、群眾投票，并在微信平臺展播優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，此項工作正在進(jìn)行中。三是開展民族團(tuán)結(jié)教育活動。

1、利用開學(xué)前后一周集中教育活動，學(xué)習(xí)宣傳黨的民族宗教政策。組織開展了反邪教警示教育宣傳活動，組織全體師生簽訂《抵制非法宗教活動承諾書》，舉行了去極端化專題講座。

2、開展了第33個民族團(tuán)結(jié)教育月活動，并對民族團(tuán)結(jié)教育月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體、先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。組織了師生民族團(tuán)結(jié)座談會、主題班會；開展與庫爾勒市第六中 學(xué)“手拉手”結(jié)對子活動和一系列聯(lián)誼活動；結(jié)成校內(nèi)“手拉手” 民漢學(xué)生互助對子106對。

四是開展“道德講堂”活動。

全年開展6次道德講堂，大力宣傳我校金花、尹偉紅、劉秀珍、關(guān)春梅、游婧等人的先進(jìn)事跡。號召全體教職工向身邊的人、身邊的事學(xué)習(xí)。在學(xué)生中開展“四老”（尊老、敬老、愛老、助老）活動，帶領(lǐng)學(xué)生志愿者到敬老院慰問孤寡老人，去兒童福利院打掃衛(wèi)生，并送去學(xué)校師生捐贈的書、衣服、玩具等物品 3800 件。為身患骨癌學(xué)生劉冰欣、患白血病學(xué)生張子健、患腦瘤學(xué)生韓康等人捐款共九萬余元。在“情系貧困山區(qū)捐贈”活動中，共捐贈書籍4000余冊，衣物700多件，日用品（牙膏、牙刷等）1000多件，文具1000多件，體驗了贈人玫瑰，手留余香的快樂。進(jìn)一步提高學(xué)生的社會責(zé)任感，弘揚文明新時尚。

（三）、堅持“六個注重”，立德樹人，不斷加強學(xué)校德育工作

一是養(yǎng)成教育注重“精細(xì)”。

教育無小事，事事顯教育。教育從細(xì)微之處見功夫，只有抓細(xì)，才能出效果。我校的精細(xì)化管理，滲透到教育的各個環(huán)節(jié)。

1、細(xì)來自于各職能部門的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)校辦公室每天公示值班檢查情況；教務(wù)處對各班課堂日志每周必進(jìn)行情況分析并公示，德育處每周公示各班級的量化考核結(jié)果，評選出文明示范班級。

2、細(xì)來自于每天的堅持不懈。第一是每日五問。利用升旗前三分鐘時間讓學(xué)生五問自己：一問向老師問好了嗎？ 二問不良習(xí)慣改了嗎？三問做善事了嗎？四問到巴州二中來應(yīng)該做什么？五問將來應(yīng)該做什么樣的人？第二是每日一講。利用語文或思品課課前三分鐘的時間，讓學(xué)生介紹從古至今的學(xué)生所熟知的孝老愛親感人事跡，進(jìn)一步弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。第三是每日一吟。利用眼保健操前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，吟誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》做到讀而常吟，學(xué)而時習(xí)之。第四是每日三要。要求讓學(xué)生做到三要（即每天要為父母、老師、同學(xué)做三件小事）。

3、細(xì)來自于點點滴滴培養(yǎng)習(xí)慣，時時處處彰顯文明。一是為了讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，每周五學(xué)生就一周學(xué)習(xí)生活填寫《點點滴滴培養(yǎng)習(xí)慣，時時處處彰顯文明——巴州二中學(xué)生健康成長足跡一周記錄》；二是學(xué)生通過思慧念恩、周行善事、反省周記、本周感言等方面對自己一周的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行自我反省；三是家長根據(jù)學(xué)生的自省對學(xué)生提出要求。這樣不僅讓學(xué)生能不斷認(rèn)識自己，反省自己，提高自己，也為家長與孩子的溝通交流提供了另一種平臺。一位學(xué)生的健康成長記錄表中家長這樣寫道：“這學(xué)期我已經(jīng)是第18次填寫這張表格了，從最初你的應(yīng)付差事到現(xiàn)在你的認(rèn)真書寫，僅僅是這樣一件小事，我卻倍感欣慰，因為媽媽看到了你的改變，我看到的不再是一個不善言談，冷漠的孩子，現(xiàn)在的我看到的是一個熱心，細(xì)心，認(rèn)真的孩子，真好！”幾句樸實的話語，卻能看出在潛移默化中學(xué)生的行為習(xí)慣已然發(fā)生了改變。

二是自我教育注重“自主”。

蘇霍姆林斯基說過“真正的教育是自我教育”。近年來學(xué)校通過不斷實踐，逐步構(gòu)建了以團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)、值周班級和伙委會為主的自主管理體系。

1、通過學(xué)校搭建平臺，充分發(fā)揮這些自治組織在學(xué)生管理中的優(yōu)勢作用，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。組織了運動會、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動和志愿者活動，以及文明就餐和各種檢查評比活動，讓他們在活動和實踐中自主管理、自主教育、自主發(fā)展，將行為規(guī)范的要求內(nèi)化為自身的行動和需要。

2、規(guī)范學(xué)生宿舍管理，提高學(xué)生自理能力，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。我校以規(guī)范學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)為抓手，通過開展“星級宿舍”創(chuàng)建、學(xué)生內(nèi)務(wù)競賽、優(yōu)秀宿舍長評比等方式引導(dǎo)學(xué)生提高內(nèi)務(wù)水平，經(jīng)過長期的培養(yǎng)，學(xué)生都形成了較強的自理能力，集體主義觀念也有了很大的提升，學(xué)生宿舍已成為我校一張靚麗的名片。

3、培養(yǎng)學(xué)生生活技能，增強學(xué)生的生活情趣和自立意識。我校在假期會布置一定量的生活技能學(xué)習(xí)作業(yè)，上學(xué)期主要布置了涼菜制作、水果拼盤和包包子、包餃子等作業(yè)，假期開學(xué)后組織學(xué)生開展了“生活技能展示活動”，學(xué)生參與度很高，使他們在掌握生活技能的同時，享受到了勞動的快樂，為以后的生活自理、自立打下了堅實的基礎(chǔ)。

三是傳統(tǒng)教育注重“系統(tǒng)”。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，是我們中華民族的“根”和“魂”，怎樣將弘揚傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學(xué)生思想教育相結(jié)合，我校做了以下探索：

1、邢校長的傳統(tǒng)教育大課堂。將愛國主義教育、理想信念教育、中華傳統(tǒng)美德和優(yōu)良革命傳統(tǒng)教育融入國旗下講話 內(nèi)容中。今年主要講了社會主義核心價值觀和蘊含在古典詩詞里的倫理道德、人文歷史、禮儀文化以及《論語》名句解讀。

2、德育處圍繞國旗下講話內(nèi)容，開展相對應(yīng)的主題教育。誦讀“國學(xué)經(jīng)典”、舉辦“弘揚中華傳統(tǒng)文化”為主題的書法比賽活動、舉行中華傳統(tǒng)文化和國學(xué)經(jīng)典知識問答活動、養(yǎng)成教育與傳統(tǒng)文化結(jié)合。比如：“說說我的家風(fēng)——我的家訓(xùn)伴我成長”活動，先是邢校長講解《朱子家訓(xùn)》；然后是要求學(xué)生和家長，在民主的氛圍下，定出家訓(xùn)。寫出來交到德育處。并不定期、不定時的對家庭進(jìn)行回訪。

3、讓家長寫出教子心得，德育處選出優(yōu)秀心得編印成冊，供家長們相互交流學(xué)習(xí)。另外，我校還在學(xué)生中常年堅持國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。通過誦讀國學(xué)經(jīng)典美文，不僅陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了審美能力，提高了文化素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的朗誦水平，而且讓學(xué)生感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強的優(yōu)秀品質(zhì)。我校高三21班李海晨在團(tuán)中央榮獲自治區(qū)高中組第一、全國三等獎

四是社會實踐注重“能力”。

知行合一，青春助力。我校開展形式多樣的社會實踐活動，注重貼近生活實際，注重能力培養(yǎng)。

1、開展勞動實踐活動。我校始終將學(xué)生的勞動教育貫穿于教育的全過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，使他們能勞動、會勞動、愛勞動。通過班級值日和宿舍內(nèi)務(wù)整理使他們養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，通過義務(wù)植樹既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動能力，又綠化美化了校園（近兩年在校內(nèi)義務(wù)植樹種花上千株）。今年分校還與巴州農(nóng)科院進(jìn)行共建，在校園一角開辟了一片菜園，在農(nóng)科院專家的指導(dǎo)下，同學(xué)們從改造土地開始，逐一學(xué)會了平地、起壟、播種、施肥、田間管理等種植技術(shù)，在勞動實踐的同時學(xué)會了書本上學(xué)不到的知識，現(xiàn)在地里已一片生機盎然，不久就會結(jié)出累累碩果。現(xiàn)在學(xué)校正在推廣兔子養(yǎng)殖，相信亦會為同學(xué)們的勞動實踐帶來更大挑戰(zhàn)和樂趣。

2、開展環(huán)保實踐教育。每學(xué)期都安排高

一、高二全體學(xué)生參與校園植樹活動，近年共植樹近千顆，美化了校園環(huán)境，針對學(xué)生的一些不良習(xí)慣（隨手亂扔垃圾、大聲喧嘩等），開展了征集制作文明小標(biāo)識的活動，共征集到較有創(chuàng)意的文明標(biāo)識30多條，制作標(biāo)識400多張。

3、搭建多渠道社會實踐平臺。我校為學(xué)生開辟了家教指導(dǎo)、愛心奉獻(xiàn)、文明使者、風(fēng)采展示、家政學(xué)習(xí)、社會調(diào)查（走入社會，選取社會熱點問題如：大氣污染、節(jié)能等開展調(diào)查研究，掌握調(diào)查研究的基本方式方法，學(xué)會撰寫調(diào)查報告）、親近自然（游覽祖國大好河山，陶冶情操，感受祖國翻天覆地的變化，增強自豪感和愛國熱情）等社會實踐平臺。學(xué)生在社會實踐活動中充分發(fā)揮自己所長及所學(xué)知識，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會的實踐中不斷提升自己的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

五是考核評價注重“科學(xué)”。

科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己梭w系，對教育的優(yōu)化發(fā)展十分必要。

我校對學(xué)生的日常行為規(guī)范量化考核實行以班級為單位的班主任負(fù)責(zé)制。各部門、任課教師、學(xué)生會、宿舍管理 教師、門衛(wèi)、晚自習(xí)值班教師、食堂工作人員等都能將學(xué)生的表現(xiàn)（特別優(yōu)秀或違紀(jì)）情況隨時以學(xué)生行為規(guī)范量化考核通知單的形式報到學(xué)生的班主任處，由班主任根據(jù)考核辦法進(jìn)行加、減分。班主任每周對本班學(xué)生量化考核情況利用班會在全班進(jìn)行講評和評比，并將考核評比結(jié)果及時錄入學(xué)生行為規(guī)范量化考核系統(tǒng)，使學(xué)生的行為規(guī)范量化考核情況一目了然。學(xué)校對學(xué)生量化考核分?jǐn)?shù)實行分段管理，建立了誡勉談話制度，對部分分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生還開辦了良好行為規(guī)范養(yǎng)成培訓(xùn)班，班主任、家長、年級部和德育處積極配合，有計劃地對有不良行為習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，開展心理輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識自我，指導(dǎo)他們制定自我發(fā)展規(guī)劃，促使他們逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。同時學(xué)校還將學(xué)生量化考核結(jié)果與學(xué)生的綜合素質(zhì)評價、期末評優(yōu)、獎學(xué)金和助學(xué)金評比以及入團(tuán)和入黨積極分子培養(yǎng)相結(jié)合，既有違紀(jì)懲戒教育又有正面獎勵引導(dǎo)，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好規(guī)范的養(yǎng)成。

六是家校聯(lián)系注重“整合”。

我校深入發(fā)掘校內(nèi)外多種教育資源，特別注重家校資源的優(yōu)化與整合。

1、建立三級家長委員會。為了加強家校溝通，充分發(fā)揮家長的教育和宣傳作用，學(xué)校成立了校級、年級部、班級的三級家長委員會，以及三級家長委員會QQ群、微信群等，通過舉辦各級家委會、家長開放日、家長會等形式為家長參與學(xué)校管理搭建平臺；通過QQ群、微信群及時向家長通報學(xué)校相關(guān)教育教學(xué)活動，提供家教指導(dǎo)等。本學(xué)期通過QQ群為高三年級學(xué)生家長做了多期高考志愿填報指導(dǎo)，受到了家長的好評，進(jìn)一步密切了家校聯(lián)系。

2、開展“五走進(jìn)”活動。為了增進(jìn)家長與學(xué)校及教師的交流互動，我校開展了家長“五走進(jìn)活動。“五走進(jìn)”，即走進(jìn)學(xué)校，走向班級，走入課堂，走入食堂、走入宿舍。活動開展以來，家長對孩子在學(xué)校及教師的表現(xiàn)了解得更全面，更客觀，更深入。同時，家長對學(xué)校教育動態(tài)、家教信息和教子經(jīng)驗的了解更到位。

3、開展“家長進(jìn)課堂”活動。從去年開始，我校堅持開展了家長進(jìn)課堂活動。每周二下午第三節(jié)課，以班級為單位，邀請有經(jīng)驗的家長進(jìn)班為學(xué)生授課，充分發(fā)揮家長的作用，補充學(xué)校教育的不足。原州公安局政治處主任白士芝、州電視臺主持人鞠剛,140多位社會知名人士給學(xué)生們帶來了生動有趣、別開生面的知識講授。在今年的3月10日，在七年級（6）班的一次家長進(jìn)課堂活動中，孩子們迎來了一位83歲高齡的老爺爺，這位老爺爺是原州公安局政治處主任，現(xiàn)任巴州關(guān)心下一代委員會講師團(tuán)團(tuán)長的白士芝老先生。白老先生以他的親身經(jīng)歷給孩子們講了講他所認(rèn)為的雷鋒精神，在當(dāng)天的道德日記中，有一位在班上比較調(diào)皮的孩子在開頭寫道：“我們班竟然來了一位爺爺級的家長，想著爺爺說話都費力，能給我們講什么呢？我不以為然的聽著。”但在日記的最后，孩子卻寫道：“聽完了白老爺爺給我們講的每一個故事，再看看白老爺爺那拿著講稿的顫顫巍巍的手，我的眼眶不禁紅了，他也是我們心目中的雷鋒！

（四）、突出“三個抓手”、精益求精，深入推進(jìn)教學(xué)研究工作

一是以“一二三四”工程、“兩研一課”方式助推“5125”高效課堂模式。學(xué)校自2014年下半年開始在初高中非畢業(yè)年級廣泛推進(jìn)“5125”高效課堂模式，旨在落實學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以學(xué)定教，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)獨立思考、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的順應(yīng)時代要求的合格人才。“一二三四”工程是具體操作的原則和方式，而“兩研一課”則是確保高效課堂落實的有效方法和保障。近一年的實踐探索，成效顯著。

二是開展“名師工程”活動，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。學(xué)校高度重視“名師工程”的建設(shè)，成立了由邢耀華校長為組長的“巴州二中名師評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，教研室按照《巴州二中“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”“優(yōu)秀青年教師”評選辦法》，組織廣大教師學(xué)習(xí)制度，通過“個人申報”“考核初審”“領(lǐng)導(dǎo)小組成員集體審議”“公示一周”等程序，優(yōu)中選優(yōu)，上學(xué)期我校在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理9門學(xué)科中共評選出“學(xué)科帶頭人”42名，“骨干教師”36名，“優(yōu)秀青年教師”31名。學(xué)校對評選出的“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”“優(yōu)秀青年教師”予以隆重的表彰，并在績效考核中發(fā)放相應(yīng)津貼。同時在《巴音郭楞日報》上進(jìn)行了系列宣傳報道。這些名師在學(xué)校的教育教學(xué)工作以及指導(dǎo)青年教師、上示范課、做學(xué)術(shù)講座、出教研成果等方面發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，樹立良好的辦學(xué)形象做出了重要貢獻(xiàn)。

三是以“青藍(lán)工程”結(jié)對幫扶，構(gòu)建年輕教師成長平臺。

針對學(xué)校年輕教師多，教師業(yè)務(wù)潛力大的實際情況，學(xué)校加大了對青年教師的校本培訓(xùn)力度。把“寫好教案上好課、練好教學(xué)基本功”定為近幾年青年教師培訓(xùn)的主要目標(biāo)。制 定了切實可行的青年教師培訓(xùn)工作計劃。讓學(xué)科帶頭人、骨干教師以“師帶徒”的形式，在理論和實踐兩方面具體指導(dǎo)年輕教師，引領(lǐng)他們快速健康地成長，安排了32位青年教師與老教師的“師徒結(jié)對子”活動。結(jié)合校情，編篡了《巴州二中青年教師培訓(xùn)工作手冊》。在日常培訓(xùn)中對青年教師的課時教案周周查、嚴(yán)把教學(xué)“第一關(guān)”；要求青年教師“聽課”“上課”“做試卷”、錘煉教學(xué)基本功。31位青年教師的完成達(dá)標(biāo)課。教研室共開展培訓(xùn)活動13次，組織召開校級“青年教師培訓(xùn)工作”會議2次。指導(dǎo)青年教師教案約156節(jié)、上公開課約121節(jié)、參加周五教案檢查及業(yè)務(wù)作業(yè)培訓(xùn)約251人次、完成高考中考綜合卷224套，聽課634節(jié)。把青年教師培訓(xùn)與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合，使青年教師培訓(xùn)工作更加規(guī)范化、常規(guī)化和制度化。

（五）、圍繞“明、實、嚴(yán)、豐、聯(lián)”五字，潛心教書，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一是教學(xué)管理制度在“明”字上下功夫。

我校教學(xué)管理制度不斷完善，明確常規(guī)管理要求，制定了《巴州二中教學(xué)管理手冊》指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作，同時結(jié)合我校實際情況相繼修訂了常態(tài)化管理的各項制度，如：《備課制度》、《教師上課制度》、《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教案檢查制度》、《學(xué)生作業(yè)布置、批改和檢查制度》等各項制度，作為對課堂行為的管理準(zhǔn)則，進(jìn)一步明確了教學(xué)常規(guī)管理要求。

二是課堂常規(guī)檢查在“實”字上下功夫。

學(xué)校實行四級課堂檢查體系，為課堂常規(guī)落實保駕護(hù)航。即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班中層24小時巡查落實課堂管理，教務(wù)處專 人節(jié)節(jié)檢查落實教師候課及課堂管理情況，年級部教務(wù)干事每天巡查課堂常規(guī)情況，每個班級每天進(jìn)行班級日志填報與管理，及時處理當(dāng)天檢查發(fā)現(xiàn)的問題。及時反饋教學(xué)中的新現(xiàn)象、新問題，不斷改進(jìn)我們的工作。

三是規(guī)范考試工作過程在“嚴(yán)”字上下功夫。考試規(guī)范代表了每一個學(xué)生在考場能被公開、公正、公平地對待；在建立考試規(guī)范的過程中，我校做到了以下幾點：第一，注重本部分校教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)。由教務(wù)處統(tǒng)一安排。與教研室一起協(xié)商統(tǒng)一的考試出卷規(guī)范要求，教務(wù)處統(tǒng)一管理試卷；第二，增加了考后統(tǒng)一評教工作，了解學(xué)生對監(jiān)考老師的滿意程度，以便更好的做好服務(wù)學(xué)生的工作。第三，每次考試必開考務(wù)會。用統(tǒng)一的考前教育內(nèi)容，統(tǒng)一的考場布置要求，規(guī)范考前教育、規(guī)范考場布置；第四，規(guī)范送卷、掃卷、改卷時間及閱卷要求。充分發(fā)揮備課組在考試工作中的團(tuán)隊協(xié)作精神和戰(zhàn)斗力，在考后一天內(nèi)及時反饋成績信息到年級組；第五，由教務(wù)處給出統(tǒng)一的考試成績質(zhì)量分析。嚴(yán)格按照目標(biāo)管理辦法，做出每個班、每個學(xué)科、每位教師的教學(xué)數(shù)據(jù)，并作出本次與上次的考試對比。用數(shù)據(jù)指導(dǎo)年級組開好年級分析會、備課組分析會、班級分析會、培優(yōu)分析會，分析教學(xué)得失有依據(jù)，為今后的教學(xué)提供有力的數(shù)據(jù)信息。

四是開展體衛(wèi)藝工作在“豐”字上下功夫。

我校重視學(xué)生的藝術(shù)愛好和審美意識的培養(yǎng)，開展了豐富多彩的藝體活動。

第一，規(guī)范廣播操和陽光長跑。通過規(guī)范學(xué)生排隊進(jìn)退場加強學(xué)生紀(jì)律意識來提高進(jìn)退場速度，通過場地標(biāo)記使學(xué) 生隊伍排列整齊，通過集體規(guī)范、個別糾正、班級輪流示范和值周檢查反饋來使學(xué)生動作整齊劃一，通過積極向上富有節(jié)奏的口號使隊伍充滿朝氣，經(jīng)過近年來的引導(dǎo)，我校石油分校廣播操和陽光長跑已成為學(xué)校的一道風(fēng)景。

第二，依據(jù)不同年齡的學(xué)生特點，制定了學(xué)生體育發(fā)展三年規(guī)劃。將體育課堂教學(xué)、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練、體育社團(tuán)活動、體育運動競賽和學(xué)生假期鍛煉有機結(jié)合，每天課間，學(xué)生除了完成規(guī)定的廣播操，還有根據(jù)年齡特點設(shè)計的跑步、俯臥撐等體能訓(xùn)練。

第三，課外體育活動是學(xué)校體育健康教育的重要組成部分，是展示班級風(fēng)貌，增強班級凝聚力的重要途徑，我校課外體育活動既有規(guī)定動作又有自選動作，其中規(guī)定動作分為兩部分，第一部分為身體素質(zhì)練習(xí)，主要發(fā)展學(xué)生力量、速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)同時做好準(zhǔn)備活動，第二部分為趣味集體活動，要求全員參與，有一定運動量，身心得到愉悅；自選動作為學(xué)生根據(jù)自己愛好自主開展相關(guān)活動，這樣既保證了全體學(xué)生身體素質(zhì)的提高，又發(fā)展了學(xué)生的特長，通過一段時間的探索已形成了一些特色活動。

第四，社團(tuán)活動的開展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富多彩的活動，開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。我校現(xiàn)有籃球社、排球社、足球社、輪滑社、健美操社、羽毛球社、乒乓球社、動漫社、科學(xué)社等社團(tuán)。第二課堂開設(shè)有美術(shù)、書法、信息技術(shù)、合唱等。本部每周二下午第九節(jié)課、分校每周四下午第九節(jié)課為固定活動時間，在固定活動地點在專業(yè)老師指導(dǎo)下開展各類活動。

第五，體育作業(yè)助力學(xué)生假期生活。為使體育鍛煉做到 無縫銜接，督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，每到寒暑假，學(xué)校都會根據(jù)學(xué)生身體發(fā)展情況有針對性的布置一定量的假期體育鍛煉作業(yè)，如：俯臥撐、跳繩、仰臥起坐，排球、羽毛球、足球、籃球等，規(guī)定每天練習(xí)的時間和次數(shù)，并通過家長督促完成，開學(xué)后還專門安排兩天時間進(jìn)行假期體育鍛煉作業(yè)達(dá)標(biāo)檢查，這樣使學(xué)生的身體機能得到發(fā)展的同時也為下學(xué)期學(xué)習(xí)生活打下良好的身體基礎(chǔ)。

五是積極與高等院校、出國留學(xué)咨詢服務(wù)聯(lián)系，形成學(xué)校發(fā)展合力，在“聯(lián)”字上下功夫。

1、積極聯(lián)系大學(xué)教授進(jìn)校園活動。一年來，特邀北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京交通大學(xué)、上海同濟(jì)大學(xué)、西安理工大學(xué)、蘭州大學(xué)等高等院校教授進(jìn)學(xué)校，給我校師生開講座進(jìn)行科普教育、招生宣傳、指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生成長和發(fā)展提供支持。

2、建立優(yōu)秀生源基地中學(xué)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，學(xué)校已建成國防生生源基地、同濟(jì)大學(xué)卓越生源基地學(xué)校、北京交通大學(xué)生源基地，通過生源基地的建設(shè)，將有效促進(jìn)我校和大學(xué)教育的契合，高等院校將給予我校招生宣傳和咨詢，并將不定期選派專家學(xué)者到學(xué)校組織科普講座、創(chuàng)新課程，我校優(yōu)秀學(xué)生參加大學(xué)開放的部分實驗室等活動。

3、與瑞特遠(yuǎn)航教育機構(gòu)合作，開設(shè)出國留學(xué)咨詢服務(wù)，確保對外教育暢通，滿足此類學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2015年高考，我校黃鶴年同學(xué)以699分的優(yōu)異成績摘得巴州理科狀元桂冠進(jìn)入全疆前三；王汝希同學(xué)以627分榮獲巴州地區(qū)民考漢文科狀元；歐敦同學(xué)以491分獲得巴州地區(qū) 蒙語言理科狀元；王子玄妙同學(xué)本科零批次被中國美術(shù)學(xué)院錄取；許嘉芮同學(xué)本科零批次被中央美術(shù)學(xué)院錄取；全校正常錄取學(xué)生一本上線率達(dá)61%，二本上線率達(dá)96.3%，整體成績喜人。美術(shù)特長生一本上線率達(dá)100%。

（六）、以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，做好后勤保障工作 一是加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維護(hù)。固定資產(chǎn)入庫出庫檔案齊全、賬物相符，資產(chǎn)發(fā)放和領(lǐng)用有嚴(yán)格的驗收及出入登記手續(xù)，對所有固定資產(chǎn)粘貼編號入冊登記，做好固定資產(chǎn)清查工作，對我校年限久、不能使用的價值300余萬固定資產(chǎn)進(jìn)行核銷處理。我校按要求成立采購領(lǐng)導(dǎo)小組，大型采購由政府采購中心招標(biāo)，手續(xù)齊全。每日對校園進(jìn)行巡查，定期對班級、部門的公物檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時嚴(yán)格管控照明燈、開水器、風(fēng)扇、空調(diào)等電器設(shè)備供電時間，維修分校太陽能供熱水系統(tǒng)，做好節(jié)能減排工作。爭取自治區(qū)專項資金，修繕分校教研綜合樓，住建局11月底完成招標(biāo)。按要求基本完成2015年標(biāo)準(zhǔn)化采購任務(wù)，并將我校標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)必需的教學(xué)儀器、設(shè)備資金缺口詳細(xì)呈報教育局。積極爭取國家項目庫資金，分校18063平方米綜合服務(wù)樓已開工建設(shè)。積極爭取自治區(qū)專項資金，修繕逸夫?qū)嶒灅蔷W(wǎng)狀鋼結(jié)構(gòu)及屋頂防水工程，招標(biāo)工作馬上結(jié)束。積極向自治區(qū)發(fā)改委、教育廳申報，力爭將分校學(xué)生宿舍、餐廳建設(shè)項目納入“

十三、五”項目庫，爭取2016至2017年立項。積極與機關(guān)事務(wù)管理局、財政局溝通，力爭教師大廈1至3層明年初交付使用，多次以書面形式要求歸還我校商鋪，解決校舍不足問題，消除安全隱患。落實國家教育保險政策，做好“教 育三項保險”。校方責(zé)任險達(dá)100%；學(xué)生平安險達(dá)96%，醫(yī)療險達(dá)80%。義務(wù)教育段學(xué)生飲用奶政策保持全覆蓋。

二是強化綜合治理。堅持領(lǐng)導(dǎo)干部常年帶班、中層干部常年值班、節(jié)假日聯(lián)防隊聯(lián)合巡班、寒暑假教職工輪流換班、門衛(wèi)全天候守班的安全防控體系。積極開展“消防安全日”、“6〃26禁毒日”、“安全教育周”、“安全生產(chǎn)月”等活動。聘請?zhí)煅┞蓭熓聞?wù)所的律師蔣家開為法制副校長（法律顧問），特聘薩依巴格派出所副所長趙傳軒為我校維護(hù)穩(wěn)定副校長，將薩依巴格派出所警務(wù)室建在校園里，薩派兩名警務(wù)人員長期在我校擔(dān)任維護(hù)校園穩(wěn)定執(zhí)勤任務(wù)，巡邏車上、下學(xué)定時在校門口執(zhí)勤，護(hù)校隊校門口日常值班、校園內(nèi)巡邏，警務(wù)室設(shè)施齊全，裝備完善，在自治區(qū)校園警務(wù)室中處于領(lǐng)先水平。維穩(wěn)副校長定期在我校面向全體師生開展安全教育活動。邀請市公安局、薩依巴格派出所、庫爾勒市消防大隊進(jìn)校園開展交通法、消防法、反吸毒、反邪教等宣傳活動。巴州電視臺“巴州零距離”欄目、巴音郭楞日報都作了報道。本學(xué)年，我校做到安全穩(wěn)定無事故、無違紀(jì)。

三是做好網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)與管理。我校網(wǎng)絡(luò)信息中心安裝了上網(wǎng)行為管理器可以對整個校園內(nèi)上網(wǎng)的客戶機進(jìn)行實時監(jiān)控，記錄每臺客戶機上網(wǎng)的流量、內(nèi)容、時間、事件等，并且還可以屏蔽娛樂、金融、購物等不適合學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站。我校還通過上網(wǎng)行為管理器對全校教師上網(wǎng)進(jìn)行了實名認(rèn)證，只有認(rèn)證過的教師才能上網(wǎng)，這樣既有效防止了惡意用戶對校園網(wǎng)的盜用和濫用，同時又保障了校園網(wǎng)健康有序地運行和發(fā)展。我校校園主干網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控獲得巴州公安局網(wǎng)監(jiān)大隊的高度評價，是巴州校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管最好的學(xué)校之一。

（七）、工青婦團(tuán)，齊抓共管。

校工會組織教職員工開展了 “三八”婦女節(jié)表彰活動、“教師節(jié)”音樂茶話會、教職工趣味運動會、廣播操比賽，在保證正常的教育教學(xué)工作的同時，倡導(dǎo)“我運動、我健康、我快樂”為主題的全民健身活動，進(jìn)一步發(fā)動并號召全體職工積極加入到強身健體的行列中來，以健康、積極的生活態(tài)度，堅持體育鍛煉，享受幸福生活；積極開展以“書香伴我行”為主題的讀書活動，向全校教師推薦指定精選書籍50余部，并為每人購買了圖書《干法》，鼓勵大家“多讀書、讀好書、好讀書”，營造了和諧良好的人文環(huán)境和積極向上的工作氛圍。

校團(tuán)委開展主題團(tuán)隊活動16次，組織志愿者活動40次，開展了春季籃球聯(lián)賽、秋季乒乓球聯(lián)賽、慶祝五四青年節(jié)暨新團(tuán)員宣誓活動、“慶國慶 向國旗獻(xiàn)禮”等活動。參加業(yè)余黨校學(xué)習(xí)146名，參加少年團(tuán)校學(xué)習(xí)150人。以“勵志成長，不忘感恩，肩負(fù)使命，放飛夢想”為主題的十八歲成人宣誓儀式，對學(xué)生進(jìn)行成人意識、公民意識、民族團(tuán)結(jié)教育。

三、獲得榮譽

在全體教職工的努力下，今年我校榮獲自治州民族團(tuán)結(jié)示范學(xué)校，自治州基層服務(wù)型黨組織，庫爾勒市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治先進(jìn)單位，薩依巴格街道公共綠化、環(huán)境衛(wèi)生先進(jìn)單位、無煙單位，北京交通大學(xué)生源基地，同濟(jì)大學(xué)生源基地，自治區(qū)乒乓球賽團(tuán)體二等獎，男子單打一等獎，女子單打二等獎，庫爾勒市“五一”籃球賽男子第一名，庫爾勒自治州首屆“大手拉小手”老少同臺詩歌朗誦會二等獎，自治區(qū)教學(xué)能手1名，自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人1名，自治區(qū)師德先 進(jìn)個人1名，自治州優(yōu)秀教師2名,自治州優(yōu)秀班主任1名，自治州優(yōu)秀黨員1名，8名教師在自治州中青年優(yōu)秀課競賽中分別獲得一、二、三等獎，2名教師獲得全國德育課題研究先進(jìn)工作者，有32項德育研究成果分別獲得國家一、二、三等獎。在國家重點課題“學(xué)校行動心理研究”年會中，有28項成果分別獲得國家一、二、三等獎，我校是西北五省唯一的一所先進(jìn)實驗學(xué)校。

總之，一年來，我校在州黨委、州人民政府、教育黨工委 教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的努力下，取得了一定的成績，但還存在不足，與上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的期望還有距離，學(xué)生的行為養(yǎng)成教育還需加強，在少數(shù)學(xué)生當(dāng)中還存在違規(guī)使用手機、抽煙、損壞公物等現(xiàn)象，全員育人思想還需進(jìn)一步提升。在今后的工作中，我們將堅持“發(fā)展學(xué)生、成就教師”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目標(biāo)前行，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展，辦巴州人民滿意的學(xué)校。

以上匯報，誠懇希望各位領(lǐng)導(dǎo)提出意見建議，幫助我校把工作做得更實更好。附件：

為巴州二中“名師工程”點贊

邢耀華 一

勤奮學(xué)習(xí)重實踐，不為名師心不安。一心一意效紅蠟，三嚴(yán)三實做春蠶。傳薪播火利當(dāng)代，教書育人功摩天。滄桑世變神氣定，此生一事講臺前。

二

不用揚鞭齊奮進(jìn)，代代大家浩氣存。文明千秋續(xù)華夏，神威眾手護(hù)子孫。三尺講臺系國運，一顆丹心鑄民魂。兩袖清風(fēng)甘寂寞，你我增輝杏壇門。

三

曉月柔婉西天掛，我又行走在校園，朗朗書聲迎旭日，殷殷心緒送夕煙。松柏挺俊年年秀，桃李芬芳?xì)q歲甜。壽登耄耋幸福事，莘莘學(xué)子寫賀聯(lián)。

第四篇：綜合實踐活動工作匯報

綜合實踐活動課程工作匯報

張家口市宣化區(qū)下八里小學(xué)

杜敏

我校自2004年3月開設(shè)綜合實踐活動課程，并有幸成為實驗校，按照教育局的統(tǒng)一安排部署學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、積極支持，由校長親自任組長，成立了綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校的綜合實踐活動課程實施工作統(tǒng)籌規(guī)劃。先后出臺了《綜合實踐活動課程工作思路》、《綜合實踐活動課程管理制度》、《綜合實踐活動課程三年規(guī)劃》、《綜合實踐活動課程工作流程》等制度措施。同時積極開展課題研究工作，在特色辦學(xué)上下功夫，以教育科研促進(jìn)綜合實踐活動課程的落實。幾年來，學(xué)校全體教師積極學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論知識，不斷提升對課程理念的認(rèn)識，積極開展課程實施工作，做到了學(xué)期有計劃，期末有總結(jié)，上課有教案，課后有反思。在此期間承蒙教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，多次到我校指導(dǎo)工作，極大地推動了我校綜合實踐活動課程的實施。

在此，對今天與會的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對于我校的大力支持和極大關(guān)注我代表學(xué)校表示衷心的感謝。下面就我校實施綜合實踐活動課程的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報。

一、我校實施綜合實踐活動課程的基本理念和目標(biāo)

綜合實踐活動課程的實施是新一輪課程改革的重要內(nèi)容，對于本次課程改革有著十分重要的意義。我們在深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論和全面考慮學(xué)校、教師、學(xué)生各方面特點的基礎(chǔ)上確立了以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以勞動與技術(shù)教育為平臺，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究實踐能力為宗旨的課程理念，努力使該課程的實施具有地方特色和校本特色。基于此我們制定了學(xué)校《綜合實踐活動課程三年規(guī)劃》，在規(guī)劃中明確了學(xué)校實施綜合實踐活動課程的總體目標(biāo)，就是通過三年的探索實踐創(chuàng)建較為完善的綜合實踐活動課程實施體系，其中最重要的一方面就是編寫具有地方特色和校本特色的各年級綜合實踐活動課程的校本教材及教師的指導(dǎo)材料。這是我們這一段時間的重點所做的工作，現(xiàn)已基本完成。

二、在確立內(nèi)容和形式上立足地方，展現(xiàn)特色

綜合實踐活動課程是一門自主性非常強的課程，它的課程特點決定了它在地域空間上為其實施者提供了積極創(chuàng)新，展現(xiàn)特色的平臺。因為不同的地方地域特征不同、人文習(xí)俗不同、文化發(fā)展不同，即使在同一個地方、同一個學(xué)校、同一個班級個體之間也存在著巨大的差異。因此，我們緊緊圍繞“立足地方，展現(xiàn)特色”這八個字開展工作，確立了：“統(tǒng)籌安排，師生互動，彈性發(fā)展”的學(xué)校綜合實踐活動課程的實施主線。其活動活動內(nèi)容由校本內(nèi)容和自選內(nèi)容兩部分組成，以階梯式、序列化的原則呈現(xiàn)。校本內(nèi)容以勞動與技術(shù)教育蔬菜的種植為核心，各個年級縱深開展，輔以人與自我，人與社會兩條線索。自選內(nèi)容由學(xué)生、教師根據(jù)學(xué)生特點，本班實際，教師特點，學(xué)生需要等因素自行選擇。

如各年級活動內(nèi)容：

三年級：

1、校本內(nèi)容(A認(rèn)識蔬菜；B 我是合格的小學(xué)生)。

2、自選內(nèi)容。

四年級：

1、校本內(nèi)容(A探究蔬菜的營養(yǎng)；B校園不良行為習(xí)慣追蹤)。

2、自選內(nèi)容。

五年級：

1、校本內(nèi)容(A蔬菜的種植；B

2、自選內(nèi)容。

六年級：

1、校本內(nèi)容(A蔬菜的銷售及經(jīng)濟(jì)效益；B關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究)。

2、自選內(nèi)容。

以上內(nèi)容的選擇與確定并不是要局限學(xué)生的思維，束縛學(xué)生的自主性，只是為學(xué)生提供一些活動的參考，引導(dǎo)學(xué)生自主選題，此外以上內(nèi)容根據(jù)實際情況可適時調(diào)整。

我們下八里中心小學(xué)地處宣化的西北郊，古為遼代契丹人統(tǒng)治管轄，有著深厚的文化底蘊和歷史淵源，與我校毗鄰的山腳下現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)了大批國家重點保護(hù)文物------遼代古墓。我們07的構(gòu)想是深入挖掘本地的遼代歷史文化資源開展系列活動，激發(fā)學(xué)生“了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)”的熱情，努力在特色教育有所突破。所以在本學(xué)年，我們的綜合實踐計劃除把校本內(nèi)容做好做實外，力爭在此方面做進(jìn)一步的探索。今天為大家上的綜合實踐課內(nèi)容即為《家鄉(xiāng)古墓探密》，通過一系列的活動，使學(xué)生有所收獲。

在綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師的配置上我們按照“一人負(fù)責(zé)，團(tuán)體協(xié)作”的原則，設(shè)學(xué)校指導(dǎo)教師一人，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)全校綜合實踐活動課程的開展，為各年級指導(dǎo)教師提供理論指導(dǎo)和幫助，幫助他們選好題，制定活動方案，跟蹤活動過程，收集信息資料，開展信息發(fā)布交流活動，組織教師進(jìn)行活動反思、交流、學(xué)習(xí)等，指導(dǎo)各年級有效開展活動。

各年級以年級為單位，以班主任為主要指導(dǎo)教師(我校實行的是兩軌制)，所以我們所開展的活動往往不是一個班的活動而是全年級的活動。這樣，同一年級的教師就可群策群力，保障了活動開展的有效性。同時其他學(xué)科(主要包括微機、自然、英語、美術(shù)等學(xué)科)教師均為綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師，由學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容及自身需要自主選擇，積極主動地配合綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師工作，參與各年級的活動指導(dǎo)。因此，每個年級的每次活動就不只是班主任一個人的事，而是所有指導(dǎo)教師集體智慧的結(jié)晶。

小學(xué)生零用錢使用情況的調(diào)查)。例如五年級《探究蔬菜的種植》這一活動，從制定活動方案四位班主任教師就進(jìn)行了多次集體備課，而在活動的實施過程中查閱各種資料又得到了圖書管理員及微機老師的指導(dǎo)；外出到蔬菜大棚參觀除班主任跟隨外學(xué)校又派出了負(fù)責(zé)電教工作的老師留下了許多照片資料，并抽調(diào)兩名教師協(xié)同班主任做好安全工作；到活動展示的環(huán)節(jié)許多學(xué)生又得到了美術(shù)老師的幫助(設(shè)計美化展板)；最后到實驗田親自實踐的時候，我校年長的，具有豐富蔬菜種植經(jīng)驗的自然老師也參與了指導(dǎo)。這樣一次歷時一個多月的活動學(xué)生得到了除家長外的十余位老師的指導(dǎo)，這也使得活動的有效性大大提高。所以，在開展綜合實踐活動的過程中要做好各學(xué)科老師的協(xié)調(diào)工作，真正做到“一人負(fù)責(zé)，團(tuán)體協(xié)作”。

三、創(chuàng)造性地使用教材

在創(chuàng)造性地使用教材上我們主要進(jìn)行了兩方面的探索，一方面我們將教材中的某些活動融入校本內(nèi)容，對教材內(nèi)容進(jìn)行延伸，如三年級《綜合實踐與創(chuàng)新活動》教材上冊中有《我們和蔬菜》的探究活動，結(jié)合我校地處農(nóng)村，學(xué)生多為菜農(nóng)子女，有著豐富的勞動生產(chǎn)資料，學(xué)生的生活體驗深刻的特點，我們將這一活動延伸至四至六年級形成了《我們和蔬菜》的系列活動（三年級：認(rèn)識蔬菜；四年級：探究蔬菜的營養(yǎng)；五年級；探究蔬菜的種植；六年級：探究蔬菜的銷售及經(jīng)濟(jì)效益）。確定這一系列活動的原因除了操作性強外，還有一個重要因素就是有意培養(yǎng)學(xué)生對生活、對社會、對科學(xué)的認(rèn)識探究能力。因為同樣以種菜為生，有的家庭收入較高，而有的家庭收入偏低，即使是種同一種蔬菜由于品種不同、管理技術(shù)不同、銷售渠道不同等原因其經(jīng)濟(jì)效益也不一樣。這就為學(xué)生探究認(rèn)識生活，了解社會，接近科學(xué)提供了很好的素材；另一方面，我們將一些由于受學(xué)生實際能力等其他方面條件限制，而不能有效進(jìn)行的活動主題遷移至其他年級進(jìn)行，如《綜合實踐與創(chuàng)新活動》教材下冊中《小小修理工》這一主題活動根據(jù)我校學(xué)生的能力特點認(rèn)為四年級學(xué)生開展此項活動更合適，便將這一活動遷移至四年級進(jìn)行。

為了使綜合實踐活動課程更具地主特色，適合我校綜合實踐活動課程的開展，我校經(jīng)過近一年時間的整理、搜集，在教研室的協(xié)助下，在全體綜合實踐教師的共同努力下，編寫出了適合我校使用的校本教材《下八里綜合實踐活動課程輔導(dǎo)手冊》。

教材只是開展綜合實踐活動的參考，在開展活動中我們不能完全依賴教材，但也不可無視教材的存在。除此之外，我們還充分發(fā)揮校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)方便、快捷、信息量豐富的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上發(fā)掘本地區(qū)及學(xué)校周邊的環(huán)境資源，社會資源，文化資源，勞動基地資源等，尤其我校所處下八里地區(qū)的歷史文化資源和勞動基地資源，逐步形成課程資源的地方性、校本性特色。

四、對課程實施的反思

在實施綜合實踐活動課程的這幾年時間以來，我們努力學(xué)習(xí)，積極探索，立足學(xué)校實際組織教師、學(xué)生開展系列活動，積累了大量圖片、文字及實物等資料，取得了一些成績。但回首我們所走過的路，發(fā)現(xiàn)在綜合實踐活動課程的實施中我們還存在著許多問題，下面我從四個方面對這些問題進(jìn)行反思。

1、對綜合實踐活動課程的的課程理念把握不深，理解不透。綜合實踐活動課程做為一種全新的課程理念，有其獨特的課程價值，從第一次接觸這門課程到現(xiàn)在，我們經(jīng)歷了一個從一無所知，到懵懵懂懂，再到稍有頭緒的學(xué)習(xí)過程，盡管我們組織了各種形式的學(xué)習(xí)活動，但由于我們所能接觸、利用到的資源有限等原因，所以到現(xiàn)在為止我依然不敢說自己對這門課程有多么深的理解和感悟。換句話說，就是我們對綜合實踐活動課程的課程價值還沒有深刻的認(rèn)識。許多老師只知道語文、數(shù)學(xué)要考試，要看成績，要和評優(yōu)評先等切身利益相聯(lián)系，所以只注重對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)學(xué)科知識能力的培養(yǎng)，而忽略對綜合實踐活動課程教育價值的挖掘，出現(xiàn)這種思想的原因就是他們沒有清楚地認(rèn)識到綜合實踐活動課程的課程價值，還沒有從綜合實踐活動課程中嘗到學(xué)生綜合素質(zhì)整體提高的甜頭，綜合實踐活動課時被擠占的情況時有發(fā)生。這勢必影響綜合實踐活動課程的有效實施。當(dāng)然這種現(xiàn)象的改變還需要一個逐步培養(yǎng)的過程。

2、對綜合實踐活動課程的管理還不夠科學(xué)、規(guī)范。盡管我們在課程實施之初就制定了許多對該課程的管理制度和措施，但我們這些制度的確立只是建立在理論、經(jīng)驗、設(shè)想的基礎(chǔ)上的，通過實踐，雖然這些制度措施也對綜合實踐活動課程的實施起到了一定的推動、促進(jìn)、規(guī)范的作用，但不規(guī)范、不能引領(lǐng)教師進(jìn)行活動開展等情況確實存在。也就是說，這些制度措施與我們課程的實施還有許多不相吻合的地方，還不能做到相得益彰。比如說，我們在《綜合實踐活動課程管理制度》中提出的那么多的對指導(dǎo)教師從設(shè)計活動方案，到組織實施活動，到活動成果的展現(xiàn)，再到活動評價的指標(biāo)，對指導(dǎo)教師評價的不夠科學(xué)合理，對活動指導(dǎo)是的不夠恰如其分，這些都需要我們在進(jìn)一步的課程實施中探索、改革。

3、課程實施還不夠到位。綜合實踐活動課程做為新一輪課程改革的重要內(nèi)容，從無到有，并且正式列入課程表，如何實實在在，真真切切地將這項課程納入到學(xué)校教育教學(xué)的日常工作中，利用好教材，充分體現(xiàn)其提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)教師成長的課程價值是關(guān)鍵。實事求是地講，真正能夠?qū)⒕C合實踐活動課程的學(xué)期工作計劃貫徹到底，按照活動安排認(rèn)真組織實施的教師不多。以我校為例，每學(xué)期的活動內(nèi)容包括校本內(nèi)容兩項，自選內(nèi)容一項。所有的任課教師在開學(xué)初都能按要求列出活動安排表，寫出簡單的活動計劃，當(dāng)然三項內(nèi)容并不要求全都安排，教師可根據(jù)實際情況進(jìn)行有選擇的安排。但到學(xué)期末真正能按計劃完成的教師卻不多。其中既有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的原因，就是對教師實施活動指導(dǎo)不到位、督促不到位，采取的措施不到位；又有教師的原因，部分教師對綜合實踐活動課程沒有足夠的認(rèn)識，在實施課程的過程中存在應(yīng)付思想，教師應(yīng)付的主要原因是：課程的實施缺少一種激勵機制；又有課程自身特點的因素，就是進(jìn)行一次綜合實踐活動教師從選材到查資料到精心設(shè)計活動方案，再到組織實施教師需要投入大量的精力，而且組織活動歷時較長，少則一月，多則數(shù)月，這無疑給教師帶來了較大的工作量；還有一個重要的客觀因素就是擔(dān)任綜合實踐活動課指導(dǎo)教師的均為班主任，這樣的一門課程交給本身工作就不輕松的班主任去精心準(zhǔn)備，認(rèn)真實施，的確有一定的難度。因為人的精力畢盡是有限的，工作的頭兒多了，面兒大了，出現(xiàn)顧此失彼的情況也在所難免。

4、其他

首先是關(guān)于開展綜合實踐活動所必需的人力、物力和財力。有些活動的開展需要牽扯的人力和物力較多，但出于學(xué)校實際無法完全滿足，（這不是說學(xué)校不重視，而是主觀上高度重視，客觀上有條件不足）這勢必會影響活動開展的效果，甚至導(dǎo)致活動的流產(chǎn)。尤其是對于我們這樣一所底子薄，條件差的農(nóng)村小學(xué)財力方面更是捉襟見肘。

其次是關(guān)于活動基地的問題。我校地處農(nóng)村確立以蔬菜系列為主的探究活動做為校本課程進(jìn)行研究，可以說從方方面面有著獨特的優(yōu)勢，但從客觀上，我們所存在的問題就是開展活動沒有實踐基地。盡管學(xué)校為了全面推動綜合實踐活動課程的落實曾在校園內(nèi)開辟出一小塊地作為實驗田，但對于現(xiàn)實來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，學(xué)生在活動中需要有體驗，需要有實踐。也聯(lián)系了村里面幾個家長，他們也同意把自己的蔬菜大棚作為實驗基地，但那只是隨著人家去“實踐”，農(nóng)民不可能讓這些孩子去種地吧。讓孩子“自謀出路”，（回家自己實踐）當(dāng)然做為一種方式這也未嘗不可，但那些家里沒有地，或家里不種地的學(xué)生怎么辦，家長能否積極配合又是一個問題。

上述問題是我校在實施綜合實踐活動課程中所遇到的突出問題其原因即有客觀的又有主觀的，今后我們將針對上述問題進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，完善制度，合理地進(jìn)行人員等資源的配置，創(chuàng)造性地開展工作，使綜合實踐活動課程在我校扎實有效地開展。

以上是我對我們下八里中心校實施綜合實踐活動課程以來開展各種工作所做的一些膚淺認(rèn)識，如有不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

下八里中心小學(xué)

2007.9

立足地方

展現(xiàn)特色

——綜合實踐活動課程經(jīng)驗介紹

下八里中心小學(xué)

2007.9

第五篇：學(xué)校綜合實踐心得

快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的，我們反復(fù)回憶、思索這一路上的點點滴滴，這十幾天的社會實踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。下面由小編來給大家分享學(xué)校綜合實踐心得，歡迎大家參閱。

綜合實踐心得體會1

一年一度的綜合實踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實踐基地，綜合實踐 心得體會。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。

簡簡單單的開營儀式 之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了!這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的 知識。

有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時排隊去上課，放 學(xué)排隊回宿舍，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越 喜歡!即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一 個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后。不 過還是有兩個孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。

周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā) 高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30 仍然難受，被媽媽接走。

今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看 了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。

有的學(xué)生認(rèn)為收獲很 大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，學(xué)會了與人交往過集體生活，有的學(xué)生體驗到了父母的辛勞、老師 的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得 體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!

雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對 的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻...煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

綜合實踐心得體會2

一直對盼望已久的暑期實踐開始了。我們的暑期實踐活動是對服務(wù)外包企業(yè)做調(diào)查問卷。我們分為三組，每組分別去做調(diào)查。我們這組三個人首先找到了一幢寫字樓，然后我們每個人分層去找公司。我來到了一家公司，找到他們的經(jīng)理，然后我向他介紹了下情況，沒想到他連看都沒看就叫我離開，還叫我別去打攪其他人工作。第一次就遭到這樣的拒絕，我心里并不好受，但我還是硬著頭皮去其他公司。

其實，每來到一家公司透過玻璃窗，看到里面員工都正忙著工作，我就會在公司門口徘徊猶豫一下，我怕進(jìn)去會打攪他們，也擔(dān)心他們沒時間理會我。但我必須得去，所以每次我都鼓足勇氣進(jìn)去。每當(dāng)我推開門的時候，他們都刷地朝我看，一雙雙眼睛盯著我，但很快他們又投入到工作中去了，一開始我還真有點不知所措，這么多人也不知道該找誰好。然后我問了下旁邊的一個員工經(jīng)理在哪，直接去找經(jīng)理。有的經(jīng)理比較忙，就叫其他人幫我填問卷，有的叫我等一下再去拿，說先看一下，但當(dāng)我再去拿的時候，她又說沒時間。其中有一個經(jīng)理讓我印象蠻深刻的。她問我做這個問卷有什么目的，是不是填完以后向他們推銷這種業(yè)務(wù)，我忙向她解釋說我不是搞推銷的，我是學(xué)校暑期實踐活動弄了這樣一個課題，只是想了解服務(wù)外包這個行業(yè)的發(fā)展情況以及它的發(fā)展?jié)撃埽@個經(jīng)理態(tài)度還是很堅決，說他們企業(yè)與服務(wù)外包沒有什么關(guān)系沒什么好填的。當(dāng)時我就覺得這個經(jīng)理應(yīng)付能力蠻強的。考慮問題也蠻周到。

其實在做調(diào)查問卷時也碰到過一些公司的人蠻熱情的，他們有的還很同情我們，說這么熱的天在外面跑也不容易的，所以他們有的還倒水給我喝，還蠻愿意填寫問卷，可能問卷頁數(shù)比較多，而且問題也有些麻煩，所以有時填完一份問卷也花了他們幾十分鐘。在這次實踐中，我也了解了公司的一些基本情況，看到了他們的工作環(huán)境。看到每一個員工基本上都有一臺電腦，他們都在電腦上進(jìn)行操作。以前也沒去過公司，也不知道公司的狀況，現(xiàn)在也算了解了一點點。在他們休息的時候看到他們同事之間相互開玩笑，嬉戲，覺得他們相處的很開心，在和諧的環(huán)境中才能輕松的工作，所以融洽。和諧的工作環(huán)境很重要。暑期實踐很快就結(jié)束了，雖然這次實踐的時間并不長，但在這次實踐中卻學(xué)會了很多，體驗了很多，也感受了不同的待遇。一開始被人拒絕心里會不太好受，慢慢的被人拒絕多了也就無所謂。一開始走進(jìn)公司看到這么多人有點慌張，有點不知所措，后來也就鎮(zhèn)定。從容了很多，而且也能更加清楚明白地表達(dá)自己的意思，更好的提高了與人交流的能力。在這次實踐中，也更能體會到社會要比學(xué)校復(fù)雜的多，競爭也更加激烈，在學(xué)校只要處理好與同學(xué)和老師之間的關(guān)系就好了，但在工作中，不僅要處理好與同事，老板之間的關(guān)系，還要學(xué)會更多處理事情，應(yīng)對事情的能力。

一直對暑期實踐充滿了期待，覺的暑期實踐是個很好的鍛煉機會。通過實踐可以接觸社會，并把學(xué)到的知識用到實際當(dāng)中去，并把遇到的問題和看到的現(xiàn)象用學(xué)過的知識去分析，真正實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合。而且通過暑期實踐鍛煉自己的能力，擴大自己的知識面，能夠了解到更多的東西，還能培養(yǎng)自己處理事情的能力，提高與人交流的能力。總之，參加暑期實踐是一次非常有意義的活動。

綜合實踐心得體會3

在校方安排下，本學(xué)期第四周進(jìn)行了為期兩天的《機構(gòu)創(chuàng)新綜合實驗課》。雖然時間短暫倉促，但感到獲益匪淺。老師利用五個課時耐心、認(rèn)真地教授我們關(guān)于機械方面的一些知識。包括我國當(dāng)今機械發(fā)展?fàn)顩r，具體到我們所學(xué)過的理論課程與實際相結(jié)合的實例，使我們對機構(gòu)創(chuàng)新形成一個完整的個體概念，為以后課程奠定了基礎(chǔ)。

在可實際操作教室，為了能夠為自己所設(shè)計的機構(gòu)順利建成，自己動手拆裝各種機構(gòu)，對現(xiàn)有的零部件有了新的感 性認(rèn)識。實驗室里提供的零件有各種長度的桿，凸輪，齒輪，墊圈，套筒，還有皮帶輪，根據(jù)這些提供的零件，我們便開始了創(chuàng)作作品之旅。

由電機開始，隨后是蝸桿，由蝸桿帶動蝸輪。隨后應(yīng)是斜齒輪。然后再根據(jù)我們設(shè)計機構(gòu)的需要，根據(jù)機構(gòu)運轉(zhuǎn)的需要，便選擇一系列齒輪結(jié)構(gòu)，由小齒輪到大齒輪是實現(xiàn)齒輪傳動的減速過程，由大齒輪到小齒輪是齒輪傳動實現(xiàn)加速的過程。開始我們想到的是設(shè)計有曲柄存在的機構(gòu)，由此實現(xiàn)切割的目的。曲柄的轉(zhuǎn)動由齒輪的轉(zhuǎn)動帶動，實現(xiàn)圓周的轉(zhuǎn)動。為實現(xiàn)機構(gòu)同時實現(xiàn)擺動和平動的需要，還應(yīng)有滑動的裝置，根據(jù)這個思路，我們便開始在所擁有的設(shè)備上開始了設(shè)計，一個組員負(fù)責(zé)操作，一個組員負(fù)責(zé)檢查，安排及指示，另一個組員負(fù)責(zé)找所需的零件。利用半小時的時間我們　　便完成了原先設(shè)計好的機構(gòu)。

接下來的工作便是校驗?zāi)芊駥崿F(xiàn)該機構(gòu)所要實現(xiàn)的運動。我們先使用手動的辦法，開始校驗我們設(shè)計的機構(gòu)的運動。實際校驗的時候才發(fā)現(xiàn)我們設(shè)計好的機構(gòu)無法實現(xiàn)所需要的運動的目的。曲柄在旋轉(zhuǎn)過程中帶動的另一部分的構(gòu)件沒法實現(xiàn)滑動。由此我們原先設(shè)計好的機構(gòu)宣告了失敗。我們只好重新設(shè)計我們的機構(gòu)，眼前我們所要解決的問題是為什么我們設(shè)計好的機構(gòu)不能實現(xiàn)所需的運動。我們組員便開始談?wù)撐覀冊O(shè)計的機構(gòu)，逐步分析為什么會出現(xiàn)這樣的狀況。經(jīng)過多次分析便得出了結(jié)論必須從改變曲柄裝置結(jié)構(gòu)開始，因為在曲柄實現(xiàn)圓周運動的時候，而滑動裝置便受到了阻礙。

該如何改裝?

我們從草圖開始入手，把曲柄改成凸輪結(jié)構(gòu)是我們改裝的目的所在，因為在斜方向上很難具體的組裝凸輪，我們只好把滑動裝置設(shè)法改裝，把滑動裝置改成皮帶的運動，實現(xiàn)運送物件的目的。按照改裝的總體思想路線，我們在原來組設(shè)計好的機構(gòu)上進(jìn)行改裝，總共使用了半個小時，我們便完成了改裝的目的，接下來的工作便是開始檢驗我們設(shè)計的機構(gòu)能否實現(xiàn)具體的運動。開始我們還是采取手動帶動機構(gòu)轉(zhuǎn)動的辦法，結(jié)果讓我們都很滿意，我們便找來了電機開始做具體的檢驗，最后的結(jié)果是我們設(shè)計的機構(gòu)能實現(xiàn)我們想象的運動，而且運動的很準(zhǔn)確。經(jīng)過幾次校驗，多次談?wù)摚罱K設(shè)計出了我們組員的機構(gòu)，就是橫切各機構(gòu)。這是我們組員在一起談?wù)摚黄鹪O(shè)計，共同努力，共同協(xié)作的條件下完成的機構(gòu)。

我們設(shè)計的機構(gòu)經(jīng)過倆天的努力便圓滿完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計好的機構(gòu)的具體情況，還有就是一些工作量小的任務(wù)，計算自由度，以及量取機構(gòu)內(nèi)部的具體尺寸。因為我們設(shè)計好的機構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運動也不復(fù)雜。能夠切割的物件也較小，所以作介紹的話也比較簡單。由此我想把介紹的方式搞的比較專業(yè)化，也就是想用些專業(yè)用語來表達(dá)，具體的也就是把每一句話都講得很有分量。為了更好的引用一些專業(yè)用語，我積極地去聆聽每一組組員介紹機構(gòu)的方式，從哪方面入手比較合理。每一組的介紹我都聽得很認(rèn)真，因為我自己也多想吸收別人所擁有的知識，從而自己也試著去改變，“取其精華去其糟粕”，這就是我想學(xué)的目的。細(xì)心去聽完每一組介紹自己設(shè)計的機構(gòu)。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語，先介紹我們組員設(shè)計的具體思路，最主要的是設(shè)計的目的，要實現(xiàn)什么樣的運動。隨后指出優(yōu)點及缺點，需要改進(jìn)的地方有哪些?按照自己的思路一一說明。

介紹完了我們設(shè)計好的機構(gòu)，我們倆天的工作就差不多　　也完成了。本次實驗課對我們學(xué)機械類的學(xué)生來說是至關(guān)重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認(rèn)識、總結(jié)的過程。這次完全是理論知識與實踐相結(jié)合的實驗過程。一定基礎(chǔ)上提高了我們對機械的認(rèn)識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。對于本次實驗，我自己也相當(dāng)滿意，兩天的努力不僅設(shè)計出自己的機構(gòu)，更是提高了我們對機械的進(jìn)一步認(rèn)識，激發(fā)了科研興趣。我本人也非常希望這樣的實驗課程學(xué)校可以多組織一些，這樣不僅可以提高我們對機械的認(rèn)識和興趣，更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識的質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而真正學(xué)到真本事。

綜合實踐心得體會4

綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機會走出課堂，走向社會，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。本學(xué)期，我校在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。一、資源開發(fā)求“深入”　　綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。本學(xué)期，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;十二月份的主題為“健康伴我行”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別開展了環(huán)境與健康、運動與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動。二、課程實施求“鮮活”　　這學(xué)期，我們在活動中，學(xué)生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：　　一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時，學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報。通過活動，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)的來歷。“運動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開始時都非常緊張，但通過這一系列的活動，使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。活動總結(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力。三是在活動中增強心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級的學(xué)生開展了“了解自我、賞識自我”的主題活動，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地了解，增強了自信心和耐搓力，增強了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級還開展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力。四是在活動中提升創(chuàng)新意識。讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣，從而發(fā)展實踐能力，提升創(chuàng)新意識。三、評價方式“多元”化　　綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展，所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動結(jié)束后，各個活動小組的組長組織組員進(jìn)行活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價三種，以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動的動力。五、組織管理“有序”化　　由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的'課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計、指導(dǎo)，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中，教師能豐富活動方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實驗、設(shè)計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動;注重過程性資料的積累，并整理匯總。學(xué)生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在，學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會學(xué)”!是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!

綜合實踐心得體會5

三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究。增強學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學(xué)生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學(xué)到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認(rèn)定和尋找最佳策略。

其次，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

學(xué)校綜合實踐心得