第一篇：慈善進校園匯報材料

以行動成就愛心，讓慈善走進校園

------“慈善進校園”匯報材料

義縣九道嶺初級中學

2013年3月

以行動成就愛心，讓慈善走進校園

慈善文化就是和諧文化，慈善文化進校園活動，旨在傳承慈善愛心，讓師生懂得感恩，學會奉獻，構建和諧校園，為了深入傳播慈善文化，傳承慈善愛心，弘揚中華民族傳統美德，構建和諧社會，響應由中華慈善總會倡導發起的“慈善進校園”活動，認真落實縣“慈善進校園”愛心活動指導小組的指導精神，我校于2009年10月，啟動“慈善進校園”活動。現將開展情況匯報如下：

一、學校基本情況

我們九道嶺中學座落在九道嶺鎮九道嶺村，學校是一所普通的農村中學，占地面積28800平方米，有教學樓1棟，建筑面積3600平方米，宿舍樓一棟，面積1600平方米，實驗樓一棟，面積800平方米，還有800平方米的理化生實驗室和同時容納400名師生用餐的食堂。學校現有教職工85人，教學班17個，學生803人。單親家庭占8%，低保戶占2.5%,學校有住宿生208人，大多數學生乖坐接送學生車輛上學。學生當中仍然存在部分特困生。

二、慈善工作情況

（一）高度重視，成立組織機構

為了不斷鞏固和發展我校“慈善進校園”活動的成果，推進“慈善進校園”愛心活動的深入開展，我校領導高度重視認真領會上級精神，扎實開展活動，成立“慈善進校園”領導小組。由李智校長任組長，劉文輝副校長、劉志偉副校長任副組長，組員有云剛（校長助理）王詠梅（工會主席）紀建立（后勤主任）高仁文（教學主任）趙春（電 教主任）夏麗嬌（團委書記）狄強（教學副主任）。

（二）認真學習，加大宣傳力度

領導小組經常例會，多次召開動員大會號召全體師生積極參與“慈善進校園活動”，組織師生學習上級文件精神和《慈善讀本》，使全體師生進一步明確了慈善理念的內涵，并向全體師生提出努力做到“胸有善心，口有善言，眼有善景，手有善行”的希望，樹立人人參與慈善，自覺奉獻愛心的校園新風，真正讓慈善走進生活，讓愛心飛揚在九道嶺中學校園。

（三）積極組織，拓寬慈善渠道

1、爭取各級政府單位資助。遼寧省氣象廳2010年到2013年連續三年來我校進行資助活動，資助特困學生60人，資助金額達六萬余元。多年來九道嶺鎮政府堅持對學校特困生給予特困資助，每年資助近20名特困生，解決了學生因家境困難而輟學的問題。

2、爭取社會慈善組織資助。瑞典友人博林森對我校資助300套桌椅，100張床，對幾十名特困學生進行資助，給學生購買生活用品及學習用具，并給予生活補貼。

3、得到社會愛心人士資助。縣土地局吳大剛同志對我校兩名特困姐妹李茂和李想一直堅持資助，直到初中畢業。

4、學校對學生資助。一直以為學校每年都要解決一部分特困學生的吃住問題，減免特困學生的一切費用，很大程度上控制了學生因貧困而輟學的問題。

5、教師獻愛心。多年來我們九道嶺中學一直傳承和發揚著互救 互助，互敬互愛的優良傳統作風，教師對學生的獻愛心慈善行為比比皆是，給學生買衣服，買飯吃，交各種費用，我們的鄒艷麗老師就是典型的代表，她把自己的學生當成自己的孩子，有時把困難的學生帶到自己的家里和自己的孩子一起生活工作和學習。

6、學生獻愛心。在學校大的慈善環境熏陶下，我們的學生個個有愛心，相互學習，相互幫助，相互勉勵，在汶川地震捐款中紛紛涌躍捐款，把自己平時攢的零花錢都拿出來，把自己的衣物也捐了出來，充分展示了我校學生的慈善精神，我校師生捐獻錢物近萬元。今年三月份我校學生對城關小學患白血病學生張婉桐捐款3860元。

7、慈善進校園愛心到社會。我校團委每年3月5號雷鋒紀念日都要組織學生到我鎮敬老院進行學雷鋒獻愛心活動，用自己的零花給孤寡老人買去衣物和生活用品，幫助他們打掃衛生，看到老人們的笑臉學生們的愛心一次又一次得到升華。

三、今后打算

今后，我們將繼續努力，積極推進，深入學習科學發展觀，與時俱進，開拓創新，不斷更新慈善理念，充分發揮全社會的愛心力量，創新慈善形式，拓寬慈善渠道，千萬百計發現更多優秀的社會慈善資源，創造更多的社會價值；努力尋找資助和被資助的人，也是為學校的未來發展儲備更大的資源。

一份真情，一份愛心，涓涓細流能匯成江海，我們深信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。

第二篇：慈善文化進校園

慈善文化進校

關于小學階段慈善教育的反思

對于什么是現代慈善觀念,慈善如何融入日常生活,如何妥當地表達善意而不傷害別人的尊嚴,很多人還不懂得如何做,說明相關的教育還很不夠。所以從引導學生健康成長、積極參與社會的角度看,對孩子進行慈善教育,是必不可少的。

國外的許多中小學,考試成績并不是評估學生素質的唯一標準,學生參與社會實踐、參與公益活動的表現,也會被計入其綜合素質評價。我們學校的慈善教育,應該把概念擴展到更大的“公益”層面,培養學生關愛他人、服務社會的意識,引導學生積極參與公共事務和志愿活動,把孩子培養成合格的現代公民。

教育是慈善事業發展的根本,我國現行教育缺乏對于慈善的關注。以教育促發展,推進慈善事業的進步是必然選擇。慈善事業發展的根本在教育。

慈善教育不僅是培養學生的同情心和愛心,以及相應的知識和技能,更重要的是通過學生的這個教育經歷,賦予學生一套關于慈善的知識與理解、技能與態度、價值與性向,讓慈善成為每個人對社會盡責、與他人互助的一種生活習慣,從而形成一種“人人可慈善”的慈善文化。在現代文明的社會里,慈善作為社會美德和公民素質被廣泛認同和崇尚.但是今天學校的慈善教育在一定程度上滯后于社會的慈善發展

中小學階段開展慈善教育的意義：慈善是社會文明的象征,民眾的慈善熱情與行為是慈善事業的重要力量。而民眾的慈善熱情和慈善積極性是需要培育、需要調動的。民眾慈善精神培育及慈善熱情調動的根本途徑在教育。教育可以育化民眾的慈善意識,激發民眾的參與熱情;“慈善教育從娃娃抓起”，只要有愛心，不到4歲的孩子也可以參與慈善，也可以從慈善中得到幸福。慈善活動不分年齡大小，慈善教育永遠都不早。

一滴水能反射出太陽的光輝，一分愛足以體現集體的溫暖。愛心的捐助是責任、也是義務，是美好的情感，更是博大的胸襟。愛,因為關愛而圣潔;心,因為感恩而永恒。

前段時間，我校開展“落實科學發展觀，黨員助學獻愛心”幫扶活動。我校每個黨員幫扶一個家庭貧困的學生。在這項活動中，我校啟動了陽光工程，為每個學生買了一個書包，每位黨員為結成對子的學生準備了生活、學習必需品。扶一株幼苗，蘊一份春光；助一名學童，贏一片希望。我們從這一捐贈活動中，從老師的殷切希望中，看到了愛心、關心和責任心，看到了同學們報效祖國、回報社會的信心和決心。因為有了愛，就有了希望，在愛的陽光的沐浴下，學生們在茁壯成長。我們深信，第四小學的受資助學生一定會心懷感恩

生活中總是不能一帆風順，但愛心總能給失落的心靈以堅強的力量。慈善教育一定要浸透孩子內心，要讓孩子從參與慈善的過程中真正感受到快樂和幸福，這樣慈善才能夠真正在孩子心中生根發芽。如果每個孩子都能從小種下慈善的種子，未來的公民社會也就有了希望

幾個誤區

慈善教育重在慈善參與。我們推行的“慈善一元捐”活動倡導讓孩子們自愿捐出一元錢，重要的不在于捐款的數量，而在于孩子們的參與。現在有很多人認為做公益做慈善就是捐錢，如果自己并不富裕，似乎就沒有了做慈善的條件。做慈善、做公益的方式有很多，捐款只是其中一種形式，慈善絕不等于捐錢。

我相信，如果孩子不斷地參與此類的慈善活動，當她自己有錢可以支配的時候，她是會做出自己的選擇的。

有愛就有希望

幾年來，學校把“慈善文化進校園”納入德育教育管理中。我們認為，最重要是教孩子們明白什么是愛心，什么是慈善，引導他們做一個有道德有愛心的人，然后再在實踐中培養學子的愛心。例如，學校組織了小義工隊，利用節假日到敬老院送關愛等。下一步，學校還將擴大慈善文化教育的范圍，爭取把活動鋪開到社區，讓孩子們到社區中奉獻愛心 活動中我們注意到了感染和熏陶慈善文化，有愛心序曲、愛心歌曲、愛心圖片、愛心故事、愛心劇場等單元，但總的來說，仍然是知識傳授的模式。我特別希望慈善美德熏陶能以電影、動畫片等豐富多彩的方式進入校園。回憶起當時與學生一起看《媽媽讓我再愛你一次》，我和孩子們一起感動、流淚，那是最好的道德教育。

開展了愛心義賣、日行一善、慈善捐助等活動，讓學生在實踐中感受慈善的力量。此外，該校還結合《慈善讀本》的內容，在校內開展了征文比賽、手抄報比賽等，讓學生在比賽的過程中加深對慈善內涵的理解。

“學校舉辦多種形式的活動，目的就在于讓學生認識到，其實慈善就在我們身邊。希望能培養學生們擁有尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓謙遜、寬容感恩的良好品德和社會責任感。” 《慈善讀本》。“通過閱讀，學生們更加了解慈善的意義，把慈善的意識轉化為行動，實踐慈善。”此外，每個學科的老師在教學過程中都會滲透慈善文化教育。

盡管學習《慈善讀本》只有三個月，但是學生的慈善意識正逐漸形成。近日，該校一年級學生梁家浩被確診患上神經性母細胞瘤。得悉情況后，不少學生捐出了自己全部的零用錢。“同學的慈善熱情高漲，而不少家長更是自發組織捐款，并親自將善款送到醫院。”

在主題班會上，學生們更自編自導自演與孝德、慈善有關的小品、相聲，并制訂一系列感恩計劃加以實踐，把意識轉化為行動。“過去總覺得慈善就是名人捐款、作秀，但是現在發現原來我們也可以做慈善。”六年級學生衷蕾很有感觸。她還記得班上有一位男同學每次都不愿意捐款，原因是他覺得捐款沒意義。但是，這個學期學校組織的三次捐款，他卻變得樂于捐助了。“因為她知道自己每一次捐助對別人來說都是雪中送炭，所以他改變了他的想法

自開展“日行一善、日讀一書”愛心實踐活動以來，三年級學生吳藝星幾乎每天都會做一件好人好事，哪怕只是隨手撿起路邊的垃圾等小事，“我希望從最小的事情開始，多做對別人有益的事情。”

學校號召學生們從力所能及的小事做起，把這些善心義舉用紙筆記錄下來，與同學和父母分享，從而達到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會慈善效應。學校決定每年定期組織學生慰問鎮內的低保家庭老人和困難學生家庭。

”

攜手慈善，共創和諧

在大力提倡和實踐社會主義價值體系的今天，慈善文化的巨大作用在于教而化人，逐步引導人們樂善好施，從同情、憐憫、施舍出發，不斷提升人們的思想境界和對慈善價值觀的認同，把幫助困難者視為一種社會責任，使貧者、難者、患者、殘者、弱者得到物質的幫助和心靈的慰藉，讓他們共享改革發展的成果，分享到人間的溫暖。”

慈善文化的普及與深化正在一代又一代人之間薪火相傳。一個負責任的學校，不僅在專業領域享有權威，更要踐行社會公益。作為農村留守學校的典范，梅小在傳遞科學知識的同時，也不忘肩負的社會使命，用自己的實際行動匯聚點滴的愛心與善行，已經清晰的勾勒出學校踐行社會責任的發展格局，并將公益寫入學校的靈魂，未來，梅小的公益事業將走的更遠!夜空之所以燦爛，是因為有無數明星的閃爍點綴 讓我們以這次活動為契機，將愛心傳遞下去，讓愛在我們的生活中開花，讓愛在孩子們的生命里植根!讓希望的種子在四小校園中生根、發芽，讓充滿愛心的花朵永遠在四小校園中綻放！

回顧十年路

2006年7月，正式與北大附小建立手拉手學校關系 年九月，被省慈善總會授予慈善文化教育基地 2013年5月，少林寺方丈釋永信到校講述慈善文化 2009年6月，二年級學生陳星受到各方捐款資助順利完成心臟治療手術繼續就讀

2014年2月，省慈善總會在學校建設慈善童悅之家，視頻電腦，投影電教設備，音響以及電話，圖書等向學生開放使用 一路走來的梅小的發展一直有著慈善文化的伴隨。而慈善文化也在這塊土地上生根發芽。

第三篇：慈善讀本進校園方案

《慈善讀本》進校園實施方案

一、指導思想： 在全校師生中培育慈善理念，弘揚慈善行為，推動青少年道德教育，促進青少年樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，建立誠信友愛、團結互助、和諧相處的校園人際關系，增強全校師生的社會責任感。

二、組織機構：

組長：馮躍先（校長）

副組長：馮連發王愛賢

組員：馮慶宗何瑞平董福滿李倩爾玉鳳劉猛魏學文王兆兵

三、實施方案：

（一）、統一思想，提高認識。

學校把慈善理念的宣傳、教育和培養，作為校園精神文明建設的重要內容，在《慈善讀本》進校園活動中，學校決定在教職工大會上學習《慈善讀本》，在學生大會上宣傳《慈善讀本》，讓全體師生充分認識到《慈善讀本》進校園的重要性。積極營造人人參與慈善事業的校園慈善環境。

（二）、《慈善讀本》教學與學生思想品德課相結合。

學校要求思想品德課要充分發揮慈善文化的育人功能 ,在授課內容中增加慈善理念、慈善行為、典型人物和事跡等內容，發展思想品德課促進人際和諧的功能，《慈善讀本》教學活動與思想品德課教學相結合，促使學生彼此之間的溝通和了解，使其相互之間的關系能更加密切。讓學生在掌握思品課本知識的同時, 接受慈善文化的熏陶，彌補自身道德認知的缺陷，糾正平時行為中的錯位，使自己健康成長，也使學生深刻意識到，慈善事業是一種建立在人格平等基礎上的互助互愛的事業。

（三）、《慈善讀本》教學與班會課相結合。

慈善文化有多方面的育人功能，班會課上學習慈善文化，也是實現育人功能的重要途徑。組織學生通過學習慈善文化，會讓全班學生明白，平時應該做什么，不應該做什么，作為一名小學生應有的責任是什么。以開展故事會、知識競賽、征文、演講等形式開展慈善文化傳播教育。

（四）、《慈善讀本》教學與主題活動相結合開展全校性的豐富多彩的慈善主題活動，如黑板報、手抄報、墻報、作文、繪畫等競賽活動并通過音頻、視頻、廣播、網絡等多種載體，廣泛宣傳慈善文化，營造慈善文化氛圍。

（五）、《慈善讀本》教學與課外實踐活動相結合。

學校要在宣傳誠信友愛、互幫互助的公益理念中，提升全校師生的慈善意識；要在大力宣傳中華民族樂善好施、扶危濟困的傳統美德上，引導全校師生積極關心、主動參與慈善事業。學校通過多種形式的社會公益、志愿服務、愛心幫扶實踐活動，引導和教育學生關心他人、關愛社會，學會知恩、感恩，懂得報恩，施恩，培養學生愛的情感和品質。

（六）、《慈善讀本》教學與家庭教育相結合學校要在家長學校活動、學校開放日、家長會、家訪等活動中向學生家長宣傳慈善文化理念，提高家長的慈善意識，號召家長積極參加慈善募捐、公益活動。用自己的人格魅力感染、熏陶自己的孩子。每個學生也要爭當傳播慈善文化的小使者，通過小手拉大手，把慈善文化向家庭、社區延伸。

（七）、《慈善讀本》教學與學校總結評價相結合。

學校要把慈善文化的教學列入學校的總體計劃中 ,要制定適合本校師生參加慈善活動的激勵機制，運用常規性的道德評價體系促進學生慈善意識的形成，并對在校內外開展的各種慈善公益活動中表現突出的師生進行表彰獎勵，使學校對師生的慈善行為有個公正的評價。

總之，通過積極開展慈善教學，有利于弘揚中華民族扶危濟困的傳統美德，增強學生社會責任感，進而推動我校物質文明、精神文明共同進步。我校要以《慈善讀本》為主教材，積極培育慈善文化 , 讓慈善之花在程泗淀中心小學濃郁的校園里盛開。

附：月份主題活動工作安排：

主題活動一：《慈善讀本》進校園啟動儀式

1、時間：全校活動（2012年3月29日）。

2、地點：教學樓前。

3、領導講話。

4、學生代表發言。

5、贈送《慈善讀本》。

主題活動二：《慈善讀本》教學示范課

1、時間：2012年4月

2、授課教師：各班主任教師、品德課教師。

3、活動年級：各年級。

4、活動形式：聽課評課。

主題活動三：慈善文化歌詠、演講比賽

1、時間：2012年5月。

2、指導教師：各班主任教師。

3、活動年級：各年級。

4、活動形式：歌詠、演講。

主題活動四：慈善文化展評

1、時間：2012年6月

2、指導教師：各班主任教師、政教處。

3、活動年級：各年級。

4、活動形式：黑板報、手抄報、墻報、作文、繪畫展評。

主題活動五：慈善公益活動

1、時間：2012年7月.2、指導教師：各班主任教師、政教處。

3、活動年級：各年級。

4、活動形式：發放慈善宣傳材料、志愿服務、愛心幫扶等實踐活動。

程泗淀中心小學 2012年3月23日

《慈善讀本》進校園實施方案

程泗淀中心小學 2012年3月23日

第四篇：《慈善文化進校園》演講稿

《慈善文化進校園》演講稿

牟良威

親愛的同學們，敬愛的老師們：

大家好！今天我演講的題目是《慈善文化進校園》。

“愛心是風,吹遍每個角落；愛心是云,點綴整片天空；愛心是雨,滋潤大地萬物；愛心是樹,遮擋熾熱夏陽。”是啊，愛心是風，愛心是云，愛心是雨，愛心是樹,愛心是??

人間充滿了愛，因為有愛，人間所以更加美好，因為有愛，生活所以更加燦爛，因為有愛??

霍英東，他不僅官至高位，在政界、商界、體育界擁有眾多的頭銜，而且他是個慷慨的有錢人。多年來他對社會的各類捐助金額接近二百億元，單是在家鄉番禺的捐助就超過四十億元。

他為什么會捐助近二百億元？就因為他心中有愛。一些心中無愛的大富豪，一毛不拔，見到一些窮人，還會去嘲笑他們。只有心中有愛，才算是一個真正的人。

世界因為愛，所以有了一切，才是一個真正的世界;人因為愛，所以有了感情，才是一個真正的人。

愛，什么是愛？愛，是同學摔倒時的一次攙扶；愛，是朋友傷心時的一次安慰；愛，是別人困難時的一次幫助。愛可以體現在任何事物上，可以說，世界就是愛組成的，世界充滿了愛，愛也灑滿世界。我們的大街小巷處處充滿了愛，只是你沒有發現而已。

愛走進校園，校園更美好，愛走進人心，人心更美好，愛走進?? 校園中，什么是愛？是給老師倒杯水，是給同學一次關懷，是靠出好成績讓老師開心，是制止同學破壞花草，是早晨給老師的問好，是同學??

每個人心里裝著一片海，海中是你給別人的愛，和別人給你的愛！我的演講到此結束，謝謝大家。

第五篇：慈善文化進校園活動報告

慈善讀本進校園，慈善雨露育青苗

——麻虎初中2012年慈善文化進校園活動總結

黨的十七屆六中全會作出了推進社會主義文化大發展大繁榮的重大決定，慈善文化是社會主義文化的重要組成部分。中華慈善總會號召全國中小學積極開展慈善文化進校園活動。為培養青少年的慈善意識和社會責任感，樹立其正確的人生觀、價值觀，安康市慈善協會聯合白河縣教育局，在白河開展了慈善文化進校園活動。作為白河縣“慈善文化進校園”活動首選的兩所試點學校之一，麻虎初級中學在“校園之秋藝術節”完美落幕后，又適時推出“感恩的心”演講比賽等系列活動，傳播慈善文化，普及慈善理念，讓愛的青苗在同學們心中成長。

麻虎初級中學創建于1976年，是一所全日制農村初級中學，地處漢江之畔的麻虎鎮康銀村。這里群山擁翠，風景秀麗，交通便利、環境幽雅，是讀書求學的勝地。

學校占地面積5075平方米，建筑面積4397平方米。學校布局合理，部室齊備，設施一流。現有八個教學班，在校學生368人，教師36人，其中具有高級職稱4人，本科學歷達標100%。為改善辦學條件，2011年4月我校爭取到了縣政府和世宣會項目資金250萬元新建綜合樓一棟，圖書、儀器、教學設備不斷上檔升類，其中實驗儀器已達到國家頒布的農村中學一類標準。圖書及其他教學設備也達到“雙高雙普”國驗標準。

我校始終全面貫徹黨的的教育方針，大力推行素質教育。學校確立了“為學生健康成長服務，為學生終生發展奠基”的辦學

理念，以“尚德、博學、慎思、篤行”為校訓，樹立“嚴謹、求實、敬業、愛生”的教風，“勤奮、鉆研、誠實、自律”的學風，努力營造以人為本、和諧教育的校園文化氛圍。我校先后被授予市級“文明校園”、市級“平安校園”、“教育教學先進單位”。

我校一直非常重對學生進行“慈善教育”，學校把慈善理念的宣傳、教育和培養，作為校園精神文明建設的重要內容，積極營造人人參與慈善事業的校園慈善環境。始終堅持把慈善文化有機融入學校的主體文化中，作為學校德育的重要內容。近年來，我校始終以胡錦濤主席的“八榮八恥”重要思想為指導，針對學生的身心發展特點，結合我校實際，全面實施了“日行一善” 教育實踐活動。引導學生“修身修心”，全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。在學生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學生、家長以及老師們的充分認可，產生了良好的社會影響，取得了顯著效果。下面就我校開展“慈善文化進校園”活動的一些情況作簡單匯報。

一是積極營造濃厚的慈善教育氛圍。通過張貼愛心故事、愛心

書畫、辦慈善教育板報和宣傳欄，讓學校充滿了慈善感恩教育的氛圍。師生人手一冊《慈善讀本》，共同學習《慈善讀本》，普及慈善知識。《慈善讀本》以學生喜歡的故事、熟悉的歌曲和圖片，闡述慈善與責任、愛與責任、助人與分享、愛與力量等慈善主題，寓教于樂，重在感化和熏陶。通過閱讀《慈善讀本》，促進了學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養了學生的社會責任感，理解了慈善事業的重要意義。

二是通過課堂實施慈善教育。將慈善教育納入課程計劃，通過各

科課程挖掘慈善教育因素，滲透慈善教育。

三是開展慈善主題德育活動。學校把“學會感恩”作為一個主要的德育主題，分“感恩祖國”、“感恩師長”、“感恩父母”、“感恩社會”四個系列，開展主題教育。半年來，我校學生寫出《慈善讀本》讀后感335篇，參加社會公益活動3次，校內刊出慈善墻報2期，使社會主義核心價值體系在教育這片凈土上獲得了極大的普及與認同。

四是開展慈善征文、書畫、書信、感恩短信等創作比賽，演講、詩歌朗誦、感恩歌曲比賽等活動，弘揚慈善文化。以“慈善文化”、“慈善教育”“感恩教育”為主題，通過認真閱讀《慈善讀本》，挖掘周圍感人事跡以及發生在身邊的真實慈善故事，抒發自己對“慈善”、“慈善教育”等內容的理解。本次征文受到老師、學生的高度重視，大家都踴躍參加，在學校初選的基礎上，上交優秀作品參加區、市的比賽。

五是開展“愛心傳遞，綠滿校園”愛心資助活動。我校八二班黃晶晶同學開學初被確診為“精神分裂癥”，孩子父母無正式工作，靠打工為生，家庭經濟狀況很差。高額的醫療費用對普通農民家庭來說無疑是一個天文數字，僅靠他們家自身的能力根本沒有辦法解決。在學校領導的倡導下，學校掀起了一股“愛心風”，此次共收到師生捐款5661.8元，學校將本次救助款親自送往孩子家長手中。九三班阮國軍同學家遭遇火災，房屋被大火付之一炬，為幫他家度過難關，過一個豐盛的春節，學校組織師生捐款4858元，春節臨近，校領導親自為他送去御寒棉衣棉被和糧油蔬菜，讓學生充分體會到人間有愛。

慈善文化進校園，使廣大師生進一步了解到什么是慈善：捐款捐物是慈善，進敬老院幫助老人是慈善，上街宣傳環保、醫生為病人義診也是慈善。此次開展“慈善文化進校園”活動，促進了老師和學生積極向上的慈善精神，教師能把“慈善文化”滲入教育教學中，在教學中推廣慈善理念，開展了富有實效的慈善活動，樹立了人人參與慈善，自覺奉獻愛心的校園新風。

慈善文化進校園，弘揚慈善真善美。在建設中國特色的社會主義文化強國中，青少年學生肩負著歷史的重任，他們有理想、有追求、有愛心，終將成為我國慈善事業的領軍人才、棟梁之材。慈善不僅僅是捐錢，更重要的是有慈善意識、愛心，習慣成自然地去做慈善的事情。

借此次慈善文化進校園活動的契機，麻虎中學希望用慈善教育和慈善活動的點點滴滴，在同學們心中種下一顆仁愛的種子，我們期待隨著慈善雨露的播灑，孕育出一片生機盎然的慈善青苗。