第一篇：幼兒園教師師徒結(jié)對活動（模版）

歡迎你 親愛的寶貝!

陽光明媚，微風(fēng)送爽，濃濃的暖意和愛心籠罩著整個(gè)機(jī)關(guān)幼兒園。愉快的暑假生活結(jié)束了，小朋友們又迎來了新的學(xué)期。開始幼兒園的集體生活。瞧，幼兒園里所有的小朋友都長高了，長大了，也更懂事了！中大班的哥哥姐姐們再次聚到一起，她們帶著燦爛的笑臉和小伙伴們分享了自己假期里的趣事，她們還有著屬于自己的小小發(fā)現(xiàn)，她們發(fā)現(xiàn)幼兒園變得不一樣了，不僅班級的教室變了，甚至連身邊的老師和好伙伴也有了變化；新生班的小寶寶們則在爸爸、媽媽的陪同帶領(lǐng)下來到了幼兒園，她們對幼兒園的一切都充滿了好奇。在開學(xué)的在各種有趣的活動中，孩子們體驗(yàn)到了生命中的許多第一次：第一次在幼兒園集體中用點(diǎn)心，第一次在很多小朋友和家長面前介紹自己，第一次排成小火車和老師一起玩游戲，第一次在陌生的環(huán)境中結(jié)識了很多新朋友??

老師們迎接了來園的幼兒，與家長互相交談，關(guān)心了解幼兒的近況。剛?cè)雸@的小班小朋友有些緊張噢，加油 醫(yī)生阿姨迎接幼兒并認(rèn)真晨檢

在溫暖的陽光中，在歡快的音樂聲中，在一聲聲甜美的“老師早上好！

做早操了，大家排著整齊的隊(duì)伍，跟著音樂的節(jié)奏，動作整齊、有力，真棒！

早操的音樂響起了，孩子們伸伸手臂彎彎腰，在老師的帶領(lǐng)下，做得有模有樣的。別看我們放了兩個(gè)月的暑假，早操的動作我們可都記在腦子里呢！

每個(gè)幼兒都是一顆幸福的種子，開心幸福會發(fā)芽，愿你們健康快樂的成長！

歡迎你，親愛的寶貝。歡迎你回到這個(gè)溫馨的大家庭中，歡迎你和親愛的老師們一起學(xué)本領(lǐng)，歡迎你和同伴們一起成長。讓我們一起努力，給我們可愛的寶貝們，創(chuàng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境！

泰順縣機(jī)關(guān)幼兒園教師師徒結(jié)對活動

為了幫助青年教師更快更好地成長，充分利用本園的人才資源，發(fā)揮市縣級骨干教師的作用，我園每學(xué)年開始都要特意挑選一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，對新青年教師和在業(yè)務(wù)上有特長的積極分子進(jìn)行一對一的幫助和指導(dǎo)，包括分析教材、制定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇教學(xué)策略、怎樣聽課、如何評課、課題研究等各個(gè)方面。我園于2011年9月開展了師徒結(jié)對活動，使幼兒園一大批老教師的先進(jìn)育人經(jīng)驗(yàn)得已傳承，加速了園中青年教師的成長。

首先，由包老師宣布了新學(xué)年師徒結(jié)對的名單，明確了帶教要求及師徒各自職責(zé)，夏笑琴園長向各位帶教師傅頒發(fā)了聘書，也向結(jié)對師徒們提出了殷切希望。

泰順縣機(jī)關(guān)幼兒園

2010.9

在結(jié)伴中成長，在攜手中共進(jìn)

——記機(jī)關(guān)幼兒園師徒結(jié)對活動

金秋九月,秋高氣爽,丹桂飄香！為了更好地發(fā)揮我園優(yōu)秀教師、骨干教師的“傳幫帶”作用，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高全園教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，9月9日下午1：30分，幼兒園的全體教師,歡聚一堂, 以特殊的方式慶祝老師們自己的節(jié)日——新老教師“師徒結(jié)對”簽約儀式。

會議由包素云老師主持。首先園長對本次師徒結(jié)隊(duì)活動致詞，她要求老教師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，幫助年輕教師快速成長，同時(shí)鼓勵(lì)年輕教師虛心好學(xué)，主動求教，做到在實(shí)踐中思考，在思考中感悟，在感悟中發(fā)展。并希望通過這次活動使師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長，共同提高”的目的；接著包老師宣讀了新學(xué)年師徒結(jié)對的名單和師徒結(jié)對的職責(zé)和任務(wù)。然后，新老教師雙雙入座，在師徒結(jié)對協(xié)議書上鄭重簽上了自己的名字，并與結(jié)對子的老師合影，這是一紙約定，更是一份信任、一份責(zé)任。

濃濃真情，暖暖心意，彌漫著整個(gè)幼兒園，我們相信，在新一輪的師徒結(jié)對活動中，我園師徒定能再度攜手，共同進(jìn)步，在專業(yè)成長的道路上走得更快、更穩(wěn)！

泰順縣機(jī)關(guān)幼兒園

2009.9

師德 師德建設(shè)：

組內(nèi)教師在組長帶領(lǐng)下，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，盡心盡職教書 育人，無違規(guī)違紀(jì)行為，2009學(xué)年師德考核組內(nèi)老師90%以上為優(yōu)秀。2010學(xué)年100%以上良好。

泰順縣機(jī)關(guān)幼兒園

2011.10.2

團(tuán)隊(duì)精神

組長有開拓精神，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，在擔(dān)任教研組長期間要求組內(nèi)老師教具、課件、備課、建立教學(xué)資源庫做到教研資源共享。

泰順縣機(jī)關(guān)幼兒園

2011.10.2

泰順縣機(jī)關(guān)幼兒園骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以幼兒園教育教學(xué)整體規(guī)劃為指導(dǎo)，以堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化教師隊(duì)伍，不斷提高我園教師的整體水平為目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為園所的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)與任務(wù)

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

1．市級優(yōu)秀教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：依據(jù)市級骨干教師的評選要求，使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本園乃至縣教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用的教師，逐步使教師從“教書匠”向“教學(xué)專家”過渡。

2．園級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：依據(jù)園級骨干教師的評選要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在園所范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

二、建立選拔制度

1．園級骨干教師每年選拔調(diào)整一次。

2．建立骨干教師個(gè)人檔案，逐層選拔培養(yǎng)。3．建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。4．園級骨干教師的評選參照《園級骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。

三、培養(yǎng)措施

1.根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。

2.學(xué)校為園內(nèi)各級培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長提供舞臺。

3.學(xué)校將聘請教學(xué)專家指導(dǎo)園內(nèi)各級骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。

4.各級骨干教師每年度進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核。

四、具體工作

1.建立各級骨干教師檔案，追蹤其成長業(yè)績，進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。2.定期安排骨干教師參加學(xué)習(xí)、研討，使之更快提高。

3.骨干教師必須參加縣市級以上課題研究，并成為研究骨干。4.骨干教師每年至少上交2篇教學(xué)總結(jié)或論文參加縣市級以上的論文評比并獲得獎項(xiàng)。

5.骨干教師每年至少上4節(jié)園級及以上的公開課、研討課，至少制作2個(gè)以上多媒體課件并積極運(yùn)用于教學(xué)中。

6.骨干教師有計(jì)劃地培養(yǎng)1名青年教師，培養(yǎng)對象的教育教學(xué)能力在一個(gè)周期內(nèi)有一定提高；每學(xué)年至少輔導(dǎo)1名幼兒獲縣市級以上獎項(xiàng)。

泰順縣機(jī)關(guān)幼兒園青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

二、現(xiàn)狀分析：

幼兒園青年教師培訓(xùn)班已舉辦過兩期。前兩期的成功實(shí)施為本學(xué)期第三期年輕教師培訓(xùn)班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ)。第一期培訓(xùn)的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學(xué)基本功，提高教育技能的為主要目的，對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量，經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作。本學(xué)期幼兒園又增4名新教師，其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷，其余3名均沒有從教經(jīng)歷。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓(xùn)的機(jī)會和他們自身在實(shí)踐中不斷地摸索，從而逐漸積累一些經(jīng)驗(yàn)。使之盡快與其他同事同步。

三、培養(yǎng)對象：

主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展。對于新教師的培養(yǎng)要切合實(shí)際，不可要求過高或過急，應(yīng)從熟悉一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)做起，逐步掌握本班幼兒的年齡特點(diǎn)，并獨(dú)立組織一日活動。熟悉所教學(xué)科的教材，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。通過以下途徑實(shí)施：比如開展師徒結(jié)對子活動，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮斗目標(biāo)，要求目標(biāo)具體，方向明確。在思想上樹立科學(xué)的教育理念，不斷樹立新觀念，多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑，促使她們能力的提高。對于已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使她們迅速成長起來。

四、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論、新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊(duì)伍。

五、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結(jié)對子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)。因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力

我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

第二篇：幼兒園教師師徒結(jié)對協(xié)議

教師師徒結(jié)對協(xié)議

新教師是教育事業(yè)的生力軍，新教師的成長要經(jīng)歷一個(gè)漫長的時(shí)期，為了提高新教師的素質(zhì)，讓新教師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更快地適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校決定開展師徒結(jié)對活動。師徒結(jié)對是幫助新教師成長的最佳途徑。

師傅（甲方）的職責(zé)：

1.在日常教學(xué)中，師傅要經(jīng)常對徒弟的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使徒弟能較快地熟悉教學(xué)工作，不斷地進(jìn)步。

2.每月至少開展一次師徒之間的互相聽課和評課活動，一學(xué)期中，師傅指導(dǎo)課不少于5節(jié)，聽徒弟的課不少于15節(jié)。3.關(guān)注徒弟的課堂教學(xué)，特別是徒弟的教學(xué)研討課，課前的教案要師徒商討定稿，課后有評析。

4.不定期檢查徒弟的教案和作業(yè)批改等情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和改進(jìn)意見。5.毫無保留地傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為徒弟創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，如提供教學(xué)錄像、教學(xué)課件等。

6.每月開展師徒共讀一本書活動，寫下讀后感受，師徒經(jīng)常交流讀書感想。

徒弟（乙方）的職責(zé)：

1.徒弟要多思、多問、多看、多聽，不斷從師傅和其他教師中汲取知識和經(jīng)驗(yàn)。2.多向師傅請教，懂得怎么備課，包括怎么編制教學(xué)目標(biāo)，怎么設(shè)計(jì)教學(xué)過程，怎么開展教學(xué)討論，怎么進(jìn)行教學(xué)練習(xí)，基本形成一種規(guī)范意識。

3.徒弟每上一節(jié)課都要準(zhǔn)備詳細(xì)的上課教案，提前和師傅商量，虛心聽取師傅的意見。課后，對感受較深的內(nèi)容，可以寫寫反思。

4.采用多種形式向師傅和其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，可以采用定期聽課、跟班聽課、合作備課等形式，先模后教。每月開展至少一次的互相聽課、評課活動，并留下思考和討論的痕跡。一學(xué)期聽課不少于20節(jié)，有記錄和反思。5.多渠道搜集一些名師的教學(xué)錄像資料，認(rèn)真揣摩他們的教學(xué)語言和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘他們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，不是被動吸收，而是找尋規(guī)律，合理有序地積累學(xué)習(xí)心得，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

6.徒弟每月把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思等交給師傅，征求意見和建議，以提高備課水平。

7.多讀有關(guān)教育書籍，只有在閱讀別人的思想的時(shí)候才能明白他們走到了什么地方，留下了什么腳印，才能知曉怎樣去繼承、發(fā)展和改革、創(chuàng)新，并多寫讀書筆記，經(jīng)常和師傅進(jìn)行思想的交流和碰撞。

以上是師徒在日常教學(xué)中的基本要求，可以再實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，師徒間形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、互幫互進(jìn)、共同進(jìn)步的良好氛圍。

師傅（甲方）：（簽字）徒弟（乙方）：（簽字）

建湖縣恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園

年 月 日

第三篇：幼兒園 師徒結(jié)對

師帶徒小結(jié)

師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺，而且還要對整個(gè)結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。

和范老師結(jié)為師徒快兩年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。

一、制定帶教計(jì)劃

學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”。二、一課多研活動

首先，每周平行班組組會開展“同課異構(gòu)”活動，師傅和徒弟分別做課，班組內(nèi)進(jìn)行教研，大家交流，反饋，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其次，范老師每兩周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，我們一起備課，預(yù)設(shè)活動中會遇到的問題，并想好指導(dǎo)對策。不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

最后，我們每學(xué)期末還有師傅的全園展示課，準(zhǔn)備一節(jié)教育活動邀請全園的新教師來觀摩，請大家共同研討，以不同的角度去研究活動，使我們受益匪淺，看到一些我們忽視了的問題，實(shí)現(xiàn)真正的“雙贏”。

三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)

定期與小范老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

四、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。

學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。

師帶徒的過程也是我的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)了真正的“雙贏”。

第四篇：幼兒園師徒結(jié)對點(diǎn)評活動

幼兒園師徒結(jié)對點(diǎn)評活動

弟“向日葵的笑容”在師徒結(jié)對匯報(bào)課上執(zhí)教了小班數(shù)學(xué)活動《小瓶子戴帽帽》，在這個(gè)平臺里，師傅和徒弟通過選材——試教——執(zhí)教——說課——評課等一系列活動中共同進(jìn)步。

和“向日葵的笑容”一起選材時(shí)我問了她：“你最喜歡上什么課？”，她說我還是上數(shù)學(xué)課，看著她很有志向的樣子，我們著手準(zhǔn)備，最后確定了《小瓶子戴帽帽》的教材。覺得題材有趣，有情節(jié)性，又能為孩子提供可以操作的教具——瓶子娃娃，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。即每人都有一個(gè)可以獨(dú)立使用的操作材料。

在設(shè)計(jì)的過程中，我們注重環(huán)節(jié)的連貫性和有趣性。通過和小瓶子互動，給小瓶子喂豆子，給小瓶子戴帽子，給小瓶子穿衣服，和小瓶子跳個(gè)舞蹈等一系列環(huán)節(jié)讓孩子和小瓶子充分互動起來。徒弟很好學(xué)，在環(huán)節(jié)處理時(shí)，一直考慮到生動嗎？有趣嗎？能顧及到每個(gè)孩子嗎？

執(zhí)教這個(gè)活動后，我們進(jìn)行了評課說課活動。整個(gè)活動呈現(xiàn)如下記個(gè)亮點(diǎn)，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出自己不成熟的看法！

亮點(diǎn)一：課前做了充分準(zhǔn)備。在這個(gè)活動上，大家都看到了豐富的操作材料。比如每一個(gè)孩子有一個(gè)可愛的瓶子娃娃，徒弟精心設(shè)計(jì)，為了讓孩子們喜歡是那個(gè)每個(gè)瓶子，她為瓶子設(shè)計(jì)了各種不一樣的神態(tài)，鼻子、眼睛，嘴制作到位。據(jù)說為做裙子還發(fā)動了家人。這讓我很感動。覺得一個(gè)青年老師有這份態(tài)度已經(jīng)很不錯(cuò)了。

亮點(diǎn)二：與孩子的互動良好。發(fā)現(xiàn)徒弟是個(gè)親和、熱情、活潑的老師，在課堂上，她能注意每一位孩子的表現(xiàn)，跟她們抱一抱，親一親，笑一笑，這樣的教態(tài)很容易讓孩子心情愉悅，讓孩子們與老師親近起來。喜愛是相互的。

亮點(diǎn)三：活動后及時(shí)反思。在活動后，徒弟針對老師給予的意見和建議及時(shí)進(jìn)行反思，也意識到自己在活動中的不足。并與師傅進(jìn)行交流，但對自己今天的表現(xiàn)她還是有肯定的。的確能將一個(gè)活動完整地上下來，并能進(jìn)行反思，本身就是這個(gè)活動的價(jià)值所在。

在活動上針對幾個(gè)問題結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做如下建議：

1、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上注意比重，注意與所學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性。比如在穿裙子環(huán)節(jié)上，可以讓孩子縣進(jìn)行裙子與裙子之間的比較，讓幼兒在比較中獲得新知

2、突出數(shù)學(xué)活動的探索性。讓幼兒在自我探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的奧秘，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣比如：瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)就喂幾粒豆子，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

第五篇：教師師徒結(jié)對活動方案

教師師徒結(jié)對活動方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)老教師的輻射帶動作用，幫助青年教師提高思想、業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年教師盡快成長，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，我校教研室計(jì)劃開展“師徒老帶新”（師徒結(jié)對）活動。我校共有13對教師報(bào)名參加師徒活動，準(zhǔn)備著一起攜手走過兩個(gè)階段的7個(gè)月，**小學(xué)的美好明天而共同奮斗！在師徒老帶新（師徒結(jié)對）活動中，本著讓青年教師學(xué)到更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的修養(yǎng)，現(xiàn)制定本次培訓(xùn)活動計(jì)劃如下：

一、活動目標(biāo)：

（一）教學(xué)方面

1、正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

2、能夠獨(dú)立研究教材、處理教材，豐富學(xué)科專業(yè)知識，在教學(xué)方法上大膽嘗試，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，力爭形成自己的風(fēng)格。

3、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。備課過程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識得到鞏固，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

4、認(rèn)真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自己在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

5、積極地撰寫各種教學(xué)心得體會，在高效地完成學(xué)校要求的一篇教學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的情況再撰寫一到兩篇活動總結(jié)，提高自己的理論水平。

（二）自身完善方面：

1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書，多多閱讀報(bào)刊和雜志，不斷提高自己的學(xué)科水平，拓展自己的知識面。

2、能更好地利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，豐富教學(xué)素材，熟練制作上課所需要的課件，并在教學(xué)有所收獲。

3、做一個(gè)有責(zé)任感、有愛心的教師，有寬廣的胸懷和包容的氣度，把每一個(gè)孩子

子都看成最好的，把愛給每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)具有嫻熟教學(xué)技藝的教師，能按照教育規(guī)律和學(xué)生心理規(guī)律，智慧的、藝術(shù)的教育學(xué)生。

二、活動學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、認(rèn)真觀摩師傅、師姐的示范活動，并對活動作出自己的分析，提出見解，逐步提高業(yè)務(wù)水平。

2、對于學(xué)生的教學(xué)活動做精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課并隨時(shí)接受師傅的隨堂聽課，及時(shí)聽取師傅的意見，并做出相應(yīng)的調(diào)整，在交流中升華理念。

3、積極參加學(xué)校組織的公開教學(xué)活動，經(jīng)師傅指導(dǎo)創(chuàng)編教案，進(jìn)行多次試教。經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。同步進(jìn)行教育教學(xué)的方法探究，積累教學(xué)案例、論文素材。上課之前提前一天提交詳案。

5．在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。

6．平日里遇到什么教育教學(xué)的問題無法解決，主動和師傅交流。

7、學(xué)期結(jié)束做好總結(jié)工作。

三、活動時(shí)間

四、徒弟成長目標(biāo)：

1．通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人的能力。

2．通過師徒結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。

3．積極參與教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累反思。認(rèn)真撰寫總結(jié)、案例。