第一篇：美麗班級創建方案 楓林小學“美麗班級”創建實施方案

美麗班級創建方案 楓林小學“美麗班級”創建實

施方案

導讀：就愛閱讀網友為您分享以下“楓林小學“美麗班級”創建實施方案”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92to.com的支持!楓林小學“美麗班級”創建實施方案

為深入推進“美麗學校建設，我們在行動”創建工作，營造和諧健康校園氛圍、提升學校文化內涵、打造規范加特色的校園文化，經研究，決定在全校范圍內進一步開展“美麗班級”的創建活動。

一、指導思想：

以學校的辦學理念和思想指導下，圍繞“美麗學校”創建工作，開展“美麗班級”創建系列活動，通過“環境建設、制度建設、精神建設”來創設良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍，加強學生干部隊伍建設，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的美麗班級，培養一批素質高、能力強、有創新精神的班主任隊伍。

二、活動領導小組： 組

長：徐時忠 副組長：徐盛成

成員：楊海蕊 金躍峰 季康武 徐時福 徐曉瓊 徐益明 周效忠 周李瓊

三、活動目標： 本學期重點內容：

圍繞核心價值觀，開展“美麗班級”創建系列活動。各班級每學期至少開設2節有本班特色的主題班隊活動課。學校將把“美麗班級”建設有機融合在“藝術節、體育節、”活動中，體現學校特色、主題突出、有效引領學校的“美麗班級”的創建。按審定的方案，推進以加強學校德育和校園文化建設為目標的“美麗班級”的創建工作。具體活動目標：

（一）創造美好環境，培養良好性情。

整潔、美觀的環境，能振奮精神。教室的凈化是一個班級精神風貌的外在表現。

1．“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天打掃教室，培養學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛生人人有責的思想。

2．“四化”，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。

3．“綠化”，即提高班級學生的環保意識，如要求班級垃圾分類袋裝處理、創建班級“綠色角”，其目的是讓學生通過親身體驗，感受綠色帶來的勃勃生機，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識，同時也是對學生進行“行為環保”的一次教育。

（二）設計文化情境，創建文化氛圍。

要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。

1．建立班級“圖書角”，要求班級學生定期到學校圖書室借覽圖書，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。2．建立班級“衛生角”，張貼衛生工作安排、衛生條例等內容，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。使得學生擁有更加持久的健康。

3．建立班級“學習園地”，以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創意，更加有效地促進學生競爭發展。

（三）創和諧校園，營造溫馨教室，成為美麗班級。創和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個美麗班級開始。“溫馨教室”是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環境（班級布置）建設，更主要的是溫馨，和諧的軟環境（師生關系，班級文化等）建設。目的是營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，教師生涯的發展創造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。1．注重班級制度的建設。

班級制度建設，主要以中小學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度是針對全班學生的，要保證規章制度的公開、公平、公正。2．開展豐富多彩的活動。

班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法。名班要以校園“四節”（即藝術節、體育節）為依托，廣泛開展體育、藝術等教育活動，讓學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中塑造班級文化。3．確立班級精神文化。班級精神文化是美麗班級建設的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。各班在“美麗班級”創建過程中，要結合學校要求定期開展主題班會、家校互訪、班級活動等，要提高這些活動反映價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展的活動作為班級精神文化建設的有效途徑，要確立班級爭先創優的目標和班級公約。

四、評比辦法：

參照《楓林小學美麗班級評選標準》進行校級美麗班級評選，并擇優推薦參加縣級評選。附件：

1、《楓林小學美麗班級評選標準（試行）》

楓林鎮中心小學 2016年10月25日 附件一：

楓林小學美麗班級評選標準（試行）

一、目標明

1.班級有一個明確、具體、切實可行、全體同學認同的爭先創優的共同目標；每個學生有一個提檔升格、展示個性特長的個體目標。2.班級有全體學生參與制訂、普遍認同并自覺遵守的《班級公約》。

3.班級有“班訓”、“班報”、“班名”，且每個學生都能釋其義、踐其行。

二、班風正

1.全班同學之間、學生與班主任及任課教師之間平等相處、真誠相待，相互體諒，有難相助。

2.全班學生崇德尚美，樂做好事、善事；珍愛班集體，不做有損學校和班級榮譽、利益的事，不做傷害他人人格及利益的事。

3.全班學生積極向上，小學生踴躍爭創優秀少先隊員；班級同學人人講誠信。

4.班級整體紀律好，課堂學習氛圍好；課間不追逐哄鬧；自習課高質高效； “兩操”、集會等集體活動規范有序；上、放學途中自覺遵守交通規則。

5.全班學生講禮儀。遇到師長主動問好；與同學或老師發生矛盾采用恰當的方式處理；同學之間不取侮辱性綽號；不打架罵人。

6.全班學生有環保和節約的意識，愛護公物、保護花草樹木、節約水電、不浪費糧食。

三、學風濃

1.學習紀律強，班級沒有遲到、早退、曠課、逃學等現象。2.學習習慣好，全班學生自覺踐行“學習五認真”。課前認真預習，帶著問題進課堂；上課專心聽講，不懂就問并勇于發表見解；作業之前先看書，書寫工整、按時完成、不抄襲、有錯及時訂正；及時溫習鞏固，做到舉一反三；誠信考試，主動總結得失，不斷提高成績。

3.學習氛圍濃，全體學生愛閱讀、喜探究；講普通話、寫規范字；互幫互學，結伴成長。

4.班級學生勇于實踐、富于創新； “四小”（小發明、小制作、小創造、小論文、）活動有聲有色，成效顯著。

四、特色顯

1.班主任管理理念領先，班級特色明顯，相關材料充實。2.班級愿景貼近學生；《班級公約》針對性強；班團隊干部及其他學生骨干的作用充分發揮，班級學生凝聚力強，師生關系融洽，班級多次在校級以上受到表彰。

3.班級文化生活豐富多彩，學生的潛能得到有效發掘和發展；學生的才藝得到有效培養和展示；“四小”活動學生參與率高，各類材料齊全，多次在校級以上競賽中獲獎。4.班級轉化工作績效明顯。

五、班容美

1.班級布置既凸顯教育功能又體現個性化特點，班風、班訓、班報（黑板報）、班欄（學生的學習生活專欄）、班畫（學生的字畫條幅）等設計得體，布局精致，給學生美的熏陶和享受。

2.教室、包干區打掃干凈整潔，桌凳排列整齊；潔具擺放有序。

3.學生衛生習慣好，體貌端莊、衣著得體；無吃零食、隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒垃圾等不良行為。

六、活動好

1.班級的主題班會（隊會）、晨會等學生全員參與、且時間保證、主題明確、內容豐富、形式多樣、績效資料齊全。2.班級文體活動豐富，每位學生都有正當愛好，并且至少參與一個以上興趣活動小組；每學期班級開展文體“2+1”競賽；開展豐富多彩的課外活動，確保學生每天“陽光體育鍛煉一小時”。

3.在全校性的集會和社會實踐活動中，組織周密、管理到位、無安全責任事故。

4.“家校聯動”，班主任家訪面 100%；班級每學期召開家長會一次以上；構建良好的育人環境。

七、協調佳

1.班主任愛生敬業，平等待生、科學“治”班、以德育人，在學生及家長中有較高的知名度、美譽度。

第二篇：楓林小學“美麗班級”創建實施方案

楓林小學“美麗班級”創建實施方案

為深入推進“美麗學校建設，我們在行動”創建工作，營造和諧健康校園氛圍、提升學校文化內涵、打造規范加特色的校園文化，經研究，決定在全校范圍內進一步開展“美麗班級”的創建活動。

一、指導思想：

以學校的辦學理念和思想指導下，圍繞“美麗學校”創建工作，開展“美麗班級”創建系列活動，通過“環境建設、制度建設、精神建設”來創設良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍，加強學生干部隊伍建設，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的美麗班級，培養一批素質高、能力強、有創新精神的班主任隊伍。

二、活動領導小組： 組

長：徐時忠 副組長：徐盛成

成員：楊海蕊 金躍峰 季康武 徐時福 徐曉瓊 徐益明 周效忠 周李瓊

三、活動目標： 本學期重點內容：

圍繞核心價值觀，開展“美麗班級”創建系列活動。各班級每學期至少開設2節有本班特色的主題班隊活動課。學校將把“美麗班級”建設有機融合在“藝術節、體育節、”活動中，體現學校特色、主題突出、有效引領學校的“美麗班級”的創建。按審定的方案，推進以加強學校德育和校園文化建設為目標的“美麗班級”的創建工作。

具體活動目標：

（一）創造美好環境，培養良好性情。

整潔、美觀的環境，能振奮精神。教室的凈化是一個班級精神風貌的外在表現。

1．“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天打掃教室，培養學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛生人人有責的思想。2．“四化”，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。

3．“綠化”，即提高班級學生的環保意識，如要求班級垃圾分類袋裝處理、創建班級“綠色角”，其目的是讓學生通過親身體驗，感受綠色帶來的勃勃生機，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識，同時也是對學生進行“行為環保”的一次教育。

（二）設計文化情境，創建文化氛圍。

要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。

1．建立班級“圖書角”，要求班級學生定期到學校圖書室借覽圖書，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。

2．建立班級“衛生角”，張貼衛生工作安排、衛生條例等內容，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。使得學生擁有更加持久的健康。

3．建立班級“學習園地”，以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創意，更加有效地促進學生競爭發展。

（三）創和諧校園，營造溫馨教室，成為美麗班級。

創和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個美麗班級開始。“溫馨教室”是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環境（班級布置）建設，更主要的是溫馨，和諧的軟環境（師生關系，班級文化等）建設。目的是營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，教師生涯的發展創造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。

1．注重班級制度的建設。

班級制度建設，主要以中小學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度是針對全班學生的，要保證規章制度的公開、公平、公正。2．開展豐富多彩的活動。

班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法。名班要以校園“四節”（即藝術節、體育節）為依托，廣泛開展體育、藝術等教育活動，讓學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中塑造班級文化。

3．確立班級精神文化。

班級精神文化是美麗班級建設的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。各班在“美麗班級”創建過程中，要結合學校要求定期開展主題班會、家校互訪、班級活動等，要提高這些活動反映價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展的活動作為班級精神文化建設的有效途徑，要確立班級爭先創優的目標和班級公約。

四、評比辦法：

參照《楓林小學美麗班級評選標準》進行校級美麗班級評選，并擇優推薦參加縣級評選。

附件：

1、《楓林小學美麗班級評選標準（試行）》

楓林鎮中心小學 2016年10月25日

附件一：

楓林小學美麗班級評選標準（試行）

一、目標明

1.班級有一個明確、具體、切實可行、全體同學認同的爭先創優的共同目標；每個學生有一個提檔升格、展示個性特長的個體目標。

2.班級有全體學生參與制訂、普遍認同并自覺遵守的《班級公約》。3.班級有“班訓”、“班報”、“班名”，且每個學生都能釋其義、踐其行。

二、班風正

1.全班同學之間、學生與班主任及任課教師之間平等相處、真誠相待，相互體諒，有難相助。

2.全班學生崇德尚美，樂做好事、善事；珍愛班集體，不做有損學校和班級榮譽、利益的事，不做傷害他人人格及利益的事。

3.全班學生積極向上，小學生踴躍爭創優秀少先隊員；班級同學人人講誠信。4.班級整體紀律好，課堂學習氛圍好；課間不追逐哄鬧；自習課高質高效； “兩操”、集會等集體活動規范有序；上、放學途中自覺遵守交通規則。

5.全班學生講禮儀。遇到師長主動問好；與同學或老師發生矛盾采用恰當的方式處理；同學之間不取侮辱性綽號；不打架罵人。

6.全班學生有環保和節約的意識，愛護公物、保護花草樹木、節約水電、不浪費糧食。

三、學風濃

1.學習紀律強，班級沒有遲到、早退、曠課、逃學等現象。

2.學習習慣好，全班學生自覺踐行“學習五認真”。課前認真預習，帶著問題進課堂；上課專心聽講，不懂就問并勇于發表見解；作業之前先看書，書寫工整、按時完成、不抄襲、有錯及時訂正；及時溫習鞏固，做到舉一反三；誠信考試，主動總結得失，不斷提高成績。

3.學習氛圍濃，全體學生愛閱讀、喜探究；講普通話、寫規范字；互幫互學，結伴成長。

4.班級學生勇于實踐、富于創新； “四小”（小發明、小制作、小創造、小論文、）活動有聲有色，成效顯著。

四、特色顯

1.班主任管理理念領先，班級特色明顯，相關材料充實。

2.班級愿景貼近學生；《班級公約》針對性強；班團隊干部及其他學生骨干的作用充分發揮，班級學生凝聚力強，師生關系融洽，班級多次在校級以上受到表彰。

3.班級文化生活豐富多彩，學生的潛能得到有效發掘和發展；學生的才藝得到有效培養和展示；“四小”活動學生參與率高，各類材料齊全，多次在校級以上競賽中獲獎。

4.班級轉化工作績效明顯。

五、班容美

1.班級布置既凸顯教育功能又體現個性化特點，班風、班訓、班報（黑板報）、班欄（學生的學習生活專欄）、班畫（學生的字畫條幅）等設計得體，布局精致，給學生美的熏陶和享受。

2.教室、包干區打掃干凈整潔，桌凳排列整齊；潔具擺放有序。

3.學生衛生習慣好，體貌端莊、衣著得體；無吃零食、隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒垃圾等不良行為。

六、活動好

1.班級的主題班會（隊會）、晨會等學生全員參與、且時間保證、主題明確、內容豐富、形式多樣、績效資料齊全。

2.班級文體活動豐富，每位學生都有正當愛好，并且至少參與一個以上興趣活動小組；每學期班級開展文體“2+1”競賽；開展豐富多彩的課外活動，確保學生每天“陽光體育鍛煉一小時”。

3.在全校性的集會和社會實踐活動中，組織周密、管理到位、無安全責任事故。

4.“家校聯動”，班主任家訪面 100%；班級每學期召開家長會一次以上；構建良好的育人環境。

七、協調佳

1.班主任愛生敬業，平等待生、科學“治”班、以德育人，在學生及家長中有較高的知名度、美譽度。

2.班級任課教師具有團隊合作精神，工作有責任心，各科教學均衡發展。3.班干部精干、得力、有朝氣，能在班主任的指導下以身作則，團結同學，自主管理，獨立工作。

八、績效佳

1.班級學生講道德、守紀法，沒有違法和嚴重違紀事件；全學年沒有安全責任事故。

2.班級學生文化學習成績整體提升，沒有明顯的偏科現象，學科教學質量高于平均水平或進步明顯。

3.班級在校以上各類競賽和活動中積極參與，并取得良好成績。4.班級學生在校內外表現良好，內外一致，得到學校教師和家長的好評。

第三篇：701班美麗班級創建實施方案

章村中學701班

美 麗 班 級 創 建 方 案

班主任

周明浩

2012學年第二學期

一、班級名稱：晨曦一班

二、班名內涵：初生的太陽吧 象征著美好和希望班風，象征著祖國未來的希望。和你一同笑過的人，你可能會把她忘掉；但是同你一起哭過的人，一定能牢記在心。

三、班級口號：活潑誠信，團結進取，爭做先進小太陽，燃亮我班大集體。

四、班訓：細節決定成敗，態度決定未來

五、1尊師長、聽教導、不頂撞、不漫罵。2愛學校、愛班級、為集體、做貢獻。3不遲到、不早退、有急事、需請假。4愛學習、重效率、要自主、不抄襲。5禮待人、要誠實、爭創新、勤改錯。6將衛生、勤打掃、扔垃圾、要分類。

六、班主任寄語：事事自己動手。在你出生之前，你的父母并非像他們現在這樣乏味。他們變成今天這個樣子是因為這些年來他們一直在為你付賬單，給你洗衣服，聽你大談你是如何的酷。不要總靠別人活著，要憑借自己的力量前進。

七、班歌：我的未來不是夢

八：創建目標：一人一技，一組一特，體現個性美，構建團體行。

九、創建措施：

1、班級布置體現和諧統一、有效，設立體現競爭、合作、自主、的各類平臺，讓學生的成長與進步在有序的版塊中以動態的形式呈現，讓學生看到自己成長的點點滴滴，感受集體的力量與榮耀。

2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立班級崗位責任制，實行崗位認領制度，讓有能力有膽識的學生主動參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

3、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”，努力打造書香班級。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中體現個性，促進成長，培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

5、制定富有特色的班級口號、班訓，、努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質文化環境。

班歌：《我的未來不是夢》 你是不是像我在太陽下低頭

流著汗水默默辛苦的工作

你是不是像我就算受了冷漠

也不放棄自己想要的生活

你是不是像我整天忙著追求

追求一種意想不到的溫柔

你是不是像我曾經茫然失措

一次一次徘徊在十字街頭

因為我不在乎別人怎么說

我從來沒有忘記我對自己的承諾對愛的執著

我知道我的未來不是夢

我認真的過每一分鐘

我的未來不是夢

我的心跟著希望在動

我的未來不是夢

我認真的過每一分鐘

我的未來不是夢

我的心跟著希望在動 跟著希望在動

附件說明1：

環境布置版塊：1公布欄

2我們的目標

3我們的生活

4書香伴我成長 5圖書角

6衛生角

7心語心愿

8生態角

9金榜題名

各版塊設置說明：

（1）公布欄：呈現課程表、作息時間表，學生值日表、班級公約、體藝活動表。

（2）我們的目標：每位學生寫下自己在初中階段的學習目標，每時每刻都能看到自己的目標張貼在最醒目的地方，激勵著他們。

（3）我們的生活：以照片的形式記錄下學生生活的點滴，讓大家更有存在感，歸屬感。

（4）書香伴我成長 這是一個作品展示臺。分巧巧手、亮亮筆兩大塊展示學生在各類活動中的優秀成果，如繪畫、手工制作、習作、書法等，讓學生在欣賞的同時，體會到只有大家的共同努力才能成就集體的精彩。

（5）圖書角：放置各類圖書，制定閱讀制度，設立專人負責管理。（6）衛生角：打掃工具整齊擺放，垃圾分類投放。（7）心語心愿：記錄下每個孩子最初的心愿。

（9）金榜題名：評出各項先進小太陽，進行張貼，一方面讓表現優秀的學生發現自己身上的閃光點，并在集體中展示自己，亮出自己，從而達到對學生自信心的教育。另一方面對表現欠缺的學生進行榜樣教育，讓他們找到差距，努力進取，共同進步。

附件說明2 活動設想：（8）生態角：擺放各類植物，美化環境，凈化空氣。

語文：書法、美文誦讀小組賽、現場作文、朗誦比賽 數學：口算、解題競賽

英語：字母書寫賽、單詞速記賽、口語競賽

科學：科基礎知識比賽

科學知識問答

美術：繪畫、手抄報、剪紙

體育：跳短繩、跳長繩、踢毽子、呼啦圈、廣播操、踏步走 綜合實踐：書簽制作讀書卡制作、折紙 音樂：小組合唱賽

小組推薦賽

第四篇：303班美麗班級創建實施方案

南潯鎮馬腰小學303班

魅 力 班 級 創 建 方 案

2011學年第二學期

303班魅力班級創建方案

一、班級名稱：滿天星中隊

二、班名內涵：

滿天星花蕾密集，結在枝頭，寓意301班齊心協力，積極進取，奮發向上。

滿天星如點點繁星，掛在天邊，寓意301班的同學要像星星一樣閃亮耀眼，布滿星空。滿天星潔白無瑕，玲瓏細致，寓意301班的同學為人誠信活潑，做事認真細致。

三、班級口號：活潑誠信，團結進取，爭做最亮小星星，燃亮我班大集體。

四、班訓：志存高遠，行從細微。

五、班主任寄語：快樂為首，習慣養好，學習至上；愿顆顆星，光芒四射，慧星滿天。

六、班歌：《我最閃亮》

七：創建目標：一人一技，一組一特，體現個性美，構建團體行。八：班級公約

1.進校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。

九、創建措施：

1、制定富有特色的班級口號、班訓，、努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質文化環境。

2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立班級崗位責任制，實行崗位認領制度，讓有能力有膽識的學生主動參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中體現個性，促進成長，培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。（具體活動安排見附件說明2）

4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”，努力打造書香班級。

5、班級布置體現和諧統一、有效，設立體現競爭、合作、自主、的各類平臺，讓學生的成長與進步在有序的版塊中以動態的形式呈現，讓學生看到自己成長的點點滴滴，感受集體的力量與榮耀。（具體版塊設置見附加1）

十、班歌：《我最閃亮》

燈光和花火一起閃亮 也亮不過我的夢想，我旅途的開場 我沿路的徽章 風沙擱淺的希望 時光讓臉龐漸漸發光 風雪把悲傷輕輕吹亮，被淋濕的翅膀，才擁有穿越過 那暴風雨的力量，曾經的我想唱就唱我最閃亮 這一年夏天有最感動的陽光

你給我夢想 我勇敢往前闖 風吹雨打拍拍肩膀 現在的我想唱就唱我最閃亮 這一年夏天有最溫暖的目光

記憶的遠方 我披戴的榮光 照進天窗擦亮夢想我最閃亮

附件說明1： 環境布置版塊：

星光賽道 心語星愿 星榜提名 星海書吧 星星樂園 群星薈萃 追星一族 星星相印 各版塊設置說明：

（1）心語星愿：張貼學生個人目標。（針對自己的缺點提出的2至4個目標）做到目標明確，便于期末進行達成

（2）星榜提名：本版塊是根據追星卡的記錄情況，評出各項小明星，進行張貼，一方面讓表現優秀的學生發現自己身上的閃光點，并在集體中展示自己，亮出自己，從而達到對學生自信心的教育。另一方面對表現欠缺的學生進行榜樣教育，讓他們找到差距，努力進取，共同進步。

（3）星光賽道：全班學生分成五大小組，以小組為單位開展各項活動，并張貼活動情況和剪影，讓學生明白自己是小組的一份子，小組的獲勝離不開自己的努力，從而培養學生的團隊意識。

（4）追星一族：這是一個人人把班級創建的總目標分成很多小目標，制成學習卡和行規卡，只要學生表現好，都可以在卡的相應欄得到一顆小星，凡累計達到5顆星的學生就張貼在星榜提名欄。

（5）群星薈萃：這是一個作品展示臺。分巧巧手、亮亮筆兩大塊展示學生在各類活動中的優秀成果，如繪畫、手工制作、習作、書法等，讓學生在欣賞的同時，體會到只有大家的共同努力才能成就集體的精彩。

（6）星星相印：這是專門為后進生設立的版塊。每一天教師將后進生的名單以及薄弱之處以書面的形式，張貼于此，學生可以自主選擇幫扶對象，進行相關幫扶內容，完成幫扶任務后將幫扶情況反饋給班長。受幫扶者如連續二次表現認真則可獲一枚進步星，幫扶者如連續二次進行過幫扶任務，則可獲一枚愛心星。此版塊主要的出發點是：一方面讓后進生感受集體的關愛，幫他們重新樹立信心，激發他們的學習興趣，在集體的幫助下，逐步提高學習成績，從而達成團體行。

（7）星星樂園：呈現課程表、作息時間表，學生值日表、班級公約、體藝活動表（8）星海書吧：放置各類圖書，制定閱讀制度，設立專人負責管理。

附件說明2 活動設想：

語文：書法、美文誦讀小組賽（以開展）、現場作文、語文基礎知識、數學：口算、解題競賽

英語：字母書寫賽、單詞速記賽 科學：科基礎知識比賽 科學知識問答 美術：繪畫、手抄報（以開展）

體育：跳短繩、跳長繩、踢毽子、呼啦圈、廣播操、踏步走 綜合實踐：書簽制作（以開展）讀書卡制作、折紙 音樂：小組合唱賽 小組推薦賽

第五篇：302班美麗班級創建方案

302班美麗班級創建方案

——爬山虎中隊

美麗班級創建背景與目標：

302中隊，共計學生41人。經過兩年的小學生活，孩子們已經基本形成良好的行為習慣，但是仍待加強和規范；另外，我班孩子普遍缺乏韌性和戰勝困難的積極態度。所以本學期我班的基本目標是：全體同學都能樹立明確的學習目的，形成積極的學習風氣，培養學生良好的行為規范，逐漸具備一種堅韌不拔的精神。中隊名稱及寓意：

爬山虎中隊

爬山虎象征著勃勃的生命力，象征著堅韌不拔、不屈不撓的精神品質，象征著堅持不懈、奮勇向上的生活態度。班級口號： 向上，向上，再向上！

班主任寄語： 希望孩子們像爬山虎那樣樸實、踏實、扎實，每天向上一點點，茁壯成長！

班歌： 《爬山虎》 班級公約：

美麗之約

進校門，要敬禮，尊敬師長明事理。升旗時，要嚴肅，熱愛祖國勤學習。上課時，要守紀，眼到手到心也到。休息時，要文明，不追不跑不打鬧。午飯時，要安靜，不搶不吵不浪費。做作業，要及時，不忘不拖不馬虎。考試時，要認真，不抄不吵不亂做。勞動時，要仔細，垃圾灰塵全掃凈。做兩操，要用心，早操眼操好好做。放學時，要整齊，不推不擠講秩序。班級公約記在心，爭做班級小主人。

活動內容及措施： 九月

1.美麗班級方案創建階段，根據本班具體情況，構思有針對性的方案。2.申報創建的方案。隊員探討“爬山虎”寓意。3.開展安全教育，出一期以“文明安全伴我行”為主題的黑板報。4.參加校隊列比賽，要求隊員踏好每一步。5.開展“我愛您，祖國”為主題的班會。十月

1.參加學校“美麗班級”教室布置大賽。

2.組織名為“爬山虎綠色行動”的環保活動，呵護花草，潔凈班級。3.會唱班歌《爬山虎》，背誦本中隊“美麗之約”。十一月

1.結合校“讀書節”活動，在班級內開展名“我心中的爬山虎”有關“爬山虎”的詩歌散文朗誦會。

2.參見校“感恩之心”黑板報評比。十二月

1.參加校手抄報評比。

2.組織參加校“藝術節”之慶元旦書畫大賽，并進行班內展示。3.開展班級內“五好五一”關愛活動。一月

1.“爬爬樂”小結

2.根據班級目標，逐項培養，并加以適當評價及幫助。對以上的訓練進行階段達標驗收，給學生自我表揚及自我檢討的機會，并教育繼續努力。

3.進行總的評價表彰，采用“平時表現互評、各任課老師評、父母評和班主任評”方式，創設各種情境，各小隊進行“爬山虎中隊”目標達成度測評。4.參加學校“美麗班級”評選活動。

附件說明1：——班歌說明

《爬山虎》

墻角邊, 屋檐下, 不分晝夜往上爬.細細的腳, 白色的花, 爬上窗臺爬上瓦.山中跑來的爬山虎, 不愛青山愛我家.畫了一幅環保的畫, 綠色圍繞我的家!

附件說明2：“爬山虎”文化：

一、“ 爬山虎成長記”板塊

1.爬爬樂——結合“雛鷹爭章”的內容，張貼爬山虎綠葉，以小隊為單位，倡導每位小隊員好好表現為自己小隊爭得一片綠葉。

2.爬山虎的美麗約定——張貼班級公約及學校行規訓練重點

3.葉枯葉榮——結合學校每周行規訓練，樹立典型，表揚與幫扶同時進行，感受集體的溫暖。

二、“爬山虎的一天”板塊——呈現課程表、作息時間表，學生值日表、班級公約、體藝活動表,引導隊員學會惜時，學會安排。

三、爬山虎之美“展示臺”板塊——有關語文的“每周一詩”、“精彩成語”、“美文欣賞”及“精彩文段”的各塊積累，培養語文素養

四、“閱讀角”板塊——放置各類圖書，制定閱讀制度，設立圖書管理員。培養閱讀興趣與習慣。