第一篇：疏勒縣八一中學關于創建“花園式學校”實施情況的匯報

疏勒縣八一中學關于創建“花園式學校”

實施情況的匯報

我校校園綠化基本情況：

我校創辦于1950年，學校的前身是中國人民解放軍二軍子校，1954年與四師小學合并后成立了“南疆軍區子女學校”，1964年秋，移交給喀什專署，更名為“喀什八一中學”，1972年，移交疏勒縣管轄，從此更名為“疏勒縣八一中學”。

如今的八一中學，是肩負疏勒軍地子女基礎教育重任的一所全日制漢語系完全中學，學校占地面積近155畝，建筑面積17973平方米，校園綠化面積近63畝，樹木7260株，現有41個教學班，學校2031人，在編教師133人，其中高級教師 20人，一級教師20人。

學校創辦以來，歷屆領導都十分重視學校育人環境的建設，特別是近年來，我校把創建“綠色學校”、“花園式學校”作為學校工作的重點，并始終不渝地抓好創建工作。在“礪志篤學，自強不息，團結進取，求實創新”校訓激勵下，以“以法治校，以德治教，教研興校，多渠道建校”為辦學指導思想，按《疏勒縣花園式學校創建標準》的要求，切實提高學生現代文明素質和環境意識，在學生中大力普及環境科學知識和環境法律法規知識，基本做到了“使環境教育深入人心”。通過努力，如今校園路面光潔，綠草如茵，佳樹繁蔭，鮮花似錦。于2005年6月，被評為縣級“綠色學校”，2006年6月，被評為“地區級綠色學校”。

一、領導重視，加強管理，責任到人。

學校領導高度重視校園綠化美化工作，將綠化美化工作列入學校總體工作計劃中，成立以張義校長為組長，教務處、總務處、工會、團委、學會會等全員參與的綠化美化工作領導小組。日常具體工作由總務處負責，做好綠化美化工作中的階段檢查，分析和反饋、督促改進，總結提高工作。

為了使綠化美化工作卓有成效，學校在總務處專門設立了綠化美化專職管理辦公室，并制定了完善的綠化美化建設和管理制度，配備有專職管護人員，做好喬灌木花草的種植、修剪、施肥、澆水及除蟲滅病工作。做到了制度健全，人員落實，各項措施到位。無亂砍濫伐、人為損害花草樹木和建筑小品的現象，每年春季由專職管護人員對樹木噴灑農藥，給花盆埋呋喃丹滅蚜蟲，所以沒有發生重大病蟲害事故。

二、整體規劃，美化校園，營造綠化環境氛圍

從規劃到設計，學校綠化做到有證設計和規劃。早在96年綠化建設前期，學校領導班子召開會議，邀請縣領導、教育局和城建局等各方面領導，認真具體研究校園綠化事宜，制定了《八一中學綠化規劃》，要求體現學校環境特點，以現代城區園林化和綠化為標準，把學校的綠化、美化建設好，使全校師生在享受美麗、清新、整潔的生態環境中，陶冶情操，促進人的身心健康發展。

學校遵照喀什地區《花園單位》標準，著力做到綠化美化布局合理，以植物造景為主，喬灌花草地被植物合理搭配，建筑群錯落有致，層次分明，綠樹成蔭，鮮花似錦，現代化的教學設施掩映其

中，成為疏勒縣一處非常幽雅亮麗的景點。

在建設優美的校園自然環境的同時，努力打造優化健康向上的校園文化環境，促進“人與自然的和諧發展”。近幾年，我校花大力氣，投入經費，在現有條件下，抓硬環境建設，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。我們在校園中圍墻上、樓壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句、教育壁畫、名人掛像、形象雕塑。校訓、校風、學風上墻；在綠化帶和小花園里樹起了許多塊寫著生動的環保宣傳語的提示牌，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用。

三、加強綠化和美化基礎設施的建設

歷年來，學校非常重視綠化環保工作。我校占地面積155畝，建筑面積17973平方米，林帶16條，樹木7260株,草坪6個，加上草坪足球場，植草一萬多平方米，綠化面積約63畝，占總面積的40.6%。校園教學區、運動區、住宅區及校內三條道路全部硬化、美化、綠化.硬化面積約18000平方米，占總面積約18%。修建大型花壇3處約2650平方米，占總面積的2.7%。主、次干道和支路綠化普及率達到100%。

為了維護優雅的校園環境，學校按照衛生、安全、防災、環保等要求，在校園內設置了垃圾桶，樓到內放置了滅火器，還制定了一整套的衛生管理制度，把全校劃分為若干片衛生公共區，任務落實到班，責任到人，校園常年保持潔凈。

四、加強教育督導，完善規章制度，規范學生的環保行為

為了提高學校領導和老師的環保意識、環保知識水平和環境教育的能力，學校制定了切實可行的培訓計劃，聘請有關領導或專家對全體師生主講環保知識，并指定校內領導或教師（生物、地理、化學等學科）。舉辦環保專題講座，每學期對全校師生進行《環保意識測驗》或《環保問題問卷調查》，以提高師生保護環境的責任感和自覺性。

學校注意課堂滲透，滲透的內容正確、貼切、效果好，深受學生歡迎。每學期都圍繞環境教育開展教研活動，不斷提高教師的課堂滲透環境教育能力。幾年來，學校在政治、地理、生物、化學等學科教學的課堂教學中堅持滲透環境教育，已形成常規和特色。學校堅持把環保活動納入第二課堂活動計劃中，成立環境教育研究性小組8個，由相關科任教師做輔導員，同學們從自己的環境認識出發，內容涉及地球、天空、天氣、噪聲、臭氧層、生態平衡、能源“三廢”利用等方面內容，他們開展環境調查，撰寫環保小論文，手抄報競賽等活動，各個小組堅持一學期活動一次。每學期還以環保繪畫展、環保手抄報、環保知識測試等形式開展環境專題教育。

學校還制定的詳細的規章制度，規定了學生在校內不吸煙、不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不高聲喧嘩、不破壞綠化等。學校通過集體晨會、校園廣播、校會、團隊活動及升旗儀式等教育形式，使學生認識到破壞環境的不道德性，幫助學生養成一個良好的環保習慣。同時，充分發揮學生會的管理作用，加強監督管理，宣傳教育、檢查督導。

校園環境的凈化、綠化、美化、藝術化，使校園洋溢著教育性、知識性、趣味性和藝術性，環境育人成了我校的教育特色。

五、努力爭創“花園式學校”

由于學校的努力和管護管理人員的勤奮工作，各項養護管理得到充分落實，現各種各類植物長勢良好，成活率達100%，綠化面積占總面積的40.6%。在這期間，我們的綠化工作在縣主管領導和教育局、城建局領導的多次指導下，通過不斷改進，一步一個腳印地實施，使學校已形成“花園式學校”格局。

在學校申報“花園式學校”過程中，又通過相互交流學習，取長補短，使學校的綠化美化工作水平得以不斷提高。

疏勒縣八一中學

2011年4月25日

第二篇：創建花園式學校匯報材料

創建“花園式學校”工作 匯 報 材 料 夏鄉中心學校

年09月

2016

夏鄉中心學校創建“花園式學校”工作

匯 報 材 料

一、學校基本情況：

夏鄉中心學校始建于1982年，位于夏鄉，近幾年年以來在上級主管部門的關心支持下，學校多方籌措資金使校園環境和辦學條件得到了極大地改善。現有教師136名，現有學生866名。現占地面積45672平方米。人均占地面積33.22平方米。綠化面積22800平方米，綠化率45%，高標準完成了綠化任務，學校建有260米環形跑道、100米直跑道及4個籃球場等。我校堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，全面實施素質教育，努力創辦人民滿意的教育。

近幾年來學校非常重視綠化美化工作，制定詳實的綠化美化的規劃及配套實施方案，逐年加大人力、物力及資金的投入，對學校進行了綠化、美化、亮化、硬化的基礎性建設。將學校建成現在的綠樹成蔭，喬、灌、花、草布局合理，并有一定的特色的綠化體系，形成了“春綠滿眼，夏蔭成涼，秋菊飄香”的靚麗風景。現在學校有各類樹木2260余棵，校園所有道路、活動場地全部硬化，道路兩側運動場地全部實行綠化，綠化帶均有配套的澆灌設施。大門兩側及教學樓兩邊的綠化得五彩斑斕。校園內個性化垃圾箱無不彰顯著勃勃的生機。目前何莊中學教育教學設施完備，校園環境優美整潔，是學生學習的理想場所。

二、創建做法：

（一）、統一認識，加強領導，為創建“花園式”學校營造氛圍。

1、組織保障，加強領導。

創建“花園式”學校，既可增強學生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質所需，又是實現學校可持續發展戰略的重要手段。為了切實搞好 創建工作，我校成立了以校長為組長，書記為副組長，各個部門負責人、年級組長為成員的“花園式單位”創建領導小組，下設辦公室(總務主任兼辦公室主任)專門負責“花園式單位”的創建工作，并形成網絡工作圖以及責任分工，各部門互相配合。同時學校還注重建章立制工作，不斷完善和優化各項制度，規范和實施方案，做到領導重視，師生參與，責任明確，職責落實。

2、組織學習，統一認識。

在“以人為本，和諧發展”的理念指導下，為創建“花園式”學校我們以校本培訓為基本途徑，致力打造一支熱愛環境教育事業，觀念領先的教師，在學校計劃中列入績效目標管理，同時通過學習有關法規，增強教職工意識，通過舉辦講座，讓教職工了解環境知識，通過主題實踐活動、演講競賽讓教職工重視環境教育。同時訂閱相關雜志供教師閱讀，購置圖書，讓學生分享。通過學習及創建活動使廣大師生充分認識到創建“花園式”單位的意義。

3、增加投入，美化環境。

近幾年來，學校十分重視環境育人的功能，在資金緊張的情況下，為了改變校園的環境，2008年開始學校投入70余萬元，用于擴建，修建了260米的爐渣跑道田徑場，在田徑場的中間和周圍全部種植了草坪，制作了校園文化長廊，種植部分花草和喬木、灌木等等極大地改變了校園的環境。目前美化、綠化工作還在進一步完善中。

（二）夯實“花園式”學校創建過程，多渠道開展環保教育。

1、結合各學科特點，以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育。健康教育課講綠色食品，選擇綠色食品，這是健康的需要。思品課講節約資源，讓學生知道不浪費水電、糧食，保護環境；語文課教孩子寫保護環境的文章，愛護動植物是環境生態平衡的重 要內容；勞動課教孩子們用廢舊物品手工制作，變廢為寶，重復使用，節約資源，減少污染；美術課交給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，從而增強大家的環保意識。

2、堅持以人為本，以綠為主，大力加強校園文化建設。一是開展“ 呼喚綠色”主題教育。為了讓學生了解保護植物多樣性的重要意義，我們在學校開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，全校師生養成了良好的環保意識。讓師生積極投入環境懷抱，開展環境保護知識學習，及時寫出環保心得。各班學生及時寫出了心得體會，收到了較好的效果。二是我們加強對廣大師生開展“綠化祖國，美化校園”的宣傳教育，使廣大師生樹立愛護花草樹木、保護環境的意識。培養學生愛護花草樹木的自覺性，使學校的綠化美化和勞動活動開展地非常順利。三是積極參加環保公益勞動。每學年組織學校師生按時參加阜陽市春秋季義務植樹勞動，既完成了勞動任務，師生們又得到了鍛煉。四是充分運用各種載體，做到環境宣傳教育多元化，從班級的黑板報、手抄報到宣傳欄、櫥窗、廣播站、簡報，無處不體現著環境宣傳教育。

3、充分利用重大節日、晨會、班隊會等陣地對學生進行環境保護教育。每周一的升國旗儀式上，對學生進行“保護環境”等國旗下的講話；學校在“植樹節” “地球日”“環境日” “世界水日”等時間，組織宣傳活動。與之相應的是各班隊每學期開展“我是環保小衛士”“樹立環保意識，做文明學生“等主題班隊會，并發出環保倡議書，向學生提出環保行為規范要求 “十不準”； 從現實意義激起學生的環境保護意識與實踐參與能力。

4、校內活動與校外實踐相結合。在校內我們開展豐富多彩的有關環境教育專項活動：環保知識競賽、環保論文、文明禮儀檢查等評比活動，增強了整個學校的創建氛圍，有力的促進了學校環境教育的深入開展，特別是科學興趣 組活動開展有聲有色，教師舉辦多次講座，學生科技小論文有見地；在校外讓學生參觀污水廠，進行環保調查；帶領學生走進社區，開展“撿拾垃圾”“清除衛生死角”“認養小樹"等活動，特別是各班開展的“認領一盆花”“認養一棵樹”活動深受師生好評。

5、創建“花園式”學校與提升品位相結合。我們認為“花園”象征了自然、和諧、人文和民主。基于這種理念，我們繼續豐富創建“花園式”學校的內涵，上升到人文、文化的高度去理解和審視這項工作，將創建工作與提升學校文化品位相結合。

（三）、加強管理，督促檢查，加大創建“花園式”學校的工作力度。根據阜陽市綠化委員會下發的創建“花園式單位”的各項標準和要求，我校在開展綠化綜合整治活動中，學校領導親自規劃學校的綠化、美化、凈化工作，并能夠認真組織落實各項任務。我校根據實際，及時制定和完善了《綠化、美化管理制度》，做到了分工明確，責任到人，各項綠化管理制度和措施落實情況良好。一是每年春季，學校總務處都會針對當年樹木病蟲的品種采取有效的措施，對癥下藥，及時打藥，防治病蟲措施到位，我校的樹木長勢良好，幾年來學校的樹木沒有受到病蟲的侵害。二是專人養護花草、定期修理綠化帶，清除雜草、澆水，使校園花草樹木始終保持良好的生長態勢。三是我校各辦公室老師大力養花，并由師生專人負責定時定期進行養護，體現全校師生上下相互監督，嚴格遵守，從我做起，保證了“創建花園式單位”工作有序的開展。四是在綠化美化的同時，加大值周及每周五衛生大掃除檢查的力度，徹底清除衛生死角；加大環境衛生措施建設，做到設施齊全，環境優美和空氣清新，并以人性化的語言提醒師生呵護靚麗的校園。

三、取得的成績 學校的環境是一所學校的教育資源，也是這所學校的無形的財富。通過努力，我們學校綠化面積日益增加，當冰雪消融之時，小草鉆出地面，綠茵茵的，給人以向上的動力；當春暖花開時，滿墻的爬山虎在春風之中蕩漾，給人心曠神怡之感，昔日“滿地灰”今日“滿眼綠”，透出的是何中人的自信。在全體師生共同努力下，先后榮獲 “依法治校示范校”，“花園式學校”，“教育先進集體”。

四、存在的問題和設想

我們雖然在環境教育上做了一些工作，當與先進學校相比還有距離，特別是進一步提高全體教師環境教育的素質，提高全體學生的環保意識的環境道德，還要持續不斷的努力，在花草換季功能教材的開發和應用上，還要有與我校教育相結合的校本教材。同時我們更希望能多走出課堂，得到社會的廣大支持，多接觸環保實際，提高學生對環保的感性認識，讓他們作出更多的探索和努力！

第三篇：創建“花園式學校”實施意見

創建“花園式學校”實施意見

為大力加強校園文化建設，努力改善辦學條件，美化教育環境，服務素質教育，根據自治區人民政府辦公廳《關于印發<創建自治區園林城市實施辦法>、<自治區園林城市標準>、<爭創“綠化合格單位”“及”“花園式單位”活動實施辦法>的通知》精神，結合我區各級各類學校建設實際，充分利用勤工儉學校辦產業成果，積極開展創建“花園式學校”活動，特提出如下意見。

一、指導思想

創建“花園式學校”“”活動以教書育人、環境育人為宗旨，以“”學校規劃科學化、校園環境花園化、辦學條件標準化、教學條件現代化“”為目標，以大力發展勤工儉學校辦產業為依托，進一步加大各級各類學校校園綠化美化建設工作力度，不斷改善辦學條件、美化教學環境、提高教育質量，為全面推進素質教育服務。

二、組織領導

各級教育行政部門、各級綠化委員會聯合成立“花園式學校”創建領導小組，創建辦公室設在各級勤工儉學辦公室，負責創建“花園式學校”的日常管理工作。

三、創建與管理

全區各級各類學校都要積極參加“花園式學校”創建活動。“花園式學校”實行自治區審查掛牌和各地州市審查掛牌的方式進行管理。各級各類學校必須先行申報地州市級“花園式學校”，并在此基礎上創造條件申報自治區級“花園式學校”。

四、申報條件

創建活動實行申報制，具備下列條件的學校可以申報“花園式學校”:(一)學校已提出創建“花園式學校”實施方案和實施工作計劃，并已嚴格按照計劃實施1年以上。

(二)對照《花園式學校標準條件》自檢自查，確實達到“花園式學校”標準條件要求的學校。

五、申報程序

(一)“花園式學校”的評選每年開展一次。申報時間為每年的六月份前。

(二)申報學校向所在縣(市)教育行政部門和綠化委員會提出申請，并抄報地、州、市教育行政部門和綠化委員會。

(三)所在縣(市)教育行政部門和綠化委員會聯合組織對申報學校進行初審。根據審查結果，向地、州、市教育行政部門和綠化委員會提出審查意見和表彰命名申請。

六、申報材料

(一)所在縣(市)教育行政部門和綠化委員會的評審意見。(二)申報學校關于開展勤工儉學活動，創建“花園式學校”實施情況的匯報。

(三)申報學校依照“花園式學校”標準對應該創建工作的文字說明(附圖片說明)。

(四)申報學校建設、發展概況。(五)申報學校《學校總體規劃》、《學校綠地系統規劃》文本、說明、圖冊和規劃實施情況。

(六)申報學校園林綠化美化建設情況的說明(校園綠地建設與養護管理、校園環境建設與管理、古樹名木保護與管理、綠化機構與隊伍建設、勤工儉學活動對校園綠化美化建設投資情況、師生綠化美化校園活動開展情況及創建工作有關的資料)。

七、考核辦法

地、州、市“花園式學校”創建領導小組對申報學校的申報材料進行全面審核。對符合創建標準要求的申報學校，聯合組成考核驗收組，組織有關專家進行實地核查。

八、命名表彰

經核查符合“花園式學校”標準條件要求的申報學校，由地、州、市教育行政部門和綠化委員會聯合命名為地州市級“花園式學校”，頒發獎牌和榮譽證書，同時上報自治區“花園式學校”創建辦公室。

九、復查與升級申報

創建“花園式學校”活動實行動態管理，每兩年復查一次。由地、州、市教育行政部門和綠化委員會對已獲得“花園式學校”榮譽稱號的學校進行復查，復查合格者，保留其榮譽稱號，復查不合格者，給予警告，并責令其限期整改。期限內整改仍不合格者，撤銷其“花園式學校”的榮譽稱號，并在所在地(州)進行通報。

自治區“花園式學校”創建領導小組將組織有關專家對各地開展創建“花園式學校”情況進行抽查，每三年進行一次。并在抽查合格的地州市級“花園式學校”中甄選出先進學校，授予“自治區花園式學校”獎牌和榮譽證書，并給予一定的獎勵。

十、工作要求

開展“花園式學校”創建活動，綠化美化的不僅是校園，更重要的是美化了全體師生的心靈。加強校園文化建設和素質教育，是教育和培養新一代具有社會主義高素質、新觀念、健康體魄、健全人格、優秀思想品德接班人的重要舉措。各級教育行政部門和綠化委員會要廣泛宣傳動員、組織和協助各級各類學校積極開展“花園式學校”創建活動。要堅持實事求是，因地制宜，注重實效，加強管理。要量力而行，防止弄虛作假現象的發生。通過開展創建活動，切實提高校園綠化美化水平。

附件1: 創建“花園式學校”標準

一、組織管理(20分)(一)學校領導重視校園綠化美化建設工作，創建工作指導思想明確，組織保障，資金落實，實施措施有力。

(二)學校設立了綠化專職管理辦公室，制定了完善的綠化美化建設和管理制度，配備有專職管護、管理人員。

(三)學校綠化美化建設資料、檔案齊全完備，有完善的《學校綠地系統規劃》及配套實施方案。

(四)結合開展創建“花園式學校”活動，善于總結積極有效經驗，對本地區的校園綠化美化建設工作有示范、推動作用。

(五)管護、管理措施有效，無亂砍濫伐、人為損害園林設施和建筑小品現象，無重大病蟲害事故發生。

二、規劃設計(20分)(一)已編制好《學校綠地系統規劃》，并嚴格按照《規劃》實施一年以上。

(二)校園園林綠化美化設計新穎獨特，綠地布局合理，功能健全，形成了有機的完整體系。

三、景觀建設(20分)(一)校園建設注重所在地域歷史、民族文化特色和綠色校園文化特色，能充分展示校園文化風貌。

(二)校園總體布局協調、科學、合理，體現出“環境育人”的功能。(三)校園內配置總體比例適當的園林設施及建筑、藝術小品。公益性標語、廣告布置合理、內容積極健康。建筑小品、園林雕塑美觀大方，與校園環境協調。

(四)綠化美化建設突出植物景觀，植物配置合理，喬、灌、花、草立體組合，層次感較強。

四、綠化建設(30分)(一)學校綠化美化建設工作成果達到區域先進水平，各項園林綠化建設指標近三年逐年增長。

(二)經實地考察核實，學校綠化覆蓋率不低于32%，綠地率不低于30%。

(三)校園中可綠化地域及零散空地均有花、草、樹木覆蓋，建筑、構筑物周圍均有花、木相襯。

(四)主、次干道和支路綠化普及率達到100%。(五)積極開展垂直綠化，拆墻透綠，景觀效果好。

五、環境保護(10分)按照衛生、安全、防災、環保等要求，各項基礎設施配置齊全，校園環境整潔衛生。

第四篇：八一中學依照“花園式學校”標準對相關創建工作的說明

八一中學依照“花園式學校”標準

對相關創建工作的說明

疏勒縣八一中學在創建“花園式學校”活動中，以教書育人為宗旨，以“學校規劃科學化、校園環境花園化、辦學條件標準化、教學條件現代化”為目標，進一步加大學校校園綠化美化建設工作力度，不斷改善辦學條件、美化教學環境、提高教育質量，為全面推進素質教育服務。現依照“花園式學校”標準，對相關創建工作做如下說明：

1、學校自創辦以來，歷屆領導都十分重視學校育人環境的建設，特別是近幾年來，學校把創建“綠色學校”、“花園式學校”作為工作重點，成立了以校長張義為組長，中層領導以及班主任為組員的“花園式學校”、“環境保護教育”領導小組，加大了對硬化、綠化、美化建設工作的投資力度。為給全體教師創造安全舒適的工作環境，學校對校園生活區進行硬化，投資資金11萬元硬化了3000平方米的地面。學校進一步綠化美化校園，投資5萬元，在校園生活區內種植了翠柳、法桐、白楊、紫藤、木槿等花卉樹木。校園的硬化、綠化、美化進一步促進了環境育人作用。在教學上充分發揮援疆教師的優勢，投資5萬元由援疆教師張立波牽頭，積極推行網絡教學，建設學校教學資源庫，從而實現了學校教學資源共享，進一步推動八一中學的教育教學。

2、學校將創建“花園式學校”工作列入學校工作計劃，由政教處制定每年的環境教育計劃，由總務處提供學校綠化、美化方案，在“環境教育計劃”和“綠化、美化方案”的基礎上學校進一步完善綠化、美化建設規劃和管理制度，并配備專職的綠化、美化管護、管理人員。

3、學校一向重視綠化、美化創建工作過程中形成的文字材料，有完善的《學校綠地系統規劃》及配套實施方案，基本做到綠化美化建設資料、檔案齊全完備。

4、學校能夠結合自身的實際情況，開展創建“花園式學校”活動，并不斷總結經驗，改善、推進創建工作，使學校已形成“花園式學校”的格局，從某種程度上講，對本地區校園綠化美化建設工作起著一定的示范和推動作用。

5、為了使綠化、美化工作卓有成效，學校在總務處專門設立了綠化美化專職管理辦公室，并制定了完善的綠化美化建設和管理制度，配備有專職管護人員，做好喬灌木花草的種植、修剪、施肥、澆水及除蟲滅病工作。做到了制度健全，人員落實，各項措施到位。無亂砍濫伐、人為損害花草樹木和建筑小品的現象，每年春季由專職管護人員對樹木噴灑農藥，給花盆埋呋喃丹滅蚜蟲，所以沒有發生重大病蟲害事故。

6、對于學校綠化、美化的創建，學校做到有證設計和規劃。早在96年綠化建設前期，學校領導班子召開會議，邀請縣領導、教育局和城建局等各方面領導，認真具體研究校園綠化事宜，制定了《八一中學綠化規劃》，要求體現學校環境特點，以現代城區園林化和綠化為標準，把學校的綠化、美化建設好，使全校師生在享受美麗、清新、整潔的生態環境中，陶冶情操，促進人的身心健康發展。目前，學校多次聘請委托地區、自治區設計院，對學校建設進行多次規劃，規劃圖比較具體詳盡，有明顯的功能區劃分，運動區、生活區、教學區分布合理，既方便學生的學習和生活，又有利于學校教育教學活動的順利開展。做到互不干擾，相輔相成。

7、在建設優美的校園自然環境的同時，努力打造優化健康向上的校園文化環境，促進“人與自然的和諧發展”。近幾年，我校花大力氣，投入經費進行“花園式學校”的創建工作。在現有條件下，抓硬環境建設，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。我們在校園中圍墻上、樓壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句、教育壁畫、名人掛像、形象雕塑。校訓、校風、學風上墻；在綠化帶和小花園里樹起了許多塊寫著生動的環保宣傳語的提示牌，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用。

8、學校遵照喀什地區《花園單位》標準，著力做到綠化美化布局合理，以植物造景為主，喬灌花草地被植物合理搭配，建筑群錯落有致，層次分明，綠樹成蔭，鮮花似錦，現代化的教學設施掩映其中，成為疏勒縣一處非常幽雅亮麗的景點。

9、學校在做好土地規劃的同時，做好學校的綠化美化規劃，使綠化美化工作與基本建設同步進行，從而很好的增進了環境建設的整體美感。學校分教學區、運動區、生活區三大部分，在各區內都完成了適合功能特點的園林布局，特別注意樹種的選擇，校園內植有翠柳、法桐、白楊、紫藤、木槿以及杏樹、核桃樹、葡萄等樹木，基本能夠做到使校園保持四季常青，達到春華秋實的效果。

10、我校地面積155畝，建筑面積17973平方米，林帶16條，樹木7260株,草坪6個，加上草坪足球場，植草一萬多平方米，綠化面積約63畝，占總面積的40.6%。校園教學區、運動區、住宅區及校內三條道路全部硬化、美化、綠化.硬化面積約18000平方米，占總面積約18%。修建大型花壇3處約2650平方米，占總面積的2.7%。主、次干道和支路綠化普及率達到100%。

11、為了維護優雅的校園環境，學校按照衛生、安全、防災、環

保等要求，在校園內設置了垃圾桶，樓到內放置了滅火器，還制定了一整套的衛生管理制度，把全校劃分為若干片衛生公共區，任務落實到班，責任到人，校園常年保持潔凈。

12、為了提高學校領導和老師的環保意識、環保知識水平和環境教育的能力，學校制定了切實可行的培訓計劃，聘請有關領導或專家對全體師生主講環保知識，并指定校內領導或教師（政治、生物、地理、化學等學科）。舉辦環保專題講座，每學期對全校師生進行《環保意識測驗》或《環保問題問卷調查》，以提高師生保護環境的責任感和自覺性。

學校注意課堂滲透，滲透的內容正確、貼切、效果好，深受學生歡迎。每學期都圍繞環境教育開展教研活動，不斷提高教師的課堂滲透環境教育能力。幾年來，學校在政治、地理、生物、化學等學科教學的課堂教學中堅持滲透環境教育，已形成常規和特色。

學校堅持把環保活動納入第二課堂活動計劃中，成立環境教育研究性小組8個，由相關科任教師做輔導員，同學們從自己的環境認識出發，內容涉及地球、天空、天氣、噪聲、臭氧層、生態平衡、能源“三廢”利用等方面內容，他們開展環境調查，撰寫環保小論文，手抄報競賽等活動，各個小組堅持一學期活動一次。每學期還以環保繪畫展、環保手抄報、環保知識測試等形式開展環境專題教育。

疏勒縣八一中學

二〇一一年四月二十六日

第五篇：創建花園式學校工作總結

創建花園式學校工作總結

雙浮鎮中心學校

2012.4.10

創建花園式學校工作總結

雙浮鎮中心學校

各位領導，各位同仁，大家上午好：

雙浮鎮目前共有九所中小學：初中一所，九年一貫制學校一所，小學七所，幼兒園一所。截止到2011年，九所中小學全部被評為阜陽市花園式學校，其中五所學校被評為阜陽市標準化學校。多年來，我們堅持樹立“管理育人，服務育人，環境育人”的辦學思想，以創建花園式學校為載體，因地制宜，積極開展爭創活動，建立健全管理制度，加大經費投入，完善校舍設施，構建校園文化，取得較為明顯的成績。具體做法如下：

一、合理規劃校園，是搞好校園綠化工作的前提。我鎮近幾年在危房改造工程、校安工程、外商捐資工程建設等項目實施過程中，中心校首先對各個學校進行整體的合理規劃，科學布局，使各個學校教學區、生活區、綠化區、活動區相對分開。校園的合理規劃是綠化的前提，中心校根據全鎮各校的實際情況因地制宜，科學合理地給予綠化、美化規劃設計，做到大學校有大學校的特色，小學校有小學校的風格，在校園綠化、美化的總體設計中充分體現“綠色、人文、科學”三結合的育人理念，集中全鎮財力，按辦學條件改善的先后，成熟一個，綠化一個，各個擊破，一年創建

一所或兩所市級花園式學校，爭取一步到位，申報一所，成功一所。

二、綠化、美化工作與學校的硬化結合起來，做到綠化、美化、硬化協調一致。

雙浮的學校先硬化，如主干路，教學樓門前，后綠化，學校的大門前是緊靠交通要道，是水泥路或柏油路，校園內部全部為水泥路面，硬化后的地面，全部綠化，不留死角，綠化區內均有路邊石鑲嵌的彎曲小路，有不銹鋼的藝術雕塑。師生身臨其境，感到心曠神怡。校園綠化、美化工作做的好，提升學校的管理水平，校長干凈，教師講究，學生守紀，社會群眾也不干擾、毀壞學校了。

三、集中投入，高規格綠化。

學校綠化、美化工作要本著“先辦學條件好的學校，后辦學條件差的學校，先規模大的學校，后規模小的學校，因地制宜，科學規劃，最終達到均衡發展。綠化工作注重立體化、垂直化、層次化、多樣化，花草樹木布局錯落有致，疏密合理，做到四季常青，四季有花。2012年綠化工作思路：

1、對已綠化成型的學校，補缺補差，鞏固成果。

2、重點綠化了兩所小學：雙浮小學、李寨小學（因兩所學校辦學條件改善，瓦房拆除，閑置空地），根據太教勤[2012]71號關于開展2012市級花園式學校創建工作的文件精神，對已取得花園式學校稱號的學校，要提高水平檔次。雙浮小學購置

花草8萬元，綠化面積4畝；李寨小學投入3萬元，綠化面積2畝。另給雙浮小學新安裝了路燈，添置了健身器材、雕塑。新建了520平方米大理石路面的校園廣場，花圃中設計了假山等園林景點，總投入20多萬元。今年雙浮小學申報了市級花園式學校示范校，力爭一次成功。

四、綠化與校園文化協調發展

全鎮各中小學全部配齊了標準化不銹鋼旗桿、花崗石旗臺、水泥籃球場、乒乓球場及不銹鋼文化長廊，并定期更換廚窗內容，增加了校園的文化氛圍。

五、注重花草樹木的管理，提高綠化品位

常言說：“栽花容易，護花難”，“三分的栽培，七分的養護”，每個學校制定花木管理制度，定期除草、澆水、施肥，中心校給各學校配齊修剪工具，派人到各校給予修剪、維護指導，定期進行修剪草坪、綠籬，保持花木的整齊姿態，近幾年新栽的花木成活率均在90%以上。

六、檢查、評比，促學校綠化、美化上臺階

十多年來，中心校春節開學后第一次校長例會，就把當年的綠化、美化檢查評比細則下發各校，讓各校對照細則，進行早準備，早謀劃，祉缺補差。中心校在每年四月份，對全鎮各中小學進行校園綠美化評比，分別評出一、二、三等獎，對學校給予表彰獎勵，并與校長的績效工資掛鉤。使學通過評比，使學校面貌煥然一新。在雙浮最好的環境是校園

已成為現實。

總之，雙浮的校園綠化、美化工作與兄弟單位相比，還有差距，有許多我們學習的地方。校園綠化、美化工作，只有起點，沒有終點，我們將以創建“阜陽市花園式示范校”為新的起點，立足實際，突出特色，使校園形象更美，校園環境更優，校園品位更高，讓師生在良好的環境中健康、快樂的學習和工作。