第一篇：市規范化學校匯報材料

加快規范化建設 努力提升辦學品味

———創建市級規范化學校匯報材料

（2009年11月23日）

尊敬的各位領導、各位專家：

上午好！首先，我代表清水中學全體師生員工，對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心感謝！下面，我就清水中學創建市級規范化學校情況作以下簡要匯報。不當之處，請給予批評指正。

清水中學，創辦于1957年，已有半個世紀的歷史，是一所具有鮮明辦學特色的農村初級中學。學校座落于省道206東側，清水鎮政府駐地北約一公里處。占地53畝，建筑面積6173平方米。現有14個教學班，在校生568名。現有教職工61人，其中專任教師49名。經過多年的磨練和錘打，學校培養出市級優秀教師1人，市級教壇新秀2人，縣級學科帶頭人11人。發表論文省級8篇，縣市級論文百余篇。

在各級領導的正確指導下，學校緊緊圍繞“育名師、建名校、創名牌”的建校目標，堅持以“三個面向”為指針，以學生全面發展為根本，全面落實科學發展觀，強力推進素質教育，各項工作實現了均衡和諧發展。學校先后被教育局命名為“普通話校園語言示范校”、“縣花園式學校”、“縣級規范化學校”。先后獲“慶元旦教師普通話大賽”，初中組二等獎、“冠縣首屆初中生英語語言技能大賽優秀組織獎”、“冠縣五四紅旗團委”、“全縣學校管理建設年先進單位”“2006 1

—2007學年度初中工作評估進步幅度獎”、“2006—2007學年度初三控輟工作先進單位”，“學校管理星級示范校”、“構建和諧師生關系重點課題研究活動基地”等榮譽稱號。

一、高起點建設，努力促進辦學條件的現代化

05年市、縣、鎮投資110萬元建起了建筑面積1987.3平方米的教學樓，極大的改善了學校的辦學條件。2008年建起教師住宅樓一棟，改善了教師的住宅條件，使教師能夠安心樂教，解除了其后顧之憂。學校還建有微機室、多媒體教室，配有校園寬帶網、電子備課室、網絡中心等現代化教學設施，實現了資源的共享，讓農村孩子也能享受到城里孩子的教育，師生不出門就能觀賞各地名師高超的授課藝術，學習名師的管理經驗，知曉天下大事。按照素教育的要求和省規范化學校標準，配備了儀器室、實驗室、音體美器材室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室、學校展室、建設了300米標準跑道。為學生動手能力和實踐意識的培養，為學生個性特長的充公施展創造了有利條件。

二、堅持以人為本，開拓創新，推動教學理念的現代化 我們全面貫徹國家教育方針，以《山東省普通中小學管理基本規范》為指導，確立了“教育即服務”和“為學生的未來奠基，對學生的終生負責”的理念，制定了以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育教學思路。

樹立了“師生平等”的教育理念，強調師生在人格上的平等，要求廣大教師尊重每一位學生，關愛每一位學生，平等對待每一位學生。

可以說，在我校已經擺脫了“師道尊嚴”的思想束縛，基本上形成了師生平等的思想觀念。教學中提倡教學相長，提倡師生平等交流。

樹立“每一個學生都能成材的”教育理念。實行了教師分包學生的管理模式，這樣對全體學生的管理真正實現了無縫隙化管理。樹立了正確的人生觀和科學的教育觀。從觀注學生的終生發展出發，絕不放棄每一個學生，絕不放松每一位學生。正確面對學生的差異，不把優生定位在成績上，不以考試成績作為評價的唯一指標，而是定位在學生的發展上，定位在學生的持續進步上，定位在為學生的終身發展奠定基礎上。學校明確提出了“讓每個學生都能進步，讓每個孩子都能成才”的理念，從每一個教師的每一點教學行為做起，關注每一個學生的每一點進步，激勵他們張揚個性，自主發展，進而成功、成才。

三、建章立制，實現學校管理規范化

細節決定成敗。學校積極探索落實“精細化”管理措施，制定了《教職工全面評估制度》、《教職工考勤制度》、《教職工代表大會制度》、《教職工職業道德考核辦法》、《財務管理制度等一系列制度》等一系列制度措施，力求把大事抓小，把小事抓細。

實施人文管理。學校管理，重在管“心”，學校在嚴格落實各種規章制度的同時，堅持政務、校務公開，每年舉行兩次教代會，搭建起校長和教師的“連心橋”。廣泛接納教師的意見和建議。拉近了校長與教師的距離。時刻把教師的安危冷暖掛在心上，把老師的事情當作自己的事情，主動為教師排憂解難。體現了尊重教師、尊重人格、尊重個性、尊重勞動的人文管理理念，最大限度地調動了廣大教師干

事創業的工作熱情。

四、實施“教師培訓、名師帶動”工程，促進教師隊伍素質優良化

實施素質教育的關鍵在教師，怎樣才能做到讓學生享受到最優質的教育，在實際工作中，我們深刻地感受到，只有學生天天面對高素質的教師，他才能有“優質”的享受。為了達到這一目的，我們把“打造素質優良的教師隊伍”作為教學管理和實施素質教育工作的重點之一，在提高教師、培養教師上做文章。

1、開展“四個一工程”每位教師根據自己的實際，每學期要寫一篇優秀教案、執教一節優質課、寫一個與本節課密切相關的教學札記、寫一篇教學案例。優秀教案、優質課、教學札記、教學案例要在全校范圍內展評，劃分等次，并進行量化。在這一活動的帶動下，教研活動全面開展，教師的教研水平整體素質得到了普遍提高。

2、注重對青年教師的培養。我校近兩年新分配青年教師8人，為了讓這些青年教師盡快成我學校的主力，我們采取一年成型、兩年上路、三年成為學校主力軍的做法，加強對他們的業務指導，組織他們開展課堂大賽，鼓勵要求他們參加縣市級的各種教學活動，豐富他們的經驗，增長他們的才干。為他們的發展奠定基礎。

3、堅持走出去、開眼界的方式，吸取別人的間接經驗。2009年 4

春，我們組織教師三下莘縣妹冢中學學習參觀其先進的教學理念，學習先進的班級管理經驗和做法；到臨清京華中學、民族實驗中學學習先進的管理經驗。與我縣店子中學建立了教師互相聽課制度，兩個中學的教師互相到對方單位聽課、交流、學習，有效地實現了兩個學校的教育教學資源的共享。由于對教師業務培訓的重視，教師學習、研究的氛圍濃了，業務水平得到了提高，在去年的縣優質課評選中，我校教師獲獎率達100%，并且有一名教師在市優質課評選中獲得二等獎，今年縣教學能手評選，我校教師獲獎率又達100%，創下了清水中學的新紀錄。

4、利用現代化培訓方式，對教師進行業務培訓。我校抓住今年暑假期間的遠程研修機會，精心組織了語、數、英三學科老師的學習培訓，取得了良好的效果。共有30人次的作業被省市縣專家、指導教師推薦，共發表評論2989條，被班級簡報選登的文章15篇，其中，冠縣語文8班的第8期班級簡報選登的全部是我校教師的文章。

五、培養習慣，促進學生素質優良化

注重培養學生良好的道德習慣和學習生活習慣。因為播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。作為校長和老師，不可能給學生地位、榮譽、職業和金錢，但可以給學生以良好的道德行為習慣和學習生活習慣。這是學生一輩子都需要的財富。學習是一個具有現代文明的人的重要條件，而通過學習培養他們的責任心、義務感、自尊心、自信心、良好的生活、行為、學習和心理習慣才是他們學習生活的主旋律。從這個意義上講，我們教給學生的不僅僅是文化知識，而是60年，以至一輩子怎樣做人、怎樣學會學習和工作的健全人格和良好習慣。教育他們學會生存、學會負責、學會學習、學會合作、學會關心、學會創新，教育他們樹立終身學習觀念。我們把學生道德行為習慣和學習生活習慣的培養定位于“實”和“小”。在“實”方面我們重點做好以下三點：一是把教育要求落到實處；二是把教育內容落到實處；三是把教育方式落到實處。在“小”方面重點做好以下三點：一是對學生提出的目標和要求要小，要能體現出層次性和遞進性；二是開展活動要小；三是要求把小事做好。為此我們在學生成長檔案袋中將學生的綜合情況記錄在檔，定期開展豐富多彩的文藝、體育、書法、演講比賽等文體活動，為學生特長的發揮和聰明才智的施展搭建了寬闊的平臺，努力發掘學生的閃光點，使每一個學生都能抬起頭來走路，堂堂正正做人。

針對現在學生的特點，本學期學校編寫了《清水中學忠效雅誠》校本教材，做到師生人手一份，將開展搜集故事、寫心得體會、演講比賽、評選忠效雅誠師生等系列活動，來推動這一活動的深入開展，本活動將開展一學期的時間。

毛筆書法是清水中學的一大特色，也有深厚的底蘊，現在學生的書法活動開展的蓬蓬勃勃，并取得了一定的成績，在過去的高中招生中，我校有多名學生以此特長被錄取。09年5月，在全國中小學生幼兒美術書法攝影作品大賽中，我校獲團體二等獎，有14名學生分

獲一、二、三等獎。

在總結肯些成績的同時，我們也清醒地認識到，創建工作中還存在著一些亟待解決的問題和不足。我們將以這次評估驗收為契機，振奮精神、齊心協力、團結拼搏，努力推動我校各項工作健康快速發展。

最后，懇請市規范化學校評估驗收團對我校的創建工作多提寶貴意見和建議！

謝謝大家！

第二篇：市規范化學校復評匯報材料

落實課程標準規范辦學行為

努力提高課程實施水平

利

津

縣

明

集

鄉

中

心

小

學

2011.10

明集鄉中心小學占地兩萬多平方米，學校建筑面積四千余平方米，固定資產600余萬元。現有五個年級，學生448人，教職工30人，學歷合格率100%。學校自向上級主管部門提出市級規范化學校復評申請之后，復評工作小組全體成員認真學習了《山東省省級規范化學校建設與管理辦法》，吃透精神，掌握標準，把握實質，明確各處室自評的職責、范圍、任務，各處室根據各自的分工和要求，定期對照檢查，做好落實，并注意搜集有關信息資料。復評小組匯總學校各部門自查自評情況，對學校辦學水平進行綜合定量定性分析，確定自評分數和等級，整理好有關評估資料，建立學校評估檔案。

一、過去幾年學校辦學情況總結

我們學校是一所有著光榮歷史的農村小學，多年來以她深厚的歷史積淀，優良的辦學傳統，嚴整的校風校訓，科學的管理模式向全社會彰顯其無可匹敵的優勢，大踏步走在全縣小學教育的前列，成為明集這方熱土上的一顆璀璨明珠。學校堅持“辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子，回報一片熱土”的辦學目標，發揚敢為人先、永不服輸的拼搏精神，取得了驕人的成績。我校先后被市、縣教育主管部門授予教育教學工作先進單位、縣級規范化學校、小班化教育實驗基地、少先隊工作先進學校、教育管理年先進單位、教學工作先進單位、市級規范化學校、市級文明校園、市級綠色學校等一系列榮譽稱號。

我們學校2005年通過市級規范化學校驗收，尤其是2008年省規范辦學行為以來，為了進一步規范學校辦學行為，促使學生在德、智、體、美、勞等諸方面得到全面發展，為學生終身發展奠定基礎，保證學校健康、規范和可持續發展，主要做了以下幾個方面的工作：

1、軟硬件建設水平逐步提升：

明集鄉地處利津縣城北部，東與鹽窩鎮接壤，西、北與濱州市、沾化縣毗鄰，屬于典型的農業鄉鎮，經濟在全縣來說相對落后。盡管如此，多年來明集鄉黨委政府一班人堅持“重教育，惠民生”的執政理念，克服重重困難，多方籌措資金，加大教育基礎設施投入力度，自2003年以來，已累計投入資金近3000萬元，先后投資建設了中心小學第一教學樓、馬王小學教學樓、中心幼兒園教學樓、東堤小學教學樓、中心學校圖書實驗綜合樓、中心學校廣場改擴建等教育民生工程。2010年，根據全縣教育體制調整的實際需要，鄉黨委政府領導審時度勢，決定投資260萬元建設中心小學第二教學樓及配套工程，通過近一年的艱苦工作，樓房內外裝已基本完工，現正進行樓前廣場及護院圍欄等配套工程施工，計劃2011年10月底全面完工并投入使用。進入2011年，借教育標準化建設的東風，學校基礎設施建設投入力度進一步加大。總投資27萬元的學校取暖工程已經完工，并接入鄉政府取暖管網，2011年取暖季節即可并網取暖，成為全縣第一家實現冬季無縫隙供暖的農村小學；建筑面積356平方米，總投資27萬元的水沖式廁所改造工程已完工并即將投入使用。我們相信隨著一系列育民生工程的投入使用，學校辦學的硬件優勢將進一步凸顯，學校辦學水平將進一步提升，學校育人環境將會進一步優化，對全鄉教育事業的良性發展具有重大推動作用。

在內部管理上，我們學校通過完善制度、強化措施，樹立起了正確的政策導向，把辦學規范意識、質量意識滲透到學校辦學的方方面面，并內化為教師的自覺行動。目前講規范、抓管理、提水平已經成為全校師生的共識，學校風清氣正，人心思上，心往一處想，勁往一處使，形成了比、學、趕、幫、超的良好局面，學校總體辦學水平穩居全縣上游水平，成為全縣跨越式發展式的典型。

2、學校課程實施水平穩步提升：

自2008年1月份省規范辦學行為會議召開以來，我們認真研究了當前的教育形式，并針對學校發展面臨的諸多問題，提出了“落實課程標準，規范辦學行為，努力提高課程實施水平”的辦學思路，具體來講著重從以下幾個方面著手：

（1）著眼學生長遠發展，規范學校辦學行為

國家新的課程標準是全面實施素質教育，提高學生創新意識和動手實踐能力的行動指南，新課程標準的基本目標是培養學生良好習慣，開發學生發展潛力。我們的理解是：小學教育就是要讓每一個學生都能主動活潑地發展。因此我們提出“讓每一個學生都成功，讓每一個學生都有健康人格”，為學生終身發展打基礎。我們認為學生好的學習習慣比考出高分更重要，學校給予學生最大的財富是好習慣而不是高分數，從而實現學校“打好基礎，培養習慣，發展潛力”的基礎目標。近年來為了培養學生良好的學習和行為習慣，我們主要做了以下兩方面工作：

一是以文明級部創建和文明小標兵評選活動為載體，分五個專題將文明在我環境中、文明在我行進中、文明在我感恩中、文明在我微笑中、文明在我話語中滲透進學生的學習和生活中，其根本目的是培養學生良好的行為習慣。

二是把“文明小學生五個好”（即：把路走好、把課上好、把話說好、把操做好、把衛生整理好）作為新學期文明小學生的最高標準。本學期以來，我們通過國旗下演講、紅領巾督察隊、不文明行為曝光臺等一系列措施的深入落實，逐步幫助小學生培養起良好的生活和學習習慣。

（2）豐富學校課程設置，落實國家課程標準

《山東省中小學教學基本規范》是省教育廳規范學校教學行為，保證學生身心健康的根本保障。教育的終極目標是使學生主動、活潑、全面的發展，學生的發展必須借助于課程這個載體，課程開設是否齊全、是否豐富直接影響著學生的健康成長。基于此種考慮，我們提出“國家課程提效率，地方課程求質量，校本課程抓時效，實踐

課程避形式，隱性課程講滲透”的課程實施思路。具體地講有以下幾個方面：

一是文化課程提效率。我們通過集體備課、超周備課、強化檢查等方法督促教師對教材、學法的研究，改變教師一言堂的傳統習慣，擴大課程容量，加快課堂節奏，提高課堂效率，努力構建高效和諧課堂。

二是地方課程求質量。我們通過學生綜合素質抽測、學生問卷調查、教師座談等方式規范教師上課行為，確保地方課程開課質量，保證了學生各方面綜合素質的全面提升。

三是校本課程抓實效。本學期我們克服師資老化、專業教師缺乏等諸多難題，開設《我美麗的家鄉》和《硬筆書法》兩門校本課程，并保證了師資專業對口。今后我們將把學校校本課程進一步豐富、規范，更有針對性，并逐漸形成模塊，形成學校的特色。

四是實踐課程避形式。我們學校在綜合活動實踐課的開設上選取了學生喜聞樂見的、與其生活息息相關的實踐活動，正確進行引導，是學生們每參加一次活動均會受到一次心靈的凈化，堅決避免流于形式、無任何實質意義的實踐活動課進入課堂。比如上學期我們開展的食品藥品安全常識學習、利津縣烈士陵園參觀、社區衛生清掃等活動，均收到了良好的效果。

五是學校隱性課程講滲透。隨著第二教學樓的投入使用，我們將把“崇德厚學，勵志敦行”的學校精神有計劃的融入校園文化建設中，逐步實現墻壁說話，草木勸學的目的，起到潤物細無聲的效果。

（3）領會課程實施標準，完善學校評價機制

評價機制是教育的風向標，沒有完整的科學的符合素質教育要求的評價機制，課程實施水平的提升就是表面的，不能持久的。

一是為了應對新的形勢，我們出臺了《關于鼓勵教師積極參與教科研工作的暫行規定》，對教師的聽評課活動、骨干教師系列培養、教科研成果、學生特長培養、大課間活動、學校信息報送等諸方面做出了詳細規定，要求各位教師對以上各項活動都要高度重視，認真對待。同時規定，在以上各項活動中取得一定成果的教師，不但在考核中要適當體現，而且可以對積極參與上述活動的教師提供適當的物質支持。

二是音、體、美等技能性課程，我們采用教師教學常規檢查、學生問卷調查、期末技能抽測等多種方式計算相關教師的教學效果。綜合活動實踐課程、地方課程開設采用納入常規與抽查上課情況、學生問卷相結合的辦法實行定性評價。通過多種措施的落實，使利于學生全面發展的這些課程逐漸步入正規。

三是大力開展讀書活動，大力推進書香校園建設。我們在充分調研的基礎上，計劃通過網絡媒體、致學生的一封信、圖書捐贈、教室圖書角建設、讀書小明星評選等一系列活動的開展，在全校掀起讀書活動的高潮，為增加學生的文學修養，提高小學生的閱讀寫作能力創設良好的輿論氛圍。

二、工作中存在的不足及改進措施

1、課程實施水平水平進一步提升必須破解的難題。

首先雖然我們在藝體活動、大課間活動和特長學生培養方面取得了一定的成績，但是距離先進學校仍有一定差距，這需要我們觀念還要提升、措施還要加強。

其次骨干教師培養和各級教學能手培養力度仍需進一步強化。青年骨干教師的培養是個系統工程，更加需要學校提供一切力所能及的幫助和支持。

第三課程實施仍需進一步向省規范靠攏。雖然當前學校師資緊缺，專業化教師嚴重不足，部分課程的開設仍不盡如人意，但是今后我們仍將要進一步規范課程設置，將地方課程、綜合活動實踐課程等進一步規范，努力提升課程實施水平。

2、師資嚴重短缺老化成為學校近一步發展不可回避的尷尬

嚴重短缺和日益老化的師資隊伍將成為制約學校教育教學水平向更高層次提升的瓶頸。老教師越來越老，年輕骨干教師爭相外流，新分配教師沒人想扎根。以我們學校為例：在崗教職工30人，平均年齡40.33歲，平均教齡19.1年。48周歲以上教師占11人，且身體狀況不容樂觀，僅去年住院治療教師就有三人，常年間斷性病號6人。我們學校從2005年以后未進一名新教師，人員只減少不增多。作為一名多年從事教育教學工作的一線管理人員，我正在為我們學校未來的學校辦學水平提升深深的憂慮著。

3、學校制度建設相對滯后，教學激勵方法和制約措施乏力。職稱評聘制度不能更好的激發教師工作積極性，職稱完成的就是“船到碼頭人到岸”，缺少鼓勵其上進的后續措施；學校辦學績效和個人教學水平與教師經濟利益毫無關聯；學校對違規或不服從管理人員基本沒有約束力，所以學校淪落為靠校長私人感情去管理，所以無法擺脫人治的窠臼，管理水平的提高難度很大；學校管理主體不明確，校長辦學自主權受到方方面面因素的鉗制；現行財務制度存在一定缺陷，在一定程度上限制了學校管理主動性的發揮；評價性和應急性檢查評比項目過多，而且經常陷于無序狀態，在一定程度上影響了學校辦學的專注程度。

回首過去，我們倍感欣慰；瞻望未來，我們豪情滿懷。傾心育人是我們的堅定信念；開拓創新是我們的不懈追求。我相信只要我們堅定信心，鼓足干勁，以永不言棄的豪邁情懷面對新的形式，用更加輝煌的業績去贏得社會的尊重，用我們的實際行動回饋社會各界的關心和厚愛！

明集鄉中心小學

2011.10

第三篇：市規范化學校驗收匯報材料

規范化學校驗收匯報材料

幾年來，在上級有關部門的領導和幫助下，通過全體教職工的共同努力，學校各方面工作正常高效運轉，并取得了一定的成績。現將學校一年來規范化建設有關情況匯報如下：

一、努力改善辦學條件，打造農村一流校園

為適應現代化教育發展,隨著農村遠程教育工程的實施，為農村教育的發展插上了騰飛的翅膀。學校各種功能用房配備齊全，設施齊全，布局合理。網絡班班通的實施，更是讓我校如虎添翼。

學生教室寬敞標準，采光好，室內清潔整齊，課程表、時間表、值日表三表齊全、規范；《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《眼保健操》裝訂上墻；班級文化豐富多彩，健康向上。

學校現有**個教學班、***名學生、**名任課教師。全校教師數量按編制配齊，學歷達標、結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

二、強化學校內部管理，深入推進素質教育

學校管理目標明確，嚴格按教育規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

1、團結務實的領導班子。學校領導班子配備齊全，現有校長1名、副校長**名、教務主任、政教主任各**名，學校領導班子年齡結構合理，40歲以上**人，40歲以下**人，班子成員學歷合格率100%，其中中級職稱**人。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，具有強烈的爭先創優意識和“以人為本”的管理理念，在學校中有較高的威信，是學校教育教學中的真正骨干。

2、以人為本的民主管理。管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。多年來，學校校委會不斷深入教師和學生，了解實際問題，廣泛爭取意見，反復論證，集思廣義，解廣大師生之所難，堅持從群眾中來，到群眾中去，積極創造民主和諧的教書育人環境。

3、強化教研打造高效課堂。教學工作是學校工作的生命線，一切工作都圍繞著教學工作展開。校委會與教務處堅持狠抓教學常規落 1

實不放松，認準一個“新”字，抓住一個“效”字，定位一個“提”字。工作中及時總結，不斷創新，想點子，謀發展，采取多種措施，積極推進學校教育教學改革高效、有序、快速發展。每學期教務處都有計劃有步驟地安排教學常規檢查，對教師備課、上課、作業批改、班級工作管理等常規教育教學工作都提出新的要求，并及時進行指導，確保教育教學目標落實到位。教導處并不斷提高達標要求，進一步要求教師在各個常規環節中注重小事做細，細節做實，鼓勵教師大膽創新，探索新模式，深研教材，備教法，備學法，備學生活動，重教學過程的反思與教學經驗的積累，不斷督促我校教師認真搞好課堂教學，確立學生在課堂的主體地位，教師的責任不在于教，而在于教學生學的理念。作業內容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養。

為促進我校教師更進一步改革觀念，提高素質，盡快成長為新時代的專業化教師，我校以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為途徑，以課題研究為切入點，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，及時調整不良教學行為和方式，促進教學工作向科學化方向發展，全面提高教學質量，全面提升我校教學水平。其

一、開展課堂教學調研活動，反饋及時，整改有效。領導、教師堅持深入課堂，重點開展對薄弱學科的調研活動，發現問題，及時反饋，共同研討，全面提高。其

二、組織安排集中聽評說課活動，加強課堂教學的研究。每次教研活動，教務處都做好精心細致的安排，制定出詳細、實用的活動方案，規范運作，全員參與，認真記錄，積極評課，總結得失；上課教師有說課稿、執教教案、教學反思。在每次活動中，我校全體教師積極參與、熱情高漲、實事求是，不但提高了我校教師的課堂教學水平，有力的促進了我校教育教學研究氛圍的逐步形成。其三，開展“課堂教學大賽”活動。全體教師自愿報名參賽，由教務處人員、教研組長組成評委小組進行初評，選拔前2名同志進行決賽。各種形式的教研活動，讓我們從不同定位上更深入的了解和掌握了我校教師的教學水平和業務素質，為以后的教育教學研究工作提供了有力的依據。

4、凸顯特色的素質教育。其一，我校從抓新課程改革入手，積極打造學校新時期的亮點，深入推動我校素質教育改革。幾年來，我校一直嚴格按照素質教育課程標準，開全課程、開足課時，積極開發實施校本課程，努力形成辦學特色。其二開展多彩的文化活動，豐富校園文化生活。“五四詩歌朗誦比賽”、“知感恩 慶六一文藝聯歡”、“中華詩詞進校園”以及繪畫藝術比賽等多種文體藝術活動充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進了學生實踐能力的進一步提高。

5、嚴謹科學的內部管理。學校結合實際，制定了科學、合理、規范、操作性強的《班主任考核細則》等各項制度，狠抓了教師隊伍素質建設，加強了教職工隊伍的師德、行風建設，組織教職工認真學習有關的法律法規及上級有關教育問題的文件，全體教職工熟知并自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，通過開展向身邊的優秀教師學習等活動，提高了教師思想政治覺悟和職業道德水平，樹立了以人為本的思想。

6、品行至上的德育教育。學校加強學生思想教育工作，有健全的常規管理制度，抓好學生一日常規的落實和管理，在安全、紀律、衛生、文明禮貌等方面有明確要求，加強了平時的檢查力度和記錄的連續性。學校有嚴格的學生學籍管理制度，學籍有專人管理，管理條理有序。學校重視學生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別簽有安全責任書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

德育是一項長期性的系統工程，學校始終將德育工作擺在學校工作的首要位臵，通過參加報告會、宣傳欄、黑板報和國旗下講話等，對學生進行“五愛”教育，增強了學生對祖國、對家鄉的深厚感情和愛勞動、勤儉節約的美德。同時積極推進校園文化建設，充分發揮環境育人的作用，制作校風校訓展板、中華詩詞展板、好行為好人生展板等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，對學生進行愛國主義和良好行為習慣教育，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的校園文化氛圍。

定期出版宣傳欄、黑板報、教室壁報，為大家傳遞幸福與溫馨，促進師生、生生之間的情感交流，帶給學生心靈的震撼，懂得親情、友情的可貴，創設這些集知識性、教育性、趣味性于一體的專題欄目，起到了陶冶隊員的情操，提高隊員的藝術修養，并在老師與同學、同學與同學之間駕起溝通的橋梁，充分發揮陣地育人的作用。

在我們學校，學生會是學校日常管理工作中一支強有力的的隊伍，學生會組織安排檢查學生的日常管理，主要以紀律、衛生、兩操、學生日常行為規范、自行車擺放等多項工作的檢查與督促。在學生會的協助下，政教處對每個班級的日常管理進行詳細記錄，量化管理，評先樹優，予以獎勵。其重點放在學生的自主管理上，不斷培養學生自主能力。

7、和諧穩定的校園環境。學校實行班、組承包管理，做到環境育人，文化氛圍濃厚。教育宣傳陣地和設施規范，內容豐富健康，更換及時，起到了很好的宣傳教育作用。

校舍、財務管理規范，設施維護、修繕及時，無任何危險事故發生。收費嚴格按照上級有關規定，沒有亂收費現象，各種開支合理，符合手續，賬目規范、清楚、明了。

三、全面提升學生素質，培育德能兼備人才

學生品德修養和綜合素質的提高是教育的最根本目的，學校通過國旗下講話、各科教學滲透、愛國主義影片展播等多種形式，向學生進行愛國主義教育，遵紀守法教育，安全教育，學習習慣、生活習慣的養成教育。以身邊的事，以身邊的人教育學生，并要求學生熟記《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓全體學生養成良好的行為習慣。

為了全面提高學生的閱讀、表達等基本技能及聽、說、讀、寫的能力。我們除了抓好課堂教學以外，還精心設計各種活動，培養和提高學生的基本技能。每學期開展各種活動：書法展示、作文競賽、英語口語比賽、朗讀比賽等。學生在活動中各種基本技能和能力得到了鞏固和發展。

學校結合學生個人自理、打掃校園、綜合實踐和勞動實踐基地義務勞動等活動，培養了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具，并能積極主動從事力所能及的勞動。平時加強教育的連續性和綜合性，使他們養成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的好習慣。

學校每周都安排活動課，積極組織學生開展各種興趣活動，學生非常踴躍參加，個人特長得到了開發和培養，綜合素養明顯提高，許多學生在各級各類的繪畫、作文、科學小論文、舞蹈比賽中獲獎，為個人和學校爭得了榮譽。

四、不斷更新教育思想，爭創特色鮮明學校

（一）積極引領我校教師轉變觀念有效實施素質教育。學校領導抓住一切機會，在這一年的時間里我校外出學習教師達**余人次，開闊了視野，更新了觀念，提高了認識，增強了信心。

近年來，我校老師們的角色發生了根本性轉變，由教學的管理者變為教學的組織者，由知識的傳授者轉變為學習的指導者和教學活動的參與者。同時，教育教學的觀念也有了根本性轉變，一是確定以學生為中心的觀念，努力創設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術修養諸方面都得到發展。四是建立新型的師生關系，師生在人格上是平等的，應相互尊重、相互信任，教師應學會欣賞自己的學生。在課堂教學改革上，我們始終把課堂作為實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地、主渠道，并結合我校實際深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。校長及其他領導班子成員經常深入教學第一線，具體指導工作，多次深入課堂聽課、評課，參加教研活動。課堂教學基本做到了”四個還給”，即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。

（二）以“辦讓人民滿意的學校”為宗旨，切實加強學校的內部管理。健全各項規章制度，積極推進課程改革，全面深入實施素質教育。多年來校園內未發生一起安全事故。全體教師愛崗敬業，樂于奉獻，積極主動與家長溝通聯系，教育質量穩中有升，得到全體家長的高度評價。家長對孩子在校就讀十分關心，對子女的學習成績，綜合素質也非常滿意。

（三）積極實施名師帶動戰略。一是加強理論業務學習，構建學習型校園。通過技能培訓、專項基本功比賽等方式，切實提高教師的教育教學技能。二是加強對優質資源的研究，實現優質教育資源共享。

三是加強集體備課、課后反思，使教師做到了課前思考，課中思考，課后思考。課前能夠因學定教。課中能夠根據學生實際需要，不斷調整課堂組織與教學的策略。課后能夠及時進行教學反思，做好教后札記，從而是自己教學行為不斷趨于完美。四是加強學生分組互助學習的研究，提高教學的針對性和有效性。通過分組互助學習，達到“兵教兵、兵練兵，兵強兵”的目的。讓學生形成良好的學習習慣，學會思考，學會質疑，學會學習。

回顧過去，展望未來，我校尚有不足和需要改進的方面，需要進一步提高、規范和完善各項工作。我們將繼續以教學為中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，以發展學生特長，張揚學生個性，培養適應未來社會發展的人才為己任，朝著“規范加特色”學校、培養“合格加特長”人才的目標，努力把學校辦成環境優美，設施齊全，師德高尚，教育創新，學風勤奮，校風文明的特色化學校，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。

第四篇：規范化學校匯報材料

標準化學校評估驗收報告

正陽縣慎水鄉中心小學

我們按照規范化學校建設評估的各項指標要求，對學校各項工作進行嚴格管理。成立了以領導班子成員為主體的規范化學校自評工作領導小組。學校領導班子成員明確分工，各負其責。對職能人員及全體教師實行目標管理考核。按照規范化學校評估各項指標要求反復對照，狠抓鞏固落實，在保持市級五星級學校各項指標的同時，又把各項工作向前推進了一步。

一、學校發展過程

（一）、隊伍建設

我校現有專任教師２４人，中級19人，初級5人。大學本、專科學歷21人，中師3人。國家級優秀教師１人，省級優秀教師１人，市縣級優秀教師１０人；省級骨干教師１人，市縣級骨干教師６人。教師合格率１００％。

我校端正辦學思想，全面實施素質教育，把面向學生“五育”培養目標的具體內容統籌安排，制定方案，全面具體，落實到位。

在教師隊伍建設方面。班子成員富有改革創新精神、凝聚力強。有計劃地讓教師參加繼續教育、業務和文化學習。從敬業上以先帶后，從教學創新上以新帶舊，加強中青年教師的培養，加大投資，鼓勵中青年教師進行教改，外出學習，使整個教師隊伍朝著新課標實施教學跨進。尤其是近幾年來，我校加大教研力度，促進了教師教學水平的不斷提高．近三年來，我校有四名青年教師代表我縣參加駐馬店市優質課評比均獲市一等獎，另外八名教師獲得市優質課。把師德教育列入考核，樹立校本師德典型，長期開展師德教育。把師德規范落實到課堂教學中和班級管理中，消除師生等級觀念；

（二）、教育教學工作管理．

1、德育、團隊工作：建立德育領導小組，健全德育工作制度，制定德育計劃，開展豐富多彩的德育活動。如升國旗制度，周一升旗，周五降旗，開展旗手評選活動。落實班級工作一周一匯報匯報制度，填報班級報告單，在升旗儀式上表揚先進典型；學校和班級分別成立小監察組，監督學生課間課外的行為表現，開展中隊衛生、文明、紀律循環旗等活動，中隊、小隊、小組從上到下分級管理，同級之間展開競爭，定期小結評比。建立家校聯系制和信息采集冊，每期至少召開兩次家長會，落實共育。我校先后被評為縣級五星級學校、市級五星級學校、正陽縣小學少先隊紅旗大隊、優秀家長學校、少年兒童工作先進單位，并在正陽縣愛國主義歌曲歌詠比賽中獲三等獎、在全國少年兒童讀書活動中獲獎。

2、教學工作：近幾年來我們把教學工作的重點放在教研教改上。以遠程教學為主，強化校本培訓，引導教師運用遠程資源上課，人均每學期上遠教課達10節以上。我校成為全縣的遠教工作的領頭兵，在全縣影響較好，不少鄉鎮學校先后多次到我校參觀

學習。同時，我們加大教研力度，開展了“小組合作，開放課堂”和“師生互動，開放課堂” 為課題的教學實驗。優化課堂教學，變教師為導師，采取以學生為主體的開放教學方式。倡導學生參與、樂于探究，廣開思路、言論，培養學生獲取知識，分析、解決問題以及交流合作的能力，采取師出示目標，讓學生討論、演說，無論對錯，師都給予中肯的鼓勵性的點評或讓學生自評，以達到最佳教學效果；課前教師在全面了解學生的基礎上，對教材全面進行分析，把握教材的編排意圖，確定教學目標，制定教學計劃，靈活調整教材程序，做好各種教具、學具、儀器、器材的準備，以飽滿的激情進入課堂。其次設計教案，設置導題，探討、演說、釋疑解難等找出教材的契機點，激活學生、引發學生探索學習目標的積極性。目前，這一實驗取得了良好效果，推進了我校素質教育的進程。這幾年來，我校教研工作一直走在全鄉之首、全縣前列，教育教學整體水平一直處于全鄉遙遙領先的地位。

我們十分重視對教學工作的管理。把常規教學、教研教改、教育教學質量、教學成果列為教師個人目標考核項目。制定標準、要求，實行月檢查小結制度。另外還建立實施了教學過程評估制度。制定考核細則，有組織、有考評記載，成立由學校領導參與的教研跟蹤聽課、評課考核小組。通過細則實施給教師定位。及時反饋教學信息，對教學存在的問題進行整改。對優缺點進行分析總結，寫出整改方案，對存在的問題進行整改。

在體音美教學中，我校培養個性發展，落實體育、衛生計劃，堅持兩操一課；每舉行春秋兩季運動會；每學期至少開展兩次文體活動；建立衛生保健制度。把各項工作做得扎實有效。把美育滲浸于各科教學之中，增強師生的美感，養成注重自我形象、注重行為美的習慣。

（三）、行政管理

對教師實行工作目標考核，是我校進行整體管理最重要的手段。也是我們實現“三個提高”（提高工作的積極主動性、提高業務技能、提高教育教學質量）關鍵所在。教師工作目標考核內容包括三大塊，一是師德、紀律、考勤，二是班隊工作，三是教學教研工作。每大項分若干小項，分別制訂目標分。領導班子和考核組成員對所管轄工作分別進行檢查、量化，期末匯總。目標管理統領學校工作全局，近幾年來我校良好的校風、教風、學風、班風和隊風的形成，從根本上講都是目標管理工作長期嚴格落實的結果。

我校一直實行校長負責制，實行依法治校，民主管理，實行領導班子崗位目標負責制，把各種管理，如教學、德育、班級少先隊、財物財產、安全等責任落實到人，一追到底。

（四）、辦學條件

近三年來我校為改善辦學條件付出了艱辛的努力。目前我校環境優雅，辦學條件與同類學校相比較好，規劃合理，綠化四季常青，布局分明，具有濃厚的文化氛圍。在無任何外援資金的情況下，近三年來我校先后自投資金八萬多元，用于校園綠化美化、校舍修繕、路面硬化，購置了多媒體電教設備、建立了模式二遠程教育資源網絡和有線電視校園網，各班配置了電視機和VCD機，校舍場地，儀器、圖書等均已達到省定一類標準。

（五）、教學質量

我校一慣堅持“五育”并舉的育人方針，狠抓學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育。把德育工作落到實處，每年進行德育達標量化，突出個性，給以表彰。評比標兵，樹立典型，激勵學生行為規范化化。目前，我校學生各項測評成績優良，在思想行為，知識技能、體質體能、勞技審美等方面素質逐步提高，學校整體教育教學質量較高，總體教學質量一直保持在全鄉遙遙領先的地位。

三、主要成績和經驗

我們鞏固市級五星級學校成果為動力，繼續向科學化管理的軌道邁進，各項工作均取得了優異的成績。自此以來，我校先后獲縣級“少年兒童工作先進學校”、“優秀家長學校”、“少先隊紅旗大隊”等多項殊榮。近幾年，我校整體教學質量處于全縣前列，一直保持全鄉遙遙領先的地位。在整體管理和教研教改方面表現突出，所推行的目標管理措施和教改課題成效顯著并被多校效法運用。我校外在形象日漸突出，目前已成為全縣教育行業的新典型。

從總體上分析，近幾年來我們在以下幾個方面做得較為扎實：

1、管理思想和辦學目標明確，始終把握住當前教育改革的動

向，及時制定切實可行管理和改革機制。

2、注重師資隊伍建設和人員的合理分工配用。

3、堅持“五育”并舉，以人為本，知識的傳授和人的發展與養成教育齊頭并進。

4、嚴格落實目標管理制度，常抓不懈。

四、存在的問題及整改打算

我校是一所農村小學，辦學條件有限。校舍、辦公條件、信息技術設備、電教設備（尤其是遠教設備）尚不能完全滿足教育教學需要；學校管理機制有待于進一步健全；教師改革意識不夠強；教學改革沒有系統的方案，沒能夠按照教改課題持之以恒地一抓到底；教學工作沒有完全不能擺脫應試教育，重分數、輕素質的的現象依然存在。另外，我校校園布局方面也存在著問題，教學區和生活沒有完全用圍墻分開，給我校教育教學工件帶來了諸多不便。針對以上問題，我們近幾年已經付出了很大努力進行整改。我們今后的打算是：

1、加強教師隊伍建設，轉變思想觀念，樹立改革創新意識。加強職業道德教育和業務訓練。

2、進一步完善學校管理體制，尤其是教師工作目標考核責任制和教育教學改革管理辦法。

3、進一步提高辦學條件。

4、加大教學改革的力度，努力探索適應現代教育人才需要的教學新方法、新途徑。

第五篇：一小市規范化學校復驗匯報材料

市規范化學校復驗匯報材料

濟寧市市中區喻屯鎮第一中心小學

二O一三年三月

市規范化學校復驗匯報材料

我校始建于1951年，現學校占地18782平方米，學校建筑面積4120平方米，轄區內人口達16000人。學校現有19個教學班，在校學生918人，教職工61人。

我校自2003年12月被評為市規范化學校以來，繼續全面貫徹國家教育方針，加強學校硬件建設，積極深化課堂教學改革，強化學校管理，深入落實了規范化建設理念，全面提高教育教學質量，促進了我校持續、穩定、健康的發展。現對我校近幾年的情況具體匯報如下：

㈠不斷完善教學設施, 提升辦學條件

近年來，各級政府高度重視教育工作，不斷加大投入，改善辦學條件，充實內部設施，美化學校環境。投資200多萬元新建面積2045平方米的辦公實驗樓一棟，相繼完善了實驗室、儀器室、圖書閱覽室、微機室、多媒體教室、音樂教室，美術教室等功能教室的建設；對原有教室進行了裝修，全部安裝了空調，硬化了學校的路面，擴大了學生活動的場地；根據課程標準配備教學儀器、器材，音樂、美術、體育、衛生及心理咨詢室所需器材；圖書報刊、教參工具資料種類及更新數量、生均圖書數量等達到標準要求;學校微機室按學校人數最多的班級配備，專任教師保證每人手一臺計算機，并保證網絡的暢通。

㈡規范學校管理，力求科學高效

我校遵循“以學生發展為本，為學生終身發展負責”的教學理念，全面貫徹教育方針，努力推進素質教育，深化教育教學改革。運用科學與民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研興校，建立嚴格、科

學、規范、開放的高效率的運行機制。注重基礎管理，按“嚴、細、實、新、恒”的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節做起，抓反復，反復抓，抓重點，抓提高。使學校工作基本達到了“每天有人負責，凡事有章可循，凡事有據可查，凡事有錯必糾。”

㈢規范辦學行為，穩步提升課程實施水平

近幾年我們結合當前的教育形式，并針對學校發展面臨的諸多問題，提出了“落實課程標準，規范辦學行為，努力提高課程實施水平”的辦學思路，具體來講著重從以下幾個方面著手：

（1）著眼學生長遠發展，抓好學生的養成教育

新課程標準的基本目標是培養學生良好習慣，開發學生發展潛力，近年來為了培養學生良好的學習和行為習慣，我們舉辦了一系列的德育活動，即豐富了學生的生活，也讓學生在活動中得到了教育，逐步幫助小學生培養起良好的生活和學習習慣。同時充分利用展板對學生進行養成教育。

（2）豐富學校課程設置，落實國家課程標準

近年來，我們克服師資老化、專業教師缺乏等諸多難題，開發《小學生養成教育》、《我的家鄉》《葡萄酒釀造》和《快樂英語》等四門校本課程。今后我們將把學校校本課程進一步豐富、規范，更有針對性，并逐漸形成模塊，形成學校的特色。

（3）大力開展讀書活動，大力推進書香校園建設。我們在充分調研的基礎上，計劃通過網絡媒體、致學生的一封信、圖書捐贈、教室圖書角建設、讀書小明星評選等一系列活動的開展，在全校掀起讀書活動 的高潮，為增加學生的文學修養，提高小學生的閱讀寫作能力創設良好的輿論氛圍。

㈣德育為首，全面育人。

學校堅持德育為首，實施“兩全”教育，德育工作目標明確，實現了德育建設的長效管理機制。德育活動內容豐富、形式多樣校、主題教育常抓不懈，培養了學生良好的道德品質和健全的人格。

學校注重挖掘中華文化精髓，重視校園文化建設并開展內容多樣、形式活潑、富有實效的校園文化活動。校內建有多處主題文化長廊，各宣傳教育設施齊全，文化氛圍濃厚。學校每學期第六周為法制安全教育周，安全檢查、教育、演練及時有效。

㈤關注教師專業成長，努力打造一支高素質教師隊伍

優秀的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。近幾年來，我們注重了教師的培養力度，關心教師的專業成長，增加了教師培訓經費，為教師提供外出學習和參加各類業務培訓的機會。建立了一支“創新務實、樂于敬業、品德優育”的教師隊伍。學校堅持以人為本的管理理念，營造自由、民主的學術氣氛和寬松的教學環境，使每個教師的才華都得以發展，把教師的人生價值與學校的發展融為一體，讓教師由一個教學活動的參與者轉變為學校的管理主人。學校現有市級以上優秀教師、教學能手和先進個人等共5人。

由于我校全體教師共同努力，近幾年取得了不錯的成績，并先后被為：“市級實驗室建設規范化學校”、“區級文明單位”、“區級少先隊陣地建設規范化隊室”等榮譽。

二、工作中存在的不足及改進措施

1、由于市招標裝備沒有到位，我校班班多媒體還沒有安裝到位。爭取在今年四月份全部安裝完畢，并對教師進行全員培訓，指導教師充分利用。

2、當前學校師資緊缺，專業化教師嚴重不足，綜合活動實踐課程等部分課程的開設仍不盡如人意，但是今后我們仍將要進一步規范課程設置，努力提升課程實施水平。

3、骨干教師隊伍人數偏少。當前我們有區級教學能手13人，但只有一位市級教學能手。爭取在下屆市級教學能手評選活動中，有新的突破，逐步壯大我們的骨干教師隊伍。

4、學校暫時沒有體育活動室，操場還有完全硬化，爭取今年秋季對操場全部硬化，并鋪設塑膠跑道。

5、爭取新建一座綜合樓，使各功能室更趨完善。

回首過去，我們倍感欣慰；瞻望未來，我們豪情滿懷。傾心育人是我們的堅定信念；開拓創新是我們的不懈追求。我相信只要我們堅定信心，鼓足干勁，以永不言棄的豪邁情懷面對新的形式，用更加輝煌的業績去贏得社會的尊重，用我們的實際行動回饋社會各界的關心和厚愛！

濟寧市市中區喻屯鎮第一中心小學

二O一三年三月