第一篇：白銀市城市語言文字工作自評報告

平川區城市語言文字工作自評報告

平川區人民政府(2012年 月 日)

各位領導、各位專家、朋友們、同志們：

歡迎市政府評估團的領導、蒞臨我區檢查指導工作!下面我代表平川區人民政府向各位領導、專家匯報我區語言文字工作情況。不妥之處，請批評指正。

一、認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》及《甘肅省國家通用語言文字條例》，積極推進我區語言文字工作全面開展

近年來，平川區委、區政府高度重視語言文字工作，把語言文字工作納入重要議事日程，加強語言文字工作的領導，強化組織管理，完善工作機構，健全工作網絡，提供必要的經費支持。在市語委的關心支持下，通過廣大語言文字工作者的辛勤努力，我區的語言文字工作逐步走上了社會化、規范化、法制化的道路，取得了可喜的成績。

(一)加強領導，完善機構，大力宣傳，全面實施有關法律法規。語言文字工作是一項社會性、政策性很強的工作，國家、省上先后頒布了一系列法律法規，市政府、市語文委提出了明確要求。為了貫徹有關法律法規，加強對語言文字工作的領導，切實做好此項工作，全面推進我區語言文字工作持續、健康、科學發展，年初，區政府調整充實了區語言文字工作委員會，分管副區長任主任，區直24家單位負責人為成員，全面統籌、協調全區的語言文字工作。區教育局還抽調了10名工作人員專門從事語言文字達標迎評工作，配臵了必要的辦公設施，確保我區語言文字工作的正常有序開展。興平街道辦、長征街道辦、電力路街道辦成立了語言文字委員會，區直各部門都成立了由分管領導任組長的語言文字工作領導小組，配備了語言文字工作兼職干部，形成了一個自上而下、由區語委辦協調、各部門齊抓共管的語言文字工作管理隊伍，在完善語言文字工作組織機構、健全工作網絡的基礎上，加強了語言文字工作制度建設，明確職責，分解任務，我區語言文字工作走上了經常化規范化的道路。2009年，區政府制定了《平川區人民政府關于深入學習貫徹<中華人民共國國家通用語言文字法>的意見》，2012年，區語委又制訂了《關于印發<甘肅省國家通用語言文字條例>的通知》，明確要求、積極引導全區黨政機關、學校以及社會各界認真組織學習貫徹落實《國家通用語言文字法》和《甘肅省國家通用語言文字條例》。

我區以每年的“推普周”活動為契機，由各級語委辦牽頭，結合實際，組織開展普通話演講比賽、經典詩文誦讀、規范漢字書法大賽、知識競賽、專題講座等活動，散發宣傳資料，大力宣傳有關法律法規和語言文字工作的基本常識，還充分利用各種媒體大力宣傳《國家通用語言文字法》和《甘肅省國家通用語言文字條例》。平川電視臺在黃金時段和醒目位臵插播語言文字公益廣告，在全社會營造規范語言文字工作氛圍，努力讓“推普”工作家喻戶曉，深入人心，人人皆知。2007年市教育局、市語委辦在全市范圍內組織開展了雅言經典誦讀活動，2012年市委宣傳部、市文明辦、市教育局、市文廣局開展了“重溫經典 傳承文明”中華經典誦讀比賽活動，區教育局都積極組織基層學校參與，取得了良好的社會效果。電廠學校張根強老師主持選編校本教材《國學啟蒙》，倡導學生誦讀，也吸引了部分家長加入了經典誦讀的行列。大水頭學校老師和同學進行的白銀市“十一五”重點研究課題《小學國學經典誦讀的實踐與思考》實驗，效果顯著，這是該校創建“書香校園”重大舉措之一,實驗取得了初步成效。育才小學一直堅持早操后的經典誦讀，引導學生從小熱愛國學、學習經典。最近，各部門和單位又將學說普通話、學寫規范字作為一次專項活動集中開展，廣大干部群眾通過認真學習，對《國家通用語言文字法》、《甘肅省國家通用語言文字條例》的知曉率進一步提高，說普通話、寫規范字的意識進一步增強，城市良好的語言文字環境基本形成。

(二)完善制度，加強管理，認真培訓，嚴格測試，促進我區語言文字工作規范化。普通話培訓測試工作是貫徹落實《國家通用語言文字法》的重要舉措，我區把普通話培訓測試作為一項重要工作來抓，帶動全區推普工作的深入開展。不斷完善制度，加強管理，提高培訓質量，規范測試程序，推進普通話普及工作。我區充分依靠市語委辦的大力支持，邀請有關專家和白銀市普通話培訓測試站測試員，對我區還未取得普通話等級證書的教師及公務員進行普通話培訓、測試。目前全區專任教師普通話合格率已達95%.2010年，區委組織部、區勞動人事和社會保障局、區語委聯合下發了《關于組織區直機關公務員開展普通話測試工作的通知》，根據通知要求，區語委聯系市普通話測試站，對全區337名45歲以下的區直各單位黨政機關公務員進行了普通話培訓和測試，并對測試合格人員頒發了普通話等級證書。經統計，測試311名，合格305，合格率90.5%。

二、以“城市語言文字工作評估”為契機，推動我區的語言文字工作再上新臺階

(一)領導重視，周密部署，細致安排“迎評”工作。白銀市2008年被國家確定為首批“資源枯竭轉型城市”。隨著城市轉型工作的不斷深入，各行各業對外交流日益頻繁，對語言文字工作提出了新的更高要求。2008年白銀市通過了國家二類城市語言文字工作達標評估，根據市語委辦要求，自2009年開始，區政府把“通過國家三類城市語言文字工作達標”列入了平川區歷年年重點工作之一，成立了“平川區語言文字達標迎檢工作領導小組”和“平川區語言文字達標迎檢工作組”，先后印發了《關于做好城市語言文字達標工作的意見》、《白銀市二類城市語言文字工作評估實施方案》和《關于進一步做好城市語言文字達標迎評工作的通知》，教育局印發了《關于做好教育系統城市語言文字達標迎評工作的通知》，大力支持語言文字達標評估工作。2012年8月13日，區政府召開了平川區語言文字工作委員會全體會議，進一步強調做好城市語言文字工作評估的重要意義，明確評估的指導思想和目標要求，落實工作責任，詳細安排實施步驟，提出具體工作要求，把評估結果納入各部門、各單位的精神文明考核范疇。并與各成員單位簽訂了《平川區語言文字工作評估目標責任書》。為了做好迎評工作，區語委印發了《關于做好城市語言文字達標工作的意見》、《白銀市平川區三類城市語言文字工作評估實施方案》和《關于進一步做好城市語言文字達標迎評工作的通知》。教育局印發了《關于做好教育系統城市語言文字達標迎評工作的通知》。

12月6日、7日還專門召開了“語言文字工作培訓會”，特邀市上的語言文字專家前來指導我區迎評工作，提高了相關干部的政策水平和業務能力，為我區迎評工作的最后沖刺起到了助推作用。

目前，平川區的語言文字工作已經列入各級政府和各級黨政機關、學校、新聞媒體和公共服務行業的重要議事日程，滲透到各行業和各單位精神文明建設、日常工作、常規管理和各項活動之中，職責明確，至此，迎評各項工作已全部準備就緒。

(二)創新思路，改進方法，努力營造“迎評”氛圍。為了在全市營造“說普通話、寫規范字”氛圍，區語委辦先后印發《國家通用語言文字法》和相關法律法規；在城區主要街道設立大型永久性宣傳牌4處；要求各語委成員單位各類會議室、辦公室制作“說普通話，寫規范字”的宣傳桌牌，張貼“推普周”宣傳畫，充分營造“迎評”氛圍。

(三)典型引路，行業帶動，促進社會語言文字工作規范化。語言文字工作也是一項長期和艱苦細致的社會工作，為了適應新時期、新形勢下語言文字工作的需要，我市各行各業充分發揮優勢，積極促進語言文字工作更加全面、深入地開展。

1．黨政機關切實將語言文字工作納入了日常工作之中，充分發揮了龍頭作用。我區在語言文字工作中非常重視發揮黨政機關的龍頭作用。區人事和社會保障局下發了《關于在全區公務員中開展普通話培訓測試工作的意見》，《關于貫徹實施<國家通用語言文字法>意見的通知》中明確規定：將普通話和規范漢字的應用水平作為招考公務員的重要考核條件之一；將普通話達標培訓納入全區公務員初任和任職培訓的必修課。政府辦、司法局、工商局、國稅局、地稅局、交通局、文體局等成員單位根據語委的安排，結合本部門實際分別制定了本單位本系統的語言文字工作實施方案，對機關用語用字都做出了明確規定，還認真分析存在問題，撰寫了自評報告。目前，普通話真正成為我區的公務用語、機關用語和交際用語。

2．教育系統的基礎性作用得到了充分發揮。各級各類學校是語言文字工作的主陣地，廣大師生是語言文字工作的主力軍，做好學校的語言文字工作，充分發揮廣大師生的作用，是推動全社會語言文字工作的基礎。區教育局印發了《關于貫徹<中華人民共和國國家通用語言文字法＞的實施意見》，全區各級各類學校把語言文字工作納入了學校的培養目標，納入學校的常規管理，納入教師的基本功訓練與考核，并滲透到德智體美等社會實踐活動中。目前，普通話已經成為學校的教學語言、校園語言，學校的名稱牌、指示牌、標語牌、公告欄、墻報、宣傳櫥窗和學校自辦刊物、公文、試卷，以及教師的教案、作業批語等用字都做到了基本規范。

各中小學都在醒目位臵張貼宣傳標語，還充分利用校園網、校報刊、墻報、宣傳櫥窗等多種形式宣傳《國家通用語言文字法》；通過舉辦主題班會、普通話朗誦比賽、演講比賽、規范字書法比賽、國旗下的演講等豐富多彩的活動，營造人人都說普通話、個個都用規范字的濃厚氛圍；同時把語言文字工作納入教育教學范疇，作為教育督導、評估檢查的重要內容；各級各類學校還把學生上街查找錯別字、繁體字等不規范用字的活動長期堅持下去，將學校語言文字工作向社會延伸，帶動各界群眾“說普通話、寫規范字”。

3．充分發揮新聞媒體的語言文字示范作用。我區新聞媒體積極配合迎評工作，及時開辟專欄、專題、專訪，重點宣傳《國家通用語言文字法》、《甘肅省二、三類城市語言文字工作評估指標體系(試行)》和《白銀市三類城市語言文字工作評估實施方案》，同時認真落實《白銀市平川區人民政府貫徹<國家通用語言文字法>的實施意見》，加強自身語言文字工作建設。

電視臺廣播電臺根據各自實際，健全完善本單位相關制度，對語言文字的規范化都做了具體的規定和要求，把“說普通話、寫規范字”作為從業人員聘用和考核的重要指標長期堅持。區廣電局充分發揮監管職能，運用科學儀器監聽監看各頻率、頻道的節目，每周定期通報，實行錯讀、錯用文字獎罰制度。

電視臺發揮優勢，對我區語言文字工作積極宣傳報道。刊發了多條宣傳語言文字工作的公益廣告；長期在黃金時段定期播出推普宣傳公益廣告，播出宣傳口號，數次播放語言文字工作的新聞、專題報道。而且在電視臺聘請專家對社會規范用字常識進行講解，對容易混淆的漢字進行解析。

4．積極推進公共服務行業的語言文字工作，窗口作用有了顯著提高。公共服務行業是城市的窗口，直接影響著城市的整體形象。我區各公共服務行業單位按照要求，分別制定了本行業的語言文字工作規劃和規章制度，把“說普通話，寫規范字”納入本部門本單位的管理目標，納入員工的考核范疇，納入招聘員工的重要指標之中。

電信局明確規定，掌握并使用一定水平的普通話和規范字是電信從業人員，特別是話務員、營業員等電信窗口服務必備的職業素質；全體員工在辦公、會議等面對客戶公務活動時一律使用普通話。衛生局要求，全區各級醫療衛生單位工作人員、“窗口”服務人員必須使用普通話，年齡在50周歲以內公務人員普通話水平必須達到三級甲等以上；手寫病例要做到書寫端莊、規范，不得使用繁體字、異體字和國家明令禁止使用的二簡字。區圖書館、郵政局、交通局、招商旅游局等單位同樣制定出了本行業、本系統語言文字工作規劃，把語言文字工作納入工作日程和常規管理，把“說普通話、寫規范字”作為職工素質教育的重要內容，納入教育培訓目標，把落實情況納入工作責任制考核；把語言文字規范化要求列入干部錄用、職工技能培訓的目標之中。目前，我區各公共服務行業“說普通話、寫規范字”已經蔚然成風。

(四)綜合治理，認真整改，不斷凈化社會用字環境。社會用字管理，是語言文字工作的重點，也是難點。三個街道辦、工商局等單位多次組織有關人員對全區主要街道及公共場所規范用字進行檢查和整頓。嚴格按照《國家通用語言文字法》、《商標法》、《廣告語言文字管理暫行規定》和《地名管理條例》等有關法律、法規，對街頭各種不規范用字清理整頓，取得了一定成效。凈化了社會用字環境。

各位領導、各位專家、各位嘉賓，我區的語言文字工作在區委、區政府的正確領導下，在市語委的大力指導下，統籌規劃，全面落實，為我區的經濟發展和城市轉型提供了文明和諧的語言環境，有力推動了我區語言文字工作的全面協調發展。但是，與《甘肅省二、三類城市語言文字工作評估指標體系》和城市經濟社會發展對語言文字的要求還有一定的差距。我們將以這次評估為契機，大力整改，求真務實，開拓創新，積極推進制度建設和執法檢查，健全語言文字工作長效機制，進一步加強組織機構和隊伍建設，使我區語言文字工作再上新臺階，為構建和諧平川做出應有貢獻。

最后，我們真誠希望各位領導、各位專家和各位朋友為我們留下寶貴的意見。祝大家身體健康，工作順利，心情愉快!謝謝大家!

第二篇：語言文字工作自評報告

幼兒園語言文字工作自評報告

xx幼兒園，創建于……年，隸屬于*****，園內環境幽雅、整潔別致，是一所深受孩子和家長喜愛的樂園。現有16個班級，培養了一批“敬業、樂業、專業”的優秀教師。四十幾年來，幼兒園執著地追求高質量的幼兒教育，注重內涵提升。在各級領導的關懷和支持下，振興幼兒園取得一些成績，……。

為了深入貫徹黨和國家的語言文字政策方針、法律法規，切實發揮幼兒園在語言文字工作中的基礎作用。近年來，我園高度重視語言文字工作，倡導全園講普通話、用規范字。開拓創新，狠抓落實，建立工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度，積極營造良好的語言文字環境。現根據《關于做好揚州市語言文字工作達標驗收的通知》的文件精神，對照標準，將我園語言文字工作開展自評情況匯報如下：

一、成立語言文字工作領導小組，形成管理網絡。

小組成員如下：

組長：xx

副組長：xx（分管后勤）xx（分管教師）

成員：xxx

幼兒園語言文字工作負責到人，部門分工明確，形成語言文字工作層層有人抓、事事有人管的良好局面，有效的管理促進了我園語言文字工作的順利開展。

二、規范管理制度，加大檢查力度

將幼兒園語言文字工作納入學校發展規劃，將語言文字規范化的要求落實在幼兒園的一日活動中，要求教職工使用普通話進行教學和交流，為兒童創設一個良好的語言環境。制定了幼兒園語言文化工作制度，定期檢查幼兒園室內外環境中漢字的使用，規范教師說普通話和用字的情況，落實幼兒園關于語言文字使用的規章制度，并將檢查結果與教師學期考核相結合，倡導全體師生在校園內講普通話，在幼兒園網站、微信平臺、qq平臺積極宣傳語言文化工作所開展的活動。

三、開展豐富的活動，努力營造語言文字規范化的良好氛圍。

1.每學期開展教師演講活動、“春園春韻”詩歌朗誦、講故事比賽等，鼓勵教師參加揚州市組辦的“中華經典誦”教學活動展示，在豐富的活動中，提高了教師使用語言進行表達的技巧。舉行硬筆、軟筆基本功比賽，規劃教師用字，鼓勵教師多練字、寫好看的字。

2.閱讀是我園的園所特色，多年來，我園根據《3-6歲幼兒發展指南》中幼兒語言能力發展的要求，制定幼兒語言發展的目標，在活動中鼓勵幼兒正確表達、大膽表達，學習使用文明禮貌用語。開展了“愛家鄉、愛祖國、愛生活”的幼兒詩歌朗誦活動；“我愛園博”主題繪畫講述活動等，將愛父母、愛家鄉、愛祖國的教育貫穿于各個教育環節，弘揚中華文化，獲得歸屬感。積極開展繪本閱讀，幼兒園每年增添高質量的繪本供幼兒開展活動重視在日常活動和教學活動中培養幼兒的閱讀能力和口語表達能力。

四、創設學習的平臺，提高教師語言文字水平。

幼兒園是幼兒語言發展的重要階段，鼓勵教師參加普通話培訓，給予時間上的保證，積極宣傳，每月業務會議組織教師學習語言文字規范的相關政策，明確語言規范的意義，在“積極普及、逐步提高”的方針指導下，充分利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化，在全體員工中達成共識，掀起一股講普通話、用規范字的熱潮。為語言文字工作的推行、普及和提高營造了良好的氛圍。目前，我園專任教師100%持有二級甲等普通話證書，開展互助活動，帶動后勤人員和保育老師講普通話，共同提高語言文字水平，整個教職工隊伍能流利地使用普通話進行交流。

五、家園共育，引導家庭共同重視語言文字工作

家園合作，鼓勵家長在和幼兒交流時使用普通話，挖掘家長資源，開展親子活動，邀請家長走進幼兒園做“故事媽媽”、“能干爸爸”，在與成人的交往中，提高幼兒運用語言的能力。

語言文字工作是一項持續、長期的工作，今后，在各級領導的支持與幫助下，我園還將繼續采取切實可行的措施，力爭廣泛、深入、持久地開展語言文字工作，不斷提高全體教職工的語言文字參與意識和規范意識，腳踏實地，積極工作，使幼兒園的語言文字工作逐步走向規范化，逐步形成良好的語言文化氣氛。

2018.09

第三篇：語言文字工作自評報告

蘊書香校園 創示范學校─涼城三小語言文字工作自評報告

蘊書香校園 創示范學校─登岸小學語言文字工作自評報告

涼城三小是一所年輕而又不斷發展壯大的學校，擁有學生一千二百余人，教師七十多人。近年來榮獲自治區“現代教育技術示范學校”、“家長學校示范學校”、縣“文明單位”、“愛生學校”、市“安全文明學校”、縣“目標管理考核先進集體”等多項榮譽稱號。學校以“一切為了每一位師生的發展”為辦學理念，將語言文字規范化工作視為加強校園文化建設的重要環節，不斷推動素質教育的深入發展。在各級教育行政主管部門的領導和支持下，我校以積極主動的姿態，以富有個性的思考，以豐富生動的形式在語言文字規范化方面做了大量工作，取得了一定的成績。現將我校的語言文字規范化工作分四部分進行匯報。

一、制度為繩，規范語言文字工作管理

為深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面落實示范校創建標準和要求，我校把語言文字工作列入學校工作的重要議程，成立了語言文字工作領導小組，由校長冀敏任組長，由副校長賈俊峰、王忠任副組長，全面負責學校語言文字工作。學校還十分重視構建語言文字工作網絡，目前已逐漸形成了上下貫通、左右協調的“兩條線”層級管理網絡。其中一條線為：學校語言文字工作領導小組──教導處——教研組──老師──學生；另一條線為：學校語言文字工作領導小組──德育處──年級組──班主任──學生。兩條線分工明確，各負其責，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實處。

學校將語言文字規范化的有關要求制度化。先后制定了《涼城三小語言文字工作制度》、《涼城三小校園用語用字檢查制度》。每學期制定學校語言文字工作計劃并寫出總結，開展有序的語言文字工作，加大了學校語言文字工作力度,切實提高學校師生的規范用語用字水平。教導處加大對語言文字工作的監督檢查力度，發現問題及時整改，有力地促進了學校普及普通話、使用規范字工作的落實。

學校把語言文字規范化要求細化成具體目標：教師普通話等級力爭人人達標；學生能說一口標準的普通話，能使用規范漢字；師生在教學活動和日常交流中100%使用普通話。

二、活動為軸，濃厚語言文字工作氛圍

（一）營造良好的語言環境

一走進涼城三小，就感覺到校園環境整潔優雅。近年來學校文化特色明顯，著力打造“校本教研”、“禮儀教育”和“藝術教育”三大特色。2006年開始，學校又努力營造讀書氛圍，打造“書香校園”。校園里的一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。

學校充分利用各種場景營造學習普通話和使用規范字的濃厚氛圍。如：學校的走廊里張貼著“說普通話、用規范字、創文明校”、“愛國旗、唱國歌、說普通話”等標語，時刻提醒著師生要說普通話；學校校園里有愛護花草樹木的提示語，教室里個性化的標語都是學生學習語言的材料；獨具特色的“校園之窗”宣傳欄，使家長、學生對學校的辦學有所了解，增強了辦學的透明度。我校建設了優美的校園軟環境，既使學生受到美好的文化熏陶，又營造了語言文字規范化的校園環境。

（二）開展豐富的推廣普通話和用語用字規范化活動

語言文字規范化工作有著嚴格的標準，但這并不等同于機械教條，墨守成規。相反，我們結合學校特點，個性化地開展工作，充分體現了這項工作的深刻內涵和巨大魅力。

我們舉行了國旗下講話、廣播宣傳、大隊部發倡議書、板報評比、作業展、朗讀比賽、講故事等活動；我們還舉行了豐富多彩的活動，如主題班會、黑板報宣傳、教師演講比賽、教師鋼筆字比賽、學生古詩文誦讀比賽和高中低年級學生寫字比賽等活動；開展了“美文誦讀”、“寫規范字比賽”活動，各班召開了主題班會。組織學生開展“啄木鳥在行動”活動：在校園、社區調查用字、用語的規范情況，從各個側面考察師生說普通話的情況，并針對問題積極整改。通過一系列活動更好地規范了大家的文明語言。

上學期，我校組織全體教師進行了普通話培訓，還開展“小手拉大手，同講普通話”活動。以學校為中心，輻射到家庭、社會。通過教師之手，牽動學生的小手；通過學生的小手，拉動家長的大手，使講普通話由校園推廣到社會，讓雅言傳承文明，用經典浸潤人生，為構建和諧語言生活，營造共有精神家園盡一份力量。這一系列活動使規范用語用字由單純的口號變得可操作、易接受、具體化、生動化。

近來，我校接受了縣教育局語言文字工作初檢評估，根據有關領導的指導性意見，學校進一步對語言文字規范化的有關工作進行了整改。隨后，我校又接受了縣教育局的督導檢查，根據相關領導提出的意見，我們對校園、教學等用語用字進行了整改，對普通話未達標的教師進行了多次培訓，再一次參加了測試，重新整理了檔案。這樣，使學校語言文字工作和育人行為有機融合，相輔相承。

（三）充分利用教學活動的主渠道，提高學生語言文字規范意識和應用能力

1.注重低年級語文教師的選拔和培訓 學好漢語拼音是學會普通話的基礎，也是語言文字工作的主要任務。因此，我們非常重視低年級教師的選拔和培訓。低年級的教學是啟蒙教學，兒童的模仿性強，教師的普通話以及規范的文字能為學生從小說普通話、用規范字打下扎實的基礎。

2.重視聽、說、讀、寫綜合訓練

我們按照《語文課程標準》把對學生“聽、說、讀、寫” 的訓練納入語文教學全過程，做到訓練常規化。既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創造朗讀和口語表達的機會。為了糾正“重讀寫、輕聽說”的弊病，我們把講普通話作為學生的語文基本技能，在課堂教學中加強訓練。低年級強化說完整，中年級強化說具體，高年級強化說流利。

三、成績斐然，打造語言文字工作特色。

由于領導重視、措施得力、落實到位，我校語言文字規范化工作取得了一定的成績。師生語言文字規范化意識不斷增強，運用規范化語言文字的能力也大有提升。圍繞語言文字規范化工作，學校教育教學活動呈現出一片欣欣向榮的新氣象。

（一）異彩紛呈的特色工作

1.學校開展了校本課程——寫字課。

為引領孩子們走上寫規范字的成長之路，學校開設了每班每周一節的寫字課。要求一、二年級學生寫規范的鉛筆字，三、四、五、六年級學生寫規范的鋼筆字。通過此課程的開設，我校學生的規范字書寫已成為一道亮麗的風景線。

2.學校全面開展“美文誦讀”活動

為了激發學生誦讀的興趣，養成誦讀的習慣，豐富學生語感，促進朗讀水平的提高，我校全面開展了 “美文誦讀”活動。組織骨干教師依據《語文課程標準》及各個學段的不同要求，結合經典詩文、安全、禮儀等方面的內容搜集材料，編寫了《讓古詩文伴隨我們成長》的校本教材，并統一將編寫好的教材印發到各個學生手中，供學生在每周一節的校本課時間進行誦讀。隨著“美文誦讀”活動的開展，學生的誦讀能力有了提高。古詩詞、名言警句、三字經等經典教材的選用，更讓學生從讀中品意，使“潤物無聲”的品德教育用意在誦讀中得以深化。

（二）師生獲獎碩果累累

1.王同學參加了 “我愛誦讀”活動，并取得佳績。

2.林同學在全國中小學“知榮明恥學做人”挑戰大擂臺活動中獲得一等獎。

3.某老師參加烏蘭擦布市教師基本功大賽中獲

4.某某兩位老師參加了市級朗誦比賽，獲得了二等獎。

5.某同學和某同學參加了縣委組織的“我愛誦讀”比賽，獲得好成績。6.某某、某某在烏蘭察布市“慶祝什么”演講比賽中分別榮獲第一、二名。

7.學校獲涼城縣中小學校“中華魂經典誦讀”一等獎。

四、發展為先，探求語言文字工作新思路

社會在發展，時代在進步，涼城三小也在不斷壯大。我們有理由相信，只要我們始終做到制度完善、管理到位、敢于創新、不斷求索，語言文字規范化工作在我校必將進一步加強。

我們將以這次語言文字規范化示范校的申報、自查、評估為新的起點，總結我校語言文字工作的優點與不足，并在今后的工作中，加以改進和提高。如計劃從新生入學開始，積極引導學生說好普通話、用好規范字，并依托家長學校將語言文字規范化的工作向學生家庭延伸。我們將繼續探索，如何根據我校特色更充分地發揮資源優勢與人才優勢，在抓好常規工作的基礎上，堅持特色創新的方向，謀求新的發展。我們將攜同更多的學校和單位，共創我市語言文字工作的美好明天。

第四篇：語言文字工作自評報告

江口中學語言文字工作自評報告

為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建的意見》的具體要求，遵照上級教育行政部門的指示精神，依據《安康市語言文字規范化示范校評估標準》，對本校語言文字工作進行了全面細致、認真求實的自查評估，現將具體情況報告如下：

一、加強領導和管理，高度重視語言文字工作。

搞好語言文字工作是我們份內之職，可以說，我們每天、每時、每刻都在和語言文字打交道。這樣，重視抓好語言文字工作，將普及普通話和用字規范化作為素質教育和學校管理的重要內容納入到學校整體工作議事日程中，是我校當前和今后教育教學的一項重要工作。首先，為了加強對語言文字工作的領導，學校在四月成立了校長廖文志為組長、其他行政領導為成員的語言文字工作領導小組，宏觀管理全校的語言文字規范化工作，進一步規范了工作網絡，明確了各方職責。其次，成立了由教研組長、語文教師、各班語文科代表組成的工作小組，具體負責語言文字規范化的督促、檢查工作，以規范、監督學生講普通話，寫規范字；第三，我校教師深入了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，積極宣傳學習相關內容，有了較強的語言文字規范意識。第四，由于學校高度重視教師語言文字基本功訓練，目前教師和行政人員普通話水平全面達標。

二、加強制度建設，規范師生言行。

學校領導嚴于律己、率先垂范講普通話。同時也要求教師在課堂和平時交談中都積極使用普通話，教務處不定期地組織巡查并將巡查結果及時通報。在每學期舉行的教師滿意率測評中，我校將教師使用普通話教學情況作為一項評議活動。

學校還把語言文字規范化以及對每位教師用語用字規范化的評估考核工作列入教學常規，以此形成制度，同時根據《江口中學學生規范使用語言文字評價表》對學生進行評價。使全校師生在說好普通話、寫好規范字方面有章可循。最后，考核時把普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、評優選先的一項條件，并積極落實。說普通話，寫規范字也是評選三好學生、優秀班干部、優秀團干部、優秀團員的一個條件。在學校的綜合管理下，師生的語言規范意識明顯增強，語言文字應用能逐步提高。

三、抓用語規范，培訓與達標并舉

榜樣的力量是無窮的，學校領導和教師對自己的嚴格要求直接引領著學生積極地學習普通話、使用普通話。使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。我校教師板書、制作課件、批改作業、書寫評語等一律使用規范漢字，美觀規范的字體不僅能滿足學生的欣賞欲望，還能讓學生在耳濡目染、接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規范字，不僅可以提高學生的學習積極 2 性，也可以為學生書寫規范字起到表率作用。

學校還開設了寫字課，每兩周寫字專項練習不少于一課時，由寫字課教師教師依據書寫態度和質量評分，并選出優秀書法作品進行展覽，促進學生積極認真書寫規范的鋼筆字。

四、抓發展契機，宣傳與實踐并重

這次語言文字工作評估工作中，我們進一步加大了教育宣傳力度，將思想上的領悟與實踐活動緊密結合起來：

1.我們通過晨會、班會、日常課堂教學，向全校學生宣傳學校的語言文字工作，大力倡導“講普通話，寫規范字”，營造出全校上下共創“示范校”的濃濃氛圍，形成了覆蓋校內各條線、深入各教學班、全校師生齊抓共管的局面。

2.為了營造良好的使用普通話的校園氛圍，讓普通話成為我們的校園語言、職業語言和社會語言，我們十分注重文化的熏陶和感染，我們在校園醒目的地方放置了普通話展板，在教學樓走廊的過道里張貼“使用普通話，書寫規范字”的告示牌。

3.圍繞“推廣普通話，書寫規范字”主題，開展了各類活動。

（1）組織教師參加詩文朗誦演講比賽；

（2）組織師生參加“全國語文規范化知識大賽”；

（3）制作了宣傳語言文字工作的專題展板；

（4）宣傳推廣普通話，書寫規范字的板報評比；

（5）年級組書寫規范漢字手抄報班級競賽活動。

五、今后工作的思考

近一段時期以來，我校認真開展語言文字的規范工作，有組 3 織、有計劃地開展規范語言文字的宣傳活動，積極打造書香校園，提升了全校師生的文化素養，調動了廣大師生推普學普使用規范文字的積極性。通過這些活動，我校有力地促進了校園文化建設，在一定程度上提升了校園的文化品位，對我校師生人文素養和審美情操等方面也有著積極而重要的意義。

對照新世紀國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語言文字工作還存在一些不足：

第一，教師運用語言文字的能力還待加強，平時的用字、詞方面還存在不同程度的問題，相應的監察和糾錯程序還不是很到位，針對此問題我校將進一步加強教師語言文字應用水平，加大工作小組監察、糾錯力度，使工作程序化、科學化；

第二，有關規范語言文字方面的課題研究不夠深入，相應的教師論文水平不高；

第三，學生平時對話還是方言居多，規范用字方面提升的空間還很大，需要學校做的工作還有很多。

這些問題，都有待我們認真思考和探索，并花大氣力加以解決。作為基礎教育的初中教育階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是提高學生基本素養的主要載體，也是校園文明創建的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷提高全校師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高全校師生應用語言文字的能力，切實做好普及普通話和用字規范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規范化的表率，為推進我國新世紀的語言文字工作做出貢獻。

以上是我校在使用規范文字，推廣普通話工作中所做的一些 4 具體工作，我校對照《安康市三類城市語言文字工作評估指導標準》打分，自評為61分，敬請各位領導予以批評指正，提出寶貴意見，以使我校的語言文字工作得以更快更好地向前發展。

江口中學

二0一二年六月

第五篇：語言文字工作自評報告

增強語言文字規范意識

提升行業整體服務質量

xxx語言文字工作自評報告

尊敬的各位領導、評估組專家: 我代表xxxx全體員工向蒞臨我站進行語言文字工作評估的各位領導、專家、同志們表示熱烈的歡迎!對市語委、市xxx局、市xxx處的領導給予我們的支持和幫助表示感謝！

作為窗口服務單位，我們深知，語言文字工作的制度化、規范化是文明服務的前提和基礎，是樹立行業新形象的有力保障。近年來，在市語委辦、xxx局和xxx處的正確領導和大力支持下，xxx以弘揚祖國優秀語言文字，增強語言文字規范意識為宗旨，以迎接自治區二類城市語言文字評估工作為契機，以深入貫徹《國家通用語言文字法》為重點，采取有力措施，扎實有序地開展了各項工作，進一步加強了語言文字工作規范化管理，加大了推廣普通話力度，并取得了顯著成效。