第一篇：班主任談心論文修改(備用)

談話地點(diǎn)：辦公室

談話目的：了解該生在日常行為常規(guī)方面總是犯錯(cuò)的原因,了解該生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的原因并對(duì)其提出嚴(yán)格遵守常規(guī)、嚴(yán)于自律的要求。

談話內(nèi)容：從和該生交談中得知，該生從小自我約束能力就很不好，父母老師管教也不甚嚴(yán)，因此在個(gè)人行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著很多問(wèn)題。而到了高中，雖然老師盯的較緊，但除了勉強(qiáng)完成老師布置的作業(yè)，仍從不多看一點(diǎn)點(diǎn)書，多余的時(shí)間都在磨蹭或打球玩耍了。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打的很弱，因此現(xiàn)在明顯在一些學(xué)科上存在不小的差距。

首先針對(duì)其在上課時(shí)不認(rèn)真遵守紀(jì)律的表現(xiàn)提出批評(píng)，并讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。然后從交談中得知，該生在家學(xué)習(xí)尚有一定的計(jì)劃，遇事也有自己的主見，但是自律性稍差，性格較為隨性，耐性較弱，有時(shí)會(huì)因?yàn)樨澩娑绊憣W(xué)習(xí)，和同學(xué)之間的交往似乎稍多。通過(guò)與他的交談，讓該生了解到，高中的學(xué)習(xí)態(tài)度是最重要的，只有有了認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓成績(jī)有所提高。馬上就要升入高三，作為懂事的孩子，該為自己今后的路作好一步步計(jì)劃和努力。努力去改掉自己不好的習(xí)性，慢慢的提高成績(jī)，為一年后的高考作好充足的準(zhǔn)備。

反思

隨著新課改的不斷深入實(shí)施，新型的教育理念、教育方式打破了傳統(tǒng)的教育觀念，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系。學(xué)生不再是老師的一顆棋子，任由老師擺布，他們是有思想，有自己見解和獨(dú)立行為的人。而老師轉(zhuǎn)化為與學(xué)生平等的學(xué)習(xí)者、組織者、協(xié)調(diào)者、參與者和指導(dǎo)者。這種新型關(guān)系促進(jìn)師生間廣泛的交流和溝通，是一種朋友模式的關(guān)系，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。

我個(gè)人在這幾年的教育教學(xué)工作中，感觸頗深，特別是對(duì)批評(píng)教育學(xué)生方面。在一些類似事情的不斷的反思和探索中，摸索出一些行之有效的招數(shù)。這里就有一個(gè)師生心理交流和師生相互信任的問(wèn)題。師生心理不相通，學(xué)生對(duì)教師有一種對(duì)抗情緒，你越說(shuō)他不對(duì)，他就越要為自己辯解，即使有時(shí)意識(shí)到自己確實(shí)錯(cuò)了，也不愿“丟面子”，偏不認(rèn)錯(cuò)，故意與教師過(guò)不去。面對(duì)教師的憤怒，大多數(shù)情況下學(xué)生都不會(huì)“就范”。即使因畏懼認(rèn)錯(cuò)，但在他們心里仍然有抵觸情緒，不會(huì)自覺地改正錯(cuò)誤。要使學(xué)生愉快地接受教師的批評(píng)，很重要的一點(diǎn)就是批評(píng)者——教師要充分考慮學(xué)生的心理感受。批評(píng)時(shí)不能把學(xué)生說(shuō)得一無(wú)是處，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多做表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，要在他們的同學(xué)和朋友面前給他們留點(diǎn)兒“面子”。總說(shuō)學(xué)生這不行那不行，這是對(duì)他們自信心和自尊心的嚴(yán)重摧殘。俗話說(shuō)“仁者無(wú)敵”，以寬恕包容之心對(duì)待學(xué)生，不但給了他們反思自己行為的時(shí)間和悔改的余地，而且能表現(xiàn)出教師的寬闊胸懷和教育機(jī)智。批評(píng)學(xué)生時(shí)，我們必須清楚地知道：比批評(píng)更重要的事情是讓學(xué)生知道自己錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做。教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的具體情況，采取朋友般的做法，通過(guò)談心、啟發(fā)、聊天等方式，用委婉的口氣以情動(dòng)人或用勉勵(lì)的口吻微笑地指出他們的不足，或用商談的口氣消除對(duì)方的對(duì)抗心理，或與學(xué)生一起共同分析錯(cuò)誤，使其能夠從中認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤以及應(yīng)該如何加以克服，促使學(xué)生在一種寬松的環(huán)境下對(duì)自己的行為自覺地進(jìn)行悔改和反省，從而積極改正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師批評(píng)學(xué)生時(shí)，要允許他們申辯，及時(shí)澄清問(wèn)題真相。這樣不僅可以使學(xué)生真正感覺到自己在人格上和教師平等，從而使學(xué)生親近教師，產(chǎn)生信任感，拉近教師與學(xué)生之間的距離，消除彼此間的隔膜，而且教師能有的放矢、對(duì)癥下藥，收到積極有效的教育效果。

當(dāng)然從這些事情的處理中，讓我也積累了一些要做一個(gè)好的教師尤其是一個(gè)好的班主任自己應(yīng)該注意的問(wèn)題：

一、以苛刻的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自身

有人說(shuō)：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體”。此話不無(wú)道理。班主任是一個(gè)班級(jí)的指導(dǎo)者、組織者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，直接影響到班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。班主任的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生的言談舉止起到潛移默化的作用，甚至可能會(huì)在他們的心目中留下難以磨滅的印象。

因此教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。教師自己如果能在學(xué)生面前樹立一個(gè)讓人敬佩和尊崇的形象，我想學(xué)生自然而然就會(huì)尊敬你，愛戴你。

二、要做個(gè)“多心”的班主任 班主任對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心。要深入班級(jí)，隨時(shí)特別是“真空”時(shí)段到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，走一走，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積累管理的第一手資料，以便通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

其次要有寬容心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足。高中生是一個(gè)特殊的群體，具有求知欲強(qiáng)、好獵奇，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、好搶尖、實(shí)踐性強(qiáng)、好活動(dòng)，可塑性強(qiáng)、好變化等特點(diǎn)，但他們畢竟還是孩子，總免不了會(huì)犯這樣那樣的小錯(cuò)誤。對(duì)于這種情況，作為教師不應(yīng)一味地去斥責(zé)學(xué)生，要多做表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心，而且更應(yīng)用愛心去包容學(xué)生，對(duì)他們“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”，但切忌放任自流、姑息遷就。這樣，不僅可以有效地保護(hù)學(xué)生的自尊心，而且可以創(chuàng)建良好和諧的師生關(guān)系，收到良好的教育效果。

還要有愛心。愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。只有對(duì)自己的工作有了愛才能更積極的投入工作中，才能對(duì)學(xué)生付出全部的愛心。愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。如把學(xué)生的饑寒冷暖都掛在心上，就像他們的親身父母一樣用真心真情，再輔之以言傳身教、曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行等教育措施，使學(xué)生“親其師，信其道”。例如我班的彭同學(xué)，性格比較內(nèi)向，不愛舉手發(fā)言。當(dāng)我了解到他是因?yàn)榧彝ァ⒁郧皩W(xué)校的因素造成的，我經(jīng)常與其家長(zhǎng)聯(lián)系，了解具體情況，并及時(shí)交流教育方法。平時(shí)，我注意觀察他的一言一行，課間時(shí)以朋友的身份與他談心，鼓勵(lì)他和其他同學(xué)多交往。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他慢慢變得開朗起來(lái)，不再沉默寡言，舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)上也有了變的主動(dòng)起來(lái)。

當(dāng)然也少不了細(xì)心和耐心了。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解。如某一學(xué)生突然缺課，突然經(jīng)常遲到等等。教育上一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們潛移默化地去影響，耐心細(xì)致地去說(shuō)服，循序漸進(jìn)地去改變。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞的一團(tuán)糟。甚至還會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心、自信心。

三、時(shí)刻注意尊重學(xué)生的人格

尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不譏諷、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多尊重他。”如果你不尊重學(xué)生的人格，就不可能得到學(xué)生的尊重，也容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒。即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是為學(xué)生好，他們不會(huì)領(lǐng)你的情，故意和你唱反調(diào)，事與愿違，起不了任何教育作用。每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和特點(diǎn)，靠使性子發(fā)脾氣那種一蹴而就、急于求成的思想來(lái)解決是行不通的，必須耐心細(xì)致地去做工作，取得學(xué)生們的信任和配合，才能取得最后的成功。

66.Rich people wanted to decorate their______(極好的)palaces and great houses.67.He had a ______(偏愛)for Western paintings.68.We didn’t know how they ______(運(yùn)送)these stones over 200moles without modern machines.69.Please fill in the ______(空格)with your own information.70.He became ______(成癮的)to cigarettes last year.71.She felt ______(害羞的)of her body shape, so she decided to go on a diet.72.He gave a ______(一瞥)at his watch and then left..73.You should cover the burned area with a dry, clean ______(繃帶).74.Most people are very ______(樂(lè)觀的)about the economic situation.75.It seemed that the driver is to ______(責(zé)備)for the accident.Ⅳ.寫作（共兩節(jié)。滿分40分）第一節(jié) 基礎(chǔ)寫作（共1題，滿分15分）

你校開展了 “敬重父母”的活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)以下表格內(nèi)容為你校的英語(yǔ)報(bào)刊寫一則報(bào)道。【寫作內(nèi)容】

宗旨 尊敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德(moral value)之一

現(xiàn)狀 大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女(the only child)，以自我為中心，不關(guān)心父母 決定 開展“敬重父母”的活動(dòng)

措施 制定(work out)了十條規(guī)定，提出要求。如：要記住父母的生日；父母進(jìn)門要和他們打招呼(greet)等。【寫作要求】

1． 只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部的內(nèi)容。2． 標(biāo)題與結(jié)尾已給出，不計(jì)入總句數(shù)。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。Respecting Parents Program Showing respect to parents is one of the Chinese traditional moral values.However, as most students today are＂the only child” in their family, they often regard themselves as the “centre” of the family without caring much about their parents.To improve this situation, our school has started a program, which is called “Respecting Parents Program”.Ten “Dos” have been worked out for the students to follow.For example, we are expected to remember our parents’ birthdays and express our good wishes to them and greet them when we see them returning home.The program has been winning praises from parents and society.People say that is what we should have done earlier.

第二篇：淺議班主任如何與學(xué)生談心-班主任論文

淺議班主任如何與學(xué)生談心

熱愛、理解、尊重和信任所有的學(xué)生是班主任應(yīng)有的品質(zhì)，是管理好學(xué)生的前提。融洽的師生關(guān)系所孕育的教育潛力是不可估量的。現(xiàn)代社會(huì)需要的是有健康心理、良好素質(zhì)和開闊胸懷的人才。而作為我們班主任面對(duì)的是一個(gè)正處于生長(zhǎng)發(fā)育、逐步形成自己世界觀的特殊群體，他們時(shí)常表現(xiàn)出與培養(yǎng)目標(biāo)格格不入的壞習(xí)氣，因此班主任必須充分調(diào)動(dòng)積極因素，通過(guò)有效途徑管理和教育好班上每一個(gè)學(xué)生，促使他們爭(zhēng)做對(duì)社會(huì)有用之人。

班主任工作千頭萬(wàn)緒。為了達(dá)到上述目的，班主任首先必須了解和幫助每個(gè)學(xué)生。談心，則是行之有效的方法和途徑，班主任必須與學(xué)生談心，這是班主任工作中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)與學(xué)生心靈深處的溝通，就能洞察學(xué)生的觀點(diǎn)、態(tài)度和內(nèi)心活動(dòng)，就模透他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在原因，因此，能否經(jīng)常與學(xué)生交流談心，是直接關(guān)系到能否真實(shí)地了解學(xué)生，推動(dòng)班級(jí)工作順利展開的關(guān)鍵。

那么，如何開展談心工作呢？

首先，班主任態(tài)度要親切誠(chéng)懇、與人為善、平易近人。要做到整個(gè)談心過(guò)程中沒有一句挖苦諷刺，沒有訓(xùn)斥、審訓(xùn)的姿態(tài)，消除學(xué)生拘、緊張、恐懼甚至對(duì)立的情緒，使學(xué)生樂(lè)意向班主任敞開心扉說(shuō)真話、表真情。真正做到“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”。同時(shí)班主任不能帶有主觀臆斷、不能妄下結(jié)論。在傾聽學(xué)生談話時(shí)，要適時(shí)安慰、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，循循善誘，創(chuàng)造自然和諧的氛圍。只有這樣，才能了解學(xué)生思想的來(lái)龍去脈，掌握學(xué)生的內(nèi)心世界，消除學(xué)生的思想顧慮，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己思想深處的根源，及時(shí)、深刻、徹底地改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

其次，班主任要認(rèn)識(shí)到由于每個(gè)學(xué)生所處的家庭、社會(huì)環(huán)境不同，所受的教育層面不同，其智力發(fā)展?fàn)顩r、道德水準(zhǔn)也會(huì)不同。因此一個(gè)班集體中的學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是思想品質(zhì)方面，大致都有好、中、差之分，作為一個(gè)班主任就要找準(zhǔn)這三類同學(xué)中的典型，采用不同的談心方法，使優(yōu)等生更優(yōu)秀，中等生有目標(biāo)，后進(jìn)生有希望。這樣就能使整個(gè)班集體樹立正氣，形成學(xué)習(xí)上你追我趕，生活上你幫我助的良好局面。

對(duì)善于思考、思維敏捷、自我批評(píng)和接受能力較強(qiáng)的優(yōu)等學(xué)生，可采用提問(wèn)方式與之交談，通過(guò)事前精心設(shè)計(jì)的一組問(wèn)題，把學(xué)生逐步引向談話的中心，從而達(dá)到教育的目的。這樣就能充分發(fā)揮他們的潛能，真正成為班上各項(xiàng)工作的骨干。記得兩年前我剛接現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)就碰到了一個(gè)很自以為是的班長(zhǎng)，他腦子靈活，工作能力強(qiáng)，平時(shí)他聽?wèi)T了表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，慢慢地他就有些飄飄然，紀(jì)律開始松懈，工作也沒以前那樣積極，同學(xué)們對(duì)他的意見也越來(lái)越大。有一次宣傳委員請(qǐng)他協(xié)助出一期黑板報(bào)，他都不樂(lè)意。這時(shí)我把他找來(lái)，首先狠狠地批評(píng)了一通。我問(wèn)他：“你是一班之長(zhǎng)嗎？”“你是否知道在同學(xué)中已越來(lái)越?jīng)]威信？”然后，我換了一種方式，心平氣和地和他談了半天，問(wèn)了他許多從未考慮過(guò)的問(wèn)題，他終于認(rèn)識(shí)到了自己的不足，當(dāng)天就帶領(lǐng)其他同學(xué)很出色地完成了黑板報(bào)。通過(guò)兩次這樣的談心，我發(fā)現(xiàn)他徹底改掉了不良習(xí)氣，在班上真正起到了模范帶頭作用。兩年來(lái)，每學(xué)期末評(píng)比優(yōu)秀學(xué)生時(shí)，他的得票率都在95%以上，在同學(xué)中樹立了較高的威信。

對(duì)位居中游、情緒易波動(dòng)的中等學(xué)生，可采用啟發(fā)誘導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，綜合剖析的方式。使他們既看到自己的長(zhǎng)處，又了解自己的短處，讓他們找準(zhǔn)榜樣，明確奮斗目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能更上一層樓。這樣的談話，他們往往會(huì)心悅口服，有助于班級(jí)工作的展開。以前我班曾有個(gè)名叫王飛的學(xué)生，他很聰明，可各科成績(jī)平平，總不見有較大起色。我就多次找他談心，首先告訴他幾乎所有的任課老師都說(shuō)他很聰明，同時(shí)告訴他要把聰明多用在學(xué)習(xí)上，原來(lái)基礎(chǔ)與他差不多的同學(xué)已超過(guò)了他，既然有這么聰明的腦子，何不為自己的未來(lái)拼搏一下？工夫不負(fù)有心人，慢慢地他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高，最后還考取了一所重點(diǎn)高中。

對(duì)各方面表現(xiàn)較差，自控能力較弱的后進(jìn)學(xué)生，尤其是班主任談心的重點(diǎn)。千萬(wàn)不能把他們視作累贅，看成害群之馬，更不能采用過(guò)激手段或撒手不管的下策。跟這些學(xué)生談心，要付出一片愛心和真誠(chéng)，不能淺嘗輒止，而要鍥而不舍，富有耐心，只有通過(guò)反復(fù)苦口婆心的交談，才能起到潛移默化的效果。后進(jìn)學(xué)生大部分成績(jī)低下，道德品質(zhì)較差。他們不思學(xué)習(xí)，愛惹是生非，他們接受的批評(píng)多、表?yè)P(yáng)少，他們需要溫暖，卻往往得到的是歧視和疏遠(yuǎn)，因而時(shí)常表現(xiàn)出較強(qiáng)的疑懼和逆反心理，對(duì)同學(xué)不信任，對(duì)老師不信任。（班主任論文)如果一味地鄙棄疏遠(yuǎn)他們，就會(huì)使之徹底喪失信心、自暴自棄，在后進(jìn)的滑坡上愈退愈遠(yuǎn)。要挽救教育他們，班主任就要理解和熱愛他們，消除他們的對(duì)抗情緒。在與他們談心時(shí)要正確采用表?yè)P(yáng)和批評(píng)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步也要加以肯定、給予表?yè)P(yáng)，幫助他們克服自卑心理，激發(fā)上進(jìn)心理。對(duì)他們的錯(cuò)誤要實(shí)事求是，不算舊帳，誠(chéng)懇地指出其錯(cuò)誤和將會(huì)產(chǎn)生的危害。當(dāng)他們已經(jīng)在心里有所懊悔難過(guò)時(shí)，如果能及時(shí)肯定他們的長(zhǎng)處，用長(zhǎng)處去戰(zhàn)勝偶發(fā)的短處，想出不重蹈覆轍的方法，他們就會(huì)樂(lè)意接受并及時(shí)改正。反之，班主任如果恨鐵不成鋼，對(duì)他們刻意批評(píng)訓(xùn)斥，他們即使威懾于你而表現(xiàn)應(yīng)諾，在心里卻不會(huì)接受和承服，其結(jié)果必然是兩敗俱傷，適得其反。

我曾碰到這樣一個(gè)后進(jìn)生：剛進(jìn)學(xué)校的第一天就請(qǐng)社會(huì)上的小混混把另一位新生打得鼻青眼腫，原因很簡(jiǎn)單：就因?yàn)槟俏恍律嗫戳怂麅裳邸＝?jīng)了解才知道早在小學(xué)時(shí)，老師就已管不住他，經(jīng)常打架惹事，時(shí)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)一、二名，是個(gè)名副其實(shí)的“雙差生”。我找他談話，他擺出一副滿不在乎的樣子。我耐住性子和他談了一會(huì)，他告訴我他父母早已離婚，各奔東西，他一直跟爺爺、奶奶過(guò)。可他們年紀(jì)大了，管不了他，他已習(xí)慣了沒人嚴(yán)格管教的生活。此時(shí)，我覺得他是如此的可憐。經(jīng)過(guò)幾次家訪和與他母親的聯(lián)系，他母親把他帶到了身邊。此后我經(jīng)常找他談心，肯定并表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，教育他要爭(zhēng)口氣。他的籃球打得很棒，賽跑比賽年級(jí)第一，我就鼓勵(lì)他要努力提高文化成績(jī)，爭(zhēng)取考上一所學(xué)校，將來(lái)靠自己的特長(zhǎng)吃飯。漸漸地同學(xué)們都反映他變了，他時(shí)常會(huì)主動(dòng)為班級(jí)做事，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高。

由于后進(jìn)生平時(shí)常受到歧視，所以班主任只要用真誠(chéng)的心去反復(fù)感化他們，讓他們看到前途，看到希望，找到光明，他們就會(huì)從心底里親近你，感激你。“人非草木，焉能無(wú)情？”只要從生活上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，他們就會(huì)日新月異地轉(zhuǎn)化，脫胎換骨地做人。

總之，班主任只要能從繁忙的工作中把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，選擇適宜的場(chǎng)合，采用不同的方法跟不同對(duì)象的學(xué)生促膝談心、互相交流，就能建立起新穎融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造出一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的班集體，全班同學(xué)就會(huì)上下一致、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，就能減輕班主任工作的壓力，使班內(nèi)各項(xiàng)工作順利開展并取得顯著的成效。

第三篇：論文備用材料1

我國(guó)企業(yè)成本控制的現(xiàn)狀及治理措施

中廣核工程有限公司 裴廣升

摘 要 成本管理應(yīng)該與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合 企業(yè)首先應(yīng)該分析自己的產(chǎn)品所處的市場(chǎng)生命周期和市場(chǎng)份額 然后確定其應(yīng)采取的戰(zhàn)略 而不能一味的降低成本 把大量的精力消耗在不必要的成本計(jì)算中 此外 企業(yè)也絕不能以降低企業(yè)成本為最終目標(biāo)

而是要在充分考慮企業(yè)整體的發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上完成成本管理 本文首先分析了我國(guó)企業(yè)成本控制的現(xiàn)狀 其次 從要更新觀念 細(xì)化管理 強(qiáng)化全員成本管理意識(shí) 成本核算與成本分析相結(jié)合 加強(qiáng)全面成本控制在企業(yè)中的應(yīng)用 成本管理應(yīng)該與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合等方面就如何加強(qiáng)我國(guó)企業(yè)成本控制提出了自己的建議和看法 具有一定的參考價(jià)值 關(guān)鍵詞 企業(yè)成本控制 現(xiàn)狀 治理措施

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入 各行各業(yè)面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 企業(yè)謀求經(jīng)濟(jì)效益以取得持續(xù)性的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 始終是現(xiàn)代企業(yè)管理必須考慮的首要問(wèn)題 因此 加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理 運(yùn)用現(xiàn)代的先進(jìn)成本控制方法是企業(yè)求生存 求發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵 其中 不斷提高成本管 理水平尤為重要 本文就我國(guó)企業(yè)成本控制的現(xiàn)狀及治理措施進(jìn)行深入的探討 一 企業(yè)成本控制目標(biāo)

企業(yè)要想有秩序地進(jìn)行成本控制工作 就必須將成本控制目標(biāo)化 也就是要實(shí)行目標(biāo)管理 一旦企業(yè)有了自己的目標(biāo) 企業(yè)的一切工作也就有了方向 企業(yè)不僅需要有長(zhǎng)期的目標(biāo) 還要有短期的目標(biāo) 短期目標(biāo)是為了保證長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 在企業(yè)的目標(biāo)系統(tǒng)之中 成本目標(biāo)就是其中一個(gè)重要的組成部分 有了成本目標(biāo) 企業(yè)對(duì)于人力 財(cái)力的有效利用就有了奮斗的方向 這也為成本控制提供了衡量的尺度長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)成本控制的目的就是降低成本費(fèi)用 但現(xiàn)代成本控制的目的是提高成本效率 成本效率是指收益和成本的比例關(guān)系 成 本效率 收益 成本 因此提高成本效率就是提高兩者的比值 而要提 高這一比值的途徑就有五條 收益提高 成本降低 收益提高 成本不 變 收益不變 成本降低 收益稍降 成本大降 收益大大提高 成本小 小提高 這些途徑都可以達(dá)到提高成本效率的目標(biāo) 也就為企業(yè)的成 本費(fèi)用控制拓寬了思路

二 我國(guó)企業(yè)成本控制的現(xiàn)狀

成本管理意識(shí)薄弱 觀念落后 管理方法陳舊 沒有充分認(rèn)識(shí)到 提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益必須加強(qiáng)成本管理的重要意義 沒有充分認(rèn)識(shí)到在 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下 企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是企業(yè)成本的較量 這主要表現(xiàn)在成本管理的范圍 目的及手段等方面的認(rèn)識(shí)存在偏差 使得成本管理松弛 成本控制約束弱化 損失浪費(fèi)嚴(yán)重

我國(guó)企業(yè)的流通性成本日漸上升 即企業(yè)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)比價(jià)值的

形成更加困難 這不僅造成了企業(yè)資產(chǎn)的流失 而且由于企業(yè)的價(jià)值 補(bǔ)償不足 加上管理者的管理意識(shí)不夠 很容易出現(xiàn)物流管理的失控

導(dǎo)致資源的浪費(fèi) 產(chǎn)品損失成本增加 這在我國(guó)的中小企業(yè)中表現(xiàn)尤

為突出 中小企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備陳舊 工藝技術(shù)落后 原材料質(zhì)量不好運(yùn)輸管理不善 以及生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量次品 廢品 都進(jìn)一步增大了 企業(yè)的成本損失

成本核算失真 在實(shí)際核算過(guò)程中 為了達(dá)到某一目的 人為調(diào)

節(jié)成本數(shù)字等現(xiàn)象非常泛濫 成本核算的失真使得企業(yè)潛虧嚴(yán)重 而 一般情況下 企業(yè)管理人員并沒有對(duì)此給予很大的重視 使得缺口越

來(lái)越大 從而出現(xiàn) 雪崩

三 如何加強(qiáng)我國(guó)企業(yè)成本控制

要更新觀念 細(xì)化管理 強(qiáng)化全員成本管理意識(shí)

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中 成本關(guān)乎著企業(yè)生存發(fā)展和效益高低的大 事問(wèn)題 而且傳統(tǒng)的那種只是財(cái)務(wù)及相關(guān)管理人員才有降低成本的責(zé) 任觀念是落后的 降低成本需要企業(yè)必須樹立新的財(cái)務(wù)管理和成本控 制的觀念 增強(qiáng)全體員工的成本控制意識(shí)及效益觀念 為更好的控制 成本 細(xì)化管理還應(yīng)實(shí)施多層次的成本目標(biāo)管理 明確各級(jí)管理 核算 的原則 目標(biāo)以及責(zé)任 將成本控制好的油氣成本費(fèi)用計(jì)劃逐級(jí)明確 落實(shí)到各相應(yīng)組織機(jī)構(gòu) 進(jìn)而影響到每個(gè)崗位和職工的成本控制的思 想 使每位員工重視成本控制 自覺約束自己的作為 同時(shí)對(duì)員工的工 作表現(xiàn)獎(jiǎng)罰分明 用有效的激勵(lì)約束機(jī)制 將員工的崗位和單位的成 本都逐級(jí)有效的管理 真正形成全員 全過(guò)程的控制成本體系 成本核算與成本分析相結(jié)合

開展成本分析是企業(yè)進(jìn)行成本控制 完成降低成本目標(biāo) 搞好成 本核算不可缺少的重要環(huán)節(jié) 針對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)價(jià)格多變 施工企業(yè)成本 數(shù)額大 成本構(gòu)成復(fù)雜的實(shí)際情況 必須要嚴(yán)格地建立和完善成本的 日常分析 對(duì)成本實(shí)行動(dòng)態(tài)分析活動(dòng) 把分析的重點(diǎn)放在基層 對(duì)成本 情況進(jìn)行追蹤調(diào)查和動(dòng)態(tài)分析 避免成本控制過(guò)程中的盲目性和主觀 隨意性 同時(shí) 加強(qiáng)資產(chǎn)管理的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制 實(shí)物資產(chǎn)內(nèi)部控制的關(guān) 鍵控制點(diǎn)為實(shí)物資產(chǎn)的驗(yàn)收入庫(kù) 領(lǐng)用發(fā)出 保管及處置 企業(yè)應(yīng)該對(duì) 實(shí)物資產(chǎn)管理建立嚴(yán)格的授權(quán)批準(zhǔn)制度 明確審批人對(duì)實(shí)物資產(chǎn)管理 的授權(quán)批準(zhǔn)方式 權(quán)限 程序 責(zé)任和相關(guān)控制措施 規(guī)定經(jīng)辦人辦理 實(shí)物資產(chǎn)管理的職責(zé)范圍和工作要求 企業(yè)所有購(gòu)置的實(shí)物資產(chǎn)必須

及時(shí)入賬 財(cái)會(huì)室應(yīng)建立財(cái)產(chǎn)臺(tái)帳 對(duì)于固定資產(chǎn) 低值易好耗品等采

用永續(xù)盤存的方法 隨時(shí)反映其收 發(fā) 存情況 定期盤點(diǎn)實(shí)物資產(chǎn) 與記錄相比較 檢查是否存在缺損現(xiàn)象 并查明原因 建立固定資產(chǎn)維修

管理制度 主要是對(duì)維修申請(qǐng)和資金使用 維修程序進(jìn)行審批控制 建 立固定資產(chǎn)處置管理制度 對(duì)企業(yè)資產(chǎn)報(bào)廢的授權(quán)審批 資產(chǎn)評(píng)估和 會(huì)計(jì)處理等方面的控制

加強(qiáng)全面成本控制在企業(yè)中的應(yīng)用

隨著信息化的不斷發(fā)展 企業(yè)全面成本控制勢(shì)必與 環(huán)境相結(jié)

合 幫助企業(yè)解決以往實(shí)施全面成本控制中的困難 提升了企業(yè)的管

理水平和管理效率 全面成本控制工作量大 沒有信息化的支撐是不

可想象的 成本控制管理涉及到大量的數(shù)據(jù)管理 成本控制編制 調(diào)終目標(biāo) 而是要在充分考慮企業(yè)整體的發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上完成成本管

理 如差異化戰(zhàn)略從短期來(lái)看開支較大 但實(shí)際上這些新型差異化產(chǎn) 品擴(kuò)大市場(chǎng)占有率 從而得到更高的成本效益 所以 為未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 增效而樹立正確的成本效益思想才會(huì)有利于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的制定與 實(shí)施 所以 企業(yè)想要產(chǎn)品在市場(chǎng)上具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力 成本管理就不能 再局限于產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售過(guò)程 而是應(yīng)該將視野延伸到產(chǎn)品的市場(chǎng) 需求分析 相關(guān)技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)分析 以及產(chǎn)品的設(shè)計(jì) 顧客的使用 維修及處置上

降低成本的主觀動(dòng)因 完善責(zé)任會(huì)計(jì)

在產(chǎn)品成本的形成中 除了受產(chǎn)量 作業(yè)量等一些客觀因素的驅(qū)

動(dòng)外 還會(huì)受人為主觀因素的驅(qū)動(dòng) 比如 職工的成本管理意識(shí) 工作 態(tài)度和責(zé)任感 員工之間以及員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系等 在作業(yè) 成本觀念下 按作業(yè)設(shè)立責(zé)任中心 使用更為合理的分配基礎(chǔ) 易于區(qū) 分責(zé)任 減少成本的主觀動(dòng)因 參考文獻(xiàn)

孫蘭婷 關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)成本管理與控制的思考 中國(guó)管理信 息化 會(huì)計(jì)版

湯兵兵 郝思琪 付長(zhǎng)茹 加強(qiáng)成本控制 實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理 目標(biāo) 林業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)

宋福官 現(xiàn)代企業(yè)管理中的成本控制 市場(chǎng)周刊 新物流

整 執(zhí)行和分析考核的技術(shù)性 復(fù)雜度都很強(qiáng) 任何一個(gè)微小的調(diào)控牽 一發(fā)而動(dòng)全身 如果單靠人工處理 勢(shì)必耗費(fèi)大量的人力物力 全面成 本控制的各種信息的統(tǒng)計(jì)勢(shì)必會(huì)有一定的滯后 成本控制管理的情況 不能及時(shí)反饋給管理者 影響全面成本控制的管理效果 企業(yè)應(yīng)依靠 網(wǎng)絡(luò)不斷完善全面成本控制的信息系統(tǒng) 開發(fā)全面成本控制相關(guān)軟 件 簡(jiǎn)便 快捷 準(zhǔn)確地將成本控制執(zhí)行情況及時(shí)提供給不同的管理 者 保證成本控制編制 執(zhí)行 調(diào)控和考評(píng)的實(shí)時(shí)性和有效性 滿足工 作管理需要 依賴網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)實(shí)行全面成本控制信息化 是推行全 面成本控制的高效選擇

成本管理應(yīng)該與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合

企業(yè)首先應(yīng)該分析自己的產(chǎn)品所處的市場(chǎng)生命周期和市場(chǎng)份額

然后確定其應(yīng)采取的戰(zhàn)略 而不能一味的降低成本 把大量的精力消

耗在不必要的成本計(jì)算中 此外 企業(yè)也絕不能以降低企業(yè)成本為最終目標(biāo) 而是要在充分考慮企業(yè)整體的發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上完成成本管

理 如差異化戰(zhàn)略從短期來(lái)看開支較大 但實(shí)際上這些新型差異化產(chǎn) 品擴(kuò)大市場(chǎng)占有率 從而得到更高的成本效益 所以 為未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 增效而樹立正確的成本效益思想才會(huì)有利于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的制定與 實(shí)施 所以 企業(yè)想要產(chǎn)品在市場(chǎng)上具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力 成本管理就不能 再局限于產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售過(guò)程 而是應(yīng)該將視野延伸到產(chǎn)品的市場(chǎng) 需求分析 相關(guān)技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)分析 以及產(chǎn)品的設(shè)計(jì) 顧客的使用 維修及處置上

降低成本的主觀動(dòng)因 完善責(zé)任會(huì)計(jì)

在產(chǎn)品成本的形成中 除了受產(chǎn)量 作業(yè)量等一些客觀因素的驅(qū)

動(dòng)外 還會(huì)受人為主觀因素的驅(qū)動(dòng) 比如 職工的成本管理意識(shí) 工作 態(tài)度和責(zé)任感 員工之間以及員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系等 在作業(yè) 成本觀念下 按作業(yè)設(shè)立責(zé)任中心 使用更為合理的分配基礎(chǔ) 易于區(qū) 分責(zé)任 減少成本的主觀動(dòng)因

參考文獻(xiàn)

孫蘭婷 關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)成本管理與控制的思考 中國(guó)管理信 息化 會(huì)計(jì)版

湯兵兵 郝思琪 付長(zhǎng)茹 加強(qiáng)成本控制 實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理 目標(biāo) 林業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)

宋福官 現(xiàn)代企業(yè)管理中的成本控制 市場(chǎng)周刊 新物流

第四篇：班主任和學(xué)生談心

班主任如何和學(xué)生談心

談心是班主任做好學(xué)生思想工作的主要形式，通過(guò)談心，既可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情，又可以相互交流思想，解開思想上的某些“疙瘩”。班主任要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式，才能真正解決一些問(wèn)題。我就結(jié)合本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一下如何提高談心的效果。

一、談心要交心。談心談心，已“心”換“心”才能做到通過(guò)

談心達(dá)到交心的目的，才能做到暢所欲言。在平時(shí)要處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,在日常學(xué)習(xí)生活中，要與學(xué)生經(jīng)常接觸，多聊天，學(xué)生才樂(lè)意向老師倒出心里話。和學(xué)生談心時(shí)，要誠(chéng)心誠(chéng)意，要先交出“心”來(lái)，做到推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問(wèn)題的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更要誠(chéng)懇和悅，耐心啟發(fā)，用感情來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。在這里我想舉一個(gè)例子，我在接這個(gè)班沒多久，我班的xxx同學(xué)性格倔強(qiáng)、任性，思想上有點(diǎn)小波動(dòng)，因?yàn)槲野嘤?0名學(xué)生，有9名女生，唯一的1名男生就是他，覺得在這個(gè)班沒有意思，感到很孤獨(dú)，產(chǎn)生退學(xué)的念頭，這時(shí)我及時(shí)與他家長(zhǎng)聯(lián)系，等到老師下班了，我再把他叫到辦公室與他談?wù)勊枷牍ぷ鳎?jīng)過(guò)幾天，他的思想有所改變，愿意回到這個(gè)班集體，目前，他在各方面都有很大的進(jìn)步。

二、談心要及時(shí)，我平時(shí)要做有心人，要多留意觀察學(xué)生的情緒變化。在選班干部或者進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)比賽時(shí)，這時(shí)最容易激起學(xué)生思想的“浪花”，需要談?wù)勑模犅爩W(xué)生有什么看法，有什么想法，以免挫傷學(xué)生的積極性，或解除一些思想負(fù)擔(dān)。有時(shí)學(xué)生個(gè)人或其家庭遇到了困難，學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，班干部工作沒干好受到批評(píng)，碰到這些情況，也最容易結(jié)思想“疙瘩”或鉆“牛角尖”。我一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上出了“岔頭”，就應(yīng)及時(shí)去談心，做好思想工作，千萬(wàn)不要拖，以免學(xué)生背上思想包袱。我班有一個(gè)女生，成績(jī)不錯(cuò)，性格活潑開朗，臉上總掛著明朗的笑容。可有幾天總覺得她心事重重，臉上的笑容越來(lái)越少，我覺得不對(duì)勁。我了解這個(gè)女生的家庭情況，是她的爸爸被車撞傷了，一直在醫(yī)院治療，我借口班級(jí)事務(wù)把她叫到走廓，先隨口聊天，不經(jīng)意談到了她的家庭情況，她的眼眶一下子紅了。我對(duì)她說(shuō)“有醫(yī)生們的高超藝術(shù)和你母親的精心照料，過(guò)幾天,你爸爸的身體可以完全康復(fù)，有你媽媽在身邊，你就不必分心了，在學(xué)校應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，”過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)她的臉上又露出了笑容，并且上課也能認(rèn)真聽講了。

三、談心要得法。橫吹笛子豎吹蕭，都應(yīng)講究方式方法。不能只圖講著痛快，來(lái)個(gè)“竹筒倒豆子”脫口而出。如果硬把蕭當(dāng)?shù)炎哟担齑灯屏艘泊挡豁憽Ｕ勑囊彩且粯樱绮蛔⒁夥椒ㄍ瑯雍茈y取得效果。首先，班主任應(yīng)選好談心的環(huán)境和方式，因?yàn)檎勑牡沫h(huán)境和方式不同，產(chǎn)生的心理影響和效果也不一樣，應(yīng)當(dāng)選擇令人舒暢的環(huán)境作為談心 的地點(diǎn)，這樣可以使雙方的心情輕松愉快。比如，在操場(chǎng)上，校園的草坪，會(huì)感到氣氛平和自然流暢，話題也多了。如你一開始就將學(xué)生叫到辦公室等學(xué)生比較敏感的地方或在大庭廣眾之下談心，必然會(huì)引起學(xué)生的緊張而起反感，達(dá)不到任何效果。談心注意不要連軸轉(zhuǎn)，飯吃多了還要傷胃呢。談心過(guò)于頻繁，不停的嘮嘮叨叨，就會(huì)失去談心的效果，甚至?xí)箤W(xué)生反感。談心還要因人而異，一把鑰匙開一把鎖，按照每個(gè)人的思想狀態(tài)，脾氣秉性不同，談心的方法要靈活運(yùn)用，因人因時(shí)而異，不能一把尺子量全班。最后還要有點(diǎn)調(diào)查研究，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，俗話說(shuō)“劈柴要認(rèn)準(zhǔn)紋路，治病要摸準(zhǔn)脈搏”，幫人不知其所急所需，排憂不知其所思所慮，猶如射擊沒有靶子，只能亂放槍，這樣的談話效果也不會(huì)好 愿談心如一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，幫助老師作好學(xué)生工作，讓校園更加和諧，讓師生更加友愛。

第五篇：談心是班主任工作的法寶-班主任論文

談心是班主任工作的法寶

學(xué)校擔(dān)負(fù)著育人的重任，不論是教學(xué)還是德育，都必須堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育原則。建設(shè)和諧的校園文化，德育工作尤為重要。談心是班主任做好學(xué)生思想工作的一項(xiàng)基本功，是經(jīng)常性思想工作和經(jīng)常性管理工作中一種重要的工作方法；也是增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，順理師生關(guān)系形成良好班風(fēng)，實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的一種好形式，也是加強(qiáng)德育教育的手段之一。我認(rèn)為，班主任要提高談心活動(dòng)的質(zhì)量，可以在以下幾個(gè)方面下功夫：

第一、談心之工在于心

作為一名班主任，能否運(yùn)用好談心這種方法主動(dòng)開展工作，主要看你有沒有責(zé)任心和事業(yè)心。如果班主任對(duì)學(xué)生莫不關(guān)心，對(duì)他們進(jìn)退不關(guān)心，必然缺乏談的真心，即使問(wèn)題擺在眼前，學(xué)生也不會(huì)向你吐真言。如果班主任對(duì)學(xué)生一片真心，遇到挫折不灰心，克服困難有決心，待人接物不偏心，學(xué)生就會(huì)漸漸地與你心貼心。談心就是將心比心、以心談心、以心接心。有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)好，可“毛病”也不少。

他上課坐不穩(wěn)，喜歡與同學(xué)談話，且以他為圓心全方位展開，對(duì)其他同學(xué)影響很大，鬧得周圍同學(xué)對(duì)他意見紛紛。這時(shí)，如果班主任對(duì)他莫不關(guān)心，他不會(huì)意識(shí)到自己的毛病，對(duì)整個(gè)班級(jí)也會(huì)有較大影響，班主任應(yīng)該開誠(chéng)布公地和他談心，指出他的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)他應(yīng)該給予無(wú)微不至的關(guān)心，讓他充滿自信不灰心，正是無(wú)數(shù)次心靈的交流與震撼，才使他徹底改變自己，贏得了老師和同學(xué)的信任，終于順利克服自身的缺點(diǎn)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

第二、談心之法至于情

找學(xué)生談，怎樣坐到一起呢？學(xué)生開始時(shí)往往并不注意老師講的道理，而是更看重老師的態(tài)度和平時(shí)對(duì)他的感情。如果不首先搭起感情的“橋梁”，心與心之間筑有一堵無(wú)形的“防火墻”，再好的道理對(duì)方也聽不進(jìn)去。談心是要交流思想，但首先必須交流感情。只有在相互平等、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上，才能建立良好的談心氣氛，才能談得攏，談得好。

我班有位同學(xué)，自進(jìn)班以來(lái)，沉默寡言，郁郁寡歡，心事重重，想找他談心，又不太愿意開口。我經(jīng)常關(guān)心他，了解他的興趣、愛好、性格特點(diǎn)、家庭情況、同學(xué)往來(lái)。不久后就知道大概情況，父母在他四歲時(shí)離異，繼父與他很少溝通，心里有一種自卑感。由于自尊心較強(qiáng)，又不愿與別人交流，嚴(yán)重時(shí)曾出現(xiàn)心理問(wèn)題。作為班主任，我考慮到他的自尊心，在班級(jí)活動(dòng)中給他機(jī)會(huì)，讓他經(jīng)受鍛煉，與全體同學(xué)融為一體。（班主任論文)自那以后，這位學(xué)生發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，從心底里接受老師，感激老師。這種感激不是從他的嘴里說(shuō)出來(lái)的，因?yàn)樗容^內(nèi)向，而是從他的行動(dòng)上表露出來(lái)的。他學(xué)習(xí)更加用功，對(duì)班集體也比較關(guān)心，積極參加各種活動(dòng)，也同學(xué)的關(guān)系也融洽起來(lái)了。尤其他的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，這更給了他信心。

第三、談心之力在于理

談心的目的是解決學(xué)生的思想問(wèn)題。錯(cuò)誤的思想只有用正確的思想去克服戰(zhàn)勝它，心靈中的黑暗，只有用哲理才能驅(qū)除，這就要求班主任必須抓住一個(gè)理字，把道理講透，用真理服人，啟迪學(xué)生的心靈，明辨是非，用正確說(shuō)服歪理，用大道理管住小道理，也可由小道理引出大道理。

我班有位學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的學(xué)生，一段時(shí)間作業(yè)拖拉潦草，自習(xí)課不認(rèn)真，整天沉迷于武俠小說(shuō)，反映出較強(qiáng)的厭學(xué)情緒。面對(duì)這樣的武俠小說(shuō)愛好者，我們從金庸談起，談到小說(shuō)中出現(xiàn)的江湖好漢武功一個(gè)比一個(gè)高強(qiáng)時(shí)，聰明的他想像了武林高手在人跡罕至的深山老林中修煉內(nèi)功的漫長(zhǎng)歲月，終于領(lǐng)悟到一點(diǎn)東西，他主動(dòng)寫了一篇思想認(rèn)識(shí)，結(jié)病消失了，干勁出現(xiàn)了。

第四、談心之路在于導(dǎo)

班主任與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的隔閡疑慮，思想認(rèn)識(shí)差距并不能靠幾次會(huì)議就能徹底解決，很需要通過(guò)個(gè)別談心去消除。疏通談心之路，要具體情況具體分析，對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)采取家常式的辦法，有遠(yuǎn)而近，先輕后重，循循善誘；對(duì)性格耿直的，最好直截了當(dāng)，把問(wèn)題點(diǎn)透，不兜圈子；對(duì)性子急，易怒的學(xué)生，還得先冷處理后再談；對(duì)覺悟低、品行差、性格獨(dú)特的學(xué)生要善于誘導(dǎo)，迂回曲折地進(jìn)行；對(duì)于敏感問(wèn)題，也可以采取“只可意會(huì)不可言傳”的方法。像早戀現(xiàn)象，如果班主任把男女同學(xué)叫來(lái)，講一堆談情說(shuō)愛的害處，最后嚴(yán)重告誡學(xué)生，你們的關(guān)系到此為止，如果繼續(xù)發(fā)展下去，必須采取強(qiáng)硬的措施，同學(xué)很可能會(huì)“破罐破摔”。假如班主任指出男女同學(xué)“往來(lái)密切”，不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)引起很大誤解，將招致老師和家長(zhǎng)的擔(dān)憂，學(xué)生基本能接受，趁機(jī)給他們講娟生和子君的故事，建議他們讀一讀魯迅的小說(shuō)《傷逝》，這肯定比學(xué)校嚴(yán)厲的處分和家長(zhǎng)棍棒相加的怒吼更有效。

總之，談心的形式靈活多樣，應(yīng)因人因事而異，可以開門見山，可以引而不發(fā)，也可以討論商榷，但必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待學(xué)生。班主任要運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)等多種知識(shí)，掌握學(xué)生的心理，盡可能把解決思想問(wèn)題與解決班級(jí)實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，才能取得談心的最佳效果。