第一篇：課題成果鑒定提交材料目錄

青龍2014年度課題結題鑒定提交材料目錄

1、課題鑒定申請書

2、課題立項通知書

3、課題申請﹒評審書

4、課題研究實施方案

5、課題研究開題報告

6、課題研究中期論證

7、課題研究結題報告

8、課題研究工作報告

9、課題研究期間各級培訓資料及證明材料

10、課題研究大事記（以時間為序）

11、課題研究過程性資料：

12、課題研究成果目錄

13、課題研究成果

14、其他可以佐證課題研究結論的材料

15、課題研究成果評價表

第二篇：成果鑒定材料目錄

目錄

課題立項申請書 ……………………………………………………………………（1）重要事項變更申請書 ………………………………………………………………（）開題報告 ……………………………………………………………………………（）中期評價表 …………………………………………………………………………（）成果鑒定證書 ………………………………………………………………………（）研究報告 ……………………………………………………………………………（）發(fā)表的論文…………………………………………………………………………（）

第三篇：課題成果鑒定材料裝訂格式

附件2：

山東省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室

課題成果鑒定材料裝訂格式

一、封面（三號宋體加粗居中）

山東省教育科學“十二五”規(guī)劃重大招標（重點、一般、基礎教育教學專項、中職教育教學專項、高職/本科外語教學專項、高職/本科數(shù)學教學專項、高職/本科計算機教學專項、高職/本科思想政治教學專項）課題

成果鑒定材料

課題批準號 課 題 名 稱

課題負責人 所 在 單 位

報 送 日 期 年 月 日

二、裝訂順序（目錄）

1．課題立項通知（復印件）???????????????????????（）2．課題申請?評審書??????????????????????????（）3．開題報告??????????????????????????????（）4．中期報告??????????????????????????????（）5．鑒定申請?審批書?????????????????????????（）6．研究總報告???????????????????????????（）7．發(fā)表的論文???????????????????????????（）8．成果影響證明材料????????????????????????（）9．重要變更申請及獲準批復?????????????????????（）

第四篇：課題成果鑒定材料

附件3：

甘肅省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

甘肅省教育科學“十X五” 規(guī)劃XX規(guī)劃課題成果鑒定材料（小二號宋體加粗居中）

課題批準號： 課 題 名 稱：

負 責 人： 工 作 單 位： 申請鑒定時間：

（封面）

甘肅省教育科研成果鑒定材料目錄（裝訂順序）

一、課題立項通知單（復印件）

二、課題研究總報告

提示：

研究報告是描述一項課題研究的進展和結果的文件，一般應提供系統(tǒng)的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結果和經驗，以便有關人員和讀者判斷和評價。承諾預期成果為研究報告、（系列）論文的課題，本“研究總報告”可作為課題鑒定的“成果主件”，三、重要的階段性研究成果

1.課題實施期間，課題負責人、課題組研究人員撰寫、發(fā)表的與．．．．．．課題研究相關的論文復印件（復印件要復印刊物的封面、目錄和論．．．．．．．．．文）。

四、《甘肅省教育科學規(guī)劃課題成果鑒定申請·審批書》單獨裝訂。

五、重要變更申請及獲準批復（復印件）。

（所報材料要集中裝訂成一冊，加上封面、目錄，便于分類、檢閱和評審。所報材料一律不退，請自行留底!）

第五篇：課題成果鑒定意見

課題成果鑒定意見

新時期上海職業(yè)學校職業(yè)道德教育的問題與對策研究”

課題成果專家鑒定意見

由馬樹超主持的“新時期上海職業(yè)學校職業(yè)道德教育的問題與對策研究”，作為上海市教育科研規(guī)劃項目，經過近兩年的研究與實驗，取得了豐富的成果，課題成果鑒定意見。專家組特提出如下鑒定意見：

該項課題的選題和立項具有非常重要的現(xiàn)實意義。它抓住了當前我國社會轉型期，人們在思想和行為上出現(xiàn)多元價值觀念碰撞和道德沖突的現(xiàn)實，在國際化和信息化的開放性大背景下，結合職業(yè)教育的特色和上海地區(qū)的特點，借鑒了國內外職業(yè)道德教育先進的思想理念和有效的方法途徑，對上海職業(yè)學校的職業(yè)道德教育進行了全面深入的研究，為政府部門和廣大職業(yè)學校的具體實踐提供了很好的咨詢建議。

該課題成果思路清晰，內容充實，結構完整，資料豐富，方法科學，分析客觀。總報告與各專題報告互為補充，科研人員、行政人員與來自基層的校長、教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進行了多方位、多角度的探索性研究，鑒定意見《課題成果鑒定意見》。該課題研究強調學校調研與企業(yè)調研、問卷調研與實地調研、文獻調研與專家調研、宏觀調研與微觀調研相結合。由于組織了大量的專題調研，在現(xiàn)狀分析和理論思辨基礎上提出的對策建議就能夠緊貼現(xiàn)實，此外在研究過程中還同步開展了不同模式的教學實驗，充分體現(xiàn)了應用性研究的特點。

該課題總報告主要論點視角獨特，具有一定的開拓性和創(chuàng)新性。報告中提出的不少鮮活而有特色的觀點，例如提出“職業(yè)道德風險”的理論概念，對道德教育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析，拓寬職業(yè)道德教育的內涵和引入企業(yè)文化等方面的思路等具體對策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領域中具有一定原創(chuàng)的性質，而且對于職業(yè)學校和整個社會職業(yè)道德建設的實際工作具有相當?shù)目刹僮餍浴?/p>

從報告中可以看出，該課題在實施過程中不但進行了大量和深入的理論研究，而且進行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實踐活動，幾種實驗模式已在各職業(yè)學校的實踐中得到不同程度的應用，形成了課題研究理論聯(lián)系實際、理論研究與實踐探索并行的顯著特點，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應用推廣價值。所涉及的職業(yè)道德教育新思路，既適合于當前上海的廣大職業(yè)學校，且對我國其他地區(qū)職業(yè)學校的職業(yè)道德教育具有相當?shù)钠毡橐饬x。因此，本課題不但充實了職教理論，也充實了德育理論，為今后我國職業(yè)道德教育的持續(xù)深入探索奠定了堅實的基矗

總之，專家鑒定組認為該課題研究成果已完成預期目標要求，并達到國內領先水平，一致同意通過評審。希望課題組在總結課題成果的基礎上再作更深入的研究，繼續(xù)完善各種不同特色的實驗模式。建議課題組對總報告作進一步修改完善后報送政府機構，并將課題全部成果整理修改后正式出版;同時建議市級行政部門采納報告中具有操作意義的對策建議。

2012年3月21日

專家鑒定組名單：

石偉平華東師范大學教授、博士生導師

呂鑫祥 上海第二工業(yè)大學研究員

王鈞培 原上海市勞動和社會保障局副局級巡視員、高級經濟師