第一篇：材料一“金鑰匙”科技競賽計劃

五里中學“金鑰匙”科技競賽活動計劃

一、指導思想：

21世紀是一個激烈競爭的世紀，是一個飛速發展的世紀，這就要求我們今天培養的學生要具有競爭意識和創新能力，要求學生必須對事物具有求變思維能力，科技活動無疑會為學生提供一個發展的空間。這次活動我們將圍繞區科技工作重點，以提高能力，展示成果、夯實基礎、堅持發展為目標，開展一系列科技教育活動，不斷提高學生科學精神、科學素質。通過開展“科技創新”月活動，讓科技創新的種子扎根于素質教育沃土，喚醒每個孩子的科學潛能。在活動中把“科技創新”這個主題思想有意識的滲透到各學科當中，相機引導，萌發埋藏在學生心底“科技創新”的種子，培養學生的科技創新意識和科技創新行為。

二、工作重點：

1．以 “做身邊環保事，為家園添綠色” 為主題，開展一系列活動。2．積極參加區組織的各項科技競賽。

3．創建綠色學校，建立節約型校園。

三、活動內容：

1、常規活動

在平時工作中，緊密圍繞科技主題，加強領導，提高認識,把科技教育提高到“科技興國”和進一步落實素質教育、培養學生的創新精神和實踐能力的高度上，并將其納入學校的教育教學的全過程中。在日常活動中要求教師真抓實干，加強研究，注重實效。學校將加強檢查落實，確保科技活動深入扎實地開展。

結合學科特點，深入挖掘教材中科學教育的素材。實施科技教育的途徑是多渠道，多層次的。作為科技教育的重要部分之一，開展、語文、數學、物理、化學、計算機等各學科的科學實踐活動，使學生在知識的探究過程中學習科學的方法和思維方式，在學習知識形成和科學文化發展及科學家優秀品質的過程中，加強對學生的科學態度、品質和人文精神的培養。

（1）開展科學知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發學生熱愛科學、學習科學的興趣，引導學生樹立遠大理想，立志做科學的主人。

（2）開展科技教育“四個一”活動。“四個一”內容：學生讀一本科普讀物，熟悉一種農作物或動物的生活環境、生長過程和生理習性；制作一件科技作品或手工作品，有一條發明設想的作品。

（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動。“五小”內容：小實驗、小論文、小發明、小創作、小設想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。

我校將充分利用校內的宣傳陣地，如黑板報、廣播站、網絡等，大力宣傳科技教育內容和意義，激發學生積極參與活動的熱情，積極營造科普教育的大環境，使學生真正體會到科技就在日常生活中，培養學生愛科學、學科學的情趣。推進學生的素質教育。抓好各種興趣小組的常規活動，并積極參加各級組織的各種科學知識競賽活動。

2、特色活動

為了進一步激發學生興趣，我校本學期將以“做身邊環保事，為家園添綠色”為主題，并結合區科技競賽，開展“科學創新”月活動。

主題系列一： 加強思想教育

1、繼續對學生開展環保和節能教育講座。

2、學校通過板報、廣播等形式開展科技欄目，傳播世博科技信息，努力營造濃厚的科技教育氛圍。

主題系列二：開展“做身邊環保事，為家園添綠色”活動。

1、各班利用晨會課、班會課開展主題教育。

2、在各班中開展“做身邊環保事，為家園添綠色”活動。主題系列三：豐富多彩的活動。1．創意模型征集活動

2．節能環保科學幻想畫比賽

A、科技幻想畫的主題：環保（發揮想象，創意新）B、各班選擇3～5幅準備比賽。

C、由學校組織科技畫展并進行評比。3．征集環保金點子創意活動比賽。

四、活動方式：

1、實現三個轉變：

（1）以傳授知識為目的轉變為以掌握科學的學習方法為主要目的；（2）把獨學轉變為共學，培養學生的參與和合作的精神；（3）把學科學轉變為用科學。

2、重視三個培養：（1）重視科研意識的培養；（2）重視科研興趣的培養；（3）重視個性的培養。

3、注重四個突出：（1）突出玩中學；（2）突出想中學；（3）突出做中學；（4）突出用中學。

4、處理四個注意：

（1）處理好繼承和創新的關系；（2）處理普及和提高關系；（3）注意數量和質量關系；（4）注意一般和重點的關系。

5、采用多種形式，豐富教育內容，提高學生興趣。

6、堅持以點帶面，互相學習，共同提高。在全校廣泛發動，全員參與，人人動手，創造作品，逐步提高師生的科技素質和創造能力。

五、活動安排：

（一）、學校科技宣傳

1、廣播： 每2周一次

2、黑板報： 每月一次

3、櫥窗： 每月一次

（二）、科技講座

1、環保知識： 第7周 全校

2、節能減排： 第10周 全校

3、攝影小技巧： 第12周 全校

4、機器人： 第14周 全校

（三）、科技小競賽

1、節能環保科學幻想畫比賽

第11周 全校

2、征集環保金點子創意活動比賽

第12周 全校

3、環保作品競賽： 第13周 全校

4、今日小創意，明日大智慧節能比賽： 第14周 全校

六、認真開展活動,積極參加市、區各類競賽。

第二篇：材料一“金鑰匙”科技競賽總結

五里中學“金鑰匙”科技競賽活動總結

為了進一步促進我校科技文化建設，濃厚校園創新氛圍，提高在校學生的創新能力，全面推進中學生素質教育。我校組織的“金鑰匙”科技競賽活動圓滿結束。

此次活動歷時近一個月，以弘揚創新精神，發揮實踐才能為主題，以“實踐豐富自我 科技暢想未來”為活動口號。主要內容包括模型競賽、科技作品展評競賽等多個方面。全校師生熱烈響應，積極參與其中，各個系列中都有十分優秀的作品展現，如模型競賽系列中的紙飛機等，都凝結了同學們的智慧，同學們在校園科技創新的浪潮中你追我趕。

校園科技競賽是一項致力于推動科技進步，具有促進學生深刻理解科學技術傳播在國家發展中的意義的活動。這次活動中我校充分結合本校自身特點，積極創設符合教師、學生活動的有利條件，為活動的成功舉辦奠定了堅實的基礎。此次活動為廣大師生提供了一個豐富自我，展示自我的平臺，培養了他們勤于動手的能力，使學生的課余文化生活與學生學習的科學文化知識和科學技術緊密結合在了一起。

在這次活動中，學生基本能達到以下要求：

1、了解一些國內外科技發展的概況，懂得現代科學的一些知識，知道一些古今中外科學家的故事，培養了認真學習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創新的精神。

2、懂得一些科學道理，能看懂一些制作圖，掌握一些作品的制作方法。

3、初步掌握簡單實驗的操作程序，能初步綜合分析實驗中發生的一些簡單現象。

4、學會了觀察自然界的事物、自然現象，能夠進行科學分析。

5、培養了具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法，解決生活、學習中的實際問題的能力。

通過本次活動，充分挖掘了同學們的實踐才能，培養了他們“勇于探索，敢于創新”的科學精神，在提高自身科學文化素養的同時，也對促進校園科技文化發展，加強學生對科技是第一生產力深刻含義的理解起到了不可替代的積極作用。

反思這次活動，我們充分認識到：科技活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。在素質教育的今天，組織各種課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛煉學生的實踐能力和創新能力，同時還能通過開展興趣小組活動，豐富學生的課余生活，為學生提供一個自主發展的時間與空間。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展，情感世界的升華。

另外，一次活動要想取得成功必須做到以下幾點：

一、提高認識，積極參與

開展科技活動是培養學生科技素質的重要途徑。在科技迅猛發展的今天，課外科技活動在教育體系中的地位日益重要。當前，正處于“素質教育”重要時期。學校要從培養21世紀人才，迎接各種挑戰的高度出發，把開展科技活動作為實施素質教育的重要內容來抓。每學期都把此項工作納入學校工作計劃之中，做到組織、人員、時間、經費等落實，使活動健康開展，逐漸步入正常化軌道。同時，要求廣大師生都要積極參與科技活動。各學科教師要根據本學科實際，向學生普及現代科學知識，除在課堂教學中要有意識地將有關現代科技成果、能源、環境等重大社會意義的科技內容滲透到各科教學中去外，還要把基礎知識的講授有意識引導到科技活動中，如在講授一個物理原理或一個電子元件時，啟發學生想想在日常生活或生產中哪些應用了這個原理或元件，還有哪些方面可以設想應用這個原理或這類元

件，讓學生在類比思維中掌握知識，誘發小發明的靈感，進而開展小發明活動。對教師指導學生開展科技活動取得的成果，學校要給予精神和物質獎勵，以激勵教師積極參與科技活動。

二、加強科技輔導員隊伍建設，注重自身素質的提高 科技輔導員在科技活動中起著主導作用，活動的效果如何很大程度上取決于輔導員的業務素質和工作水平。這在當前素質教育的重要時期尤為重要。學校要注重科技輔導員自身素質的提高，要求科技輔導員要不斷給自己“充電”——補充新的科學知識，努力提高自己的各項素質。為給輔導員及時提供有關科技信息和資料，學校要訂閱如《科技輔導員》、《家電維修》等多種有關科普方面的報刊、雜志，供科技輔導員學習、參考，使他們不斷地更新、完善自己。一支較高素質的科技輔導員隊伍，是開展好科技活動的根本保證。

三、因地制宜，扎實開展形式多樣的科技活動

開展內容豐富多彩的科技活動，能極大地吸引學生參加科技活動的興趣，學校每年都應舉辦一至兩次全校性科技輔導講座，對如何搞小發明（制作），怎樣寫科技小論文，如何繪制科幻畫等進行專題輔導；舉行全校性的科普知識競賽活動，使學生受到良好的科普知識教育。科技小組因地制宜地開展小實驗，小發明（制作），小論文、科幻畫等形式多樣的科技活動，激發學生的熱情。

這次“金鑰匙”科技競賽活動圓滿結束，感謝支持本次科技競賽活動的學校領導、全體師生，希望全體師生能將這種創新精神和實踐能力融入到工作學習的各個方面，讓我們用自己手里的小小的“金鑰匙”去開啟科技王國的大門，為祖國的科技發展貢獻自己的一份力量。

第三篇：第23屆金鑰匙科技競賽小學個人初賽參考答案

色拉油、水和醬油密度大小的關系是什么？ 從大到小應該是 醬油 水 油

貓的眼睛長在頭前方，可使它在捕捉獵物更準確、更靈敏、更迅速。能把注意力集中在一點上，捕獲食物。這是肉食動物的一個特征；例如：獅子、虎等，兔的眼睛長在頭兩側，可以使它看到周圍草的面積與位置，便于覓食，同時，兔子的視野遼闊，可以看到四周的敵人，便于防御，這是食草動物的一個特征，例如，馬，驢，牛等。

兔子眼睛長在兩側，再加上眼球較小，觀察能力和反應都不敏銳，便只能吃一些靜止，、易分辨的植物，貓則不同，眼睛既大且長在前面，反應較快，行動敏捷，適合捕捉動物，如捉老鼠。

預防近視眼，要注意以下幾點：

① 要養成兒童看書寫字的正確姿勢，眼與書本之間應保持30厘米左右的距離。

② 看書與寫字時，光線應適度，不宜過強或過暗，光線應從左前方射來，以免手的陰影防礙視線。

③ 看書時間不宜過長，每40～50分鐘，應休息10～15分鐘，閉眼或向遠處眺望數分鐘或做眼保健操，防止眼睛過度疲勞。

④ 不要看字跡太小或模糊的書報，寫字不要寫得太小。

⑤ 教育兒童改正不合理的用眼習慣，如趴在桌上、歪頭看書或寫字，躺在床上看書，吃飯時看書，在強光下或暗淡的路燈、月光下看書，以及在開動的車上及走路時看書等，這些不良習慣都會使眼睛過度疲勞，降低視力的敏銳度。

在我們所見到的小動物當中，對人類有益的有蜻蜓、燕子、青蛙、蚯蚓、蜜蜂、蛇、貓頭鷹等。

那么衡量某些動物對人類有益的標準是什么呢？判斷益蟲、益鳥的標準是什么呢？益蟲：直接或間接對人類有利的昆蟲，吐絲的蠶、釀蜜傳播花粉的蜜蜂、捕食農業害蟲的螳螂、瓢蟲、蜻蜓等；益鳥：捕食害蟲、害獸，直接或間接對人類有益的鳥類，燕子、杜鵑、貓頭鷹等。

蜻蜓生活在水邊，捕食蚊子等小飛蟲，免得叮咬人畜，傳播疾病；燕子是候鳥，捕食空中飛蟲，如蝗蟲、螞蚱，對農作物生長有益；青蛙生活在水中或靠近水邊的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動，主要吃田間的害蟲，對農業生產有益；蚯蚓生活在土壤中，能使土壤疏松，它的糞便能使土壤肥沃，是益蟲；蜜蜂群體中的工蜂能采花粉釀蜜，幫助某些植物傳粉，提高產量。蜂蜜、蜂蠟、王漿有很大的經濟價值；蛇吃田鼠，免得田鼠糟蹋莊稼，為農民秋后豐收提供了保障；貓頭鷹晝伏夜出，吃鼠等小動物，避免老鼠糟蹋莊稼，傳播鼠疫，對人類有益??

動物學家還發現，狐貍的主要食物是昆蟲、野兔和老鼠等，而這些小動物幾乎都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農民伯伯的大忙。所以說，狐貍應該屬于對人類有益的動物。

狐皮是較珍貴的毛皮，毛長絨厚，靈活光潤，針毛帶有較多色節或不同的顏色，張幅大，皮板薄，適于制成各種皮大衣、皮領、鑲頭、圍巾等制品，保暖性好，華貴美觀.既然這些小動物對我們的有益處這么大，那么，我們應該怎樣保護它們呢？應該采取哪些措施，來保護挽救對人類有益的小動物呢？是自己承擔此項義務，還是請其他人來幫忙？還是制定一些強制性的措施，凡是違反規定者給予響應的罰款？還是采取恰當的宣傳教育途徑，讓所有的人都自覺愛護有益的小動物？

首要解決的問題是保護周圍環境，讓小動物有安身之處；也可以成立保護小動物“特別行動隊”，宣傳小動物對人類的益處；還應該告誡人們不要捕食小動物，違者罰款??當然，可行的措施還不止這些，希望所有的人都行動起來，為保護好小動物獻計獻策。

第23屆金鑰匙科技競賽小學個人初賽參考答案

一，選擇題

1.標志擬態的是：A.外表像話一樣的蘭花螳螂 2.青蘋果從A.照射到陽光的地方先開始變紅 3.關于雨滴正確的說法：B.夏天的雨滴下落前離地面的距離大

4.煙花五顏六色是因為：A.焰色反映 5.A.干燥的環境下最容易引起靜電 6.A.動物也會做夢

7.頭皮屑從A.頭皮上脫落下來 8.C.青蛙屬于變溫動物 9.A.大體型動物更具耐寒性

10.貓吃草是由于C.草能幫助貓把肚子里的毛排泄出來，使肚子更舒服

11.B.奶牛產奶的時間有限，并非終生都可以產奶 12.獻血年齡A.18~55周歲

13.小強C.A型血B型血AB型血和O型血都有可能 14.輻射量最小的是C,普通X光檢查照射一次 15.盛虹集團傳播語：盛傳天下，虹揚天下

二，判斷題

1.（√）蝴蝶的一生經歷了卵—幼蟲—蛹—成蟲的形態，所以屬于完全變態昆蟲

2.（X）人在平躺時，血液在人體均勻的分布循環，而人在站立時，由于重力作用，身下部的血液會多一些。3.（√）人的胃里有一種強腐蝕液體，叫做胃液。胃液酸度很高，能消解骨頭和金屬

4.（X）睡眠時，大腦運轉會比平時快10倍 5.（√）植物和人一樣是有血型的

6.（√）燕子是很愛干凈的鳥，幼鳥就會把屁股伸出燕巢外大便

7.（X）吃藥的時候，最好把藥片放在舌根，因為舌根對苦味最不敏感

8.（X）春天來了，池塘中的水變綠了，是因為池塘遍綠草綠樹映照的結果

9.（√）海馬屬于魚類

10.（√）肛門后面的部分就是蛇的尾巴

11.（√）因為海嘯波的傳播速度比地震波慢，所以由地震引起的海嘯是可以預警的

12.（X）沒有根、莖、葉分化的是苔蘚植物 13.（√）一個健康的人，按規定獻血，有利健康 14.（X）滴血認親有科學依據

15.（√）盛虹集團研究的吸濕排汗纖維，被廣泛用于運動休閑服面料 三．綜合運用

1.杯中的水能燒開嗎？

(1)A.玻璃杯中的水溫最終和湯鍋中水溫相同

（2）玻璃杯中的水C.不會沸騰 2.與月亮比速度

（1）下半個月出現的月相 C（2）C．月球在圍繞地球轉，我們前進的時候，月亮也在慢慢轉動，所以感覺月亮和我們同行

四，發散思維

大氣壓力的應用：鋼筆吸墨水、吸管、抽水機、注射器、拔火罐等

五．研究型學習

可能的原因1.管子交接處沒有用膠帶纏緊 2.A處的蓋子沒有用凡士林封口 3.A處的吸管沒有用膠帶固定 4.B處水太少

第四篇：金鑰匙科技節活動計劃

第21屆金鑰匙科技節活動計劃

一、目的：

本屆科技節以發展學生個性，激發學生創新精神，培養學生探究、實踐能力為宗旨，開展具有新穎性、創造性和科學性內容的科技活動，做到全校學生人人參與活動，爭做科技小先鋒，普及科學知識，培養學生從小尊重知識、尊重科學、科技興國、將來報效祖國的意識。

二、時間：10月25日——11月5日，其中11.1-11.5為科技周。

三、組委會成員：

四、內容安排：

?第一階段：10.25-10.29

活動動員

1．科技節動員

2．科技節項目介紹

3．科技節各項目協調

?第二階段：11.1——11.5（科技周）

1、開幕式（11.1）

時間：下午大課間

活動安排：校長動員；活動介紹；直升飛機放飛。（活動介紹見校網）

2、三、四年級活動安排（11.2-11.5）

（1）周二（11.2）參觀活動日三、四年級全體學生前往浙江省自然博物館和省科技館參觀（1:00-4:00）交通：步行前往，家長在博物館接送。

（2）周三（11.3）知識競賽日

時間：1:30-4:00

地點：大禮堂

活動安排：三四年級根據抽簽，組成四個聯隊。第一輪為個人賽。全體學生參加知識競賽，采用單輪淘汰賽，回答20題后能勝出的學生為個人賽優勝。優勝選手一人十分加入第二輪的團體賽；第二輪團體賽分為四組，每個聯隊參與人數4人（三四年級各兩人），通過必答題、搶答題、風險題決出團體賽優勝。

（3）周四（11.4）趣味競技日

時間：1:30-4:00

地點：大操場

活動安排：三年級紙飛機競遠（規則：使用A4紙折疊紙飛機，現場編號，從起點投擲，競遠。比賽兩輪，取最好成績）；四年級祖國疆域拼圖（規則：在最快時間里將祖國疆域拼圖拼完整）。然后互換項目，人人參賽。

3、五、六年級活動安排（11.2-11.5）

（1）周二（11.2）趣味競技日

時間：1:30-4:00

地點：大操場

活動安排：五年級祖國疆域拼圖（規則：在最快時間里將祖國疆域拼圖拼完整）；六年級車輛遙控（規則：遙控賽車按照要求繞標跑圈，計時越少成績好）。然后互換項目，人人參賽。

（2）周三（11.3）參觀活動日五、六年級全體學生前往浙江省自然博物館和省科技館參觀（1:00-4:00）交通：步行前往，家長在博物館接送。

（3）周四（11.4）知識競賽日

時間：1:30-4:00

地點：大禮堂

活動安排：五六年級根據抽簽，組成四個聯隊。第一輪為個人賽。全體學生參加知識競賽，采用單輪淘汰賽，回答20題后能勝出的學生為個人賽優勝。優勝選手一人十分加入第二輪的團體賽；第二輪團體賽分為四組，每個聯隊參與人數4人（五六年級各兩人），通過必答題、搶答題、風險題決出團體賽優勝。

4、一、二年級活動安排（11.2-11.5）

時間：11.313:00-14:30

活動安排：

一、二年級參賽；設計保護裝置使得生雞蛋從四樓自由落體后不破碎；每班限報五人；允許使用各種材料來設計保護裝置；雞蛋不破為評分的前提；評分標準，保護裝置小、透明、所耗費用低得分高，反之得分低。

5、科技游園活動（11.5）

時間：下午1：00-2：45

科技游園活動略

第五篇：大學生創業計劃競賽、課外學術科技作品簡介

1.大學生創業計劃競賽簡介

大學生創業計劃競賽起源于美國，又稱商業計劃競賽，是風靡全球高校的重要賽事。它借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成優勢互補的競賽小組，提出一項具有市場前景的技術、產品或者服務，并圍繞這一技術、產品或服務，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創業計劃。

“挑戰杯”大學生創業計劃競賽采取學校、省（自治區、直轄市）和全國三級賽制，分預賽、復賽、決賽三個賽段進行。大力實施“科教興國”戰略，努力培養廣大青年的創新、創業意識，造就一代符合未來挑戰要求的高素質人才，已經成為實現中華民族偉大復興的時代要求。作為學生科技活動的新載體，創業計劃競賽在培養復合型、創新型人才，促進高校產學研結合，推動國內風險投資體系建立方面發揮出越來越積極的作用。

2.課外學術科技作品競賽簡介

參加“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽的作品一般分為三大類：自然科學類學術論文、社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明制作，凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日起前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國籍本專科生和碩士研究生、博士研究生（均不含在職研究生）都可申報參賽。每個學校選送參加競賽的作品總數不得超過6件（每人只限報一件作品）、作品中研究生的作品不得超過3件，其中博士研究生作品不得超過1件。各類作品先經過省級選拔或發起院校直接報送至組委會，再由全國評審委員會對其進行預審，并最終評選出80%左右的參賽作品進入終審，終審的結果是，參賽的三類作品各有特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、且分別約占該類作品總數的3%、8%、24%和65%。