第一篇：關(guān)于開展“晨誦、午讀、暮省” 經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)的通知

關(guān)于開展“晨誦、午讀、暮省” 經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)的通知

2011年諸暨市第二屆閱讀文化節(jié)活動(dòng)已于9月28日拉開序幕，為營(yíng)造濃厚的校園閱讀氛圍，崇尚典雅的校園閱讀文化，本學(xué)期將繼續(xù)開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)。本次活動(dòng)也是學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”系列活動(dòng)的一部分，旨在通過拓展閱讀內(nèi)容，創(chuàng)新閱讀方式，豐富閱讀活動(dòng)，激發(fā)廣大師生的閱讀熱情，推動(dòng)建設(shè)更加富有內(nèi)涵和品質(zhì)的校園閱讀文化，真正讓學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、活動(dòng)時(shí)間

晨誦：每周一、三、五早自修時(shí)間（10分鐘）

午讀：每周二、四中午12：00——12：30 暮省：每周一次，時(shí)間由語文老師確定

二、活動(dòng)要求

1．每周在規(guī)定的“晨誦、午讀、暮省”時(shí)間內(nèi)，各班在語文老師的引領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)，每位學(xué)生必須認(rèn)真閱讀、及時(shí)反思。

2．不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生讀得愉快，學(xué)得輕松。

3．深入扎實(shí)地開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，把閱讀活動(dòng)做細(xì)、做實(shí)、做深。

三、活動(dòng)安排

（一）發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段（9月）

1．確定各個(gè)年級(jí)經(jīng)典美文閱讀篇目。2．每位語文老師上好一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生閱讀的方式方法，同時(shí)向?qū)W生推薦閱讀篇目。

3．采取“捐書”、“相互借閱”、“好書漂流”等形式，搞好班級(jí)書架的建設(shè)，各班自建班級(jí)綠色圖書角。

4．選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，協(xié)助語文老師組織班級(jí)開展午間閱讀。

5．讀書組織委員要做好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（二）重點(diǎn)實(shí)施階段（10月份 第８周開始——）

1．“晨誦”的內(nèi)容與要求

一二年級(jí)：指定的古詩篇目、語文書中的課文。

三四年級(jí)：指定的古詩篇目、語文書中的課文。

五六年級(jí)：指定的古詩篇目、語文書中的課文。

要求：各班級(jí)能做到自覺、認(rèn)真。語文老師必須引領(lǐng)學(xué)生誦讀，并融入誦讀的技巧訓(xùn)練，要求學(xué)生做到聲音清晰，響亮，注意句子的停頓、重音、語速、句調(diào)等，真正提高學(xué)生的誦讀能力。

2．“午讀”的內(nèi)容與要求

午間閱讀內(nèi)容為班級(jí)圖書角中的書籍或年級(jí)推薦的閱讀篇目。

要求：做到時(shí)間有保證，閱讀有摘記，讀后有交流。

3．“暮省”的內(nèi)容與要求

“暮省”的目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀后反思的能力。各班可自制“閱讀記錄卡”、“讀書卡”。閱讀記錄卡主要分為“精彩手摘”和“隨筆思考”兩部分。精彩手摘要求學(xué)生摘錄書籍中精彩的片段，隨筆思考是針對(duì)摘錄下來的片段進(jìn)行評(píng)析和反思，談?wù)勛约旱母邢胧斋@。同時(shí)，為結(jié)合諸暨市第二屆閱讀節(jié)的活動(dòng)，學(xué)校將在低年級(jí)各班開展“快樂故事大王”比賽，中高年級(jí)各班開展“我心中的好書”征文比賽，在全體教師中開展“師生共讀一本書”優(yōu)秀教學(xué)敘事比賽。

要求：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀的自我反省。由各班不定期地自行組織評(píng)比與交流。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)展示階段

總結(jié)本次活動(dòng)的心得與體會(huì)，開展“讀書小報(bào)”、“讀書卡”制作比賽、“校書香班級(jí)”、“校閱讀之星”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀參賽作品進(jìn)行展示，對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。

1．“讀書小報(bào)”、“讀書卡”制作比賽。(11月份完成，詳見校園網(wǎng)公告欄)。

2.低年級(jí)“快樂故事大王”比賽。(11月份完成，詳見校園網(wǎng)公告欄)。

3．中高年級(jí)“我心中的好書”征文比賽。（11月份完成，詳見校園網(wǎng)公告欄）

4．“閱讀之星”評(píng)選。根據(jù)學(xué)生平時(shí)的閱讀態(tài)度和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。評(píng)價(jià)主要依據(jù)：①語文老師根據(jù)平時(shí)學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的閱讀態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。②每位學(xué)生展示自己的“閱讀記錄卡”、“讀書卡”，進(jìn)行閱讀“質(zhì)”和“量”的評(píng)價(jià)。

5．“書香班級(jí)”評(píng)選。評(píng)價(jià)主要依據(jù)：①對(duì)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定閱讀的書籍能認(rèn)真積極、有效地進(jìn)行閱讀。②根據(jù)“晨誦、午讀”時(shí)間，各班的閱讀紀(jì)律和記錄情況進(jìn)行檢查打分。③對(duì)各班“暮省”后的閱讀記錄卡和小報(bào)及故事比賽或征文比賽的結(jié)果等進(jìn)行綜合評(píng)定。

6．獎(jiǎng)勵(lì)。被評(píng)為“閱讀之星”、“書香班級(jí)”的個(gè)人、班級(jí)，在校園網(wǎng)上給予表揚(yáng)，并在學(xué)校宣傳窗進(jìn)行風(fēng)采展示。同時(shí)，被評(píng)上“閱讀之星”的學(xué)生在晨會(huì)上交流讀書經(jīng)驗(yàn)。

教導(dǎo)處

２０１１年１０月１５日

第二篇：“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)方案

大義鎮(zhèn)一中“晨誦 午讀 暮省”活動(dòng)實(shí)施方案

指導(dǎo)思想：

為建設(shè)書香校園的閱讀文化，拓展學(xué)生閱讀量，計(jì)劃開展“晨誦 午讀 暮省”活動(dòng)。

“晨誦 午讀 暮省”倡導(dǎo)回歸樸實(shí)的生活方式，立足實(shí)際提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識(shí)底蘊(yùn)，營(yíng)造“書香校園”。本學(xué)期我們計(jì)劃將活動(dòng)與實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，立足本年級(jí)實(shí)際特點(diǎn)，在學(xué)校營(yíng)造一種書香氛圍，豐富學(xué)生語言的積累，促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力與寫作能力的提高。培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓師生浸潤(rùn)在書香的生活里，以生為本，力爭(zhēng)讓活動(dòng)融入孩子當(dāng)下的生命，引領(lǐng)一種輕松的學(xué)習(xí)方式。預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成想讀書、樂讀書、易讀書的好習(xí)慣。

2、用普通話正確、流利地進(jìn)行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。

3、提高學(xué)生閱讀能力、表述能力、寫作能力、欣賞能力。

4、通過《國學(xué)經(jīng)典誦讀》等經(jīng)典著作，詩歌、散文、童話、歌謠、自然科學(xué)知識(shí)等等一些作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀，塑造學(xué)生健全的人格、良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容以及要求：

一、晨誦：

1、“晨誦”的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富學(xué)生當(dāng)下的生命，特別強(qiáng)調(diào)所選詩歌等是以學(xué)生當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)所能夠感受到的。

“晨誦”開展的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容；二是訓(xùn)練習(xí)慣。

晨誦時(shí)間安排：每天早上7：10-7：50；

2，誦讀的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)變得多樣性化，針對(duì)不同年級(jí)孩子的特點(diǎn)，選擇不同的誦讀材料，采取多種形式，豐富晨誦。“晨誦”的內(nèi)容應(yīng)該符合兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：二是有用的；三是經(jīng)典的。經(jīng)典詩文應(yīng)具有趣味性、持久性、朦朧性，誦讀最重要的功能是積淀，因此，對(duì)孩子們誦讀詩文之中的一知半解，朦朦朧朧的現(xiàn)象是允許存在的。同時(shí)，要防止急功近利，給孩子們太大的精神壓力。晨誦具體要求：

1、各班教師在指導(dǎo)學(xué)生誦讀前，做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，做到自己能理解，背誦相關(guān)內(nèi)容。教師帶著學(xué)生晨誦，注重讀法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效閱讀并以多種形式誦讀，發(fā)揮音樂的渲染，喚醒學(xué)生的情感。

2、各班確保誦讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀指定的教材內(nèi)容，不得利用早讀時(shí)間學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。

3、采取多樣的晨讀方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣。

晨讀，需要合理地組織安排，不可放任自流。在讀的過程中，教師放下手中的事，集中精力對(duì)學(xué)生相應(yīng)引導(dǎo)。避免讀破詞句、唱讀、無表情讀等，要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如停頓、輕重、緩急，語氣等等。朗讀形式的多樣化，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭(zhēng)著讀。提倡的是師生同讀，一個(gè)愛讀書的老師一定會(huì)帶出一個(gè)愛讀書的班級(jí)

4、及時(shí)檢查，以便引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的讀書態(tài)度。

教師在分配任務(wù)的前提下，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的晨讀情況進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。

5、培養(yǎng)和發(fā)揮班干部的積極作用。在班上安排較負(fù)責(zé)任的晨讀小組長(zhǎng)，每天由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。他們一般是語文基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。他們可以在早讀課上起主導(dǎo)作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務(wù)，負(fù)責(zé)晨讀的班干部進(jìn)負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)小組長(zhǎng)時(shí)，由扶到放，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

二、午讀：?jiǎn)拘焉拿篮门c神奇。

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎(chǔ)，通過推進(jìn)師生閱讀，與偉大的智慧對(duì)話，讓我們的精神豐富起來，讓我們的社會(huì)走向崇高，是我們的夢(mèng)想。午讀，代表的是整個(gè)學(xué)生階段的非科學(xué)性質(zhì)的閱讀，核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的書籍。

午讀安排：中午的13：20——13：38

三、暮省：讓反思成為學(xué)生的日常生活方式

暮省，指的是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，思考與反省自己一天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來，同時(shí)師生之間也可以通過日記、書信、批注等手段，相互編織有意義的生活。教師與學(xué)生用日記記錄自己的成長(zhǎng)，師生之間用詞語相互激勵(lì)、撫慰，這就使暮省成為一種日常工作的生活方式。如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么，寫作其實(shí)是站在自己的肩膀上攀升。“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡”，教師與學(xué)生要學(xué)會(huì)堅(jiān)持記錄自己的生活。在這個(gè)意義上的暮省，其實(shí)更強(qiáng)調(diào)意志的訓(xùn)練。當(dāng)然，意志的訓(xùn)練雖然重要，但暮省的方式方法同樣也非常重要。

暮省時(shí)間安排：晚上睡覺前。

四、主要措施：

1、注重宣傳，營(yíng)造氛圍。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，涉及面廣，參與人多，要認(rèn)真做好宣傳工作，利用廣播、板報(bào)、班會(huì)、校會(huì)等形式大力宣傳“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義；形成宣傳聲勢(shì)，營(yíng)造輿論氛圍，廣泛動(dòng)員師生員工積極參與，共同推進(jìn)活動(dòng)順利開展。

2、明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，時(shí)間跨度大，三項(xiàng)內(nèi)容并進(jìn)，活動(dòng)難度大。因此，各班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一布置下，安排幾名班干部具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，明確目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)、抓好、抓出成效。學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)各班的“晨誦、午讀、暮省”開展情況隨時(shí)檢查，并定期從各班抽出一部分學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)各班的開展效果進(jìn)行評(píng)測(cè)。

3、嚴(yán)肅讀書時(shí)間，任何人不得做與讀書無關(guān)的其它事情，如收繳作業(yè)、打掃衛(wèi)生等。

4、創(chuàng)新形式，以賽促練。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，班級(jí)根據(jù)具體情況，利用課余時(shí)間，采用不同形式落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期將組織全校性的經(jīng)典背誦、美文誦讀、讀書征文比賽等活動(dòng)。評(píng)選出優(yōu)秀讀書班級(jí)及優(yōu)秀讀書個(gè)人，以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

5、強(qiáng)化督查，力求實(shí)效。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展此活動(dòng)的情況要加大督查力度，及時(shí)了解和解決在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的困難和問題，確保此項(xiàng)活動(dòng)順利開展。

2016年10月26日 大義鎮(zhèn)一中

第三篇：“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)方案

猛必小學(xué)“晨誦 午讀 暮省”活動(dòng)課程方案

指導(dǎo)思想：

為建設(shè)書香校園的閱讀文化，拓展兒童閱讀量，計(jì)劃開展“晨誦 午讀暮省”活動(dòng)。

晨誦倡導(dǎo)回歸樸實(shí)的生活方式，立足實(shí)際提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識(shí)底蘊(yùn)，營(yíng)造“書香校園”。本學(xué)期我們計(jì)劃將活動(dòng)與實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，立足本年級(jí)實(shí)際特點(diǎn)，在學(xué)校營(yíng)造一種書香氛圍，豐富學(xué)生語言的積累，促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力與寫作能力的提高。培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓師生浸潤(rùn)在書香的生活里，以生為本，力爭(zhēng)讓活動(dòng)融入孩子當(dāng)下的生命，引領(lǐng)一種輕松的學(xué)習(xí)方式。預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成想讀書、樂讀書、易讀書的好習(xí)慣。

2、用普通話正確、流利地進(jìn)行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。

3、提高學(xué)生閱讀能力、表述能力、寫作能力、欣賞能力。

4、通過《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作，詩歌、散文、童話、歌謠、自然科學(xué)知識(shí)等等一些作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀，塑造學(xué)生健全的人格、良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容以及要求：

一、晨誦：

“晨誦”的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，特別強(qiáng)調(diào)所選詩歌等是以兒童當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)所能夠感受到的。

“晨誦”開展的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容；二是訓(xùn)練習(xí)慣。

1，晨誦時(shí)間為每天早上8：00-8：20； 2，誦讀的內(nèi)容根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)變得多樣性化，針對(duì)不同年級(jí)孩子的特點(diǎn)，選擇不同的誦讀材料，采取多種形式，豐富晨誦。“晨誦”的內(nèi)容應(yīng)該符合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是有趣的；二是有用的；三是經(jīng)典的。經(jīng)典詩文應(yīng)具有趣味性、持久性、朦朧性，誦讀講究的是“不求甚解”，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，講究的是書聲瑯瑯、快樂感悟，慢慢滲透、潤(rùn)物無聲，講究的是“慢火煨老湯”。誦讀最重要的功能是積淀，因此，對(duì)孩子們誦讀詩文之中的一知半解，朦朦朧朧的現(xiàn)象是允許存在的。同時(shí)，要防止急功近利，給孩子們太大的精神壓力。

晨誦具體要求：

1、各班教師在指導(dǎo)學(xué)生誦讀前，做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，做到自己能理解，背 誦相關(guān)內(nèi)容。教師帶著學(xué)生晨誦，注重讀法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效閱讀并以多種形式誦讀，發(fā)揮音樂的渲染，喚醒學(xué)生的情感。

2、各班確保誦讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀指定的教材內(nèi)容，不得利用早讀時(shí)間學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。

3、采取多樣的晨讀的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣。

晨讀，需要合理地組織安排，不可放任自流。在讀的過程中，教師放下手中的事，集中精力對(duì)學(xué)生相應(yīng)引導(dǎo)。避免讀破詞句、唱讀、無表情讀等，要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如停頓、輕重、緩急，語氣等等。朗讀形式的多樣化，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭(zhēng)著讀。提倡的是師生同讀，一個(gè)愛讀書的老師一定會(huì)帶出一個(gè)愛讀書的班級(jí)

4、及時(shí)檢查，以便引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的讀書態(tài)度。

教師在分配任務(wù)的前提下，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的晨讀情況進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。

5、培養(yǎng)和發(fā)揮小干部的積極作用。在班上安排較負(fù)責(zé)任的晨讀小組長(zhǎng)，每天由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。他們一般是語文基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。他們可以在早讀課上起主導(dǎo)作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務(wù)，負(fù)責(zé)晨讀的班干部將讀書內(nèi)容寫在黑板上。第二天，負(fù)責(zé)晨讀的班干部早點(diǎn)到校，負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)小組長(zhǎng)時(shí)，由扶到放，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

二、午讀：?jiǎn)拘焉拿篮门c神奇。

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎(chǔ)，通過推進(jìn)師生閱讀，與偉大的智慧對(duì)話，讓我們的精神豐富起來，讓我們的社會(huì)走向崇高，是我們的夢(mèng)想。午讀，代表的是整個(gè)兒童階段的非科學(xué)性質(zhì)的閱讀，核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。

午讀安排：

1、午讀時(shí)間為中午的12：55——13：15

2、每周一、三、五的中午為午讀課，每周二、四的中午為練字課。

三、暮省：讓反思成為學(xué)生的日常生活方式

暮省，指的是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，思考與反省自己一天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來，同時(shí)師生之間也可以通過日記、書信、批注等手段，相互編織有意義的生活。教師與學(xué)生用日記記錄自己的成長(zhǎng)，親子之間、師生之間用詞語相互激勵(lì)、撫慰，這就使暮省成為一種日常工作的生活方式。如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么，寫作其實(shí)是站在自己的肩膀上攀升。新教育強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持，“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡”，新教育告訴教師與學(xué)生要學(xué)會(huì)堅(jiān)持記錄自己的生活。在這個(gè)意義上的暮省，其實(shí)更強(qiáng)調(diào)意志的訓(xùn)練。當(dāng)然，意志的訓(xùn)練雖然重要，但暮省的方式方法同樣也非常重要。

暮省時(shí)間安排：放學(xué)前10分鐘。主要措施：

（一）班級(jí)措施：

1、各班班主任和語文老師要發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生購買圖書、捐獻(xiàn)圖書，建立班級(jí)的圖書角。語文老師要對(duì)學(xué)生所捐圖書進(jìn)行審查。圖書角要配圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的擺放、借閱、管理等工作。

2、午讀期間圖書管理員要坐在圖書角附近負(fù)責(zé)圖書的借閱、歸還和維持午讀紀(jì)律，圖書借閱、歸還要有專門的記錄本。

3、語文教師要在每周四、五自行安排一節(jié)讀書匯報(bào)課，以后每周的固定時(shí)間都必須上讀好匯報(bào)課，課前要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，并指導(dǎo)學(xué)生做好匯報(bào)準(zhǔn)備。4、3——6年級(jí)學(xué)生要有統(tǒng)一的讀書摘抄或筆記本，進(jìn)行精彩段落、詞語摘抄、寫讀后感或讀書收獲等，并進(jìn)行美化，養(yǎng)成邊閱讀邊積累的好習(xí)慣。語文老師要定期檢查，并在班級(jí)開展評(píng)比表彰活動(dòng)。

5、根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，每周進(jìn)行“閱讀之星”的評(píng)比，組織各種形式的讀書交流展示活動(dòng)，如朗誦比賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)，讓孩子享受閱讀的樂趣。

6、各班每月可進(jìn)行一次讀書小報(bào)展示活動(dòng)。學(xué)校將適時(shí)開展讀書筆記展示評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期末將進(jìn)行讀書采蜜集存檔、評(píng)比和展覽，評(píng)選書香班級(jí)。

（二）學(xué)校措施：

1、學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)各班的“晨誦、午讀、暮省”開展情況隨時(shí)檢查，并定期從各班抽出一部分學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)各班的開展效果進(jìn)行評(píng)測(cè)。

2、學(xué)校將圍繞“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，組織全校性的經(jīng)典背誦、美文誦讀、讀書征文比賽等活動(dòng)。

3、嚴(yán)肅讀書時(shí)間，任何人不得做與讀書無關(guān)的其它事情，如收繳作業(yè)、打掃衛(wèi)生等。

4、學(xué)校每月將根據(jù)各班的讀書情況評(píng)選出優(yōu)秀讀書班級(jí)，以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

5、學(xué)校將每天對(duì)各班早讀情況進(jìn)行檢查匯總，定期進(jìn)行反饋。此項(xiàng)活動(dòng)的檢查結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)集體、優(yōu)秀班主任的重要指標(biāo)。

(三)宣傳措施：

1、注重宣傳，營(yíng)造氛圍。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，涉及面廣，參與人多，要認(rèn)真做好宣傳工作，利用廣播、板報(bào)、班會(huì)、校會(huì)等形式大力宣傳“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義；形成宣傳聲勢(shì)，營(yíng)造輿論氛圍，廣泛動(dòng)員師生員工積極參與，共同推進(jìn)活動(dòng)順利開展。

2、明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，時(shí)間跨度大，三項(xiàng)內(nèi)容并進(jìn)，活動(dòng)難度大。因此，各班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一布置下，安排幾名班干部具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，明確目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)、抓好、抓出成效。

3、創(chuàng)新形式，以賽促練。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，班級(jí)根據(jù)具體情況，利用課余時(shí)間，采用不同形式落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)。

4、強(qiáng)化督查，力求實(shí)效。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班級(jí)開展此活動(dòng)的情況要加大督查力度，及時(shí)了解和解決在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的困難和問題，確保此項(xiàng)活動(dòng)順利開展。

猛必小學(xué)

教科室

2013年8月31日

第四篇：晨誦、午讀、暮省計(jì)劃

晨誦、午讀、暮省計(jì)劃

又是一年春草綠，xx學(xué)校沐春迎新，一行追夢(mèng)人開始了新教育實(shí)驗(yàn)的幸福之旅。為了讓新教育實(shí)驗(yàn)在我校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，晨誦、午讀、暮省工作室本期特制定以下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

晨誦怡情，午讀明理，暮省勵(lì)志。我校今期將采取一定的措施，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)他們的知識(shí)。讓每個(gè)學(xué)生都想讀書，愛讀書，會(huì)讀書，多讀書，讀好書，讀好書。讓學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的靈魂，體驗(yàn)讀書的快樂。在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，讓晨誦、午讀、暮省成為生命的常態(tài)！。

二、學(xué)期目標(biāo)

本學(xué)期，我校將在師生的共同努力下，通過每周的晨誦常態(tài)課、晨誦展示課、晨誦課大賽等讓師生體會(huì)到晨誦課的無窮魅力，喜愛晨誦；通過師生的共讀、自讀、讀書匯報(bào)課、讀書筆記展示等讓讀書成為習(xí)慣；通過暮省活動(dòng)，培養(yǎng)孩子常思考、會(huì)寫作的習(xí)慣和能力。讓晨誦、午讀、暮省成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓孩子遨游書海，與大師對(duì)話，為精神潤(rùn)澤；呼吸書香，與經(jīng)典為友，為理想奠基；攀登書山，與真理為伴，為人生增彩。

具體目標(biāo)如下：

1、晨誦——熟讀經(jīng)典詩詞。

一年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞30首；

二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞40首；

三年級(jí)：背誦必背詩詞50首

四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞60首；

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首、80首

2、午讀——組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。

一二年級(jí)：每生月必讀2本書；以圖畫書為主。

三四年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書2本。

五六年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書2本。

3、暮省---讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá)

數(shù)量要求：

（1）一年級(jí)讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對(duì)家長(zhǎng)說說自己喜歡的詞語，講講所讀故事。

（2）三—六年級(jí)學(xué)生每周不少于四篇（含摘抄）。

摘抄、寫作內(nèi)容：

（1）一年級(jí)孩子可結(jié)合讀寫繪自行安排

(2)二-六年級(jí)可自己摘抄的精美詞句、語段，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。

三、具體安排

㈠晨誦安排

1、每周二、四的早晨課前20分鐘為晨誦課。

2、晨誦課上，語文教師必須要有晨誦教案，課前要通過小黑板將晨誦內(nèi)容抄寫好，也可將內(nèi)容打印分發(fā)給學(xué)生。

3、學(xué)生要有晨誦記錄本，各班級(jí)的記錄本式樣要統(tǒng)一、美觀，記錄要整潔，老師要定期檢查；

一、二年級(jí)的記錄本可采用粘貼的方式，晨誦內(nèi)容可由老師打印分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生再將內(nèi)容粘貼在記錄本上。

4、學(xué)校將按計(jì)劃開展晨誦記錄本展示評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選晨誦課優(yōu)秀班級(jí)。

5、學(xué)校將通過晨誦課大賽，評(píng)選晨誦課優(yōu)秀老師，引導(dǎo)晨誦課的教學(xué)。

㈡午讀安排

1、每周二、四的中午為午讀課，午讀課上，語文老師必須深入班級(jí)輔導(dǎo)，學(xué)生在此時(shí)間必須看課外書籍（一、二年級(jí)可自由安排）。

2、語文老師要著力創(chuàng)造共讀條件，精心選擇共讀書目，努力實(shí)現(xiàn)師生共讀。暫時(shí)不能共讀的班級(jí)，要引導(dǎo)學(xué)生從圖書室借閱書籍，也可代為學(xué)生借閱書籍，實(shí)現(xiàn)自讀。

3、三至六年級(jí)學(xué)生要有統(tǒng)一的讀書摘抄或筆記本，進(jìn)行精彩段落、詞語摘抄、寫讀后感或讀書收獲等，并進(jìn)行美化，養(yǎng)成邊閱讀邊積累的好習(xí)慣。語文老師要定期檢查，并在班級(jí)開展評(píng)比表彰活動(dòng)。

4、各班每月可適時(shí)開展讀書筆記展示評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期末將進(jìn)行讀書采蜜集存檔、評(píng)比和展覽，評(píng)選書香班級(jí)。

㈢暮省安排

1、三至六年級(jí)學(xué)生必須要有暮省日記，每周至少2篇，高年級(jí)可適當(dāng)增加，日記本式樣必須統(tǒng)一。

2、語文老師要指導(dǎo)學(xué)生寫好暮省日記，對(duì)學(xué)生暮省日記進(jìn)行批閱，并定期對(duì)日記進(jìn)行檢查評(píng)比。

3、學(xué)生還可以編制手抄報(bào)、繪畫等形式暮省，教師要及時(shí)指導(dǎo)。

4、學(xué)校將適時(shí)開展暮省日記評(píng)比展示活動(dòng)。

5、學(xué)期結(jié)束，語文老師必須上交本班的暮省日記本。

四、工作實(shí)施

㈠成立組織

負(fù)責(zé)人：張x

成 員：潘x、劉x、金x、王x、關(guān)x、楊x

㈡負(fù)責(zé)人的工作：

1、及時(shí)同參與實(shí)驗(yàn)的教師就相關(guān)的資料、問題和工作開展情況等進(jìn)行溝通與交流，負(fù)責(zé)全校的晨誦、午讀、暮省工作的計(jì)劃制定、組織實(shí)施和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

2、積極帶領(lǐng)本工作室成員利用一切可利用資源觀摩學(xué)習(xí)并首先在自己班級(jí)內(nèi)進(jìn)行晨誦課等觀摩教學(xué)，為各實(shí)驗(yàn)班老師提供研討案例。

3、有計(jì)劃的組織實(shí)驗(yàn)老師本學(xué)期內(nèi)至少做一節(jié)晨誦或讀書匯報(bào)公開課，搜集好上課老師上交的學(xué)校規(guī)定的公開課相關(guān)材料。

4、及時(shí)督促各實(shí)驗(yàn)老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料，裝訂存檔。

㈢各實(shí)驗(yàn)老師的工作：

1、根據(jù)晨誦要求在班級(jí)中開展晨誦活動(dòng)，晨誦前，教師要精心備課；晨誦時(shí)，教師要與學(xué)生一起朗誦、一起感受，和學(xué)生、詩歌融為一體。晨誦后及時(shí)反思

2、每個(gè)學(xué)生要有專門的晨誦記錄本、午讀摘抄本和暮省日記本，將每次晨誦的詩精彩的詞句、語段、自己的所思所想收集、整理在這個(gè)本子上。教師要定期翻看并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)、摘抄筆記、暮省日記通過文字或照片發(fā)布在實(shí)驗(yàn)專帖中。

3、積極參與實(shí)驗(yàn)老師以及其他老師的晨誦、讀書匯報(bào)公開課,并主動(dòng)參與交流討論。

4、在年級(jí)或全校至少上一節(jié)晨誦公開課或一節(jié)讀書匯報(bào)展示課，并上交一份精彩的案例。

5、將晨誦、讀書、暮省優(yōu)秀的資料存檔，參與全校評(píng)比和展覽。積極參與評(píng)選書香班級(jí)、讀書小博士等評(píng)選。總結(jié)一學(xué)期晨誦、午讀課程及暮省的實(shí)驗(yàn)情況。

五、主要措施

1、注重宣傳，營(yíng)造氛圍。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，涉及面廣，參與人多，要認(rèn)真做好宣傳工作，營(yíng)造輿論氛圍，廣泛動(dòng)員師生員工積極參與，共同推進(jìn)活動(dòng)順利開展。

2、制定晨誦課程、午讀、暮省工作制度，保證項(xiàng)目正常開展。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，讓實(shí)驗(yàn)教師理解新教育兒童課程的意義，明確課程開發(fā)的途徑，會(huì)自制課程所需要的課件，自主搜集課程資源。

4、明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，時(shí)間跨度大，三項(xiàng)內(nèi)容并進(jìn)，活動(dòng)難度大。因此，各班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一布置下，由語文教師具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，明確目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)、抓好、抓出成效。

5、強(qiáng)化督查，力求實(shí)效。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班級(jí)開展此活動(dòng)的情況要加大督查力度，及時(shí)了解和解決在活動(dòng)過程

6、創(chuàng)新形式，以賽促練。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，班級(jí)根據(jù)具體情況，利用課余時(shí)間，采用不同形式的比賽落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)。

7、及時(shí)督促各實(shí)驗(yàn)老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料。

8、加強(qiáng)投入，把晨誦、午讀等課等折算成教學(xué)課時(shí)，參與績(jī)效工資的分配，學(xué)期結(jié)束對(duì)工作扎實(shí)有效、成績(jī)突出的班級(jí)和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先參與評(píng)優(yōu)評(píng)先。

我們相信，隨著書香活動(dòng)的開展，xx學(xué)校的每一名學(xué)生都能捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識(shí)為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來填充自己比天空更廣闊的心靈！

我們相信，隨著書香活動(dòng)的開展，xx學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)讓晨誦午讀暮醒成為生命的常態(tài)！[蓮山 課~件]

我們相信，隨著書香活動(dòng)的開展，xx學(xué)校將會(huì)形成這樣一門課程：閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神…

我們更堅(jiān)信在xx學(xué)校全體師生的共同努力下，我們的書香校園必將芳香四溢！

附：主要工作行事歷

三月份：

1、制訂項(xiàng)目開展計(jì)劃書，確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和措施。

2、精心選出本期晨誦詩和推薦適合兒童當(dāng)下閱讀的書籍。

3、各實(shí)驗(yàn)老師按計(jì)劃開展晨誦、午讀、暮省活動(dòng)。

4、聯(lián)系開展校際間的晨誦課程、午讀、暮省工作交流與研討活動(dòng)。

四月份：

1、繼續(xù)開展日常的晨誦、午讀、暮省活動(dòng)。

2、在1——2年級(jí)開展晨誦公開觀摩活動(dòng)。

3、結(jié)合觀摩課舉行一次小型研討會(huì)，研討晨誦課、午讀暮省中師生的困惑及改進(jìn)的方法。

4、各班級(jí)可根據(jù)班情自行開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

五月份：

1、繼續(xù)開展日常的晨誦、午讀、暮省活動(dòng)

2、在3——4年級(jí)開展晨誦公開課觀摩活動(dòng)。

3、開展晨誦課件制作和午讀推薦課大賽。

4、摘抄與暮省日記、讀書筆記展示活動(dòng)。

六月份

1、在5——6年級(jí)開展晨誦公開課觀摩活動(dòng)

2、讀書采蜜集存檔、評(píng)比和展覽。

3、評(píng)選書香班級(jí)、讀書小博士、小碩士，并進(jìn)行公示。

4、收集整理一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)一學(xué)期晨誦、午讀、暮省實(shí)驗(yàn)的得失情況，并提出整改措施。

第五篇：“晨誦、午讀、暮省”方案

鶴現(xiàn)小學(xué)“晨誦、午讀、暮省”

活動(dòng)方案

書籍是人類的精神糧食，讀書、藏書自古以來就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀書可以開拓視野、啟發(fā)思維、點(diǎn)燃思想的火花、培養(yǎng)高尚的人格情感，使人們睿智、深邃、遠(yuǎn)離浮躁。為提高我校辦學(xué)品質(zhì)打造特色學(xué)校，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，我校全體師生將凝神聚力打造“書香校園”。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高全校師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯我校特色，營(yíng)造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、組織實(shí)施

（一）全力營(yíng)造濃郁的書香氛圍。

1、讓校園處處充滿書香。

以經(jīng)典名句激勵(lì)師生讀書，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。在走廊、校園、教室、教師辦公室等師生目之所及的地方懸掛經(jīng)典名句，讓這些充滿力量的語言，激勵(lì)師生愛讀書，多讀書，讀好書，讀出感悟，讀出境界。在校園的走廊、宣傳欄教師展示師生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香之廊”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)，以成果激勵(lì)師生讀書。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。從小處著手，讓學(xué)生沉浸在濃郁的書香的氛圍中。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生。

2、以晨誦、午讀、暮省是讀書活動(dòng)的主線。

（1）晨誦——每日清晨第一節(jié)課15分鐘是全校瑯瑯誦讀之聲； 午讀——每日中午12:30-1:00學(xué)生安靜閱讀自己喜愛的書籍； 暮省——每天下午第三節(jié)課最后5分鐘可寫讀書所得。

調(diào)整課程設(shè)置。每班開設(shè)1節(jié)閱讀課作為校本課程，每位上課教師都要有讀書計(jì)劃。確保閱讀順利高質(zhì)進(jìn)行。每天在校餐桌就餐的同學(xué)，和中

午早到的同學(xué)珍惜每分每秒午讀，建立專門的檢查制度，每天安排有專門教師值班。

(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。

一是通過“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)具有個(gè)性的“書香班級(jí)”。印制班級(jí)圖書目錄，圖書學(xué)校配置一部分，學(xué)生自帶一部分，一是建立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。二是各班的黑板上方，開設(shè)“名言警句”、“成語苑”、“詩歌園”，并充分利用學(xué)校讀書長(zhǎng)廊，開展“解讀讀書長(zhǎng)廊”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。三是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備讀書袋，里面是關(guān)于讀書卡，正在讀的書籍，所有評(píng)價(jià)，隨筆等，都可裝入其中，成長(zhǎng)檔案袋，均裝入其中，讓讀書過程，成果一目了然，把讀書袋作為學(xué)生閱讀成長(zhǎng)檔案。

(3)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

建立“個(gè)人書櫥”--“班級(jí)讀書角”--“學(xué)校圖書室”三級(jí)圖書保障機(jī)制，學(xué)生在家中建個(gè)人的小書櫥，可以在家中與父母共讀，也可以與小伙伴共讀。

讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界。為孩子提供閱讀保證。利用微機(jī)教室實(shí)現(xiàn)全班共讀一本書活動(dòng)，解決圖書單本數(shù)量不足的問題。

（二）讀書活動(dòng)具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。

1、晨誦——熟讀經(jīng)典詩詞。

低年級(jí)：熟讀背誦古詩20首；

中年級(jí)：熟讀背誦古詩30首；

高年級(jí)：背誦必背古詩40首

2、午讀——利用中午時(shí)間組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。

利用班級(jí)圖書角的藏書，并摘寫讀書筆記。每學(xué)年要讀25本書，讀書筆記2本。

3、暮省---讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá)

1、高年級(jí)學(xué)生寫日記的數(shù)量要求：

每周三篇

2、學(xué)生寫日記的內(nèi)容：

主要是把每天生活、學(xué)習(xí)或者其它的所感所悟，寫觀察日記。

學(xué)生寫日記的具體措施：

(1)任課教師要做好日記的指導(dǎo)與批閱工作。

(2)任課要做好學(xué)生日記的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、等渠道加以展示。

4、對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求：

(1)每學(xué)期每一位教師必須認(rèn)真閱讀3本教育書籍。語文教師推薦給學(xué)生的25本書教師必看。

(2)每位四十五周歲以下的教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時(shí)，要寫好教育工作日記或教學(xué)論文，一周不少于5篇(可以是教學(xué)后記、課后反思、課題研究等)，發(fā)到教師博客上。

（三）通過精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華。

1、舉行“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“打造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過校長(zhǎng)講話，全體師生進(jìn)行一次生動(dòng)的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“打造書香校園”讀書活動(dòng)中。

2、開展“捐書、獻(xiàn)書”活動(dòng)

開展“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。

3、舉辦圖書跳蚤市場(chǎng)，每學(xué)期舉辦一次學(xué)生圖書交流會(huì)，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，優(yōu)惠賣給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

4、開展“讀書節(jié)”“書香校園”成果評(píng)比展示活動(dòng)。

以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、辯論賽等活動(dòng)。學(xué)校將會(huì)舉辦學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、校刊等成果。

5、營(yíng)造書香教室：在全校開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。

6、評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記或日記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“閱讀之星”、“書香小天使”的評(píng)比。

7、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營(yíng)造，家庭也為孩子們營(yíng)造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動(dòng)，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。

（五）拓寬讀書渠道，開展家庭讀書系列活動(dòng)。

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、的行動(dòng)中來。學(xué)校原則上每年結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。

親子共讀活動(dòng)基本要求如下：（1）督促孩子每天閱讀課外書（2）為孩子購買一些文學(xué)書籍。

（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店、社區(qū)等開展讀書活動(dòng)。

（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。

（5）活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。

2、輔助措施。

（1）利用廣播等進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

（2）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。（3）注意發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為我校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

（4）擬訂好“親子讀書”手冊(cè)，讀書卡，詩詞誦讀卡等。鶴現(xiàn)小學(xué) 2012年9月5日