第一篇：德育調研素材（大全）

1、同方學校初中部單親家庭學生：七（1）班 梁

正、八（1）班李健源、八（3）李間芳、九（2）譚春燕

特困生：八（1）班李健源、八（3）李間芳、八（1）郭偉振、八（1）胡華偉 2、2012年主要德育實踐活動主題 名稱：創衛黑板報評比

2012.4.25

六年級學生畢業典禮

2012.6.17

七年級學生軍訓

2012.9.4---8日

“9.18愛國宣誓”教育

2012.9.18

祭孔暨校慶八周年

2012.9.28 地稅杯法律知識競賽（八年級）

2012.10.10 “國慶、中秋----我們的節日”手抄報

2012.10.12 “紅領巾向心黨---感受你的愛”主題班會

2012.10.12

清潔衛生社會實踐活動

2012.10.14 經典國學操

2012.10

初中部全體女生青春期健康教育

2012.11.5

拔河比賽

20125.11.8

農村家長“網絡護衛行動”

2012.11.14

初中部學生籃球友誼賽

2012.11.19 校運會

2012.12.6—7日

同方學校修身學堂暨九年級學生家長會

2012.12.9日

同方學校修身學堂暨一至六年級學生家長會

2012.12.15

3、（1）班主任工作

班主任工作交流會

2012.9.25

班主任工作交流會

2012.10.11

班主任工作交流會

2012.11.14

班主任工作交流會暨初中部全體教師會議

2012.12.13

(2)心理健康教育培訓活動主題

修身學堂之修身養心（王代松主講）2012.12.20 同方學校教師修身行動-----“分享魏書生教育智慧”（楊金星主講）2012.11.26 “提高自我修養書法評比”修身活動

2012.11.6 國學經典培訓（外請專家）

2012.8.28—30

4、（1）愛國教育工作

向人民英雄敬禮愛國主義教育主題班會

2012.4.8

學雷鋒再出發----做修身勵志好少年

2012.4.25 “9.18愛國宣誓”教育

2012.9.18 “紀念南京大屠殺”主題班會

2012.12.13（2）新生家長會

七年級新生家長會

2012.9.22 七、八年級學生家長會

2012.12.22（3）學雷鋒再出發

學雷鋒再出發----做修身勵志好少年

2012.4.25

（4）修身學堂

修身學堂之修身養心（王代松主講）2012.12.20 同方學校教師修身行動-----“分享魏書生教育智慧”（楊金星主講）2012.11.26 “提高自我修養書法評比”修身活動

2012.11.6 國學經典培訓（外請專家）

2012.8.28—30

5、科研工作（無課題）

茂名放雞島旅游

2012.8.26—28

7、道德先進典型人

范飛宇（七2班）、張揚（八2班）、黃凱星（八3）、蒲偉（九1班）、傅詩芬（九1班）、李心怡（八1班）、8、學校當前德育工作存在的主要問題：

學生受社會不良風氣“污染”太嚴重，學生家長素質不高，不理解學校工作和家庭教育工作配合的重要性。部分家長極不配合學校工作，只會說錢已經交給學校，教不好學生全是學校的問題等等········

9、略

第二篇：園區調研素材

今后發展

圍繞一個中心

管委會始終抓住實現園區跨越式、超常規發展這個牛鼻子，緊緊圍繞建設省級一流工業園區，為爭創國家級工業園區奠定發展基礎這個中心，狠抓園區招商引資、基礎設施、土地收儲、企業服務、融資等工作，為實現園區跨越式、超常規發展提供智力支持和精神動力。突出一個特色

特色是園區賴以生存的根本，管委會緊緊抓住園區發展“九大優勢”，突出“園中園”建設特色，圍繞大園區、大項目、大企業、大產業、大集群，多渠道，寬領域，全方位招商。吸引國內外具有資金、有先進技術、有管理優勢，符合產業政策、科技含量高、能源消耗低、環境污染小、帶動能力強、產業鏈長的開發項目入園發展。努力形成一大批具有發展潛力的高新技術企業，進一步推進產業結構優化。依托園區“新材料產業基地”、“現代裝備制造園”、“包裝印刷產業基地”、“蘭茂藥物園”等“園中園”的開發建設，按照分類入園、分產業進園的要求，分門別類優先發展優勢產業進一步提升產業發展品質。

與此同時，嵩明楊林工業園區的九大優勢即：深厚的人文底蘊優勢、便捷的交通區位優勢、豐富的土地資源優勢、優越的經濟發展優勢、充裕的人力人才優勢、優質的基礎教育優勢、完善的基礎設施優勢、優惠的投資政策優勢、高效的團隊服務優勢已成了園區的亮點。抓實兩大基礎

抓實基礎設施建設。基礎設施是園區發展的基本要素，也是關健要素，只有栽好梧桐樹，才能引來金鳳凰。2009年，園區將投資 9082萬元完成南環路、投資1083萬元完成東環路、投資5598萬元完成景觀大道改擴建一期工程、投資950萬元完成北干道一期毛路工程建設。并協調省、市、縣電力部門，推進麥地塘110KV變電站主控室建設及影響、制約園區項目建設和基礎設施建設的楊林Ⅰ、Ⅱ回線、嵩楊牽線、嵩楊線的遷改。并全面完成園區污水處理廠一期工程主體建設。同時，年內將啟動園區中心商務區東西向中心路、東環路二期及其它項目建設，為實現園區土地分割，便于開發利用奠定發展基礎。

抓實土地收儲工作。土地收儲，是實現園區發展的根本，是項目設施建設的先導。只有確保土地供給，園區發展才能實現突破。2009年，園區應實現土地收儲2570畝，基礎設施建設“五通一平”面積1000畝的目標任務，熟地面積應超過建成區面積的30%以上。截止6月，園區預收儲土地3597畝，占市下達任務2570畝的139.96%，其中，上報土地部門批準的254.79畝。“五通一平”完成1298.19畝，占考核目標1000畝的129.81%。園區熟地面積達1.092平方公里，占建成區面積4.75平方公里的22.99%。為提高園區土地開發效益，穩步推進園區發展建設奠定了堅實的基礎。

做強四大支柱

沒有強大的產業作支柱，園區就失去了發展的動力和后勁。結合楊林工業園區實際，園區管委會依托園區“新材料產業基地”、“現代裝備制造園”、“包裝印刷產業基地”、“蘭茂藥物園”等“園中園”的開發建設。

按照分類入園、分產業進園的要求，分門別類優先發展優勢產業的產業發展思路，重點突出新型材料、現代裝備制造、包裝印刷和生物制藥產業。積極開展以商招商、以園招商、以商建園等招商模式，充分發揮推介招商、媒體招商、會議招商等形式的招商引資作用，吸引國內外具有資金、技術、管理優勢，符合產業政策、科技含量高、能源消耗低、環境污染

小、帶動能力強的大企業落戶園區、努力引進一批如沈機集團昆明機床有限公司12萬噸／年鑄件及重型機械加工、裝備一體化和年產3000噸多晶硅項目，做大做強園區支柱產業，為實現園區經濟又好又快發展奠定堅實基礎。

發展工業園區經濟是一項長期的綜合的系統工程。應以縣域或有條件的建制鎮為依托，圍繞經濟結構調整，以適應市場競爭和產業升級為需要，以培育新增財源支柱，提供更多就業機會，提高工業化水平為目標。尊重經濟規律，借鑒成功經驗，樹立新的發展理念，體現區域比較優勢，采用以市場運作為主的新辦法來推進工業園區建設。引導和促進各種要素向工業園區與城鎮聚集，以工業化推動城鎮化。

樹立規劃先行的新理念。工業園區是工業布局調整的載體。園區規劃必須服從城鎮總體規劃、土地利用規劃和交通環保等規劃。立足于先規劃，后建設。注重長期規劃、中期規劃和近期規劃有機結合，做到長規劃、短安排。作為城鎮發展的新區，工業園區用地要納入城鎮總體規劃。園區規模要適度，與城鎮規劃相協調；園區的選址要符合城鎮總體規劃功能分區要求。縣域原則只建一個工業園區，根據需要可以一區多園。要切實避免遍地開花、浪費資源和無序競爭。要實行規劃設計招標、規劃公示和專家咨詢制度，提高公眾參與程度，增強決策的民主性和科學性。要充分考慮資源和環境的承載能力，切實保護天然水面、自然山體，注重城市綠化和美化。對歷史文化名城、名鎮、名村和文物保護單位要劃定保護范圍和控制地帶，制定嚴格的保護措施和控制要求。控制在園區內建設分散的住宅、辦公樓、公共基礎設施等非生產性建筑，防止土地和投資浪費。強化園區規劃用地管理和環境影響評價，對進園區企業要嚴格把好項目審查關，禁止嚴重破壞生態環境、嚴重危及職工生命安全和健康等不符合國家產業政策的項目以及“黃、賭、毒”項目進入園區。

采用市場運作為主的企業化開發建設新辦法。要改變政府主導模式，引入公司制開發模式。政府引導、市場運作、多元投入、上下聯動，建立政府推動與市場化運作結合的運行機制，既可筑巢引鳳，亦可引鳳筑巢，引進外來投資者對園區進行總開發，組織招商引資，吸引外來企業進園興辦實體。在園區開發中，堅持“誰投資、誰所有、誰受益”的原則，拓寬融資渠道，促進投資主體多元化。最好是將工業園區建設由政府行為轉化

為企業行為，由開發企業將土地生產力、設施使用率以及地產的租賃和銷售作為業務，以投資土地開發和設施建設并通過其產品和服務的銷售來獲得收入，使政府降低投資風險，轉移投資成本，并由此獲得稅收收入。

把可持續發展戰略落到實處。要明確工業園區產業結構、發展規模和方向、可接納的工業門類，規定各種污染物的排放總量指標、綠化指標和污染控制要求，完善配套的基礎設施和環保措施，形成“資源--產品--再生資源”的產業鏈。盡可能地充分利用資源，使經濟發展的成本最低、質量最好、效益最高、污染物排放最少，構造一種人與自然和諧協調的人居環境，對入園企業的單位土地投資密度、投入產出率和上交稅收等，都應制定科學合理的標準，提高有限土地資源的利用率。對已征用而尚未開發的土地，要督促抓緊開發建設；對沒有能力開發或不準備開發的土地要將其收回，以盤活土地資源；對征用后不開發，用作抵押的要妥善處理，防止土地“征而不用、多征少用、征作他用”等問題的出現。

創新管理體制，切實提高工業園區的管理水平。要切實打造園區的軟硬環境，探索各種行之有效的園區管理模式。把工業園區建設成為適宜于企業創業發展，能把企業引進來、留得住的園區。要堅持體制創新，實現園區項目法人制。要牢固樹立為企業服務的思想，提高工作效率，為企業提供“一站式”審批和“一條龍”服務。對政府管理園區相關的事務性工作，要通過扶持和發展教育投資、創業投資、物業流通、旅游投資、置地建屋等多種經濟組織去承擔。要高起點規劃，高標準建設，以信息化帶動園區現代化，以適應現代大工業的要求。要進一步搞好相關配套服務，加強管理指導和協調服務，充分利用社區各種資源，做好單個企業想做而做不了的事情。要根據園區的產業結構特點和分布情況，舉辦一些專業論壇、專業會展等，促進產業集合型園區向產業結合服務型園區轉變，逐步構筑為園區企業發展的綜合服務體系。

重點加強工業園區聚集整合和產業化建設。以產業鏈條、產業方向、產品上下游為紐帶，形成一個符合工業發展實際、體現集聚效應和協調一致、布局合理的工業格局，與優化產業結構和產業布局相結合，創造有利的發展空間和環境，承接支柱產業和相關企業，以及有潛力產業進入園區發展。產業現代化是新型工業化的一個組成部分。園區產業化規劃和建設要抓好產業定位。產業發展決定全局的發展，產業定位決定園區的主題。園區建設要有意識地根據產業關聯度培植企業群，乃至發展園區產業集群，形成主導產業區。其特點是：有一個具有鮮明特點的主導產品；圍繞主導產品發展一系列生產和服務；企業之

間關系緊密，既有競爭又有協作。從上述特點出發，必須克服急功近利的思想，堅持抓好產業規劃的實施。要以特色產業為主，形成產業的群體規模優勢，加強相同產業的空間整合，使量大面廣、規模普遍較小的同類型企業聚集，適應社會化分工和專業化協作要求，更好地發揮產業群體的規模效益。

增強吸引力

進一步完善圩鎮的道路、水溝、學校、醫院、旅業、餐飲、娛樂等功能建設，搞好美化、亮化工作，與園區實現無縫對接。要進一步完善園區基礎設施建設，抓緊推進園區中心大道兩旁商住區、商業服務小區、市職校園區分校和園區垃圾填埋場等重點項目、重要平臺建設，提升園區配套服務功能，增強招大商、引大資的吸引力。

物流產業升級，道路交通完善，設施配套健全，提高園區承載能力

一是完善園區堤路工程。清水川集中區堤路要建成投用；皇甫川集中區建成河堤和路基工程，啟動建設綜合服務樓；廟溝門集中區入園配套道路要建成通車。二是加大實施供水工程。郭家灣集中區建成南段堤路工程和北段路基，蓄水庫要完成70%的工程量。要進一步加快水源井和供水管網建設，開工建設清水川、皇甫川集中區和段寨電廠供水工程，確保園區項目用水需求。三是進一步完善供電網絡結構。年內在建的3個110千伏變電站要全部建成投用，協調供電部門新上1個330千伏變電站和4個110千伏變電站。

一是完成博樂邊境經濟合作區總體規劃修編和用地布局調整，二是科學規劃

四是充分利自身資源

五是要認真探索建立園區管理機制，推進相關產業和項目加速聚集，促進園區良性循環、可持續發展。科學設定園區管理服務機構，健全園區服務體系，發展園區生活服務、物流配送、信息咨詢等社會化服務，為企業發展創造良好的建設投資環境。

第三篇：德育調研報告

注重德育建設，促進德育教育

——三河中學德育情況調研報告

為全面貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，切實加強我校德育工作，根據海原縣縣深入學習實踐科學發展觀活動領導小組的統一部署和學校《實施方案》的安排意見，結合我校德育工作實際，我對對學校德育工作進行了調研，通過調研，總結了一些成功的經驗和做法，同時也發現了一些問題和不足，現將調研情況匯報如下：

一、我校狀況分析

根據分析來看我校的學生的來源以及家庭背景比較復雜，他們的心理、智力、性格等方面的發展也參差不齊，有著下面的幾個特征：

（1）學生大部分是從農村來的，在家庭教育當中就忽視了學生的德育教育。有處于高收入的家庭，生活條件優越，但學生的個人生活獨立自理能力低；

（2）有一部分家長自身壓力大，疏于對子女的德育關愛，無暇顧及對子女的教育，親情教育缺少或缺失；

（3）有的因父母的社會交際面廣，給學生帶來大量的信息，使他們見多識廣，但同時社會上的一些不良風氣給學生帶來負面影響，有的學生染上了不少惡習；

（4）有部分家庭，對學生或疏于管理，或教育不當，使學生沒有正確的判斷是非觀念。

通過深入研究，我們也不難發現這些學生的一些共同的特點： 心理上表現為：①自卑或自大；②脆弱或狂傲；③敏感或封閉。日常行為上，常常表現為：①好奇心強，易冒險；②易激動或易消沉，愛感情用事；③丟三落四，不能很專心地任務；④服裝打扮上追求時尚，一味扮酷；⑤常常違反校紀校規，特別是不遵守紀律。

人際關系處理上：①對待教師，敬而避之；②對待同學，或疏遠、或欺負、或捉弄、或拉攏一批打擊一批；③對待家長，常常隨心所欲，并不時地蒙騙；④愛和社會上問題青年交往，程度嚴重的，甚至喝酒、抽煙、或出現違法情況。

學習方法和態度方面：①沒有良好的讀書學習習慣，學習態度不端正，②得過且過，個別的甚至放任自由。

1、學生調查：

A 關于共產主義信仰的調查：抽查２７人，對共產主義社會進行描述，然后問：“你是否相信共產主義社會在將來一定能實現？”２５人不相信會實現，２人相信會實現。和相信能實現的兩人談話，一人說：如果共產主義不能實現，為什么世界會有那么多人相信共產主義。一人說，老師就是這么教我們的。老師你相信不相信？

B 關于善良價值觀的認同調查：抽查26人，老師創造一個輕松的氣氛，告訴學生，我們要學習一篇課文，題目是《善良》，現在我們問一下，“你是否愿意做一個善良的人，并把此作為自己的做人準則？”有6人希望自己做一個善良的人，其他人不認同善良這種品質，問：“人人都希望與善良的人打交道，交朋友，為什么你自己不把善良作為做人準則呢？”學生答：“善良容易被人利用”、“人善被人欺”、“善良的人像個白癡”。

C 關于學習榜樣的調查：抽查53人，讓每個學生寫出自崇拜的偶像，25人寫的是歌星和影星，1人是自己的老師，1人是自己的母親，3人是運動員，2人是富翁，其他同學為魯迅、愛迪生、鄧稼先等名人，問其中崇拜鄧稼先的學生為什么崇拜他：因為我也姓鄧。

2、學生的日常普遍的行為及意識：

隨手亂丟垃圾；亂倒剩飯剩菜；向老師借錢不還；家庭不富裕還使用手機，和同學比吃穿；在學校餐廳賒欠飯錢，但經常利用雙休日包夜上網；盲目消費，沒有計劃，貪圖享受；在寢室不打招呼亂用別人的東西；見到教師不問好，視而不見；對批評自己的教師在考核時打低分，并串聯煽動其他同學給老師打低分，只喜歡表揚，不能受批評，批評就對抗或抵制；考試作弊不以為恥，反以為榮；嘲笑打擊串聯同學孤立品學兼優的學生；在公眾場合異性同學有過分的親昵行為，老師制止時滿不在乎，反對老師反唇相譏；不誠實，欺騙老師家長同學等別人；偷盜；經常打架；抽煙成癮；經常上課睡覺，不學習，想說話就說話；在升旗時隨意說話；以戲弄女同學取樂；知錯不改，頂撞老師，文過飾非；喜歡嘩眾以寵；以在課堂上接教師斗嘴為榮，油嘴滑舌，什么道理都知道，但就是不按正常的道理做事；不尊重家長，呵斥父母；不知道感恩，別人幫助自己認為是應該的；??學生對自己的這些行為，不以為恥，理直氣壯，其他學生也無動于衷，不少學生沒有基本的是非觀、榮辱觀、美丑觀、善惡觀，公私觀，人我觀，似乎整個價值體系出現紊亂。

二、德育隊伍的現狀及社會環境影響（原因分析）

學生之所以出現德育水平下降的情況，不是學生的責任，應該是教育的責任，其承擔主體是成人和社會，整個德育隊伍和德育的內容、方式方法等都有問題。

1、教師

只教書不育人，認為德育是政教處和班主任的責任；教師被動的工作狀態；上課拖拉，課后不見學生；上課敷衍了事；工作馬虎草率，沒有責任心；不懂學生心理，管不住學生；上課照本宣科，不會挖掘德育內容??而教師的首要責任是育人，育人的第一要務是德育。

2、家庭教育。

家長不重視德育；缺乏教育方法；管不住孩子，能力低，束插手無策，完全依靠學校和老師；粗暴對待孩子；不能以身作則，打牌賭博釀酒；親情缺失（離異或婚變）；疏于管教，相信樹大自然直、生就骨頭長就肉；過分溺愛；教孩子自私自利、個人主義；鼓勵孩子和別人打架、對立，怕孩子吃虧；??這是學生品質不良的直接因素。

3、社會環境因素。

不良書籍；不良影視；不育風尚；錯誤的價值觀念導向，有錢能使鬼推磨”；對網吧管理監督不力；德育基地不足等這些是造成德育效果低效無效的根本原因和決定性因素。

三、多年來學校德育工作的一些主要經驗和做法 多年來，各校都十分重視學校德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，提出過德育為首，教學領先的辦學理念，充分認識到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年來的主要經驗和做法可以概括為“四個到位”，“五種教育”，“七個結合”。

“四個到位”即

1、領導到位。建立了以黨總支為政治核心，校長全面負責，政教處全面管理，團委學生會密切配合，包級領導監督檢查，年級主任，班主任，科任教師重點落實的德育工作體制。提出全體教職工均是德育工作者的觀點，建立了分管領導、政教主任、包級領導、年級主任、班主任，政治課教師為主的德育工作隊伍，實行班級、年級組、學校“三級管理”負責制，定期分析研究德育工作，按時布置階段性任務，并負責檢查考核。

2、計劃到位。學校政教處每學期根據《中學德育大綱》的內容和要求，結合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動序列。并根據不同年級學生身心發展的規律和特點，分層次開展活動，分級實現德育目標，七年級、高一年級以“養成教育”為核心，通過主題活動、常規教育、社會實踐等多種形式，使學生盡快形成良好的習慣、規范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定基礎，并把愛國主義和法制教育貫穿其中。八年級、高二年級以“自主管理”為重點，通過榜樣示范、言傳身教、加強鍛煉、主題活動等多種形式，培養學生的自我教育能力和自我適應能力，為他們逐年學會做人、學會做事、學會求知、學會創造奠定良好的基礎。九年級、高三年級要加強理想前途教育，進行升學就業指導，著重進行社會理想和世界觀教育，并加強思想品德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生成人成才奠定堅實的基礎。

3、活動到位。“以人為本，一切為了學生發展”，一直是我校德育工作的最為核心的理念。開展德育活動是學校德育的重要形式。

一是常規訓練活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，革命傳統教育，培養民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動，班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；

二是結合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中，如在“五四”期間，組織開展“弘揚五四精神，繼承革命傳統”主題活動；“七一”、“十一”期間分別舉行“在黨的陽光下成長”和“祖國在我心中”主題系列活動；開展以“珍惜青春，遠離網吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起“為主題的德育活動等。

三是堅持不懈地開展文明禮貌及養成教育，并把每年的十月份定為文明禮貌教育月，培養學生良好的文明習慣；開展誠信教育培養學生誠實待人，守時守信的優良品質等。

4、考核評比到位。學校制定了詳細實用的德育量化考評細則則。如，《三河中學德育工作實施細則》、《班級管理考核條例》、《操行評分條例》、《三河中學十條禁令》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過場，做表面文章。

（１）“五種教育”指教育內容上：一是抓好紀律、法制及安全教育，不斷強化常規管理，以達到管理育人的目的。結合“平安校園”創建，學校把每年的四月份定為法制教育宣傳月，開展以“珍惜青春，遠離網吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起“為主題的德育活動，通過網絡知識講座、演講會、討論會等形式，教育學生樹立健康的人生觀，自覺抵制邪惡和不良傾向。同時每年邀請法制部門的領導給學生做法制報告，用身邊的人和事來教育學生，增強學生法制觀念，提高學生學法、懂法、守法的自覺性。

二是抓好養成教育和文明禮貌教育，我們把每年的十月份定為文明禮貌教育月，通過制定《師生禮儀規范》和《學生一日常規》，讓學生從衣、食、住、行幾個方面掌握有關禮儀常識，養成良好的禮儀習慣，同時在校內外開展禮儀實踐活動，設立禮儀實驗班，開展規范言行，爭做禮貌人，爭創文明班活動。

三是開展中華民族傳統美德教育。我們把每年的九月份定為弘揚和培養中華民族傳統美德月，開展“六個一”活動，即閱讀一本反映中華民族傳統美德的書籍，觀看一部反映中華民族優秀傳統的電影，有條件的學生參觀一次革命紀念館，舉辦一次弘揚中華民族傳統美德演講會，開展一次弘揚中華民族傳統美德文藝演出，撰寫一篇學習和發揚中華民族傳統美德心得體會。四是實行隱性教育堅持環境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學校精神文明建設。學校非常重視校園文化建設，每處景點設立了有教育意義的警示標語牌，定時更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。

（２）“七個結合”即

結合重大節日、紀念日進行愛國主義和革命傳統教育；結合警校共建、法制宣傳進行國防、法制與紀律教育；結合常規管理及精神文明建設為主要內容的“三創”、“十要十不”等活動進行養成教育；結合學雷鋒活動和青年志愿者活動進行共產主義人生觀教育；結合歷史與現狀進行“兩史一情教育；結合社會實踐活動進行勞動與艱苦創業精神教育，結合寧夏豐富的文化與精神遺產進行老區精神教育。這是我校長期以來探索并總結形成的具有一中特色的“七結合”德育工作模式。

二、問題與分析

1、在德育認識上存在著“三重三輕”的現象

一是重智育輕德育。學校普遍存在著對德育仍是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要，出了事大喊大叫”的現象。因為德育是個軟指標，學習成績是個硬指標。學生要拿成績交差，教師要憑成績上崗，家長要看成績賞罰。

二是重課堂教學輕社會實踐。許多老師錯誤的認為學生良好品德的形成主要是靠灌輸，卻忽視了學生在生活實踐中的體驗。新課程改革要求學生走出課堂，走進生活，在學習中實踐，在實踐中學習。但是許多學校總怕出安全事故，不敢把學生帶出教室，學生缺少社會實踐的機會。我們曾在多次的班主任民主測評調查中出看到過相當一部分學生給學校提過這樣的建議：希望學校多開展有益的課外活動和社會實踐活動，給他們提供實踐鍛煉的機會。

三是重校內教育輕校外教育。目前，社會開始出現多元化、多層次道德和價值觀觀念，一些腐敗現象、網絡問題等負面因素影響著學生，學校的小氣候，容易被社會大氣候中的消極因素所沖擊。多年來，我校一直注重打造家庭教育平臺，構建“學校-家庭-社會”三位一體的教育網絡，但截至目前，這個教育網絡還尚未完全形成，也沒有真正發揮出它的積極作用。相反，家庭、社會的消極環境成為學校德育的“散熱器”，社會負面影響較大。

2、在德育方法上存在著“三多三少”的傾象

一是灌多導少。許多教師忽視學生的思想實際和內在需要，一味地灌輸，也不管學生是否能或者愿意接受，不善于引導，導致思想道德教育成了空洞的說教，缺乏趣味性，啟發性和針對性。

二是管多放少。有的老師受傳統教育的影響，思想放不開，習慣于牽著學生的鼻子走，不敢放手讓學生自己走。學生被動地接受教師的管教，教育效果差。

三是堵多疏少。有的教師在教育學生時，都是等到學生出了問題再進行嚴懲，而不是在問題出現之前加以疏導預防，或把問題消滅在萌芽狀態。這種亡羊補牢式的教育，只會造成學校教育的惡性循環。

3、在德育實施上存在著三個“不一致”

一是言教與身教不一致。一些教師的思想道德素質與教書育人、為人師表的要求存在較大差距。極個別老師在課堂上對學生大講做人之道，走出課堂則打牌賭博。體罰或變相體罰學生。說的是一套，做的是一套，言行不一致，給學生造成了不良的影響。

二是形式與內容不一致。有的老師德育工作計劃總結應有盡有，但只是流于形式，應付檢查。缺乏具體的鮮活的德育內容。

三是班級與班級不一致。德育工作發展不平衡，同學校同年級的班級在管理和學習方面都存在著較大的差異。顯然，學校德育工作的好壞與班主任及任課教師的教育水平、方法及工作態度有著密切的關系。

三、對策與建議

1、更新德育觀念，提高德育認識。要明確學生智育不合格走向社會可能是“次品”，學生體育不合格走向社會可能是“廢品”，而學生德育不合格，道德品質差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，促進學生全面發展。

2、改進德育方法，增強德育實效。要主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，不斷改進德育方法，變嚴厲為和藹，變對立為合作，變說教為對話，變訓斥為幫助，變粗暴為細致，變枯燥為生動。不斷增強德育實效。

3、優化德育環境，營造德育氛圍。加強校園文化建設，體現學校德育特色。進一步治理校園周邊環境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好三結合教育，營造一個大德育環境。讓大家一起來關心教育，關愛孩子，關注未來。

4、建設德育隊伍，提高師德修養。要進一步加強師德師風建設，與事俱進，樹立五種意識：尊重學生，樹立平等意識；幫助學生，樹立服務意識；影響學生，樹立師表意識；相信學生，樹立民主意識；培養學生，樹立創新意識；做學生思想品質的引領者和學生終身發展的促進者。

5、加強德育研究，探索德育規律。把德育工作提升到一門科學，按科學規律開展德育工作。探索新時期德育工作的新路子，切實增強德育工作的針對性與實效性。

綜上所述。我校德育工作取得了突出成績，同時也還存在一些實際問題。我相信只要認真領會《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》精神，切實加強和改進德育工作，我校的德育工作將會更上一層樓。我們堅信“把一個信念播種下去，收獲一到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的將是一個命運！”作為德育工作者，我們要播種信念，播種行動，播種習慣，播種性格。幫助每一個學生收獲金色的人生。

二〇一一年十月十九日

第四篇：德育調研制度

德育調研制度

1.每周在學生中實地調查學生操行情況.2.每學期班主任到家長中調查轉變學生不少于6次.3.對學生操行實行以分數進行評分制度.4.對學生的表現好的多加以表揚.5.把德育工作放在學校各項工作的首位.

第五篇：調研報告寫作素材

三、忙于事務性工作，忽視理論業務學習

科學理論是指導我們工作保持正確前進方向的前提，沒有科學理論指導就會陷人事務圈子，分辨不清方向。審視當前中學團的工作，大事小事統統管，分內分外天天忙，有些團干部分不清當前的主要任務、重要任務、次要任務，為了完成量化指標不分輕重搞活動，對黨團理論、江總書記“5〃15”講話、“七一”講話、“三個代表”重要思想和黨的路線方針政策的學習反倒放松了。有的團干部甚至連團的基本工作制度、業務知識也知之甚少。這種狀況與團的工作創新的要求距離太大。現在我們面臨的國際國內形勢很復雜，我們必須深人研究現在學生的思想狀況，進而采取針對性的教育措施。我們應將團的工作作為一門學問去研究、去學習，只有這樣才能保證團的工作沿著正確的方向發展。

四、強調獨立活動，忽視協調配合

學校共青團工作應緊緊圍繞學校的中心工作展開，這就需要與各處室尤其與教育教學主管部門協調起來，積極主動地為教育教學工作服務，只有這樣才能擺正自己的位臵，取得各方面的支持與合作，創造好的工作成績。可是當前有些學校團組織認不清自己的位臵，一味地強調獨立活動，不善于同其他部門協調配合，甚至陷于孤立的境地。因此團干部應擺正自己的位臵，善于爭取大多數人的支持，以服務求團結，以合作求發展，從而為開展工作創造良好的環境。

（四）以多方位培訓為途徑，提高團干部隊伍的整體素質

由于競爭上崗的存在，一旦團干部決定走從政這條路，就必須有政績，也就是團的工作要做出成績，要得到領導的認可。而得到領導認可又是關鍵中的關鍵。如果光有成績領導不認可，那也沒用，但若領導認可，可團干部拿不出“硬件”（主

要是獲得的榮譽稱號）來，沒有業績，那也過不了關。同時，團干部又必須抓牢教學業務，因為三年后若是不能繼任或是輪崗，那就只剩下教課這一條路，如果連這條路都堵死了，那就太悲哀了。有一位中學的團干部，當了7年團干部，2002年輪崗到辦公室當了3年主任，為了工作，她把課扔了。2005年換屆時，她沒競爭上崗位，被安排在圖書館，做圖書管理員。而與之形成鮮明對比的是從1999年開始，有16名中學團干部直接從團干部提拔為副校長，或是經歷了短暫中層換崗后獲得提升，擔任了學校黨政領導職務。我想每一個團干部都希望成為后者。而作為上級團組織，面對61％的新人，就需要對新團干進行以下幾個方面的培訓，以提高團干部的自身素質，使其盡快成長。

1.進行團的基本知識培訓，使新團干盡快進入角色、開展工作34在對新團干進行訪談時，得知大部分新團干對中學共青團工作并不清楚，僅僅停留在自己在大學當學生干部時的印象層面，對于一些程序，如發展團員、入團宣誓儀式、團員證的填寫都比較模糊。這樣就必須對新當選的團干部進行團的基本知識培訓，使之明確團的宗旨、職能、工作程序。青島市教育局團委在進行團的基本知識培訓時，為每位團干部發放一本《基層團務手冊》，這樣集中培訓結束后，團干部也可以經常學習，并對照自己的工作是否有誤。應當說，團的基本知識只要團干部認真學習，掌握起來并不是一件難事。而掌握中學共青團的工作方法卻是因人而異了。

2.對新團干的工作方法予以指導，使其在繁忙的工作中學會“彈鋼琴”

（1）新團干要學會在繼承中發展。繼承是事物得以繼續延續的關鍵，繼承老團干的優良傳統和歷練經驗會使新團干不斷壯大。如何繼承、繼承什么？我認為不外乎以下四點，即繼承工作精神、繼承工作作風、繼承工作方法、繼承工作業績。繼承工作精神指的是要把老團干對團的事業無比熱愛的情感繼承下來，用青春的激情投身工作，克服困難，勇挑重擔。對 1 共青團工作有沒有這種熱愛與激情就足以決定工作的成敗。繼承工作作風是指在保持年輕人朝氣蓬勃、一往無前的同時，牢固樹立“扎實高效、志在一流”的工作作風。繼承工作方法是要求新團干繼承老團干在工作實踐中不斷摸索和形成的有利于共青團工作開展的方式方法，學會運用，為團的工作順利開展并取得實效奠定基礎。繼承工作業績是要求新團干在最短的時間內梳理上一任團干部的工作，摸清脈絡，理清思路，掌握本質，做到工作了然于胸，在思想上、書面上能夠排兵布陣，讓優勢工作更突出。用一句話來概括，可以說要繼承好就要“接好旗、摸好底、定好位、干好事”。當然，繼承不是一味的延續，每個人都有自己的思想和觀念。在做到上面提到的四個繼承的基礎上，如何把這些素材與自己的特點、目前的環境、工作的實際需要融合在一起，就需要進行資源整合。

（2）新團干要學會在整合中求發展。整合的實質是吸收和靈活運用。如何整合、整合什么？我認為也不外乎以下四點，即整合工作環境、整合工作目標、梳理工作內容、整合學校工作與上級團委工作。事物的發展離不開環境，中學共青團工作需要營造各方面支持與關心的環境。在做好自身精神整合的同時，團干部應擺正自己的位臵，善于爭取大多數人的支持，以服務求團結，以合作求發展，從而為開展工作創造良好的環境。對學校領導，要充分尊重、提高悟性、精于業務、勤于請示、書面計劃、快速行動、及時反饋、敢挑重擔；對兄弟處室，要充分尊重、擺正位臵、及時溝通、善用外力、補臺推功、拉近情感；對班主任，要充分尊重、征求意見、提前溝通、換位思考、幫其工作、拉近情感；對專業教師，要提前溝通、共進共退、個人情感、不忘待遇；對教工團支部，要幫助扶持、組織活動、反映心聲、凝聚隊伍；對學科組，要雙肩擔當、參與教研、突出成績、忘卻身份。中學共青團工作不僅僅承擔團的基礎性工作，往往要承擔大量的學校工作。不同部門、不同情況、不同類別的工作可能鋪天蓋地的涌來。逐一完成，并保質保量，難度會很大。這就需要新團干學會整合工作目標，應掌握以下原則：前期準備要內容辨別、熟知計劃、構建體系、合并同類、運用加減、排列順序；工作實踐中要突出重點、塑造亮點、保質保量保時；總結回顧要融匯貫通、左右聯系。對于中學團干部來說，僅能服務于上級團組織工作的團干部不是合格的團干部，因其工作根基不牢；僅能滿足學校工作需要的團干部不是優秀的團干部，因其承擔責任不全；只有打牢學校工作基礎并能服務上級團組織工作的團干部才是優秀的團干部。中學團干部要善于把上級團組織整體工作部署與學校團組織所做的工作整合起來。在熟悉上級團組織工作要求和學校整體工作要求的基礎上，從謀劃開始，運用涵蓋、貫通、加減等方法把兩者的要求給予體現，鍛煉自己干事情的預見性和整合力。工作無止境、要達到有序完成，脈絡清晰，忙而不亂的境界，就需要不斷的梳理自己的工作內容。簡單易行的方法概括的說就是一個字“寫”。要養成記工作筆記的習慣，流水帳同樣會幫助你理清思路，查漏補缺（過去式的梳理辦法）。逐步開始擬定周計劃（將來進行式和現代式的梳理辦法）。加強中間過程管理，周末總結。可以區分為原定計劃完成項、追加計劃完成項、未完成或拖后計劃項三類。關鍵在于堅持，在堅持中，自己工作的條理性、預見性會得到加強，工作的控制力度會不斷提高。等到得心用手的時候就說明已經符合崗位要求了。

（3）新團干要學會在發展中勇于創新。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。“共青團的工作思路、工作方式、工作手段、工作效果都要適應新形勢的變化，在改革中求生存，在創新中求發展”。創新是當今社會的主旋律，也是新時期共青團工作的一個鮮明的主題。創新需要遵循四個原則：一是創新必須與繼承相結合。任何創新都應該是對過去工作經驗積累的一種提高和升華。經驗是開創工作新局面的寶貴財富，不斷地在它們中吸取精華，總結規律，才能實現工作創新的目標，任何割裂傳統經驗，突發奇想“創新”，都很難經受得起現實的考驗。在過去的共青團工作中有很多好的傳統、好的做法，值得新團干繼承和借鑒，新時期共青團工作的創新應該是對傳統工作經驗的發揚、繼承和借鑒。二是創新 2 必須與遵循客觀規律相結合。把握客觀規律是實現創新工作的基礎，創新工作必須遵循客觀規律，并運用客觀規律實現創新。中學共青團工作是社會工作的一個重要組成部分，任何社會工作都應該服從社會中所普遍存在著的一些客觀規律，把握并運用這些規律是實現工作創新的必然要求。具體來說，創新共青團工作要遵循中學生成長規律、道德意識形成規律、社會化規律、社會群體行為規律等，只有熟悉這些規律，并將它們自覺地運用到各項工作的開展過程中去，才能保證創新中學共青團工作沿著正確的軌道運行。三是創新必須與實際情況相結合。必須堅持從實際出發，從具體事情抓起，力求實效，要結合各校實際情況開展工作，而不能靠突發奇想、閉門造車實現創新。開展團的工作創新，要著眼于黨和政府關注、中學生關心的實際問題，抓住重點、注重結果、積累經驗、形成機制、逐步完善，切實結合中學生在成長成才過程中具體的、有形的需要，比如，他們需要正確認識社會發展過程中的各種復雜現象，解除思想上的困惑和疑慮；他們需要良好的學習環境；他們需要豐富、健康的精神文化食糧；他們的合法權益需要維護，等等。創新共青團工作必須服務于中學生的這些具體的需求，把服務中學生的大目標落實到為中學生解決實際問題的行動上，從實際情況出發，千方百計地為中學生成長成才解決實際問題。四是創新必須與扎實工作相結合。一項工作最終有沒有成效，一項事業最終有沒有發展，最重要的是在設想工作、推動工作中，在事業的形成過程中，是否采用了扎實的工作方法。共青團工作要實現工作創新，就必須腳踏實地，從實處入手，一件事一件事去做，一步一步去做，扎扎實實做好看得見、摸得著的事情，逐步積累工作成果，才能形成中學共青團事業蓬勃發展的堅實基礎。從一定意義上說，團干部自身的素質決定著共青團工作的質量。搞好團干部的培訓工作是加強團干部隊伍建設，提高團干部整體素質的重要途徑。

三、現實困境下中學團組織的創新之路

中學團組織的建設與管理是一項現實而又長遠的工程,推進中學團組織建設和管理,任務繁重而艱巨,需要我們在現實困境下尋求有效的創新之路。

一方面,以中學團干部思想建設和能力建設為核心,逐漸完善中學團干部的培訓、監督、考核和評價機制,在加強中學團干部的先進性建設和能力再造中實現創新。在中學團組織發展中,團干部起到了決定性的作用。加強對優秀團干部的培養和教育是加強中學團組織建設的重中之重。加強團干部隊伍建設必須把團干部的思想建設和能力建設作為重點和主線,以堅定理想信念為重點加強思想建設,以造就高素質、高水平、寬領域、多角度團干部隊伍為重點加強能力建設,使團干部始終成為建設和引領校園先進文化與和諧氛圍的先進群體和骨干力量。加強能力建設,首先要加強思想建設,堅持黨建帶團建,切實做到從思想上帶,從組織上帶,從隊伍上帶,從班子上帶,達到黨建帶團建,團建促黨建的目的。中學團組織要把健全工作機制作為中學團組織開展工作的重點,完善團組織日常工作,把團組織工作從日常教育教學中獨立出來,并與之有效地配合起來,使團組織工作和教育教學工作能夠配套聯動,更好地為學校實現育人工作的目標服務。就能力建設方面講,就是要注重團干部的能力再造,不斷加強團干部的組織管理能力、溝通表達能力、社會實踐能力和開拓創新能力等。當今時代,中學團干部要特別注重加強自己的開拓創新能力。

再一方面,著力處理好中學團組織與其他各方的關系,在構建特色鮮明、務實創新的團組織中實現創新。要構建特色鮮明、務實創新的中學團組織,就必須在實踐中著力處理好以下幾方面的關系: 第一,團組織開展活動時間與教育教學時間的關系,由于狠抓教學質量,“題海戰術”壓得學生整天喘不過氣,連自習課開個團干會都難以到齊。問其理由,是老師正在班上講課,甚至晚 3 自習都有老師占用。難怪不少中學團委書記苦嘆“無隙可乘”。要解決這個矛盾,一是要與學校取得聯系,保證每周至少要給團的活動一個課時,并讓教導處固定在課表上的同一個單位時間內,以便統一開展活動和檢查;二是掌握活動的最佳“季節”,避開期中、期末考試和開學初、放假前的時間,一般中學團的活動的“黃金時間”是每年的三、五、十、十二這四個月。

第二,活動內容與教學內容的關系。學生對團組織活動不感興趣,很大一個原因是活動的內容不能給他們增長知識,增加樂趣。盡管團的活動決不是以獲得知識、樂趣為唯一目的,但作為中學范圍內的團組織,應該體現出學校的特點。校團委可以配合教學成立不同學科的興趣小組,帶領學生走向社會進行實地調查,并運用課堂學到的知識,寫出調查報告和小論文,還可以舉行各班支部之間的百科知識競賽,開展適合青少年特點的多種有樂趣、益于他們身心健康的團的活動。

第三,活動與經費的關系,經費問題是制約中學團組織發展的一個重要問題,解決經費問題可從三個方面著手:一是爭取學校黨支部、行政的支持;二是團組織自身搞創收;三是提高精神鼓勵的效價。管理心理學認為:人與人之間存在的個別差異使得人的需要是多種多樣的,同一種獎勵,有些人會受到極大的鼓舞,有些人可能無動于衷,獎勵所起作用的程度取決于它是否滿足人們的優勢需要。中學生自尊心和榮譽感較強,因此對在競賽中取得名次的同學,并非每位都要頒發獎品。只要利用校會或黑板報向全休師生公布獲獎名單,就很容易滿足中學生的自尊心和榮譽感的需要。

第四,團組織與學校行政、教師的關系。部分中學團的工作存在著領導不支持、班主任不知道、教師不關心的狀況。團委書記感到力不從心,甚至工作做的越多反而越遭到非議。究其原因,主要是團的負責人只注意團的獨立性而沒有看到它的聯系性。誠然,共青團是獨立的政治組織,它在黨的領導下開展工作,而不直接受學校行政和教師的指導。但學校全部教導工作是在校行政直接領導和具體安排下進行的,而教師又在整個教導過程中起主導作用,所以共青團工作應與學校保持一致;而且班級團支部的干部大都是社會工作經驗不足的學生,因此學校團的工作必須接受學校行政和教師的指導。首先,團組織干部要尊重學校行政和教師、班主任,積極向他們反映情況,虛心聽取他們的意見,主動爭取他們的幫助和指導。同時對學校行政和教師、班主任的工作要積極支持,動員團員和青年完成學校各方面的任務。其次,學校行政必須為團的工作的開展提供條件和給予指導,教師和班主任要關心團的工作,特別是要了解本班團支部的情況,幫助他們提高各項工作的效率。當然也應注意團的獨立性和充分發揮他們的主動精神,不要替代他們直接千預團的工作,更不要把團組織看作是“附屬物。”否則就容易挫傷團員、團干的積極性,甚至抹煞中學共青團的特點而使之名存實亡。

以團建促教學促管理促成長 不斷開創中學團建工作新局面

張學軍提出三點要求：一是要以思想凝聚為核心，實現對青年學生的有效引領。中學團組織必須全面貫徹黨的教育方針，把以德育人放在工作的首位，貫徹各項工作的始終。要堅持以理想信念教育為核心，以塑造高尚的道德品質為支撐，幫助中學生陶冶思想情操，塑造高尚品德，筑牢自身發展進步立身之本、成長之基。二是要以服務凝聚為根本，實現對青年學生的真誠幫助。要為學生的學習需求服務、為學生的心理需求服務、為困難學生需求做好服務。三是要以黨建帶團建為原則，實現對青年學生的全面覆蓋。中學團組織要堅持眼睛向下，重心下移，力爭使團的基層組織網絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年。要堅持黨建帶團建，不斷發展壯大中學生團員隊伍，切實加強中學團干部隊伍建設，切實加強中學共青團的工作體系建設。