第一篇：教育部辦公廳關(guān)于開展第三批國家級示范校通知

教育部辦公廳關(guān)于開展第三批國家級 語言文字規(guī)范化示范校申報、認定工作的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、語委，部屬各高等學(xué)校：

學(xué)校承擔(dān)著國家通用語言文字教育和普及的主要任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮學(xué)校語文教學(xué)的主渠道作用，并與其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)密切配合，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的意識和習(xí)慣，具備扎實的語文知識、良好的語言文應(yīng)用能力，是全面貫徹《國家通用語言文字法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、全面推進實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是提高全社會語言文字應(yīng)用水平的重大措施。為繼續(xù)推進語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動深入開展，根據(jù)《教育部 國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》（教語用〔2004〕4號），2011年繼續(xù)開展第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校的申報、認定工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、申報范圍

(一)國家級語言文字規(guī)范化示范校從各省（區(qū)、市）2011年4月30日前（含4月30日）已認定命名的省級語言文字規(guī)范化示范校中產(chǎn)生。

(二)2011年4月30日之前尚未進行省級示范校認定的省（區(qū)、市），不參加本次國家級示范校的申報。(三)申報的國家級示范校應(yīng)具有多方面代表性，盡量覆蓋普通中小學(xué)、幼兒園、高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等不同類型、不同學(xué)段的學(xué)校；各地要更加關(guān)注當(dāng)?shù)剞r(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)示范校的創(chuàng)建工作，適當(dāng)向這些學(xué)校傾斜。

(四)部直屬高校按屬地管理原則，參與所在省（市）示范校創(chuàng)建考察和申報。

二、申報條件

按照教語用〔2004〕4號文件精神，各地申報的國家級示范校應(yīng)符合以下要求：

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)方面認識明確，學(xué)校有健全的語言文字工作機構(gòu)、制度、機制。

2．將語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，納入教育質(zhì)量評估體系，納入精神文明與和諧校園創(chuàng)建工作，滲透到各項教育教學(xué)和社會實踐活動中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制；制度健全，措施到位，成效明顯。

3．干部和教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，師生員工有較高的語言文字規(guī)范意識。

4．校園有良好的語言文字環(huán)境，并營造體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的和諧校園氛圍和育人氛圍。普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)常化并融入校園文化建設(shè)中，形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。校內(nèi)醒目位置有長期性的宣傳標(biāo)語；師生員工在教育教學(xué)、會議和集體活動中均能自覺使用普通話和規(guī)范漢字；公文、印章、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件以及標(biāo)牌、櫥窗、墻報等環(huán)境用字規(guī)范，校辦報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)用語用字規(guī)范程度高；積極參與、組織全國推廣普通話宣傳周等國家通用語言文字社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。

5．高度重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，教師和行政人員普通話水平全面達標(biāo)且整體水平明顯高于一般學(xué)校。

6．各科教學(xué)均重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，語文教學(xué)注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng)，開設(shè)寫字課，學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會的規(guī)范漢字，熟練運用漢語拼音。師范專業(yè)及其他與口語表達密切的高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)重視學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練，堅持把普通話水平達標(biāo)列入學(xué)生畢業(yè)條件，學(xué)生普通話水平在普遍達標(biāo)的基礎(chǔ)上有較高一級的達標(biāo)率。

7．重視學(xué)校中華經(jīng)典教育，促進提高學(xué)校語言文字應(yīng)用能力。在語文、歷史、德育類等課程中融入并強化經(jīng)典誦讀、書寫和講解等內(nèi)容。注重科學(xué)研究，開發(fā)了一門或多門與經(jīng)典誦讀寫講等相關(guān)的校本課程，并自行編寫了教材、教輔材料等。利用共青團、少先隊組織及社團組織開展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀活動形成制度化。探索中華經(jīng)典誦讀融入課程或新課程開發(fā)后的教育教學(xué)方法和教學(xué)評價方法的改革有新舉措。學(xué)校不斷探索并完善中華經(jīng)典誦讀活動與教育教學(xué)有機融合的長效機制，在推進中華經(jīng)典教育進校園、進課堂、進教材中發(fā)揮示范帶頭作用。

8．開展少數(shù)民族雙語教育的學(xué)校，在推廣普通話、加強漢語教學(xué)、漢語師資培訓(xùn)等方面成績顯著，以漢語為教學(xué)語言的教師全部達到省級教育行政部門規(guī)定的普通話達標(biāo)要求，師生員工在校內(nèi)應(yīng)使用漢語的場合使用普通話。

三、申報、認定程序(一)第三批國家級示范校申報數(shù)額按照不超過各地已命名的省級示范校數(shù)的10%確定，其中北京、天津、上海、寧夏按照不超過本地區(qū)省級示范校數(shù)的3%確定。各省（區(qū)、市）要按照要求嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)。

(二)各地要在2011年5月31日前將申報第三批國家級示范校的材料（紙質(zhì)2份及電子文檔）報送至我部語用司。申報學(xué)校名單按照省級示范校認定時的得分高低進行排序。

語用司聯(lián)系電話：010－66097838，66097802；傳真：010－66096681；電子郵箱：tuipuchu@moe.edu.cn。

(三)申報材料要求：

1．省級教育行政部門(語言文字工作部門)的申報報告； 2．各省語言文字規(guī)范化示范校情況統(tǒng)計表(附件1)； 3．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報名單排序表（附件2)；

4．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報表（附件3）； 5．省級語言文字工作部門對申報學(xué)校的評審意見； 6．各申報學(xué)校工作自評報告（內(nèi)容包括學(xué)校概況介紹，相關(guān)規(guī)章制度文件，學(xué)校語言文字工作經(jīng)驗、特色與成果展示，參加示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗體會、自評過程及省評結(jié)果等）；

(四)我部將組織專家對各地申報材料進行審查，還將對部分學(xué)校進行抽查、評估；

(五)通過審查認定的第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校，由教育部、國家語委認定、命名。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，推動示范校創(chuàng)建活動健康發(fā)展

各地要高度重視此項工作，把示范校建設(shè)作為貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)、方針政策，實現(xiàn)語言文字事業(yè)中長期發(fā)展目標(biāo)的一項重要抓手和平臺，以此為切入點和突破口，實現(xiàn)新時期語言文字工作的跨越式發(fā)展，為實現(xiàn)把我國建設(shè)成為人力資源強國這一戰(zhàn)略性目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻。

我部將在對擬認定的第三批國家級示范校抽查、評估的同時，對已認定命名的國家級示范校進行抽檢、復(fù)查。對示范作用發(fā)揮突出、語言文字工作卓有成效的示范校，將以多種方式予以宣傳，進一步發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用；對不能保持示范校水平、明顯退步達不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，撤銷其國家級示范校稱號。

各地應(yīng)以此次國家級示范校申報、認定工作為契機，認真總結(jié)近年來本地區(qū)示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗，本著公開、公平、公正的原則，做好第三批國家級示范校申報的組織評選工作，同時要加強對示范校工作的宣傳力度，認真研究和總結(jié)讓示范校發(fā)揮更好更大作用的長效機制。

附件：

1．各省（區(qū)、市）語言文字規(guī)范化示范校情況統(tǒng)計表 2．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報名單排序表 3．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報表

教育部辦公廳 二○一一年四月十二日

第二篇：教育部辦公廳關(guān)于開展第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報、認定工作的通知

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教育部辦公廳關(guān)于開展第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報、認

定工作的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、語委，部屬各高等學(xué)校：

學(xué)校承擔(dān)著國家通用語言文字教育和普及的主要任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮學(xué)校語文教學(xué)的主渠道作用，并與其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)密切配合，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的意識和習(xí)慣，具備扎實的語文知識、良好的語言文字應(yīng)用能力，是全面貫徹《國家通用語言文字法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、全面推進實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是提高全社會語言文字應(yīng)用水平的基礎(chǔ)工程。為繼續(xù)推進語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動深入開展，根據(jù)《教育部 國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》（教語用〔2004〕4號），2011年繼續(xù)開展第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校的申報、認定工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、申報范圍 牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

（一）國家級語言文字規(guī)范化示范校從各省（區(qū)、市）2011年4月30日前（含4月30日）已認定命名的省級語言文字規(guī)范化示范校中產(chǎn)生。

（二）2011年4月30日之前尚未進行省級示范校認定的省（區(qū)、市），不參加本次國家級示范校的申報。

（三）申報的國家級示范校應(yīng)具有多方面代表性，盡量覆蓋普通中小學(xué)、幼兒園、高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等不同類型、不同學(xué)段的學(xué)校；各地要更加關(guān)注當(dāng)?shù)剞r(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)示范校的創(chuàng)建工作，適當(dāng)向這些學(xué)校傾斜。

（四）部直屬高校按屬地管理原則，參與所在省（市）示范校創(chuàng)建考察和申報。

二、申報條件

按照教語用〔2004〕4號文件精神，各地申報的國家級示范校應(yīng)符合以下要求：

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1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)方面認識明確，學(xué)校有健全的語言文字工作機構(gòu)、制度、機制。

2．將語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，納入教育質(zhì)量評估體系，納入精神文明與和諧校園創(chuàng)建工作，滲透到各項教育教學(xué)和社會實踐活動中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制；制度健全，措施到位，成效明顯。

3．干部和教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，師生員工有較高的語言文字規(guī)范意識。

4．校園有良好的語言文字環(huán)境，并營造體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的和諧校園氛圍和育人氛圍。普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)常化并融入校園文化建設(shè)中，形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。校內(nèi)醒目位置有長期性的宣傳標(biāo)語；師生員工在教育教學(xué)、會議和集體活動中均能自覺使用普通話和規(guī)范漢字；公文、印章、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件以及標(biāo)牌、櫥窗、墻報等環(huán)境用字規(guī)范，校辦報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)用語用字規(guī)范程度高；積極參與、組織全國推廣普通話宣傳周等國家通用語言文字社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

5．高度重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，教師和行政人員普通話水平全面達標(biāo)且整體水平明顯高于一般學(xué)校。

6．各科教學(xué)均重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，語文教學(xué)注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng)，開設(shè)寫字課，學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會的規(guī)范漢字，熟練運用漢語拼音。師范專業(yè)及其他與口語表達密切的高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)重視學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練，堅持把普通話水平達標(biāo)列入學(xué)生畢業(yè)條件，學(xué)生普通話水平在普遍達標(biāo)的基礎(chǔ)上有較高一級的達標(biāo)率。

7．重視學(xué)校中華經(jīng)典教育，促進提高學(xué)校語言文字應(yīng)用能力。在語文、歷史、德育類等課程中融入并強化經(jīng)典誦讀、書寫和講解等內(nèi)容。注重科學(xué)研究，開發(fā)了一門或多門與經(jīng)典誦讀寫講等相關(guān)的校本課程，并自行編寫了教材、教輔材料等。利用共青團、少先隊組織及社團組織開展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀活動形成制度化。探索中華經(jīng)典誦讀融入課程或新課程開發(fā)后的教育教學(xué)方法和教學(xué)評價方法的改革有新舉措。學(xué)校不斷探索并完善中華經(jīng)典誦讀活動與教育教學(xué)有機融合的長效機制，在推進中華經(jīng)典教育進校園、進課堂、進教材中發(fā)揮示范帶頭作用。

8．開展少數(shù)民族雙語教育的學(xué)校，在推廣普通話、加強漢語教學(xué)、漢語師資培訓(xùn)等方面成績顯著，以漢語為教學(xué)語言的教師全部達 牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

到省級教育行政部門規(guī)定的普通話達標(biāo)要求，師生員工在校內(nèi)應(yīng)使用漢語的場合使用普通話。

三、申報、認定程序

（一）第三批國家級示范校申報數(shù)額按照不超過各地已命名的省級示范校數(shù)的10%確定，其中北京、天津、上海、寧夏按照不超過本地區(qū)省級示范校數(shù)的3%確定。各省（區(qū)、市）要按照要求嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)。

（二）各地要在2011年5月31日前將申報第三批國家級示范校的材料（紙質(zhì)2份及電子文檔）報送至我部語用司。申報學(xué)校名單按照省級示范校認定時的得分高低進行排序。

語用司聯(lián)系電話：010－66097838，66097802；傳真：010－66096681；電子郵箱：tuipuchu@moe.edu.cn。

（三）申報材料要求：

1．省級教育行政部門（語言文字工作部門）的申報報告；

2．各省語言文字規(guī)范化示范校情況統(tǒng)計表（附件1）； 牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

3．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報名單排序表（附件2）；

4．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報表（附件3）；

5．省級語言文字工作部門對申報學(xué)校的評審意見；

6．各申報學(xué)校工作自評報告（內(nèi)容包括學(xué)校概況介紹，相關(guān)規(guī)章制度文件，學(xué)校語言文字工作經(jīng)驗、特色與成果展示，參加示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗體會、自評過程及省評結(jié)果等）；

（四）我部將組織專家對各地申報材料進行審查，還將對部分學(xué)校進行抽查、評估；

（五）通過審查認定的第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校，由教育部、國家語委認定、命名。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，推動示范校創(chuàng)建活動健康發(fā)展

各地要高度重視此項工作，把示范校建設(shè)作為貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)、方針政策，實現(xiàn)語言文字事業(yè)中長期發(fā)展目標(biāo)的一項 牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

重要抓手和平臺，以此為切入點和突破口，實現(xiàn)新時期語言文字工作的跨越式發(fā)展，為實現(xiàn)把我國建設(shè)成為人力資源強國這一戰(zhàn)略性目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻。

我部將在對擬認定的第三批國家級示范校抽查、評估的同時，對已認定命名的國家級示范校進行抽檢、復(fù)查。對示范作用發(fā)揮突出、語言文字工作卓有成效的示范校，將以多種方式予以宣傳，進一步發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用；對不能保持示范校水平、明顯退步達不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，撤銷其國家級示范校稱號。

各地應(yīng)以此次國家級示范校申報、認定工作為契機，認真總結(jié)近年來本地區(qū)示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗，本著公開、公平、公正的原則，做好第三批國家級示范校申報的組織評選工作，同時要加強對示范校工作的宣傳力度，認真研究和總結(jié)讓示范校發(fā)揮更好更大作用的長效機制。

附件：1．各省（區(qū)、市）語言文字規(guī)范化示范校情況統(tǒng)計表.xls

2．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報名單排序表.doc

3．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報表.doc 牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

教育部辦公廳

二〇一一年四月十二日

第三篇：教育部 國家語委關(guān)于認定第三批國家級

教育部 國家語委關(guān)于認定第三批國家級

語言文字規(guī)范化示范校的通知

教語用函[2011]3號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、語委，部屬各高等學(xué)校：

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報、認定工作的通知》（教語用廳函〔2011〕1號）的部署和要求，各地積極認真開展了第三批國家級示范校的創(chuàng)建、申報工作。通過書面材料審查、實地現(xiàn)場抽查等環(huán)節(jié)，第三批國家級示范校評審、抽查工作已順利完成，共有506所學(xué)校通過審查，認定為國家級語言文字規(guī)范化示范校(名單見附件)。

各地要以語言文字規(guī)范化示范校建設(shè)工作為契機和抓手，不斷夯實學(xué)校語言文字工作基礎(chǔ)，推動全社會語言文字工作規(guī)范化水平的不斷提高。尚未開展示范校建設(shè)工作的地區(qū)，應(yīng)在認真研究規(guī)劃本地區(qū)中長期語言文字工作的基礎(chǔ)上，積極謀劃，扎實工作，推動本地學(xué)校語言文字工作再上新的臺階。

附件：

第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校名單

57954f7f61bea9d569888877e1806099.doc(76.50 KB)

.doc

中華人民共和國教育部

國家語言文字工作委員會

二○一一年十二月一日

第四篇：國家級示范校申報報告

黃驊市教師進修學(xué)校

關(guān)于申報國家級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)

自

評

報

2013年5月

黃驊市教師進修學(xué)校

關(guān)于申報國家級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的

自評報告

河北省教育廳：

為貫徹落實教育部［2011］26號文件精神及省教育廳有關(guān)文件精神，進一步推動我市教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)及教師培訓(xùn)工作的開展，提高教師隊伍素質(zhì)，促進全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展，達到以評促建、以評促改的目的，我們對照《國家級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)》進行了認真自評，認為我校已基本具備了國家級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的條件。現(xiàn)將自評結(jié)果報告如下：

在市委、市政府和各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教職工勵精圖治，銳意進取，奮力拼搏，出色完成了教師培訓(xùn)任務(wù)，教師培訓(xùn)工作“一年一大步，一步一臺階”，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，提升了全市教師綜合素質(zhì)，為全面推進全市新課程改革做出了突出貢獻，工作成績得到上級部門的高度肯定。多處兄弟學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)，《滄州教育》、《黃驊報》和黃驊電視臺、廣播電臺等媒體多次對我市教師培訓(xùn)工作進行報道。學(xué)校2010年被河北省政府授予“省語言文字工作先進單位”、被省教育廳授予“國培計劃班主任培訓(xùn)先進單位” 榮譽稱號，連年被省教育廳、滄州市教育局評為 “教師培訓(xùn)工作先進單位”、獲黃驊市委 “先進基層黨組織”、“爭先創(chuàng)優(yōu)先進集體”、市政府“文明單位”等榮譽稱號。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，保證學(xué)校良性發(fā)展

（一）政府重視，提供保障

黃驊市委、市政府始終把發(fā)展教師教育，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍作為發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，提高人口素質(zhì)，推動社會進步的奠基工程來抓，把縣級教師進修學(xué)校建設(shè)作為教育發(fā)展改革和中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要舉措來抓，認真貫徹落實上級各項有關(guān)教師教育的政策法規(guī)，制定了縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)專業(yè)化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)政策，采取一系列具體有效的措施，并將其納入了我市教育發(fā)展規(guī)劃和督導(dǎo)檢查，形成了市人民政府領(lǐng)導(dǎo)，市教育局主管，市教師進修學(xué)校具體承辦的教師培訓(xùn)體系。我市中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費列入政府預(yù)算，教師培訓(xùn)經(jīng)費不低于我市教職工工資總額的1.5%，教師培訓(xùn)經(jīng)費不低于公用經(jīng)費預(yù)算的5%，并能足額撥付到位。校舍建設(shè)、設(shè)施設(shè)備建設(shè)等學(xué)校大型建設(shè)活動，由政府籌集資金，并能及時到位。

（二）有效整合，提升效能

我校1983年建校，是具有獨立法人資格的辦學(xué)實體，現(xiàn)已基本實現(xiàn)與教研、科研、電教等相差機構(gòu)的職能和資源的有效整合，要此基礎(chǔ)上，不斷強化與高等院校與基層學(xué)校 的溝通和聯(lián)系，不定期地請北京師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、滄州師院等高等院校的專家教授到我市進行培訓(xùn)講學(xué)，與之建立了長期的教師培訓(xùn)合作機制。為加強與基層學(xué)校的聯(lián)系，通過設(shè)立附屬學(xué)校、實驗基地、進修學(xué)校教師深入基層調(diào)研、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)、優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)、專題培訓(xùn)、巡回聽課指導(dǎo)等方式，密切了與基層學(xué)校及教師的聯(lián)系，與中小學(xué)建立了有效溝通的工作機制。形成了上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)和資源中心，全面負責(zé)我市教師培訓(xùn)和教學(xué)研究的策劃設(shè)計、組織實施、服務(wù)指導(dǎo)、管理評價工作。

（三）結(jié)構(gòu)合理，改革創(chuàng)新

學(xué)校有一個管理水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強、工作作風(fēng)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，班子成員選拔采取競爭上崗，任期目標(biāo)責(zé)任制，現(xiàn)設(shè)校長1人，副校長2人，平均年齡47歲，均具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷和高級職稱，其中特級教師1人，省骨干教師1人。他們都懂得教育規(guī)律，熟悉教師培訓(xùn)工作，了解本市基礎(chǔ)教育和培訓(xùn)需求，教師培訓(xùn)與教研，有培訓(xùn)專業(yè)化的理念，具有較高的政策理論水平和專業(yè)組織管理能力，富有改革創(chuàng)新精神。特別是近幾年來，學(xué)校結(jié)合我市教育教學(xué)工作實際，以推進中小學(xué)課程改革為主線，以提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平為目標(biāo)，努力探索適合我市教師培訓(xùn)、具有我市培訓(xùn)特色的“反芻式培訓(xùn)”模式，創(chuàng)新培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容，取 得了顯著成效。領(lǐng)導(dǎo)班子成員作風(fēng)正派，分工明確、團結(jié)協(xié)作，近三年考核綜合滿意率達100%。

（四）財政撥款，保障經(jīng)費

學(xué)校經(jīng)費保障建立了以地方財政撥款為主的經(jīng)費保障機制，保證了經(jīng)常性經(jīng)費、基本建設(shè)經(jīng)費和專項經(jīng)費能按時、足額撥付。學(xué)校經(jīng)費預(yù)決算制度和審計監(jiān)管制度健全，近三年經(jīng)費審計合格。

（應(yīng)得分16分，實得分16分）

二、加大資金投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

（一）硬件建設(shè)到位

我市現(xiàn)有人口42萬，專任教師4615人。我校占地面積12.1畝，建有辦公樓一座，建筑面積4100平方米，并有輔助平房900平方米。校園種植花草樹木，地面鋪設(shè)了地板磚，實現(xiàn)了美化、綠化和硬化。自2011年至今，共投入100余萬用于硬件建設(shè)，現(xiàn)建有能適用于各學(xué)科教師培訓(xùn)的普通教室、多媒體教室、語音教室、電子閱覽室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多功能學(xué)術(shù)報告廳、心理健康輔導(dǎo)室、微格實驗室、圖書資料室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室和多功能演播室等，學(xué)校專業(yè)教室數(shù)量充足、配套設(shè)施基本齊全，能同時承擔(dān)開展700人以上的培訓(xùn)，能滿足我市教師培訓(xùn)的需要。

（二）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有效

我校建有高效實用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)校網(wǎng)站合并利用 moodel建立了課程管理平臺與互聯(lián)網(wǎng)相接，建有衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)并與“校校通”相連，可實現(xiàn)視頻點播、網(wǎng)上教學(xué)。具有百兆以上局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)出口帶寬為100M，配備瀏覽、資源存儲等功能的專用服務(wù)器1臺及保證運行的UPS電源，實現(xiàn)在局域網(wǎng)上存儲和共享教學(xué)信息。有符合遠程教學(xué)要求的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室5個。配備了150臺CPUP 為 ADM X3、2G內(nèi)存、300G硬盤的能聯(lián)網(wǎng)的多媒體計算機，教師辦公實現(xiàn)人手一機，實現(xiàn)了無紙化辦公；視頻投影機7臺，攝像機2臺，非線型視頻編輯設(shè)備1臺，能進行雙向視頻教學(xué)。具有教學(xué)服務(wù)設(shè)施齊備、環(huán)境優(yōu)良、相對獨立的學(xué)習(xí)場所。我校配備3名專職技術(shù)、管理人員，均參加過省、市專業(yè)培訓(xùn)，能保證遠程教育教學(xué)和設(shè)備設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)。安全、消防、衛(wèi)生等方面符合國家和地方規(guī)定要求。

（四）圖書音像資源豐富

我校有各類報刊80余種，圖書資料31000余冊，其中基礎(chǔ)教育類的報刊和圖書資料占總數(shù)的85%以上。教育教學(xué)和教師用音像資料總量長達2500小時。近三年圖書和數(shù)字音像資料補充更新率達20%，2011年新購圖書1200冊，投資37000元。圖書音像資源內(nèi)容針對性強，利用效率較高。

（五）培訓(xùn)基地助力培訓(xùn)

我校有實驗學(xué)校幼兒園、小學(xué)和初中共5所，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)有培訓(xùn)基地，用于開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實踐活 動，教育教學(xué)實踐基地作用發(fā)揮良好。并正式聘有一批高水平的指導(dǎo)教師，協(xié)助開展教師培訓(xùn)工作。

（應(yīng)得分17分，實得分17分）

三、加強隊伍建設(shè)，提高培訓(xùn)者整體素質(zhì)

（一）師資隊伍結(jié)構(gòu)合理

我校現(xiàn)有教職工43人，專任教師35人，占教職工總數(shù)的81.4%，達到本市中小學(xué)專任教師總數(shù)的7.6‰，并且實行教師動態(tài)管理，五年來教師隊伍更新率在25%左右。專任教師中大學(xué)本科及以上學(xué)歷35人，占教職工100%，其中研究生6人，占專職教師17.1%，現(xiàn)有3人在職進修研究生學(xué)歷；有特級教師2名，省級骨干教師2人，市級骨干教師6人，中、高級職稱35人，占專職教師的100%，其中高級職稱23人，占65.7%。

我校專任教師學(xué)科配備齊全，均按要求參加培訓(xùn)者培訓(xùn)，每年培訓(xùn)都在80學(xué)時以上。他們大都來自于教育教學(xué)第一線，從事中小學(xué)教學(xué)工作都在5年以上。專任教師管理已納入中小學(xué)教師管理系列，近幾年我們致力于推進培訓(xùn)機構(gòu)專任教師與中小學(xué)教師雙向流動，鼓勵專任教師到一線課堂上課。為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們苦練內(nèi)功，啟動讀書工程，購臵教學(xué)期刊和教育教學(xué)論著，做好“請進來、走出去”工作，請專家進來，送教師出去，不遺余力助力教師的成長，力爭用三年至五年時間打造專家型教師。同 時，我們出臺優(yōu)惠政策，聘請一大批高校及教育一線省、市級骨干教師、名師到我校兼職，目前，我校外聘兼職教師58人，兼職教師和專職教師比例為1.53：1。兼職教師來源廣泛，結(jié)構(gòu)合理。在對兼職教師的管理上，我們做到了規(guī)范化、制度化，做到了動態(tài)管理，與每位兼職教師簽定了聘用合同，明確了他們的工作任務(wù)和職責(zé)。兼職教師每年參加有組織的活動都在40學(xué)時以上。兼職教師作用發(fā)揮突出，工作成績有實效，學(xué)員滿意率達90%以上。總之，學(xué)校充分發(fā)揮專兼職教師各自的特點和優(yōu)勢，形成了一支集培訓(xùn)、教學(xué)、教研于一體的專、兼結(jié)合的新型師資隊伍。

（二）教師業(yè)務(wù)能力較強

培訓(xùn)教師熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點、規(guī)律，有豐富的開展和組織教師進行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動的經(jīng)驗；具有策劃設(shè)計能力，能根據(jù)本市教育改革發(fā)展需求與教師需求，策劃培訓(xùn)方案，研發(fā)課程資源，設(shè)計培訓(xùn)活動；具有組織管理能力，能規(guī)范有效地組織實施各項培訓(xùn)，與學(xué)校教師進行有效的溝通和交流；具有研究指導(dǎo)能力，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)方法，能深入研究課堂教學(xué)和教師成長規(guī)律，具體指導(dǎo)校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修；熟悉基礎(chǔ)教育，能夠深入中小學(xué)課堂，參與和指導(dǎo)中小學(xué)教師進行教學(xué)改革和研究；具備一定的學(xué)術(shù)水平，較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、教育教學(xué)研究能力和專業(yè)引領(lǐng)能力；具有評估服務(wù)能力，能對課堂教學(xué) 質(zhì)量與效果進行科學(xué)觀察與分析評價，培訓(xùn)前能對教師進行需求調(diào)研，培訓(xùn)中能對過程進行有效監(jiān)控，培訓(xùn)后能對培訓(xùn)績效進行客觀評估，為教師專業(yè)發(fā)展提供有效的專業(yè)支持與服務(wù)。

（應(yīng)，22分，實得22分）

四、管理服務(wù)并重，發(fā)揮學(xué)校專業(yè)效能

（一）激勵教師專業(yè)發(fā)展

我校制定了一系列師資隊伍建設(shè)目標(biāo)、規(guī)劃、管理制度；全體專職教師都制定了研修提高規(guī)劃，并建立了教師成長檔案，以記錄教師專業(yè)成長歷程，激勵教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校鼓勵教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加研究生學(xué)習(xí)報銷一半學(xué)費。積極選派教師參加各種培訓(xùn)，近5年來我校共選派教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)達400余人次。

（二）加強培訓(xùn)制度建設(shè)

在搞好培訓(xùn)者培訓(xùn)的同時，我校致力于做好全市中小學(xué)幼兒園教師發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)中小幼教師制定專業(yè)發(fā)展計劃。協(xié)助市教育局制定了《中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)五年規(guī)劃》，組織完成本市教師培訓(xùn)和校本研修工作。我們根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育有關(guān)法規(guī)和教育行政部門要求，結(jié)合實際，制定了具有時代性、前瞻性、可行性的《黃驊市中小學(xué)教師教育十二五培訓(xùn)規(guī)劃》，建立健全了教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控、測評、評估等一系列制度，特別是采取了多種方法，對培訓(xùn) 項目實施了過程評價和績效評估，保證了各類教師培訓(xùn)規(guī)范有序、過程管理資料詳實、培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高，培訓(xùn)學(xué)員滿意率保持在99%以上。

我校堅持從制度建設(shè)入手加強培訓(xùn)管理，培訓(xùn)管理制度健全，并將制度編印成冊，各職能部門都有明確的分工和目標(biāo)，任務(wù)具體到處室，落實到個人，并實行督辦制度，過程管理規(guī)范，培訓(xùn)服務(wù)周全，培訓(xùn)考核嚴(yán)格，并有記載。培訓(xùn)過程有記錄表，培訓(xùn)結(jié)束有總結(jié)反饋及整改措施。教師培訓(xùn)實現(xiàn)了計算機信息化檔案管理。各類信息登記及時，檔案管理規(guī)范，資料齊全，分類合理，登記無差錯，學(xué)時學(xué)分登記率達100%，培訓(xùn)活動登記及時、規(guī)范。

（三）各類培訓(xùn)扎實有效

我校各類培訓(xùn)覆蓋面廣、管理嚴(yán)格、資料齊全、效果明顯。有計劃地開展五年一周期的全員培訓(xùn)，新任教師崗前培訓(xùn)覆蓋面達100%。在職教師崗位培訓(xùn)覆蓋面達100%，合格率99.8%；骨干教師100%按計劃接受各層次培訓(xùn)，目前我市參加國家級、省級、市級、縣級骨干教師培訓(xùn)人數(shù)分別為2人、78人、374人、698人，骨干教師在各自崗位發(fā)揮輻射帶動作用明顯；2011年承擔(dān)河北省語文、數(shù)學(xué)兩科200人的學(xué)科教師培訓(xùn)，參訓(xùn)率達100%，合格率達100%；有效組織班主任、師德修養(yǎng)、心理健康、安全教育、教育技術(shù)、緊缺學(xué)科等各種專項訓(xùn)，特別是近幾年來，通過多種途徑，有效 組織和支持新課程崗前培訓(xùn)，新課程崗前培訓(xùn)受訓(xùn)率達到99.8%。采取多種形式，有效組織開展教師新課程研修活動，教師實施新課程的能力穩(wěn)步提高。通過多種途徑組織和支持小學(xué)校長、幼兒園園長及中層干部培訓(xùn)，我校已連續(xù)5年承擔(dān)滄州市校長任職資格培訓(xùn)任務(wù)，舉辦黃驊市校長提高培訓(xùn)6期，現(xiàn)我市校長持證上崗率達到了100%；配合市教育局完成我市老師學(xué)歷提升規(guī)劃，組織了全市中小學(xué)教師參加各種形式的學(xué)歷補償和學(xué)歷提高培訓(xùn)，中小學(xué)教師學(xué)歷水平逐年穩(wěn)步提高。目前我市小學(xué)、初中、高中學(xué)歷合格率分別為99.9%、96.4%、91.9%；教師教育技術(shù)分60期進行培訓(xùn)，已完成培訓(xùn)4398人，完成全部培訓(xùn)任務(wù)，合格率為95.2%，培訓(xùn)效果在全市名列前茅，同時累計完成1024人英特爾未來教育培訓(xùn)，有效地提高中小學(xué)教師教育技術(shù)水平。

（四）大力推動教學(xué)教研

在教育科研方面，近五年來，我校獨立承擔(dān)的國家級課題《農(nóng)村教師隊伍建設(shè)》已經(jīng)結(jié)題，研究成果獲一等獎。現(xiàn)我校獨立承擔(dān)省級課題4項，另在省級以上獲獎或在省級以上刊物公開發(fā)表的教科研成果達到73項，其中教學(xué)研究或者培訓(xùn)研究成果38項，占52.1%。做好本市中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)研究的組織指導(dǎo)工作，并積極組織一線教師參加課堂教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計大賽等活動，近三年，全市先后有126人（次）獲得一等獎。

（五）多措并舉搞好培訓(xùn)

我們還定期深入中小學(xué)調(diào)研，研究一線教師實際需求并及時反饋，以便改進培訓(xùn)方式，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更貼近基層教師的工作實際。同時，鮮活的一手資料為政府提供了教師隊伍建設(shè)和教育教學(xué)改革等方面的政策咨詢建議。近五年，共有改進骨干教師評聘模式、建立縱向教師管理網(wǎng)絡(luò)、課堂教學(xué)的有效性研究等15項建議被上級部門采納。

學(xué)校具備承擔(dān)全市教師教育的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理與服務(wù)功能，形成了組織嚴(yán)密、協(xié)調(diào)一致、管理規(guī)范的“小實體、多功能、大服務(wù)”的現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)與資源中心，配合教育行政部門統(tǒng)一組織實施全市中小學(xué)教師（包括幼兒園教師）培訓(xùn)與管理工作，創(chuàng)造性地完成了教師教育的各項任務(wù)。近年來，我們成立了黃驊市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，積極指導(dǎo)各鄉(xiāng)校專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)，以專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)為抓手，我們積極組織中小學(xué)開展教師教學(xué)研究和教改實驗，并為全市中小學(xué)開展校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)，有力地促進教師專業(yè)發(fā)展；配合教育行政部門實施教師資格評聘制度；積極組織全市師生的普通話測試工作，實現(xiàn)了全體教師的普通話等級評書動態(tài)管理制度；建成了黃驊市繼續(xù)教育與管理中心網(wǎng)站、中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展電子資源庫并采用moodle建成課程資源管理系統(tǒng)平臺，積極幫助本地區(qū)中小學(xué)教師依托網(wǎng)絡(luò)開展自主學(xué)習(xí)，并為中小學(xué)近代遠程教育提供支持和服務(wù)，為全 市中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提供了強有力的保障。

每年至少組織兩次教研成果交流活動，并積極探索教師培訓(xùn)的新模式新內(nèi)容，通過專家引領(lǐng)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、觀摩實踐、送教下鄉(xiāng)、專題培訓(xùn)、交流互動、遠程研討等方式組織培訓(xùn)活動，有針對性和時效性，效果良好。根據(jù)省市要求，2008年我們制定了切實可行的實施方案，并啟動教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設(shè)。我們采取“由點帶面，全面推開”的方法，深入基層學(xué)校，開展調(diào)研，并參加教研活動，截至目前，共召開座談會60余次，指導(dǎo)各鄉(xiāng)校初步構(gòu)建起“一個機制（教師專業(yè)發(fā)展機制），兩個規(guī)劃（學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教師個人成長規(guī)劃），三個平臺（專家引領(lǐng)平臺、同伴互助平臺、自我發(fā)展平臺），四條主線（校本教研引領(lǐng)理念、多徒多師同伴互助、強化反思自我提高、梯級評星量化考核）”的教師專業(yè)發(fā)展模式。同時，在《黃驊報》教育版面開辟專欄介紹先進經(jīng)驗，在市第四中學(xué)和驊西小學(xué)召開現(xiàn)場觀摩會，教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校穩(wěn)步推進。

近年來，為充分發(fā)揮進修學(xué)校的功能，我們積極探索符合本地區(qū)實際的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，有效指導(dǎo)和組織了全市教師開展教育科學(xué)研究和實驗，成果顯著。一是通過開展“進百校、問百策，服務(wù)黃驊大教育”活動，深入學(xué)校調(diào)研，了解教師培訓(xùn)需求，有針對性以課例為載體開展培訓(xùn)，有效提高了培訓(xùn)實效。每年我校專任教師深入中小學(xué)人均80個 工作日以上，主管領(lǐng)導(dǎo)深入中小學(xué)在50個工作日以上，校長高長嶺一直帶領(lǐng)教師活躍在下鄉(xiāng)一線。二是優(yōu)選教師、課程。我們組織骨干教師研讀教材，認真?zhèn)湔n，公開試講，擇優(yōu)確定培訓(xùn)教師，發(fā)現(xiàn)和確立優(yōu)勢課程；另一方面整合社會資源外聘名師。我們把全市的名師、骨干教師集中起來，建立縣級培訓(xùn)師資庫，發(fā)揮他們教育經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，服務(wù)全市教師培訓(xùn)。三是改進培訓(xùn)模式。我們不僅采用集中授課、送課下鄉(xiāng)、座談交流等多種傳統(tǒng)模式，同時還積極探索有效解決工學(xué)矛盾的培訓(xùn)方式，建成了黃驊市教師繼續(xù)教育與管理中心網(wǎng)站，搭建了課程管理系統(tǒng)平臺，依托網(wǎng)絡(luò)開展遠程培訓(xùn)，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，有效地解決了工學(xué)矛盾，提高了教師培訓(xùn)效果。

（六）搞好社區(qū)服務(wù)工作

我們還利用現(xiàn)有的資源為社區(qū)提供服務(wù)，我們曾與工商局、人事局、衛(wèi)生局聯(lián)合對其職工進行信息技術(shù)培訓(xùn)。基于我校硬件設(shè)施較為完備，加上專業(yè)技術(shù)人員有一定業(yè)務(wù)水平，幾年來，我校協(xié)助武裝部完成了每年一度的新兵心理測試、組織部干部培訓(xùn)、人社局下崗職工培訓(xùn)及全市人口普查等工作，我校的硬件設(shè)施建設(shè)和教師的業(yè)務(wù)水平得到了社會各界的充分肯定。我校作為黃驊市語委辦的所在地，所負責(zé)的語言文字工作也取得了突出成績，2010年我市又以優(yōu)異的成績通過河北省三類城市達標(biāo)驗收。（應(yīng)得33分，實得33分）

五、創(chuàng)建自我特色，取得廣泛社會影響

經(jīng)過我們不懈的努力，教師教育培訓(xùn)工作受到各級教育行政部門、中小學(xué)校長和教師的較高評價，進修學(xué)校的服務(wù)功能得到進一步發(fā)揮。我校有關(guān)培訓(xùn)、管理、服務(wù)的做法，特別是獨具我市特色的“反芻式”教師培訓(xùn)模式2011年在滄州市推廣，2012年在省教師教育會議上做典型經(jīng)驗介紹發(fā)言，贏得了省市教育主管部門和社會各界的普遍好評，也受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，我市“反芻式教師培訓(xùn)” 模式在全省推廣。我校連續(xù)多年被評為教師培訓(xùn)工作先進單位，多處兄弟學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)，《河北教育》、《滄州教育》、《黃驊報》和黃驊電視臺、黃驊廣播電臺等媒體多次對我市教師培訓(xùn)工作進行報道。

（一）在普通話達標(biāo)城市驗收工作中承擔(dān)主要任務(wù) 2010年河北省普通話三類城市達標(biāo)驗收，涉及機關(guān)團體、企事業(yè)單位80多部門，我校作為市語委辦所在地，在組織公務(wù)員普通話培訓(xùn)測試、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、不規(guī)范用字整改、人員培訓(xùn)等方面，充分顯示了我校教師的整體素質(zhì)及學(xué)校組織活動的能力，我市以優(yōu)異的成績通過省市聯(lián)合驗收，同時也得到了社會各界的高度評價。

（二）具有自我特色的“反芻式教師培訓(xùn)”模式 在教師教育培訓(xùn)的工作思路、質(zhì)量管理、模式與手段創(chuàng) 新、社會效益、培訓(xùn)效果、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面，我們進行了一些有益的探索：一是引領(lǐng)中小學(xué)教育教學(xué)改革，積極探索符合自我培訓(xùn)實際的“反芻式培訓(xùn)”模式。我們在充分調(diào)研、確立主題的基礎(chǔ)上，首先倡導(dǎo)學(xué)習(xí)并大規(guī)模組織名師引領(lǐng)活動，組織教師赴杭州、北京、山東、上海等地參加“千課萬人”、“名師大講堂”、“中國教育視頻網(wǎng)名師講壇”等活動，然后通過聽課評課、論壇交流、教學(xué)設(shè)計比賽、說課比賽、匯課比賽、全市公開課、送課下鄉(xiāng)等形式組織開展了“名師引領(lǐng)”系列活動，實現(xiàn)教師培訓(xùn)活動“以點帶面，全面開花”，達到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源最大限度共享的目的；組織教師赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗，推動課堂教學(xué)改革的深入開展，并且已經(jīng)取得了初步效果，得到社會各界普遍好評，充分發(fā)揮了進修學(xué)校的觀念引領(lǐng)作用和指導(dǎo)作用。二是我們組織小學(xué)薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的全市小學(xué)科學(xué)專業(yè)教師奇缺、小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)水平亟待提高的問題，我們對全市科學(xué)教師進行了專題培訓(xùn)，特聘請了省級專家，外地優(yōu)秀教研員前來講學(xué)、做課堂演示，專家和學(xué)員們開展互動式教學(xué)，培訓(xùn)內(nèi)容鮮活，課堂氣氛活躍，培訓(xùn)效果良好。三是編輯出版《教學(xué)設(shè)計與反思論文集》，免費發(fā)放到各學(xué)校，拓寬了教師教育教學(xué)視野，搭建了教師展示教育教學(xué)成果和交流經(jīng)驗的平臺；四是建成黃驊市教師繼續(xù)教育與管理中心網(wǎng)站并利用moodle搭建課程管理平臺，方便教師遠程 參加培訓(xùn)，同時也為教師開發(fā)在線課程，積累教師培訓(xùn)及中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源創(chuàng)設(shè)條件；五是啟動黃驊市優(yōu)秀學(xué)科教師人才庫工程，為全市課堂教學(xué)及教師培訓(xùn)工作儲備人才資源；六是建立教師培訓(xùn)實驗基地，加大對邊遠薄弱中小學(xué)的幫扶，促進教師培訓(xùn)工作城鄉(xiāng)平衡。七是三年來開展了教師自主選課、個性化菜單式培訓(xùn)的試點工作。現(xiàn)個別學(xué)科實現(xiàn)了菜單式培訓(xùn)常態(tài)化，隨時接受一線中小學(xué)“點菜”，有針對性地下鄉(xiāng)入校指導(dǎo)校本研修，提高了培訓(xùn)的針對性和有效性。

（應(yīng)得12分，實得12分）

總之，創(chuàng)建國家級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)給我校的發(fā)展帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)，我校在上級主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會各界的幫助下，全校教職工團結(jié)拼博，自強不息，使校園環(huán)境發(fā)生了巨大變化，設(shè)施設(shè)備更新?lián)Q代，教育管理不斷完善，辦學(xué)質(zhì)量逐年提高。但我們也清醒地認識到，我們的工作還有許多不足之處，如：綜合實驗室和生活用房還需裝備，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還需繼續(xù)加強，師資水平有待提高，教育資源還應(yīng)大力充實，各種管理還需不斷完善等等，這些差距，還需要我們付出艱苦的努力，我們有決心、有信心實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。

2013年5月26日

第五篇：教育部辦公廳關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園安全大檢查的通知

附件:

教育部辦公廳關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園安全大檢查的通知

教基一廳函〔2011〕17號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

近年來特別是去年以來，中小學(xué)幼兒園安全工作有所加強。但是，有的地方和學(xué)校一定程度上還存在著安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)。進入春季，也是一些地方暴雨、山洪、雷擊等自然災(zāi)害以及溺水、交通、食物中毒等安全事故的高發(fā)期。為進一步加強中小學(xué)幼兒園安全工作，確保師生安全，教育部決定在全國范圍內(nèi)開展中小學(xué)幼兒園安全大檢查。具體要求通知如下：

一、檢查內(nèi)容

1.校園安全防范情況。各地教育行政部門要對本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)幼兒園落實《關(guān)于進一步加強學(xué)校幼兒園安全防范工作建立健全長效工作機制的意見》情況進行一次全面檢查，重點檢查人防、物防、技防措施落實情況，尤其要加強對社會治安形勢復(fù)雜地區(qū)、矛盾多發(fā)地區(qū)、周邊環(huán)境復(fù)雜地區(qū)中小學(xué)校以及各類民辦教育機構(gòu)保安配備情況的檢查。

2.校園安全管理情況。要認真檢查應(yīng)急預(yù)案制定及安全教育開展情況，重點檢查學(xué)校值班、外來人員車輛檢查登記、學(xué)校和教師車輛出入、保安交接班、小學(xué)低年級和幼兒園家長接送、住宿學(xué)生請銷假登記匯報、夜間巡查、食堂管理等各項安全管理制度落實情況。尤其要檢查城鄉(xiāng)結(jié)合部、農(nóng)村邊遠地區(qū)、管理薄弱地區(qū)中小學(xué)幼兒園和農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全防范措施落實情況。

3.校舍安全情況。要會同有關(guān)部門，組織專業(yè)力量對本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)幼兒園的教室、宿舍、圖書館、實驗室、食堂和圍墻、廁所、擋土墻、板報墻、體育設(shè)施、樓梯等學(xué)生經(jīng)常活動的場所以及滅火設(shè)備、照明設(shè)施、供電供氣設(shè)施等各類設(shè)備設(shè)施安全情況進行全面排查，重點檢查去年以來遭受地震、洪水、泥石流等自然災(zāi)害侵襲地區(qū)的校舍安全情況。

4.上下學(xué)交通安全情況。要會同當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門對本行政區(qū)域內(nèi)接送學(xué)生上下學(xué)車輛的數(shù)量、所有人、駕駛?cè)恕⑦\行時間、行駛路線等情況進行一次集中摸底排查，尤其要開展車輛駕駛?cè)速Y格審查。要重點檢查學(xué)校對學(xué)生上下學(xué)乘坐交通工具狀況掌握的情況，教育學(xué)生不坐超員車、貨車、拖拉機和非法營運車、自覺抵制各類交通違法行為情況，開展接送學(xué)生上下學(xué)車輛駕駛?cè)税踩逃秃炗啺踩{駛責(zé)任狀情況，制定春游、社會實踐等重大活動交通安全應(yīng)急預(yù)案情況。

5.從業(yè)人員安全情況。要重點檢查中小學(xué)幼兒園教師中有無不適合從事教育工作的人員，中小學(xué)幼兒園聘請的專兼職保安人員有無犯罪記錄，食堂從業(yè)人員有無傳染性疾病，校車駕駛?cè)藛T有無不良行車記錄等。尤其是要排查學(xué)校工作人員中有無患有精神疾病、長年上訪、揚言報復(fù)社會等情況。

二、工作要求

1.各地接到本通知后，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，確保檢查工作取得實效。

2.各地所有中小學(xué)幼兒園都要認真開展校園安全自查，自查工作要與對學(xué)生的安全教育相結(jié)合。縣級教育行政部門要在學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，組織全面細致的拉網(wǎng)式檢查，確保不留死角，不留空檔，不走過場，做到底數(shù)清、情況明。省級教育行政部門要對本省中小學(xué)幼兒園安全工作進行抽查。

3.各地和中小學(xué)幼兒園要對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患立即整改，因故無法及時整改到位的，要及時報告當(dāng)?shù)厝嗣裾f(xié)調(diào)有關(guān)部門及時解決。

請將本通知精神傳達到每一所中小學(xué)幼兒園，并于5月底前將安全大檢查開展情況報送我部基礎(chǔ)教育一司。我部將于4月下旬聯(lián)合有關(guān)部門對部分省（區(qū)、市）中小學(xué)幼兒園安全工作進行專門抽查。

教育部辦公廳