第一篇：親子共成長

“親子共成長”活動實施方案

一、指導思想

啟動“親子共成長”工程，加大家長學校建設力度，以多種形式開展家長教育，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮重要作用，取得了明顯成效，我校結合訥河市教育局指示精神，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進和諧校園、和諧社區建設，完善社會、家庭、學校三位一體教育體系。

二、具體措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。學校確保家長學校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學習。

2、有良好家庭教育素養的師資隊伍，是家長學校課程順利開展的關鍵。結合實際，采用請進來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓。定期評選表彰“家長學校骨干教師”，被評為“家長學校骨干教師”的班主任均可以獲得優先評選市級優秀班主任的資格。

3、為了逐步引導家長選讀優質的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每學期在全校范圍內評選出30名校級學習型家長并對優秀家長予以張榜表彰，同時發揮典型帶動的作用，擴大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。

2、“書香校園”建設。學校設立小學、初中開放書架，學生自己的圖書帶來共享，每學期一更換。通過開展“讀書比賽”活動，全面提高學生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書博士”等評選活動，全面激發學生的閱讀熱情，推進學校“書香校園”建設。

3、書香家庭的建立。倡導學生家庭設立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造書香型家庭的文化氛圍，爭創學習型家庭。

4、創新家長會的形式和內容。改變傳統家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統的單純家長與老師交流轉變為不僅是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變為探討會、研究會、懇談會。在內容上，變傳統家長會為主題家長會。學校和各班級結合實際，根據家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點發言人，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。

5、開展家訪活動。開發、利用家長和家庭教育資源，主體是學生家長和學生，主導在學校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統項目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內容。教師深入學生家庭，與學生家長面對面的交流，根據學生家庭氛圍給予家庭教育的指導。

6、舉辦向家長開放課活動。學校每學期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學校工作提出意見和建議

7、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

8、推行《學生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學生的成長過程評價。

9、建立了校訊通。開通與家長家流的平臺---家校通，老師可以群發，也可以一對一給家長發短信，與家長交流孩子的在校情況，用現代化的手段與家長經常保持聯系。

10、建立家庭教育微信群。學校鼓勵教師建立自己的微信群，與家長進行網上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。

第二篇：親子共成長

大汶河開發區賈戈小學

關于征集“親子共成長”標識與箴言的通知

各年級組：

接教管辦通知，為進一步推動“親子共成長”工程健康持續發展，更好地宣傳普及家庭教育，不斷提高廣大群眾對家庭教育的認識，特面向教育系統及社會公開征集“親子共成長”標識與箴言。經學校研究決定，現面向廣大教師、學生、家長公開征集。

一、征集內容及要求

1、“親子共成長”標識：標識為平面圖案樣式，圖中可配有文字或字母，簡潔、美觀、大方，有鮮明的、識別性和藝術性。標識設計須為獨創，嚴禁剽竊他人成果。標識設計需附簡要文字說明。

2、“親子共成長”箴言：箴言以反映家庭教育的意義、父母對子女成長的影響、親子共同學習成長、弘揚中國傳統家教先進理念等為主要內容，力求內涵深刻、簡潔生動、響亮明快、瑯瑯上口、通俗易懂。字數以50字以內為宜。須為獨創，杜絕抄襲。

二、投稿方林及截止時間

標識和箴言的電子稿件可發至郵箱：；

所有稿件一律注明作者姓名、工作單位及詳細通訊地址、聯系電話等。

投稿截止日期為2013年11月18日。

大汶河開發區賈戈小學

2013年11月8日

第三篇：親子共成長讀后感

山東省網上家長學校“親子閱讀”征稿

親子共成長讀后感

即墨市通濟街道辦事處山東小學五年級學生家長劉志翠培養女兒愛看課外書的習慣，是我一直以來的心愿。說實話，我自己小時候是不太看外書的。一方面自己貪玩，只要把學校里的功課完成了就百事大吉了;另一方面家里條件也受到不少限制。隨著自己慢慢成長，在生活和學習上越來越覺得書的重要性。特別是在寫作文上，我真的感覺是力不從心，每次都象擠牙膏似的一點一點往外摳。自己的歷史絕不能再在女兒身上重演。

從女兒上幼兒園起，就給她書的熏陶。從不認識拼音和字時就念給她聽，發展到現在的自己會一個人安安靜靜的看，不能不說是個進步。但女兒和我似乎更喜歡兩個人一起看一本書，看到感動處我們會互相交流，看到開心處我們倆會相視開懷大笑，看到傷心處我們誰也不說話。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們最近才看的，印象比較深刻。這本書是前蘇聯的作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基寫的。這本書描述了主人公保爾.柯察金磨難重重的成長經歷。保爾是一個貧苦工人家的兒子，經歷十月革命、國內戰爭時期的嚴峻生活，成長為頑強堅毅的革命者。后來，保爾在身患重疾、雙目失明的境況下，依然頑強奮斗，通過寫作找到了新的生活和斗爭武器。

書中的很多背景，比如十月革命、國內戰爭，孩子可能不太會懂，但對里面的故事情節卻能印象深刻。特別是故事剛開頭，因為保爾的調皮搗蛋被開除了學籍。女兒就有模有樣的對我說，“他媽媽那么辛苦，他還不好好讀書，這樣是不對的。”我聽了心里還是挺安慰的，小家伙雖然年紀不大，但開始懂事了。

看到保爾騎著戰馬馳騁疆場，英勇殺敵時。女兒眼睛里全是敬佩，并口口聲聲說自己長大了也要做個像保爾一樣對國家有用的人。保爾經過無數次的南征北戰，落下了一身的病痛，最后還兩眼失明。但保爾沒有放棄，他以頑強的意志廢寢忘食地學習，忘記了所有的疼痛和生活的嚴酷。雖然失明了還堅持寫作，最后迎來了新生活的希望。我相信保爾感動了我，也感動了我女兒幼小的心靈，會讓她的內心變的更加的堅強。以后無論在生活或學習上遇到些許不如意都能很好的去克服和解決它。

每當讀完一本書，總讓我們受益匪淺。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。的確，書是我和女兒共同的朋友，它給了我們很多啟發，讓我們懂了很多道理，書就是我們共同進步的階梯。另外我還想加一句，親子閱讀可以增進父母與子女之間的交流和感情，有百利而無一害

參賽組別：小學組

第四篇：親子共成長學習心得

“親子共成長”學習心得

自12月19日參加了“親子共成長”培訓班，覺得是真的“累并快樂著”。快樂著工作，累又算得了什么？累也是幸福的！

家教中心的金琰老師是一個特別執著的人，她是那么的健談，那么的富有朝氣，那么的智慧而又善良！從她的言談舉止中透出的對這份事業的執著深深地打動著我。

王麗萍老師授課帶給我很深的思考：原來我們的可愛的孩子需要的僅僅是愛，是平等，是老師為她們展示自我搭建一個的平臺！從她的表面可以看得出，王老師一直對學生，是用一種融洽、和諧的溝通交流方式，我深深地明白了，平等的師生關系不是喊出的，而是做出來的！和孩子們溝通好了，孩子們的心理和思想都自愿地統一到老師這兒來，師生關系好了，課就好上了，成績自然也就好起來了。看來，教學也是“果欲作詩，功夫在詩外”。但不管怎么說，學生能和你心貼心的溝通交流，不形成對立的矛盾的集合體就該很知足了。這一活動對建立學生的自信心來說是極好的鍛煉機會，從中足可以看出王老師對學生的大愛無痕！這一點讓我頗受啟發！

“親子共成長”學習體會

12月19日我在芙蓉小學參加了“親子共成長”培訓。這次活動的開展將為我們每位教師在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。我是一名教師、也是母親，我覺得家庭是孩子成長的首要

環境。是第一任老師。孩子的良好品行離不開家長的積極配合教育。因此，我認為孩子的家庭教育是關鍵的一步。我通過認真學習《牽手兩代家長課程》在孩子教育方面有了很大的收獲和轉變,下面簡單介紹一下自己的體會。

一、父母必須對孩子進行科學的教育，良好的溝通。親子溝通是促進孩子健康成長的重要環節。父母與孩子之間必須互相真實的傾訴。把愛和關心期望自然的傳遞給對方。在進行了所有的溝通之后，家長和孩子變得能夠理解對方，學會了反思，努力的改變自己的不足發揚自己的長處。

二、父母是孩子第一任老師，所以言傳身教是最重要的。父母要以身作則。就如同一面鏡子，要求孩子做到的父母一定要先做到。你若早上早起床，他也會早起床，你若勤勞，他必不懶惰。你若孝敬父母，他必也孝敬你。教育孩子先教會他做人是立足之本，能夠終生受益。

三、要經常鼓勵孩子，保證他的自信心。對于孩子的成長，我們家長的鼓勵和賞識.尊重和理解，是孩子健康成長的重要因素，要善于發現孩子身上的一點一滴的改變和進步，對待錯誤不必大聲呵斥，甚至是動手，造成不必要的后果，使孩子產生逆反心理，應即時指出錯誤，引導孩子正確處理，以自己言傳身教培養孩子活潑開朗，勇于進取的性格，別吝嗇表揚，它能使孩子充滿信心。

對于孩子的成長，也是我們家長學習的過程，俗話說：“活到老，學到老。我們只需懂得，自己應該做什么，學什么，并努力做到最好！孩子的教育和培養與父母緊緊相連，所以我希望，在今后的日子里，學以致用，希望與孩子共同成長，共同受益。

符山鎮中心小學

韓冬梅

“親子共成長”培訓心得體會

12月19日我在芙蓉小學參加了“親子共成長”培訓。這次活動的開展將為我們每位教師在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。這次活動特別是聽了金琰老師的精彩講課讓我感受特別深，讓我意識到了在教育孩子方面出現的誤區。現在孩子的健康成長、快樂學習，確實成了每個家庭的大問題，大難題，通過聽了金琰老師的講課，我深深地體會到一下幾點：

1、科學有效的家庭教育確實是“少言多行”，我在教育孩子這方面就犯了“言多行少”的錯誤，違背了家庭教育的原則和規律。俗話說得好：“好話不過三，過三惹人煩。”科學有效的家庭教育，應該是身教重于言教的，比任何說教都有效。

2、要和孩子多談心，多交流，也是影響孩子健康成長的主要原因。我們作為父母，不能只管孩子的衣、食、住、行就可以了，其實不然。金琰老師的親身對子女的教育給我們樹立了很好的榜樣，既然我們做不到像金老師那樣的水平，我們可以去嘗試、慢慢地去學習。隨著孩子的年齡增長，思想的交流是刻不容緩的。

3、要尊重孩子，只有尊重孩子，才能使他們樹立自信心，我們父母要讓孩子在濃濃的家庭教育氛圍內全面健康的成長。以上是我的幾點體會，希望這次活動越辦越好，讓我們家長和學校共同搭建互相信任的平臺，共同交流，雙方共同培養出德、智、體全面發展的好學生。

符山中心小學 季華梅

參加“親子共成長”培訓有感

12月19日下午，我我在芙蓉小學參加了“親子共成長”培訓。與各個學校的老師、領導一起，聆聽了金琰老師細膩的講解、動情的話語、王麗萍老師的精彩的授課，都給我留下了深刻的印象，帶給我許多的認知、思考和動力。

說實在的，孩子的學習是我們家庭中的一件大事，也是我們始終放心不下的。誰不希望子女能學有所成呢？我們放心不下的原因就是孩子天生好動，可能有時上課不認真聽講，還沒有養成自覺認真學習的好習慣等等。如何才能讓孩子日有所獲，更上一層呢？教育局組織了“親子共成長”培訓班，聽了金老師的講座后，我覺得收獲很多，受益很大。組織這個活動非常有必要、非常有意義。因為，通過輔導澄清了我們的許多模糊甚至是錯誤認識，學到了許多教育子女的方法和技巧，了解了孩子青春期的思想動態和特點，增強了我們教育好子女的信心。

聽了金老師的講座后，我也經常對授課內容思考、回味。我認識到，首先，在家庭教育中，家庭成員之間，還需要進一步協調合作，積極創造一個關系和諧，環境良好的家庭環境，努力造就一個學習環境。在子女教育問題上，家庭成員要形成教育的合力，心往一處想，勁往一處使，方法要得當，才能達到預期的目的。同時，家庭成員要重視自身的教育資源，自己說孩子幾多遍，不如親身做示范。其次，親子之間要有效的經常溝通。要在充分尊重孩子的前提下，耐心的傾聽孩子的心聲，經常用表達自己的感受來增強和孩子之間的親情交流。要在日常學習、家庭生活中培養孩子的規則意識，教育孩子要遵守校規校紀和社會規則。在日常生活中，通過鼓勵、體驗成功等方法逐步培養孩子的自覺學習動力，讓鞭策學變成自覺學。

在授課中，我體會最深的就是在教育孩子方面，就是要堅持，堅持和孩子溝通，讓孩子充分表達自己的感受。要堅持適時鼓勵孩子，而不能只盯住孩子的缺點。要通過教育引導，激發孩子的學習動力，把學習的主動權交給孩子，并且始終要對孩子抱有積極的期待。

總之，本次講座使我受益非淺，我們學到了方法、也學到了技巧，更讓我們樹立了教育好孩子的信心。我覺得有付出就會有收獲，只要學校、家長、子女共同努力，緊密配合，孩子的學習等各方面的整體素質一定會有較大的提高。

符山鎮新二甲小學 孫光英

親子共成長培訓心得體會

12月19日我參加了“親子共成長”培訓，身為班主任的我受益

匪淺。

在培訓中金老師例舉生動的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。現在的孩子越來越難教了。隨著生活水平的日益提高和社會競爭的日趨激烈，人們對子女的期望值也越來越高，對教育給予了前所未有的關注與投入，許多家長自覺不自覺地參與了老師的工作，成了“助教”。可相當一部分家長又會發現，他們管得越多，孩子的自覺性也越差，管到一定程度，甚至會出現“給家長學習”的現象，同時很多孩子還會出現：責任感不強，意志力不強，任性，自私，與家長產生隔閡等，諸多問題。

家庭教育是終身性的，對人的一生影響之大是不容忽視的，尤其在性格的形成，習慣的養成等方面絕對不小于學校教育。但許多家長卻把自己當成是孩子功課的輔導員，監督員。當然，家長參與教學，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時也有好處。但家庭教育有著自身的特點和規律，對一個人的成長起到特殊作用。換句話說，如果沒有家庭，孩子根本無法立足于社會；家庭教育的功能發揮得不好會直接影響到學校教育的質量。

教師要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學校教育和社會教育的基礎及補充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說教，不是“樹大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說：“發現你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個小孩。”家長只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教育是一件天長日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。

只要大家齊心協力，挖掘自己的潛力同樣會收到意想不到的效果。每一位家長都愛自己的孩子，每一位教師都愛自己的學生，家長和老師是為同一個目標而奮斗的并肩作戰的戰友，讓我們的孩子們撐起未來的天空！

符山鎮中心小學

鄧桂芳

符山鎮中心小學

“親子共成長”培訓心得體會

2011年12月22日

第五篇：親子共成長學習心得

“親子共成長”學習體會

石家河初中

王成芳

我參加了“親子共成長”活動。這次活動的開展將為我們每位家長在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。我覺得家庭是孩子成長的首要環境。是第一任老師。孩子的良好品行離不開家長的積極配合教育。因此，我認為孩子的家庭教育是關鍵的一步。我通過認真學習《牽手兩代家長課程》在孩子教育方面有了很大的收獲和轉變,下面簡單介紹一下自己的體會。

一、父母必須對孩子進行科學的教育，良好的溝通。親子溝通是促進孩子健康成長的重要環節。父母與孩子之間必須互相真實的傾訴。把愛和關心期望自然的傳遞給對方。在進行了所有的溝通之后，家長和孩子變得能夠理解對方，學會了反思，努力的改變自己的不足發揚自己的長處。

二、父母是孩子第一任老師，所以言傳身教是最重要的。父母要以身作則。就如同一面鏡子，要求孩子做到的父母一定要先做到。你若早上早起床，他也會早起床，你若勤勞，他必不懶惰。你若孝敬父母，他必也孝敬你。教育孩子先教會他做人是立足之本，能夠終生受益。

三、要經常鼓勵孩子，保證他的自信心。對于孩子的成長，我們家長的鼓勵和賞識.尊重和理解，是孩子健康成長的重要因素，要善于發現孩子身上的一點一滴的改變和進步，對待錯誤不必大聲呵斥，甚至是動手，造成不必要的后果，使孩子產生逆反心理，應即時指出錯誤，引導孩子正確處理，以自己言傳身教培養孩子活潑開朗，勇于進取的性格，別吝嗇表揚，它能使孩子充滿信心。

對于孩子的成長，也是我們家長學習的過程，俗話說：“活到老，學到老。我們只需懂得，自己應該做什么，學什么，并努力做到最好！孩子的教育和培養與父母緊緊相連，所以我希望，在今后的日子里，學以致用，希望與孩子共同成長，共同受益。

“親子共成長”活動心得體會

石家河初中 李云鵬

我參加了“親子共成長”培訓。這次活動的開展將為我們每位教師在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。這次活動特別是聽了老師的精彩講課讓我感受特別深，讓我意識到了在教育孩子方面出現的誤區。現在孩子的健康成長、快樂學習，確實成了每個家庭的大問題，大難題，通過聽了金琰老師的講課，我深深地體會到一下幾點：

1、科學有效的家庭教育確實是“少言多行”，我在教育孩子這方面就犯了“言多行少”的錯誤，違背了家庭教育的原則和規律。俗話說得好：“好話不過三，過三惹人煩。”科學有效的家庭教育，應該是身教重于言教的，比任何說教都有效。

2、要和孩子多談心，多交流，也是影響孩子健康成長的主要原因。我們作為父母，不能只管孩子的衣、食、住、行就可以了，其實不然。金琰老師的親身對子女的教育給我們樹立了很好的榜樣，既然我們做不到像金老師那樣的水平，我們可以去嘗試、慢慢地去學習。隨著孩子的年齡增長，思想的交流是刻不容緩的。

3、要尊重孩子，只有尊重孩子，才能使他們樹立自信心，我們父母要讓孩子在濃濃的家庭教育氛圍內全面健康的成長。以上是我的幾點體會，希望這次活動越辦越好，讓我們家長和學校共同搭建互相信任的平臺，共同交流，雙方共同培養出德、智、體全面發展的好學生。