第一篇：太原科技大學(xué)封面（范文模版）

材料科學(xué)與工程學(xué)院 材料成型及控制工程 成型161402班

《形勢(shì)政策》 實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

組內(nèi)成員：王東，楊巖森，張耀暉，王磊，王鑫軒。

第二篇：太原科技大學(xué)

太原科技大學(xué)思想政治理論課

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

課程：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 題目：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

班級(jí)：電氣092201H

姓名：李金石學(xué)號(hào)200922050109

第一作者聯(lián)系電話151351767

31大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

姓名：李金石學(xué)號(hào)：200922050109

摘要：大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題，大學(xué)畢業(yè)生的壓力前所未有。對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，去定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中立于不敗之地。因此，就暑假期間，對(duì)唐山市區(qū)以及周邊縣區(qū)近年來(lái)大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查，以便更深入的了解未來(lái)自己的就業(yè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生，就業(yè)，壓力，職業(yè)生涯

正文：當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)的焦點(diǎn)。中國(guó)每年約有600萬(wàn)左右的大學(xué)畢業(yè)生參加求職，但是面對(duì)中國(guó)七億多的從業(yè)人員，這顯得有些微不足道。那么為什么大學(xué)畢業(yè)生還會(huì)出現(xiàn)非常不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)？為什么大學(xué)畢業(yè)生會(huì)一職難求而企業(yè)又是難招一人？沒(méi)有找到工作的大學(xué)畢業(yè)生的去向又是如何？在暑假期間我就這些問(wèn)題對(duì)唐山市區(qū)以及周邊縣區(qū)的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查。

我采取的調(diào)查方法主要是與人交談和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生就業(yè)的因素主要有以下幾點(diǎn)：

一 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

在我的調(diào)查中，被調(diào)查者無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀。盡管有些人當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和未來(lái)工作可能不對(duì)口的情況下，他們大多數(shù)還是覺(jué)得自己的專業(yè)是有前途的，由此可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷的加劇事實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為在2000元左右。在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)大學(xué)生的影響。

我們的人力資源稀缺，尤其是大學(xué)生。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。

網(wǎng)上資料調(diào)查顯示，隨著企業(yè)改革的深入而失業(yè)的工人；農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)的大量富余勞動(dòng)力；城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力（包括大學(xué)畢業(yè)生）。前兩種人或有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)

閱歷，或可以提供廉價(jià)的勞動(dòng)力，這對(duì)于涉世未深、能力浮于理論之上、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辦事能力均顯不足的剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生是相當(dāng)大的一種壓力。首先，由于中國(guó)不成熟的企業(yè)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致對(duì)高學(xué)歷人才的需求量不足，出現(xiàn)了供遠(yuǎn)大于求的情況。還有部分用人單位存在用人誤區(qū)，不切實(shí)際的追求高學(xué)歷，而忽視了大學(xué)生的真正的能力。同時(shí)，大學(xué)生需求方面也存在著深層次的體制問(wèn)題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民間中介，社區(qū)等組織不發(fā)達(dá)，自由職業(yè)者受到限制。中小型企業(yè)是大學(xué)生的主要去向，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難,原因之一就是每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會(huì),家長(zhǎng)和大學(xué)生“吃皇糧”，官本位等守舊觀念外，民辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻高，時(shí)間長(zhǎng)，手續(xù)多，成本大，開(kāi)辦企業(yè)后貸款難,政府收費(fèi)項(xiàng)目多，致使中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和存活,這也是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量過(guò)少的最主要體制原因。因此，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)尤顯激烈。

二 就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重過(guò)高，第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重偏低且以勞動(dòng)密集型為主，第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重過(guò)低。這種不合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)是造成我國(guó)大學(xué)生就業(yè)彈性系數(shù)下降的主要原因。

第一產(chǎn)業(yè)的就業(yè)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其自身對(duì)勞動(dòng)力的需求。由于制度性的障礙，使我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力長(zhǎng)期處于流動(dòng)很不充分的狀態(tài)，造成了勞動(dòng)力大量積壓。

第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)數(shù)量基本沒(méi)有增加。我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)技術(shù)裝備水平長(zhǎng)期偏低，勞動(dòng)密集型行業(yè)所占比重較大。近十年來(lái)，隨著越來(lái)越多先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的采用，第二產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了對(duì)過(guò)剩人力的排斥，就業(yè)彈性系數(shù)不斷下降。

第三產(chǎn)業(yè)對(duì)就業(yè)的促進(jìn)作用受到制約。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在第一、二產(chǎn)業(yè)就業(yè)彈性系數(shù)下降，吸納就業(yè)能力弱化的同時(shí)，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)業(yè)在促進(jìn)就業(yè)方面雖然發(fā)揮了積極作用，但尚不能抵消前者對(duì)總體就業(yè)彈性系數(shù)的影響。

三 職介市場(chǎng)

職介市場(chǎng)發(fā)展不完善，其服務(wù)能力有待加強(qiáng)。從市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，就業(yè)崗位與大學(xué)生勞動(dòng)者互相的要求越來(lái)越高，客觀上造成了勞動(dòng)力市場(chǎng)的崗位匹配成功率降低。2007年上半年全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)平均月最大崗位匹配率僅為0.6%，平均月最大求職成功率為0.74，這就意味著30000的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的大學(xué)生求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場(chǎng)存在著突出的供需結(jié)構(gòu)性矛盾。

當(dāng)前的勞動(dòng)力市場(chǎng)上，政府所屬的公共職業(yè)介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)雖然發(fā)揮著主渠道作用，但在服務(wù)的廣度和深度上，難以滿足日益龐大的就業(yè)群體個(gè)性化、多樣化的就業(yè)需求。同時(shí)，黑中介的存在和部分職介的違規(guī)執(zhí)業(yè)，不僅使大學(xué)生求職者和用工企業(yè)蒙受了精神、物質(zhì)損失，更降低了職業(yè)介紹服務(wù)行業(yè)的社會(huì)信譽(yù)度。

目前有些非公職介還在從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)和信息公司獲取崗位信息，導(dǎo)致這些機(jī)構(gòu)普遍規(guī)模小、發(fā)展不平衡。

四 知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷

在我們受訪的大學(xué)生中有一半的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前教育模式缺乏信心，說(shuō)明我們學(xué)校教育模式還有待改善。教育模式問(wèn)題導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的具體因素有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，課堂知識(shí)與實(shí)際不能建立聯(lián)系。當(dāng)前教育還是以書(shū)本為主，學(xué)生普遍動(dòng)手能力不高。許多同學(xué)反映不能學(xué)以致用，不知道當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)可以用在什么地方。走入工作崗位后會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)的很多知識(shí)沒(méi)有用上，需要用的知識(shí)課堂上沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。而且我國(guó)的現(xiàn)在的生產(chǎn)模式不能給畢業(yè)生提供適合的工作環(huán)境。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動(dòng)者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以，要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn)；使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。

第二，教育質(zhì)量有所下降。素質(zhì)教育的模式本沒(méi)有什么錯(cuò)誤，但是素質(zhì)教育的實(shí)施上卻存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)撿了芝麻丟了西瓜的問(wèn)題。學(xué)生在課余花了大量的時(shí)間卻沒(méi)有得到相應(yīng)的收獲，時(shí)間與獲取知識(shí)的比例不協(xié)調(diào)。而且略顯不足的教師質(zhì)量使得學(xué)生在課外不能得到老師的指導(dǎo)，遇到問(wèn)題不能及時(shí)解決，如果所有問(wèn)題都需要學(xué)生自己解決的話，那么學(xué)生將是費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻收獲甚微，而且老師的豐富經(jīng)驗(yàn)不能傳承。現(xiàn)今出現(xiàn)了教育產(chǎn)業(yè)化，歪曲的產(chǎn)業(yè)化教育使得教育質(zhì)量大打折扣。教育可以產(chǎn)業(yè)化教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才，現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實(shí)質(zhì)資本化。而許多被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn)。比如新東方，北大青鳥(niǎo)教育。

第三，對(duì)教育投資與回報(bào)之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題。對(duì)社會(huì)接班人的教育是全社會(huì)事情，是一件大事。要想社會(huì)能夠不斷的良性發(fā)展，對(duì)于教育是不能馬虎的的。說(shuō)教育是百年大計(jì)一點(diǎn)都不為過(guò)。對(duì)于教育的投資不應(yīng)該是個(gè)人的投資，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)社會(huì)發(fā)展的投入，是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)之后，縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。

五 大學(xué)生素質(zhì)的問(wèn)題

在談話調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的自身素質(zhì)也普遍存在一些的問(wèn)題：

（1）大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年高校擴(kuò)招，民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低。這本是一個(gè)好現(xiàn)象，是更多的學(xué)生有了接收高等教育的機(jī)會(huì)。但是很多學(xué)校的擴(kuò)招是盲目的，在不具備擴(kuò)招的軟硬件條件下仍然大量招收學(xué)生。但是在學(xué)生的管理上又不能完全到位。這使得從殘酷緊張的高中解放出來(lái)的學(xué)生得到空前的自由，外加上缺少應(yīng)有的自控力，不少大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)不認(rèn)真，空度時(shí)日，最后混一個(gè)畢業(yè)文憑。這樣畢業(yè)的學(xué)生知識(shí)缺乏，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能滿足招工企業(yè)的要求。

（2）存在一定的誠(chéng)信問(wèn)題。有一些自身素質(zhì)不高的學(xué)生通過(guò)投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。大學(xué)生已經(jīng)成為假證書(shū)制造商的重要客戶。在考試中的作弊現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重，通過(guò)購(gòu)買答案來(lái)考取證書(shū)的現(xiàn)象似乎變得公開(kāi)化。還有某些大學(xué)生求職途徑上做文章。他們的個(gè)人能力并不是很強(qiáng)，不善于“推銷”自己，沒(méi)有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)了解用人單位實(shí)際需求情況，而是“托關(guān)系”“找熟人”，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這種不正當(dāng)途徑的就業(yè)使得本身有能力的大學(xué)畢業(yè)生在某些緊俏的崗位上處于相當(dāng)?shù)牧觿?shì)。而且這種現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生在企業(yè)招聘者心中的形象和地位。雖然這是少數(shù)人的行為，但已經(jīng)在一定程度上影響了所有大學(xué)生的就業(yè)。

（3）大學(xué)生自身定位存在偏頗。大學(xué)畢業(yè)生不同于其他就業(yè)人員，他們年輕，受過(guò)高等教育，有活力，有理想，所以對(duì)自己工作崗位的期望都是比較高的，都希望號(hào)待遇、高收入。由于歷史原因我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在嚴(yán)重的不平衡性，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平相差甚大。所以大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，都傾向與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，一線城市。這種就業(yè)過(guò)度集中于熱點(diǎn)地區(qū)的現(xiàn)象，使這些本身就業(yè)壓力就相當(dāng)?shù)拇蟮牡貐^(qū)，在受到如此多大學(xué)畢業(yè)生的沖擊后，顯得更加的不堪重負(fù)。而一些急需人才資源的地區(qū)卻出現(xiàn)一人難求的現(xiàn)象。

結(jié)論

個(gè)人認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題在根本上解決不是短期就能實(shí)現(xiàn)的，所以在大學(xué)生就業(yè)難的客觀現(xiàn)實(shí)情況下，提高和增強(qiáng)大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和中和能力就顯得尤為重要。在提高自身競(jìng)爭(zhēng)力方面可以關(guān)注以下幾點(diǎn)：（1）做好職業(yè)生涯規(guī)劃。針對(duì)此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的大部分大學(xué)生未對(duì)自己日后發(fā)展作出合理規(guī)劃這一問(wèn)題，建議大學(xué)生在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃。目前許多高校都提供了獲取工作信息的途徑，如專業(yè)教師的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和心理測(cè)試軟件，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些資源為自己準(zhǔn)確定位，選擇適合的職業(yè)，并按照目標(biāo)有規(guī)劃地做好相關(guān)準(zhǔn)備，避免到大四時(shí)才臨時(shí)抱佛腳，沒(méi)有充分的就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間。

（2）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)新思路。接受調(diào)查唐山市大學(xué)生中共有94%選擇畢業(yè)后到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和中小城市就業(yè)，相信全國(guó)其他地方的高校大學(xué)生也普遍存在同樣的想法，可見(jiàn)大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)往往自我定位不準(zhǔn)，盲目攀比，人為地抬高了就業(yè)的門(mén)檻。因此大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀，適度降低心理預(yù)期，從而切實(shí)轉(zhuǎn)變“穩(wěn)定、舒適、高薪和大城市”的觀念，積極響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，到農(nóng)村、基層和西部等需要人才的地方就業(yè)。

（3）提高自身“硬件”水平，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這要求大學(xué)生在校期間，在學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)不斷完善自身，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)熱情、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、負(fù)責(zé)任的態(tài)度、商業(yè)誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實(shí)的學(xué)習(xí)、工作理念，腳踏實(shí)地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競(jìng)爭(zhēng)力夠強(qiáng)。高校方面也應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化，適時(shí)改變專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造舊專業(yè)，開(kāi)辟新專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ),拓寬專業(yè)口徑。根據(jù)當(dāng)前高校在人才培養(yǎng)上普遍存在的畢業(yè)生知識(shí)能力結(jié)構(gòu)失衡和綜合素質(zhì)與社會(huì)需求存在較大差距的問(wèn)題，高校還應(yīng)強(qiáng)調(diào)通識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,以確保學(xué)生全面發(fā)展, 并提高學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的能力。

就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將繼續(xù)并將長(zhǎng)期成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，越來(lái)越需要社會(huì)、政府、學(xué)校和大學(xué)生的共同努力。首先，政府應(yīng)不斷完善政策支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境與制度安排；其次，高校要繼續(xù)深化改革，根據(jù)市場(chǎng)需求科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)計(jì)劃，提供良好的就業(yè)指導(dǎo)；同時(shí)，大學(xué)生努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)積極理性的就業(yè)觀，把創(chuàng)業(yè)作為全新的就業(yè)理念。相信，金融危機(jī)打不垮中國(guó)的精英人才，在全國(guó)各界的努力下必將開(kāi)辟新的就業(yè)局面。

第三篇：太原科技大學(xué)UIT

太原科技大學(xué)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的管理辦法

（試 行）

為了進(jìn)一步貫徹《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（教高[2007]1號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2007]2號(hào)）和《山西省高等教育強(qiáng)校工程教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)目四個(gè)實(shí)施辦法》（晉教高[2008]6號(hào)）文件精神，推進(jìn)與培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，我校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃（Undergraduate Innovation Training，簡(jiǎn)稱“UIT”計(jì)劃），它是針對(duì)在校本科生開(kāi)展的科學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，是在本科教育階段實(shí)施實(shí)踐教學(xué)改革的一項(xiàng)措施。為保障大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的順利展開(kāi)，特制訂本管理辦法。

第一章

總

則

第一條

實(shí)施“UIT”計(jì)劃的目的：

1、落實(shí)辦學(xué)定位。通過(guò)實(shí)施“UIT”計(jì)劃，達(dá)到我校培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位；進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2、增進(jìn)師生之間的科研交流合作。通過(guò)“UIT”計(jì)劃，促使教師的教學(xué)與科研有機(jī)融合,促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、合作關(guān)系。

3、促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研合作。“UIT”計(jì)劃要向社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)開(kāi)放，體現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研合作。逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的項(xiàng)目來(lái)源、經(jīng)費(fèi)資助多樣化。

第二條

“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目的成果形式為具有創(chuàng)造性、應(yīng)用性的新技術(shù)、新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)形成的專利、計(jì)算機(jī)軟件、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果等；具有一定理論價(jià)值或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，咨詢報(bào)告等；有特色的網(wǎng)站建設(shè)等。提交形式為正式發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、專利等。

第三條

學(xué)校成立“UIT”計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)組，分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)組由教務(wù)處，計(jì)財(cái)處、科技處、學(xué)生處、校團(tuán)委、資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)管理處、教育信息技術(shù)中心等相關(guān)部門(mén)組成。領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在教務(wù)處，由教務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任辦公室主任，主要負(fù)責(zé) “UIT”計(jì)劃宏觀管理工作，包括項(xiàng)目的立項(xiàng)審批、結(jié)題、成績(jī)管理、經(jīng)費(fèi)、評(píng)獎(jiǎng)等工作。

各院（系）相應(yīng)成立由教學(xué)副院長(zhǎng)（副主任）負(fù)責(zé)的“UIT”計(jì)劃工作小組，負(fù)責(zé)UIT計(jì)劃中立項(xiàng)初審、中期檢查、成績(jī)申報(bào)、成果申報(bào)等的具體實(shí)施。

第四條

“UIT”計(jì)劃的課題按照理、工、文等分成幾個(gè)項(xiàng)目類型，各院（系）學(xué)生可以在自己專業(yè)所屬的項(xiàng)目類型內(nèi)申報(bào)，優(yōu)先考慮不同學(xué)科、不同專業(yè)的組合申報(bào)。課題來(lái)源要求和教師的科研項(xiàng)目盡量結(jié)合。

第五條

為保障項(xiàng)目的進(jìn)度，學(xué)校將統(tǒng)籌教育資源，充分利用校內(nèi)各類型實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心和計(jì)算機(jī)房等硬件資源設(shè)施，擴(kuò)大資源共享范圍。

第二章

項(xiàng)目申請(qǐng)與管理

第六條

各院（系）上報(bào)具有一定創(chuàng)新意義的命題課題。申請(qǐng)教師在教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)的下載區(qū)下載《太原科技大學(xué)UIT計(jì)劃立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》，填寫(xiě)后，把電子文檔和紙質(zhì)版一并交于各院（系），項(xiàng)目初審由各院（系）工作小組負(fù)責(zé)，由院（系）初審匯總后統(tǒng)一交于教務(wù)處，教務(wù)處組織專家評(píng)審，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)組審定后公布實(shí)施。

第七條

全校在校二年級(jí)和三年級(jí)本科生根據(jù)公布項(xiàng)目均可申請(qǐng)立項(xiàng)，申請(qǐng)立項(xiàng)需提交“太原科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練（UIT）計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)表”，并自主確定項(xiàng)目指導(dǎo)教師。

第八條

“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目每年組織申報(bào)一次，每項(xiàng)課題由3—5名學(xué)生組成項(xiàng)目組，其中1人為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，其他為項(xiàng)目參與人，每生只能負(fù)責(zé)或參與一項(xiàng)在研項(xiàng)目。

第九條

立項(xiàng)后的項(xiàng)目要制定具體的實(shí)施方案，以學(xué)期為階段，每個(gè)學(xué)期末各院（系）工作小組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果將作為核定所得實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

第十條 指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目的指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督工作，督促項(xiàng)目如期完成。指導(dǎo)教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，放手培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的協(xié)作精神，營(yíng)造一個(gè)師生教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍。指導(dǎo)教師的資格為講師、實(shí)驗(yàn)師和工程師以上職稱。

第十一條

各院（系）“UIT”計(jì)劃工作小組負(fù)責(zé)檢查項(xiàng)目落實(shí)和進(jìn)度情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確繼續(xù)工作的內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整學(xué)生和指導(dǎo)力量。

第十二條

每個(gè)項(xiàng)目結(jié)題時(shí)，應(yīng)填寫(xiě)“太原科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練（UIT）計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題書(shū)”。提交1-2篇正式發(fā)表的論文和專利（專利申請(qǐng)）等成果。

第十三條

申請(qǐng)結(jié)題的項(xiàng)目需經(jīng)院系“UIT”計(jì)劃工作小組初審，學(xué)校“UIT”計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)組審核后方可結(jié)題。

第三章

經(jīng)費(fèi)資助與管理

第十四條

學(xué)校設(shè)立“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目基金，對(duì)“UIT”項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)費(fèi)資助。經(jīng)資助而立項(xiàng)的項(xiàng)目稱為“經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目”。資助項(xiàng)目的金額為300---1000元，個(gè)別重點(diǎn)資助項(xiàng)目的金額另定。

第十五條

“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目可以受校外社會(huì)單位委托、提供資金而立項(xiàng)，此種方式屬“自籌資金項(xiàng)目”。自籌資金項(xiàng)目可在計(jì)劃項(xiàng)目之外立項(xiàng)。

第十六條

每年學(xué)校“UIT”計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)批準(zhǔn)的項(xiàng)目撥付資助經(jīng)費(fèi)。每個(gè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分兩批撥付，首先在項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)撥付經(jīng)費(fèi)的60%，經(jīng)過(guò)結(jié)題合格后，撥付經(jīng)費(fèi)的另40%。

第十七條

“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目的執(zhí)行時(shí)間原則上為半年至一年，不允許延期結(jié)項(xiàng)。未能按期完成結(jié)題的項(xiàng)目，將被取消相應(yīng)的資助經(jīng)費(fèi)，同時(shí)取消其項(xiàng)目資格。

第十八條

每個(gè)項(xiàng)目的資助經(jīng)費(fèi)由指導(dǎo)教師代管。學(xué)生有支配該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的權(quán)利，指導(dǎo)教師有審批、監(jiān)督該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用的權(quán)利。

第四章

成績(jī)與工作量管理

第十九條

項(xiàng)目結(jié)題后，根據(jù)項(xiàng)目取得的成果與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)程度，由學(xué)生提出，指導(dǎo)教師同意，院（系）“UIT”計(jì)劃工作小組初審，匯總；報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，方可錄入成績(jī)。按照學(xué)生在項(xiàng)目中承擔(dān)的工作量、成果水平等，每個(gè)參加項(xiàng)目的學(xué)生所獲得的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分為0.5--2學(xué)分（不超過(guò)2學(xué)分）。

第二十條

教師指導(dǎo)一個(gè)項(xiàng)目視具體工作的難易程度、學(xué)科分類，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目的質(zhì)量程度，在項(xiàng)目結(jié)題后，給予一定經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)助（10-50教分）；實(shí)驗(yàn)及其他系列指導(dǎo)教師的工作量比照教師系列的工作量統(tǒng)計(jì)。

第五章

評(píng)獎(jiǎng)與其他

第二十一條

每年評(píng)選在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面成效突出的項(xiàng)目作為優(yōu)秀項(xiàng)目（約10%的比例），對(duì)項(xiàng)目完成人員和指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。學(xué)校對(duì)院（系）設(shè)立“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目組織獎(jiǎng)，并將運(yùn)行工作納入年終考核指標(biāo)體系中。

第二十二條

學(xué)校從優(yōu)秀的校級(jí)項(xiàng)目中推選省級(jí)項(xiàng)目。

第二十三條

“UIT”計(jì)劃中經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目的成果，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于太原科技大學(xué)所有，發(fā)表論文的單位為“太原科技大學(xué)”。經(jīng)費(fèi)資助標(biāo)注為 “太原科技大學(xué)‘UIT’計(jì)劃資助”。

第二十四條

項(xiàng)目結(jié)題后，完整資料歸檔到學(xué)校檔案館。

第二十五條

該管理辦法自頒布之日起實(shí)施。

第二十六條

本辦法由學(xué)校“UIT”計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：太原科技大學(xué) 學(xué)歷證明

學(xué)歷證明

姓名，性別，出生于年月，自

2005年9月至今就讀于太原科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院班。

截至目前，該生已修得大學(xué)期間所開(kāi)設(shè)所有科目學(xué)分，無(wú)任何違紀(jì)紀(jì)錄。如果該生能在年7月之前按時(shí)按

要求完成畢業(yè)論文，且不出現(xiàn)任何違法違紀(jì)行為，預(yù)計(jì)能如

期獲得本科畢業(yè)證及學(xué)士學(xué)位證。

太原科技大學(xué)

材料科學(xué)與工程學(xué)院

年月日

第五篇：述職報(bào)告 - 太原科技大學(xué)

述 職 報(bào) 告

高

蕊

作為廠長(zhǎng)我最大的社會(huì)責(zé)任就是要保持企業(yè)的收支平衡，并不斷的增加收益，從98年至今我任現(xiàn)職已經(jīng)是第12個(gè)年頭了，這期間的風(fēng)風(fēng)雨雨，曲曲折折讓我感受很多。

工廠做為一個(gè)自負(fù)盈虧的實(shí)體單位，其生存和發(fā)展的先決條件取決于整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源于企業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)力和內(nèi)部管理。近幾年由于受國(guó)家宏觀調(diào)控政策的影響，建機(jī)市場(chǎng)滑坡較大，再加上市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的不規(guī)范對(duì)我廠的銷售沖擊很大，同時(shí)隨著原材料市場(chǎng)價(jià)格翻倍上漲，再加上職工工資的不斷增加，使得我們的產(chǎn)品成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了產(chǎn)品售價(jià)，企業(yè)的生產(chǎn)投入面臨著嚴(yán)重的困難，工廠基礎(chǔ)實(shí)力逐步下降。尤其是現(xiàn)在全球都處在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中,這種危機(jī)對(duì)我們小企業(yè)而言危害更大,因?yàn)槲覀兊募业滋?資金沒(méi)有緩沖和迂回的能力

。面對(duì)這內(nèi)外雙重困難和壓力，我們首先從內(nèi)部管理入手，采取了很多相應(yīng)的管理措施，找出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并確定了工作重點(diǎn)及實(shí)施方案，學(xué)校也盡了最大的力量支持，全廠職工也在努力配合，才使得我們的企業(yè)能夠正常地運(yùn)作下去。下面我就主要完成工作、存在的問(wèn)題以及2010年工作設(shè)想三方面做一簡(jiǎn)要陳述：

一、主要完成工作 堅(jiān)持市場(chǎng)銷售這個(gè)工作中心

企業(yè)的一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都是靠資金來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的，而資金主要是靠產(chǎn)品銷售來(lái)實(shí)現(xiàn)的，再好的產(chǎn)品如果市場(chǎng)不認(rèn)可企業(yè)也無(wú)法正常運(yùn)做，因此企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都應(yīng)順應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律圍繞銷售這個(gè)工作中心進(jìn)行。

根據(jù)這個(gè)宗旨在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)上我們主要采用的是品牌戰(zhàn)略，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價(jià)、優(yōu)服務(wù)的市場(chǎng)定位，由全面開(kāi)發(fā)到采用多種促銷手段，穩(wěn)定良性市場(chǎng)，開(kāi)拓空白市場(chǎng)到創(chuàng)造潛在市場(chǎng)需求。具體措施如下；

1）根據(jù)近幾年銷售合同執(zhí)行情況和存在的問(wèn)題結(jié)合廠情修定完善了本銷售目標(biāo)及管理辦法，采用了約束和激勵(lì)相結(jié)合的主管目標(biāo)責(zé)任制的承包方式，嚴(yán)格了對(duì)發(fā)出產(chǎn)品、貨款回籠、及網(wǎng)點(diǎn)占有等的管理。

2）追求產(chǎn)品個(gè)性，利用品種優(yōu)勢(shì)拓寬銷售覆蓋面，突出行業(yè)主導(dǎo)地位，07年為鋼廠定做的下料機(jī)收入就達(dá)到了總收入的10 %。

3）加強(qiáng)對(duì)銷售渠道及經(jīng)銷商的管理，密切關(guān)注市場(chǎng)變化和信息反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)調(diào)整銷售政策并處理。

4）揚(yáng)長(zhǎng)避短搞好服務(wù)，確保企業(yè)信譽(yù)和市場(chǎng)占有率。2 抓住技術(shù)開(kāi)發(fā)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

確定了市場(chǎng)銷售這個(gè)工作中心后，擁有適銷對(duì)路的產(chǎn)品對(duì)企業(yè)來(lái)講就顯得格外重要。因?yàn)槭袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，有了好產(chǎn)品，企業(yè)生存和發(fā)展才有希望，因此技術(shù)開(kāi)發(fā)就成為企業(yè)內(nèi)部管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

為確保這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的運(yùn)行質(zhì)量和效率，技術(shù)部門(mén)對(duì)現(xiàn)有定型產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、工藝等進(jìn)行了完善改進(jìn)，改進(jìn)重點(diǎn)放在了提高質(zhì)量和降低成本上，同時(shí)，根據(jù)市場(chǎng)信息反饋和用戶需求情況，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上，采用差異領(lǐng)先戰(zhàn)略，向大規(guī)格系列化拓展，突出個(gè)性，與眾不同。從32、45彎弧機(jī)到60下料機(jī)，尤其是為南京鋼鐵廠定做的300噸下料機(jī)就充分體現(xiàn)了這種優(yōu)勢(shì)。該機(jī)高 2。7 米，總重 9。2 噸，這么大型的機(jī)器的設(shè)計(jì)對(duì)我廠技術(shù)部門(mén)而言還是第一次，面對(duì)著一無(wú)這方面的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、二缺乏足夠的設(shè)計(jì)人員、三沒(méi)有太長(zhǎng)的設(shè)計(jì)時(shí)間的三重困難，技術(shù)部門(mén)發(fā)動(dòng)廠內(nèi)外各部門(mén)力量，大家群策群力積極想辦法提建議，反復(fù)研討設(shè)計(jì)和工藝方案，并針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定防范措施和實(shí)施辦法，最后僅用了15天左右就圓滿完成設(shè)計(jì)任務(wù)。3 確保產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)信譽(yù)保證

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，而產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在質(zhì)量，信譽(yù)，價(jià)格和售后服務(wù)上的競(jìng)爭(zhēng)。工廠從63年開(kāi)始生產(chǎn)切斷機(jī)，期間經(jīng)過(guò)了全廠幾代人的共同努力‘金牛’品牌在行業(yè)中有了一定的信譽(yù)，我們已經(jīng)連續(xù) 年獲用戶滿意單位。但由于各種客觀，主觀因素，造成我們的產(chǎn)品成本居高不下，價(jià)格較同行業(yè)產(chǎn)品高出千元左右。

面對(duì)這種情況，為了企業(yè)能夠生存和發(fā)展，針對(duì)不同的消費(fèi)群體，我們采取的是穩(wěn)定高消費(fèi)群體，爭(zhēng)取中低消費(fèi)群體的策略。高起點(diǎn)起步，高標(biāo)準(zhǔn)要求，高效益回報(bào)。因此在產(chǎn)品的四個(gè)因素中，質(zhì)量保證就成為我們廠市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中最主要的因素。質(zhì)量是企業(yè)的生命，這個(gè)道理誰(shuí)都懂得，但要真正保護(hù)和珍惜這個(gè)生命做起來(lái)可就難了。因?yàn)橘|(zhì)量工作并不是一個(gè)人或幾個(gè)人的事，而是全員參于，全部崗位技能的集中體現(xiàn)，因此要想做好全廠職工必須齊心協(xié)力共同努力。4 鑄起生產(chǎn)物管這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)后盾

以銷定產(chǎn)滿足不同客戶要求，決定了我們廠生產(chǎn)、物資管理的特殊性，品種多，數(shù)量少，變化快，加之設(shè)備基礎(chǔ)條件薄弱等因素，已經(jīng)給生產(chǎn)和物資管理帶來(lái)了難度。前年又面臨兩大困難；

1）為了確保工程訓(xùn)練中心的師資力量，在前年評(píng)估前，我們從生產(chǎn)一線上通過(guò)基礎(chǔ)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)測(cè)試、教案試講等方面選拔了32名教學(xué)指導(dǎo)師傅，從而使實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)評(píng)估工作順利完成，但中心力量的加強(qiáng)卻造成生產(chǎn)力量的薄弱。

2）從去年下半年開(kāi)始，原材料市場(chǎng)價(jià)格一直在上漲，僅鑄鐵一項(xiàng)每噸就漲了1000元左右，加之鋼材、銅瓦、標(biāo)件的不同程度上漲造成了部分原料和毛胚供貨的困難。但物管服從生產(chǎn)，生產(chǎn)服從銷售，服從市場(chǎng)這個(gè)大的原則，使得生產(chǎn)系統(tǒng)，物管系統(tǒng)，包括教學(xué)系統(tǒng)，必須要克服一切客觀或主觀條件的不足來(lái)滿足銷售，滿足市場(chǎng)做好后盾。在這點(diǎn)上25下料機(jī)的裝配上就是一個(gè)明顯的例子，按我們的現(xiàn)有的條件要想組裝重達(dá)九噸的機(jī)器很難很難，但為了為了市場(chǎng)，為了用戶，生產(chǎn)系統(tǒng)克服了人員、場(chǎng)地、設(shè)備、工具等諸多困難，在物管、教學(xué)及全廠各部門(mén)的配合下圓滿完成組裝任務(wù)，目前該機(jī)以在南鋼投入使用已經(jīng)2年了，效果很好。重視職工隊(duì)伍這個(gè)企業(yè)資本

人是生產(chǎn)力最活躍，最重要的因素，是企業(yè)最重要的資本，是搞好企業(yè)管理的決定因素。因此給職工創(chuàng)造寬松、舒心的工作環(huán)境，關(guān)注職工人的生活，同時(shí)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)要求和目標(biāo)，把各種人才巧妙的進(jìn)行結(jié)合，做到用人所長(zhǎng)、人盡其才、人盡其用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與職工利益的?無(wú)縫對(duì)接?，努力鼓勵(lì)先進(jìn)、塑造團(tuán)隊(duì)精神就成為企業(yè)人本管理的主要工作。為做好這項(xiàng)工作，我們重點(diǎn)從以下幾方面入手；

1）根據(jù)工廠目前的生產(chǎn)教學(xué)運(yùn)作模式，調(diào)整規(guī)范了管理機(jī)構(gòu)，并按定性定量相結(jié)合的原則，制定了各部崗位職責(zé)、目標(biāo)、收入結(jié)算及考核辦法，使各層次、崗位圍繞工廠總體目標(biāo)，各行其責(zé)，各盡其責(zé)，科學(xué)制衡，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

2）為做好人力資本的積累，針對(duì)我廠數(shù)控技術(shù)起步晚、基礎(chǔ)差等不利因素，利用暑假時(shí)間對(duì)教學(xué)部相關(guān)崗位職工進(jìn)行了數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)逐步改善職工知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能的目的。

3）堅(jiān)持?以人為本?的管理理念，關(guān)心職工生活，加強(qiáng)人與人之間情感的溝通，培養(yǎng)職工共同的價(jià)值觀，使其觀念和行為統(tǒng)一到工廠的經(jīng)營(yíng)和教學(xué)上，形成工廠的凝聚力。今年全廠職工收入總支出（含福利）就達(dá)到了283萬(wàn)元，和98年相比翻了2.6倍，從07年開(kāi)始每年給臨時(shí)用工交納養(yǎng)老及工傷保險(xiǎn) 12680元。

4）利用現(xiàn)有條件修建了物資和自行車棚，改建了毛坯庫(kù)、鍛件庫(kù)、銅瓦庫(kù)、油庫(kù)、臨時(shí)用工住房及暖氣等，這樣不僅使物資存放有序規(guī)范、庫(kù)存損失減少，同時(shí)也使廠區(qū)和工作環(huán)境整潔，對(duì)提升企業(yè)形象起到了一定的作用。用好財(cái)務(wù)分析這個(gè)核算依據(jù)

只要有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)存在，就會(huì)產(chǎn)生資金流動(dòng)，財(cái)務(wù)管理就是對(duì)資金流動(dòng)進(jìn)行觀察，核算，分析，調(diào)整，給企業(yè)提供決策依據(jù)。可以說(shuō)財(cái)務(wù)管理是企業(yè)內(nèi)部管理的第二個(gè)中心，其工作質(zhì)量高低決定企業(yè)資金利用率和經(jīng)營(yíng)決策的準(zhǔn)確性，尤其是對(duì)我們這種收入不多的小型企業(yè)，正確合理運(yùn)用資金就顯得尤為重要。在這方面財(cái)務(wù)部門(mén)主要做了以下工作；

1）正確運(yùn)用國(guó)家稅務(wù)及相關(guān)政策，協(xié)調(diào)外部工作關(guān)系，使企業(yè)合理納稅。

2）通過(guò)每年兩次經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)綜合分析，找出管理問(wèn)題所在點(diǎn)，并采取相應(yīng)措施控制和調(diào)整，確定合理的資金流動(dòng)，從而減少管理失誤和損失。

3）利用學(xué)校對(duì)我廠清產(chǎn)核資核的機(jī)會(huì)對(duì)全廠資產(chǎn)進(jìn)行徹底清查，并依據(jù)清查結(jié)果對(duì)資產(chǎn)的使用及帳目管理進(jìn)行規(guī)范，最大限度的提高資產(chǎn)利用率，減少資產(chǎn)損失。7 規(guī)范建設(shè)工程訓(xùn)練這個(gè)實(shí)訓(xùn)基地

隨著社會(huì)對(duì)高等院校學(xué)生工程綜合素質(zhì)與能力的關(guān)注，工程訓(xùn)練中心規(guī)化與建設(shè)就成為各高等院校重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，尤其是我們這樣的工科院校，如何培養(yǎng)掌握較寬的工程基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定工程素質(zhì)，富有創(chuàng)新或解決工程問(wèn)題能力的高級(jí)技術(shù)人才就是我們工作中的又一個(gè)重中之重。為實(shí)現(xiàn)上述目的我們采取了以傳統(tǒng)技術(shù)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代數(shù)控訓(xùn)練為核心，以工程創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神訓(xùn)練為重點(diǎn)進(jìn)行分層次的漸進(jìn)性訓(xùn)練。具體做法如下； 1）在傳統(tǒng)及數(shù)控訓(xùn)練中指導(dǎo)師傅演示和學(xué)生實(shí)訓(xùn)件大多數(shù)是產(chǎn)品零件，通過(guò)這種真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，不僅對(duì)學(xué)生能夠進(jìn)行有效的綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也能使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中體會(huì)到創(chuàng)造價(jià)值的成就感，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和責(zé)任心，為學(xué)生今后工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這也是我校工程訓(xùn)練中心最突出的特色。

2）通過(guò)指導(dǎo)師傅的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，并由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和制做來(lái)實(shí)現(xiàn)抽象思維與形象思維的共同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及運(yùn)用知識(shí)解實(shí)際決問(wèn)題的能力。3）為獲得更 多的社會(huì)工程培訓(xùn)資源，積極和省職業(yè)技能鑒定部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，進(jìn)行職業(yè)技能的培訓(xùn)工作，以拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

4）充分利用工程訓(xùn)練中心的資源優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)校內(nèi)外應(yīng)用型科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與研制，豐富工程訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提升教學(xué)水平。

5）通過(guò)舉辦數(shù)控大賽，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)控能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、存在的問(wèn)題 1.體制不順

事業(yè)單位企業(yè)管理的運(yùn)作模式在學(xué)校大環(huán)境的影響下，職工的觀念和內(nèi)部管理很難做到市場(chǎng)化。2.設(shè)備陳舊老化 3.人員配臵過(guò)剩

按照我廠現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)情況，在冊(cè)職工僅需要20 人左右就足夠了，但由于教學(xué)需要及多年遺留下來(lái)的老、弱、病、殘，為確保學(xué)校整體利益和穩(wěn)定，這些無(wú)效人員配臵全部則由工廠承擔(dān)，無(wú)形中加大了產(chǎn)品成本中的人員經(jīng)費(fèi)。4.產(chǎn)品成本偏大

按正常的經(jīng)營(yíng)規(guī)律，職工工資增長(zhǎng)應(yīng)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)掛鉤，也就是說(shuō)前者的增長(zhǎng)幅度要低于后者，但由于體制不順我們很難做到這點(diǎn)，所以無(wú)論企業(yè)效益如何，職工工資隨學(xué)校逐年同步上漲，再加上無(wú)效配臵的人員經(jīng)費(fèi)及原材料價(jià)格上漲，就形成了我廠40型以下產(chǎn)品的產(chǎn)銷成本倒掛的局面，造成了企業(yè)現(xiàn)在投入的困難。

5.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力下降

由于鋼筋切斷機(jī)技術(shù)含量較低，因此現(xiàn)在正規(guī)的生產(chǎn)廠家就100多家，再加上個(gè)體戶和一些雜牌軍市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)可想而知，而我們的產(chǎn)品價(jià)格和個(gè)體戶價(jià)格相差2000多元，再加上市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不規(guī)范，項(xiàng)目采購(gòu)權(quán)利的下放和用戶群體的低素質(zhì)，就導(dǎo)致了我廠市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的下降。三、2010年工作設(shè)想 以工程訓(xùn)練為目的，在完成我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)做好技能學(xué)院的籌建工作。2繼續(xù)圍繞市場(chǎng)做文章，根據(jù)我廠產(chǎn)品特點(diǎn)及市場(chǎng)定位，溝建良性循環(huán)的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，努力打造行業(yè)第一品牌。

3依托學(xué)校科研優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)抓好新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研制工作，向相關(guān)產(chǎn)品拓展，確保企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展。4充分利用現(xiàn)有設(shè)備資源，努力實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的科學(xué)管理和規(guī)模效益，確保產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)步提升。5營(yíng)造良好的企業(yè)文化，培養(yǎng)職工的核心價(jià)值觀，提高企業(yè)的執(zhí)行力。

太原科大機(jī)器廠

太原科技大學(xué)工程訓(xùn)練中心 高蕊

2010年1月12日