第一篇：惠特小學期初視導匯報材料2010.3

惠特小學期初視導匯報材料

嶗山區惠特小學2010.3 我們惠特小學是一所有著80多年歷史的老校。一直以來，我校以辦人民滿意的教育為宗旨，堅持“以人為本”的科學發展觀，進一步端正辦學思想，規范辦學行為，堅決制止和糾正教育教學中的任何不良現象，使學校在社會上美譽度不斷提高。下面著重從兩個方面向領導進行匯報：

一、規范辦學行為 全面實施素質教育

（一）規范領導行為，實行公開辦學

建立完善的領導體制，充分發揮集體領導作用，實施民主集中制，學校實行校長負責制，凡重大事項均在通過廣泛征求群眾意見的基礎上，經校領導班子集體研究，教職工代表大會討論，形成決議后執行，實行了校務、政務公開。

（二）嚴格執行青島市規定的課程計劃

按照青島市課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程。尤其是地方課程、綜合實踐課程都能如數開齊，沒有隨意增減課程和課時。

一、二年級每周26課時，三——六年級每周30課時。在日常教學中,要求教師嚴格按課標要求進行教學，把握教學進度，不得隨意提高或降低教學難度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學，不擠占體音美等課程，確保學生德、智、體等方面全面發展

（三）嚴格控制學生在校學習活動時間

學校規定統一作息時間，本學期的作息時間為上午7：50——11：30，下午1：30——3：00。嚴格控制學生在校學習時間不超過6小時。為保證學生的午休、自由活動時間，學校要求教師不得在上述時間內上課，保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。學校還利用家校聯系渠道，要求家長確保學生每日分別有9-10小時的充足睡眠時間。

（四）嚴格按要求征訂教輔資料

嚴格按上級教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師沒有向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的教輔資料、教學用具。

（五）加強學籍管理，做到學生按章有序流動。嚴格執行《青島市義務教育階段學籍管理》的有關規定，辦好入學轉學、休學中的有關手續，嚴禁學生留級、復讀，確保有限的教育資源得到合理利用。

（六）提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔

自實施新課程以來，我校以校本教研為抓手，建立健全教學管理制度，實行教師集體備課制，優化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益。建立健全教研制度，各教師及時把教學問題轉化為研究課題，使教師能用先進的教學理念指導教學工作，課堂內有充足的時間讓學生自主學習。教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置彈性作業，引導自主學習。嚴格控制各學科家庭作業總量，一、二年級不留書面作業，三、四年級作業量不超過30分鐘，五、六年級作業量不超過1小時，做到雙休日和節假日不加大作業量。同時，教導處不定期采取檢查，問卷調查等形式了解學生作業量情況，及時進行調控。

（七）以生為本，開展豐富多彩的實踐活動，強化辦學特色，提升辦學品位

1．努力打造書香校園，提升學校文化內涵

（1）在教師中積極開展“以經典閱讀為支持的教師職后教育模式的研究”實驗。

（2）組織學生積極參加各類活動如“開展趣味運動會”、“讀書節”、“數學節”活動、護綠環保活動、感恩勵志主題活動等等。我校尹鑰同學在全國讀書征文活動中，獲全國二等獎，同時，我校王雪峰老師也獲得了優秀指導教師稱號。一系列豐富多彩的教育實踐活動，有效地促進了學生的全面發展，形成了健康向上的校園風氣。

2．開掘豐富的校本資源，促進學校特色建設

（1）外塑形象，內練修養，這是我校內涵發展的思路。本學期，將繼續探索開發校本資源，將《打開嶗山醫藥寶庫》校本課程作深入的研究。同時，利用好學校的藥材種植園。使學校的特色建設扎根于校本課程的實施當中，使學校的特色逐步成為學校的一種品牌。

（2）加強科技教育和環保教育。積極參加科技創新大賽，我校的科技活動連續三年在全國、省、市科技創新大賽中獲獎，半島都市報進行了報道。通過科技活動，全面提高了學生的科技創新意識，提高了學生的科技創新能力，二、開展行之有效的教研活動，提升干部教師素養，打造學校名師工程 1.重視集體備課，提高備課質量。堅持加強集體備課，發揮規模教學優勢。做到“四定”、“ 四統一”、“三步走”。四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。備課組落實每周的主備，教導處統籌安排各個備課組集體備課的時間。“四統一”：授課進度、教學要求、課堂作業、檢測練習要統一。“三步走”：個人自備、集體復備、個人二次備課三個步驟。主備人提前一周將備課內容（包括教案、學案、課件）電子稿發給組內成員討論，同組教師應在集體備課的基礎上根據自己的班級的學情進行二次備課，以此來提高教師的課堂教學質量。

2.優化上課環節，突出主體參與。認真執行課程表和作息時間，能充分挖掘各種教學資源，培養學生的創新精神和實踐能力，教學過程把握恰當，教學環節緊湊流暢；尊重學生人格，關注個體差異，營造寬松和諧的學習環境，引導和鼓勵學生的主體參與，激活學生的思維，使每個學生、每堂課都學有所獲。

3.加強教師的指導和培訓，充分發揮學校骨干教師的模范帶頭作用，通過傳幫帶、手拉手結對子等形式使青年教師盡快成長起來，成為學校的骨干。本學期將繼續開展“三字一畫一話”和計算機比賽，節慶日舉行詩歌朗誦比賽等等，讓青年教師首先成為學校的名教師。

4.加強校本培訓。在具體工作中突出“三個側重點”。一是堅持以校本為平臺，以教師為主體，以活動為載體，大力實施“強師興校”工程；二是以“一德三新”（即：師德、新課程、新理念、新策略）為研修內容；三是按照“專業引領——同伴互助——自我反思”的研修模式，讓教師在真實的教育教學情境中發現問題、研究問題、解決問題。

①以課堂教學為主陣地，隨時聽推門課。我們學校領導不定期深入班級聽推門課。聽課后及時與教師交流反饋意見，不僅指出問題所在，更指出改進的辦法。

②聚焦教學難點所在，上觀摩研討課。我校針對教師較難把握的課型，由課例、名師領銜作全校觀摩研討課，課后全體教師共同研討。

③校業務領導以身示范，為年輕教師引路。針對我校年輕教師對教學模式出現困惑的實際情況，學校業務領導親自上課，可以說是手把手地進行現場引導，實地引領，使年輕教師很快進入了角色。

④深入集體教研，提升教學思考。學校領導每周三下午分年段深入教研組集體教研，親自參與到教學研究之中，參與教師的教案設計，和老師一起研討反思，在一定程度上提升了教師對教學內容的思考程度。

5.依托高校資源，積極委派教師進修提升。上學期我校與青大師院建立了“大手拉小手，攜手創未來”互助活動。我們定期選派教師到青大學習、培訓。然后發揮他們在校內的示范、輻射作用，利用課題展示月期間舉辦一次骨干教師教學觀摩活動，從而塑造名師、培養名師。

第二篇：201202期初視導匯報

膠州23中

2011－2012學第二學期期初視導匯報材料

一、認真做好寒假各項工作

1、為確保我校寒假工作計劃得到有效落實，我們成立了寒假工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，政教處、總務處、教導處領導成員任組員，并做出了寒假值班安排，每天有一名干部帶領兩名保安認真、準時值班，認真收集傳遞寒假工作有關信息，協調有關部門及時處理了寒假中的有關問題。

2、假前學校給每位教師下發了教體局《關于認真做好2012年中小學寒假工作的通知》，要求全體教師吃透并認真落實文件精神。為進一步加強教師在寒假及春節的思想政治教育，我校根據教體局文件的要求，結合我校實際情況，制定了今年學校寒假教職工政治學習計劃。組織全體教職工進行了從1月17日至1月18日為期2天的政治學習。學習形式主要采用“集中學習”、“自學”、“討論”等方式，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。

3.寒假是中學生走向社會，參加社會實踐活動，進行政治思想教育的極好機會。我校在學生中開展“三個一”社會實踐活動，讓學生通過社會實踐和親身體驗，去認識社會、了解社會，從小事、身邊事做起，激發廣大學生為建設美好家園而努力學習、奮發成才。

一是參加一次社區志愿服務活動。鼓勵學生用真情和行動去關愛弱勢群體，奉獻愛心，廣泛開展“送溫暖、獻愛心”活動，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的新風尚；立足于所在社區、村組開展尊老愛幼、助殘幫困、保護環境、義務勸導、公益宣傳等各種形式的志愿服務活動，參與道德實踐，接受社會公德教育。正月初九，初三學生50余人在老師的帶領下到鋪集敬老院進行社會實踐活動──清掃積雪、整理餐廳、陪老人聊天......這一活動充分弘揚了中華民族敬老愛老的傳統美德，培養了學生服務社會、奉獻社會的責任意識，對學生形成有價值的人生觀具有深遠意義。

二是為父母、長輩做一件實事。通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務或過生日等各種形式，接受中華民族傳統美德教育。

三是寫一篇關于家鄉發展變化的作文。通過仔細觀察、親身體驗身邊的人和事，以及家鄉的變化，發動廣大中學生開展創作活動，讓學生拿起自己手中的筆，去描繪家鄉的巨變以及值得自豪的人和事，接受愛祖國、愛家鄉教育。

4.開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，所有教師全部參與此次活動，家訪以實地走訪為主，覆蓋全部學生家庭。在走訪過程中，教師主動向家長宣傳教育政策法規，介紹學校辦學理念、宗旨、校訓等學校情況；其中，重點介紹走訪對象在校學習、生活、思想和心理情況。同時，積極與家長或監護人共同探討學生的教育方法，增進了家校之間的了解和理解，增進了家校之間的感情。此外，注重聽取家長或監護人對教育、學校、教師的意見和建議，教育部門采納合理建議，改進教育工作，化解了家長、群眾的怨氣和矛盾。在走訪活動中，重點走訪了留守學生、問題學生、單親學生、后進學生、家庭經濟困難學生，對部分學生還開展了“回訪”，真正把心理輔導和教育措施送進千家萬戶。走訪活動中，廣大教師堅決拒絕家長的請吃、禮品和迎送，不提超越工作范圍的要求，得到了廣大群眾的好評。所有教師撰寫了家訪日志、家訪情況報告以及教育工作匯報等，為加強學生教育提供了詳實的第一手資料。

5.切實做好學校安全工作

（1）加強寒假期間安全宣傳教育。寒假之前對師生進行一次專門的安全教育，認真組織師生學習《中小學生自我防范安全常識》、《學生傷害事故處理辦法》等安全知識，并充分利用班會、集體活動、廣播、墻報等形式對師生進行安全知識宣傳教育，增強安全意識，提高廣大師生的自我防范能力、自護自救能力，防范于未然。

（2）加強防火安全教育。組織師生學習有關防火安全知識，加強森林防火教育，嚴禁學生玩火，春節期間禁止燃放煙花、爆竹，確保安全。

（3）加強交通安全教育。春節期間，人、車流量大，要教育師生注意外出安全，嚴格遵守交通規則。要反復教育學生不要乘座無牌、無證、超載車輛，不要無證駕駛摩托車，未滿十二周歲不準騎自行車，防止交通傷亡事故的發生。

（4）加強衛生安全教育。要教育廣大師生在節日期間，應注意食品和飲食衛生，不要暴飲暴食，防止食物中毒。

（5）加強拒絕邪教教育。學校要求班主任始終保持與學生的聯系（利用飛信形式每周兩次聯系學生家長）、采取多種手段和形式豐富師生假期的文化生活，積極引導廣大師生在假期積極參加科學文明、健康向上的社區活動，遵紀守法、崇尚科學、抵制邪教，拒絕黃、賭和各種封建迷信。

（6）建立學生安全管理網絡，教育和監督好學生的安全工作。我校以各村學生為單位，打破年級和班級界限，成立了安全教育與監督小組，在飲食、交通、旅游、鞭炮、娛樂、上網、衛生等方面制定相應的制度與檢查標準，隨時檢查和發現學生中的安全隱患。

二、切實做好開學前的各項準備工作

1.假期中學校總務處、教導處及時調配了開學所需教學儀器、物資，保證了學生2月7按時報到時學校各項準備工作就緒。2月8日開學后,20個教學班，1135名學生全部到位，各科教學和學校管理工作及時有序的展開。我校新學期各類計劃也已將于開學三天內制定完畢，各項計劃的制定和課程設置均符合《山東省中小學管理基本規范（試行）》，為新學期各項工作的開展提供了依據。

2.針對打工潮和某些家長學生思想中出現了讀書無用的錯誤想法，部分初三學生及其家長對依法接受完九年義務教育缺乏正確認識，導致少量初三學生外出務工或輟學在家。針對此種情況我們認真做好家長的思想工作，積極做好控流防輟工作。首先召開專題工作會議，會上進一步認識到了做好防流控輟工作的重大意義，認真分析了學生輟學原因，并結合實際提出了具體工作方案，合理進行分工，進一步明確了工作責任和工作步驟，實行校長室—級部—班主任—教師四位一體的目標責任制，加強監控，發現一個，動員一個，勸返一個，使輟學率為零。

三、新學期重點工作

1.辦學生喜歡的學校這一目標的實現需要以建學生喜歡的校園、做學生喜歡的老師、打造學生喜歡的課堂為突破口。新學期我們也準備從這幾方面著手：

建學生喜歡的校園。把改善辦學條件，提高教育裝備水平作為建學生喜歡的校園的重要要素。以新校建設為契機，校園科學規劃，做到教學區、運動區、生活區相對分離。加強校園文化建設，營造濃厚的書香氛圍；爭取各班配備了“電

視白板”多媒體教學設備，各地的優質教學資源在這里通過互聯網實現信息共享。為保證學生健康成長，飲食上吃飽吃好，食堂由學校成本經營。家長學校開放日，該校邀請家長進教室、進食堂，感受先進的教學設施設備和學校提供的周到細致的服務，讓家長愿意把孩子送到學校。

做學生喜歡的老師。把引導教師做學生喜歡的老師作為師德教育活動的重點內容。每學期組織教師開展“訪萬家”活動，了解學生的家庭生活情況，建立家校聯系卡等，讓教師走進學生心靈，實現“用心靈呼喚心靈、用思想點燃思想”的“潤物細無聲”的教育效果。師生關系融洽，孩子們樂意到學校上學。

打造學生喜歡的課堂。借“教學大比武”的東風，在全體教師中進行新一輪課堂教學改造。各年級抓好“周周測”工作，及時批改，及時反饋學習情況。教師不僅課前做足自己的功課，更是讓學生積極投入到課堂中。各科任教師采取“抓兩頭促中間”的方式，分層布置作業，分層輔導，讓不同層次的學生都有提高，特別是讓后退生關注課堂，感受到學習的樂趣。打造學生喜歡的課堂，讓學生在學校樂學。

2.在新的一學期里，將采取多項措施深入推進“四聲一影”活動，安排政教處具體負責此項活動，做到“每周一比賽，天天有活動”；繼續開展“千名教師大比武”活動，學校有教學領導小組具體負責此項工作，活動以教師教學技能競賽為主要內容，同時涉及“教師職業道德”方面的內容。包括：普通話、三筆（粉筆、鋼筆、毛筆）字、課件、讀書、論文、教學案、優質課、試卷、演講等幾個方面；有政教處專門一名干部負責學生的德育工作，制定實施方案，結合學，校實際情況深入開展“十萬學生大感恩”活動；繼續深入開展“十萬家長進講堂”活動，分別開展專家講堂、教師課堂、互動講堂、家長開放周、開展“親子活動”等系列活動，以十萬家長進講堂活動為契機，不斷完善和創新家長學校工作制度，堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權，力爭讓每一位家長都成為教育的同盟者。完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境，深入推進素質教育，促進我校學生全面發展。

充分利用課堂、宣傳媒體的學生進行親情教育，通過教育學生利用節假日幫父母一起做家務，體會幫助父母做家務的快樂感，培養孩子對家庭有份責任心和歸屬感。3.學校校嚴格遵守《山東省普通中小學管理基本規范〈試行〉》文件要求，嚴格控制學生課業情況，走讀生每天在校學習時間不超過8小時，每班每周除三節體育課外每天第七節課外活動為陽光體育活動，保證學生每天體育鍛煉時間1小時以上。雙休日與其他法定節假日不上課，學生每天書面作業量不超過1.5小時，提倡設計探究性、實踐性作業。杜絕節假日上課，并不定期的組織學生問卷，調查課程開展和課外作業布置情況，切實減輕學生過重課業負擔，遵循教育規律和學生成長規律，努力提高中小學課程實施水平和教育教學質量。

4.嚴禁亂訂教輔資料：組織全體教師認真學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，加強教師自身的師德修養，樹立良好的師德形象，進一步規范教師使用教輔資料的行為。嚴禁教師用各種方式給學生訂各種教輔資料；嚴禁布置教輔資料上的習題作為課堂作業，對明知故犯、頂風違紀的教師，一經查實，要對相關人員做嚴肅處理。學校將組織相關領導不定期的要對全校師生訂教輔資料行為進行調查和抽查，發現問題，及時處理。

2012.2.9

第三篇：學期初鎮視導匯報

各位領導：視導匯報

上午好，歡迎來到里辛一中檢查指導工作。

里辛一中現有26個教學班，學生1246人，教職工85。下面我將近期工作和下一步打算向各位領導匯報一下：

前期工作回顧：

1、規范課程管理，提高課程實施水平

2、嚴格落實課程方案，開全課程，開足課時。9月2號，教導處和級部主任在校長室的指導下，嚴格按照國家課程標準制定了學校課程表并落實到各任課教師和各班級，確保開學第一課的正常教學秩序。

3、順利接收初一新生。9月3號有260名新生順利入校注冊，與此同時按照學校計劃，我們對新生進行了入學教育和為期2天的隊形隊列軍訓。通過這些活動的開展，初一學生在一周內對初中生活節奏和學校規章制度迅速適應，效果良好。

4、嚴格落實開學第一課。9月2號，教導處對教師開學前備課進行初步檢查，9月3號，開學第一課，除初一新生報到以外，其余年級均按要求進入工作學習狀態，全體師生做到了，開學如平常，平常如開學；除此以外政教處組織學生在大會議室觀看了以“美在你身邊”為主題的視頻《開學第一課》，讓學生受益匪淺。

5、開學第一周，開展了“學習紀律周”活動，進一步落實

規范師生的日常行為規范，確保教育教學質量；先后開展了初一到初四的質量分析會，會上學校傳達了區局相關評價辦法，讓全體教師明確了教育發展的方向，并制定了可行的教學措施。

6、繼續實施“青藍工程”確保教學質量。針對新學期我校調入新教師和因工作需要轉崗的教師，為了解教師教學情況，學校組織這部分教師以教研組為單位進行了聽評課活動，各教研組認真聽課并集中進行評課，并給執教教師提出了合理化建議。通過活動開展，加強了師生間交流，促進了教師成長。

7、為進一步落實雙關注的辦學特色，學校繼續打造“教師成長共同體”和“學生成長共同體”以提高教育教學質量。現在教師成長共同體實施方案已由教科室牽頭出臺，并已初步實施，“學生成長共同體”方案由教導處正在擬定中并于本周五定稿并實施。

8、加強學籍管理，確保生源穩定。學期初按照鎮、區要求，嚴格履行轉學手續，及時做好相關學籍異動，特別是初四畢業年級手續齊全的轉學手續已報區教育科審批，初二至初三轉學于本周三結束，初一新生建籍工作接近尾聲于本周三報教育科核對。

9、狠抓安全，確保質量。本學期一如既往做好學生乘車安全管理、午休管理、飯空課間無空隙管理，特別是針對學校教學樓施工現場，各班主任和政教處團委，嚴格落實無空隙管理，確保無一在校師生進入施工現場，確保師生安全和工程的順利進展。

下一步的工作打算：

1、抓聽評課，以聽課帶動教學，狠抓課堂效率的提高。以師生成長共同體為主線，大力開展聽評課活動，以此促進教學質量的提高。

2、“十一”假期前，進行階段性同科小測試，以摸清學生學情和教師教情，以及時調整教學策略。

3、組織文化藝術節，展示師生風采。開展第五屆師德演講比賽，千人廣播體操比賽，千人誦讀活動。

4、家校溝通。11月中旬，分級部召開家長會。

5、繼續注重人文管理，打造人文環境，冬至來臨，保證每位教師每天一杯豆漿，創設和諧的人際關系。

6、繼續打造“雙關注”特色建設。以“教師成長共同體”和“學生成長共同體”研究為主題，促進師生共同進步，培養學生自學能力和合作素養，特別是在“尖子生”的培養上，再出新招，爭取優等生比例有大的提升。

7、書香校園常抓不懈。繼續以“新教育”實驗為平臺，開展好“晨誦、午讀、暮省”活動，8、繼續做好走近萊鋼等綜合實踐活動。

9、嚴格檢測，分析到位。針對教學活動，我們鎖定四個階段，抓嚴三個環節。四階段指：期中、期末診斷性檢測，中間穿插兩次教學情況調研，調研結果及時反饋。每次檢測抓嚴三個環節：一是考前宣傳發動到位，形成良好的學風。二是考試組織到位，形成良好考風。

三是考后分析到位，形成良好教風，以達到反思、改進和提高的效果

10、加強畢業班和學業考年級管理，做好學生思想工作，讓學生從現在就以積極的心態進入良好的應考氛圍中。

各位領導以上是學校近期的工作回顧和本學期的一些工作打算，不當之處敬請指正，謝謝！

里辛一中

第四篇：上學期期初視導匯報（范文）

撫順市教育學院視導工作匯報

尊敬的各位領導、各位代表：

歡迎大家到我校進行期初視導工作！

在學校管理、教育教學工作中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質量強校的辦學路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學為主陣地，認真抓教學常規和各項教學教研計劃，但辦學路上還存在大量問題，下一段的工作還需要進一步規劃、設想和提高。下面將我校的各方面工作向上級領導匯報如下：

一、學校自然情況

經過此次人事制度改革，我校由原來的72個崗位編制，改定為42個崗位編制，其中專業技術職稱崗36個，職員5個，工人1個。所以經過竟聘上崗，目前在崗教職工42人，其中本科學歷者有37人，專科學歷3人，中轉學歷1人，高中學歷的1人，高級職稱10人，中級職稱20人，初級職稱9人。另外待崗工人4人，離退休人員22人。現已合并成6個教學班，學生總數321人。學校占地面積達16886平方米，建筑面積9046.91平方米。在開學初，我們把后樓教學樓搬遷至前樓，即利于集中管理，又可以節約大量的水電和供熱，因為我校設有一個200千伏安的變電所和一個10噸燃燒量的鍋爐房，每日用煤及耗電量很大。在教學設施上，基本具備了實施新課程教學的條件，擁有標準的語言室，微機室，打印室，理化生實驗室和一個多媒體專用教室等。

學校的教學環境有了進一步的改善，教學秩序井然，有著科學有效的教學常規制度。并建立了中層干部周工作例會制度，及時檢查、反饋和整改各個處室的一周工作，全方為服務教育教學。

二、新課程實施的過程

1、學校的工作思路、做法、經驗、體會和困難

新一輪課改伊始，我校從上到下都給予了高度重視。

（1）積極組織教師參加各級部門組織的有關課改的通識培訓和專題講座。

（2）到新課改實驗區參觀學習。

（3）開展教師在崗自學自練，學校為每一位教師購買了《新課程標準》，并組織各種形式的學習。

（4）對理論知識進行組內研討，探討新的教育方式、方法，為新課程的實施做了理論上的準備。

（5）大力支持教師外出學習，回來后向全校教師匯報交流，達到一人學習，全校受益。

（6）通過學習，教師對新課程，新理念理解比較深刻，在學科課堂上能體現出新的教學理念，課堂教學方式有明顯變化。課堂上不再是教師只是傳授知識了，已有師生互動產生新知識的含量。

（7）教師能獨立制作實用、靈活的教學課件，部分教師撰寫的新課改論文在一些雜志上公開發表。

（8）新課改給教育帶來新的生機，給學校注入新的活力，但課改的道路還將是艱難曲折的。因為多數教師的理論水平還不夠高，經驗少，學生的評價機制還不完善，特別是考試的方式還無法從根本上改變，家長、教師關注的唯一目標就是分數，所以片面地以考試分數定定勝負，無不給課改的真正實施帶來實質的困難和影響。

2、課堂教學的實施

在新課程實施中，我們堅持以課堂教學為主陣地，認真抓教學常規和各項教學教研計劃。

（1）我們嚴格執行課程計劃，按要求開全課程。

（2）認真備課是課堂教學的關鍵環節，所以要求教師要寫好備課筆記，我們建立了教案檢查及評比制度。每位任課教師每月24日上交教案，由教學校長親自檢查記錄，進行月總結，評比。

（3）為切實搞好實驗教學，提高學生的實際操作能力，激發學生學習興趣，深化理性認識，達到牢固掌握知識的目的，特別是我校標準的理化生實驗室，為學生提供了更好的實驗空間。

（4）為實施好新課程，搞好教研教改工作，學校成立了教育科研室，學校健全了教研教改制度，制定學校科研規劃，要求每個教研組都要有自己的學科科研課題。

（5）為防止“研”“教”分離，確保教研質量。要求每個教研組在研究學科課題的同時，每個人必須上一節組級公開課，然后推薦校內示范課和校級評優課。

（6）在開展新課程標準研討活動中，老師們集體備課、說課、上課等活動，思想觀念實現了四個轉變：①由單純知識目標轉變為綜合素質教學目標。②變學生被動接受為積極能動的學習。③變向學生加壓力為教師自我加壓。④由向時間要質量轉變為向科研要質量。

3、學生學習過程性評價的探索

我校學生原有的文化基礎相對較差，學習習慣不好，目的不夠明確，對此就要要求教師既要讓學生把精力轉到學習上又要下大力氣培養學生良好的學習習慣。所以要求任課教師對每一名學生在一學期學習過程中的態度、完成作業情況、發言情況、創新意識、學習目的等要記載，期末進行總評。給學生的評價是把這些與期末檢測的成績相加，看學生在原有的基礎上是否有進步，本學期要進一步落實學生學習過程性評價，不單存看期末檢測的分數。

三、教師隊伍建設

1、強化教師素質

（1）進一步加強師德師風建設。大力倡導艱苦創業、開拓創新、求真務實、以身作則、為人師表的風尚的基礎上，要繼續在廣大教職工中開展 “鑄師魂、育師德、樹師表、正師風、強師功”，在教育教學工作中，對學生和對工作堅持做到“三心”（愛心、耐心、信心），“三不”（不埋怨、不嫌棄、不放棄），從而不斷強化教師職業道德意識，進一步規范教師職業道德行為，并不斷進行自我教育，努力建設新形勢下，學生、家長、社會愛戴的教師隊伍。

（2）全體任課教師認真學習領會本學科的《新課程標準》，不斷學習各種新教學理論，工作中大膽實踐努力探索適合自己符合本學科特色的教學方式、方法。

2、對校本教研的探索

（1）為搞好校本研究，學校專設并培養一名校本教師，并組織學生根據我校實際編寫校本教材。內容從古代的弟子規、三字經到現代的雷鋒精神，無不滲透著中華傳統文明，為學校教學的德育工作開辟了一片新天地。

（2）開展了新課程改革的校本培訓。本學期學校組織任課教師進行集中的教育理論學習。開展了新課程教學實踐活動，督促教師崗位自學自練，開展了教師間的互幫互學，提高了教師的自身的綜合素質。

（4）認真組織教師參加了上級業務部門組織的教師繼續教育的學習。

（5）加強教研組活動管理，充分發揮教研組的作用，促進學科教學的發展。各教研組針對本學科的特點和實際，有針對性地開展了教學研究活動，通過學習本學科的《新課程標準》，深入到教學實際中，開展各個領域新課程理念的聽課評課活動，不斷探索新的教學手段，有針對性地解決教學中的實際問題。

（6）加強了集體備課，提高備課質量。在集體備課中開展了“三同課”活動，即：教學校長、教務主任，深入到備課組與本組教學一同備課、一同聽課、一同評課。通過“三同課”活動，促進了教師的教學研究氛圍，提高了教學。

（7）學校針對教學工作對每位任課教師提出了“十字”方針。即：“備課要深”、上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。我們每一個任課教師都能在這“十個字”上認真研究，腳踏實地的工作。

（8）本學期認真落實了“十個一”活動，促進教師的綜合能力。學校要求每位任課教師在自己教學的全過程中，認真研究，努力反思完成“一份詳案、一份優秀教后記、一份教學案例研究、一份課堂實錄、一個課件、一份論文、一份學情分析、一份學生評價、一份教學評析、一堂匯報課”。

（9）認真組織開展了教學研究課、示范課、評優課活動，即實踐了教研理論，又促動了教學工作的開展。

3、遇到的問題

（1）財力不足，無力購買學習所需的資料和設備，外出學習也有很大困難。

（2）理論水平不高，對教師的指導性不夠。

（3）校本校驗的方式不夠科學，需要不斷探索。

（4）需要上級部門的關心、知指導和進一步組織學習。

四、德育工作

1、學校堅持以德育為核心，有針對性、實效性、主動性地開展工作

（1）成立德育領導小組

（2）各班組織學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》。舉行《守則》、《規范》知識競賽和卷調查。并根據班級學生出現的各類問題參照《守則》《規范》有關條款組織學生座談、討論、辯論和舉行主題班隊會，以達德育目的。

（3）建立學生日常量化評比細則，期末對學生作出操行評定。

（4）適時開展豐富多彩的教育活動。曾有5次活動在省市電視臺播出，又有多次在刊登在撫順日報上。

2、班主任隊伍建設情況

（1）啟動班主任教研活動工程。成立了教研活動領導小組，制定了可行的活動方案。

（2）加強班主任理論學習。要求班主任要讀一本教育專著；寫好一篇教育案例；上好一堂德育課；改善最后一名“困難生”。

（3）班主任全員分批參加市骨干班主任培訓，并積極推薦了4名優秀班主任參加撫順市“班主任專業化培訓班” 學習。我校已有兩名班主任被評為“撫順市優秀班主任”，三個班級為“撫順市三好班級”。

（4）健全校級班主任人才庫管理制度，把優秀的班主任向撫順市名師班主任人才庫輸送。

（5）對優秀班主任進行總結表彰。

五、下一段的工作設想

回顧過去，我們取得了一點成績，但那只代表過去的一點點，展望未來，任重道遠，我們還必將馬不停蹄上下而求索。下面就將下一段的工作設想匯報如下：

1、制定新一輪三年規劃方案，計劃將我校辦成一個和諧加特色的學校，并積極爭取承辦九年一貫制學校。為推進我市的素質教育作出新的貢獻。

2、進一步加強班子隊伍，及教師隊伍的理論學習，加強班子隊伍的建設，加強教師隊伍業務水平的提高。

3、以德育興校，科學管理，規范學生的行為，培養學生各種良好習慣。從教師師德入手，讓班主任、課任教師及全體教職員工都成為德育工作的直接參與者，實施者，在校園內繼續開展“手拉手，一幫一”活動。

4、抓科研興校，創建高精尖教師隊伍，積極投身于素質教育的改革浪潮。今后要抓好教育科研，就是要結合新教材的內容、學生的實際，在教育理論的指導下，提高認識，轉變觀念，有效地組織教育、教學工作，以提高學生學習知識的質量，改進共產主義道德教育的方法，消除教育上的各種落后現象。今后我們將提出一個新課題：“從最后一名學生抓起”。即結合我校生源實際和素質教育的要求，反復論證，學習他校經驗，實施“從最后一名學生抓起”的教育設想。從而進一步提高教育教學質量，提高我校的社會聲譽，扭轉不利的局面。

5、進一步理順教學常規，實行制度管理，促進公平競爭，形成良性循環。首先讓學生參與評教，參與課堂管理。其次領導堅持深入課堂聽課，了解教學情況。

六、學校辦學存在的問題

1、學校的情況對外宣傳不夠，外界聲譽很不好。提起撫順師專附中，對撫順市民來說是非常陌生的，但提起文革期間的“40”中學無人不曉，因為那是一所名聲遠揚的“流氓學校”所以，人們多認為我們還是文革時的“40”中。卻不知道1990年撫順師專成立附屬中學，并選派優秀畢業生到校任教。

2、新校舊址，設備陳舊短缺，資金來源有限，對硬件建設投入不足。我校教學樓始建于1984年，經歷了二十年的風雨侵蝕，外觀環境顯得破爛不堪，周邊環境嚴重影響學校教育教學，給我校辦學帶來較大的困難。學校木制的窗戶，已腐爛，學生不敢檫玻璃，兩座教學樓內沒有上下水，沒有廁所，學生掃除困難，上廁所需要下樓走出100多米。學校操場不規范，體育活動設施陳舊短缺等一系列問題。

3、學苗問題。近幾年來由于社會大氣候原因，又加上學校的教學樓建于80年代，外觀形象差，校址偏遠，交通不便，在前幾年有關部門曾有過校址變遷的想法，所以對學校的環境及硬件沒有進行改造投入，導致學苗外流嚴重，由1300多名學生銳減到今天的300多名，留下來的學生中沒有尖子生，且家庭環境都較差，學生家長下崗達95％以上，家長平均文化水平小學以下，這給我校的教育教學也帶來很大的困難。

4、大學校址，初中辦學，出現小馬拉大車現象。學生數銳減，但大學留下來的10噸鍋爐房、200千伏安的變電所要正常運行，龐大的支出，微薄的收入，給辦學帶來巨大的困難。

機遇與挑戰并存，我們無論遇到多少困難，我們都會一往無前，為實現三年規劃而努力奮斗。

最后，讓我代表師專附中的全體教職員工，真誠地感謝上級領導的熱情關懷和蒞臨指導。

第五篇：期初視導材料

期初視導材料

（一）開學總體情況

1、落實市教育局2011年年初總體工作要求，制定本地區新學期教育工作計劃情況。

2、實行新行政區域劃分后，新的行政區域教育局（教育辦）新學期開展工作情況。

3、學校各項工作秩序、師生精神面貌，新學期各項工作準備情況。學校控輟保學情況。

4、各單位是否結合本地區和本學校實際，制定切實可行的工作計劃、安排，做到目標明確，措施得當，責任落實。

（二）學校常規管理工作

1、各項管理工作是否到位，各種教學設施能否正常運轉。

2、縣區、學校電子學籍基礎數據準備情況，學生紙質文本學籍建檔情況。

3、外來務工人員隨遷子女實有人數及農村留守兒童情況。

4、開學以來校長、副校長、教學主任聽評課情況。

5、中小學實施綜合素質評價前期準備情況。

（三）幾項專題調研工作

1、關于民族團結教育工作的調研，見《遼寧省教育廳辦公室關于開展全省中小學民族團結教育工作專項調研的通知》。

2、關于特殊教育工作的調研，見遼寧省教育廳《關于開展特殊教育工作情況調查的通知》。

3、涉及行區域調整的學校的學區劃分及招生情況。今年涉及行區域調整的教育行政主管部門要上報新劃分的行政區域的學校學區劃分、中小學銜接情況，及暫時過渡的方案辦法等。

4、小學生課業負擔情況。

5、農村免費教科書循環使用管理情況。

6、課程改革方面：

①課程設置，執行課程方案情況。

② 校本課程開發、課程資源利用（看課程開發成果）

③建立校本教研制度（看教研活動、集備活動記實）

④綜合實踐活動執行情況

⑤學業水平測試準備情況

②教育教學經驗分析總結材料

8、教學常規執行情況：

①學校領導及教師聽評課情況

②開足、開全、開好課情況（技術課程、實驗教學、英語聽力訓練）

③教學情況（教師教案、聽課筆記、教研活動記錄、作業批改記錄）④班級學額情況（每班優秀不超過45人，合格不超過50人）

9、教育科研培訓情況

①新教師培養情況（5年以下教齡拜師結對，發展目標）

②教師在職培訓、專業發展情況

③學校及教師參與教育科研情況