第一篇：酒泉市第一中學高中部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案

酒泉市第一中學高中部“一師一優(yōu)課、一課一名師”

活動方案

為推動信息化手段在日常課堂教學中的廣泛應(yīng)用，進而提高我校教師在信息技術(shù)平臺上綜合運用數(shù)字教學資源構(gòu)建高效課堂的能力，根據(jù)省、市、區(qū)教育行政主管部門關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動有關(guān)文件的精神，制定本方案。

一、活動目標

1．增強教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識； 2．每位教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課； 3．每一學科推出一位引領(lǐng)信息技術(shù)應(yīng)用的名師；

4．每一學科每堂課推出起引領(lǐng)示范作用的精品課程，以推動本學科優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享。

二、活動組織 ㈠領(lǐng)導小組 組

長：曹

平

副組長：潘

瑛

武永泉

王玉成

組

員：計學成肖國年

蘇振華

田

麟

王

戰(zhàn)

張

信 ㈡工作小組 1．成員 組

長：計學成 副組長：肖國年

組

員：蘇振華

田

麟

王

戰(zhàn)

張

信

李

菁

許開國

楊勝葉

賈廷榮

陳建明

張慧勤

杜淑賢

馬

蘭

黨清泉

葉德文

翟

軍

王東進

焦學博

李立新

2．職責

計學成：做好活動開展各階段的具體督促和要求，活動平臺的工作指導，資源匯總上報，各教研組活動開展情況的通報等工作。同時督促、指導信技、心理教研組（教師）“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動各項工作。

肖國年、蘇振華：整體負責高中部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動各項具 體工作的推進和完成。同時督促、指導高中部體育、音樂、美術(shù)教研組按照《方案》要求做好本學科“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動各項工作。

田麟、王戰(zhàn)、張信：督促、要求本年級各備課組按照《方案》要求做好本學科“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動各項工作。

各教研組長：具體負責本學科教研組“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的安排、協(xié)調(diào)、推進，教師“優(yōu)課”準備人的確定，“優(yōu)課”審核、匯總、上報等。同時，物理教研組還要負責通用技術(shù)課網(wǎng)上“曬課”、“優(yōu)課”評選上報各項工作。物理、化學、生物教研組還要各負責一堂綜合實踐課的網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選上報各項工作。

三、活動安排

（一）時間安排

1．2015年3月8日前，全體教師在“甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”（網(wǎng)站）完成注冊、報名工作。

2．2015年3月31日前，教科室向區(qū)教研室推薦上報市級專家團隊成員名單（各學科1名，注明姓名、單位、學科、職稱、電話、QQ號等信息）。

3．2015年4月10日前，全體教師完成第一形式的“曬課”（詳情見后）。4．2015年4月15日前，全體教師完成第二形式的“曬課”（詳情見后）；教科室向區(qū)教研室上報“優(yōu)課”及相關(guān)材料，同時向區(qū)教育局信息中心傳輸和拷貝“優(yōu)課”的相關(guān)資料。

（二）主要活動 1．網(wǎng)上“曬課”

全體教師利用“甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”（網(wǎng)站）提供的“曬課”功能，進行實名網(wǎng)上“曬課”。

“曬課”的內(nèi)容包括一節(jié)完整課堂教學的教學設(shè)計，所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接），課堂實錄和測評練習（參加區(qū)級、市級“優(yōu)課”評選的教師必須“曬出”、上報課堂實錄和測評練習，其他教師自由）；一名教師可“曬”多堂課。

“曬課”內(nèi)容必須符合新課程標準的要求，體現(xiàn)學科特點和信息技術(shù)應(yīng)用特點，利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源有效解決教育教學的重難點等課堂教學內(nèi)容。

我區(qū)網(wǎng)上“曬課”分兩種形式： 第一形式是只“曬課”，不參加區(qū)上和市上評比。參加這種形式“曬課”的，在“甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”（網(wǎng)站）上傳一節(jié)完整課堂教學設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）。以這種形式“曬課”的教師占全體教師的70%。

第二形式是不僅“曬課”，還要參加區(qū)上和市上評比。參加這種形式“曬課”的，在“甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”（網(wǎng)站）上傳一節(jié)完整課堂教學的教學設(shè)計，所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）及課堂實錄和測評練習，并把這些材料上報區(qū)教育局教研室和信息中心參加評比。以這種形式“曬課”的教師占教師總數(shù)的30%，主要從特級教師，省級學科帶頭人、骨干教師，市級學科帶頭人、骨干教師、教學能手，區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、教學能手中選撥。

鼓勵不參加第二形式“曬課”的高級、中級職稱的教師在“甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”（網(wǎng)站）上傳課堂實錄。要求特級教師、市級及以上學科帶頭人、省級“金鑰匙”導師團導師、區(qū)級學科教研團隊首席教師積極在省級平臺上創(chuàng)建學科教研工作室，開展教研活動，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)研修和互動研討。

凡上傳、上報的課堂實錄（即錄制的教學過程視頻）應(yīng)展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面、聲音清晰；視頻錄制完成后進行必要的后期剪輯處理，在適當教學環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面（如PPT投影畫面、電子白板畫面、觸屏電視畫面、學生平板電腦畫面等），保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。

參加市、區(qū)評比的“曬課”由各教研組收集、整理后按規(guī)定時間上報教科室。2．評選“優(yōu)課”

在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，各備課組、教研組對各學科、各年級所的“曬課” 進行評選，評選的“優(yōu)課”上報教科室，由教科室報送區(qū)教育局參加上一級的推薦評選。語文、數(shù)學、英語學科校內(nèi)評選、推薦的“優(yōu)課”不少于12節(jié)，物理、化學、生物、政治、歷史、地理學科不少于6節(jié)，體育、音樂、美術(shù)、心理、信技、通技、綜合實踐每學科不少于3節(jié)。一人可以報多課參加校內(nèi)評選，但參加市、區(qū)評比（上述第二種“曬課”形式）的教師參評課只能上報一節(jié)。

我校各教研組評選推薦的“優(yōu)課”按電子數(shù)據(jù)層級文件夾（一級文件夾［用學科命名］→二級文件夾［用教材版本命名］→三級文件夾［用教材冊序命名］→四級文件夾［用課題命名］→五級文件夾［用教師姓名命名］）的形式報教科室，由教科室按規(guī)定的層級文件夾的形式歸類、整理后上傳或報送區(qū)教育局教研室和信息中心。

（三）活動獎勵

凡參加本次“曬課”活動的教師名單區(qū)教育局教研室和信息中心均有備案，活動結(jié)束后，區(qū)教育局要對上傳的兩種形式的賽課進行評獎。市教育局將根據(jù)各校參與活動的情況評出“優(yōu)秀組織獎”。我市被省教育廳推薦參加全國“優(yōu)課”評選的教師，由市教育局授予“酒泉市基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用名師”的稱號，并在今后評優(yōu)選先和職稱評審晉級上給予優(yōu)先考慮。被市教育局推薦參加省級“優(yōu)課”評選的青年教師，可視為青年教師課堂教學達標。

四、相關(guān)要求

1．3月10日以后，教育局將對各學校教師每天在“甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”（網(wǎng)站）活動的進展情況進行統(tǒng)計、通報，并將各學校教師注冊、報名率納入本次活動的考核目標進行考核，因此，要求我校教師按時做好活動的網(wǎng)上注冊、報名工作，按活動安排的時間及時完成相應(yīng)的工作。不要因為個別教師工作不力而影響學校的整體工作和聲譽。

2．我?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動工作小組的成員（主要是年級主管主任和教研組長）按照分工負責的原則對本《方案》進行細化和具體計劃，確保活動在本年級和本教研組按步驟卓有成效的開展。各教研組按照本《方案》要求，對上報參加市、區(qū)“曬課”評比的教師及時摸底、推選，要求這些教師按時高質(zhì)量完成課堂實錄的錄制工作，不得因為某個教研組工作的滯后而影響學?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動的整體推進。

3．高中教導處和學校教科室將適時對各年級、各教研組的活動情況進行統(tǒng)計、通報。

4．本次活動將和高中部開展的高效課堂最佳課評選活動、青年教師說課比賽活動相結(jié)合，希望全體教師高度重視、認真準備、積極參與本次活動，把本次活動作為促進教學手段和理念更新，提高教學水平和質(zhì)量，展示自我能力和風格的契機。

5．信息技術(shù)教研組負責課堂實錄的視頻錄制工作；同時提倡參加市、區(qū)“優(yōu)課”評比的教師聯(lián)系校外多媒體制作機構(gòu)為自己制作課堂實錄，但由此產(chǎn)生的費用本人自理。

2015年3月12日

第二篇：中學“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案

中學“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動

方案

根據(jù)《x江省教育廳辦公室關(guān)于開展xx“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》（x教電傳〔xx〕411號）、《xx市教育局辦公室關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》、《xx市開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案》相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教學教研實際，制訂本方案。

一、活動目標

（一）總體目標：

在全校普遍開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，并將這項活動納入教研組、備課組計劃范疇，與學校的促進有效學習課堂變革、校本教研四個一技能評比等活動有效融合，嚴格落實好教學設(shè)計、說課、上課、曬課、評課、教學反思等環(huán)節(jié)活動，促教師教學技能提升；引導教學全校教師以此活動為契機，充分調(diào)動各學科教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學改革、教學研究的積極性和創(chuàng)造性，促進教師、學生、學校三位一體共同發(fā)展。

引導每位教師至少上好一節(jié)優(yōu)課（代表自己最高水平的優(yōu)秀課例），并積極參與市省級“優(yōu)課”曬課活動，創(chuàng)造性地學習借鑒省教育資源公共服務(wù)平臺“一課一名師”系例優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，進一步提高教育教學質(zhì)量。

（二）階段性目標：

1.至xx年5月，全校有30%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優(yōu)課”16節(jié)，并推薦參加市“優(yōu)課”評選；

2.至XX年5月，全校累計有60%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優(yōu)課”42節(jié)，并推薦參加市“優(yōu)課”評選；

3.至XX年5月，全校累計有80%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”，從中評選出XX學年市級“優(yōu)課”52節(jié)，并推薦參加市“優(yōu)課”評選。

二、參加對象

全校所有專任教師及兼職教學的職員。

三、活動組織

校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動領(lǐng)導小組由周xx校長任組長，黃xx副校長為成員，領(lǐng)導小組負責活動的組織領(lǐng)導；活動的具體組織實施與協(xié)調(diào)由教務(wù)處丁xx、高xx、干xx負責，具體組織協(xié)調(diào)各教研組、信息中心等相關(guān)部門，按學?；顒臃桨?，有計劃、有組織、扎扎實實地開展活動。

四、活動方式

整個活動分“曬課”和“優(yōu)課”兩個部分，“曬課”主要是教學設(shè)計、課件、教學相關(guān)資料的展示，“優(yōu)課”需提供課堂實錄視頻資料，并推薦參加市評比。

活動應(yīng)該有這么幾個步驟：選題、備課、“曬課”、上課、“優(yōu)課”、評課

等。這個過程都包括磨課。

（一）平臺注冊（3月20日前）

本周完成平臺注冊和教學設(shè)計評比活動任務(wù)布置，學校全體教師都要到xx教育資源公共服務(wù)平臺”（http://），完成注冊，使用浙江省教師培訓管理平臺的賬號和密碼實現(xiàn)登陸。具體見附件。

（二）教學設(shè)計評比階段（3月27日前）

1.布置教學設(shè)計評比活動任務(wù)

市學科教研員給教研組會有任務(wù)，還沒有接到任務(wù)的，教研組要聯(lián)系教研員，確定好本組老師教學設(shè)計評比的課題。如果沒有分配到任務(wù)，由教研組自己確定兩個左右的課題。組內(nèi)教師男55歲，女50歲以上，高三高考科目老師可以自主選擇參加，其它教師均要參加。

教學設(shè)計基本要求（自己教研組定的課題）：以現(xiàn)行教材選擇范圍，從中選出一兩個課題，最好能結(jié)合本學期教學進度和校級公開課。

設(shè)計包括一節(jié)完整課內(nèi)容，有教學目標、教學重難點、教學過程（有多課時，寫多課時的設(shè)計），字數(shù)在xxxx字左右。

月27日前，上交教學設(shè)計和課件電子稿，交王xx老師處（會統(tǒng)一設(shè)置ftp文件夾）。上交的同時，教師也可以自己將相應(yīng)資料上傳http://?？梢圆粩嘈薷牡摹?/p>

（三）網(wǎng)上“曬課”（4月初）

3月底組織評審，每組推薦2到3名教師的教學設(shè)計，并由教研組組織（師徒結(jié)對）團隊進行教學設(shè)計修改，優(yōu)秀教學設(shè)計和相應(yīng)材料，通過登陸http://后進入“一師一課”欄目，通過“活動報名”和“我要曬課”進行報名登記和曬課。

（四）錄像、磨課，視頻制作階段（4月中旬）

磨課優(yōu)秀的教師，結(jié)合校級公開課，利用微格教室，開出公開課，交由組里磨課、加工。

4月中旬，在信息老師協(xié)助下，完成視頻制作。

（五）“優(yōu)課”評選（4月中旬）

在“曬課”基礎(chǔ)上，每個學科每個年級每個版本的每節(jié)課提供1個“優(yōu)課”推薦參與上一級評選。

內(nèi)容應(yīng)包括一節(jié)完整課的教學設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實錄（指教學過程視頻，可選，擬參加市級“優(yōu)課”評選者必選）和評測練習（可選）等。課堂實錄應(yīng)展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚恚谶m當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰。

課堂實錄拍攝及后期剪輯由信息中心負責（姜洋、金森林等）。

擬推薦參評市“優(yōu)課”的教師須將“曬課”資料（擬參評市級“優(yōu)課”的須有課堂實錄）以光盤形式上交校級管理員（干方田），校級管理員將本校教師參評光盤匯總后報送市教研院備份，市教研院評出市直“優(yōu)課”，并推薦參加市“優(yōu)課”評比。

教師選課、“曬課”要查看與利用國家和省教育資源公共服務(wù)平臺提供的相關(guān)資源，鼓勵多“曬課”，但同一教師原則上只推薦1個“優(yōu)課”參加省市級評選。

六、激勵保障

（一）為了全面地呈現(xiàn)完整課堂教學的教學設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實錄和評測練習等，xx省教育教學資源應(yīng)用平臺設(shè)立有“一師一優(yōu)課、一課一名師”專欄，并開辟專用傳輸線路和存儲空間。

（二）教師注冊賬戶時自動獲得網(wǎng)絡(luò)補助金10元，可在國家教育資源公共服務(wù)平臺上購買和使用付費資源，有效期為三個月。補助金采取先到先得原則，補助金率先使用完的教師可再次申領(lǐng)，每位教師最高領(lǐng)用額度為20元。

（三）入選校級“優(yōu)課”的享受校級獲獎待遇，市級“優(yōu)課”的享受市級獲獎待遇，授課者和拍攝者分別由市教研院、電教館頒發(fā)榮譽證書。省級“優(yōu)課”由省里給予相應(yīng)的獎勵。

（四）按照參與的比率來計算教研組組織的情況，對于工作表現(xiàn)突出的教研組將在教研組考核中予以鼓勵。

七、應(yīng)用推廣

（一）活動評選出的“優(yōu)課”要豐富學校微課網(wǎng)，作為學校教學資源庫建設(shè)的重要內(nèi)容。

（二）“曬課”和“優(yōu)課”資源，教研組要組織看課評課，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵師徒結(jié)對小組對優(yōu)課資源切段解析，形成分片段有主題的評析。

相關(guān)推薦：

市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案

第三篇：2014一師一優(yōu)課、一課一名師活動方案

附件1：

2014“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案

一、活動目標

通過活動，進一步增強教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課；建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授；促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學各年級各學科各版本的生成性資源體系，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應(yīng)用和深度融合。

根據(jù)總體安排，2014年組織200萬名教師在國家教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”，從中評選出2萬堂“優(yōu)課”。

二、活動組織

由教育部基礎(chǔ)教育二司負責組織，中央電化教育館具體實施。

各地教育行政部門要負責本地區(qū)活動的組織領(lǐng)導工作，統(tǒng)

籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經(jīng)費；協(xié)調(diào)相關(guān)部門，明確工作職責，加強部門協(xié)作；做好活動的宣傳工作，充分調(diào)動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。電教部門要做好活動的組織條件保障工作，在學校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”的過程中及時提供技術(shù)和資源支持。教研部門要為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學方式、創(chuàng)新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。

三、活動范圍

主要面向全國所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學條件的中小學校（包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等），各年級各學科的教師均可參加。

四、活動方式

主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個階段。

1.網(wǎng)上“曬課”

各地可結(jié)合本地實際，利用國家教育資源公共服務(wù)平臺提供的“曬課”功能，組織教師在規(guī)定的時間內(nèi)通過國家或地方數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺進行實名制網(wǎng)上“曬課”。

通過國家教育資源公共服務(wù)平臺“曬課”的教師可直接登錄報名、提交材料。通過地方平臺“曬課”的教師可在地方平臺上點擊鏈接報名，與國家平臺連通后不需再次注冊。

2.“優(yōu)課”評選

在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣（區(qū)、市）、市（地）、?。ㄊ?、區(qū)）和國家分級評選的方式，對各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。

地方各級評選可通過國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺提供的“曬課”功能，在限定的時間范圍內(nèi)自行組織。省級評選完成后，將所推薦的“優(yōu)課”報送我部參加“優(yōu)課”評選。我部組織的“優(yōu)課”評選采取專家評審與網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合的方式進行。

為鼓勵廣泛參與，原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個“優(yōu)課”參與推薦評選，同一教師原則上只推薦1個“優(yōu)課”。

五、內(nèi)容要求

教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學的教學設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加我部組織的“優(yōu)課”評選者必選）和評測練習（可選）等。內(nèi)容須符合2011版課程標準要求，體現(xiàn)學科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內(nèi)容。

有條件的學?？晒膭罱處熒蟼髡n堂實錄。課堂實錄（指教學過程視頻）應(yīng)展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清

晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。

六、活動獎勵

根據(jù)各地組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況，提供一定的經(jīng)費補助，并對我部評選出的“優(yōu)課”作者給予適當獎勵，用于鼓勵教師可持續(xù)地使用數(shù)字教育資源。

七、應(yīng)用推廣

活動評選出的“優(yōu)課”覆蓋義務(wù)教育階段和普通高中各年級各學科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學的各個環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。

地方各級教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選，組織看課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系, 為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學環(huán)境下的應(yīng)用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學應(yīng)用環(huán)境。

八、時間安排

活動于2014年7月啟動，2015年6月完成。有關(guān)具體內(nèi)容、時間進度及技術(shù)支持等安排將以活動工作手冊形式另文印發(fā)各

地?；顒庸ぷ髋嘤枙媱澯?月下旬召開，具體安排另行通知。

第四篇：2018“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案

2018“一師一優(yōu)課、一課一名師”

活動方案

一、活動目標

充分調(diào)動廣大中小學教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，組織引導教師在國家教育資源公共服務(wù)平臺（以下簡稱國家平臺）曬課，參與曬課教師占本地中小學專任教師數(shù)不少于60%。普及信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應(yīng)用，加速建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學資源開展教學活動的骨干教師隊伍，為智慧學校的建設(shè)提供強有力的支撐。

二、參與范圍

面向我省所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學條件的中小學校（包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等）各年級、各學科教師。

三、活動內(nèi)容

（一）組織網(wǎng)上曬課

各地要結(jié)合本地實際，組織教師進行實名制網(wǎng)上曬課。已在xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺（以下簡稱xx平臺）注冊的教師可在登陸xx平臺后點擊活動鏈接跳轉(zhuǎn)到國家平臺進行報名、曬課；未在xx平臺注冊的教師直接在國家平臺注冊，經(jīng)學校管理員審核后進行報名、曬課。

.曬課范圍

曬課教材必須經(jīng)教育部、xx省和地方教育行政部門審定、備案，且正在當?shù)厥褂谩?/p>

今年，綜合實踐活動課程中的信息技術(shù)學科仍按慣例進行曬課，其他部分以專題形式進行曬課和評審；新增心理健康教育、安全教育和家庭教育等專題教育內(nèi)容，以主題分類方式進行曬課和評審；綜合實踐活動課程、專題教育將參與部級優(yōu)課征集。

為盡快形成系列化優(yōu)質(zhì)資源，鼓勵教師在無“部優(yōu)”和“省優(yōu)”課例的節(jié)點下曬課，國家平臺上“省優(yōu)”課例總數(shù)超過5堂的節(jié)點將不再被平臺接受（節(jié)點無法選擇）。

2.曬課內(nèi)容

教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應(yīng)包括：一堂利用信息技術(shù)開展課堂教學的完整教學設(shè)計（必選）、所用（必選）、課堂實錄（擬參加省級“優(yōu)課”征集的為必選。要求技術(shù)制作精良、教學技術(shù)手段應(yīng)用上乘，教師普通話應(yīng)用規(guī)范，畫面、錄音清晰同步且時長不少于30分鐘，需插入包含授課教材版本、節(jié)點名稱、授課教師單位姓名等信息的片頭）、相關(guān)資源（可選，包括微課、素材、數(shù)字教材等）和評測練習（可選），詳細參數(shù)要求見網(wǎng)上曬課頁面。

曬課內(nèi)容與所選教材版本、節(jié)點對應(yīng)，符合XX版義務(wù)教育課程標準和普通高中課程方案和語文等學科課程標準（XX年版）的理念和要求，體現(xiàn)信息技術(shù)與學科性質(zhì)和特點的融合，注重展現(xiàn)利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方法、有效解決教育教學的重難點問題。教師所提交的內(nèi)容須為本人XX-2018課堂教學實踐中所產(chǎn)生的內(nèi)容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。

2.曬課時間

為防止網(wǎng)絡(luò)堵塞給教師傳課帶來不便，綜合考慮各學段教師數(shù)量和曬課數(shù)量等因素，本國家平臺曬課將繼續(xù)采取按學段分階段曬課的方式，不同學段系統(tǒng)限定曬課的時間安排如下：

小學4-6年級：3月16日-4月30日

小學1-3年級：3月16日-5月31日

初中：4月1日-6月30日

高中：6月1日-8月31日

（二）推薦遴選“優(yōu)課”

各地要在網(wǎng)上曬課的基礎(chǔ)上，逐級開展評審推薦。

.市級推薦

各市、省直管縣從本地區(qū)在國家平臺所曬的課例中遴選推薦“優(yōu)課”，不同學段推薦截止安排如下：

小學：7月31日

初中：8月30日

高中：9月20日

縣區(qū)遴選推薦時間由各市自行制定。

各地要把好政治方向，堅持思想性、科學性和適宜性相統(tǒng)一。要嚴格推薦程序，堅持公開透明，保障公平公正，牢固樹立質(zhì)量第一的思想，嚴格依據(jù)“優(yōu)課”評價指標（見附件2），完善評審流程，堅持標準，優(yōu)中選優(yōu)，所推薦的優(yōu)課應(yīng)具有典型和示范意義，征集結(jié)果需進行網(wǎng)絡(luò)公示。

為鼓勵廣泛參與，每個年級每個學科每個版本每個節(jié)點只推薦1個“優(yōu)課”課例，同一教師原則上只推薦1堂“優(yōu)課”。

2.省級遴選

省教育廳將組織專家對各市、省直管縣推薦的“優(yōu)課”進行遴選。對于沒有部級、省級“優(yōu)課”的節(jié)點優(yōu)先考慮，遴選結(jié)果將在xx平臺進行公示和公布。

（三）開展應(yīng)用推廣

各地要組織廣大中小學教師開展看“優(yōu)課”、學“優(yōu)課”活動，認真學習借鑒部級、省級“優(yōu)課”成果。要在教研活動中將“優(yōu)課”觀摩作為重要內(nèi)容，促進教師專業(yè)發(fā)展。要將“優(yōu)課”優(yōu)秀案例納入本地區(qū)教師培訓資源，鼓勵師范院校利用“優(yōu)課”開展案例教學。

各地要積極參與國家平臺和xx平臺開展的線上、線下“優(yōu)課”教研，開展圍繞學科教學和信息技術(shù)、數(shù)字教育資源應(yīng)用等主題的相關(guān)活動。歡迎各地將本地活動應(yīng)用推廣經(jīng)驗、好的做法及時上報，省教育廳將擇優(yōu)在xx教育網(wǎng)、xx平臺選登或向教育部推介。

活動結(jié)束后，省教育廳將根據(jù)各地組織工作成效、教師參與規(guī)模和推薦質(zhì)量等情況對活動開展成績突出的市教育局進行表彰，對于獲得“優(yōu)秀組織獎”的單位，同時授予該單位管理員為“優(yōu)秀管理員”稱號。

四、工作要求

.各地要成立相應(yīng)領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌做好活動的組織實施。相關(guān)部門要明確工作職責，落實工作經(jīng)費，完善支持和激勵政策，強化教研和電教協(xié)同配合的作用，加強宣傳動員和巡回指導，把工作落實、落細、落小。要嚴格按照各個時間節(jié)點完成曬課和“優(yōu)課”遴選工作。

2.鼓勵未參加過曬課的教師積極參加本次活動，大力倡導骨干教師、學科帶頭人和各級名師工作室成員等教師參與并引領(lǐng)曬課活動。

3.各級對本次活動應(yīng)安排專人負責，及時將活動中的問題與建議向省教科院信息資源部反應(yīng)，確保活動任務(wù)保質(zhì)保量完成。

五、其他事項

請各市、省直管縣填寫活動聯(lián)系表（見附件3），于3月15日前報送至xx省教育科學研究院信息資源部，聯(lián)系人：電話：。

電子郵箱：

市縣區(qū)教育局管理員QQ交流群：

第五篇：XX“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案

XX“一師一優(yōu)課、一課一名師”活

動方案

為深化基礎(chǔ)教育課程與教學改革，促進中小學教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學能力，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的意見》（xx教師字〔XX〕18號）和《山東省教育廳關(guān)于開展XX至XX學“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動有關(guān)事項的通知》（xx教師函〔XX〕17號）精神，以及xx市教育局《關(guān)于開展XX“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動》的通知要求，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本活動方案。

一、活動目標

（一）全區(qū)普通中小學教師根據(jù)深化課程教學改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要，本每人至少要上好一個研究課，在校內(nèi)開展曬課、觀課、評課、研課等交流研討活動，并開發(fā)出校級優(yōu)秀研究課例，形成“人人有優(yōu)課、課課有特色”的校本教研新局面。

（二）以活動為載體，培養(yǎng)一批能夠充分運用現(xiàn)代教育教學理念、信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源教學的優(yōu)秀中青年教師。

（三）通過推薦優(yōu)秀教師參與區(qū)級、市級“曬課”和“賽課”活動，積極服務(wù)于xx市優(yōu)質(zhì)課程資源庫建設(shè)，為xx市涵蓋普通中小學各年級、各學科、各主要課型的生成性、示范性優(yōu)質(zhì)課程資源庫，提供優(yōu)質(zhì)資源。

二、活動原則

（一）與促進基礎(chǔ)教育課程教學改革相結(jié)合。把深入落實國家課程計劃和課程標準、山東省中小學教學基本規(guī)范、xx市推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見等各級深化課程與教學改革的要求，貫徹到“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的全過程，使“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動成為推動我區(qū)基礎(chǔ)教育課程教學改革的有效載體。

（二）與促進中小學教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動要與各級全員研修活動、落實《xx市教師培養(yǎng)培訓工作三年行動計劃》、“四名工程”培訓、xx教育名家工作室建設(shè)、課題研究、教育科研創(chuàng)新成果獎評選、教學能手與學科帶頭人評選、xx“七名工程”等工作進行有效貫通，整體設(shè)計、統(tǒng)籌實施。激勵教師將學習和研究成果嵌入到具體的教育教學行為改進中，努力提高教育教學質(zhì)量。

（三）與促進中小學課程教學與信息技術(shù)整合相結(jié)合。以提升中小學教師有效應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平為抓手，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源與教育教學的深度融合，積極探索電子書包的有效運用、翻轉(zhuǎn)課堂、微課開發(fā)與應(yīng)用等基于信息技術(shù)的有效教學模式，倡導、鼓勵、支持中小學教師在開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

（四）與促進中小學優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)相結(jié)合。結(jié)合xx市優(yōu)質(zhì)課程資源庫建設(shè)要求，關(guān)注xx市優(yōu)質(zhì)課程資源框架和標準體系建設(shè)要求，注重生成性資源的推陳出新，服務(wù)于xx市示范性優(yōu)質(zhì)課程資源，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。

三、活動范圍與要求

本參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的教師為全區(qū)普通中小學校（包括小學、初中和普通高中）各年級所有學科教師和教研員。

四、活動安排

（一）“優(yōu)課”創(chuàng)建。各學校要制定本開展“一師一優(yōu)課”創(chuàng)建活動實施方案，組織全體教師開展上課、亮課、觀課、評課等活動，逐步遴選出教學特色鮮明、推廣價值較高的優(yōu)秀課例，按照“優(yōu)課”的內(nèi)容要求、教學標準、技術(shù)標準，制作“優(yōu)課”。各學校要組織信息技術(shù)專業(yè)教師等技術(shù)人員對教師制作“優(yōu)課”提供各種技術(shù)支持和幫助。

（二）“優(yōu)課”評選。XX年4月20日前，各學校將推薦“優(yōu)課”教學視頻，分學段、學科上交教研培訓中心相關(guān)學科教研員。評出區(qū)級“優(yōu)課”后，擇優(yōu)向市級推薦。

五、名額分配

小學：

局直學校：語文、數(shù)學每科2節(jié)，英語、科學、品生品社、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、綜合實踐、心理健康、主題班會每科1節(jié)。

其它學校：語文、數(shù)學、英語、科學、品生品社、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、綜合實踐、心理健康、主題班會每科均為1節(jié)。

初中：

局直學校：語文、數(shù)學、英語每科2節(jié)，物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、綜合實踐、心理健康、主題班會每科1節(jié)。

其它學校：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、綜合實踐、心理健康、主題班會每科均為1節(jié)。

高中：

語文、數(shù)學、英語每校每科均為3節(jié)，物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、體育與健康、心理健康、主題班會每校每科均為2節(jié)，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐每校每科均為1節(jié)。

原則上同校上報的“優(yōu)課”課例不能重復，每位教師只能上報1個“優(yōu)課”參評。所推薦優(yōu)課作者必須是課例的實際授課人，獲得XX市級優(yōu)課獎勵的不能重復上報。

六、組織保障

加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。全區(qū)普通中小學教師“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動由區(qū)教研培訓中心具體負責組織實施。各校負責組織領(lǐng)導，統(tǒng)籌制定實施方案，落實開展活動所需的各項經(jīng)費，明確工作職責，加強部門協(xié)作，完成各項任務(wù)。

各校要以實施“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為載體，推動基礎(chǔ)教育課程教學改革不斷深化；認真組織和指導教師扎實開展校本研修和“一師一優(yōu)課”活動；根據(jù)教材使用情況創(chuàng)造性落實“優(yōu)課”教學標準，切實做好曬課、賽課活動；做好“優(yōu)課”評選和向上一級推薦“優(yōu)課”工作。電教部門要按照“優(yōu)課”技術(shù)標準，參與教師培訓課程資源制作；做好組織條件保障工作，在創(chuàng)建“優(yōu)課”過程中及時提供技術(shù)和資源支持；按照活動要求，建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)平臺，積極參與區(qū)、市、省、國家教育資源公共服務(wù)平臺互聯(lián)互通，為“優(yōu)課”活動提供平臺支持。

建立激勵機制。要把教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動情況納入教師專業(yè)發(fā)展檔案，作為教師職務(wù)評聘、考核評價和評選先進的重要依據(jù)。把獲得區(qū)市級及以上“優(yōu)課”作為教師參評國家、省、市級優(yōu)秀教師、特級教師、齊xx名師、省市級教學能手、xx教育名家工作室主持人與成員、“四名工程”xx名師與名課程團隊、市學科帶頭人、xx“七名工程”、區(qū)教學能手的基本條件。把組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動情況作為中小學教師隊伍建設(shè)水平評估和工作考核的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先、表彰獎勵的重要依據(jù)。