第一篇：葉縣2013年中小學(xué)

葉縣2013年中小學(xué)“教科研活動(dòng)月”

實(shí)施 方 案

根據(jù)平頂山市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<平頂山市2013年中小學(xué)“教科研活動(dòng)月”實(shí)施方案>的通知》的精神，為認(rèn)真組織實(shí)施好葉縣2013年中小學(xué)“教科研活動(dòng)月”，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

教育科研是學(xué)校和教師持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。堅(jiān)持“以研促教、科研興校”，向“教研”要方法，向“課堂”要效率的指導(dǎo)方針，打造高效課堂，提高教學(xué)效果。開展以營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教師的合作交流，展示教師的教育教學(xué)成果為內(nèi)容的系列教研活動(dòng)。通過系列活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我縣教育教學(xué)改革的新突破。

二、活動(dòng)主題與時(shí)間

活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，解讀新課標(biāo)，構(gòu)建高效課堂。活動(dòng)時(shí)間：2013年11月15日—2013年12月15日。

三、活動(dòng)內(nèi)容 1．開展讀書活動(dòng)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、初中結(jié)合本校實(shí)際，除學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高校課程22條》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)——讓學(xué)生愛上課堂》外，還可自選有關(guān)新課改理論教學(xué)方法模式等方面的專著進(jìn)行學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)結(jié)束后，各中心校、初中還要組織開展讀書心得體會(huì)和以“我的教學(xué)模式”為主題的小論文評(píng)比活動(dòng)，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀論文成果可優(yōu)先推薦參加市級(jí)小論文評(píng)比。

2.開展解讀新課標(biāo)活動(dòng)

課程標(biāo)準(zhǔn)是教師開展教學(xué)活動(dòng)，深入教學(xué)改革，實(shí)施教育理念的依據(jù)和根本。為進(jìn)一步熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對(duì)照課標(biāo)搞教研和科研，做到正確、全面、深入地解讀新課標(biāo)，按照課標(biāo)建議開展課堂教學(xué)。通過解讀課標(biāo)，使廣大教師的課程理念、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式得到進(jìn)一步提升和轉(zhuǎn)變。通過學(xué)課標(biāo)、說課標(biāo)活動(dòng)評(píng)選出的優(yōu)秀者，將推薦參加市里組織的“說課標(biāo)”、“說教材”比賽活動(dòng)。

3.開展“我的模式我的課”教學(xué)觀摩展示活動(dòng)

在教科研活動(dòng)月里，各學(xué)校要開展“我的模式我的課”教學(xué)展示活動(dòng)并進(jìn)行評(píng)比，對(duì)選拔出來的優(yōu)秀模式課，要進(jìn)一步總結(jié)提升，12月底上報(bào)到縣活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，經(jīng)過縣里評(píng)比后，推薦參加市里組織的“我的模式我的課”教學(xué)展示會(huì)評(píng)比。

4.開展名師教學(xué)觀摩和專家講座活動(dòng)

在活動(dòng)期間，各學(xué)校要結(jié)合本次活動(dòng)的主題開展名師、名校長(zhǎng)交流和專家講座活動(dòng)。各學(xué)校可結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況開展“教學(xué)模式”交流觀摩活動(dòng)。活動(dòng)方式，既可以是校級(jí)之間的名師做課交流，也可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家做講座。5.開展一項(xiàng)小課題研究

在活動(dòng)期間，教師要結(jié)合本次活動(dòng)的主題和自己課堂教學(xué)中存在的問題，圍繞“形成教學(xué)模式、打造高效課堂”教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入反思，并提煉成課題進(jìn)行研究。要通過“小課題”的研究解決一項(xiàng)實(shí)際問題，提升一次能力。并對(duì)“教師小課題”進(jìn)行結(jié)項(xiàng)評(píng)比，對(duì)“教師小課題”開展得比較好的學(xué)校，推薦參加明年市教育局組織的交流展示活動(dòng)。

6.開展高品質(zhì)課題研究

（1）做好“十二五”課題開題、研究工作。從今年開始，全縣要按照分配的指標(biāo)完成市級(jí)規(guī)劃課題的申報(bào)工作。要積極申報(bào)省級(jí)課題，基本上做到“校校有課題”。新立項(xiàng)的學(xué)校要做好課題開題工作，其他課題要保證課題扎實(shí)有效的研究。要鼓勵(lì)教研組、年級(jí)組、學(xué)科組、管理部門以課題研究的方式解決工作中的疑難和困惑，讓課題進(jìn)入管理、進(jìn)入課程、進(jìn)入學(xué)科、進(jìn)入課堂。縣教育局將課題申報(bào)和結(jié)題情況納入“教育科研先進(jìn)工作單位”的量化評(píng)比。

（2）做好科研成果的總結(jié)、轉(zhuǎn)化工作。各中心校、初中要借助本次活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)、提煉學(xué)校與教師科研成果，要形成具有校本特色的可操作的成果。要在校內(nèi)大力推廣能夠解決教育教學(xué)中的問題和能夠提高教學(xué)效率的科研成果，讓優(yōu)秀成果形成校本優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，進(jìn)而形成校本品牌。（3）組織開展教科研成果轉(zhuǎn)化的評(píng)比活動(dòng)，組織校級(jí)以上課題成果發(fā)布會(huì)，交流、展示、推廣優(yōu)秀科研成果，讓課題成果形成制度、形成策略、形成方法、形成程序、形成教育生產(chǎn)力。

7.加強(qiáng)指導(dǎo)與培訓(xùn)

（1）建立教研室教研人員、教科所科研人員聯(lián)系基層制度。每位教研人員和科研人員要聯(lián)系3—5所學(xué)校，定期到聯(lián)系單位指導(dǎo)和服務(wù)。幫助學(xué)校加強(qiáng)教師教科研基礎(chǔ)知識(shí)與能力的普及與培訓(xùn)，幫助教師梳理主要科研理論與應(yīng)用策略。

（2）各校要積極創(chuàng)造條件，激勵(lì)教師開展教科研。要通過自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來和走出去相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合等多種形式普及科研知識(shí)，培訓(xùn)科研能力，要制定監(jiān)督、考核措施。

四、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)全縣“教科研活動(dòng)月”的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立了“教科研活動(dòng)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：李彥坡

副組長(zhǎng)：李延偉 李小宇

成員：史朝云 李天立 張迎超 鄭春濤

各中心校、初中也要成立本次“教科研活動(dòng)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人，并制定適合本單位、本校實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案。2.加強(qiáng)教科室建設(shè)

各中心校、初中要加強(qiáng)教科室建設(shè)。教科室要配備科研素質(zhì)較高的專、兼職科研人員，完善教科研各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和教師教科研工作的評(píng)估和考核。

3.成立研究團(tuán)隊(duì)

各中心校、初中都要結(jié)合本校實(shí)際情況，成立學(xué)科、課題等相關(guān)的研究團(tuán)隊(duì)，將有共同研究興趣和方向的教師組織起來，搭建研究、交流、展示的平臺(tái)，共同提升。

4.落實(shí)教科研經(jīng)費(fèi)

為保障“教育科研活動(dòng)月”有序?qū)嵤ＷC教科研活動(dòng)正常開展，縣教育局將籌措一定經(jīng)費(fèi)對(duì)活動(dòng)予以支持。各中心校、初中也要加大對(duì)教科研投入，把教科研經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。

5.強(qiáng)化統(tǒng)籌評(píng)估

活動(dòng)結(jié)束后，各單位必須總結(jié)活動(dòng)情況，并將實(shí)施方案和總結(jié)材料報(bào)縣活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。屆時(shí)，縣教育局將對(duì)各單位的開展情況進(jìn)行考核評(píng)估并通報(bào)，對(duì)考核結(jié)果納入學(xué)年對(duì)各單位綜合評(píng)價(jià)并予以獎(jiǎng)懲。

二0一三年十一月五日

第二篇：葉教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解葉的科學(xué)知識(shí)。

2、欣賞詩文，培養(yǎng)對(duì)葉的文學(xué)作品的初步理解，欣賞能力，感受葉文化的魅力。

3、激發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)健康向上的情感。教學(xué)重點(diǎn)：文本探究及葉內(nèi)涵的體悟。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：自主、合作、探究 教學(xué)過程：

課前師生交流（調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，讓學(xué)生時(shí)光倒流，回憶過去最成功，最得意的事情，讓學(xué)生興奮，營(yíng)造活躍的課堂氛圍）

一、課堂導(dǎo)入（1分鐘）

師：藝術(shù)大師羅丹曾說過：這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)們，當(dāng)我們鐘情于明艷的花朵，驚羨于累累碩果的時(shí)候，我們可能無意間冷落了綠葉，然而，就是這普通的葉子，卻是神奇美麗的，它勾起了古今中外不少文人墨客無限的遐想。今天就讓我們一起走進(jìn)葉的世界，共同學(xué)習(xí)《葉》這一專題。

（多媒體展示）（《葉》專題畫面）

二、認(rèn)識(shí)科學(xué)的葉。（12分鐘）

師：說到葉，我們常常以綠葉為代表，其實(shí)自然界中的葉色彩紛呈，各具特色。課前我請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)了課本，每人準(zhǔn)備一片你喜歡的葉子，相信大家都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就把葉子舉起來展示一下，好嗎？

生：（舉葉展示）

師：真不少呀！能說說你們帶的都是什么顏色的葉子嗎？ 生：（踴躍發(fā)言）

師：老師也準(zhǔn)備了一些葉子，看看老師帶來了哪幾種顏色的葉子？（多媒體展示）（多彩的葉）

生：綠色，紅色，黃色，墨綠色，絳紅色，深粉色。師：看來葉子的色彩還是很豐富的，真是多彩的葉。老師想考考你們，知道一片葉子是由哪幾部分構(gòu)成的嗎？

生：由葉柄，葉脈（托葉）和葉片三部分組成。師：生物學(xué)得不錯(cuò)嘛！

師：同學(xué)們，葉子是可以做成葉脈書簽的，大家請(qǐng)看，這書簽是用什么葉子做成的，猜猜看？

生：楓葉。

師：不錯(cuò)，正是！請(qǐng)同學(xué)們看看課本，對(duì)照看一下，可知我這片楓葉屬于哪一種形狀的葉子呢？

生：學(xué)生踴躍舉手發(fā)言。（掌狀葉）師：知道葉子還有哪些形狀的嗎？

生：針葉，心形葉，掌狀葉，羽狀葉，橢圓形葉，倒卵形葉，羽狀復(fù)葉，披針形葉。

師：品種還真的不少，看來葉的家族還挺龐大的，其實(shí)不僅如此，葉子家族還很神奇呢？比如含羞草白天張開葉子，晚上會(huì)合上葉子“睡眠”；在非洲東海岸的馬達(dá)加斯加島上生長(zhǎng)著一種奇特的樹，在它的樹干上長(zhǎng)著一排排細(xì)小的針葉，不論這種樹長(zhǎng)在平原還是高山，針葉象指南針?biāo)频目偸侵赶蚰媳薄４蠹叶贾廊~子還是制造氧

氣的神奇加工廠，可是葉子是如何放出氧氣的呢？誰能告訴我？

生：葉肉組織通過光合作用利用氣孔吸取二氧化碳然后向外界放出氧氣和水蒸氣。

師：離開陽光能行嗎？ 生：不行！

師：那我們?nèi)祟惸茈x開葉子嗎？ 生：當(dāng)然不能！

師：能談?wù)勀愕睦碛蓡幔浚ㄆ缴业谝淮蔚脚沓切熘輥恚腋杏X到徐州到處都是綠草如茵，為什么要大力植樹種草呢？）

生：（1）其實(shí)葉子與我們?nèi)祟惖年P(guān)系還挺密切的呢！比如葉子為我們?nèi)祟愄峁┝舜罅康氖澄铮茖W(xué)家們?cè)缇妥C明了綠葉光合作用的產(chǎn)物是人類事物的唯一來源。同時(shí)，億萬年來，植物通過光合作用遺留下來的光合產(chǎn)物，如煤，石油，天然氣等非常豐富，一直是地球上人類的主要能源。

（2）制造氧氣供動(dòng)物呼吸。

（3）調(diào)節(jié)氣候，凈化環(huán)境。（植物葉子的蒸騰作用，增加了空氣中的濕度，造成多云，多霧，增加了降雨量，防止旱災(zāi)發(fā)生。許多植物的葉子能分泌殺菌素，如松樹，柏樹，杉樹等有些植物的葉子還能夠吸收空氣中的有害氣體，如泡桐，梧桐，黃楊等。此外，葉子還可以降低噪音。

（靈活地進(jìn)行處理）師：談的很有道理！的確，葉子與人類的生存息息相關(guān)，可人類的有些生產(chǎn)，生活又何嘗不與葉子有關(guān)呢？如：我國生產(chǎn)的茶葉聞名世界，是最佳的上品飲料。同學(xué)們還知道哪些用途？

生：（1）可做飼料，可加工成藥材。（桑葉是蠶兒的美味，人類可換來輕柔光亮的蠶絲。有些葉子如枇杷葉子可治肺熱咳嗽等。）

(2)作為書寫紙張，作為工藝材料。（葉子作為書法家的紙張，利用葉子來染色，例如用烏桕作為黑色染料，用樺樹葉作為綠色染料。

(3)在南洋一帶，包括新加坡、馬來西亞和泰國等地，都有用植物葉子包裹或盛食物的傳統(tǒng)。中國傳統(tǒng)的粽子就是用植物的葉子包裹的。

師：葉子在科學(xué)上有作用嗎？

生：（1）檢驗(yàn)大氣污染。（虞美人的花葉對(duì)空氣中的硫化氫非常敏感，一旦空氣中有硫化氫，它便會(huì)花容失色；米蘭會(huì)吸收空氣中的二氧化硫和氯氣。）

(2)建筑學(xué)上的仿生利用。（葉脈的驚人的支撐力，啟發(fā)了建筑學(xué)家，世界博物會(huì)博覽館

大廳的設(shè)計(jì)悉尼歌劇院）

(3)勘察礦藏，預(yù)報(bào)氣象，預(yù)報(bào)地震。（某些植物對(duì)礦物質(zhì)特別喜歡吸收，例如當(dāng)看到三色堇的色彩特別鮮艷，那兒可能有鋅礦，看到喇叭茶生長(zhǎng)的地方，可能有鈾礦等，生長(zhǎng)在南方的含羞草，只要看到它張開的葉子自動(dòng)閉合，就知道狂風(fēng)暴雨即將來臨。）

師：真想不到，普普通通的葉子竟然有這么大的本領(lǐng)，令人驚訝！我更沒有想到，同學(xué)們的知識(shí)面竟如此的開闊，的確很不錯(cuò)！

三、欣賞文學(xué)的葉。（13分鐘）師：同學(xué)們，在“科學(xué)之葉”的大門里，我們感受了葉的繽紛神奇，令人驚嘆的非凡本領(lǐng)，下面老師將與同學(xué)們一起走進(jìn)葉的“文學(xué)之門”，用心靈與葉交流。在博大精深的中華成語的瑤池中，與葉子有關(guān)的成語隨處可見，同學(xué)們能說幾個(gè)嗎？

生：陸續(xù)發(fā)言

師：老師也做了一些整理，大家一起橫著來讀一遍！（多媒體展示）（成語）

師：很好！同學(xué)們，Observation is the best teacher，這是一句經(jīng)典的英語格言，意思是“觀察是最好的老師”，的確，學(xué)習(xí)是需要仔細(xì)觀察的，在這一方面，我們的古詩人做了一個(gè)很好的榜樣。

師：想不想見識(shí)一下呢？ 生：想！

師：那就讓我們打開課本，一起來學(xué)習(xí)《古詩四首》，首先大家有感情地自由地朗讀一遍。開始??

（多媒體展示）（古詩四首，方便于聽課教師）

師：接著我們來找找，看看這四首詩中共有哪幾處是寫葉子的，又寫了哪幾種顏色的葉子呢？

生：寫葉子處——嫩綠，枯黃，通紅，鵝黃

師：回答的真好！老師有個(gè)建議：把我們班級(jí)分成四個(gè)小組，就以剛剛四種葉子的顏色取名叫綠葉隊(duì)，紅葉隊(duì)，黃葉隊(duì)，鵝黃葉隊(duì)，我們圍繞朗誦和搶答進(jìn)行一場(chǎng)小比賽

師：請(qǐng)問，哪些學(xué)生愿意加入綠葉隊(duì)，哪些學(xué)生愿意加入紅葉隊(duì)，哪些學(xué)生愿意加入黃葉隊(duì)，哪些學(xué)生愿意加入鵝黃葉隊(duì)。（兵不在多，而在于精，有沒有信心？）

生：有——

師：圍繞這四首古詩，我們來思考四組小題目，看一看哪一小隊(duì)的表現(xiàn)最好！師：請(qǐng)看大屏幕，好，開始討論，比賽開始！（多媒體展示）（四條古詩思考題）生：學(xué)生討論熱烈。師：好，哪一小組先說。生：學(xué)生回答——

（1）《同兒輩賦未開海棠》詩中著重寫的是“未開海棠”，為什么還要寫“新綠重重”呢？

答案：襯托海棠的色彩鮮艷。正所謂“紅花雖好，還要綠葉扶持”。（2）《題紅葉》詩中宮女為什么要把詩題在紅葉上？

答案：宮女因睹急水，想盡日閑深宮處境而生悲情的，想借對(duì)隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對(duì)深宮幽閉的憤懣，對(duì)自由幸福的向往。

（3）《山中》一詩中“山山黃葉飛”勾起了詩人什么樣的情感？ 答案：處境描寫了一幅深秋秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄零的畫面，反映了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。

（4）《城東早春》一詩中哪一地方最能體現(xiàn)春天的早？

答案：早春時(shí)，柳葉新萌，其色嫩黃，稱為“柳眼”。“才”字“半”字，都是暗示“早”。

師：同學(xué)們分析得非常精彩，說明同學(xué)們平時(shí)是善于觀察生活的。下面我們每一小隊(duì)推薦一名代表，來朗誦一下詩歌，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌略姼璧母星椤?/p>

師：在這一輪比賽中，綠葉隊(duì)表現(xiàn)不錯(cuò)！其他隊(duì)服氣嗎？ 生：不服氣！

師：想不想再比一次呢？ 生：想。

師：可以，剛剛我們用心靈與中國古詩人進(jìn)行了交流，下面就讓我們一起去感受一下近現(xiàn)代中外作家對(duì)葉的理解吧！這一次可要加油呀！

（多媒體展示）（近現(xiàn)代中外作家）（給一定時(shí)間學(xué)生思維）題目展示：

（1）《綠葉》是一首綠葉的生長(zhǎng)之歌，生命之歌，請(qǐng)找出展示綠葉生長(zhǎng)過程的三處標(biāo)志。

答案：一個(gè)個(gè)虛點(diǎn)，第一片嫩葉芽，森林交響曲（2）在《綠葉的聲音》這首詩中，為什么一片靜態(tài)的綠葉會(huì)發(fā)出如此多的聲響，請(qǐng)從詩中找出點(diǎn)明原因并揭示主題的兩句話。

答案：青春是她的音符，歡樂是她的旋律。

（3）在散文《一片樹葉》中日本作家東山魁夷由一片樹葉聯(lián)想到了什么？ 答案：《一片樹葉》一文中一片樹葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。我聯(lián)想到一個(gè)人的死關(guān)系著整個(gè)人類的生。死，固然是人人所不歡迎的。但是，只要珍愛自己的生命，同時(shí)也珍愛他人的生命，那么，當(dāng)你生命漸盡，行將回歸大地的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)感到慶幸。

生：學(xué)生搶答。

師：這一次，我們四個(gè)小隊(duì)表現(xiàn)都很好。

師：是呀！葉子本來雖然沒有感情，然而詩人卻賦予了它們情感，讓它們呈現(xiàn)著人類豐富的感情，一片樹葉雖然普通又平凡，然而一旦與人類相連，就會(huì)讓人產(chǎn)生幾度感慨，幾度領(lǐng)悟。是呀，葉子與我們?nèi)祟愑兄嗟南嗨啤Ｆ鋵?shí)，我們還可以想的更遠(yuǎn)，更多??

四、感悟人生的葉。（8分鐘）（多媒體展示）（葉的聯(lián)想）

師：葉與根，葉與花，葉與果實(shí)關(guān)系密切，早春葉芽沖寒而出，晚秋黃葉隕（yǔn）落化泥，葉的許多現(xiàn)象更發(fā)人深思，讓人浮想聯(lián)翩，哪怕是普通的一個(gè)成語，簡(jiǎn)單的一個(gè)句子，寫葉的一篇文章有時(shí)也讓我們感慨萬分，同學(xué)們，運(yùn)用你們的聰明才智，想想由葉子你聯(lián)想到了什么呢？各小分隊(duì)內(nèi)部要多多合作，盡可能寫下文字，形成觀點(diǎn)，一會(huì)兒我們整體交流。

生：熱烈討論，暢談聯(lián)想。

師：中途觀察，適當(dāng)表揚(yáng)，提醒想象速度，鼓勵(lì)動(dòng)腦。參考答案：（1）我由葉芽破土而出，聯(lián)想到生命的力量。

（2）我由“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”想到了落葉歸根的無私奉獻(xiàn)。

（3）我由“紅花雖好仍須綠葉扶持”想到了綠葉扶持紅花的襯托精神，甘當(dāng)配角的精神。（4）我由“秋風(fēng)掃落葉”我想到了葉子的悲涼，聯(lián)想到許多孤苦伶仃的老人。

（5）我由成語“綠葉成陰”聯(lián)想到了默默奉獻(xiàn)的老師，感謝你們的辛勤培養(yǎng)。

五、設(shè)計(jì)載情的葉（6分鐘）

師：同學(xué)們，葉，是平凡的，卻又是偉大的；葉是脆弱的，卻又是強(qiáng)大的；葉是滿載感情的一彎小舟，又是深含哲理的一首詩。葉是掛在枝頭的你們，又是植根泥土的我們，同學(xué)們，讓我們拿起手中的筆，再一次用心靈與葉交流，在葉子上寫上我們真誠的祝福，真切的感受！將它送給葉，送給象葉一樣的所有人吧！

生：認(rèn)真構(gòu)思，著筆抒懷。師：大家交流一下吧！

師：徐州是個(gè)美麗的地方，這里不但景色美，人更美，短暫的幾天生活給我留下美好的印象，今天我想借一片綠色的葉子表達(dá)我對(duì)徐州人民，在座的各位老師，各位同學(xué)良好的祝福。

（多媒體展示）（教師祝語）

師：同學(xué)們，時(shí)間過的真快，不知不覺中，就要下課啦，回顧本節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了科學(xué)的葉，欣賞了文學(xué)的葉，同時(shí)也感悟了人生的葉，其實(shí)關(guān)于葉的知識(shí)還有很多，我們期待著同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)探索，我相信同學(xué)們一定還會(huì)領(lǐng)略到有關(guān)葉的更多的知識(shí)，感悟到葉的更加豐富的精神內(nèi)涵。

師：同學(xué)們，制作葉脈書簽是一項(xiàng)技能，也可以作為傳達(dá)感情的載體，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份有關(guān)如何制作葉脈書簽的資料，課后請(qǐng)同學(xué)們，動(dòng)手制作葉脈書簽，書簽制成后，送給你的父母、老師，同學(xué)，并寫上良好的祝福，隨書贈(zèng)送。

（多媒體展示）（課后作業(yè)）師：本節(jié)課今天就上到這里。下課！師：同學(xué)們，再見！

（多媒體展示）（再見，謝謝大家）

課前準(zhǔn)備：（1）一片葉子。（2）收集關(guān)于葉子的成語。（3）收集葉子的非凡本領(lǐng)的例子。

（4）認(rèn)真預(yù)習(xí)葉子的生物知識(shí)（形狀，顏色，光合作用），四首古詩，閱讀現(xiàn)代詩和一篇散文。

（5）思考葉子與哪些人比較相似。

（6）由葉子的精神進(jìn)行聯(lián)想。（由葉芽破土而出，聯(lián)想到生命的力量。由“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”想到了落葉歸根的無私奉獻(xiàn)。由“紅花雖好仍須綠葉扶持”想到了綠葉扶持紅花的襯托精神，甘當(dāng)配角的精神。由“秋風(fēng)掃落葉”我想到了葉子的悲涼，聯(lián)想到許多孤苦伶仃的老人。由成語“綠葉成陰”聯(lián)想到了默默奉獻(xiàn)的老師，感謝你們的辛勤培養(yǎng)。由葉子聯(lián)想到了天下的父母，所有關(guān)心我們成長(zhǎng)的親人。由紅葉我想到了熱情燃燒的歲月。由落葉我想到了杜甫《登高》詩中的句子“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”。由葉落歸根，我想到了無數(shù)為了祖國發(fā)展，放棄國外優(yōu)厚待遇而毅然回國的科學(xué)家們。由葉子的平凡然又偉大地裝點(diǎn)世界，我想到了無數(shù)普通的勞動(dòng)者。）

第三篇：演講稿-葉

堅(jiān)持四“心” 做優(yōu)后勤工作

葉寶軍

縣委辦公室是全縣的中樞機(jī)構(gòu)，一貫有著風(fēng)清氣正、文明大氣、駕馭全局、工作高效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。我有幸來到這個(gè)光榮的集體，倍感欣慰，通過幾個(gè)月來的工作，辦公室嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高效的辦事效率、融洽的團(tuán)結(jié)關(guān)系、無私奉獻(xiàn)的思想境界深深的感動(dòng)了我，同時(shí)更感到自己責(zé)任重大，有一定的壓力，因此，我將用心學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，變壓力為動(dòng)力，以實(shí)際行動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)交一份合格的答卷。

一、堅(jiān)持虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)。虛心是進(jìn)步的階梯，三人行必有我?guī)煟瑳r且各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們?cè)诳h委辦公室都有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和高尚的人格魅力，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，堅(jiān)持用虛心認(rèn)真地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到具體工作中，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的工作方法、做人品質(zhì)、廉政作風(fēng)、辦事效率等各個(gè)方面，學(xué)實(shí)、學(xué)深、學(xué)快，盡快縮短與大家的差距。

二、堅(jiān)持細(xì)心去做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。感動(dòng)人的，不一定是宏大的場(chǎng)面、響亮的承諾、精美的口號(hào)，而很可能是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。做好辦公室的工作，必須遵循“做事不貪大，做人不計(jì)小”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地從細(xì)微處入手，從而提高工作的綜合能力。一是精心計(jì)劃是基礎(chǔ)。“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”，無論做任何事情，都應(yīng)該按計(jì)劃、有步驟、高標(biāo)準(zhǔn)地去完成。計(jì)劃是做好一切工作的基礎(chǔ)，尤其對(duì)

辦公室工作而言，其意義更為深遠(yuǎn)。辦公室日常工作千頭萬緒，覆蓋面十分廣泛，如果在每項(xiàng)工作實(shí)施之前，不能夠制訂出具體詳細(xì)的方案、計(jì)劃，工作就會(huì)干的沒有目標(biāo)、沒有方向、沒有靈魂，就可能會(huì)出現(xiàn)盲目和混亂。因此，周密細(xì)致的計(jì)劃是干好工作的前提。二是狠抓落實(shí)是關(guān)鍵。好的戰(zhàn)略只有落實(shí)到每個(gè)執(zhí)行的細(xì)節(jié)上，才能發(fā)揮作用，也就是邁克爾.波特說的“各適其位”。無論哪項(xiàng)工作，都必須狠抓落實(shí)，并在日常工作中認(rèn)真對(duì)照管理制度、計(jì)劃、安排等，真正將其落到實(shí)處。三是精細(xì)管理是目的。正如汪中求先生所說的“萬里長(zhǎng)城不是一天壘起來的”，千里之行始于足下，要樹立“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就不平凡”、“堅(jiān)持每天的事情每天做，自己的事情自己做”、“做正確的事，正確地做事”的理念，從節(jié)約一滴水、一度電、一點(diǎn)油、一張紙做起，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勤儉節(jié)約的工作理念。

三、堅(jiān)持熱心去搞好后勤服務(wù)工作。機(jī)關(guān)后勤是辦公室不可或缺的組成部分，是管理、服務(wù)、保障三者的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)踐證明，機(jī)關(guān)工作和后勤服務(wù)是一盤棋，后勤工作搞得越好，整個(gè)機(jī)關(guān)的關(guān)系就越和諧、效率就越高、戰(zhàn)斗力就越強(qiáng)！提升后勤管理、服務(wù)、保障水平，樹立“同志利益無小事”的觀念，堅(jiān)持用熱心腸去為每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位同志真誠地服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)管理制度的學(xué)習(xí)掌握和嚴(yán)格執(zhí)行，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，提高辦事效率，在做好機(jī)關(guān)后勤事務(wù)管理、生活服務(wù)、后勤保障上貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

四、堅(jiān)持清心提升自身道德修養(yǎng)。大哲學(xué)家康德曾經(jīng)說過：這個(gè)世界上，只有兩樣?xùn)|西能引起人們內(nèi)心深深的震動(dòng)，一個(gè)是頭頂燦爛的星空，一個(gè)是心中崇高的道德準(zhǔn)則。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，就是這樣做的，把家庭的重?fù)?dān)默默壓在肩頭，把人生的百味靜靜留在心底，卻用全部的熱情和精力，把對(duì)使命的尊崇、對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)人生的感悟、對(duì)職業(yè)品格的理解，熔鑄成一顆顆無私的公心、火熱的愛心、為民的正心、淡泊的平常心，踐行著“對(duì)己清正、對(duì)人公正、對(duì)內(nèi)嚴(yán)格、對(duì)外平等”的職業(yè)操守，講黨性，重品行，做表率，譜寫了一曲又一曲平凡而又感人的華美樂章！我決心，在未來的工作中嚴(yán)格要求自己，做到“三講”，即：講政治，與黨委、辦公室始終保持高度一致，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)；講業(yè)務(wù)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平；講服務(wù)，全心全意做好后勤服務(wù)工作，提高服務(wù)水平。通過自身的努力，力爭(zhēng)在辦公室這臺(tái)“和美的交響樂曲”中增添一個(gè)小小的和諧音符。

第四篇：葉師德

2010--2011述職報(bào)告

葉希武，男，漢族，1968年出生，1987年參加工作，中共黨員，中文本科，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)為新縣二中語文教師，班主任，教務(wù)處副主任。

本人全面貫徹黨的教育方針，遵守教育法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神。

本人擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理思路明確，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究學(xué)校相關(guān)管理制度，創(chuàng)造性地開展工作，面向全體，大力推行素質(zhì)教育，注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生全面發(fā)展。能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。近年來，本人十分注重方向性教育。只有方向正確，速度才有意義。因此，本人充分利用學(xué)校各種教育載體并積極創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先在思想上優(yōu)秀起來。在學(xué)校舉行的五屆“德育活動(dòng)課”中，均獲前兩名，2010年榮獲第一名；2011年榮獲第二名。

德育引領(lǐng)，智育推進(jìn)。對(duì)思想優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)，往往事半功倍。學(xué)生思想認(rèn)識(shí)到位了，變得自信、自覺了，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然差不了，因此，本班學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出。

2010—2011學(xué)，所帶班級(jí)綜合考評(píng)總分均為年級(jí)八個(gè)班首位，班級(jí)每學(xué)期均評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，本人均榮獲“優(yōu)秀班主任”

稱號(hào)。

本人在我校擔(dān)任的語文教學(xué)工作，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。注重思考總結(jié)，盡職盡責(zé)，積極組織、參與教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。論文《<我的叔叔于勒>新讀》2010年在《語文周報(bào)》發(fā)表。

本人教務(wù)工作盡心盡力，服從分配，勤奮工作，踏實(shí)做人，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。

新縣第二初級(jí)中學(xué) 葉希武

2011年8月26日

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

二中 葉希武

今年八月，學(xué)校組織了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)。我對(duì)作為一名教育工作者的責(zé)任心有了一些新的認(rèn)識(shí)：教師的責(zé)任在于對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

一、清楚自己的責(zé)任

對(duì)于學(xué)生來說，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的成效，影響著他一生的成長(zhǎng)和發(fā)展，其中學(xué)校教育起著至關(guān)重要的作用。在某種意義上說，教師對(duì)學(xué)生素質(zhì)的影響有可能是終生的。這是我對(duì)教師責(zé)任的基本理解。此外，我不認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)教育只是班主任的事情，任課教師對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育同樣可以起著十分重要的作用。這種作用通常是通過“言教加身教”的過程實(shí)現(xiàn)的，而且很多時(shí)候就是潛移默化的影響。

意識(shí)到自己的責(zé)任很重要，然而更重要的是敢于承擔(dān)這份責(zé)任。這要求教師首先必須做好自己的本職工作，同時(shí)還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和正視教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，能采取積極的態(tài)度分析和解決這些問題。對(duì)于問題中應(yīng)由自己承擔(dān)的責(zé)任，要敢于承擔(dān)，并找到解決的辦法；即使沒有自己的直接責(zé)任，也要想到今后如何避免這些問題的再次出現(xiàn)，自己可以在其中做哪些工作，并通過正常渠道提出改進(jìn)的建議。不要總是強(qiáng)調(diào)客觀原因，例如抱怨領(lǐng)導(dǎo)不了解情況或?qū)W生水平低，還是多反思自己的水平、能力和責(zé)任心如何。承認(rèn)不足或承擔(dān)責(zé)任不會(huì)降低教師的威信，而不敢承擔(dān)責(zé)任恰恰是教師不夠自信的表現(xiàn)。教師的自信應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)自己實(shí)事求是的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上；推卸責(zé)任、不敢承擔(dān)責(zé)任也是不夠自信的表現(xiàn)。

教師可能在業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平方面尚有差距，但是一個(gè)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人很難獲得領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生對(duì)他的能力和水平的信心。

二、有良好的職業(yè)道德

中國歷來有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，所以絕不能忽視教師的道德水準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的影響。嚴(yán)于責(zé)己，尊重學(xué)生，業(yè)務(wù)熟練，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，勤奮敬業(yè)，講誠信，守紀(jì)律，這些都是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。一個(gè)有責(zé)任心的教師應(yīng)當(dāng)清醒

地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，在師德方面做得比較好的教師，即使教學(xué)水平尚有差距，學(xué)生也能諒解。反之，無論教師學(xué)歷、職稱多高，只要教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)生肯定不滿意。

三、尊重、信任、欣賞、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生

尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，樹立服務(wù)意識(shí)，不僅教好自己的課，還要指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難和問題。

信任學(xué)生，就是相信學(xué)生是聰明的、優(yōu)秀的。關(guān)鍵是教師通過教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性，而不應(yīng)當(dāng)總是抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)不努力；不要總是認(rèn)為教師在學(xué)習(xí)方面一定比學(xué)生強(qiáng)；不要一聽到學(xué)生提意見就反感；不要聽到學(xué)生提的問題簡(jiǎn)單就不愿意回答，更不能就此諷刺挖苦學(xué)生；不要聽到學(xué)生提出一個(gè)自己不能解答的問題就不耐煩，覺得自己沒面子，甚至惱羞成怒。

欣賞學(xué)生，而且要真心地欣賞他們，由衷地贊揚(yáng)他們，經(jīng)常鼓勵(lì)他們對(duì)自己說“我很優(yōu)秀”。不要吝嗇褒獎(jiǎng)的詞語，不要以為表揚(yáng)是“恩賜”，只有批評(píng)才是“動(dòng)力”。盡管多數(shù)學(xué)生在學(xué)識(shí)上可能還不能超過教師，但是他們的聰明才智和某些方面的能力未必不如教師，否則何來“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”？

引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生。除了教學(xué)過程中要經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)外，教師還須注意這樣的情況：學(xué)生通過《學(xué)生手冊(cè)》和日常教育知道了哪些事情不能做，但是還要有人告訴他們哪些事情應(yīng)該做、可以做和怎樣做，后者需要教師和管理人員進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。這個(gè)問題已經(jīng)引起了各級(jí)管理人員和部分教師的重視，但是還需要?jiǎng)訂T更多的任課教師參與這方面的工作。例如學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、查閱資料、參加實(shí)踐活動(dòng)等方面的能力就需要得到教師的更多指導(dǎo)。

總之，教師在保持自己的尊嚴(yán)感、堅(jiān)持自己做人做事的基本原則的同時(shí)，還要在教學(xué)和管理中充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。教師首先要“責(zé)己嚴(yán)，責(zé)人寬”，要有一個(gè)積極的心態(tài)；不要總是抱怨、指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生；不能歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；不要對(duì)自己的工作失誤找各種客觀理由，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻多方指責(zé)，不能諒解；對(duì)學(xué)生要多一些理解和寬容，少一些冷漠和狹隘；在力所能及的情況下，從經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上或精神上給學(xué)習(xí)或生活尚有困難的學(xué)生一些幫助。我們多給他們施加正面的、積極的影響，能使他們終生受益。

四、關(guān)心自己的教學(xué)效果

不要以為敢上講臺(tái)就算是合格教師。教師至少要關(guān)心這節(jié)課自己是否滿意，更重要的是學(xué)生是否滿意。這也是教師責(zé)任心的表現(xiàn)。要從主觀上分析自己的教學(xué)是否做到了傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法并重？是否給學(xué)生留出了思考、練習(xí)的時(shí)間和余地？教學(xué)方法和手段運(yùn)用得好不好？從學(xué)生方面看，聽課出勤情況、課堂紀(jì)律、學(xué)生精神集中程度如何？他們?cè)谡n后是如何復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的？還有哪些問題需要課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)？學(xué)生能否及時(shí)完成和上交作業(yè)？作業(yè)中出現(xiàn)了哪些問題需要講評(píng)？學(xué)生是否能及時(shí)修正作業(yè)中的錯(cuò)誤？學(xué)生會(huì)獨(dú)立進(jìn)行考前復(fù)習(xí)嗎？考試結(jié)果能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平嗎？上一學(xué)期考試的試卷分析中提出的改進(jìn)意見和建議這學(xué)期落實(shí)了嗎？等等。

必須重視來自學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師不能只重視來自領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行的評(píng)價(jià)，而忽視來自學(xué)生的評(píng)價(jià)。原因很簡(jiǎn)單——課是講給學(xué)生的。盡管教師晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等主要依靠領(lǐng)導(dǎo)和同行的評(píng)價(jià)，但是這些評(píng)價(jià)來自間接渠道的居多，所以決不能輕視來自學(xué)生的評(píng)價(jià)。

正確評(píng)價(jià)自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。將教學(xué)效果（例如考試成績(jī)）不理想的原因簡(jiǎn)單地歸咎于學(xué)生基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)不努力，這樣的認(rèn)識(shí)至少不夠全面。要反思自己的教學(xué)是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？平時(shí)對(duì)于學(xué)生在非智力因素方面的指導(dǎo)是否到位？教學(xué)是雙向活動(dòng)，出現(xiàn)問題自然也要從兩個(gè)方面尋找原因。

最后，我想特別說說的是：部分教師通過大量占用學(xué)生的課外時(shí)間來提高個(gè)人學(xué)科成績(jī)的做法，我是特別反對(duì)的。那不是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，相反，會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展，妨礙學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。2011、8

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查報(bào)告

二中

葉希武

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的情況,圍繞思想作風(fēng)整頓的具體內(nèi)容，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真反思了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對(duì)自己進(jìn)行了深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育自我提高、自我完善目的。

一、存在問題

1、理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，自覺性不高。利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)比較少。平時(shí)只是在單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與政治理論的學(xué)習(xí),有時(shí)在工作中要用到的知識(shí)才去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做不到耐心和堅(jiān)持，因此，學(xué)習(xí)收獲較淺，未能跟上形勢(shì)和工作發(fā)展的要求。

2、文明服務(wù)流于表面和形式化。主要表現(xiàn)是為人民服務(wù)意識(shí)淺薄，工作缺乏持之以恒、認(rèn)真仔細(xì)的作風(fēng)，重表面、輕實(shí)際，短期行為多、長(zhǎng)效措施少，造成工作被動(dòng)，未達(dá)理想效果。

3、工作被動(dòng)落實(shí)多，主動(dòng)超前少。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，深入調(diào)研工作少。缺乏立足鉆研本職業(yè)務(wù)的精神，業(yè)務(wù)水平不高，辦事效率低下。工作作風(fēng)欠嚴(yán)瑾。

4、聯(lián)系群眾不夠緊密。平時(shí)總為自己找借口：工作忙，事情多，時(shí)間少，很少和領(lǐng)導(dǎo)同事們交心談心，溝通交流不夠。

5、規(guī)章制度落實(shí)執(zhí)行不夠。在我們的工作和行為中，雖然有很多制度對(duì)我們進(jìn)行約束，可在實(shí)際工作中缺乏主動(dòng)遵守，使制度落實(shí)不到位。

二、存在問題的原因

1、學(xué)習(xí)不夠重視。總認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)自己的學(xué)習(xí)都不夠嚴(yán)要求，未能培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，沒有注重學(xué)習(xí)的實(shí)效，以致使學(xué)習(xí)形式單調(diào)，學(xué)習(xí)時(shí)間少，達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。

2、思想上不能做得與時(shí)俱進(jìn)。信息時(shí)代，瞬息萬變，不與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，就不能適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)新工作就會(huì)受到掣肘。不溝通思想，凝心聚力，日常工作就會(huì)造成障礙。

3、工作中缺乏主動(dòng)性。在本職崗位上工作平平，不犯錯(cuò)誤，總認(rèn)為過得去就行，沒有嚴(yán)格依照有關(guān)規(guī)定約束自己的思想和行為，造成自己缺乏立足本職鉆研業(yè)務(wù)的精神，業(yè)務(wù)水平不高，辦事效率低下，影響了本職工作效能。

4、在日常工作中只重管理而淡化服務(wù)。雖然通過多次教育和開展大討論活動(dòng)，服務(wù)意識(shí)有所增強(qiáng)，但主動(dòng)服務(wù)意識(shí)尚待提高。

三、整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高本身素質(zhì)。胡錦濤總書記在中紀(jì)委七次會(huì)議上提出要形成 “勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，努力在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)中走在前列，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的能力。”我將強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，將終身教育貫穿于日常工作之中，全面提高自身的整體素質(zhì)。

2、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，全面推進(jìn)工作。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。我將進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，本著“有所為，有所不為”的原則，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，完善管理手段，推進(jìn)本職工作不斷向前發(fā)展。

3、提高工作效率，勇于參與競(jìng)爭(zhēng)。在工作中要克服“不求有功，但求無過”的庸俗思想，樹立與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為和積極向上的新風(fēng)尚；克服得過且過、不思進(jìn)取的思想，樹立不進(jìn)則退、謀求更大發(fā)展的觀念；克服“成績(jī)不大年年有，速度不快總在走”的盲目樂觀情緒，樹立只爭(zhēng)朝夕，發(fā)展慢了也是落后的新觀念；克服墨守成規(guī)、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的保守求穩(wěn)思想，樹立勇于創(chuàng)新、大膽開拓的新思想；克服“無所作為”的消極情緒，樹立知難而進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的大無畏精神；克服“事事不出頭”，甘當(dāng)中游的中庸思想，樹立敢為天下先，只爭(zhēng)上游的積極精神。

4、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。以為人民服務(wù)為根本宗旨，遵守崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、首問負(fù)責(zé)制等制度，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)質(zhì)量。

5、強(qiáng)化作風(fēng)轉(zhuǎn)變，創(chuàng)立務(wù)實(shí)效能。實(shí)事求是是我黨一貫堅(jiān)持的原則，在實(shí)際工作中力戒浮夸作風(fēng)，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干、寡諾重行，使作風(fēng)得到根本轉(zhuǎn)變。同時(shí)，敢于面對(duì)監(jiān)督，自覺遵守各項(xiàng)制度，用制度規(guī)范工作，督促工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，使工作朝著務(wù)實(shí)、高效方向發(fā)展。

6、強(qiáng)化公道正派，倡導(dǎo)清正廉潔。提高拒腐防變能力和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力。嚴(yán)格遵守落實(shí)相關(guān)制度，凈化工作環(huán)境，真正做到公道正派、清正廉潔，做一名合格的教育工作者。2011、8

第五篇：詩葉

詩葉

航天頌柳永建航天人的豪氣與生俱來情系玉宇夢(mèng)繞銀河用人類智慧托著一個(gè)民族從太陽升起的地方崛起大漠深處長(zhǎng)河冷月一生默默無聞一生追求轟轟烈烈在磨礪中淬火在求索中涅槃?dòng)?jì)時(shí)讀秒點(diǎn)火發(fā)射一顆心總要扶搖向上人間天上天上人間炎黃子孫的聲音讓世界聆聽回家或許是歲月里一個(gè)最具魅力的詞匯如一朵一朵白云在我的夢(mèng)中奔跑有一些滄桑來自少年的成長(zhǎng)有

一種思緒顫動(dòng)曼妙的音韻樹木炊煙麥秸垛彎曲的小路連同老家門前的那眼老井見證我最美麗的鄉(xiāng)情午后的陽光走過生命的頭頂撐開一片情感的天空一聲質(zhì)樸的鳥鳴溫暖游子的歸期尋常的日子家的方向是我惟一的心跳登嘉峪關(guān)城樓李興茂雄關(guān)百尺立天西，浩瀚威武望入迷。連霍大道通西域，大漠處處有生機(jī)。陽關(guān)玉關(guān)春風(fēng)勁，漢唐勝跡顯神韻。百萬工農(nóng)齊努力，西部開發(fā)謀復(fù)興。