第一篇：錄播實驗室功能簡介[范文]

錄播室功能簡介

全自動多畫面多媒體課堂錄播系統是一套將授課老師的電子講稿、多媒體課件與授課現場場景同步采集錄制下來，自動合成為實時多媒體課程的系統。它擁有完美的直播、錄制、編輯、點播功能；課程的畫面組成方式靈活多樣；基于網絡，可實現網上同步直播，用戶可以直接在網絡上進行教學觀摩和聽課，家長通過網絡了解學生在校學習情況，也可實時存儲在服務器，以供后期點播調用。

1.多功能錄播實驗室拓撲結構在布局上，多功能錄播實驗室通常有教學區、觀摩區、控制區（錄播控制區和電力控制區），在體系結構上通過局域網或萬維網把三者連接起來。

2.全自動錄制技術，授課教師可在講臺上選擇由本人直接控制整個錄播系統的運行方式，采用桌面式中控系統實現一鍵上下課、暫停、繼續等功能。

3.人工導播技術，由控制室導播員完成畫面的切換。

4.網絡共享技術 錄播實驗室一項重要功能就是完成網絡共享，管理員、教師、學生在PC上能通過WEB瀏覽器進行多種形式的點播。

第二篇：錄播教室簡介

錄播教室簡介

什么是錄播教室？錄播教室就是放有錄播系統的教室，或者，用于課堂授課或講義等內容的現場情景錄制和播出的教室。錄播教室就是將課堂上的所有事物可以錄制下來，包括學習者和授課者的一舉一動。隨著國家“精品課程”建設項目的開展，計算機多媒體技術、網絡技術等新技術的不斷更新發展，推動了教學手段現代化進程。

在現代化教學過程中，精品課程建設已成為各大院校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。錄播系統成為主要的方式。該系統應用了現代多媒體網絡技術，協同控制錄制機、攝像機、拾音器、調音臺等現代視聽設備，營造出現代化多媒體視聽教學環境。使多媒體教學設備得到了充分地發揮和利用，豐富了教學手段，擴充了教學資源，減輕了工作學生跟蹤拍攝及教師講課的勞動強度。此外，聲像并茂的教學形式，使學生 更易于領會接受授課內容，極大程度上提高了教學質量。

錄播系統是錄播教室建設的核心部分，系統設計是否完善直接關系到課程錄播教室的實用效果。錄播系統可以將教師在課堂中的教學內容以及與學生的互動過程完整的記錄下來。不僅能夠作為教學研究的課件資料，同時也是優秀的教育資源，便于學生課后學習和討論

系統通過網絡進行集控式管理，具有自動化錄制、直播、點播、導播、自動跟蹤和自動上傳存貯等多種功能，基本滿足了學校精品視頻公開課、精品課程、遠程教育、“千門課程上網工程”的視頻制作和重要會議、學術報告等的錄制任務。

1.統一管理，集中控制

所有錄播教室及錄播會議室均可通過網絡采取集控式管理，在集控室只需要一位操作人員通過操作集控式錄制系統的服務器，就可以對所有錄播教室及錄播會議室進行統一管理。

采取多視圖顯示各錄播教室及錄播會議室的視頻和屏幕畫面，能夠同時監控多路畫面。

支持多間教室同時錄制課程。2.錄播中控系統

集錄播系統控制、定位系統控制、導播系統控制于一體，通過控制面板可以控制整個錄播系統所有設備。可以遠程控制全自動錄播系統所有設備的開關，可以選擇自動導播和手動導播，直接切換多路視頻通道。

在錄播過程中，既可以在集控室直接錄制課件，也可以由授課教師控制錄播主機的開始和結束。系統提供錄播暫停功能，且恢復時不再另行生成文件。3.圖像定位系統

教師定位系統必須采用圖像分析算法，整套系統無需借助其他配件，系統抗干擾能力強（如：光線、電磁波的干擾），綠色環保，跟蹤靈敏度和平滑度可以根據教學情況調整。

可以智能拍攝教師的多種景別，如全景、近景、板書等。

教師始終處在圖像定位范圍之內，教師走動時不能出現跟丟情況，整個跟蹤過程連續、穩定、平滑、無跳躍。

學生定位系統能夠自動實時對正在發言的學生進行定位并采用特寫拍攝，學生無需配置任何元器件。當有多個學生同時回答問題或無學生起立時，進行學生全景畫面拍攝。當只有一名學生回答問題時自動給學生特寫。

管理員可以遠程手動操作攝像機。4.課件錄制系統

可錄制三分屏、單電影、畫中畫等多種模式的課件,可自動生成帶時間點文件索引以及縮略圖，以提供知識點的查找與定位，方便學生進行學習。

錄制課件時可選擇多種碼流、多壓縮比同時生成。壓縮輸出碼率150Kbps～2Mbps(高清教室為150Kbps～8Mbps)可調。在后期的使用過程中可以方便的按照帶寬來進行智能視頻流傳送。

支持多種分辨率，最高壓縮分辨率D1（高清為1080P）。視頻壓縮標準H.264。

具有自動添加片頭、片尾、LOGO、水印和老師名及課程名稱。

要求實現在各個錄播教室（本地）和錄播服務器（遠程）同時錄制課件。5.智能音頻系統

實現教學過程中的語音信號通過智能混音器進行采集。

教師聲音采集要求無需配帶設備，同時也支持無線麥克、有線麥克、領夾式麥克等其它拾音設備；學生聲音采集不需任何附件。

音頻信號與視頻信號進入錄播系統同步編碼，并實時錄制。6.智能導播系統

實現帶特效功能的教師、板書、學生、教學電腦等教學場景的自動切換；也能實現手動切換多路畫面，操作簡單方便。

系統支持五通道以上輸入（4路視頻+1路VGA同步采集），通道支持多路音視頻信號等。（如：DVD，VCD等本地所有能夠播放的視頻，攝像頭、DV，實物展臺，計算機信號，1394傳輸過來的信號）

自定義導播策略。系統提供豐富的規則配置，如師生互動切換時導播規則，以及切換時加載特效，可滿足定時切換某一個通道。

支持自動字幕和手動字幕。在切換所有信號輸出前可進行預覽收看。7.在線點播、課堂直播

（1）在線點播。可將錄制生成的文件通過手工和自動的方式上傳到點播服務器，并在后臺管理系統中生成點播列表。經過授權的終端用戶通過IE瀏覽相應的文件。

（2）課堂直播。通過IP網絡，例如：局域網、互聯網、衛星網，將課堂內容直播出去，課堂內容包括音頻、視頻以及計算機屏幕內容，接收端通過IE瀏覽器即可直接收看直播課堂內容。

8.后期非線性編輯系統

非線性編輯系統具有時間線功能，課件所有信息（音頻、視頻、屏幕、索引）分軌道編輯，可以對音頻、視頻、屏幕和索引的每一部分進行剪切、粘貼、刪除、替換等編輯。

視頻之間轉場特效不少于20種；可添加片頭片尾、字幕（字體可設定）、背景聲音等；能夠進行音頻的音量調節；能夠修改PPT上文字錯誤等。

支持目前主流的流媒體文件格式，例如：.asf、.avi、wmv、.dat等。能夠生成任意碼流單畫面模式和多畫面模式的課件。

可利用已有的音視頻素材和電子教案制作課件，能夠制作成三分屏課件。9.課件管理平臺

遠程后臺管理系統具有系統直播管理、點播管理、用戶管理、資源分類、用戶認證、權限設置等功能。

第三篇：畜牧獸醫實驗室功能簡介

畜牧獸醫系部分實驗室簡介

家畜病理學實驗室簡介

家畜病理學實驗室是畜牧獸醫系直屬統一建立的實驗室，2002年以來，根據專業與課程設置、學科建設等發展方向進行了改造建設。實驗室現設1個實驗室，總面積為54m2，實驗器材和設備總額約10萬元人民幣。實驗所用大體標本和病理組織切片都是學生實驗自制。

實驗室現有工作人員6人，其中專職教師兼主管1人、理論及實驗教師4人、管理人員1人。實驗室工作人員名單：陶艷芳副教授、鄭錦玲講師、黃光紅助講、王榮瓊助講、施忠芬助講、王昌梅中技工。

實驗室現承擔畜牧獸醫系5個專業的家畜病理學和獸醫基礎（病理）2門實驗課程，以及畜牧獸醫系的動物防疫與檢疫員和動物防疫治療員的技能鑒定。

實驗室注重培養學生的實驗操作能力，提高和培養學生的獨立工作、科學思維，以及觀察問題、分析問題和解決問題的能力。實驗課采取啟發式、討論式教學方法調動學生的學習積極性，強化了實驗基本理論和技能的訓練，取得了顯著的教學效果。

動物生物化學實驗室簡介

動物生物化學實驗室是畜牧獸醫系于1996年建立的獨立實驗室。該實驗的主要設備有：高速離心機、分光光度計、電子天平、酸度計、層析系統、電子天平、穩壓穩流電泳儀、恒溫水浴鍋、組織搗碎機、臺式PH測試儀；設備價值約為65088元 ；實驗室面積為 75.6 m 2左右 ；管理指導教師有3 名（中級職稱 2 人，管理人員 1 人）。2006學年約接納 13960 人時完成實驗，使用率達 99% ；實驗能同時容納 40 多名學生進行實驗。主要開設實驗項目有：生物化學基本操作技能和常用儀器使用方法；血液生化樣品的采集及組織勻漿的制備；牛乳中酪蛋白的提取與鑒定；蛋白質等電點的測定；雙縮脲測定蛋白質含量；酶的特性—底物專一性；pH對唾液淀粉活性影響；維生素C的提取與含量測定；血清膽固醇的測定——磷硫鐵法等。動物生物化學實驗室作用主要是鞏固提高學生的理論知識，培養他們實驗操作的基本技能，鍛煉他們的獨立思考能力與原始創新能力。

動物性食品檢驗室簡介

動物性食品檢驗室是畜牧獸醫系直屬統一建立，根據專業與課程設置，資源重組與共享及學科建立等發展方向的需要，2002年，經云南省人民政府批準，原云南省畜牧獸醫學校和云南省農校合并為云南農業職業技術學院，本實驗室仍然獨立存在。動物性食品檢驗室現設1個實驗室，總面積為75.6m2,設備總額約20萬元人民幣。

動物性食品檢驗實驗室有專職老師兼主管1人，管理人員1人，理論及實驗教師3人，共計5人，其中講師3人，副教授1人，教輔1人。

動物標本室簡介

畜牧獸醫系動物標本室源于原云南省畜牧獸醫學校的標本陳列室，現在隸屬于家畜解剖生理實驗室。標本數雖然不多，在二十多年中專教學歷程中發揮了應有的作用，是牧醫大類各專業形態學教學中一個重要的組成部分，是學生學習解剖學及相關課程最直觀、生動的活教材。老一輩的解剖學教育工作者在正常教學的同時不失時機地制作了一些為解剖學教學服務的少量浸制標本和部分骨骼標本。每一件標本都凝聚著教師和技術員孜孜不倦的追求和辛勤耕耘的汗水。但隨著學院的成立，招生人數的增加、學科的發展已有的標本或由于破損，或由于標本種類及數量已不適應教學需求，于2006年開始，新一代的解剖學教學人員及新近組建的《畜牧獸醫系動物標本庫的建立》課題組成員開始了有計劃有組織的動物標本的采集和制作。目標是經過十年的時間將建立較完善齊全的動物各類標本，包括以展示常見家畜家畜禽及一部分特種動物的各器官系統及其動物間比較解剖的浸制標本、干制標本，骨骼標本、毛皮標本、姿態標本、病理標本、家畜家禽各器官組織切片、動物胚胎學標本等。

目前，動物標本室設有動物標本制作室及標本陳列室。有骨骼標本、各器官浸制標本及剝制標本及購置的解剖學模型等共計500余件。目前標本室有專職管理人員一人，教師4人。為了適應教學、科研的需要，我系的標本室還將進一步擴大和發展，以增強交流和收集標本的速度，力爭在很短的時間內，把我院標本室辦成具有一定特色、藏量豐富、功能齊全的標本室。

家畜內科學實驗室簡介 家畜內科學實驗室建于1958年，實用面積260m2，設有準備室、實驗教室和洗滌間、家畜保定室。現有儀器設備 多臺（套），價值超過1萬元的儀器有 臺，如多功能顯微鏡、真空凍干機、培養箱、超速離心機等等，總值約 萬元。本實驗室隸屬獸醫教研室，現有主任1人、教師5人、實驗員1人，共計7人（其中副教授1人、講師4人、助理講師1人、實驗員1人）。本實驗室主要完成獸醫、畜牧獸醫、動物防疫檢疫、畜牧、特種動物養殖等專業的家畜內科學的實驗教學任務，同時承擔相關的科研任務。

獸醫臨床診斷學實驗室簡介

獸醫臨床診斷學實驗室建于1958年，實用面積260m2，設有準備室、家畜保定室、實驗教室、洗滌間。現有儀器設備 多臺（套），價值超過1萬元的儀器有 臺，如多功能顯微鏡、真空凍干機、培養箱、超速離心機等等，總值約 萬元。本實驗室隸屬獸醫教研室，現有主任1人、教師5人、實驗員1人，共計7人（其中副教授1人、講師4人、助理講師1人、實驗員1人）。本實驗室主要完成獸醫、畜牧獸醫、動物防疫檢疫、畜牧、特種動物養殖等專業的獸醫臨床診斷學的實驗教學任務，同時承擔相關的科研任務。

微生物學實驗室簡介

微生物學實驗室成立于58年，經過近50年的建設，現有實驗室四間，使用總面積約134.8平方米。現有儀器設備282臺（套），總價值約45萬元，其中價值超過于一千元的儀器有29臺，如攝影體式顯微鏡顯微鏡、攝影顯微鏡、倒置顯微鏡、可調式冰箱、無菌工作臺、恒溫培養箱等。現有專職教師兼主管1人，管理員1人，理論及實驗教師4人，共計6人，６人中副教授３人，講師１人，助教１人，實驗員１人。本實驗室主要承擔畜牧獸醫系動物微生物、畜牧微生物、食品微生物、獸醫微生物與免疫學等與微生物學相關課程的實驗教學、教師科研及職業技能鑒定考核等任務。

養禽實驗室簡介

養禽學實驗室是畜牧獸醫系直屬統一建立的實驗室，根據專業與課程設置、資源重組與共享及學科建設等發展方向。2002年經云南省人民政府批準，由原云南省畜牧獸醫學校和云南省農業學校合并升為云南農業職業技術學院后，本實驗室仍然獨立存在。實驗室現設1個實驗室，總面積為34m2，設備總額約1萬元左右人民幣。

養禽學實驗室現有專職教師兼主管1人、理論及實驗教師4人，其中，講師3人、助教1人。

養禽學實驗室現承擔全院5個專業的養禽學、畜牧學、特禽養殖及相關實驗課程。實驗室注重培養學生的實驗設計及獨力操作能力，實驗課采取啟發式、討論式教學方法調動學生的學習積極性，強化了實驗基本理論和技能的訓練，取得了顯著的教學效果。

養殖綜合實訓室簡介

養殖綜合實訓室成立于2007年10月，由原獨立存在的養牛、養羊、養豬、養蜂、家畜環境衛生等實驗室合并組建。自2007年11月由實驗樓搬至農牧場。以上各學科既相互獨立又緊密聯系，依托學院實習農場的畜、禽、蜂等，較出色地完成了養殖方向若干院內實訓項目。有統一的實訓室守則、實訓室管理規范。各學科有獨立的功能區，并有實訓大綱、實訓項目、實訓指導書、技能考核項目及評分標準等。該室各學科教師牢記“耕道、養德、理想、開拓”之校訓，團結協作，求真務實，盡已所能服務于學生，為學院的改革、建設、發展作出了自己應有的貢獻。

畜牧獸醫系實驗室簡介

牧醫系實驗室是牧醫系開展實踐教學、職業技能訓練和職業技能鑒定的重要場所，是牧醫系實踐教學體系的重要組成部分。自學院成立以來，為適應高等職業教育的需要，牧醫系實驗室從培養學生職業技能出發，不斷整合、調整實驗室資源，形成以農牧場為中心的養殖綜合實訓區、以原獸醫院為基礎的臨床獸醫綜合實訓區、以現牧醫樓為中心的集畜牧獸醫基礎，動物疫病防疫檢疫，農、畜產品衛生和質量檢驗檢測等為一體的牧醫樓綜合實訓區共三大功能區。養殖綜合實訓區設有1個養殖綜合實訓室，開展養牛、養羊、養豬、養禽、養蜂、特種動物養殖等實驗實訓；臨床獸醫綜合實訓區設有家畜臨床診斷學、家畜內科學、家畜外產科學、家畜解剖生理學4個實驗室，開展臨床獸醫診斷、治療等實驗實訓；牧醫樓綜合實訓區設有家畜病理學、獸醫藥理學、中獸醫學、動物生物化學、微生物學、家畜傳染病學、家畜寄生蟲病學、家畜遺傳繁育、飼料與營養分析、動物性食品衛生質量檢驗、農產品質量檢測、畜產品加工共14個實驗室，開展畜牧獸醫基礎、動物疫病防疫檢疫、畜產品加工、畜產品質量檢測、動物性食品衛生質量檢驗、農產品質量檢測等實驗實訓。牧醫系實驗室由一名系副主任負責管理，有實驗員4名，有實驗實習指導教師32名，總使用面積1807.102 m2，實驗儀器設備總值達150萬元，其中家畜分子遺傳、家畜繁殖室、農產品質量檢測室、顯微鏡室等實驗室擁有PCR分析儀及凝膠分析系統、精子質量檢測系統、顯微攝影及顯微圖象處理系統等一批先進儀器設備，可開展一定的科學研究。牧醫系實驗室建立有人、財、物、安全、衛生等等各項管理規章制度，使實驗室工作不斷規范，運作良好，三年來開出實驗項目1375項，實驗開出率達93%，學時數達19250學時，為學生職業技能訓練和職業技能鑒定提供扎實保障。

動物外產科病實驗室

開展畜牧獸醫類專業的動物外科及產科課程的實驗實訓。

獸醫臨床診斷及內科病實驗室

承擔《獸醫臨床診斷》、《動物內科病》及相關課程的動物普通病的實驗室診斷及治療，開展相關課題的研究。

動物生物化學實驗室

面向畜牧獸醫類相關專業開設動物生物化學實驗課。

動物微生物及傳染性疾病實驗室

主要任務是根據動物傳染病及動物微生物的課程特點,承擔畜牧獸醫類專業的的微生物的標本片制備、細菌的分離、培養及觀察，免疫學試驗等實驗實訓及相關課題研究。

動物藥理實驗室

主要任務是根據動物病理的課程特點,承擔畜牧獸醫類專業的的藥理課程機能學實驗及獸藥陳列。

解剖生理實驗室

《解剖生理》課程是畜牧獸醫類各專業必修的課程，該實驗室是畜牧獸醫類專業的重要實驗室，是《解剖生理》課程的實驗實訓地包括以下實驗室： 1.1.1動物解剖實驗室

主要為正常畜禽大體解剖實習，是直觀學習動物宏觀結構的場所。也為動物病理剖檢和相關研究課題的開展服務。

1.1.2動物生理實驗室

承擔《動物生理》課程的動物機能學實驗實訓及相關課題研究

1.1.3顯微鏡實驗室Ⅰ、顯微鏡實驗室Ⅱ

顯微鏡實驗室是畜牧獸醫專業基礎實驗室，主要承擔《家畜解剖生理》、《獸醫微生物》、《動物寄生蟲病》、《動物繁育》等課程的顯微觀察及鑒定實驗課

1.1.4解剖標本室Ⅰ、解剖標本室Ⅱ

制作和陳列畜牧獸醫類專業教學用各型形態學標本包括；動物剝制標本、浸制標本及自制組織切片等及教學用模型及病理標本。為《動物標本制作》課提供實訓條件。

動物病理實驗室

主要任務是根據動物藥理的課程特點,承擔畜牧獸醫類專業的的病理課程實驗及病理切片制作。

第四篇：福建省運動功能康復重點實驗室簡介

福建省運動功能康復重點實驗室簡介

福建省運動功能康復重點實驗室由福建省科技廳于2008年8月審批建立，依托于福建中醫藥大學中醫康復學科建設。根據科學發展觀的精神和福建省政府“集中力量，重點突破，帶動整體”建設思路，學校以重點學科建設為核心，建設重點學科和重點科研實驗室，健全公共科研服務體系，加強康復科研平臺的基礎建設，促進中醫康復現代化；提升學校學術水平和整體辦學實力，為海峽西岸經濟區的建設與發展服務。

擁有實驗面積336平方米，儀器總值583.6多萬元，其中超過10萬的儀器有11臺。實驗室現有固定科研成員31名，高級職稱21人，中級職稱5人，初級職稱5人；博士11人，碩士10人，學士10人。該科研團隊在獲得國家級及省級的教學團隊。

2脊柱病中醫康復1腦血管疾病中醫康復基礎與臨床研究；○主要研究方向：○3骨關節病的中醫康復基礎與臨床研究三個方向。基礎與臨床研究；○實驗室迄今主持包括國家自然科學基金3項，國家科技部“十一五”科技支撐項目1項，國家中醫藥管理局中醫藥行業專項1項，衛生部科學研究基金2項，省科技廳重大項目1項等，各級科研項目累計獲得經費資助1400余萬元；研究成果獲國家級獎勵1項，省部級獎勵6項，及其他獎勵6項；出版學術專著和教材20余本。已培養康復醫學博士研究生3人，現在讀博士研究生6人；畢業碩士研究生96名，在讀碩士研究生34名。

實驗室將秉承“團結、開放、求實，創新”的方針，圍繞中醫康復發展的重大需求，以開展創新性研究，為建成“國內一流、國際有影響”的中醫康復研究平臺。

頸椎功能測定訓練系統（MCU）

三個方向學術帶頭人

實驗室團隊

手功能訓練

膝關節功能測定訓練系統（BTE）

第五篇：微機室簡介、錄播教室簡介

微機室簡介

我校微機室于2016年年底建成，配備了學生機44臺，教師機1臺，交換機1臺，是一套軟、硬件結合，功能強大，操作簡便的教學系統。學生在這里可以學習計算機的基本操作，如：繪畫、打字、課件制作、scratch動畫等。所有電腦全部接入學校局域網，教師可以通過極域課堂教學軟件進行遠控教學，進行小組討論、無紙化考試，提高了課堂效率，增加了學生對信息技術學科的興趣，大大提高了學生的信息素養。我校一至六年級開設信息技術課，平均每班每周一節，孩子們可以在這里展開想象的翅膀，品嘗成功的喜悅。

錄播室簡介

為滿足我校教學資源建設、遠程教育實施和精品視頻公開課建設的要求，推動校園數字化建設，促進教學水平和教學質量的進一步提高，我校首個標準化智能錄播教室于2017年3月正式投入使用。錄播教室總面積達100m2，單向透視玻璃把錄播教室分隔成前、后兩間，前面為師生上課用的教室，后面是其他教師聽評課的觀課室，錄播室內上課教室與觀摩室相互獨立，授課教師可以在不受外部影響的情況下開展教學活動，聽課教師在觀摩室通過單向玻璃和實時錄像關注教學全過程，使上課、聽課、評課可以同步進行，提升了聽評課的效率。錄播教室錄播系統通過網絡進行管理，具有自動化錄制、直播、點播、導播、自動跟蹤和自動上傳存貯等多種功能，基本滿足了我校精品視頻公開課、精品課程、遠程教育的視頻制作和重要會議、學術報告等的錄制任務。錄播室的建成將進一步完善學校講課、聽課、評課機制，為他評及自評提供直觀的現場資料，對實施有效教學監測、實現教育資源共享、打造高效課堂、提高教育質量、推進教育現代化具有重要意義。