第一篇：大學生創(chuàng)業(yè)意愿問卷調查及分析

大學生創(chuàng)業(yè)意愿問卷調查及分析

北京服裝學院自2005年開始開設《創(chuàng)業(yè)學》全校選修課，授課學生涵蓋了全院藝術設計、服裝設計、紡織材料、經(jīng)濟管理、工信等多專業(yè)，藝、工、經(jīng)跨學科的2-4年級本科生。

本問卷是在《創(chuàng)業(yè)學》結課時向學生發(fā)放。問卷調查目的是了解學生的創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)時間選擇、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)困難的看法，以便改進教學內容，對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生予以指導和幫助。

所回收的問卷是對2007-2008學年兩學期《創(chuàng)業(yè)學》課程的213名學生的調查，其中，藝術設計專業(yè)學生占20%，服裝設計專業(yè)占30%、紡織材料專業(yè)占10%，經(jīng)濟管理專業(yè)占35%和工信專業(yè)占10%。問卷包括15個問題，每道題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是基于學生的有效選項計算而得。問卷數(shù)據(jù)采用SPSS統(tǒng)計軟件進行分析和處理。

一、調查問卷分析

（一）對畢業(yè)的方向選擇及就業(yè)的認知調查

1、畢業(yè)后的方向選擇

在問及被調查者本科畢業(yè)后，打算做什么，并對“工作、考研、出國、創(chuàng)業(yè)和繼承家族企業(yè)”五個選項進行排序，各選項重要性指數(shù)結果（見圖1）顯示：畢業(yè)后選擇“工作”被排在第一位；“考研”排第二位；“留學”被排在第三位；而“創(chuàng)業(yè)”被排在第四位。因此，被調查者個人對畢業(yè)后的方向選擇，并非首選“創(chuàng)業(yè)”，而是首選“工作”，其次是“考研”和“留學”，選擇“繼承家族企業(yè)”的人數(shù)最少。

圖1 被調查者個人畢業(yè)方向的選擇

2、父母對被調查者的期望

問及被調查者“父母對自己畢業(yè)后的期望？”，對“找個好工作、考研、出國、創(chuàng)業(yè)、繼承家族企業(yè)、不管你和當官”七個選項調查結果（見圖2）顯示：選擇“找個好工作”所占比重最大，達到50.1%，被排在首位；其次是“考研”和“出國”，而“創(chuàng)業(yè)”被排在第四位，這與圖1中，被調查者個人對畢業(yè)方向選擇結果相一致，表明學生本人與家長對畢業(yè)后的方向選擇相吻合，都未將“創(chuàng)業(yè)”排在首位。

也有7.5%的學生認為家長采取“不管”態(tài)度, 選擇“當官”和“繼承家族企業(yè)”的人數(shù)最少。

圖2 父母對被調查者的期望

3、畢業(yè)后對就業(yè)單位的意向

問及畢業(yè)后，按自己的滿意程度對就業(yè)單位的意向，即：“機關、外企、國企、私企、院校、媒體和工廠企業(yè)”七個選項進行排序，各選項重要性指數(shù)結果（見圖3）顯示：“外企”被排在第一位；其后是“機關”、“國企”、“媒體”、“私企”和“院校”；而“工廠企業(yè)”被排在最后，調查結果較為客觀地反映了被調查者對畢業(yè)后就業(yè)單位的意向。

圖3 就業(yè)單位滿意程度排序

（二）被調查者對創(chuàng)業(yè)的認知

1、是否會選擇“創(chuàng)業(yè)”

問及被調查者是否會選擇“創(chuàng)業(yè)”，有80%的人回答會“創(chuàng)業(yè)”，表明選修《創(chuàng)業(yè)學》的學生中，大多數(shù)是打算“創(chuàng)業(yè)”或對“創(chuàng)業(yè)”感興趣，也反映開設這門課程的必要性。

圖4 是否打算創(chuàng)業(yè)

2、是否了解創(chuàng)業(yè)

問及被調查者是否了解“創(chuàng)業(yè)”，由于本問卷是在《創(chuàng)業(yè)學》結課時發(fā)放，因此，有79%的被調查者認為“了解創(chuàng)業(yè)”，達到了《創(chuàng)業(yè)學》課程的教學目的和效果。

圖5 是否了解創(chuàng)業(yè)

3、選擇創(chuàng)業(yè)的原因

問及被調查者為何選擇創(chuàng)業(yè)（多選題），調查結果顯示（見圖6）：選擇“實現(xiàn)個人價值”的學生所占比重最大，這也是改革開放后，大多數(shù)中國創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)原因所在，并非因為“掙錢多”才創(chuàng)業(yè)。值得注意的是選擇“自由不被別人管”和“不愿給人打工”的所占比超過了40%，表明現(xiàn)在的年輕人追求“自我”的個性。選擇“掙錢多”的人僅占34.9%,位居第四。選擇“就業(yè)難”所占比重最低，這與在校學生尚未步入社會，對目前的就業(yè)狀況不夠了解有一定的關系。

圖6 選擇創(chuàng)業(yè)的原因

4、想成為企業(yè)家嗎？

問及被調查者是否想成為“企業(yè)家”，有68.8%的學生選擇想成為“企業(yè)家”，另外有13%的人選擇成為企業(yè)家是自己“最大的理想”，只有18.1%的人認為“沒有想過”這個問題。表明被調查者對企業(yè)家的敬仰，把成為”企業(yè)家“作為自己創(chuàng)業(yè)的終級目標，而《創(chuàng)業(yè)學》課程的講授有利于大學生企業(yè)家素質的培養(yǎng)。

圖7 對企業(yè)家的認識

（三）創(chuàng)業(yè)風險及困難的認知調查

1、對創(chuàng)業(yè)成功機率的認識

問及被調查者創(chuàng)業(yè)的“成功機率為多少”，結果顯示（見圖8）：有55.7%的人認為創(chuàng)業(yè)成功機率為50%；而僅有3.3%的人認為成功機率在90%以上，較客觀地反映出被調查者對創(chuàng)業(yè)的“成功與失敗的機率”的認知；有19.3%的人認為創(chuàng)業(yè)成功機率僅為30%。

圖8 創(chuàng)業(yè)的成功機率

2、對創(chuàng)業(yè)風險認識

問及被調查者創(chuàng)業(yè)“風險”的大小，結果顯示（見圖9）：有60.7%的人選擇了“有風險但我能成功”，表明了被調查者面臨風險的自信；認為“風險大”的占35.9%；而認為“風險小”的所占比重最低，僅占3.4%，表明被調查者對創(chuàng)業(yè)“風險”的認識和自信。

圖9 對創(chuàng)業(yè)風險的認識

3、大學生創(chuàng)業(yè)的最大困難

問及被調查者大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大困難是什么？結果顯示（見圖10）：有85%的學生認為“缺乏資金”是大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大困難，表明創(chuàng)業(yè)的客觀環(huán)境中，大學生認為籌集資金是最大的問題；其次是“不知道怎樣做？”和“難以找到好的合伙人”，分別占被調查者的42.3%和41.3%，表明了在被調查者的主觀因素中，“不知道怎樣做”和“尋找好的合伙人”為主要問題；而選擇“沒有好項目”的所占比重為33.3%，表明被調查者對創(chuàng)業(yè)項目已有了意向；選擇“家里不支持”創(chuàng)業(yè)所占比重最低，僅為7.5%，表明家庭的干預，不是影響學生創(chuàng)業(yè)的主要因素。

圖10 大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大困難

（四）創(chuàng)業(yè)時間、行業(yè)及方式的選擇

1、選擇何時創(chuàng)業(yè)

問及被調查者選擇何時創(chuàng)業(yè)，結果顯示（見圖11）：選擇“工作幾年后”在創(chuàng)業(yè)的所占比重最高，達67.9%，表明現(xiàn)在大學生對創(chuàng)業(yè)較為理性，認為工作幾年，待自己積累了一定的經(jīng)驗、資金和社會關系后，再選擇創(chuàng)業(yè)，成功率會更高。

同時選擇“在校期間”開始創(chuàng)業(yè)和“畢業(yè)后”就創(chuàng)業(yè)的人所占比重，分別為11.5%和8.1%,表明目前大學生對心血來潮式的沖動性創(chuàng)業(yè)持否定態(tài)度；選擇“有了錢后”創(chuàng)業(yè)的人所占比重較低，為7.7%;選擇“30歲后”和“40歲后”在創(chuàng)業(yè)的人所占比重最低，表明被調查者認為30-40歲后創(chuàng)業(yè)為時已晚，應在工作幾年后，30歲以前這段時期創(chuàng)業(yè)較為理想。

圖11 選擇何時創(chuàng)業(yè)

2、對畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的看法

問及對“大學生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的看法”，調查結果顯示（見圖12）：有81.2%被調查者認為雖然敬佩創(chuàng)業(yè)，但應等待時機成熟后,在創(chuàng)業(yè)，這與圖10顯示的結果相一致，表明現(xiàn)在大學生對“創(chuàng)業(yè)”較為理性；認為“敬佩但自己不會選擇”創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)“不明智”所占比重較低，分別為8%和1.4%。

圖12 畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的看法

3、創(chuàng)業(yè)領域的選擇

問及選擇在哪個領域創(chuàng)業(yè)，調查結果顯示（見圖13）：選“服裝”行業(yè)的所占比重最大，達22.7%，另外有17.1%的人選擇“廣告”行業(yè)，這兩個專業(yè)是我院特色創(chuàng)業(yè)；選擇“做生意”和“商業(yè)”所占比重也較大，反映了我院經(jīng)管類學生創(chuàng)業(yè)領域的選擇意向；而選擇“咨詢服務”和“開工廠”的所占比重最小，與學生資歷所限，難以勝任咨詢服務；另外，學生對做實業(yè)，開辦工廠企業(yè)缺少興趣，與圖3結果相以一致。上述調查結果客觀反映了目前大多數(shù)大學生的創(chuàng)業(yè)領域的意愿。

圖13 選擇創(chuàng)業(yè)的領域

4、創(chuàng)業(yè)方式的選擇

問及被調查者的采取何種“創(chuàng)業(yè)方式”，結果顯示（見圖14）：“與朋友一起”創(chuàng)業(yè)所占比重最大，達到63.7%；其次是“與同學一起”創(chuàng)業(yè)，占20.3%；“自己單干”占9.4%；而“與父母一起”和“與親戚一起”創(chuàng)業(yè)占比重最小，僅為4.2%和2.4%,表明目前大學生創(chuàng)業(yè)伙伴的選擇是朋友和同學，而非親戚。

圖14 創(chuàng)業(yè)方式的選擇

（五）創(chuàng)業(yè)資金的來源

問及被調查者創(chuàng)業(yè)“啟動資金的來源？”，結果顯示（見圖15）：選擇通過公開渠道“融資”的人所占比重最大，達41.5%；其次是“朋友一起湊”，占領37.7%，創(chuàng)業(yè)者大家一起湊錢也是較常見籌集資金的方式；選擇“家里提供”資金占比重較小，為11.8%；選擇“自己攢”和“借錢”的所占比重最低，表明通過自我積累資金所需時間長，而從非公開渠道借錢成本又高，難以承受。

圖15 創(chuàng)業(yè)資金來源

二、調查結果分析

通過此次問卷調查，初步了解了選修《創(chuàng)業(yè)學》課程的學生對“創(chuàng)業(yè)”相關問題的認識。從整體上講，目前大學生對“創(chuàng)業(yè)”是持積極的、肯定的、理性的和客觀的態(tài)度，具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

（一）目前大學生的創(chuàng)業(yè)意愿強烈，大多數(shù)學生選擇會去“創(chuàng)業(yè)”，但對創(chuàng)業(yè)的時間、方式和領域選擇，較為理性。希望畢業(yè)幾年后，積累了一定經(jīng)驗、資金和社會關系，在創(chuàng)業(yè)，有助于創(chuàng)業(yè)成功；愿意與朋友和同學一起創(chuàng)業(yè)，而非親戚；創(chuàng)業(yè)領域大都與所學專業(yè)有關。

（二）目前大學生創(chuàng)業(yè)主要動因不完全是就業(yè)難，而是為實現(xiàn)自我價值。創(chuàng)業(yè)并不是為了“掙錢多”，而是想成為“企業(yè)家”，并作為自己的奮斗目標。

（三）創(chuàng)業(yè)初始資金已成為大學生創(chuàng)業(yè)的攔路虎，同時大學生更青睞利用正規(guī)金融渠道融資，或朋友一起湊，不愿意向家長要或借錢。

（四）對創(chuàng)業(yè)風險的認識較為客觀，對成功也不盲目樂觀。但表現(xiàn)出即便有風險，自己也能克服的自信心。

三、《創(chuàng)業(yè)學》課程教學改革的建議

（一）加強對大學生的創(chuàng)業(yè)教育

大學生對“創(chuàng)業(yè)”是持積極的和肯定的態(tài)度，許多學生都表示會選擇“創(chuàng)業(yè)”。目前政府又鼓勵和提倡以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，因此，對在校大學生的創(chuàng)業(yè)教育，有利于引導學生創(chuàng)業(yè)，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力，最終能成功創(chuàng)業(yè)。

（二）創(chuàng)業(yè)教育的重點是企業(yè)家精神的培養(yǎng)

許多學生有強烈的成功欲，想成為企業(yè)家。表明現(xiàn)代大學生對成功創(chuàng)業(yè)者的崇拜和敬仰，學生夢想通過創(chuàng)業(yè)和個人奮斗，使自己成為優(yōu)秀的企業(yè)家。

企業(yè)家精神的實質就是創(chuàng)新精神。冒險精神是企業(yè)家特有的精神素質。合作是企業(yè)家精神的精華。敬業(yè)精神是企業(yè)家的不竭動力。通過創(chuàng)業(yè)教育，引導學生有意識地培養(yǎng)自己具有企業(yè)家精神的上述特性，使大學成為創(chuàng)造性人才成長的搖籃和“創(chuàng)業(yè)者的熔爐”。

（三）創(chuàng)業(yè)教育中強調團隊合作精神

《創(chuàng)業(yè)學》課程的主要教學方法之一是將學生分成小組，完成一份創(chuàng)業(yè)計劃書，要求從選題開始，對創(chuàng)業(yè)項目、內容、市場環(huán)境和競爭對手進行分析，還包括選址、產品定價和推銷等一系列內容，通過小組成員的討論、分工協(xié)作最后共同完成一份創(chuàng)業(yè)計劃書。這要求小組成員積極合作、獻計獻策、取長補短、發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢。這一過程要使學生體會到團隊合作的必要性，感受團隊合作的好處，增強了學生合作意識，提高了與人溝通的能力。

綜上所述，進入21世紀，我國高學歷人員創(chuàng)業(yè)將成為主流。創(chuàng)業(yè)熱潮正在成為中國社會經(jīng)濟生活中十分重要而活躍的現(xiàn)象。創(chuàng)業(yè)者及其成就倍受社會關注，并得到大眾的認可。目前我國良好的社會、經(jīng)濟和政策環(huán)境，有利于大學生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不在僅僅是大學生的一個夢想，而是一個可以現(xiàn)實的理想。

第二篇：大學生創(chuàng)業(yè)意愿調查問卷

大學生創(chuàng)業(yè)意愿調查問卷 個人基本信息調查：年級：一二三四碩博專業(yè)：

1.現(xiàn)在的您是否有創(chuàng)業(yè)的打算？

A、完全沒有C、已經(jīng)進行創(chuàng)業(yè)

B、考慮過D、已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)

2.您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：

A、開辦一個企業(yè)（公司）C、開發(fā)一項前沿的科技項目

B、開一家個體商鋪D、其他

3.在創(chuàng)業(yè)之前，您會做哪些準備？

A、參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽C、先到企業(yè)實習

B、看創(chuàng)業(yè)書籍D、求助創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家

4.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪種形式：

A、合伙創(chuàng)業(yè)C、自己籌資創(chuàng)業(yè)E、向政府部門申請資金

B、家庭投資，學生創(chuàng)業(yè)D、向銀行貸款

5.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪個領域：

A、與自身專業(yè)相結合的領域C、往當今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè))

B、自己感興趣的領域D、啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè)

6.如果創(chuàng)業(yè)，您最容易遇到的困難是？

A、資金不足C、沒有好的創(chuàng)業(yè)方向E、家人反對

B、經(jīng)驗不足，缺乏社會關系D、面對風險心理承受能力不足F、其他

7.您認為大學生創(chuàng)業(yè)需要的是什么？(可多選）

A、個人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦C、學校或社會提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務

B、適合的社會環(huán)境和政策支持D、一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊

E、較好的組織能力F、具備較好的溝通能力

G、具有良好的心理素質和適應能力

8.您認為大學生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里？(可多選)

A、年輕有活力，勇于拼搏C、學習能力強，有創(chuàng)新精神E、其它

B、專業(yè)素質較高D、網(wǎng)絡信息能力強

9.您知道有關風險投資的信息嗎？

A、了解B、知道但不了解C、不清楚

10.您寫過創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書嗎？

A、是B、否

11.您對國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關政策、法規(guī)

A、經(jīng)常關注，很清楚C、不太愿意主動去了解，知道一點

B、偶爾關注，比較清楚D、一點也不知道

12.您認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持？(任選兩項)

A、大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持C、政策支持

B、社會化專業(yè)化管理服務機構提供服務D、宣傳鼓勵

第三篇：在校大學生創(chuàng)業(yè)問卷調查

在校大學生創(chuàng)業(yè)問卷調查

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校的擴招，大學生的人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，而國內大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)僅占大學生總人數(shù)的1%。面對殘酷的就業(yè)壓力，您是會墨守成規(guī)選擇就業(yè)，還是會大膽的嘗試創(chuàng)業(yè)呢？請您根據(jù)您的真實情況回答以下問題，我們會對您填寫的所有信息保密，謝謝您的配合。

注：此調查只針對在校大學生

1、您的專業(yè)、年級：___________________________________

2、請問您對本科大學生創(chuàng)業(yè)持有什么態(tài)度。（）

A、支持B、反對C、不清楚D、其他

3、您在大學期間或畢業(yè)以后有創(chuàng)業(yè)的打算嗎？（）

A、有B、沒有C、不清楚

4、您認為大學生創(chuàng)業(yè)的成功性如何？（）

A、可能會成功B、成功不大C、不一定成功D、一定成功E、不清楚

5、您認為大學生創(chuàng)業(yè)有哪些優(yōu)勢？（）多選

A、政策優(yōu)惠B、專業(yè)優(yōu)勢C、創(chuàng)新能力強D、其他

6、您認為創(chuàng)業(yè)需要具備那些素質？（）多選

A、強烈的挑戰(zhàn)精神B、出色的溝通及交涉能力C、較好的專業(yè)知識D、管理及領導藝術E、良好的社會關系F、其他______________________

7、如果你選擇創(chuàng)業(yè)，原因是什么（）多選

A、就業(yè)壓力B、父母影響C、自我要求D、外界刺激E、其他

8、如果您創(chuàng)業(yè)，您會選擇哪些領域（）多選

A、服務業(yè)B、電視、傳媒C、手工業(yè)D、加工業(yè)E、電子

F、其他_____________________

9、如果您創(chuàng)業(yè)，您會選擇哪種形式（）

A、合資創(chuàng)業(yè)B、家庭創(chuàng)業(yè)C、自主創(chuàng)業(yè)

10、如果您選擇創(chuàng)業(yè)，其目的是什么（）

A、賺錢B、累積經(jīng)驗C、展現(xiàn)自我能力D、一時興起，體驗刺激

E、應對當代的找工作壓力F、其他________________________

11、如果您嘗試創(chuàng)業(yè)失敗了，你會（）

A、放棄B、籌集資金，努力進行二次創(chuàng)業(yè)C、等待時機，積累經(jīng)驗D、其他_________

12、您認為有什么因素可能阻礙您創(chuàng)業(yè)的想法（）多選

A、缺乏資金B(yǎng)、缺乏經(jīng)驗C、能力有限D、要兼顧學習，精力不夠

E、家庭或環(huán)境因素F、其他__________________________

13、面對當代社會，您對大學生創(chuàng)業(yè)有何看法？

第四篇：關于大學生創(chuàng)業(yè)問卷調查方案設計

大學生創(chuàng)業(yè)問卷調查方案

1、調查目的:

大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度,關注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難.2、調查內容:

大學生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對風險問題的考慮,大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難及愿意從事的行業(yè).3、調查對象與調查單位

調查對象：華中師范大學全體在校學生（包括高職學生、本科生、研究生）調查單位：華中師范大學每一位在校學生

4、調查方法:

此次調查采取抽樣調查的方法,分兩個部分進行.? 問卷部分:本次調研準備共發(fā)放問卷，主要選取大三學生作為調研對象,問卷涉及大

學生對的創(chuàng)業(yè)動機,創(chuàng)業(yè)困難,創(chuàng)業(yè)指導,創(chuàng)業(yè)培訓等.? 訪談部分:結合對問卷的分析,本次調查共選取大

一、大

二、大三學生進行座談,內

容主要涉及學生對大學生創(chuàng)業(yè)的看法,學生對學校在當前情況下采取的工作方式和方法的評價,以及學生對大學生創(chuàng)業(yè)的建議和要求等多個問題.大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會調查問卷

親愛的同學：

您好！

為了安徽國防科技職業(yè)學院在校大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和對大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會的認識，我們開展了此項調研，調研的結果將提供給我協(xié)會和相關部門作為政策制定的參考。您的回答對我們非常重要，因此煩請您認真如實填寫。衷心地感謝您對我們工作的大力支持！

一、基本信息（必填）

學號：姓名：

系別專業(yè)、班級

聯(lián)系方式：特長：

性別：（）A.男B.女

二、對創(chuàng)業(yè)的認識

1.您認為什么是創(chuàng)業(yè)？()

A.開辦一個企業(yè)（公司）B.只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)

C.開發(fā)一項前沿的科技項目D.其它

2．您對創(chuàng)業(yè)的看法是：（可多選）()

A.認同，是實現(xiàn)理想的一個途徑B.應該會是一個不錯的選擇

C.創(chuàng)業(yè)要理性D.其它

3.您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣？()

A.很有興趣B.比較有興趣C.一般D.不是太感興趣E.沒興趣

4.您是否有過創(chuàng)業(yè)的打算？（）

A.完全沒有B.考慮過C.正在進行創(chuàng)業(yè)D.已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)

5．您認為創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質？（可多選）()

A.強烈的挑戰(zhàn)精神B.出色的溝通及交際能力C.較好的專業(yè)知識

D.管理及領導藝術E.良好的社會關系F.對市場的認識水平G.其他

6.您對創(chuàng)業(yè)的政策了解嗎？()

A.很熟悉B.了解一些C.知道有但沒了解過D.沒聽說過

7.您對創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書的書寫要求的認知程度：()

A.熟悉B.比較熟悉C.了解一點D.一點不知

8.您認為您所學的專業(yè)有創(chuàng)業(yè)前景嗎？()

A.有前景B.前景不大C.基本沒前景D.沒前景

9．您認為大學生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層的優(yōu)勢在哪里？(可多選)()

A.年輕有活力，勇于拼搏B.專業(yè)素質較高

C.學習能力強，有創(chuàng)新精神D.具有更多的信息渠道E.其它

10.您希望大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會舉辦哪些活動？(可多選)（）

A.經(jīng)常請創(chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)業(yè)領域專家開設講座B.開設了創(chuàng)業(yè)教育講座

C.設立創(chuàng)業(yè)指導機構提供服務D.建設創(chuàng)業(yè)實踐基地E.舉辦創(chuàng)業(yè)大賽F.其它

11．您認為您現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能滿足創(chuàng)業(yè)的要求嗎？()A.滿足B.基本滿足C.說不清D.不滿足

12．如果協(xié)會開設創(chuàng)業(yè)指導講座，您希望課程內容更注重哪些方面？(可多選)()

A.市場營銷B.財務稅收C.個性化輔導D.人際交流與溝通技巧

E.創(chuàng)業(yè)案例分析F.創(chuàng)業(yè)機會和環(huán)境分析G.其它

13．您認為創(chuàng)業(yè)講座或培訓對您是否有幫助？()

A.幫助很大B.有些幫助C.一般D.幫助不大E.基本沒有幫助

14．您有無興趣參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽是：()

A.有B.無C.其它

15．您參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽目標是什么？(可多選)()

A.重在參與，鍛煉個人綜合能力B.認真準備，體現(xiàn)個人綜合素質

16．您從事兼職的原因：(可多選)()

A.鍛煉自己的能力B.盡早接觸社會C.改善自己的經(jīng)濟狀況

D.認識不同的人E.打發(fā)時間F.其它

17.假如上課與從事兼職時間沖突，你會選擇（）

A.上課B.兼職

18.您會選擇在哪里創(chuàng)業(yè)

A．自己的家鄉(xiāng)或所讀大學的城市B.東部沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

C.西部地區(qū)D.其他

19．您會選擇在什么時間開始創(chuàng)業(yè)？()

B.積極應對，為走上創(chuàng)業(yè)之路做好準備D.獲獎并得到大學生創(chuàng)業(yè)基金支持

A.在校期間（不包括畢業(yè)當年）B.畢業(yè)當年C.畢業(yè)后2年內

D.畢業(yè)后3～5年F.沒有打算

20.如果要選擇一個合作伙伴，您比較愿意和哪一類人一起創(chuàng)業(yè)？()

A．同齡人B．有經(jīng)驗的人C．學歷高的人D．有資金基礎的人

21.您對自己創(chuàng)業(yè)的前景是一種什么感覺？()

A.自信B.迷惘C.有壓力D.賭博感E.其它

22.您對自己人生的期望是：()

A.做一名企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人 B.在機關事業(yè)單位謀取穩(wěn)定職位

C.專心致志研究技術或業(yè)務D.其它

25.您對大學生創(chuàng)業(yè)有何建議？

第五篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)問卷調查

大學生自主創(chuàng)業(yè)問卷調查

您好！這是一份關于大學生自主創(chuàng)業(yè)的社會調查表，感謝您在白忙之中抽出寶貴的時間，請在你認為符合自己的選項后面方框內打√。在此先感謝您的支持與配合！

1、您的性別：

A、男（）B、女（）

2、您所在的年紀：

A、大一（）B、大二（）C、大三（）

3、您就讀的專業(yè)：

A、藝體類（）B、文學類（）C、理工科類（）

D、師范類（）E、其他（）

4、您在大學期間的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷：

A、有（）B、沒有（）C、正在打算創(chuàng)業(yè)（）

5、您對大學生就業(yè)的看法：

A、支持（）B、反對（）C、不在乎（）D、視情況而定（6、您認為自己對創(chuàng)業(yè)的興趣：

A、有（）B、沒有（）C、說不清楚（）

7、您對大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的了解：

A、十分了解（）B、了解一部分（）

C、基本不知道（）D、了解，但是不知道是否正確（）

8、您對創(chuàng)業(yè)技巧的掌握：

A、完全掌握（）B、掌握一部分（）C、沒有掌握（）

9、您覺得大學是否有必要開設關于創(chuàng)業(yè)的課程：

A、有（）B、沒有（）C、隨便（）

10、您會怎么選擇創(chuàng)業(yè)的方向：

A、根據(jù)興趣（）B、根據(jù)專業(yè)（）

C、根據(jù)家庭（）D、其他（）

11、若您身邊有創(chuàng)業(yè)成功的人對你有什么影響：

A、也想創(chuàng)業(yè)（）B、沒感覺（）C、沒有這種人（）

12.若您身邊有創(chuàng)業(yè)失敗的人對你有什么影響：

A、不敢創(chuàng)業(yè)（）B、沒感覺（）C、沒有這種人（）

13、您覺得創(chuàng)業(yè)的困難點有那些：

A、資金（）B、技術（）C、個人能力（）D、其他（）

14、假如您已經(jīng)具備創(chuàng)業(yè)的客觀條件，你是否會選擇創(chuàng)業(yè)：

A、會（）B、不會（）C、不確定（）

15、假如您不具備創(chuàng)業(yè)的客觀條件，你是否會繼續(xù)為之奮斗：

A、會（）B、不會（）C、不確定（）

16、您覺得在校大學生創(chuàng)業(yè)主要是為了什么：

A、工作經(jīng)驗（）B、好玩（）C、賺錢（）D、其他（）

17、大學畢業(yè)之后，您會選擇什么就業(yè)方向：

A、找公司上班（）B、自己開公司（）

C、家族企業(yè)（）D、其他（）

再次感謝你的支持！）