第一篇：趙店小學晨誦午讀暮省方案（本站推薦）

趙店小學“晨誦、午讀、暮省”活動方案

為了加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，充分利用學生早晨進校和中午進校后這兩段自由時間，本學期我校制定并啟動“晨誦、午讀、暮省”活動，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。

一、“晨誦午讀暮省”活動內容

1、晨誦

晨誦，可以激發孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓同學們在一天的學習中充滿精神。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。因此，學校要求師生堅持每天早上20分鐘的晨誦。

2、午讀

每天中午到校后，全體師生堅持40分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養成良好的讀書習慣。

3、暮省

日記是道德長跑，日積月累，磨練學生意志，培養思維品質。我們把這個寫日記的時間稱之為暮省。寫一天的見聞，寫一天的感受，記錄自己的心靈軌跡，記錄自己成長的煩惱與喜悅。

二、“晨誦、午讀、暮省”活動要求

為使“晨誦、午讀、暮省”活動取得實效，特提出如下具體要求。

1、晨誦午讀時間 晨誦時間：7:40—8:00 午讀時間：1:00---1:40

2、學生上、下午進入學校后要立即進入教室開始讀書，不允許在校園、操場上逗留。

3、晨誦要求教師要飽含深情地、反復地引領學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。內容一、二年級以《三字經》、《弟子規》為主要閱讀內容，三年級以《唐詩三百首》為重點誦讀教材。《弟子規》好懂易誦，具有學規學則的功能，全書含總敘共五章40小節，要求每周背誦二至三小節，本學期最晚下學期期中時修學完畢。三年級一周背誦兩首唐詩，內容學校統一下發。學生抄寫到統一的小硬皮本上。

4、午讀時間倡導學生自主閱讀，以班級圖書角中的讀本為主要閱讀書目，倡導學生自主個性化閱讀。午讀以學生默讀為主，內容可在班級圖書架中自選，旨在引導學生良好閱讀習慣的形成，營造書香校園。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。一二年級學生小，認字數量有限，可由語文老師或班主任讀書給孩子們聽。

5、作為讀書活動的積累，三年級每班沒人每周完成《幸福積累》優詞雅句積累表一張，《我是小小書法家》練字表兩小次。二年級完成《故事配話》一張，《我是小小書法家》練字表兩小次。

5、晨誦、午讀管理倡導學生自主管理為主，要求各班配備一些能力強，積極性高的晨誦、午讀管理員，加強指導，扶放結合。

6、學校教導處將對各班的“晨誦、午讀、暮省”開展情況隨時檢查，并定期從各班抽出一部分學生進行檢測，對各班的開展效果進行評測。

7、學校將圍繞“晨誦、午讀、暮省”活動，組織全校性的經典背誦、美文誦讀、讀書征文比賽等活動。

8、嚴肅讀書時間，任何人不得做與讀書無關的其它事情，如收繳作業、打掃衛生等。

9、學校每月將根據各班的讀書情況評選出優秀讀書班級，以點帶面，激發學生的讀書熱情。

10、學校將每天對各班早讀情況進行檢查匯總，定期進行反饋。此項活動的檢查結果作為評選優秀班級集體、優秀班主任的重要指標。

趙店小學 2013.3

第二篇：“晨誦、午讀、暮省”方案

鶴現小學“晨誦、午讀、暮省”

活動方案

書籍是人類的精神糧食，讀書、藏書自古以來就是中華民族的優良傳統。讀書可以開拓視野、啟發思維、點燃思想的火花、培養高尚的人格情感，使人們睿智、深邃、遠離浮躁。為提高我校辦學品質打造特色學校，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，我校全體師生將凝神聚力打造“書香校園”。

一、指導思想

以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高全校師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，凸顯我校特色，營造“書香校園”，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、組織實施

（一）全力營造濃郁的書香氛圍。

1、讓校園處處充滿書香。

以經典名句激勵師生讀書，營造濃郁的讀書氛圍。在走廊、校園、教室、教師辦公室等師生目之所及的地方懸掛經典名句，讓這些充滿力量的語言，激勵師生愛讀書，多讀書，讀好書，讀出感悟，讀出境界。在校園的走廊、宣傳欄教師展示師生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香之廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺，以成果激勵師生讀書。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。從小處著手，讓學生沉浸在濃郁的書香的氛圍中。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生。

2、以晨誦、午讀、暮省是讀書活動的主線。

（1）晨誦——每日清晨第一節課15分鐘是全校瑯瑯誦讀之聲； 午讀——每日中午12:30-1:00學生安靜閱讀自己喜愛的書籍； 暮省——每天下午第三節課最后5分鐘可寫讀書所得。

調整課程設置。每班開設1節閱讀課作為校本課程，每位上課教師都要有讀書計劃。確保閱讀順利高質進行。每天在校餐桌就餐的同學，和中

午早到的同學珍惜每分每秒午讀，建立專門的檢查制度，每天安排有專門教師值班。

(2)讓每一個班級充滿書香。

一是通過“班級圖書角”和教室布置，設計具有個性的“書香班級”。印制班級圖書目錄，圖書學校配置一部分，學生自帶一部分，一是建立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。二是各班的黑板上方，開設“名言警句”、“成語苑”、“詩歌園”，并充分利用學校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。三是為每個學生準備讀書袋，里面是關于讀書卡，正在讀的書籍，所有評價，隨筆等，都可裝入其中，成長檔案袋，均裝入其中，讓讀書過程，成果一目了然，把讀書袋作為學生閱讀成長檔案。

(3)精心構建多元化的讀書網絡。

建立“個人書櫥”--“班級讀書角”--“學校圖書室”三級圖書保障機制，學生在家中建個人的小書櫥，可以在家中與父母共讀，也可以與小伙伴共讀。

讓網絡打開師生眼界。為孩子提供閱讀保證。利用微機教室實現全班共讀一本書活動，解決圖書單本數量不足的問題。

（二）讀書活動具體要求，使讀書活動有的放矢。

1、晨誦——熟讀經典詩詞。

低年級：熟讀背誦古詩20首；

中年級：熟讀背誦古詩30首；

高年級：背誦必背古詩40首

2、午讀——利用中午時間組織學生開展“大閱讀”活動。

利用班級圖書角的藏書，并摘寫讀書筆記。每學年要讀25本書，讀書筆記2本。

3、暮省---讓學生學習摘抄、表達

1、高年級學生寫日記的數量要求：

每周三篇

2、學生寫日記的內容：

主要是把每天生活、學習或者其它的所感所悟，寫觀察日記。

學生寫日記的具體措施：

(1)任課教師要做好日記的指導與批閱工作。

(2)任課要做好學生日記的推薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、等渠道加以展示。

4、對教師讀書活動的具體要求：

(1)每學期每一位教師必須認真閱讀3本教育書籍。語文教師推薦給學生的25本書教師必看。

(2)每位四十五周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育工作日記或教學論文，一周不少于5篇(可以是教學后記、課后反思、課題研究等)，發到教師博客上。

（三）通過精彩活動，促進讀書活動的升華。

1、舉行“建設書香校園”讀書活動啟動儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開“打造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“打造書香校園”讀書活動中。

2、開展“捐書、獻書”活動

開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。

3、舉辦圖書跳蚤市場，每學期舉辦一次學生圖書交流會，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，優惠賣給其他同學，實現圖書資源共享。

4、開展“讀書節”“書香校園”成果評比展示活動。

以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、辯論賽等活動。學校將會舉辦學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、校刊等成果。

5、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，評選出優秀班級，給予表彰。

6、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記或日記進行星級評比，學期末進行“閱讀之星”、“書香小天使”的評比。

7、走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，家庭也為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

（五）拓寬讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、的行動中來。學校原則上每年結合“校園讀書節”開展1—2次活動，邀請家長一起參加。

親子共讀活動基本要求如下：（1）督促孩子每天閱讀課外書（2）為孩子購買一些文學書籍。

（3）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店、社區等開展讀書活動。

（4）有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

2、輔助措施。

（1）利用廣播等進行宣傳發動。

（2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。（3）注意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

（4）擬訂好“親子讀書”手冊，讀書卡，詩詞誦讀卡等。鶴現小學 2012年9月5日

第三篇：“晨誦、午讀、暮省”方案

道真縣民族小學“晨誦、午讀、暮省”

活動實施方案

書籍是人類的精神糧食，讀書、藏書自古以來就是中華民族的優良傳統。讀書可以開拓視野、啟發思維、點燃思想的火花、培養高尚的人格情感，使人們睿智、深邃、遠離浮躁。為提高我校辦學品質，打造特色學校，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，我校全體師生將凝神聚力打造“書香校園”。

一、指導思想

以黨的十八大關于“開展全民閱讀活動”和十二屆全國人大三次會議關于“倡導全民閱讀，建設書香社會”精神為指導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，加強和改進未成年人思想道德建設，深入推進優秀傳統文化進校園，進一步提高全校師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，凸顯我校“活力育人、沐浴書香”的辦學特色，營造“書香校園”，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、活動目標

1.讓晨誦午讀暮省成為教育教學中不可分割的一部分，讓老師、孩子在閱讀中收獲、成長，愛上閱讀、愛上經典。

2.有計劃地開展晨誦午讀暮省活動，使學生真正在每天的經典閱讀中陶醉、成長，真正增加積累，豐富情感。

3.豐富學生的心靈，讓經典成為孩子穿越生命，積淀情感的快車道。讓每一個孩子都擁有一顆博愛而豐富的心靈。

午讀——每日中午13:30-14:00學生安靜閱讀自己喜愛的書籍；

暮省——每周寫一篇讀書心得。

(四)晨誦、午讀、暮省內容安排。

1.晨誦：古典詩詞、兒歌與兒童詩、現代詩歌等。2.午讀：繪本、童話故事、中外名著等。

四、活動要求

1.全體教師要統一思想，提高認識，認真開展好此活動。

2.全體教師要發揮示范引領作用，給學生做好榜樣，帶頭讀書。

3.各班要指導學生充分利用節假日、休息日，讀萬卷書、行萬里路，做到知行合一。

道真縣民族小學 2017年3月21日

第四篇：五年級小學晨誦午讀暮省方案

翟家鎮實驗小學“晨誦、午讀、暮省”活動方案

為了加強班級文化建設，積極打造“書香班級”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈班級，充分利用學生早晨進班和中午進班后這兩段自由時間，本學期我班制定并啟動“晨誦、午讀、暮省”活動，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。

一、“晨誦午讀暮省”活動內容

1、晨誦

晨誦，可以激發孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓同學們在一天的學習中充滿精神。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。因此，學班要求師生堅持每天早上20分鐘的晨誦。

2、午讀

每天中午到班后，全體師生堅持40分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養成良好的讀書習慣。

3、暮省

日記是道德長跑，日積月累，磨練學生意志，培養思維品質。我們把這個寫日記的時間稱之為暮省。寫一天的見聞，寫一天的感受，記錄自己的心靈軌跡，記錄自己成長的煩惱與喜悅。

二、“晨誦、午讀、暮省”活動要求

為使“晨誦、午讀、暮省”活動取得實效，特提出如下具體要求。

1、晨誦午讀時間 晨誦時間：7:40—8:00 午讀時間：1:00---1:40

2、學生上、下午進入學班后要立即進入教室開始讀書，不允許在班級、操場上逗留。

3、晨誦要求教師要飽含深情地、反復地引領學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。內容為學校發放的《中華誦，國學經典誦讀》，讓學生積累古詩、古文。這也是語文新課標的要求。學生抄寫到統一的小硬皮本上。

4、午讀時間倡導學生自主閱讀，以班級圖書角中的讀本為主要閱讀書目，倡導學生自主個性化閱讀。午讀以學生默讀為主，內容可在班級圖書架中自選，旨在引導學生良好閱讀習慣的形成，營造書香班級。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。

5、作為讀書活動的積累，我班每人每周完成《幸福積累》優詞雅句積累表一張，《我是小小書法家》練字表兩小次。

6、晨誦、午讀管理倡導學生自主管理為主，要求各班配備一些能力強，積極性高的晨誦、午讀管理員，加強指導，扶放結合。

7、班委會對小組的“晨誦、午讀、暮省”開展情況隨時檢查，并定期從各組抽出一部分學生進行檢測，對各組的開展效果進行評測。

7、學班將圍繞“晨誦、午讀、暮省”活動，組織全班性的經典背誦、美文誦讀、讀書征文比賽等活動。

8、嚴肅讀書時間，任何人不得做與讀書無關的其它事情，如收繳作業、打掃衛生等。

9、每月將根據各組的讀書情況評選出優秀讀書班級，以點帶面，激發學生的讀書熱情。

10、班委會將每天對各組早讀情況進行檢查匯總，定期進行反饋。

翟家鎮實驗小學五年級二班

2013.9

第五篇：“晨誦、午讀、暮省”活動方案

大義鎮一中“晨誦 午讀 暮省”活動實施方案

指導思想：

為建設書香校園的閱讀文化，拓展學生閱讀量，計劃開展“晨誦 午讀 暮省”活動。

“晨誦 午讀 暮省”倡導回歸樸實的生活方式，立足實際提高學生文化素養，豐富知識底蘊，營造“書香校園”。本學期我們計劃將活動與實施素質教育、提高教學質量結合起來。以學生發展為基礎，立足本年級實際特點，在學校營造一種書香氛圍，豐富學生語言的積累，促進學生口頭表達能力、閱讀理解能力與寫作能力的提高。培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓師生浸潤在書香的生活里，以生為本，力爭讓活動融入孩子當下的生命，引領一種輕松的學習方式。預期達到的目標：

1、引導學生養成想讀書、樂讀書、易讀書的好習慣。

2、用普通話正確、流利地進行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。

3、提高學生閱讀能力、表述能力、寫作能力、欣賞能力。

4、通過《國學經典誦讀》等經典著作，詩歌、散文、童話、歌謠、自然科學知識等等一些作品，培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀，塑造學生健全的人格、良好的心理品質，提高學生對自然科學的認識。活動內容以及要求：

一、晨誦：

1、“晨誦”的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富學生當下的生命，特別強調所選詩歌等是以學生當下的經驗所能夠感受到的。

“晨誦”開展的關鍵，一是選好內容；二是訓練習慣。

晨誦時間安排：每天早上7：10-7：50；

2，誦讀的內容根據學生的心理特點變得多樣性化，針對不同年級孩子的特點，選擇不同的誦讀材料，采取多種形式，豐富晨誦。“晨誦”的內容應該符合兩個標準：二是有用的；三是經典的。經典詩文應具有趣味性、持久性、朦朧性，誦讀最重要的功能是積淀，因此，對孩子們誦讀詩文之中的一知半解，朦朦朧朧的現象是允許存在的。同時，要防止急功近利，給孩子們太大的精神壓力。晨誦具體要求：

1、各班教師在指導學生誦讀前，做好指導前的準備工作，做到自己能理解，背誦相關內容。教師帶著學生晨誦，注重讀法的指導，進行有效閱讀并以多種形式誦讀，發揮音樂的渲染，喚醒學生的情感。

2、各班確保誦讀時間，引導學生誦讀指定的教材內容，不得利用早讀時間學習其他內容。

3、采取多樣的晨讀方式，調動學生的讀書興趣。

晨讀，需要合理地組織安排，不可放任自流。在讀的過程中，教師放下手中的事，集中精力對學生相應引導。避免讀破詞句、唱讀、無表情讀等，要適當的指導，如停頓、輕重、緩急，語氣等等。朗讀形式的多樣化，適當地創設情境，創設氣氛讓學生愿讀、樂讀、爭著讀。提倡的是師生同讀，一個愛讀書的老師一定會帶出一個愛讀書的班級

4、及時檢查，以便引導學生調整自己的讀書態度。

教師在分配任務的前提下，應及時對學生的晨讀情況進行督導和檢查。

5、培養和發揮班干部的積極作用。在班上安排較負責任的晨讀小組長，每天由小組長具體負責。他們一般是語文基礎較好，發音較準確的學生。他們可以在早讀課上起主導作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務，負責晨讀的班干部進負責督促指導。教師在指導小組長時，由扶到放，慢慢培養學生的管理能力。

二、午讀：喚醒生命的美好與神奇。

一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎，通過推進師生閱讀，與偉大的智慧對話，讓我們的精神豐富起來，讓我們的社會走向崇高，是我們的夢想。午讀，代表的是整個學生階段的非科學性質的閱讀，核心內容就是閱讀屬于他們自己的書籍。

午讀安排：中午的13：20——13：38

三、暮省：讓反思成為學生的日常生活方式

暮省，指的是學生每天在完成學業以后，思考與反省自己一天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來，同時師生之間也可以通過日記、書信、批注等手段，相互編織有意義的生活。教師與學生用日記記錄自己的成長，師生之間用詞語相互激勵、撫慰，這就使暮省成為一種日常工作的生活方式。如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么，寫作其實是站在自己的肩膀上攀升。“行動就有收獲，堅持才有奇跡”，教師與學生要學會堅持記錄自己的生活。在這個意義上的暮省，其實更強調意志的訓練。當然，意志的訓練雖然重要，但暮省的方式方法同樣也非常重要。

暮省時間安排：晚上睡覺前。

四、主要措施：

1、注重宣傳，營造氛圍。開展“晨誦、午讀、暮省”活動，涉及面廣，參與人多，要認真做好宣傳工作，利用廣播、板報、班會、校會等形式大力宣傳“晨誦、午讀、暮省”活動的重要性和現實意義；形成宣傳聲勢，營造輿論氛圍，廣泛動員師生員工積極參與，共同推進活動順利開展。

2、明確責任，狠抓落實。開展“晨誦、午讀、暮省”活動，時間跨度大，三項內容并進，活動難度大。因此，各班級在學校統一布置下，安排幾名班干部具體負責此項工作，明確目標，落實工作職責，切實把這項活動抓實、抓好、抓出成效。學校教導處將對各班的“晨誦、午讀、暮省”開展情況隨時檢查，并定期從各班抽出一部分學生進行檢測，對各班的開展效果進行評測。

3、嚴肅讀書時間，任何人不得做與讀書無關的其它事情，如收繳作業、打掃衛生等。

4、創新形式，以賽促練。開展“晨誦、午讀、暮省”活動，班級根據具體情況，利用課余時間，采用不同形式落實此項活動。學校每學期將組織全校性的經典背誦、美文誦讀、讀書征文比賽等活動。評選出優秀讀書班級及優秀讀書個人，以點帶面，激發學生的讀書熱情。

5、強化督查，力求實效。學校對各班級開展此活動的情況要加大督查力度，及時了解和解決在活動過程中出現的困難和問題，確保此項活動順利開展。

2016年10月26日 大義鎮一中