第一篇：區教育局教研室領導到我校聽課調研

深入調研

促進發展

——記李偉聰老師到睦崗鎮中心小學調研簡訊

10月14日上午區教研室領導李偉聰老師到肇慶市睦崗鎮中心小學進行聽課調研。

李偉聰老師責任心很強，一大早，不到七點半，就從城東來到了我校。李老師連聽了我校三節數學課，第四節組織全校數學老師進行了集中評課。學校梁細漢校長和大部分數學老師一同參與了聽課、評課活動。李老師對上課教師進行了細致深入的點評，肯定了學校課堂教學的整體規范有序，學校教師良好的精神風貌、和諧的師生關系和優質的課堂教學。同時也中肯地提出了課堂教學意見和建議，切實指明了教師在以后教學中的方向，科組教師深感受益匪淺。李老師剛到教研室工作不到兩個月，就主動地提出到我校聽課。他這種面對面式的調研、指導，對于強化我校教育科研，優化我校課堂教學大有裨益，對我校教學質量再上新臺階，起到了極大的促進作用。

最后該校梁細漢校長代表學校對教研室教研員李老師表示衷心的感謝，并希望他能夠常來我校指導工作，推動我校數學科的發展。

（劉燕供稿）

第二篇：區教研室來我校調研

區教研室來我校調研

11月20日21日，蓮都區教研室小學組一行8人在張火友主任的帶領下，來我校調研教學常規工作。他們聽取了雷美芬校長關于學校教學管理工作的匯報，查看了學校教學常規管理方面的資料和部分教師的備課、作業，深入課堂先后聽了32節課。通過兩天的聽、查、看、訪，教研室領導對學校的教學工作進行了以下的反饋：

工作中值得肯定的（1）學校教學管理的制度規范完善。（2）“五心”工程深入人心。（3）教研組的開展有特色。

今后該努力的方向（1）進一步落實教學常規的檢查工作。（2）提高課堂教學效率，關注后25%學生的學情。（3）根據學校教學實際進一步完善教學質量形成過程方案。

學校將借這次教學調研工作，進一步規范學校教學行為，為提高教學質量而努力奮進！

教導處

第三篇：滎陽教研室到四中調研聽課

滎陽教研室教研員到四中調研聽課

為了及時地了解學校的工作情況,掌握教學中的第一手資料,為課堂教學把診問脈,滎陽教研室教研員潘卓松、孫曉萍、李曉娟、付海瑞一行四人于2014年10月22日上午到滎陽四中進行聽課指導。22日早上七點多鐘，四位教研員早早的來到四中做好了聽課準備。八點鐘，教研員準時進入到各自主抓的學科進行課堂觀察，他們時而仔細地觀看，看學生的聽講情況，看學習勁頭，看書寫的對錯，看探討交流深入的程度；時而認真地記錄著，記錄教師講課的精華，記錄教師的教學機智，記錄學生課堂上的生成，記錄教師授課中還需改進的地方以及自己的意見與建議。課后，教研員與授課教師進行了詳細的溝通和交流，他們在肯定授課老師優點的同時，中肯地提出了自己的看法。語文學科教研員潘卓松老師指出：語文教學應注重讀寫，授課老師的課都注重了寫，在讀的方面有所欠缺，誦讀是學習語文的一項非常重要的基本功，今后應加強；教師要加強自身的學習，在課堂教學中應注意教學機智的運用，當預設和生成不匹配的時候，教師應將問題細化，啟發引導學生思考并回答；學習的目的是學以致用，辯論賽中要注意學生引導學生對“駁論點、駁論據、駁論證”的運用。此次調研聽課活動使四中的老師明白了自己授課中的不足，知道了自己的問題所在，明白了今后努力的方向，相信四中的老師會以此為鍥機，繼續努力，再接再厲，再創佳績。

第四篇：2013學年第二學期區教研室到我校教育教學工作調研——發言稿

2013學年第二學期區教研室到我校教育教學工

作調研——發言稿

花東鎮港頭小學四聯分教點何雪桃

各位領導，各位同行：

大家好！非常歡迎區教育局的黃主任及其他教研員、教育指導中心的領導、兄弟學校的各位同行百忙之中抽出時間到我校指導工作。

首先我介紹一下我校的一些基本情況。我校有教職工共14人，專任教師14人，六個教學班，學生人數173人。其中外地生占相當一部分。

接下來我向各位匯報一下我校教學工作的情況。本學期，我校以提高教育教學質量為中心，以加強教師隊伍建設為關鍵，以教學改革創新為動力，積極構建科學課堂活動，扎實、認真抓好常規和落實各項教科研工作。體現在：

一、加強師德師風建設，提高教師素質。

1、只有教師發展，才有學校的發展。本期大力開展學習《中小學教師職業道德規范》、《厚學養德 行為世范—廣州市教師職業道德規范讀本》等專業書籍，進一步增強教師的師德意識，提高教師的思想境界，走內涵發展道路，激勵教師們奉獻教育，愛崗敬業。

2、鼓勵教師積極參加各種業務培訓活動及各種形式的繼續教育活動，不斷提高教師的專業水平和教育教學水平。

二、加強業務學習，提高能力。

1、堅持每周一次的業務學習。學習后教師間互相交流教學心得，科組長提出教學中常出現的問題進行討論，總結教學規律。

2、繼續開展有效的讀書活動，以讀書活動引領教育教學研究，要求教師們認真學習《2011版新課標》、《廣州市義務教育學科學業質量評價標準》、和《花都區構建科學課堂學習與課堂變革專刊（1）》，并在相關理論深入學習的基礎上，加強對各學段學生心理特點和學科能力要求、教學內容等研究，更好地引導教師進行教育教學探索創新。

3、鼓勵“請進來，走出去”的學習研討活動方式，安排教師培訓學習。

三、加強教學常規管理，提高教學質量。

1、堅決執行課程計劃，保證開足課時。我們依據國家課程計劃開設課程，每個教師都要備好、上好每一節課，教師平時授課至少要有三節課的余量，學校定期檢查教師的備課、上課和作業布置批改情況。

2、規范教學行為，提高課堂教學效益。教師們能深入學習新課標，認真備課，明確教學目標，恰當處理教材。課堂教學堅持啟發式，討論式教學，以學生發展為本，既重視基礎知識、基本能力，又關注情感、態度、價值觀的培養。作業布置科學合理，堅決做到認真批改、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。對待學困生 “愛”字當頭，“幫”字入手，廣泛開展學生間的“一幫一”活動，促使學生整體發展。

四、積極抓好校本教研

（1）領導重視，深入課堂聽課調研。

為了提高教師教學水平，我校積極抓好校本教研。在新的課改理念指導下，我們本著促進“合作、交流、分享”的原則。為了更好地指導教師工作，學校領導從第二周開始堅持走進教師、走進學生、走進課堂的管理方式，通過深入課堂，進行聽課調研，了解教師的教學發展需求等，這樣做，有利于及時了解教師的教學情況而進行研究、指導。

（2）上好學校研討課，扎實開展“上課、說課、評課”活動。

學校根據實際情況，充分發揮科組長的力量，把教研工作落到實處，要求每個科組定期安排一節專門的研討課，比如在集體備課這方面，學校教師上研討課前，科組教師會集中討論這位教師的教學設計，提出自己的意見或建議；然后大家集中聽課、評課。在評課時先由講課者介紹設計思路及實際達到的效果，然后聽課者暢所欲言，或吐露中聽課的感受，或肯定教學效果，或提出質量問題，或介紹個人設想。這一做法的開展，不論是上課者、聽課者還是評課者，對新課改的課堂教學有了不同層次的認識，為所有教師上好課提供了借鑒。

（3）、抓好課題研究工作。

結合我校課題《小學語文自主學習能力培養策略的研究》，在加強理論學習的基礎上，以課堂教學為突破口，進行對學生學科能力有關要素及其培養策略的研究。針對教學中的實際問題，選準切入點，開展多種形式的教科研活動，通過切磋交流，反思、撰寫教學反思等，有效地解決實際問題，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。我校課題組成員能夠積極開展課題研究活動，并做好實驗材料的收集、整理工作，以保證課題有條不紊地進行。

五、不足與困惑

在上學期鎮統考中，我校的教學成績三科中，英語成績比較好，數學成績除了三個班較好外，其他班和語文科成績都是一般。由于我校外地生比較多，他們大多數是中途插班的，很多是學習跟不上，基礎很差，而他們的父母大多數是入廠打工，無暇顧及他們的學習，學習上沒有及時的家庭輔導和監督，使他們在家里很不自覺復習、預習，學生自主學習能力也很差。因此，學校目前迫在眉睫的任務是要把成績失衡這種局面扭轉過來。而我校開展的《小學生語文自主學習能力的培養策略研究》這個課題研究，目的就是通過課堂教學，進行提高學生學習語文的興趣和培養學生的自主學習能力，使學生在學科學習中得到全面發展。由于我們還在研究當中，還沒有找到培養學生自主學習能力的好策略，因此，我校借今天區教研室黃主任他們來我校調研的機會，向大家提出“在課堂教學中如何培養學生自主學習能力”這個研討主題，大家有什么好的策略呢？今天有這個機會向各位領導及同行學習，感覺非常榮幸，懇請各位給予我校充分的工作指導和幫助，幫助我校走出困惑，以提高學生的自主學習能力，爭取扭轉成績失衡這種局面，非常感謝大家的支持，謝謝！

2014年5月6日

第五篇：省、市、區教研室領導來我校調研檢查工作簡訊

丹東希望學校教育簡訊

第 十 期

樂都區丹東希望學校編 2014年3月26日

推進課程改革與發展，提高教育教學質量

——省、市、區教研室領導來我校調研指導工作

3月25日，省教研室、海東市教研室、樂都區教研室領導一行10人蒞臨我校檢查指導教育教學工作。

上午第一節課開始各學科教研員，分學科進入小學語文、數學、英語、思想品德、科學，初中歷史、化學等7門學科課堂進行了18節次的現場聽課，下午各位領導首先對我校的教學常規工作進行了檢查，查閱了教師的備課、業務學習筆記、各教研組活動記錄本、各實驗室開展記錄本，翻看了學生的作業；接著分4個小組觀摩了我校小學不同學段、不同學科的教研活動，在活動過程中教師與各教研員面對面促膝而談，共話學科課堂教學改革；教研員們根據聽課的所察、所感對教師的新課改教學實踐提出自己的意見與建議，與學科教師就學科課堂教學流程、方法、內容等多方面、多角度進行交流探討；針對不同

學科對教學模式的細節之處、疑惑之處逐一批解、指導，特別是對如何構建適合學生實際情況的理想課堂提出了要求和指導性建議。最后召集我校管理人員、各年級組長、各教研組長對本次課改調研工作進行了反饋。

在反饋會上省教研室李亞嶺主任，區教研室袁復恩主任分別作了重要講話，兩位領導充分肯定了我校近幾年來在教育教學工作中取得的成績，對本次調研檢查結果表示滿意，對我校今后的發展提出了意見和建議。學校校長馬世才代表學校向各位領導來我校檢查指導工作表示了歡迎和感謝，簡要介紹了我校的發展歷史和現狀，同時馬校長表示我校將進一步理清工作思路，明確工作重點，務實工作作風，夯實基礎，強抓過程，從而進一步提高我校教育教學質量。

本次調研檢查活動，是對我校教育教學工作的一次全方位地檢閱與指導，它必將促進我校教育教學工作不斷向縱深推進，我們也會以本次調研檢查為契機，全面落實上級精神，以“改革創新、推進落實、提升突破”為工作重點，不斷加強教改教研、積極作為，努力提升學校辦學水平，讓每位學生都出彩，讓每位教師都光彩，為實現辦人民滿意學校的目標而不斷前行，把學校工作推向更高的臺階。

本次報：青海省教育廳教研室、海東市教育局教研室

樂都區教育局辦公室、樂都區教育局教研室

下發： 學校各辦公室

編輯：陳 輝