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校長參加環(huán)保培訓學習材料

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第一篇:校長參加環(huán)保培訓學習材料

校長參加環(huán)保培訓學習材料

創(chuàng)建綠色學校基礎(chǔ)知識培訓材料

一、幾個基本概念

環(huán)境---1989年12月我國頒布施行的《中國中華人民共和國環(huán)境保護法》的第二條將環(huán)境界定為:“本法所稱環(huán)境,是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和未經(jīng)過人工改造的自然因素的總體,包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等”。

環(huán)境問題---隨著人類社會、經(jīng)濟的發(fā)展,人類的有些活動對環(huán)境產(chǎn)生了不良的影響甚至是破壞,如環(huán)境的惡化、自然資源的枯竭、水土流失等等;這種環(huán)境的破壞又反作用人類,產(chǎn)生危害人體健康、影響人類生產(chǎn)、生活甚至生存的種種問題。簡單的說就是,人類的活動引起的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

環(huán)境保護---通過采取行政的、法律的、經(jīng)濟的、科學技術(shù)等多方面的措施,保護人類生存的環(huán)境不受污染和破壞;還要依據(jù)人類的意愿,保護和改善環(huán)境,使它更好地適合于人類勞動和生活以及自然界中生物的生存,消除那些破壞環(huán)境并危及人類生活和生存的不利因素。環(huán)境保護所要解決的問題大致包括兩個方面的內(nèi)容,一是保護和改善環(huán)境質(zhì)量;二是合理利用自然資源。

環(huán)境保護是我國的基本國策(保護環(huán)境、計劃生育、土地管理)之一。

環(huán)境教育---是指借助于教育手段使人們認識環(huán)境,了解環(huán)境問題,培養(yǎng)環(huán)境意識,并獲得治理環(huán)境污染和防止新的環(huán)境問題產(chǎn)生的知識和技能,在人與環(huán)境的關(guān)系上樹立正確的態(tài)度,以便通過社會成員的共同努力保護人類環(huán)境。環(huán)境教育的內(nèi)容包括:環(huán)境科學知識、環(huán)境法律法規(guī)知識和環(huán)境道德倫理知識。

綠色學校---是指學校在實現(xiàn)其基本教育的基礎(chǔ)上,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導,在學校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施,并持續(xù)不斷地改進,充分利用學校以外的一切資源和機會全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)的學校。

可持續(xù)發(fā)展---既滿足當代人的需求,又不危及后代人滿足其需求能力的發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展強調(diào):要發(fā)展;經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護密不可分;代際公平;新型的生產(chǎn)和消費方式;珍重自然愛護自然。

二、環(huán)境教育的知識問答

1、綠色學校的四個標志?

學生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容;師生環(huán)境意識較高;積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動;校園清潔優(yōu)美。

2、創(chuàng)建綠色學校的意義?

推進環(huán)境教育、實施素質(zhì)教育、落實可持續(xù)發(fā)展。

環(huán)境教育的綜合性和實踐性決定了綠色學校的創(chuàng)建過程,是學校各方面綜合素質(zhì)不斷提高的過程。通過環(huán)境教育,學生們將了解到當?shù)氐摹⒌貐^(qū)的、乃至全球的環(huán)境和發(fā)展的問題,并尋求解決問題的辦法;師生們也可以將自己的學校建設(shè)得更好,更適于學習。

3、環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展有什么關(guān)系?

加強環(huán)境教育是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的首要環(huán)節(jié)。通過環(huán)境教育,使人們逐步形成可持續(xù)發(fā)展思想觀念,接受環(huán)境教育,可以提高人們的科學素養(yǎng),培養(yǎng)高尚情操,樹立良好的社會風氣,是其成為具備可持續(xù)發(fā)展能力的人。

4、當前國家對環(huán)境教育有什么新指示?(本校如何落實)

2002年朱镕基總理做了關(guān)于加強環(huán)境教育的指示,教育部很快進行了落實,2003年3月教育部頒發(fā)實施《環(huán)境教育專題教育大綱》。2003年溫家寶總理又對環(huán)境教育做了重要批示。2003年10月,教育部頒發(fā)《中小學環(huán)境教育實施指南(試行)》,要求在基礎(chǔ)教育新課程的各相關(guān)學科內(nèi)容的設(shè)計中部滲透環(huán)境教育,同時將環(huán)境教育作為一個跨學科的主題納入中小學綜合實踐活動課程。

三、熱點環(huán)境問題小知識

1、臭氧層有什么作用?

臭氧層能吸收太陽光中絕大部分波長較短的紫外線,對地球表面形成保護層,使地球上的生物免受紫外線的傷害。

1985年在南極上空出現(xiàn)臭氧層空洞,氟里昂是臭氧層破壞的元兇。

2、什么是“溫室效應”?

“溫室氣體”增加,地球從太陽吸收的能量大于地球及大氣層向外層空間排放的能量,使大氣層和地球表而變得熱起來。

造成溫室效應的氣體主要是二氧化碳(甲烷、臭氧、氟里昂)。煤、石油、天然氣等礦物燃料放出大量二氧化碳氣體,且能吸收二氧化碳的大量森林卻在不斷消失,使大氣中的二氧化碳的含量增大。

3、什么是“酸雨”?

PH值小于5.6的雨水稱酸雨。酸雨主要是由人類排放的二氧化硫和氮化物造成的。酸雨會損害生物和自然生態(tài)系統(tǒng);腐蝕建筑材料和金屬結(jié)構(gòu)。

4、什么是“白色污染”?

白色污染是在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品,他們從自然界而來,由人類制造,最終歸結(jié)于大自然時卻不易被自然所消納,從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。我們所說的“白色污染”是指塑料購物袋、塑料食品包裝、一次性泡沫快餐飯盒等。會導致視覺污染、自然生態(tài)環(huán)境破壞、影響人體健康。

5、什么是灰霾現(xiàn)象?

能見度少于1 0公里的就屬于灰霾現(xiàn)象。形成主要有三方面因素。一是水平方向靜風現(xiàn)象的增多;二是垂直方向的逆溫現(xiàn)象;三是近些年來隨著工業(yè)的發(fā)展,污染物排放和城市懸浮物大量增加。

6、什么叫生態(tài)平衡?

生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這叫生態(tài)平衡。

7、生物與環(huán)境之間有什么關(guān)系?

生物必須適應環(huán)境才能生存下去。生物在適應環(huán)境的同時,也影響著環(huán)境,即生物與環(huán)境之間是相互影響的。

8、什么是土地荒漠化?

荒漠化是指包括氣候變異(嚴重干旱)和人類活動(過度放牧、亂砍濫伐)在內(nèi)的種種因素造成的干旱、半干旱和亞濕潤干旱地區(qū)的土地退化。主要包括風蝕、水蝕、凍蝕及演化導致的土壤物質(zhì)流失。它造成荒漠化地區(qū)植被和地表形態(tài)的變化,農(nóng)作物減產(chǎn)以至絕收,直接影響到人類生存、生活環(huán)境。

四、環(huán)境教育實踐題

1、請列舉出一些教師(學生)在家庭里(學校里、郊游中?)的環(huán)保行為。

節(jié)約用水、一水多用、隨手關(guān)燈、少開空調(diào)、多用可再生能源、愛惜盤中餐、不浪費紙張、不制造噪聲、少用一次性制品、提倡使用布紙袋、拒絕白色污染、少用一次性筷子、廢物巧利用、垃圾分類、愛護綠化、觀鳥不打鳥等等。

2、請舉例說明一水多用。

洗手的水沖廁所、洗米的水洗碗、洗菜的水澆花。

3、綠色消費是什么?

指在社會消費中,不僅要滿足我們這一代人的消費需求和安全、健康,還要滿足子孫萬代的消費需求和安全、健康。不僅要滿足人的生存需求,還要滿足環(huán)境保護的需求。

綠色消費的內(nèi)容包括:節(jié)儉消費,減少污染;綠色生活,環(huán)保選購;重復使用,多層利用;分類回收,循環(huán)再生:保護物種,萬物共生。

4、舉例說明如何在各科教學中(團隊活動中、班會課?)滲透環(huán)境教育。(時、量、度)

5、你認為本校是否有開展環(huán)境保護活動?有什么成效?

6、你本人是否參與本校的環(huán)境保護活動?你認為本校周圍存在哪些環(huán)境問題?

7、本校如何開展環(huán)境教育?有什么重要活動或舉措?

8、你認為本校學生和教師的環(huán)境意識是否較高?表現(xiàn)在哪些方面?

9、你知道自己學校在申報市一級綠色學校嗎?這和你有關(guān)系嗎?

五、一些應該知道的環(huán)境紀念日

3月12日

中國植樹節(jié)

3月22日

世界水日

4月22日

世界地球日

5月22日

國際生物多樣日

5月31日

世界無煙日

6月5日

世界環(huán)境日(2006年主題:沙漠和荒漠化)

10月16日

世界糧食日

第二篇:參加中小學校長培訓學習心得體會

小學校長培訓學習心得體會

土左旗回族小學 云晶

參加此次校長培訓,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,學校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于轉(zhuǎn)換角色,要有獨特的辦學理念,學校才有生機和活力。應該說,這次學習讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。這次培訓我的體會如下:

一、校長要設(shè)計好學校的品牌

校長是學校工作的多面手。他既是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,更是學科帶頭人,教師的勤務員。俗話說:“有什么樣的校長,就有什么樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長對學校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導,其次才是行政管理。因此,校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,用先進的教育理念去影響、帶動教師,把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時,要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學校品牌的意義所在。

要當好一名校長,首先必須勤于學習,學習是最好的導師,不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當好一名校長,其次就要當好“班長”,帶好“班子”,指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。把握好班子建設(shè)的四大問題:一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長應多一點人情味,少一點火藥味;多一點教育渠道,少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每

一位教師,建立好友誼。

要當好一名校長,再次就是要心中樹立六種觀念:全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務觀念、競爭觀念;六種意識:政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神:奉獻精神、貢獻精神。

要當好一名校長,最后要把崗位當作干事的平臺,精心謀事,在想干事、會干事上下功夫。事無俱細,一項一項完成,一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學校提供活力,能有效地調(diào)動工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校,只要有利于學校的發(fā)展,作為一名校長應當剛則剛,當柔則柔,非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校,做到制約機制周全,有操作性、實效性、易被師生采納。

二、校長要建設(shè)好團結(jié),高效的師資隊伍

教師在學生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。”,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

“先有名師,才有名校”。作為一名校長,應鼓勵教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,積累教育教學案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的

了解和掌握了管理工作的三點要求:

1、目標定位:作為一名校長,首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝凇W齡人口,從而制定短期、中期學校建設(shè)的目標,師資的配備,根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。該所學校的學生各種行為習慣較差,針對這種情況提出“扎實推進學生良好行為習慣”的教育。開學一個多月以來,由于目標定位準確,教師教書育人的積極性、主動性空前高漲,學生的不良行為習慣得到有效遏制,學校正向著健康的軌道邁進。

2、教育理性:校長要有明確的理念,有科學的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”,全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會,讓他深存于教師;掌握主線,找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來,大膽管理,嚴格管理,用規(guī)章、用情感管人。

3、管理策略:管理的四個結(jié)合是:優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。

(1)人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學校,據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣,干多干少一個樣,干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況,我們領(lǐng)導班子共同探討,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調(diào)整,從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性,學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略,最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,我實行“一崗雙責”的管理模式,在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”,提供自我成長的平臺,以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的需要。

(2)教學管理:校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案,努力做到有所突破。在教學管理中結(jié)合實際,我與教務主任一起制定出了《教學常規(guī)檢查量化表》、《教學工作計劃》,成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài),制定出了《領(lǐng)導聽課制度》;為建立學習型的教師隊伍,制訂出

了集體備課的措施,統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學、趕、幫、超”的局面,規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課,教師不準上無準備之課。做到“教學的每一過程不是流于形式,而是注重實效”。

(3)環(huán)境管理:為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境,學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。

(4)后勤管理:俗話說“兵馬未動,糧草先行”。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨,“服務教學”為目標。“民以食為天”,因而學校更進一步的加強食堂的管理,真正起到保障作用。

(5)安全管理:安全重于泰山。工作重點之一是“確保學校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”,學校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神,結(jié)合學校實際,制定出了關(guān)于學校安全的各項規(guī)章制度,做到“制度落實、責任落實、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。

四、校長要注意文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變

一些校長未能樹立文化治校的管理理念,憑借經(jīng)驗治校,依然奉行著經(jīng)驗主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務教育的普及,可以說已基本上完成了量上的擴張進入質(zhì)的發(fā)展階段,許多學校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此,學校之間的競爭從表面的教學設(shè)施、教師與學生人數(shù)等方面的競爭,轉(zhuǎn)向更深層次的學校文化的競爭。學校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應強烈的競爭態(tài)勢,不能滿足時代教育的發(fā)展需要,必須文化治校,文化立校,促使學校科學、可持續(xù)地發(fā)展。

總而言之,通過這次培訓,我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學校“的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本",轉(zhuǎn)換觀念,努力工作,不斷深化學校體制改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所學生向往、家長認可、政府滿意的學校。

第三篇:參加中小學校長培訓學習心得體會

參加中小學校長培訓學習心得體會

參加校長培訓,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,學校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學習,有獨特的辦學理念,學校才有生機和活力。應該說,這次學習讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。這次培訓讓我深深體會到:

一、校長要設(shè)計好學校的品牌

校長是學校工作的多面手。他既是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,更是是學科帶頭人,教師的勤務員。俗話說:“有什么樣的校長,就有什么樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,用先進的教育理念去影響、帶動教師,把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時,要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學校品牌的意義所在。

要當好一名校長,首先必須勤于學習,學習是進步的先導,不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當好一名校長,其次就要當好“班長”,帶好“班子”,指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。把握好班子建設(shè)的四大問題:一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長應多一點人情味,少一點火藥味;多一點教育渠道,少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

要當好一名校長,再次就是要心中樹立六種觀念:全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務觀念、競爭觀念;六種意識:政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神:奉獻精神、貢獻精神。

要當好一名校長,最后要把崗位當作干事的平臺,精心謀事,在想干事、會干事上下功夫。事無俱細,一項一項完成,一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學校提供活力,能有效地調(diào)動工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校,只要有利于學校的發(fā)展,作為一名校長應當剛則剛,當柔則柔,非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校,做到制約機制周全,有操作性、實效性、易被師生采納。

二、校長要建設(shè)好團結(jié),高效的師資隊伍

教師在學生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。”,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

“先有名師,才有名校”。作為一名校長,應鼓勵教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,積累教育教學案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求:

1、目標定位:作為一名校長,首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝凇W齡人口,從而制定短期、中期學校建設(shè)的目標,師資的配備,根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。

2、教育理性:校長要有明確的理念,有科學的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”,全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會,讓他深存于教師;掌握主線,找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來,大膽管理,嚴格管理,用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑:一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因,教師缺乏精神支撐,我在認真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神,其次是敬業(yè)精神,再次是奉獻精神,第四是拼搏精神。

4、管理策略:管理的四個結(jié)合是:優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。

(1)人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學校,據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣,干多干少一個樣,干好干壞一個樣”的問題。由于激勵機制的合理調(diào)整,從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性,學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略,最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,我實行“分級管理、雙軌并行”的管理模式,在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”,提供自我成長的平臺,以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的需要。

(2)教學管理:校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案,努力做到有所突破。

(3)環(huán)境管理:為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境,學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。

(4)后勤管理:俗話說“兵馬未動,糧草先行”。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨,“服務教學”為目標。“民以食為天”,因而學校更進一步的加強食堂的管理,真正起到保障作用。

(5)安全管理:安全重于泰山。為確保安全管理做到“三個落實”,學校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神,結(jié)合學校實際,制定出了關(guān)于學校安全的各項規(guī)章制度,做到“制度落實、責任落實、措施落實”。

(6)依法治校:校長作為學校的主要負責人,必須做到依法治校、依法治教,為此,必須認真學習和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī),認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作,接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督,做到黨政協(xié)調(diào),共謀發(fā)展,牢牢把握黨建工作和教學工作的結(jié)合,努力打造一支創(chuàng)新的團隊,做到依法治校,科學管理,從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧,質(zhì)量優(yōu)良的辦學目標。

總而言之,通過這次培訓,我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學校“的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本",轉(zhuǎn)換觀念,辛勤工作,不斷深化學校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。

寒假初中校長(教導主任)培訓班學習心得

姓名:張前程 座號:3排8號 單位:夏格莊鎮(zhèn)劉家疃中學

第四篇:參加中小學校長培訓學習心得體會

培 訓習心 得

北張中學 2014年5月

體 會 學

培訓學習心得體會

北張中學孟廣元 參加此次培訓,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了副校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,學校的發(fā)展看校長”這句話。要善于轉(zhuǎn)換角色,要有獨特的辦學理念,學校才有生機和活力。應該說,這次學習讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。這次培訓我的體會如下: 要當好一名校長,首先必須勤于學習,學習是最好的導師,不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當好一名校長,就要當好“班長”,帶好“班子”,指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。

要當好一名校長,再次就是要心中樹立六種觀念:全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務觀念、競爭觀念;六種意識:政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神:奉獻精神、貢獻精神。

“先有名師,才有名校”。作為一名校長,應鼓勵教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,積累教育教學案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。要全面提高教育教學質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。

學校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應強烈的競爭態(tài)勢,不能滿足時代教育的發(fā)展需要,必須文化治校,文化立校,促使學校科學、可持續(xù)地發(fā)展。

總而言之,通過這次培訓,我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學校“的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本",轉(zhuǎn)換觀念,努力工作,不斷深化學校體制改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所學生向往、家長認可、政府滿意的學校。

2014年5月

第五篇:參加中小學校長培訓學習心得體會

刻苦學習,扎實工作,推進學校可持續(xù)發(fā)展

2016年11月至2017年1月,我參加了崇仁縣教體育局組織的中小學校長培訓,經(jīng)過培訓令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,學校的發(fā)展看校長”這句話。這次學習讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。我深深體會到作為校長必須做到:

一、設(shè)計好學校的發(fā)展方向

校長是學校工作的多面手。他既是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,更是學校的學科帶頭人,教師的勤務員。俗話說:“有什么樣的校長,就有什么樣的學校。”校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導,其次才是行政管理。”因此,校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,用先進的教育理念去影響、帶動教師,把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時,要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學校品牌的意義所在。

二、刻苦學習,不斷提升自己的理論水平

校長必須勤于學習,學習是進步的先導,不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

三、樹立六種觀念、六種意識、弘揚兩種精神

校長要心中樹立六種觀念:全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務觀念、競爭觀念;六種意識:政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神:奉獻精神、貢獻精神。

四、想干事,會干事

校長要把崗位當作干事的平臺,精心謀事,在想干事、會干事上下功夫。事無俱細,一項一項完成,一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。用完善的制度來支撐學校,做到制約機制周全,有操作性、實效性、易被師生采納。

五、建設(shè)好團結(jié),高效的師資隊伍

教師在學生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。”,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

“先有名師,才有名校”。作為一名校長,應鼓勵教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,積累教育教學案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。

六、提高管理水平

要全面提高教育教學質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更 進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求:

1、目標定位:作為一名校長,首先必須認真掌握學校的實際情況,從而制定短期、中期學校建設(shè)的目標,師資的配備,根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵; 關(guān)制度。

(3)環(huán)境管理:為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境,學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。

(4)后勤管理:俗話說“兵馬未動,糧草先行”。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨,“服務教學”為目標。“民以食為天”,因而學校要更進一步的加強食堂的管理,真正起到保障作用。

(5)安全管理:安全重于泰山。學校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神,結(jié)合學校實際,制定出了關(guān)于學校安全的各項規(guī)章制度,做到“制度落實、責任落實、措施落實”。

(6)依法治校:校長作為學校的主要負責人,必須做到依法治校、依法治教,為此,必須認真學習和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī),認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作,接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督,做到黨政協(xié)調(diào),共謀發(fā)展,牢牢把握黨建工作和教學工作的結(jié)合,努力打造一支創(chuàng)新的團隊,做到依法治校,科學管理,從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧,質(zhì)量優(yōu)良的辦學目標。

總而言之,通過這次培訓,我進一步明確了“一個好校長是成就一所好的學校”的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學工作實踐中我會“以人為本”,轉(zhuǎn)換觀念,辛勤工作,不斷深化學校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。

崇仁縣孫坊小學:李武

2017年元月10日

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