第一篇：《假如給我三天光明》讀書交流會

《假如給我三天光明》讀書交流會

四二班

開場詞：引用哲人的一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換后還是一個蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后就有兩種思想。” 最近一段時間，我們全班同學閱讀了海倫凱勒的經典著作《假如給我三天光明》。通過這段時間的閱讀，相信同學們都有了很多收獲，我們今天一起來交流并一起分享一下你自己的讀書感受與收獲。

好句好段環節：

《假如給我三天光明》中有一些好句好段，值得我們大家一起分享。

“世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要用心去感受。”

“愛是摸不著的，但是你能感受到它帶來的甜蜜。”

“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加珍惜聲音。”

下面請聽同學們摘抄的好詞好句：

搶答環節：

通過閱讀，你對海倫凱勒了解了多少？下面我們以搶答形式來考考大家：（1）海倫凱勒是哪個國家的人？（美國）

（2）海倫凱勒從小就是一個盲聾啞人嗎？（19個月因得病）

（3）海倫凱勒小時候是個聽話的好孩子嗎？（不是，7歲以前脾氣暴躁）（4）海倫凱勒是一個盲聾啞人，她如何與人交流？（用過手上的拼寫）（5）海倫凱勒的家庭老師是誰？（安妮 莎莉文）

（6）海倫凱勒學會的第一個單詞是什么？（Doll，Water）（7）海倫凱勒童年時期的夢想是什么？（進入哈弗大學讀書）

（8）海倫凱勒是用什么來感知她周圍的環境，如明媚的陽光，綠色的大樹，鮮艷的花朵？（用手，用觸覺，和別人的描繪加上自己的想象）（9）海倫凱勒會幾種語言？（英語，法語，拉丁語，德語）（10）海倫凱勒對哪門功課最不感興趣？（數學）

讀后感環節： 海倫凱勒，她以自己勇敢的方式震撼了世界，她生活在黑暗之中卻又給人類帶來無限光明的女性，度過了生命的88個春秋，卻有87年生活在無光、無聲的孤獨歲月中。就是這樣一個盲聾啞人，竟然畢業于哈佛大學德克利夫學院，畢生為殘疾事業而奔走，建起了一家家慈善機構，她被美國時代周刊評為20世紀十大英雄偶像，并獲得總統自由勛章。

下面請同學們談談你們讀完《假如給我三天光明》，有何感想？

海倫凱勒靠一顆不屈不撓的心，接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫凱勒好像注定為人類創造奇跡，她的一生，向人們昭示生命的奇跡與偉大。正如馬克吐溫所說，19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫凱勒試圖用筆征服世界，她成功了。

好書推介環節：

走進經典，收獲很多。好讀書，讀好書不僅能豐富我們的空余生活，擴展知識面，可以讓我們看清人們的善惡好壞，了解千變萬化的世界，體驗刺激精彩的冒險……同學們，你們讀過的書中，有哪些好書，印象深刻，給大家推介一下：

結束語：

今天的讀書交流會到此結束。最后用海倫凱勒的名句作為本次活動的結束語：“知識是友愛，是光明，是智慧”；“書籍不僅賦予了我睿智的頭腦和愉快的心情，最重要的是賦予了我知識的力量”。

附：同學們，海倫說假如給她三天光明，她要用這三天干什么？

第一天：我要看人，看那些在生活中給予我幫助，善良、溫厚的人。第二天：看黑夜怎樣變成白晝，看博物館所帶來的神奇、韻律、絢麗。第三天：看紐約的繁華，建筑的宏偉，歡樂的公園，妙趣橫生的戲劇。

第二篇：《假如給我三天光明》讀書交流會

《假如給我三天光明》讀書交流會

一、談話導入：

同學們，今天早上我們做了一個游戲，請兩個學生用棉花球把耳朵塞起來，然后蒙住眼睛，從講臺上回到自己的位置上去。在這途中，這兩位學生碰了許多壁，現在就請他們來談談感受。

一個人假如失去了視覺，失去了聽覺，失去了語言，永遠生活在黑暗與寂靜之中，那將是多么的可怕和不可想像的事啊。海倫·凱勒，就遭遇了這樣極大的不幸。但她卻是一位生活在黑暗中而又給人類帶來光明的女姓；一位度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年的無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人類的“精神楷模”。那么，海倫·凱勒巨大的生命力量究竟源自何處，奇跡又是怎樣出現的呢?我們一起到《假如給我三天光明》中去找尋答案。

二、從題目聆聽心聲

文字是有聲音的，假如給我三天光明，它傳達的是作者心底的聲音，你聽到了嗎？假如給我三天光明，這是海倫內心的呼喚和渴望。

1、渴望 她的呼喚，她的渴望在哪里呢？你從文章的什么地方最直接、最真切地感受到了？

△有時，我的心在哭泣，渴望看到所有這些東西。

△你們有視覺的人，可以通過觀察對方微妙的面部表情，肌肉的顫動，手勢的搖擺，迅速領悟對方所表達的意思的實質，這該是多么容易，多么令人心滿意足啊！

△ 啊，如果給我三天光明，我會看見多少東西啊！

△啊，你們有眼睛的人們竟能欣賞到歷代藝術中這么豐富的意味和美！△假如我有視覺從事這么使人著迷的研究，該是多么幸福啊！

△然而，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風采，或者穿著伊麗莎白時代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫！我多么想注視哈姆雷特的每一個優雅的動作，注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺！

△我多么渴望觀看和傾聽戲劇表演進行中對白和動作的相互作用啊！而你們看得見的人該能從中得到多少快樂啊！

⑴讀著這些文字，我們聽到了海倫內心最熱切的渴望，這是海倫內心最直接的表白，其實她的渴望是滲透在整本書、整篇文章的字字句句中，也滲透在她一生的日日夜夜中。

2、除了渴望，我還聽到了她心中的另一種聲音，那么強烈，那么真摯。你聽到了嗎？（忠告、規勸）

⑴勸什么？你從哪里聽到的？找出最經典的語言讀給大家聽，并說說你的感 受？

△我們每天都應該懷著友善、朝氣和渴望去生活。

△假如我是個大學校長，我要開設一門必修課程，就是“怎樣使用你的眼睛”。教授們將向他的學生講授，怎樣通過真正觀看那些從他們面前過去而未被注意的事物，使他們的生活增添樂趣，這將喚醒他們沉睡而遲緩的天賦。△失明的我可以給那些看得見的人們一個提示——對那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。同樣的方法也可以應用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧！不過，在所有感官中，我相信，視覺一定是最令人賞心悅目的。

3、小結：是啊，在所有感官中，視野真的是最令人賞心悅目的。所以，海倫渴望光明，哪怕只有三天光明，在這假想的三天中，她是怎樣安排的呢？從她的安排中，你又讀出了她內心的什么呢？

△看老師。出示：首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。

△“凝視”是什么意思？（專心地看；目不轉睛地看；用心地看；用情地看）△“長久地凝視”中包含了什么？表達了什么呢？

△朗讀這段話。

三、文字是有畫面的。文字是有畫面的，讀著這段話，我們頭腦中不禁浮現出海倫和沙莉文老師在一起的點點滴滴，浮現在你眼前的是哪些畫面？

1、莎莉文教育“我”認識“水”。（給了知識）

2、莎莉文引導“我”理解 “愛”。

3、莎莉文走進海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？（給了快樂和精神）

小結：莎莉文老師的到來，就像為海倫打開了一扇厚重的大門，把海倫從黑暗中引向光明。（出示投影片）是莎莉文老師讓海倫又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教海倫懂得“什么是愛”。正如作者自己所說：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”

現在你明白海倫為什么要長久地凝視她親愛的老師了嗎？

4、再讀這段話。就是這樣一位老師，和海倫一起創造了生命的奇跡，用海倫自己的話來說就是“她是為了愛我才來的”老師，當然是海倫首先要看的，而且是要長久地凝視的老師，這是她最大、最真誠的心愿。作為殘疾人，莎莉文老師給予了海倫足夠的同情、耐心和堅強。

四、文字是有深度的。

海倫從老師身上感受到了同情與堅強，也學到了同情與堅強。在這篇文章中，她也流露出來了，你發現了嗎？

1、出示：從第五大街起，我作一番環城游覽——到公園大道去，到貧民窟去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去，我還將參觀外國人居住區，進行一次不出門的海外旅行。我始終睜大眼睛注視幸福和悲慘的全部景像，以便能夠深人調查，進一步了解人們是怎樣工作和生活的。

2、出示：我的眼睛決不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看到的每一件事物。有些景像令人愉快，使人陶醉；但有些則是極其凄慘，令人傷感。對于后者，我絕不閉上我的雙眼，因為它們也是生活的一部分。在它們面前閉上眼睛，就等于關閉了心房，關閉了思想。⑴文字是有深度的，從這些比較深的話，比較深刻的感受中你又讀出了海倫怎樣的內心呢？

△這是海倫對全人類的關注，對富人與窮人，對普通人與孩子，對外國人的關注，對幸福與不幸人的關注。一個殘疾人，集盲、聾于一身的殘疾人，本應讓世人來關心與同情，可她卻同情關心別人。一個多么博大的胸懷，一顆多么慈愛的心，這就是博愛。從她身上，我們看到了人類最美好的心靈和最善良的本性。

△ “我絕不閉上我的雙眼”，這是對困難、挫折、悲慘的正視。勇敢地去面對現實，面對人生，這就是海倫的精神。正是這種不屈不撓的精神，海倫學會了說話，她能用幾國文字進行演講。

3、看錄象：

這是海倫在用英語進行演講。這是海倫在用法語進行演講。△你看到了什么？

五、文字是有溫度的。

其實語言是有溫度的，從海倫深刻的人身體驗中，我們感受到了她對人類的愛，這種愛讓我們崇敬，也讓我們的內心暖暖的。其實，海倫三天的假如當中，還有很多很多的愛，熱愛、喜愛，還有崇敬的愛，你感受到了嗎？（愛自然、愛生活、愛藝術、愛人類、愛地球、愛世界）

1、小結：這么細膩、豐富而又深厚的愛，從她身上我們看到了樂觀向上，看到了堅忍不拔，看到了善良與美麗，看到了她的偉大與神奇，所以受到感染，更充滿了感激。難怪馬克吐溫說：19世紀有兩個了不起的人物：一個是拿破侖，另一個就是海倫·凱勒。

2、此時此刻，你有什么話要對海倫·凱勒說？

六、師總結：最后，老師送給大家一首小詩。記住一種精神 不屈不撓 戰勝命運的精神 請記住—— 海倫 ﹒凱勒 記住一種品格 熱愛生命 忘我付出的品格 請記住 海倫﹒ 凱勒 記住一個人

一個值得永遠懷念的人

一個永遠激勵我們不斷向前的人請記住：

海倫﹒ 凱勒

感動

忠告

渴望

感激

熱愛

博大

樂觀

堅韌

第三篇：《假如給我三天光明》讀書交流會

《假如給我三天光明》讀書交流會

教學要點：

1、師生共同走進經典。老師引導孩子讀書，給孩子精神食糧。提高思想認識，提高語言表達能力，會學以致用。

2、多讀書，多引導孩子們會讀書，讀好書，豐富自己的精神世界。教學準備：《假如給我三天光明》、讀后感、投影

一、談話導入：

1、前幾天，我們一起走進了海倫.凱勒的《假如給我三天光明》這部經典著作中，通過一段時間的閱讀，相信大家都有了很多收獲，這節課我們一起來交流。請大家拿出讀書摘記卡。

2、學生讀自己的讀書感悟，教師相機評價。

3、小結：是啊，老師也覺得海倫.凱勒太了不起了，難怪美國著名作家馬克.吐溫這樣評價：“19世紀初了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫.凱勒。”

4、讓我們一起記住這個偉大的女性。出示核心內容齊19世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

過渡：其實，海輪.凱勒留給我們的絕不僅僅是這些，這節課我們將一同走進凝聚了海倫.凱勒畢生智慧的散文《假如給我三天光明》，相信你們會有更多的收獲。

二、自主品讀感悟

交流讀書感悟，（見前一課時閱讀要求）教師評價。（引用哲人的話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換后還是一個蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后就有兩種思想。”）

三、拓展寫作：

1、假如你是一個聾盲人，給你三天光明，你會去做什么？

2、交流學生習作

3、教師讀自己的讀書感悟：《學會感謝生活》

四、課堂總結：

走進經典，收獲很多，讓我們銘記海倫.凱勒的忠告：

善用你的眼睛吧，猶如失明的災難明天即將降臨。同樣，聆聽美妙的樂曲，鳥兒的歡唱，管弦樂隊鏗鏘有力的奏鳴吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸任何你想要撫摸的東西吧，猶如明天你的觸覺將會失靈。嗅聞所有鮮花的芬芳，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你將失去嗅覺和味覺??

第四篇：《假如給我三天光明》讀書交流會

《假如給我三天光明》 五年級課外閱讀指導

教學目標：

1、培養學生閱讀的興趣，理解《假如給我三天光明》的主要內容。

2、學習一些閱讀的方法，理解體會海倫凱勒的堅忍不拔、樂觀的品質和引導體會珍惜時間，珍惜生命。教學重難點：

學習用圈畫、批注等閱讀的方法，理解體會海倫凱勒的堅忍不拔、樂觀的品質和教育學生珍惜時間，珍惜生命。教學過程：

一、導入

有個女孩她一歲半的時候，一場疾病使她變得既盲又聾又啞，在常人眼里她是不幸的，可是她卻憑著堅強的毅力戰勝了厄運，不僅學會了用手看書、聽音樂與人交流，還學會了說話。她以優異的成績畢業于世界著名的哈佛大學，在美國還被授予“總統自由勛章”。她就是海倫凱勒。

在課外我們還閱讀了她的著作《假如給我三天光明》。

二、介紹海倫生平

1、除了這些你還了解海倫凱勒些什么？誰來給大家介紹一下？

（1）學生介紹海倫生平。

身體的缺陷、主要成就、成長中的主要人物 出示字幕，師朗讀。

海倫凱勒1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮——塔斯喀姆比亞。她在19個月的時候被猩紅熱奪去了她的視力和聽力。??

（2）了解了海倫的生平，你想說些什么？生談敬佩之情。難怪世界著名作家馬克吐溫都會這樣說，出示

馬克吐溫：十九世紀有兩位奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。

小結：身殘志堅的海倫·凱勒不僅以她的人格，還以她的作品影響了一代又一代的人。

2、《假如給我三天光明》是海倫的主要作品，它有許多的版本，但是基本內容是相同的，你能將這本書的主要內容說一說嗎？學生介紹。

《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，對莎莉文老師的回憶以及海倫對擁有三天光明的向往。

三、細致交流心得

1、同學們，在課外的朗讀中，你對書中的哪些章節、段落、哪個場景印象深刻？打開書瀏覽一下文章，談談你的體會。

樂觀的海倫、勇敢的海倫、堅強的海倫、熱愛生活的海倫等。學生交流收獲。

生交流：第幾章介紹了??其中??給我留下了深刻的印象 師評價：評內容對、評會讀書、與書中的人物聯系

出示海倫認識“水”這個單詞

體會學習的困難、欣喜、熱愛生活 出示海倫說話

體會樂觀的生活態度、2、作者是個聾啞人，她假設若擁有三天光明，她會怎樣安排這三天的生活呢？她三天的安排，你又能體會到什么呢？

出示表格，小組討論一下

交流看望

第一天：麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日，回憶這一天。體會感恩

第二天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術博物館，看戲。體會熱愛文學藝術

第三天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界，看喜劇。體會熱愛生活

海倫把看望親友安排在第一天，足見她對親情的極端重視，因為是這些人給了她生命、智慧及，尤其是麥西夫人人，靠著“溫柔和耐心來完成教育我的困難和任務”，并給海倫打開了外部世界，海倫對她是充滿感激而尊敬之情的。

3、小結：從海倫對擁有三天光明的安排，我們可以看出海倫對給予她幫助的人充滿了感激和尊重，她懂得感恩；她熱愛文學藝術，擁有強烈的求知欲望；她熱愛生活，充滿了對美好生活的向往。

4、海倫凱勒的堅毅震撼了世界，她的這本自傳鼓舞了世界各地千千萬萬的人，這是一本不可多得的勵志經典。當我們讀完這本書，掩卷沉思，你又有什么新的體會？

5、小結：通過《假如給我三天光明》這本書，我們認識了海倫凱勒，海倫曾說出示：我相信自己有能力掌握自己的命運，在心靈上像別人一樣自由。

四、引導讀書 是的，知識改變命運。知識的得來離不開讀書。因為讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

因為“一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”

同學們讓我們在知識的海洋中盡情的遨游吧！

第五篇：假如給我三天光明讀書心得

《假如給我三天光明》讀書心得

高一語文 王曉波

假如你只剩下三天的光明，你會做些什么呢？或者只給你三天的光明，你又會做些什么呢？

《假如給我三天光明》給我的印象很深刻，看完了后就寫下了這篇《假如給我三天光明》心得體會。

20世紀，一個獨特的生命個體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了88個春秋，卻熬過 了87年無光，無聲，無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔 走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑 戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

“要是人把活著的每一天都當成最后一 天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的”如果每個人都可以充分利用每一天的話，那這將會是一件多么令人高興的事情 啊！三天光明，對于常人來說只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來說，卻是可想而不可及的。現實生活中總是有部分人哀嘆命運對于自己的不公，責怨 上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。殊不知現實社會是靠知識才能生存的社會，沒有知識的人是不可能在社會上有一席之地。如 果我們可以好好學習，讓學問把大腦給占據的話，就可以為以后的道路鋪上一層石頭了！讓我們給黑暗的世界帶來光明，給無望的世界帶來希望吧！

海倫凱勒的三天安排。第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠將它珍藏在我的記憶中，而且還要研究她的容貌，發現她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象，她正是以此來完成教育我的艱巨任務的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩的堅強性格，并且看到她那 經常向我流露的、對于全人類的同情。“

有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。這一天，我將向世界，向過去和現在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類進步的奇觀，那變化無窮的萬古千年。

下一天清晨，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因為我相信，對于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。依據我虛構的奇跡 的期限，這將是我有視覺的第三天，也是最后一天。我將沒有時間花費在遺憾和熱望中，因為有太多的東西要去看。第一天，我奉獻給了我有生命和無生命的朋友。第二天，向我顯示了人與自然的歷史。今天，我將在當前的日常世界中度過，到為生活奔忙的人們經常去的地方去，而哪兒能像紐約一樣找得到人們那么多的活動和 那么多的狀況呢？所以城市成了我的目的地。她祈望擁有三天的光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切，海倫。凱勒想看到的事物實在是太多太多了，然而這卻 只是一個很美很美的夢。

苦難對于天才是一塊墊腳石……“正是苦難鑄就了海倫。凱勒堅強的性格。她作為一個盲聾啞的殘疾人卻有著超過常人的健 康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表達自己對求知的渴望和對人類的真摯熱愛。她以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類成功的最基 本條件，有健康身體而沒有健康心理的人，是不可能成就一番事業的。具有健康心理的人，縱然是身體殘疾也不會抱怨命運的安排，不接受和渴求他人的憐憫，他們 會憑著自我堅強的毅力到達理想的彼岸。

有位哲學家曾經說過：”勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。“這正是對海倫的真實寫照。看過《假 如給我三天光明》的人應該都知道她的不幸。在一般人眼里，如此不幸的人生，還會有什么收獲呢？然而海倫卻創造了一個又一個奇跡：不但考上了哈佛大學，而且 一生中寫了14部著作。她還多方奔走，在全美建起了多家慈善機構，辦成了一般健全人也不一定辦得到的事。珍惜現實，才能擁有未來。這就是”珍惜“的價值所 在，也是生活的辯證法。與海倫相比，我們許多人可能都會感到慚愧。因為我們雖然擁有比她健全的身體，卻常常如她所說的那樣，犯那種”有視覺卻看得少“的錯 誤。或為”已失去“的東西痛苦不堪，或為”得不到“的東西百般煩惱，卻偏偏對實實在在”擁有“的東西不知珍惜，不懂得好好把握。

海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而自我呢，有著良好的條件，卻缺乏堅韌不撥的毅力。因此，這篇文章給我最大的啟示是：盡力地完成每一件事；要有樂觀向上的良好心態。