第一篇：臨河回校規范化語言文字學習材料1

臨河回校語言文字示范校學習資料之一(下發各科室年級組和班級)

-----什么叫規范漢字

規范漢字適用于現代漢語，它包括經過整理簡化的字和未整理簡化的字兩部分。經過整理簡化的字由國務院或國家有關主管部門以字表等形式正式公布。這些字表包括《簡化字總表》、《第一批異體字整理表》、《現代漢語通用字表》等。目前社會用字不規范的現象有如下四種表現：寫錯別字，使用不規范的簡化字，使用已淘汰的異體字的，濫用繁體字。

----在文字材料中規范使用序號標點、漢語拼音

在對我市二類城市進行語言文字規范化工作評估過程中，臨河區語委發現公文、報告、試卷等文字材料中的序號標點、漢語拼音的使用普遍存在不規范的問題，對照我校實際情況，也發現存在著類似問題。現將有關標準重申如下，對已形成的文字材料進行一次檢查，及時糾正錯誤，并在今后的工作中予以高度重視。

一、公文文號的正確使用

公文發文號中，年份外的括號應用“〔〕”而不是用“（）”或“[ ]”

如：巴教發（2008）20號（錯誤）

巴教發 [2008] 20號（錯誤）

巴教發〔2008〕20號（正確）

二、文字材料中序號標點的正確使用

1．“第一”、“第二”，“首先”、“其次”等后面應用逗號（“，”）。

2．“一”、“二”、“三”等后面應用頓號（“、”）。

3．“1”、“2”、“3”和“A”、“B”、“C”等后面應用齊線墨點（“．”）。

4．序號如加括號，如（1）（2）（3）等后面不加標點符號。

三、年份的正確用字

年份如用“二○○五年四月”的方式表述，則中間的“○”不能寫成英文“Ｏ”或數字“0”，可在WORD文檔中插入日期。

四、漢語拼音注音的正確使用

1．大小寫：句子開頭的字母大寫；詩歌每行開頭的字母大寫；專有名詞的第一個字母大寫；專有名詞和普通名詞連寫的，第一個字母要大寫。

2．分連寫：詞內連寫，詞間分寫。

五、公文用字、字體等正確使用：

1.公文使用規范字，標題二號宋體，標題后沒有標點，正文三號仿宋；

2.每頁24-25行，每行26—30個字；

3.標題居中，每段前空兩字。

六、正確區分連接號和破折號：

1.凡文中使用連接號的應使用“～”而不是用“——”或者“—”；

2.凡文中使用破折號的應使用占兩個空格的“——”而不是用“～”或只占一個空格的“—”。

----關于標點符號使用的幾個疑難點.引文末尾標點的位置

如果引者是把引語作為完整獨立的話來用，那么為了保持引語的完整獨立性，末尾的標點應該放在引號之內。例如：總之，在任何工作中，都要記住：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”（吳晗《說謙虛》）

如果引者只是把引語作為自己的話的一個組成部分，那么末尾不能有標點，標點須放在引號外面。例如：從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統一筆債似的。（李健吾《雨中登泰山》）

2010年9月 臨河回校語言文字示范校學習資料之一(下發各科室年級組和班級)

引語末尾的標點如果是問號或嘆號，那么即使作為作者的話的一部分，一般也要予以保留。

2.省略號前后標點的使用

如果省略號的前面是一個完整的句子，應該在句子的末尾加上句末點號。例如：夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。……（魯迅《為了忘卻的記念》）

如果省略號前面的句子不是一個完整的句子，原則上不加標點符號。

省略號后面一般不用標點符號，因為連文字都被省略了，再加標點也就沒有什么意義了。

如果省略號后面還有文字，為了表示這些文字跟省略號及省略號之前的文字關系較遠，可以在省略號后面加上句末點號。

例如：現在創作上有一種長的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長篇靠攏，長篇呢？一部，兩部，三部……。當然，也有長而優、非長不可的，但大多數是不必那么長，確有“水分”可擠的。（《語文建設》1991年第7期第32頁）

3.破折號前后標點的使用

表示話題或談話對象突然轉變，或語意有所躍進的時候，破折號前面常常用個句末點號，用以表示破折號前面的話語和意思的完整性與獨立性。例如：

（1）過了一會兒，又聽見一個說：“怎么，你們都走啦？難得來一趟，自由自在地洗個澡，也不多玩一會兒。——哎呀！我的衣裳哪兒去了？誰瞧見我的衣裳啦？”（《牛郎織女》）

（2）林先生猛地抬起頭來，正和那老婆子打一個照面，想躲也躲避不及，只好走上前去招呼她道：“朱三太，出來買過年東西么？請到里面去坐坐。——阿秀，來扶朱三太。”（茅盾《林家鋪子》）

（3）嘿，幾十層樓的高房子、兩層樓的汽車，各種各樣好看的好用的外國東西……老鄉！人生一世，你也得去見識一下啊！——做滿三年，以后賺的錢就歸你啦！我們是同鄉，有交情。——交給我帶去，有什么三差兩錯，我還能回家鄉嗎？（夏衍《包身工》）

表示注釋性話語的時候，破折號前面一般不用標點符號，因為它把注釋語和被注釋語分成兩部分，人們在讀到破折號的時候，自然會停頓一下，前面不用標點也不會妨礙閱讀理解。

破折號的后面不用標點符號。

在“某某說”的后面的點號的使用

如果“某某說”在引語前，它后面一般用冒號，也有人用逗號。例如：

（1）同伴讓我一起去看看，我心情黯淡地說：“算了，不看了，你們去吧。”（《中華散文》1999年第2期）

（2）我說道，“爸爸，你走吧。”（朱自清《背影》）

如果“某某說”在引語后，它后面要用句號。例如：“讓大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他說。（《中華散文》1999年第2期第28頁）

如果“某某說”在引語中間，它前后的引語是一個人的話，它后面要用逗號。例如：“他不信，”砌成臺子的全體石塊一齊說，“馬上給他看看，把他扔下去！”（葉圣陶《古代英雄的石像》）

如果“某某說”后面不是直接引語，而是轉述“某某”話的大意，“某某說”的后面一般用逗號。例如：女朋友去看了回來報告說，最喜歡那套短打緊身的懸短花色皮衣，很孩子氣的。

2010年9月

第二篇：臨河回校語言文字規范化工作制度

臨河回校語言文字規范化工作制度

為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動我校語言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。

（一）組織管理方面

1．把語言文字工作列入學校議事日程。學校有領導分管，有專職工作人員，工作計劃和總結中有語言文字工作內容。

2．制度健全，認真檢查落實。有語言文字規范化規章制度，保證語言文字工作的活動經費，語言文字規范化列入教學檢查，并有改進措施。

3．語言文字工作與教育教學工作結合。將語言文字規范化工作納入教育教學要求，在進行教育督導、檢查評估時，把語言文字規范化工作作為其中一項內容。

4．語言文字工作與教職工業務考核工作結合。教師在考核、評優、聘任、晉升時，語言文字規范化必須符合上級教育行政部門的相關要求，對不符合要求的人員實行一票否決制。

（二）用語規范方面

1．積極參加普通話培訓，普通話水平逐步提高。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓，教師普通話水平等級均達到二乙以上，語文教師普通話水平等級均達到二甲及以上。

2．把普通話作為教學語言和校園語言。在校內，一切場合，任何時候，所有人之間的交流都必須使用普通話（如果家長不使用普通話，要引導家長努力說普通話），使普通話成為我校的校園語言。

3．校外堅持說普通話。每位師生在校外要堅持說普通話，并積極參加校外的普通話實踐活動，為提高全民的普通話水平出一份力。

（三）用字規范方面

1．掌握漢字規范標準。專任教師掌握漢字規范標準，語文教師熟練掌握漢字規范標準，學生能夠認識字范圍內的規范字的學生達90%，能正確書寫所學的字。

2．師生使用規范字。教師要特別重視學生用字的規范，對于學生中出現的問題要及時指出并幫助改正，自己在板書、教案、批改作業和編制試卷時做到用字規范。學生除書法創作需要外，在任何場合、任何時候都必須使用規范字。

3．漢字應用能力。全體教師和學生能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業活動中的不規范字（常用字范圍內），能在計算機上正確輸入漢字，能查找語言文字網站，發送規范的漢語言郵件。

4．校園環境用字規范。銘牌、標志牌用字規范，電子屏幕、電化教學用字、校園網、板報、宣傳欄等必須使用規范字。

5．公文、校報（刊）、公章等用字規范。公章、公文、校報（刊）和學校領導公務名片必須使用規范字。

（四）宣傳及特色方面

1．營造良好的語言文字宣傳環境。有經常性的語言文字規范化宣傳陣地，如校園廣播站、校報、板報等，校園內有永久性、醒目的語言文字宣傳標語。

2．開展“推普”宣傳活動。每年一度的“推普周”活動有活動計劃、總結，積極開展各項語言文字規范化宣傳活動。

3．開展語言文字教（科）研活動。開展有關語言文字規范化的教學改革或研究實驗，組織師生進行社會用語用字調查、社會咨詢服務等。

【附兩點說明】

1．不規范字是指繁體字、異體字、二簡字、錯別字。學生作業中的不規范字不包括錯別字。

2．標語、標牌、指示牌、名稱牌、標示牌等校園中醒目處的不規范字還包括缺損字。

第三篇：臨河回校語言文字工作基本要求

臨河回校語言文字工作基本要求

語言文字規范化工作是我校本學期工作重點之一，這項工作涉及到全體師生，我們都有責任說好普通話，寫好規范字。因為這項工作已不僅僅是一種學校行為，更是作為一名合格公民的基本要求，是一種政府行為，是一種國家行為。因為語言文字的規范化，是實現順暢交流，構建和諧社會的重要前提，是社會文明發展的重要體現。而學校是語言文字規范化工作的基礎陣地，更應該把這項工作做好做實，加強師生的語言文字素質，可以極大地促進我校教學品味的提高。為進一步增強師生語言文字的規范意識，加強師生語言文字基本功訓練；進一步完善語言文字工作制度，特提出如下要求：

一、教師普通話的要求

1.各學科教師都要重視培養學生的語言文字規范意識和應用能力；使普通話成為學校的教學語言、校園語言。規范板書、規范批改。

2.凡45歲以下的教師，在教學和集體活動中必須堅持使用普通話，否則不得參加教學評估，不得晉升專業技術職務，不得評為先進個人。鼓勵45歲以上的教師在教學和集體活動中說普通話。

3.將普通話合格作為錄用教師和對教師進行業務考核的一項條件。

4.45歲以下擔任了教學任務的教師普通話應不低于二級乙等，其中語文教師不低于二級甲等。

二、辦公室：

1.印發國家關于語言文字規范方面的學習資料,使師生了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。2.按上級要求，美化校園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍；

3.認真收集整理各部門、各班級提供的語言文字規范化材料。做好檔案工作。4.印刷的文件、宣傳材料、獎狀、獎品、證書，制作的各種標牌、課堂板書、各種教具、板報、宣傳欄，不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到文字規范要求。

6.加強教師普通話達標標準工作，確保合格率100%。

7.以迎接國家二類城市語言文字工作評估活動為契機，推動學校的語言文字工作。

三、教導處：

1.加強教師三字基本功訓練；

2.以教研組為單位的教師公開課，在說課環節和上課環境上促進教師語言文字能力；

3.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：包括教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查； 4.開展教師課堂教學用語規范化調查； 5.制定教師語言文字規范化考評標準；

6.積極倡導語文教師應充分利用兩份預備鈴，開展誦讀唐詩宋詞以及名家名句的欣賞活動，營造濃厚的校園文化氛圍。

7．年級組和教研組制定本學期的語言文字規范化工作的計劃和總結

四、政教處： 1.組建好推普員隊伍，定期召開推普員會議，佩戴好學生推普員宣傳標志。2.將語言文字工作有關要求納入學生檢查活動之中，要求每班推普員做好語言文字規范化的表率

3.積極倡導利用課外活動時間展開普通話訓練。

4.組織學生開展演講、書法等活動，提高語言文字水平。5.制定學生（班級）語言文字規范化檢查考評標準。

6.班主任制定本學期語言文字規范化實施計劃。（包括為提高學生的普通話水平，規范用字所使用的具體方法），充分發揮黑板報的功能，抓好推普員隊伍，出好推普黑板報。

第四篇：臨河回校2018年語言文字規范化工作計劃

臨河回校2018年語言文字規范化工作計劃

學校語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化工作的基礎。面對世界范圍內經濟、科技的激烈競爭，面對現代化時代的要求，必須進一步加強學校語言文字規范化。做好普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力都具有深遠影響。因此，我校全面貫徹根據教育部關于語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。

一、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施。

為全面貫徹《國家通用語言文字法》和《巴彥淖爾市實施<國家通用語言文字法>辦法》要求，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合,即教師持普通話等級證書上崗，確保語言文字工作的順利實施。

二、貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性。

根據教育部“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

（一）納入課堂教學：為提高學生語言文字規范意識和應用能力，我校主要采取以下措施：

一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合演講與口才綜合實踐活動課程，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過說與練，規范學生用字；組織課前一分鐘語言活動，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。

二是開展豐富多彩的活動，激發學生規范用語和用字的興趣。開展“走進大語文——使用規范語言文字系列活動”：組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評；組織全校性的詩歌朗誦會，弘揚民族文化，使學生受到感染；倡導學生多讀書，培養強烈的閱讀需求，語文教師充分利用《讀本》，每月向學生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養。積極參加各級各類作文比賽；九月份的第三周是全國推廣普通話宣傳周，我校將以“說普通話，寫規范字”為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。

三是將“推普”寓于學生教育活動中，提高學生規范用語用字的責任感。將“推普”與社會實踐活動結合起來。在校園中對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字，進行社會用字調查，撰寫調查報告。與德育、共青團工作相接結合,針對節日、紀念日和主題教育，將定期舉行演講比賽、書法比賽，作文競賽。

（二）納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平，充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的教學大比武活動，評選“教壇新星”與“教壇導師”；組織全校教師的教案評比，選出書寫美觀、設計合理的優秀教案進行展評。

（三）納入學校的常規管理：把語言文字工作納入學校的常規工作中。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規范化列為重要考核指標。學校堅持在教師招聘過程中、教師新開課和開新課試講中，對教學內容、效果以及普通話和規范用字嚴格把關。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。

三、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍

語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。今年我校將注重宣傳，力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓校園廣播站、校園宣傳欄、班級黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校投資美化了校內外環境，名人頭像在校園熠熠生輝，名人名言在教室閃閃發光，建立多處永久性語言文字宣傳牌。校園內隨處可見“請講普通話，請寫規范字”、“普通話是教師的職業語言”等小標牌。在全校范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。當然學校還要擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面,并面向社會做好負責、咨詢、服務工作。

推廣普通話，推行規范字有利于提高公民整體素質，有利于樹立學校良好形象，全社會應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。

四、主要工作安排

（一）學校工作

在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

1.定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。

2.在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

3.學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字；教師板書及批改作業、書寫評語用字，也應使用規范字。

4.45歲以下的教師都要掌握漢字拼音方案，能正確地進行示范指導。其它各科教師有一定的拼讀、拼寫能力。5.加強校園網語言文字工作宣傳力度。開辟校園網語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

6.加強教師普通話和口語表達方面的培訓，校語委會每年九月份以全國推廣普通話宣傳周為契機，結合新生的入學教育，對新生發放語言文字規范化材料，宣傳語言文字規范化知識，并發放師生參與社區的有關宣傳，特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們提高普通話水平，爭取在規定期限內達標,從而為爭創語言文字示范校奠定基礎。

（二）教師活動

1.要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。

2.利用全校教職工大會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。

3.每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，將進行優秀教案評比。

4.定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規范語言文字的情況。

5.邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。

6.加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。

7.學校實行“推門聽課制”，在上課環節上促進教師課堂教學用語、文字運用規范化能力；

8.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；

（三）學生活動：

1.將語言文字工作有關要求納入學生會工作之中，繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍。

2.組織學生向廣播站投稿，培養學生的寫作興趣和參與意識，提高學生學習語文的興趣，充分利用學校廣播站的作用，對優秀稿件進行廣播。班級利用黑板報進行宣傳，做到人人參與“推普”。

3.加強傳統校園活動如藝術節等活動的語言文字規范化要求。

4.開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，特別在推普周期間，主要進行的活動有：

（1）一次國旗下講話活動。（政教處負責）

利用周一升國旗的時機做主題為“說普通話、寫規范字、做中國人”的宣傳演講，并由政教處向全校師生發出倡議。

（2）一期“推普”特別報道。（校團委負責）學校廣播站以“母語，最后的高地”為主題推出一期推普周特別宣傳報道。

（3）一次主題班會活動。（各班主任負責落實）

各班開一次“推廣普通話進班級”主題班會，號召全校師生寫規范字，說普通話。

（4）一次團隊活動。（校團委負責落實）

在第6周團隊活動時間全校開展以“寫規范字，說普通話”的團隊活動。

（5）一次以語言文字為主題的黑板報。（各班主任負責）

五、做好校園文字規范化檢查工作，做規范用字的表率。1.各教研組、各班級認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔；各班班主任做好班級板報宣傳文字規范的檢查，并協助校園文字規范的檢查，治理整頓學校校園用字。

2.在我校園網主頁上積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關文件，及時報道我校有關工作動態、先進事例。校內設置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。3.健全語言文字工作網絡。在學校語言文字工作領導小組的統一部署下，確定專人負責語言文字規范化工作，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。

4.繼續搞好漢字規范化。學校發布的公文、印章、標牌，頒發的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、學校簡報、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求規范率達到100%。

5.我們要力求全方位、多層次在校園內大力推廣普通話，充分利用櫥窗、黑板報、廣播、校園網絡等多種宣傳形式，積極營造師生講普通話、用規范字良好的校園氛圍，使普通話真正成為臨河回校的校園語言。

第五篇：臨河回校語言文字規范化知識問卷調查

臨河回校語言文字規范化知識問卷調查

一、選擇題

1.你認為讓自己說好普通話、寫規范字有好處嗎？

A非常好 B好 C一般 D不知道

2.你在家里說普通話嗎？

A是 B偶爾 C否

3.你父母在家里說普通話嗎？

A是 B偶爾 C否

4.同學在班里糾正你的發音、指出你的錯誤用字嗎？

A經常 B偶爾 C否

5.你有查閱工具書的習慣嗎？

A有 B偶爾 C沒有

6.你有閱讀的習慣嗎？

A經常 B偶爾 C否

7.你愿意與老師一道說好普通話、寫規范字嗎？

A非常愿意 B愿意 C不愿意

8.推廣普通話是促使公民普遍具備普通話應用能力。（）A.在任何場合都說普通話，不說方言 B.在正式場合和公共交際場合說普通話

C.只在學校里說普通話

9.學校及其他教育機構通過 教授普通話和規范漢字。（）A.漢語文課程 B.語文課程 C.各種課程

10.國家通用語言文字以 作為拼寫和注音工具。（）

A.《漢語拼音方案》 B.《漢語拼音正詞法基本規則》 C.注音字母 11.異體字在 中可以保留或使用。（）A.地名 B.姓名 C.姓氏

12.普通話以北京語音為標準音，指的是。（）

A.北京市周圍的語音 B.北京市城區的語音 C.北京話的語音系統 13.初等教育 進行漢語拼音教學。()A.可以 B.應當 C.根據需要決定是否

14.2000年10月31日，九屆全國人大第十八次會議通過的《中華人民共和國國家通用語言文字法》從 起實施。（）

A.2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 15.普通話以北京語音為標準音，指的是。（）

A.北京市周圍的語音 B.北京市城區的語音 C.北京話的語音系統 16.“推廣普通話宣傳周”是每年9月的 A.第一周 B.第二周 C.第三周 D.第四周 17.國家推廣普通話的目的是：

A.為了消除方言的隔閡 B.為了消滅方言 18.普通話水平測試是：（）A.普通話系統知識的考試 B.對應試人員運用普通話所達到的標準程度的測試 C.文化水平和口才的考試

19.國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為：（）A.拼寫工具 B.注音工具

20.《漢語拼音方案》包括下面哪幾部分內容？（）A.字母表 B.聲母表 C.聲調符號 D.隔音符號 21.我國推廣普通話的方針是（）

A.大力推行，積極普及，逐步提高 B.大力提倡，重點推行，積極普及

22.2000年10月31日，九屆全國人大第十八次會議通過，由江澤民主席簽發的《中華人民共和國國家通用語言文字法》從 起實施。（）

A.2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 23.普通話和規范字是。（）

A.國家法定語言文字 B.國家通用語言文字 C.國家通行語言文字 24.國家推廣普通話，推行。（）

A.規范漢字 B.通用漢字 C.標準漢字 25.推廣普通話的目的是。（）

A.消滅方言 B.主要為了消除方言的隔閡

26.哪些情形下可以保留或使用繁體字、異體字？（）

A.文物古跡 B.姓氏中的異體字 C.書法、篆刻等藝術作品 D.題詞和招牌的手書字 E.出版、教學、研究中需用使用的 F.經國務院有關部門批準的特殊情況 27.國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供。（）

A.便利 B.條件 C.培訓

28.依據《中華人民共和國憲法》和《國家通用語言文字法》的規定各民族都有 自己的語言文字的自由。（）

A.使用 B.發展 C.使用和發展

29.國家機關以 為公務用語用字。（）

A.漢語和漢字 B.普通話和規范漢字 C.中文 30.提倡公共服務行業以 為服務用語。（）

A.普通話 B.當地方言 C.普通話和當地方言

31.因公共服務需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應當使用。（）

A.簡化漢字 B.印刷體漢字 C.規范漢字

32.凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當。（）

A.會說標準的普通話 B.會說流暢的普通話 C.具備說普通話的能力

33.《普通話水平等級測試標準》將普通話水平劃分為三個級別，每個級別內再劃分為兩個等次，其中最高水平和最低等級水平分別為。（）

A.一級甲等和三級乙等 B.一級乙等和三級甲等 C.一級甲等和三級甲等

34.經國務院批準，每年9月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。2004年9月12日至18日是第 屆全國推廣普通話宣傳周。（）

A.六 B.七 C.八

35.當前國家推廣普通話的方針是“ ”。（）

A.大力提倡、重點推行、逐步普及 B.大力推行、重點普及、逐步提高

C.大力推行、積極普及、逐步提高

36.語文教師和對外漢語教師應達到的普通話等級是不低于。（）A.一級乙等 B.二級甲等 C.二級乙等

37.本學期學校開展了哪些有關推廣普通話的活動？

38.你是否參加過學校舉辦的語言文字規范化知識的相關培訓？

39.你參加了街頭社會用字調查工作嗎？有何感想？

40.你對學校語言文字工作有何意見或建議？

二、判斷題

1.普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。（）

2.國家推廣普通話是為了消滅方言。（）

3.經國務院批準，每年9月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。（）4.在書法、篆刻等藝術作品中可以保留或使用繁體字、異體字。（）5.普通話有21個聲母，39個韻母。（）

6.《憲法》第19條規定“國家推廣全國通用的普通話”。（）7.推廣普通話就是要消滅方言。（）

8.普通話中的“普通”就是普普通通的意思。（）9.文物古跡中可保留或使用繁體字、異體字。（）10.規范字是指經過整理簡化的字和未整理簡化的字。（）11.普通話只要在校園里說就行了。（）

12.教師上課說什么方言都可以，只要學生能聽懂就行了。（）13.普通話是校園語言，是教師職業語言。（）

14.寫字少一筆，多一筆沒有多大關系，能看懂就行。（）

15.《國家通用語言文字法》是給教師和學生看的，與其他人無關。（）16.普及推廣普通話和規范書寫漢字應該從娃娃抓起。（）17.推廣普通話就是要消滅方言。（）

18.說普通話，寫規范字，能增強中華民族的凝聚力。（）19.教師為人師表各類書寫一定要規范。（）

20.普及普通話和書寫規范漢字，能促進學校教育教學的發展。（）21.普及推廣普通話和規范書寫漢字應該從娃娃抓起。（）22.推廣普通話就是要消滅方言。（）

23.經國務院批準，每年9月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。（）24.教師為人師表各類書寫一定要規范。（）25.普通話有21個聲母，39個韻母。（）

26.《憲法》第19條規定“國家推廣全國通用的普通話”。（）27.推廣普通話就是要消滅方言。（）

28.普通話中的“普通”就是普普通通的意思。（）29.教師為人師表各類書寫一定要規范。（）30.文物古跡中可保留或使用繁體字、異體字。（）