第一篇：!課題格式規范及排版要求

開題報告的基本框架（1）1.課題研究的背景 2.文獻綜述

3.課題研究的意義 4.課題核心概念的界定 5.課題研究的目標 6.課題研究的內容 7.課題研究的過程 8.課題研究的方法 9.預期研究成果

10.課題研究的可行性分析 11.參考文獻

開題報告的基本框架（2）

1．課題提出：研究背景、研究意義

2．研究綜述：概念界定、文獻分析、支撐性理論 3．研究思路：研究目標、研究內容、研究方法 4．研究實施：過程與步驟、人員分工；

5．研究條件分析：經費、單位支持、個人的研究基礎 6.預期成果與形式 7.參考文獻

封面（結題通知時，統一發布格式）目錄 摘要： 關鍵詞：

課題名稱 工作單位 姓名

1.課題研究的背景 2.文獻綜述

3.課題研究的意義（目的）4.課題核心概念的界定 5.課題研究的目標

6.課題研究的內容（重點）7.課題研究的方法 8.課題研究的過程

（7、8可以滲透在內容中）9.課題研究成果、分析（重點）

10.課題研究后的問題、反思（點到為止）11.參考文獻

12.附錄（據需要而定）

13.后記或致謝（一般不需要）

廈門一中校級課題

課題格式規范及排版要求

一、版面要求

1、紙型：一律采用A4紙打印，文字方向：縱向。頁邊距：上2.54厘米、下2.54厘米、左3.17厘米、右3.17厘米。

2、頁眉(宋體、居中、小五號)統一設置為“廈門一中2013-2014學年校級課題”

3、頁碼：從正文首頁開始編，居中，格式：“-頁碼-”，如 “-1-”；

4、若有“腳注”，整篇文檔連續編號，編號格式：① ②...；字體：楷體、小五。

5、封面按學校統一到要求。

二、內容排版要求：

目 錄(黑體，三號，字間空兩格，加粗，居中)目錄內容為小四號宋體，行距：1.5倍。格式如下： 格式1（一般用于理科類）：

1．□□□□ ?????????????????????????（）1.1 □□□□□????????????????????????（）

1.2 □□□□□????????????????????????（）1.2.1□□□□□????????????????????????（）????（依此類推）

2．□□□□??????????????????????????（）2.1 □□□□□????????????????????????（）2.2 □□□□□????????????????????????（）????（依此類推）

參考文獻 ???????????????????????????（）附錄 ?????????????????????????????（）

格式2（一般用于文科類）：

一、□□□□?????????????????????????（）

（一）□□□□????????????????????????（）1.□□□□??????????????????????????（）（1）□□□□ ????????????????????????（）①□□□□??????????????????????????（）????（依此類推）

二、□□□□?????????????????????????（）

（一）□□□□????????????????????????（）????（依此類推）

參考文獻 ???????????????????????????（）附錄 ?????????????????????????????（）

[摘 要](小四黑體，中間空兩格)????????????????????

??????????????????????????

摘要內容應能客觀地反映論文主要內容，具有獨立性和自含性，一般不超過300字，字號為楷體小四。

[關鍵詞](小四，黑體)????????????????????????

??????????????????????????

關鍵詞是反映論文主題概念的名詞性術語，一般3—5個，字號為楷體小四，關鍵詞之間空兩格。

題目(黑體，三號，居中)

福建省廈門第一中學

作者xxx(宋體，小四，居中)

正文中的各級標題從大到小順序，力求簡短、明確，層次不宜過多。

格式1：

一級標題： ??（小三號黑體，空兩格開頭）

二級標題：1．1 1.2 1.3 ??（四號黑體，空兩格開頭）其余標題1.1.1 1.1.2 1.1.3??為小四號字，宋體，空兩格開頭

格式2：

一級標題：一、二、三、??（小三號黑體，空兩格開頭）二級標題：

（一）（二）

（三）??（四號黑體，空兩格開頭）其余標題：1、2、3、??為小四號字，宋體，空兩格開頭

說明：正文中的有關圖表字體、字號與正文的一致，表格用“表1－１”并放在表格上面(居中)、圖用“圖1—1”并放在圖下面(居中)。

學科上的公式、符號，按各個學科“表達規范”來表達。

參 考 文 獻(三號，黑體，字間空一格，居中)參考文獻單獨一頁，按下列順序排列(小四，楷體，與“參考文獻”之間空一行)，其格式為：

專著

序號 作者．書名，出版社，出版年，頁碼． 期刊

序號 作者．文章題名，刊名，期號，頁碼．

專利

序號 作者．文獻題名，專利國別：專利號，出版日期． 報紙文章

序號 作者．文章題名，刊名，出版日期．第幾版． 學位論文

序號 作者．論文題名，頁碼．

電子文獻

序號 作者．文章題名，網址，訪問時間： 如：

①作者1，作者2．《人力資源管理》，中國人民大學出版杜，2000年9月，P15-18． ②作者．科學研究的方法,浙江經濟職業技術學院學報，2012年8月，P15．

③作者．中國職業教育現代化．http：／／www.tmdps.cn/pub／wml．Txt訪問時間：2013年11月2日。

說明：

若是翻譯的參考文獻，必須在作者前加國別。參考文獻序號與“腳注”要一致

附 錄（三號黑體，居中，字間空兩格）

附錄包括與論文有關的圖表、計算機程序、運行結果，或指完成論文（設計）過程中所用的調查問卷、實驗報告等。

附錄列于參考文獻之后單獨起頁。

第二篇：小課題申請書基本規范要求

小課題申請書基本規范要求

（一）選擇研究問題的基本準則：感興趣；有價值；有新意；可研究。

（二）研究問題的陳述(課題命題）：可以采取單刀直入式或描述的形式，也可以采取問題的形式。

單刀直入形式，例如：小學語文教學中實施“少教多學”有助于培養學生創造思維能力 描述形式，例如：研究XX城市（或xx鎮農村）小學5年級閱讀課程√年級學生閱讀成績的影響。

問題形式，例如：小學生的識字量與語文學業成績相關嗎？

（三）選題建議

1.小課題：選題要立足校本、立足學科、立足課堂、立足學生，研究小問題、真問題，開展真研究；

2.規劃課題：選題以中小學課堂教學改革為主題，以配合全市中小學課堂教學改革工作的推進。

（四）對學校課題管理者的建議

學校層面由學校統一管理，校教研室指導實施，要將課題研究工作納入到學校校本研修管理規劃中。流程如下：

征集課題：面對全校教師發放問卷，了解教師教學困惑、學校發展困難，將共性問題確立為校級規劃課題，個性問題確立為校級小課題；

（五）課題申請書填寫要求

1.申請課題教師必須在新浪申請博客；填寫手機號、QQ號、郵箱地址、博客地址；

2.課題組成員不得超過五人，且當年只能承擔參與一項課題研究；

3.正文楷體小4號，篇幅控制在A4紙2頁的范圍內，雙面打印，參審表紙質版一式兩份。

4.選題緣由（簡述）：?理論背景；?實踐背景；?研究價值；④國內外這一領域研究現狀。

5.研究設想（簡述）：研究目標；研究內容；研究方法；實施方案；預期報告中該課題的主要觀點及創新之處

第三篇：文檔材料格式規范要求

課程錄制技術手冊

文檔材料格式規范要求

文字材料是課程建設相關材料的重要組成部分，文字材料的好壞，直接決定課程申報乃至于課程建設全部工作的質量。所以，抓好文字材料的格式規范，是非常必要的。

1、文檔標題 不管是哪種文檔，標題都起到提示本篇篇目內容的重要作用。單就課程建設方面的資料來講，標題以盡量不超過15個字為宜。標題建議采用黑體小2號字，居中設置。

2、文檔內容

文檔內容的規范應該包括格式、內容兩大部分。本規范目前僅就格式相關要求進行規范。

（1）頁邊距

文檔頁邊距統一采用上下各2.6cm，左右各2.8 cm，頁面大小采用A4紙設置。

（2）行間距及段落

行間距采用1.5倍行距，段落采用兩端對齊。首行縮進2字符。如半角的話縮進4字符。

（3）字體

正文采用宋體小4號字，外文采用times and new roman字體。

3、注意事項

在文字資料的整理中，有如下事項需要格外注意：（1）細致

在文字資料的規范整理當中，細致是極其重要的一項要求。在掌握了文字規范的基礎以后，細致就成為一種必備的素養。在整理過程中，要逐字逐行地對文字進行審核，同時課程錄制技術手冊

還要實現對文字的快速瀏覽。細致和速度相結合，才能更好地提升工作效率。

（2）要加強注意力

在進行文字資料整理的同時，一定要增強注意力。要在專注的情形下開展整理工作，這樣出錯的幾率才會減少。

（3）要注意美觀和美化 整理文字稿件時，要注意通過對文字整體效果和頁面設置的把握，使得被整理稿件在標點、文字、句子、段落上實現美觀、美化。

第四篇：教育規劃課題鑒定結題材料裝訂規范要求

教育規劃課題鑒定結題材料裝訂規范要求

一、鑒定結題材料裝訂總體要求 總的要求“齊”、“清”、“定”、“美”。

“齊”—材料齊全。凡重大招標課題、重點課題或其他課題要求進行成果鑒定的需每套材料一式五份。包括1.結題鑒定申請書 2.研究報告（2）公開發表論文的復印件3.成果公報.4.其他應用成果.5.課題立項通知.6.開題論證書.中期檢查報告.7.其他佐證材料 8.專著。非重點課題直接驗收結題的其他課題，只須報一套材料。

電子文檔：研究報告 成果公報 論文代表作

“清”--全部文本清楚。加強內容的學術性。做到“一、二、三、四”： “一”，即“一學”，主要學習是與課題相關的教育科學分支學科的應用學科知識。“二”，即“二位”，指準確定位（教育科學的學術觀點）、質量到位（“質”指理論水平，“量”指預定字數）；“三”，即“三論”，指論點有時代性，論據有先進性，論證有邏輯性；“四，即“四文”，指文風端正（無套話、廢話、假話、大話）、文脈清晰（層次之間是總分關系或并列關系或遞進關系，而不是包孕關系）、文筆流暢（不用方言俗語，不用廢棄的陳言舊語，不用冷僻的行業術語，不用少數民族的諺話，不用附加成份太多的長句）、文法嚴謹（語法、修辭、邏輯和標點符號無錯誤）。

“定“—全部文本定稿。

“美”—文本設計、印刷、裝訂精美。1.結題鑒定申請書單獨中縫裝訂一式五份，結題鑒定申請書須單位科研主管部門審核蓋章簽字。

2、有專著成果的交專著5本。

3、主件材料一式五份。包括：研究報告、成果公報、公開發表論文的復印件、其他應用成果復印件。

4、附件材料一式五份。包括：課題立項通知、開題論證書、中期檢查報告、其他佐證材料。

附案例：

附案例一：《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》主件封面及目錄 附案例二：《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》附件封面及目錄

附案例一：《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》主件封面及目錄

課題類別：湖南省教育科學“十一五”規劃2006年重點資助課題 課題批準號：XJK06AJG001 學科分類：教育經濟與管理

課題主持人：易志勇 中學高級教師 湖南省教育科學規劃辦公室副主任 主要研究人員：李倡平、李三福、龍迪輝、丁文平、廖小平、桂建生、羅 慧、易海華、姜平、李沐霖、付 德

《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》

（主件材料）

2009年6月28日

目錄

一、研究報告：

《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》

二、論文（復印件）:

1、易志勇.切實加強省級教育規劃課題的成果推廣研究[J].當代教育論壇（長沙）2007.1.2、易海華.教育科研成果推廣應用的誤區及對策思考[J].中國教育學刊（北京）.2006.4.3、李三福。教育科研成果推廣的價值取向[J].湖南師范大學學報〃教育科學版（長沙）2010.2.4、易海華.論湖南省基礎教育科研成果轉化之對策[J].湖南社會科學（長沙）2007.1.5、易志勇.省級規劃課題優質研究成果的推廣.教育科學省級規劃課題規范管理[M].北京.團結出版社.2009年2月出版.第十一章P200-228.6、易志勇.論教育科學省級規劃課題的規范管理[J]中國教育學刊（北京）.增刊.2008.11.7、易志勇.值得推廣的省級教育規劃課題全面質量管理“3231”模式.中國教育學會第22次全國學術年會論文征集（一等獎）.三、成果公報：《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》

四、專著：

《教育科研輻射術——教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》目錄

前 言 教育科研要輻射優質成果

總 論 《教育科學省級規劃課題優質成果推廣研究與實踐》研究報告 第一章

推廣省級教育規劃課題優質成果的規律對策研究 第二章 推廣省級教育規劃課題優質成果的理論價值研究 第三章 推廣省級教育規劃課題優質成果的實踐功能研究 第四章 推廣省級教育規劃課題優質成果的基本原則研究 第五章 推廣省級教育課題優質成果的思想組織保障研究 第六章 推廣省級課題優質成果參與人員的能力要素研究 第七章 推廣省級教育規劃課題優質成果的運行機制研究 第八章 推廣省級教育規劃課題優質成果的操作模式研究 第九章 推廣省級教育規劃課題優質成果的常用方法研究 第十章 推廣省級教育規劃課題優質成果的評價指標研究 附件一：參考文獻目錄

附件二：課題組成員公開發表的論文

附件三：（案例）《“三位一體區域推進創造教育的研究”成果推廣與實施》 附件四：（案例）《推廣應用優秀教育科研成果的嘗試》 后 記

五、網頁：《湖南省教育科學規劃課題成果推廣網》簡介

附案例二：《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》附件封面及目錄

課題類別：湖南省教育科學“十一五”規劃2006年重點資助課題 課題批準號：XJK06AJG001 學科分類：教育經濟與管理

課題主持人：易志勇 中學高級教師 湖南省教育科學規劃辦公室副主任 主要研究人員：李倡平、李三福、龍迪輝、丁文平、廖小平、桂建生、羅 慧、易海華、姜平、李沐霖、付 德

《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》（附件材料）

2009年6月28日

目 錄

一、關于下達湖南省教育科學“十一五”規劃2006立項課題的通知

二、《教育科學省級規劃課題成果推廣的研究與實踐》課題開題論證書

三、《教育科學省級規劃課題成果推廣的研究與實踐》課題中期檢查報告表

四、湖南省教育科學規劃課題成果推廣暨課題成果發布會會議方案

五、湖南省首屆高校中青年教師教育科研優秀成果報告會信息

六、關于召開湖南省教育科學“十一五”規劃課題《職業院校學分制的構建與實施研究》成果推廣與學術報告會的通知

七、《教育科學省級規劃課題成果推廣的研究與實踐》研究推廣的課題成果

（一）在課題相關專著中推廣的成果典型

1、在《教育科研輻射術》一書中推廣的成果典型

（1）《三位一體區域推進創造教育的研究》成果推廣與實施（2）推廣應用優秀教育科研成果的嘗試

（3）“開放型”語文教學模式規劃課題成果的推廣（4）綜合實踐活動課程實施研究課題的推廣

2、在《省級教育規劃課題規范管理》一書中推廣的成果典型（1）《基于新型農民培養的農村職業教育改革研究》課題研究報告（2）《中小學教育科研模式創新——校本研究》課題研究報告（3）《中等職業學校學生“出口”問題的研究》（4）《湘楚文化的精神內核與現代道德人格的培養》（5）《長沙民政職業技術學院教育科學學科基地》

（二）會議或現場推廣課題成果典型

1、《示范性職業技術學院的建設與實踐》研究報告

2、《大學文化論》研究報告

3、《農村中學開發與利用數學課程資源的研究》課題成果

4、《如何提高小學生英語課堂參與度的研究》課題成果

5、《如何處理初中語文教學中預設與生成的關系》課題成果

6、《書香校園建設的研究》課題成果

7、《小學數學課堂學習策略指導研究》課題成果

（三）網絡推廣的課題研究報告目錄

（四）網絡推廣的課題研究論文目錄

（五）網絡推廣課題研究專著目錄

第五篇：課題驗收要求

教育部北京師范大學基礎教育課程中心重點基地校《小學生綜合學業質量評價研究》課題

結題材料要求

各市教研員、區縣實驗單位、各實驗學校：

經總課題組研究決定，《小學生綜合學業質量評價的研究》課題經過實驗校三年來的研究，按計劃預期將于今年7－10月份進行驗收，現將驗收準備的材料和要求通告大家，望各校先做好驗收的準備工作。

一、材料準備

1.各實驗學校結題材料

（1）各實驗學校要提交獨立的實驗報告，在實驗報告的封面須標

有總課題名稱和子課題名稱，在實驗學校子課題名稱上加蓋

學校公章。

（2）課題開題審批議定書，子課題實驗方案。

（3）課題開題通知，開題報告（省、市、縣、校）。

（4）課題活動安排計劃明細表。

（5）實驗運行的過程性材料（調查報告；問卷；圖片等）。

（6）實驗研究的過程性材料（中期總結；點型案例；教師論文；

教學設計等）。

（7）課題結題申請報告（附帶書面實驗人員名單，包括：主持人

和參加者名單）。

（8）課題結題報告（主報告，即研究報告）

2.各實驗單位（實驗縣區）結題材料

（1）反映實驗區整體實驗情況的工作報告；調查報告

（2）反映實驗區課題研究水平的研究報告

（3）反映實驗縣區研究成果轉化與應用方面的證明材料（如：教

材；學具；實驗方案等）

二、訂制（印刷文本）課題驗收材料的順序

為節約資金，建議每校至少準備一本課題驗收材料的匯編本（印刷文本）和電子版文本（電子文本），以方便專家進行驗收鑒定工作。匯編本通常分為主卷和副卷兩部分，可以分別獨立成冊。其目錄和裝訂的內容要求如下：

1.主卷

（1）課題研究項目協議書

（2）申請驗收書（后附驗收人員名單）

（3）開題報告

（4）開題會領導講話

（5）課題進展報告

（6）中期總結

（7）結題報告

（8）實驗相關的工作報告

2.副卷

（1）論文（題目）（多篇時順次排列）

（2）著作（書名）（同上）

（3）教學設計（案例名稱）（同上）

（4）個案研究（題目）（同上）

（5）實驗活動側記（題目）（同上）

（6）教學反思以及實驗小結等過程性材料

（7）教學活動記錄

（8）榮譽證書

（9）活動掠影

（10）。。。

究》課題總課題組

二十日

二0一二年四月《小學生綜合學業質量評價研