第一篇：信息系統(tǒng)開發(fā)的可行性分析報(bào)告

校園超市信息系統(tǒng)開發(fā)的

可行性分析報(bào)告

1140930223 王婉麗

1.背景

我國(guó)人口眾多，擁有一支龐大的消費(fèi)隊(duì)伍，日常消費(fèi)在人們生活中占據(jù)了相當(dāng)一部分的比例，近幾年，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策鼓勵(lì)校園超市的發(fā)展，超市在大家日常生活中的地位也已經(jīng)越來越明顯，在加上國(guó)家的進(jìn)步，讀書的孩子越來越多，就說現(xiàn)在的大學(xué)，每一年都在擴(kuò)招，學(xué)校的專業(yè)也更加的豐富，讀大學(xué)的孩子也相對(duì)劇增，校園超市主要經(jīng)營(yíng)食品，副食及日用百貨，當(dāng)然如今的消費(fèi)者們需求更加明確，所以超市為了滿足顧客月越來越細(xì)化的需求，也應(yīng)該不斷進(jìn)行商品擴(kuò)充及業(yè)務(wù)調(diào)整，為了徹底改善學(xué)院超市各方面落后局面，特提出開發(fā)新的信息系統(tǒng)。對(duì)提高超市服務(wù)質(zhì)量、提高工作效率、加快信息反饋、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力有著重大意義。相信校園超市市場(chǎng)是很有潛力的。

2.校園超市信息系統(tǒng)開發(fā)的必要性

1)進(jìn)一步擴(kuò)大我國(guó)校園超市供應(yīng)，提升物流水平。2)進(jìn)一步提升我國(guó)校園超市工業(yè)技術(shù)水平，加快學(xué)校發(fā)展。3)進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)校園超市產(chǎn)品質(zhì)量，讓學(xué)校師生及領(lǐng)導(dǎo)吃的放心，用的安心。

4)進(jìn)一步降低我國(guó)校園超市產(chǎn)品價(jià)格，提升競(jìng)爭(zhēng)力。5)進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)校園超市信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)一的管理。6)進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)校園超市服務(wù)水平，讓大家愿意并開心的購(gòu)買。

7)進(jìn)一步提升校園超市管理水平，減少學(xué)生購(gòu)買時(shí)間。8)進(jìn)一步減少校園超市人員的浪費(fèi)，充分利用資源。9)進(jìn)一步增加校園超市的收益。3.校園超市的市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)與政策環(huán)境分析

1)市場(chǎng)需求分析：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和消費(fèi)水平的逐漸提高，人們的健康意識(shí)和營(yíng)養(yǎng)意識(shí)以及消費(fèi)水平都發(fā)生了很大的變化，對(duì)進(jìn)口食品的需求越來越強(qiáng)烈。當(dāng)然，大學(xué)校園里的學(xué)生也是如此。到目前為止，幾乎每所大學(xué)里都會(huì)有一家甚至幾家校園超市，能夠基本滿足學(xué)生的要求，但規(guī)模較小，由于學(xué)生數(shù)量較多，經(jīng)常會(huì)排很長(zhǎng)的隊(duì)等待付款，大量浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間。因此可以擴(kuò)大超市規(guī)模，進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，提升管理水平，顧客減少購(gòu)買時(shí)間，這樣就更能方便學(xué)生。

2)

顧客需求調(diào)查：根據(jù)調(diào)查，在校大學(xué)生每月用于購(gòu)買基本生活用品與學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)大概是：50元以下占33.3%；50-100元占36.6%；100-200元占21.1%；200元以上占8.8%；平均消費(fèi)大約是100元/月·人。就我們成都學(xué)校來說，本校學(xué)生人數(shù)約為1.7萬人，那么，每月的基本購(gòu)物消費(fèi)大概是100萬元，這是一個(gè)潛在的巨大市場(chǎng)，最需要的商品是學(xué)習(xí)用品，其次是生活用品和飲料食品等。3)政策環(huán)境分析：黨的十七大報(bào)告提出了建設(shè)生態(tài)文明的目標(biāo)，并指出要基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費(fèi)模式。這要求我們進(jìn)一步倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，在全社會(huì)牢固樹立綠色消費(fèi)觀念。提倡綠色消費(fèi)模式，一方面是要減少消費(fèi)環(huán)節(jié)的污染物和廢棄物排放，追求消費(fèi)品的節(jié)約和循環(huán)利用；另一方面是要使消費(fèi)者增加對(duì)綠色消費(fèi)品的消費(fèi)偏好，引導(dǎo)消費(fèi)品生產(chǎn)企業(yè)在生產(chǎn)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約和對(duì)環(huán)境友好。4.學(xué)校超市組織

1)組織形式：以學(xué)校為單位，招收大一至大三的具有相應(yīng)計(jì)算機(jī)方面知識(shí)的學(xué)生，同時(shí)解決了家庭困難的同學(xué)生活方面的問題 2)工作制度：

a)員工工作的程序：

i.ii.iii.iv.清理自己負(fù)責(zé)區(qū)域的衛(wèi)生； 檢查貨架，確保物品整齊、安全； 微笑服務(wù)，不斷整理貨架，補(bǔ)充商品； 處理破損索賠商品；做好交接班記錄；

b)商品布置，陳列，銷售：

i.ii.iii.iv.v.商品分類清晰；

價(jià)格從高至低順序排列；

展示面統(tǒng)一、整齊；

隨時(shí)保證店面干凈，整潔及清晰的面貌； 商品滯銷或過季，供貨商應(yīng)同意將有關(guān)商

品退貨；

c)清潔標(biāo)準(zhǔn)：

i.全部售貨區(qū)域保持干凈，任何時(shí)候都要做到無灰塵，垃圾及其它殘破的東西，所有貨架及商品都不能有灰塵。

3)

人員培訓(xùn)：

a)培訓(xùn)內(nèi)容：了解熟悉超市內(nèi)部情況及整個(gè)組織的環(huán)境；規(guī)章制 度；崗位職責(zé)；業(yè)務(wù)流程；績(jī)效評(píng)估制度；獎(jiǎng)懲制度；服務(wù)培訓(xùn)；形體培訓(xùn)；規(guī)范語(yǔ)言培訓(xùn)；專業(yè)培訓(xùn)：收貨、收銀 b)培訓(xùn)前的準(zhǔn)備和要求：了解受訓(xùn)員工現(xiàn)有的全面信息；確定員 工的知識(shí)技能需求；明確主要培訓(xùn)內(nèi)容；提供培訓(xùn)材料；了解員工對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度；獲取管理者的支持；對(duì)受訓(xùn)員工進(jìn)行訓(xùn)后評(píng)估

c)

培訓(xùn)形式：講課；討論；實(shí)習(xí)4)人員配備：

a)收銀員兩個(gè)及兩個(gè)以上

b)搬貨員兩個(gè)及兩個(gè)以上（一般為學(xué)校大一至大三兼職的學(xué)生）

c)貨架整理員一個(gè)及一個(gè)以上（一般為學(xué)校大一至大三兼職的學(xué)生）d)管理人員一個(gè) 5)設(shè)備情況： a)監(jiān)控錄像，可以防止有不檢點(diǎn)行為的發(fā)生； b)刷卡機(jī)器，可以節(jié)約顧客購(gòu)買時(shí)間； c)冰箱設(shè)備，冷藏食品； d)貨架設(shè)備，放置產(chǎn)品； 5.管理上的可行性 1)基礎(chǔ)工作

分析企業(yè)的現(xiàn)行管理體制和管理水平完全符合計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)開發(fā)的要求。

綜合考慮，校園超市具備以下基礎(chǔ)：

a)科學(xué)合理的管理體制 b)完善的規(guī)章制度 c)穩(wěn)定的市場(chǎng)秩序 d)有效的管理方法 e)完整準(zhǔn)確的原始數(shù)據(jù)

2)管理人員的態(tài)度

開發(fā)系統(tǒng)需要花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)、投資大，所以要合理安排人員，積極搞好員工之間的關(guān)系，合理處理企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員的關(guān)系。6.技術(shù)上的可行性 隨著IT技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展，在軟件開發(fā)方面，可以采用現(xiàn)行主流的開發(fā)技術(shù)，硬件技術(shù)方面則可以充分利用日益增強(qiáng)的存儲(chǔ)能力、通訊能力和處理速度來保證系統(tǒng)開發(fā)的準(zhǔn)備。1)信息系統(tǒng)開發(fā)方法：在開發(fā)小組中有熟練掌握面向?qū)ο蠓椒ㄩ_發(fā)軟件系統(tǒng)的資深的系統(tǒng)分析員和程序員。在信息系統(tǒng)開發(fā)方法上不存在任何問題。

2)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)：本開發(fā)小組有專門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。3)

C/S結(jié)構(gòu)規(guī)劃和設(shè)計(jì)技術(shù)：發(fā)小組有豐富的C/S開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。4)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)：開發(fā)小組有豐富的應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。5)java開發(fā)技術(shù)：開發(fā)小組能夠熟練使用java編程。

綜上，本系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)是完全可行的。

7.經(jīng)濟(jì)上的可行性 成本：

1)系統(tǒng)開發(fā)費(fèi)用

a)硬件設(shè)備費(fèi)用 b)軟件費(fèi)用 c)研制費(fèi)用 d)管理費(fèi)用 e)維護(hù)費(fèi)用

收益：

1)直接經(jīng)濟(jì)效益

a)縮短生產(chǎn)周期 b)降低庫(kù)存

c)減少流動(dòng)資產(chǎn)的占用 d)減少勞動(dòng)力 e)減少辦公和業(yè)務(wù)費(fèi)用 f)降低外部代理成本 g)減少開支

2)間接經(jīng)濟(jì)效益

a)提高超市的現(xiàn)代化管理水平b)提高超市的決策水平c)提高超市競(jìng)爭(zhēng)能力 d)改善資產(chǎn)的利用 e)提高組織靈活性 f)提高工作滿意度 g)較高的顧客滿意度 h)更好的超市形象

8.可行性研究結(jié)論

通過管理、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)等方面的可行性分析，可以確定本系統(tǒng)的開發(fā)完全必要，而且是可行的，可以立項(xiàng)開發(fā)。

缺少：開發(fā)目的、定義、參考資料、要求、目標(biāo)、條件、可行性研究方法、決定可行性的主要因素、對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析、所建議技術(shù)可行性分析、所建議經(jīng)濟(jì)可行性分析、社會(huì)因素可行性分析

第二篇：輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)開發(fā)可行性分析

輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)開發(fā)可行性分析

一、規(guī)劃目標(biāo)：實(shí)行輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)，一方面，學(xué)院可以通過學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)中對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行考核和監(jiān)督，保證輔導(dǎo)員工作的公開、透明、公正性;另一方面，輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)的實(shí)施，可以更好地幫助輔助輔導(dǎo)員處理繁忙的工作事務(wù)，讓學(xué)生可以更加了解輔導(dǎo)員，增進(jìn)學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的友誼。

總的來說，輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)科學(xué)規(guī)范、客觀合理的工作目標(biāo)，可以建立形成性評(píng)價(jià)和總體性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任感、使命感，以達(dá)到調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員工作的積極性和主動(dòng)性、提升廣大輔導(dǎo)員教育管理的能力和素質(zhì)、全面提高教育管理的水平和質(zhì)量。

輔導(dǎo)員科學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建對(duì)于促進(jìn)高校管理隊(duì)伍起著重要的作用，是全面提高學(xué)生管理水平的重要手段。輔導(dǎo)員科學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建需要定性考核與定量考核相結(jié)合，在評(píng)價(jià)主體中也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，依靠現(xiàn)代信息化發(fā)展，通過學(xué)生全員測(cè)評(píng)和職能部門日常考核相結(jié)合來對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行全方面的考核。

二、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)施的可行性

可行性分析就是根據(jù)系統(tǒng)的環(huán)境、資源等條件，判斷新系統(tǒng)的建設(shè)是否有必要、分析電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)方案的可行性，最后作出是否繼續(xù)開發(fā)的明確結(jié)論。可行性研究（1）運(yùn)行可行性

運(yùn)行可行性是對(duì)方案在組織中的合適程度的度量，也是人們對(duì)該系統(tǒng)的感覺的度量。

運(yùn)行可行性需要考慮以下兩個(gè)方面：

a.問題是否值得解決，或者問題的解決方案能否實(shí)現(xiàn)？

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍與學(xué)工隊(duì)伍的重要組成部分，是高校從事德育工作，開展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，其主要職責(zé)是從事學(xué)生日常思想政治教育和管理服務(wù)工作，高校輔導(dǎo)員正日益成為保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)考核，是對(duì)輔導(dǎo)員在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)學(xué)生的教育和管理做出評(píng)價(jià)的過程，是對(duì)輔導(dǎo)員在工作中的成績(jī)與不足的系統(tǒng)描述。一套科學(xué)規(guī)范的輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系有助于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，有利于造就一支真正“進(jìn)得來、留得住、用得好、提得高、流得動(dòng) ”充滿活力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，也是推動(dòng)高校學(xué)生工作走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化軌道的必由之路。因此，輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建設(shè)是一個(gè)大學(xué)校園必建的體系，也絕對(duì)可以實(shí)行。

b.用戶和管理人員對(duì)問題或問題的解決方案感覺如何？

伴隨著高等教育大眾化與高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)越來越受到重視，對(duì)輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)考核也越來越科學(xué)和規(guī)范。雖說目前我國(guó)很多高校基本形成了一個(gè)相對(duì)完善的輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系，且已對(duì)我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用，但仍存在著一些不適應(yīng)新形勢(shì)要求和制約輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的問題。

一是輔導(dǎo)員對(duì)評(píng)價(jià)體系認(rèn)識(shí)不清。

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員對(duì)評(píng)價(jià)的目的、考核手段、評(píng)價(jià)等存在不同程度的不清楚或不認(rèn)同，少數(shù)輔導(dǎo)員甚至認(rèn)為評(píng)價(jià)考核只是一個(gè)形式，沒有起到真正的激勵(lì)和警示作用。

二是輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)考核指標(biāo)單一。

目前一些高校在實(shí)際操作時(shí)，更多地是看重工作成績(jī)，而并沒有真正重視輔導(dǎo)員的政治思想、業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度，使得考核結(jié)果誤差較大。

三是輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)考核的評(píng)價(jià)功能缺乏共鳴。

四是輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)考核的反饋不到位。

高校在進(jìn)行輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)過程中，不重視評(píng)價(jià)信息的反饋，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)多、問題少，評(píng)價(jià)報(bào)告的反饋流于形式或信息嚴(yán)重失真。五是輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)結(jié)果誤差大小不同程度的存在。

當(dāng)下，高校在實(shí)際評(píng)價(jià)過程中，搞平均主義的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，往往出現(xiàn)“輪流當(dāng)優(yōu)秀”、“你好我好大家都好”、“好與不好一個(gè)樣”的奇怪現(xiàn)象，極大地挫傷了輔導(dǎo)員的工作積極性。

因此，對(duì)于輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)不僅要建立，還要真正將它落到實(shí)處，并非只是單方面的“作秀”。

（2）技術(shù)可行性

技術(shù)可行性是分析所提出的要求在現(xiàn)行技術(shù)水平下是否有可能實(shí)現(xiàn)。這里所說的現(xiàn)有水平，是指社會(huì)上已經(jīng)比較普遍使用的技術(shù)，不應(yīng)該把尚在實(shí)驗(yàn)室里的新技術(shù)作為討論的依據(jù)。

技術(shù)可行性主要涉及三個(gè)問題：

a.建議的技術(shù)或方案在現(xiàn)有的技術(shù)水平下是否可以實(shí)現(xiàn)？

目前我國(guó)很多高校基本形成了一個(gè)相對(duì)完善的輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系，而且我院也早已有了一套屬于自己的輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)，所以此系統(tǒng)在現(xiàn)有的技術(shù)下可以實(shí)現(xiàn)。

b.學(xué)院目前是否需要擁有所需的技術(shù)嗎？

在高校中，“輔導(dǎo)員工作是年輕人的工作，輔導(dǎo)員工作就是那些搞不了科研和教學(xué)的沒本事的人的工作”的觀念一直很強(qiáng)。由于這種觀念的誤導(dǎo)，很多輔導(dǎo)員不安心工作，輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性比較大。一支專心、專職、專業(yè)發(fā)展的輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍不僅是學(xué)校穩(wěn)定的重要組織保證和長(zhǎng)效機(jī)制，而且直接影響到學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著高校學(xué)生管理水平的不斷提高，建立一套多方位、多角度的科學(xué)完善的輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系顯得尤為迫切，這就需要有科學(xué)管理技術(shù)和水平。c.學(xué)院擁有所需技術(shù)的人才嗎？

輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)是對(duì)輔導(dǎo)員工作的一種輔助工具，它是基于對(duì)輔導(dǎo)員下達(dá)任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和執(zhí)行輔導(dǎo)員任務(wù)的學(xué)生而言的，因此對(duì)于此系統(tǒng)所需的人才學(xué)院是具備的。

（3）經(jīng)濟(jì)可行性

經(jīng)濟(jì)可行性分析主要是對(duì)開發(fā)輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)的投資于效益做出預(yù)測(cè)分析。即從經(jīng)濟(jì)的角度分析輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)方案有無開發(fā)的價(jià)值，分析輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)所帶來的經(jīng)濟(jì)效益是否能超過開發(fā)和維護(hù)成本。

a.成本估算

輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)的成本包括固定成本和變動(dòng)成本兩個(gè)方面。固定成本（計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件的購(gòu)買、安裝和維護(hù)費(fèi)；軟件的安裝、管理等費(fèi)用；員工工資等）一般能夠進(jìn)行比較精確的測(cè)定，而變動(dòng)成本（軟件系統(tǒng)的管理和維護(hù)費(fèi)用及其宣傳費(fèi)用）則需要根據(jù)其具體實(shí)施情況進(jìn)行預(yù)測(cè)。

b.效益分析

輔導(dǎo)員地位、收入不如專業(yè)教師是普遍現(xiàn)象。輔導(dǎo)員承擔(dān)著很大的責(zé)任和壓力，其工作量和工作強(qiáng)度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人所理解。輔導(dǎo)員工作缺乏穩(wěn)定性和連續(xù)性，師生之間不熟悉，無法深入細(xì)致地、有針對(duì)性地開展工作，必然難以應(yīng)對(duì)高校思想政治工作所面臨的繁重任務(wù)，影響教育效果，更不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。為了穩(wěn)定這支隊(duì)伍，體現(xiàn)考核評(píng)價(jià)的公平和份量，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制的作用，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在輔導(dǎo)員中廣泛實(shí)行定級(jí)制度。此系統(tǒng)的實(shí)施可以降低紙質(zhì)信息的紙張、打印和傳送成本，增強(qiáng)工作的時(shí)效效益，提高教管水平和質(zhì)量等。輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)還能帶來很多間接效益（包括提高管理工作水平所帶來的綜合效益；提高學(xué)員素質(zhì)、學(xué)院知名度所帶來的綜合效益；實(shí)施輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)后，由于信息迅速、準(zhǔn)確的傳遞而獲得的一系列的成本節(jié)約或收益）。而往往這些系統(tǒng)所帶來的間接收益都要比前者大得多。

c.比較成本與利益

在做出開展輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)的效益和成本分析后，要比較成本和效益，應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)施的各環(huán)節(jié)部門進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。作為輔導(dǎo)員，每天都在忙碌一些平凡的小事，但這些小事每天卻必須有人去做，因此有了一個(gè)有效科學(xué)的系統(tǒng)不僅提高了工作效率，也大大提高了學(xué)院的管理水平，提升了學(xué)院的知名度，吸引更多的生源，創(chuàng)造更多的效益。

（4）社會(huì)環(huán)境可行性

要考慮各種社會(huì)因素，才能確定此系統(tǒng)是否可行。作為輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從小方面說是為了提升學(xué)院日常工作的管理水平和效率，往大方面說更是為了社會(huì)教育系統(tǒng)提供了很好的借鑒和示范。因此，除了技術(shù)和經(jīng)濟(jì)等因素之外，還有許多社會(huì)因素對(duì)于系統(tǒng)的建設(shè)起著制約作用。與系統(tǒng)直接相關(guān)的人、處于變動(dòng)中的管理和教育體系、工作人員的文化素質(zhì)等都必須作為社會(huì)和人的因素考慮在內(nèi)。這樣，才能創(chuàng)建更適應(yīng)學(xué)院體制的輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)，才能不辜負(fù)學(xué)院對(duì)于此系統(tǒng)的投資。

總之，我們需要從上述四個(gè)方面來判斷是否具備實(shí)施的各種必要條件。

三、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)施的不可行性

1.輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜的過程，需要在實(shí)際操作過程中嚴(yán)格遵守普適準(zhǔn)則，確保評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)客觀。在評(píng)價(jià)考核過程中應(yīng)注意日常評(píng)價(jià)與年終評(píng)價(jià)結(jié)合，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，工作過程與工作實(shí)效相結(jié)合的準(zhǔn)則。考核不僅僅在學(xué)年末、更不是一次性，而是由校、院兩級(jí)經(jīng)常性的進(jìn)行，重在過程。根據(jù)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和任務(wù)，建立數(shù)字化的考核評(píng)價(jià)制度，一方面參考輔導(dǎo)員的實(shí)際工作表現(xiàn)，另一方面參考所負(fù)責(zé)學(xué)生的日常表現(xiàn)和發(fā)展情況。在各學(xué)院的日常工作學(xué)習(xí)中，輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)往往因?yàn)槟承┎豢煽沽σ蛩囟缓鲆暎⒉荒鼙粚W(xué)院很好的貫徹利用，在實(shí)踐過程中造成不必要的浪費(fèi)。

2.高校輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)結(jié)果往往是輔導(dǎo)員獎(jiǎng)懲、晉級(jí)、續(xù)聘的主要依據(jù)，對(duì)調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的積極性起到了一定的積極作用，但是這種作用多是被動(dòng)的、外在的，并非輔導(dǎo)員主動(dòng)的、發(fā)自內(nèi)心的，不能引起廣大輔導(dǎo)員的共鳴和響應(yīng)。同時(shí)，這種評(píng)價(jià)還容易引起輔導(dǎo)員之間不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。

3.高校在進(jìn)行輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)過程中，不重視評(píng)價(jià)信息的反饋，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)多、問題少，評(píng)價(jià)報(bào)告的反饋流于形式或信息嚴(yán)重失真。評(píng)價(jià)結(jié)論并未完全反饋到輔導(dǎo)員那里，使評(píng)價(jià)后的效果大打折扣。既容易導(dǎo)致輔導(dǎo)員不能很好地反思自己，也使得評(píng)價(jià)偏離了它的初衷和方向。

四、對(duì)輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建議

首先，要成立輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校層面成立由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，學(xué)生處、人事處、教務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人為成員的考核小組，學(xué)院層面成立由學(xué)院黨總支書記為組長(zhǎng)，學(xué)工辦主任、團(tuán)總支書記、普通輔導(dǎo)員等為成員的考核小組。

其次，輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系應(yīng)由個(gè)人總結(jié)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行互評(píng)、主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、院系考核、學(xué)校最終考核構(gòu)成。對(duì)于個(gè)人總結(jié)，應(yīng)是輔導(dǎo)員對(duì)自己一年來德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

“德”主要指政治思想覺悟、政治理論水平、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、道德品質(zhì)、愛崗敬業(yè)精神等方面；

“能”主要指組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和文字寫作能力、科研發(fā)明能力、創(chuàng)新能力等； “勤”主要指完成工作任務(wù)、深入學(xué)生班級(jí)、值班、遵守勞動(dòng)紀(jì)律等情況；

“績(jī)”主要指工作實(shí)際效果，并向所在學(xué)院提供個(gè)人總結(jié)及與考核相關(guān)材料。

對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)，應(yīng)對(duì)所負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽查或者進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)特別差的應(yīng)實(shí)行一票否決；對(duì)于同行互評(píng)，同行之間進(jìn)行橫向比較打分，可采用座談會(huì)互評(píng)、網(wǎng)上互評(píng)等方式進(jìn)行；對(duì)于主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取個(gè)別談話或召開會(huì)議等不同形式，在廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)平時(shí)考核和被考核人的個(gè)人總結(jié)，進(jìn)行綜合分析，提出考核意見；對(duì)于院（系）評(píng)價(jià)，院（系）評(píng)價(jià)小組應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員考核相關(guān)辦法與細(xì)則對(duì)所在院系所有輔導(dǎo)員進(jìn)行考核，提出初步考核意見，報(bào)校學(xué)生處；對(duì)于學(xué)校評(píng)價(jià)，校學(xué)生處應(yīng)根據(jù)院系的考核意見和平時(shí)掌握的情況，進(jìn)行匯總、初審，報(bào)校輔導(dǎo)員工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定批準(zhǔn)。

考核登記表應(yīng)轉(zhuǎn)學(xué)校人事處存檔，考核結(jié)果應(yīng)作為輔導(dǎo)員獎(jiǎng)懲、續(xù)聘、定級(jí)、晉級(jí)的主要依據(jù)。考核可分為優(yōu)秀、良好、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀的比例根據(jù)當(dāng)年院系學(xué)生工作的考核結(jié)果確定，在考核內(nèi)，有多次無故不參加學(xué)校舉辦的輔導(dǎo)員活動(dòng)和會(huì)議的，累計(jì)因病因事（含學(xué)習(xí)和培訓(xùn)）離職崗位達(dá)30天及以上的；所負(fù)責(zé)學(xué)生中發(fā)生突發(fā)事件，在正常情況下未能及時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)妥善處理，產(chǎn)生不良后果的；對(duì)所負(fù)責(zé)學(xué)生的違紀(jì)行為隱瞞不報(bào)、對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為不進(jìn)行制止和教育或工作中有失公平公正造成不良影響的等不能考核為優(yōu)秀。考核等級(jí)為優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，應(yīng)由學(xué)校授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核為基本合格的輔導(dǎo)員，必須制定措施，限期改正，對(duì)考核為不合格的輔導(dǎo)員，應(yīng)報(bào)學(xué)校人事處予以解聘。

據(jù)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和任務(wù)，建立獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)制及發(fā)展性評(píng)價(jià)制相結(jié)合，從制度上保障學(xué)生輔導(dǎo)員在工作中充滿積極性、主動(dòng)性，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對(duì)于在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員在轉(zhuǎn)崗分流中給予優(yōu)先照顧，同時(shí)與職稱、薪酬掛鉤，對(duì)于考核連續(xù)不合格的輔導(dǎo)員，及時(shí)調(diào)離崗位，從而優(yōu)化整個(gè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

第三篇：信息系統(tǒng)開發(fā)

信息系統(tǒng)開發(fā)是一個(gè)社會(huì)過程

信息系統(tǒng)建設(shè)的困難不僅來自技術(shù)方面，還來自企業(yè)內(nèi)外環(huán)境。影響信息系統(tǒng)成敗的有體制、政策、法規(guī)、觀念、技術(shù)等多種因素。技術(shù)不是唯一因素，甚至不是主要因素。

在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，開發(fā)信息系統(tǒng)的過程中，用戶和開發(fā)人員雙方誤解，用戶認(rèn)為開發(fā)是技術(shù)人員的事，開發(fā)人員因?yàn)橛脩絷愂銮宄麄兊男枨螅纱碎_發(fā)系統(tǒng)，其它的不要干預(yù)。當(dāng)完成系統(tǒng)開發(fā)，用戶提出“你開發(fā)的系統(tǒng)不是我所要的系統(tǒng)”，延誤開發(fā)時(shí)間，浪費(fèi)資源，或者因維護(hù)困難而使系統(tǒng)短命。

信息系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐，使人們?cè)絹碓街匾暽鐣?huì)人文因素對(duì)信息系統(tǒng)建設(shè)的影響。信息系統(tǒng)是人機(jī)交互系統(tǒng)，其開發(fā)、維護(hù)都離不開入的參與。信息系統(tǒng)開發(fā)過程本質(zhì)上是一個(gè)社會(huì)過程。從社會(huì)行動(dòng)觀點(diǎn)看，信息系統(tǒng)開發(fā)是人類活動(dòng)的協(xié)調(diào)序列，是多種參與者的協(xié)作過程。在信息系統(tǒng)開發(fā)過程中，用戶、系統(tǒng)管理者、系統(tǒng)分析員、技術(shù)專家、程序員等參與者相互聯(lián)系，相互影響。他們的通力合作，是系統(tǒng)建設(shè)成功的基礎(chǔ)。但是，由于這些人員知識(shí)背景、經(jīng)歷不同，影響彼此溝通。通信的誤解是系統(tǒng)成功的隱患。更重要的是，信息系統(tǒng)建設(shè)不可避免地要改變某些業(yè)務(wù)流程乃至組織機(jī)構(gòu)，這將影響某些部門和人員的工作方式、權(quán)力關(guān)系，引起部門之間、人員之間的利益沖突。有人會(huì)擔(dān)心丟掉自己熟悉的工作，感到自己的傳統(tǒng)地位和能力受到威脅；由于缺乏計(jì)算機(jī)知識(shí)，有人感到難以適應(yīng)現(xiàn)代信息系統(tǒng)的運(yùn)行。這些擔(dān)心，常常造成系統(tǒng)開發(fā)的阻力。

信息系統(tǒng)不只是單純的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，而是輔助企業(yè)管理的人機(jī)系統(tǒng)。人是信息管理的主體。由于人的作用是一種高級(jí)而復(fù)雜的因素，有人參與并由人控制決策的社會(huì)系統(tǒng)，往往會(huì)使本應(yīng)理性的行為變得富有感情、豐富多彩。離開了人，再好的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，也不過是價(jià)格昂貴的裝飾品而已。把信息系統(tǒng)的開發(fā)、應(yīng)用、管理看作純技術(shù)過程，許多問題永遠(yuǎn)得不到解決。只有從更深層次探討，重視非技術(shù)因素，才有可能解決長(zhǎng)期困擾人們的“軟件危機(jī)”。

第四篇：信息系統(tǒng)開發(fā)流程規(guī)范

信息系統(tǒng)開發(fā)流程規(guī)范

（內(nèi)部討論稿）

總則

為明確信息系統(tǒng)開發(fā)流程，清楚各階段工作內(nèi)容和工作目標(biāo)，特制訂本規(guī)范。本規(guī)范主要從系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)整體管理、系統(tǒng)需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)編碼與測(cè)試、系統(tǒng)內(nèi)部實(shí)施、系統(tǒng)整體評(píng)價(jià)及系統(tǒng)內(nèi)部驗(yàn)收八個(gè)方面說明公司對(duì)信息系統(tǒng)開發(fā)流程的主體要求。對(duì)實(shí)際信息系統(tǒng)的開發(fā)，開發(fā)流程可根據(jù)系統(tǒng)的規(guī)模與要求進(jìn)行合理的剪裁。

本規(guī)范適用于軟件開發(fā)部、軟件項(xiàng)目部、系統(tǒng)集成開發(fā)部、系統(tǒng)集成項(xiàng)目部進(jìn)行信息系統(tǒng)開發(fā)工作。

信息系統(tǒng)開發(fā)流程

一、信息系統(tǒng)規(guī)劃，完成信息系統(tǒng)立項(xiàng)和總體解決方案。

[1] 申請(qǐng)立項(xiàng)部門依據(jù)《立項(xiàng)控制規(guī)程》，提交與信息系統(tǒng)立項(xiàng)有關(guān)的書面或電子文檔，立項(xiàng)部門申請(qǐng)信息系統(tǒng)項(xiàng)目立項(xiàng)。信息系統(tǒng)項(xiàng)目立項(xiàng)主要從市場(chǎng)方面、技術(shù)方面及行業(yè)導(dǎo)向方面三個(gè)方面進(jìn)行考慮。

[2] 立項(xiàng)部門的上級(jí)部門或領(lǐng)導(dǎo)按《評(píng)審驗(yàn)收規(guī)程》組織業(yè)務(wù)專家、市場(chǎng)人員、技術(shù)人員等人員完成對(duì)信息系統(tǒng)立項(xiàng)相關(guān)文檔的評(píng)審和檢查工作，形成立項(xiàng)評(píng)審結(jié)論。評(píng)審結(jié)論包括合格和不合格兩種，合格的可以進(jìn)入下一階段，不合格的需要說明不合格的具體原因，不能進(jìn)入下一階段。[3] 根據(jù)信息系統(tǒng)立項(xiàng)的相關(guān)文檔，生成信息系統(tǒng)的《總體解決方案》文檔。文檔中一般包括系統(tǒng)范圍和目標(biāo)、系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)圖、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、系統(tǒng)部署方案、系統(tǒng)實(shí)施計(jì)劃、系統(tǒng)費(fèi)用概算等。

二、信息系統(tǒng)整體管理，建立項(xiàng)目管理章程。

[4] 建立基本的信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理章程，指定信息系統(tǒng)項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理（產(chǎn)品經(jīng)理、負(fù)責(zé)人），完成項(xiàng)目啟動(dòng)。

[5] 項(xiàng)目經(jīng)理組織人員制定初步的項(xiàng)目管理計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容可包括項(xiàng)目最終目標(biāo)、項(xiàng)目階段性目標(biāo)、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃、項(xiàng)目預(yù)算、變更流程和變更控制委員會(huì)、人力資源計(jì)劃、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)、項(xiàng)目采購(gòu)計(jì)劃等。

[6] 依據(jù)《配置管理規(guī)程》和《變更控制規(guī)程》形成配置管理系統(tǒng)和變更控制系統(tǒng)，成立變更控制委員會(huì)。

[7] 項(xiàng)目經(jīng)理指導(dǎo)和管理項(xiàng)目的執(zhí)行過程，包括項(xiàng)目完成情況、項(xiàng)目進(jìn)度、項(xiàng)目質(zhì)量、項(xiàng)目變更情況等。

三、信息系統(tǒng)需求分析，完成《需求分析》文檔。

[8] 項(xiàng)目經(jīng)理組織人員完成信息系統(tǒng)相關(guān)資料收集和需求詳細(xì)調(diào)查工作，完成信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析和數(shù)據(jù)流分析。

[9] 分析信息系統(tǒng)目標(biāo)，確定信息系統(tǒng)項(xiàng)目邊界，完成項(xiàng)目范圍定義和項(xiàng)目?jī)?nèi)容分解。

[10] 項(xiàng)目經(jīng)理組織人員完成項(xiàng)目《需求分析》文檔的編寫，并提交上級(jí)部門申請(qǐng)?jiān)u審。測(cè)試設(shè)計(jì)是否算需求？

[11] 上級(jí)部門按《評(píng)審驗(yàn)收規(guī)程》組織業(yè)務(wù)專家、市場(chǎng)人員、技術(shù)人員、測(cè)試人員等人員完成對(duì)《需求分析》文檔的評(píng)審和檢查工作，形成評(píng)審結(jié)論。評(píng)審結(jié)論包括合格和不合格兩種，合格的可以進(jìn)入下一階段，不合格的需要說明不合格的具體原因，不能進(jìn)入下一階段。

四、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)，完成《系統(tǒng)設(shè)計(jì)》文檔。

[12] 項(xiàng)目經(jīng)理制定系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的項(xiàng)目工作計(jì)劃，確定該階段的檢查點(diǎn)和里程碑。項(xiàng)目經(jīng)理向上級(jí)提交工作計(jì)劃，上級(jí)部門按《評(píng)審驗(yàn)收規(guī)程》完成對(duì)工作計(jì)劃的評(píng)審，形成評(píng)審結(jié)論。評(píng)審結(jié)論包括合格和不合格兩種，合格的可以進(jìn)入下一階段，不合格的需要說明不合格的具體原因，不能進(jìn)入下一階段。

[13] 項(xiàng)目經(jīng)理組織人員編寫《系統(tǒng)設(shè)計(jì)》文檔，文檔內(nèi)容一般包括物理配置方案設(shè)計(jì)（客戶機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等）、功能結(jié)構(gòu)詳細(xì)設(shè)計(jì)、主要系統(tǒng)功能流程設(shè)計(jì)、主要系統(tǒng)功能數(shù)據(jù)處理流程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)外部接口說明和定義等。

[14] 項(xiàng)目經(jīng)理向上級(jí)部門提交《系統(tǒng)設(shè)計(jì)》文檔，申請(qǐng)?jiān)u審。上級(jí)部門按《評(píng)審驗(yàn)收規(guī)程》組織技術(shù)人員完成對(duì)《系統(tǒng)設(shè)計(jì)》文檔的評(píng)審和檢查工作，形成評(píng)審結(jié)論。評(píng)審結(jié)論包括合格和不合格兩種，合格的可以進(jìn)入下一階段，不合格的需要說明不合格的具體原因，不能進(jìn)入下一階段。

五、信息系統(tǒng)編碼與測(cè)試，完成系統(tǒng)編碼和單元測(cè)試。

[15] 項(xiàng)目經(jīng)理組織人員按《軟件編碼規(guī)范》完成信息系統(tǒng)的代碼編寫。[16] 項(xiàng)目經(jīng)理組織人員按《測(cè)試規(guī)程》完成信息系統(tǒng)的單元測(cè)試工作，單元測(cè)試一般由模塊編碼人員進(jìn)行自我測(cè)試。

六、信息系統(tǒng)內(nèi)部實(shí)施，完成系統(tǒng)試運(yùn)行和集成測(cè)試。

[17] 項(xiàng)目經(jīng)理組織人員搭建系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境，按項(xiàng)目要求完成信息系統(tǒng)的安裝部署工作。

[18] 項(xiàng)目經(jīng)理組織人員按《測(cè)試規(guī)程》完成信息系統(tǒng)的集成測(cè)試工作，生成系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告和結(jié)論。

七、信息系統(tǒng)整體評(píng)價(jià)，生成項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告、技術(shù)白皮書。

[19] 項(xiàng)目經(jīng)理組織人員編寫信息系統(tǒng)相關(guān)的技術(shù)性文檔，如技術(shù)白皮書。[20] 項(xiàng)目經(jīng)理編寫項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，包括功能評(píng)價(jià)、應(yīng)用評(píng)價(jià)等。

八、信息系統(tǒng)內(nèi)部驗(yàn)收，生成驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。

[21] 信息系統(tǒng)內(nèi)容建設(shè)完成后，項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)《評(píng)審驗(yàn)收規(guī)程》編寫項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告，并提交上級(jí)申請(qǐng)驗(yàn)收。

[22] 上級(jí)部門根據(jù)驗(yàn)收申請(qǐng)、系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告和結(jié)論及需求分析等相關(guān)文檔，組織人員按《評(píng)審驗(yàn)收規(guī)程》進(jìn)行信息系統(tǒng)內(nèi)部驗(yàn)收，形成驗(yàn)收結(jié)論，完成驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。驗(yàn)收?qǐng)?bào)告包括合格和不合格兩種，驗(yàn)收合格可以將信息系統(tǒng)交付項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)施，不合格的不能交付項(xiàng)目部。

信息系統(tǒng)開發(fā)流程圖

開始信息系統(tǒng)產(chǎn)品立項(xiàng)項(xiàng)目立項(xiàng)文檔項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審結(jié)論項(xiàng)目總結(jié)解決方案未通過，重新編寫立項(xiàng)評(píng)審?fù)ㄟ^項(xiàng)目啟動(dòng)，確定項(xiàng)目經(jīng)理制定項(xiàng)目管理計(jì)劃項(xiàng)目管理計(jì)劃配置控制系統(tǒng)變更控制系統(tǒng)項(xiàng)目經(jīng)理組織編寫需求分析需求分析文檔需求評(píng)審結(jié)論未通過需求評(píng)審?fù)ㄟ^項(xiàng)目經(jīng)理更新項(xiàng)目計(jì)劃信息系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃開發(fā)計(jì)劃評(píng)審結(jié)論未通過計(jì)劃評(píng)審?fù)ㄟ^項(xiàng)目經(jīng)理組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)未通過，不給予立項(xiàng)設(shè)計(jì)評(píng)審?fù)ㄟ^編碼和單元測(cè)試信息系統(tǒng)代碼未通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)文檔設(shè)計(jì)文檔評(píng)審結(jié)論試運(yùn)行和集成測(cè)試(可多輪)信息系統(tǒng)測(cè)試結(jié)論測(cè)試結(jié)論通過項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告技術(shù)白皮書未通過內(nèi)部驗(yàn)收?qǐng)?bào)告未通過驗(yàn)收評(píng)審?fù)ㄟ^交付項(xiàng)目部結(jié)束

第五篇：信息系統(tǒng)開發(fā)名詞解釋答案

系統(tǒng)的可維護(hù)性:是指對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)的難易程度的度量，其中包括有：①可理解性：指為外來讀者理解系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、接口、功能和內(nèi)部過程的難易程度。②可測(cè)試性：指為系統(tǒng)進(jìn)行診斷和測(cè)試的難易程度。③可修改性：指對(duì)系統(tǒng)各部分進(jìn)行修改的難易程度。

數(shù)據(jù)詞典是：DFD中所有成分的定義和解釋的文字結(jié)合，其描述的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、加工、外部項(xiàng)等。

系統(tǒng)測(cè)試：是管理信息系統(tǒng)開發(fā)的一個(gè)重要而漫長(zhǎng)的階段/是保證系統(tǒng)質(zhì)量與可靠性的最后關(guān)口/是對(duì)整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)過程包括系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的最終審查。系統(tǒng)的可測(cè)試性：表現(xiàn)為對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行診斷和測(cè)試的難易程度。

系統(tǒng)方法的整體性原則：系統(tǒng)是相互聯(lián)系、相互作用的諸要素的綜合體。一個(gè)特定的系統(tǒng)具有的功能與目標(biāo)，不是各組成部分功能與目標(biāo)的簡(jiǎn)單相加，而是各部分按一定秩序相互作用的結(jié)果。系統(tǒng)方法的基本點(diǎn)是從整體目標(biāo)和功能出發(fā)，正確處理系統(tǒng)各組成部分之間的相互聯(lián)系和相互作用，是解決復(fù)雜系統(tǒng)各類問題的關(guān)鍵所在。數(shù)據(jù)類：指支持企業(yè)過程所必需的邏輯上相關(guān)的數(shù)據(jù)。基本加工：數(shù)據(jù)流圖中所有不進(jìn)一步分解的加工，稱為基本加工。

結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)基本思想：把整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)過程分成若干階段，每階段進(jìn)行若干活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)用一系列標(biāo)準(zhǔn)/規(guī)范/方法/技術(shù)，完成一或多個(gè)任務(wù)，形成符合給定規(guī)范產(chǎn)品。

數(shù)據(jù)流圖：是使用少數(shù)幾種符號(hào)綜合地反映出信息在系統(tǒng)中的流動(dòng)、處理和存儲(chǔ)情況的流程圖，是一種能全面地描述信息管理系統(tǒng)邏輯模型的主要工具，是系統(tǒng)分析人員與用戶進(jìn)行交流的有效手段。繼承性：是類層次結(jié)構(gòu)中，超類和子類之間共享數(shù)據(jù)的操作方法的機(jī)制。

系統(tǒng)評(píng)價(jià)：從廣義上理解，是貫穿系統(tǒng)整個(gè)生命周期各個(gè)階段的重要決策手段和工作環(huán)節(jié)，從狹義上理解，為系統(tǒng)投入運(yùn)行以后的評(píng)價(jià)。系統(tǒng)轉(zhuǎn)換：指以新開發(fā)的系統(tǒng)替換舊的系統(tǒng)，并使之投入使用的過程。

管理信息系統(tǒng)：指為實(shí)現(xiàn)組織的整體目標(biāo)，對(duì)管理信息進(jìn)行系統(tǒng)地、綜合地處理，輔助各級(jí)管理決策的計(jì)算機(jī)軟件硬件、通信設(shè)備，規(guī)章制度及有關(guān)人員的統(tǒng)一體。系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)：指整個(gè)系統(tǒng)由哪些部分組成，以及各部分在物理上、邏輯上的相互關(guān)系，包括硬件部分和軟件部分。

數(shù)據(jù)加密：為了防止存儲(chǔ)介質(zhì)的非法拷貝、被竊，以及信息傳輸線路的被竊聽而造成機(jī)要數(shù)據(jù)的泄密，在系統(tǒng)中應(yīng)對(duì)機(jī)要數(shù)據(jù)采取加密存儲(chǔ)和加密傳輸?shù)劝踩Ｃ芗夹g(shù)措施。結(jié)構(gòu)化方法：指信息系統(tǒng)的一種開發(fā)方法，其主要含義是一組規(guī)范的步驟、準(zhǔn)則和工具來進(jìn)行開發(fā)工作。

管理信息系統(tǒng)規(guī)劃：制作MIS的發(fā)展戰(zhàn)略；確定組織的主要信息需求，形成MIS的總體結(jié)構(gòu)方案；安排項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃，制定系統(tǒng)建設(shè)的資源分配計(jì)劃。

CSF法：即關(guān)鍵成功因素法，就是那些必須經(jīng)常得到管理人員關(guān)注的活動(dòng)區(qū)域，對(duì)這些區(qū)域的運(yùn)行情況要經(jīng)常不斷地進(jìn)行度量，并提供這些度量信息以供決策使 單元測(cè)試：也稱模塊測(cè)試。單元是程序最小的獨(dú)立編譯單位。確認(rèn)測(cè)試：確認(rèn)測(cè)試是進(jìn)一步檢查軟件是否符合軟件需求規(guī)格說明書的全部要求。

MIS戰(zhàn)略集：MIS戰(zhàn)略集的元素構(gòu)成MIS戰(zhàn)略規(guī)劃的要素，由系統(tǒng)目標(biāo)、系統(tǒng)約束和系統(tǒng)設(shè)計(jì)戰(zhàn)略組成。

黑盒測(cè)試：黑盒測(cè)試也稱功能測(cè)試，是將軟件看作黑盒子，在完全不考慮程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和特性的情況下，測(cè)試軟件的外部特征。

試述信息系統(tǒng)分布式結(jié)構(gòu)的主要優(yōu)點(diǎn)：可以根據(jù)應(yīng)用需要和存取方便配置信息資源；利于發(fā)揮用戶的主動(dòng)性、積極性，提高了系統(tǒng)的應(yīng)變能力；系統(tǒng)擴(kuò)展方便；系統(tǒng)健壯性好。缺點(diǎn)：信息資源分散，開發(fā)維護(hù)管理標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一；不同地域的系統(tǒng)有時(shí)有沖突，管理協(xié)調(diào)困難；安全保密措施難以統(tǒng)一實(shí)施。

試述管理信息系統(tǒng)生命周期的意義及階段劃分：管理信息系統(tǒng)產(chǎn)生發(fā)展、成熟和更新?lián)Q代的過程稱為管理信息系統(tǒng)的生命周期。可分為四大階段：系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)和系統(tǒng)更新。系統(tǒng)開發(fā)階段又可分為系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與系統(tǒng)實(shí)施三個(gè)階段。

試述系統(tǒng)開發(fā)的結(jié)構(gòu)化方法的基本思路是把整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)過程分成若干階段，每個(gè)階段進(jìn)行若干活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)用一系列標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、方法、技術(shù)完成一個(gè)或多個(gè)任務(wù)，形成符合給定規(guī)范的產(chǎn)品。結(jié)構(gòu)化方法的主要原則有：用戶參與原則；“先邏輯、后物理”、嚴(yán)格劃分工作階段原則；自項(xiàng)向下原則；成果描述標(biāo)準(zhǔn)化原則。簡(jiǎn)述系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容：系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)是指整個(gè)系統(tǒng)由哪些部分組成，以及各部分在物理上、邏輯上的相互關(guān)系，包括硬件部分和軟件部分。即包括系統(tǒng)的總體布局設(shè)計(jì)，軟件系統(tǒng)總體的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)述系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作的環(huán)境是管理環(huán)境和技術(shù)環(huán)境的結(jié)合。

簡(jiǎn)述在采用生命周期法開發(fā)系統(tǒng)過程中用戶的主要作用：生命周期法中用戶是系統(tǒng)建設(shè)者主要組成之一。用戶的作用是不斷明確和細(xì)化對(duì)系統(tǒng)功能需求，對(duì)各個(gè)階段的成果從用戶的角度進(jìn)行審核與驗(yàn)收，提供系統(tǒng)建設(shè)必要資源，協(xié)調(diào)信息系統(tǒng)與組織各部門的關(guān)系。

簡(jiǎn)述編寫數(shù)據(jù)詞典的基本要求：對(duì)數(shù)據(jù)流圖上各種成分的定義必須明確，易理解、唯一；命令、編號(hào)與數(shù)據(jù)流圖一致，必要時(shí)可增加編碼，方便查詢檢索，維護(hù)和統(tǒng)計(jì)報(bào)表。符合一致性與完整性的要求，對(duì)數(shù)據(jù)流圖上的成分定義與說明無遺漏項(xiàng)。格式規(guī)范，風(fēng)格統(tǒng)一，文字精煉，數(shù)字與符號(hào)正確。

BSP實(shí)現(xiàn)的主要步驟/定義企業(yè)目標(biāo)/定義企業(yè)過程/定義數(shù)據(jù)類/定義信息系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)。

簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)流圖的基本組成：外部項(xiàng)（外部實(shí)體）；加工（數(shù)據(jù)加工）；數(shù)據(jù)存儲(chǔ)

簡(jiǎn)述管理信息系統(tǒng)集中式結(jié)構(gòu)的主要優(yōu)點(diǎn)：信息資源集中，便于管理和統(tǒng)一規(guī)范；專業(yè)人員可以集中使用，便于組織和培訓(xùn)；信息資源利用率高；便于實(shí)施系統(tǒng)安全措施簡(jiǎn)述決策支持系統(tǒng)的特點(diǎn)：決策支持系統(tǒng)自創(chuàng)有較強(qiáng)的人機(jī)交互功能；決策支持系統(tǒng)的信息基礎(chǔ)不但包括直接反映企業(yè)內(nèi)、外部環(huán)境、條件的數(shù)據(jù)。簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)流圖繪制的主要原則：明確系統(tǒng)界面；自須向下逐層擴(kuò)展；合理布局；數(shù)據(jù)流團(tuán)只反映數(shù)據(jù)流向，數(shù)據(jù)加工和邏輯意義上的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)；數(shù)據(jù)流圖繪制過程，就是系統(tǒng)的邏輯模型的形成過程，必須始終與用戶密切配合。

簡(jiǎn)述什么是系統(tǒng)的可修改性和影響可修改性的因素：系統(tǒng)的可修改性：表現(xiàn)為對(duì)系統(tǒng)各部分進(jìn)行修改的難易程度。影響可修改性的因素：系統(tǒng)的模塊化程度；模塊之間的耦合、內(nèi)聚、控制域與作用域的關(guān)系；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。