第一篇：教師“師徒結對幫扶”活動

教師“師徒結對幫扶”活動

聯合小學

為了進一步促進青年教師快速、健康成長，加強學校骨干教師隊伍建設，促進師資隊伍素質的整體提升。近日，聯合小學啟動新老教師“青藍工程——師徒結對”傳幫帶活動。

本次“師徒結對”傳幫帶活動，共有9位教師參加，結成3個“師徒結對”組，采取同學科教師結對，老教師帶動新教師為徒的方式，引領青年教師的專業化成長。同時制定“師”、“徒”職責與具體活動內容，從課堂教學的“備、講、輔、批”到教學管理的方法藝術，共同研究，互幫互助、取長補短，提升教師的教育教學水平等方面作出了相應的規定。

活動儀式上，骨干教師朱江代表新老教師講了話，表示要嚴格按照學校的規定，積極參與活動，完成活動規定的工作任務，使學校“師徒結對”活動取得實效。

這次活動，為青年教師創建了一個學習溝通、互動交流的平臺。在為青年教師營造了良好的成長氛圍的同時，也發揮了學校“骨干教師”的“傳”“幫”“帶”作用。

第二篇：師徒結對幫扶活動方案

2012—2013學年

海南白駒學校師徒結對幫扶活動方案

為了促進青年教師的專業成長，搭建交流和學習的平臺，提供青年教師自我發展和展示的舞臺，充分發揮我校一批富有教學經驗的骨干教師的示范和引領作用，增進教師間的專業交流和學習，使更多青年教師脫穎而出，成為校級、市級或省級骨干教師，全面提高我校師資的整體水平，提高教學質量，學校決定開展師徒結對活動，具體方案如下：

一、結對目標：

幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。

二、教師“師徒結對”活動的基本內容：

“師徒結對”活動的主要圍繞教學工作開展。包括備課、常規課、研究課、輔導、命題、閱卷和教育教學課題研究等工作。

三、結對原則：

自愿與統籌相結合。

四、結對對象：

師傅：學科骨干、擁有豐富教學經驗的教師及學校領導。

徒弟：教齡在3年以下的新教師，教學教研能力較薄弱的教師，及所有有拜師意向的在職教師。

五、結對程序：

學校統籌—→征求意見—→開展活動。

1、學校統籌

學校統籌相，確定師徒結對人選。

2、舉行拜師儀式，建立師徒關系

學校組織舉行師徒結對儀式，頒發聘書，建立師徒關系。

3、明確任務，制訂目標。

學校制訂具體的結對目標要求，明確職責，正式開展結對活動。

六、結對期限：一年。

七、師徒職責：

1、師傅：

做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──教育教學與教育科研的基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。

2、徒弟：

做到“三學”：學思想──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念；學本領──熟練掌握教育教學和科研的基本功；學為人──誠實，正直，為善，求真。

八、具體要求：

1、師傅：

（1）全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。

（2）向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（3）精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節備課教案。

（4）每月聽徒弟的課不少于4節并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺

點，寫出指導意見，學期末上交備查。

（5）認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少5次。

（6）每學期指導徒弟上一節組內或校級公開課或匯報課。指導徒弟命制學科試題 1—2套或學生活動。

（7）每學期指導徒弟寫出一篇高質量的論文或指導完成一個課件的制作。

（8）鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

（9）每學期末對徒弟作出一次書面綜合評價或總結。

2、徒弟：

(1）在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃，并在開學第8周把電子稿發教務處。

（3）認真備課，主動聽師傅的課，每學期不少于20節，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束聽課記錄上交備查。

（4）每學期向同組老師公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教學反思。

（5）在師傅指導下，規范命制學科試題1—2套。

（6）經常找師傅匯報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（7）每學期撰寫一篇教學論文或完成一個課件,請師傅指正。（8）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作總結一篇。

九、管理與考核

1、建立師徒結對工作領導小組：

組長：彭濤

副組長：李安平、陳長孝、馮東云

成員：鄭海櫻、溫聯金及各教研組長。主要職責：

*負責師傅及徒弟人選的推薦選評工作； *負責“師帶徒”培養方向的確定；

*負責對師傅和徒弟定期或不定期面對面的溝通工作； *負責對 “師帶徒”工作的考核與督察工作。

2、建立評估考核與激勵機制：

師徒結對工作由中小分管教學副校長負責，由教務處實施常規管理。教務處建立“師徒結對”檔案，安排專人記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的參考依據。

根據師徒結對實施方案，對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價。實行動態滾動管理，對不稱職的師傅予以調換，對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。

3、總結表彰

為了保證我校“師帶徒”工作扎實有效地開展，教務處、師徒結對工作領導組將組織人員對幫帶情況進行考核，考核時間每學期末進行一次，具體形式為：

1、檢查師傅和徒弟的平時的聽課、指導情況；

2、檢查師傅對徒弟的備課指導；

3、每學期末，徒弟要進行一次公開匯報教學。對表現突出的徒弟和師傅分別授予優秀匯報課獎和優秀輔導獎等，獎勵辦法由校行政會議決定。

2012年10月10日

第三篇：師徒結對幫扶活動細則

三里店小學“青藍工程”師徒結對幫扶

活動細則

開展“青藍工程”師徒結對活動，旨在充分發揮我校教育名師、學科帶頭人及教學骨干等經驗豐富的老教師教育教學優勢和示范、引領作用，通過傳、幫、帶、導、提、教，切實加快我校青年教師成長，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，也是對骨干教師教學水平的提高和促進。因此，我校在全校教師中開展“青藍工程”師徒結對幫扶活動，特制定本細則。

一、“師傅”職責

做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶育人──育人之道，為人師表。

落實“三給”：給要求、給擔子、給目標。向青年教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

1、全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。每學期認真制定師徒結對工作計劃。

2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

3、指導徒弟擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環節。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每月為徒弟上一節示范課，每周重點審閱兩節備課教案。

4、每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄 ,按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交教務處備查。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進徒弟教學能力的提高。

5、認真審查徒弟批改作業及試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少1次以上。

6、每學期末指導徒弟在校內上一節匯報課，師父指導徒弟設計教案，傳授上課技巧，爭取最佳課堂教學效果，發揮最高水平。

7、指導幫助徒弟積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的鍛煉和提高。

二、“徒弟”職責

做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。

1、在師傅的指導下下，制定出學期幫扶計劃，明確提高的方向和成長途徑。

2、每周主動向師父提供典型教案一篇，請教備課方法。

3、主動聽師傅的課，每月不少于兩節，聽課要認真記錄，并寫出體會上交教務處存檔。

4、每月向師父提交教研隨筆或課后反思一篇，及時聽取師父改進意見。

5、每學期在校內上一節匯報課。

6、平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記，學期末上交師徒結對工作心得體會一篇。

三、學校評價考核

1、督促師徒落實責任，定期與不定期地進行檢查。

2、不定期抽查徒弟的聽課記錄，了解聽課情況。

3、“師徒結對幫扶”工作實行動態管理，每學綜合考核一次，獲得校級“教壇新秀”榮譽稱號的徒弟，視為完成結對幫扶工作任務，并對師傅在學校相關考評中給予優先考慮。

4、學校每學末評選一次“優秀師徒結對教師”，給予表彰與獎勵。

師徒雙方各守其職，團結一致，為造就我校高素質的教師隊伍作出努力。

四、結業年限

“青藍工程”周期為一學年，經學校考核合格后結業。

六、本細則自2015年5月正式實施。

本細則解釋權歸教務處。

第四篇：師徒結對幫扶計劃

師徒結對幫扶計劃

一、指導思想

為貫徹落實上級各有關部門的精神，本著以“教師的發展”為原則，充分發揮骨干教師的示范和輻射作用，使青年教師在其指導下，迅速并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，促使我校教師隊伍的整體優化。

二、徒弟基本情況

Xxx，男，2013年參加工作，本科，小學數學教師，任三年級數學教學工作

三、培養計劃

1.認真制定師徒學習計劃，定期檢查徒弟的教學“六認真”。2.主動與徒弟聯系，認真分析徒弟的教學水平和業務能力，幫助徒弟探討明確努力的的方向。

3.共同學習《課程標準》，每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學習，更新教學觀念，學習優秀教學方法。

4.每學期聽徒弟的五節課以上，切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，促進徒弟教學能力的提高。

5.指導徒弟搞好教學常規環節，努力改進教學方法，大膽嘗試，力爭形成自己的教學風格。

6.指導徒弟認真做好教學反思，對每堂課的教學進行認真總結，找出教學中的成功與不足，改進不足之處，并對自己在教學工程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。7.共同學習教育教學理論，鼓勵徒弟積極參加教研活動，并指導徒弟寫好教學案例和教學隨筆，及學科論文，爭取參加各級各類的評比、交流，力爭在刊物發表。

四、培養目標

1.班級檢測成績在原有基礎上有所提高，力爭在全校名列前茅。2.爭取徒弟撰寫的論文、案例質量有所提升，力爭獲獎。

第五篇：師徒結對幫扶計劃

師徒結對幫扶計劃

2018.3

一、指導思想

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師 快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本新老教師結 對活動計劃。

二、幫教幫學活動目標 通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

三、新老教師結對活動對象 xxx xxx

四、新老教師結對活動時間安排：新老教師結對活動時間周期為一個學期。

五、新老教師結對活動過程

1、從備課抓起，備課的各環節；知識點，重點，難點，考點。

2、實施教學能力： 每月預約聽課一節，隨堂聽課二節。使其能夠緊緊圍繞教學目標設計 教學形式、方法，靈活地運用設疑方式，激發學生活動興趣，激發求知欲，培養學生動手動腦，神態自然，情緒飽滿，舉止大方。爭取在學校上公開課 一節。平時隨時接受其隨堂聽課，每月為她上示范課一節。

3、教學基本功 要求每學期所聽課中有電化教學，能恰當、熟練地運用現代教育技術 輔助教學，積極參加學校教師基本功比賽，指導她充分發揮其做課件的特長。

4、理論基礎：要求其認真學習《課標》解讀，將《課標》精神體現在教學實踐中加以理解 運用，每學期寫心得一篇。

5、將每節課的問題即時反饋給被指導教師。

6、平時主動與被指導教師交流教法及教材的知識點。

六、新老教師結對活動要求

（1）新老教師自結對子后應制定出具體實施計劃。（2）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

（3）指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新教師要上好一節教研組內的匯報課。

（4）每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。

（5）新教師每學期聽課 16 節以上，指導老師每學期聽課不少于 12 節。

（6）加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，寫好心得體會。

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