第一篇：裝飾藝術設計專業人才社會需求調研報告

裝飾藝術設計專業人才社會需求調研報告

2008-10-04

為了加速經濟建設的發展，加強專業特色建設，滿足社會對高等職業技術人才的需求，進一步推動高等教育體制改革，我校遵照關于發展高等職業教育的有關精神，結合行業現狀和我校實際情況，對裝飾藝術設計專業的課程設置進行了充分探討和論證。

一、裝飾藝術設計專業的特點

裝飾藝術設計專業無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性。具有以下幾個特點。

1.預見性。面向當今社會，培養適應社會發展需要的人才是專業建設的首要目標和前提，是專業得以發展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發展制定相應的人才培養計劃，為培養適合社會需求的人才做好前期準備。提升環境品質的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。目前，我國環境藝術方面建設的層面主要是在室內設計和裝飾、裝修等內容上，裝飾藝術教育也側重于此。但隨著時代發展，裝飾藝術設計的內容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養新時代需要的設計人才是裝飾藝術設計教育的目標。

2.系統性。裝飾藝術設計是一項極其綜合的系統性行為，包含著與之相關的若干子系統。它集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統性特點和要求，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質強，具有整體思維能力的裝飾藝術設計人才，是制定專業建設計劃思考的重點。

3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學特色。就裝飾藝術設計專業建設而言，不同性質、基礎的學校都有各自發展方向和目標。從行業發展和管理的角度看，高等職業的助學院校在學生擁有兩年專業基礎的前提下，建設以室內設計為依托，側重于建筑內環境設計、展覽展示設計和模型設計與制作的裝飾藝術設計專業，構成開辦裝飾藝術設計專業的獨特辦學特色。

4.創造性。創造是設計的靈魂。裝飾藝術設計是創造對人的生活環境進行規劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術和設計之中，創造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設和教學上，要充分強調創造性的特點，樹立以培養學生創造性的思維方法、解放學生的創造力為主線的設計教育思想。

5.適應性。在裝飾藝術設計方面，它所涉及的范圍應該遠比現在廣泛的多，對知識面、知識結構的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業知識面。抓住裝飾藝術設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點，高職院校及助學院校在制定教學內容和培養計劃時要充分認識這一點，結合其專業的特點制定有效可行的教學計劃。

結合裝飾藝術專業的特點，提高職業院校裝飾藝術設計專業的教學水平，應根據社會市場的需要，以培養應用型職業技術人才為主。并以此為目標，探索與之相適應的教學規律，師資結構、教材系列和與其相對應的實訓基地。

二、裝飾藝術設計專業人才的調查現狀分析

在對開設裝飾藝術設計專業的高等職業技術學校和相關公司的調查中發現，由于我國高職院?，F行教學計劃中，課堂教學的安排和現有教學體制的種種不足，學生課堂內容偏多，長期以來缺乏主動性、創造性和務實性，其主要表現為，學生作業只重藝術表現，不重務實性設計；學生對以往所學知識缺乏主動的認知與貫通，缺少綜合運用知識的能力，更缺乏實踐創新的能力。同時由于對“裝飾藝術”概念的理解和認識的不同、學校性質和基礎不同，使得在專業建設的定位和教學內容設置上存在著差異。其現狀是把具有一定綜合學科特點的“裝飾藝術專業”僅定位在“室內設計”單一方向上，僅是偏重室內裝修、裝飾等美化室內環境方面。在這種教學體系培養下的學生專業面過窄，知識結構單一，綜合素質不佳，社會適應性不強。根據調查結果顯示，設計人才的培養必須加強實際應用能力和創新能力的訓練，以適應新環境和市場的需要?？梢哉f，書本、教材、傳統課堂是該學科的基礎，但永遠不會創造出市場需求的東西，而這些恰恰是設計藝術專業的學生最需要學習的。所以，如何轉換課程顯得尤為重要，充分利用社會資源，培養應用型人才，是我們當前需要研究的重要課題。

三、裝飾藝術設計專業人才的社會需求分析和需求預測

隨著全球經濟一體化進程的加快，世界各國已經越來越深刻地認識到，要想在未來經濟競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強，一方面需要高層次的創新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現實生產力的高素質的技術、技能型高級人才。重視和發展高等職業教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現現代化的迫切要求。

高職教育作為一種高等教育類型，它兼有職業教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學院校更應該擯棄重視層次、忽視類型，崇尚理論、鄙視技能的觀念，確立能力本位思想。

1、室內設計的發展前景：

裝飾藝術設計專業人才就業前景非常廣闊。2008北京奧運會、2010上海世博會、2010廣州亞運會等世界關注的盛事都將在中國上演，這對我國城市建設標準提出了更高的要求。與此同時，相關行業的跨國公司和國際機構總部也都看好這一商機，大量涌入中國。我國的裝飾行業已進入平緩增長而競爭空前的階段。

“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經濟持續穩定的發展，人民生活水平日益提高，房地產業已成為我國優先發展的支柱產業，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話題。近年來，伴隨著房地產業的迅猛發展，裝飾業持續升溫，室內設計及裝飾漸已成為新興的熱門行業。2005年初國家出臺了一系列宏觀調控政策以后，房地產業的發展回歸理性，走上了一條健康有序的發展道路，這也為裝飾行業提供了一個適宜的發展空間。因此，如何抓住機遇，為社會培養出高質量的裝飾業應用型人才，成為目前裝飾藝術設計專業的當務之急。

2、展覽業的發展前景

加入世貿組織意味著我國將在更大的范圍內、更深的層次上融入世界經濟體系之中，這將對我國各行各業的發展產生積極而深遠的影響。目前各行業都在學習熟悉WTO規則，研究討論入世給本行業發展帶來的影響及其應對策略。展覽業也不例外。從展覽的環境、展覽的設施、展覽的種類、展覽的規模、展覽的水平、展覽的作用、展覽的影響等來看，我國已經成為亞洲的展覽大國，并正逐步成為亞洲區域性的“展覽中心”。我國展覽業目前一派欣欣向榮的景象。

加入世貿組織將有力推動中國展覽業更快的發展。在展覽業成熟的發達市場經濟國家，展覽業的產值約占其國民經濟總產值的0.2％左右。而目前我國展覽業的總產值約占國民生產總值的0.044％，發展空間十分巨大。總之，我國展覽業發展的勢頭很好，速度很快，潛力很大，后勁很足，大有可為，也將大有作為。我們有充分的理由相信，隨著我國加入世貿組織，隨著我國經濟持續、穩定、快速的發展，隨著市場經濟體制的進一步完善，我國的展覽業必將迎來一個更加光明、更加美好的未來。這種趨勢必然要求加大專業會展人才培養的力度。

3、模型制作業的發展前景

隨著我國城市規劃業、建筑設計業、房地產業的高速發展，建筑設計師、城市規劃師、房產商、展覽商青睞模型形象直觀的特點，勢必促進建筑模型制作業進一步發展，而投資少、入行易的特點也將吸引更多人加入到建筑模型制作員行列當中，職業前景十分看好。

通過廣泛的社會調研、與企業的交流和討論，我們強烈感受到社會對裝飾設計類應用型人才的強烈需求，看到目前的高等職業教育所培養的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應的方面。裝飾藝術設計專業的教學改革不僅勢在必行，而且迫切需要大批具有系統專業知識和先進設計理念的裝飾設計人員，這在客觀上為高等職業教學裝飾藝術設計專業提供了廣闊的發展空間和機遇。也為高職教育的助學院校提出更高的要求。

裝飾藝術設計專業課程設置的依據

一、專業設置的指導思想

本專業設立的指導思想是：裝飾藝術設計專業是一門技術和藝術相結合的學科，要求學生既具備藝術的審美能力、系統的理論知識，又具備較強的實踐能力。為此，要統籌規劃，改進理論教學內容，完善實踐教學環境，以加強學生的職業素質、職業能力和全面素質教育為主線，我們把能力分為三個層次來培養：一是基本能力，包括學習能力、語言能力、信息能力、實踐能力等；二是專業能力，包括審美能力、室內設計能力、展覽展示設計能力、建筑模型制作能力等；三是發展能力，如人際能力、創新能力、管理能力等等。這三個層次的能力共同整合為職業能力。

二、裝飾藝術設計專業的社會需求

裝飾藝術設計專業的社會需求已在《裝飾藝術設計專業專業人才社會需求調研報告》中作了詳盡分析。就目前我國經濟改革與發展的步伐而言，無論哪個地區，房地產行業、展覽展示行業、模型制作行業都是支柱產業，人們對裝飾設計有了更高的要求。這為裝飾設計專業每年創造了大量的就業機會，需要大量的應用型人才。根據社會對人才新的需求，新的職業崗位或崗位群，結合本校自身優勢，確定專業方向，進一步加強與裝飾業的聯系，準確把握專業培養方向，將裝飾藝術設計專業由原來單純的室內設計向展覽展示、模型制作適當拓展，既體現依托裝飾業，針對職業崗位群的職業特色，同時也發揮我?，F有的自身優勢，使它具有較強的生命力，取得較快地社會效益和擴大影響，能為社會培養短缺和急需的應用技術人才。

三、研究基礎

2000年裝飾藝術設計專業的課程體系是根據〈裝飾美工〉國家職業標準為方向設置的，側重于平面裝飾；2003年裝飾藝術設計專業的課程體系經過調整，側重于建筑裝飾藝術，2005年裝飾藝術設計專業的課程體系結合了〈裝飾美工〉和〈室內裝飾設計員〉的國家職業標準設置了性的課程體系。

四、專業特色

在制定本專業教學計劃時，堅持以“能力和素質培養”為中心，通過對專業的培養目標進行分解，以建立相應教學模式和課程體系。在制定教學計劃時，將專業的培養目標再具體分解為3個子目標：室內、展示和模型，這些子目標是對準了國家職業標準，根據職業崗位的各項職責提出的，而每項職責又包含若干項任務。把完成職責的能力叫綜合能力，把完成任務的能力叫專項能力。一種職業能力是由若干項綜合能力組成的，而一項綜合能力又是由若干種專項能力組成的。每一種綜合能力或專項能力的形成又都需要特定的理論知識。上述目標分析和職業能力知識的分析工作，由本專業教學管理人員以及專業教師組成的教研委員會，經過共同討論來完成。

1、組織教學特色

專業教學改革的重點之一是實踐教學改革。裝飾藝術專業建立了螺旋上升的實踐教學體系，進行模塊化教學，專業對準職業，著力體現專業設置的職業性、教學內容的實用性、教學過程的實踐性。改善學生專業面過窄，知識結構單一，綜合素質不佳，社會適用性不強的現狀。具體分三個模塊：

第一模塊為室內設計模塊的技能訓練。主要有：室內綜合設計、裝飾材料和預算、室內外速寫與效果圖技法、室內計算機輔助設計等。

第二模塊為展覽展示模塊的技能訓練。主要有：展具設計、展示標志和版面設計、展示陳列設計、展示空間設計與模型制作、展示計算機輔助設計、裝飾美工等。

第三模塊為模型制作模塊的訓練。主要有：建筑識圖、模型材料的選用與加工、計算模型縮放比例、制定模型制作工藝流程、制作模型等

2、實習實訓的特色

培養能力必須給學生實踐的機會，除了一般學習理論和實操之外，要大力建設實訓基地，改善教學環境，充實實習和實訓內容。

課程設置的改革，除了在教材上有與之相適應的內容和結構上的變化外，在教學環境和條件上，應該有與之相適應的改善。通過和專業有關的企事業單位掛鉤，建立校外實訓基地，讓學生在真實的職業環境中頂崗學習。在助學院校的學習中，利用仿真實訓技術開發模擬職業崗位的實訓基地，學習過程中按模塊進行實訓。

本專業根據高職高專教學特點通過實施教改，在助學院校學習的一年中，不斷加大了實踐課程的安排力度，重點提高學生的動手能力。在課程安排上，突出具備就業競爭力的課程學習，如室內設計模塊（12周共計288課時），開設了拓展學生能力的課程：如展示設計和裝飾美工模塊（10周共計240課時）；模型制作（8周共計192課時）。這些課程的開設在拓寬學生就業面，提高競爭力方面將取得較好的效果。

北京市高等教育自學考試應用技術教育 裝飾藝術專業職業技能培訓、鑒定計劃

（專業代碼：03A0011）

一、培養目標

本專業培養擁護黨的基本路線、具有較高的政治素質、文化素質、藝術修養和專業技能的會設計、懂管理、精施工的適應裝飾設計公司、建筑公司、展覽公司、模型制作公司等企業的設計、管理、制圖、預算、監理的一線需要，德智體美全面發展的高等技術應用型專門人才。

二、人才培養規格要求和知識能力結構分析

（一）知識結構

1．具有藝術的思維和審美能力，了解最新的設計思潮和風格。

2．了解與學習裝飾藝術設計專業相關的裝飾識圖、制圖等知識。

3．掌握能滿足專業需要的裝飾材料、裝飾構造、模型制作等專業基礎知識。

4．能夠熟練繪制效果圖和施工圖。

5．了解施工監理的知識。

6．具備高級應用型人才所必須的寫作等知識。

（二）能力結構

1、職業基本能力

(1)熟練掌握室內設計的原理和方法。

(2)能運用計算機和手繪三視圖及效果圖。

(3)具備施工監理的能力。

(4)能夠獨立進行裝飾藝術設計的預算能力。

(5)熟悉裝飾藝術設計的各種材料。

(6)具備草擬合同書、預算書和與客戶溝通的能力。

2、職業拓展能力

(1)具備模型制作的能力；

(2)具備展覽展示設計的能力；

(3)具備裝飾美工的能力；

3、職業素質能力

(1)具有較強的事業心和實事求是的科學態度。熱愛勞動、勤奮學習、勇于實踐、銳意進取，具有較強的開拓精神。

(2)具有熱愛本職工作，忠于職守，遵紀守法、團結協作，講究信譽、注重質量的職業道德。

三、崗位職業能力考核體系（包括理論知識和操作技能，1、2為必考，3、4、5自選）。

1．室內裝飾設計員（國家職業資格三級）（必考）

2、裝飾美工（國家職業資格中級）（必考）

3．陳列展覽設計員（國家職業資格三級）

4、建筑模型設計制作員（國家職業資格四級）

5、電腦軟件操作員（AUTOcad3DMAXphotoshop,自選）

四、學制和學時

學制：一年

學時：864學時

在校上課：720學時，30周 鑒定輔導：24學時，1周 實習累計：120學時，5周五、課程設置及學時

模塊

室內設計模塊

課程名稱

室內外速寫與效果圖技法

室內裝飾材料和報價

（室內計算機輔助設計AUTOCAD，3DMAX，72

288

240

192

模型設計制作員

裝飾美工（中級）

陳列展覽設計員

學時

取證方向

114

室內裝飾設計員

PHOTOSHOP）

室內綜合設計

合計

展示設計和裝飾美工模塊

展具設計

展示標志和版面設計

展示陳列設計

展示空間設計與模型制作

展示計算機輔助設計

裝飾美工

合計

模型制作模塊

鑒定輔導

實習

合計

模型制作

120

864

六、課程說明

（一）室內設計模塊

1、室內外速寫與效果圖技法

本課程從室內外速寫技能的把握及效果表現圖的基本概念、構成要素、表現技法等方面進行講授；同時將建筑速寫與設計表現構思融匯起來，培養學生正確的空間思維和快速表現能力，提高學生手繪、速寫水平，使學生能熟練、快速繪制透視效果草圖并熟悉效果圖的設計構思方法，繪圖的程序，工具的使用方法以及室內氣氛、效果的各種表現技法。最終，要求學生能獨立繪制出完整的室內設計效果圖。

2、室內裝飾材料與報價

本課程通過介紹一些常用的裝飾材料的基本性能，裝飾特征及加工方法，使學生初步了解并掌握一些基本的裝飾材料，運用到室內設計中。

在此基礎上掌握計算分析工程報價的基本技能。

3、室內計算機輔助設計

本課程主要學習CAD、3D、photoshop等設計軟件，能夠熟練運用電腦進行室內裝飾藝術設計。

4、室內綜合設計及答辯

由教師提供平面圖，讓學生按住宅、餐飲、辦公、娛樂等不同功能進行設計，并繪制整套圖紙（包括三視圖、效果圖、詳圖，家具大樣圖等），并提供工程預算、合同書、設計說明等文字材料。

（二）展示設計和裝飾美工模塊

1、展具設計

通過展示道具設計理論知識的了解和學習，使學生初步掌握展示道具設計的原則和手法，了解并掌握如購物場所賣場設計、展會設計、專賣店設計等不同展示內容的道具設計方法。

2、展示標志和版面設計

通過對展示標志和版面設計理論知識的了解和學習，使學生初步掌握展示標志和版面設計的原則和手法，了解并掌握如購物場所賣場設計、展會設計、專賣店設計等不同展示內容的標志和版面設計。

3、展示陳列設計

通過展示陳列設計理論知識的了解和學習，使學生初步掌握展示陳列設計的原則和手法，了解并掌握如購物場所賣場設計、展會設計、專賣店設計等不同展示內容的陳列設計方法。

4、展示空間設計與模型制作

通過展示設計理論知識的了解及實操制作的學習，使學生初步掌握展示設計的特點及其范疇，了解室內常用的人體尺度，了解并掌握如購物場所賣場設計、展會設計、櫥窗陳列設計等不同展示內容的空間及功能設計并能夠進行創意模型制作。

5、展示計算機輔助設計

本課程主要學習CAD、3D、photoshop等設計軟件，能夠熟練運用電腦進行展示裝飾藝術設計。

6、裝飾美工

通過以實操訓練為主的教學方式，使學生掌握裝飾美工職業模塊中平面裝飾部分的基本技能，掌握裝飾版面處理的寫、繪、剪、刻、貼等操作方法，要求學生最終能獨立完成廣告展示版面的加工制作。

（三）模型設計制作模塊

建筑模型設計制作

通過對建筑模型多方面專業知識的學習與技能操作，學生能熟知建筑模型制作的基本概念、種類、規律、形式與功能等理論知識。能掌握建筑模型的制作技能及技巧、工藝等。能根據建筑圖轉換成模型制作圖、實際掌控與操作常用機器設備、熟知制作流程，合理選用模型材料，按圖紙要求、比例放樣制作建筑單體模型、建筑環境模型，并能對模型的色彩進行涂裝處理。

鑒定輔導

針對專業特點和就業崗位的需求，對學生進行《室內裝飾設計員》、中級《裝飾美工》職業資格鑒定考試的理論知識及實操技能的考前輔導。通過考核的將頒發相應等級證書。

實習

安排學生到相關專業對口單位參與社會實踐，進行頂崗實習，與就業接軌。

課程設置培養方案制訂說明

1、裝飾藝術設計專業人才社會需求調研報告是在近一年對企業和人才市場的調查基礎上總結而成；

2、專業教學特色根據實際教學實踐總結而成；

3、職業能力專項訓練課根據課程改革的需要和實訓室的建設情況適時調整；

5、本專業調研報告將根據技術的發展和企業的需要重新論證。

第二篇：裝飾藝術設計專業人才社會需求調研報告

一、裝飾藝術設計專業的特點

裝飾藝術設計專業無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性，裝飾藝術設計專業人才社會需求調研報告。具有以下幾個特點。

1.預見性。面向當今社會，培養適應社會發展需要的人才是專業建設的首要目標和前提，是專業得以發展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發展制定相應的人才培養計劃，為培養適合社會需求的人才做好前期準備。提升環境品質的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。目前，我國環境藝術方面建設的層面主要是在室內設計和裝飾、裝修等內容上，裝飾藝術教育也側重于此。但隨著時代發展，裝飾藝術設計的內容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養新時代需要的設計人才是裝飾藝術設計教育的目標。

2.系統性。裝飾藝術設計是一項極其綜合的系統性行為，包含著與之相關的若干子系統。它集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統性特點和要求，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質強，具有整體思維能力的裝飾藝術設計人才，是制定專業建設計劃思考的重點。

3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學特色。就裝飾藝術設計專業建設而言，不同性質、基礎的學校都有各自發展方向和目標。從行業發展和管理的角度看，高等職業的助學院校在學生擁有兩年專業基礎的前提下，建設以室內設計為依托，側重于建筑內環境設計、展覽展示設計和模型設計與制作的裝飾藝術設計專業，構成開辦裝飾藝術設計專業的獨特辦學特色。

4.創造性。創造是設計的靈魂。裝飾藝術設計是創造對人的生活環境進行規劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術和設計之中，創造是它的主要特征，也是生命活力之所在，調查報告《裝飾藝術設計專業人才社會需求調研報告》。在課程建設和教學上，要充分強調創造性的特點，樹立以培養學生創造性的思維方法、解放學生的創造力為主線的設計教育思想。

5.適應性。在裝飾藝術設計方面，它所涉及的范圍應該遠比現在廣泛的多，對知識面、知識結構的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業知識面。抓住裝飾藝術設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點，高職院校及助學院校在制定教學內容和培養計劃時要充分認識這一點，結合其專業的特點制定有效可行的教學計劃。

結合裝飾藝術專業的特點，提高職業院校裝飾藝術設計專業的教學水平，應根據社會市場的需要，以培養應用型職業技術人才為主。并以此為目標，探索與之相適應的教學規律，師資結構、教材系列和與其相對應的實訓基地。

二、裝飾藝術設計專業人才的調查現狀分析

在對開設裝飾藝術設計專業的高等職業技術學校和相關公司的調查中發現，由于我國高職院?，F行教學計劃中，課堂教學的安排和現有教學體制的種種不足，學生課堂內容偏多，長期以來缺乏主動性、創造性和務實性，其主要表現為，學生作業只重藝術表現，不重務實性設計；學生對以往所學知識缺乏主動的認知與貫通，缺少綜合運用知識的能力，更缺乏實踐創新的能力。同時由于對“裝飾藝術”概念的理解和認識的不同、學校性質和基礎不同，使得在專業建設的定位和教學內容設置上存在著差異。其現狀是把具有一定綜合學科特點的“裝飾藝術專業”僅定位在“室內設計”單一方向上，僅是偏重室內裝修、裝飾等美化室內環境方面。在這種教學體系培養下的學生專業面過窄，知識結構單一，綜合素質不佳，社會適應性不強。根據調查結果顯示，設計人才的培養必須加強實際應用能力和創新能力的訓練，以適應新環境和市場的需要?？梢哉f，書本、教材、傳統課堂是該學科的基礎，但永遠不會創造出市場需求的東西，而這些恰恰是設計藝術專業的學生最需要學習的。所以，如何轉換課程顯得尤為重要，充分利用社會資源，培養應用型人才，是我們當前需要研究的重要課題。

第三篇：裝飾藝術設計專業人才社會需求調研報告

裝飾藝術設計專業人才社會需求調研報告

為了加速經濟建設的發展，加強專業特色建設，滿足社會對高等職業技術人才的需求，進一步推動高等教育體制改革，我校遵照關于發展高等職業教育的有關精神，結合行業現狀和我校實際情況，對裝飾藝術設計專業的課程設置進行了充分探討和論證。

一、裝飾藝術設計專業的特點

裝飾藝術設計專業無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性。具有以下幾個特點。

1.預見性。面向當今社會，培養適應社會發展需要的人才是專業建設的首要目標和前提，是專業得以發展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發展制定相應的人才培養計劃，為培養適合社會需求的人才做好前期準備。提升環境品質的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。目前，我國環境藝術方面建設的層面主要是在室內設計和裝飾、裝修等內容上，裝飾藝術教育也側重于此。但隨著時代發展，裝飾藝術設計的內容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養新時代需要的設計人才是裝飾藝術設計教育的目標。

2.系統性。裝飾藝術設計是一項極其綜合的系統性行為，包含著與之相關的若干子系統。它集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統性特點和要求，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質強，具有整體思維能力的裝飾藝術設計人才，是制定專業建設計劃思考的重點。

3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學特色。就裝飾藝術設計專業建設而言，不同性質、基礎的學校都有各自發展方向和目標。從行業發展和管理的角度看，高等職業的助學院校在學生擁有兩年專業基礎的前提下，建設以室內設計為依托，側重于建筑內環境設計、展覽展示設計和模型設計與制作的裝飾藝術設計專業，構成開辦裝飾藝術設計專業的獨特辦學特色。

4.創造性。創造是設計的靈魂。裝飾藝術設計是創造對人的生活環境進行規劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術和設計之中，創造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設和教學上，要充分強調創造性的特點，樹立以培養學生創造性的思維方法、解放學生的創造力為主線的設計教育思想。

5.適應性。在裝飾藝術設計方面，它所涉及的范圍應該遠比現在廣泛的多，對知識面、知識結構的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業知識面。抓住裝飾藝術設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點，高職院校及助學院校在制定教學內容和培養計劃時要充分認識這一點，結合其專業的特點制定有效可行的教學計劃。

結合裝飾藝術專業的特點，提高職業院校裝飾藝術設計專業的教學水平，應根據社會市場的需要，以培養應用型職業技術人才為主。并以此為目標，探索與之相適應的教學規律，師資結構、教材系列和與其相對應的實訓基地。

二、裝飾藝術設計專業人才的調查現狀分析

在對開設裝飾藝術設計專業的高等職業技術學校和相關公司的調查中發現，由于我國高職院?，F行教學計劃中，課堂教學的安排和現有教學體制的種種不足，學生課堂內容偏多，長期以來缺乏主動性、創造性和務實性，其主要表現為，學生作業只重藝術表現，不重務實性設計；學生對以往所學知識缺乏主動的認知與貫通，缺少綜合運用知識的能力，更缺乏實踐創新的能力。同時由于對“裝飾藝術”概念的理解和認識的不同、學校性質和基礎不同，使得在專業建設的定位和教學內容設置上存在著差異。其現狀是把具有一定綜合學科特點的“裝飾藝術專業”僅定位在“室內設計”單一方向上，僅是偏重室內裝修、裝飾等美化室內環境方面。在這種教學體系培養下的學生專業面過窄，知識結構單一，綜合素質不佳，社會適應性不強。根據調查結果顯示，設計人才的培養必須加強實際應用能力和創新能力的訓練，以適應新環境和市場的需要?？梢哉f，書本、教材、傳統課堂是該學科的基礎，但永遠不會創造出市場需求的東西，而這些恰恰是設計藝術專業的學生最需要學習的。所以，如何轉換課程顯得尤為重要，充分利用社會資源，培養應用型人才，是我們當前需要研究的重要課題。

三、裝飾藝術設計專業人才的社會需求分析和需求預測

隨著全球經濟一體化進程的加快，世界各國已經越來越深刻地認識到，要想在未來經濟競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強，一方面需要高層次的創新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現實生產力的高素質的技術、技能型高級人才。重視和發展高等職業教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現現代化的迫切要求。

高職教育作為一種高等教育類型，它兼有職業教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學院校更應該擯棄重視層次、忽視類型，崇尚理論、鄙視技能的觀念，確立能力本位思想。

1、室內設計的發展前景：

裝飾藝術設計專業人才就業前景非常廣闊。2008北京奧運會、2010上海世博會、2010廣州亞運會等世界關注的盛事都將在中國上演，這對我國城市建設標準提出了更高的要求。與此同時，相關行業的跨國公司和國際機構總部也都看好這一商機，大量涌入中國。我國的裝飾行業已進入平緩增長而競爭空前的階段。

“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經濟持續穩定的發展，人民生活水平日益提高，房地產業已成為我國優先發展的支柱產業，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話題。近年來，伴隨著房地產業的迅猛發展，裝飾業持續升溫，室內設計及裝飾漸已成為新興的熱門行業。2005年初國家出臺了一系列宏觀調控政策以后，房地產業的發展回歸理性，走上了一條健康有序的發展道路，這也為裝飾行業提供了一個適宜的發展空間。因此，如何抓住機遇，為社會培養出高質量的裝飾業應用型人才，成為目前裝飾藝術設計專業的當務之急。

2、展覽業的發展前景

加入世貿組織意味著我國將在更大的范圍內、更深的層次上融入世界經濟體系之中，這將對我國各行各業的發展產生積極而深遠的影響。目前各行業都在學習熟悉WTO規則，研究討論入世給本行業發展帶來的影響及其應對策略。展覽業也不例外。從展覽的環境、展覽的設施、展覽的種類、展覽的規模、展覽的水平、展覽的作用、展覽的影響等來看，我國已經成為亞洲的展覽大國，并正逐步成為亞洲區域性的“展覽中心”。我國展覽業目前一派欣欣向榮的景象。

加入世貿組織將有力推動中國展覽業更快的發展。在展覽業成熟的發達市場經濟國家，展覽業的產值約占其國民經濟總產值的0.2％左右。而目前我國展覽業的總產值約占國民生產總值的0.044％，發展空間十分巨大。總之，我國展覽業發展的勢頭很好，速度很快，潛力很大，后勁很足，大有可為，也將大有作為。我們有充分的理由相信，隨著我國加入世貿組織，隨著我國經濟持續、穩定、快速的發展，隨著市場經濟體制的進一步完善，我國的展覽業必將迎來一個更加光明、更加美好的未來。這種趨勢必然要求加大專業會展人才培養的力度。

3、模型制作業的發展前景

隨著我國城市規劃業、建筑設計業、房地產業的高速發展，建筑設計師、城市規劃師、房產商、展覽商青睞模型形象直觀的特點，勢必促進建筑模型制作業進一步發展，而投資少、入行易的特點也將吸引更多人加入到建筑模型制作員行列當中，職業前景十分看好。

通過廣泛的社會調研、與企業的交流和討論，我們強烈感受到社會對裝飾設計類應用型人才的強烈需求，看到目前的高等職業教育所培養的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應的方面。裝飾藝術設計專業的教學改革不僅勢在必行，而且迫切需要大批具有系統專業知識和先進設計理念的裝飾設計人員，這在客觀上為高等職業教學裝飾藝術設計專業提供了廣闊的發展空間和機遇。也為高職教育的助學院校提出更高的要求。

第四篇：計算機專業人才社會需求報告

計算機專業人才需求調查與分析

（一）人才需求狀況

隨著計算機與網絡應用的普及，計算機軟件的大量使用，帶動了相關產業的迅猛發展，急需大量專業的編程人員及項目負責人或相關工程師等專業人才，另外，隨著電子商務的發展，計算機網絡應用人才和網絡安全人才顯得非常缺乏，計算機應用專業人才需求非常旺盛，優秀畢業生供不應求,畢業生在數量上還遠遠不能滿足市場對人才的需求，但相關專業的畢業生現狀與企業的人才需求之間還存在較大的偏差；從我們所考察的企業、市場以及所得的信息中我們發現，企業特別需要有較強的社會能力，如能構與客戶進行融洽的溝通，有較強的團隊合作意識和人際交往能力等。

（二）行業現狀及發展分析

從計算機專業畢業生所從事工作的性質來劃分，大致可以將計算機專業人才分為三類：

1、從事研究型工作的專門人才。這是指本科以上畢業生，主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創新意識和創新能力。

2、從事工程型工作的專門人才。也是本科以上畢業生，主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發和實現工作。

3、從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要計算機與軟件企業中從事代碼編寫、數據錄入、系統集成或售前售后服務等技術工作。對他們的要求是盡可能熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠在具體技術上實施信息化系統的構成和配置。實際操作能力、動手能力要強。我們高職高專學?；緦儆谶@一類人才的專門培養。

目前計算機專業所面對的職業崗位的能力要求一般包含以下幾個方面：

1、信息技術認知能力；熟練的計算機操作能力；熟練的辦公軟件、常用軟件操作能力。

2、數據庫操作能力；圖形圖像制作能力；靜、動態網頁制作能力。

3、網絡構建、網絡布線、配置、維護能力；網絡操作系統的安裝與維護能力；應用網絡管理工具進行網絡監控、維護能力；網絡安全與防范能力。

4、網站的建立、發布、維護與管理能力；組裝計算機硬件、安裝操作系統能力；計算機硬件故障診斷和維修能力。

5、計算機美術設計和動畫制作能力；影視媒體素材加工與多媒體合成制作能力；使用主流計算機多媒體輸入輸出設備能力,如目前比較熱門游戲3D美工,目前該職位,長期缺中計算機美術設計方面的人才。

（三）關于計算機專業的思考

（一）專業定位

以市場為導向的專業定位,充分了解市場崗位及崗位能力需求，制定滿足崗位需求培養方案。中國的IT產業正處于一日千里的快速成長期。然而，IT人才緊缺已成為制約IT行業發展，仔細分析，IT人才市場出現的供與求的斷層，最根本的原因是企業與學校之間缺乏溝通，學校培養出來的學生不是企業想要的，他們缺乏相應的崗位應用能力也就是缺乏面向崗位的技能。正是這樣的矛盾，使得“畢業生就業難”成為了社會關注的熱點話題。一方面，是企業求賢若渴；另一方面，又是畢業生就業無門。企業對在校學生如何提高實際技能的建議：參與課程實驗、參加社會實踐、勤工儉學、參加課外學習、獲得職業證書。除了在學校學習之外，還應該參加企業的培訓，專業認證等。如果你要做項目，本身又有一些國際的認證，證明在某個領域有這個技能，又有學校里的畢業證書，那么你被聘用的機會就高。

（二）意見與建議

1、課程設置的不斷更新

隨著計算機產業的發展，所需人才缺口不斷加大，除了高校的大量招生之外，社會的職業培訓也在不斷壯大，所以我們在進行課程設置的同時也應該借鑒職業培訓的課程體系，根據行業的發展不斷調整課程體系。學校的課程設置與產業結構的變化存在一定的滯后性。目前中職學校計算機專業課程的設置和安排，與計算機的發展以及社會對計算機專業人才的需求不相適應。而職業教育的課程設置應具備一定的前瞻性才可以適應市場對人才的需求，培養出來的畢業生才能適應新技術對人才的制約。

2、應加強實踐能力的培養

多數企業希望應聘人員具有較高的實踐能力和項目開發能力。如果學生實踐操作競爭力不強，則上崗適應時間較長。長期以來，職業學校培養的學生以其動手操作能力強而被市場所認同，如果我們喪失了這一優勢，學生就失去了在社會上的立足點。所以我們要加強學生的動手能力的培訓，注重實際操作能力。

3、綜合素質培養

在知識經濟快速發展的時代，畢業生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有良好的專業素質。所以在傳授專業知識的同時也要注重再學習能力和解決問題能力的培養。此外，計算機正由一門學科向現代化建設過程中的一種必不可少的工具轉變，對培養的計算機專業人才提出了更高的要求，無論是從事營銷、服務還是技術型行業，均要求學生有較熟練操作能力還要求學生對知識具備

一定的創新能力。

社會分工的細化和學生擇業，要求職業學校培養綜合素質較高的人材。不僅專業技能扎實，還具備良好的交往與合作能力、塑造自我形象能力、自我控制能力、抗挫折能力，適應變化能力、收集和處理信息能力、組織和執行任務能力、推銷自我能力、競爭能力、創新能力等。

4、強化學生就業指導

將學生推向社會時候，我們必須對學生進行適當的就業指導以提高學生的綜合素質，同時也教會學生如何面對企業的面試。學生的接觸面較窄，學校有義務為學生提供一些就業聚到，一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制，一方面要形成適合軟件專業特點和區域特色的學生就業推薦模式，建立和疏通學生就業渠道。

第五篇：平面設計專業人才社會需求調研報告

平面設計專業人才社會需求調研報告為了加速經濟建設的發展，加強專業特色建設，滿足社會對中高級職業技術人才的需求，進一步推動職業教育體制改革，我校遵照關于發展職業教育的有關精神，結合行業現狀和我校實際情況，對圖形圖像方向平面設計專業的課程設置進行了充分探討和論證。

一、平面藝術設計專業的特點

平面設計專業無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性。具有以下幾個特點。

1.預見性。面向當今社會，培養適應社會發展需要的人才是專業建設的首要目標和前提，是專業得以發展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發展制定相應的人才培養計劃，為培養適合社會需求的人才做好前期準備。提升環境品質的需求和企業形象宣傳已是當代社會，更是未來社會追求的目標。隨著時代發展，平面藝術設計的內容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養新時代需要的設計人才是裝飾藝術設計教育的目標。

2.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學特色。就平面藝術設計專業建設而言，不同性質、基礎的學校都有各自發展方向和目標。從行業發展和管理的角度看，兩年制的中專班可以開設一些常用的軟件課程,以Photoshop軟件作為核心的必修課程,其它軟件配合輔助學習,側重于培養廣告公司的繪圖員,婚紗攝影店的圖片處理工作人員。大專班可以在學生擁有兩年專業基礎的前提下，建設以室內設計為依托，側重于建筑內環境設計、展覽展示設計專業，構成開辦平面和室內裝飾設計專業的獨特辦學特色。

3.創造性。創造是設計的靈魂。設計是創造對人的生活環境和工作環境進行規劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術和設計之中，創造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設和教學上，要充分強調創造性的特點，樹立以培養學生創造性的思維方法、解放學生的創造力為主線的設計教育思想。

4.適應性。在平面設計方面，它所涉及的范圍應該遠比現在廣泛的多，對知識面、知識結構的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業知識面。抓住平面設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點，我校在制定教學內容和培養計劃時要充分認識這一點，結合其專業的特點制定有效可行的教學計劃。

結合平面設計專業的特點，提高職業院校平面設計專業的教學水平，應根據社會市場的需要，以培養應用型職業技術人才為主。并以此為目標，探索與之相適應的教學規律，師資結構、教材系列和與其相對應的實訓基地。

二、平面設計專業人才的社會需求分析和需求預測

隨著全球經濟一體化進程的加快，世界各國已經越來越深刻地認識到，要想在未來經濟競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強，一方面需要高層次的創新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現實生產力的高素質的技術、技能型高級人才。重視和發展高等職業教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現現代化的迫切要求。

1、平面設計廣告業的發展前景

從競爭的角度看，廣告業未來發展前景還是不錯的，現在企業對廣告宣傳特別重視，選擇的媒體也從單一走向多元。這也是企業之間競爭帶來的一種附加效應。從行業角度看，在中國，廣告行業的發展非?？欤袠I細分的趨勢，企業原來都有自己的廣告部，但是從管理和專業性都跟不上時代發展及市場要求，因此，他們必須找更專業的公司去做好廣告設計。從經濟發展看，在國外，廣告公司的生存空間是非常大的，特別是一些創意能力強的廣告公司。中國的市場經濟相對落后一點，所以，通過發達國家可以看到發展中國家未來的趨勢，廣告行業確實有廣泛的發展空間。特別是大中小企業的宣傳意識和企業文化有了很大進步和提升。這樣提供具有專業和創意的平面廣告設計。給平面設計廣告公司提供了大量的業務：企業畫冊、公司年報、公司請柬、招標投標書、標志及企業形象設計、品牌設計、招商函、招商畫冊、產品手冊、說明書、手提袋、招貼、海報、X型展架、展板、條幅、易拉寶、宣傳頁（冊）、臺歷、包裝、不干膠、雜志、報刊、各種賀卡、酒單、胸卡、名片、表格單據、電腦刻繪、打字、寫真、標牌、便簽、信紙信封VI系統,汽車廣告、車廂廣告,網站制作等。制作各種彩色條幅、各式錦旗、綬帶、燈箱牌匾、PVC、銅牌、銅字、鐵字，不銹鋼宣傳欄。

2、室內設計的發展前景：

室內設計專業人才就業前景非常廣闊。2008北京奧運會、2010上海世博會、2010廣州亞運會等世界關注的盛事都將在中國上演，這對我國城市建設標準提出了更高的要求。與此同時，相關行業的跨國公司和國際機構總部也都看好這一商機，大量涌入中國。我國的室內設計行業已進

入平緩增長而競爭空前的階段。

“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經濟持續穩定的發展，人民生活水平日益提高，房地產業已成為我國優先發展的支柱產業，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話題。近年來，伴隨著房地產業的迅猛發展，裝飾業持續升溫，室內設計及裝飾漸已成為新興的熱門行業。2005年初國家出臺了一系列宏觀調控政策以后，房地產業的發展回歸理性，走上了一條健康有序的發展道路，這也為裝飾行業提供了一個適宜的發展空間。因此，如何抓住機遇，為社會培養出高質量的裝飾業應用型人才，成為目前圖形圖像方向專業的當務之急。

通過廣泛的社會調研、與企業的交流和討論，我們強烈感受到社會對圖形圖像設計類應用型人才的強烈需求，看到目前的職業教育所培養的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應的方面。專業的教學改革不僅勢在必行，這在客觀上為我校教學，圖形圖像方向設計專業提供了廣闊的發展空間和機遇。

平面設計專業課程設置的依據

一、專業設置的指導思想

本專業設立的指導思想是：Photoshop平面設計是一門技術和藝術相結合的學科，要求學生既具備藝術的審美能力、系統的理論知識，又具備較強的實踐能力。為此，要統籌規劃，改進理論教學內容，完善實踐教學環境，以加強學生的職業素質、職業能力和全面素質教育為主線，我們把能力分為三個層次來培養：一是基本能力；二是專業能力；三是發展能力，這三個層次的能力共同整合為職業能力。計算機平面設計Photoshop課程是信息工程部計算機應用專業電腦圖形圖像類的必修課程。是中等職業技術學校計算機輔助設計專業中實踐性較強的一門專業課，能彌補學生美術基礎類課程能力的不足，是提高學生美育文化素質、陶冶情操、學習計算機應用軟件的典型課程，是從事平面視覺傳媒設計工作的必備基礎。

二、平面設計專業的社會需求

圖形圖像方向平面設計專業的社會需求已在通過走訪，通過調研，作了詳盡分析。就目前我國經濟改革與發展的步伐而言，無論哪個地區，廣告行業，房地產裝修行業、展覽展示行業人們對宣傳設計有了更高的要求。這為我們的學生每年創造了大量的就業機會，需要大量的應用型人才。根據社會對人才新的需求，新的職業崗位或崗位群，結合本校自身優勢，確定專業方向，進一步加強與廣告業、裝飾業的聯系，準確把握專業培養方向，將圖形圖像方向平面設計專業由原來單純的平面設計向展覽展示展廳設計、室內環境藝術適當拓展，既體現依托廣告業，裝飾業，針對職業崗位群的職業特色，同時也發揮我校現有的自身優勢，使它具有較強的生命力，取得較快地社會效益和擴大影響，能為社會培養短缺和急需的應用技術人才。

三、專業特色

在制定本專業教學計劃時，堅持以“能力和素質培養”為中心，通過對專業的培養目標進行分解，以建立相應教學模式和課程體系。在制定教學計劃時，本課程主要圍繞Photoshop初級教程、Photoshop提高教程、Photoshop高手進階。Photoshop作品欣賞、Photoshop前沿高端教程五個階段。在行業標準、行業規范的約束下，進行平面廣告的實戰訓練，追求神似。有模仿、欣賞為前提，創新、創作才有根基，有土壤。前沿平面廣告的實戰，與平面廣告公司接軌，直接參與平面廣告產品的設計與制作，以期使學生的學習過程參與真正的生產實踐。

實踐教學的設計思想與效果

Photoshop平面設計課程操作性非常強，若停滯于紙上談兵，無疑將成敗筆。因此信息工程部在開設該課程時，高起點、高規格定下初期目標，同時學校在硬件方便，全力支撐該課程理實一體化教學，所有平面類課程均能安排于在平面設計專用機房實時全程教學，專用機房，硬件配置高，學校加大投入，更新硬件設施，為該課程的教學提供了有力的硬件保障。

同時信息工程部與勞動保障部門接洽，分階段地進行平面設計師的應知應會能力考試，學生中級工通過率100%，高級工通過率也達到了90%，為學生就業提供了有力的身份驗證，也極大地提高了學生的學習積極性，同時為社會提供了相應的平面設計工作人員，縮短了用人單位的培訓周期。