第一篇：赴貴港進(jìn)行中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

赴貴港進(jìn)行中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教師培訓(xùn)中心《關(guān)于開展全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研工作通知》（桂師培[2011]136號(hào)）文件精神，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院委派學(xué)院繼續(xù)教育部主任梁雄、汽車工程系主任吳飛、信息工程系副主任潘明杰等三人組成的調(diào)研小組，于2011年12月27日至28日，到貴港市教育局、貴港市職業(yè)教育中心、貴港市衛(wèi)生學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研工作。

上述單位的領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次調(diào)研活動(dòng)，積極準(zhǔn)備材料、組織人員參加調(diào)研會(huì)。在他們的積極配合下，本次調(diào)研取得了圓滿成功，掌握了各個(gè)學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的具體做法、存在的困難、具體的意見和建議等情況。

本次調(diào)研通過召開座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查表的形式開展。共召開三個(gè)座談會(huì)，發(fā)出并回收調(diào)查表共62份。

一、調(diào)研活動(dòng)行程

1．12月27日上午調(diào)研小組首先到貴港市教育局召開座談會(huì)，與會(huì)的人員有教育局磨志仁副局長(zhǎng)、職成科曾科長(zhǎng)及羅主任、人事科丘科長(zhǎng)等，幾位領(lǐng)導(dǎo)分別介紹了貴港市中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的總體情況、存在的問題和建議等，并提供了貴港市中職學(xué)校師資隊(duì)伍“十二五”規(guī)劃的文件。

2．12月27日下午在教育局職成科羅主任陪同到貴港市職業(yè)教育中心調(diào)研，參加座談會(huì)的有覃宗富副校長(zhǎng)、鄭朝陽(yáng)副校長(zhǎng)、政教科主任韋平、教務(wù)科主任覃正祎、科研科主任覃吉演，以及各教研室主任、曾經(jīng)參加過區(qū)級(jí)培訓(xùn)的任課教師代表等二十多人。座談會(huì)上，鄭副校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的基本情況，師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題和建議等；各教研室主任與針對(duì)各專業(yè)的培訓(xùn)方向和內(nèi)容提出了具體的建議；培訓(xùn)教師代表也談了自己參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)后的感受，并提出了有建設(shè)性的意見。

3．12月28日上午在教育局職成科羅主任陪同下貴港市衛(wèi)生學(xué)校調(diào)研，參加座談會(huì)的有黎小旭校長(zhǎng)（兼貴港市人民醫(yī)院副院長(zhǎng)）、梁副校長(zhǎng)、教學(xué)科郭科長(zhǎng)、學(xué)生科陳科長(zhǎng)、劉副科長(zhǎng)等二十多位學(xué)校中層干部及骨干教師。梁副校長(zhǎng)通過PPT演示的形式介紹了該校的基本情況，展示了該校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的做法，內(nèi)容豐富；學(xué)生管理工作的負(fù)責(zé)人談了學(xué)生管理方面存在的困難和建議；幾位專業(yè)教師談了具體的培訓(xùn)需求。

二、貴港市中職學(xué)校師資隊(duì)伍基本情況

貴港市現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校23所，在校生58029人（全日制在校生24000多人），教師1265人。其中，專業(yè)課教師739人，文化課教師526人；“雙師型”教師276人，占專業(yè)課教師的比例為37.3%；本科及以上學(xué)歷865人，學(xué)歷合格率68.4%。

三、貴港市中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)情況

貴港市十分重視“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，采用引進(jìn)、培訓(xùn)、派教師到企業(yè)參加生產(chǎn)鍛煉等多種有效措施提高教師的技能水平和教學(xué)水平，提高“雙師型”教師的比例。

1．加強(qiáng)“雙師型”教師的引進(jìn)。通過各種優(yōu)惠條件吸引和聘任企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和高技能人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師。

2．抓教師校本培訓(xùn)。學(xué)校內(nèi)部自己培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗教師，培訓(xùn)對(duì)象主要是文化課教師轉(zhuǎn)崗專業(yè)課教師。

如貴港市職教中心，文化課教師占的比例較多。近幾年，由于專業(yè)課教師嚴(yán)重缺乏，部分文化課教師逐步轉(zhuǎn)崗到專業(yè)課教師隊(duì)伍。在具體措施方面，實(shí)行以老帶新的幫扶制度，提高青年教師及轉(zhuǎn)崗教師的教學(xué)水平和技術(shù)水平。

貴港市衛(wèi)生學(xué)校通過舉辦校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的形式，請(qǐng)校外專家到學(xué)校開展學(xué)術(shù)講座、操作技能示范、臨床教學(xué)示范、理論教學(xué)講課示范、多媒體課件培訓(xùn)等，效果良好，依托市人民醫(yī)院辦學(xué)，專業(yè)教師隊(duì)伍水平高，數(shù)量充足。而文化課教師數(shù)量偏少，該校通過外請(qǐng)貴港職業(yè)學(xué)院的教師來?yè)?dān)任文化課教學(xué)，解決了這方面的不足。

3．積極組織教師參加各級(jí)各類校外培訓(xùn)。近三年，共組織教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)27人次，自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)323人次，市級(jí)培訓(xùn)484人次。

4．堅(jiān)持派教師到企業(yè)一線參加生產(chǎn)鍛煉，鼓勵(lì)教師考取技能等級(jí)證書。利用教師帶學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解企業(yè)的新技術(shù)、新工藝，開闊教師的視野。

貴港市衛(wèi)生學(xué)校利用其獨(dú)特的“院校一體化”（即醫(yī)院和學(xué)校一體化）管理模式及作為廣西醫(yī)科大學(xué)第八臨床醫(yī)院的有利條件，整合培訓(xùn)資源，專業(yè)教師除了到廣西醫(yī)科大學(xué)及國(guó)內(nèi)外各大醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)外，還在醫(yī)院擔(dān)任醫(yī)生等職業(yè)，“醫(yī)教”兩不誤，有力地促進(jìn)了專業(yè)水平的提高。

四、貴港市中職學(xué)校培訓(xùn)需求情況

貴港市職業(yè)學(xué)校的師資隊(duì)伍整體水平偏弱，需要加大培訓(xùn)力度，擴(kuò)大省級(jí)骨干教師、名師培訓(xùn)的規(guī)模，提高受訓(xùn)教師的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)水平等綜合能力。

培訓(xùn)的重點(diǎn)主要是汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電、電子電工、機(jī)械制造、數(shù)控、模具、信息技術(shù)、幼兒師范等專業(yè)方面。

除了專業(yè)技能培訓(xùn)外，應(yīng)開設(shè)專門針對(duì)教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面的培訓(xùn)班。

五、存在的問題和建議

（一）存在問題

1．貴港中職教育基礎(chǔ)差、底子薄，辦學(xué)困難。由于歷史原因，貴港從玉林劃分出來后才開始新建中職學(xué)校，且地理位置原因，很多學(xué)生到外地去讀書，招生困難。

2．專業(yè)課教師嚴(yán)重缺乏，專業(yè)課教師難招。很多學(xué)校專業(yè)課教師缺乏，很難從高等院校招聘到優(yōu)秀畢業(yè)生到校任教，也留不住人。目前，學(xué)校只能從文化教師中轉(zhuǎn)崗到專業(yè)課教師，這個(gè)現(xiàn)象在貴港市職業(yè)教育中心特別明顯。而貴港市衛(wèi)生學(xué)校剛好相反，該校依托貴港市人民醫(yī)院辦學(xué)，專業(yè)教師就是醫(yī)院的醫(yī)生，因此專業(yè)教師富余，公共課老師缺乏，目前通過與貴港職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作引進(jìn)兼職教師。

3．待遇低。由于中職學(xué)校教師的工資偏低，教師積極性不高，沒有實(shí)施績(jī)效工資，部分教師存在思想上的波動(dòng)，極大的影響了教學(xué)質(zhì)量。

4．編制難以解決問題。學(xué)校自主招聘的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和特殊技能人才，編制難以落實(shí)，只能用學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)支持薪酬，加大了學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

5．部分職業(yè)學(xué)校由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，對(duì)送教師培訓(xùn)的工作不太積極，不愿意承擔(dān)教師的差旅費(fèi)。部分學(xué)校教師缺乏，暑假期間除了要帶學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，還要負(fù)責(zé)招生等工作，沒有時(shí)間參加培訓(xùn)。

6．培訓(xùn)的連續(xù)性、系統(tǒng)性問題。很多課程專業(yè)性較強(qiáng)，尤其部分轉(zhuǎn)崗的教師短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)，很難能夠達(dá)到預(yù)期的效果。因此，針對(duì)不同層次的教師，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)有所差別。目前基礎(chǔ)性的培訓(xùn)班較多，提高班較少。

7．建立完善的培訓(xùn)管理體制，培訓(xùn)學(xué)校和受訓(xùn)學(xué)校應(yīng)建議良好的溝通渠道，要經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)效果的回訪，提高教學(xué)效果。

8．除了專業(yè)課程內(nèi)容的培訓(xùn)外，還希望能開辦一些公共類的培訓(xùn)班，如學(xué)生管理、教學(xué)管理、教學(xué)改革、就業(yè)指導(dǎo)、多媒體設(shè)備維護(hù)、多媒體教學(xué)課件制作等。

9．培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問題。建議教育廳加大中職學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入力度，并將部分培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)直接劃撥各市教育局由職教部門調(diào)劑使用。

10．培訓(xùn)名額問題。部分學(xué)校認(rèn)為培訓(xùn)名額不夠用，建議由各學(xué)校每年上報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃，匯總審批后分配培訓(xùn)名額。

（二）意見和建議

1．希望增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，教育廳應(yīng)出臺(tái)有關(guān)政策和措施，對(duì)教師培訓(xùn)提出具體的剛性要求，盡量減少學(xué)校額外的支出負(fù)擔(dān)。

2．建立和完善中職教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)體系，設(shè)立一批專業(yè)的職業(yè)教育師資培養(yǎng)院校（系）、定向培養(yǎng)從事中等職業(yè)教育的師資生。座談會(huì)上有部分教師指出有的師資培訓(xùn)班由企業(yè)舉辦，如玉柴、長(zhǎng)虹等，明顯效果不如高校舉辦培訓(xùn)班好，原因是在企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)性不強(qiáng)，內(nèi)容單一，大多是以介紹自己生產(chǎn)的產(chǎn)品為主。應(yīng)在高校舉辦培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)期間到企業(yè)進(jìn)行短期的參觀學(xué)習(xí)。以保證培訓(xùn)質(zhì)量。

3．政府應(yīng)予以高度重視，落實(shí)學(xué)校專業(yè)課教師的編制問題，并給予財(cái)政補(bǔ)貼，以保證師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。

4．培訓(xùn)院校在開設(shè)培訓(xùn)課程時(shí)，考慮到連續(xù)性、系統(tǒng)性的問題，通過多期培訓(xùn)班完整培訓(xùn)完相關(guān)的專業(yè)課程。同時(shí)，對(duì)不同層次的受訓(xùn)教師開設(shè)基礎(chǔ)班、提高班等，提高培訓(xùn)質(zhì)量。有些培訓(xùn)課程的內(nèi)容是有連續(xù)性的，教師最好能連續(xù)數(shù)年來參加培訓(xùn)，這樣教師的水平才能持續(xù)提高，有的學(xué)校象福利一樣平均分配給老師，達(dá)不到培訓(xùn)的真正目的。

廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中職師資隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研小組 二〇一二年一月四日

第二篇：中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

1．抓好師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的落實(shí)。制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，是提高教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，也是開展教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要依據(jù)。教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃應(yīng)全面分析隊(duì)伍現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)預(yù)測(cè)未來五年師資需求，就教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)模、學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)、“雙師型”要求等提出建設(shè)目標(biāo)。并制訂工作計(jì)劃和具體措施，工作進(jìn)程、考核方法，以確保師資建設(shè)目標(biāo)工作落到實(shí)處。

2．拓寬教師聘用渠道。中職學(xué)校教師數(shù)量不足，應(yīng)拓寬教師招聘渠道，盡快改善師生比不合理狀況。(1)加強(qiáng)新教師招聘工作。學(xué)校根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要，按照人力資源管理的規(guī)定和程序，完善教師招聘制度，確保招聘質(zhì)量，新進(jìn)教師一律實(shí)行公開招聘，擇優(yōu)聘用，合理管理，補(bǔ)充教師數(shù)量不足，優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)。(2)加大引進(jìn)高層次、高技能人才的力度。按照師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，引進(jìn)高層次、高技能人才，必須有機(jī)制和資金保證。從企業(yè)、科研單位引進(jìn)優(yōu)秀人才，吸引既具有豐富生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具有出色專業(yè)技術(shù)能力的技術(shù)專家和高技能人才來校擔(dān)任教師，可以促進(jìn)專業(yè)、學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，又能滿足“雙師型”教師隊(duì)伍的要求。(3)做好兼職教師管理。中職學(xué)校兼職教師數(shù)量偏少，應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大兼職教師數(shù)量，建立一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，通過招聘的形式，從企業(yè)、科研單位選聘技術(shù)人員和技能人才，建立“兼職教師庫(kù)”。在兼職教師的教學(xué)任務(wù)、聘用待遇、時(shí)間安排等方面靈活創(chuàng)新，吸引更多的企業(yè)優(yōu)秀人才來學(xué)校兼職任教師。制訂辦法，加強(qiáng)管理，培訓(xùn)教育，動(dòng)態(tài)考核，確保教學(xué)質(zhì)量。(4)建立競(jìng)爭(zhēng)

擇優(yōu)的用人機(jī)制。深化中職學(xué)校人事制度改革，按照“公開招聘、擇優(yōu)聘用、合約管理”的原則，全面推行全員聘用制，打破在編教師與聘用教師的身份界限，由按身份管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘磵徫还芾怼Ｔ诳?jī)效考核的基礎(chǔ)上，按崗聘用，以崗定薪，崗變薪變。激發(fā)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，吸引崗位教師。

3、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)。學(xué)校制定專業(yè)、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，提出措施，重點(diǎn)培養(yǎng)，落實(shí)到人，專業(yè)學(xué)科帶頭人在本專業(yè)、學(xué)科中應(yīng)有較高的造詣和聲望，充分發(fā)展專業(yè)、學(xué)科帶頭人在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、教育教學(xué)改革、創(chuàng)新能力中的作用，專業(yè)辦出特色，形成品牌。學(xué)校要制訂政策和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，抓緊培育造就一大批中青年骨干教師，盡快形成以高水平、專業(yè)帶頭人為領(lǐng)軍人物，以中青年骨干教師為中堅(jiān)力量，專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力互補(bǔ)梯隊(duì)，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。學(xué)校對(duì)專業(yè)、學(xué)科帶頭人和骨干教師委以重任，在教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、科研開發(fā)、學(xué)術(shù)研究等方面聽取他們的意見，并給予人力、財(cái)力保證。創(chuàng)造條件，有計(jì)劃選送專業(yè)、學(xué)科帶頭人和骨干教師參加出國(guó)、國(guó)家級(jí)、省級(jí)的培訓(xùn)，了解專業(yè)發(fā)展，更新知識(shí)，提高專業(yè)技術(shù)水平。學(xué)校建立教育教學(xué)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，按貢獻(xiàn)、成果、業(yè)績(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高專業(yè)、學(xué)科帶頭人和骨干教師待遇，實(shí)行津貼制。專業(yè)、學(xué)科帶頭人實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、定期考核，不符合條件的取消其資格。

4．加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。職業(yè)教育的特殊性，對(duì)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出明確的要求。首先，建立

和完善“雙師型”教師管理制度，將中職學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)水平，做為檢查職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容，使“雙師型”教師的聘用、培養(yǎng)、培訓(xùn)，考核等工作制度化、規(guī)范化；其次，學(xué)校應(yīng)加大從企業(yè)招聘符合教師資格條件的技術(shù)人員和技能人才力度，面向社會(huì)、企業(yè)聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，發(fā)揮其具有豐富企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)中職課程教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求之間的對(duì)接。最后，學(xué)校應(yīng)高度重視現(xiàn)有專任教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)，建立教師到企業(yè)實(shí)踐制度，對(duì)于缺乏生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有計(jì)劃、分步驟，安排到校企合作、對(duì)口企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練，做到理論與實(shí)踐、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高技能水平和動(dòng)手能力。并進(jìn)一步完善“雙師型”教師培訓(xùn)體系，將“雙師型”教師納入培訓(xùn)規(guī)劃，充分發(fā)揮培訓(xùn)基地和高職院校資源和人才優(yōu)勢(shì)，定期組織教師參加專業(yè)發(fā)展、技能培訓(xùn)，參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作，不斷提高科研與開發(fā)能力，提高專業(yè)實(shí)踐能力。

師資隊(duì)伍建設(shè)是巾職學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵，是教學(xué)的主導(dǎo)力量，是人才培養(yǎng)的質(zhì)量保證。如何解決師資隊(duì)伍中存在的突出問題，已成為中職學(xué)校面臨的緊迫任務(wù)和丞需解決的難題。必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“以人為本”的教育理念，做好師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃工作，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，逐步完善績(jī)效考核激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造有利于教師健康成長(zhǎng)的氛圍，吸引和留住人才，以適應(yīng)中職教育改革發(fā)展的需要。

第三篇：學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)自查自糾報(bào)告

學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)自查自糾報(bào)告

一、學(xué)?；厩闆r

板橋中學(xué)從1958年辦學(xué)至今已有52年歷史，歷經(jīng)風(fēng)雨,見證了歷史的發(fā)展曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌,培養(yǎng)了大批的商界名流、市區(qū)政府官員和文化名人、特級(jí)教師。她又是一所新校,8月,原板橋?qū)W校與原武南學(xué)校中學(xué)部進(jìn)行整合,新成立了板橋中學(xué)。從起，她由一所農(nóng)村薄弱學(xué)校歷經(jīng)了兩年多時(shí)間，已經(jīng)跨入武漢市標(biāo)準(zhǔn)化初中的行列,在評(píng)估驗(yàn)收過程中受到市督導(dǎo)評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，歷史的文化底蘊(yùn)與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)機(jī)遇有機(jī)結(jié)合，形成了一所環(huán)境優(yōu)美、校園文化品味高、辦學(xué)理念先進(jìn),校風(fēng)良好、質(zhì)量一年上一個(gè)臺(tái)階、社會(huì)信譽(yù)高、發(fā)展勢(shì)頭良好的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。成績(jī)的取得與學(xué)校自始至終地重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)是分不開的。

二、自評(píng)過程及結(jié)果

歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都意識(shí)到，學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的最基本的陣地，而班級(jí)是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，是學(xué)校管理結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)的單元，班級(jí)是否穩(wěn)定，能否形成團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班級(jí)氛圍，直接影響著學(xué)校良好校風(fēng)的形成，影響素質(zhì)教育的開展，而作為班級(jí)的管理者——班主任，對(duì)良好班風(fēng)的形成有著最直接、最重要的作用，所以，辦校五十多年來，由于地處農(nóng)村,條件艱苦,教師特別是班主任教師流動(dòng)較大,但我校有高度重視和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的傳統(tǒng)，始終抓住隊(duì)伍建設(shè)和管理不放松,形成長(zhǎng)效機(jī)制,在對(duì)教職工加強(qiáng)思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風(fēng)的同時(shí)，也形成了我校的班主任作風(fēng)，概括起來就是師德高尚、敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、講求教育與管理藝術(shù)，對(duì)我校從建校至今的教育教學(xué)的發(fā)展起到了積極作用。我們對(duì)照《武漢市中小學(xué)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了自查，逐條核實(shí),實(shí)際得分95分,自查報(bào)告如下：

三、具體做法、重視班主任隊(duì)伍配備和培養(yǎng)

1、精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師,擔(dān)任班主任。按照

板橋中學(xué)班主任選聘制度

和

板橋中學(xué)班主任聘用辦法,每xx初,嚴(yán)格執(zhí)行聘前全員培訓(xùn)、發(fā)布選聘公告、個(gè)人申報(bào)、考核組考察,年級(jí)組和班主任雙向選擇,簽定班主任責(zé)任狀等程序進(jìn)行。這有利于學(xué)校秩序的穩(wěn)定，保證班主任質(zhì)量,有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

2、適當(dāng)安排一批年輕教師、新教師擔(dān)任副班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，盡快成長(zhǎng)，另一方面也為學(xué)校發(fā)展打算，使班主任隊(duì)伍后繼有人。配備班主任時(shí)力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，膽子大，富有改革創(chuàng)新精神）老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。、重視班主任的培訓(xùn)、管理

1、學(xué)校強(qiáng)化德育干部隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo),充實(shí)德育隊(duì)伍力量,增加德育管理人員,每次班主任例會(huì),行政人員全部出席參加,領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行班主任專題研究，根據(jù)學(xué)校實(shí)際提出針對(duì)性要求,政教處具體負(fù)責(zé)實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)，如今年把班級(jí)管理中實(shí)行“主人翁”式的民主管理當(dāng)作重要環(huán)節(jié)來抓。我們從實(shí)踐中體會(huì)到要取得管理的更大績(jī)效，就必須充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的管理能力和綜合素質(zhì)。要求班主任摒棄一手包辦的“保姆式”的班級(jí)管理模式，轉(zhuǎn)換成“遙控式”班級(jí)管理機(jī)制。

第四篇：學(xué)校師資情況調(diào)研報(bào)告

學(xué)校師資情況調(diào)研報(bào)告

根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排，我校組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先后深入教育教學(xué)一線，進(jìn)行調(diào)研，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見，并接受反映的問題，對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題進(jìn)行了較為細(xì)致的專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、當(dāng)前我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

近幾年來，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，通過舉行政治學(xué)習(xí)、工作述職、演講賽、專題研討交流會(huì)等活動(dòng)，尤其是開展思想大討論以來，極大的調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主觀能動(dòng)性，使其使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng)，人人爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)的濃厚氛圍正逐步形成。

目前我校教師隊(duì)伍的主流是好的，絕大多數(shù)教師忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，為我市教育的改革和發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”，無愧于“人類靈魂的工程師”。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、工作成績(jī)優(yōu)秀、在社會(huì)上享有較高威信的模范教師。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量，使我校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。

但是，當(dāng)前我校教師隊(duì)伍建設(shè)方面仍存在著兩個(gè)方面的問題。一方面是有幾個(gè)學(xué)科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學(xué)科，給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生了較大的影響。

另一方面是在教師素質(zhì)方面有三點(diǎn)不足：

1．思想認(rèn)識(shí)不到位。個(gè)別教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。有的教師缺乏愛心責(zé)任心，對(duì)家長(zhǎng)給了好處的孩子特別照顧，對(duì)其他不主動(dòng)溝通與幫扶。

2．工作作風(fēng)需改進(jìn)，少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低，知識(shí)陳舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想；對(duì)工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實(shí)干做的少，對(duì)工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。

3．質(zhì)量意識(shí)待增強(qiáng)。個(gè)別教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng)，職業(yè)倦怠，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)，得過且過，教學(xué)成績(jī)始終較差。

二、對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1．切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)師德建設(shè)。

由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教，幫助學(xué)生完善人格。

首先要成立組織，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任。

其次，繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動(dòng)，努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平。

第三，各年級(jí)組要強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。要認(rèn)真組織全校教職工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)方式方法上，一要抓住重點(diǎn)學(xué)，學(xué)習(xí)黨的十七大精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等知識(shí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)思想解放和觀念更新；二要聯(lián)系實(shí)際學(xué)。要把解放思想學(xué)習(xí)討論與個(gè)人工作及思想實(shí)際緊密結(jié)合起來；三要構(gòu)建和諧幼兒校工作結(jié)合起來，進(jìn)一步樹立解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓科學(xué)發(fā)展的思想意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)討論高潮。

2．培養(yǎng)樹立典型，帶動(dòng)全體教師。

典型人物對(duì)眾人有較一定的影響，但對(duì)教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進(jìn)人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來，總結(jié)他們的工作成績(jī)，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最大限度地發(fā)揮他們帶動(dòng)作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過我?！皫汀А被顒?dòng)實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

3．開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。

教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤?yáng)每天都是新的?！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。

教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新

理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺參加理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，堅(jiān)持接受繼續(xù)教育。

4．表彰模范教師，弘揚(yáng)師德正氣。對(duì)我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，把師德作為崗位聘任、評(píng)優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營(yíng)造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍。

愛生是教師的天性。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師要善于了解學(xué)生的心理變化，與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。

每位教師要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階！

5．構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)教師。

圍繞市教體局開展的“三查三評(píng)”活動(dòng)，落實(shí)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。一是完善教師教學(xué)工作監(jiān)測(cè)考評(píng)方案，以更有利于調(diào)動(dòng)全校教職工的工作積極性。二是每學(xué)期組織一次評(píng)議教師活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)評(píng)議材料和表格，主要通過三種形式進(jìn)行：學(xué)生評(píng)議教師、領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)價(jià)教師和家長(zhǎng)評(píng)議教師。從而確保對(duì)教師工作評(píng)價(jià)的科學(xué)、公平、公正。

6．爭(zhēng)取上級(jí)支持，加強(qiáng)薄弱學(xué)科。

學(xué)校可通過正常渠道與教體局、人事科、教研室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，反映學(xué)校實(shí)際情況，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，盡快解決學(xué)科教師缺編現(xiàn)象，解決薄弱學(xué)科建設(shè)中的師資問題，以保證學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

總之，為了認(rèn)真貫徹市教體局 “以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，不斷深化教育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，就需要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使廣大教師敬業(yè)愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去。我校要繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動(dòng)，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

第五篇：學(xué)校師資情況調(diào)研報(bào)告

根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排，我校組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先后深入教育教學(xué)一線，進(jìn)行調(diào)研，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見，并接受反映的問題，對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題進(jìn)行了較為細(xì)致的專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、當(dāng)前我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

近幾年來，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，通過舉行政治學(xué)習(xí)、工作述職、演講賽、專題研討交流會(huì)等活動(dòng)，尤其是開展思想大討論以來，極大的調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主觀能動(dòng)性，使其使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng)，人人爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)的濃厚氛圍正逐步形成。

目 前我校教師隊(duì)伍的主流是好的，絕大多數(shù)教師忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，為我市教育的改革和發(fā)展和社會(huì) 進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”，無愧于“人類靈魂的工程師”。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、工作成績(jī)優(yōu)秀、在社會(huì)上享有較高威信 的模范教師。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量，使我校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。

但是，當(dāng)前我校教師隊(duì)伍建設(shè)方面仍存在著兩個(gè)方面的問題。一方面是有幾個(gè)學(xué)科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學(xué)科，給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生了較大的影響。

另一方面是在教師素質(zhì)方面有三點(diǎn)不足：

1．思想認(rèn)識(shí)不到位。個(gè)別教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。有的教師缺乏愛心責(zé)任心，對(duì)家長(zhǎng)給了好處的孩子特別照顧，對(duì)其他不主動(dòng)溝通與幫扶。

2． 工作作風(fēng)需改進(jìn)，少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低，知識(shí)陳舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思 想；對(duì)工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實(shí)干做的少，對(duì)工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。

3．質(zhì)量意識(shí)待增強(qiáng)。個(gè)別教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng)，職業(yè)倦怠，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)，得過且過，教學(xué)成績(jī)始終較差。

二、對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1．切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)師德建設(shè)。

由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教，幫助學(xué)生完善人格。

首先要成立組織，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任。

其次，繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動(dòng)，努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平。

第 三，各年級(jí)組要強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。要認(rèn)真組織全校教職工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)方式方法上，一要抓住重點(diǎn)學(xué)，學(xué)習(xí)黨的十七大精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等知識(shí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)思想解放和觀念更新；二要聯(lián)系實(shí)際學(xué)。要把解放思想學(xué)習(xí)討論與個(gè)人工作及思想實(shí)際緊密結(jié)合起來；三要構(gòu)建和諧幼兒校工作結(jié)合起來，進(jìn)一步樹立解 放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓科學(xué)發(fā)展的思想意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)討論高潮。

2．培養(yǎng)樹立典型，帶動(dòng)全體教師。

典型人物對(duì)眾人有較一 定的影響，但對(duì)教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進(jìn)人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的 先進(jìn)人物、模范教師篩選出來，總結(jié)他們的工作成績(jī)，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最大限度地發(fā)揮他們帶動(dòng)作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過我校“幫、帶”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)整 個(gè)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

3．開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。

教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。“太陽(yáng)每天都是新的。”時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。

教 師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精 通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反 三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識(shí)的創(chuàng)新性 越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺參加理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出 培訓(xùn)，堅(jiān)持接受繼續(xù)教育。

4．表彰模范教師，弘揚(yáng)師德正氣。對(duì)我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，把師德作為崗位聘任、評(píng)優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營(yíng)造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍。

愛生是教師的天性。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一

點(diǎn)，教師要善于了解學(xué)生的心理變化，與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。