第一篇：4 縣教育局到舒茶鎮中心小學檢查指導義務教育均衡發展工作

縣教育局到舒茶鎮中心小學檢查指導義務教育均衡發展工作

2月19日上午，舒城縣教育局黨組成員、副局長張大麗率義務教育檢查組一行3人，來到舒茶鎮中心小學檢查指導義務教育均衡發展工作。舒茶鎮中心校校長朱恒來、副校長何光冶陪同檢查。

檢查組一行來到學校，首先聽取了校長束永權關于該校義務教育均衡發展工作情況匯報，并檢查組一行實地察看了該校校園環境改造情況，對學校教學區墻面重新粉刷的進度給予充分肯定，贊揚了該校動手早、力度大，確保義務教育均衡發展工作按期達標驗收。

舒茶鎮中心小學：錢元安報道

2016年2月20日

第二篇：09 舒茶鎮中心小學迎接縣教育局義務教育均衡發展檢查

舒茶鎮中心小學迎接縣教育局義務教育均衡發展檢查

為確保高標準通過省義務教育均衡發展驗收，進一步提高學校規范化管理水平，3月16日下午放學后，縣教育局倪應虎主任一行蒞臨舒茶鎮中心小學對義務教育均衡發展情況進行檢查。

倪應虎主任一行在舒茶中心校校長朱恒來等領導的陪同下，深入學校圖書室、各實驗室和儀器室、體育器材室、建設基地等地方，認真仔細察看了各功能室及場所的設施設備情況，又聽取了該校校長的詳細匯報，既肯定了我校在義務教育均衡發展中所付出的努力，又能及時針對不足指明了方向和提出了整改建議。

我校將以此為契機，針對目前存在問題，查漏補缺，強化責任分解和落實，確保我校順利通過國家教育部義務教育均衡發展督導檢查。

舒茶鎮中心小學：錢元安報道

2016年3月17日

第三篇：縣政府領導到鳳凰小學檢查指導義務教育均衡發展工作

縣政府領導到鳳凰小學檢查指導義務教育均衡發展工作

4月22日上午，巨野縣政府縣長王昌華、副縣長田興學等領導一行20多人在縣教育局局長謝新學、鳳凰辦事處教委主任鄔文憲、鳳凰小學校長劉金慶的陪同下到巨野縣鳳凰小學檢查義務教育均衡發展工作。

均衡教育是民生工程，它讓每個孩子都站在同一起跑線上接受均等的教育，享受同樣的教育資源。巨野縣鳳凰小學高度重視均衡教育的實施和發展，制定了切實可行的方案、措施，并且責任到人。

檢查組一行采取資料查閱、實地察看等方式，對學校的常規教育教學工作、學校安全、教師隊伍管理、教育經費使用情況等工作進行檢查指導，參觀了學校配備的民樂、武術、繪畫、口風琴四個綜合實踐活動室，了解了學校各種功能教室的器材配備及使用情況，并重點查看了學校正在興建的配有塑膠跑道的高標準體育場和學術報告廳。校長劉金慶將學校的辦學條件、規范辦學、均衡辦學等工作逐一向檢查組進行了匯報。高標準的檔案資料、齊備的教學設施、整潔美觀的育人環境、科學的學校管理、昂揚的精神風貌、深厚的校園文化給檢查組留下了深刻印象，得到了檢查組的充分肯定。

在檢查中，王昌華指出，學校要把握“一個前提，兩個重點，四項管理”，即：安全穩定是前提，以教育教學和德育工作為重點，狠抓教師管理、學生管理、后勤管理和財物管理，做到監督日?；?、精細化、有效化，制度規范化、科學化。鳳凰小學校長劉金慶表示，學校將以這次檢查為契機，統一思想，提高認識，大力推進均衡教育，繼續走內涵發展之路，不斷推進義務教育達標工作，辦人民滿意的優質教育，為實現我縣教育均衡發展續寫絢麗華章。

<鳳凰小學 孫巨林報道> 2014年4月22日

第四篇：＊＊鎮中心小學義務教育均衡發展工作匯報

湘小字〔2018〕

號

簽發人：張愛國

湘河鎮中心小學

關于呈送《義務教育均衡發展工作情況匯報》的報告

商南縣人民政府教育督導室：

湘河鎮中心小學根據商科教體發〔2018〕92號文件精神和要求，對我鎮的義務教育均衡工作進行了自查和總結，現將《湘河鎮中心小學義務教育均衡發展工作情況的匯報》呈送給您們，請審閱。

附：《商南縣湘河鎮中心小學義務教育均衡發展工作情況的匯報》

商南縣湘河鎮中心小學

2018年5月23日

湘河鎮中心小學

2018年8月23日印

共印3份

商南縣湘河鎮中心小學

義務教育均衡發展工作情況的匯報

基本情況：

湘河鎮中心小學地處商南縣湘河鎮紅魚村，臨商鄖路和丹江而立，與湘河鎮初級中學和鎮中心幼兒園毗鄰。學校始建于1958年，校園占地面積8912平方米，建筑面積3218平方米。現有教職工21

人，全鎮教職工39人，學歷達標率100%，9個教學班，共計學生335人，所轄學校教學班14個，全鎮學生總計577人，實現了零輟學率。

一、義務教育均衡發展各項指標達標情況

省定義務教育學校省級評估標準指標有9項，我校實際達標情況如下：

1.教學及輔助用房面積。省定指標為：小學普通教室使用面積每個61㎡或生均1.35㎡；科學實驗室使用面積86㎡或生均1.91㎡；圖書室6個班80㎡，12個班120㎡，18個班170㎡，24個班220㎡或6個班及以下的學校生均0.29㎡，7個班及以上的學校生均0.22㎡；微機室使用面積每個86㎡或生均1.91㎡；語音室使用面積86㎡或生均1.91㎡。本校達標情況：（1）、我校共有9個教學班，每班學生不超過35人，每間教室48㎡，生均1.36㎡；（2）、科學試驗和儀器室面積合計96㎡，生均2.58㎡；（3）、圖書和閱覽室合計96㎡，生均0.29㎡；（4）、微機和語音錄播教室分別為96㎡，生均2.58㎡。結合以上數據可以看出，我校均已達標。

2.體育運動場地。省定指標為：消除土操場；初中設200米環形跑道和100米直跑道或11個班及以下的學校生均面積5.9㎡以上，12-18個班的學校生均面積4.2㎡以上，19個班及以上的學校生均面積3.5㎡以上。小學設150米環形跑道和60米直跑道（山區農村小學體育運動場地面積至少達到標準籃球場面積420㎡）。本校達標情況：我校是一所山區農村小學，現已全部消除土操場；操場面積1800㎡，擁有環形跑道150m，直跑道60m，有標準籃球場。結合以上數據可以看出，我校均已達標。

3.教學設備配備。省定指標為：各類教學設備配備達到《陜西省義務教育階段學?；巨k學標準（試行）》的規定。我縣義務教育學校的常規通用教學設備、學科專用教學設備、現代教育技術設備等配備全部達到指標要求。本校達標情況：結合《陜西省義務教育階段學?；巨k學標準（試行）》的規定，我校的常規通用教學設備、學科專用教學設備、現代教育技術設備等配備全部達到指標要求。

4.每百名學生擁有計算機臺數。省定指標為：每百名學生擁有計算機15臺。本校達標情況：我校擁有電腦65臺，完全達到了每百名學生擁有計算機15臺的標準。

5.生均圖書數。省定指標為：生均圖書小學30冊、初中40冊（不含電子圖書）。我縣初中、小學學?；具_到指標要求。本校達標情況：我校擁有圖書13150冊，生均39冊。

6.師生比。省定指標為：教職工與在校學生編制比例，小學城市1:21、農村1:23；初中城市1:15、農村1:18。本校達標情況：我校達到1:16已達標。

7.專任教師學歷。省定指標為：小學大專及以上學歷85%；初中本科及以上學歷75%。本校達標情況：我校專任教師均是大專及以上學歷，比例為100%。

8.中級及以上專業技術職務教師比例。省定指標為：小學中級專業技術職務教師比例達到35%；初中中級專業技術職務教師比例達到35%。我縣初中、小學學校中級及以上專業技術職務教師比例基本達到指標要求。本校達標情況：我校及轄區學校共有教職工35名，專業技術人員34人，工勤人員1人，特崗教師10人；高級職稱2人，中級職稱6人，中級及以上專業技術人員占教師比例38%。縣級骨干教師3人，占比8%

9.高級專業技術職務比例。省定指標為：縣域內小學專任教師中，高級專業技術職務教師比例達到2%（高級專業技術職務教師比例以全縣小學專任教師人數為基數計算）,或者以學校為單位縣級以上骨干教師人數為基數計教師占5%。初中高級專業技術職務教師比例達到10%（高級專業技術職務教師比例以全縣初中計算）或者以學校為單位縣級以上骨干教師占5%。本校達標情況：我校高級職稱3人，8%已達標。

（二）推進義務教育均衡發展工作情況

1、入學機會。

1、學校按照劃片招生，就近入學的原則，不舉行任何選拔優生考試。確保每一位適齡兒童全部入學。

2、加強對留守兒童的教育與關愛，由少隊部牽頭建立留守兒童臺賬。學校采取結對幫扶的形式，給予留守兒童以親情幫扶。每位教師承包一名學生，做學生的代理家長。每逢節假日請留守兒童到家里就餐，為留守兒童贈送御寒的棉衣、手套，解決生活中的實際困難。開設綠色網吧、連心橋、親情家園，讓留守兒童通過視頻和親人對話。

3、保障殘疾兒童少年入學，學校積極創造條件保障殘疾兒童少年就近入學，學?，F有殘疾兒童4人，其中眼疾2人，智力障礙1人，肢體殘疾1人。學校進行心理疏導教育，幫助他們自理、自立、自信、自強，戰勝心理障礙。

2、保障機制。

（1）、近三年來，教師工資均能按照國家規定的標準，按時足額發放，一般在當月13日之前發放到教師工資專用賬戶上，無教師工資拖欠現象。

（2）、生均公用經費按時足額發放到位，無拖欠現象。學校經費使用（經費用于公務、業務、購置、維修、其他、對個人和家庭補助、專項項目、學生救助等方面的支出）合理；

（3）、“一補”資金（生均每學期500元）所有款項及時足額發放到學生手中，無挪作他用現象。

（4）、教師績效工資考核

學校制定較為完善的教師績效工資考評方案，每學期每位教師每學期從工資中扣除1000元，根據教師工作的量和成績，進行核算，給教師的績效工資量化為分?？冃ЧべY的實施極大地調動了教師工作的積極性，真正體現了優質優酬，能者多得的用人原則。

3、教師隊伍。

（1）、學校嚴格按照中小學教師編制配備標準(1：23)配齊配足教師，特別是注重體音美學科專任教師的配備。學校（含下轄學校）共有教職工35人，專任教師34人，高級職稱3人，中級職稱8人，專科學歷4人、本科學歷31人。專科及以上學歷教師占專任教師比例為100%，中級職稱占專任教師比例為38%。

（2）、近三年來，學校根據上級行政部門的分配，自2015年以來新招錄特崗教師10人，新補充教師全部為本科學歷，為學校增添了新鮮的血液，促進了學校的發展。

（3）、積極開展教師繼續教育工作，不斷提高教師的業務能力，促進教師專業化成長。為每位教師建立專業發展檔案，明確專業發展規劃。三年來積極組織教師參加商南科教體局組織的暑期教師專業培訓、新教師崗前培訓、送教下鄉、跟崗學習、交流學習等多種教師培訓活動，進一步豐富教師的專業知識，開闊知識視野。組織教師參加陜西省組織的國培計劃，促進教師快速成長。學校開展校本培訓，業務研修，開展教師結對幫扶活動，發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師健康成長。加強教師信息技術培訓，不斷提高教師的信息技術使用能力，讓每一個教師熟練制作課件，運用課件上課。開展電子白板運用培訓工作，熟練運用電子白板，提高教學效果。學校采取積極措施鼓勵教師參加學歷進修教育，對進修教師從福利待遇、假期、補助等方面，給予傾斜和照顧。

4、質量與管理。

（1）、全面實施素質教育

學校全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，促進學生德智體美全面發展。堅持德育為先，能力為重，全面發展，特色明顯。開齊國家課程、地方課程和校本課程，開足課時。

（2）、控輟保學工作

學校實施嚴格的控輟保學措施，防止學生輟學。學校成立了主管校長、班主任、科任教師三級控輟保學體系，每學年初學校與班主任、任課教師簽訂控輟保學責任書。實行任課教師承包學生制度，每輟學一名學生，從教師的績效工資中扣除300元，和教師的切身利益掛鉤。開展教師和學生談心活動。每周班會課后15分鐘時間為教師和承包學生談心，了解學生學習和生活中的實際困難，幫助他們解決問題。開展任課教師晚上查寢活動，任課教師每天晚上深入學生宿舍，與學生聊天、談心，發現有輟學思想的學生及時做好思想教育工作。

（3）、學生體質健康工作

學校嚴格按照上級要求開展陽光體育及大課間活動，每天上午大課間活動時間為30分鐘。大課間活動時間除組織學生做好第九套廣播體操外，還開展特色的校園團體操等，加大學生訓練力度。組織開展學校田徑運動會，每年舉行1次。利用課外活動時間開展陽光體育一小時活動，增強學生體質，活躍校園文化生活。

（4）、義務教育均衡發展

嚴格執行義務教育學生免試、就近入學制度，不分重點班，不以任何形式下達升學指標，不單純以升學率和考試成績對教師和學生進行排名和獎懲加強班級間教育均衡發展，選擇責任心強、業務素質高當年輕教師充實到班主任隊伍。強化班主任培訓，定期舉行班主任經驗交流會，豐富班級管理藝術，提升班級管理水平，共同發展的良好局面。

（5）、規范化管理，規范辦學行為，切實采取有效措施減輕學生過重的課業負擔。嚴格控制學生的在校時間，保證學生充分的睡眠時間。減少學生的作業量，語數英課外作業量不超過30分鐘，不要求學生購買任何的教輔資料。減少考試次數，每學期只舉行期中、期末兩次大型考試，不舉行任何考試，切實減輕學生過重的課業負擔。學校嚴格按照上級收費政策，堅決杜絕一切形式的亂收費現象。從2015年秋季開始，學校未向學生收取任何費用，沒有統一組織學生購買任何教輔資料。

二、推進義務教育均衡發展工作的主要措施

在素質教育和新課程實施的進程中，堅持“德育治校，質量立校”的強校戰略，遵循“管理育人，服務育人，活動育人，環境育人”的教育原則，著力建設“廉潔、民主、求是、高效”的管理體系；大力培養“敬業、愛生、勤奮、奉獻”的師表風范；全力鑄造“勤奮、探索、守紀、誠信”的學生行為；極力營造“健康文明，生動活潑，勤奮樂學，勇敢守紀”的校園生活氛圍。健全了“制度管理，檔案牽引，分工協作”的管理機制，實現了“制度保障，科學管理，規范運行”的學校工作運行模式。學校辦學效益日益提升，學校工作得到了社會各界、上級部門的充分肯定和廣泛贊譽。

1、建設一支業務能力強，安貧樂教，甘于奉獻教師隊伍，一直保持著良好工作作風，且工作成效顯著。

2、學校按規定配齊必需的行政、教輔和工勤人員。有教師專業化發展規劃，并結合學校以及教師實際情況，每個教師制訂教師個人發展規劃，并在實踐中予以指導規范自身行為，落實自身發展規劃目標同時學校制訂了校本教研計劃，建立健全了校本教研制度，堅持每學期至少二次全校性專題性校本培訓和教研組不定期業務培訓，效果明顯。

3、我校十分重視師德師風建設，經常性地開展師德師風教育，堅持抓好每周例會制度的落實，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。

4、“比教學、訪萬家”工作實現全覆蓋，工作形成常態化。學校校長帶頭參與“比教學、訪萬家”工作，所以領導和教師都參與教學比武活動，每名教師都能做到比教學經常化，聽課、評課常態化。全體教師關心愛護每一位學生，關注學生的成長，及時與學生家長聯系溝通，每位教師每學期能做到對所任教班級的學生家庭至少走訪一次。教師每人一個檔案盒，專項檔案資料齊全。

5、我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規范，考核結果與教師績效工資掛鉤。

6、學校把教師信息技術學習和提高作為一項常規工作，學校、教師均制定出培訓和學習計劃，學校指定領導負責教師信息技術學習和提高工作的管理、計劃的落實和考核。課堂教學利用現代遠程教育資源進一步制度化，學校參考各學科、各任課教師開發利用現代遠程教育資源的課節數做明確的要求和規定，并納入學期和考核中。學校要加強現代遠程教育資源的管理，及時為教師提供遠程教育資源的信息，幫助教師開發利用遠程教育資源進行學科教學，引導教師逐步開發應用現代遠程教育資源。

7、加大校本教研的力度，引導教師正確理解和挖掘教材，逐步培養教師挖掘教材的能力。制定教師間結對幫扶的制度，加大幫扶力度，讓有經驗、能力強的學科骨干教師幫助年輕教師和年老師理解和挖掘教材，確保這些教師每節課教學都能準確到位，順利完成教學目標。廣泛的開展“課堂教學情境模擬”，組織教師互相交流、切磋，深刻的理解教材，保證有質量的進行教學。堅持開展“課堂教學質量督查”和“課堂教學質量提升”“課堂教學質量達標”活動。通過學校領導的推門聽課，督查指導，以及教師的匯課報，來幫助引導教師以新的教育教學觀念，用新的課程理念導引自己的課堂教學，從而確保課堂教學質量。

8、學校成立綜合實踐活動課、校本課程領導小組，收集整理有關這兩科的理論知識及這兩科的一些課例，組織教師學習、研究、探討，以理論認識武裝思想，從而達到指導行動的，規范開課的目的。學校課程領導小組有計劃的組織開展綜合實踐活動課、校本課程的觀摩研討活動，引導教師在實踐中探索，在探索中成長。

三、存在問題和薄弱環節及努力方向

（一）問題和薄弱環節

1、學校整體規劃和布局比較合理，但在校園美化方面有待提高，2、學校年輕特崗教師多，教師的學科專業化和教育教學能力有待于進一步提高;

3、根據學校規模和課程標準，體育、音樂、美術器材設備還不足。

4、因學校在建設餐廳及淋浴設施，暫時學校的不能按時提供師生淋浴的場所。

（二）、今后努力的方向和改進措施

1、進一步改善辦學條件，提高辦學效益。

2、積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。

3、積極創建和諧校園、書香校園，使學生享受高質優效教育‘

4、加強教師的合理流動，讓所有的教師有緊迫感和危機感。

5、積極爭取上加大對項目投入，真正做到教學資源、師資力量的均衡。

6、真正把教學放在第一位，進一步扎實開展各種活動。

商南縣湘河鎮中心小學

2018年5月23日

第五篇：＊＊鎮中心小學義務教育均衡工作亮點

湘河鎮中心小學義務教育均衡工作亮點

亮點一：讓“園林式”校園綠化成為一種文化，使“小學大愛”校園文化主題得以彰顯。

學校想方設法籌措資金,大力改善辦學條件,美化了育人環境,營造了良好的育人氛圍。我校栽種了各種花草樹,高低相間，綠樹成蔭；學校建筑綠化帶環繞,綠意盎然；投入大量資金,增添了大量校園文化標語,精心構建教學樓走廊文化，讓每一處墻壁說話，教學路的走廊，墻壁，結合不同年級的學生特點，制定一個個小主題，圍繞“小學大愛”美化了校園環境。漫步校園,心曠神怡。濃郁的文體氛圍熏陶了在這里學習或學習過的學生,使他們更懂得做人,更懂得學習,更懂得生活。

亮點二：讓“人文與制度”相結合的管理策略成為一種措施，開創學校管理工作新局面

各項管理制度科學化、規范化、制度化,學校本著“以人為本,和諧發展”的辦學理念,堅持構建和諧、人文的校園,讓多彩的校園處處體現教育。

構建了校長負責制下的精細化管理模式,學校管理努力在“細”字上下功夫,在“實”字上求效果。學校強化目標管理,完善了各項制度,從中心校到所轄各校制度統一，逐步形成了以“人文與制度”相結合的模式管理人,實現了崗位責任制,突出人本管理,倡導人性化管理,融情于各種

活動中去,在活動中增強教師的凝聚力和向心力,提高了教育教學效果,出現了新的學習氛圍。

亮點三：讓“活動育人”成為一種常態，長期開展廣泛的體育藝術科技活動,使“素質教育”有展示平臺，校園氣氛得以活躍。

落實國家課程開設要求，開齊開足體藝美課程，積極開展社團活動，科技創新活動。加強體育鍛煉,提高學生的身體素質,是我校抓好學生素質教育的重要工作之一。學校積極倡導鼓勵全校學生參加體育鍛煉,充分利用學校現有的教

學資源和體育設施,組織學生開展內容豐富,形式多樣的體育活動,確保學生每天鍛煉一小時,以提高青少年體質,培養良好的體育鍛煉習慣,陽光體育在學校蔚然成風。學校會定期舉行踢毽子比賽、跳繩比賽、乒乓球

比賽、拔河比賽、冬季長跑活動來激勵學生的積極性,并促使這些活動真正的走進學生的課余時間,讓本是農民子弟的學生更深刻的錘煉了堅韌、剛強的性

格,張揚了學生的良好個性,凝成了我校深厚的體育文化傳統。

亮點四：讓“細節教育”成為學生養成教育的基本途徑，使學生習慣在細節中養成我校以學生行為規范為重點；以學會做人、學會做事、學會學習、學會合作、學會發展為宗旨；以培養學生做一個有道德的人為目標。我們利用校園宣傳欄、班對會、黑板報對學生進行習慣養成教育的溫馨提示，把學生的學習習慣要求編寫成朗朗上口的“三字經”，把行為習慣教育的內容編寫成“兩個勤、三個隨手、四個輕、五個不、六個禁止、七個會、八個愛”簡單易記的條例，讓學生在細節中耳濡目染養成教育的方方面面。同時形成學校—家庭—社會以及各學科滲透的三結合教育網絡，通過家長學校、家長會、家訪、家長開放日等形式，使家庭形成合力，增強教育效果。做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”的教育格局。養成教育的成功開展提高了學生的綜合素質，培養了學生的健康人格，帶動了學校整體工作的發展

亮點五：堅持“以人為本,注重情感,樹立典型,以點帶面“的工作思路，學校把師生中工作、學習、生活、習慣好的人分期展示，樹立典型，以點帶面，促進校風良性發展。