第一篇：臨川寺小學(xué)漢字書寫總結(jié)

尚村鎮(zhèn)臨川寺小學(xué)大學(xué)區(qū) 規(guī)范漢字書寫大賽總結(jié)

為了提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，加強(qiáng)全學(xué)區(qū)師生規(guī)范漢字書寫教育，引導(dǎo)青少年熱愛祖國文字和書法藝術(shù)，根據(jù)上級(jí)要求，我學(xué)區(qū)成功舉辦了以“規(guī)范漢字，書寫形象”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng)，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。為認(rèn)真總結(jié)本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、立足校情，明確思想，加強(qiáng)組織管理

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組，規(guī)范工作程序。

我學(xué)區(qū)成立了“規(guī)范漢字書寫工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，以校長周增益為組長，成員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為成員，校長總負(fù)責(zé)，抓工作的部署及落實(shí)，并進(jìn)行跟蹤督促，確保工作質(zhì)量及目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

2、面向教師和學(xué)生，制定規(guī)范漢字書寫工作制度。

我學(xué)區(qū)把“學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力”放在首位，對(duì)規(guī)范漢字書寫工作投入了極大的熱情。我學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)決定強(qiáng)化管理，把培養(yǎng)師生良好書寫習(xí)慣和書寫能力作為重中之重，并以此為契機(jī)推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)組先后召開了多次專題會(huì)議將規(guī)范漢字書寫的要求納入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美、勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

二、多管齊下，群策群力，注重實(shí)踐和練兵

1.我學(xué)區(qū)要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫培養(yǎng)意識(shí)，注重日常訓(xùn)練，逐步形成規(guī)范漢字書寫能力。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，低年級(jí)段注重基本筆畫的教學(xué)和間接結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；中年級(jí)段以上以寫鋼筆字為主，追求質(zhì)量，保證一定的寫字速度。

2.經(jīng)常開展專項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展興趣，搭建平臺(tái)。

我學(xué)區(qū)教師普遍重視規(guī)范漢字書寫工作，不僅對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，做現(xiàn)代社會(huì)的文明小學(xué)生。為了發(fā)展興趣，培養(yǎng)能力，進(jìn)一步深化此項(xiàng)工作，學(xué)校定期或不定期開展專項(xiàng)活動(dòng)，為教師、學(xué)生搭建交流展示的平臺(tái)。

三、參賽作品數(shù)量多、質(zhì)量高

由于各校對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，教師的宣傳工作也比較到位，在校內(nèi)掀起了規(guī)范漢字書寫的熱潮。在書法比賽中，由于師生積極參加、充分準(zhǔn)備，共收到作品350余件，學(xué)區(qū)評(píng)選了4篇作品參加鎮(zhèn)比賽。

本次活動(dòng)又是對(duì)我學(xué)區(qū)學(xué)生漢字書寫情況進(jìn)行了一次全面詳細(xì)的摸底，進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生練習(xí)漢字書寫的熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀文化成果，進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育具有重要作用。

尚村鎮(zhèn)臨川寺小學(xué)大學(xué)區(qū) 2014年12月18日

尚村鎮(zhèn)臨川寺小學(xué)大學(xué)區(qū) 規(guī)范漢字書寫大賽總結(jié)

2014年12月18日

第二篇：臨川寺中學(xué)書信活動(dòng)總結(jié)[定稿]

第七屆“環(huán)保杯”中小學(xué)生書信文化活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)縣局會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，我校將第七屆“環(huán)保杯”中小學(xué)生書信文化活動(dòng)做了扎實(shí)的安排，并取得了良好地效果。現(xiàn)將活動(dòng)具體情況作以匯報(bào)：

一、精心組織、廣泛動(dòng)員

在縣局會(huì)議之后，我校及時(shí)召開了校委會(huì)，將第七屆“環(huán)保杯”中小學(xué)生書信文化活動(dòng)交由校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)，并提出了具體要求。校團(tuán)委及時(shí)召開了班主任工作會(huì)、班團(tuán)干部會(huì)，及時(shí)傳達(dá)了會(huì)議精神，深入宣傳了第七屆“環(huán)保杯”中小學(xué)生書信文化活動(dòng)的重要意義，要求各班認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，扎實(shí)開展工作，確保書信文化活動(dòng)的圓滿成功。

二、主動(dòng)聯(lián)系，確保效率

校團(tuán)委主動(dòng)及時(shí)的和郵政所聯(lián)系，保證活動(dòng)所需信封及時(shí)到位，保證了書信活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、認(rèn)識(shí)到位，參與率高

經(jīng)過前期的廣泛宣傳，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)了本次活動(dòng)的主旨，認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并迫切的希望通過自己的筆來表達(dá)自己內(nèi)心的情感，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)，綠色生活。

本次書信大賽活動(dòng)我校學(xué)生積極主動(dòng)，參與率高。發(fā)放信封共計(jì)665封，實(shí)際收到619封，參與率達(dá)93％，活動(dòng)取得了圓滿成功。

臨 川 寺 中 學(xué)

2012年6月1日

第三篇：小學(xué)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)總結(jié)

揚(yáng)國粹、書經(jīng)典、愛祖國、修德行。為傳承我國悠久的文化精髓，加深同學(xué)們對(duì)我國書法藝術(shù)的了解，讓廣大書法興趣愛好者互相交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，豐富同學(xué)們的課余文化生活，提高學(xué)生的書寫能力，XX中心小學(xué)在校委會(huì)及少先隊(duì)大隊(duì)部的精心組織和語文教師的配合下開展了一次意義非常的硬筆書法大賽。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

1.制定了活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及組織機(jī)構(gòu)：由政教主任為活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗(yàn)的教師為總指導(dǎo)，全體語文老師具體配合實(shí)施。

2.學(xué)校財(cái)力支持，學(xué)校出資購買書法用紙和獎(jiǎng)品。

3.大力宣傳，在活動(dòng)啟動(dòng)之日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人對(duì)全體學(xué)生做了動(dòng)員工作，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，辦了展板，專門展示獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品。

二、參與面廣，師生全體行動(dòng)動(dòng)，跟蹤指導(dǎo)。

我校結(jié)合“學(xué)習(xí)道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關(guān)文件精神要求在全校開展以“揚(yáng)國粹書經(jīng)典”為主題的活動(dòng)，本次活動(dòng)，全校分為11個(gè)教學(xué)班，205個(gè)學(xué)生人人參與，各語文教師全程參與輔導(dǎo)訓(xùn)練，經(jīng)過兩周的準(zhǔn)備，大賽終于拉開了序幕。本次比賽要求全體學(xué)生參加，同時(shí)還帶動(dòng)全校教師參與其中。由學(xué)校提供統(tǒng)一紙張，經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備，同學(xué)們用自己的作品展示了硬筆書法的魅力和獨(dú)特風(fēng)格，從他們的參賽作品中，可以看出同學(xué)們對(duì)硬筆書法的濃厚興趣，他們不僅承載了我國古老文明--書法的未來，而且也發(fā)揚(yáng)了漢字的藝術(shù)特色，同時(shí)我們相信書法極具魅力，陶冶了現(xiàn)代學(xué)生的的文化修養(yǎng)和心靈內(nèi)涵。

三、意義和收獲：

通過本次硬筆書法大賽，不僅使同學(xué)們對(duì)書法的深刻理解，而且營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時(shí)也弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文明，為書法交流奠定了基礎(chǔ)，為弘揚(yáng)和發(fā)展書法具有長久而深遠(yuǎn)的意義。

1.大賽從準(zhǔn)備到到結(jié)束，歷時(shí)近三周，最終終評(píng)出了一等5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)30名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)30 名，并分別給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)書法的興趣：

參加此次書法競賽活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽媽“交差”。但通過練習(xí)和競賽，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的練習(xí)，他們的書法學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。

3.豐富了學(xué)生的課余生活。

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我們不僅僅只是開展書法競賽，更是在平時(shí)對(duì)學(xué)生的寫字做了嚴(yán)格的要求，在語文老師的要求和配合下，學(xué)生每天要進(jìn)行20分鐘的硬筆書法訓(xùn)練。通過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的硬筆書法水平有了進(jìn)一步的提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

開展全員硬筆書法訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)校還成立了軟筆書法興趣班，為廣大喜愛毛筆字的學(xué)生提供了便利條件，不僅培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識(shí)，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

5.增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：此次活動(dòng)給很多同學(xué)以動(dòng)手及展示才華的機(jī)會(huì)。有專門的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.傳承了中華經(jīng)典詩詞文化學(xué)生的書法作品內(nèi)容以經(jīng)典詩詞為主，通過開展書法競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營造和諧濃厚的文化氛圍。展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在書寫經(jīng)典的同時(shí)，會(huì)自覺不自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠實(shí)守信、踏實(shí)認(rèn)真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩書氣自華”。使學(xué)生變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著“弘揚(yáng)中華國粹，書寫中華經(jīng)典，學(xué)習(xí)道德模范，做有德之人”的精神將平時(shí)的書法練習(xí)與書法競賽相結(jié)合，使書法藝術(shù)得以弘揚(yáng)，使經(jīng)典文化得以傳承。

第四篇：規(guī)范漢字書寫總結(jié)

重慶市榮昌初級(jí)中學(xué) 規(guī)范漢字書寫教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

榮昌初級(jí)中學(xué)始建于2003年，位于重慶市西大門，座落在古稱海棠香國的榮昌縣城，比鄰四川東部。地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境幽雅。學(xué)校占地168畝，設(shè)有高規(guī)格的理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多功能室、多媒體室、圖書室和閱覽室、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、校園網(wǎng)站，共88個(gè)教學(xué)班，學(xué)生5400余人，在崗教職工360余人，臨聘人員60余人，是重慶市規(guī)模最大的初級(jí)中學(xué)之一。

在新課程改革的理念下，學(xué)校著力實(shí)施素質(zhì)教育，確立了“奠定學(xué)生終生發(fā)展基石，搭建教師成長平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育，開創(chuàng)美好未來”的辦學(xué)理念，以打造“辦學(xué)條件一流、管理水平一流、師資素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)效益一流”的渝西川東名校為創(chuàng)建目標(biāo)，堅(jiān)持以九大工程為載體，全面實(shí)施以人事和分配制度為核心的“515”內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制及配套改革措施，促進(jìn)了學(xué)校健康、高速發(fā)展。

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵(lì)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，自2005年以來，我校高度重視語言文字工作。學(xué)校始終把說好普通話、書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校從對(duì)中華傳統(tǒng)的繼承、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的政治教育角度來抓語言文字工作，學(xué)校加強(qiáng)語言文字的教學(xué)、開設(shè)語言文字課程、加強(qiáng)以普通話、三筆字為基礎(chǔ)的教師基本功培訓(xùn)。并在七、八兩個(gè)年級(jí)中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時(shí)間。我校的語言文字規(guī)范化教育教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，提升了師生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，現(xiàn)將我校2005年至2010年開展語言文字規(guī)范化建設(shè)的綜合情況總結(jié)如下：

一、成立語言文字工作管理機(jī)構(gòu)

語言文字工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。要深入開展工作，就要有健全的組織機(jī)構(gòu)，要不斷調(diào)整充實(shí)隊(duì)伍，并且逐步建立完善的制度。為此，學(xué)校設(shè)立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生語言文字督查小組。

（一）語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長 ：鄧顯祿（校長、書記）

副組長 ：夏興忠（分管教學(xué)副校長）

楊守元（分管教育科研副校長）成員：潘廷梅

賀盛元

唐中寧

龍利民

雷

莉

楊

寧

（二）學(xué)生語言文字督查小組 組

長：潘廷梅（教務(wù)處主任）

副組長： 楊

寧（教科室主任）

趙尚軍（校團(tuán)委書記）

組

員：校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)所有干部、各班團(tuán)支部成員、各班語言文字督查組組長

以上兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組中，學(xué)校語言文字工作組全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作，負(fù)責(zé)教師的語言文字培訓(xùn)、督查和考核；學(xué)生語言文字督查組負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生語言文字督查、整改和考核。

二、建立健全規(guī)范漢字書寫教育工作規(guī)章制度

1．為了加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)工作，學(xué)校特制定了《榮昌初中規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施方案》。學(xué)校嚴(yán)格要求各處室必須使用規(guī)范漢字；教務(wù)處規(guī)定教師的課堂教學(xué)使用規(guī)范漢字，學(xué)生的作業(yè)使用規(guī)范漢字，在每個(gè)月月底進(jìn)行效果檢查、獎(jiǎng)懲掛鉤；教科室在每年的教研工作計(jì)劃中都把規(guī)范教師語言文字作為常規(guī)繼續(xù)教育內(nèi)容，還組織師生參加語言文字各種競賽活動(dòng)，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲；校團(tuán)委把規(guī)范語言文字、做文明人列為常規(guī)工作。

2．教務(wù)處、年級(jí)組、班主任、教研組、對(duì)規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，政教處、辦公室、學(xué)生會(huì)對(duì)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)負(fù)責(zé)，切實(shí)做到了每周有課程、每月有活動(dòng)、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進(jìn)行

3．每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

三、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺(tái)。

1．建立規(guī)范漢字書寫教育師資隊(duì)伍。

學(xué)校組建了一支以校長鄧顯祿為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實(shí)的其他教師組成的教師隊(duì)伍，確保了寫字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。

2．開設(shè)專門寫字教育課程。

我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對(duì)全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率；語文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì) 2 教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評(píng)語時(shí)用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評(píng)課也把規(guī)范漢字教育作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)獎(jiǎng)。

3．把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范漢字意識(shí)、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日常“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評(píng)卷、課外輔導(dǎo)都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。

4．組織各種規(guī)范語言文字的活動(dòng)。

⑴語文組在每次全國普通話推廣周舉辦一次面向高一學(xué)生的語言文字規(guī)范知識(shí)講座。⑵語文組編印了《容易出錯(cuò)的常用字的字音和字形》勘誤表，每年新生入學(xué)時(shí)人手一份。⑶在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書法比賽的獲獎(jiǎng)作品。

⑷黑板報(bào)評(píng)比。學(xué)校教科室和團(tuán)委聯(lián)合，每班每個(gè)月辦相關(guān)主題的黑板報(bào)一期。

⑸隨時(shí)檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。重視對(duì)校內(nèi)的標(biāo)志牌、批示牌、告示、宣傳欄、教室內(nèi)標(biāo)語、板報(bào)以及學(xué)校的各類文件用字情況的檢查，堅(jiān)決杜絕不規(guī)范用字的現(xiàn)象。

⑹定期組織學(xué)生對(duì)周邊主要街道的標(biāo)語、廣告、商店匾牌、招貼等進(jìn)行檢查。查出不規(guī)范用字立刻告知用字單位，向他們宣傳《國家通用語言文字法》，倡導(dǎo)其訂正修改。

四、規(guī)范漢字書寫教育工作成效顯著

1．師生的書法水平普遍提高，為深化實(shí)施素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展產(chǎn)生了積極地推動(dòng)作用。近年來，學(xué)校教學(xué)成績斐然。2006～2009年均獲全縣重高組、普高組一等獎(jiǎng)、辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)，在剛剛過去的2010年聯(lián)招考試中，榮昌初中畢業(yè)學(xué)生中，升重高、普高人數(shù)以及高分段人數(shù)，在全縣居于絕對(duì)領(lǐng)先的地位，達(dá)到重慶市一流學(xué)校水平，贏得了廣泛的贊譽(yù)，并先后被授牌“中國科學(xué)院心理研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“教育部信息化建設(shè)理事單位”、“十五全國家庭教育工作優(yōu)秀家長學(xué)校”、“重慶市教育科研基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“重慶市安全文 3 明校園”、“縣示范初級(jí)中學(xué)”、“縣最佳文明單位”，獲得了各種殊榮。

2．我校學(xué)生參加各種比賽，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)。主要獲獎(jiǎng)情況如下：

2005年 “長安杯”重慶市“崇尚科學(xué) 傳承文明 反對(duì)邪教”硬筆書法大賽獲獎(jiǎng)情況：一等獎(jiǎng)：劉皓錏；二等獎(jiǎng)：敬一真、劉龍。

2005年“金鼎獎(jiǎng)”全國書法美術(shù)大展賽獲獎(jiǎng)情況：銅獎(jiǎng)：吳界蓓、郭沁、劉龍。

2005年“周國知獎(jiǎng)”全國硬筆書法大賽獲獎(jiǎng)情況：三等獎(jiǎng)：田恬、陳思、唐旭；優(yōu)秀獎(jiǎng)：鄧清獻(xiàn)。

2009年頌祖國、書經(jīng)典，慶祝建國六十周年，重慶市千名中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法大賽獲獎(jiǎng)情況：一等獎(jiǎng)：楊晨晨、陳文志天、甘琳；二等獎(jiǎng)：顏小童、羅云露、董思藝；三等獎(jiǎng)：張夢(mèng)珂、葉晨曦。

2010年“走向春天”全國書法小明星詩文大賽獲獎(jiǎng)情況：三等獎(jiǎng)：唐玉潔、龔雅捷、葉晨曦、佘遠(yuǎn)東、劉茜、鄭敏訥。

學(xué)校每年還進(jìn)行書法大賽、手抄報(bào)大賽，百余名學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)并提升了基本素質(zhì)。

3．營造了良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報(bào)、各個(gè)教室的板報(bào)，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報(bào)《榮昌初中》，學(xué)校教育教學(xué)簡報(bào)，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，為打造人文校園、構(gòu)建多元特色校園文化奠定了基礎(chǔ)。

4．打造了一支高水平的漢字書寫教育教師隊(duì)伍。其中，專任寫字課教師葉嗣軍老師現(xiàn)系中國青年書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，其書法作品多次在全國、市、縣獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

六、存在的問題和今后努力的方向。

1．由于家庭和學(xué)校的資金不充足，學(xué)校選派選手參加國內(nèi)各種書寫大賽的機(jī)會(huì)還不多。2．漢字書寫輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)是本校教師，聘請(qǐng)社會(huì)書法名人講座或上課方面還不足。今后，我們還要想方設(shè)法擴(kuò)大我們的教學(xué)資源，采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法提高師資水平。多參加書寫方面的社會(huì)實(shí)踐，多參加各級(jí)書法大賽，力爭使我們的規(guī)范文字書寫教育工作再上臺(tái)階。

第五篇：漢字書寫工程總結(jié)

漢字書寫工程總結(jié)

時(shí)村營鄉(xiāng)中學(xué)

一、立足校情，明確思想，加強(qiáng)組織管理

語言文字是人們交流思想的工具，是提高人文素養(yǎng)、傳承中華文明的重要手段。本學(xué)期來，我校積極貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校日常管理。有組織、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)工作，形成了“人人都寫規(guī)范字”的良好局面。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組，規(guī)范工作程序。

健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)漢字書寫工作規(guī)范、有序、高效開展的前提。本學(xué)期我校成立了“規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，以校長王建文為組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及語文教師、美術(shù)教師、書法基本功較扎實(shí)的其他教師為成員，校長總負(fù)責(zé)，抓工作的部署及落實(shí)，并進(jìn)行跟蹤督促，確保工作質(zhì)量及目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教導(dǎo)處（德育處）、教研組、年級(jí)組共同組成三級(jí)管理機(jī)制，分級(jí)監(jiān)控、分工落實(shí)，立足課堂，發(fā)展于課外，保證工作的正常開展。我校本學(xué)期始開設(shè)寫字課，每周每班均有一節(jié)寫字課，實(shí)施“國家課程標(biāo)準(zhǔn)”以來，把寫字課納入地方課程，從根本上奠定了寫字課的重要地位。學(xué)校有專任寫字教師任學(xué)校寫字課。

2、面向教師和學(xué)生，制定規(guī)范漢字書寫工作制度。

我校學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師和家長都把“學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力”放在首位，對(duì)規(guī)范漢字書寫工作投入了極大的熱情。為規(guī)范此項(xiàng)工作，我校領(lǐng)導(dǎo)組決定強(qiáng)化管理，把培養(yǎng)師生良好書寫習(xí)慣和書寫能力作為重中之重，并以此為契機(jī)推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)組先后召開了多次專題會(huì)議，討論制定出《時(shí)村營鄉(xiāng)中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施細(xì)則》，學(xué)年初根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求納入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美、勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

二、多管齊下，群策群力，注重實(shí)踐和練兵

1、重視校園文化建設(shè)，為規(guī)范漢字書寫工作營造氛圍。

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不力或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校特色的重要平臺(tái)。學(xué)校向來重視校園文化建設(shè)，校園圍墻上鮮紅的標(biāo)語書寫規(guī)范，字體剛勁有力。宣傳欄、名人名言錄、提示牌隨處可見，內(nèi)容也常更新，時(shí)時(shí)警示著學(xué)生。玻璃櫥窗里更是貼滿了學(xué)生的書法、繪畫作品，豐富多彩的內(nèi)容、清新雋永的風(fēng)格常常吸引著學(xué)生和家長。

2、把規(guī)范漢字書寫工作納入教學(xué)常規(guī)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫培養(yǎng)意識(shí)，注重日常訓(xùn)練，逐步形成規(guī)范漢字書寫能力。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，注重基本筆畫的教學(xué)和間接結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；要求各科教師備課時(shí)寫規(guī)范字，上課時(shí)板書工整，批閱作業(yè)時(shí)（尤其是語文教師批改作文）不寫潦草字、簡化字。學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)施教學(xué)檢查時(shí)對(duì)師生的漢字書寫情況進(jìn)行專項(xiàng)記錄，并及時(shí)反饋給教師，督促全體師生做好規(guī)范漢字書寫工作。

3、經(jīng)常開展專項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展興趣，搭建平臺(tái)。

經(jīng)過常抓不懈的管理，我校教師普遍重視規(guī)范漢字書寫工作，不僅對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生寫規(guī)范字，做現(xiàn)代社會(huì)的文明中學(xué)生。在學(xué)校的監(jiān)督和師生的努力下，我校形成了“能寫一手規(guī)范美觀的方塊字為榮”的良好氛圍。許多教師堅(jiān)持自覺練字，各班都有學(xué)生在校外學(xué)習(xí)書法。為了發(fā)展興趣，培養(yǎng)能力，進(jìn)一步深化此項(xiàng)工作，學(xué)校定期或不定期開展專項(xiàng)活動(dòng)，為教師、學(xué)生搭建交流展示的平臺(tái)。

（1）每月組織一次校級(jí)規(guī)模的學(xué)生寫字比賽。各班推選能代表本班書寫水平的學(xué)生參加，學(xué)校再擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，以“準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。此項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，受到師生的歡迎。

（2）利用節(jié)假日做好規(guī)范漢字書寫的宣傳工作。中國人有春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗，一幅幅洋溢著喜氣的春聯(lián)，為我們的宣傳工作帶來了便利。春節(jié)期間，我校組織有興趣、有專長的學(xué)生，在春節(jié)前開展“寫春聯(lián)、送春聯(lián)”活動(dòng)。孩子們寫的春聯(lián)比不上買的漂亮，不如書法家的珍貴，但滲透著童心，包含著愛心，依然受到成人的喜愛。書畫愛好者踴躍參加，拿出看家本領(lǐng)展示自我，引來許多師生評(píng)品指點(diǎn)、切磋技藝，沉浸在書畫的海洋里，我們充分領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化藝術(shù)帶來的魅力。針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的篡改成語、用詞不當(dāng)、亂用字、寫錯(cuò)字等不規(guī)范現(xiàn)象，學(xué)校德育處在假日期間組織學(xué)生走上大街小巷，開展“尊重漢字、規(guī)范用語”宣傳活動(dòng)，使規(guī)范漢字書寫工作植根于社會(huì)的土壤，并生根發(fā)芽。

（3）在教師中開展練好“三筆字”活動(dòng)。鋼筆字、粉筆字、毛筆字反映了教師的書寫基本功，是教師教學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。為了使教師能互相學(xué)習(xí)、相互交流，達(dá)到共同提高的目的，我校克服了許多困難，堅(jiān)持在教師中開展練好“三筆字”活動(dòng)。學(xué)期初發(fā)給教師紙、筆，辦公室配備幾塊小黑板，要求青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一檢查，每月一總結(jié)、評(píng)比。我校還結(jié)合教研活動(dòng)，組織了教師“三筆字”比賽、語文教師素養(yǎng)比賽等活動(dòng)。

4、融規(guī)范漢字書寫工作于讀書教育活動(dòng)中。

我校開展了書簽制作與鑒賞活動(dòng)。同學(xué)們發(fā)揮寫字特長，熟練地運(yùn)用美術(shù)技法，在方寸世界里盡情想象、遨游。一張張書簽風(fēng)格迥異，巧妙的設(shè)計(jì)、精美的圖案、警醒的話語，充分體現(xiàn)了學(xué)生的智慧和靈氣。

三、多種渠道，與時(shí)俱進(jìn)，提高寫字教學(xué)水平

1、因時(shí)因地組織寫字培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

規(guī)范漢字書寫工作是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，能力有高低，學(xué)習(xí)無止境。我校為了使教師掌握寫字教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)寫字教學(xué)水平的整體提高，派遣教師參加專門的書法培訓(xùn)。

2、利用多媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。

在當(dāng)今各種教育手段競相發(fā)展的時(shí)代，多媒體教育以其特殊的功能和優(yōu)越性正受到越來越普遍的關(guān)注、重視和運(yùn)用。它促進(jìn)了教學(xué)方法的改革，是衡量一個(gè)學(xué)校現(xiàn)代化教育教學(xué)水平的重要標(biāo)志。曾有人指出，有了電腦后，字寫得好不好已無關(guān)緊要，人們的寫字能力會(huì)呈下降趨勢(shì)，但我們認(rèn)為，只要樹立正確的觀念，把寫字教學(xué)和美育結(jié)合起來，上升到傳承中華文明的高度，并把多媒體教育引進(jìn)傳統(tǒng)的寫字課堂，電腦反而能促進(jìn)寫字教學(xué)的發(fā)展。（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。

教室上課時(shí)向?qū)W生展示一些優(yōu)秀書法作品，布置學(xué)生觀看，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，明白要寫好字需要克服困難、長期練習(xí)的道理。（2）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，突出寫字教學(xué)的示范性。多媒體課件形象直觀，配合生動(dòng)的講解，在教學(xué)寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)時(shí)高效省時(shí)，教師能有更多的時(shí)間觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并個(gè)別指導(dǎo)，師生互動(dòng)性更強(qiáng)，克服了傳統(tǒng)寫字課教師口頭說教、學(xué)生被動(dòng)接受的弊端。同時(shí)，多媒體課件能動(dòng)態(tài)地演示漢字書寫格式、書寫順序，給學(xué)生留下鮮明生動(dòng)的印象，有效地指導(dǎo)學(xué)生書寫。例如教學(xué)“大”，可以通過課件展示“大”字在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆所占的位置，然后，通過動(dòng)畫形象地展示“大”的書寫順序，讓學(xué)生書空，再在書本上描寫，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生就可以多花時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。多媒體為示范性極強(qiáng)的寫字教學(xué)注入了新鮮的血液，使寫字教學(xué)具有了更高的觀賞性。

（3）使用多媒體，及時(shí)反饋學(xué)生寫字情況。

評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的，老師的評(píng)價(jià)重要，學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)也很有效。但在傳統(tǒng)寫字教學(xué)中，評(píng)價(jià)十分費(fèi)時(shí)、低效。通過實(shí)物投影儀的使用，讓學(xué)生在課堂上書寫的作品在大屏幕上顯示，師生共同欣賞或糾錯(cuò)，這樣，學(xué)生能及時(shí)得到反饋信息，評(píng)價(jià)更有針對(duì)性，“好”者光榮，“差”者自勵(lì)，為教師因材施教提供了更廣闊的空間。

總之，寫字教學(xué)是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，應(yīng)貫穿到各科教學(xué)中，滲透到每節(jié)課中。回顧過去，我們清醒地看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足，感到了一絲困惑：如在學(xué)業(yè)競爭較強(qiáng)的形勢(shì)下，如何引導(dǎo)學(xué)生靜下心來“寫好字”，而不是“寫得快”？如何充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，進(jìn)一步改進(jìn)寫字教學(xué)方法？如何大面積地提高學(xué)生寫字能力？有思考就有創(chuàng)新，展望未來，我們信心百倍。我校將進(jìn)一步落實(shí)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化此項(xiàng)工作的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，使我校的素質(zhì)教育再上一個(gè)新的臺(tái)階。