第一篇：高三(二)部工作交流匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

今天，我謹(jǐn)代表高三

（二）部全體教師向大家匯報(bào)本年級(jí)組工作思路與方法。希望在匯報(bào)中找不足、于交流中謀發(fā)展，期盼得到在座的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)組長(zhǎng)們的指導(dǎo)與批評(píng)，為高三

（二）部今后更上層樓、再奏凱歌夯基礎(chǔ)、增后勁。

我匯報(bào)的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：

一、本年級(jí)組工作基本思路；

二、高三

（二）部工作主要任務(wù)和目標(biāo)；

三、教育教學(xué)重點(diǎn)工作和相應(yīng)措施。

首先我來(lái)介紹我們年級(jí)組工作基本思路：

高中畢業(yè)班教學(xué)管理工作其學(xué)校一切工作之中心與重心的特定位置，促使我們樹(shù)立了一切工作圍繞高考轉(zhuǎn)的中心意識(shí)，加強(qiáng)了高考備考“以質(zhì)取勝”的危機(jī)意識(shí)，深化了集中全力提高課堂教學(xué)效率：從敬業(yè)謀質(zhì)量、向效率要效益的革新意識(shí)；我們堅(jiān)持“因材施教”理念：以學(xué)生為根本、因?qū)W生定方法，我們緊握精細(xì)化管理和嚴(yán)格落實(shí)的抓手：管理不留死角、落實(shí)不打折扣，我們不放松學(xué)生思想穩(wěn)定這根弦：努力營(yíng)造不懼挫折、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

在年級(jí)組工作基本思路基礎(chǔ)上，我們確立了自己的工作任務(wù)和目標(biāo)：

1、面對(duì)近幾年復(fù)讀學(xué)生生源數(shù)量減少和質(zhì)量下降的不利因素，我們“不拋棄學(xué)生、不放棄信念”，努力發(fā)揚(yáng)高三

（二）部教師“敢于亮劍”的精神、“敢打硬仗、能打勝仗”的精神，齊心協(xié)力、全力以赴，高效率高標(biāo)準(zhǔn)去完成高考任務(wù)，向考生、家長(zhǎng)、學(xué)校、向關(guān)心我們的全縣人民交出一份滿意的答卷。

2、制定好周密的備考方案、緊湊有序地展開(kāi)三輪復(fù)習(xí)。面對(duì)學(xué)期實(shí)際教學(xué)時(shí)間相較去年縮水近十分之一的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們“未雨綢繆、及早規(guī)劃”：安排求科學(xué)、部署不厭精；我們“和時(shí)間賽跑、與自己較勁”：備課多一點(diǎn)時(shí)間、講解少一些拖沓。在確保復(fù)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，來(lái)準(zhǔn)時(shí)、高效完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

思路清晰、目標(biāo)明確之后，我們的教育教學(xué)重點(diǎn)工作和相應(yīng)措施也就“綱舉目張、水到渠成”了。接下來(lái)，我重點(diǎn)匯報(bào)本年級(jí)組教育教學(xué)工作重點(diǎn)和相應(yīng)措施，主要分教學(xué)工作和管理工作兩部分：

年級(jí)組的中心工作是教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量是年級(jí)組擁有活力的沃土、是年級(jí)組賴以生存的根本，所以，我先來(lái)匯報(bào)本年級(jí)組教學(xué)工作舉措：

1、通過(guò)“四種研究”深化對(duì)新課標(biāo)和新高考的研磨、分析，為高三備考明確目標(biāo) 把握方向

高三

（二）部全體教師都要做到“四種研究”：

（1）于年級(jí)組內(nèi)，采用“分工：各司其責(zé)，合作：集中智慧”的教研方式完成對(duì)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的熟悉與研究，明確高三備考資料各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系和輕重主次，使得實(shí)際教學(xué)中教師取舍有據(jù)、緩急有度。

（2）借助于全校學(xué)科大教研活動(dòng)、年級(jí)組學(xué)科教研活動(dòng)的這兩個(gè)平臺(tái)，借助于教師個(gè)人教學(xué)回顧總結(jié)這個(gè)途徑，完成對(duì)整個(gè)高中階段所學(xué)教材的熟悉與研究，并努力形成教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而在實(shí)際教學(xué)中避免“天馬行空、隨心所欲”的弊端，能夠扎實(shí)地舉一反

三、系統(tǒng)地回顧總結(jié)。

（3）利用本年級(jí)組各位教師“單兵作戰(zhàn)能力強(qiáng)”的特點(diǎn)，充分發(fā)揮大家的自主性與能動(dòng)性，完成對(duì)近三年、特別是當(dāng)年的各省市高考題的熟悉與研究，把握高考命題的主方向和所考查知識(shí)與能力的尺度，努力做到與來(lái)年高考重難點(diǎn)“無(wú)縫對(duì)接”。

（4）發(fā)揚(yáng)本年級(jí)組教師特別是班主任“兢兢業(yè)業(yè)、以復(fù)習(xí)中心為家園，默默奉獻(xiàn)、以學(xué)生成長(zhǎng)為追求”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，完成對(duì)優(yōu)秀生、學(xué)困生、藝術(shù)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的熟悉與研究，實(shí)行“特優(yōu)生拔尖，潛能生補(bǔ)差，藝術(shù)生突擊”的分層次教學(xué)，努力實(shí)踐“有教無(wú)類”、“誨人不倦”、“因材施教”、“循循善誘”的教育理念。

（如果說(shuō)“四種研究”注重的是具體教學(xué)內(nèi)容的熟悉與研究，那么接下來(lái)的“五對(duì)關(guān)系”強(qiáng)調(diào)的是具體教學(xué)策略的關(guān)注與把握）（本年級(jí)組教學(xué)工作舉措第二點(diǎn)）

2、立足于班級(jí)所有學(xué)生的學(xué)情、班情，深刻理解和把握“五對(duì)關(guān)系”，樹(shù)立科學(xué)合理的教育理念制定切實(shí)可行的教學(xué)策略。

高三

（二）部全體教師都要準(zhǔn)確理解和深入認(rèn)識(shí)“五對(duì)關(guān)系”：（1）教與學(xué)的關(guān)系------教是為了不教，學(xué)要轉(zhuǎn)化為自學(xué)：本年級(jí)組文科一班、二班教師群體在班主任陳冬英和張建軍的帶領(lǐng)下，轉(zhuǎn)換思維，開(kāi)拓創(chuàng)新，“讓學(xué)生做教師、讓教師做學(xué)生”，師生共贏：對(duì)學(xué)生做到了“授之以漁而非授之以魚(yú)”，優(yōu)等生鞏固了知識(shí)，充滿自豪感、責(zé)任感，潛能生彌補(bǔ)了缺漏，抵消了自卑感、距離感；對(duì)教師，促進(jìn)教師認(rèn)識(shí)學(xué)生更深入，具體教學(xué)更對(duì)頭。

（2）面向大多數(shù)與培養(yǎng)尖子生的關(guān)系------大多數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)是培養(yǎng)尖子生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)尖子生又為大多數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)注入激勵(lì)的光芒。只把關(guān)注的目光給予尖子，便會(huì)挫傷多數(shù)學(xué)生的積極性；只面對(duì)大多數(shù)，又會(huì)造成尖子的懈怠、懶散。由孟宏萍、韓志英、黃晉妮老師組成的英語(yǔ)教研組，采用“課前預(yù)習(xí)分層次指導(dǎo)”“課后作業(yè)有差別布置”的方式，使得尖子生能全力以赴，大多數(shù)能緊緊跟上。

（3）基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系------基礎(chǔ)知識(shí)的土壤上開(kāi)不出能力嬌艷的花朵便如同廢土一堆。理綜組劉永旺、徐三元、趙愛(ài)英等各位教師循循善誘、條分縷析努力為同學(xué)們搭建基礎(chǔ)知識(shí)與能力形成的橋梁，學(xué)生一遍不懂，就講第二遍甚至第三遍，他們精選例題、典型引導(dǎo)最終得到學(xué)生認(rèn)可，成果豐碩。

（4）課本與教輔的關(guān)系-----課本是人體的骨骼，教輔是人體的血肉。語(yǔ)文組全體同仁認(rèn)真研究高考命題傾向，提出“課本是源頭、教輔為溝渠”的理念，在課堂教學(xué)中，教輔講解必深挖課本淵源，并以高考題例證，在學(xué)生中收獲了較好的口碑。

（5）教學(xué)與管理的關(guān)系-----沒(méi)有嚴(yán)格管理的教學(xué)不能持續(xù)，不以教學(xué)為歸宿的管理必將淪為殘酷。數(shù)學(xué)向來(lái)是文科生畏懼的科目、難啃的骨頭，難免畏難而放棄，放棄而放縱，以范春華老師為首的數(shù)學(xué)教研組成員群策群力，建構(gòu)“扶助前進(jìn)為基礎(chǔ)，嚴(yán)明紀(jì)律為保障”課堂教學(xué)體系：難度降一點(diǎn)、信心增一點(diǎn)、紀(jì)律嚴(yán)一點(diǎn)、效果好一點(diǎn)。

（如果說(shuō)“四種研究”“五對(duì)關(guān)系”屬于教學(xué)理論準(zhǔn)備的話，那么接下來(lái)的“整體規(guī)劃高三備考、科學(xué)編制復(fù)習(xí)計(jì)劃”便屬于教學(xué)的具體實(shí)施）（本年級(jí)組教學(xué)工作舉措第三點(diǎn)）

3、整體規(guī)劃高三備考、科學(xué)編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一輪復(fù)習(xí)，2014年9月-2015年3月上旬。年級(jí)組要求各科堅(jiān)持知識(shí)的“基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性”原則，學(xué)生的“全體性”原則。針對(duì)補(bǔ)習(xí)生“偏科較嚴(yán)重、知識(shí)多缺漏”的特點(diǎn)，第一輪復(fù)習(xí)重在各種類型題作題的基本原則、基本方法的了解、熟悉、把握，重在幫助學(xué)生摒棄以前錯(cuò)誤的想法、觀點(diǎn)、理念，重在以“清輝灑地、無(wú)孔不入”之勢(shì)全面展開(kāi)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，使學(xué)生“有問(wèn)題能彌補(bǔ)、沒(méi)弱點(diǎn)更鞏固、無(wú)興趣能燃激情、有疑惑可以頓悟”。第一輪復(fù)習(xí)重在“講練結(jié)合、教輔課本結(jié)合、鼓勵(lì)與批評(píng)結(jié)合”，要幫助學(xué)生重建或完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)樹(shù)，有系統(tǒng)、不凌亂。一言以蔽之：第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)，2015年3月上旬到4月底。年級(jí)組要求各備課組抓住學(xué)科知識(shí)的“牛鼻子”：突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、圍繞主體、提高效益。針對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備略具規(guī)模的現(xiàn)狀，本年級(jí)組第二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主陣地，通過(guò)學(xué)生課前討論、交流，匯集共性問(wèn)題，課堂教師針對(duì)性講解，節(jié)省時(shí)間，提高效率，解決主要問(wèn)題、形成關(guān)鍵能力。針對(duì)學(xué)生前一階段動(dòng)手機(jī)會(huì)少的狀況，第二輪復(fù)習(xí)通過(guò)大量實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，文綜、理綜應(yīng)試的時(shí)間分配能力，各學(xué)科考場(chǎng)上突發(fā)問(wèn)題解決能力，也就是說(shuō)第二輪復(fù)習(xí)要以周練為重要載體，以考試發(fā)現(xiàn)知識(shí)遺漏、以考試促進(jìn)課堂講解、以考試提升考場(chǎng)應(yīng)變能力，總而言之，第二輪復(fù)習(xí)重在考點(diǎn)融合、能力提高。

第三輪復(fù)習(xí)：2015年5月上旬至5月底、六月初。考前熱身沖刺階段：年級(jí)組要求各學(xué)科在繼續(xù)做好統(tǒng)考準(zhǔn)備、周練安排和專題講解的基礎(chǔ)上，各顯神通，利用多種途徑，關(guān)注最新高考信息、在海量資訊中，去粗取精，篩選熱點(diǎn)，匯集成卷，針對(duì)性剖析、生成性講解：我們不奢求自己猜中題押對(duì)寶，只希望學(xué)生考場(chǎng)處變不驚。本階段既是學(xué)生備考的尾聲，也是學(xué)生成功的關(guān)鍵，所以學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，便成為重中之重，特別是學(xué)生良好的心態(tài)和必勝的信心更要成為教師首要關(guān)注內(nèi)容。每年，我們都會(huì)舉辦不同方式的活動(dòng)來(lái)為學(xué)生舒緩緊張心態(tài)、鼓舞堅(jiān)強(qiáng)斗志，如拔河比賽，跳繩游戲，踢毽子；如勵(lì)志班會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流懇談會(huì)，高考前動(dòng)員會(huì)等。用一句話概括，第三輪復(fù)習(xí)重在技能嫻熟、心態(tài)調(diào)整。

（高考復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定為高三學(xué)子鯉魚(yú)躍龍門規(guī)劃了藍(lán)圖，要變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還需要教師教研工作的加強(qiáng)）（下面來(lái)看本年級(jí)組教學(xué)工作舉措第四點(diǎn)）

4、教師教研工作的加強(qiáng)。

毫不夸張地說(shuō)，我們年級(jí)組是一個(gè)在教研方面有光榮傳統(tǒng)的集體。多少年來(lái)，我們“每周教研、風(fēng)雨不改”。全體老師教研意識(shí)強(qiáng)、教研責(zé)任心重。從某種意義上講，也正因此，才鑄就復(fù)習(xí)中心數(shù)年不變的輝煌。

我們教研主要研討“教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排”，研討“知識(shí)重點(diǎn)、知識(shí)難點(diǎn)”，研討“學(xué)生糾結(jié)之所、師生同略之處”，研討“資料取舍之尺度”，研討“教學(xué)快慢之進(jìn)度”等。

我們教研方式多樣，不拘泥形式：有較正式的辦公室主題教研、有較隨意的戶外漫步隨機(jī)教研、有聽(tīng)評(píng)課反思教研、有突發(fā)奇想分析教研、有比較式教研、有總結(jié)式教研等。

（教研工作的加強(qiáng)必然帶來(lái)教師教學(xué)理念與方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新）（下面來(lái)看本年級(jí)組教學(xué)工作舉措第五點(diǎn)）

5、教師教學(xué)理念與方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。

由于教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過(guò)兩天，評(píng)講不隔三天，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。

6、廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(1)堅(jiān)持 “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究。

(2)課堂教學(xué)要注意 “三不講”原則，即與考試無(wú)聯(lián)系的不要講，自己講不懂的不勉強(qiáng)講，學(xué)生已熟練掌握的不重復(fù)講。

(3)注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性。體現(xiàn)深度：高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏。體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。

（二）、管理工作

1、教學(xué)常規(guī)管理。要把課堂教學(xué)管理放在突出位置，抓好學(xué)生和任課教師提前到課堂的工作，保持良好課堂秩序和氛圍；抓好教師用心備課、學(xué)生規(guī)范作業(yè)等重要環(huán)節(jié)。下大力氣治理遲到、課堂精力渙散甚至睡覺(jué)等不良現(xiàn)象。

2、考試管理。考試是教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手續(xù)之一，要把強(qiáng)化考試的規(guī)范性、嚴(yán)肅性，激勵(lì)學(xué)生良好應(yīng)考狀態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力、帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)形成貫徹于備考復(fù)習(xí)的始終。無(wú)論是周練、月考、地區(qū)統(tǒng)考還是省適應(yīng)性考試，都要抓好命題制卷、考場(chǎng)管理、閱卷統(tǒng)分、成績(jī)分析、講評(píng)反饋等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)嚴(yán)格要求，精心運(yùn)作。

3、學(xué)生德育工作突出培養(yǎng)學(xué)生做人的能力、積極向上的精神、樂(lè)觀自信的心態(tài)、永不服輸?shù)男愿窈蛨?jiān)強(qiáng)持久的意志。學(xué)生養(yǎng)成兩個(gè)方面的良好習(xí)慣，即良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日操行方面的良好習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)方面要養(yǎng)成：認(rèn)真聽(tīng)課，善于思考的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)、誠(chéng)信應(yīng)考的習(xí)慣；課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真看課本的習(xí)慣；及時(shí)章節(jié)小結(jié)的習(xí)慣；整理和利用錯(cuò)題集的習(xí)慣；每晚過(guò)“知識(shí)電影”的習(xí)慣；堅(jiān)持制定階段性計(jì)劃、目標(biāo)、時(shí)時(shí)自我激勵(lì)的習(xí)慣。

在一日操行方面要養(yǎng)成：時(shí)時(shí)處處不大聲喧嘩的習(xí)慣；不亂丟亂放愛(ài)整潔的習(xí)慣；尊敬師長(zhǎng)、路遇問(wèn)好的習(xí)慣；愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；按時(shí)作息、自我規(guī)范、嚴(yán)于律己的習(xí)慣；注重儀表、舉止文明、不講粗話臟話的習(xí)慣。

4、改善和加強(qiáng)班級(jí)日常管理。

（1）完善和落實(shí)班級(jí)管理班主任責(zé)任制和課堂管理任課教師責(zé)任制，堅(jiān)持班級(jí)管理量化評(píng)比制度。常規(guī)管理堅(jiān)持以人為本理念和“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”原則，把檢查評(píng)比、溝通反饋落到實(shí)處，做到日檢查、周總結(jié)、月評(píng)比，逐步形成積極向上、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。

（2）抓住新學(xué)期開(kāi)學(xué)初幾個(gè)周的有利契機(jī)，集中進(jìn)行一次班級(jí)整頓建設(shè)。要健全班級(jí)組織（班委會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)習(xí)小組等）、班級(jí)管理制度和班內(nèi)事務(wù)管理承包責(zé)任制；治理教室環(huán)境、完善教室文化建設(shè)、嚴(yán)肅班規(guī)班紀(jì)、優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使教學(xué)區(qū)內(nèi)達(dá)到“室內(nèi)外整潔衛(wèi)生，學(xué)生入校即靜，入室即學(xué)。”

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍管理。要做好宿舍調(diào)整工作，修訂完善宿舍管理制度，建立健全住宿信息檔案，落實(shí)好班主任宿舍檢查制度，堅(jiān)持量化評(píng)比、獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度。要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我服務(wù)作用，倡導(dǎo)自己動(dòng)手、全員維護(hù)、共建“美好家園”。

第二篇：高三二部高考成績(jī)匯報(bào)總結(jié)

高三年級(jí)二部高考成績(jī)匯報(bào)總結(jié) 2010年的高考已經(jīng)結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下我高三二部取得了驕人的成績(jī)。達(dá)二本線人數(shù)共計(jì) 201 人，其中文理兩大類達(dá)線 77人，藝術(shù)生達(dá)線 24人，回顧這一年的高三工作，我們深切地感受到提前謀劃，做好安排，明確要求是抓好高三教學(xué)的前提，領(lǐng)導(dǎo)深入一線，狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。現(xiàn)將一年來(lái)的高考工作總結(jié)如下：

一、提前謀劃，精心安排，明確要求

從暑期補(bǔ)課開(kāi)始，我們就組織高三教師提前制訂了教學(xué)計(jì)劃，我們把高三備考分為三個(gè)階段，明確每個(gè)階段的目標(biāo)，確立各階段的備考重點(diǎn)，明確了各階段的具體要求：第一階段從暑期補(bǔ)課到2010年2月下旬，完成新課，進(jìn)入單元復(fù)習(xí)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；第二階段到4月中旬結(jié)束，專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)間的橫向聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第三階段到5月底，模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力，加強(qiáng)答題規(guī)訓(xùn)練，調(diào)整應(yīng)試心理。精心安排月考，嚴(yán)格組織考試。為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，加大訓(xùn)練量，每三周安排一次月考；第二學(xué)期每?jī)芍芾眯瞧诹碜粤?xí)增加一次綜合學(xué)科測(cè)試。每次考試從試題的選擇，考場(chǎng)的設(shè)置，監(jiān)考人員的安排，都進(jìn)行精心組織，周密部署。明確提出考試“五要求”：是當(dāng)前復(fù)習(xí)內(nèi)容；試題要精選，反饋要及時(shí)，講評(píng)要精當(dāng)，要有針對(duì)性。每次月考，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)生演練的真實(shí)性，成績(jī)反映的可靠性，教學(xué)評(píng)估的有效性。每次月考后都要進(jìn)行成績(jī)分析，既有縱向比較，又有橫向聯(lián)系；既有班級(jí)比較，又有學(xué)科成績(jī)的分析，從而明確復(fù)習(xí)中的得與失，調(diào)整復(fù)習(xí)方向，確立下一步教學(xué)重點(diǎn)。

二、狠抓落實(shí)，形成合力

暑期補(bǔ)課期間就召開(kāi)了高三年級(jí)授課教師動(dòng)員大會(huì)，分析形勢(shì)，明確任務(wù)，傳遞壓力，增強(qiáng)動(dòng)力。王九龍主任、師廣增主任每周做到“三談”：一找班主任談心，了解一周來(lái)的班級(jí)情況，協(xié)助班主任解決存在的問(wèn)題；二找班級(jí)授課教師談心，了解教學(xué)情況，教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)狀態(tài)；三找學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，為學(xué)生把脈問(wèn)診，解決困惑。加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)、班主任、授課教師

與學(xué)生等方面的溝通，大家心往一處想，勁往一處使齊抓共管，形成一股合力，構(gòu)筑起一個(gè)目標(biāo)明確，和諧奮進(jìn)的強(qiáng)大集體。

三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用

為加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。年級(jí)組提出了向備課組要成績(jī)，向班主任要人數(shù)的總體要求。

復(fù)習(xí)過(guò)程中備課組認(rèn)真落實(shí)有效教學(xué)。范校長(zhǎng)校長(zhǎng)多次提出高三復(fù)習(xí)要落實(shí)有效教學(xué)的要求，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課堂上必須做到“四個(gè)有效”。一是內(nèi)容有效，所安排的復(fù)習(xí)內(nèi)容必須是大綱、考綱要求的，高考可能要考的，多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握，并且通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握的；要貫徹“三講三不講”原則，即講清易混點(diǎn)，講方法，講規(guī)律，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生能夠自己學(xué)會(huì)的不講，講也不會(huì)的不講。二是容量有效，每節(jié)課安排的教學(xué)內(nèi)容，容量要適中，要使多數(shù)學(xué)生既能吃得飽，也能吃得了。要做到“三個(gè)突出”，即突出基礎(chǔ)知識(shí)，突出解題規(guī)范，突出能力培養(yǎng)。三是標(biāo)高有效，做到“三個(gè)貼近”，教學(xué)內(nèi)容所設(shè)的難度要適中，貼近高考目標(biāo)和高考要求；主體難度要能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力可以較好地掌握，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要有一定層次性，以中等生為主，兼顧優(yōu)等生和弱差生，貼近學(xué)生心理。四是教法有效，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，教師變“以講為主”為“以引導(dǎo)為主”，學(xué)生復(fù)習(xí)變“以聽(tīng)講為主”為“以積極思考，主動(dòng)復(fù)習(xí)為主”。

一個(gè)良好的備課團(tuán)隊(duì)，不僅可以相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，而且有利于教風(fēng)的培養(yǎng)、促進(jìn)校風(fēng)的形成，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，是學(xué)校發(fā)展的生命力。

年級(jí)組將高考任務(wù)，依據(jù)一定比例，分解到各個(gè)班級(jí)；各個(gè)班級(jí)又根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生排隊(duì)整理，制定目標(biāo)培養(yǎng)方案，做法是：以班主任為核心，組織班級(jí)授課教師圈定班級(jí)有希望的學(xué)生，再以前兩次的月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)分析每位希望生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和薄弱學(xué)科，確定每位授課教師的“扶貧幫困”對(duì)象。授課教師再根據(jù)希望生身上存在的偏科缺陷或薄弱環(huán)節(jié)，利用課余時(shí)間或晚息進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差或進(jìn)行提高性訓(xùn)練。在實(shí)施目標(biāo)方案過(guò)程中注重“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)希望生的薄弱學(xué)科，以利于突破“瓶頸”，提高總體成績(jī)；加強(qiáng)希望生的學(xué)法指導(dǎo)，提高答題

能力和解題技巧；加強(qiáng)希望生的心理調(diào)試，以便達(dá)到競(jìng)技狀態(tài)從而發(fā)揮自己的最大潛能。

為了促使這一目標(biāo)的達(dá)成，注重兩個(gè)層面的落實(shí)。一是年級(jí)部將各班“扶貧幫困”對(duì)象分列表格，再依據(jù)每次月考成績(jī)，將希望生的缺陷學(xué)科標(biāo)出成績(jī)升降圖，以提高教師的跟蹤意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。二是實(shí)行“推門聽(tīng)課”，隨時(shí)掌握班級(jí)教學(xué)的各環(huán)節(jié)。

四、反思自我，分析原因，找差距

我們依然存在一些不容忽視的問(wèn)題

1.年輕教師較多，把握不住課堂尺度，需要更深層次加強(qiáng)教研。

2.個(gè)別班級(jí)存在學(xué)習(xí)積極性不高，自暴自棄心理在個(gè)別同學(xué)身上表現(xiàn)極為明顯。

3.學(xué)生答題不合評(píng)卷要求，參加高考閱卷教師回來(lái)后的反饋信息，我們平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生答題與高考閱卷的評(píng)分細(xì)則有一定差距，尤其是文科綜合差距較大。以致學(xué)生答而不能得分，今后我們要在答題要求上加強(qiáng)指導(dǎo)，力求答而有效。4.特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)積極性不高漲。

孕育寒霜百味苦，總盼瓊花一樹(shù)香。我們要想獲得好的生源質(zhì)量，形成良性循環(huán)就要苦練內(nèi)功、增強(qiáng)后勁、提高吸引力。我們深信勤奮務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的臨中人，一定會(huì)駕駛臨中這條航船，駛向更寬廣的海域，取得更好的業(yè)績(jī)。

第三篇：高三班主任工作交流材料

高三班主任工作交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！

很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)在此與大家交流！首先我要感謝上屆高三（14）班的所有任課教師及全體高三老師，是他們的努力付出換來(lái)了我校高考成績(jī)?cè)?010年的新輝煌。下面我跟大家交流一年來(lái)我在班級(jí)管理方面的具體做法，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正！

復(fù)讀班的管理，根據(jù)具體情況分為三個(gè)階段：

一、前段管理（8月-10月初）

管理理念：穩(wěn)定心態(tài)，堅(jiān)定信念。明確任務(wù)，有的放矢。

1.穩(wěn)定心態(tài)，堅(jiān)定信念

高三復(fù)讀班的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)想法多樣，復(fù)讀的意愿還不堅(jiān)定。班里學(xué)生可以說(shuō)每天有新來(lái)的，也有走的，人數(shù)不穩(wěn)定。如果班里人員流動(dòng)面太大的話勢(shì)必影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量和班級(jí)的學(xué)風(fēng)。在開(kāi)課后，我立即了解學(xué)生情況，對(duì)確定錄取滿意就要去上大學(xué)的學(xué)生做到心中有數(shù)，對(duì)復(fù)讀意愿還不堅(jiān)定的學(xué)生了解原因。掌握情況后，我要求無(wú)論怎樣都先讓自己坐下來(lái)，“既來(lái)之，則安之。”把今天的復(fù)讀生該做的做好，再去考慮明天。接下來(lái)給學(xué)生講關(guān)于古今中外的名人取得成功的實(shí)例，如貝克漢姆、施瓦辛格、愛(ài)因斯坦、毛澤東等，用他們的勇氣、信念、少年有志、拼搏人生等品質(zhì)去感染學(xué)生。同時(shí)，為讓學(xué)生盡早從高考失利的陰影中走出來(lái)，我利用每天下午預(yù)備鈴后的時(shí)間與學(xué)生一起學(xué)唱革命歌曲，《大生產(chǎn)》《四渡赤水出奇兵》《南泥灣》等歌曲的學(xué)唱不但調(diào)整了學(xué)生情緒，而且還激勵(lì)了學(xué)生不畏困難、勇敢面對(duì)、不斷奮斗的意志品質(zhì)。接著讓每個(gè)人都為自己寫(xiě)一個(gè)高考目標(biāo)（由老師管理），用目標(biāo)去引導(dǎo)自己，用信念去給自己鼓勁。很快班里的人數(shù)穩(wěn)定下來(lái)

2.明確任務(wù)，有的放矢。

班里大多是剛經(jīng)歷高考洗禮的新生。雖然有了一年的高三復(fù)習(xí)，但在復(fù)讀班的教室里，他們?nèi)匀缓苊悦＃恢涝鯓幼ズ酶呷膹?fù)讀，怎樣提高成績(jī)。作為班主任，開(kāi)學(xué)時(shí)就經(jīng)常提醒學(xué)生，復(fù)讀生總有自己的缺點(diǎn)，可能是知識(shí)點(diǎn)掌握不到、可能偏科、可能臨場(chǎng)的心態(tài)不好、可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。來(lái)復(fù)讀就是要解決自己的問(wèn)題，改掉缺點(diǎn)。讓學(xué)生相信改掉缺點(diǎn)所有復(fù)讀生都能考上大學(xué)。為讓學(xué)生認(rèn)真分析自己的問(wèn)題所在，我讓學(xué)生記住一句話“大海為什么大？因?yàn)樗炎约悍旁诤艿偷奈恢谩薄＝档妥藨B(tài)后，在老師們的幫助下，學(xué)生對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，找到問(wèn)題后就找到了抓手，很快就知道自己該重視哪些問(wèn)題，學(xué)習(xí)上有的放矢，效果自然好了。

二、中段管理（11月-4月）

管理理念：班主任扮演好“鼓手”“協(xié)調(diào)手”“心理醫(yī)生”

1、高三班主任要扮演好“鼓手”的角色

學(xué)生就要面臨人生的一次重大抉擇，高考不僅是成績(jī)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。進(jìn)入高三以后，學(xué)習(xí)的緊張、壓力的增大及過(guò)高的期望值都可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生情緒消沉，乃至對(duì)前途悲觀失望。班主任應(yīng)及時(shí)把握學(xué)生的思想、情緒，適時(shí)地、恰到好處的鼓動(dòng)學(xué)生的斗志就顯得尤為重要。具體說(shuō)來(lái)，一是要經(jīng)常鼓動(dòng)。我主張鼓動(dòng)要經(jīng)常進(jìn)行，充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)。學(xué)生做題不理想找來(lái)交流，指導(dǎo)解決方法。學(xué)生考試進(jìn)步了，說(shuō)一句，“再加把勁，你會(huì)更好一些”。同時(shí)在教室里張貼鼓勵(lì)標(biāo)語(yǔ)“方法是螺旋槳，熱情是發(fā)動(dòng)機(jī)”，創(chuàng)造時(shí)時(shí)鼓勵(lì)的環(huán)境。

二是要講究方法。我用的最多的還是目標(biāo)激勵(lì)法，考前制定合理目標(biāo)，比如班級(jí)前10名的定進(jìn)入年級(jí)前30的目標(biāo)、400分以上的定超越450分的目標(biāo)、后幾名的定比上次名次進(jìn)步3個(gè)名次的目標(biāo)，考后回頭看目標(biāo)的達(dá)成率，這種方法給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力，助他們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)成功。我還采用榜樣激勵(lì)法鼓動(dòng)學(xué)生，我把調(diào)整好學(xué)生心態(tài)作為我做班主任的頭 1

等任務(wù)。“王侯將相寧有種乎”，你認(rèn)命了那你也就完蛋了，實(shí)際上成績(jī)考得的好壞有許多偶然因素，而學(xué)生的可塑性又非常大，樹(shù)立正確榜樣的力量是無(wú)窮的，樹(shù)立較高的奮斗目標(biāo)能夠激發(fā)了全班同學(xué)的拼搏精神。

三要把握好鼓動(dòng)的時(shí)機(jī)。在每一次模擬考試后，我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和鼓動(dòng)，當(dāng)學(xué)生取得較優(yōu)成績(jī)時(shí)，要及時(shí)鼓動(dòng)，“宜將乘勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，“欲窮千里目，更上一層樓”，不能淺嘗輒止，而要勇往直前，取得最后的勝利；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)，要以急學(xué)生所急的心態(tài)，及時(shí)幫助分析，通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，告訴學(xué)生“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，只要努力學(xué)習(xí)，就一定會(huì)“曙光在前”。從而激發(fā)學(xué)生的“亮劍”精神，使其敢于拼搏。

2、要扮演好“協(xié)調(diào)手”的角色

一是協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系。學(xué)生高考的成功，有賴于全體科任教師的教育合力。因而要強(qiáng)調(diào)班級(jí)的整體性，要有效克服科任教師之間各自為政的思想和傾向，大家心往一處想，勁往一處使，“眾人劃槳才可開(kāi)動(dòng)大船”。根據(jù)學(xué)生各科的情況，我們班的課任教師每人都側(cè)重負(fù)責(zé)相應(yīng)科目弱一些的學(xué)生，徐文中老師、曹奇副校長(zhǎng)、包紅峽老師、馬兆武老師、李福年老師每人都負(fù)責(zé)7-8個(gè)學(xué)生，從學(xué)習(xí)到思想調(diào)整，學(xué)生有問(wèn)題都可以找他們?nèi)ソ鉀Q。他們的工作很好的解決了學(xué)生的瘸腿學(xué)科問(wèn)題，也為我分擔(dān)了很多的工作。這里再次表示感謝，謝謝你們。這項(xiàng)工作的效果是明顯的：包紅霞老師負(fù)責(zé)的張濤，英語(yǔ)從30多分漲為69分，被二本錄取；馬兆武老師負(fù)責(zé)的李玉龍理綜由141分漲為210分，被一本錄取：李福年老師負(fù)責(zé)的閆萌總分由369分漲為481分，上一本線等等。

二是要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得高興，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。為此我的做法是要求學(xué)生首先要尊重老師的勞動(dòng)，體諒老師的困難，虛心求學(xué)。學(xué)生一時(shí)犯了錯(cuò)誤，我不是一味地要他屈服，高三學(xué)生自尊心很強(qiáng)，要給他一定的時(shí)間反思，班主任要做過(guò)細(xì)的思想工作。學(xué)生對(duì)老師的合理建議也及時(shí)反饋給老師，讓師生之間互相理解，從而讓教學(xué)更加有效。

三是協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系，進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。例如我班的一位家長(zhǎng)，老是疑心孩子會(huì)逃學(xué)，會(huì)上網(wǎng)，母子關(guān)系緊張。學(xué)生主動(dòng)找到我說(shuō)明情況。我與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，告訴他高三學(xué)生的心理敏感，盡量少增加壓力，有事可以直接找我了解學(xué)生。通過(guò)及時(shí)解決問(wèn)題，學(xué)生高考中順利考上一本。

3扮演好“心理醫(yī)生”的角色

解決早戀問(wèn)題

高三學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，早戀現(xiàn)象較多。采用堵的方法顯然收效不大，我主要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白復(fù)讀的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)的事才是最重要的，需要一心一意。如果分出精力做了別的事，三心二意，學(xué)習(xí)的效率可能會(huì)大打折扣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)你會(huì)有更加美好的人生。已出現(xiàn)早戀苗頭的，單獨(dú)找來(lái)分析，讓他們站在老師的角度去思考，如果早戀現(xiàn)象蔓延開(kāi)來(lái)，這個(gè)班怎么管理？可以指導(dǎo)他們一定要“辟謠”，不要讓別人說(shuō)三道四，影響班級(jí)形象。

錘煉學(xué)生心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件，但高三學(xué)生有半數(shù)左右，處于心理亞健康狀態(tài)，隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)失眠、易怒、急躁、等心理癥狀，有人稱之為“考試綜合癥”。為錘煉學(xué)生心理素質(zhì)我做了以下幾點(diǎn)：

首先要教育學(xué)生辨證認(rèn)識(shí)生活、人生。“物競(jìng)天擇，適者生存”，在生活學(xué)習(xí)和工作中，有壓力，有競(jìng)爭(zhēng)，有逆境是常態(tài)，我們要做的不是逃避，更不是退卻，而是要勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，要善于在逆境中成長(zhǎng)和成材。

其次要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位，既不好高騖遠(yuǎn)、目中無(wú)人，也不悲觀

失望、自卑自賤，要把著眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展能力上。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起。

再次，教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法。教師不是保姆，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。我們都知道，會(huì)學(xué)習(xí)的人、會(huì)生活的人往往是懂得調(diào)整的人。飯?jiān)鯓映圆艜?huì)香，覺(jué)如何睡方能熟等等，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻對(duì)學(xué)生影響極大，班主任的教育會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的好處，學(xué)生學(xué)會(huì)了將受益多多。

三、后段管理（5月-6月）

管理理念：避免放松，釋放壓力，蓄積自信

進(jìn)入5月，學(xué)生情緒會(huì)更加敏感：成績(jī)差的灰心喪氣，成績(jī)好的滋生驕傲情緒。這兩類人都會(huì)有所放松，互贈(zèng)照片，互寫(xiě)留言等現(xiàn)象應(yīng)提前禁止。年級(jí)組在這方面也做了安排，合影照相在5月底才照。我也給學(xué)生提議，現(xiàn)在沒(méi)必要留言，到6月份考前放假，大家適應(yīng)考場(chǎng)的3天寫(xiě)一寫(xiě)，通訊方式我在考試前會(huì)每人打印一張。這樣即保護(hù)了學(xué)生的心情，也讓他們?cè)诳荚嚽案蛹芯θW(xué)習(xí)鞏固。

考前要讓學(xué)生釋放壓力，蓄積自信。不要去關(guān)注高考的結(jié)果，最好的方法是轉(zhuǎn)移注意力。很多學(xué)生認(rèn)為參加體育活動(dòng)既耗費(fèi)精力又浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)這是一種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，體育活動(dòng)是一種釋放身心，排解郁悶的好方法，在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)參加體育活動(dòng)，一方面能增強(qiáng)身體素質(zhì)，另一方面也放松了緊張的心理。相信自己，擁有自信，才能堅(jiān)持到最后。后段管理中一定讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，高考試卷是不簡(jiǎn)單，但我們已經(jīng)準(zhǔn)備了一年，并且也掌握了更多的知識(shí)，熟練了更多的方法，自己的缺點(diǎn)基本改正，高考一定會(huì)比去年多考七八十分，甚至比月考還好出二三十分。只要現(xiàn)在不放棄，考前不放棄，考場(chǎng)上不放棄，誰(shuí)都還有機(jī)會(huì)。經(jīng)鼓勵(lì)，絕大多數(shù)學(xué)生都自信滿滿的走上考場(chǎng)。

以上是僅是我對(duì)高三班主任工作的一些粗淺的想法和做法，班主任的工作雖然千頭萬(wàn)緒，但機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人。預(yù)祝經(jīng)過(guò)所有人的共同努力，我校明年的高考能創(chuàng)造更大的輝煌。

第四篇：政教工作交流匯報(bào)材料

政教工作交流匯報(bào)材料

我們學(xué)校是城區(qū)的一所薄弱學(xué)校，但在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作日趨走向規(guī)范，現(xiàn)就政教工作我向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)。

xx三中的政教工作具體是這樣做的：

一、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。政教處重視對(duì)班主任的培養(yǎng)和考核，暑假、寒假只要有班主任培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我們極力推薦，大力支持。因?yàn)槲覀冎腊嘀魅喂ぷ魇菍W(xué)校的一項(xiàng)重要工作，所以在選班主任的時(shí)候，我們慎重考慮，權(quán)衡利弊之后才定下來(lái)的。

二、通過(guò)評(píng)比促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。每學(xué)期初，及時(shí)下發(fā)德育、政教工作計(jì)劃，我們要求班主任根據(jù)德育、政教工作計(jì)劃制定班級(jí)計(jì)劃，并每月進(jìn)行“月優(yōu)勝班級(jí)”“文明寢室”評(píng)比，就評(píng)比我們還制定了一個(gè)相應(yīng)的激勵(lì)制度，通過(guò)班級(jí)評(píng)比和教師的言傳身教，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級(jí)充滿積極向上、努力進(jìn)取的活力，具體是這樣做的，初中部7—9年級(jí)平行班評(píng)3個(gè)“月優(yōu)勝班級(jí)”，好班評(píng)2個(gè)“月優(yōu)勝班級(jí)”，小學(xué)部1、2年級(jí)比，3、4年級(jí)比，5、6年級(jí)比，分別評(píng)2個(gè) “月優(yōu)勝班級(jí)”，有嚴(yán)重違紀(jì)的實(shí)行一票否決，（打架、偷盜、賭博、爬墻外出），對(duì)獲得“月優(yōu)勝班級(jí)”的班主任獎(jiǎng)勵(lì)60元，當(dāng)月兌現(xiàn)。評(píng)比的結(jié)果是這樣得來(lái)的：

1、衛(wèi)生。衛(wèi)生包括環(huán)境區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生，由我們德高望重，原則性強(qiáng)的鄧?yán)蠋煓z查、記載、統(tǒng)計(jì)，評(píng)分都有細(xì)則。

2、違紀(jì)、好人好事的檢查、記載，具體由我來(lái)負(fù)責(zé)。

3、黑板報(bào)、廣播稿由我們團(tuán)支部書(shū)記唐長(zhǎng)征同志負(fù)責(zé)。

4、三操（廣播操、課間操、眼保健操）由我們體育老師楊勇同志帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行檢查、記載。

5、儀容儀表檢查由我們政教處2個(gè)人齊心檢查，記載。在月底各塊由我來(lái)匯總，按得分情況進(jìn)行評(píng)比。在下月初，頒發(fā)“月優(yōu)勝班級(jí)”、“文明寢室”錦旗。期末，評(píng)選6名優(yōu)秀班主任。并由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金。通過(guò)評(píng)比班主任對(duì)班級(jí)的管理更重視，班風(fēng)更濃，學(xué)風(fēng)更濃，班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。

三、側(cè)重養(yǎng)成教育。抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們要求班主任，班主任要求學(xué)生，從身邊點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求，言傳身教，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們要求6—9年級(jí)班主任2到堂，即早操到堂，晚讀報(bào)到堂；小學(xué)部班主任1—5年級(jí)，三到堂，即早上7:30到堂，課間操到堂，放學(xué)到堂，學(xué)校行政值日對(duì)班主任進(jìn)行考核記載。在學(xué)生集會(huì)上，我們經(jīng)常講習(xí)慣的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，要求學(xué)生及時(shí)改正。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生絕不姑息，該教育的教育，該批評(píng)的批評(píng)，該處分的處分。

四、開(kāi)好“兩會(huì)”。“兩會(huì)”即班主任會(huì)和寄宿生會(huì)。政教處規(guī)定每月召開(kāi)兩次班主任會(huì)，任何班主任不得缺席，做好考勤記載，缺會(huì)一次扣5元。每月召開(kāi)一次寄宿生會(huì)，要求男女生輔導(dǎo)員到會(huì)。

五、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)生督查小組。這一塊由我們團(tuán)支部書(shū)記唐長(zhǎng)征同志完全負(fù)責(zé)。學(xué)校的升旗儀式，廣播站的播音，食堂就餐維持紀(jì)律，都由學(xué)生會(huì)干部來(lái)做，這樣一來(lái)減輕了老師負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生能力。

六、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩德育活動(dòng)。活動(dòng)能鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。我們政教處同志對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展相當(dāng)重視，可以說(shuō)是全力以赴，校運(yùn)動(dòng)會(huì)、縣運(yùn)動(dòng)會(huì)、“感恩”教育活動(dòng)，縣藝術(shù)節(jié)等等各項(xiàng)活動(dòng)，既要安全第一，又要取得實(shí)效，我們想了又想，策劃了又策劃，特別一提的是在這次xx縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中，我校全晴雯同學(xué)參加獨(dú)唱比賽榮獲一等獎(jiǎng)，瞿霞同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，小合唱比賽榮獲三等獎(jiǎng)。袁瑞芬老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。在各項(xiàng)活動(dòng)，我們都有方案，都有小結(jié)，都有照片，每次活動(dòng)結(jié)束，我們還辦一個(gè)照片專欄，扯上橫幅，讓學(xué)生了解學(xué)生，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校，擴(kuò)大我校聲譽(yù)，促進(jìn)我校發(fā)展。

xx三中政教處

第五篇：少先隊(duì)工作交流匯報(bào)材料

快樂(lè)實(shí)踐——少先隊(duì)讓學(xué)生夢(mèng)想飛揚(yáng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！

我是商丘市民主路第二小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。今天，能在這次少先隊(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上與大家交流，是對(duì)我校少先隊(duì)工作的支持和肯定，同時(shí),也給了我和大家相互學(xué)習(xí)、交流、探討少先隊(duì)工作的一次難得的機(jī)會(huì)。（點(diǎn)擊課件）我們都知道優(yōu)秀的少先隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和源泉，它浸潤(rùn)著師生快樂(lè)成長(zhǎng)的校園氣息，它凝聚著師生秉承的精神價(jià)值。商丘市民主路第二小學(xué)現(xiàn)有90個(gè)中隊(duì)，少先隊(duì)員4700余人，中隊(duì)輔導(dǎo)員90名。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校先后榮獲全國(guó)讀書(shū)育人特色學(xué)校、全國(guó)青少年讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)百家校園電視臺(tái)金獎(jiǎng)、河南省少年軍警校示范校、河南省紅領(lǐng)巾想象力工程優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

古人林希元曾說(shuō)過(guò)：自古圣賢之言學(xué)也，咸以躬行實(shí)踐為先，識(shí)見(jiàn)言論次之。多年來(lái)，我校堅(jiān)持實(shí)踐育人，實(shí)施體驗(yàn)教育，開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，現(xiàn)將特色活動(dòng)與大家做一分享：（點(diǎn)擊課件）特色活動(dòng)一：少年交警社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

（點(diǎn)擊課件）這是我校的少年交警隊(duì)，它成立于從1999年，是我校的少先隊(duì)校外實(shí)踐基地。自成立以來(lái)，從交通法規(guī)、隊(duì)形隊(duì)列、指揮手勢(shì)等方面對(duì)小隊(duì)員進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。按照“鍛煉自我、模范遵守、帶動(dòng)他人”的思路，組織開(kāi)展了多種形式的交通安全教育活動(dòng)。如：長(zhǎng)期堅(jiān)持由小警員護(hù)旗，完成每周一的升旗儀式；每學(xué)期請(qǐng)交警同志來(lái)我校進(jìn)行“交通安全知識(shí)講座”；“法制法規(guī)講座”；參觀“110”

指揮中心；參加商丘市“牽手平安行”交通安全宣傳活動(dòng)。到了周末，小交警們便身著標(biāo)準(zhǔn)的警服上崗值勤、指揮交通。各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，特別是上崗執(zhí)勤，小交警不僅手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)而且判罰無(wú)誤，受到了市民的一致夸贊。

15年來(lái)，我校已陸續(xù)培養(yǎng)少年交警隊(duì)員1000余人。學(xué)校制作的專題片，在首屆全國(guó)中小學(xué)百家電視臺(tái)節(jié)目評(píng)比中榮獲金獎(jiǎng)。多年來(lái)的堅(jiān)持不懈，使我校的少年交警隊(duì)成為商丘市交通要道上一道亮麗的風(fēng)景線。（點(diǎn)擊課件）特色活動(dòng)二：主題隊(duì)會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

（點(diǎn)擊課件）它是我校少先隊(duì)的傳統(tǒng)活動(dòng)。每學(xué)期我們會(huì)結(jié)合各種紀(jì)念日，開(kāi)展各類主題隊(duì)會(huì)，如：3月份的《學(xué)雷鋒好榜樣》主題隊(duì)會(huì)、4月份的《節(jié)約用水從我做起》、五月份的《誠(chéng)信是金》、九月份的《安全在我心中》、十一月份的《消防演練》主題大隊(duì)會(huì)，還結(jié)合許多洋節(jié)日，開(kāi)展父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等主題隊(duì)會(huì)。

特別是10月13日建隊(duì)日的主題大隊(duì)會(huì)，通過(guò)講隊(duì)史、講英雄故事、紅領(lǐng)巾佩戴、唱國(guó)歌、隊(duì)歌等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做搏擊風(fēng)雨之雛鷹，為鮮艷的紅領(lǐng)巾增光添彩！

這是“六一”前夕我校舉辦的“紅領(lǐng)巾心向黨”主題大隊(duì)會(huì)，孩子們圍繞主題表演了合唱、戲劇、詩(shī)朗誦、舞蹈等節(jié)目；個(gè)性彰顯的節(jié)目，精彩紛呈的形式，受到師生們的歡迎，得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，贏得了在場(chǎng)市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)，使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，讓班級(jí)凝聚力在隊(duì)會(huì)中得以升華，讓少先隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中尋找快樂(lè)！

（點(diǎn)擊課件）特色活動(dòng)三：民俗節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)

只有民族的才是世界的，我校抓住民族節(jié)日這一教育契機(jī)，開(kāi)展特色少先隊(duì)活動(dòng)。如：每年一次的新年手抄報(bào)制作、新年聯(lián)歡會(huì)、元旦畫(huà)展，讓孩子們感受節(jié)日的氣氛，體會(huì)校園生活的樂(lè)趣。俗話說(shuō)，清明到，兒盡孝。通過(guò)清明節(jié)的賽詩(shī)會(huì)、講故事比賽，讓學(xué)生懂得孝順父母，懂得感恩。端午節(jié)的包粽子活動(dòng)更讓學(xué)生感受了一把愛(ài)國(guó)情懷，那清新的粽香，不正表達(dá)著孩子們對(duì)祖國(guó)、對(duì)親人濃濃的愛(ài)意嗎？中秋節(jié)的詩(shī)歌朗誦會(huì)、重陽(yáng)節(jié)的敬老愛(ài)老活動(dòng)，還有冬至的包餃活動(dòng)，風(fēng)箏節(jié)的放風(fēng)箏比賽，使學(xué)生在這些實(shí)踐活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深。

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日猶如一幅豐富而浪漫的歷史文化長(zhǎng)卷，令學(xué)生陶醉，讓美德在學(xué)生心中傳承，讓學(xué)生在和諧的校園中快樂(lè)成長(zhǎng)。

習(xí)近平主席在第十二屆全國(guó)人大會(huì)議閉幕會(huì)上講到：（點(diǎn)擊課件）（點(diǎn)擊視頻）“中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”。我校圍繞“我的中國(guó)夢(mèng)”這一主題，正在開(kāi)展征文、手抄報(bào)評(píng)比，書(shū)法、繪畫(huà)比賽、爭(zhēng)做光榮升旗手評(píng)選，以及“我的中國(guó)夢(mèng)”夢(mèng)想征集活動(dòng)。（點(diǎn)擊視頻）通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)定信心，勇于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！正像習(xí)主席說(shuō)的：讓我們共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，而我們學(xué)校

正在通過(guò)“我的中國(guó)夢(mèng)”這一主題，結(jié)合我們的校訓(xùn)“快樂(lè)與生命同行”，力求通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓教師的夢(mèng)——遨游江海，讓孩子的夢(mèng)——飛翔藍(lán)天！

今天，在星星火炬的指引下，民主路第二小學(xué)少先隊(duì)正像一只展翅欲飛雛鷹，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會(huì)各界幫助下，在全體師生的努力下，擁抱夢(mèng)想，展翅高飛！