第一篇：三年級綜合實踐活動教案-2

三年級《綜合實踐活動》教案

第一課、安全自護我能行

課題一、二

校園安全大家談

校園安全搜查線

教學目標：

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。

重點難點：提高同學們的自我安全保護。

課前準備：分好小組，每組派發調查表格。

教學過程：

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

課題三

意外受傷的原因

教學目標：

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。

重點難點：正確認識導致意外受傷的危險的行為。

課前準備：課文圖片的投影片。

教學過程：

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：

（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

課題四、五

校園安全電子眼

安全宣傳靠大家 活動目標：

1、知識目標：引導學生通過對校園安全隱患的觀察，讓學生學會自覺地、逐步深入地反省和思考，從而引起對生命的關注和熱愛。

2、能力目標：利用可能尋找到的各種材料，根據材料的特性開啟創造性思維，設計出一個具有實用性與創造性的校園安全標志牌；培養學生善于發現問題的意識，提高學生的動手操作能力。

3、情感目標：以小組合作為主要活動方式，進一步感受團隊合作的樂趣和必要性，在發展個性的同時注重同伴之間的合作；進一步增強學生主動參與實踐的自信心和積極性。

三、活動準備：

（一）學生：

1、自由搭配成組。

2、小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備，如組內分工、討論、策劃活動計劃。

3、小組命名、明確組內人員分工。

4、創作小組口號、制作小組招牌。

5、卡紙、水彩筆、尺子、等本課將使用的材料和工具。

（二）教師：

拍攝其他校園安全標志牌；本校學生上下樓梯、下課時追打嬉鬧、在教學樓的走廊拐彎處跑步易發生撞人事件的錄像。

四、活動實施：

1、引導階段

同學們我們以前研究過交通標志牌，你能舉例說明它有什么意義和作用嗎？

2、回憶校園存在的安全隱患

（1）同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

（2）在我們的校園里同樣存在著許多安全隱患！

教師課件出示：上下樓梯擁擠、滑樓梯扶手、下課時追逐打鬧、在教學樓的走廊拐彎處跑步易發生撞人事件等的錄像。

（3）提問：你還在校園何處見到過哪些危險的行為嗎？（4）學生小組進行討論。

（5）根據學生的回答進行總結并得出結論。

3、討論、交流、總結

（1）小組討論：如果讓你們制作校園安全標志牌來提醒同學，你想做關于哪方面的提示牌？

（2）教師課件出示事先準備好的拍攝的校園安全標志牌。

（3）提問：你喜歡哪一個，說說你喜歡它的理由，你覺得在設計時應注意什么?（4）總結（從以下三個方面進行）

①語言文字是否生動 ②色彩搭配是否鮮艷 ③圖案設計是否漂亮

4、體驗、實踐、探究

（1）教師：下面就請大家親手設計一個校園安全標志牌。

（2）學生分小組進行設計。要求：根據擺放的地點、提示目的的不同，先制定設計方案。

（3）各小組方案展示，同學們提出修改意見。

（4）根據方案設計一個既美觀又實用的校園安全標志牌。（5）學生進行制作，教師到各小組進行指導。

五、匯報展示

1、各小組展示設計的校園安全標志牌。

2、向班級同學介紹所設計標志牌的意義及作用，同學們做小評委并提出修改意見。

3、學生談談活動的體會和收獲。

4、教師進行最后總結。

第二課、參觀果園

課題一

參觀果園前的準備

教學目標：

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。

重點難點：了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

課前準備：分好小組，每組派發記錄表格。

教學過程：

一、導入：

同學們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動，讓我們了解水果的特點。

二、新課：

1、組內分工，要求同學們學會與他人合作，安排好各組員工作。

2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。

4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認識你所知道的水果的生長環境及一些水果傳說。

課題二、三

果園實踐活動

教學目標：

1、豐富知識，開拓視野。

2、了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。

重點難點：了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。

課前準備：分好小組，制定調查表和計劃書。

教學過程：

一、導入：

同學們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準備呢？今天就跟大家一起來學習。

二、新課：

1、請學生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。

2、派發參觀果園調查表，說明該怎樣填寫。

3、小組討論：（1）選定組長；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請誰參加活動，再填好計劃書。

4、老師檢查各組準備情況，定好出發時間。

5、學生談自己的收獲。

第三課、小康之家

課題 一、二

什么是小康家庭

家庭的物質生活

教學目標：

1、通過比較，知道小康家庭的界定。

2、培養學生從小養成勤儉節約的傳統美德。

重點難點：讓學生從小養成勤儉節約的傳統美德。

課前準備：一些家庭擺設的照片，制定統計表。

教學過程：

一、導入：

觀看照片，從物質生活狀況和生活環境狀況認識小康水平。

二、新課：

1、讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？

2、請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活里不開物質。

3、填好家庭生活統計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。

4、與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

課題三

家庭的文化生活

教學目標：

1、活動中認識到家庭物質和文化活動的重要。

2、培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。

重點難點：培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。

課前準備：分好小組，制定家長采訪卡。

教學過程：

一、導入：同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？

二、新課：

1、讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。

2、同學發表自己的興趣愛好。

3、采訪父母是怎樣培養你的興趣愛好的，填好采訪表。

4、小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5、代表匯報。

課題四

美好家庭從何來

教學目標：

1、通過調查，知道美好家庭來之不易。

2、培養學生熱愛家庭的美好品德。

重點難點：培養學生熱愛家庭的美好品德。

課前準備：制定調查計劃，家中新舊照片（有條件的學生可準備）

教學過程：

一、導入：大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來調查。

二、新課：

1、分小組按要求填好調查計劃。

2、寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。

3、對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4、小組討論：美好家庭從何來？

5、今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？（孝敬父母、關心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作業：比一比誰是家中好孩子。

第四課、美食小能手

課題一

我們最喜歡吃的菜

教學目標：

1、認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

2、讓學生做個有心人。

重點難點：讓學生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

課前準備：分好小組，制定調查表

教學過程：

一、導入：同學們，媽媽經常都會做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調查一下。

二、新課：

1、說出媽媽經常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。

2、了解學生會不會做菜。

3、讓學生從書中或上網查資料，了解中國八大菜系，它們各有什么特點和那些名菜？填好調查表。

4、分組到肉菜市場調查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。各組把結果歸納起來，看有多少種價格。

5、說一說：你準備買拿一家的商品來做菜，為什么？

三、布置作業：與媽媽一起去買菜，學學怎樣買到價廉物美的菜。

課題二、三

我當小廚師

款款皆美食

教學目標：

1、通過動手，讓學生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應孝敬父母。

2、培養學生的動手操作能力。

重點難點：培養學生的動手操作能力。

課前準備：鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調味料。

教學過程

一、導入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學會燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務的負擔？

二、新課

1、分好小組，選好材料（把詳細步驟記錄在P41的表格里）。

2、想好菜式，畫在P42的方框里。

3、熟悉“入廚安全須知”的步驟。

4、小組分工合作，把菜炒出來。

5、小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。

三、布置作業：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。

第五課、認識杰出人物

課題一、二、三 我的偶像

走近身邊的杰出人物

介紹你崇拜的杰出人物 教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

重點難點：

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備：

收集名人圖像

教學過程：

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

第七課、螞蟻和白蟻

課題一、二

認識螞蟻和白蟻

尋訪大行動

教學目標:

1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。

重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。

課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標本。

教學過程：

一、導入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學們認識螞蟻和白蟻。提問：你知道有關螞蟻和白蟻的一些生活習性嗎？

二、新課：

1、認識螞蟻和白蟻的身體結構，請學生自己標出。

2、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式。

3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。

三、布置作業：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。

課題三、四

螞蟻、白蟻是怎樣生活的

螞蟻和白蟻的危害與防治

教學目標：

知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。

重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害。

課前準備：一些被白蟻啃過的木頭。

教學過程：

一、導入：

同學們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞蟻對人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的，尤其在熱帶地區和亞熱帶地區。

二、新課：

1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）

2、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。

3、把自己的調查報告寫清楚，在小組內交流。

三、作業：與父母交流一下自己的調查心得。

第八課、周末健身行

課題一、二、三

誰是大懶蟲

哪兒最好玩

我與健康有個約會

教學目標：

1、通過活動，讓學生認識到健身運動的好處。

2、培養學生參加體育鍛煉的好習慣。

重點難點：培養學生參加體育鍛煉的好習慣。

課前準備：一些體育健身的設施。

教學過程：

一、導入：

同學們，現在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步，很多工作都由機器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當的體育鍛煉，可以增強我們的體質。

二、新課：

1、看看班里有哪些同學是最懶參加體育運動。

2、分小組去社區里找一些健身設施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）

3、小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。

4、為自己設計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。

課題四

心明眼亮

教學目標：

1、在體育運動中懂得處理一些突發事件（意外）。

2、培養學生的互助精神。

重點難點：培養學生的互助精神。

課前準備：一些運動的圖片。

教學過程：

一、導入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。

二、新課：

1、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。

2、學生自由發言：自己的健身過程有沒有以上情形出現過，要是事件突發在自己身上，那該如何處置？

3、討論以上問題，商討辦法。

4、要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？

三、布置作業：多參加體育鍛煉。

綜合實踐教案

三

年

級

第二篇：三年級綜合實踐教案2

5、趣味小編織

教學內容：

1、了解編織是人類古老的手工藝之一，掌握一些編織的方法及材料，會編制一些簡單的圖案。

2、從活動中體會編織的無窮樂趣。教學重點：

選擇材料，編織不同的工藝品。教學難點：

學會體會勞動的快樂。教法學法：

講授法、示范法、練習法。教學時間： 3課時

第 一 課 時

一、導入

同學們，在日常生活中你們見過編織品嗎？說說看都見過哪些編織品？生活中常見的席子、靠墊、籃子等都是編織品，這節課我們就來學習趣味小編織。

板書：

5、趣味小編織

二、活動過程：

1、童眼看世界

引導學生看課本第25頁插圖，從中了解一些編織產品。

2、紙帶穿編

引導學生看課本27頁2種紙帶編織法：平紋編織、斜紋編織。

說明：平紋編織的方向橫向、縱向、橫平、豎直、斜紋編織的方向呈45度，橫條與豎條按一定規律互相連續挑正、壓下，構成了美麗的花紋。（1）在底板上刻畫一些平行的線條。

（2）將彩紙平均地裁成你喜歡的圖形，就會成為有趣的小工藝品。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

5、趣味小編織

第 二 課 時

一、導入：

通過上節課的學習，我們學會了簡單的紙帶穿編，今天我們將繼續來學習本課。

板書課題：

5、趣味小編織

二、活動過程：

1、編織紙盒

準備好小紙條，按課本第28頁圖示編織一個小紙盒（1）將紙條穿插編織。（2）將紙條向上折。（3）將沿口用膠水粘牢。（4）涂上顏色。

方法（1)、將白紙裁成寬度適中的小紙條。

（2）、將四邊的紙條往上折起穿插的方式編出盒子的四面。（3）、多余的紙條折向盒內并粘合。

2、用紙帶穿編的方法試著做一件工藝品。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

5、趣味小編織

教學反思：

第 三 課 時

一、導入：

說明上兩節課的學習內容，引出本課的學習內容，并出示課題：

5、趣味小編織

二、活動過程：

1、編織筐子

用編織帶試著編一個筐子。

（1）、準備材料：編織帶、竹子、草、藤條等。（2）、方法：

a：將編織帶縱向、橫向交錯編織，編出筐子的底。

b：豎起側面的編織帶，再加另一根編織帶向上交錯編織，直至沿口。C：將多余的編織帶向內折入。

（3）、師生共同完成，教師邊講解邊示范，同時指導學生完成。（4）、展示學生作品。

2、展示小天地

（1）、學生觀察課本第20頁作品。（2）、評價

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

6、結藝小作坊

教學內容：結藝小作坊 教學目標：

1、通過學習，了解繩結藝術的悠久歷史。

2、掌握繩結藝術的技術，能編結出精美的圖案。

3、培養學生互相幫助、合作學習的精神。教學重點：

學會繩結技術。教學難點：

能編織出精美的圖案。教法學法：

講授法、示范法、練習法。教學資源：

彩帶、剪子 課時安排： 3 課時

第 一 課 時

一、導入：

觀察課本第31頁的插圖，說明繩結藝術的悠久歷史，每逢春節或者喜慶的日子，人們都會用火紅的中國節以及其他結藝飾品來營造歡慶吉祥的氣氛，今天我們就來學習“結藝小作坊”

二、探究新知：

繩結小魔術

（1）、生活中我們經常要系繩結，每人試著打一個繩結。

（2）、觀察課本第32頁下面的5幅圖，按順序觀察圖片，然后自由組成活動小組，互相玩玩繩結小魔術，并切磋表演的技巧。（3）學生小組活動。（4）展示作品。

（5）你還有哪些打繩結的方法嗎？能不能創造一種新的花樣呢？

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

6結藝小作坊

第 二 課 時

一、導入：

上節課我們通過學習，初步掌握了一些簡單的繩結藝術，這節課我們繼續學習結藝小作坊。

板書課題： 6 結藝小作坊

二、探究新知：

學編中國結

1、識別中國結，了解中國結寓意

a：桂花結：引導學生觀察它的形狀。

寓意：吉人天相、祥瑞美好。b：團錦結：看書中形狀。

寓意：花團錦簇、前程似錦。

2、說明：

a：中國結根據其形狀、寓意來命名。

中國結有多種基本結：主要有八字結、平結、桂花結、藻井結、雙線結等。b：中國結的“結”與“吉”諧音，有著豐富的內容，含、福、祿、壽、喜財、安、康，都屬于吉的范疇。

3、拆解中國結：

選擇幾種中國結，試著拆解它們，弄清它們是由哪些基本結構結成的。

（1）以組為單位拆解。

（2）注意安全。

(3)以組為單位匯報。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

6、結藝中國結

第 三 課 時

一、導入：

通過上節課的學習，我們對繩藝有了初步了解，并且學會了初步的編織中國結，還了解了部分中國結的寓意，今天我們將繼續學習第6課。

二、探究新知：

1、編織中國結

（1)材料與工具

絲線、棉線、麻繩、尼龍繩、剪刀、圖釘、針等。（2）對照流程圖進行編織

編織的方法有徒手編織和平鋪編織兩種，引導學生看課本第35頁插圖，了解兩種編織方法。

a: 徒手編織分三步完成。b：平鋪編織分四步完成。

編 穿 抽 修

引導學生看書，了解每步的內容。

2、展示小天地

（1）讓學生看課本第37頁每種小飾物中搭配的中國結。（2)舉辦一次“繩結作品展”，評出小明星。

三、教師小結：

同學們，通過學習你們這節課有哪些收獲？

四、板書設計：

6、結藝小作坊

7、學 做 涼 拌 菜

教學內容：學 做 涼 拌 菜 教學目標：

1、學會做不同的涼拌菜。

2、在活動中體驗快樂。

3、教育學生在活動中注意安全。教學重點：

知道不同的涼拌菜要搭配不同的材料。教學難點：

學會自己制作涼拌菜。教法學法;講解法、示范法、觀察法、練習法。教學資源：

制作涼拌菜的材料、刀、水等。課時安排：

3課時

第 一 課 時

一、導入：

同學們，在日常生活中你們吃過涼拌菜嗎？你知道做涼拌菜的方法嗎？ 這節課我們就來學習怎樣做涼拌菜。

板書課題：

7、學做涼拌菜

二、探究新知：

1、引導學生看課本第38頁6種涼拌菜

說明：涼拌菜清涼爽口，營養豐富，涼拌菜簡單易做，只要留心學習，我們也能做出美味的涼拌菜。

2、學做涼拌菜---涼拌黃瓜（1）原料準備：

主料：鮮嫩黃瓜兩根

調料：精鹽、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。（2）制作步驟

A.洗：洗凈雙手，將原料、配料及刀具洗干凈。B.切：將黃瓜切成片，裝入盤中。

C.拌：撒鹽腌漬片刻，再加入蒜泥、調料等拌勻。

3、說明：

涼拌菜容易做，但容易滋生細菌，做好后應盡快食用。

三、教師小結： 同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

7、學做涼拌菜

第 二 課 時

一、導入：

上節課，我們通過學習，已經學會了制作涼拌菜（涼拌黃瓜），今天這節課我們繼續學做涼拌菜。

板書課題：

7、學做涼拌菜

二、探究新知：

學做葷涼拌菜-----韓式辣肉片

1、原料準備：

主料：新鮮豬肉片300克

調料：韓國辣白菜、黃瓜、涼開水、熟芝麻、白酒等

2、制作步驟;（1）鍋內倒入少許白酒，再加入適量清水，燒開，把豬肉片炒熟，（2）肉片撈出以后迅速放入涼開水中，浸泡一會韓國辣白菜切碎，擠出汁水備用。

（3）把肉片從涼開水中撈出，瀝干水分后倒入韓國辣白菜，腌漬20分鐘，黃瓜切薄片備用。

（4）黃瓜片和浸過的豬肉攪拌均勻后，撒上熟芝麻，成入盤中即可

3、說明：

按程序操作，注意安全。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲？

四、板書設計：

7、學做涼拌菜

第 三 課 時

一、導入

通過上節課的學習，我們掌握了葷素兩種涼拌菜的制作方法，這節課我們將繼續學習第七課的內容。

二、探究新知：

1、涼拌菜小探究

（1）、讓學生課本第43頁書中4種涼拌菜。

（2）、教師說明：涼拌菜的品種有很多，就是同一種原料，也可以有不同的做法。

（3）、讓學生根據自己的情況，試做一道或幾道涼拌菜，并把所用主料、調料和制作過程填在書中表格內。

2、展示小天地：

（1）、請把你制作的涼拌菜拍成照片或寫出制作方法，在班級里舉行一個涼拌菜發布會。

（2）、做完涼拌菜，你一定有許多感受、談談吧。

三、教師小結：

同學們，通過以上三節課的學習，你有哪些收獲？

四、板書設計：

7、學做涼拌菜

8、學 做 美 味 湯

教學目標：

1、通過學習，能制作簡單的湯類。

2、知道做湯的材料，體驗成功的快樂。

3、在生活中注意安全。教學重點：

能制作簡單的湯類。教學難點：

知道做湯的用料及用多少料。教法學法：

講授法、演示法、練習法。教學資源：

圖片及各種配料。課時安排： 3課時

第 一 課 時

一、導入

湯是各國飲食文化的重要組成部分，也是我們餐桌上的佳肴，湯不僅美味可口，而且營養豐富，這節課我們就來學習“學做美味湯”

二、探究新知：

活動：學做西紅柿蛋湯

1、原料準備：

主料：西紅柿2個，雞蛋2個

調料：精鹽、麻油、味精、生姜、蔥等。

2、制作步驟：

（1）、洗：先將西紅柿、蔥、姜用清水洗干凈放在盤中備用。

（2）、切：把西紅柿剖成兩半，去掉蒂部，切成塊狀，放在盤中，蔥切成蔥花，姜切成姜末備用。

（3）、打：把雞蛋打入碗中，放鹽少許，然后用筷子把雞蛋攪打均勻。

（4）、燒：先把鍋里放上水，燒開，倒入切好的西紅柿塊，再燒開后，倒入調好的雞蛋液，當雞蛋浮上水面，加姜末、蔥花、鹽、味精、麻油，稍煮即可。

3、說明：

西紅柿雞蛋湯里加入一些紫菜，吃起來會更加美味可口。

4、問：你還有哪些增加西紅柿雞蛋湯美味的好辦法嗎？

5、你有什么發現與想法，請與同伴交流一下。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

8、學做美味湯

第 二 課 時

一、導入

上節課，我們通過學習學會了做西紅柿湯，今天這節課我們來學習做“青菜肉圓湯”

二、探究新知：

青菜肉圓湯

1、原料準備：

主料：肉餡200克，青菜300克

調料：鹽、芡粉、味精、姜、蔥等。

2、制作步驟：

（1）、青菜摘洗干凈，蔥、姜洗干凈切好備用。

（2）、肉餡內加入適量鹽、芡粉、水，向一個方向攪拌直至攪成泥茸狀。（3）鍋里加涼水，放入切好的生姜片，打開火，用小火燒，邊燒邊把肉餡舀成圓球狀，放入鍋里。

（4）把肉圓全部放入鍋里后，改用大火燒開，等到肉圓全部浮起，放入青菜，再次燒開水，加入鹽、味精、蔥花，盛入碗中即可。

3、說明：

（1）、小心被火燒傷（2）、把青菜沒入鍋中（3）用刀時注意安全

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

8、學做美味湯

第 三 課 時

一、導入

同學們，以上兩節課我們分別學習了學做“西紅柿雞蛋湯”、“青菜肉圓湯”，這節課，我們繼續學做各種雞蛋湯。

二、探究新知;

1、學做各種雞蛋湯

在學做雞蛋湯之前，要善于學人之長，做個樂于探究的人。

說明：湯既有素菜湯，也有葷菜湯，就是同一種湯，因為配料不同，在樣式和味道上也會有差別，觀察課本第51頁4種雞蛋湯。

2、聰明的你也露一手吧

把你想做或喜歡做的湯類說出來，然后把主料，調料以及制作過程，寫出來填在課本第51頁表格中。

3、展示小天地：

把你制作的雞蛋湯拍成照片或畫成畫，在班級召開一個發布會，比一比，看看誰做的湯從顏色上較美觀。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

8、學做美味湯

第三篇：三年級綜合實踐活動教案

抗日戰爭勝利日研究

一、活動目的

通過紀念紀念中國人民抗日戰爭勝利70周年反法西斯戰爭勝利70周年活動，讓學生了解抗日歷史，知道我們偉大祖國曾遭受日本帝國主義侵略，而我們英雄的人民奮起反抗，歷時八年終于取得勝利，使同學們知道今天的美好生活來之不易，更加熱愛我們的祖國，并為祖國努力學習，使她更加繁榮昌盛。

二、活動準備

１． 老師和同學們收集抗日戰爭的資料（故事、圖片、視頻）２． 學唱歌曲《團結就是力量》 ３． 班主任總結

三、活動過程

主持人甲：今年是中國人民抗日戰爭勝利70周年，1945年9月3日日本宣布無條件投降，中國人民高奏凱歌走向和平。

主持人乙：那是一段滄桑的歷史，那是一段為了正義與和平戰斗的歷史，他將永遠銘記在我們的心中。

主持人甲：讓我們勿忘國恥，共同回顧那場空前的災難吧！播放《南京大屠殺》視頻。

主持人甲：看到片中日本強盜的暴行，讓我們感到可恨可恥；看到無辜的百姓被殺害，我們的心在滴血，讓我們“牢記歷史，勿忘國恥”。齊唱《義勇軍進行曲》

主持人乙：起來，起來，不愿做奴隸的人們，用我們的血肉筑城我們新的長城，??萬眾一心，冒著敵人的炮火前進，當我們的祖國遭到日本強盜瘋狂侵略時，偉大的中華兒女拋頭顱灑熱血，用生命捍衛和平，他們的精神值得歌頌，讓我們一起觀看《狼牙山五壯士》的影片片段。播放視頻

主持人甲：正是這些像狼牙山五壯士的民族英雄，團結在共產黨毛主席的領導下，使中國人民獲得了今天的和平生活。

主持人乙：人心齊，泰山移，只要我們團結起來就能取得革命的勝利，讓我們齊唱《團結就是力量》

主持人甲：在我們的英雄中還有許多少年英雄，有的比我們還小，卻有同樣可歌可泣的應用故事請孫茜茜同學給我們講講《小英雄王二小》的故事

主持人甲：英雄的王二小為了保護鄉親們，犧牲了自己，真是偉大極了！

主持人乙：像王二小一樣的小英雄還有很多，雨來，嘎子等，都與我們年紀相仿，都是我們學習的榜樣。

主持人甲：同學們，讓我們記住這段歷史，記住這些英烈，讓他們的精神代代相傳，永遠發揚。主持人乙：回首過去，中國人民經過血與火的洗禮，無數革命前輩用不朽的身軀支撐起民族的脊梁，我們為祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生長在這個英雄的國度而自豪！主持人甲：展望未來，我們是中國的接班人，祖國的發展需要我們來貢獻力量。看了先烈的事跡，你有什么感想和愿望呢？ 同學們可自由發言說說自己的感想與心愿。

主持人乙：同學們說的很好，都知道我們今天的美好生活來之不易。都知道要努力才能使明天更美好。下面請班主任總結。

班主任：今年是抗日戰爭勝利70周年世界反法西斯戰爭勝利70周年，我們通過班會大家一起來重溫那段可歌可泣的歷史，緬懷先烈的英雄事跡，進一步感受先烈們不屈不撓，視死如歸的英勇豪情。雖然我們現在處在和平年代，但是我們并不能忘記這段歷史。雖然我們已不需要像先烈們那樣用自己的鮮血和生命報效祖國，但是肩上的任務并不輕，祖國的發展和騰飛要靠我們在座的每一位同學貢獻出他自己的力量。我們現在要抓緊一切時間學習，只有利用我們堅實的知識基礎，才能通過各種途徑來回報祖國。我們要以這次主題班會為契機提高我們的學習積極性，為自己制定學習目標，扎扎實實、腳踏實地地完成老師家長布置的各項任務，到時候交出一份令人滿意的答卷。

國慶節研究教案

本課教學目標：

1．培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感，能用自己的方式表達對祖國的熱愛。激發學生為自己是一個中國人而感到自豪的情感。

2．使學生能把熱愛祖國的情感落實到自己的行為之中，平時能關注祖國和家鄉的變化和發展。

3．通過學習，使學生知道我國的國慶節，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

4．通過系列活動，增強學生的愛國情懷，學會用自己喜歡的方式謳歌祖國的變化與成就。1課時

一、課前準備

1．布置學生了解新中國誕生的故事。2．教師制作CAI課件。

二、教學過程

（一）“我們的家”

導入：課件出示中國地圖（配樂《大中國》）

師：“小朋友們，我們都有一個家，名字叫——中國。” 1．活動一：“我來說一說”

師：“你對中國有哪些了解，誰愿意來說一說？” 2．活動二：“我來拼一拼”（1）小組合作，拼中國地圖

（2）學生上臺在課件上演示拼圖，并要求每一位學生在拼對一個部分時說一說對這個地方的了解，比如“江蘇在這（拼），我知道江蘇是有名的魚米之鄉。”或者“安徽在這兒（拼），安徽有著名的 黃山。” 3．活動三：“我來游一游”

師：“我們的家很大，景色很美，讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山吧！” 播放ＣＡＩ課件，配上音樂及解說 4．活動四：“我來找一找”

（1）播放CAI課件，師：這是祖國哪個地方的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？（天安門廣場、黃山、桂林山水、香港夜景、拉薩、新疆牧場）（2）在地圖上找到黃河與長江，北京和臺灣，在課本第7頁上畫出來。

設計思路：在氣勢宏偉的《大中國》旋律中引領學生帶著情感走進中國這個大家。“我來說一說、我來拼一拼”，調動學生已有的知識儲備，加深學生對祖國的了解。“我來游一游、我來找一找”，欣賞祖國大好河山，激發學生熱愛祖國的情感。

（二）課間活動 播放《生日快樂》歌曲，創設情境，自然過渡 1．我們剛才聽到的是什么歌曲？

2．小朋友們知道自己哪一天過生日嗎？你還知道誰的生日？

師：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽（再次出示中國地圖）也有自己的生日。看——

設計思路：結合低年級兒童特點，安排了課間活動。用耳熟能詳的《生日快樂》歌來調節課堂學習的氣氛，同時又為引出“國慶“話題鋪路。

（三）體驗感受、激發情感 1．活動一：國慶節的由來（1）觀看開國大典錄像

（2）回答問題：我們中華人民共和國是在哪一年的哪一天誕生的？

（3）師：每年的10月1日就是我們中國的國慶節。那請小朋友們計算一下，今年是國慶（）周年？

2．活動二：照片背后的故事

（1）出示照片（1949年10月1日天安門城樓上毛主席莊嚴宣告中華人民共和國成立的照片）

（2）你們了解這張照片嗎？誰能來說一說？（可以認一認照片上的人物，可以結合剛才觀看的錄像說一說當時的情景）

（3）師：照片記錄了歷史性的一刻，這神圣的、令人激動的一幕背后又經歷了怎樣的艱辛呢？請大家來交流一下課前搜集到的新中國誕生的故事。

小結：經歷了血雨腥風，一個新的中國誕生了！每年的10月1日，炎黃子孫都會以各種形式慶祝祖國的生日（播放動畫：一些歡慶場面，課題“快樂的國慶節”始終出現在屏幕上方。）

設計思路：通過上面的教學環節，學生在認知領域已獲得了對祖國更深層面的了解，在情感領域也已然生起身為中國人的驕傲。在此基礎上，讓學生通過真實的錄像、照片、故事回過頭去了解新中國的誕生，更為自然。

（四）布置國慶期間的調查任務

1．問一問爸爸媽媽、爺爺奶奶，他們小時侯是怎么過國慶的？有什么感想？ 2．找一找各地歡慶國慶的資料（圖片、照片、新聞??）3．想一想，今年你用什么樣的方式來慶國慶？??

設計思路：學生并不是第一次過國慶，但低年級的學生由于年齡和經驗所限，對國慶節的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以這一個國慶節，要在學生本課時學習的基礎上，利用家長、學生已有的經驗作為資源，引導學生把注意力適當地向活動內容轉移，自主參與慶祝國慶活動，使學生獲得直接的情感體驗。

三、課件制作和使用的設想

1．課堂伊始，配著《大中國》旋律出現的中國地圖一出現，立刻給課堂奠定了感情基調。2．電腦制作的拼地圖環節，學生肯定感興趣。拼之前，顯示中國版圖的輪廓，每個省份的鮮艷色塊分散在屏幕四個角落，如果安錯位置，這個塊狀會退回原位，如果安對了，電腦會發出成功的提示音。

3．飽覽祖國壯麗河山這一段畫面需選取祖國各地具有代表性的美麗風景，配樂及解說要優美。

4．開國大典的錄像、照片資料要收集好。

5．結束處的動畫是為了渲染氣氛、引起作業的布置，并不要真實的歡度國慶的場面，避免與第二課時重復。

四、對本課時教學的簡短提示與建議 1．第一課時的教學安排在國慶前進行。

2．本課的主旨在于了解“國”，激發身為中國人的自豪感，為第二課時的“慶”奠定良好的感情基調。

3．為了很好地對學生進行情感熏陶，這一課時的課件需要精心設計、制作。

包餃子

教學目標

（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。教學難點：各種造型餃子的包法 課前準備：

學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。教學過程：

（一）揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子）２、介紹經驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？ 看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自３、做準備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節課學習內容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）

（二）包餃子

１、師生共同學習老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學生自己在組內練習包

３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？

４、師強調小結：

（１）由于技術不熟練，放餡不能過多； 然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。

６、學生欣賞 其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。可讓學會的同學互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。

（三）、成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）

讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意說給大家聽。

（四）、總結

同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節課親口品嘗吧！

創作貼畫

教學目標

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。教學重點、難點。

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。難點：

1.在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。第一課時 課前準備

(學生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程

1.欣賞導入，激發興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。

（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。2.傳授方法，師生互動。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。）3.小組合作，表現創意。出示課件，提供集體創作的建議：（1）討論表現的內容主題和表現方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）

（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學生創作，教師巡視指導。

（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。）4.展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。（2）選出典型作業，全班評，教師小結。

（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。）5.小結談話，課后拓展。

教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。

學生課外的經驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。

綜合實踐活動《霧霾天氣》教案

設計意圖：

地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發生在我們的身邊。當今世界生態環境保護已成為人類關系的問題。怎樣讓學生了解保護地球的重要性，如何培養學生環保意識，讓學生懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓學生通過看、說、畫等多種形式，展現我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養成自覺保護環境打下基礎。

活動目標：

1．了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環境不一樣空氣是不一樣的，引導學生關注人類共有的生存環境--地球，使學生懂得保護環境的重要性，樹立環保意識。

2、鼓勵學生大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

3、培養學生自覺的環保意識，文明習慣。

活動準備：

1.課前已經讓學生繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋、玻璃缸場景：汽車 樹林 房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻

活動過程：

一、談話活動：感受空氣的重要性

1、說說天氣記錄觀察

------今天，陳老師來到你們學生園，老師發現你們學生園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

--誰愿意說說的？

（請2位學生介紹他的記錄）

--老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？

--那其他的標記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

--老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時候拍的）這種天氣用什么天氣標記來表示呢？

這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？

--剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的學生回答）

--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現這樣的天氣呢？（學生回答）

--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？

教師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢？

那接下來看看老師來做個小實驗

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場景：

（1）汽車 樹林 房屋

------我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎？

（2）制造霧霾

--你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？

教師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。

--我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質量的重要性

--那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎？

--我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

出示PM2.5圖

--一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?

(就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病)

教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病。因此我們應該愛護環境，保護地球。

《制作書簽》教學設計

教學目標： 知識與技能：

1．學生了解書簽的歷史發展，制作材料與作用。2.學生知道小書簽的制作方法和用途。過程與方法：

1.通過探究學習，學生掌握制作小書簽的技能與方法。2.能用拼貼法制作一張精美的小書簽。情感態度與價值觀：

1.學生在勞動過程中，受到藝術的熏陶，養成良好的勞動習慣，體驗勞動的快樂。2.能收集、利用身邊的廢舊紙，養成低碳生活的好習慣。教學重點：

用拼貼法制作一張精美的小書簽，感受動腦動手帶來的樂趣。教學難點：

充分發揮想象力，設計出與眾不同的書簽。教學準備：

1.制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠

廢舊的紙（如包裝紙，請帖，糖紙，廣告紙，明信片，掛歷圖片）2.課件

部分書簽

3.學生四人一組 每組一套廢舊材料

一、課前談話

師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英小學，你們愿意像我那樣介紹一下自己嗎？生：我叫張××，我的愛好是踢足球。??

一、談話導入

激情激趣

在課前談話中，我知道你們都愛看書，我也一樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以常常碰到一個難題，例如昨天在看書時，不知不覺睡著了，今天想繼續往下看，但是我找不到那一頁了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進小書簽的世界！讓我們一起來學習制作小書簽。（板書課題：小書簽）

二、了解歷史

那你知道小書簽是怎么來的？讓我們一起來了解一下：

書簽早在兩千多年前的春秋戰國時期就出現了，當時的書簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內的。到了唐代，書簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以夾在書里了。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現在的差不多。但隨著時代的發展，書簽變得越來越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？

三、自主探究，示范引領

那我給每組準備了一張書簽，請每組打開一號信封，一起來研究下這張書簽，解決這兩個問題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）小組匯報：我們組發現??（材料：底板紙、繩子、裝飾物

步驟：畫 剪 貼

飾

穿）

大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書簽的方法。那我根據這方法來做一張。做什么?筆是我們每天都離不開的朋友，那我就構思做一張鉛筆書簽吧。同學們可要注意觀察了，在老師的制作過程中要注意些什么？（1）材料的選擇（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持衛生

四、獨立操作 解決問題

1.師：小朋友們現在是不是也特別想做一張書簽啊？ 你想做怎樣的書簽？

師：同學們的金點子可真多，心動不如行動

師：現在就請充分利用你手中的材料，發揮你的想象力，做一張漂亮的小書簽。看誰做的又快又好，先完成作品的可以掛到小書簽的世界里 2.播放幻燈片，學生制作，教師巡視。

五、挑選作品，進行評價。

同學們的手可真巧，一張張精美的書簽都完成了，現在請小組討論，喜歡哪張書簽，請拿出小星星，貼在最喜歡的書簽下面，我們將評選出今天的最佳創意獎。（學生紛紛上臺貼小星星）

評出星星最多的書簽之后，請同學說說為什么喜歡這張書簽，請獲獎的同學說說這張書簽是怎么制作的。這么精美的書簽準備留著自己用還是送人呢？ 六．作業拓展 延伸本課

1.師：同學們小小的書簽不僅有實用價值，還能傳達祝福與心愿。那你們課后還想動手做一做嗎？

2.師：那就請你們設計一張書簽，贈送給周圍喜歡看書的人，今天我們的課就上到了這里，請同學們把桌上的垃圾用剛才的報紙墊子包起來，放進你們的環保回收箱。

《制作愛心卡》教案

教學目標：

(1).知識與技能目標：了解賀卡的基本用途，學會制作立體式賀卡，并根據課堂上所教的制作方法來完成老師布置的作業。

(2).過程與方法目標：通過師生之間的互動對話，同學們之間的討論學習，使學生了解并掌握立體式賀卡制作方法，培養學生的動手能力和創造精神。

(3).情感態度與價值觀目標：通過親自設計制作五一賀卡，讓學生把美術融入生活，感受勞動的魅力，體會勞動人民的辛勤，把自己制作的賀卡送給父母老師，從中獲得成就感，提高學生的創作愿望。

教學難點：賀卡的創意設計并明確的表達主題內容。

教具準備：立體賀卡作品、圖片、課件 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、卡紙（彩色）、白紙，彩筆、勾線筆、雙面膠。教

法：啟發--引導法，欣賞，啟發，討論，展示，交流相結合的教學方法。過程設計：展示賀卡圖片、導入新課——新授賀卡相關知識——當堂訓練——當堂作業——當堂作業展示——課堂小結 估計出現的問題及解決方法：

問題：設計賀卡內容不夠豐富，或者有學生的設計內容偏離了設計主題。教學重點：了解制作立體式賀卡的方法和要求，并按照老師的要求完成一張賀卡作品。

方法：師生共同理順賀卡主題內容、要求，再讓他們進行創作。課時一：

一、導入新課

在一段音樂中欣賞一組圖片（不同職業的人勞動的圖片），讓同學們在其中找到自己父母的剪影，引起學生共鳴。看完圖片，拋出問題：你們有用心為爸爸媽媽準備過禮物嗎？（有，都有些什么；沒有，如果在即將到來的五一勞動節給爸爸媽媽送禮物，你想送什么。）引出本課主題:有意義，簡單，又便宜的禮物--賀卡。(8分鐘)

二、課件示標

師展示本節課的學習目標及重點難點，稍讀請學生稍做了解。(2分鐘)

三、新授賀卡相關知識（10分鐘）1.賀卡的定義（板書：賀卡的定義）

賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節、母親節、父親節、情人節等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。2.賀卡的常見形式（板書）a.立體式

b.平面式

c折面式 教學過程： 3.賀卡的分類：（板書）A.鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報紙，仔細刻，刀子一定要鋒利，不要出現毛邊。

b.手繪卡，對繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對折，在對折的一面作畫。（作畫內容可以自己想象，也可以從網絡上查找相關圖片，然后照著畫。）

c.衍紙卡，去文具店買衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細一點的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。（稍作了解）

4.著重立體賀卡介紹（20分鐘）（板書：立體賀卡）2).老師簡單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個立體的）3).同學們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡單制作 4).老師展示學生剛才做的卡5).步驟（1）構思、設計

無論制作什么主題，什么形式的賀卡，構思和創意是最重要的，首先，要明確主題，再根據主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內容（比如，要用什么圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然后，還要考慮贈送對象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，注意整體效果，及時改正。設計及繪畫要求 6).要求(1).設計要突出主體形象，并配以醒目標語。

(2).繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。7).制作過程中應注意事項

(1）在用剪刀和刻刀時，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不能過多；(5）在勾畫和填充顏色時，應注意構圖的美觀性與藝術性。

1).欣賞立體賀卡圖片，學生討論回答立體賀卡有哪些構成方法（折疊，切割，組合）。

片問：這算賀卡嗎？(不算，那我們要如何制作一張立體賀卡呢？--步驟，要求)樣，所制作的賀卡內容和形式也就相應不一樣，要投其所好。

注意：要標明節日賀卡的時間、祝賀的內容（事件)等

課時二：

一.回顧上堂課的知識

帶領同學們一起回顧上堂課學習的知識（立體賀卡的制作方法，步驟，要求）（8分鐘）

二.當堂訓練（25分鐘）（板書：作業要求內容）作業內容：請學生根據前面的方法與要求設計一張以五一勞動節為主題的立體賀卡送給父母。（分小組討論制作，相互交流想法創意，制作出賀卡）

三、學生按要求設計，教師巡回輔導 對學生構思有偏差的地方及時給予指正。

四、作業展示及講評（10分鐘）每個小組選出一張作品，拿到講臺展示，并說說自己的想法，然后學生互相評價，好在哪里，哪里還可以改進。

五、課程總結（板書：收獲）

同學們說說這節課有哪些收獲，學到了些什么。

老師給出本次課堂作業的要求，讓同學們動手做（播放相關音樂）

活動內容：紙杯變變變

活動目標：

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進而提高想象力、創造力和動手能力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

活動重點：

用紙杯進行小制作

活動難點：

自己在紙杯上設計造型 活動準備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學課時：

1課時 活動過程：

一、激趣導入。

1、請欣賞作品。

同學們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)同學們說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：同學們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育)

二、教師示范設計制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)

2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。

(引導幼兒想好自己要做什么小動物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒在同學們制作結束后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評價。

同學們完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說同學們的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。

活動課題：學習小竅門 教學目標 知識與能力：

知道掌握科學學習方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。過程與方法：

通過學生扮演，讓學生看到三種不同的學習困境并分析其原因，明白學習方法不當的危害。通過各種記憶測試介紹記憶方法。情感、態度與價值觀：

探索和掌握科學學習方法的重要性。重點與難點：了解科學學習方法的重要性。教法：討論法，角色體驗法。教具：多媒體教學。導課：

（多媒體顯示故事內容）圓周率：3.14***932384626?..問：如果你是當中的一名學生，你能把它背下來嗎？

師：這一個圓周率可利用諧音結合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。

師：當換成這種形式時，你有沒有感覺更好記點呢？科學的記憶方法，科學的學習方法對我們的學習非常重要，這就是我們這節課所要學的內容。講述新課：

“名言哲理”（多媒體顯示資料）

師：所謂沒有學會怎樣學習，就是指沒有掌握科學的學習方法。將來的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。科學的學習方法是電金術，是通向成功的橋梁。（多媒體）科學家貝爾納所說的名言

師：可見，掌握科學的學習方法，可以使我們的學習得心應手，效率高，收獲大，增強學習的自信心。

讓我們帶著這個問題來看一看小品表演：“學習問題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設疑自探

⑴在日常的學習中，我們常常發現一些同學在學習上花費了不少的時間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什么？

⑵在學習中,你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會給你的學習帶來什么影響？

⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結何在？ 解疑合探

沈輝：沒有掌握科學的記憶方法

李勇：缺乏對已學知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒能正確處理學科之間的關系，沒有合理安排學習時間。師：關于學習有這么兩條公式： 學習的成功=99%的汗水+1%的天賦

學習的成功=50%的學習方法+40%的努力程度+10%的智商 問：你贊同哪條公式？

師：許多教育家認為，學習的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更重要的是學會掌握科學的學習方法，科學的學習方法才能保證學習的成功。師：現代聰敏人他應包括智力突出，記憶力好，自律性強也就是注意力非常集中，首先，我們來針對記憶來講一下。分配任務：第一、二組同學聽后轉述

第三、四組同學可以針對文字進行畫圖再轉述（多媒體：顯示案例一）學生轉述

師總結：要提高記憶力，我們就得在記東西的時候運用一切可以運用的器官，聽、看、畫等等。

（多媒體顯示案例二）

師總結：通過觀察找到材料中的特征，抓住特征進行記憶。

師：其實記憶的方法還有很多很多，由于時間的關系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進行實踐一下，測一下你能過目不忘嗎？（多媒體）馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹 鞭子

將這些看起來沒有關系的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有一定的邏輯關系。師：希望通過今天的學習，能使大家找到一種科學的記憶方法以及了解科學學習方法的重要性。質疑再探：

請同學們再次閱讀課文，看有什麼不懂的地方請提出來，我們共同探討 運用拓展：

1.請同學們根據本節課所學習的內容，自編一道練習題。同桌相互做一下。2.想一想：你的學習小竅門導致的學習效果如何？你打算怎么改？

第四篇：三年級綜合實踐活動教案

包餃子

教學目標

（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。教學難點：各種造型餃子的包法 課前準備：

學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。教學過程：

（一）揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子）２、介紹經驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？ 看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）

３、做準備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節課學習內容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）

（二）包餃子

１、師生共同學習老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學生自己在組內練習包

３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？

４、師強調小結：

（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。

６、學生欣賞

其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。可讓學會的同學互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。

（三）成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）

讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意說給大家聽。

（四）總結

同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節課親口品嘗吧！

創作貼畫

教學目標

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。教學重點、難點。

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。難點：

1.在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。第一課時 課前準備

(學生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程

1.欣賞導入，激發興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③ 你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。

（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。2.傳授方法，師生互動。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。）3.小組合作，表現創意。出示課件，提供集體創作的建議：（1）討論表現的內容主題和表現方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）

（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學生創作，教師巡視指導。

（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。）4.展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。（2）選出典型作業，全班評，教師小結。

（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。）5.小結談話，課后拓展。

教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。

學生課外的經驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。

綜合實踐活動《霧霾天氣》教案

設計意圖：

地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發生在我們的身邊。當今世界生態環境保護已成為人類關系的問題。怎樣讓學生了解保護地球的重要性，如何培養學生環保意識，讓學生懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓學生通過看、說、畫等多種形式，展現我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養成自覺保護環境打下基礎。

活動目標：

1．了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環境不一樣空氣是不一樣的，引導學生關注人類共有的生存環境--地球，使學生懂得保護環境的重要性，樹立環保意識。

2、鼓勵學生大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

3、培養學生自覺的環保意識，文明習慣。

活動準備：

1.課前已經讓學生繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋、玻璃缸場景：汽車 樹林 房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻

活動過程：

一、談話活動：感受空氣的重要性

1、說說天氣記錄觀察

------今天，陳老師來到你們學生園，老師發現你們學生園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

--誰愿意說說的？

（請2位學生介紹他的記錄）

--老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？

--那其他的標記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

--老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時候拍的）這種天氣用什么天氣標記來表示呢？

這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？

--剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的學生回答）

--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現這樣的天氣呢？（學生回答）

--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？

教師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢？

那接下來看看老師來做個小實驗

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場景：

（1）汽車 樹林 房屋

------我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎？

（2）制造霧霾

--你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？

教師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。

--我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質量的重要性

--那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎？

--我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

出示PM2.5圖

--一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?

(就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病)

教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病。因此我們應該愛護環境，保護地球。《制作書簽》教學設計

教學目標： 知識與技能：

1．學生了解書簽的歷史發展，制作材料與作用。2.學生知道小書簽的制作方法和用途。過程與方法：

1.通過探究學習，學生掌握制作小書簽的技能與方法。2.能用拼貼法制作一張精美的小書簽。情感態度與價值觀：

1.學生在勞動過程中，受到藝術的熏陶，養成良好的勞動習慣，體驗勞動的快樂。2.能收集、利用身邊的廢舊紙，養成低碳生活的好習慣。教學重點：

用拼貼法制作一張精美的小書簽，感受動腦動手帶來的樂趣。教學難點：

充分發揮想象力，設計出與眾不同的書簽。教學準備：

1.制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠

廢舊的紙（如包裝紙，請帖，糖紙，廣告紙，明信片，掛歷圖片）2.課件

部分書簽

3.學生四人一組 每組一套廢舊材料

一、課前談話

師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英小學，你們愿意像我那樣介紹一下自己嗎？生：我叫張××，我的愛好是踢足球。??

一、談話導入

激情激趣

在課前談話中，我知道你們都愛看書，我也一樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以常常碰到一個難題，例如昨天在看書時，不知不覺睡著了，今天想繼續往下看，但是我找不到那一頁了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進小書簽的世界！讓我們一起來學習制作小書簽。（板書課題：小書簽）

二、了解歷史 那你知道小書簽是怎么來的？讓我們一起來了解一下：

書簽早在兩千多年前的春秋戰國時期就出現了，當時的書簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內的。到了唐代，書簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以夾在書里了。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現在的差不多。但隨著時代的發展，書簽變得越來越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？

三、自主探究，示范引領

那我給每組準備了一張書簽，請每組打開一號信封，一起來研究下這張書簽，解決這兩個問題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）小組匯報：我們組發現??（材料：底板紙、繩子、裝飾物

步驟：畫 剪 貼

飾

穿）

大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書簽的方法。那我根據這方法來做一張。做什么?筆是我們每天都離不開的朋友，那我就構思做一張鉛筆書簽吧。同學們可要注意觀察了，在老師的制作過程中要注意些什么？（1）材料的選擇（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持衛生

四、獨立操作 解決問題

1.師：小朋友們現在是不是也特別想做一張書簽啊？ 你想做怎樣的書簽？

師：同學們的金點子可真多，心動不如行動

師：現在就請充分利用你手中的材料，發揮你的想象力，做一張漂亮的小書簽。看誰做的又快又好，先完成作品的可以掛到小書簽的世界里 2.播放幻燈片，學生制作，教師巡視。

五、挑選作品，進行評價。同學們的手可真巧，一張張精美的書簽都完成了，現在請小組討論，喜歡哪張書簽，請拿出小星星，貼在最喜歡的書簽下面，我們將評選出今天的最佳創意獎。（學生紛紛上臺貼小星星）

評出星星最多的書簽之后，請同學說說為什么喜歡這張書簽，請獲獎的同學說說這張書簽是怎么制作的。這么精美的書簽準備留著自己用還是送人呢？

六．作業拓展 延伸本課

1.師：同學們小小的書簽不僅有實用價值，還能傳達祝福與心愿。那你們課后還想動手做一做嗎？

2.師：那就請你們設計一張書簽，贈送給周圍喜歡看書的人，今天我們的課就上到了這里，請同學們把桌上的垃圾用剛才的報紙墊子包起來，放進你們的環保回收箱。

《制作愛心卡》教案

教學目標：

(1).知識與技能目標：了解賀卡的基本用途，學會制作立體式賀卡，并根據課堂上所教的制作方法來完成老師布置的作業。

(2).過程與方法目標：通過師生之間的互動對話，同學們之間的討論學習，使學生了解并掌握立體式賀卡制作方法，培養學生的動手能力和創造精神。

(3).情感態度與價值觀目標：通過親自設計制作五一賀卡，讓學生把美術融入生活，感受勞動的魅力，體會勞動人民的辛勤，把自己制作的賀卡送給父母老師，從中獲得成就感，提高學生的創作愿望。

教學重點：了解制作立體式賀卡的方法和要求，并按照老師的要求完成一張賀卡作品。

教學難點：賀卡的創意設計并明確的表達主題內容。

教具準備：立體賀卡作品、圖片、課件 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、卡紙（彩色）、白紙，彩筆、勾線筆、雙面膠。

教

法：啟發--引導法，欣賞，啟發，討論，展示，交流相結合的教學方法。過程設計：展示賀卡圖片、導入新課——新授賀卡相關知識——當堂訓練——當堂作業——當堂作業展示——課堂小結 估計出現的問題及解決方法：

問題：設計賀卡內容不夠豐富，或者有學生的設計內容偏離了設計主題。

方法：師生共同理順賀卡主題內容、要求，再讓他們進行創作。

教學過程： 課時一：

一、導入新課

在一段音樂中欣賞一組圖片（不同職業的人勞動的圖片），讓同學們在其中找到自己父母的剪影，引起學生共鳴。看完圖片，拋出問題：你們有用心為爸爸媽媽準備過禮物嗎？（有，都有些什么；沒有，如果在即將到來的五一勞動節給爸爸媽媽送禮物，你想送什么。）引出本課主題:有意義，簡單，又便宜的禮物--賀卡。(8分鐘)

二、課件示標 師展示本節課的學習目標及重點難點，稍讀請學生稍做了解。(2分鐘)

三、新授賀卡相關知識（10分鐘）1.賀卡的定義（板書：賀卡的定義）

賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節、母親節、父親節、情人節等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。2.賀卡的常見形式（板書）

a.立體式

b.平面式

c折面式

3.賀卡的分類：（板書）A.鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報紙，仔細刻，刀子一定要鋒利，不要出現毛邊。

b.手繪卡，對繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對折，在對折的一面作畫。（作畫內容可以自己想象，也可以從網絡上查找相關圖片，然后照著畫。）

c.衍紙卡，去文具店買衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細一點的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。（稍作了解）

4.著重立體賀卡介紹（20分鐘）（板書：立體賀卡）

1).欣賞立體賀卡圖片，學生討論回答立體賀卡有哪些構成方法（折疊，切割，組合）。2).老師簡單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個立體的）3).同學們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡單制作 4).老師展示學生剛才做的卡片問：這算賀卡嗎？(不算，那我們要如何制作一張立體賀卡呢？--步驟，要求)5).步驟

（1）構思、設計

無論制作什么主題，什么形式的賀卡，構思和創意是最重要的，首先，要明確主題，再根據主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內容（比如，要用什么圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然后，還要考慮贈送對象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一 樣，所制作的賀卡內容和形式也就相應不一樣，要投其所好。（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，注意整體效果，及時改正。設計及繪畫要求 6).要求(1).設計要突出主體形象，并配以醒目標語。

(2).繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。

注意：要標明節日賀卡的時間、祝賀的內容（事件)等 7).制作過程中應注意事項

(1）在用剪刀和刻刀時，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不能過多；(5）在勾畫和填充顏色時，應注意構圖的美觀性與藝術性。課時二： 一.回顧上堂課的知識

帶領同學們一起回顧上堂課學習的知識（立體賀卡的制作方法，步驟，要求）（8分鐘）

二.當堂訓練（25分鐘）（板書：作業要求內容）

老師給出本次課堂作業的要求，讓同學們動手做（播放相關音樂）作業內容：請學生根據前面的方法與要求設計一張以五一勞動節為主題的立體賀卡送給父母。（分小組討論制作，相互交流想法創意，制作出賀卡）

三、學生按要求設計，教師巡回輔導 對學生構思有偏差的地方及時給予指正。

四、作業展示及講評（10分鐘）每個小組選出一張作品，拿到講臺展示，并說說自己的想法，然后學生互相評價，好在哪里，哪里還可以改進。

五、課程總結（板書：收獲）

同學們說說這節課有哪些收獲，學到了些什么。活動內容：紙杯變變變

活動目標：

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進而提高想象力、創造力和動手能力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

活動重點：

用紙杯進行小制作

活動難點：

自己在紙杯上設計造型 活動準備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學課時：

1課時 活動過程：

一、激趣導入。

1、請欣賞作品。

同學們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)同學們說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：同學們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育)

二、教師示范設計制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)

2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。

(引導幼兒想好自己要做什么小動物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒在同學們制作結束后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評價。

同學們完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說同學們的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。活動課題：學習小竅門 教學目標 知識與能力：

知道掌握科學學習方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。過程與方法：

通過學生扮演，讓學生看到三種不同的學習困境并分析其原因，明白學習方法不當的危害。通過各種記憶測試介紹記憶方法。情感、態度與價值觀：

探索和掌握科學學習方法的重要性。重點與難點：了解科學學習方法的重要性。教法：討論法，角色體驗法。教具：多媒體教學。導課：

（多媒體顯示故事內容）圓周率：3.14***932384626?..問：如果你是當中的一名學生，你能把它背下來嗎？

師：這一個圓周率可利用諧音結合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。

師：當換成這種形式時，你有沒有感覺更好記點呢？科學的記憶方法，科學的學習方法對我們的學習非常重要，這就是我們這節課所要學的內容。講述新課：

“名言哲理”（多媒體顯示資料）

師：所謂沒有學會怎樣學習，就是指沒有掌握科學的學習方法。將來的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。科學的學習方法是電金術，是通向成功的橋梁。（多媒體）科學家貝爾納所說的名言

師：可見，掌握科學的學習方法，可以使我們的學習得心應手，效率高，收獲大，增強學習的自信心。

讓我們帶著這個問題來看一看小品表演：“學習問題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設疑自探

⑴在日常的學習中，我們常常發現一些同學在學習上花費了不少的時間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什么？

⑵在學習中,你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會給你的學習帶來什么影響？

⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結何在？ 解疑合探

沈輝：沒有掌握科學的記憶方法

李勇：缺乏對已學知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒能正確處理學科之間的關系，沒有合理安排學習時間。師：關于學習有這么兩條公式： 學習的成功=99%的汗水+1%的天賦

學習的成功=50%的學習方法+40%的努力程度+10%的智商 問：你贊同哪條公式？

師：許多教育家認為，學習的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更重要的是學會掌握科學的學習方法，科學的學習方法才能保證學習的成功。師：現代聰敏人他應包括智力突出，記憶力好，自律性強也就是注意力非常集中，首先，我們來針對記憶來講一下。分配任務：第一、二組同學聽后轉述

第三、四組同學可以針對文字進行畫圖再轉述（多媒體：顯示案例一）學生轉述

師總結：要提高記憶力，我們就得在記東西的時候運用一切可以運用的器官，聽、看、畫等等。

（多媒體顯示案例二）

師總結：通過觀察找到材料中的特征，抓住特征進行記憶。

師：其實記憶的方法還有很多很多，由于時間的關系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進行實踐一下，測一下你能過目不忘嗎？（多媒體）馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹 鞭子

將這些看起來沒有關系的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有一定的邏輯關系。師：希望通過今天的學習，能使大家找到一種科學的記憶方法以及了解科學學習方法的重要性。質疑再探：

請同學們再次閱讀課文，看有什麼不懂的地方請提出來，我們共同探討 運用拓展：

1.請同學們根據本節課所學習的內容，自編一道練習題。同桌相互做一下。2.想一想：你的學習小竅門導致的學習效果如何？你打算怎么改

第五篇：三年級《綜合實踐活動》教案

第一單元

校園安全

教學目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學重點：

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學課時：

2課時 教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？（1）不要因為趕時間而奔跑。

（2）在人多的地方一定要扶好欄桿。

（3）整隊下樓時要與同學保持一定的距離。（4）上下樓梯時不要將手放在兜里。（5）不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。（6）上下樓要靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么？

（1）室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。（2）活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

（3）活動的方式要簡便易行，如做做操等。

（4）活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛的食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：這種食物油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品要致癌物質。

四、交通安全注意事項

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

2、乘坐公共汽車注意事項：

（1）車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

（2）乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身的物品，謹防扒手。

（3）注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老弱病殘讓座等。

3、騎自行車須知

（1）年滿12周歲的孩子才能騎車上街。

（2）要學習、了解，并自覺地遵守道路交通法規。（3）保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。（4）行駛中要遵守交通信號燈，不得搶闖紅燈。

（5）穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。

（6）必須在規定的非機動車道內行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。（7）行駛時，要集中思想，不要帶著耳機聽廣播、音樂。（8）行駛時，不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。

（9）在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎，斜形轉彎。

（10）對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；雨天穿戴雨衣更要多留心。

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思：如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易分不清好壞，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要理智，冷靜，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可乘之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廊上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告訴班主任或任課老師，與家長取得聯系。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯系，再視情況而定。

7、安全小常識

臨危逃生的基本原則：保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記在電話，隨時求救：“119”-----火警

“110”-----報警

“120”-----急救

“122”-----交通事故報警 打電話時要說清楚地點、相關情況、顯著特征。

六、小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

第二單元

觀察

教學目標：

情感態度：體驗尋訪小動物的無窮樂趣；感悟大自然的無比美妙。

科學探究：學生能自立和合作觀察到各種小動物，探究出一些觀察和調查小動物的方法。科學知識：了解環保知識、安全知識和動物生活習性。教學重點；觀察和調查的方法。教學難點：觀察活動注意事項。

教學準備：各種小動物、記錄本、課件。教學課時：2課時 教學過程：

一、導入新課

談話：秋天到了，蟋蟀喜歡唱歌，蝴蝶愛好跳舞，蝸牛樂于散步，螞蟻忙于搬食。秋天是動物活動頻繁的季節，秋天是同學們觀察動物的好時機！今天，讓我們一起來尋訪小動物。板書課題。

二、學習新課

活動一：附近能觀察到那些小動物

談話：同學們都喜歡小動物，平時都喜歡尋訪小動物，九月里，我們在校園附近能觀察到那些小動物？拿出《調查記錄》，結合當時的親身經歷、成功體驗和愉快感受，向大家描述一下。

生答：樹上：能看到小鳥； 大樹周圍：能看到螞蟻、椿象；

草叢中：能看到蟋蟀、蝗蟲、螳螂、蝴蝶； 泥土中：能看到青蛙、蚯蚓

石塊下：蝸牛、蟋蟀、不知名小蟲； 天空中：能看到蜻蜓； 小溪中：能看到小魚； 小結：調查附近有那些小動物，是一個非常有意義的實踐活動。它既可以培養我們的好奇心，又可以培養我們的實踐能力和動手能力。好奇心促使我們不斷地去進行科學探究；而一個實踐能力和動手能力強的人，則能適應社會的需要。活動二：想想觀察和調查的方法

談話：在尋訪小動物時，會碰到各種問題。這時，需要我們動動腦筋，想出自己觀察、調查和解決問題的方法來。觀察調查小動物有那些方法呢？ 交流；小組討論交流。

小結：觀察和調查小動物的方法主要有

（1）不知道怎樣觀察和調查，可以一起討論，也可以問問大人；（2）可以做一些簡單的調查記錄；

（3）仔細觀察，就可以發現很多小動物的行蹤；

（4）對不知名的小動物可先記下它的特征和采用畫圖的方法記錄；（5）對不容易接近的小動物，如小鳥，先看一看，再悄悄接近。

小結：在動腦筋，想辦法的過程中，培養了我們發現了問題和解決問題的能力。所以，今后做什么事情，都要像尋訪小動物這樣，從小培養自己獨立發現問題和解決問題的能力。活動三：觀察和調查活動的注意事項

提問：在觀察活動中，我們應注意那些事項？ 生答：（略）。

提問：為什么要愛護小動物？ 生答：（略）講述：（出示課件）小動物也是一個生命體。和我們人一樣，所有的生命體的生命只有一次。生命有大小，有強弱，有貧富，但生命沒有高貴與卑賤，所有的生命都是平等的，所以，我們從小就要珍愛生命，善待生命。

提問：為什么要保持動物棲息地的原貌？ 生答：（略）

講述：保護動物棲息地原貌有下列要求：什么也不帶走（觀察點物體）；什么也不留下（觀察者物體）；什么也不改變（觀察點原貌）。提問：那些場所隱藏著危險？

生答：樹洞里、石縫中、樹叢中、草叢中、土洞中。提問：那些活動可能發生安全事故？

生答：掏樹洞、掏鳥窩、捅馬蜂窩、挖土洞、在水中捉小動物。提問：那些小動物可能對人造成傷害？

生答：毒蛇、黃蜂、蜜蜂、螃蟹、蝦子、蝗蟲、毛蟲等。小結：珍愛生命，保護環境，注意安全，是觀察活動的基本要求。我們要從小樹立生命意識，環保意識和安全意識，并保持同情心。

三、鞏固新課

活動一：欣賞音樂：《梁祝》。想象：音樂中有什么小動物在活動？ 活動二：欣賞幻燈片：《可愛的小動物》。活動三：探究小動物身體的特征。活動四：送小動物回家。

四、總結：小動物是人類的朋友。希望同學們多多親近、關注、珍愛小動物

第三單元

我們知道的風

教學目的：

1、通過對風的研究活動，引發學生研究“風”，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2、通過組織學生對風在哪里，怎樣產生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究過程和基本方法。

3、通過活動培養學生觀察自然的能力和通過現象尋找規律的意識。

4、通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。教學重點：

1、通過對風的研究活動，引發學生研究“風”，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2、通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。教學課時： 2課時 教學過程：

第一課時

一、揭示課題

出示掛圖，觀察書中插圖，問：圖上是什么樣的天氣？ 生：刮風的天氣

師：你從哪些地方看出是刮風的天氣？ 生：談刮風時的情景。

師：關于風，你有什么問題？今天我們就來研究：風（板書課題）

二、活動組織

1、感受風的存在

同學們，你們感受風的存在嗎？你是從哪里感受到的？

2、說說你了解哪些類型的風？

3、風給人們生活生產帶來哪些好處？

4、風給人們生活生產帶來哪些危害？

5、討論：還可以用什么辦法控制發怒的風？

6、如果你是發明家，你想風為人類做些什么？

三、活動延伸

1、收集“風級歌”

2、收看天氣預報。

第二課時

一、導入

請一名同學給大家講“諸葛亮借東風”的故事。

二、活動組織

1、“說一說”活動

（1）分小組活動：說說人們是怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。（2）集體匯報交流活動。

2、“做一做”活動（1）學生做三角風車（2）分小組活動

制作各種以風為動力的玩具。（3）到室外玩一玩風車。

3、評價活動 自評、互評、組評等

4、活動延伸

小組合作設計，制作一件利用風能的玩具或生活用品。

第四單元

蔬菜

教學目的：

1、認識蔬菜市場上的各種蔬菜，學會做簡單的調查記錄。

2、學會利用多種途徑收集資料的方法，培養學生對觀察、調查到的現象進行分析的能力。

3、通過對蔬菜的認識和探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學使用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。教學重點：

1、通過蔬菜市場的調查、采訪，使學生掌握簡單的綜合實踐活動設計方式。

2、通過對蔬菜的認識和探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學使用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。教學課時 2課時 教學過程：

一、情景提示

蔬菜是我們每天都要吃的食物，它與我們的健康有什么關系？蔬菜是怎么種植的？你們想不想對它有更進一步的了解呢？那就讓我們走進蔬菜世界，認識一下我們每天都要吃的蔬菜吧。

二、活動與體驗

1、小調查：各種各樣的蔬菜

（1）在進行市場調查之前，師引導學生提出自己所要調查了解的主要問題，指導和幫助學生擬定訪問提綱，設計調查記錄，通過分組討論等形式，商定調查時間、地點，做好調查前的準備工作。（2）在調查活動中，教師引導學生學習觀察事物的方法，鼓勵學生利用看、摸、聞、問等多種方式來了解蔬菜的不同特點。

（3）教師要考慮學生的年齡特點，指導學生利用形式多樣、喜聞樂見的方式記錄自己的調查結果，鼓勵學生充分發揮創造精神。（4）對學生進行校外調查的安全教育和文明禮貌教育。

2、探究：蔬菜的學問

（1）為了使學生獲得更多、更豐富的信息資料，教師根據資料源和學生能力的實際情況，提供適當的指導和幫助。如：找哪些書籍、畫報，請教什么樣的人，到什么地方去找等。

（2）了解蔬菜營養的目的是要培養兒童建立合理、科學食用蔬菜的意識和習慣，不偏食，挑食。因此，教師要引導學生在探索蔬菜營養的過程中，發現、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的習慣，并通過研究與分析提出解決問題的方法。

（3）鼓勵學生利用自編自演的形式，表現出自己和他人的一些不良的飲食習慣，幫助學生關注生活，學會生活。

三、展示與評價：

1、“蔬菜的自述”

2、鼓勵學生通過表演、繪畫、兒歌等多種形式展示成果。

3、可以以小組為單位分別對設計方案進行評價。

4、在條件允許的情況下，教師在成果展示課上，引導學生對整個單元的活動情況進行評價。

四、種蔬菜

1、討論：你們準備種什么蔬菜？小組討論一下。

2、開展實踐活動：

了解種蔬菜的步驟，同學們準備把蔬菜鐘在哪里？ 小提示：種蔬菜還要學會管理

（1）常澆水（2）要定期給蔬菜施肥（3）溫度要適中（4）有時要疏花保果（5）還要清除雜草 觀察蔬菜生長情況，并做好生長記錄表

3、總結與交流

第五單元 小小收藏家

活動目的：

1.了解收藏的意義，激發學生的收藏的興趣，培養學生的收藏愛好。2.培養學生的歸類能力，學習按類收集物品的能力。3.在講解展品活動中，鍛煉學生語言組織和表達能力。4.以郵品收藏為例，學習收藏方面的有關知識。活動課時：2課時 活動過程：

一、老師先展示自己的收藏品，激發學生興趣。

邊展示邊跟同學解說每個硬幣上的紀念意義和小故事。鄭成功收復臺灣三百四十周年紀念郵票,湖洲南潯江南水鄉，昭陵六駿，中國共產黨早期領導人蔡和森，每個郵票都有自己的故事，讓學生對收藏的意義有更深刻的認識，激發收藏的興趣。

二、說一說：你們收藏過什么？怎么收藏的？有什么好處？

三、給老師的收藏提提建議。

我出示的是未經整理的收藏,啟發學生對收藏的整理,分類,標簽說明等收藏知識的認識

四、小組討論：你喜歡什么，準備收藏什么么？為收藏博覽會作準備，給同學們一周時間收藏整理。

（一）問題的提出

（二）活動方式：收集、調查、訪談、講座、宣傳、（三）制定活動方案

（四）開展實踐活動

1、討論：收藏有哪些秘密？你們想了解收藏的哪些問題？

2、查閱資料

3、整理并按照實際情況進行分類

4、調查并做好調查記錄表

5、總結與交流

6、收獲與反思

五、我們來收藏

（一）開展實踐活動

1、討論：我們已經對收藏有了初步的了解，但是很多收藏不是我們小學生能夠做的，那么我們能夠收藏什么呢？

2、收藏藏品

3、整理、保存藏品

4、交流

（二）總結與交流

1、策劃

2、展示

3、收獲和反思

六、單元評價與拓展

第六單元 紙與我們的生活

教學目的：

1、通過調查、收集、討論，讓學生獲得與紙有關的知識。2.引導學生明確活動意義，了解紙的發明及變遷過程，培養學生的民族自豪感。3.樹立民族自豪感。教學課時：2課時 教學過程：

一、介紹紙的發展歷程

隋唐時期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經過許多次的試驗都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發白。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。）

唐代在前代染黃紙的基礎上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優點，人稱硬黃紙。五代造紙業仍繼續發展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認為是最好的紙。到了明清，造紙業又興旺和創新。各種箋紙再次盛行起來，在質地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。

二、生活中的紙

（一）制定活動方案

（二）開展實踐活動

1、收集

2、討論：紙在我們生活中有什么用途？

紙的用途廣：仔細觀察生活，發現生活中處處要用紙，我們學習用的教科書、作業本、練習紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業上用的廣告紙、海報；我們每天看的報紙??紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒有紙我們的生活會變得怎么樣。

3、觀察并完成簡單的觀察報告

4、探究：紙的比較

（四）總結與交流

1、展示

2、評價

3、收獲與反思

三、紙的發明和未來

（一）開展實踐活動

1、分組

2、查資料：人類書寫材料的演變

3、制作

4、交流

5、想象：隨著科學的發展，紙也在不斷的發展變化中，紙的未來會是什么樣的呢？

6、創新

（二）總結與交流

1、展示

2、評價

3、收獲和反思

四、單元評價與拓展

1、評價

2、拓展

第七單元 好玩的石頭

教學目標：

1、通過認知石頭的特性，調查石頭的用途，讓學生接觸自然，豐富對自然的認識，發展對自然的認識，發展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動中，發展學生的科學探索精神和創新精神；通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作，培養團隊合作精神。

2、通過圖書和上網等渠道收獲信息，培養學生收集信息的能力；讓學生學會用多種感官對石頭教學觀察，培養學生的觀察能力；在市場調查、訪問活動中，培養學生的人際交往能力；在設計制作活動中，提高學生的動手能力。

3、認識一些常見的石頭，了解石頭在生產、生活中的應用；學習石頭制品設計制作的方法。教學課時：2課時 教學過程：

一、準備階段：

（一）主題的選擇

（二）小組的組成

（三）制定活動方案

1、活動主題

2、石頭的用途

3、活動小組成員

4、活動時間

5、活動地點

6、活動方式：調查、參觀、訪問、上網

7、活動步驟

8、活動成果

（四）開展實踐活動

1、查閱圖書或上網收集有關石頭用途的資料，并對收集到的資料進行簡單的分類，了解不同類型的石頭的用途。（1）用于裝飾：玉石（2）用于建筑：大理石（3）用于冶煉：鐵礦石（4）用于化工原料：石灰巖

2、收集的石頭制成資料卡

（五）總結交流

二、實踐階段

1、觀察與想象

（1）你們找到的石頭長得像什么？（2）用它們可以做成什么？擺出什么？（3）討論

2、選擇制作材料，動手做

3、展示交流

三、總結與交流，完成評價單

第八單元 可愛的家鄉

教學目的：

1．培養和提高收集、整理信息的能力和有條理地敘述的能力。

2、讓學生了解家鄉的經濟、文化、特產、小吃等。

3、.通過觀察、調查家鄉的環境，增強學生保護周圍環境的意識 教學課時：2課時 教學過程：

一、家鄉的特產

1、準備研究的問題

我們家鄉都有哪些特產？“特”在什么地方？

2、確定主題

3、出示范例——濰坊風箏

活動方案：課題名稱：家鄉的特產——濰坊風箏

小組成員：

活動內容：了解家鄉的風箏

活動的時間：從 月 日到 月

活動步驟：第一步 查閱資料

第二步 參觀、了解

第三步 制作風箏

第四步 學放風箏

預期的活動成果：手抄報、宣傳冊、放風箏表演

4、查閱

日

5、參觀同時做好參觀記錄單

6、制作

7、放飛

8、整理

二、總結與交流

1、交流

2、評價

3、收獲和反思

三、福建的小吃

1、開展實踐活動

（1）參觀考察：到美食街或風味小吃集中的地方去實地參觀考察，看看都有哪些風味小吃。（2）收集資料

家鄉的風味小吃有什么特色？有什么故事或傳說？（3）收集資料（4）體驗（5）制作

四、總結與交流

1、品嘗會

2、展示會

3、宣傳、4、收獲和反思