第一篇：特色作業(yè)展評新聞稿

多彩學(xué)習(xí)展奇葩

特色作業(yè)放光華

—明德學(xué)校開展特色作業(yè)展評活動

為更好地實(shí)施“人文教育”的辦學(xué)理念，切實(shí)推進(jìn)課程改革，以創(chuàng)新作業(yè)模式為突破口，引領(lǐng)教師將作業(yè)變成課程動態(tài)的生長性的延伸，讓作業(yè)成為學(xué)生自我建構(gòu)知識與人生的生活過程，成為學(xué)生對學(xué)習(xí)理解的深化過程，6月6日，明德學(xué)校開展了特色作業(yè)展評活動。

“特色作業(yè)”是學(xué)校學(xué)科日常教學(xué)的拓展延伸。明德學(xué)校改革了作業(yè)的布置內(nèi)容與形式，讓學(xué)生走出校園，走向社會，通過參加各種有益的活動，在實(shí)踐中開闊眼界，增長見識，增強(qiáng)生活本領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為原則，布置各學(xué)科特色實(shí)踐性作業(yè)，增設(shè)了一些手工制作、圖案設(shè)計(jì)、社會調(diào)查等實(shí)踐性作業(yè)。

這次作業(yè)展評活動，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的高度關(guān)注和認(rèn)可。各年級組師生齊心協(xié)力，精心設(shè)計(jì)、布置和安排，主題鮮明，作品形式多樣。每份作業(yè)，都從不同角度展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、生活等情況。

本次作業(yè)展評活動分“班級自評”、“學(xué)校展評”兩個(gè)步驟。是在各班級進(jìn)行特色作業(yè)交流的基礎(chǔ)上，按學(xué)校的統(tǒng)一安排，展出了各具特色的優(yōu)秀作業(yè)。展示內(nèi)容豐富、精彩紛呈，處處體現(xiàn)著孩子們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和對生活的無限熱愛。“社會小調(diào)查”、“宋代的民風(fēng)民俗”、“亞洲地理集錦”、“我最崇拜的歷史人物”……一份份飽含學(xué)生創(chuàng)新精神的特色作業(yè)，吸引了師生，大家邊欣賞邊贊嘆，可謂受益匪淺。特色作業(yè)展評活動的開展，達(dá)到了“讓學(xué)生從枯燥的傳統(tǒng)作業(yè)中解放出來”、“充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力”的預(yù)期目標(biāo)，也為師生搭建了一個(gè)互相展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺。教師們都認(rèn)識到了豐富多彩的特色作業(yè)為每一位學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、自由探索的發(fā)展空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。特色作業(yè)的展評，讓教師們在深化課改的歷程中，真真正正地著眼于學(xué)生心智的全面發(fā)展。相信這次活動對提高明德學(xué)校特色作業(yè)水平、從而帶動提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力將起到積極作用。

第二篇：特色作業(yè)展評新聞稿

展評特色作業(yè) 分享假期精彩

—明德學(xué)校開展特色作業(yè)展評活動

為展示教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增添學(xué)生作業(yè)情趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，更好地為每一位學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自由探索的發(fā)展空間，明德學(xué)校于3月13日組織舉行了寒假特色作業(yè)展評活動。

“特色作業(yè)”是學(xué)校學(xué)科日常教學(xué)的拓展延伸。明德學(xué)校改革了作業(yè)的布置內(nèi)容與形式，讓學(xué)生走出校園，走向社會，通過參加各種有益的活動，在實(shí)踐中開闊眼界，增長見識，增強(qiáng)生活本領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為原則，布置各學(xué)科特色實(shí)踐、探究性作業(yè)，增設(shè)了一些手工制作、圖案設(shè)計(jì)、社會調(diào)查等實(shí)踐性作業(yè)。

早在放寒假前，各年級、各任課教師，都針對學(xué)生的實(shí)際情況，布置安排了豐富多樣、各具特色的的寒假作業(yè)。新學(xué)年開學(xué)的第一天，首先進(jìn)行班級展示，然后各班遴選出來優(yōu)秀作業(yè)參加學(xué)校展示。參展的學(xué)生作品有關(guān)于春節(jié)的社會實(shí)踐活動記錄；有內(nèi)容豐富多彩、感悟深刻的讀書筆記、讀后感；有制作精美、構(gòu)思巧妙的手工制品；有每日的練字作品；也有綜合利用所學(xué)知識以及整合各學(xué)科知識完成的創(chuàng)新作業(yè)等。一份份特色紛呈、圖文并茂的實(shí)踐作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的寒假學(xué)習(xí)生活，充分展示了孩子們的素質(zhì)和智慧。孩子們欣賞著自己身邊同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，情不自禁的笑容與頻頻不住地點(diǎn)頭流露出他們對展出作業(yè)的喜愛與贊美。

通過本次寒假實(shí)踐、探究作業(yè)展覽，同學(xué)們受益匪淺，能力在實(shí)踐中體現(xiàn)，思維在實(shí)踐中發(fā)展，個(gè)性在實(shí)踐中張揚(yáng)，更好地促進(jìn)了同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、互相交流，讓更多的學(xué)生獲得了動手實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和能力。

此次寒假特色作業(yè)展評活動結(jié)束后，教師們紛紛表示：在今后的教學(xué)工作中，將會更加重視作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)，力爭讓每位學(xué)生都能在多元化作業(yè)中獲得滿足、愉悅和成功的體驗(yàn)。

第三篇：作業(yè)展評新聞稿

以評比促提高以示范促規(guī)范

——xxxx學(xué)校舉辦優(yōu)秀作業(yè)展評活動

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)生的書寫，實(shí)現(xiàn)“以評比促提高以示范促規(guī)范”，于10月30日-11月3日在六年級學(xué)生中開展了作業(yè)展評活動。展前六年級組制訂了具體的實(shí)施方案，從參展的標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目、數(shù)量及人員的具體分工都做了詳細(xì)安排，活動中按照“全員參與——班級初評——年級組審核——展評”的程序進(jìn)行。各班主任高度重視，全體學(xué)生積極參加，每個(gè)班級最終評選出作業(yè)封面整潔、書寫規(guī)范、正確率高、交閱及時(shí)的4名學(xué)生的作業(yè)參評，12個(gè)班級共計(jì)48名學(xué)生參加了優(yōu)秀作業(yè)展評。作業(yè)展評評委組對參評的作業(yè)進(jìn)行客觀評選、綜合評定，魏子涵等12名學(xué)生獲得了一等獎，楊 蒙等24名學(xué)生獲得了二等獎，劉若彤等12名學(xué)生獲得了三等獎。

通過這次作業(yè)展評，進(jìn)一步發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生在作業(yè)書寫方面的模范帶頭作用，同時(shí)培養(yǎng)全體學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真、書寫規(guī)范、交閱及時(shí)的良好作業(yè)習(xí)慣，在學(xué)生中形成了“工工整整寫字、方方正正做人”的意識，營造了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

第四篇：作業(yè)展評

為了規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，推動全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會，騰翔小學(xué)于11月14日，舉行了走觀式的“學(xué)生作業(yè)展評”活動。

本次作業(yè)展覽面向全校各個(gè)班級，對各個(gè)班級推薦出來的作業(yè)進(jìn)行了展覽，展評的作業(yè)有語文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語作業(yè)等。各個(gè)班級輪流進(jìn)行觀看，當(dāng)學(xué)生看到了優(yōu)秀的作業(yè)時(shí)，都被深深吸引了：那清晰美觀的字跡，一絲不茍的書寫，規(guī)范的格式，作業(yè)的正確率……都給同學(xué)們留下了深刻的印象，同學(xué)們都情不自禁的伸出大拇指。認(rèn)識到了自己平時(shí)作業(yè)存在的不足，紛紛表示要向這些被展出的同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每次作業(yè)。同時(shí)也讓被展的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教師還借機(jī)對學(xué)生規(guī)范作業(yè)和作業(yè)習(xí)慣的教育。

本次作業(yè)展不僅提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)習(xí)慣，而且促進(jìn)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，讓更多的孩子通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，獲得進(jìn)步，體驗(yàn)成功。

第五篇：作業(yè)展評通訊稿

業(yè)務(wù)展評促進(jìn)步

為加強(qiáng)教學(xué)研究，深化素質(zhì)教育，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高全校教師的講課、備課水平，拓石鎮(zhèn)通洞小學(xué)于11月7日下午，舉行教師教案、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評。這些教案的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅具有較強(qiáng)的合理性和科學(xué)性，而且教案的書寫也非常認(rèn)真細(xì)致，對促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著重要的作用。此次教案和作業(yè)展示活動不僅調(diào)動了教師教學(xué)的積極性，提高了其備課能力，而且也增進(jìn)了教師間的交流合作，為教師們提供了一個(gè)取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的平臺。

本次活動全校每位教師都積極參加。參評科目為語文、數(shù)學(xué)、英語。活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師之間通過相互交流、相互點(diǎn)評，評審出優(yōu)秀教案及優(yōu)秀作業(yè)，再通過展示，推動常規(guī)工作優(yōu)化，教學(xué)工作良性競爭化，有力促進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)工作健康快速發(fā)展。

教師優(yōu)秀教案、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動是通洞小學(xué)抓教研、養(yǎng)習(xí)慣的一個(gè)教育教學(xué)方式，學(xué)校每學(xué)期都舉行一次。通過多年來的展評活動，逐步推進(jìn)學(xué)校教師教案、學(xué)生作業(yè)的規(guī)范化，提高教師駕馭教材，編寫教案的業(yè)務(wù)能力。

在這次活動中，各教研組積極準(zhǔn)備參展教案。語文、數(shù)學(xué)、外語組每位教師都參加展評。參展的教案滲透了新課標(biāo)理念，實(shí)用性高、可操作性較強(qiáng)。各式各樣內(nèi)容豐富的教案體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)教法過程，突出了學(xué)生在“學(xué)”過程中的主體地位。展評的優(yōu)秀作業(yè)書寫工整，作業(yè)干凈整潔，正確率高，無缺漏作業(yè)現(xiàn)象。任課教師批改規(guī)范，評語有針對性，凸顯了個(gè)性特色。

學(xué)校全體教師參與了此次評選活動，教務(wù)處組織評委對優(yōu)秀作業(yè)、教案進(jìn)行打分，并對部分老師和學(xué)生給予了獎勵(lì)。此次教案展評活動為學(xué)校教師搭建起相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，也促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真書寫、規(guī)范格式的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

通訊員梁軍峰