第一篇：用心交接用愛護航

用心“交接” 用愛“護航”

——博興縣第三小學學生用車安全管理工作匯報材料 第三小學現在共有在校學生2030名，44個教學班，乘坐學生用車的學生有625名，學生租用的接送車11輛。我校學生用車工作嚴格按照上級要求，始終把學生生命安全放在第一位，每位老師、每位駕駛員用心做好交接，用愛護航每位乘車學生平安到家，學生用車工作呈現良好秩序。現將我校學生用車管理的主要做法匯報如下：

一、強化責任，確保認識到位

1、強化管理責任。

每學期初，學校專門組織學生用車駕駛員、跟車人員召開安全工作大會，部署學生用車安全工作。我們學校成立了學生用車安全管理工作小組，具體有安全辦協調組織實施，工作小組制定了《學生用車安全管理制度》、《學生用車重大事故處理應急預案》等相關制度。并將學生用車管理工作組名單、制度信息上墻公開，增強了制度的穩定性和可操作性。

2、強化教師責任。

我校全體教師參與學生用車安全管理。學期初，安全辦就學生用車安全工作進行了周密部署，強調護導（我們學校的護導由校長、德育處老師、安全辦及年級組老師組成）紀律，明確獎懲制度。安全辦負責及時傳達上級有關會議及文件精神；安排日常工作；召開安全工作會，整理上報乘車學生、駕駛員、車輛的基本信息，不定期檢查護導資料。德育處負責學生乘車安全知識教育、護導學生，協助駕駛員做好學生下車、上車工作。每天的護導教師負責上放學時段校門至停車場的交通疏導。并和駕駛員做好每天學生上放學的交接工作，全方位做好學生上放學工作，保證學生有序放學、平安回家。

3、強化駕駛員責任。

學校將所有駕駛員信息，行車線路，乘車學生名單登記造冊。學校建立駕駛員檔案，不定期跟蹤駕駛員服務質量，每學期督促學生家長與駕駛員簽訂乘車安全責任書。

二、細化工作，確保細節到位

1、定期召開三會：家長會、學生會、駕駛員會。每學期初，學校向所有乘車學生發放“致家長的一封信”，收集家長所填回執，并組織乘車學生家長會，聽取家長意見，細致分析家長反饋的問題，為家長排憂解難。學校組織乘車學生安全工作大會，收集并核對乘車學生信息，德育處老師帶領學生多次練習乘車程序，使學生養成良好的乘車習慣。學校積極與駕駛員溝通，召開駕駛員會，強調學生用車安全運營，做到不超速不超載，人性化管理乘車學生。并向駕駛員反饋學生家長意見，多次的協調促成了我校學生用車良性運營的局面。

2、落實學校校務執勤護導制度。

每天上學，護導老師引導學生按順序從停車場走出，成二列縱隊走至教室，放學后，護導老師在指定地點，護送學生安全的上車，日復一日，年復一年。

3、落實乘車學生實名制度。所有乘車學生信息都經過駕駛員、班主任、學生家長三方配合填寫。學校收集所有乘車學生信息，并制作《乘車學生信息冊》存檔，為處理突發事件做好前期工作，做到能及時與家長聯系，4、落實乘車教育。

我校學生用車安全創新設計，德育處老師編寫并教學生傳唱《安全歌》：“人乘車，有規章，按序來，勿爭搶。車內坐，要端正，頭莫伸，嘴莫喊，要尊重，講禮貌，不催速，莫閑談，同目標，保安全。”寓安全知識于詩歌中，強化了學生的安全意識。

三、優化停車環境。

前年，縣委縣政府在校園西側給我們修建了全市一流的學生用車專用停車場，完善了學生用車停車場的基礎設施，在停車場內劃定車位，讓駕駛員對號入座，使學生用車停放有序。

學生用車通萬戶，安全責任連大家！四年來我們學校接送車輛沒有發生一起安全事故，成績的取得離不開教育局、交通局、公安局等上級部門的大力支持和幫助，再次表示衷心的感謝。在以后的工作中我校將認真貫徹落實上級指示精神，牢固樹立為乘車學生服務的意識，用心“交接”，用愛“護航”，為創建和諧平安校園而不懈努力。博興縣第三小學

第二篇：用愛為生命護航

用愛為生命護航 ——關愛生命，遠離艾滋 生命，人一生中最寶貴而又最脆弱的東西，它承載了人一生中所有的感情，所有的夢想。追憶過去，歲月滄桑，我們用同樣的眼光翹首未來，才恍然大悟；生命彌足珍貴，關愛生命是我們始終如一的選擇。

生命是來之不易的，來到這個世上，我們每個人身上都承載了太多太多，有當初父母撫養我們時的辛酸與淚水；有長輩的關愛與親人的關懷；有老師的教誨與朋友的祝福；有太多太多的難以割舍，所以我們更應珍惜我們的生命。生命可以色彩斑斕，可以五彩繽紛，但一旦失去了只會剩下無奈的悲傷。

生命是無比脆弱的，我們的生命從出生到離去的那一刻都無時無刻不面臨著各種各樣的威脅，疾病，意外，各種隱患時時刻刻圍繞在我們的周圍。如果我們不提高警惕，如果我們疏忽大意，就很可能失去我們珍貴的生命。失去了生命也就失去了一切。

然而，三十年前一種毫不起眼的病毒悄悄地在人們的身邊誕生了，它就是至今已肆虐全球，奪取無數生命，演變為人類的一場空前災難的艾滋病。自從艾滋出現的那一刻，科學家就一直不懈地尋找著解決的方法，但至今還是毫無進展。在人們的眼中艾滋是一個可怕的死亡殺手，是一種無藥可治的絕癥。人們談艾色變，唯恐避之而不及，艾滋病患者更是受到了嚴重的歧視。面對艾滋，我們做了什么？我們所做的是恐慌，是逃避。那些身患艾滋，生命垂危的患者是多么需要我們的愛。所以我們所有的人更要團結起來，提高警惕，共同來面對這一個冷酷的死亡殺手。只有我們團結起來，關愛生命，關懷艾滋病患者，關注艾滋，提高警惕，才能用愛為生命筑起一道堅強的護堤來阻擋洶涌著要吞噬我們的艾滋病毒。

生命是寶貴的，哪怕是一只螞蟻，一條小魚也值得我們去珍惜，去愛護。那么就請我們用愛為生命護航吧，讓生命的航船可以劈波斬浪，航行得更遠更遠······

第三篇：用愛關懷,用心去做

用愛關懷,用心去做

【摘要】文章主要闡釋在班主任工作的實踐過程中形成的點滴體會。從營造團結、溫馨的班集體，建立和諧的師生關系，巧妙地處理班級的偶發事件，對班主任工作經驗進行簡要敘述，力圖采用潤物無聲的理想的德育方式，實現真正意義上的教書育人。

【關鍵詞】班集體 師生關系 冷處理 寬容

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0218-01

“班主任工作是教師工作的根。做教師就從當班主任開始”。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？下面，我結合自己的工作談幾點做法。

一、博愛之心，營造溫馨的“家庭”――班集體

作為一名班主任，應該培養學生強烈的集體觀念，把班集體看作是一個大家庭，要想自己的集體贏得榮譽，有良好的口碑，必須大家一起努力。這樣，班主任就要以一顆博愛之心尊重“大家庭”中的每位成員――學生，并且信任他們。我努力在師生中營造一種溫馨的“家庭”氛圍，把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來：為他們整理不整的衣服；親切地叫他們小名；在課堂上為某位同學舉辦小小的生日party。這些看似很小的事情，卻拉近了我和學生之間的距離，讓學生真切體會到我們是“一家人”。

除此之外，我不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動。如“才藝比拼”、“成語接龍”、“一分鐘跳繩比賽 ”、“元旦聯歡”等，使學生的才華得到展示，我也利用這樣的機會和他們一起交流、一起娛樂。這種家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和溫暖，逐步形成和諧、團結、向上的良好班風。

二、友愛之心，建立和諧的師生關系，做學生的朋友

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學生的秘密在于尊重學生。”在班級管理工作中我曾試用了以下幾種方法，收到較好的教育效果。

1.“小便簽”

對于中、高年級的學生，我常用寫小便簽的方法與學生交流。記得有一次做眼保健操，當學校值周檢查時，張本浩同學馬上換了一節。我當時真是特別惱火，全班同學為了集體榮譽做了很多努力，就因為這一個同學做錯，這周的文明評比第一名“泡湯”了，為了不傷害張本浩同學的自尊心，我便采用了寫便簽的方法：“請到辦公室來一趟，我想和你談談”。張本浩一到辦公室就主動向我承認了錯誤，表示以后做操時一定認真。小小的一張便簽給學生一個反思的機會，讓師生關系變得和諧起來。

2.“悄悄話”

作為班主任要對一些違反紀律的學生進行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用說“悄悄話”的方法。他們在日常學習中總是搞一些“小動作”想引起別人的注意。根據小學生這種心理特征，我不在當眾說他這樣不好，那樣不對，只是輕輕地走到他身邊，在他的耳邊說幾句“悄悄話”（這樣做好像不大好。下次能改正嗎？）他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正。“悄悄話”挺管用的，因為他們知道老師是在關心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。

3.“鼓勵語”

我根據學生的年齡特點，創設了班級特色鼓勵用語，效果很好。如：“老師相信你，你能做得很好！”；“別放棄，再來！”；“我能幫助你嗎？”……

三、慈愛之心，巧妙地處理班級偶發事件

蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現象，孩子們在其中感覺到的教育意圖越少，它的教育效果就越大。”作為一名班主任，要滿懷一顆慈愛之心巧妙地處理學生之間發生的事情。

1.“冷處理”

“冷處理”是指等犯錯誤的學生逐漸冷靜下來，經過一段時間的認真反思，而且具備了一定的心理基礎時，再有的放矢地進行教育。

一次，兩位要好的同學打架，當我趕到教室時.兩位還保持著“戰時”狀態，我把他們領回到辦公室，讓兩位面對面坐著，然后我就忙自己的事情，但是我一直在留意兩人的變化：觀察到兩人的面色緩和下來。我趁此進行了調和，一起打架事件就這樣通過“冷處理”達到了事半功倍的效果。

2.寬容地對待學生

在日常的教學過程中，教師應該對“問題學生”寬容一些，因為這樣做會使學生體會到老師的真誠與寬容，從而改正錯誤。

記得班里有一個孩子經常不完成作業，同學們也不大和他玩。觀察一段時間后，我了解到，他的父母很忙，沒有時間督促他，學習習慣沒有養成。于是我利用放學時間留下他，督促他完成作業。發現進步我會及時在班級表揚他，并且引導其他孩子，對他友善一些。這個孩子被感動了。他不但努力地完成作業，而且成績直線上升，獲得了所有同學的認可。

四、結束語

班主任工作是一項持之以恒才能見效的工作，我覺得只要自己充滿愛心，用心去做，一定會到達令人滿意的效果。

參考文獻：

[1]王義學.淺談小學班主任形象的樹立[J].隴南日報，2009.[2]韓惠.小學班主任工作的幾點體會[J].青少年工作論壇，2006.[3]班華.專業化：班主任持續發展的過程[J].人民教育，2004.[4]劉斌.小學班主任班級管理工作方法創新研究[J].新校園（中旬），2013.01.

第四篇：用心教育 用愛育人

用心教育

用愛育人

黑河小學創建于2007年9月，現有教職工75人。學校實施小班化教學和英語特色教學，注重教育的個性化、親情化和特長化。為了加強對學生的心理健康教育，學校配備了心理咨詢室，教師自編了《小學健康教育》校本教材，各班隔周開設一節心理健康教育課，孩子們在充滿愛的環境下享受到成長的快樂。

一、走進“心”環境

1.營造良好的心理健康教育環境

學校的樓廊文化凸顯心理健康教育的特色，每個樓層的宣傳圖板中都展示了豐富多彩的教育內容，如《文明禮貌七字訣，人際交往真愉悅》《學會寬容，學會溝通》《學會謙讓，學會合作》《自立是成功的基石，自信是力量的源泉》《青春，讓我們一起成長》等，還以口訣、小故事、詩歌等形式把心理健康教育的內容潛移默化地融入學生的內心深處。此外，學校還運用電子屏、黑板報、廣播等宣傳手段，增進師生對心理健康知識的了解，提高師生的心理健康意識，促進學生個性品質的和諧發展。

2.積極開展“陽光體育運動大課間”活動

我校響應上級號召，積極開展“陽光體育運動大課間”活動，帶領學生每天鍛煉一小時，讓學生在充滿趣味的體育運動中身心愉悅，健康發展。每天上午、下午分別安排30分鐘的大課間活動，以眼保健操、武術操、快樂游藝活動和冥想（意在解決第三節課后學生聽課注意力不集中的問題，使學生靜下心來）為基本活動內容，確保學生有足夠的運動量。學生在強健身體的同時，精神放松，心情愉悅，生命得到了自由舒展，享受到運動帶來的快樂。

3.實行自主管理，為學生健康成長助力

學校是教師的學校，也是學生的學校，要想把學生培養成未來的主人，就要先讓他們成為學校的主人。為了適應學生身心發展的需要，我校實行學生自主管理，以養成教育為切入點，實施大隊部、值周班、班級一人一崗制“三級管理”的自主管理模式，讓好習慣成就孩子的一生。實行自主管理的最終目標是實現學生道德品質的提升和身心的協調發展。

二、呵護“心”成長

1.通過培訓和讀書活動引領教師成長

①“請進來”培訓。邀請國家二級心理咨詢師邢玉梅和黑河市教育研究院心理學科教研員潘麗娜來校講座，對全校教師進行心理輔導，幫助教師樹立團隊意識。

②引領讀書。為了幫助領導班子成員調適好工作的心態，推薦大家閱讀作家張德芬的暢銷書《遇見未知的自己》《遇見心想事成的自己》《活出全新的自己》和《重遇未知的自己》等。為引導教師對兒童心理特點進行深入研究，向教師推薦孫瑞雪老師的專著《捕捉兒童敏感期》《愛和自由》《完整的成長》，每人一冊。還向全體教師下發了《中小學生心理健康教育》一書。同時，積極開展“讀書沙龍”“師徒同讀書”“讀書匯報會”等系列活動，通過讀書交流活動促進教師的專業成長。

2.開展特色活動滋養孩子的心靈

為了引領學生讀好書、寫好字，我校開展了“晨誦、午寫、暮讀”活動。晨誦：每天早上晨讀十分鐘，用誦讀開啟新的一天。午寫：每天下午書寫一刻鐘，寫好中國漢字。暮讀：每天晚上讀書半小時，用經典的兒童書籍滋養孩子的心靈。

學校還確立了以“四節”（“讀書節”“藝術節”“英語節”“感恩節”）為主線的節日課程體系，強化對學生的思想教育，傳遞正能量。如在感恩節期間，通過多種形式開展革命傳統教育和國防教育活動。

3.長短課結合，愉悅孩子的身心

打破每堂課40分鐘的慣例，實施長短課結合的“彈性課程”。根據學科內容，長課40分鐘，選擇知識量較大的學科，如語文、數學，時間安排在上午；短課35分鐘，選擇操作性和實踐性較強的課程，時間安排在下午，如科學、美術等。實施彈性課程后，下午學生體育活動的時間就增加了30分鐘，可以利用這30分鐘開展跳繩、籃球、羽毛球等傳統體育活動，提升學生的身體素質。

三、建設“心”課堂

1.加強團隊教研

為了提高學生的心理素質，學校積極打造一支優秀的心理健康教育團隊。心理健康教研組在黑河市教育研究院教研員潘麗娜的指導下，將有豐富教學經驗的老教師和工作經驗較少的年輕教師搭配在一個小組，新老結合，以老帶新，共同成長。每周三開展一次教研組活動，在潘老師的幫助下，每位教師都做到了“五個一”，即每周參與一次教研活動，每節課后寫一則教學反思，每周講一節教研課，每周開展一次自學活動，每學期寫一篇論文。通過學習，教師們不僅在業務能力上有所提升，更可喜的是在工作心態上也有了積極的改變。

2.開展教研員跟蹤式聽評課活動

為加強對心理健康主題課的研究，學校積極開展教研員點課、聽推門課、教師主動約課、展示觀摩課等課堂教學活動，還針對小學生的情緒特點、學習習慣、交往能力等進行專題研究。在這種磨課、練課的過程中教師的課堂教學能力得到了明顯提升。

作為心理健康教育工作者，我們耐心地為孩子服務，教他們學會生活所需要的技能，教他們學會獨立、學會尊重、學會自信、學會堅強、學會創造。用心教育，我們的孩子就會在愛的陽光下長大。

（責任編輯 趙永玲）

第五篇：用愛付出 用心回報

用愛付出 用心回報

——我院5.1節日過后收到多封感謝信

一張張簡單的紙頁、樸實無華的語言。這樣近乎“簡潔”的感謝信，字里行間充滿了感動與感恩，這對寧安市人民醫院全體員工來說是一份驚喜、一份鼓勵、更是一份肯定。2016年5月1日過后，我院行風辦頻頻收到感謝信，患者用最真摯的感激和樸實的語言，表達了自己在就醫期間感受到的優質服務，贊美了我院的醫護人員。感謝信內容如下：

表揚信1

尊敬的院領導，您們好！

我是420病房的患者孫秀春，我要代表我們全體患者表揚兩個護士，一位是劉紅敏，一位是石洪娟。還有一位醫生，元峰醫生。他們對待我們患者像家人一樣，平易近人，可愛可親，工作認真積極，細心備至。有高尚的醫德醫風，為此我代筆為我們全體患者表示衷心的感謝。

全體患者簽名：孫秀春 金龍港 金永平李同蓮 吳桂珍 田秀芬 程寶英

2016年5月3日

表彰信2

4月30日中午，一位老人因突發心臟病突然倒地，元峰醫生聞訊趕忙和幾位好心人將老人吃力的抬到420室，元峰醫生不留余力的將老人通過人工按壓法，連同幾位護士的鼎力相助，終于將老人救醒，他們不怕臟，不怕累，420的全體人員為他們這樣優秀的工作者點個大大的贊。

當晚，一位心臟病患者因病房吵鬧，心煩焦慮，面紅耳赤，請求兩位大夫看看能否幫忙找個相對安靜的病房，他們要么說，這科不歸他管，要么婉言拒絕，病人別提有多心涼。元峰醫生得知此事后，很熱心的給予幫助，我們相信“寧安市人民醫院”因為有像“元峰”這樣樂于助人、工作認真，拿病人當親人的好醫生，醫院的工作會深得民心！永創輝煌！420室全體人員還要表揚一位親和力極強的護士“劉紅敏”，工作積極、認真、負責，動作靈活、麻利，每天一進病房親切的笑容感染著每一位病人及家屬，有求必應，為她點個贊。

2016年5月1日

表揚信3

感謝寧安市人民醫院急診馬護士長、王護士及其它醫護人員：

本人于月前，自牡丹江醫院完成一小手術，遵醫囑回寧安打點滴，由于手術部位于肛門附近，不方便坐下，于寧安市人民醫院靜點時，馬護士長與王護士發現我的不方便之處，于是熱心詢問我的病情，并在詢問后將我帶至觀察室內靜點。

每次我來靜點都關懷備至，詢問我患處是否疼痛，并且幫我調整姿勢，讓我體會到咱們人民醫院對患者的關心，寧安市人民醫院的醫德醫風讓人尊敬。作為一名患者，我由衷對馬護士長、王護士及寧安市人民醫院表示感謝。

患者：張磊 2016年5月4日

感謝信4

尊敬的寧安市人民醫院領導：

您好，我是患者張建國的家屬，首先我代表全家送上對貴院最真摯的祝福，祝貴院事業蒸蒸日上，在醫學科學領域里取得更大的成績。

此刻，作為患者的家屬，我懷著激動的心情表達對貴院的無限感激，2016年4月5日晚20時40分，患者因胸痛來寧安市人民醫院6樓就診，朱榮鵬醫生經過一系列檢查，朱醫生告訴我們，患者的病情狀況，并對我們家屬進行了心理疏導，聽了朱醫生的精辟講解，看著他細致耐心，認真負責的表情，我們懸著的心撂下了一大半。對家屬來講，醫生就是最后的心理蜘蛛，他的言行舉止影響著患者全家，正是朱醫生熱情的服務，為我們解除了心里顧慮，決定配合醫生，患者住院治療。當晚20點40分朱醫生建議抽血化驗1次，查看患者數據，由于家屬內心焦急加上對醫學的一知半解，在化驗室給馬淑香醫生除了難題，添了麻煩，而馬淑香醫生具有良好的醫德，不慍不惱，耐心講解，盡力滿足家屬要求，并加急出了化驗結果。4月6日凌晨1點，朱醫生建議患者去牡丹江心血管醫院治療，并積極聯系120急救車，由于朱榮鵬醫生和馬淑香醫生配合得當，診療及時，使患者在牡丹江心血管醫院得到了及時的治療，通過輸液通開了血栓，沒有支架。現在，沒有了病痛的折磨，患者已康復出院。

在此，我代表全體家屬對朱榮鵬醫生，馬淑香醫生，當班護士及12醫護人員表示最衷心地感謝，同時，還要感謝醫院領導，感謝你們培養出像朱榮鵬醫生和馬淑香醫生這樣優秀的醫生，這樣優秀的隊伍。

最后，讓我們發自肺腑的說一句：祝愿朱榮鵬醫生、馬淑香醫生、值班護士及4月5日晚120值班醫護人員身體健康，萬事如意，全家幸福！

患者家屬代表：張晉偉 2016年4月30日

金杯銀杯不如患者的口碑，能夠得到患者的認可和肯定，對我院而言，這就是最大的幸福。多年來，我院一直以精湛的醫術和優質的服務為患者服務，贏得患者的尊重和滿意。此外，我院始終堅持為“舒適醫療 感動服務”的辦院宗旨，不斷提高醫療技術與水平、服務意識以及服務能力，正是這種事事為病人著想，處處為病人服務的理念，讓醫院與病人拉近距離，攜手共同戰勝疾病。

寧安市人民醫院 2016年5月9日