第一篇：農村小學少先隊工作論文

農村小學少先隊工作論文

引言：

小學少先隊組織是基礎教育的重要組成部分，少先隊活動是少先隊教育的基本途徑和方法，是少先隊教育的主要手段，是實施小學生思想道德教育，培養創新精神和實踐能力的重要形式和第二課堂。目前農村小學少先隊教育活動自身中存在著地位缺失、主體缺失、內容缺失、形式缺失的問題，因而影響到小學少先隊活動開展的有效性。

一、當前農村小學少先隊活動開展的現狀

當前農村小學少先隊基礎建設進一步完善，大部分農村學校少先隊組織建立健全了少先隊工作制度、輔導員目標責任制、大（中）隊委員會工作制度等一系列規章制度，實現了少先隊工作的制度化和規范化。在校內陣地建設上，進一步加強和規范了少先隊隊室、紅領巾廣播站、活動室、中隊角等少先隊校內陣地的建設。

其次，農村少先隊活動日趨活躍，一些農村少先隊特色活動較有成效。大部分學校都能夠利用重大節日、紀念日開展少先隊傳統活動。

二、農村少先隊活動存在的問題

1、活動多且雜

隨著社會的發展，少先隊的活動也越來越多，大隊輔導員就像一個演員，既要扮演教師的角色，又要扮演各種活動的導演，而很多輔導員都是兼著主課的。這讓輔導員們感覺很忙，因而很多活動有這份心但沒這份力，致使很多活動沒有給隊員們帶來太多的樂趣，使活動成效大打折扣。

2、活動重心都在大隊活動上

現在很多農村學校，中隊活動幾乎為零。對中隊輔導員而言，主要是缺少隊方面的知識，他們不知道怎么開展中隊活動，因而，他們把隊活動單位的重心都放在大隊活動上。致使一些活動開展不到位，活動成效不明顯。

3、活動內容單一

學校組織時，方式比較呆板，既規定活動時間，又規定活動地點，而且全校的師生必須參加。從活動內容到形式讓學生們感覺很單一，沒有讓學生感覺到自己是活動的主人，導致了學生參與活動的積極性程度不同。

三、解決問題的策略

1、學校領導的重視程度是農村少先隊活動開展的有力保證

一項工作做得好與不好，取決于領導的重視程度。具體到少先隊工作來說，學校校長的態度決定著少先隊活動的開展。

比如在準備首屆校園文化藝術節時，班主任的聲音很多：有人說這種活動不要搞了，太累人了；有人說學生的成績都提不上去了等等。校長耐心地聽了各方面的意見，他覺得：活動是孩子們彰顯生命力、感受幸福的舞臺。每個孩子都是獨特而優秀的，而幸福感則是他們一種成功體驗。

基于這種理念，班主任的聲音漸漸消失了，隊員們準備活動的積極性和主動性慢慢提高了，少先隊開展活動也漸漸得到了中隊輔導員的支持了。因此，要使少先隊活動開展有成效，有保證，離不開學校領導的支持和重視。

2、提高輔導員的專業水平，是少先隊活動開展有效性的前提

少先隊輔導員是少先隊工作中最為寶貴的人力資源，是學校開展德育工作，開展各項活動，確保隊員健康成長的重要力量，是加速實現少先隊現代化的關鍵所在。因此，優化少先隊輔導員的專業道德修養、專業知識結構和專業技能水平已是當務之急，刻不容緩。只有當輔導員工作理念確立了，工作思路拓展了，工作內容理解了，工作方法選擇了，專業素養建立了，才能正確理解少先隊活動開展的有效性。

3、體驗農村文化，為少先隊開展有效的活動提供教育資源

⑴利用優勢，挖掘特色

①根據當地農情，以“啟明星”科技活動為載體，組織隊員們通過“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等環節，學習農業科技知識，參與農業科技實踐活動。

建立農業科技實踐小基地：充分利用鄉村的農場、林場、專業大戶的種養基地建立紅領巾實踐陣地。

開展農業科技實踐小活動：廣大隊員利用所學到的科技知識進行“掌握一套務農小本領，組織一次農技小講座，提出一個興農小建議，宣傳一條致富小信息”實踐活動。

②開辟民間藝術小舞臺。針對我鎮民間藝術歷史悠久、題材廣泛、內容豐富的特點，少先隊組織結合當地風俗民情，建立了紅領巾山歌隊、刺繡隊、編織隊，利用“鄉村藝術節”、“農民文藝匯演”開展豐富多彩的民間文化藝術活動，活躍了農村少年兒童的文化生活，培養了少年兒童追求美，展示美，創造美的藝術才能。

⑵從“小”入手，以小見大

農村少先隊特色活動要從“小”入手，以小見大。輔導員應從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內容，反復錘煉主題，使之切合現實。對隊員進行深入地教育，必須把握活動的地方性，立意要高，角度要小，要細推敲，深挖掘。如：根據當地端午節吃粽子的習俗，開展“走進農家學包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話端陽”、“端陽節里思屈原”系列小活動，不僅使隊員學會了包粽子的技能，了解了端午節的來歷，而且把親情、鄉情、愛國情融為一體，在小活動里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農村的大教育。

4、在活動中體現隊員的自主性

輔導員在工作中，要注意角色的轉換，從說教者變為引導者，運用各種活動形式，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質，在活動中弘揚主體性，學做小主人。

如我班上學期要開展一個“我是班級的一員”主題隊會活動，隊員們群策群力，從設計隊活動的形式，表演的具體內容，到自制活動用的用具，大家分工協作，幾個人一組分別排練各自的節目，在班隊活動課上預演，在幾個隊干部的帶動下，隊員們勁頭十足，信心十足，活動搞得有聲有色，贏得了觀摩活動的輔導員老師和家長們的一致好評。

四、小結

總之，要使少先隊開展的活動達到有效，并不是一朝一夕就能實現的，既需要大隊輔導員專業的知識水平，也需要學校領導的支持和重視。更需要輔導員在開展的活動中積極去探索，通過探索得出結論，最后創新出新的活動方案。讓我們從思想上重視少先隊工作，政策上支持少先隊活動，行動上認真對待少先隊活動，那么少先隊活動將讓每一個孩子充分享受童年的多彩和歡樂！

在我的心中，紅領巾的事業是托舉未來的神圣事業，是崇高而美好的事業。而作為少年兒童的親密朋友的我們，不僅是他們人生追求的引領者，還是他們實踐體驗的組織者和健康成長的服務者。實踐經驗告訴我：活動是育人的有效載體，開展活動是少先隊工作的生命和活力所在。沒有活動，少先隊工作就會形同虛設，因此作為少先隊輔導員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發展規律的活動，以實現“育人為本”的教育目標。下面是我的一些工作經驗和體會：

（一）夯實常規，創建生動活潑的平臺

“春泥護花須新土，秋實累累賴有心”，少先隊工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，使其富有時代性、社會性、人文性，我校處處把少先隊員放在第一位，樹立服務意識。

基本工作經常化：升旗儀式是學校德育活動中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結束，從升旗手、護旗手的基本動作到主持人的口令，從全體少先隊員敬隊禮到全體教師、少先隊員唱國歌，從合唱國歌阿的指揮到領導、教師在國旗下獻詞，都做到了規范化。規范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。

少先隊在舉行大、中主題隊會時，都必須有隊會儀式。規范的隊會儀式能給少先隊員一種莊嚴、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強隊員的榮譽感和責任感，是向隊員進行組織教育的有效形式。

為展現隊員朝氣蓬勃的精神風貌，樹立更多的優秀典型，激發他們積極向上的競爭意識，學校每學期評選一次“班級之星”和“校園之星”，此活動意義深遠，讓每個隊員都學有榜樣，行有規范，有效地促進了良好的生活和學習習慣的養成。

陣地文化更新化：陣地是少先隊工作的基礎，是少先隊員展示才華的舞臺。我校不斷強化少先隊的大、中隊陣地建設，讓紅領巾文化無時無刻潛移默化影響和熏陶隊員。

輔導員隊伍學習化：輔導員是少先隊的領頭雁，要成為好的引領人，必須不斷學習不斷成長，學校鼓勵輔導員多走出去取經，并每月召開一次中隊輔導員例會，學習一些先進理念，針對出現的問題，交流商討。每學期做到“四個一”，摘錄一次“隊知識”經驗卡，設計一次“隊活動方案”，觀摩一次“隊活動”，開展一次班主任暨中隊輔導員經驗交流會。

隊干部合作競爭化：適應社會需要，隊干部經過演講和才藝表演進行輪換競崗，大隊委員一學年競選一次，中隊委員一學期競選一次，平時盡量多設置些服務崗位，讓隊員人人有崗位，事事有人管。少先隊大隊委員會全面有序參與學校日常管理，培養了學生自理、自律、自治的意識與能力。新學年六年級和一年級結成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊干部還為一年級小朋友上“隊課”。在入隊時，六年級老隊員親手做禮物送給一年級的新隊員，鼓勵他們時刻為紅領巾增添光輝，起到傳幫帶作用。

（二）突出主題，搭建豐富多彩的舞臺

主題活動是少先隊組織對少先隊員進行自我教育的行之有效的好形式。實踐證明，設計好的主題隊會，對于陶冶隊員的高尚情操，培養隊員的語言表達能力、創新能力和實踐能力，提高隊員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領巾節儉大行動”為主題的少先隊活動，引導隊員從身邊做起，從點滴小事做起，養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好行為習慣，做一個具有良好的節儉習慣的品質少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊主題活動，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動，“誦名句，承傳統”讀書活動，“學榜樣，正氣節”講故事活動，“定標準，辨是非”主題班會，教育隊員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會，珍惜來之不易的幸福生活。

（三）利用節日，營造積極健康的氛圍

“節日文化”中蘊藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節日活動，激發學生的興趣，增長學生的見識，豐富學生的精神世界，指導他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學生喜愛的“讀書節”、“體育節”、“科技節”、“藝術節”等活動為核心，開展多姿多彩的學生活動，為隊員提供更多鍛煉才能的舞臺，利于他們特長的培養與水平的提高。

（四）開拓創新，打造特色鮮明的品牌

特，意味著妙；妙，襯托構思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優，人優我精上。特色化的少先隊活動不但能給隊員營造良好的德育環境，產生顯著的教育效果，而且還能為隊員們提供更多施展才華的機會。

3、學生行為習慣養成教育活動

作為少先隊輔導員，在開展活動時我們都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。是啊，小雛鷹要展翅飛翔，少先隊活動就是一片藍天，而我們少先隊輔導員就是撐起這一片藍天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調動隊員參與的積極性，激發隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！

第二篇：農村小學開展少先隊活動論文

農村小學開展少先隊活動

王壇鎮王城小學 嚴鵬飛

少先隊活動是少先隊組織賴以生存和發展的生命源泉,是少先隊的靈魂.少先隊活動豐富多彩,吸引著少年兒童的興趣,激發著他們向上的精神,培養了他們樂觀的性格和高尚的道德情操,因此開展少先隊活動是一件迫在眉睫的事。那么如何開展少先隊活動呢？特別是在像我們這樣的農村小學。現狀分析

一、農村家長普遍認為孩子只要學習成績好就可以了，對于少先隊活動課知之甚少，更不用提重視了。

二、農村完小基本沒有專職輔導員，都是由班主任兼任，且師資不足，重點缺音體美這些體藝累專職教師，活動開展缺少專業的藝術指導，影響較大。

三、活動場地和設備不足。農村完小開展少先隊活動往往只能在教室，而一些音響，話筒等表現所需設備太少。

四、學生人數問題。農村完小隨著人口流動，自然小班化嚴重，往往一所學校就幾十人。

五、農村完小學生多為留守兒童，留守兒童內心往往渴望被關懷，信心不足，自卑感讓他們不樂于表現展示自己。解決問題

一、從實際出發，一般來說少先隊活動都是以班級為單位進行的，但是農村小學的現狀是人數少，就拿本校來說，全校5個年級，共30人，如果按照班級開展少先隊活動的話，人數少，不易于開展活動，因此出于這個原因在農村完小中開展少先隊活動可以根據自身學校實際，制定以單個班級或者多個班級進行活動。

二、結合學校特色，就拿我校來說，我校的特色是“梅”文化，因此在去年3月份組織了“賞梅”“畫梅”“悟梅”的少先隊活動，在梅花盛開的季節里，我們來到附近有名的”香雪梅海”欣賞美麗的梅花，在孩子們的秒筆下，一朵朵梅花或含苞待放，或凌寒綻放。最后回到學校誦讀學校走廊上關于梅花的詩句，感悟梅花的高貴品質。對本校的特色文化有了質的了解。

三、克服留守兒童內心的不自信和自卑感。平時多鼓勵他們，循序漸進讓他們盡情展示自己。

四、從學生角度出發，少先隊活動是為廣大少先隊員而開展的，因此舉辦的一些活動需要的學生喜愛的，這樣他們才能積極地參與進來，有興趣去研究開展活動。我們要站在學生的角度去思考，然后選擇他們感興趣的活動進行開展。

五、加強對農村少先隊輔導員培訓，提高農村輔導員的整體素質和能力。

六、加大對農村完小的設備改進和投入，讓學生能擁有開展少先隊活動所需要的基礎設備。

總之，少先隊活動是一項多元素的工程。在內容和形式上，我們要結合實際，不斷地更新和創造，隨著時代和社會的發展進步，少先隊活動也需要發展和進步。

第三篇：農村小學如何開展少先隊工作

農村小學如何開展少先隊工作

少先隊組織是少年兒童學習共產主義的學校，也是學校實施德育教育的重要陣地。少先隊工作的對象是學校的生員。因此，少先隊工作為學校德育教育的重要載體，對配合學校實施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農村小學少先隊輔導員首先要認識到少先隊工作的重要性，這樣才能把學校少先隊工作做好。下面就我七年的少先隊工作談一點體會。

一、少先隊工作離不開領導的重視與支持。

任何一個學校的德育工作的成功與否，關鍵在于學校領導是否把少先隊工作列入學校工作計劃中作為學校工作的一部分，激活了少先隊工作。而在農村，大部份學校領導對少先隊工作在學校工作中的重要性認識不夠，抱著“說起來重要，干起來不重要”的態度，認為少先隊工作會耽誤學生的上課時間，影響教學任務完成，所以對少先隊活動持有種不反對也不倡導的保守態度。僅給輔導員掛個名而以 ,沒有留給他們工作的空間和時間，沒有給輔導員施展的平臺。一學年來，少先隊工作總是處在“靜止狀態”。在期末工作總結中，很少有著對少先隊工作的給予肯定或對少先隊工作僅僅 “簡介”而過。南潯實小沈析勤在《論少先隊對學校教育起到的各種作用》的文章中講：一所學校的成敗與否，少先隊工作往往起到舉足輕重的作用。現代學校教育的目的是為了培養高素質和全面發展的學生，而非僅僅培養智力好的學生，而少先隊活動正是培養少年兒童各方面素質和能力的良好途徑，它能通過形象生動的活動形式提高孩子思想品德，健全學生身心，快樂心態，促進智力提高，養成良好的行為習慣，培養綜合實踐能力。如果一所學校的少先隊工作搞得好，整所學校就會朝氣蓬勃，富有生機。反之，則會黯然失色。這正說明了學校工作離不開少先隊工作的支持與協作，少先隊工作更離不開學校領導的重視與支持。特別是農村的學校領導，要想讓整所學校活躍起來，那就要重視、支持和激活少先隊工作。

二、加強輔導員隊伍建設。

少先隊輔導員是我國未成人思想道德建設隊伍的重要組成部分，是實施少年兒童素質教育的重要力量，《中國少年先鋒隊章程》第十四條規定：少先隊輔導員“由共青團選派優秀團員或聘請思想進步、作風正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰線的先進人物來擔任。他們是少先隊員親密的朋友和指導者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動。”少先隊輔導員是少先隊工作的主體，加強少先隊輔導員隊伍建設是少先隊的基礎工程，也是加強學校整體師資隊伍的重要環節。當前農村學校都沒有專職的少先隊輔導員，基本上都由班主任兼任，且都擔任著重要學科的教學工作。在抓好班級管理，還要完成繁重的教學任務。對少先隊專業知識不熟悉、不了解，僅是個有名無實的少先隊輔導員。因為工作任務繁重，沒有充足的時間開展少先隊工作，大部分少先隊輔導員對少先隊工作僅是敷衍了事，甚至有些中、小隊輔導員工作由大隊輔導員牽著鼻子走，缺乏主動性，缺乏開拓創新精神，對工作中碰到的困難帶有消極觀望的態度。因此，大力加強輔導員隊伍建設，培養建設好一支高素質的少先隊輔導員隊伍，是加強少先隊工作，提升少先隊教育水平的關鍵，更是學校領導對少先隊工作的重視與支持的體現。加強輔導員隊伍建設：

一、認真做好少先隊輔導員的選拔聘任工作。在選拔過程中，嚴格按照《關于進一步加強少先隊工作的意見》的規定，力求將熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，知識豐富，朝氣蓬勃，具有較強組織能力，協調能力和表達能力的優秀教師選拔到輔導員崗位上來。

二、強化培訓，提高素質。只有高素質的隊伍，才會有高質量的工作。因此學校領導要把輔導員的培訓工作列入學校工作計劃之中，有目的的、有計劃的對輔導員進行培訓。讓輔導員進一步加深對少先隊工作的認識，同時加深自身素養。

三、輔導員的愛與責任，是做好少先隊工作的前提。輔導員是學校教師中的一員，是在學校領導的重視與支持，同事們的信任與協作下開展工作的。輔導員要把工作做好，就必須要有愛心和責任心。學是永恒不變的主題。愛是陽光和雨露。用愛心撫育每一個少年兒童，使他們在陽光和雨露下健康成長，是每一位輔導員的神圣責任。兒童是祖國的未來，黨的希望。熱愛少年兒童本身是一項具有原則性、全面性、持久性的工作。它不是一種溺愛或寵愛，而是把愛與嚴得當的結合。熱心地關懷幫助兒童，充分地信任和尊重，是做好少先隊工作的基礎。有了愛心沒有責任心，那是不完善的愛，工作上缺乏了主動性和創造性。就拿我們學校出現的情況來說說：我校的是個農村學校，有兩百多個學生，發展少先隊員有將近兩百人員。設有一個大隊，六個中隊，聘請了一位大隊輔導員，六位中隊輔導員。

2004年七月份，教師工作崗位重新進行調整，各校按生源1/23配備教師。教師人數比原來少了，教師的工作量增加，每位教師把時間和空間留給了育人和教學，僅重視于教學，學生的活動量也隨之逐漸減少了。各中隊輔導員對各自中隊了解甚少，有的本身不知道自己中隊中有幾名隊員，不知道誰是中隊委，一個學期來從沒有上過一節主題中隊會。有的隊員還分不清自己到底戴的是紅領巾還是一塊紅布，經常弄丟或弄臟紅領巾輔導員從沒過問，造成了紅領巾丟失也沒有人 來認領。我想這是輔導員們僅重視教學，而忽略少先隊工作，忽略了對隊員們的教育，缺乏了責任感。實踐證明：愛與責任是互相依存，是做好少先隊工作的前提條件。

四、充分發揮隊干部的作用。

輔導員是少先隊員的親密朋友和指導者。在工作中，要善于把輔導員的指導作用與發揮少年兒童的積極性、主動性、創造性相結合，充分發揮少先隊的組織作用。這樣，才能不斷提高少先隊工作水平。要做到這一點，關鍵在充分發揮隊干部的作用。那怎樣才能充分發揮隊干部的作用？

（一）堅持民主選舉，完善隊干部任職制度。每學年初，大隊輔導員要全面了解隊里的情況，召開中隊輔導員會議，商討少先隊工作計劃，采用民主選舉的形式完善大隊委委員。

（二）培養隊干部。少先隊干部是少先隊的核心與骨干。它具有凝聚力、帶動、表率和協助作用。輔導員要利用這優勢因素來開展隊的工作，幫助隊干樹立光榮感和責任感，加強工作上的指導。采用多樣形式培養隊干。

（三）信任和和尊重隊干。

每個隊員都有自身的個性。尊重學生是基礎，信任學生是表現。有尊重才能信任，信任是尊重的表現。推心置腹，以誠相見，充分信任學生，是輔導員工作的具體表現。在工作中，以扶放方式指導隊干部們各盡其責開展工作。讓隊干們學做隊的主人，在學習和生活中自主、合作、探研，互相學習，互相監督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導員每周五對隊干工作進行檢查和指導，表揚和肯定他們的成績，同時也要指出不足之處。這是對隊干的信任的表現，也是少先隊協助學校開展工作的體現。

四、開展豐富多彩的活動，讓隊員們在活動中受益。

少先隊員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動”為主。任何一位輔導員都應該根據隊員的年齡特征和本校的實際情況，開設些有利于隊員們身心健康的、有科學創造性的活動。主題隊會是少先隊活動開展的最基本的組織形式，也是對隊員進行德育教育的最有效的途徑，它擁有學校班級授課并列入課程表的特有優勢，抓住主題隊會活動就是抓住少先隊德育教育活動的關鍵，開創性地開展主題隊會活動，會讓學校德育工作更加具體化、多樣化，會充分體現少先隊特有的德育教育功能。因此主題隊會少不了，各中隊輔導員要有目的、有計劃的組織隊員上好每一節主題中隊會，通過隊會對隊員們進行思想品質教育。開展一些有意義戶外活動，如：每周一進行升旗儀式，郊游，美化、凈化校園環境，關愛老人孝敬老人——中隊輪流前往村五保戶幫助老人做些力所能及的事等等。從而使隊員們能從這些活動中把在課堂上學到的知識進行再現和體會，讓他們從中學會做人。同時通過這些活動豐富隊員們的第二課堂，使整個校園不再死氣沉沉，不再為分數而做個“書呆子”，把時間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長。總之，少先隊沒有活動，就沒有生命力。隊的活動越生動活潑，隊的生命力越豐富多彩。少先隊組織吸引力就越大，越有朝氣。

少先隊員是祖國的未來和希望，是黨的后備軍。指導好、教育好每一個隊員是每一個輔導員的責任和義務。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。每一位輔導員只要心中有隊員，心中有少先隊，那少先隊工作就會做得有聲有色。

第四篇：如何做好農村小學少先隊工作

如何做好農村小學少先隊工作

斑竹小學孫業偉

近年來，學校少先隊工作在教育行政部門和學校的重視下，少先隊組織逐步健全，陣地不斷完善，工作日益活躍，為實施素質教育做出了貢獻。然而就農村而言，少先隊工作仍然是學校工作的一個薄弱環節，很多大隊輔導員會感到畏懼，以缺少資金、缺少場地為由，少先隊工作的開展流于形式化、一般化，缺乏實效性。那么，如何做好農村少先隊隊工作呢？我談談自己膚淺的認識。

一、培養一支開拓進取的輔導員隊伍。

少先隊輔導員是學校德育工作的骨干。建設一支良好的輔導員隊伍，是加強少先隊工作的關鍵。

第一，建立和完善目標管理體系，確保少先隊工作落到實處。要實施崗位目標管理責任制，量化考核，有效地解決人員不到位、目標不明確、責任不到人、工作推諉扯皮的現象。加強“數量與質量、選拔與管理、使用與培養、考核與激勵”四個環節的管理，更好地推動少先隊工作的開展。

第二，建立和完善制度管理體系，保證各項工作的開展。在工作實踐中，要按照“科學設崗、負責到人；量化考核、競爭上崗；責任追究、嚴格獎懲”的工作思路來加強輔導員隊伍建設。只有建立比較完善的制度體系，有規可依，才能更好地實現工作目標。

第三，建立和完善監督檢查體系，確保工作制度的落實。要使各項制度真正落到實處，把各項工作納入規范化管理的軌道，必須加強有力的監督檢查體系。一是中心學校檢查監督體系。二是學校內部檢查管理體系。三是學生監督體系。少先隊輔導員作為少先隊工作的直接管理者和少先隊工作各項制度、措施的直接實施者，在工作評價中充分考慮學生的意見。

第四，建立和完善考核獎懲體系，充分調動少先隊輔導員的工作積極性。要狠抓目標責任制的落實，推進規范化建設，在工作中加強對少先隊輔導員的考核。要在評優、評先、職稱評聘等方面對少先隊工作成績突出的輔導員給予優先考慮，提高全體教師參與少先隊工作的積極性。采取定性和定量相結合，實施德、勤、能、績綜合考核。

第五，鼓勵農村少先隊輔導員創造性地開展工作。加強城市、農村少先隊輔導員之間的交流，在少年兒童“手拉手”基礎上，幫助城鄉少先隊輔導員“手拉手”，城市少先隊輔導員要

為農村輔導員提供必要的幫助，以求共同提高。為促進輔導員觀念的轉化，提高輔導技能和對少先隊服務意識，要通過例會和專題培訓等多種形式，邀請城市優秀輔導員對農村輔導員開展技能指導、雛鷹獎章輔導、少先隊知識、少先隊理論等培訓，在學習《少先隊活動》、《輔導員》等少先隊隊報隊刊的基礎上，自學有關教育科研理論，并每年完成至少一個少先隊課題研究和參與至少一次少先隊活動研討。

二、切實加強對農村小學少先隊工作的領導。

做好學少工作首先要統一思想。少先隊組織要進一步明確農村小學少先隊工作在團隊工作全局中的重要位置，明確農村小學少先隊工作的思路，確定加強農村少先隊工作的突破口，落實加強農村小學少先隊工作的保證措施，扎實推進農村小學少先隊工作的新發展；其次要加強指導。少先隊組織要特別重視加強農村小學少先隊組織建設，加強對不同經濟水平條件下少先隊工作的分類指導，要積極爭取在當地教育行政部門督導、評估的工作范疇中，重視和加強對農村少先隊工作的指導、檢查和考核，督促農村中小學校開展好少先隊工作。爭取農村學校“時間、地點、人員”三落實，根據學校教育目標開展行之有效的少先隊活動；第三要爭取支持。要積極、主動爭取教育行政部門及相關部門對農村少先隊工作發展的了解、關心與支持，發揮少先隊組織的優勢，配合教育部門開展好少年兒童素質教育。另外，少先隊組織可定期開展一些行之有效的座談活動，以召開“城鄉少先隊工作研討會”等形式，專門邀請教育行政部門及相關部門領導共同參加，讓各級領導參與到少先隊工作中來。請城鎮學校的優秀少先隊工作者與農村學校的少先隊工作者共同探討少先隊工作經驗。

三、完善各項制度促進少先隊組織建設的規范化。

制度是少先隊工作的指路燈，是全體隊員共同遵守的準則和做好隊工作的保證。在工作中，要注重制度建設，建立健全各項工作制度，并使得制度不只是寫在書本上，貼在墻上，而是實實在在地落實到日常工作中。

一是建立健全規范的學校少先隊工作管理檔案（含會議記錄、活動記錄、隊員花名冊、隊干部花名冊、好人好事記錄、照片資料、黑板報及紅領巾廣播站小樣稿件等）。

二是建立健全少先隊各項工作制度。建立健全隊干部選舉制度、隊干部輪換制度、隊干部例會制度、隊干部培訓制度、隊前教育制度、表揚獎勵制度、活動制度、小隊生活會制度、離

隊制度、陣地教育制度等。

三是機制創新，提高輔導員的戰斗力。在工作中加強學生思想分析工作，通過召開座談會、信息反饋、問卷調查等方式了解學生思想、學習、生活狀況，結合形勢發展需要適時進行思想狀況分析，便于針對性的開展工作；建立分階段工作重點機制。在積極做好日常工作的同時，每一階段確定工作重點。從而圍繞重點，制定近期和中遠期工作目標。比如，在九月份，迎新工作、新生入學教育、新生思想調查就是當時少先隊工作重點。另外，每年確定工作重點，使工作目標明確，工作重心突出，使輔導員從工作中鍛煉、提高了工作隊伍的戰斗力；加強思想政治教育，以科學的理論武裝人。少先隊工作需要輔導員具有愛崗敬業的思想政治素質，而加強思想政治教育是基礎和根本。要高度重視輔導員工作隊伍的思想政治教育，教研組、工會與輔導員之間保持經常的聯系，定期組織輔導員積極參加各種政治學習活動；樹立和宣傳先進典型，以正確的輿論引導人。工作中，注意研究新形勢下少先隊工作的新情況、新特點，不斷探索少先隊工作的新途徑、新形式和新方法，表彰先進，樹立典型。如在全面考核的基礎上，按10%的比例在全校范圍內進行“優秀輔導員”的評選活動。對于工作成績優秀、學生予以肯定的輔導員,給予獎勵。同時注意總結經驗、推廣，形成相互學習，共同促進的工作新局面；抓好教育和培養，以過硬的素質造就人。學校要堅持選拔、使用、管理、培養、提高相結合的原則，采取有力措施，加強對輔導員的教育、培養。從實際出發，制訂培養規劃，有計劃、有步驟地安排參加各種形式的崗前和在崗培訓，不斷提高他們的政治理論素養和政策水平，提高組織管理水平和工作技能。

四、開展富有特色的農村小學少先隊活動。

農村小學少先隊組織應緊跟時代步伐，開展有新意、有特色、有實效，為少先隊員喜聞樂見的活動，應緊密結合農村實際，充分利用獨特的鄉土風情和農村優勢，開展適應農村、適應少年兒童特點的特色活動。

少先隊員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動”為主。每一位輔導員都應該根據隊員的年齡特征和本校的實際情況，開設些有利于隊員們身心健康的、有科學創造性的活動。主題隊會是少先隊活動開展的最基本的組織形式，也是對隊員進行德育教育的最有效的途徑，它擁有學校班級授課并列入課程表的特有優勢，抓住主題隊會活動就是抓住少先隊德育教育活動的關鍵，開創性地開展主題隊會活動，會讓學校德育工作更加具體化、多樣化，會充分體現

少先隊特有的德育教育功能。因此主題隊會少不了，各中隊輔導員要有目的、有計劃的組織隊員上好每一節主題中隊會，通過隊會對隊員們進行思想品質教育。活動要結合本地方實際，角度要小，立意要高，要細推敲，深挖掘。如：端午節有吃粽子的習俗，可開展“熱粽飄香話端午”、“端午節里思屈原”系列小活動，中國的傳統節日春節，有的地方有吃餃子的習俗，學校可組織少先隊員和家長一起來校包餃子、吃餃子，聽傳說故事；不僅使隊員學會勞動技能，了解了節日的來歷，而且把親情、鄉情、愛國情融為一體，在小活動里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農村的大教育。還可以開展一些有意義戶外活動，如：每周一進行升旗儀式，美化、凈化校園環境，關愛老人孝敬老人——中隊輪流前往村五保戶幫助老人做些力所能及的事等等。從而使隊員們能從這些活動中把在課堂上學到的知識進行再現和體會，讓他們從中學會做人。同時通過這些活動豐富隊員們的第二課堂，使整個校園不再死氣沉沉，把時間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長。少先隊沒有活動，就沒有生命力。隊的活動越生動活潑，隊的生命力越豐富多彩。少先隊組織吸引力就越大，越有朝氣。只有開展好農村少先隊活動，才能推動農村小學少先隊工作的穩步發展，為農村小學少先隊員的全面發展營造一個良好的氛圍。

少先隊員是祖國的未來和希望，是黨的后備軍。指導好、教育好每一個隊員是每一個輔導員的責任和義務。農村小學的少先隊工作任重而道遠，作為一線的輔導員，我們要開拓進取，全心全意地投入到農村小學的少先隊工作中，促進農村小學少先隊工作全面、有效的開展，每一位輔導員只要心中有隊員，心中有少先隊，那少先隊工作就會做得有聲有色。就能促進農村少小學先隊各項工作邁上新臺階，實現教育均衡發展。

第五篇：少先隊工作論文

少先隊活動同“紅領巾”一起前行

銅山區單集鎮詹湖小學

2011年12月

單蕊

1少先隊活動同“紅領巾”一起前行

銅山區單集鎮詹湖小學單蕊

在我的心中，紅領巾的事業是托舉未來的神圣事業，是崇高而美好的事業。而作為少年兒童的親密朋友的我們，不僅是他們人生追求的引領者，還是他們實踐體驗的組織者和健康成長的服務者。實踐經驗告訴我：活動是育人的有效載體，開展活動是少先隊工作的生命和活力所在。沒有活動，少先隊工作就會形同虛設，因此作為少先隊輔導員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發展規律的活動，以實現“育人為本”的教育目標。下面是我的一些工作經驗和體會：

（一）夯實常規，創建生動活潑的平臺

“春泥護花須新土，秋實累累賴有心”，少先隊工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，使其富有時代性、社會性、人文性，我校處處把少先隊員放在第一位，樹立服務意識。

基本工作經常化：升旗儀式是學校德育活動中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結束，從升旗手、護旗手的基本動作到主持人的口令，從全體少先隊員敬隊禮到全體教師、少先隊員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領導、教師在國旗下獻詞，都做到了規范化。規范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。

少先隊在舉行大、中主題隊會時，都必須有隊會儀式。規范的隊會儀式能給少先隊員一種莊嚴、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強隊員的榮譽感和責任感，是向隊員進行組織教育的有效形式。

為展現隊員朝氣蓬勃的精神風貌，樹立更多的優秀典型，激發他們積極向上的競爭意識，學校每學期評選一次“班級之星”和“校園之星”，此活動意義深遠，讓每個隊員都學有榜樣，行有規范，有效地促進了良好的生活和學習習慣的養成。

陣地文化更新化：陣地是少先隊工作的基礎，是少先隊員展示才華的舞臺。我校不斷強化少先隊的大、中隊陣地建設，讓紅領巾文化無時無刻潛移默化影響和熏陶隊員。

輔導員隊伍學習化：輔導員是少先隊的領頭雁，要成為好的引領人，必須不斷學習不斷成長，學校鼓勵輔導員多走出去取經，并每月召開一次中隊輔導員例會，學習一些先進

理念，針對出現的問題，交流商討。每學期做到“四個一”，摘錄一次“隊知識”經驗卡，設計一次“隊活動方案”，觀摩一次“隊活動”，開展一次班主任暨中隊輔導員經驗交流會。

隊干部合作競爭化：適應社會需要，隊干部經過演講和才藝表演進行輪換競崗，大隊委員一學年競選一次，中隊委員一學期競選一次，平時盡量多設置些服務崗位，讓隊員人人有崗位，事事有人管。少先隊大隊委員會全面有序參與學校日常管理，培養了學生自理、自律、自治的意識與能力。新學年六年級和一年級結成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊干部還為一年級小朋友上“隊課”。在入隊時，六年級老隊員親手做禮物送給一年級的新隊員，鼓勵他們時刻為紅領巾增添光輝，起到傳幫帶作用。

（二）突出主題，搭建豐富多彩的舞臺

主題活動是少先隊組織對少先隊員進行自我教育的行之有效的好形式。實踐證明，設計好的主題隊會，對于陶冶隊員的高尚情操，培養隊員的語言表達能力、創新能力和實踐能力，提高隊員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領巾節儉大行動”為主題的少先隊活動，引導隊員從身邊做起，從點滴小事做起，養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好行為習慣，做一個具有良好的節儉習慣的品質少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊主題活動，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動，“誦名句，承傳統”讀書活動，“學榜樣，正氣節”講故事活動，“定標準，辨是非”主題班會，教育隊員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會，珍惜來之不易的幸福生活。

（三）利用節日，營造積極健康的氛圍

“節日文化”中蘊藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節日活動，激發學生的興趣，增長學生的見識，豐富學生的精神世界，指導他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學生喜愛的“讀書節”、“體育節”、“科技節”、“藝術節”等活動為核心，開展多姿多彩的學生活動，為隊員提供更多鍛煉才能的舞臺，利于他們特長的培養與水平的提高。

（四）開拓創新，打造特色鮮明的品牌

特，意味著妙；妙，襯托構思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優，人優我精上。特色化的少先隊活動不但能給隊員營造良好的德育環境，產生顯著的教育效果，而且還能為隊員們提供更多施展才華的機會。

3、學生行為習慣養成教育活動

作為少先隊輔導員，在開展活動時我們都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。是啊，小雛鷹要展翅飛翔，少先隊活動就是一片藍天，而我們少先隊輔導員就是撐起這一片藍天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調動隊員參與的積極性，激發隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！