第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課走近家鄉(xiāng)河流

《走近家 鄉(xiāng) 河 流》

-------教學(xué)設(shè)計(jì)

昂區(qū)第一小學(xué)

王銀萍 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生明確水污染主要是人類的活動(dòng)引起的，水污染嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活。

2、調(diào)查、訪問(wèn)家鄉(xiāng)水環(huán)境污染情況，學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。

3、增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的責(zé)任感。【教學(xué)重點(diǎn)】調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。【教學(xué)過(guò)程】

一、情境引入：

同學(xué)們，你知道我們祖國(guó)有哪些河流？你見(jiàn)到過(guò)那些河流？我們家鄉(xiāng)的河流叫什么？【大屏幕出示圖片】

在我們昂昂溪區(qū)與富拉爾基區(qū)之間有一條江，那就是嫩江的支流，過(guò)去，那里的水寬闊，東岸就是我們區(qū)的西側(cè)防洪大壩岸邊水清見(jiàn)底，水中有魚、還有水草、菱角、浮萍等水生植物，環(huán)境特別好。然而隨著城市建設(shè)的發(fā)展，工廠企業(yè)的興起，人們生活水平的提高，自然水域縮小，環(huán)境越來(lái)越差，現(xiàn)在的西側(cè)大壩里，水清、魚肥、草美得景致已不復(fù)存在了。這是什么原因呢？讓我們一起走近家鄉(xiāng)河流。【板書課題

走近家鄉(xiāng)河流】

二、考察、交流。

1、師；考察是科學(xué)研究的一種方法。為了安全我們沒(méi)有統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)地考察，要求在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去考察或采取訪問(wèn)的形式進(jìn)行。

問(wèn) ：考察前你做了什么？考察時(shí)最應(yīng)注意的是什么？

采訪前做什么準(zhǔn)備工作？

2、根據(jù)課前獲得的第一手材料，完成考察報(bào)告了嗎？

3、交流、展示 考察報(bào)告。

4、與自來(lái)水和生活污水比較，那的自然水域是否被污染了？什么是水污染？被污染的原因是什么？【板書：河流污染】

師：我們國(guó)家有很多自然水域被污染了，而且很嚴(yán)重，請(qǐng)看大屏幕【出示圖片】

問(wèn)：看著這“五顏六色”的河水，心情怎樣？你有何感想？

小組討論：河水被污染會(huì)有哪些危害呢？

生 討論交流、匯報(bào)。【大屏幕出示圖片】【板書：危害大】

5、師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們課前做了大量的準(zhǔn)備工作，相信大家已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)河流有了全新的了解。

三、展開(kāi)想象，暢想明天。

1、家鄉(xiāng)河流的明天將會(huì)怎樣呢？讓我們展開(kāi)想象，設(shè)想家鄉(xiāng)河流的明天。【大屏幕出示】

（1）、討論思考：從正反兩方面考慮，“如果??那家我們家鄉(xiāng)河將會(huì)??”（2）、交流、匯報(bào)。

2、師：同學(xué)們暢想的非常好，目前，我們國(guó)家非常重視關(guān)于水污染的治理工作，召開(kāi)專門會(huì)議，出臺(tái)一系列政策，人們也意識(shí)到水污染的危害，現(xiàn)在各級(jí)政府都在積極治理被污染的水源。請(qǐng)看大屏幕。【大屏幕出示圖片】

3、師：保護(hù)家鄉(xiāng)河流就是保護(hù)我們美麗的家園。伸出你的手，伸出我的手，把所有的美麗還給自然，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好家鄉(xiāng)的河流。【板書：保護(hù)河流】

四、為保護(hù)家鄉(xiāng)河流獻(xiàn)計(jì)策。

1、師：我們?cè)摓閾碛忻利惖募亦l(xiāng)河流做什么，你有什么好計(jì)策呢？

2、小組討論、交流、匯報(bào)。

3、師：大家的計(jì)策都不錯(cuò)，保護(hù)家鄉(xiāng)河流，是我們每個(gè)人的責(zé)任，要從小事做起，從每個(gè)家庭做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。【板書：人人有責(zé)】

五、保護(hù)家鄉(xiāng)河流我們?cè)谛袆?dòng)。

1、師:家鄉(xiāng)河流的保護(hù)，僅僅有語(yǔ)言是不夠的，讓我們行動(dòng)起來(lái)，【大屏幕出示圖片】為保護(hù)家鄉(xiāng)河流設(shè)計(jì)一幅環(huán)保標(biāo)語(yǔ)或制作環(huán)保卡或?qū)懸环莩h書。

2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇。

3、作品交流，展示。

六、課后延伸。

將設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)或倡議書張貼在宣傳欄里，環(huán)保卡在社區(qū)發(fā)放。

七、全課總結(jié)：

同學(xué)們，我們要把語(yǔ)言 落實(shí)到行動(dòng)上，為保護(hù)家鄉(xiāng)這塊水域多出一份力吧！讓水清、魚肥、草美得景致重新回到我們身邊。【大屏幕出示圖片】別讓最后的一滴水變成眼淚，別讓我們的滿眼變成這樣，更不要讓這成為最后的浪費(fèi)。

八、板書設(shè)計(jì)

走近家鄉(xiāng)河流

河流污染

危害大

保護(hù)河流

人人有責(zé)

第二篇：《走近家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

《走近家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、主題的提出

連云港，有著悠長(zhǎng)的歷史和獨(dú)特的文化，改革開(kāi)放30多年來(lái)，它的經(jīng)濟(jì)、文化及各個(gè)方面有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。作為連云港人，學(xué)生們對(duì)自己生活的這片土地，曾經(jīng)有哪些歷史故事、風(fēng)光、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)日新月異的變化等各個(gè)方面知之甚少，他們?cè)敢庾哌M(jìn)家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)。我們開(kāi)展了“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動(dòng)，在和學(xué)生們充分討論之后，主題確定為“走近家鄉(xiāng)——連云港”。

二、活動(dòng)設(shè)想

家鄉(xiāng)是一個(gè)親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年學(xué)生了解和探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，這是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的必由之路。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)搜集資料、尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

4、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)作為連云港人的責(zé)任感和自豪感，從而更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，時(shí)刻準(zhǔn)備為自己的家鄉(xiāng)再添光彩。

四、活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、小組討論，確定活動(dòng)主題。

2、全班匯報(bào)交流，在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的意愿確定總的活動(dòng)主題。

3、確定主題后，師生共同確定活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生將從家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及家鄉(xiāng)的發(fā)展等方面了解家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光及改革開(kāi)發(fā)三十年來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r。

4、根據(jù)自己感興趣的某一方面的內(nèi)容，自由組成小組，全班為4個(gè)組，每小組由10—15人組成，每組選出一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)進(jìn)行組內(nèi)分工。

5、組員集思廣益，根據(jù)所選內(nèi)容共同商討活動(dòng)策略，制定活動(dòng)計(jì)劃。

6、教師分工，班主任負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織實(shí)施，4位任課教師兼任每個(gè)小組的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)把握活動(dòng)進(jìn)程及活動(dòng)指導(dǎo)。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

每小組根據(jù)所選內(nèi)容搜集相關(guān)資料，開(kāi)展走訪、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，從而深入了解家鄉(xiāng)某一方面的特色。

1、搜集所選內(nèi)容的相關(guān)資料；

2、在本組指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展走訪、社會(huì)調(diào)查、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，深入了解家鄉(xiāng)某一方面的特色；

3、小組內(nèi)成員及時(shí)匯報(bào)交流，同時(shí)和指導(dǎo)教師共同商討下一步的活動(dòng)方向，下一步還要去哪里，了解哪方面的內(nèi)容，應(yīng)怎樣活動(dòng)等。(三）整理匯報(bào)階段

1、各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類整理。

2、小組內(nèi)交流，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的做法和收獲，進(jìn)一步完善展示內(nèi)容。

3、每小組成員共同商討怎樣將整理好的資料以獨(dú)特的方式展示出來(lái)。

4、全班展示交流。各小組將自己在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的了解以自己最喜愛(ài)的的方式表達(dá)出來(lái)：會(huì)畫的畫一畫、善寫的寫一些、能唱的唱一唱、愛(ài)讀的讀一讀。師生共同體會(huì)參與合作學(xué)習(xí)后的收獲和樂(lè)趣。

5、學(xué)生們反思自己在活動(dòng)中的言行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提出改進(jìn)措施。

6、年級(jí)組指導(dǎo)教師共同反思活動(dòng)的組織中成功的經(jīng)驗(yàn)做法，失敗的教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿走進(jìn)家鄉(xiāng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)家鄉(xiāng)》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)俗、物產(chǎn)、社會(huì)生活等知識(shí)。

2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。

（2）讓學(xué)生走向社會(huì)，親近自然，去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，捕捉美。

3、情感目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織學(xué)生以小組為單位，分別進(jìn)行調(diào)查、了解自己的家鄉(xiāng)。

2、收集、繪畫、拍攝表現(xiàn)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)俗、物產(chǎn)的資料、圖片、照片。

三、活動(dòng)時(shí)間安排：

本活動(dòng)共用時(shí)三周，約計(jì)三課時(shí)。第一階段（一周）：確定主題、制定方案。

第二階段（二周）：走進(jìn)家鄉(xiāng)、開(kāi)展活動(dòng)、整理資料。第三階段（三周）：展示成果、交流收獲。

四、實(shí)施過(guò)程及指導(dǎo)策略

第一階段：確定主題、制定方案

該階段以欣賞《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》音樂(lè)視頻開(kāi)幕，教師結(jié)合視頻內(nèi)容與學(xué)生互動(dòng)聊天促成活動(dòng)主題的產(chǎn)生，依照孩子們談到的話題分組討論提煉出感興趣的子課題。如: 家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光﹑家鄉(xiāng)的歷史古跡﹑ 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)情﹑家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

學(xué)生自由編組，老師根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)適當(dāng)調(diào)整，通過(guò)小組討論的辦法確定自己喜歡的組名，并推薦出組長(zhǎng)、記錄員、問(wèn)話員、攝影攝像師等。全班共有 人，分為：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫真組﹑家鄉(xiāng)的歷史古跡探尋組﹑ 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)情收集組﹑家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組四個(gè)小組。

（放課件：個(gè)性組名、分組名單表）分好組后，各組根據(jù)實(shí)際情況，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。人員分工上雖然由學(xué)生自主決定，但我都給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，要求組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匕才拧８鹘M初步擬定活動(dòng)方案后，我又指導(dǎo)各小組相互交流，相互補(bǔ)充，使活動(dòng)方案更完善、更合理。在審定活動(dòng)方案時(shí)對(duì)涉及的安全問(wèn)題也一一作了提醒。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的認(rèn)知、生活經(jīng)驗(yàn)及對(duì)問(wèn)題的處理存在一定的局限性，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候常出現(xiàn)不能緊扣主題的情況，意見(jiàn)不統(tǒng)一，因此教師適時(shí)點(diǎn)撥起到導(dǎo)向的作用，而且使學(xué)生的思維緊跟主題，層層深入，興趣不減，為以后的實(shí)踐活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。）

第二階段：走進(jìn)家鄉(xiāng)、開(kāi)展活動(dòng)、整理資料。

方案確定后，我讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)家鄉(xiāng)去實(shí)踐，完成各自的任務(wù)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)農(nóng)村物產(chǎn)風(fēng)情﹑發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫真組（展示圖片）。孩子們正在拍攝的情景。2、家鄉(xiāng)的歷史古跡探尋組（圖片展示）。孩子正在聆聽(tīng)了風(fēng)景名勝中流傳的動(dòng)人故事

3、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)﹑風(fēng)情收集組（圖片展示）。孩子與鄉(xiāng)鄰們親切交談。4﹑家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組（圖片展示）。孩子們采訪村支書等。

（感悟：這樣的指導(dǎo)使我認(rèn)清了自己的身份，一個(gè)很好的促進(jìn)者、一個(gè)友善的幫助者，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，這無(wú)論對(duì)我還是學(xué)生來(lái)說(shuō)都是最好的收獲。）

第三階段：整理資料，形成成果

這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生把搜集到的資料展示出來(lái)，介紹對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，介紹自己在活動(dòng)中的收獲，號(hào)召人們關(guān)注家鄉(xiāng)。

每個(gè)小組都以獨(dú)特的方式進(jìn)行展示匯報(bào)。

“家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫真組”：以圖片和繪畫的形式展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。（放課件：鄉(xiāng)下人家）

“家鄉(xiāng)的歷史古跡探尋組”：以影集的形式展示家鄉(xiāng)的歷史古跡，同學(xué)還可以設(shè)計(jì)了后柳水鄉(xiāng)游導(dǎo)游詞。（放課件：后柳水鄉(xiāng)一日游）“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)﹑風(fēng)情收集組”：以圖片和手抄報(bào)的方式展示了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)﹑風(fēng)情。

“家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組”：（放課件：圖片新聞）以昨天、今天、未來(lái)”三個(gè)版塊為展板形式，介紹家鄉(xiāng)新農(nóng)村的發(fā)展變化。

孩子們搜集了一大堆的資料，如“家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組”在討論如何匯報(bào)成果時(shí)爭(zhēng)論不休，他們想以大量的圖片來(lái)展示家鄉(xiāng)的變化，但卻找不到比較點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生分組討論以“昨天、今天、未來(lái)”三個(gè)版塊作為成果展示方案。

（設(shè)計(jì)意圖：在展示階段里，學(xué)生為了更好地匯報(bào)本組收獲，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，運(yùn)用了多門學(xué)科的知識(shí)，充分發(fā)揮了自己的個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、合作性。整理資料，形成成果是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是難度較大的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生遇到了難題，我沒(méi)有直接給出答案，而是給了學(xué)生一塊墊腳石，學(xué)生站在上面還需要跳一跳才能摘到果子。）

總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸

各組展示成果后，以民主評(píng)議的方式評(píng)出了最佳攝影師、最佳小記者、最佳小編輯、最佳小導(dǎo)游。為了把活動(dòng)推向新的高潮，全班舉行了一次“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”主題演講活動(dòng)，號(hào)召大家從小樹(shù)立建設(shè)美好家園的理想。（放課件：主題演講會(huì)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)民主評(píng)議活動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，作為獲得榮譽(yù)的學(xué)生，也能感受到成功的喜悅。活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)能激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)步。）

第四篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走近英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)主題名稱:

走近英雄

二、適用年級(jí):

九年制義務(wù)教育小學(xué)5年級(jí)

三、設(shè)計(jì)意圖:

人教版品德與社會(huì)第九冊(cè)第三單元第四課主題為《祖國(guó)江山的保衛(wèi)者》，通過(guò)了解中國(guó)人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻(xiàn)精神，產(chǎn)生對(duì)人民子弟兵的熱愛(ài)情感；感受國(guó)家的安全、人民生活的安寧離不開(kāi)人民解放軍，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。文本內(nèi)容淺顯，條理清晰，是學(xué)生了解英雄事跡；激發(fā)擁軍愛(ài)軍情感的好教材。但是現(xiàn)代文明孕育出來(lái)的孩子，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的感受幾乎為零，對(duì)解放軍、革命英雄的情感也越來(lái)越淡漠，課文中字里行間洋溢出來(lái)的擁軍愛(ài)軍氣氛與學(xué)生的生活有相當(dāng)距離。盡管學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)過(guò)程中已收集到相關(guān)的一些資料，但由于課堂時(shí)間的限制和資料的有限，許多問(wèn)題仍然得不到滿意的答案。到了下課時(shí)間，學(xué)生們還是意猶未盡，議論紛紛。

面對(duì)熱情高漲的孩子們，我們便產(chǎn)生了以“走近英雄”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自主、合作中主動(dòng)地去探尋硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，走近一位位活著的英雄，既滿足了孩子們的求知欲，增長(zhǎng)許多豐富的課外知識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)擁軍的情感，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過(guò)程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。

四、背景分析:

學(xué)生情況:五年級(jí)的孩子在兩年的鍛煉中已經(jīng)能獨(dú)立思考研究課題，自主選擇、確定研究?jī)?nèi)容。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，撰寫報(bào)告。能進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽，熟練地使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行資料搜索、整理、分類，并綜合性地加以應(yīng)用。能組建假日小隊(duì)，獨(dú)立參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀、訪問(wèn)，參加公益活動(dòng)等。

學(xué)校資源: 我校有著廣泛的綜合實(shí)踐活動(dòng)校外活動(dòng)基地，其中就有浙江省榮軍醫(yī)院。其次，每個(gè)課題組一般有兩三個(gè)指導(dǎo)老師,都有一定的指導(dǎo)小課題的經(jīng)驗(yàn)。另外，還有我們的家長(zhǎng),許多家長(zhǎng)和孩子一起參與進(jìn)來(lái),非常的支持。這些都為小課題的開(kāi)展提供便利.五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):

總 時(shí) 長(zhǎng)：2007/7~2007/10

每段時(shí)長(zhǎng)：

（一）準(zhǔn)備階段活動(dòng)時(shí)間：一周

（二）實(shí)施階段活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)外2個(gè)月

（三）課題總結(jié)展示階段活動(dòng)時(shí)間： 1個(gè)月

六、活動(dòng)目標(biāo):

（一）設(shè)計(jì)思路

本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以思品學(xué)科中所涉及到的我愛(ài)祖國(guó)山和水——祖國(guó)江山的保衛(wèi)者為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手自主制定關(guān)于走近英雄的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、訪問(wèn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，拉近學(xué)生與革命英雄之間的距離，促進(jìn)學(xué)生了解中國(guó)人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻(xiàn)精神，產(chǎn)生對(duì)人民子弟兵的熱愛(ài)情感；感受國(guó)家的安全、人民生活的安寧離不開(kāi)人民解放軍，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。

（二）活動(dòng)總目標(biāo)

1、認(rèn)知和技能：

（1）了解榮軍醫(yī)院概況，包括地理位置、規(guī)模、服務(wù)對(duì)象、醫(yī)務(wù)人員等情況。（2）走進(jìn)榮軍醫(yī)院認(rèn)識(shí)了解英雄陸秋生叔叔，通過(guò)交流了解有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄故事，知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，祖國(guó)邊疆的穩(wěn)定離不開(kāi)戍守邊疆戰(zhàn)士的貢獻(xiàn)。

（3）在了解人民解放軍邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的英雄事跡當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌握綜合看問(wèn)題的方法。

2、過(guò)程和方法

（1）通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

（2）通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。

（2）通過(guò)課題研究，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)人民解放軍邊防戰(zhàn)士英雄事跡的了解，在感受邊防戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神當(dāng)中，產(chǎn)生對(duì)人民子弟兵的熱愛(ài)情感；感受到邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)對(duì)家人的情懷，舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神。

（3）感悟生命的意義與價(jià)值，正確理解個(gè)人價(jià)值，養(yǎng)成對(duì)自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)短處。

（4）在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂(lè)觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)思該如何激發(fā)學(xué)生對(duì)走近英雄的研究興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生自己確立一個(gè)富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的研究主題。預(yù)計(jì)重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生研究中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行估計(jì)。

學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，安排好足夠的課余時(shí)間準(zhǔn)備研究小課題。

八、活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段

1、活動(dòng)時(shí)間：一周

2、活動(dòng)過(guò)程：

（1）主題的產(chǎn)生，教師引導(dǎo)學(xué)生挖掘感興趣的研究主題。（2）圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)（3）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。

（5）指導(dǎo)學(xué)生做好課題研究的前期準(zhǔn)備工作（6）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。

3、教學(xué)預(yù)案

（1）主題的產(chǎn)生

1．（出示陸叔叔的照片）同學(xué)們，你看照片里的這位叔叔正坐在輪椅上給同學(xué)講故事呢！你知道他為什么會(huì)坐在輪椅上嗎？是啊，他是一名軍人，一名英雄，他叫陸秋生，大家都親切的叫他一聲陸叔叔。

2．教師講述陸叔叔的故事：在1979年的2月里，陸叔叔所在的43軍在黨的指揮下，來(lái)到了越南，參加自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，一天夜里，身為爆破組長(zhǎng)的陸叔叔接到了一個(gè)重要的任務(wù)，向敵人的一個(gè)火力點(diǎn)發(fā)起攻擊，他在向敵方開(kāi)火時(shí)，暴露了目標(biāo)，敵人的炮彈在他身旁爆炸，他頓時(shí)昏死過(guò)去，全身多處受重傷，被轉(zhuǎn)移到后方醫(yī)院搶救。??因?yàn)槟谴螒?zhàn)斗，陸叔叔成為了一名特等殘疾軍人，胸部以下毫無(wú)知覺(jué)，生活再也離不開(kāi)輪椅，當(dāng)時(shí)他年僅21歲。3．同學(xué)們，聽(tīng)了陸叔叔的故事你有什么感想，又想對(duì)陸叔叔說(shuō)些什么呢？

4．總結(jié)：英雄們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)在戰(zhàn)場(chǎng)上不怕?tīng)奚^勇殺敵，雖終身殘疾，但他們無(wú)怨無(wú)悔，克服種種困難，仍然樂(lè)觀地生活著。陸叔叔就是其中的一位，他現(xiàn)在就生活在浙江省榮軍醫(yī)院，同學(xué)們，你們知道榮軍醫(yī)院在哪兒?jiǎn)幔?/p>

5．介紹榮軍醫(yī)院：是的，它就在我們嘉興中山路，醫(yī)院擔(dān)負(fù)著全省2萬(wàn)多名傷殘軍人的醫(yī)療、休養(yǎng)、康復(fù)任務(wù)。在那里住著許多在保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)國(guó)家中光榮負(fù)傷的革命傷殘軍人。你們看，這就是榮軍醫(yī)院。（邊說(shuō)邊看PPT展示）

6．課題導(dǎo)入：榮軍醫(yī)院是我們的校外隊(duì)基地，在這個(gè)學(xué)期，我們的隊(duì)基地活動(dòng)就是要去榮軍醫(yī)院看看陸叔叔，了解一下榮軍醫(yī)院的情況。在去以前大家先想想，到了榮軍醫(yī)院，你想了解些什么呢？

（2）圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo) [img]http://jxjy.com.cn8/UploadFiles/***.jpg[/img]

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。

B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）在確立主題階段,我們盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自己確立一個(gè)富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的研究主題。

C、課題組進(jìn)行分工，明確每人職責(zé)。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好、特長(zhǎng)進(jìn)行分工。

（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。

A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議 C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D、小組修改、完善，確定課題研究方案

（5）指導(dǎo)學(xué)生做好課題研究的前期準(zhǔn)備工作

A、指導(dǎo)學(xué)生如何獲取有價(jià)值的資料。B、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)。

C、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。（訪談前的應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作？訪談時(shí)應(yīng)具有的技巧。）

（6）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。

A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備如攝像機(jī)、筆記本。C、采訪人員要注意預(yù)約時(shí)間，設(shè)計(jì)好訪問(wèn)提綱。D、采訪專家時(shí),輔導(dǎo)安排速記員。

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附：小課題研究開(kāi)題表：（略）

（二）實(shí)施階段

1、活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)外2個(gè)月

2、活動(dòng)方法：資料收集、實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、專家采訪。

3、活動(dòng)過(guò)程

（1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

A、按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。B、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。

事前準(zhǔn)備，明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提問(wèn)，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)隨去。

C、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

在這個(gè)過(guò)程中我們老師提供給他們豐富的學(xué)習(xí)資源，如帶他們?nèi)バD書館、市圖書館查找到一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍。我們充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校各方面的資源，關(guān)注我們課題的領(lǐng)導(dǎo)幫助聯(lián)系專家，采訪的軍人陸秋生叔叔是我校朱老師丈夫的戰(zhàn)友，在她的幫助下，我們的活動(dòng)順利地得以實(shí)施。

（2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流

A、匯報(bào)交流搜集到的各方面資料，進(jìn)行匯總。B、回收問(wèn)卷調(diào)查表，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及簡(jiǎn)單分析。C、討論下階段研究?jī)?nèi)容及分工。

（3）實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)

A、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，在活動(dòng)中運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問(wèn)等方法。B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記、感悟及及時(shí)記錄采訪內(nèi)容。C、指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問(wèn)題引向深入。

D、情緒的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。例如在采訪路人和醫(yī)護(hù)人員之前,因?yàn)楹⒆右郧皼](méi)有經(jīng)歷過(guò)而緊張,膽怯或者被拒絕過(guò)幾次就退縮了。我們老師這時(shí)候需要給他們寬寬心，放松、穩(wěn)定一下情緒，讓孩子們?cè)俅畏e極地投入到活動(dòng)中。(三)課題總結(jié)展示階段

1、活動(dòng)時(shí)間： 1個(gè)月

2、活動(dòng)過(guò)程：

小課題研究的總結(jié)階段，是收獲研究成果的階段。總結(jié)階段的任務(wù)是對(duì)研究的全程和結(jié)果，進(jìn)行深入的理性思考，通過(guò)分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，從而收獲研究成果。與前兩個(gè)研究階段一樣，在總結(jié)階段中，也要做好以下三方面的工作：

（1）學(xué)會(huì)分析思考，進(jìn)行全面總結(jié)。

全面總結(jié)就是回顧研究的全過(guò)程，利用研究中獲得的全部資料，總結(jié)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)客觀的規(guī)律。課題研究的總結(jié)，要圍繞以下三個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行分析與思考：本小課題研究計(jì)劃中的研究目標(biāo)達(dá)到了嗎？本小課題研究的方法是否科學(xué)，是否規(guī)范？本小課題研究積累了什么經(jīng)驗(yàn)？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？提出了什么設(shè)想？得出了哪些結(jié)論？有哪些收獲？有什么不足和問(wèn)題？

（2）處理研究成果，規(guī)范研究報(bào)告。

研究報(bào)告是小課題研究的結(jié)題總報(bào)告，是課題研究成果的集中代表，也是作為評(píng)價(jià)、鑒定的主要依據(jù)。因此，輔導(dǎo)員老師要引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會(huì)整理資料、加工處理信息，學(xué)會(huì)以科學(xué)規(guī)范而又恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)研究成果，撰寫好研究報(bào)告。研究報(bào)告一般應(yīng)由以下四方面組成：

A、研究概況。介紹課題研究的背景、由來(lái)和設(shè)想，簡(jiǎn)要說(shuō)明研究的目標(biāo)、研究的計(jì)劃與實(shí)施的過(guò)程。介紹研究的對(duì)象、研究的方法與課題組的主要活動(dòng)。

B、研究成果。介紹課題研究取得的各種成果，包括各種觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查數(shù)據(jù)，階段性成果與最終成果。

C、研究結(jié)論。研究結(jié)論是研究報(bào)告的核心部分，是理論升華的結(jié)晶，每一點(diǎn)結(jié)論的文字簡(jiǎn)要準(zhǔn)確，既以事實(shí)作論據(jù)，又以理論作解說(shuō)。

D、存在問(wèn)題。反思研究過(guò)程中的不足與研究方法的不足，提出有待進(jìn)一步研究解決的問(wèn)題。

（3）采用各種形式，展示研究成果。

研究成果展示是綜合實(shí)踐課程中不可缺少的一環(huán)，也是非常重要的一環(huán)。成果展示能提高學(xué)生的自信心和參與的積極性，使學(xué)生有成就感。

成果展示我們主要采用以下幾種：

①板報(bào)展示。

學(xué)生在研究過(guò)程中資料，如照片、圖片、文章，用板報(bào)、小報(bào)的形式，在班級(jí)或校園里展出。如：“走近英雄”主題活動(dòng)就采用板報(bào)展示的方法，各中隊(duì)利用班級(jí)板報(bào)對(duì)活動(dòng)的照片、感受、日記等資料進(jìn)行展示。

②課題檔案袋展示。

課題檔案袋指的是能表現(xiàn)開(kāi)展課題活動(dòng)情況的材料裝入“課題檔案袋”中，用作品和成果客觀地反映學(xué)生的課題開(kāi)展情況。內(nèi)容可以包括： A、課題研究開(kāi)題表。

B、收集的有關(guān)資料：如活動(dòng)報(bào)道、圖片、照片、錄音、錄像等。C、課題研究的活動(dòng)方案。D、課題研究報(bào)告或課題小論文。E、課題研究的感受、日記、作文等。F、課題研究評(píng)價(jià)表。

學(xué)期初，課程指導(dǎo)小組布置成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)成長(zhǎng)檔案袋封面，把平時(shí)值得收藏的課題研究成果放入成長(zhǎng)檔案袋，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行展覽。對(duì)特別優(yōu)秀的進(jìn)行全校性的展覽。③課題答辯。

每一學(xué)期對(duì)結(jié)題的小課題，學(xué)校要舉行隆重的課題答辯。由學(xué)校大隊(duì)部、教科室、小課題輔導(dǎo)老師等組成課題答辯小組，對(duì)隊(duì)員結(jié)題的小課題進(jìn)行論證答辯。課題答辯的一般過(guò)程如下：

A、對(duì)答辯小組進(jìn)行審核，對(duì)有一定價(jià)值的課題予以答辯。

B、課題小組準(zhǔn)備答辯。其間，小課題組成員要在課題輔導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，如：制作展示的板報(bào)，演示的課件（PPT演示文稿），推薦第一答辯人等等。

C、正式課題答辯：第一答辯人陳述課題開(kāi)展情況及取得的成果——課題答辯小組提問(wèn)——旁聽(tīng)人參與提問(wèn)。

D、成果鑒定后頒布，發(fā)放證書。

④成果發(fā)布會(huì)。

當(dāng)學(xué)生的課題通過(guò)了課題答辯小組的評(píng)審后，成功的學(xué)生們將舉行成果發(fā)布會(huì)，向全校的師生展示他們的課題取得的成果。在發(fā)布會(huì)上，有學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹，有學(xué)生的參加小課題活動(dòng)的日記體會(huì)，有精心制作的參加社會(huì)實(shí)踐照片，有學(xué)生的課題小論文或者小制作的樣品展示等等。讓大家共享勞動(dòng)的成果，讓大家共享成功的喜悅，激勵(lì)其他學(xué)生以更大的熱情參與到小課題活動(dòng)中來(lái)。

3、“走近英雄”展示預(yù)案：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組展示課題成果

A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動(dòng)時(shí)遇到的困難，又是如何克服的？活動(dòng)時(shí)又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會(huì)??形式自主。）

設(shè)想小組展示的形式、內(nèi)容： ◆《榮軍醫(yī)院知多少》 形式：幻燈片、照片集 內(nèi)容：課題研究目的闡述——說(shuō)說(shuō)我眼中的榮軍醫(yī)院（聽(tīng)聽(tīng)周圍人的介紹——觀察醫(yī)院的環(huán)境——看看殘疾軍人的生活。）——采訪工作人員，了解醫(yī)院的概況——聽(tīng)聽(tīng)英雄們介紹近況——與周遍其他醫(yī)院比較，區(qū)別不同點(diǎn)——發(fā)表我的意見(jiàn)

◆《英雄人物大搜索》 形式：幻燈片、故事會(huì) 內(nèi)容：課題研究目的闡述——采訪英雄們，了解故事——用不的方法了解更多的英雄故事（翻閱書籍——聽(tīng)老人講故事——互聯(lián)網(wǎng)搜索信息）——故事會(huì)——評(píng)論：我向英雄學(xué)習(xí)◆

《探索英雄的軍營(yíng)生活》 形式：幻燈片 內(nèi)容：課題研究目的闡述——采訪英雄：了解英雄軍營(yíng)里的生活——走進(jìn)軍營(yíng)親眼看看軍人們的軍營(yíng)生活（走進(jìn)空軍嘉興機(jī)場(chǎng)體驗(yàn)生活）——體驗(yàn)辛苦的軍營(yíng)生活——總結(jié)，談感受

B、課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議。C、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。

（3）主題活動(dòng)的拓展延伸 預(yù)設(shè)：

A、設(shè)計(jì)班級(jí)宣傳方案。

B、對(duì)現(xiàn)有課題進(jìn)行修改完善。

C、將各小組資料進(jìn)行整理，完成班級(jí)課題報(bào)告。

D、利用課余時(shí)間對(duì)研究過(guò)程中產(chǎn)生的新的子課題進(jìn)行再研究。E、組織學(xué)生撰寫《我心中的英雄》作文

九、評(píng)價(jià)方案

1、評(píng)價(jià)理念: 評(píng)價(jià)的整體觀。一方面，將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

評(píng)價(jià)主體的多元化。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都可以作為評(píng)價(jià)者。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性的評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的自我反思評(píng)價(jià)，提高他們辨別是非的能力、自我教育能力。對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)方式要給予充分的肯定，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。

評(píng)價(jià)內(nèi)容的過(guò)程性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問(wèn)題的，而不僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。只要學(xué)生經(jīng)歷的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)自然、社會(huì)和自我形成了一定的認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)給學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。通過(guò)積極評(píng)價(jià)，營(yíng)造體驗(yàn)成功的情境。

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（略）

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《我的爸爸媽媽》

一、教學(xué)目的通過(guò)進(jìn)行《我的爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大，學(xué)會(huì)感恩。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）觀察了解，作好鋪墊

匯報(bào)課之前一個(gè)月，教師布臵了三年（2）班學(xué)生三項(xiàng)任務(wù)：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點(diǎn)和工作環(huán)境；

2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事；

3、親手做一份禮物送給父母。

（二）真情互動(dòng)，愛(ài)的交流

[學(xué)校邀請(qǐng)了三（2）班的家長(zhǎng)參加匯報(bào)課]

1、導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說(shuō)自己覺(jué)得“媽媽應(yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺(jué)得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。

2、請(qǐng)學(xué)生用相片簡(jiǎn)介父母的特點(diǎn)、工作狀況；

*個(gè)別學(xué)生展示，然后四人小組交流。

3、調(diào)查學(xué)生堅(jiān)持做家務(wù)情況。

*只有兩個(gè)同學(xué)表示能夠堅(jiān)持。

[交流、體驗(yàn)]：父母為孩子們付出了九年的心血，每天重復(fù)地照顧，日復(fù)一日，年復(fù)一年，但孩子們堅(jiān)持一個(gè)月的家務(wù)都那么難，可想而知是父母對(duì)孩子無(wú)比的愛(ài)使他們堅(jiān)持了艱辛的歲月。

4、分別向家長(zhǎng)、學(xué)生了解他們是否知道對(duì)方的生日。

*父母全部都舉手，表示知道孩子的生日，但學(xué)生舉手的了了無(wú)幾。

[交流、體驗(yàn)]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是

1冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過(guò)生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說(shuō)聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長(zhǎng)。

5、做個(gè)游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。

*游戲規(guī)則：隨意點(diǎn)出一名學(xué)生，讓他講到場(chǎng)家長(zhǎng)的特征（身材、相貌、喜好、工作等，讓全體家長(zhǎng)背對(duì)學(xué)生，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己。然后請(qǐng)家長(zhǎng)講，學(xué)生猜。

[交流、體驗(yàn)]：互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)讓家長(zhǎng)和學(xué)生都體會(huì)到要多觀察、多關(guān)心對(duì)方的事情，了解除學(xué)習(xí)（工作）外的其他生活習(xí)性。

6、師講故事。

*選取了兩個(gè)分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享。

故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。

故事二：一名父親為給孩子一個(gè)好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會(huì)殺害，他的孩子長(zhǎng)大后成為國(guó)家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機(jī)場(chǎng)。

[交流、體驗(yàn)]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時(shí)間、娛樂(lè)、事業(yè)甚至生命，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？或許那兩個(gè)故事離我們非常遙遠(yuǎn)，但我想每一個(gè)父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那里充滿了父母對(duì)我們的愛(ài)。

7、老師大膽地用自己真實(shí)的感受與學(xué)生交流。

*老師從小任性、調(diào)皮，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個(gè)字、畫一幅畫送給我，我會(huì)感到無(wú)限的安慰。

（當(dāng)老師把自己寫給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時(shí)，真情所致，在場(chǎng)所有的人都落淚了。）

[交流、體驗(yàn)]：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們更能體會(huì)父母的愛(ài)，趁他們健在給予真心的感謝和回報(bào)吧，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。

8、老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物送給到場(chǎng)的家長(zhǎng)。

*場(chǎng)面非常熱鬧、感人，許多家長(zhǎng)和學(xué)生再次流下了熱淚。

（三）布臵作業(yè)

*寫一篇習(xí)作，記錄參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

一、教學(xué)目的通過(guò)進(jìn)行《感謝爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大，學(xué)會(huì)感恩。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

兩周前布置學(xué)生完成幾項(xiàng)任務(wù)：

1、了解父母的工作情況。

2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事。

3、親手為父母做一份禮物。

《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲伴奏帶。

教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入，作好鋪墊

同學(xué)們，你們愛(ài)自己的爸爸、媽媽嗎？?jī)芍芮袄蠋熃唤o大家的任務(wù)你們完成的怎么樣？今天給大家做個(gè)匯報(bào)好嗎？

（二）真情表白，傳遞愛(ài)的信息

1、導(dǎo)入：你們心目中覺(jué)得爸爸、媽媽是怎樣的？

2、你知道父母是做什么工作的，他們的工作情況你了解多少？

生回答

3、你覺(jué)得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

生回答交流

4、你是否堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事？說(shuō)說(shuō)你做家務(wù)的體會(huì)。

生交流談體會(huì)，多數(shù)認(rèn)為做家務(wù)很辛苦。

5、父母每天除正常的工作外，還要承擔(dān)許多家務(wù)，他們多辛苦呀，可他們從來(lái)沒(méi)有過(guò)抱怨，那我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)父母的感激之情呢？

生交流（有的說(shuō)繼續(xù)分擔(dān)家務(wù)；為父母捶背；幫父母沏茶；為父母洗腳洗襪子；父母過(guò)生日時(shí)送禮物等）

6、誰(shuí)知道爸爸、媽媽的生日？

大部分學(xué)生不知道父母的生日，只有個(gè)別學(xué)生知道。

[交流、體驗(yàn)]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過(guò)生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說(shuō)聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長(zhǎng)。

7、你知道爸爸、媽媽喜歡吃什么嗎？

（三）、感受父母的愛(ài)

1、師講述《烏鴉反哺的故事》

2、學(xué)唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲。

3、你能給大家講講爸爸、媽媽愛(ài)你的小故事嗎？

4、你愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？你打算如何表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)？

生回答

5、你給父母做了一份什么禮物？

6、當(dāng)你把禮物送給爸爸、媽媽時(shí)，他們的心情如何？

（四）感恩父母，愛(ài)的升華

把你對(duì)父母的愛(ài)傳遞給他們，可以寫張賀卡送.......的祝福，也可以為父母洗腳、洗衣服，表達(dá)自己的愛(ài)。活動(dòng)反思：目前獨(dú)生子女比較多，很多孩子對(duì)父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。二年級(jí)的孩子價(jià)值觀和是否觀念還不夠成熟，有的孩子互相攀比，僅僅為了一件事或一句話，就和父母使性子，還有的孩子認(rèn)為父母沒(méi)有給他買高級(jí)玩具就是不愛(ài)他。通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)還體會(huì)到父母工作的艱辛，從內(nèi)心深處體會(huì)到父母的不容易，感受到父母對(duì)子女深深的愛(ài)，對(duì)父母有一顆感恩的心，并在日常生活中幫父母做一些力所能及的事情，通過(guò)自己的實(shí)踐去回報(bào)關(guān)愛(ài)自己的親人。

課后和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，家長(zhǎng)們也反應(yīng)孩子最近懂事了，回到家