第一篇：紀劉小學辦學水平自評報告（xiexiebang推薦）

紀劉小學辦學水平自評報告

我校原名紀劉聯中，始建于1976年，在1995年兩基建設中得以重

建，更名為紀劉中心小學，現有7個教學班，23名教師，322名學生。學校占地面積8819.5平方米，建筑面積1550.4平方米，學校建有標準的圖書室、閱覽室、少先隊和科技活動室、實驗室、儀器室、、美術室、音樂教室、音樂器材室、衛生室、微機教室、電教器材室、體育器材室等多個專用教室和7個多媒體教室。

辦學水平評估是教體局對學校各項工作的一次全面檢查評價,也是對學校工作一次最有權威的指導,是學校再發展的基礎與動力。因此學校對這次檢查評估相當重視,成立了自查自評領導小組。校長任組長,各科室負責人任成員。領導小組人員多次學習有關評估文件及評價指標,充分認識了辦學水平的重要性,全面了解辦學水平評價體系,就自查自評的工作作了具體的分工,排出了工作日程表,定出了各項自查工作完成的時間截止,在自評過程中發現一些成功做法,如有效激勵,競爭機制的形成,科學管理手段的實施及教職工中的一些先進事例,課改經驗,我們將認真總結,大力弘揚光大,在自評過程中也發現一些問題和不足,對此我們分析其原因,提出其癥結,想方設法及時整改,達到完善。我們以教育評估為契機,以自查自評為手段,最終目的是通過自查自評達到自我整改、自我完善、推動學校各項工作高質有效地持續發展。先將自評情況匯報如下：

一.辦學條件與保障：

1、一年來學校積極爭取上級資金8.5萬元想，翻修教室六口，為全部教室安裝了鋁合金門窗并安裝了防盜網。本學期配合上級檢查工作，粉刷墻壁，使得校園環境更加美觀，新增計算機20臺，使我校計算機達到75臺，基本滿足了教育教學的需要。圖書室今年新增圖書近百冊，教師閱覽室訂閱各種報刊、雜志30余種。儀器室新增各種生化實驗儀器、藥品、30多套(件)。電教室新增光盤，各種軟件20余套。辦學水平進一步提高。

2、學校布局合理，教學行政用放齊全，學校占地8819.5平方米，生均占地28平方米；建筑面積1550.4平方米，生均5平方米，；教學場地數量面積達到要求，教學設施比較齊全，設施配備達國家二類標準，各校功能室教室設備齊全，教學儀器，音、體、美、勞器材配備，圖書、報刊均達到了省定標準。信息技術基礎設施建設得到了較快發展，專任教師微機達到人手一機，微機室微機按最大班額學生人手一機、建有學生廣播系統，并且學校配備7口多媒體教室，建成校園網，實現班班通，形成了一定的信息資源庫，實現資源共享的基礎上，不斷加大多媒體輔助教學的硬件投入和建設，充分發揮計算機的輔助教學作用，學校的硬件建設和辦學條件得到明顯改善。

3、落實教育經費，嚴格執行收費制度，認真落實減負措施，嚴禁亂收費、亂攤派物品、亂訂亂發教輔資料，對代收費項目及時結算，進行帳務公開，建立貧困學生檔案，積極爭取資金，保證其能夠按時完成義務教育。

4、充分利用社區資源，建立學校、家長、家庭三結合的聯系網絡。班主任發揮家長的積極性，及時與家長溝通，利用“家長委員會”、“家長學校”這個平臺，協同教育，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。通過家長會、家教培訓會、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。聘請校外法制教育輔導員，定期舉辦法制專題講座和安全知識講座，提高學生辨別是非能力和安全意識，掌握防范突發事故的技能和技巧。把道德教育與法紀教育結合起來，切實增強學生的法紀觀念使學生懂得遵紀守法的道理。

二、師資隊伍建設：

1、學校實行校長管理責任制，教師崗位責任制，學校各部門、各班、科任教師均有年度計劃、學期計劃。學校根據各項規章制度對教師的各項工作進行檢查、考核、落實。學校設有兼職檔案管理員，對各種教育教學資料及時規范地整理、歸檔。服務區內的適齡兒童都能免試入學，無輟學現象。學校規章制度比較完整規范，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善，促使全校工作井然有序，有條不紊。制定《教師工作年度考核方案》，注重過程評價，平時檢查記載，期末綜合考評，考評做到量化、客觀、公平、公開，考評結果與評優、評先掛鉤。教導處嚴格執行教學的常規管理，按規定要求開齊課程開足課時，按時完成了教學計劃，建立健全了教研活動、備課、領導、教師聽課制度，各科教學資料齊全，并切實減輕學生負擔。有兼職學籍管理員，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續。每天安排4名學生實行全天候值日，加強對學生的管理，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，為教育教學工作提供了良好的環境。

2、學校嚴格執行有關規定，采取有效措施減輕學生過重的業負擔、課后作業量和考試次數，嚴格控制學生在校時間，不組織學生購買和使用未經審批的各科復習資料。學校設有一個教師學生閱覽室，學生除了可自由借閱外，每周都有大閱讀課，使學生能夠廣泛的汲取知識，為作文教學奠定基礎。

3、校長、班子成員任職都符合任職條件，我校歷年來重視領導班子和師資隊伍建設,堅持“德育為首,育人為本,教學為重”的辦學思想,分工合理,職責明確,并重視從一線教師中舉薦教育教學能力強,愛崗敬業的中青年教師擔任中層領導,以形成充滿活力的領導集體。建立了班子巡查制度,領導班子成員經常深入教學一線了解教情、學情、按規定兼課、聽課，多渠道開展班子培訓,除了教育主管部門組織的教育管理培訓外,我校還經常與鄰近親兄弟學校聯誼進行教育管理觀摩交流.與此同時,加強內部管理,強化班子作風建設,以提高工作效率.堅持班子成員學習制度,行政例會制度和科室處完成工作登記制度。增強了交流協作意識,促進了工作效率的完成。

4、民主管理。一年來,我校全面完善并推進以教職工代表大會為基本形式的民主參與,民主管理,民主監督制度，以“公開,民主”為原則。以“透明,透示”為要務,以“效率,效益”為目標,著力構建推進學校民主管理的長效機制,推動學校的健康發展。堅持校務公開,確保教職工的知情權,學校堅持把推行校務公開,作為加強黨風廉政建設的重要內容,作為密切黨群關系的重要手段,健全完善機制。與此同時,每學期學校組織教師進行問卷調查,了解教師對學校工作的意見和建議,組織教師評議學校領導班子成員。認真做好校級領導考核各項準備工作。

5、教師管理：“大力提高教師的綜合素質,努力建設一支師德高尚,業務精湛,能夠適應素質教育要求的學習型,創新型教師隊伍”是我校教師職務培訓的最根本的目標,根據這一目標,學校始終把對教師的培訓工作放在首位,創造條件,提供方便,保證每位教師能及時得到培訓進修。

⑴.重視師德建設。學校把教師的職業道德建設為隊伍建設的重中之重。從加強師德學習,講政治,強化師德氛圍；揚正氣,規范師德行為；樹正風三個方面對教師進行思想政治教育和人格培養制訂了學校師德考核方案，開展優秀教師評選、舉辦優秀教師事跡報告、組織新教師上崗宣誓、師德問卷調查及教風評議等活動,以此加強師德建設。

⑵.全員培訓。一年來,按計劃和要求組織全校在編在崗教師60多人次進行培訓,8人參加鄉級以上骨干培訓,全校一半以上的教師全部參加大專及本科學歷進修,已取得本科學歷的有5人,專科6人,參加繼續教育培訓的教師都完成了規定的課時培訓。

⑶.校本培訓,貼近教學。

學校在組織培訓好上級規定的培訓任務外,根據教師的實際工作需要，就教學實踐中遇到的問題，有針對性的開展研究活動,如：如“現代教育技術”培訓、“電腦使用”、“課件制作”等培訓。

⑷.骨干培訓,發揮作用。為了培養一支教育理念新,教學業務精,專業素質高,綜合能力強,富有創新精神,并能發揮示范作用的青年骨干教師隊伍來帶動學校的教育教學工作,首先在工作中有意識的給他們壓擔子,聘其任教研組長,促使他們在集體備課、上課、聽課、評課等教研活動中,發揮其作用。其次是鼓勵他們上實踐課、比賽課、展示自己的才能。

⑸實行激勵機制,調動教職工工作熱情。結合學校實際,學校每年實行教師競聘上崗,每學期對教師進行績效考核,根據考核情況,實行獎勵,并與評優,職稱評定掛鉤。

6、班主任管理：

班主任是班集體的組織者、領導者、教育者，是聯系班級各任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁，是學校管理和德育工作的骨干力量，學校非常重視班主任工作，不斷強化班主任工作考核班主任隊伍建設規劃、評價機制和獎懲制度；定期組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流，開展后進學生轉化個案研究，提高班主任的育人素養和工作能力；班級文化特色鮮明。

檢查考核是推進班主任工作的重要措施，學校根據本校實際制訂班主任工作考核細則，并將考核結果作為獎懲依據，與表彰獎勵、晉級晉職掛鉤。為表揚先進，學校開展了“優秀班主任”評選活動。學校對班主任的工作做到心中有數，從而指導班主任改進工作，獎勤罰懶。對班主任的考核主要來自3個方面：①學校考核：關鍵在于制訂量化考核辦法，起到正確而有效的導向作用。②學生考核：學生參與班級小家務建設、班隊活動評比的考核工作，全面開展紅領巾值日崗工作。③教師考核：以便對各班級進行橫向比較。學校根據以上考核結果對班主任發給相應的班主任工作津貼。

三、課程實施：

（一）、加強新課程理念的學習，使學校自然與人文環境能充分體現辦學理念，嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》和《山東省義務教育課程設置實驗方案》設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，嚴格遵守統一的作息時間，嚴格執行規定安排學生課業。學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課，每天保證學生9小時睡眠時間，作業部置，講鞏固也求實踐，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業，一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。學校按規定安排體育課、大課間和體育活動，確保學生每天體育鍛煉時間不少于1小時。

（二）、遵循課程方案，積極開展教育教學活動

1、扎實開展教學研究。做到了教研機構健全、制度完善、計劃具有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，發揮教研組長作用，抓好教研活動。建立教研組長負責制，擴大教研組長的管理權限，做到分工明確、職責分明、責權利掛鉤，制定好教研活動計劃，擬訂好教研專題，有計劃、有目的地組織本學科教師學習教育理論，傳遞教學信息及開展組內的備課、上課、聽課、說課、評課活動。抓好年級組集體備課及教研活動，做到內容具體、發言充分、記錄詳實、注重實效。加大網上教研的探索力度，利用新課程研修網，借鑒遠程教育研修的有效方式，逐步建立基于網絡的教師校本教研培訓機制和成長機制，建成學科教學團隊。教研效果顯著，部分老師的教研論文發表，參與了公開課、基本功、優質課的評選，并獲得了優異成績。

2、教學活動扎實有效。教師能否上好課，關鍵在于上課前是否做了充分的準備，即是否進行了深入細致的教學設計，教學設計是上好課的先決條件。各學科強化集體備課，建立“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度。集體備課一般按照這種基本程序：個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流。教師的教學設計能準確地把握課程標準和教材，重點、難點分析準確，能準確把握學生的實際情況，教學環節設計合理。教師上課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“小組交往互動式”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。教學效果明顯，目標明確，學生的創新精神、實踐能力、良好的學習習慣得到培養和發展。作業設置合理，批改及時，有記錄分析，并及時進行反饋和矯正。

（三）、積極改進學科課程的評價。圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末終結評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。

積極探索綜合實踐活動和地方課程的開展。學校制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。

四、教育教學效果：

學校始終把德育工作放在首位，每學期都制定德育工作計劃，有措施、方法、總結。學生具有主動學習的愿望和興趣，無厭學現象，學習刻苦，努力鉆研。禮貌待人，會合作學習，主動參與學習，自覺地養成對自己學習過程和學習結果進行反思的習慣，能運用學到的知識、經驗和技能，獨立分析解決問題，有初步的研究和創新能力。

全面貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的各項要求，使廣大學生學會做人，學會求知，學會健體，學會創造。培養學生高尚的道德情操和良好的行為習慣，使廣大學生思想品德合格率達98%以上，堅決杜絕學生違法亂紀現象的發生。認真貫徹《體育工作條例》、《衛生工作條例》，使學生養成良好的衛生習慣，促進學生身心健康發展。按照上級精神開足開齊體育課，1——2年級每周4節、3——5年級每周3節體育課。我校根據自己的學校的特色，制訂本校的體育活動計劃并嚴格按照執行。對當天沒有體育課的班級，在下午第3節安排學生進行體育活動。使學生的體育達標率達95%以上，優秀率達25%以上，體育合格率在98%以上。

加強美育教育，提高學生的審美素質。通過深化課堂教學改革、舉辦創新成果展等形式，開放校內教育資源，（如圖書室、閱覽室、微機室等），營造濃厚的創新教育氛圍，激勵全員參與，培養學生的創新精神和實踐能力。

五、辦學特色：

1、推進特色學校建設，創建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創建學校特色——竹竿舞、呼啦圈、布貼畫、三筆字。并形成一條與眾不同的特色發展之路：發展優勢成特色——發展特色創特色學校——凸顯特色樹品牌。我校的特色已小有名氣。

2、校園文化、辦學特色。一年來,學校為創優教育環境,不斷加強校園文化建設。一是加強班級文化建設,各班均有班訓、名人名言、文明學生公約、文明班級公約,黑板報每月一更換,學習園地、特色角定期更新,這些文化宣傳潛移默化地激發了學生追求“文明”的精神；二是加強加強公共文化建設,突出學校辦學特色,學校建有宣傳欄、文化長廊和廣播室,并在醒目的位置建有“三風”、生活提示語、公示欄等標志牌,這些文化宣傳充分體現了學校以人為本的辦學思想。目前,在校園文化的熏陶下,良好的校風已日漸形成。

六、平安和諧校園創建：

1、領導重視，措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組和食品衛生工作領導小組，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、從而形成了學校校長直接抓，分管組長具體抓，教導主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

2、各項安全制度，實施扎實到位。

建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。與安全保衛人員、德育處、各室負責人員、后勤人員、班主任等簽訂相關安全責任合同，將安全保衛工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根據具體情況，分別給予不參加優秀班集體評選、不參與優秀班主任評選、同時還要承擔經濟責任。情節和后果嚴重的，將由有關部門追究法律責任。不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。教師在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。并對可能發生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。

3、社會學校家長齊動員，群防群治群利。

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極本地派出所、衛生所、村綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，交通安全知識競賽活動。每學期初和學期結束，我們都邀請法制校長、安全治保主任以及司法所、的領導到學校上專題法紀、安全知識教育課，取得了良好的教育效果。

4、加強思想教育，提高自我保護能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育日、安全教育活動月為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動如（六

一、各種演練）等的安全教育。對學生進行防溺水事故安全教育。教育學生在放假前和暑期期間不得私自下水游泳，不得擅自與同學結伴游泳或到水庫、河塘等地嬉戲玩耍，同學之間要相互提醒，勸阻和制止，與學生家長的聯系，通過家長會等形式，增強家長安全意識，提醒家長履行監管責任，將防止溺水事故的有關事項告知家長，建立家校齊抓共管的管理機制。

開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課、安全教育課、德育活動、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用校園廣播網、黑板報、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽組織學生觀看《小學生安全教育專題影片》、組織學生學習《中小學生安全教育讀本》、利用安全教育月學校全體師生做了十個一活動等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間強調安全事項。通過告家長安全通知書、向家長發放安全警示案例，增強家長的安全意識。通過多方面的教育提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。我校一直本著堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

5、強化安全檢查，及時整治整改。

加強學生校紀、校規教育，安全知識教育，全面提高學生法制觀念和安全意識，自我保護能力。學生處多次利用晨會、班會、班主任會、黑板報進行各有側重點的法制觀念，安全知識教育。開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，積極配合上級有關部門對教室、辦公室、微機室、閱覽室、實驗室、大門、圍墻、車棚等進行了詳細的檢查，同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向上級反映，及時整改。

七、存在的主要問題和今后的打算

幾年來，紀劉小學辦學條件和水平都有了長足的發展，但還存在一些問題和不足，一是學科教師不能配套，缺少音、體、美學科專任教師，影響著素質教育的全面實施；二是學校體育場地狹小，與國家義務教育辦學基本標準還有差距，制約著學校發展，不能滿足教育教學的需要。

成績與問題并存，機遇與挑戰同在。今后我校繼續站在以發展學生為本的高度，認真規劃學校的發展未來，充分發揮學校的特有優勢，努力實現“辦人民滿意教育”的辦學目標，不斷鞏固辦學成果，穩步提升辦學水平。同時，我們也堅信，紀劉小學的全體教職工只要眾志成城，與時俱進，以更加積極的姿態，更加昂揚的斗志，更加務實的作風，全身心投入工作，就一定會鑄就新的輝煌，就一定會打造新的品牌，就一定會創建名副其實的“一流窗口學校”！

紀劉小學 2012.5.7

第二篇：小學辦學水平自評報告

封丘縣前荊鄉小學辦學水平自評報告

為了鞏固“普九”成果，落實“兩會”方針，全面推進素質教育，我校認真踏實地開展各項工作，并以《新鄉市小學督導評估報告書》為依據，按照小學督導評估標準，進行了認真細致的自查自評。現將我校自查自評的情況具體報告如下：

一、學校基本情況

前荊鄉回民小學位于前荊鄉村，學校占地面積3885平方米，建筑面積1321平方米。現有教職工15人，專任教師15人，其中小學高級教師12人，一級教師3人，中共黨員5人，學校領導班子4人組成。現設語文、數學、綜合三個教研組。學校6個教學班，在校學生316人，其中回族學生占85%，外來就讀生來自回族鄉周邊四、五個鄉鎮的漢族村莊。

二、學校自評情況

學校按照《新鄉市小學督導報告書》，對評估項目和評估標準進行了學習，成立了自查自評領導小組，由校長李志毅任組長，根據評估項目，吸收了有關人員參加成立三個自評小組，由副校長王國奇為組長負責辦學方向、組織領導、行政管理自評工作，由教導主任沙乃芬為組長負責教育教學、教育質量自評工作，由總務主任趙煥亭為組長負責辦學條件的自評工作。各自評小組進行了明確分工，把工作指標落實到人，收集材料，查閱檔案，實事求是地進行了逐項的自評工作，整理好有關材料，詳細填寫了《新鄉市小學督導報告書》，我校的自評結果為889分。

三、學校工作的具體做法，取得的成績和經驗

按照評估一級指標從以下六個方面進行闡述：

1、辦學方向

我校堅持定期組織全體教職工認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的論述，時事政治以及上級的有關文件精神，并認真記好學習筆記，寫出學習心得。認清形勢，明確教育方向。我校認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，落實小學生培養目標，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，統籌安排，使學生全面發展。課程按教育部規定，開設齊全。不以單純的考試和考核成績評價教師，對班級、學生、班主任、任課教師都采取有力的措施，促使其轉化，努力趕上隊伍。我校多年來形成了文明、團結、求實、創新良好的校風和學風。

我校堅持依法執教，認真貫徹義務教育法、教師法，小學入學率100%，在校生的鞏固率96%以上，畢業率100%。

2、組織領導

我校實行校長負責制，校長負責全面工作，全方位實行崗位責任制。學校領導班子吃苦在前、不計名利、任勞任怨，充分發揮了黨員的先鋒模范帶頭作用。班子成員都具成合格學歷，都取得了相應的證書。校長經過培訓，具有一定的的管理能力和理論素養，班子內部團結協作、作風民主、同心同德，學校領導班子經常召開教師座談會、學生座談會，征求師生意見，加強民主監督。

3、行政管理

學校按規定設置了學校行政管理機構，教導處，少先隊，教研組等機構。機構的健全保障了學校工作的正常開展與運行。各部門團結協作，職責分明，實行目標管理，學校制定有長遠發展規劃。學上、下學期有工作計劃、實施方案，并及時作出工作總結，學校還制定出各項規章制度，如領導班子的議事制度，學習制度，工作制度，崗位責任制度，教學常規制度，考勤制度，財務制度，校舍管理與檢查評比制度，安全管理工作制度，體育衛生制度等等，使學校工作有章可循，有據可依。

各種檔案齊全，做到分類管理，各種手續齊全。加強學籍管理和學生流動管理。

安全教育是學校的一項重要工作，常抓不懈，每年至少召開兩次大型的安全教育活動或會議。學校還與各班班主任簽訂了“學校安全保衛工作責任書”，使任務明確、責任到人，工作落實到實處，確保了學生的人身安全。學校每學期不定期的對校內房舍，教學設備，電線線路進行排查，及時處理可能發生事故的隱患，使安全工作做到了細致、周到、全面、踏實，防患于未然。學校還設立了門衛，建立了門衛制度，確保學校財產平時和節假日安全萬無一失。

我校的財務管理嚴格遵守財務制度，民主理財加強監督，財務開支實行校長一支筆的審批制度。賬目做到日清月強，定期公布，年底審計檢查，做到透明公開，保證教學的正常需要。

教職工與學生比例合理，合格學歷達到100%。制定了科學全面的考核辦法，進行量化考核。教學儀器、電教器材、圖書室、閱覽室嚴格執行管理制度，認真填寫使用、借閱記錄，確保教學器材和圖書資料的完好。同時，學校還不斷補充、添置新的儀器和圖書。

4、教育教學

學校教育工作制度健全，成立了德育工作小組，由校長李志毅任組長，副校長王國奇任副組長，其他成員由品德老師、班主任、少先大隊輔導員擔任。學校德育工作有整體計劃，隊、各年級有專項計劃。不僅通過品德課的教育，召開主題班會，看好書，升國旗儀式等活動對學生進行思想道德品質教育，面且還組織學生走出校園，慰問軍烈屬，參加一些力所能及的義務勞動和社會公益活動，對學生進行全方位、多層面、有深度的思想品德教育，堅持開展讀好書活動，讓學生寫讀書心得和影評文章，培養學生正確的人生觀、道德觀，學生的精神面貌煥然一新。

我校建立了教學常規管理制度，對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、考試考查等教學環節都有明確要求。有檢查有落實，并做到有詳細記錄，全校共設三個教研組，定期開展教改教研活動。充分運用遠程教育條件和各種教學條件，全面提高教學質量。本學年我校教師王瑩獲省優質課獎，郭媛媛、王靜真、趙培芳等獲縣優質課獎。學校堅持面向全體，大面積提高教育質量，對品行有缺陷的，學習有困難的學生在教育教學中一視同仁，熱情幫助，不歧視，不驅趕后進生，要求班主任、任課教師都制定后進生轉化措施、辦法，并定期上交有關材料。

學校嚴格按照規定，使用教材資料，注重減輕學生負擔，嚴格控制作業量及在校學習時間總量，不利用節假日為學生補課，認真執行課程計劃，按教育部的要求開設課程，微機、體育、音樂、美術、勞技不隨意增減。

學校重視體育衛生工作。認真貫徹執行有關條例，認真開展體育達標活動和體育標準評估工作。

學校定期組織文藝活動。元旦、國慶節、教師節都開展大型的聯歡活動，為學生提供了廣闊的自由發展天地，使學生們個性特長、聰明才智都得到了發展。

重視教師教學經驗的總結。近一年來，全校教師共撰寫教育教學論文25篇，其中郭媛媛獲得省級二等獎，王靜真、馬會會、趙培芳、王瑩等，10多篇論文分別獲得縣級一、二等獎。

5、辦學條件

我校生均建筑面種4.2平方米，生均占地面積12平方米，數學、自然教學儀器達到省定二級標準，圖書室藏書5817冊，人均18冊，閱覽室外訂有報刊雜志11種，體育器材達到省定三類標準，音樂、美術達到省定三類標準，電教器材完備，還建有衛星地面接收室、光盤播放室。學校還購置了小學各年級VCD教學光碟，大大滿足了電化教學的需要。

6、教學質量

我校學生思想品德課程基礎知識達到大綱要求，具有愛祖國、愛人民、愛社會主義，擁護中國共產黨和為振興中華而勤奮學習的思想，掌握并自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，由良好的文明行為習慣，個性心理健康，積極參加公益活動，助人為樂，好人好事蔚然成風。愛護校園環境及公共設施，有較強的法制觀念，無嚴重違紀現象，各科教學成績優秀率15%以上，及格率80%以上，體、音、美、勞合格率在95%以上。多數學生能掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，并能積極思維，獨立分析和解決問題，有一定的創新能力。

學生體育達標率、健康及常見病、傳染病、近視眼發病率符合國家教育部頒發的有關條例要求。學生具有良好的個人衛生習慣。本校95%以上的學生能掌握所學的知識和技能，具有較高的藝術鑒賞水平，絕大多數學生具有欣賞美的初步能力，并能夠做到行為美、語言美、儀表美和心靈美。

7、辦學特色

我校歷來重視體、美、音教學，開展好體、美、音教學和課外活動。為高一級學校輸送了大批合格加特長的人才。

由于教育教學成績顯著，周邊鄉鎮6個村的學生到我校就讀，外鄉鎮來學生占學生總數的15%，學校所在的干部、群眾和教育主管部門對我校的評價較高。

封丘縣前荊鄉回民小學

2010年4月

第三篇：XX小學辦學水平自評報告

XX二小辦學水平自評報告

一、學校基本情況

XX二小位于XX，學校占地面積4871平方米，建筑面積900平方米。現有教職工10人，專任教師10人，其中小學高級教師4人，一級教師5人，學校領導班子4人組成。現設語文、數學兩個教研組。學校6個教學班，在校學生234人，外來就讀生來自XX鎮周邊四、五個行政村。

二、學校自評情況

學校按照教育局文件精神要求，對評估項目和評估標準進行了學習，成立了自查自評領導小組，由校長XX任組長，根據評估項目，吸收了有關人員參加成立了自評小組，由副校長XX為副組長負責辦學方向、組織領導、行政管理自評工作，由教導主任XX為副組長負責教育教學、教育質量自評工作。各自評小組進行了明確分工，把工作指標落實到人，收集材料，查閱檔案，實事求是地進行了逐項的自評工作，整理好有關材料，詳細填寫了我校的自評結果。

三、學校工作的具體做法，取得的成績和經驗

1、辦學方向

我校堅持定期組織全體教職工認真學習上級的有關文件精神，并認真記好學習筆記，寫出學習心得。認清形勢，明確教育方向。我校認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，落實小學生培養目標，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，統籌安排，使學生全面發展。課

程按教育部規定，開設齊全。不以單純的考試和考核成績評價教師，對班級、學生、班主任、任課教師都采取有力的措施，促使其轉化，努力趕上隊伍。我校多年來形成了文明、團結、求實、創新良好的校風和學風。

2、行政管理

學校按規定設置了學校行政管理機構，教導處，少先隊，教研組等機構。機構的健全保障了學校工作的正常開展與運行。各部門團結協作，職責分明，實行目標管理，學校制定有長遠發展規劃。學上、下學期有工作計劃、實施方案，并及時作出工作總結，學校還制定出各項規章制度，如領導班子的議事制度，學習制度，工作制度，崗位責任制度，教學常規制度，考勤制度，財務制度，校舍管理與檢查評比制度，安全管理工作制度，體育衛生制度等等，使學校工作有章可循，有據可依。

各種檔案齊全，做到分類管理，各種手續齊全。加強學籍管理和學生流動管理。

安全教育是學校的一項重要工作，常抓不懈，每學期至少召開兩次大型的安全教育活動或會議。學校還與各班班主任簽訂了“學校安全保衛工作責任書”，使任務明確、責任到人，工作落實到實處，確保了學生的人身安全。學校每學期不定期的對校內房舍，教學設備，電線線路進行排查，及時處理可能發生事故的隱患，使安全工作做到了細致、周到、全面、踏實，防患于未然。學校還設立了門衛，建立了門衛制度，確保學校財產平時和節假日安全萬無一失。

我校的財務管理嚴格遵守財務制度，民主理財加強監督，財務開支實行校長一支筆的審批制度。賬目做到日清月結，定期公布，年底審計檢查，做到透明公開，保證教學的正常運轉。

3、教育教學

學校教育工作制度健全，成立了德育工作小組，由校長XX任組長，副校長XX任副組長，其他成員由品德老師、班主任、少先大隊輔導員擔任。學校德育工作有整體計劃，各年級有專項計劃。不僅通過品德課的教育，召開主題班會，看好書，升國旗儀式等活動對學生進行思想道德品質教育，而且還組織學生走出校園，慰問軍烈屬，參加一些力所能及的義務勞動和社會公益活動，對學生進行全方位、多層面、有深度的思想品德教育，堅持開展讀好書活動，讓學生寫讀書心得和影評文章，培養學生正確的人生觀、道德觀，學生的精神面貌煥然一新。

我校建立了教學常規管理制度，對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、考試考查等教學環節都有明確要求。有檢查有落實，并做到有詳細記錄，全校共設兩個教研組，定期開展教改教研活動。充分運用遠程教育條件和各種教學條件，全面提高教學質量。本校堅持面向全體，大面積提高教育質量，對品行有缺陷的，學習有困難的學生在教育教學中一視同仁，熱情幫助，不歧視，不驅趕后進生，要求班主任、任課教師都制定后進生轉化措施、辦法，并定期上交有關材料。

學校嚴格按照規定，使用教材資料，注重減輕學生負擔，嚴格控制作業量及在校學習時間總量，不利用節假日為學生補課，認真執行

課程計劃，按教育部的要求開設課程，微機、體育、音樂、美術、勞技不隨意增減。

學校重視體育衛生工作。認真貫徹執行有關條例，認真開展體育達標活動和體育標準評估工作。

學校定期組織文藝活動。元旦、國慶節、教師節都開展大型的聯歡活動，為學生提供了廣闊的自由發展天地，使學生們個性特長、聰明才智都得到了發展。

4、教學質量

我校學生思想品德課程基礎知識達到大綱要求，具有愛祖國、愛人民、愛社會主義，擁護中國共產黨和為振興中華而勤奮學習的思想，掌握并自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，由良好的文明行為習慣，個性心理健康，積極參加公益活動，助人為樂，好人好事蔚然成風。愛護校園環境及公共設施，有較強的法制觀念，無嚴重違紀現象，多數學生能掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，并能積極思維，獨立分析和解決問題，有一定的創新能力。

5、辦學特色

我校歷來重視體、美、音教學，開展好體、美、音教學和課外活動。為高一級學校輸送了大批合格加特長的人才。

由于教育教學成績顯著，周邊很多行政村的學生到我校就讀，上級領導、群眾和教育主管部門對我校的評價較高。

四、存在的問題

我校大部分學生是留守兒童，由于父母不在身邊、監護人大多是

爺爺、奶奶、外公、外婆，學生在家嬌慣溺愛，懶惰貪玩，在學校不知道學習，造成了學校難以管理。

我校六個班級，現有二百多人，任課老師太少，老師課業負擔太重，在教學和管理方面有些不足。

五、整改措施及努力方向

我校任課老師決心對每一個留守兒童都認真關心愛護，不放棄一個學生，教育他們應該怎樣學習、怎樣做人，培養他們自覺學習的好習慣，以優異的成績報答父母。

我校教師不怕苦、不怕累，領導以身作則，老師不甘落后認真履行崗位職責，堅持以校為家，認真備課、及時批改學生作業，有決心完成上級領導交給的各項任務，讓領導和群眾放心。

XX小學

2013年8月16

第四篇：辦學水平評估自評報告

辦學水平評估自評報告

古 峴 中 學 2013.8

接到平教督字?2013?10 號《平度市人民政府教育督導室關于開展辦學水平發展性督導評估的通知》后，我們認識到今年是實施三年發展規劃第二學年，是承上啟下的奠基、引領之年，是事關發展規劃能否如期實現的開局之年。對此我校非常重視，把宣傳和貫徹上級文件精神，作為做好學校全面工作，提升我校辦學水平的一項重要措施來抓，召開了學校黨支部會議和校委會成員會議、相關教師會，認真學習傳達上級文件精神，吃透上級文件精神，做好自查工作。

一、加強領導，為自評工作提供組織保障。我校成立自評工作領導小組和相應的專項評估小組，制訂自評工作方案，建立工作程序。統一認識，廣泛宣傳，明確了學校自評與督導評估的目的意義，發動全體教職工積極參與，并充分聽取學生、家長、社區等多方意見，使自評工作更加真實、客觀。

二、對照文件要求，嚴格自查，確保不走過場。

在自評工作領導小組的領導下，各專項評估小組的對照《青島市中小學辦學水平發展性督導評估方案》C級指標及三年發展規劃，逐項進行自評，并形成自評報告。各小組形成自評報告后，由學校領導小組進行匯總，形成全校的自評工作報告。在此基礎上，我們以B級指標為單位篩選學校的重點發展目標，填寫學校三年發展規劃重點發展目標實施情況自評記錄表。

本階段工作措施及實現的目標：

（一）、學生發展。

1、身心發展方面： ①、增強了學生身體素質：學校開放體育設施，充分利用各種衛生設施，加強眼保健操、廣播體操等各種保健活動，加強學生素質練習，增強學生體質。達標優秀率14%以上，各項新發病率下降1%.（本項我校本階段得分為30分）

②、提高了學生心理素質：創造良好的心理社會環境，豐富學生的精神生活，進行心理健康教育知識講座和進行升學與擇業指導；積極創造條件讓學生參加社會活動，加強家校聯系。達到了教育學生正視困難，克服困難，順利度過青春期，適應中學新生活，學會克服青春期的煩惱，建立良好人際關系，順利升學與擇業的目標。（本項我校本階段得分為10分）

2、品行表現方面：

①、提高了學生思想道德品質：我們利用每日晨會，結合班級學生的具體情況，靈活地、反復地、有針對性地對學生進行思想品德教育；德育和課程建設緊密；結合開啟學校、家庭、社會教育一體化，形成“共建共管共育”的育人格局和教育合力。進一步提高了中學生思想道德素養，做懂法、守禮、文明的合格公民，樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀。（本項我校本階段得分為20分）

②、行為習慣養成教育：我們利用黑板報、升旗儀式、校外德育基地，校報等培養他們的好習慣，促進學生健康人格的形成發展。學生能夠自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，自覺遵守校規校紀。（本項我校本階段得分為20分）

3、學業表現方面：

①、提高學生學業成績：進行學生學習習慣的培養，進 行了基礎知識的梳理和鞏固，培養學生良好的學習習慣和扎實的知識基礎。實現了學生合格率、優秀率的穩步提升。（本項我校本階段得分為80分）

②、提高學生的學習能力：進一步加強了信息技術課的學習，開放了計算機教室的準時開放，使學生初步學習掌握了計算機知識，學會了搜集信息的方法和技能。（本項我校本階段得分為10分）

③、加強學生藝術修養：學校提供了充足的音美器材，由音樂教師指導，采取個別指導和集體輔導的方式，培養了學生初步審美情趣。（本項我校本階段得分為18分）

4、生活技能與實踐能力方面：

①、培養學生基本的生活技能：配齊配全了勞技教室，通過勞動實踐課進行實踐，使學生掌握了基本的生活技能，能夠做到生活的自理。（本項我校本階段得分為12分）

②、初步建立了社會實踐基地：積極組織學生參與社會實踐活動，感受社會實踐活動，初步確立了學生參與社會實踐的意識。（本項我校本階段得分為10分）

我校在“學生發展方面”全面完成工作任務，自查得分為210分。

（二）教育教學工作：

1、德育工作：

①、完善德育機制：成立學校德育工作領導小組，完善學校德育工作制度；制定德育工作計劃開展多項德育活動；完善各項措施，落實育人要求。（本項我校本階段得分為20分）

②、教書育人：結合學科特點，備課體現德育內容，把 德育工作滲透到教學工作的方方面面。（本項我校本階段得分為10分）

③、德育活動：重視學生干部隊伍建設，成立了學生會，利用學生會及各班班團委，培養自主管理的能力，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。（本項我校本階段得分為30分）

④、班集體建設：制定長期和短期目標，加強班風建設，實現了“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的良好氛圍。（本項我校本階段得分為30分）

⑤、心理健康教育：成立專兼結合的心理健康教師隊伍，充分利用心理咨詢室，在學科教學中滲透心理健康教育。開展豐富多樣的活動，制定心理健康教育制度、計劃，幫助學生適應中學新生活，學會克服青春期的煩惱，建立良好人際關系，順利升學。（本項我校本階段得分為20）

2、教學工作: ①、課程設置：按上級要求開全開課程，齊開足課時，上好“兩課”“兩操”，確保在校1小時體育鍛煉，保障了學生體質加強。（本項我校本階段得分為30分）

②、學校課程：編印學習《大蒜、大姜、圓蔥的栽培與管理》，讓學生了解農情，關愛農民，關愛父母。（本項我校本階段得分為30分）

③、教學常規：制訂教學常規檢查要求，完善和落實教學常規，提高教學質量。（本項我校本階段得分為40分）

④、課堂教學：采取集體備課的方式，結合學生實際，制訂正確的教學目標，提高學生的學業成績。（本項我校本階段得分為50分）⑤、學生評價：全面貫徹黨的教育方針，從德智體美勞等多方面評價學生的發展，促進學生的成長，發揮評價的教育功能，采取日常評價與考試評價相結合的方式。建立了促進學生全面發展的評價體系，不僅關注學業成績，而且發現和發展了學生多方面的潛能，幫助學生認識自我。（本項我校本階段得分為20分）

我校在“教育教學”方面全面完成工作任務，自查得分為280。

（三）、教師隊伍建設

1、教師培養

①、師德師風建設：組織學習了《中小學教師職業道德規范》，開展師德師風教育活動，使全體教師全體教師明確了一名合格教師應具有的職業道德。（本項我校本階段得分為30分）

②、教師結構：基本配齊各門課程，教師學歷達標率80%，年齡與職稱基本合理。（本項我校本階段得分為10分）

③、教師培訓：編印培訓教材，進行三筆字、普通話培訓和比賽，提高教師的基本功。（本項我校本階段得分為20分）

④、骨干教師、青年教師培養：建立完善了骨干教師培養機制。（本項我校本階段得分為39）

⑤、班主任培養：開展班主任培訓，更新教育觀念，增強管理班級的能力。（本項我校本階段得分為20分）

⑥、教育科研：建立健全研究制度，做好課題立項。（本項我校本階段得分為20分）

⑦、教研組建設：制定了發展規劃，組織學習，做好理 論和實踐的準備。在課堂教學研究上展開積極探索。初建學科活動框架，營造積極教學氛圍。教師做到了認真備好每一節課（備課要充分，做到提前一周備課）、做好每一節課的課前準備、思考好每一個知識點的處理方法。（本項我校本階段得分為20分）

⑧、教師考核：多方論證，制定了教師評價機制，初步建立了教師業務檔案。評價機制基本健全，教師任用基本合理，關注教師身心健康和專業發展。（本項我校本階段得分為15分）

⑨、教師激勵：工會負責組織教師活動，校長室建立獎勵機制。定期開展教師體檢和健身活動。（本項我校本階段得分為15分）

我校在“教師隊伍建設”方面完成階段性目標，自查得分為189分

（四）、領導與管理

1、依法規范辦學：

①、辦學宗旨和目標：堅決執行《山東省辦學規范40條》，按照國家教育方針和素質教育要求的要求規范辦學，制定了明確的辦學思路和規劃。（本項我校本階段得分為10分）

②、計劃與實施：各責任部門負責所分工工作，學校發展規劃在工作中得以落實，目標達成率高。（本項我校本階段得分為10分）

③、規范辦學行為：領導認識到位，群眾大力支持，社會認可，堅決依法辦學，辦學行為完全符合《山等省規范辦學40條》。（本項我校本階段得分為30分）

2、行政管理：

①、管理制度：建立健全教代會配套制度，加強教代會制度化建設，使教代會成為民主管理載體。（本項我校本階段得分為10分）

②、管理隊伍：加強政治教育學習，轉變教育思想意識觀念，完善了內部制度建設，建立了一只善打硬仗的干部隊伍。（本項我校本階段得分為10分）

③、安全管理：構建了學校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，學校形成了一整套安全保障制度，做到了制度上墻，成冊發放。（本項我校本階段得分為30分）

④、后勤管理：加強水電辦公用品管理規范，設施設備使用合理，積極創建節約型學校。（本項我校本階段得分為10分）

3、校園文化建設：和諧校園建設：通過征文、演講、比賽等多種形式，全面開展優良校風、教風、學風建設，形成了民主、平等、和諧、互助的人際關系。（本項我校本階段得分為19分）

4、辦學條件與辦學資源開發：

①、辦學條件：籌措資金，達到了青島市標準要求。（本項我校本階段得分為70）

②、經費使用：財務制度健全，民主理財，經費使用合理，提高效益。嚴格經費審批機制，做到了民主理財。（本項我校本階段得分為6分）

③、在辦學資源開發方面，我們積極爭取政策和經費支持，開發各類教育資源，為學生的發展創造了條件。（本項 我校本階段得分為4）

5、與家庭及校外的聯系：

①、家校溝通：建立了家長委員會、拓寬家校溝通渠道。做到了制度健全、硬件建設完備。（本項我校本階段得分為10分）

②、聯系社區：建立社區聯系，積極宣傳學校，形成學校與社區網絡體系。（本項我校本階段得分為10分）

③、校際合作：有計劃的安排領導和教師外出學習考察，加強了學校間的交流合作。（本項我校本階段得分為10分）

6、自我評估與改進：

①、自我評估：建立自評制度，并開展自評工作。（本項我校本階段得分為20）

②、改進和發展：對自我評估和上級督導檢查中提出的問題都做到了改進，效果明顯。（本項我校本階段得分為10分）

在“領導與管理”方面完成階段性目標，自查得分為269

（五）、學校特色創建

1、創辦規劃：理念和目標教育中，我們開展系列感恩教育活動和課題研究，讓每一個學生都得到發展，樹立感恩意識。（本項我校本階段得分為10分）

2、措施保障：在制度和措施保障工作中，我們建立健全各項保障制度，并能按照集體措施實施。（本項我校本階段得分為25分）

3、發展成效：社會效應方面，我們廣泛宣傳我校的辦學理念和特色創建工作，得到了社會的認可。（本項我校本階段得分為15分）在“學校特色創建”方面完成階段性目標，自查得分為50分。

總之，我校在積極組織實施發展規劃，切實落實規劃的各項措施方面，全校師生團結努力、奮發有為，基本上能按照我校發展規劃的制定的指標，完成各項工作任務。綜合我校的近一年來的工作開展情況，自評得分為998分。

第五篇：辦學水平自查自評報告

筆架中心學校辦學水平

自查自評報告

根據《麻江縣人民政府教育督導室、麻江縣教育局關于開展辦學水平督導評估工作的通知》（麻教督通［2010］5號）中《辦學水平評估標準與實施細則》，學校對規范辦學行為工作提出了更高要求，學校組織全體教師認真學習評估標準，及時傳達文件精神，加強領導，層層落實責任制，成立了由校長任組長的迎查工作領導小組，采取有效措施，明確職責分工，把責任落實到人，并實行責任追究制度。我校對照辦學水平評估標準與實施細則進行了自查自糾，僅C26負了1分，其他為滿分。自評分99分。現將自查自評情況報告如下：

一、辦學條件

自評情況：學校建設規模適宜，有獨立的校園；生均占地面積與綠化面積符合《標準》規定；普通教室、專用教室及輔助用房達到《標準》要求；運動場地及設施基本達到《標準》要求；教學設施設備基本達到《標準》要求。

二、隊伍建設

自評情況：我校教師班子結構合理，具有大專及以上學歷的有26人，占總人數的95.87%，有8人具有小學高級教師職稱；所有教師具備教師資格證書.三、學校管理

自評情況：辦學理念符合素質教育理念，有學校近期與長期發展規劃，管理機制和管理制度健全到位，辦學行為無違規現象，學校文化建設注重教育性、科學性，安全工作制度健全，校產管理、維護及時到位。

四、教育教學

自評情況：我校按照《義務教育課程設置方案》、《貴州省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》開設課程和教學。我校全面落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，通過自查，無隨意增減課時現象。特別保證音體美和綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的正常開設。學生體育鍛煉時間得到有效保證，學生每天體育鍛煉不少于1小時。大課間體育活動和課外體育活動時間正常開展。

五、辦學特色

自評情況：學校有特色發展的明確思路和規劃，學校在長期的辦學過程中積淀

形成了本校獨有的獨特優質風貌；在教學管理制度、運行機制、經費設施保障、課程建設、教學方法、特長培養等方面體現自己的特色；辦學特色對提高教育質量，促進學生全面發展效果顯著。

通過自查自評工作，讓我們全體教師看到了我們于城小學兩年來在辦學水平上取得的成績，特別是學校長期以來不僅有明確的辦學指導思想，而且辦學條件日益完善。在學校擴建工程即將竣工，硬件設施得到優化的同時，更注重內部軟件的建設，學校將著重教學過程的管理，狠抓教學質量，嚴格規章制度，以科研促進教學，深化課程改革；同時也找出了其中的不足。我們相信，在我們于城小學在全體教職工的辛勤努力下，一定會使我校展現出一個新的面貌，取得新得突破。

目前，全校上下正以飽滿的熱情迎接縣教育局評估專家組的到來！